第一篇：書與我我與書作文

書與我我與書作文

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的書與我我與書作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書與我我與書作文1

我與書書與我 從幼年開始，我便與書結(jié)下了不解之緣：從我3歲開始，我的爸爸媽媽便開始給我讀故事、講故事；我7歲后，上了小學(xué)，跟著老師學(xué)習(xí)認字，我便開始自己讀書，遇到不認識或不明白的地方，我就向爸爸媽媽或老師請教，漸漸的，漸漸的，我學(xué)會了自己讀書。我的故事就從這里開始了。

自從我開始讀書，就喜歡上了讀書。通過讀書，我明白了先哲們?yōu)槭裁匆f什么“書中自有黃金屋”、“讀書破萬卷，下筆如有神”、“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”……

書，對我來說像是一個好朋友，當(dāng)我不高興的時候，它安慰我；當(dāng)我考試考不好，灰心的時候，它告訴我不要氣餒……

書不但是我的好朋友，也是我的好老師。

故事書帶我走進了一個奇妙的世界，我跟著它去游歷，去探索作者的奇思妙想；科技書帶著我展開我那豐富的想像；當(dāng)我遇到不認識的字時，字典第一個跳出來……

書，伴了我近10年；書，為我打開了智慧的大門；書，為我插上知識的翅膀；書，我要你伴我一生！

書，我的老朋友呀，我愛你！

我與書，書與我將相伴一生！

書與我我與書作文2

我最喜歡讀課外書了，每一次拿起書就放不下。

放假時，我想買什么書，就可以買什么書，可上學(xué)了呢？書就很難為我買了。為什么呢？請聽我細細講來：

開學(xué)后，媽媽就要求我把心收回到學(xué)習(xí)上來。但媽媽也很理解我，知道我喜歡看書，就提出兩個可以買書看的誘惑條件。只要我做到其中一點，就能買書：一、單元測驗得滿分。二、生活上要自理，并學(xué)會做家務(wù)了也能買書。為了看書，我就努力地學(xué)，單元測驗只要都考蒲分就能買書了！所以我以書為動力，每次測驗都盡量考滿分，以此來滿足買書的心愿。在生活上盡量自理：起床后疊被子，自己梳頭洗衣服，幫媽媽擇菜，擦家具，拖地……為了讀書，我只好“拼命”地干活。

每次買到書，我總會歡天喜地的'抱著它，似乎怕它逃走似的。靠自己辛苦得來的當(dāng)然要珍惜呀！

當(dāng)沒有機會買書時，怎么辦呢？我就要求媽媽和我一起逛書店，一來到書店，我就一溜煙跑到兒童書架那兒讀一些喜歡看的書。這樣看書雖然讓我收獲了許多知識，不過有時也讓我很難堪：

記得有一次，我正在讀《少年狄仁杰》，突然從一個角落里傳出一句話：“小孩，不買書就別在這看！”把我嚇一跳，慌忙把書放回書架，可我馬上又拿起了書，因為售書員其實是在吼我旁邊的一個小男孩。我抓緊時間仔細地讀著，心想：“幸好不是說我，快接著讀！”過了一會兒，又傳出一句：“不買就別在這看書！”我以為說的還是那個男孩，便依舊讀著。讀了幾句，媽媽向我喊：“寧鈺，我們該走了！”于是，我不情愿的合上書，把書放回架子，腦子里還回想著書中的情景，正當(dāng)我扭了扭酸軟的脖子時，突然發(fā)現(xiàn)售書員用憤怒的眼睛瞪著我，我急忙回過頭，跟著媽媽走了。唉！現(xiàn)在回想起售書員的眼神都覺得害怕，但我依舊努力地爭取讀書！

第二篇：書，與我作文

書，與我作文

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的書，與我作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

書，與我作文1

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”媽媽說：“書是生活的一部分。”我說：“書是我成長的搖籃。”我喜歡看書，因為書是甜的。媽媽說這得歸功于她，我在媽媽肚子里的時候，她就經(jīng)常捧著本書讀給我聽，媽媽說這叫胎教。后來，我慢慢長大，媽媽又教我看書，看各種各樣的圖書。那些以前看過的書，我現(xiàn)在大部分都還記得。也就是從那個時候起，我養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣。

一有空我就看書。一有空我就看書。我覺得看書就像吃奧利奧，先扭一扭，舔一舔，再泡一泡。我拿到一本新書，也總要先翻一翻，舔一舔，然后就一頭扎進書里泡一泡，樂滋滋地讀它個昏天暗地。媽媽說這樣讀書不好，不容易消化。我才不管呢，奧利奧餅干不是很容易消化嗎？我就喜歡這樣。

今天，我又拿到了一本新書。是開學(xué)典禮上，校長獎給我的。上面還有他的寄語：希望書能成為你的好朋友，伴你渡過每一個美好時光。嘻嘻！這本書我打算幾天看完她呢？我一邊想著，一邊翻開第一章。

書，與我作文2

我與書書與我 從幼年開始，我便與書結(jié)下了不解之緣：從我3歲開始，我的爸爸媽媽便開始給我讀故事、講故事；我7歲后，上了小學(xué)，跟著老師學(xué)習(xí)認字，我便開始自己讀書，遇到不認識或不明白的地方，我就向爸爸媽媽或老師請教，漸漸的，漸漸的，我學(xué)會了自己讀書。我的故事就從這里開始了。

自從我開始讀書，就喜歡上了讀書。通過讀書，我明白了先哲們?yōu)槭裁匆f什么“書中自有黃金屋”、“讀書破萬卷，下筆如有神”、“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”……

書，對我來說像是一個好朋友，當(dāng)我不高興的時候，它安慰我；當(dāng)我考試考不好，灰心的時候，它告訴我不要氣餒……

書不但是我的好朋友，也是我的好老師。

故事書帶我走進了一個奇妙的世界，我跟著它去游歷，去探索作者的奇思妙想；科技書帶著我展開我那豐富的想像；當(dāng)我遇到不認識的字時，字典第一個跳出來……

書，伴了我近10年；書，為我打開了智慧的大門；書，為我插上知識的翅膀；書，我要你伴我一生！

書，我的老朋友呀，我愛你！

我與書，書與我將相伴一生！

書，與我作文3

在書中，我理解到不少的真諦，每一次的擦身而過的時候，常會把她盯好久好久。

在書中有許多知識，我一直記在腦中，有一次看課外書太久，到一點鐘才睡覺，在睡覺前媽媽沒收了我的書，我十分的不舍，媽媽說：“把正課的成績上提，才能給你書。”我心里默默的想：其實媽媽也想我看課外書，就是正式的課成績上不去，媽媽又怎能把“福根”變成“禍根”的課外書給我呢。我下定決心一定把成績提上去，沒有課外書的日子，我根本睡不著，晚上我與書悄悄的一次又一次的約會，從它的清香的扉頁中，走出枯燥的現(xiàn)實，走向一個陌生而新鮮的世界，不為“書中自有黃金屋”不求“書中自有顏如玉”不為功與利，不為文憑，不為分數(shù)，只為心中的那份渴望，因此書的那片怡人的天地遼闊無邊，它的語言充滿了金典的哲理……

媽媽來了，她輕輕的坐下，用溫柔的話語：“孩子，正課與閑書是同樣重要的呀。”我心中一股暖流一下子涌了上來！我開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績一下子提了上去，心中想起了一句話：“光明并不是永久沒有黑暗的。”這一小小絆腳石，使我更加愛書了！

只要和書在一起，它會給嚴寒中托付一份溫暖，它是書，這就是我與書的`故事。

書，與我作文4

“書是人類進步的階梯，書是人類智慧的源泉……。”我愛書，書帶給我快樂，帶給我知識，給予我啟迪。生活中，如果缺少了書，就會變得枯燥無味。讀一本好書，就象享受了一頓盛宴。

