第一篇：二年級寫作文螞蟻搬家

二年級寫作文螞蟻搬家

在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的二年級寫作文螞蟻搬家，希望能夠幫助到大家。

下午，我在操場上玩。突然，我發現一串小黑東西在我面前蠕動。我悄悄走過去。哦，原來是一群小螞蟻在動！我蹲下來仔細看著。

螞蟻搬家多有趣啊！你看，他們有的扛著蟻卵，有的扛著剛出生的螞蟻，有的可能把東西運到新房子里，然后又搬家了。他們的.隊伍總是很整齊。突然，一只螞蟻在他們的隊伍旁邊發現了一只毛毛蟲，卻看到它飛奔著告訴同伴。不一會，一只龍一樣的隊伍沖向毛毛蟲，他們用鋒利的牙齒咬毛毛蟲，導致毛毛蟲痛得直打滾，一下子打死了幾只大螞蟻，螞蟻不服氣后又上來了。大約20分鐘后，毛毛蟲被螞蟻抱回家。

原來螞蟻也懂得團結。

今天在姥姥家旁邊玩。突然，我發現一群螞蟻在動。他們正從洞里爬上樹。

都是黑色的，像小黑豆。他們排成整齊的一行，爬到了大樹頂。前面兩只螞蟻好像是隊長和小隊長，領著他們。他們有的扛樹葉，有的扛玉米，有的扛米粒……聽說螞蟻搬家要下雨了。沒想到過了一會兒，天上真的下起大雨來了，我趕緊跑回外婆家。螞蟻為什么知道要下雨？我很困惑。我回到臥室，發現了一份《動物大百科》。很快，我在書里發現了一些關于螞蟻的東西。原來螞蟻喜歡干燥的地方。下雨的時候，天是濕的，螞蟻能提前感覺到，螞蟻就要動了。

多么有趣的發現！我想讀更多的書，發現更多的秘密。

第二篇：二年級作文《螞蟻搬家》

螞蟻搬家 二年級七班

趙新宇

星期六的下午，我在家里玩。忽然，我發現前面有一串黑色的小東西在蠕動，我悄悄得走過去一看，奧，原來是一群小螞蟻在搬家呢！我蹲下來仔細觀察起來。

螞蟻搬家可真有趣啊！你瞧，它們有的背著螞蟻卵，有的背著剛出生的小螞蟻，有的也許已經把東西運到新的住宅里去了，然后又來搬，它們的隊伍始終都是整整齊齊的。突然，一只螞蟻發現它們旁邊有一只毛毛蟲，只見它飛奔過去告訴了自己的同伴，不一會，像長龍似的隊伍向毛毛蟲涌去，它們用鋒利的牙齒在毛毛蟲身上亂咬，痛的毛毛蟲直打滾，一下子壓死了幾只大螞蟻，螞蟻們不服氣就又上來了幾只。約20分鐘后，毛毛蟲一動不動地被螞蟻抬回了家。

我看得入了迷，被小螞蟻的干勁兒感染了，真希望自己也變成一只小螞蟻，加入他們勤勞的隊伍。為什么一只螞蟻搬不動食物，一群螞蟻就能輕松地搬走呢？對，這就是我們常說的“團結就是力量”！螞蟻的團隊精神，真值得我們學習。

指導教師點評：小小螞蟻真正棒，能把大蟲搬回家。小作者能通過自己的仔細觀察，抓住小螞蟻的團結精神詳細描寫，真是個愛動腦筋的好孩子。

（指導教師：喬東英）

第三篇：《螞蟻搬家》教案

湖南版小學一年級美術下冊第16課《螞蟻搬家》教學設計教案 第16課《螞蟻搬家》 課時：1課時 教學目標：

1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態。

2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。

3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養通過勞動創造幸福生活的觀念。

教學重難點：

重點：運用繪畫形式，通過集體創作，創造性地表現螞蟻搬家的生活情景。

難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

作業設計：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創作。

教學準備：

教具：CAI課件、畫紙。

學具：課本、卡紙、水彩筆、等。

教學過程：

一、導入：

播放一段關于螞蟻的歌曲：同學們，你們聽到了什么？（小螞蟻）

二、新授：

（一）了解螞蟻的外形：

1、螞蟻分為觸角、頭部、胸、腹部、三對腳。

2、讓我們來一起畫一畫小螞蟻（先畫頭、胸、腹部、觸角、六只腳，最后添上眼睛和嘴巴）

（二）了解螞蟻如何搬東西：

1、觀看三張螞蟻搬著東西的圖片。

2、師：同學們，剛剛我們看了小螞蟻搬東西的圖片，現在老師這有一些食物的畫，想請幾位小朋友上來畫一下小螞蟻是怎么搬動這些食物的。（拿出早畫好了的食物）

（三）螞蟻為什么要搬家: 轟隆隆！咔擦擦！電閃雷鳴叫人怕，就要下雨啦！小螞蟻在干嘛呢？ 師：讓我們來看一看，原來螞蟻們是在搬家呢。

師：下雨了，雨水把螞蟻的家給淹沒了，它們得搬到另一個新家去。

三、欣賞學生作品

師：讓我們欣賞一下別的小朋友是怎么畫螞蟻搬家的。

四、練一練、畫一畫

師：小螞蟻會怎樣搬家呢？把你的想法畫下來。在螞蟻搬家的故事中你學會了什么呢？

五、看一看、評一評

師：哪位小朋友愿意和大家分享自己的故事呢？你最喜歡哪位小朋友的故事呢？ 師總結

六、參觀螞蟻王國（課后延伸）

（一）加強生態保護意識。

（二）創設螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習性，培養敏銳的觀察能力，激發對昆蟲世界的探究興趣

