第一篇：搶書大作戰(zhàn)作文

搶書大作戰(zhàn)作文

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的搶書大作戰(zhàn)作文，歡迎閱讀與收藏。

搶書大作戰(zhàn)作文1

一個(gè)悶熱的下午，我和妹妹在家實(shí)在無趣，于是便起身前往萬達(dá)。

我們兄妹兩個(gè)可是這“一帆書店”的常客，它座落于萬達(dá)二樓的一個(gè)角落。可今天不一樣了，在這冷清的角落里，上演了一場(chǎng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)的搶書大作戰(zhàn)——我和妹妹竟看上了同一本書《微微一笑很傾城》！這可是我日思夜想的小說呀，怎能讓她搶去呢？于是我打算“先發(fā)制人”，三步并作兩步，朝著我早已盯好的目標(biāo)，伸手準(zhǔn)確地將書搶到手中，回過頭來得意地望著妹妹。只見妹妹伸出去的手還懸在空中，臉氣得通紅，兩眼像要冒出火。我捧著書朝她吐吐舌頭做了個(gè)鬼臉，誰讓書在我手里，她無論如何也奈何不了我。我找了個(gè)角落靜靜地進(jìn)入了書的世界。

正當(dāng)我沉醉在微微的溫言細(xì)語間，忽聽“啊”的一聲，我嚇得“倏”地一下站起，隱約有一只黑手從我眼前閃過，還沒等我回過神來，書不見了。可惡，竟然讓她得逞了！我一氣之下，對(duì)營業(yè)員阿姨說：“阿姨，有人要偷書！”“是誰？這么大的膽子，竟然敢偷書！”我順手指著妹妹，她看見營業(yè)員阿姨氣急敗壞的樣子，問道：“阿姨，怎么了？”“你還好意思問，書拿來！”阿姨喊道。妹妹一猜就知道是我的小把戲，滿臉通紅，眼淚花花。

妹妹啊，不是哥哥不給你看，而是我太想看了呀！不料，她仍苦苦央求，在妹妹的軟磨硬泡下，我只能服了這磨人的小妖精，宣布“停戰(zhàn)”！

搶書大作戰(zhàn)作文2

一天大課間，我和我的一位同學(xué)來到四樓大廳看書。一排排書架上陳列著許多五花八門的書籍，我順手拿了一本作文本，坐下來津冿有味地看著。她也拿了一本書，可沒看多久，她的`目光頓時(shí)轉(zhuǎn)移到我看的那本書上，我毫不知情，還看她沒書，還把自己這本給她，讓她和自己一起看。

頓時(shí)，她還裝作認(rèn)真在那看，可一轉(zhuǎn)眼，她趁我不注意，伸手把書搶去，還好我有先見之明，在那本離我還有大約三厘米時(shí)，眼疾手快，可偏偏她力氣大，書沒有被我搶到手，反而只抓住了書的其中一半（沒有撕破的，它是完整的。）于是，在這課間，水與火的斗爭(zhēng)即將拉開……

＂是我先搶到的！＂＂給我看看不行嗎？＂＂我還沒看完。＂＂你先給我看嘛！＂＂你自己拿一本去看，好書這么多，你為什么跟我搶！＂她見用口斗不過，只好用暴力解決問題－－搶書。俗話說得好：＂君子動(dòng)口不動(dòng)手＂口上斗不過，只好成了＂暴力女＂了！哎，我只好啟動(dòng)＂噴火龍＂了。為什么？因?yàn)闀剑?/p>

她用力一扯，書就往她這里，我不甘示弱，一個(gè)勁的往自己這拉，可她的力氣因?yàn)闀呀?jīng)成了＂綠巨人＂，我即便使出洪荒之力，也不可能把書搶到手，好漢不吃眼前虧，我趁她腦子還很清醒，趕忙說：＂要不我們一起看吧！＂＂不！＂她鐵一般拒絕了我，還扯的更用力了，我見了，垂頭喪氣地放棄了，瞧她，還得意揚(yáng)揚(yáng)地翹起二郎腿？

幸好，本人自有妙招，趁她不在，狼吞虎咽地看著，噓！可千萬不要被她發(fā)現(xiàn)了……

第二篇：丟書大作戰(zhàn)作文

丟書大作戰(zhàn)作文

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的丟書大作戰(zhàn)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

