第一篇：書包里的作文500字

【精選】書包里的作文500字三篇

在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的書包里的作文500字3篇，希望對大家有所幫助。

童年像一杯美酒，醇香，令人回味；童年像一朵玫瑰，溫馨，沁人心脾。在那短暫且有趣的童年生活中，往往一些事物，一件物品，總會勾人心弦，或許，書包就是美好的呈現。

我是一個大書包，在我的口袋里藏著許多的秘密和故事，我的主人今年剛上初中，面對七門功課的來臨，她總是招架不住，有時要么是忘帶作業，要么是忘記作業，她不知咋的，總是這樣馬馬虎虎。又是一個星期四，我正和其他書包談論著，只見主人愁眉苦臉的走過來，她的朋友走過來招呼她出去走走，但她擺擺手，從我的口袋里翻來找去，主人一般將我的口袋里的東西，擺放的整整齊齊，所以一旦找什么，總會輕而易舉的找到。她在找一個小本，好記作業，隨之，又放進去，我偷偷的看了看－－哇！有這么多作業，這不可能一天完成吧，“叮鈴鈴”下課了，主人將書桌里所有的書都拿出來，點點頭，把我的口袋撐的大大的，一起放進去，然后又塞了塞，才使拉鏈拉上，她努力將我抬起，可我自己連口袋都拿不穩，但我猜錯了，她用力背起我，隨之，回了家。

我其實最擔心的是早晨，在六點多，主人要去訓練，所以六點二十五就把我放在教室里，又邁著疲憊的步伐去訓練，望著主人勞累的身影，我有些辛酸，主人每天十一點才睡，早晨又要六點起床，難道現在的學生都是這樣的嗎？

我的主人，她十分勤勞，但在作業面前，她抵擋不住，我心疼我的主人，卻又無能為力，我只希望主人盡快調整狀態，讓她度過快樂的初中三年。

每到夜深人靜的時候，書包里總是會有一陣陣騷動，若是靜下心，就會聽到一本本書交流的聲音。有激動，有傷心，有高興……這就是書包中的小世界。

其中最活潑的當屬語文書了，一到無人之時，它的嘴就從不會停下，倚仗著淵博的中文知識，倒是很受大家的喜愛。

相對而言，英語書就沉默多了，平時甚至會不說話，只是默默地看著別的書玩耍嬉鬧，原因很簡單——它怕自己說的話其它成員都聽不懂，它自己也時常聽不懂其它成員討論的內容，就像是一個身處異國他鄉不諳世事的人。不過有時它也會一展歌喉，為大家送上一首異國小曲，瞬間會讓書包內的氣氛爆棚。

然而，英語書并不算是最安靜的，大部分的書在數學書和物理書面前，只有無言的.份了，沒有幾本書喜歡聽它倆說話——因為太枯燥了，可這也是它倆雖然不是最厲害的，但卻是別的書最害怕的原因。它倆只要一探究起來，那就沒有別的書插話的份。為此，其它書多次提出抗議，建議它們到旁邊小聲討論。

每當這些書爭吵打架時，政治書就會出來勸和，它本就為人和善，因此它在書中有著不錯的名聲，就像一位和藹的長輩，這些書一直都很尊敬它。

雖然這些書的性格各異，有時候也會吵架，但是它們的每一天都會過得特別充實，也很快樂，就像人類生活中的小團隊，它們也是一種別樣的生命。你是否想象過，每到夜深人靜時，你的書包里，又是怎樣一番天地呢？

打開塵封了三年記憶的寶盒。接著映入眼簾的便是那陪我度過了三年小學生涯的的書包。雖說是舊書包，但卻保存的很好。

出于好奇我便打開了它。接著便從那書包里掉下了一張保證書。在那一瞬間我仿佛隨它回到了三年前的一個課間。

那時我如往常一樣，從書包里搜羅出許許多多的好吃的去和我的好閨蜜“小蘑菇”一起分享。正當我們吃的忘乎所以的時候突然一個黑影從邊上閃過，緊接著，便聽見一聲慘嚎：“啊呀！好痛??！”還沒等小蘑菇緩過神來，我便重重的摔在了地上，這時小蘑菇趕忙跑過來：“你沒事吧？要不要去醫務室看看？我笑笑說：“沒事只不過把腳扭了。”小蘑菇氣憤的說：“誰??！沒長眼睛??！”這時有一個男生跑了過來；“我干的，怎么了！”他理直氣壯的說，“就你這小身板，還想教訓我。自不量力！”這時只見小蘑菇隨手拿起一個書包就往他身上砸，那男生一見立馬求饒：“我只是好玩，真的對不起。”小蘑菇看他這么誠懇的份上：“那好吧。只要你寫下一份保證書以后再也不許欺負人了。那我就不告訴老師。”而那份保證書則在這書包里成為了永恒的記憶。