我喜歡看的書種類很多，小小的書架，早已擺滿了各式各樣的課外書，就象是知識的小王國。

有一天，我放學(xué)一回到家，放下書包就直奔書房，急切地尋找那本《巧克力味的寒假》。我的眼睛在一排排花花綠綠的書里搜尋著。啊，找到了！正當(dāng)我津津有味地看著時，媽媽走過來親切地說：“吃飯了！”我應(yīng)了一聲，但人卻一動不動，當(dāng)我讀到人物可愛的時候，就不禁大笑起來，當(dāng)我讀到人物傷心時，就不禁流出了冰涼的淚珠，當(dāng)我……突然，媽媽大發(fā)雷霆說：”吃飯，菜都涼了。”媽媽拍了拍我的頭，我只好依依不舍地放下書，去吃飯。

書，是一位有益的朋友，它伴我成長，成了我生活中不能缺少的一部分，書，成了我的伴侶，無時無刻地陪伴我。

書，與我作文5

書，是人們無聊時的趣味，它能帶我們走入意境，你就能在書中生活著、感受著……而我，就是一個愛讀書的人，每天中午回到家，吃過午飯，我就默默地走進自己的房間里，拿起我心愛的《笑貓日記》，津津有味的讀起來。

我在讀《笑貓日記》的時候，就感覺自己是一個它們身邊旁觀的人，我在看它們，這時，會笑的貓——笑貓也在對我微笑著，我也能聽懂它的語言，要是它和虎皮貓生的第三只貓“三寶”也能過來和我聊上幾句，該有多好！

有一天我睡前看書看得入了迷，不知不覺睡著了，我夢見自己變成了笑貓，騎在綠毛龜身上，看見一只受傷的老鼠，它為了救小白狗被壞人踢傷了，傷口還在流著血，綠毛龜吹了一口“萬年之氣”，把老鼠變成了球，我正在驚奇于綠毛龜?shù)摹吧駳狻睍r，一陣叮鈴鈴的聲音又讓我變回了自己，我也醒了，原來是夢！

我愛上書，是因為媽媽非常支持我讀書，只要我喜歡的書，她都會給我買回來。朋友們，讓我們聯(lián)手與書同行吧！因為與書同行的過程中不僅可以陶冶自己的性情，還能提高我們的寫作能力，寫文章才能思維敏捷。與書同行更重要的是使自己的知識得到積累，君子學(xué)以聚之！

書，與我作文6

我讀書已到了走火入魔的狀態(tài)，飯可以不吃，電視可以不看，電腦可以不玩但書不能不看。我的座右銘是：“人是鐵，書是鋼，一天不看心發(fā)慌。”由于看書實在是吸引力對我來說是無比之大的，所以要無時不刻的看書；由此，就形成了現(xiàn)在每天晚上必干的“偷書”計劃。

晚上先是媽媽那動聽的聲音“寶貝，快睡覺吧，別看書。”我先是不樂意的撅起可以掛油壺的小嘴，接著又連連點頭，因為就這樣才能看的時間更長啊。屋外面的燈關(guān)了，哈哈，媽媽爸爸已經(jīng)睡覺了，我就可以開始實行：“偷書計劃”了。

我先用我的“偵察器”眼睛偷窺著，哈哈外面一切安全可以實行下一步計劃。我又用我的坦克——雙腳輕輕的邁向書架前，拿下來我那本心愛的《冰心獲獎作文集》慢慢的回到床上，把臺燈打開，津津有味的看了起來。可就在看到最精彩的段落時，聽見了媽媽的腳步聲。哦，想起來了，沒晚媽媽都要給我蓋一次被子，因為我的睡姿實在是讓人佩服。我連關(guān)了燈，把書藏進被窩里。

媽媽把書輕輕抽走了……

書，與我作文7

從一年級開始，老師就讓我們每天晚上回家都讀半個小時書。

一開始，我寫完作業(yè)以后，就拿起一本《一年級的小豆豆》來看，我只不過是完成老師的作業(yè)罷了，看一頁書我根本不認真，眼睛掃描一下那一些字就行了，不會讀的字也不看拼音，等到一個小時后再說吧！

到了半小時的時候，媽媽問我，這本書是什么意思啊？我吞吞吐吐的說：“這本書講…的是…一個小女孩叫小豆豆……”

那時候我很討厭讀書，嘴里還嘀咕著：“讀什么書啊？好好學(xué)習(xí)就行了！”可是漸漸地，我每天都讀書，讀書成了我的習(xí)慣，我就愛上了讀書，離不開書。

有一次，我和媽媽去書店買書，看見了一本《笑貓日記》，不好，又看見一本《了不起的狐貍爸爸》還不錯！就這本好了！我和媽媽又轉(zhuǎn)了一會兒，看見一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》又買了一本這個回了家，今天我和媽媽滿載而歸地回了家。

書已經(jīng)成了我的好朋友，我天天讀書，離不開它，我喜歡我的每一本書！

書，與我作文8

窗外，小雨“滴答滴答”的敲擊在窗上，我又隨手抽出一本書來，靜靜地讀著。窗外的雨聲讓人心靜，從而使我更好的享受書的樂趣。

在我剛四歲時，我只知道成天圍在電視旁看《喜羊羊與灰太狼》。但有一天，我的爸爸從外面回來時，卻帶給了我?guī)讉€新鮮的玩具。它們方方正正的，上面有著花花綠綠的圖案，還有一些蚯蚓似的東西。我媽媽告訴我，那叫書，花花綠綠的圖案叫插畫，蚯蚓似的東西就叫字了，書里藏著好多好多比《喜羊羊與灰太狼》更有趣的故事。

媽媽打開書開始講故事給我聽，我一下子就被迷住了。當(dāng)我聽到“小紅帽”被狼給吃了時，我便會擔(dān)心的落了淚；當(dāng)我聽到王子打敗惡龍，救出公主時，我就會激動的跳起來；當(dāng)我聽到丑小鴨終于變成白天鵝的時候，由衷的為它感到高興。

到了現(xiàn)在，我已長大成為一名小學(xué)生了，我喜歡在名著的海洋中游弋，從文學(xué)巨匠們的文字中體會生活，放飛夢想。我想與“永無島”上的“彼得·潘”一樣，無憂無慮，永遠長不大；我想和“湯姆·索亞”并肩作戰(zhàn)，智敗邪惡的印第安人；我想和“格列佛”一起，去有趣的小人國探險。

書，你曾經(jīng)給予我歡樂，如今給予我知識，未來，你還將給予我方向。

書，與我作文9

從幼年起，我便與書結(jié)下了不解之緣：3歲的時候，爸爸媽媽便開始給我讀故事、講故事；我7歲后，上了小學(xué)，漸漸地跟著老師學(xué)習(xí)認字，便開始自己讀書，遇到不認識或不明白的地方，就向爸爸媽媽請教。我與書的故事就從這里開始了。

在書的海洋里，我體會到了先哲們?yōu)槭裁窗l(fā)出“書中自有黃金屋”、“讀書破萬卷，下筆如有神”、“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”之類的感慨了。

書，對我來說像是一個好朋友，當(dāng)我不高興的時候，它安慰我；當(dāng)我驕傲自滿的時候，它警示我；當(dāng)我灰心的時候，它給我勇氣和力量。故事書帶我走進了一個奇妙的世界，我跟著它去游歷，去探索作者的奇思妙想；科技書讓我打開了想象的翅膀；圖畫書陶冶了我的情操，增強了審美觀念……

書不僅是我的好朋友，更是我的好老師。當(dāng)我遇到不認識的字時，字典第一個跳出來；當(dāng)我有不懂得的問題時，各式各樣的四庫全書自告奮勇地來幫我；當(dāng)我詞語意義弄不明白時，詞典一馬當(dāng)先，幫我排憂解難……

一本好書是綿軟甘醇的美酒，讓人回味無窮；一本好書是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；一本好書是旋律優(yōu)美的音樂，讓人忘我陶醉。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”我與書，書與我，將相伴一生！

書，與我作文10

高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯。”我認為這句話說的太對了。當(dāng)你沉浸在書海中，書就是你的良師益友，總是慷慨地把它所知道的知識全部都贈送給我們。