丟書大作戰(zhàn)作文1

近日，北上廣地鐵出現(xiàn)“丟書大作戰(zhàn)”活動(dòng)，主辦方將挑選的書籍分放于車廂內(nèi)以供大家閱讀，旨在帶動(dòng)閱讀、分享的風(fēng)氣。活動(dòng)甫一發(fā)生，就引發(fā)熱議討論，褒貶不一。

地鐵丟書作為一種活動(dòng)方式，兼有新奇感和正面意義。就事件本身而言，從提升紙質(zhì)閱讀興趣，改變地鐵上人們過于依賴移動(dòng)設(shè)備消遣的現(xiàn)象出發(fā)，更多體現(xiàn)一種文化焦慮與理想期望。丟書，就其意義而言，實(shí)在是無可指摘，值得稱贊。

然而，地鐵丟書，說到底只是為人們的閱讀提供了客觀條件，即讓人在地鐵上有書可讀。倘若借此以為能帶動(dòng)全民閱讀，未免過于理想主義。活動(dòng)的初期也許會(huì)引發(fā)很多人的參與，但待新鮮感消失，該玩手機(jī)的玩手機(jī)，所謂“丟書”并不能造成長期影響。其次，北上廣高峰地鐵擁堵不堪，多數(shù)人根本無法騰出手來閱讀。更恐怕活動(dòng)開展不久，書頁凌亂破損，最終蕩然無存。“丟書大作戰(zhàn)”作為一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，大動(dòng)干戈，雖然可能產(chǎn)生一系列影響，但也使人質(zhì)疑主辦方過于浪漫。

地鐵丟書，尚有許多問題難以解決，這也幾乎注定了它不能作為一種成功的活動(dòng)得以推廣。也無怪于有人揣測(cè)主辦方動(dòng)機(jī)不純，只是盲目跟風(fēng)炒作。我們固然不必揣測(cè)主辦發(fā)最初的意圖，但從另一角度出發(fā)，丟書不失為一種警醒和啟發(fā)。

丟書，從某種程度上講是一種態(tài)度，它是對(duì)地鐵上人們低頭盯著電子屏幕所作出的質(zhì)問，同時(shí)也是對(duì)改變這種現(xiàn)象提出的一種策略與希冀。“丟書”希望喚醒人們的閱讀意識(shí)，希望人們往著更好的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。它也許從宏觀上看只是極微不足道的一個(gè)事件，但從這個(gè)事件中又無疑影射出部分人對(duì)大眾閱讀意識(shí)的改變所作出的努力。

所謂丟書，更該以一種態(tài)度來流傳。活動(dòng)終究只是表面的形式，當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，我們又該學(xué)會(huì)什么，是用閱讀代替消遣還是維持于現(xiàn)狀，這才該是丟書能給予我們的意義。

丟書大作戰(zhàn)作文2

近日，“丟書大作戰(zhàn)”博取了大眾眼球。名為丟書，實(shí)則將書籍放至地鐵的角落里，希望人們能夠在百忙之中為閱讀留出一方天地。那么，丟書為何還會(huì)引人熱議呢？

確實(shí)，如許多質(zhì)疑的聲音所說，丟書在形式上是存在著不妥的——我們何以保證書籍不被盜取？何以在擁擠的地鐵中掙出一片閱讀的空間？但這都是形式上的不足，形式的缺陷可以用措施完善，故而不能以偏概全，以微小的不足掩蓋它本有的光芒。即丟書借助火爆后的廣泛關(guān)注，很大程度上實(shí)現(xiàn)了這個(gè)活動(dòng)的意義。它以一種平易的近乎娛樂的方式來鼓勵(lì)人們閱讀，又因?yàn)楦妆蝗私邮芏吮姸嗳藗冞x擇放下手機(jī)，靜心閱讀。從此可見，以活動(dòng)當(dāng)下為時(shí)限，不可謂是不成功。

但既然此次活動(dòng)是以娛樂的形式開展，必然留有娛樂化的通病，來得轟轟烈烈，去亦如雪融般迅疾。此次活動(dòng)吸引了人們的目光并將其引向閱讀，那之后呢？若非真意日積月累，將書韻印入心底，而只為一時(shí)趕潮流，只怕心靈陷入浮躁永不復(fù)初。《中國詩詞大會(huì)》便是一前車之鑒。播出一時(shí)紅火，家家爭(zhēng)誦詩詞，冠軍武亦姝更是被人們視作才女模仿，可謂成功地將詩詞推至國人面前。可僅僅幾月之后，人們對(duì)詩詞的熱情蕭索枯竭，又有誰真正將“十月蟋蟀入我床下”的恬靜淡然化為自身內(nèi)涵？我們不應(yīng)當(dāng)只狂熱地附和活動(dòng)，更是要透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。當(dāng)讓書籍如涓涓細(xì)流般長久陪伴，而非僅追尋泥石流般轟烈但去也匆匆的娛樂活動(dòng)腳步。