隨后，又從書包里掉下了一支筆。我又隨著這支筆回到三年前，那天這是圣誕節我正在蘑菇家做作業突然眼前出現了一個盒子。我打開一看：“驚喜！祝你圣誕快樂！”小蘑菇喊道。一直限量版的水筆。我知道你很想得到它所以我就當做圣誕禮物送給你了。

書包里充滿了在小學時段的美好記憶。它保存著那一份真、善、美的友誼，久久的埋在心靈深處，回味無窮。

第二篇：書包里的爭吵作文

[書包里的爭吵作文] 書包里的爭吵夜深了，人們都進入了夢鄉，書包里的爭吵作文。小明期中考試成績優秀，今天早早地躺在他的小床上睡著了。在這安靜的晚上突然發出了一些吵鬧聲。原來小明書包里的一些文具正在爭吵誰的功勞最大。鉛筆第一個先說話：今天主人取得了好成績，我的功勞最大！主人要是沒有我他怎么往紙上寫字、做題呢？橡皮插嘴說：我的功勞才最大！你寫了錯字要是沒有我幫你改正那還行？鋼筆大聲說：我的功勞最大！主人都多大了，還用你這破鉛筆。你們沒看見主人每天都拿著我練字、寫作業嗎？我還參加過硬筆書法比賽呢？上一次，主人不小心把我丟在一個角落里，他找不到我都急得哭了，小學五年級作文《書包里的爭吵作文》。你們說是不是我的功勞最大？膠條不服氣地說：鋼筆啊！你別吹牛了！你和鉛筆都不是我的對手。你們倆個犯的錯還不都靠我給你們改正嗎？要說功勞大呀！那還是我！這時尺子不服氣地說：要說功勞大，我的本領是最大的！因為要是沒有我，小主人畫直線和曲線應該怎么辦呢？這些文具的爭吵聲驚動了正在睡覺的語、數、英三個科目的書本。他們聽了文具盒里的對話后也參加了進來。他們齊聲說道：要說本領大，我們才是本領最大的！是我們教給了主人很多知識！讓主人變得越來越聰明。&&他們吵累了，不再說話了。躲在角落里的字典說話了：大家各有各的本領，各有各的優點，誰也離不開誰。光靠一個人的能力是不行的。我們只有團結起來，才能更好地為主人服務。讓他變得更加有文化、有知識。大家興平氣和地點了點頭。

第三篇：書包里的悄悄話作文

篇一：書包里的悄悄話

書包里的悄悄話

一天，小主人寫完作業后聽到書包里傳來了一陣哭泣聲。

鉛筆傷心地說：“小主人老是用小刀在我身上刻道道，真難受。有時還把我當飛鏢亂扔，我的頭被摔斷了好幾次?！毕鹌ひ猜裨沟?“我每天幫助小主人擦掉錯別字，可他仍不愛惜我，還經常用小刀把我的肉一塊一塊地割下來，那鉆心的疼就別提了！哎?? ”這時，書本哭著說：“朋友，我們書本姐們就更慘了，他總是在我身上亂寫亂畫，把我弄得臟臟的，還撕得殘缺不全，不是疊飛機就是扔紙團。”

它們的話被小主人聽到了，小主人決心改掉這個壞習慣。從此以后，小主人再也不用小刀刻鉛筆了；把橡皮也愛護地干干凈凈的；把書本包上了嶄新的書皮，小主人變成了一個愛惜學習用品的好孩子。篇二：五上三 書包里的悄悄話

課題： 書包里的童話故事

篇三：書包的自述

書包的自述

高寺鎮中心小學校 六年級一班 張蘭芳

“嘎吱”，一陣關門聲傳進我的耳朵里——是主人張蘭芳下樓去了。趁著這個短暫的時間，我跟你們做個自我介紹吧！

我長得可好看了！那灰色的用布做的長方形“身體”上，“長”滿了粉紅色的星星。在“身體”的上半部分中間，還刻著一個青黃色的五角星，下半身就是兩個口袋。一個是用來裝紅領巾、小零食，一個就用來裝三角板、圓規等學習工具。我還有個好吃的“大嘴巴”。每學期開學，總是會讓我做夢都可以笑醒的階段，因為在那段日子里，小主人會有很多的“新品種”——新書喂到我嘴里，我就可以“大開吃戒”。也許是因為我吃得太多，變成了一個“大胖子”，再加上兩側“手里”要“握”著水杯或傘之類的東西，增加了重量，就很容易把主人的背壓跨，以后就可能變成令人嘲諷的駝子，所以主人只得減少我的“食量”。唉！至今回憶起從前的不幸，再與我的兄弟們比一比，我的命運真是悲慘?。?/p>

