第一篇：白蝴蝶花現代文閱讀答案

白蝴蝶花現代文閱讀答案

在日常學習和工作中，我們經常跟閱讀答案打交道，通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。一份好的閱讀答案都具備什么特點呢？以下是小編收集整理的白蝴蝶花現代文閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

多年不見的一位朋友嫣到家中做客，看到一個精美鏡框。她驚奇地發現，里面不是斑斕的油畫，不是天然貝殼，也不是脈絡清晰的樹葉或須爪皆全的昆蟲標本，而是一個簡簡單單的白蝴蝶結，像是醫用紗布結成，這顯然與她見過的所有飾品都不同。

嫣十分詫異地問：“這是為紀念什么用的吧?這里面有什么深刻的含義嗎?”

我微笑著說，當然!不妨猜猜看。

“你們家庭里有了新醫生或者護士，以示對職業的尊敬?”

我搖了搖頭。

“知道了!一定是期望你的孩子將來讀醫科大學!”

我又微笑著搖了搖頭。

“是啊，那樣的話你滿可以掛一個紅十字。”嫣想了想，遲疑而同情地緩緩問道：“不會是，你有親人剛剛去世吧?”

我大笑，哪里!我的雙親都十分健康而且快樂。

嫣長舒一口氣，“那么，”她突然興奮地一拍巴掌，“一定是你得到了醫生的精心治療，為了記住他也紀念你的康復嘍!”

我說，是，但不全是。還是讓我來告訴你吧!

你可以猜到紗布的來源：我曾經接受過一個手術。

那個手術全然不是我想像的肅穆、無情，卻是在精彩的對話與歡笑中度過，開心而充滿關愛。時間是怎樣溜走的，我渾然不知。當醫生為我敷好傷口，柔和地示意并幫助我從手術臺上下來時，我竟然還沉浸在愉快的氛圍里不肯出來。有種看電影到高潮處卻要換膠片的感覺。

為避免弄臟衣服也為了讓我更舒服點兒，醫生特意為我加了塊棉墊。

“太丑了，這塊墊子怎么可以這樣呢?請換一塊。”

我已經習慣了這位醫生，整個手術過程都是這樣，事事不肯遷就。

望望背后墻上式樣簡潔的鐘，十一點四十，我很是替醫生著急，手術中聽說有位病人一定要等他，已經掛了他的號，也為自己討厭的病侵占了他的午飯時間而感到內疚，一心盼著一切趕緊結束。

護士在旁側收拾手術用品。醫生親自為我裹棉墊，之后就可以離開去接待那位病人了。

為把這塊漂亮的棉墊固定好，紗布從左腰到右肩，又從右腰到左肩，繞了一圈、一圈，一圈也不肯懈怠。

纏了半天，我想該差不多了吧。

“轉——過來!”醫生的聲音有著詩般韻律，又帶著點不容置疑。

盡管我們從第一面到現在，接觸的時間合起來不到三個小時，我還是聽出了深深關切，仿佛還有一點小時候父母才會給的嬌寵。于是乖乖地轉過身。

他輕輕蹲下身，好比我低一點。我俯視著這位醫生，身材清瘦，看不清臉龐，只見口罩外專注的眼神。

他慣拿手術刀的靈巧的手指，把兩截紗布頭一繞一拉，熟練地打了個結……秀氣而小巧。比想像的好太多!我松了口氣。

一切完滿結束，正要離開……

“別動!”醫生沒有說話，是他的雙手告訴我的。

這雙手并沒有離開，他修長的手指把那個紗布結皺著的四個邊角一一舒展開來，整整花了幾十秒。他全神貫注，甚至有些慢條斯理，我簡直覺得他有點是在浪費時間。

最后，看了眼自己的杰作，他才微笑著抬頭，自豪而和藹地問我，“怎么樣，像朵花吧?”

真的，一朵潔白耀眼的`蝴蝶花，恰到好處地綴在我右腰間交錯的紗布上!

我一下子一個字也說不出來!

我完全有理由相信，我的手術是在一位絕對負責任的醫生手里做的，白蝴蝶花為證!

為我做手術的，正是這家醫院的院長先生。

如今，這朵端端正正鑲在古色鏡框里的白蝴蝶花，無時無刻不在詮釋著兩個字：“極致”。凡事不做則已，做，就一定要做到最好。

嫣嘆道：“ ”

1.用簡潔的語言概括本文所寫的事件.( 3分)

2.文中主要通過語言、動作描寫來刻畫院長先生的形象，試分析下面描寫的作用.( 4分)

(1)為把這塊漂亮的棉墊固定好，紗布從左腰到右肩，又從右腰到左肩，繞了一圈、一圈，一圈也不肯懈怠.