讀書當(dāng)如釀酒，唯有天長日發(fā)酵，方能得上品佳釀。此類活動(dòng)雖有益處，但也易將人們的'思想推入跟風(fēng)的深淵。若真導(dǎo)致人們以書來跟隨潮流而非借潮流的引領(lǐng)與閱讀相伴，豈不適得其反、就如那剛?cè)虢训木票蝗似炔患按囟啻瓮诔鎏娇矗瑫r(shí)間與物力都只被白白浪費(fèi)。故而活動(dòng)不僅要吸引人們閱讀，更要引導(dǎo)人們滋養(yǎng)這種習(xí)慣，引導(dǎo)人們到達(dá)閱讀的“白云回合處”方能平息社會(huì)的躁動(dòng)，深品書韻的恬淡與典雅。

唯有長久的滋養(yǎng)陪伴才能塑育出愛書之風(fēng)習(xí)，長年的積累才能將書韻刻入骨髓，正如那陳年美酒，愈久彌醇。

丟書大作戰(zhàn)作文3

當(dāng)人們意識(shí)里的讀書觀念越來越淡薄，各種倡導(dǎo)讀書的活動(dòng)也不斷出現(xiàn)。“丟書大作戰(zhàn)”正是其中一種。明星們將書“丟”入地鐵車廂供乘客閱讀，其形式之新穎自然引人眼球。但是，組織者的用心良苦是否能夠得到回應(yīng)呢？

誠然，“丟書大作戰(zhàn)”倡導(dǎo)全民閱讀的方式，是值得稱贊的。將書放入地鐵車廂，讓書香無處不在。又有明星參與，大大增加了活動(dòng)的熱度。這樣靈活的方式，顯然比倡導(dǎo)讀書的橫幅標(biāo)語、公益廣告更能刺激人們的意識(shí)。但是，“丟”下書容易，“拾”起書卻非易事，此舉是否真能讓讀書深入人們的生活，不禁引人深思。

眾所周知，地鐵車廂人流量極大，特別是在北上廣的交通樞紐，其客流量之大更是無法想象。然而，要費(fèi)盡力氣擠入地鐵車廂、甚至無法站穩(wěn)的乘客在擁堵嘈雜的車廂里拿起一本書品讀，談何容易？再者，書本的保存也實(shí)為一個(gè)問題。活動(dòng)的組織者有能力把書放入車廂，卻不能保證那些書能夠完好。

并且，“丟書大作戰(zhàn)”雖然旨在鼓勵(lì)全民閱讀，反響不小，但其實(shí)際上也是組織者掀起的讀書熱潮，絕大部分人只是活動(dòng)的追捧者。活動(dòng)形式本就新穎，又由明星發(fā)起活動(dòng)，難免會(huì)有許多人抱著追捧輿論的心態(tài)拿起書瀏覽一番，而非真正的閱讀。當(dāng)人們追捧活動(dòng)的熱情，高于對(duì)閱讀的熱情，這個(gè)活動(dòng)也就喪失了原本的意義。一旦活動(dòng)的熱潮過去，便很少會(huì)有人再拾起車廂里的書了。

“丟書大作戰(zhàn)”本身沒有過大的問題，但在實(shí)際推行的過程中，卻難見收效。與其說是組織者考慮不周，倒不如說是組織者沒有明白何謂真正的閱讀。閱讀不是簡單地盯著文字，而是將文字融入心境。閱讀是安靜的享受，而不是地鐵車廂里爭(zhēng)分奪秒的一目十行。如今層出不窮的讀書活動(dòng)中，收效頗豐者甚少，由此可見一斑。在當(dāng)今的社會(huì)，倡導(dǎo)讀書活動(dòng)的策劃者往往能夠輕易地“丟”出書本，但要人們“拾”起書本，卻十分困難。