一次，主人背著心情沉重的我去上學。在路上，我看到了讓人詫異的一幕：一路上，有很多書包去都是我一類的。我心想，這是怎么回事？為什么有這么多跟我一樣靠人背的書包呢？后來才恍然大悟，我們這種背的書包的價格比拉的便宜，拉的書包上下樓時異常困難，還容易把輪子弄掉；再有就是因為背的書包是用布和皮做的，既可以設計各種造型（例如像刺猬一樣），又可以設計更時尚的圖案，臟了還可以清洗，物美價廉，而拉的書包造型固定，上面的圖案也很幼稚，只適合一、二年級的小朋友使用。當我知道人們更喜歡自己這一類書包時，萬分高興。從那以后，我就更加地嚴格執行任務，工作嚴謹，沒有讓任何東西從我“嘴”里溜走，也因為這樣，我成了功臣，主人更加喜歡我了，也沒有讓我再“缺胳膊少腿”了?！案轮ā?，又一陣開門聲傳進了我的耳朵里——是主人上樓回來了。那同學們，對不起，我只好下次再給你說悄悄話了，拜拜！

評語：

文章以第一人稱的口吻，介紹了書包的形狀、功能以及兩種書包的優劣，做到了首尾呼應，值得肯定。

指導教師：唐冰 篇四：教室里的悄悄話文檔(2)1．教室里的悄悄話

晚上，教室里傳來細細的聲音，仔細一聽原來是桌子，椅子和墻在談話。桌子說：“小主人每天用手晃我的身子，害得我渾身都要散架了。椅子說：你那算啥！小主人每天都拿著我打架，他到發泄了可我都快光榮了。墻說：小主人每天都在我的臉上亂涂亂畫害得我都成了一個小花臉沒有人喜歡我了！他們開了個小會最后決定：如果明天他再這樣，我們就走！其他的墻，桌子，椅子，都同意他們的看法

第二天，小主人還是那樣對待它們，墻，桌子，椅子，都走了，小主人著急的都要快哭了。他發誓永遠不在那樣對待它們了，墻，桌子，椅子，聽了都會來了，果然，小主人不在傷害他們，而是非常愛護它們。從此，墻，桌子，椅子都過上了沒有人傷害它們的日子。2．教室里的悄悄話

放學了，小朋友們不約而同地向家

跑去。等學生們都走光了，看守教室的王爺爺聽到了桌子、椅子、墻的對話。桌子大哥唉聲嘆氣，說：“唉，每天都是我的倒霉日啊！那些不聽話的小朋友們都用削鉛筆的小刀、鉛筆在我的身上畫來畫去，弄得我遍體鱗傷。你們看，我身上都被他們劃得一道一道的，別人看了，準得嘲笑我不可！”

椅子弟弟哭著說：“嗚——我比你們更慘，我的腿本來完好無損，結果，被那些在教室里追逐打鬧的小朋友們碰掉了腿，真是太調皮了！嗚——”

墻大姐也十分難過，說：“我這雪白雪白的衣服已經被那些在墻上亂畫的小朋友們畫臟了，他們用彩筆、鋼筆、小刀畫得一片黑一片白，可氣死我了，唉！”

第二天，王爺爺把昨天聽到的桌子、椅子、墻的對話講給了小朋友們。小朋友們聽了，都慚愧地低下了頭，說：“爺爺，我們錯了，以后一定改！” 王爺爺聽了他們說的話，臉上露出了滿意的笑容。桌子、椅子、墻也都高興地笑了！

3教室里的悄悄話 ．

星期天夜里,教室里靜悄悄的。忽

然，三（4）班里傳來了一陣說話聲。是誰在說話呢？

月亮把光照進了教室里。哦！原來是椅子和桌子在說話。椅子說：“桌子哥哥，我告訴你一個壞秘密，你可千萬

不能告訴我們的主人哦！”桌子哥哥答應了小椅子。椅子說：“主人天天都把我搖來搖去，我要放松一下，讓他摔一次?！?/p>

“好?。∥艺牒湍阋粯幼瞿?？”桌子說。旁邊的桌子聽見了連忙勸他們說：“不能這樣做，雖然老師會批評你

們的主人，可最后受害的還是你自己?！?桌子說：“喂,你還是少管閑事吧！”旁邊的桌子聽了就一聲也不響了。

第二天，小主人一坐上椅子，椅子倒了；把書包放在桌子上，桌子塌了。老師批評了主人。把破桌椅扔進了垃圾桶里。桌子嘆了口氣說：“唉！早知道會這樣就不會做這種笨事了

4．教室里的悄悄話

中午，同學們陸續的走后，教室里

不約而同的傳來了一陣說話的聲音。咦，教室里沒人，怎么會有聲音泥？說出來

你一定不信，是講臺、桌子在說悄悄話哩！

講臺搶著說了起來：“我的生活過的最好。每節課后，幾個勤勞的小姑娘、小伙子常常讓抹布弟弟給我洗澡，你們......”

它的話還沒有說完，就被桌子大嬸搶走了它的話茬，它搖著笨重的身子，驕傲的說：”我的生活最好。同學們從不在我身上亂涂亂畫，大掃除時，常常用抹布弟弟把我擦了一遍又一遍，把我擦得光亮?！?/p>

“哎，要比還是我的最佳！”大地爺爺慢條斯理的說：“每天下午，同學們用拖把妹妹把我拖幾道，所以

說......”

