第一篇:學(xué)習(xí)作文
【精選】學(xué)習(xí)作文匯編八篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)作文 篇1我們身為21世紀(jì)少年,應(yīng)該以國(guó)家富強(qiáng),民族復(fù)興為己任,努力學(xué)習(xí),掌握一技之長(zhǎng),為將來(lái)走向社會(huì),服務(wù)社會(huì)打好基礎(chǔ)。
每當(dāng)我看到操場(chǎng)上那飄揚(yáng)的五星紅旗,心里便覺(jué)得無(wú)比自豪。如今我們的國(guó)家國(guó)力強(qiáng)大,一天天走向繁榮昌盛。
國(guó)力強(qiáng)大這自然離不開(kāi)前人的創(chuàng)新和努力,我們作為國(guó)家的接班人更要以前人為榜樣,用前人苦讀的事例激勵(lì)自己。
翻開(kāi)歷史,我喜歡的李清照,她的故事曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)我。據(jù)說(shuō)李清照幼時(shí),因女子不能進(jìn)學(xué)堂,父母也極力反對(duì)她去學(xué)堂學(xué)習(xí)。她白天去買(mǎi)了紙、筆和油燈,晚上把門(mén)窗全封住,點(diǎn)起油燈在房間里苦讀,多年后寫(xiě)下大量詩(shī)章,在文學(xué)史上被后人譽(yù)為“千古第一才女”。
我們現(xiàn)在男女平等的學(xué)習(xí)環(huán)境比起古人不知好多少倍,我們?nèi)羰遣徽湎В娴氖抢速M(fèi)年華。
而清代的文學(xué)家、翻譯家林紓少年時(shí)苦讀的故事,也讓我記憶深刻。林紓小時(shí)候家里很貧窮,卻愛(ài)書(shū)如命,買(mǎi)不起書(shū),就只好向別人借來(lái)抄,按規(guī)定的時(shí)間歸還,他還在墻上畫(huà)了一副棺材,旁邊寫(xiě)著“讀書(shū)則生,不則入棺”,把這八個(gè)字作為自己的座右銘來(lái)鼓勵(lì)、鞭策自己。這句名言的意思是:“他活著就要讀書(shū),如果不讀書(shū),那還不如去死。”他讀書(shū)常是三更燈火五更雞,半夜還在摘抄、苦讀。他曾經(jīng)說(shuō):“用功學(xué)習(xí),雖是苦事,但如同五更起早,冒黑夜向前走,會(huì)越走越光明;好游玩樂(lè)雖是件樂(lè)事,卻如同傍晚出門(mén),趁著黃昏走,會(huì)越走越黑暗。”憑著這股勁頭,他閱書(shū)數(shù)萬(wàn)卷,最終成為了一名著名的文學(xué)家和翻譯家。
勤學(xué)苦練,定有所成,在這個(gè)繁榮昌盛的新時(shí)代,作為一名新時(shí)代的中學(xué)生,我們的責(zé)任就是用知識(shí)武裝自己;用所學(xué)的科學(xué)技術(shù)來(lái)強(qiáng)大我們親愛(ài)的祖國(guó)!
