第一篇：《讀》作文500字

【精選】《讀》作文500字合集5篇

無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的《讀》作文500字5篇，希望對大家有所幫助。

這個故事講的是一個如假包換的事：一個14歲的女孩意掉入神秘天坑之中，在經歷6天的磨難后，她終于以頑強的求生意念死里逃生。是什么力量使女孩卷入神秘的天坑之中？有時什么信念支撐著這個女孩天坑下的生命攀援？　
　 在神秘的天坑中，女孩一點一點向上爬動，黑乎乎的坑壁上布滿了堅硬的石頭和隨風抖動的灌木雜草，每上行一步都非常艱難，她喘著粗氣，艱難的向上攀登。大約兩小時后，她終于爬到了一半，它望著陡峭的巖石，忽然感到一絲畏懼，當她看到坑口那已經變得明亮的光線時，她想一定要爬過這段險要的坑壁，自己寧可摔死，也不能在天坑里困死！　
　 一次次腳下踩落的碎石滾落坑底，一次次手臂攀援中的意外失重，都不能摧毀她強大的求生欲望。當她重重地撲到在坑外的草叢時，她暈了過去……　
　 讀了這篇故事，我感悟很深：在生活中，各種各樣的困難，無時無刻的存在。當你一不提防，它就兇狠的向你撲了過來。當你和困難正面交鋒時，堅強的意志是取勝的關鍵，只要有一絲希望，就絕對不要放棄，在學習中也一樣。　
　 身為新世紀的接班人，我一定要變得堅強，跌倒了自己再爬起來，受傷了自己再治愈，這一切都是只能自己堅強地面對過去與將來。　
　 只有經過艱難困苦的考驗，才能知道一個人的意志是不是堅強。也就是古詩所說的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”　
　

在這個暑假我讀了《霹靂貝貝》。本書寫的是一個小孩子生下來帶電，他的奶奶懷疑這不是他的親生孫子。而小貝貝認識一個小一只狗，并且他們還收養了一只狗。可家人都反對積極反對。而僅四歲的貝貝自己飼養。

后來他全身帶電的事實被很多人知道了。小貝貝一夜成名之后他的生活發生了極大的變化他幫助一位失明了很久的人恢護了視力。并用一片樹葉在手里能發出漂亮的光。后來他被帶進研究所里研究他身上為什么帶點，并且不給他自由他很想出去，后來那個小女孩那條狗去救他了。

他們出去后所有人都不跟他玩都只是遠遠的看著他，他很不好受，在一個有風又打雷的夜晚。他一人跑到田園。突然天上出現了一個人說：你為什么不想要這個超能力。貝貝說：我只想和別人相同不想要這個超能力，這樣我沒有朋友沒有親人，也沒有人敢接近我。

之后那個人便說我問你追后一次，你真不想要這個超能力嗎?小貝貝毅然的點點頭，之后電光電光一閃小貝貝就睡地了，過了幾天小貝貝醒來了。他發現自已身上沒有電了。他十分的開心見到誰都和他我收擁抱。他的奶奶也說他是他是他親孫子了。他的父母也很開心很快的同意了小貝貝收養狗了。就這樣，貝貝過上了幸福的生活。這種和平常人一樣十分純真的小孩子的這顆心是普通人所沒有的。

我讀了《霹靂貝貝》這本書后我深深的感悟，我發現與平常人一樣，不特殊。不用有任何超能力是一件十分幸福的事。以前幻想自己擁有超能力如帶電，力氣大，能放火，等等。

自從讀了《霹靂貝貝》這本書我再也不幻想了感覺做平常人是那么好，有朋友，有親情，有愛。我讀了這本書我深受感悟，我十分開心，我很普通，我很快樂!!!!

這個暑假，我讀了最后一本書名叫《王者拉德》，這本書里講述了一只機智勇敢的牧羊犬的幾個故事。這只牧羊犬名叫拉德。其中故事包括：拉德為救一個客人的孩子與毒蛇殊死搏斗，身中劇毒又奇跡般的脫險；拉德耐心的照顧并教育它唯一的兒子小狼；拉德意外走失，歷經磨難，最終奇跡般的回到主人身邊；晚年拉德雄風不再，面對曾經的部下——雷克斯的挑釁，英勇反擊雖險喪命，但始終不失王者尊嚴；拉德的兒子和它的偶像一起搏殺拉德……每一個故事都牽動人心，感人至深！這本書里有這么一句話：“時間，耐心，毅力，智慧，控制脾氣，態度友善——這是你訓練一條小狗時必須具備的六大要素。人類要是要能具備其中的三項要素就可喜可賀了。拉德只是一只牧羊犬，卻完全具備了這六大要素。”當時我想：“現在我們人類連一條牧羊犬都不如了？”但令我感動的其中一個是：“拉德替它的女朋友挨了鞭子，卻一動不動的承受著。一鞭接著一鞭……”連我也由衷的欽佩拉德的自我犧牲精神。一條狗所能經歷的一切，以及一條狗所能擁有的美好品格再次書中盡展無疑，勇敢，寬容，忠誠……這些詞如果用來形容某個人，我想這個人應該是一個完美的人了。