寒假來了，我和媽媽商量好，寒假時間由我來管控，所以每次讀書讀到深夜。今天，我看《魯濱孫漂流記》看入迷了。由于野人的出現(xiàn)讓魯濱遜很恐慌，我也“呀”的怪叫一聲，媽媽走了過來，說：快睡覺，關(guān)燈了！媽媽啪的一聲熄了燈。我聽媽媽走遠了，便從枕頭下拿出藏好的手電筒，鉆進被子又讀了起來。不知不覺中，我的眼皮把眼睛蓋上了。

我在朦朦朧朧中，發(fā)現(xiàn)自己在一張簡陋的床上，我身邊坐著一個人，大胡子長頭發(fā)，這不就是魯濱孫嘛！我們聊起了天，在聊天中，我知道了他的痛苦經(jīng)歷我們在島上開始相依為命的生活著。有一天，他發(fā)現(xiàn)了一些野人的腳印，他叫我拿著槍和他順著腳印追蹤而去。追著追著，我們發(fā)現(xiàn)了一些野人正在戰(zhàn)爭，我們救下一個野人，然后把他當(dāng)成了好朋友。正在這時，突然聽到“起床了，大懶蟲！”我忽然驚醒，原來剛才是做了一個美好的夢！

這個夢讓我感受到：我就是書海中一條求知的小魚，讓我在知識的海洋里暢游

武城縣第三實驗小學(xué)六年級三班徐培鈞

第三篇：書與我作文

書與我作文15篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的書與我作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

書與我作文1

書是春天的新芽，帶給了我們無限的生機和希望；書是浩翰的海洋，讓我們的心靈得以凈化升華；書是智能的巨人，引領(lǐng)我們走向無限寬廣的世界！

快樂小天地

置身書房，聞著窗外花草的芳香，思維在卷帙中流動，心花在墨香中開放。

我每每看《哈利波特》，就覺得哈利在和我談心事，他的悲歡離合常使我牽腸掛肚。我也會將自己的全部心事毫無保留地透露給他，因為他是我的知已，我們一起分享與承擔(dān)著彼此的喜怒哀樂。

讀《秦戈爾詩選》、《繁星》，我的心靈得到了凈化，得到了洗滌，得到了升華，我再也沒有以前的鄙夷與傲慢，取而代之的是友善和感恩。我感謝長輩的養(yǎng)育教育之恩，感謝花草樹木的綠色芬芳之恩，感謝課桌椅的默默奉獻之恩。在這個小天地里，因為有你相伴，我快樂地成長著。

愉悅大綠洲

小小書房不足以表達我對你的愛，我又喜歡上另一塊綠洲——學(xué)校圖書室。啊！幾萬冊圖書！真叫人眼花繚亂，目不暇接。

在這塊綠洲上，有的同學(xué)喜歡《數(shù)學(xué)周報》，而我和《中國教育報》常常相約，因為我從她那兒汲取了新鮮的汁液。有的同學(xué)愛讀《青春男女生》，但我卻青睞于《特別關(guān)注》，因為我從她那兒敏銳地洞察現(xiàn)實的世界；有的醉心于親情小說，可我卻沉迷于科幻故事，因為我從她那兒領(lǐng)略到了未來世界風(fēng)采。

這大片的綠洲磁石般吸引著我，因為有你相伴，我快樂地學(xué)習(xí)著。

神秘大殿堂

神奇美麗的大自然擁有世上無數(shù)的經(jīng)典杰作，不知讓多少詩人、畫家沉醉，也讓我深深地融合在里面。巍峨的群山，奔騰的江河，遼闊的草原是大自然這個圖書館賦予我們的一本本圖畫書！小雨淅瀝瀝，北風(fēng)呼啦啦，小鳥鳴啾啾，是大自然這個圖書館饋贈于我們的一部部充滿優(yōu)美旋律的音樂巨著！陽光燦爛，繁星點點，月兒陰晴圓缺，是大自然這個圖書館送給我們的天文著作。我慢慢地走進你那博大的胸懷，我的世界因你而精彩。

在這個神秘的大殿堂里，因為有你相伴，我快樂地追求著夢想！

書，有一種動力伴隨著我們前行；書，有一種動力伴隨著我們起飛；書，有一種動力伴隨著我們輝煌！

書與我作文2

很小的時候，媽媽給我講書上的小故事，記憶中這是我最早接觸到的書。上幼兒園的時候，媽媽給我講繪本故事，我發(fā)現(xiàn)自己是那樣迷戀故事。后來，我上了小學(xué)，媽媽開始給我買書了

剛開始，有很多不認識的字。我會向媽媽尋求幫助，媽媽教我如何去讀，如何去認。伴隨著不同書籍的閱讀漸漸地，我的識字量也增加了。

在二三年級的時候，我對書沒有了當(dāng)初的渴望，更不要給你談對書的興趣。隨之而來的還有我開始變得越來越不自信。

就是這樣，課堂上我不敢朗讀課文，不敢舉手回答問題，這讓我也很苦惱。媽媽發(fā)現(xiàn)后也不斷鼓勵我多讀書，可是讀書真的可以改變我嗎？我一直懷疑著。直到四年級時因為學(xué)校要進行海量閱讀，我才再次開啟讀書模式。也不知道過了多久，我就又愛上了書，媽媽說我已經(jīng)長大了，我看到了媽媽眼里有一點兒淚水，那時我心里暗自想著：媽媽，我會加油的！

到了五年級，媽媽幫我選擇了運城國際學(xué)校，在這樣的環(huán)境和氛圍中，我要更加努力。借著四年級的閱讀習(xí)慣，在老師和同學(xué)們的鼓勵和影響下，我開始迷戀上了閱讀。在一本巜總有一天，你會成為最好的女孩》這樣的書后面附著幾段話讓我受益匪淺：

你不是別人家的小孩，你的生活無人喝彩，你的戀愛屢戰(zhàn)屢敗，你的相貌乏善可陳，你的身高、你的功課、你的一切！

整個世界似乎都充滿著惡意，傾其所有打擊你。走過最慘烈的青春，經(jīng)歷最現(xiàn)實的人情冷暖，你終于發(fā)現(xiàn)，這就是人生，你沒有退路。你反而平靜釋然，直到你放下所有的自戀、所有的可憐。你終于懂了，重新出發(fā)，沉著勇敢，總有一天，這樣的你成為最好的女孩，閃閃發(fā)光！

我想，總有一天，我會成為最好的女孩。直到今天，我們才發(fā)現(xiàn)書一直都在我們身邊！

書與我作文3

那本書，是我人生的導(dǎo)航；那本書，是我的指路明燈……那本書，曾給了我深刻的影響，它影響了我一生，留給了我深刻的印象，那本書就是——《殘狼灰滿》。

那是一本給了我很多啟示，影響的書，而這本書中有一個情節(jié)卻深深打動了我：灰滿是一只左前腿殘廢了的一只狼，他雖行動不便，但憑自己的毅力堅強的活了下來，深深地打動了一只名叫黃鼬的小母狼。從此，它們倆就成為了雙體狼，有了黃鼬這個搭檔，灰滿很快便憑借自己的堅強不屈，有勇有謀的精神從啃骨狼變成了至高無上的狼王。它的這種堅強不屈，堅忍不拔，有勇有謀的精神深深打動了我。

遇到困難，當(dāng)我想放棄的時候，灰滿便會出現(xiàn)在我的腦海里，鼓勵我不要氣餒，再努力努力或許就會成功。

在我獲獎了便小驕傲?xí)r，是灰滿告訴我：“別太驕傲，這很快便會過去，不必驕傲自滿，再努力做一個更好的自己。”

在我因落選比賽便小失落時，是灰滿告訴我：“別灰心，要繼續(xù)加油，超越現(xiàn)在的自己，相信你一定會做人生的強者的。”