(2) “轉——過來!'，醫生的聲音有著詩般韻律，又帶著點不容置疑。

3.文章很多段落寫到我在手術中的感受，聯系全文分析它們的作用.( 3分)

4.文中的我把一塊普通的醫用紗布鑲在鏡框里保存著，這樣做的原因是什么?( 3分)

5.假設你就是文中我的好友“嫣”，把你讀完這個故事后的感慨寫下來，作為文章的結尾.(3分)

參考答案：

1.(3分)院長先生為我做手術時，把紗布折成美麗的“白蝴蝶花”，給我以極大的影響。2.(4分)⑴表現了他工作的認真細致⑵表現了他對病人的關切與呵護

3.(3分)側面烘托院長先生工作的嚴謹認真、一絲不茍及對病人的關愛。

4.(3分)⑴紀念我的康復，表達對院長先生的感激。⑵懂得了“做事就要做到極致”的道理。

5.(3分)示例：如果每個人都做到極致，這世界怕早就大不相同了!(言之成理即可)

第二篇：小蝴蝶花的閱讀答案

篇一：小蝴蝶花的閱讀答案

小蝴蝶花閱讀及答案_五年級語文_語文_小學教育_教育專區暫無評價|0人閱讀|0次下載| 小蝴蝶花閱讀及答案_五年級語文_語文_小學教育_教育專區。《小蝴蝶花》及答案 小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時地飄散出一絲淡淡的清香，（逗引 招 惹）著蝴蝶從遠處飛來。它多么高興啊！【她看看一左一右，不過是平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半《小蝴蝶花》及答案 小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時地飄散出一絲淡淡的清香，（逗引 招 惹）著蝴蝶從遠處飛來。它多么高興啊！【她看看一左一右，不過是平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒有什么清香】。小蝴蝶花一下子變得自餒了，它說： “看來，我是百 花中最了不起的花了，可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草小花為伍。幾時有出頭 之日啊！” 不久，小蝴蝶花被花匠發現，被移植到一個萬紫千紅的花園里。它初到這里，很 有些耳目昏眩。【它看著那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在（怒放 開 放）的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。數不盡的名花奇葩在爭艷斗芳，說不清的花香在 空氣中迂回（流淌 流蕩）】。小蝴蝶花驕傲了，它說： “看來，我是百花中最寒磣的花 了，什么人也不會理睬我！” 小蝴蝶花正在（愧疚 慚愧）的時候，想不到一群孩子在觀看了牡丹、碧桃之后，又來訪問它了。有一個孩子嚷道： “來看哪，這是什么花呀？” “它叫小蝴蝶花。”另一個孩子答道。“多么好的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前?? 小蝴蝶花的心情平靜了。它這才知道，（或者：）過去在小草小花中驕傲起來固然 不對，現在在牡丹、碧桃中間感到自餒也是沒有理由的。

1、在最后一小節沒有標點的地方加上標點。

2、畫去括號中不正確的讀音。飄散（sǎn sà n）朝(zhāo chá o)霞

3、畫去文中括號里用得不恰當的詞語。

4、從文中找出下列詞的近義詞。頭昏目眩（耳目昏眩）姹紫嫣紅（萬紫千紅）爭奇斗艷（富麗堂皇）

5、文中第 2、3 自然段中有兩句話對調一下才能通順，這兩句話是()和()，分別用 直線和曲線畫出來。

6、根據短文內容填空。（1）文章第 1 自然段，用簡單的幾筆寫出了小蝴蝶花的（顏色）和（清香）。（2）全文運用了（對比）的手法來寫的。請你從文中找出兩句話來證實這種寫法。分 別用中括號括起來。

7、讀了這篇短文，你有什么感想？ 讀了這篇短文，我感受到無論何時何地，都要正確認識自己，既不要妄自尊大，也不要妄自菲薄。也要正確認識別人。否則，就會失去自我，迷失方向。篇二：小蝴蝶花的閱讀答案 小蝴蝶花閱讀課文及答案

1、聯系全文想一想,小蝴蝶花聽了孩子們的話以后會想些什么?_百度作業幫 小蝴蝶花閱讀課文及答案

1、聯系全文想一想,小蝴蝶花聽了孩子們的話以后會想些什么? 語文我是微涼472014-10-12 1.在文中括號里填上合適的詞語,選擇下列全對的一組（d）a.平平凡凡 萬紫千紅 奇花異草 暗自傷心 b.平平常常 萬紫千紅 爭奇斗艷 暗自傷心c.平平凡凡 繁花綻放 爭奇斗艷 冥思苦想 d.聞所未聞 花兒朵朵 各種各樣 暗自傷心2.聯系上下文解釋下列詞語.自卑:低估自己的能力,覺得自己各方面不如人 固然：本來就如此3.文中的”名花“是指（a）a.牡丹和芍藥b.牡丹和蝴蝶花c.芍藥和蝴蝶花d.牡丹、芍藥和蝴蝶花4.蝴蝶花的心情變化在文中很明顯,請在文中找出三個詞,填在括號里.（驕傲）→（自卑）→（傷心）5.讀了這個故事,你明白了什么?我明白了做人不要驕傲,在世上比你好的人多了去了,遇到一點點困難也不要自卑.小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時地飄散出一絲淡淡的清香，（逗引招惹）著蝴蝶從遠處飛來。它多么高興啊！她看看自己周圍，不過是些平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒有什么清香。小蝴蝶花一下子變得自餒了，它說：“看來，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草小花為伍。幾時有出頭之日啊！” 不久，小蝴蝶花被花匠發現...愛新覺羅尼妮 2014-10-12 小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時地飄散出一絲淡淡的清香，（逗引招惹）著蝴蝶從遠處飛來。它多么高興啊！她看看自己周圍，不過是些平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒有什么清香。小蝴蝶花一下子變得自餒了，它說：“看來，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草小花為伍。幾時有出頭之日啊！” 不久，小蝴蝶花被花匠發現，被移植到一個萬紫千紅的花園里。它初到這里，很有些耳目昏眩。它看著那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在（怒放開放）的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。數不盡的名花奇葩在爭艷斗芳，說不清的花香在空氣中迂回（流淌流蕩）。小蝴蝶花驕傲了，它說：“看來，我是百花中最寒磣的花了，什么人也不會理睬我！”小蝴蝶花正在（愧疚慚愧）的時候，想不到一群孩子在觀看了牡丹、碧桃之后，又來訪問它了。有一個孩子嚷道：“來看哪，這是什么花呀？” “它叫小蝴蝶花。”另一個孩子答道。“多么好的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前?? 小蝴蝶花的心情平靜了。它這才知道過去在小草小花中驕傲起來固然不對現在在牡丹碧桃中間感到自餒也是沒有理由的1、在最后一小節沒有標點的地方加上標點。