晨光初現(xiàn),我正在背英語(yǔ)單詞。課堂上,我認(rèn)真聽(tīng)講,凝神思考。夜里,我在燈下鉆研難題。一句話:“莫等閑!白了少年頭,空悲切!”我相信只要我們努力學(xué)習(xí)就一定會(huì)學(xué)有所成。
今天,我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū),明天我們就能為創(chuàng)造祖國(guó)繁榮昌盛而獻(xiàn)出力量。
學(xué)習(xí)作文 篇2當(dāng)你看到本文標(biāo)題時(shí),想必會(huì)浮起一個(gè)念頭:什么!學(xué)習(xí)需要自我管理?不就是看看書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講。自我管理簡(jiǎn)直就是在找罪受!的確,學(xué)習(xí)是需要這些,但沒(méi)有了自我管理的能力,你會(huì)專心看書(shū)嗎?會(huì)把作業(yè)寫(xiě)好嗎?上課會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講嗎?這一切都不可能!因?yàn)槟愎芾聿缓米约海?/p>
吳牧天,這個(gè)人大家應(yīng)該都挺了解他的,他寫(xiě)過(guò)三本十分有名的書(shū),分別是:《管好自己就能飛》、《自覺(jué)可以練出來(lái)》、《做成長(zhǎng)的主人》。這些他都是怎樣做到的呢?是因?yàn)樗淖晕夜芾砟芰κ值膹?qiáng)。
其實(shí),吳牧天以前也認(rèn)為自我管理,就這自己用繩子把自己綁住。后來(lái)他漸漸開(kāi)始嘗到這種甜頭了,對(duì)這種“自己綁自己”的方式不但不抵抗了,反而越來(lái)越喜歡了。
吳牧天的自我管理能力強(qiáng)了,學(xué)習(xí)自然而然就好了。他不僅以10A的成績(jī),進(jìn)入了省城重點(diǎn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)班,在高三被選為國(guó)際交流生到美國(guó)學(xué)習(xí),還考上了美國(guó)重點(diǎn)大學(xué)、被譽(yù)為“美國(guó)航空航天之母”的普渡大學(xué)。
吳牧天,他每天都在寫(xiě)反思總結(jié)。一次他在美國(guó)交流時(shí)的寄宿家庭,帶他去迪斯尼樂(lè)園玩了一個(gè)星期。他每天使用電腦寫(xiě)總結(jié)的,不方便攜帶,但他自我管理能力很是強(qiáng),沒(méi)有放棄寫(xiě)總結(jié),他把本子和筆帶過(guò)去,方便每天記錄回來(lái)就把本子上的東西敲到電腦上去。
吳牧天在寫(xiě)《管好自己就能飛》時(shí),統(tǒng)計(jì)了一下,總共1年零6個(gè)月的時(shí)間他在學(xué)習(xí)的同時(shí)總共寫(xiě)了30多萬(wàn)字的總結(jié)!在這些時(shí)間里,他也想到過(guò)放棄,但他自我管理能力極強(qiáng),最后堅(jiān)持了下來(lái)!
你看,這就是自我管理的好處。你一自我管理了,山雞都能變鳳凰。你若不自我管理,那就是落毛的鳳凰不如雞!
學(xué)習(xí)作文 篇3經(jīng)這次期中考,我總結(jié)出了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
想要成為一位勝出的人,那就得在和別人交戰(zhàn)前做好萬(wàn)無(wú)一失的準(zhǔn)備。考前最重要的就是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍、靜下心來(lái)復(fù)習(xí),時(shí)刻想著:能復(fù)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)不多了。沖著這個(gè)念頭,提高復(fù)習(xí)效率,要在有限的時(shí)間里做最充足的準(zhǔn)備。只有做到這一點(diǎn),我們才能在高手如林的戰(zhàn)場(chǎng)上和人一決高低。這次的期中考前,我邊理解邊記憶課本中的重點(diǎn),我知道如果走馬觀花式地復(fù)習(xí)是絕對(duì)不會(huì)達(dá)到自己的目的地的。政治科的許多重點(diǎn)都需要我們?nèi)ケ常@時(shí)我們就應(yīng)該全心全意,毫無(wú)雜念地背誦……