大地爺爺正說的起勁時，門“咯吱”一聲開了，是同學們上學了。它們三個又默默地為大家服務開了。

1．文具盒里的爭吵

一天晚

上，夜深人靜，大家都睡了，只有小明書包里的文具兄弟姐妹們吵吵鬧鬧，惹得文具盒婆婆睡不著覺，文具盒婆婆伸了個懶腰、打了個哈且，想聽聽，這些孩子們到底在吵些什么。

原來他們在吵誰的用處大，作為老大的鉛筆，趾高氣昂地說：“呵，你們都算什么，小主人只要一寫字，就會用到我，你們這些文具，有我厲害么？我的用處最大！”

削筆器不愿意了，他對鉛筆露出了滿口尖利的牙齒，咆哮著說：“鉛筆也會有用粗用斷的時候，要是沒了我，你早就不能用了！”

橡皮看自己被晾在一邊，推開眾“人”，沖了過去，他撇著嘴，說：“主人寫錯字怎么辦，還是用我來擦，要是沒了我，主人簡直會崩潰！”

其他的文具再也忍不住了，他們也 篇五：作文

語文考試之作文類考題 無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴寫、縮寫、改寫、續寫，應用文，想象作文等。我們可以從以下幾個方面注意寫好作文：

1． 審清題意。包括審對象（寫人？寫事？寫活動？寫物？）；審范圍（時間、地點、數量、人稱等范圍）；審重點（抓住題目的關鍵詞，即題眼）。

2． 明確中心。一種是題目本身就規定了文章的中心（如，《一個刻苦學習的同學》）；另一種是只規定了寫作范圍，寫什么內容，確定什么中心要靠自己來定（記自己印象最深刻的一個同學）。

3． 選擇材料。材料要能反映文章所要表達的中心；材料要真實；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經過幾個回合，反復思考?？梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹆_列出來，再根據題意的需要，選擇最有表現力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。

4． 組織材料。這就要求我們在寫文章之前先列好提綱，明確按什么順序寫，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭結尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會條理清楚。

5．認真修改。文章寫好后，必須認真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯別字，改通句子，正確標點，注意條理清楚，以及重點部分是否具體等。

當然，文章的類型不同，寫作時具體的要求也不同。如，寫人的文章要抓住事件來寫，寫好人物的外貌、語言、行為動作和心理活動，能表現人物特點的細節要寫具體。記事的作文，要把事情的起因、經過、結果寫清楚，要把事情的主要部分寫具體，做到詳略得當。寫活動的文章，關鍵要寫好活動中的幾個場面。

寫景的文章要按照一定的順序，把景物的特點寫具體、形象、生動，要借景抒情?？磮D作文關鍵要看清圖意，合理想象。想象作文關鍵要大膽展開想象，既是想象、幻想，又對現實有著意義，表達了自己的理想與追求。應用文則要掌握一定的格式，明確寫作的目的等等。

抒寫真情，表述實感是作文最基本的要求，但是不少同學卻常常用虛假的情意和空泛的議論來填充自己的作文，使文章顯得華而不實、矯揉造作。

情感虛假、矯揉造作有時表現為虛假的情意。要知道，沒有真誠，情感就會成為空虛的肥皂泡；沒有真誠，情感就會成為斷線的風箏。真誠地感激每一個 認真對待生活的人，這將使我們懂得平凡的價值；真誠地敬畏每一個有形和無形的生命，這會讓我們明白偉大的內涵。讓心靈陽光，讓靈魂包容，讓人性返璞歸真，這是寫作的本質，也是人生的真諦。

情感虛假、矯揉造作有時表現為矯情的粉飾。我們常常會讀到一些語言華美的文字，然而仔細咀嚼之后卻會發現其背后是空無一物的思想。語言只是思想 和情感的外在表現，它會讓思想和情感綻放更加燦爛的光芒，卻永遠也無法獨自發散出溫暖人心的熱量。平實的敘述也能夠讓人激情澎湃，質樸的表達有時更能顯示 情感的真摯。

[美文引路] 一千張糖紙

鐵凝

小學一年級的暑假里，我去外婆家住。正是七歲八歲狗都嫌的年齡。加之隔壁一個叫世香的女孩子，跑來和我做朋友，我們的種種游戲使外婆更不安寧了。笑呀，鬧呀，四合院里到處充滿我們的聲音。

表姑在外婆家里養病，她被鬧得坐不住了。一天，她對我們說：“你們怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，沒名堂地笑起來。是啊，什么叫累呢？ 我們從沒想過。累，離我們多么遙遠啊。有時聽大人們說：“噢，累死我了?！彼麄兝凼且驗樗麄兪谴笕搜?。當我們終于不笑了，表姑又說：“世香呀，你不是有一 些糖紙嗎，你們為什么不去找一些漂亮的糖紙，多好玩呀。”我想起世香是向我炫耀過，她那幾十張美麗的糖紙?？晌壹炔幌矚g糖紙，也不覺得找糖紙有什么好玩。世香卻來了興致：“您為什么要我們攢糖紙呢？”“攢夠一千張糖紙，表姑就能換給你一只電動狗，會汪汪叫的那一種?！?/p>