第四篇：《螞蟻搬家》教案

《螞蟻搬家》教案

教材分析：

本課屬于“造型 表現”學習領域的內容，是一節表現性繪畫課，鼓勵學生大膽想象，夸張地表現。以故事為前提，創設好情境，引導學生思考。通過對昆蟲外形特征的描繪，激發探究興趣，能讓學生張開想象的翅膀，描繪出生動、有趣的螞蟻搬家的情景。學習螞蟻的造型表現方法是本課的一個知識點，其中包括螞蟻的外形、結構特征及動態的表現。

教學目標：

1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態。

2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。

3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發對螞蟻的喜愛和探究興趣樹立集體協作意識，培養學生熱愛生活的情感。

教學重點：

運用繪畫形式，通過集體創作，創造性地表現螞蟻搬家的生活情景。

教學難點：

抓住螞蟻的基本特征刻畫動態，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

教學過程：

一、活動導入。

1、活動導入：猜謎語（螞蟻）。身小力不小，團結又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道。

2、教師揭示謎底：螞蟻，揭示本課課題。

二、圖片欣賞。

1、教師先提問：你們在哪見過螞蟻？它長什么樣子？

2、課件展示螞蟻的圖片，讓學生欣賞。

3、教師向學生講解螞蟻的外形結構。

三、探索。

1、教師引導：在一個美麗的洞穴里，住著一群可愛的小螞蟻，那兒每天都會發生一些有趣的故事，今天又會發生什么呢？

2、課件展示：下雨了，小螞蟻們急著回家搬東西。

3、教師請學生發揮想象，化成小螞蟻，體驗小螞蟻是怎樣搬家的。

四、教師示范。

1、課件展示螞蟻搬家動作范作，老師講解。

2、教師黑板示范1-2個螞蟻搬家動作。

五、作業。

1、教師提出問題：同學們，現在請你們幫助小螞蟻來搬家。除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法嗎？

2、學生發揮想象，開始創作。

3、教師進行巡視指導。

六、展示評價。

1、請學生上講臺介紹自己的作品。

2、學生互評，教師進行點評。

3、學習建議：希望同學們以后不管在什么時候，都不能忘記“團結合作”這個道理。

第五篇：螞蟻搬家教案

《螞蟻搬家》

教學目標:

1、認識、了解螞蟻的外形特征，運用繪畫形式進行創造表現；

2、樹立集體意識，培養學生團結協作精神；

3、培養學生熱愛生活的情感。教學重點：

1、了解螞蟻的外形、結構特征，創作表現螞蟻的形象；

2、小組合作創作，明白團結合作的意義。課前準備：

課件、投影儀、獎勵星、學生創作用紙、籃球 教學過程:

一、創設情境 引入課題

1、(課件一：播放動畫螞蟻搬食或小螞蟻搬蟲蟲)

(1)你們見過螞蟻嗎?它長得什么樣子?我們看看螞蟻的圖片吧！生：

（2）我們已經了解了螞蟻的結構，我們看短片來了解一下螞蟻吧！生：小朋友們，通過短片，你對螞蟻又增加了哪些認識？

2、展示課件：

師：快下雨了，這么可愛的螞蟻接下來會怎么做呢？誰能告訴大家。生：快跑?? 生：躲起來??

師：都是好辦法，可是它們家里有許多東西，怎么辦？ 生：搬家

貼課題《螞蟻搬家》

師：搬家，誰能告訴大家，螞蟻是怎么搬家的？我們看一段動畫看他們是怎樣搬家的？ 看錄像時要求仔細觀察螞蟻搬運食物的動作，結合生活中的觀察你能模仿螞蟻搬東西的動作嗎？（播放課件蟲蟲危機）

3、課件展示螞蟻搬東西的動作，師講解。

師：這時候，有一粒大青豆，一只螞蟻搬不動，該怎么辦呀？我們把這個籃球當作大青豆，我們小朋友來模仿小螞蟻，要求搬運籃球時，只能用2個手指，不能用另一只手幫助，也不能用身體的其它部分幫助搬運籃球。試一試，一個人搬不動時，該怎么辦呢？ 師：這位同學真聰明，想到了找其他同學幫助。

師：他們表演得真棒，一起團結合作，把球搬到了終點。老師送他們每人一顆團結合作星吧。

師：誰能通過剛才的游戲告訴我，為什么一個人完不成的任務，而多人就能完成，你得到了什么啟示呢？ 生：團結起來力量大。

三、開闊思維 大膽創作

1、小朋友們表現非常積極，都是勤勞的小螞蟻，今天你們就用畫筆來表現螞蟻搬家的場景。可以用擬人夸張的手法來表現螞蟻搬家的場景。

欣賞課本上的繪畫作品和電腦中其他兒童大膽構思的作業。（播放課件）學生通過觀察產生聯想，螞蟻可運用背、頂、抬、推、拉、滾、開車等運輸方法運各種食物、家具、電器等，還可增加大樹、小鳥、魚、烏云、山洞、小木屋等擬人場景，豐富畫面內容，提高創作激情。

2、欣賞螞蟻搬家得到圖片。（欣賞圖片）師：那幅畫畫的好？好在哪？ 生：構圖飽滿、色彩鮮艷、動態多樣。

3、作品欣賞（圖片）。

四、作業要求：（伴隨音樂作業）

1、構圖飽滿

2、色彩鮮艷

3、動態多樣。

五、課堂小結，拓展延伸

1、學生拿自己的作品上講臺，讓學生評價，喜歡誰的畫為什么？

2、如不喜歡，提出好的意見。

3、小朋友們，在螞蟻搬家這個故事中，你學到了什么？

4、哇，學到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們以后不管在什么時候，都要記住“團結合作”這個道理，好嗎？

5、好，小朋友們，今天的課就上到這兒，再見。