做好復(fù)習(xí)工作后,我們還要有一個(gè)良好的心態(tài)。大型考試最忌諱的就是考時(shí)過(guò)度緊張,因?yàn)檫@會(huì)影響我們考試的情緒,導(dǎo)致不能正常發(fā)揮出自己的能力,考試成績(jī)也就自然下降。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我自己開(kāi)始緊張時(shí),我就會(huì)深呼吸,給自己一個(gè)微笑,在心里默默地告訴自己:我能行,我一定能行。只有相信自己,給予自己信心,給自己暗示,保持一種樂(lè)觀的態(tài)度,我們才能更
有自信地在考場(chǎng)上正常發(fā)揮。
單靠考前的復(fù)習(xí)當(dāng)然是不夠的,還需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中多留點(diǎn)心,那樣還會(huì)讓我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)更加輕松,因?yàn)檫@就等于是鞏固之前的知識(shí),而不是在重新復(fù)習(xí)。
最后,我希望我能將我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)做一個(gè)更好的總結(jié),爭(zhēng)取在下一次考試中再試鋒芒。
學(xué)習(xí)作文 篇4你是不是一直都在苦苦的等待一個(gè)小說(shuō)在更新。就是那種你剛剛進(jìn)入一個(gè)坑之后小說(shuō)的作者就突然棄坑了,然后你也一直都在追,但是始終都沒(méi)有結(jié)果。
我有一個(gè)同學(xué)特別喜歡看南派三叔寫(xiě)的《盜墓筆記》。雖然我本人不太喜歡看,因?yàn)槲冶旧砜床欢矝](méi)覺(jué)得其中的魅力所在,到底在哪里。但是我并不反對(duì)別人去。這一陣不想說(shuō)。
因?yàn)樗心敲炊嗳讼矚g,就肯定有他的優(yōu)秀之處,這一點(diǎn)是可以肯定的我也可以類(lèi)推出來(lái),理解。
但是很多時(shí)候我覺(jué)得還是開(kāi)了一個(gè)坑,還是繼續(xù)寫(xiě)下去比較好。不然會(huì)很傷別人的心。
對(duì)于一些堅(jiān)持不懈的讀者來(lái)說(shuō)。,如果他們真的很想看某一部小說(shuō)的話,他們一定會(huì)堅(jiān)持到最后都不放棄的。甚至看完了,結(jié)局他們?nèi)绻粷M意,還會(huì)自己再寫(xiě)出一個(gè)結(jié)局啦。
所以說(shuō)現(xiàn)在的讀者也不僅僅是單純的毒資者了。他們是另一種形式的學(xué)生,他們也是一直都在學(xué)習(xí)一些東西的。其實(shí)作者也是一樣,他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中,在抓住自己靈感的過(guò)程當(dāng)中也是一直都在學(xué)習(xí)的。
學(xué)習(xí)作文 篇5你是好樣的——陳偉起。我要向你來(lái)學(xué)習(xí)。
無(wú)意中看過(guò)一段文字介紹,給了我深深的震撼。
河南的一個(gè)中年男人,因?yàn)椴恍业昧讼忍煨阅X癱,憑借他對(duì)生活強(qiáng)烈的愛(ài)與執(zhí)著,雙手不能寫(xiě)字,用舌尖頂起嘴唇敲打鍵盤(pán),創(chuàng)作了百萬(wàn)字的科幻文學(xué)作品,出版作品近30萬(wàn)字,有的作品還得了獎(jiǎng)。
他叫陳偉起,今年35歲,被網(wǎng)友譽(yù)為“舌尖上行走的人”。他嚴(yán)重萎縮的雙手垂在胸前,頻頻伸長(zhǎng)脖子,用舌頭頂起下唇,敲擊著鍵盤(pán)。他的小說(shuō)《生命進(jìn)階》已經(jīng)出版,他還被稱為科普科幻青年之星。
了解到這樣多,在我心中引起了震撼,想不到這世間竟有如此生活的人,想不到身體的殘疾竟然沒(méi)有打到他,想不到他能有這么多的作品,他該有多大的毅力啊!