2、畫去括號中不正確的讀音。飄散（sǎnsàn）朝(zhāocháo)霞

3、畫去文中括號里用得不恰當的詞語。

4、從文中找出下列詞的近義詞。頭昏目眩（）姹紫嫣紅（）爭奇斗艷（）

5、文中第2、3自然段中有兩句話對調一下才能通順，這兩句話是 和

6、根據短文內容填空。（1）文章第1自然段，用簡單的幾筆寫出了小蝴蝶花的和。（2）全文運用了的手法來寫的。請你從文中找出兩句話來證實這種寫法

7、讀了這篇短文，你有什么感想？ 小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時地飄散出一絲淡淡的清香，（逗引招惹）著蝴蝶從遠處飛來。它多么高興啊！她看看自己周圍，不過是些平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒有什么清香。小蝴蝶花一下子變得自餒了，它說：“看來，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草小花為伍。幾時有出頭之日啊！” 不久，小蝴蝶花被花匠發現...不要滿足哦 2014-10-13 小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時地飄散出一絲淡淡的清香，（逗引招惹）著蝴蝶從遠處飛來。它多么高興啊！她看看自己周圍，不過是些平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒有什么清香。小蝴蝶花一下子變得自餒了，它說：“看來，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草小花為伍。幾時有出頭之日啊！” 不久，小蝴蝶花被花匠發現，被移植到一個萬紫千紅的花園里。它初到這里，很有些耳目昏眩。它看著那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在（怒放開放）的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。數不盡的名花奇葩在爭艷斗芳，說不清的花香在空氣中迂回（流淌流蕩）。小蝴蝶花驕傲了，它說：“看來，我是百花中最寒磣的花了，什么人也不會理睬我！”小蝴蝶花正在（愧疚慚愧）的時候，想不到一群孩子在觀看了牡丹、碧桃之后，又來訪問它了。有一個孩子嚷道：“來看哪，這是什么花呀？” “它叫小蝴蝶花。”另一個孩子答道。“多么好的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前?? 小蝴蝶花的心情平靜了。它這才知道過去在小草小花中驕傲起來固然不對現在在牡丹碧桃中間感到自餒也是沒有理由的1、在最后一小節沒有標點的地方加上標點。

2、畫去括號中不正確的讀音。飄散（sǎnsàn）朝(zhāocháo)霞

3、畫去文中括號里用得不恰當的詞語。

4、從文中找出下列詞的近義詞。頭昏目眩（）姹紫嫣紅（）爭奇斗艷（）

5、文中第2、3自然段中有兩句話對調一下才能通順，這兩句話是 和

6、根據短文內容填空。（1）文章第1自然段，用簡單的幾筆寫出了小蝴蝶花的和。（2）全文運用了的手法來寫的。

第三篇：小蝴蝶花閱讀答案3年級

篇一：小蝴蝶花閱讀答案3年級

小蝴蝶花閱讀及答案_五年級語文_語文_小學教育_教育專區暫無評價|0人閱讀|0次下載| 小蝴蝶花閱讀及答案_五年級語文_語文_小學教育_教育專區。《小蝴蝶花》及答案 小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時地飄散出一絲淡淡的清香，（逗引 招 惹）著蝴蝶從遠處飛來。它多么高興啊！【她看看一左一右，不過是平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半《小蝴蝶花》及答案 小蝴蝶花生長在草叢里，從紫色的花瓣里不時地飄散出一絲淡淡的清香，（逗引 招 惹）著蝴蝶從遠處飛來。它多么高興啊！【她看看一左一右，不過是平凡的小草，有的不開花，有的開出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更沒有什么清香】。小蝴蝶花一下子變得自餒了，它說： “看來，我是百 花中最了不起的花了，可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草小花為伍。幾時有出頭 之日啊！” 不久，小蝴蝶花被花匠發現，被移植到一個萬紫千紅的花園里。它初到這里，很 有些耳目昏眩。【它看著那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在（怒放 開 放）的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷。數不盡的名花奇葩在爭艷斗芳，說不清的花香在 空氣中迂回（流淌 流蕩）】。小蝴蝶花驕傲了，它說： “看來，我是百花中最寒磣的花 了，什么人也不會理睬我！” 小蝴蝶花正在（愧疚 慚愧）的時候，想不到一群孩子在觀看了牡丹、碧桃之后，又來訪問它了。有一個孩子嚷道： “來看哪，這是什么花呀？” “它叫小蝴蝶花。”另一個孩子答道。“多么好的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在小蝴蝶花的跟前?? 小蝴蝶花的心情平靜了。它這才知道，（或者：）過去在小草小花中驕傲起來固然 不對，現在在牡丹、碧桃中間感到自餒也是沒有理由的。