讀了這本書，我明白了一個小小的道理：擁有一個寬大博愛的胸懷，就能使人與人之間的友誼更深，社會就能更加美好！

讀書可以增長知識，我也讀過許多書，有搞笑類的、科普類的、故事類的等等許多種類圖書。可以說，每一種圖書都會給我帶來不同的收獲。

這個暑假，按老師布置的任務，我讀了《中庸》這本書，本來是為了完成老師的'讀書作業而讀書，可是當我翻開第一頁的時候，我被震撼住了。里面都是一些很深奧難懂的東西，但是由于書的后面有注釋，理解起來也會變得非常方便，再加上遇到不懂得地方就去問問爸爸，所以，我對其中的部分內容印象十分深刻。書中第二課有這樣一個內容：仲尼曰：“君于中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而時中。小人之中庸也，小人而無忌憚也。這段話最終想要表達的意思是君子和小人對做事的態度不容，結果也就不同，什么事情都要要做到適中，不能太過。而假期里發生的一件事情，也讓我對中庸有了進一步的領悟。

一天，我和朋友李明軒玩積木，要拼成一個大樓房，玩到一半的時候，我的弟弟來了，他也想和我們一起玩，看到平時頑皮的弟弟也想插手，我有些猶豫。經不住弟弟的再三要求，我倆還是點頭同意了。又拼了一會，終于快要完工了，就在這時，弟弟調皮的習慣又來了，故意把大樓碰倒。眼看自己辛苦的工作成果一下全沒了，李明軒大怒道：“你要干什么?這是我們一起拼出來的啊!”感覺到他還要上去打弟弟，我連忙制止說，你批評一下他就行了，畢竟他還小啊。如果要是換成你的弟弟，你會怎么樣對待?如果你執意不能原諒小弟弟，那么也會影響我們之間的友誼啊，接著我又開始教育起弟弟，最終也讓弟弟進行了賠禮道歉，就這樣，一場矛盾才得以消除。

《中庸》是我國珍貴的文化遺產，今后，我們要好好的學習和領悟《中庸》的思想，使其融入我們的生活，教會我們做人和做人的道理。

《一只獵雕的遭遇》是動物小說家沈石溪先生所著。他研究金雕數年，曾與金雕近距離接觸過。在這本書中，最令我難忘的就是“花水背涅槃”。

獵雕巴薩查在一次狩獵時因為不接受主人錯誤的命令，被主人誤解為不愿幫主人狩獵而被賣。它又不愿接受新主人的命令當誘捕同類的“誘雕”，再一次被賣。新主人把它賣給了專門養雕的人，于是它被作為“種雕”留了下來，盡著與雌雕交尾的任務。在一次征服名叫“花水背”的又老又丑的雌雕時，它明白了自由的含義。

“花水背”不喜歡身陷囹圇、變質變味的愛情。在它被巴薩查強迫交尾后，兩枚雕蛋拴住了它的野性，但當它大夢初醒后，才發現自己的身份仍是囚犯，它不希望自己的孩子也成為囚犯，于是它將蛋啄破了，并讓自己衰竭死亡。死后，它竟然涅槃了：它站了起來，擺出了一幅振翅欲飛的樣子！

由此可見，自由是多么的重要！失去了自由，生命也就失出了意義。“花水背”擁有這種精神，它寧可去死，也不愿成為囚犯。

這使巴薩查想起了另一起老虎涅槃的事：快要死的老虎想重溫一次自己年輕時威風凜凜的氣勢，它張嘴大吼了一聲，將周圍的樹葉紛紛震落，小動物嚇得逃命，并使一頭吠鹿嚇死了。但此刻站在“花水背”的面前，巴薩查卻覺得那老虎不值一提，老虎之所以令人覺得威猛是因為吠鹿的恐懼，而“花水背”很低調，它雖死，靈魂卻還活著。所以自由和生命是多么的崇高！

第二篇：讀雨作文500字

讀雨作文500字

當這一季第一滴雨吻觸在我的唇上時，我又重遇了你，恍惚而又清晰。雨，我用靈魂去讀你，讓你停留在我的心靈深處。

秋風秋雨愁煞人

抬頭望天，愁緒涌上心頭。淚眼中，模糊了你的身影，縹緲而無所依。我站立著，你卻暈染我的心靈。雨，自然界的精靈，你又何嘗沒有情感？可你會根據自己的喜惡而選擇停駐地么？

你是這般輕柔，細密地交織、纏繞。你無言卻有情，默默地、淺淺地織成一張溫柔的網，均勻地灑向人間，也流入我的心田。此時，我笑了，從你身上，我讀到了包容萬物的平和。

山雨欲來風滿樓

我從家中沖了出來，委屈而又憤慨。但當我呆望著遠處的烏云時，雨，你卻來臨了。烏云幕前，在雷電的伴奏下，你如此豪放，天邊的戰鼓只為你擂響。

你也如我一般嗎？也如我一般地憤慨嗎？你沒有回答，只有那千萬支銀箭一齊射下，鑄成一道雨墻，喚起了我無盡的思維。從你身上，我讀到了氣吞山河的激昂。

也無風雨也無晴

我終于掙脫了心靈的枷鎖，晴空下，蕩漾著快樂的水花。

此時，你又登場了，如此灑脫，如此不拘，以燦爛之姿存在于我深深的記憶中。你幻化成了金色，如一顆顆發光的心，多么地豁然。從你身上，我讀到了一種豁達的情懷。

你離去了，但在我的唇上卻還留著你的芬芳。我用靈魂去讀你，讀到的是那溫暖清晰如昨的笑靨。

第三篇：讀《小公主》有感(500字)作文

精選作文:讀《小公主》有感(500字)作文

今年寒假，爸爸給我買了很多世界名著，其中有一本《小公主》。它是美國著名作家弗朗西絲。伯內特寫的，是描寫一個品德高尚，心腸仁慈，行為和風度也都像公主一般的女孩薩拉克魯的故事。