正常的人,這里指的是四肢正常,身心健全的.人,多少在虛度時(shí)光,多少人生活在無(wú)憂無(wú)慮中,而荒廢了大好的歲月,多少人,活著,可能就是僅僅活著,甚至不能完成自己的責(zé)任,不能為他人帶來(lái)幸福,而成了別人的累贅,或者成為了社會(huì)的蛀蟲(chóng)。和陳偉起相比,我們?cè)摱嗝春诡仭?/p>
每個(gè)人來(lái)到人世間,我覺(jué)得都是帶著自己的使命來(lái)的,和這樣殘疾人相比,我們更應(yīng)該慶幸,我們更應(yīng)該多多的奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心,成為一個(gè)有作為的人,這樣,才無(wú)愧于屬于我們的生命。
要像陳偉起學(xué)習(xí),不僅要活出生命的長(zhǎng)度,也更要活出生命的厚度。
學(xué)習(xí)作文 篇6正午,太陽(yáng)懸在頭頂,炙烤著大地,樹(shù)上的知了不停鳴叫,狗也躲進(jìn)陰暗處,伸長(zhǎng)舌頭,“呼哧呼哧”地喘氣,這一切都無(wú)端地增加我的煩悶。
“砰——我回來(lái)了”,門(mén)框似也隨著我的動(dòng)作和音調(diào)染上幾絲無(wú)奈。拿出作業(yè)本,我再次仰天長(zhǎng)嘆:“啊——怎么這么多!”不出所料,應(yīng)答我的只有窗外幾聲單調(diào)乏味的蟬鳴。
這臨近考試的日子可真是難熬,趴在作業(yè)堆里的我正托著下巴,頭一晃一晃的,時(shí)不時(shí)還打著哈欠,雙眼微瞇,作業(yè)上便像是蒙了薄霧,糊成一片,黑筆搭在手上,不停的滑落,看完數(shù)字蹦來(lái)蹦去的表演后,天性急躁的我隨手寫(xiě)幾行天書(shū),草草了事。
不久,便覺(jué)實(shí)在枯燥,便哼起段兒小調(diào)。剛起身就瞧見(jiàn)了一個(gè)木架子,陽(yáng)光打在木架子上,泛著金光。恍惚間,我仿佛回到了那個(gè)充滿木香與陽(yáng)光的房間。
爺爺雖不是木匠,但做出來(lái)的木制品卻相當(dāng)好看。
天剛亮爺爺就伴著鳥(niǎo)鳴聲出去了,他走的慢,身子微斜,弓著背,看到有木頭的地方,緩緩彎下腰,伸手撥弄著木頭,他看得仔細(xì),平日里渾濁的雙眼,似乎清亮了不少,看到合適的木頭后慢慢拾起,隨手拍了拍,接著又一路溜達(dá)。每次出去,爺爺總有收獲。
回來(lái)后爺爺便走到已被陽(yáng)光布滿的房間,開(kāi)始一天的工作。
爺爺將木頭安置在長(zhǎng)椅上,手握鉛筆與鐵尺,測(cè)量尺寸,然后他抬起一只腳,踩在木頭上,左手按著木頭,右手拿著鐵鋸子,從木頭側(cè)面切入,上下滑動(dòng)著,木頭發(fā)出了“咿咿呀呀”的痛呼聲。
待鋸?fù)旰鬆敔敯醽?lái)個(gè)小馬扎,坐在木頭前面,用刨刀將木頭刨平,爺爺抓著刨刀兩側(cè)的手柄,將刨刀向前推去,身子也隨之向前,薄如紙、卷如花的木片就這樣被推了出來(lái),不一會(huì)地上就堆滿了木花,混著木屑一起,看不出地板最初的樣貌。
當(dāng)或長(zhǎng)或短的木板在爺爺?shù)氖稚现鹨蛔兊霉饣⒁?guī)整后,木架的準(zhǔn)備工作就完成了。接著便是涂膠、拼接。爺爺拿著毛刷蘸了透明且粘稠的膠,在木架子上細(xì)細(xì)刷起。他神情專注,動(dòng)作輕柔,如制作一件精美的藝術(shù)品般,不允許有一絲差錯(cuò),陽(yáng)光撫上爺爺?shù)哪橆a,細(xì)密的汗珠滾落而下,每一滴都透著喜悅。一個(gè)木架子就這樣慢慢的出來(lái)了。那時(shí)候,我常常圍繞這爺爺,聽(tīng)爺爺嘮叨:木工可是個(gè)細(xì)致活兒啊!