我們是一群生活在新時代的孩子，我們也有許多困惑和煩惱，但我們應(yīng)該具有堅持不懈，堅忍不拔的精神，走好我們的路。

我們應(yīng)是一群堅強不屈，有勇有謀的精神的人。它們是我們的指路明燈，它帶領(lǐng)我們走向未來，走向光明。

因為灰滿，我的生活才會變得多姿多彩；因為灰滿，我才不會走向歧途。

當(dāng)我放下這本書，我感到生命中多了一份無窮的力量，多了一份活力。從此，每當(dāng)在生活中遇到任何困難，我會以灰滿為榜樣。實在克服不了，我會來讀這本書，直到信心爆棚。灰滿的光輝形象激勵我學(xué)習(xí)，不畏困難，超越自我，創(chuàng)造光輝燦爛的人生。

我的人生才剛剛開始，生活中有許多讓我不解，滿意的東西，但這些都是暫時的，畢竟，我的生活有灰滿。

書與我作文4

莎士比亞曾說過：“書是人類的營養(yǎng)品。”書，哺育了我們；書，讓我們受益；書讓我們得到春雨般的滋潤與呵護。書讓我們在知識的海洋里遨游，《七天》這本書讓我對“考驗”這個名詞有了全新的認識。

打開它，是因為作家許有彬的到來。本想買來翻翻，卻不小心跌入了不知名的洞中，與建云、歐叔、白荷、君順和曉玲一起開展了一次洞中與洞外的歷險。艱難險阻不必多說，而內(nèi)部的矛盾更加重了之間的誤會，求生之路變得困難重重……

我仿佛進入了他們的世界，與建云一起在茂密的原始森林中搜索出路，抬頭看見的是飛機般大小的蜻蜓，看腳下的“活化石”總鰭魚在水中游動，看香甜的榴蓮在樹梢搖曳，卻不知腳下的危機正悄然誕生，等待他去迎接挑戰(zhàn)……

我好像就是在一個不真實的世界里，但卻有那么接近生活，似乎每天都在我們身邊發(fā)生。這就是“考驗”。大自然的風(fēng)風(fēng)雨雨是大自然對我們的“考驗”；人們的譏嘲夸贊是社會生活對我們的“考驗”；心中的不順、氣餒、驕傲、喜怒哀樂等等都是我們自身對自己心理素質(zhì)的“考驗”。我又不禁想到了自己：競選大隊干部時，我的緊張和自信是相“沖撞”的，而我要去選擇，要有自己的原則，用自己的方法解決問題，這就是“考驗”；參加比賽時，我又會腦袋空白，卻又要迎接“是”與“否”的抉擇，這也是考驗；學(xué)習(xí)上，我們要做“行動的巨人”，而不是在嘴巴上說說，卻又堅持不了，這更是對自己的考驗。

當(dāng)我緩緩從書的秘境中醒來，已是黃昏時分，朝陽的余暉照耀著大地，平行線像用尺子打出來的一樣。“考驗”就是白天與黑夜，是你自己的選擇，是你人生路上一盞指路的明燈。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”說得好，人就是一首詩，有無數(shù)的字母記錄你的人生。

書與我作文5

小時候的我，總想著玩耍，總想創(chuàng)造新的玩具，創(chuàng)造新的游戲。

那是學(xué)前班開學(xué)的第一天，媽媽對我說：“孩子，你現(xiàn)在已經(jīng)認識了那么多的字了，就應(yīng)該開始讀書了，書里面有很多你沒見過的美妙的事情和物體。”當(dāng)媽媽說這些話的時候，我根本沒有在意，對媽媽來說，那簡直就是對牛彈琴。因為那時的我正在琢磨如何把藍精靈改編得更有趣呢。

在學(xué)前班的時候，我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)算術(shù)，老師們也常常提到讀書。后來才知道，媽媽就是聽了老師們的建議，才讓我讀書的。所以我就對老師特別討厭，常常在老師講課的時候，偷偷地玩自己創(chuàng)編的游戲。

媽媽幾乎每天都帶回來一本書，那些書有連環(huán)畫，有故事書。但是從學(xué)前班到二年級，我?guī)缀鹾蜁紱]有沾過邊。但是在我三年級的時候，一次“班級小達人”的比賽，讓我對書有了巨大的轉(zhuǎn)變。

那次比賽，老師在提前一周的語文課上就說：“同學(xué)們，下一周就是我們‘班級小達人’比賽了，同學(xué)們在這一周要更加努力地準備知識，我在每天的語文課上會給同學(xué)們留15分鐘時間進行問答。”

我對此滿不在乎，心想，“班級小達人”有什么了不起，不就是多了一點學(xué)問嘛。我的同桌是一個書迷，什么書都看，什么法布爾的《昆蟲記》，海明威的《老人與海》……他常常把我問住，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向，這使我有一些沮喪。

沒過幾天比賽到來了。先是每人一道必答題，問到我的時候，問題是：《城南舊事》的作者是誰？周圍的同學(xué)們都在小聲議論：“太簡單了！”而我卻一時啞口無言，隨便答了一個“法布爾”。全班同學(xué)都笑得前俯后仰。我的臉漲紅了，這次的排名我是倒數(shù)第一。

放學(xué)了，我找到了這次比賽的第一名，我問他：“你怎么知道那么多？”

“書中知識有很多，多看書就好了。”他回答道。

自從那以后，我把媽媽買的書都讀了一遍，明白了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的道理。書就像我的母親，時刻陪伴著我，像一把開啟知識大門的鑰匙，像一杯耐人尋味的綠茶，像一盞啟明燈。書，是你與我共度那純真的童年！

書與我作文6

原本苦澀的咖啡正是因為有了方糖的陪伴才沁入一絲甜蜜；原本無盡的沙漠正是有了仙人掌的陪伴才擁有了一抹希望；原來寒冷的冬天正是有了陽光的陪伴才攜了一縷溫暖；而原來孤獨的我正是有了書的陪伴才感到了一點友情的快樂。

高爾基說過，書是人的精神食糧。也許今天的我正是驗證了這句話吧。爸爸媽媽雖然給了我優(yōu)質(zhì)的生活卻忙于工作，溫暖不了我寂寞的心靈，性格極其內(nèi)向的我似乎不懂怎樣與人相處，在學(xué)校總是坐在角落里的我常低著頭沉默不語，沒有任何朋友的我似乎總被無視，久而久之就成為了“空氣少女”。我不是機器人，不可能沒有溫度，不可能沒有感情，最終奈何不了孤獨的我總是跑向天臺大聲喊出來，每次我都可以聽到喊時那心中的孤單寂寞，喊夠了我總是從隨身小包了抽出一本書，邊流淚邊看書。過了一會兒我聽到了緊箍心靈的鐵環(huán)“啪”的一聲崩斷了，我沉浸在夏洛蒂 勃朗特的簡愛中，小時的簡比我過著的生活不知差了多少，她忍了十年，她依然堅強，我又怎么能夠躲藏在烏龜殼里呢。我將書輕輕放回包里回到教室，似乎拼盡自己所有的勇氣抬起頭來對同學(xué)笑了笑，他們似乎不知道發(fā)生了什么事，先愣了一下，眼見著我的淚水又要不受控制了，我正準備逃離時瞥見一個個真誠的微笑。原來不是他們不愿和我做朋友而是我總是低著頭冷冰冰地拒絕別人的好意，漸漸的我的朋友多了起來，我不再孤單了，天臺上再也不會響起寂寞的聲音了。唯獨不變……

唯獨不變，我還是那個閑時看書感受生活，悲時看書自我安慰，喜時看書分享快樂，憂時看書共擔(dān)愁苦的小女孩。唯獨不變，書依舊是過去陪伴我，現(xiàn)在陪伴我，將來陪伴我，伴我一生，不可缺少的摯友。它就是我人生咖啡中的方糖 ， 我心靈沙漠中的仙人掌，我性格寒冷冬天里的陽光，給我?guī)硖鹈郏o我?guī)硐Ｍo我?guī)頊嘏瑫橐簧篮悴蛔儭?/p>書與我作文7