這個故事講的是我們的小主人公離開父親的身邊，進入英國明奇女子學校開始的。薩拉本來是一個家境富裕的千金小姐，因為家境的原因，在明奇學校很受明奇校長的歡迎，因為她的父親可以給她們學校很多的好處。雖然她的家庭非常富裕，但是她對學校里的每一個同學都是那么和藹可親，包括家庭貧窮的同學。后來因為薩拉的父親開采金礦遇到了難題，生病去世了，她的生活從此變得無依無靠了，這時候明奇校長立馬變了一副嘴臉，對薩拉就如同對待乞丐一般刻薄冷淡。可是薩拉無論遇到多么冷酷和悲傷的現實，都沒有喪失生活下去的勇氣。最后和薩拉父親一起開采金礦的合伙人找的了薩拉，并告訴薩拉，他們開采的金礦成功了，里面有數不盡的鉆石，從此薩拉成為了一名真正的公主。

這個故事告訴我們，在對待任何人和事的時候，我們都要用一顆善良、仁愛、體貼和同情的心去對待他們；在遇到困難和不幸的時候，也不要失望悲觀，要以堅強的意志和勇氣，勇敢的生活下去，總有一天會苦盡甘來！四年級:張葉晨雨 篇一：讀《小公主》有感

讀《小公主》有感

思茅二小 五年級（253）班 陳玥穎

在快樂，無比充實的寒假里，我讀過許多的書，如《綠野仙蹤》、《我的大學》、《小公主》等等。

她們給予我了無窮的快樂，使我懂得了“一本你

喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就

去的故地。”這句話深刻的含義，還讓我學到了

很多的知識！我深有感觸的是《小公主》這本書, 它是英國著名作家弗朗西絲﹒霍奇的作品。

書中主人公莎拉是富二代的“小公主”，她從小就失去了媽媽，與爸爸克魯上尉相依為命。因為家庭富裕，莎拉成為了學校中的“小公主”還被校長看做學校的榮耀！但是因為家庭的變故，莎拉爸爸死在了異鄉，一夜之間莎拉變得一無所有，變成了一位小女仆。莎拉并沒有嚎啕大哭，而是靠自己的善良、樂于助人、勇敢，重新贏得了大家的尊重。成為了真正的公主！

讀完這本書，讓我淚流滿面，她的精神震撼了

我的心靈！無論是在富有時，還是在遭遇家庭變故

而變得一貧如洗時，始終堅持勇敢地面對生活，真

誠地對待朋友，無私地幫助別人，像一位真正的公

主那樣要求自己。然而，我同莎拉相比，真感到羞

愧萬分！每天父親車接車送，吃著可口的飯菜，穿

著漂亮的衣服，在寬敞、明亮的教室里讀書、寫字

的幸福生活中，遇到螞蟻般小的困難時，心里就急躁不安，急于尋求他人的幫助，有時還會對他人發脾氣、抱怨。

通過《小公主》這本書，使我體會到一個人要有著堅忍不拔的意志。這種意志在任何情況下都是非常重要的，順境的時候，它不會讓你忘記前進的步伐；逆境的時候，它也不會讓你墜入深淵之中。無論在什么時候，這種品質都顯得非常可貴！幫助他人會使你感到世間無窮的快樂！所以我應該加倍懂得珍惜與感恩今天的幸福生活，牢記莎拉那淳樸、善良、堅毅、勇敢的高貴品質來激勵我的生活、學習！

篇二：讀《小公主》有感

讀《小公主》有感

前不久，我閱讀了《小公主》一書。讀完后，我的心久久不能平靜。我仿佛看到了“小公主”薩拉那高大的形象，同時，我也折服于她的堅強，為她的善良感動。

這個故事主要講述的是：一開始，我們的小主人公——薩拉·庫爾，是一位英國上慰軍官的女兒，擁有無數令同齡女孩羨慕的華麗的服飾和華貴的出身，以及一口流利的法語，宛如一位光彩照人的公主。然而，父親突然的去世改變了這一切，將薩拉推入了絕望的深淵。在冷血校長的安排下，她從原來的公主瞬間變成了一個傭人，甚至屢屢流落街頭。可盡管這樣，她的舉止卻始終像個小公主，依然堅持著自己的公主夢，微笑著面對一切。或許是她的堅強與善良打動了上帝，終于，幸福重新來臨，薩拉又變回了昔日的那個公主。