不覺(jué)夕陽(yáng)已西斜,木架靜靜地立著,我似乎明白了,做任何事都要細(xì)心、專注、不急、不躁,也只有這樣,才能真正的沉浸其中,享受他給你的快樂(lè)。
重新回到書(shū)桌,我將作業(yè)整理好,靜靜的、穩(wěn)穩(wěn)的,一筆一劃認(rèn)真的地寫(xiě),慢慢地做。
學(xué)習(xí)作文 篇7我有一個(gè)好朋友,它有與眾不同的外形。一米七幾的長(zhǎng)度,右邊有一個(gè)琴盒,里面裝著“指甲”、調(diào)音器,膠布等一些東西。琴由二十一根琴弦組成,中間豎著有一排碼子,是用于撐弦的,它就是古箏。
記得一年級(jí)時(shí),音樂(lè)老師辦了一個(gè)古箏班。那次,老師彈了一首曲子,我立刻被美妙的琴聲迷住了,那優(yōu)美的琴聲,優(yōu)雅的動(dòng)作,啊,太美了!我想:只要在琴上彈一彈,就能出現(xiàn)美妙的聲音,真是很簡(jiǎn)單。回到家,我急急忙忙的對(duì)爸爸媽媽說(shuō)了我想彈琴的事,他們很爽快的答應(yīng)了。我心里高興的不得了。
開(kāi)始學(xué)琴的第一節(jié)課,真的好苦!老師教我們認(rèn)琴弦,一樣顏色的琴弦卻要分出哆、啦、咪、發(fā)、嗦、啦、唏,并且還要分高音部、中音部、低音部、低低音部。我看的頭都暈了。而且彈得時(shí)間一長(zhǎng),手指上的皮爛了,老師還不讓我們戴“指甲”,我只好用我嬌嫩的小手忍著疼痛一下一下地彈著。幾天之后,老師才開(kāi)始讓我們裹上膠布彈。心里好想放棄啊,但卻從來(lái)不好意思對(duì)別人說(shuō),只把它埋在心底最深的地方。
一周過(guò)去了,兩周過(guò)去了,在第三周的時(shí)候,老師終于讓我們戴“指甲”了,想到從此以后手再不會(huì)疼,真高興!可是真的戴上的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一彈就打滑,好像穿上了溜冰鞋。啊,又得重新找感覺(jué)!
五個(gè)月過(guò)去了,我再不想放棄,準(zhǔn)備好好練琴,因?yàn)槲乙呀?jīng)可以準(zhǔn)確地、熟練地彈幾首曲子,聽(tīng)到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)了。
一級(jí)、二級(jí)。曲子越來(lái)越難,老師決定讓我練一首對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)具有高難度的曲子,雙手配合一起彈。可是無(wú)論怎樣練,我都配合不到一起。一次次失敗,一次次重來(lái),當(dāng)我可以彈一小段時(shí),兩個(gè)小時(shí)已經(jīng)過(guò)去了。
現(xiàn)在,我已練到八級(jí),很難很難的曲子,如《雪山春曉》、《高山流水》等我都能不看譜子彈下來(lái),這都是堅(jiān)持的結(jié)果。
去年暑假,老師帶著我們古箏班的同學(xué)到北京參加“星星火炬”的比賽。功夫不負(fù)有心人,我們?nèi)〉昧私皙?jiǎng)的好成績(jī)。帶著這樣的好成績(jī),把首都北京好好轉(zhuǎn)了一圈,別提多美了!
學(xué)了古箏這樣樂(lè)器,我懂得了很多啟示:在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的途中,不要希望今天剛種下一棵樹(shù),明天就能結(jié)果;今天剛讀書(shū),明天就能成才;今天剛抬腿,明天就能到達(dá)終點(diǎn)。只有堅(jiān)持,成功才會(huì)來(lái)敲門(mén)。
現(xiàn)在,古箏已經(jīng)成為我最要好的朋友,我要和它永遠(yuǎn)在一起,不離不棄!
學(xué)習(xí)作文 篇8聞雞起舞,人們看到的是志士的奮發(fā)辛勤;而我則看到祖荻和劉琨舞劍時(shí)的瀟灑,它們,樂(lè)在其中。
三年寒窗,別人眼中的枯燥勞累,而于我,卻是一種享受。
聽(tīng)我這樣說(shuō),你可能會(huì)不理解,整天埋頭于書(shū)本,背書(shū),做題,會(huì)有什么享受?而且,古人“畫(huà)餅充饑”,“頭懸梁,錐刺股”,不都是為了學(xué)習(xí)委屈自己,在艱苦的環(huán)境中度過(guò)的嗎?何談享受?