1、在最后一小節沒有標點的地方加上標點。

2、畫去括號中不正確的讀音。飄散（sǎn sà n）朝(zhāo chá o)霞

3、畫去文中括號里用得不恰當的詞語。

4、從文中找出下列詞的近義詞。頭昏目眩（耳目昏眩）姹紫嫣紅（萬紫千紅）爭奇斗艷（富麗堂皇）

5、文中第 2、3 自然段中有兩句話對調一下才能通順，這兩句話是()和()，分別用 直線和曲線畫出來。

6、根據短文內容填空。（1）文章第 1 自然段，用簡單的幾筆寫出了小蝴蝶花的（顏色）和（清香）。（2）全文運用了（對比）的手法來寫的。請你從文中找出兩句話來證實這種寫法。分 別用中括號括起來。

7、讀了這篇短文，你有什么感想？ 讀了這篇短文，我感受到無論何時何地，都要正確認識自己，既不要妄自尊大，也不要妄自菲薄。也要正確認識別人。否則，就會失去自我，迷失方向。篇二：小蝴蝶花閱讀答案3年級 篇三：小蝴蝶花閱讀答案3年級(1)蝴蝶花生在草叢里，從紫色的花_____（辯、瓣、掰、半）里不時地飄散出一絲淡淡的______（青、清、輕）香，逗引著蜜蜂、蝴蝶從遠處飛來。(4)小蝴蝶花正在慚愧的時候，想不到一群孩子觀看了牡丹、月季之后，又來訪問它了。有一個孩子大聲嚷道：“快來看呀，這是什么花呀？”(5)“它叫小蝴蝶花。”另一個孩子回答。(6)“多好看的小蝴蝶花呀！”孩子們都蹲在小蝴蝶花跟前??(7)小蝴蝶花的心情平靜了。它這才明白，過去自己在小草小花中間驕傲固然不對；現在在牡丹、月季等名花中間感到泄氣也是沒有道理的。1．給本文加個標題。（1 分）2．從“〔 〕”中選擇恰當的字填在前面橫線上。（1 分）3．從“（）”中為前面帶點字選擇正確的讀音，畫“√”。（1 分）4．給本文分段，用“△”標在段首，并寫出各段段意。（9 分）________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．文章最后一句話的含義是什么？（5 分）________________________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案： 1．標題：小蝴蝶花 2．瓣 清 3．ｍò，ｘｕàｎ 4．第一段：

1、2 小節 段意：小蝴蝶花在草叢里時很驕傲。第二段：第 3 小節 段意：小蝴蝶花被移到花園里后又泄氣了。第三段：4、5、6、7 小節。段意：小蝴蝶花明白驕傲，泄氣都不對。5．文章最后一句話的含義是當自己比別人強時，不應驕傲自滿，當自己比不上別人時，也不應該泄氣、消沉。篇四：小蝴蝶花閱讀答案3年級 篇五：小蝴蝶花閱讀答案3年級

編者小語：小升初語文閱讀是小升初語文考試中拉開分數的題型，為六年級小升初的同學帶來小升初語文閱讀理解專項練習《小蝴蝶花》及答案。_________(1)蝴蝶花生在草叢里，從紫色的花_____（辯、瓣、掰、半）里不時地飄散出一絲淡淡的______（青、清、輕）香，逗引著蜜蜂、蝴蝶從遠處飛來。(2)小蝴蝶花正在慚愧的時候，想不到一群孩子觀看了牡丹、月季之后，又來訪問它了。有一個孩子大聲嚷道： 快來看呀，這是什么花呀？(3)它叫小蝴蝶花。另一個孩子回答。(4)多好看的小蝴蝶花呀！孩子們都蹲在小蝴蝶花跟前(5)小蝴蝶花的心情平靜了。它這才明白，過去自己在小草小花中間驕傲固然不對；現在在牡丹、月季等名花中間感到泄氣也是沒有道理的。1．給本文加個標題。（1分）2．從 〔 〕 中選擇恰當的字填在前面橫線上。（1分）3．從（）中為前面帶點字選擇正確的讀音，畫。（1分）4．給本文分段，用 △ 標在段首，并寫出各段段意。（9分）________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．文章最后一句話的含義是什么？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案： 1．標題：小蝴蝶花 2．瓣 清 3．ｍ，ｘｕ ｎ 4．第一段：