我和世香驚呆了。電動狗也許不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的許諾足以使我們激動很久。那是怎樣一筆財富，那是怎樣一份快樂！

從此我和世香不再吵吵鬧鬧，外婆的四合院也安靜如初。我們走街串巷，尋找被遺棄在墻角里的糖紙。那時候，糖紙并不是隨處可見的，有時候，我們會 追著一張隨風飄舞的糖紙，追個老半天。我和世香的零花錢都用來買糖，這樣，也只能買幾十顆。然后我們突擊吃糖，嗓子讓糖齁(hōu)得生疼。我們還在糖果 柜臺邊，耐心地守候帶孩子來買糖吃的大人，一張糖紙就是一點希望呀！

我們把又臟又皺的糖紙，在臉盆里仔細泡干凈，一張張貼在玻璃窗上，等揭下來，糖紙平整如新。暑假就要結束了，我和世香每人都攢夠了一千張糖紙。

一個下午，我們跑到表姑跟前，獻上了兩千張糖紙，表姑不解地問：“你們這是干什么呀？”“狗呢，你的電動狗呢？”表姑愣了一下，接著就笑起來，笑得上氣不接下氣，待她不笑了才說：“表姑逗著你們玩哪，嫌你們老在院子里鬧，不得清靜?！笔老憧戳宋乙谎?，眼里滿是悲憤和絕望。我覺得還有對我的藐視，畢竟這個逗我們玩的人是我的表姑呀。

這時，我突然覺得很累。原來大人們常說的累，就是胸膛里的那顆心突然加重了。我和世香走出院子，我倆不約而同地，把那精心整理過的糖紙奮力扔向天空，任它們像彩蝶隨風飄去。

我長大了，每逢看見“欺騙”這個詞，總是馬上聯想起那一千張糖紙——孩子是可以批評的，孩子是可以責怪的，但孩子是不可以欺騙的，欺騙是最深重的傷害。

我已經長大成人，可是所有大人不都是從孩童時代走來的嗎？

【閱讀手記】

文章寫作者童年時所受到的一次心靈的傷害，在看似平淡的語言下蘊涵著濃濃的情感。文章先是著力鋪墊“我”和世香的不知累，然后細致地描寫兩人為 了積攢糖紙所付出的心血，最后寫被欺騙后的失望和悲憤。兩個天真孩子的快樂和憂傷都表達得細膩而真實，受到欺騙后的感傷也就沉重地壓在讀者的心上，促使每 一個人都由此產生深切的思考。

[精彩示例] 夜

“不要了，作業這么多，哪還有時間吃東西，再說你在這里也影響我的效率。睡吧，去睡吧。”

媽媽怔了怔，還是把手中的蘋果和牛奶，輕輕慢慢地放在桌子一角，輕輕慢慢地轉身走出書房。

每天總要這樣哄，固執的媽媽才肯去睡。偶爾，她也會小聲地像對自己說，我想陪陪你么。傻傻的媽媽，我怎么可以由著你，陪我熬到凌晨。

夜幕四合，周圍靜下來，漸漸地我聽到爸爸熟悉的鼾聲，均勻而安寧地響在耳畔，在寂然的夜里為我送上一份安祥與平和。

忽然想起一本落在臥室床頭的參考書，我起身去拿。推開書房的門，客廳的燈光就柔柔地鋪展過來，燈光下的沙發里，媽媽像孩子一樣縮在毯子里，頭枕在爸爸腿上，安靜地睡著，嘴角留有一抹純純的微笑。而打著鼾的爸爸，睡夢中依舊正襟危坐，一只手搭在媽媽肩頭。我站在那里凝視他們夢中的表情。未關的電視已調了靜音，流轉的色彩映在他們臉上，恍惚間如歲月斑斕地流淌而過。相守十八載，他們把愛都給了我。他們愿在客廳里熟睡，我知道，那是因為他們想離我近一些。

他們怕我在夜里孤單。

柔和的鼾聲中，我感到有清澈而厚重、柔美而甘醇的一點什么，無聲地浸透這微涼的夜。夜，第一次如此美麗。

我輕輕慢慢地退回書房，打開另一本練習冊。

夜，睡著；愛，醒著。

【閱讀手記】

情到深處意自濃。這是一篇視角獨特、平中見奇的考場佳作，文中那溫馨的場面，那感人的姿勢，給讀者留下了深深的印象。小作者憑借著樸實而深情的 敘述，準確而細膩的描寫，強烈地感染著我們每個人。文中的心理描寫和動作描寫，細致入微，撞擊我們每個讀者的心，反映出作者深刻的生活體驗。篇末一句 “夜，睡著；愛，醒著”，更是巧妙而富有詩意地點透了文章主旨，言有盡而意無窮，引人遐思。