“丟書大作戰(zhàn)”帶給我們的，不應(yīng)只是一股熱潮，更是思考。閱讀深入每個(gè)人的生活并非遙不可及，我們需要的不是各式各樣的活動(dòng)，而是真正領(lǐng)略閱讀的真諦，拾起身邊的書，細(xì)細(xì)品讀。

第三篇：搶書大戰(zhàn)作文

搶書大戰(zhàn)作文2篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的搶書大戰(zhàn)作文，歡迎大家分享。

搶書大戰(zhàn)作文1

書是人類進(jìn)步的階梯，書是類知識(shí)的海洋。

說起我和書的故事，那可是是三天三夜都講不完的。記得有一回，我和姐姐在看同一本書，可她讓我等她看完再看，我因?yàn)樗墙憬悖阃饬耍擅棵靠匆娊憬阆褚恢话菏淄π氐拇蠊u一樣，拿著我心愛的書，走來走去，晃得我眼花，士可忍，孰不可忍，我實(shí)在受不了了，姐姐一直拿著書，在我眼前臭嘚瑟，靈光一動(dòng)，想到了個(gè)好辦法，開口說：“咱們倆來‘搶’書吧！”“好！”姐姐一口答應(yīng)了，看著她自信心爆棚的樣子，我不禁打怵，可想到我心愛的書，立馬直起了腰桿，像一棵挺拔的大樹。姐姐手捧著書，可不一會(huì)兒，她雙手捂在肚子上，一副難受的樣子，我心里便樂開花，哈哈哈，機(jī)會(huì)來了。姐姐前腳剛走，我后腳就把書給“搶”了過來，“呀，我看到了第幾頁了，嗯——好像是30頁，不錯(cuò)是的，第幾小節(jié)？”我一邊自言自語，一邊快速地掃描著，“呀，找到了！”我一下子從椅子上跳起來，“唔，我的腳！”我揉著腳，滋滋有味地看著，正當(dāng)我為故事人物的遭遇難過時(shí)，一只手放在了我的肩上，我推掉，說：“別放我肩上！”可她又放在了我的肩上，我推掉了，十分不耐煩地說：“都叫你別放在我的肩上！”她一而再，再而三地放在我的肩上，我一下子站起來，怒火沖天地說：“你是不是找……”“打”字來出口，在我的耳畔響起了一道的聲音：“找什么呀？”“沒什么，你讓我再看五頁，不然我告媽媽！”我雙手插著腰，底氣十足地說。“你去，有本事你去！”“姐，你再讓我看五頁，我給你吃糖好？”“不行！”姐姐斬鐵截鐵地說。“姐 ，你最好了！”“行，行，你再看五頁！”五頁到了，我又纏著姐姐，直到她把給了我。我興沖沖地跑去看書了，可姐姐那哭笑不得的表情，還是被我給看見了！

我愛讀書，因?yàn)樽x書對(duì)我而言是一種享受。

搶書大戰(zhàn)作文2

硝煙源起于昨天下午，佳佳同學(xué)答應(yīng)帶一本狂有趣的課外書來給我們看，而我和阿淇又都是課外書迷，誰先誰后的觀點(diǎn)自然是碰撞得火花四濺。這不，今天開戰(zhàn)了！

叮鈴鈴……第一節(jié)課老師才宣布完下課，我和阿淇同學(xué)的眼睛就都齊刷刷地望向了佳佳同學(xué)，好像怕她飛走了似的`。

哈哈，歸我羅！憑借地理優(yōu)勢(shì)―――座位近的緣故，阿淇搶先舉起了這本書，躲到一邊偷著樂去了。氣死我了！仗才打，就輸了。再看看他那夸張地邊翻書邊哼著小曲的神氣勁，真是氣不打一處來。怎么辦？服輸？才不干呢！有了！

我裝作滿不在乎的樣子，踱到他的面前：阿淇，你看就看吧，誰先誰后還不都一樣？哦？那太謝謝你了！他一看我認(rèn)輸?shù)臉觾海樕下冻隽说靡獾男θ荩酒鹕韥頊?zhǔn)備回自己的座位。咦？你腳下踩著什么啦？我忽然低下頭，指著他的腳好奇地問。踩什么啦？彩票啊？就在他也低下頭看腳的那一霎那，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)拽過他手中的那本課外書。

啊！你賴皮！知道上當(dāng)?shù)陌浚偷赝颐媲耙粨洌豢上П簧砬暗淖雷訐趿藗€(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，差點(diǎn)把桌子都給撞翻了。呵呵，‘兵不厭詐’的道理都不懂？不好意思，書歸我了。說著我便迅速退回了自己的座位。