當我讀到薩拉得知父親因熱病而去世時，我真為薩拉感到傷心。是啊，本就沒有媽媽的薩拉，現在又失去了父親，生活無依無靠，在今往后的日子里，她該會是多么的孤獨，多么地無助呀！我原以為薩拉會哭，會哭得撕心裂肺，可出乎我的意料，薩拉沒哭，一滴眼淚都沒掉，她是那樣的堅強，我想象不到，她那幼小的心靈是如何承受這巨大的傷痛的。

當我讀到薩拉被繁忙的工作壓得透不氣來時，我真為薩拉感到心痛。她還那么小，那么年幼，就要做那么多的工，干那么多的活，沒有爸爸媽媽的疼愛，沒有老師同學的關心，只有勞累和別人的嘲諷。可盡管如此，她還是毫不介意，微笑著面對這一切。盡管很受傷，盡管很想哭，可是想要成為一個公主，學會堅強不是最起碼的嗎？

成為一個令世人矚目，光彩照人的公主，是千千萬萬女孩心中的夢想。那么，請像薩拉一樣：失望時，保持平靜的心態，充滿希望；生氣時，要懂得忍讓，控制好情緒；開心時，要學會與他人分享自己的快樂；在艱難的處境，也要笑對人生，堅持心中的信念?? 比起薩拉，我可幸福多了。我就是爸爸媽媽的掌上明珠，是奶奶的心肝寶貝，捧在手里怕摔了，含在嘴里又怕化了，就這么被寵著、慣著、護著、疼著，面我卻“身在福中不知福”，只要爸媽做了一點我不稱心的事，我就會生氣，天真的以為他們不愛我，便和他們拌嘴、冷戰。那時候的我，是多么的懵懂，不懂得珍惜眼前的幸福。

在薩拉的身上，還有一樣東西值得我學習，那便是她那堅強的品格。我的爺爺在我三歲時去世了，在后來的幾年里，每每想到爺爺，我就會趴在枕頭上哭，哭得稀里嘩啦的，枕頭都被我的淚水浸濕了。每一天，我都沉浸在眼淚和悲痛之中，腦袋里全是爺爺對我的好：每天上學，爺爺都會給我塞點好吃的；放學了，是爺爺那雙厚實而溫暖的手牽著我走過一個個路口，穿過一條條小巷；每個周末，無論有多忙，爺爺都會抽出時間陪我玩，給我講故事??每當想到這些，我的眼淚就像潮水般止不住地涌出來，直到后來，我看到了《小公主》這本書，認識了薩拉。薩拉的堅強震憾了我，在同樣的處境中，為什么薩拉能夠在逆境中奮起，尋找希望，而我卻如此頹廢。于是，我學會了在哭的時候擦干眼淚，告訴自己：“不要哭，微笑著面對一切，就能看到雨后彩虹！”

如果說每個人的心中都有一個公主，那么薩拉，便是我心中永遠的公主。

篇三：讀《小公主》有感

讀《小公主》有感

在暑假中,我看完了一本書,這本書的名字為《小公主》。讀了這本書,我受益匪淺。

《小公主》這本書是美國的著名女作家-----伯內特夫人的杰作。這個故事的主人公是一個叫莎拉.克魯的小女孩,她是一個富有的軍官的女兒。莎拉在七歲的時候被父親送往倫敦上學,莎拉十分聰明,想象力也很豐富,常常把自己想到的編成故事,講給同學們聽。莎拉具有崇高的風度和仁慈的性格,經常幫助和保護被大同學欺負的小同學,同學們對她像女王般的尊敬。可好景不長,莎拉的父親因事業失敗,得了熱病離開了人世,原本是個千金大小姐的莎拉變成了一個一無分文的下人。但莎拉勇敢地面對,并依舊保持著高傲的風度。終于,幾年后,父親的事業成功,她成為了一個真正的小公主。

讀了這本書,我明白了一個道理:面對困難不要害怕,而是要勇敢,自信地面對,要相信奇跡。主人公莎拉.克魯讓我想起了自己。以前,我是個貪玩,怕苦的孩子,每天只肯完成老師布置的作業,當媽媽拿著幾張練習紙箱我走來,我就會裝出一臉哭相,對媽媽說:“媽媽,這也太多了吧!”現在想起來,這根本不能跟莎拉相提并論。

“面對困難不能退縮。”這就是莎拉.克魯告訴我的道理。.篇四：讀《小公主》有感 讀《小公主》有感

蔣彬彬

我想世界上每個女孩都渴望自己是個小公主。可是，你認真想過沒有，怎樣才能成為小公主？我小時候認為：小公主每天必須打扮的很漂亮，而且想干什么就干什么。

可是，今時不同往日，因為今天我讀了《小公主》這本書，這本書主要講述了這樣一個故事：主人公莎拉·克魯在很小時，母親就去世了。正因如此，她的爸爸克魯上尉十分疼愛她，在莎拉十歲那年，拉爾夫（莎拉的爸爸）把莎拉送到明欽小姐的女子寄宿學校。明欽小姐是個利欲熏心的女人，自從聽說克魯上尉愿意在女兒身上花費大量的金錢，莎拉一來，明欽小姐對她百般討好和奉承。因為她知道：這孩子將來會繼承克魯上尉偌大的家產。莎拉是一個古怪的小姑娘，她喜歡假定和遐想，但同時，她又是一個非常喜歡讀書和堅強善良的小姑娘。她在明欽小姐的女子學校過了四年的時間，結交了許多朋友，其中最忠實的是：洛蒂、貝基和埃芒加德。