[精彩示例] 我可以選擇保密嗎

夜深了，我拉開窗簾，天上的星星俏皮地朝我眨眼睛，月兒也溫柔地望著我。“唉??”我低頭嘆息。我一個人躺在床上，輾轉反側，難以入眠。手里拿著那個裝滿小紙條的盒子，不知如何是好，一定要什么都告訴您嗎？

媽媽，一直以來，我和您都是心靈相通的。我知道您很擔心我的在校生活，所以我喜歡把好多的事兒都和您講，您也很喜歡傾聽，就像一個小孩子，然后再對我發表您的意見。可是，媽媽，這一次我想保密了呢。

媽媽，您記不記得那一次，您居然偷聽了我的電話。我和您爭辯時，您卻說：“小屁孩，能有什么秘密？”媽媽呵，我不小了，幼苗終有一天會長成大樹?。槭裁茨恍湃文呐畠耗兀磕辉撏德犖业碾娫挵?，我應該有自己的小秘密，不是么？

媽媽，還有一次我一回來，您就板著臉問我：“你是不是喜歡你們班的×××？”我愕然了，您怎么會這么問呢？我只是呆立在那兒，您說了一大堆“早戀”的危害。媽媽呵，是誰告訴您我早戀了呢？難道您翻了我的抽屜？我沒有再往下想。媽媽，為什么您一定要挖掘到我的秘密呢？

媽媽，在我心里一直藏著一個男孩，但我知道那根弦我是不能觸碰的。我一直很安靜，媽媽，我從來沒有越過那道線啊，我們一直是好朋友。媽媽，喜歡一個男生只是我漫漫人生路上證明我成長過的一個痕跡，您為什么一定要強加一個“早戀”的罪名呢？

媽媽，要畢業了，您一直追著要我的同學錄，可是那里面有我的悄悄話啊！您一定要讓我成為一個純透明的人，在您面前毫無保留么？

星星睡了，月兒也睡了。我手里依然拿著這個盒子，這個裝滿我三年來喜怒哀樂和小秘密的盒子。我不舍得把它扔掉。媽媽，您可以讓我選擇一次保密么？就讓我一個人留下這三年的記憶??

【閱讀手記】

每個人都希望在心中留出一片獨屬于自己的天空，任自己飛翔。青春期的作者也有一些不想讓母親知曉的秘密，但母親對女兒過度的關心讓女兒感到不適 應。作者以懇切的口吻寫出了自己對母親的期盼，并希望母親可以理解自己。全文語言質樸、流暢，字字句句都包含著女兒深深的請求，讓我們看到了一個渴望與母 親做朋友的懂事的女兒。開頭結尾用靜謐的夜空襯托作者凌亂的心情以及初中三年美好的記憶，讀來令人動容。

[病文分析] 花凄然飄落，而寬厚的大地是它的守望。日泰然歸去，而天邊的群山是它的守望。人生也需要守望，但在守望事業、守望理想時，我們可曾守望過那如同大地之于花朵、群山之于落日的親人嗎？

又是一年端午節，粽葉滴翠，糯米飄香。我推開家門，掃盡一日的塵土。奶奶顫巍巍地走來，為我卸下書包，拿來拖鞋，然后輕輕對我說：“小兒，奶奶今天讓你吃粽子??” 粽子？仿佛久違的友人向我招手，陣陣清風吹撫我額頭。一縷圣潔的光照亮我心，朵朵花落了，為大地講述我童年的回憶。

小時候，總喜歡看奶奶包粽子。奶奶把肥大壯碩的粽葉圈成斗形，把糯米水靈靈地從鍋里淘出。一手揀兩個棗子，一個埋進糯米里，一個塞進我嘴里。吃著棗子，我體味著家庭的甘美。

吃著棗子，我傾聽著士大夫投身江水的悲壯與歷史的厚重。

無奈呀，沉重的學業向我逼來，理想的擔子壓在肩頭。

多的是每日的功課，少的是品味粽香時光；多的是心理的壓力與憂傷，少的是在奶奶身旁的閑適安恬。

第四篇：背書包(500字)作文

精選作文:背書包(500字)作文

?。囱剑┬豪桑持鴤€書包上學堂，不怕太陽曬，不怕風雨打&& 記得這是很小的時候所聽到的歌，小的時候天天唱，長大了就不唱了，記得以前的樣子，大家都背著顏色鮮艷的書包，蹦蹦跳跳，擠在那放學或上學的人海中，仿佛被擠進了一個彩色的海洋，那一種熱鬧的感覺，吵卻不煩，亂而有序。

后來去了新的地方上學，三四年級了吧，這個時候有的家長已經開始抓孩子的學習了，每個周末都要補課。書包的顏色也好像深了一些，黑的、紫的或是深藍的，已經沒有了那擁擠的人海，沒有了那彩色的跳躍海洋，而是在路上排好隊，一列一列整齊有序地進入，但這時的書包們就已經逐漸失去快樂，沉重起來。