可你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)另一句“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”。世人所追求的書(shū)中都有了,得“書(shū)”如此,夫復(fù)何求?
我無(wú)法回到古代,卻能通過(guò)書(shū)籍暢游在歷朝歷代,有誰(shuí)比我幸福呢?我聽(tīng)孔孟講學(xué),看秦始皇統(tǒng)一中國(guó),指揮千軍萬(wàn)馬豪壯雄邁……我生性熱愛(ài)自由,常幻想自己獨(dú)自旅行,在世界各地留下自己的腳印,不過(guò),現(xiàn)在的我不可能達(dá)成這個(gè)愿望。可通過(guò)地理,讓我領(lǐng)略了地中海的碧海沙灘,陽(yáng)光柔紗般瀉下,鋪天蓋地的將我包圍在她的溫暖中。還有挪威的峽灣與極光,荷蘭的風(fēng)車(chē)和郁金香……
總之,學(xué)習(xí)帶給我太多的樂(lè)趣和享受,每一次意料之外的發(fā)現(xiàn)都帶給我莫大的驚喜。我一邊學(xué)習(xí),一邊享受,在青春的片途中繪出自己的風(fēng)景。
說(shuō)學(xué)習(xí)不累是假的,每天早晨睡眼朦朧的到教室學(xué)習(xí),便開(kāi)始了一天的匆忙,有時(shí)甚至顧不上吃飯,只為一道解不了的數(shù)學(xué)題,糾結(jié)的自己近乎抓狂,于是就和自己賭氣,不去吃飯,直到解出為止。這種學(xué)習(xí),很苦,近乎自虐。在別人看來(lái)可能很好笑,可他們也不會(huì)明白在問(wèn)題弄清楚時(shí)我們心中的興奮,那比吃一頓豐盛的午餐高興得多。堵在胸口的那團(tuán)悶氣長(zhǎng)長(zhǎng)的舒出,精神氣爽,是一種苦盡甘來(lái)的享受。這時(shí)候肚子該餓了,于是馬上飛奔到餐廳,一路跑一路恨恨的下決心下次一定先吃飯?jiān)俳忸},可真到下一次,哪些“決心”又都拋到天外了。這就是學(xué)習(xí)的魅力,暢游其中,廢寢忘食,也樂(lè)在其中。
學(xué)習(xí),對(duì)于我們是必須的。既然注定要做一件事,為什么要讓它變成困住自己的籠子呢?轉(zhuǎn)變心態(tài),不要做籠中的困獸,打開(kāi)心門(mén)勇敢去做并享受她。
不要再抱怨,試著接受,用一種喜悅平和的心情享受學(xué)習(xí)。
第二篇:學(xué)習(xí)作文
關(guān)于學(xué)習(xí)作文
關(guān)于學(xué)習(xí)作文1
我喜愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí),在語(yǔ)文課堂上我們能學(xué)到很多知識(shí),語(yǔ)文也可以幫助我們提高寫(xiě)的能力,更能帶給我們?cè)S多的喜悅和哀傷。
課本固然是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一塊園地,而如果你僅僅守住一冊(cè)或一套課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,語(yǔ)文學(xué)習(xí)更廣闊的天地在課外。自然風(fēng)光、文物古跡、民俗風(fēng)情、報(bào)刊視頻信息、家事國(guó)事天下事,無(wú)不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源泉。這種資源可以說(shuō)無(wú)處不有,無(wú)處不在。我們應(yīng)當(dāng)把課內(nèi)和課外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),并以此輻射到課外,到大自然中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
在語(yǔ)文廣闊的園地,有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)等著我們?nèi)W(xué)習(xí)。無(wú)論我走向哪里,或從哪里走來(lái),無(wú)論你活在哪里,你都要學(xué)習(xí)語(yǔ)文,都用得到語(yǔ)文。