古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。從小到大，我最好的朋友就是書了。

記得上三年級的時候，老師說要訂書刊，提高語言表達能力和習(xí)作能力，而且要回家征求家長的同意。下午放學(xué)回家后，我興高采烈地跟媽媽說了這件事，媽媽一開始不愿意，說我買了又不看，還是不訂了吧！我急忙反駁說：“我一定會看的，求你就給我訂吧！’’媽媽看我如此著急的樣子，就同意給我訂了。

不久一段后，書來了，我怕沒有了，急忙拿回我的那一份。書來了以后，我每天都和書打交道，在學(xué)校里，我每天都會在課下看書。放學(xué)回家后，我首先會做完老師布置的作業(yè)，然后就是看書了，我可以連著看幾個小時的書。每次吃飯時，媽媽都要喊我十幾遍我才會聽見，媽媽還經(jīng)常說我是書呆子呢。曾經(jīng)也有同學(xué)問我為什么喜歡看書，她覺得看書太沒意思了。我說可能每個人都有自己的興趣愛好吧！

我也曾經(jīng)通過看書獲了獎，從那時起，我就覺得多年來看的那些書都值了。在小學(xué)的時候，我們學(xué)校曾組織過作文比賽，于是老師就推薦我參加了，我當(dāng)時就覺得我的作文水平還是可以的，畢竟我看了那么多年的書。

時間飛快的流逝了，有一天，有同學(xué)說作文成績出來了，并說我還獲了二等獎呢。我當(dāng)時高興極了，飛快的跑下樓去一看究竟。那是真的！真的！我真的獲了獎，而且還發(fā)了一本新華字典呢。雖然一本新華字典并不貴，但是那是通過我的努力得來的，對我來說是極大的榮譽啊！

我興高采烈的把這個消息告訴了媽媽，媽媽也非常高興，她還說這么多年的書是買對了。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，此時此刻我已經(jīng)是一名初中生了，而書還是我必不可少的好朋友！

書與我作文8

書籍，是夢想的翅膀，帶我遨游科學(xué)的'殿堂；是明亮的北斗，指引我們求職的方向；是蒙蒙的細雨，洗掉我們愚昧的塵垢；是貴重的營養(yǎng)品，不足我們?nèi)狈Φ臓I養(yǎng)。在五彩繽紛的課余生活中，書無非是我的最愛。我愛書，更愛看書，因為我覺得看書是一種享受。從書中，我徹徹底底的明白了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的真正意思。

在我五六歲時，我就愛上了看書，不過我只看連環(huán)畫，因為——那時的我是個貪玩的孩子，沒有心思去看每一個字。不過，我因為一本連環(huán)畫，差點把命也給搭上了……

在一年級開始報名前，我在書店看中了一本書。于是，我便央求媽媽買給我，媽媽坳不過我，只好給我買了。回到家里，我“廢寢忘食”地看那本連環(huán)畫，媽媽“龍顏大怒”，把我的連環(huán)畫給沒收了，放到她的臥室里，每次出門都要把門鎖上，以防萬一。我在家里絞盡腦汁地想怎樣才能進去。突然，我的腦子里閃過一道靈光：咦，媽媽好像沒有鎖小臥室到大臥室的窗戶。哈！我可以從那里翻進去呢，我真是太聰明了！就這樣，我趁著媽媽出去的那段時間，偷偷翻進去看書，一聽到腳步聲就出來。不料，在我準備再一次翻進去時，腳像是踩到了肥皂似的，從一米高的窗子摔到了地上：哼！媽媽不在，否則非大哭一場！媽媽回來后，看我這般狼狽樣，于心不忍，把連環(huán)畫還給了我。雖然連環(huán)畫回到了我的身邊，我卻付出了慘痛的代價。為了看書，這也是值得的。

書，我一生中的夢想就是擁有全世界的書，我連做夢都想，但這是難以實現(xiàn)的愿望，不過，我并不感到絕望，因為，在度過每一個春夏秋冬時，是書，它培養(yǎng)了我的情操，伴我成長，因此，我無比欣慰。

書與我作文9

書是人類進步的階梯，高爾基這樣說：看一本好書，如同生命中多了一縷陽光，書是最好的養(yǎng)料。書能凈化人心，使人變得高尚，讓我們明白許多了做人的道理，在林林總總中最是喜歡海明威的《老人與海》。

在初到學(xué)校時，我“奉命”參加了學(xué)校舉辦的漢字聽寫大賽，信心十足的我踏上舞臺，看見了同學(xué)們一次又一次的為我加油，鮮花和掌聲霎時沖向心頭，欣喜若狂的我信心滿滿。誰知，隨著比賽的進程漸進在一些如：夋亍烎《yin》等生僻詞語前我不得不一次一次低下了頭，看著同學(xué)們的笑臉慢慢化為僵化，不經(jīng)生出了厭惡之情。心里滿滿的自信瞬間化為烏有。最終，帶著遺憾走下了舞臺，不禁流下了兩行淚水，看著被丟棄的鼓勵獎狀，我以為一切就已經(jīng)結(jié)束。默默地走回寢室，無意中看見放在枕邊的一本書，隨手便翻到熟悉的那篇老人與海，如今讀來不經(jīng)另一番感受，想到老人的不畏艱險與命運拼搏時的頑強與堅定意志，在與命運和自己作斗爭時，無需理會旁人眼光。一抬頭不知什么時候老師已經(jīng)坐在我的旁邊，微笑的看著我并語重心長的告訴我：一切才開始，不應(yīng)該輕言放棄，跟我講起了那段熟悉的老人與海，那一刻，我似乎明白了如何做失敗后的彩虹。不再因失敗而流淚，不再因悄然而無息的變化而抱怨。

如今每當(dāng)遇到困難，我就會捧起并大聲朗誦老人與海，書中的老人為何與鯊魚拼搏，最后只帶回一副骨骼，那是因為老人同命運作斗爭時，不屈服，為了不輸給命運，告示世人人生就應(yīng)該同命運斗爭，頑強拼搏的人生就是成功的人生。

書中自有黃金屋，文中自有顏如玉，書會令人回味無窮，即便在枯燥的環(huán)境，也能使你快樂，書讓人領(lǐng)略變化萬千的社會，即便是一無所有，也能使你頑強的生活下去。這就是書與我之間的一段小故事。

書與我作文10

古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”而我認為“書中自有修身術(shù)，書中自有勵志石。”書是一把鑰匙，打開知識的大門；書是一粒種子，染綠荒漠的心靈；書是遠航的指南，引我們駛向理想的彼岸。

從呱呱墜地開始，我們便同語言打交道，這也為讀書奠定了良好的基礎(chǔ)。兩三歲時，父母便教我識字，教我寫自己的名字。四五歲時，我便能背一百多首古詩。從那時起，書就像影子一樣，時刻與我相伴。

到了六七歲，大部分字我已認識。于是，我迷上了童話，讀起來就很難放下，就連吃飯，也要一邊讀一邊由爸爸或媽媽喂才行，晚上更是聽不到童話就不睡覺。這樣，就經(jīng)常有童話中的人物進入我的夢鄉(xiāng)：我和白雪公主一起唱歌，七個小矮人為我們伴舞；我和灰姑娘一起參加舞會，一起面對她惡毒的后母；我還和丑小鴨一起在冰冷的河面上游泳，看著它一天天變成美麗的白天鵝……童話的世界里有幸福，也有辛酸，但結(jié)局都是美好圓滿的，它帶給了我樂觀的人生態(tài)度。

三四年級時，我愛上了寓言故事，起初只是覺得有趣，但并不能真正理解其中的含義。還好有媽媽耐心地講解，漸漸的我不但能讀懂，還能從中悟出一些道理：《亡羊補牢》讓我懂得犯錯誤不要緊，重要的是及時改正。《守株待兔》讓我懂得不要等著天上掉“餡餅”，而要踏實肯干，用勞動換取果實。《拔苗助長》讓我懂得做事不要急于求成，而是要尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律……