1、2小節 段意：小蝴蝶花在草叢里時很驕傲。第二段：第3小節 段意：小蝴蝶花被移到花園里后又泄氣了。第三段：4、5、6、7小節。段意：小蝴蝶花明白驕傲，泄氣都不對。5．文章最后一句話的含義是當自己比別人強時，不應驕傲自滿，當自己比不上別人時，也不應該泄氣、消沉。

第四篇：現代文高三上答案

現代文梳理練習

（五）第五冊

《雨巷》

選自《戴望舒詩全編》，戴望舒，原名戴夢鷗。浙江杭縣人。30年代“現代派”詩歌的代表詩人。常用象征手法表達朦朧的意境。主要詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》、《災難的歲月》等。

這首詩寫于1927年夏天。當時全國處于白色恐怖之中，戴望舒因曾參加進步活動而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦，心中總充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望。《雨巷》一詩就是他的這種心情的表現，其中交織著失望和希望、幻滅和追求的雙重情調。《雨巷》想象了自己與一個如丁香一樣結著愁怨的姑娘在細雨迷蒙中相遇后又分離的過程，給人一種朦朧而又幽深 的意境之美感

虛實相生，運用了象征性的意象創造意境； 富有音樂性（反應在復沓、疊句、重章上。）《雨巷》完成課后思考練習一：《雨巷》運用了象征性的意象創造意境。你認為創造了怎樣的意境，抒發了詩人怎樣的情懷？

《雨巷》描繪梅雨時節陰濕、寂寥而又暗香浮動的江南小巷，創造出清新、空靈而凄婉迷茫的意境。詩人用具有特定色、香的“丁香”這一意象來暗示內心情緒，把詩人的美好理想和悵惘的心情表現出來。《荷塘月色》

選自《朱自清散文全集》，朱自清，字佩弦，江蘇揚州人。現代散文家、詩人、學者。詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》。

本文寫于1927年7月，文章描寫了“我”借著月光離開家庭夜游荷塘的過程，用工筆為我們描繪出一幅恬淡優美的荷塘月色圖。作者描繪荷塘充滿詩情畫意的景色，含蓄又委婉地表達了自己現實社會與詩意境界、獨處與群居、生活束縛與心靈自由的矛盾的復雜感情。在文中的感情可以概括為：擺脫內心煩躁，獲得暫時安寧的愉悅

結構上起承轉合，首尾呼應。融情于景。

語言風格凝練明凈，表現在：比喻、比擬和通感等修辭手法豐富靈活（試舉一句： ；疊詞富有音韻美；用詞準確生動（舉一處：）。《荷塘月色》（表述清楚，注意語言）

1、完成思考練習二“情景交融”是意境創造的表現特征之一。分析以下兩段文字中作者的情感是怎樣蘊含在景物描寫中的。

（1）微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。

妙用通感，以“遠處高樓上渺茫的歌聲”寫出了若有似無、時斷時續的荷花的傾向，有一種悠遠柔美的意境。作者借此抒發淡淡的喜悅之情。

（2）月光如流水一般，靜靜地寫在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。“瀉”字與修飾語“靜靜地”，準確生動地寫出了月光既像流水一般地傾瀉又絕無聲響的特點，創造出幽靜朦朧的意境，表現出作者沉浸于這朦朧詩意的月光之中，心靈獲得了暫時的自由。《寬容》序言

選自《寬容》，作者房龍，荷裔美國人，學者、作家。

本文采用寓言文體說理。通過守舊老人處死漫游者，表現了：謬誤與真理是不可調和的，又揭露了保守勢力的頑固、冷酷、兇殘和虛偽；通過人們在不明真相的情況下，成為殺死漫游者的執行者的展現，說明提高人民群眾覺悟和水平的重要；通過寫人們覺醒后的懺悔，來揭示呼吁對創新的寬容這一主旨。

藝術手法：象征 《寬容》序言

1完成課后思考練習二：理解文中“無知山谷”、“知識的小溪”等事物的象征意義以及“守舊老人”、“村民們”、“漫游者”三類形象的典型意義。

“無知山谷”是一個封建、保守、陳舊、沒有生氣、沒有希望的所在。它象征一切保守的思想、觀念、意識，一切封閉的制度、秩序，一切僵死的傳統、法則、定律所統治的地方。“知識的小溪”象征這里沒有知識的更新機制，沒有新知識的匯流，心如死水，了無生氣。小溪“緩緩地流著”，就是說這里的文化發展非常緩慢，社會停滯不前。“守舊老人”象征舊的社會勢力，處處阻礙著新事物的發展。“村民們”象征從愚昧、無知走向悔悟、尋求幸福的人。“漫游者”則是一個敢為天下先的人。他敢于懷疑祖先既定觀念、律法，敢于對人們深信不疑的“智慧”提出挑戰，敢于反叛舊世界，開辟新天地。他有堅定的信念，有無畏的精神，有堅忍不拔的意志，有從容赴死的氣概。他的死亡，是一出令人嘆息的悲劇。而當真理大白于天下的時候，他最終受到人們愛戴、敬仰和歌頌。