語(yǔ)文可以讓我們傾聽(tīng)到風(fēng)燭殘年的海外游子的心聲,體會(huì)被剝奪使用母語(yǔ)權(quán)利的亡國(guó)著的痛楚,品味著名科學(xué)家始終眷戀著祖國(guó)的深情,領(lǐng)悟志士仁人面對(duì)山河破碎而壯志難酬的`憂憤,感受古代外交家維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、不辱使命的凜然正氣。
可以看到:長(zhǎng)征之歌、愛(ài)國(guó)情懷、至愛(ài)親情、江山多嬌、人與環(huán)境、高新科技,又是一片豐富的語(yǔ)文園地。它可以激勵(lì)你獨(dú)立自主地學(xué)習(xí),點(diǎn)燃創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的火花,鍛煉可以終身受用的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。“自由讀寫(xiě)”可以為你拓寬學(xué)習(xí),活動(dòng)的新領(lǐng)域,還可以開(kāi)辟你全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。
讓我們到生活的海洋里,到大語(yǔ)文環(huán)境中,吸取語(yǔ)文知識(shí)和思想文化的瓊漿。
關(guān)于學(xué)習(xí)作文2
語(yǔ)文是我們中國(guó)的母語(yǔ),不把語(yǔ)文學(xué)好是不能學(xué)習(xí)別的科目的,但是我們還是有些同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)不高,我為大家介紹我的學(xué)習(xí)方法。
說(shuō)起我最得意的學(xué)習(xí)方法,那就是玩中學(xué),學(xué)中玩,在考試之前,家長(zhǎng)一定會(huì)叫同學(xué)們做一大堆的課外題目,讓同學(xué)們心不甘情不愿的,我就不是這樣的,在考試之前以自己感興趣的作文書(shū)來(lái)代替參考書(shū),把課內(nèi)課外的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍,便可以玩,在玩的時(shí)候,我經(jīng)常能看到一些新的漢字,然后產(chǎn)生了求知欲,便去查字典,學(xué)會(huì)了很多生字,詞語(yǔ)也是如此,便可以掌握許多知識(shí),還有在玩的時(shí)候也會(huì)學(xué)到很多東西,有些同學(xué)喜歡玩電腦游戲,張口閉口就是什么光子、脈沖、超導(dǎo),有了這些詞語(yǔ),激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,可以去查找這些詞語(yǔ)的意思,只要不是太久,適量地玩一會(huì)也是有很好的效果。
所謂學(xué)中玩就是在學(xué)習(xí)一些枯燥難懂的東西時(shí),可以通過(guò)做一些小游戲來(lái)怎加學(xué)習(xí)的氣氛,讓同學(xué)們學(xué)得更開(kāi)心、快樂(lè),我就是個(gè)快樂(lè)主義者。學(xué)習(xí)是靠自己的'興趣,而不是一味逼著你學(xué),這樣反而適得其反,想要學(xué),必須得激發(fā)我們的興趣,枯燥的學(xué)習(xí)只會(huì)讓同學(xué)們感到無(wú)聊,最后老師白講,同學(xué)們也沒(méi)聽(tīng),典型的浪費(fèi)時(shí)間。
以上就是我的學(xué)習(xí)方法,到底好不好還是要看同學(xué)們是怎么想的。
第三篇:學(xué)習(xí)雷鋒作文作文
學(xué)習(xí)雷鋒作文作文
在我們的日常生活當(dāng)中,大家每天都會(huì)碰見(jiàn)許多大大小小的事情。有的事情與天齊高,有的事經(jīng)與地相平??可不知道,我的這2個(gè)事情是用哪個(gè)成語(yǔ)(俗語(yǔ))來(lái)表示較好?