從小到大，我曾離開過很多東西，但從未離開過的就是書。書帶給我快樂，書教會我道理，書使我變得足夠的堅強。

書，是良師，更是益友，是我們一生都離不開的滋養(yǎng)品。它使無味的生活充滿樂趣，使無知的我們變得智慧，它是生命的潤滑油，是生活的調(diào)味劑。

此生的我注定與書為伴，此世的我注定與書同行。

書與我作文11

高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進步的階梯。”沒錯，一日無書，百事荒蕪呀！在讀書中，我們學(xué)到了許多的知識，開拓了我們的視野，豐富了我們的知識，帶領(lǐng)我們暢游知識的海洋，書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔，它給我們指出了一條光明的知識大道，使我們直通遠方。

在書中，每一個平凡的故事都折射出智慧的光芒。每一段平淡的生活都濃縮了成長的片段，每一位樸實的人物都展示了存在的真諦，在醉人的書香中感悟吧，感悟人生百態(tài)，點亮生命的希望。

在書中，我們感受到了魯濱孫那種樂觀的生活態(tài)度，他雖然流浪在荒無人煙的島嶼上，但是他不放棄，因為他要活出希望，他對生活的那種樂觀態(tài)度，使他學(xué)會了如何在野外生存，幾十年后，他返回了自己的國家，經(jīng)營起了商業(yè)，我從他的身上學(xué)到了多少知識啊，他那種堅定的信念以及他的那種精神值得我們學(xué)習(xí)，這使我們真的受益匪淺啊，是啊，書不僅是生活，而且是現(xiàn)在，過去和未來文化生活的源泉。

在書中我們與那些梁山好漢相識，他們那種劫富濟貧，為人民著想的精神，值得我們學(xué)習(xí)。在書中，我們與陶淵明相遇，他那種不慕榮利的良好品質(zhì)和他那種不為求官做文章的精神，實在讓人敬佩，他潔身自好，不戚戚于貧賤，不汲汲與富貴，他的這種優(yōu)質(zhì)，值得我們當(dāng)今人去學(xué)習(xí)，以他為榜樣。

我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上，我貪婪的讀著，與主人公感同身受，人離開了書，如同離開了空氣一樣不能生活。書是我們生活當(dāng)中不可缺少的一部分。

正如歌德所說：讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。讀好書，就像沐浴在溫暖的春分里，使我們心曠神怡；讀好書，就想找到了快樂的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂的真諦；讀好書，就像結(jié)交了良師益友，使我們受益匪淺；

讀一本好書，正如進入仙境，芳草鮮美，落英繽紛啊。

書與我作文12

茫茫眾生，書一直與我為伴。在這紛繁的世界里，我與書，書與我，演繹著精彩。

我是一個愛看書的人，靜靜的夜，濃濃的茶，還有飄然而至的書香，細細泯下一口茶，文人墨客躍然紙上，我欣然與他們走在時光的小徑上，看悲歡離合，賞陰晴圓缺。

我 愛看偵探類的書，撲朔迷離的案情，細致入微的推斷，讓我深陷其中。我時常會想“保羅襪子上的血跡是哪來的?”“案發(fā)現(xiàn)場怎么會有密室?”……諸如此類的問 題，我儼然就是一個破案的小偵探。每當(dāng)我為自己“破”了一個難解的案子而欣喜若狂時，我卻突然發(fā)現(xiàn)，厚厚的一本書已經(jīng)看得差不多了。通常在這時，我會有一 些小小的失落和一些小小的成就感。也許看完這本書，我就可以爬上比別人更高的一座山峰。

媽 媽常常教育我，不要總是看一些現(xiàn)代雜志、流行小說，也要看看經(jīng)典名著，多了解歷史，還能陶冶情操。于是，我也常常一個人貓在家里看《水滸傳》、《安娜卡列 尼娜》，有時候，看得投入，仿佛自己就是書中的人物，有時恨得咬牙切齒，有時愛的死去活來，想要掙脫都掙脫不了。就是在許許多多這樣反復(fù)糾纏的過程中，我 明白了許多道理“為自己好好活著，為別人好好活著”“感受過程，收獲結(jié)果”“是快樂還是痛苦由心態(tài)決定”……偶爾，我也會為自己可以用理智的眼光看待生活感到小小的自豪和驕傲。

我還看一些比較專業(yè)的書。我會在媽媽做飯時，站在她身邊捧著本《申論》問她一些問題，有時候我也自己看，只是書上的東西確實很難懂，有些東西的的確確很理論化的，不是想就可以明白的，家里外公、外婆還笑我整天一副苦大仇深的樣子，我對他們說，其實我才是真正的思想家!

讀書，我很快樂。

因 為有著種類繁多，五花八門的書的存在，讓我的生活也變得斑斕多姿，浩渺的世界之中，我未知的東西還有許許多多，在這二十年青春歲月中，書與我一直是很好的 朋友，從書中我學(xué)到了很多，我在想，如果有一天，在世界上沒有了書，我沒有了這個朋友，我會不會像一個沒有拐杖的老人，蹣跚的寂寞的走完我的一生?

書與我作文13

書陪伴著我的成長，伴隨著我走出困境，走向成功。

三，四歲時書漸漸步入了我的生活，媽媽逛大賣場時，總會捎回來幾本小人書，像是“東郭先生”“，大鬧天宮”個個都讓當(dāng)時的我愛不釋手。而當(dāng)時最喜歡的當(dāng)屬薄薄的連環(huán)畫了，里面一張張形象生動的插畫，簡簡單單的漢字，圖文并茂。每次跟媽媽去超市，總會死纏爛打的拖媽媽去旁邊的小書店去物色書籍，媽媽也總會答應(yīng)。

快要上小學(xué)了，我已經(jīng)不再留戀那連環(huán)畫了，因為要上小學(xué)了，秉持這“孩子要贏在跑線上”我身邊的故事書漸漸的被“少兒字典”“兒童漢字教育”“早教拼音”等取代了，那時候教會我拼音，漢字當(dāng)然是當(dāng)務(wù)之急，我當(dāng)然不太高興不已。可那時我對故事書的熱情卻異常高漲，我喜歡著每頁有著優(yōu)美背景，小小的漢字上又有拼音助讀的童話故事，王子與公主當(dāng)然是我的最愛……

上小學(xué)了的我，每天都吸收許許多多的新知識，教科書，輔導(dǎo)書應(yīng)接不暇，我慢慢的對所有書產(chǎn)生了厭惡感，偏執(zhí)的認為書沒有大用處，只是給我增加負擔(dān)罷了，而漫畫書映入了我的眼簾，那是只是單純的覺得漫畫情節(jié)緊張，沒有討厭的繁瑣的漢字，并且看著也不用動什么腦子，的確是個好東西啊！那是父母都勸我多看看文學(xué)藝術(shù)科學(xué)方面的書，鉆進漫畫書的我怎么又聽的進去呢，就當(dāng)是耳邊風(fēng)，進去，出來，進去，出來……

10歲之后，基礎(chǔ)也打得差不多了，作業(yè)的難度也節(jié)節(jié)攀高，作文也越來越多了起來，每每提筆寫作文，總想不出寫些什么，心里總想著“可惡，為什么有些人寫的又快又好，而我卻……”看別人寫的如魚得水，心里真不是滋味。我開始把漫畫封進了紙箱，開始購書，借書，看報，有感觸的句子都記在筆記本上，時而拿出翻看翻看，不知不覺這些句子都刻在了你的腦中，寫作文時，也會靈活運用。我的作文開始變得有聲有色，有血有肉。我的文學(xué)修養(yǎng)得到了一次質(zhì)的飛躍。

走入初中的我繼續(xù)與書為伴，現(xiàn)在的我總會把看書當(dāng)成一種享受，讀一本好書就是與智者的一次對話，提取書中精華，用來豐富我的內(nèi)涵。