才坐下來，他已經(jīng)沖到了我的座位前。兵來將擋，水來土掩。我立即站起來，整個(gè)身體趴在了桌子上，正好把書給壓了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，嗯，你一個(gè)大男生，看你怎么搶！

看我趴在書上，阿淇急得臉都脹得紅紅的。咦？他在做什么？我側(cè)著頭、斜著眼睛瞄去，只見他轉(zhuǎn)身拿起前面桌子上的一本書，窩成一個(gè)書筒狀，再轉(zhuǎn)過身來時(shí)，臉上已經(jīng)堆滿了賊笑。啊！不好，他要撓我癢癢。這招真夠毒的！

三十六計(jì)，走為上計(jì)！我抓起書，趁他不備，猛地竄了出去，等他反應(yīng)過來時(shí)，我已到了教室門口，再追，我已跑到了廁所邊了。

我朝著站在廁所邊卻又無可奈何的阿淇吐了吐舌頭：哈哈，你來啊！哼！算你狠！看著進(jìn)進(jìn)出出的女生們古怪的表情，他只得悻悻地走了。望著他氣呼呼的背影，我不禁撲哧一下笑出了聲來。

評(píng)語：小作者把學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們發(fā)生的最平常的事情，以細(xì)膩的心理描寫、生動(dòng)的動(dòng)作神態(tài)再現(xiàn)了出來，讓大家看到了一個(gè)搶書時(shí)聰明機(jī)靈、躲避時(shí)調(diào)皮可愛的小姑娘的形象。

第四篇：搶書**作文

搶書**作文

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的搶書**作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書對(duì)于我來說是永遠(yuǎn)不能分開的朋友，它們就像我的影子，尤其是我最心愛的那本書——《查理九世》。

有一次，我在家里看著那本我最喜歡的小說。這時(shí)，弟弟來到我的房間里拿書看。我看到弟弟的眼晴死死的盯著我手里的書，我想：難道我弟弟想看我這本小說？不可能，他又看不懂我的這本小說。于是我想了想就又專心的看起這本書來。

可突然，弟弟把我的書一下子搶走了，就這樣我們的'“大戰(zhàn)”開始了，弟弟他東奔西跑，把家里跑了好幾圈。我正著急，恰巧看到弟弟慢了下來，我想：他一定是跑累了，就趁現(xiàn)在我去把書搶回來。可弟弟好像看透了我的心思一下子躲到了衛(wèi)生間，并把門鎖上了。

我想起了之前，弟弟搶到了我的一本書，他躲到衛(wèi)生間里，出來之后我的書變成了一堆紙屑。所以說我這次決不能再讓他拿走我的書了。一想到這里，我就開始想打開門的辦法，我給弟弟說：“你把書給我，我給你買好吃的東西。”弟弟聽到了安靜了很長時(shí)間，終于把萬打開了，嘴里說：“我吃什么哥你就給我買。”我被逼無奈一口答應(yīng)下來：“好。”我為了書用我的零花錢給弟弟買了他喜歡的東西。當(dāng)然為了書這些是可以的。

書是鑰匙，可以打開智慧的大門。書是鏡子，可以透視世間黑白。書是車騎，帶我們領(lǐng)略到浩瀚的天地。

第五篇：“搶”書大戰(zhàn)作文

“搶”書大戰(zhàn)作文

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的“搶”書大戰(zhàn)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

“搶”書大戰(zhàn)作文1

硝煙源起于昨天下午，佳佳同學(xué)答應(yīng)帶一本狂有趣的課外書來給我們看，而我和阿淇又都是課外書迷，誰先誰后的觀點(diǎn)自然是碰撞得火花四濺。這不，今天開戰(zhàn)了！

叮鈴鈴第一節(jié)課老師才宣布完下課，我和阿淇同學(xué)的眼睛就都齊刷刷地望向了佳佳同學(xué)，好像怕她飛走了似的。憑借地理優(yōu)勢(shì)——座位近的緣故，阿淇搶先舉起了這本書，躲到一邊偷著樂去了。氣死我了！仗才打，就輸了。再看看他那夸張地邊翻書邊哼著小曲的神氣勁，真是氣不打一處來。怎么辦？服輸？才不干呢！有了！