好景不長，厄運突然降臨在了這個剛剛12歲的小女孩身上。在莎拉12歲生日時，克魯上尉的律師巴羅先生告訴了明欽小姐一個不好的消息：克魯上尉和他的朋友因“鉆石礦”而破產（克魯上尉和他的朋友在一塊曾經有人挖到鉆石的地里挖鉆石，結果暫且沒挖到鉆石，而且他倆沒錢投資，就破產了），那位朋友逃走了，克魯上尉也因“叢林熱”加上受不了打擊去世了。明欽小姐發覺自己虧本了，因

為她在莎拉身上花了幾百英鎊，而莎拉的爸爸除了上一次付款之外，一直是明欽小姐在付錢。于是，莎拉在一夜之間從“小公主”變成了“仆人”，莎拉換上了寒酸的破衣服，住進了有許多老鼠的閣樓。閣樓里只有一張破床和一些破舊不堪的的床單、被子等東西。莎拉每天要教年幼的孩子的功課，上街買東西、做家務、忍受別人的辱罵......有時回來晚了或做錯事不是挨打就是挨罵，或是不給吃飯。盡管如此，莎拉仍然很樂觀很善良，她把自己當做一個巴士底獄的囚犯。在她挨餓受凍時，撿到了一個四便士的硬幣，但是，她并沒有占為己有，而是去問別人有沒有丟失，在她實在找不到丟失硬幣的人時，才用四便士去買了一個一便士的面包，女工很慈祥，給她六個面包，而莎拉卻把五個面包給了一個乞兒，其實這時莎拉已經非常餓了。

與此同時，莎拉父親的朋友也在找她，終于，找到了莎拉，原來這個朋友后來在“鉆石礦”中找到許多鉆石，因此，莎拉父親財產漲了很多倍，于是莎拉離開了女子學校，貝基給莎拉做了女仆，莎拉有了財產后，做了很多慈善事業，而明欽小姐的女子學校也倒閉了（因為大家都知道了莎拉的故事）。

讀《小公主》使我深有感觸：其實想做一個小公主不一定每天打扮的很漂亮，也不一定每天想做什么就做什么，只要擁有一顆善良的心，那么你就是個真正的小公主！

第四篇：讀《昆蟲記》有感(500字)作文

精選作文:讀《昆蟲記》有感(500字)作文

看了《昆蟲記》后，我才知道原來昆蟲世界有這么多奧秘：蟬在地下待四年才能鉆出地面，蟋蟀善于建窩、管理窩巢；蜘蛛很會織網、捉蟲子；螳螂用心理戰術讓對方害怕&&這本書讓我們身臨其境一般，足不出戶就能感到昆蟲世界的奇妙。

當我看《昆蟲記》時，一看到法布爾細致入微地觀察毛蟲的旅行，他不顧危險捕捉黃蜂，他一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果，螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠距離聯絡&&一次實驗失敗了，他收集數據、分析原因，轉身又設計下一次。嚴謹的實驗方法，大膽的質疑精神，勤勉的作風。這一次，我感覺到了科學精神及其博大精深的內涵。但是我卻沒有這種作風，相反我做任何事情都總是馬馬虎虎、草草了事，很少做完再檢查。

有一次語文老師讓我們回家背課文，那天作業不多，但是我卻磨蹭了好長時間，到了10點鐘才寫完，我剛準備上床睡覺，但是被媽媽叫我背課文。我根本不會背，媽媽就讓我重新背。我認為差不多就可以了，就去睡覺，結果第二天起來就只記得幾個字，被老師批評了。現在讀了這本書，我一定要向法布爾學習，要有認真嚴謹的想學習態度。

我佩服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環境息息相關，又讓我感受到了作者的細微觀察。我覺得無論是誰，閱讀一下《昆蟲記》，一定會喜歡上它的。初一:楊牧云 篇一：讀《昆蟲記》后有感

讀《昆蟲記》后有感

最近我讀了一本名叫《昆蟲記》的書，讀了之后。這本書使我了解了一些關于昆蟲的知識，同時也讓我了解更多昆蟲，例如在草地上行走從來都不會迷路的螞蟻、會做出祈禱樣子的螳螂、會處理垃圾的蜣螂、在黎明脫殼的蟬。。。這些奇妙而有趣的小昆蟲讓我們了解了大自然的奇妙.我之所以喜歡《昆蟲記》，是因為法布爾用他那精美的語言把我們引領到一個多姿多彩的昆蟲世界之中讓我們了解了各種千奇百怪的昆蟲。哪些具體而詳細的文字讓我們明白了昆蟲世界中的各種奇妙的昆蟲，無論是弱小的昆蟲，還是那些身披鎧甲、具有致命毒液、還有那雙巨大的螯鉗的強大昆蟲，都在法布爾的《昆蟲記》中出現。是法布爾的《昆蟲記》讓我們知道了昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡。還讓我們了解了昆蟲們的各種各樣的生存技能和他們擁有的獨特本領，正是他們自身所進化出來的器官和能使他們不論在任何環境下也都能生存的身體，讓他們讓他們得以生存在大自然之中，無論是多么惡劣和危險的環境下他們也都能生存。正是法布爾給我們了解昆蟲世界的神奇，讓我們仿佛置身于現場一樣。這就是我喜歡法布爾的《昆蟲記》的原因。