書，對我來說就像一個賢明的長者，給我忠告，給我鼓勵，讓我走向光明！

書與我作文14

我們的生活就像一座知識的花園一樣豐富多彩。知識是這花園里一朵朵千姿百態(tài)的花，它們簇擁在一起，琳瑯滿目，讓人目不暇接。那么知識是從哪兒來的呢？當(dāng)然是從書中來的！莎士比亞曾說“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”從小，我就開始看書，書就像我童年的伙伴一樣陪伴著我成長。年幼的我像是一棵弱小無助的小樹苗，書就像陽光一樣照耀著我，書就像雨露一樣滋潤著我。讓我在書中知識的哺育下茁壯成長。在浩如煙海的書籍里，我印象最深刻的是《陽光姐姐》這本書。它所教給我的遠遠不止是知識，更多的是教會我如何做人。

后來有一天，我在玩耍的時候撿到了一盒嶄新的水彩筆，上面沒有名字。我覺得它的主人一定很著急，于是我馬上大聲呼喊：“是誰丟了一盒水彩筆？”但卻沒有人回答。夜幕漸漸降臨，我只好先將它放進書包，帶回了家里。第二天早上第一節(jié)課是美術(shù)課。老師讓我們拿出水彩筆畫畫，我找了又找，發(fā)現(xiàn)書包里只有一盒水彩筆。可那并不是我的，而是昨天撿到的。正當(dāng)我思來忖去時，老師走過來問道：“嘉嘉，你今天怎么不畫畫了呢？”我慢慢吞吞地說：“我……”我心想，如果我說我沒帶水彩筆，那我就不是好孩子了。怎么辦呢？可《陽光姐姐》這本書教育我們“不是自己的東西不能用！”我不能為了自己，隨便用別人的東西。于是，我站起來對老師說：“老師我的水彩筆沒帶，這是我撿到的。”聞言后山山向我走來，拿起水彩筆仔細一看說：“這是我的，我以為找不到了呢，而且你還沒用過！”老師知道后不僅沒責(zé)怪我，還表揚了我。

清代詩人張維屏曾說“讀書何所求？將以通事理。”生活就像一本書，書豐富了我們的生活。我可真謝謝《陽光姐姐》這本書，讓我有了山山這個朋友，讓我懂得了什么是正確的事！

書與我作文15

與書相伴生，相守世。

題記

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟讀書是我的資本，快樂是我的標志，學(xué)無止境，永攀高峰是我一生不悔的誓言。讀書之趣在于寄托心靈，讀書之樂在于認識自書。書，是一盞燈，照亮我們前行的道路；書，是一把金鑰匙，為們開啟了智想的大門；書，是一葉扁舟，載著我們遨游在知識的海洋。

在書中，我掌握到了許多知識，有風(fēng)韻味的文言文，有生動優(yōu)美的現(xiàn)代文，有短小精悍的古詩文。在書中，我讀到了安迪生永不言敗的樂觀主精神，劉胡蘭寧死不屈的高度愛國主精神，我看到了駱駝祥子三起三落的生活，聽到了柳宗元憤不平的抗議冰心先生曾經(jīng)說過：讀書好，多讀書，讀好書。短短九個字，足以歪人深思：是否認為讀書是一門樂趣？是否在大量的讀書？是否讀的都是有益的書？

一本書，足以讓你放棄一切。生命是有限的，但知識是無窮的，在生命的旅途中領(lǐng)語到生的真諦，可就是高境界了。我酷愛讀書，認為書就是我人生中所不可缺的一部分。正是因為有了書，我的人生才充滿樂趣，更加豐盈，才有了意義。不是死記硬背那些公式定律，而是活學(xué)活用在實際問題中；不是無頭蒼蠅似的胡編亂排，而是有計劃的實現(xiàn)一個又一個的目標；不是揮豁青春為了所謂愛情，而是單純的在書海中遨游。

有了書，我有了新的奮斗目標，有了可以談心的好朋友，更有了我生中最好的導(dǎo)師，指引我走向-次又一次輝煌，帶領(lǐng)我創(chuàng)造一次又一次奇跡，陪我經(jīng)歷一次又一次挫折還依然笑口常開。書啊，你就像圣潔的天使出現(xiàn)在我前，讓喜不自勝；你就像那一把火，熊熊火光溫暖了我；你就像一輪明，將光芒撤向入間，為類人的進步指明了力向。你使從者的叮嚀中悟人生真諦，讓我從偉人的記錄中感悟高尚的情懷，從英雄的事跡中汲取無窮的力量。我要與你相伴一生。書啊，我們一起過走時間的漂泊，我們唱著光陰的詩歌，悲歡離和都戀戀不舍。你陪我走過，又一個春秋，而我是困獸愛你所有。也許你是我深入骨髓的咒，一生也無沫擺脫。我要與你相守一世。

書啊，你是我形影不離的好朋友，為我的成長增添了美麗的色彩。

書啊，我要與你相伴一生，相守一世。

第四篇：我與我的書征文

愛心·用心·靜心

——讀《給教師的一百條新建議》一書有感

會員證號：0070178武漢市江夏區(qū)紙坊第二小學(xué)陳中苗

QQ:354000788 郵箱：354000788@qq.com

《給教師的一百條新建議》是被譽為“另類校長”的上海西郊學(xué)校校長鄭杰先生著寫的，書中的語言精湛、見解獨到、風(fēng)格新穎，具有很大的啟發(fā)性和可讀性。讀完此書，我受益匪淺，從書中我深深的領(lǐng)悟到：要做好一名班主任老師需要有愛心，也需要用心，更需要靜下心來工作。然而，看起來簡單的事情，要做起來真難。開始的時候教書可真有愛心，但時間長了，慢慢地就麻木了，對學(xué)生付出愛心總需要成本，這些成本包括精力、時間、還有你的細心等。一個人的精力是有限的，有時候覺得很累，所以我們要學(xué)會讓自己和學(xué)生在一起的生活變得充實起來，快樂起來。

班主任每天的工作都是新的，我們要學(xué)會用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶。我從每天重復(fù)的班主任工作中得到這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心。我認為：管和理是不同的，管就是管，（約束、教管、管束），學(xué)生普遍都不喜歡被管；理就是理（理解、理睬、理會），學(xué)生喜歡被尊重。所以，“敬人者，人恒敬之”，自主化管理就是要把管做到理的境界。在班級管理中我嘗試著用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶。細心地培養(yǎng)班級學(xué)生良好的紀律。小學(xué)生好動，尤其是低年級的學(xué)生，課堂紀律的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，因此每學(xué)期開學(xué)，我都將會利用一個月的時間好好整頓班級的紀律，保證能將教學(xué)任務(wù)順利地進行，在課堂上，多使用贊美的語言，樹立孩子較強的自信心，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，啟發(fā)孩子們自覺做到課堂上遵守紀律，下課后不打鬧、不吵架、不打架。平時，多與其他任課教師多溝通、聯(lián)系，對于不遵守紀律的學(xué)生同任課教師聯(lián)合起來進行教育，使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀律的好習(xí)慣。耐心地加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如果同孩子相處的時間長了，就會對孩子的情況也了解得比較全面。我常常針對孩子的個性特點來培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意對他們加強檢查次數(shù)，課堂提問以查效果。有孩子做作業(yè)喜歡講話，就盡量站在他旁邊，要求他盡快完 1

成作業(yè)，有孩子做完作業(yè)后不檢查，我們就應(yīng)該耐心地督促他認真檢查，克服粗心這個壞毛病。總之，對于班上的每一名學(xué)生，針對他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，班主任都要很有耐心地教育他們。堅持持之以恒地加強對學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的教育。有了好的環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生才能健康成長。班主任老師要注重在班級中培養(yǎng)出一批批能力較強，責(zé)任心強的衛(wèi)生委員。每周對每一名學(xué)生進行儀容儀表的檢查，督促他們每周洗一次，勤剪指甲，常換衣服，做到干凈整潔地來校上學(xué)。對于每天學(xué)生值日工作，也要求組長認真負責(zé)督促每一名班干部認真做好值日，教育學(xué)生保護好周邊環(huán)境，不亂扔果皮紙屑。