2、完成課后思考練習三：文中最后說“這樣的事情發生在過去，也發生在現在，不過將來（我們希望）這樣的事不再發生了。”為什么“不過將來”后面要加上“我們希望”四個字？你能舉出發生在“過去”、“現在”的“這樣的事情”嗎？

文明和守舊的斗爭就像這故事一樣時常發生。這是因為，頑固的守舊勢力總是要鎮壓創新者的，有些善良的人們由于傳統的束縛，認識的局限，也會有意無意地傷害創新者。說“我們希望”這樣的事將來不再發生，表示這僅僅是希望，實際上還可能發生。千百年來科學與愚昧、進步與落后、真理與謊言、創新與守舊的斗爭始終存在，如商鞅因變法而被五馬分尸；“六君子”因維新而被斬殺；布魯諾因否定“地球中心說”而遭火刑；達爾文因否定“創造論”而受嘲笑；馬寅初因提出控制人口的主張而遭到迫害?? 《激流》總序

選自《巴金全集》。《激流》是巴金所著《家》《春》《秋》三部長篇小說的總名。巴金，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。主要著作有《滅亡》《激流》三部曲，《寒夜》，散文集《隨想錄》等。

本文具有總括的性質，是三部小說所共同著力反映的生活內涵和特征認識的總體概括，即生活是激流，只有敢于征服、無所畏懼的人才能在不停歇的探尋和行進中求獲生活的真諦。

藝術手法：象征 《激流》總序

1、完成課后思考練習一：文中多次出現“生活的激流”這個短語，聯系全文理解它的含義，說說人在“生活的激流”中應當怎么做？

生活的激流中有愛，有恨，有歡樂，有痛苦，交相涌起，波跌浪涌。人們永遠要與生活搏斗，要征服生活。只有“征服”，才能顯示出人生的意義。

2、完成課后思考練習三（也可以結合其他作家作品）：“生活在這個世界上，是為著來征服生活。”這無疑是青年巴金的生活信念、人生宗旨和生命動力。請結合巴金及其作品，談談你對這句話的理解。

生活中有愛恨、悲歡、苦辣，每個人都在生活中起伏、激蕩，只有持著信念不斷與生活搏斗，征服生活，才能顯示出人生的意義。巴金以一個作家的勇氣和責任心，以一個知識分子的良知，用《激流三部曲》這樣的作品沖破封建束縛，表達自己在五四運動前后中國社會劇烈變革時期的社會理想。他撕開封建家族制度虛偽的面紗，顯露它吃人的本質，并明確揭示它“木葉黃落”的窮途末路。巴金用自己的頭腦與筆桿征服生活，向著“唯一的海”奔涌而去。《世間最美的墳墓》

茨威格，奧地利作家、文藝評論家。

托爾斯泰，俄國著名作家，代表作有《戰爭與和平》、《安娜 卡列尼娜》、《復活》（寫3部）等。本文以簡約節制的文字表達深沉豐厚的情感內涵。多次對墳墓的描寫，體現它的“樸素”，再現了托翁之墓，凸現托翁的偉大精神，表達崇敬之情。

藝術手法：寓情于景 對比 《世間最美的墳墓》

1、完成課后思考練習一：如果將本文的題目譯成“世間最美麗的墳墓”，你認為如何，為什么？托爾斯泰的墓究竟美在何處？請結合文意，闡述自己的觀點。我認為不好。“美麗”就是好看，漂亮的意思，指的是外表、形式上的。而“美”則寬泛許多，可以指內在的，精神世界的美好。本文作者著力要表達的這種美不是托爾斯泰墳墓外表的美麗，而是托爾斯泰本身樸素中蘊含絢爛，平淡中蘊含醇厚的崇高的人格境界。托爾斯泰墓的美，美在“樸素”，這種樸素正是托爾斯泰人格美的體現，所以不能改。

2、完成課后思考練習二：作者在表達自己的感受時，用了很多表示襯托程度的副詞加以強調，如“最美”、“更宏偉”、“更感人”中的“最”、“更”等，但在具體描述時卻似乎沒有與之呼應的濃墨重彩。你覺得以下的描寫是否與作者要表達的強烈情感相矛盾？為什么？

不矛盾。托爾斯泰是19世紀俄國批判現實主義的杰出代表，是世界文學的巨匠之一。這樣一個偉人，完全可以在他的墓前塑像、樹碑、鍵館，可是，對于偉大而樸素的托爾斯泰來說，那些卻顯得俗氣。他的墓除了一個小小長方形土丘，除了樹木蕭蕭、風聲颯颯外，什么都沒有。舉世英名與最普通墳墓之間，在一般人們的心理上形成一種巨大的反差。但瞻仰他的墓，這種反差所激蕩起的人們的感情，最終卻是一種更深的敬意。《老人與海》

海明威，美國作家，著有長篇小說《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》（寫2部），獲諾貝爾文學獎的作品是《老人與海》。

小說的基本情節是古巴老漁夫桑提亞哥在海上三天三夜（多少時間）的打魚活動。桑提亞哥在海上幾天幾乎一無所獲，后來終于捕到一條馬林魚，卻引來一群鯊魚圍攻，經過幾天幾夜搏斗，桑提亞哥終于將船劃回海岸，但巨大的馬林魚卻只剩下一副骨架。課文節選了老人與鯊魚搏斗的一段，也是小說臨近結尾的部分。作者以攝像機般的寫實手法塑造了一個在重壓之下仍然保持優雅風度、在精神上永遠不可戰勝的老人形象