接下來我在法布爾的《昆蟲記》中，還知道有些昆蟲還是天生的工程師，例如蜘蛛織網即使沒有圓規、尺子之類的工具也能編織出十分規范的蛛網，這些事情在我們人類中，是沒有一個工程師能與此所 能與其相互媲美的，但是由于我們人類隨意的污染環境導致這些美麗

的昆蟲們逐漸死亡，如果我們繼續污染環境那么這些與我們一起生活在大自然中的昆蟲們，他們將會消失在大自然中，隨之其他生物也會消失最終滅絕的將會是我們人類。

我崇拜法布爾，因為當我在閱讀《昆蟲記》的時候，我仿佛就能看到法布爾在不顧危險捕捉黃蜂，十分細致的觀察毛毛蟲我被他大膽的假設謹慎的實驗反復琢磨實驗的步驟，他不會因為一次實驗的失敗就會放棄調查，反而會更加仔細的重新收集數據，并且會總結上次實驗失敗的原因之后再次進行實驗直到實驗成功，正是因為法布爾他那堅持不懈、百折不饒、勇于探索真理的科學精神才使他經過曲折才能最終寫出《昆蟲記》這本書。

讀完《昆蟲記》這本書,我仿佛開闊了眼界。我感嘆法布爾為探索大自然所付出的精神讓我們了解了更多的昆蟲，法布爾用細致的語言替我們勾勒出昆蟲世界,那般魔幻般的景象替我們打開了通往昆蟲

世界的大門。

篇二：讀《昆蟲記》有感

讀《昆蟲記》有感

作者 四年級 梁正枝

指導教師 黎光輝

暑假，我讀名叫《昆蟲記》這本書，不僅讓我開闊了視野，還讓我學到了課本上所沒有的知識，在我心里收獲很大。《昆蟲記》是本科普書，作者法布爾向我們介紹了在人們眼里看起來很渺小的昆蟲。我讀了《昆蟲記》這本書，我知道了關于昆蟲的很多不為人知的事情，比如在田野里經常閃爍著亮光，大家都知道是螢火蟲的杰作吧！以前，我以為螢火蟲只吃樹葉、草，讀了《昆蟲記》后，我大吃一驚——螢火蟲竟然是肉食性動物，主要獵物是蝸牛。螢火蟲先用嘴里的兩顆獠牙向蝸牛注射毒素，再用一種特殊消化液把肉湯液化，蝸牛就這樣成了螢火蟲的美食。螢火蟲會發光是因為發光帶上面有層白色涂層，是有一種非常細膩的顆粒構成的。然后由白色涂層供了可氧化物質，導管則輸進了氣流，當可氧化物質與氣流相遇，變產生了光。在法布爾的眼里，昆蟲也是有情感的，它們的世界與人類世界是平等的，也有著自己的自信、尊嚴和自強。書里描繪了昆蟲們有趣的生活，瞧，螢火蟲捕食：“螢火蟲不慌不忙，有條不紊地扭著，每扭一次，還要稍加休息一下，似乎想了解一下扭的效果如何。”蟋蟀的歌聲：“這時它的鞘翅發出‘利利利’ 的柔和的顫聲，圓渾、響亮，富有節奏感。整個春天都是這樣唱著，從不間斷。”我看了，忍不住笑了起來，可有趣了！

還有些在人們眼里不起眼，甚至有些討厭的昆蟲，也教會了我很多知識，成了我的老師。蝎子，教會了我遇到困難我們不應該亂了手腳，應該積極地想辦法去對付它；蜘蛛，教會了我做任何事都要細心、認真；教會了我做人要熱情，要知道，快樂別人，就等于快樂自己呀！

讀了《昆蟲記》，我知道了大自然的奇妙，昆蟲界里還有很多不可思議的事情。小朋友們，讓我們好好學習，長大后去探究昆蟲界的事情吧！完成法布爾還沒完成的事。這個暑假我讀了這本書，感覺受益匪淺啊!

第五篇：讀《行路難》有感(500字)作文

精選作文:讀《行路難》有感(500字)作文

培根曾經說過讀史使人明智，讀詩使人靈秀&&而我認為讀史詩使人感慨，感慨那段歷史，感慨那個作詩的人，感慨那首詩。

一直喜歡李白，喜歡他那獨有的灑脫與難以琢磨的飄逸，也一直把他看作仙人，認為他只有那不落凡世的傲氣與才情。不曾想仕途的挫折也會影響了他，仙人也會煩惱！

那是天寶三年（公元744年）李白因小人讒言被唐玄宗免去翰林官職，憤然離開京城長安時寫的，那時他的心中定有不平：光明磊落才是君子所為，背后中傷算什么？他的心定有悲憤：我的才華為什么無人發現？朝中為什么多是小人把權？我用才華鋪就的路為什么盡是坎坷？他的心中也定有煩惱：我的價值什么時候才能實現？我注定只能孤芳自賞嗎？于是他憤然落筆：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？