上了初中，人都長大了，書包也突然變了。大多書包都換成了新的，有的是鮮艷的大紅，或者是明亮的淺黃；形狀也不再是四四方方，有的換成了大猩猩的臉，或者是五角星的模樣，甚至還有如刺猬一般。再也沒有天真，取而代之的卻是一種成熟的活躍。但是書包卻明顯重了，壓得人喘不過氣。進出學校的同學是散亂的，但是卻沒有過于急匆。

隨著時間的推移，我們背著的書包也隨之改變，不知什么時候，我所看到的書包，都可以像我最初看到的一樣，活潑、快樂而充滿活力。初三:陽葉1999 篇一：背書包

課題：愛惜書本和文具

課時：1課時 授課時間：

（3）展示包好皮的書，表揚做得好的。

三、我的好經驗

1、書上

一、導課。

（出示課本

正確的坐立走姿勢

一、教學目標

知識與技能：知道坐立走的姿勢可以表現出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。行為與習慣：生活中站有站相、坐有坐相，養成良好的習慣。

情感與態度：培養學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態度，表現良好的個人氣質。過程與方法：在活動中能與同學合作、交流、分享感受及活動成果。

二、教學重點和難點：

教學中用形象直觀的方法，幫助學生理解“坐如鐘，站如松，行如風”三個比喻的意思，能在老師的幫助下，通過認真訓練、總結，提升獲得坐、立、走方面的經驗和信息。在坐立走時表現出良好的精神風貌和氣質。

三、教學準備：

1、收集有關兒歌。

2、制作課件。

3、用來獎勵的小紅花。

四、教學過程

一、音樂導課

1、師播放《中國功夫》引導學生思考

（1）歌曲中的哪幾句歌詞給你留下了深刻的印象？

（2）聽歌曲的過程中你又什么感覺？

學生自由發表自己的意見

2、老師導課：就像歌詞中所唱的那樣我們在平時要做到“坐如鐘，站如松，行如風”怎樣才能做到像歌中唱的那樣呢？下面就讓我們在《正確的坐立走姿勢》尋找問題的答案。（老師板書課題：正確的坐立走姿勢）