我裝作滿不在乎的樣子，踱到他的面前：阿淇，你看就看吧，誰先誰后還不都一樣？哦？那太謝謝你了！他一看我認(rèn)輸?shù)臉觾海樕下冻隽说靡獾男θ荩酒鹕韥頊?zhǔn)備回自己的'座位。咦？你腳下踩著什么啦？我忽然低下頭，指著他的腳好奇地問。踩什么啦？彩票啊？就在他也低下頭看腳的那一霎那，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)拽過他手中的那本課外書。知道上當(dāng)?shù)陌浚偷赝颐媲耙粨洌豢上П簧砬暗淖雷訐趿藗€(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，差點(diǎn)把桌子都給撞翻了。‘兵不厭詐’的道理都不懂？不好意思，書歸我了。說著我便迅速退回了自己的座位。

才坐下來，他已經(jīng)沖到了我的座位前。兵來將擋，水來土掩。我立即站起來，整個(gè)身體趴在了桌子上，正好把書給壓了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，嗯，你一個(gè)大男生，看你怎么搶！看我趴在書上，阿淇急得臉都脹得紅紅的。咦？他在做什么？我側(cè)著頭、斜著眼睛瞄去，只見他轉(zhuǎn)身拿起前面桌子上的一本書，窩成一個(gè)書筒狀，再轉(zhuǎn)過身來時(shí)，臉上已經(jīng)堆滿了賊笑。啊！不好，他要撓我癢癢。這招真夠毒的！

三十六計(jì)，走為上計(jì)！我抓起書，趁他不備，猛地竄了出去，等他反應(yīng)過來時(shí)，我已到了教室門口，再追，我已跑到了廁所邊了。

我朝著站在廁所邊卻又無可奈何的阿淇吐了吐舌頭：哈哈，你來啊！哼！算你狠！看著進(jìn)進(jìn)出出的女生們古怪的表情，他只得悻悻地走了。望著他氣呼呼的背影，我不禁撲哧一下笑出了聲來。

“搶”書大戰(zhàn)作文2

書是人類進(jìn)步的階梯，書是類知識(shí)的海洋。

說起我和書的故事，那可是是三天三夜都講不完的。記得有一回，我和姐姐在看同一本書，可她讓我等她看完再看，我因?yàn)樗墙憬悖阃饬耍擅棵靠匆娊憬阆褚恢话菏淄π氐拇蠊u一樣，拿著我心愛的書，走來走去，晃得我眼花，士可忍，孰不可忍，我實(shí)在受不了了，姐姐一直拿著書，在我眼前臭嘚瑟，靈光一動(dòng)，想到了個(gè)好辦法，開口說：“咱們倆來‘搶’書吧！”“好！”姐姐一口答應(yīng)了，看著她自信心爆棚的樣子，我不禁打怵，可想到我心愛的書，立馬直起了腰桿，像一棵挺拔的大樹。姐姐手捧著書，可不一會(huì)兒，她雙手捂在肚子上，一副難受的樣子，我心里便樂開花，哈哈哈，機(jī)會(huì)來了。姐姐前腳剛走，我后腳就把書給“搶”了過來，“呀，我看到了第幾頁了，嗯——好像是30頁，不錯(cuò)是的，第幾小節(jié)？”我一邊自言自語，一邊快速地掃描著，“呀，找到了！”我一下子從椅子上跳起來，“唔，我的腳！”我揉著腳，滋滋有味地看著，正當(dāng)我為故事人物的遭遇難過時(shí)，一只手放在了我的肩上，我推掉，說：“別放我肩上！”可她又放在了我的肩上，我推掉了，十分不耐煩地說：“都叫你別放在我的肩上！”她一而再，再而三地放在我的肩上，我一下子站起來，怒火沖天地說：“你是不是找……”“打”字來出口，在我的耳畔響起了一道的聲音：“找什么呀？”“沒什么，你讓我再看五頁，不然我告媽媽！”我雙手插著腰，底氣十足地說。“你去，有本事你去！”“姐，你再讓我看五頁，我給你吃糖好？”“不行！”姐姐斬鐵截鐵地說。“姐，你最好了！”“行，行，你再看五頁！”五頁到了，我又纏著姐姐，直到她把給了我。我興沖沖地跑去看書了，可姐姐那哭笑不得的表情，還是被我給看見了！

我愛讀書，因?yàn)樽x書對(duì)我而言是一種享受。