悲憤過、不平過、煩惱過，他仍是開朗：今天我享受著金樽美酒、玉盤珍羞；明天我將長風破浪，揚帆起航！

讀過了詩，我心中亦是慨嘆：李白是仙人亦是人，他可以獨自對酒當歌感受人世幾何但亦要感受舉杯消愁愁更愁。每個人也是這樣，生命中有難以忘懷的快樂，也難免刻骨斷腸的悲傷。人生漫漫，有失有得。

夜深，人靜，筆停。

長嘆

太白詩人，你雖以長睡千年，但你的精神仍然千古傳頌，以上只是我對千年之前您生活的領會，您看，給個高分，可否？初一:星晴 篇一：讀《行路難》有感

讀《行路難》有感

前天，媽媽向我推薦她正在看的《唐詩鑒賞辭典》，其中有一首李白的《行路難》樂觀高昂的情懷深深地心音了我，讓我不由自主地陶醉其中。

“行路難，行路難，多歧路，今安在？”

描寫的是使人感嘆人生道路的艱難，展望前程只覺得前路崎嶇，歧途甚多需要走的路究竟在那里呢？詩人的復雜情志在矛盾中再一次回旋，然而生性倔強又自信的李白是一位不氣餒，不放棄的強者，他筆鋒一轉：“長風破浪終有時，直掛云帆濟滄海。”寫出了充滿信心與展望的豪句。他相信盡管前面的人生之路障礙重重，但是相信自己有一天會像劉宋時宗愨所說的那樣，繞上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。

從這短短的兩句詞里，他那種積極用世的強烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶。這首七言行雖然算是短篇，但他跳蕩縱橫，具有長篇的氣勢格局。詩的一開頭，“金樽美酒”，“玉盤珍饈”讓人感就似乎是一個歡樂的宴會，但緊接著“停杯投箸”、“拔劍四顧”兩個細節，就顯示了感情薄濤的強烈沖擊。使人心理上的失望與希望，抑郁與追求，急速變化與交替。境界頓開寫出了高昂樂觀的曲調，使人相信，至極的理想抱負，總有實現的一天。通過這樣層層疊疊的感情變化，既充分顯示了黑暗污濁的政治現實，對世人的宏大理想抱負的阻截，反映了由此而引起的詩人內心的強烈苦悶與不平。同時又突出表現了詩人的倔強自信，和他對理想的執著追求，展示了詩人力圖

從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。

從這首詩中我學習了一種永不放棄積極追求自己的理想與抱負的樂觀主義精神。在以后的成長道路中我會以李白榜樣，積極進取，永不言敗。

篇二：《行路難》讀后感

《行路難》讀后感

李白的詩，多是含有浪漫主義的詩風。可這篇行路難，卻是描寫了世路艱難，充滿著政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。

這篇詩，乃是詩人在遭受讒毀，初離長安南下時寫的一組詩（共三首）中的篇三：以《行路難》為例談古詩教學的幾點思考

艾略特說：詩歌代表著一個民族最精細的感受和智慧。古詩是中華浩瀚文化星空中璀璨奪目的一顆明珠，是中國古代思想文化與漢語言特點最完善美的結合，是中華民族精神氣質最精彩的呈現。中國歷來就有“詩教”的傳統，但不可否認，古詩詞一直以來都是語文教學的難點。那么，其有效教學的“路徑”到底何在呢？聽完王老師的《行路難》，結合平時古詩教學的感悟，我來談談古詩詞教學的幾點思考：

一、興趣，方法

古詩詞教學首先在于激發興趣，授予方法。聽到王老師說帶領學生讀唐詩誦唐詩，并有唐詩研讀的興趣課堂時，不禁感到敬佩。孔子說：不讀詩，無以言。王老師該是實踐“詩教”傳統的守望者。

詩歌的特點是高度簡潔凝練，因而它的語言更是高度個性化。在詩詞的品味中，要善于尋找最明亮的那顆珍珠。或是精煉傳神的精彩處，或是揭示主旨的關鍵處。“立片言以居要，乃一篇之警策”，此即詩眼也。它是詩中最凝練、最精神、最準確地傳達主旨的字句，最理清詩詞脈絡的盤節，是掌握詩歌各部分相互聯系的關鍵。如王老師破題解析《行路難》中的“難”，以此成為解析詩歌的出發點，解讀出“不難――難――更難――不難”四個層次。可謂高屋建瓴，理解深刻。學生抓住詩眼或是文章的關鍵字句，就可以帶動全篇，完成對詩作的欣賞。因此抓住詩眼解讀古詩詞，是帶領學生走出詩詞“精神迷宮”的重要方法。

我在教學中帶學生學陳與義的《登岳陽樓》，抓一個“悲”字；學杜甫《春望》，抓一個“望”字；學柳宗元的《江雪》，抓一個“獨”字。由關鍵字詞形成教學主題，抓一字而擊中詩歌的要害。教師倘能長期堅持下來，學生解讀詩歌能力便能更上一層樓了。

此外，該課還運用了比較、換字、想象等方法解讀詩歌。可謂精彩。

二、勾連，積累

勾連，就是對于相關詩句、篇目的聯想和類比。其目的就是積累。使得學生對古詩詞的學習就像滾雪球一樣，越滾越大。

教師引用李白的“仰天大笑出門去”，非常形象地展現了李白離開家鄉遠赴長安的情景。為理解詩歌的

“那句詩最有感覺，最有自信？”這一處的朗讀解決的是詩歌的字音和節奏。它是全詩教學的鋪墊。同時，又在課堂伊始給學生于暗示，展示自己最自信的朗讀，給學生帶來學習上的成就感。

“黃河之水天上來，太行之山八百里，前路盡是阻礙，詩歌用什么詞語來表現？” 學生說：“冰、雪。”

“給人什么感覺？”

學生說：“嚴酷的感覺。”“李白很孤獨，很凄涼。”“不被人了解的孤獨??”