現在我們一起來欣賞五、七班的視頻，看看他們是怎樣做的。

二、學習坐立走正確的姿勢

活動一：正確的坐姿

1、師：圖片中哪些學生的坐姿是正確的？哪些學生的坐姿是錯誤的

學生結合圖片內容回答

2、師：如果你是小老師應該怎樣幫哪些同學糾正他的坐姿

老師請學生上臺展示正確的坐姿

3、結合兒歌學習正確坐姿的要領

師：請同學們仔細觀察這位同學是怎樣坐的？

老師相機引導：他的腳是怎樣放的？身子怎樣？背怎樣？他坐的樣子像什么？ 學生根據老師的引導進行回答

師：老師這里有一首正確坐姿的兒歌誰來讀？

指名讀兒歌（坐如鐘 腰板挺 腿并攏 腳放平）

師：一起讀一讀行嗎？

學生齊讀兒歌（坐如鐘 腰板挺 腿并攏 腳放平）

4、練習正確的坐姿

師：請大家捧起書本讀書，我看誰坐得最端正。

師：能不能加上兒歌再坐一次

活動二：練習立。

1、（出示照片，升旗隊伍）

圖上的小朋友正在進行升旗儀式，從哪兒看得出來他們站得有精神？指名回答。

2、是呀，他們站得就像一棵棵小松樹。（出示兒歌：站如松）

3、討論：小朋友們知道，什么時候要這樣站立呢？

4、現在我們就來排排隊，看哪一組站得最好。知道排隊要做到哪三個字嗎？

5、在課堂上練習排隊。

小朋友們站得多好呀，多有精神呀。站得時候要做到??（背誦兒歌）活動三：練習走

1、教師示范走

下頁 余下全文篇二：小學作文：一個沒有背書包的女生

一個沒有背書包的女生

南湖中園小學

我在南湖中園小學生活了近5年，當然會有一些趣事讓我記憶猶新。今天我就要給你講一個非常有趣而又有些尷尬的故事。

這是一件發生在我身上的真實故事。今天重談這件事，我仍然感覺到不好意思。那是半年前一個忙碌的早晨，我起晚了，手忙腳亂。媽媽不停地催促我，再加上自己也非常著急，匆忙洗漱完畢，我左手拎著早餐袋，右手拽著校服一頭沖進電梯間。我和媽媽面對著面站著，他*的抱怨聲從我耳邊飄過，我心里暗自慶幸：還好，不會遲到。等到了小區門口，媽媽停好車，我拔腿就往學校方向跑去。突然，媽媽在身后叫住我：“晨晨，你的書包呢？”我摸摸肩膀，發覺自己沒有背書包，“肯定在車上，”我邊說邊回頭找，但是沒有找到我的書包?！皨寢專绯坎皇悄o我拿的書包嗎？”我帶著期望的眼神望著媽媽，想聽到一個肯定的答案。媽媽搖搖頭，我一下傻了！腦子里一片空白。片刻之后，我的心里又急得要哭，我怎么會把書包落在家里呢？肩上輕飄飄的心里沉甸甸的感覺好難受，我該怎么和老師解釋？老師會不會責備我，同學們會不會笑話我呢？哎，難過死了！可是還要硬著頭皮低著頭往學校去。一路上我用眼角掃瞄其他同學，想找出一個跟我一樣沒有帶書包的，可是除了我沒有別人了。往學校去的路只有不到200米，可是我卻覺得有2000米這樣長。我感到別人都在看我這個沒有背書包的女生，好丟人，好尷尬呀！我都不知道自己是怎樣走進學校大門，又是如何走進教室的。

有過這樣一次沒背書包的經歷，我再也沒有忘記過自己的書包，我還是喜歡肩上書包沉甸甸的感覺。今天說起這件有趣的往事，感覺很輕松，可是你一定明白當時我的心情有多著急吧。這真是一件另人尷尬的趣事！

篇三：小學作文：我的書包

我的書包

我有一個漂亮的書包，它是媽媽去商店里買給我的。

先說說這個書包的顏色吧，它是紅色和灰色相間在一起的，看上去很有層次感，特別值得一提的是書包的前面有一個史努比的圖像，這個史努比還在吹著口哨呢!書包左右兩邊有兩個大大的口袋，平時大口袋的一邊裝水，一邊裝著紅領巾，方便極了。在書包的上方還有一個提手，平時如果我累了，還可以提著走，所以我給這個書包起了一個名字叫“背提一體書包”。在書包的前面還有兩個扣子，可以讓書包背的更緊，特別是每次春游或者秋游的爬山的時候，只要把扣子扣緊，不管爬什么樣的山路它都不會松動?？圩拥南旅孢€有一個可以防駝背的設備，因為有了他，所以我現在的體型長的很標準。我的這個書包可能裝了，篇四：《我的書包》作文教學

我的書包

我的書包樣式新穎，顏色是可愛又甜蜜的粉紅色，形狀是長方形的，外面的圖案是白雪公主，它每天笑嘻嘻地望著我，仿佛在對我說：“我每天陪著你上學，你可要用功讀書哦！” 背在身上大小剛剛好，另外有兩條銀色的按扣和兩條雙肩背帶，側邊也有網狀袋，左邊可以用來放水杯，右邊可以放紅領巾，而且里面還分為好幾層，使用起來非常方便！本來我想要一個拖拉式書包，但是一看到這個書包時，我就愛不釋手，不想再要其它的了。

我的書包有三層，我將書本及學習用品井然有序地放入了書包：

第五篇：多功能書包作文500字

多功能書包作文500字

李婧淼 你們快看呀，報紙上可刊登著本人的大名哦！。最近我又研發出了一種多功能書包。這種書包有很多功能呢！

這種小巧玲瓏書包，別看它小，它的力氣可大了，在我上學的時候，我背著它就像是它背著我一樣，走路一點都不費勁，不信吧！俗話說得好：人不可貌相，海水不可斗量。以前都是學生背書包，現在卻是書包背學生呢！它還有電腦儲存功能。只要你把書或有用的書籍在書包是掃描一遍，那就萬事OK了。你想看的時候點擊書包上的紅按鈕，大屏幕就會顯示出來，搜索你想要看的書，書上的內容就會自動彈出來顯示在你面前。屏幕上還會有許多的文具供你來用。

這個小巧玲瓏的書包還裝有鬧鈴，每次到了起床的時間，它都會用鬧鈴來提示我要起床了，如果我不起來，它會用美妙而又強烈的音樂來催促我起床，在我學習疲勞的時候書包還會放出一些溫柔的歌曲來讓我放松放松。

這個書包還有一種最大的功能那就要數按摩了，它可以一邊給按摩，一邊讓你在上面睡大覺，還可以有人來的時候提醒你客人到了，房門便會用書包上的搖控來開門，我不在家的時候，幫媽媽倒倒水，掃掃地等之類的，力所能及的小事情，特別是在晚上爸爸不在家的時候，要是有小偷或干壞事的人光顧的話，它會發出警笛的聲音，讓那些壞人嚇得魂飛魄散。

哦，我還望了介紹它的外形。它是粉紅顏色的外形，它只有一層，你可以裝一些東西，書包的最下端有兩只腳，是它走路時的兩只腳。上面還有一些可愛的卡通圖片。這可是我獨一無二的創作哦！

同學們，未來的科技是無限的，我們要勇于去實踐，去探究。不僅是書包，還有很多的東西值得我們去發現、改進。讓我們一起去創造更輝煌的明天。讓明天的科技更加輝煌，更加發達。我真喜歡我的多功能書包啊！