在工作中，班主任要用心走進學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)每一個學(xué)生快樂健康成長。多用心地“偏愛”后進生。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我們首先要做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，同時，還盡心地創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)出其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，我們要反復(fù)地對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。但我們要堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，盡可能的安排每一個后進生坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。讓學(xué)生明白自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使后進生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我班學(xué)生有的家庭貧困，其中小陽陽家最為困難，她的外婆靠拖運垃圾為生，媽媽因離婚受刺激有神精病，生活相當(dāng)困難，我就動員全班同學(xué)為他捐本子捐筆等，我平時還常對他進行資助，以此來鼓勵他用心學(xué)習(xí)，激起他學(xué)習(xí)的動力，他的外婆很感動。教師要樹立樂觀向上的人生觀，積極尋找身邊的快樂，不把情緒垃圾帶到課堂，帶給學(xué)生。只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。關(guān)注留守兒童的心聲，關(guān)心他們的心靈健康，為留守兒童的心靈問題尋找專業(yè)幫助，對不同類型的留守兒童采用不同的心理干預(yù)對策，走進留守兒童。適時地給他們提供條件和機會，鼓勵他們通過不同渠道和方

式來表達、釋放自己的情感和情緒。我班的小杰，父母離婚了，隨父親生活，有了新媽媽，父親每天早出晚歸，孩子性格孤僻，總是獨來獨往的，我經(jīng)常和孩子談心交流，時間久了，我成了孩子的朋友，孩子膽量更大了，朋友也多了，學(xué)習(xí)也進步了。有耕耘才有收獲，有付出才會有回報，正是因為我們愿意付出，我們的學(xué)生才會在我們的感染下懂得了關(guān)心、關(guān)愛別人。

教師要學(xué)會靜下心來工作、學(xué)習(xí)、生活。我們要的是靜氣，很多事情，只要心平氣和，往往可以把事情解決得非常完美。比如評先進，如果你用平常心對待，你就不會影響自己的生活。假如能夠靜下心來，那就可以更好地超越自己了。教師就應(yīng)該靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的言行和方式，靜下心來細細的品位與學(xué)生在一起的分分秒秒，品嘗其中的樂趣，品味其中的意義。一切與教育相關(guān)的事情如果沒有一種沉靜的心態(tài)，沒有一種平穩(wěn)的心緒，是無法有較縝密而全面的思考的，當(dāng)然也就不可能把教育工作做好，做精。記得在我剛工作幾年內(nèi)，因為長期不充電，確實懶得捧起書本，習(xí)慣了每天浮躁的生活狀態(tài)，也就麻木地混著日子。后來看著別的同事都忙著學(xué)習(xí)進修，自己也才幡然醒悟，然后強迫自己靜下心來，重新一頭鉆進書本，才體會到原來徜徉在書本中也別是一番滋味。現(xiàn)在我一直保持著這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無論面對怎樣的學(xué)習(xí)進修都不覺得可怕，而且能夠把學(xué)到的理論努力貫徹到自己的教育教學(xué)實踐中，不能不說是靜氣帶給我的收獲。靜氣才能平心，心一平，生活就會是另外一種景致，工作也會是另外一種景致。靜下心來，受益的是學(xué)生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的是我們自己。教師擁有一顆平常心，就是擁有一份平淡且持久的幸福。

讀書是教師必修的功課，記得有人曾說過：“一日不讀書，心臆無佳想；一月不讀書，耳目失精爽。”讀書對教師而言可能它是這樣一種東西，它使學(xué)生親近你，使你永葆活力，使你更有魅力。我們要好讀書，多讀書，讀好書，在書中找到人生的方向。我將用我所有的熱情自主地、自我地、自覺地、自發(fā)地在教育舞臺上耕耘、作為、奉獻，執(zhí)著地、專注地、投入地、深情地在生命舞臺上體驗、品味，保持陽光心態(tài)，快樂工作，用心地譜寫出一曲曲動聽的教育樂章??

第五篇：我與我的書

“我與我的書”閱讀年活動小結(jié)

書籍，是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。書籍，更是教師不可或缺的精神伴侶和人生導(dǎo)師。與經(jīng)典為伍，品味書香，不僅是教師增進人文素養(yǎng)，累積知識智慧，促進專業(yè)發(fā)展的有效方式，也是教師陶冶情操，凈化心靈，提升精神境界和生活品位的重要途徑。為此，我校嚴格按照省、市、縣教育部門關(guān)于開展“我與我的書”閱讀年活動的通知精神，認真組織全校教師參與閱讀學(xué)習(xí)和征文活動。現(xiàn)將此項活動小結(jié)如下：

一、宣傳發(fā)動，領(lǐng)會精神。

接到上級通知后，學(xué)校校長高度重視，立即召開行政專題會議，討論研究活動方案。在全體教師大會上，校長認真?zhèn)鬟_了通知精神，并強調(diào)指出通過此項活動讓我校廣大教師樹立全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)教師探求知識、崇尚科學(xué)的精神，鼓勵教師不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，努力提高其職業(yè)素養(yǎng)和教書育人水平。同時，明確提出了活動的具體要求和做法。

二、確定書目，制定計劃。

按照文件要求，我校“我與我的書”閱讀年活動的讀書內(nèi)容以人文、社科類書籍為主。主要分為三類：

1、傳統(tǒng)文化類。這類書籍可讓教師進一步了解中國五千年傳統(tǒng)文化的淵源及其深刻的內(nèi)涵，豐厚其歷史文化底蘊，提高職業(yè)使命感，為弘揚和傳播民族文化精神做必要的知識儲備。主要推薦書目分為傳統(tǒng)文化類與國學(xué)經(jīng)典類。分別是《中國傳統(tǒng)文化的歷史闡釋與現(xiàn)代價值》、《中國傳統(tǒng)文化精神》、《中國傳統(tǒng)文化名著展評》、《中國傳統(tǒng)文化十五講》和《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《詩經(jīng)》、《禮記》、《春秋》、《史記》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《菜根譚》、《魯迅文集》等。

2、知識技能類。這類書籍可讓教師更多地吸收新知識、樹立新觀念、學(xué)習(xí)新技能、適應(yīng)新變化，實現(xiàn)自我發(fā)展、自我超越。主要推薦書目有《給教師的一百條新建議》、《新課程教學(xué)問題與解決叢書》、《教育的智慧與真情》、《做最好的老師》、《教師專業(yè)成長的途徑：

30位優(yōu)秀教師的案例》、《陶行知經(jīng)典名篇（教師版）》、《課堂教學(xué)技藝》、《多元智慧》、《第五項修煉》等。

3、綜合素養(yǎng)類。這類書籍可讓教師更廣泛涉獵現(xiàn)代科學(xué)文化知識，更新、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓展知識視野，豐富文化內(nèi)涵，提升生活品味。主要推薦書目有《美的歷程》、《余秋雨散文集》、《華夏五千年》、《中華禮儀全書》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（培訓(xùn)讀本）》及《教師文匯》雜志等。

各教師可根據(jù)自身需求，有所側(cè)重與選擇，不必囿于推薦書目。選定具體的書目后，制定科學(xué)合理的閱讀計劃。

三、閱讀學(xué)習(xí)，撰寫筆記

“我與我的書”閱讀年活動雖以自學(xué)為主，但要求教師每天讀書不得少于一小時，年閱讀量不少于30萬字。每周做讀書筆記或?qū)懶牡皿w會不少于一篇，年累計不少于10萬字。

學(xué)校教師自行閱讀書籍，也可網(wǎng)上閱讀，及時做好讀書筆記，撰寫心得體會，并在教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時進行心得交流。

積極組織教師進行讀書征文寫作。征文形式可以是讀書心得、體會、札記、散文、詩歌、故事、論文等，共有13篇優(yōu)秀文章被推薦到上級有關(guān)部門參加評選。

閘口鎮(zhèn)中心學(xué)校（本部）2011-10-13