藝術手法：（1）象征（2）通過生動的動作描寫和細膩的心理描寫刻畫人物形象（3）敘述風格簡約清新 《老人與海》

1、完成課后思考練習二，舉一例回答：這篇小說大量描寫了人物的內心獨白，它有時表現為心理活動，有時表現為自言自語。試點評它們的作用。例如：“‘魚啊，我不應該把船劃到這么遠的地方去，’他說，‘既不是為了你，也不是為了我。我很不好受，魚啊。’”，這句自言自語，能讓讀者有身臨其境之感，仿佛與老人“同呼吸共命運”。就人物塑造而言，則表現出老人要挑戰的，不僅僅是鯊魚，他需要戰勝的還有黑夜、疲勞、孤獨以及對死亡的恐懼，還有自己信心和勇氣的喪失。

2、完成課后思考練習三：小說中的桑提亞哥老人、大海、大馬林魚、鯊魚等，都具有較為復雜的象征意義，試作探究，并加以闡發。

堅強自信的桑提亞哥老人，象征一種永恒的超越時空的戰勝命運的意志與力量；那條美麗碩大的馬林魚，象征人生的偉大理想與所要達到的目標；那些邪惡貪婪的鯊魚，則象征人類所要面臨、所要戰勝的各種兇險與掠奪；那廣闊無垠的大海，象征人類賴以生存的環境，它美麗、寬廣，而又深不可測。《未有天才之前》

本文收入魯迅的文集《墳》。

此文于當代亦有現實意義，請分析：例如：教育問題不是孤立的，它和社會問題緊密相連；教育改革必須和社會同步甚至以社會改革為前提。

本文是否符合演講稿的特點，請分析：演講稿觀點鮮明，感染力強。本文始終圍繞“沒有民眾就沒有天才”，強調青少年應該要做泥土這一觀點展開，集中、鮮明。同時，文章引用生動

事例、運用生動貼切的比喻，增強感染力。例如：??

《未有天才之前》

1、完成課后思考練習二：作者是如何批判阻礙天才產生的論調和行為的？試以“整理國故”和“惡意的批判”兩段為例作具體分析。

作者先提出那種都來“整理國故”的論調，即“中國自有許多好東西，都不整理保存，倒去求新，正如放棄祖宗遺產一樣不肖”，樹立起靶子。接著運用比喻類比論證加以否定。一是拿舊馬褂未曾洗凈疊好之前可以做新馬褂，來說明既要整理舊的，也要從事新的學問、新的藝術，然后指出這是要中國永遠與世界隔絕，這樣的環境中是產生不了天才需要的土壤的，更不用說天才。二是舉古董商人稱贊古董但并不痛罵畫家、農夫和工匠忘記祖宗的例子，再次指出人可以喜好與整理舊的東西，但不能因此貶低別的學問和本領。整段文字，破立結合，破中有立，有力地樹立起自己的觀點。

2、完成課后思考練習三：魯迅的雜文不僅具有現實性和戰斗性，而且充滿著藝術性和趣味性，讀來酣暢淋漓，妙趣橫生。以本文為例說說魯迅雜文的藝術性與趣味性。

1、引用生動的事例，如本文引拿破侖過阿爾卑斯山時的豪語。

2、具體形象的描摹，如本文描繪“批評家”的“不平”模樣等。

3、精當的動詞錘煉，如本文“眼光囚在一國里”、“幾乎要縮進舊全套里去”等等。

4、生動貼切的比喻，如本文以“喬木”、“好花”比喻天才，“好土”比喻天才生長的環境，以“舊馬褂”比喻國故、“新馬褂”比喻新學問新藝術，以“嫩苗”比喻年青的作者，以“一碟子綠豆芽”比喻被扼殺的天才。《簡筆與繁筆》

作者周先慎

本文是一篇文藝隨筆。針對當今創作上存在著偏長的趨向和現實，特別強調要提倡簡練為文，反對繁冗拖沓的不良文風，有很強的針對性。

藝術手法：篇幅短小，議論集中，行文自由，語言精辟，充滿辯證法。

《簡筆與繁筆》完成課后思考練習一：本文的第一段分幾個層次，它又是怎樣領起全文的？ 第1段可分六層：第一層為第1句，提出常見的觀點。第二層為第2、3句，進行簡單的辨析。第三層為第4句，說簡筆有優劣之分。第四層為第5—7句，說繁筆的好處。第五層為第8、9句，說大師們善于適時地發揮繁簡的妙處。第六層為第10句，總結觀點。

以下的部分，緊緊照應首段的層次：第2段，列舉善用繁筆的范例；第3、4段，列舉善用繁筆的范例，其中區別了繁筆與啰嗦；第5段，引用名言論述怎樣才能做到繁簡適當；第6段，提出當前創作中欠洗煉的弊端；第7段，提出結論。