由此，請學生朗讀李白的艱難，可謂水到渠成。我曾經在教學《登岳陽樓》時，讓學生分三個層次的品讀感悟，讀準字音，讀出節奏，讀出畫面，讀出情感。讀著讀著，詩歌的畫面出來。學生說：“我仿佛看到了一位落寞的詩人。”讀著讀著，情感出來了。

誦讀和品味是相輔相成的。誦讀推進品味的深度，品味提升誦讀的水平。誦讀顯性在外，品味隱形在內。可以說語文教學就是在誦讀和品味之間培養學生的語感，提高閱讀能力的。

四、再現，感悟

人們常說：詩歌是詩人個人情緒的瞬間爆發，這個爆發可能有一個具體的時間地點。因此，學會將心比心，學會經驗對接，再現生活中的情感經驗，與詩歌中的情感經驗進行比較，形成共鳴，轉化為自己的情感內存。這是古詩詞教學的重點。

有再現，才有對比；有對比，才有感悟。

“如果你是李白，你想走一條怎樣的路？”

學生說：投靠高力士?? 學生說：堅持正義?? 學生說：回到家鄉，堅持走自己的路?? 我覺得這一個環節設計的特別好，它呈現了學生的想法，對比了李白的選擇。最后才能讓學生感悟到李白對理想追求的堅定。由文及人，由人及己。正是其巧妙之處啊！至于很多人談論到的對詩歌中李白形象的理解未免“高大全”了。說學生理解的“堅強勇敢的”、“追求夢想的”、“信心十足的”等等，未免有貼標簽的嫌疑。那么，我們要問：不這樣貼，你又想怎么貼呢？難道學習李白的“借酒消愁”、“散發弄扁舟”？關鍵在于，課堂是否呈現了讀悟的過程。既然充分考慮了這個過程，何必為是否貼上了一個“高大全”的標簽而耿耿于懷呢？教學還是正面引導的好，至于說學生長大后，對詩歌又有怎樣的解讀，只能按他們以后的個人人生經歷的不同而定了。

興趣與方法，勾連與積累，誦讀與品味，再現與感悟，是古詩詞教學的重要方法。四者緊密相連，興趣是前提，方法是保障，勾連積累誦讀品味再現感悟，則是帶領學生品讀詩歌，走進詩人內心的途徑。總的說來，這是一堂好課。至于課上存在著的些許問題：如闕銀杏老師提到的“慢一點”，“味道不夠”等等的問題。我們倒可以抱著“慢慢看，欣賞啊”的態度，且看王老師“詩教”的效果，且看中學語文更加關注“詩教”的效果。

篇四：行路難賞析 行路難

金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣坐溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

注解

１、珍饈：名貴的菜肴。

２、垂釣坐溪上：傳說呂尚未遇周文王時，曾在溪（今陜西寶雞市東南）垂釣。

３、乘舟夢日邊：傳說伊尹見湯以前，夢乘舟過日月之邊。合用這兩句典故，是比喻人生遇合無常，多出于偶然。

譯文

金杯里裝的名酒，每斗要價十千；

玉盤中盛的精美肴菜，收費萬錢。

胸中郁悶呵，我停杯投箸吃不下；

拔劍環顧四周，我心里委實茫然。

想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；

要登太行，莽莽的風雪早已封山。象呂尚垂釣溪，閑待東山再起；

又象伊尹做夢，他乘船經過日邊。

世上行路呵多么艱難，多么艱難；

眼前歧路這么多，我該向北向南？

相信總有一天，能乘長風破萬里浪；

高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！

賞析

行路難”多寫世道艱難，表達離情別意。李白《行路難》共三首，蘅塘退士輯選其一。以“行路難”比喻世道險阻，抒寫了詩人在政治道路上遭遇艱難時，產生的不可抑制的激憤情緒；但他并未因此而放棄遠大的政治理想，仍盼著總有一天會施展自己的抱負，表現了他對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調。

詩開頭寫“金樽美酒”、“玉盤珍饈”，給人一個歡樂的宴會場面。接著寫“停杯投箸”、“拔劍四顧”，又向讀者展現了作者感情波濤的沖擊。中間四句，既感嘆“冰塞川”、“雪滿山”、又恍然神游千載之上，看到了呂尚、伊尹忽然得到重用。“行路難”四個短句，又表現了進退兩難和繼續追求的心理。最后兩句，寫自己理想總有一天能夠實現。

全詩在高度傍徨與大量感嘆之后，以“長風破浪會有時”忽開異境，并且堅信美好前景，終會到來，因而“直掛云帆濟滄海”，激流勇進。蘊意波瀾起伏，跌宕多姿。

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