第五篇：現代文閱讀答案

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）

漢字中的“和”，淵源有自，其來尚矣，在甲骨文和金文中均有所見。歷史上“和”的概念經歷了由實轉虛的演變過程，它逐漸從形而下的具體器物與感官經驗抽象為形而上的價值理念和精神訴求，用來表達協調、調和、協和、和諧、和睦、和平、平和等思想觀念。“和”成為涵蓋自然（天地人）、社會（群家己）、內心（情欲意）等層面與音樂、繪畫、飲食和養生等領域的基本原則，以及修身、齊家、治國、平天下的本質規定。可以說，一個“和”字，差不多道盡了中華文明的精神特質。

先賢所謂“和”，是“異”中之“和”，無“異”就無“和”。用今人的流行話語說，“和”講的就是“多樣性的統一”。“和”的精神是以承認事物的差異性、多樣性為前提的；而“同”則不然，它旨在排斥異己，消滅差別，整齊劃一。“同”的這種單一性、純粹性的傾向，最終必然導致事物的發展停滯直至滅亡；而“和”對多樣性的堅守，不同事物或對立因素之間的并存與交融，兩者相成相濟，互動互補，是萬物生生不息的不二法門。

古人對“和”與“同”的異同與優劣有著深刻的洞識。《左傳昭公二十年》載，齊國晏嬰與齊景公論“和”“同”之別，他指出：“和如羹焉”，和“五味”才成美味佳肴；“聲亦如味”，和“六律”、“七音”方為悅耳動聽的音樂。相反，“同之不可也如是”，一種調料難免乏味，一種聲音讓人厭煩。在此基礎上，孔子明確提出“和而不同”的命題，并把和同與否作為區分君子與小人的一個標準：“君子和而不同，小人同而不和。”這與《中庸》所載的孔子“君子和而不流”的說法，意義相近。孔子將事事茍同、不講原則的人譏為“鄉愿”，即好好先生，他批評說：“鄉愿，德之賊也。”章太炎在《諸子學略說》中說：“所謂中庸，實無異于鄉愿……若夫逢衣淺帶，矯言偽行，以迷惑天下之主，則一國皆稱愿人。所謂中庸者，是國愿，是有甚于鄉愿者也。”章太炎的這段話是很有見地的，他提出儒家雖然力圖劃清“中庸”與“鄉愿”之界限，但是“中庸”的隨時而動，與“鄉愿”的見風使舵實質上沒有什么太大的區別。應該說，被章太炎貶為“鄉愿”、“國愿”的中庸，并不是先哲追慕的理想層面與理論形態的中庸，而是指它在歷史上扭曲變形的社會表現；他所批評的孔子，也并非孔子本人，乃是專制政治的符號性存在。孔子及其價值理念，在后世沒能擺脫被毒化與同化的厄運。

在精神層面，“和而不同”的理念，從被動的方面看，含有反抗政治強權或文化霸權的壓迫與同化之意；從積極意義看，則昭示了兼容并蓄、海納百川的包容精神與博大胸懷。

1．下列有關“和”與“同”的關系，表述不正確的一項是（）

A．“和”完全涵蓋了中華文明的精神實質，而“同”則忽略個性存在。

B．“和”承認事物的差異性、多樣性，而“同”則排斥異己，消滅差別。

C．“和”強調事物的相成相濟、互動互補，而“同”則導致事物的發展停滯甚至滅亡。

D．“和”強調多樣性的統一,強調多樣性的堅守,而“同”體現出單一性、純粹性的傾向。

2．下列有關古人對“和”的認識的表述，符合原文意思的一項是（）

A．晏嬰與齊景公分別以美味佳肴與動聽的音樂為喻,強調了“和”與“同”的本質區別。

B．孔子提出“和而不同”的命題的根本目的在于規范君子與小人最根本的區分標準。

C．在章太炎看來，不論其實質，還是危害程度，“中庸”與“鄉愿”沒有本質區別。

D．古人對于“和”的認識是一個動態的發展的過程，也往往與道德或政治產生某種必然的聯系。

3．下列各項的表述不符合原文意思的一項是（）

A．從“和”字的漢字構成與最初意義來看，“和”主要應該與某種具體的器物有關。

B．“和”所強調的多樣性堅守正是萬物相互交融的門徑，也是萬物生生不息的不二法門。

C．“和而不同”既有反抗壓迫、反抗同化的內涵，又有兼容并蓄、海納百川的精神要義。

D．被章太炎貶為“鄉愿”“國愿”的中庸是先哲追慕的理想層面與理論形態的中庸在歷史上扭曲變形的社會表現。

參考答案：

1．A（A．對“和”的表述擴大了范圍，原文是“差不多道盡了中華文明的精神特質”。）

2．D（A．“晏嬰與齊景公分別以……本質區別”的說法不正確，從文中的表述看，應是“晏嬰以……本質區別”；B．孔子提出的兩個結論性的觀點不帶有明確的目的關系；C．章太炎認為，兩者在危害程度上是不同的。）

3．B（原文是說“‘和’對多樣性的堅守，不同事物或對立因素之間的并存與交融，兩者相成相濟，互動互補，是萬物生生不息的不二法門”。）“漢字中的和，淵源有自，其來尚矣”閱讀答案