那一天下午,我只覺(jué)得外面陰森森的,突然烏云密布,電閃雷鳴,只聽(tīng)見(jiàn)“轟隆隆”得一聲,緊接著,一個(gè)炸雷劈開(kāi)了云層,雨水“嘩啦啦”地從天而降,天空中剛剛還是晴天萬(wàn)里,可一下子變成了滂沱大雨傾盆而下,我站在窗前,兩手趴在臺(tái)上,我回頭一看太陽(yáng)鐘,“呀!現(xiàn)在都已經(jīng)5-28分鐘了!我應(yīng)該去奶奶家里了。”我來(lái)到11路站牌下等車(chē),正巧,后面開(kāi)來(lái)了一輛11路,抬頭一看,11路車(chē)上人來(lái)人往,不時(shí)還有小嬰兒的哭叫聲??售票員阿姨看我年紀(jì)小,便對(duì)大家說(shuō):“大家哪位為這個(gè)小朋友讓個(gè)座位?”“喔,我為這個(gè)小朋友讓個(gè)座位。”旁邊的叔叔說(shuō)道。“謝謝你,叔叔”。“不用謝,小朋友”。我來(lái)到(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng))那個(gè)位子坐了下來(lái),旁邊的“瘦”阿姨身體緊靠著窗,兩個(gè)眼睛朝外,沒(méi)有一點(diǎn)兒發(fā)現(xiàn)我的感覺(jué)。過(guò)了2站,一位白發(fā)老爺爺上車(chē)來(lái)了,售票員阿姨又對(duì)大家說(shuō):“大家哪位為這個(gè)老爺爺讓個(gè)座位?”我舉起手,笑瞇瞇地說(shuō)道:“我愿意。”老爺爺說(shuō):“不要了,小朋友,謝謝你。”“不用謝”。這時(shí),我看了一下坐在旁邊的阿姨,她一點(diǎn)兒也不在乎這個(gè)老爺爺,又過(guò)了5站,旁邊那“目中無(wú)人”的阿姨終于一走了之了。“好冷呀!”我情不自禁地說(shuō)到。我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。朝阿姨坐的地方看了看,原來(lái),阿姨旁邊的窗戶上有一個(gè)大洞,是她的身體擋住了瑟瑟寒風(fēng),為我們?nèi)∨?/p>
還有一次,我在買(mǎi)早餐的時(shí)候,我看見(jiàn)了一個(gè)小女孩,我想:她彎下腰在干什么呢?我走進(jìn)一看,原來(lái),她在擦痰呢!我想:她雖然年紀(jì)小,可是,她那精神比她年紀(jì)大的人“大”,要是我們也有她一樣的精神,那地球?qū)⑹??
第四篇:學(xué)習(xí)作文
【精選】學(xué)習(xí)作文匯編9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)作文 篇1在一個(gè)螞蟻洞里,有一只不愛(ài)學(xué)習(xí)的小螞蟻,它的名字叫黑黑。黑黑的爸爸媽媽很疼愛(ài)它,無(wú)論什么事都由著它。
黑黑上學(xué)了,爸爸媽媽給他上了最好的學(xué)校。黑黑挑了個(gè)班,就進(jìn)去了。爸爸媽媽不放心,就每天輪流聽(tīng)課。
可黑黑偏不聽(tīng),又吵又鬧,竟還撒起嬌來(lái)。媽媽心一軟,便幫黑黑做起題來(lái)。就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年。終于,一年級(jí)的期終測(cè)試來(lái)了。
這天,黑黑滿懷信心地走進(jìn)了教室,找到位置坐下,心想:哈!有媽媽幫忙,這次的一百分又是我的了!它看看四周,只見(jiàn)家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái),旁邊的轟轟正在認(rèn)真的背課文;前面的月月正焦急地復(fù)習(xí)拼音……黑黑輕輕地問(wèn)后面的苗苗:“今天爸爸媽媽進(jìn)來(lái)嗎?”
黑黑的心情復(fù)雜起來(lái),它什么也不知道啊!黑黑只好坐在位置上焦急地等待。考試時(shí)間到了,老師走進(jìn)來(lái)發(fā)考卷。考卷一發(fā)下來(lái),黑黑就懵了:這些題根本不會(huì)做!黑黑看看四周:轟轟微微一笑,似乎復(fù)習(xí)得非常到位,沒(méi)有不會(huì)的題;月月則是一副春風(fēng)得意的樣子,還哼著歌呢!黑黑一看第一道題,是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),要寫(xiě)“回家”這個(gè)詞。它拼命地想,還是想不出來(lái)。算了算了!下一題!第二題是判斷題,說(shuō)考試讀作“gaoshi“黑黑還是不知道。于是,它在橡皮上寫(xiě)對(duì)和錯(cuò),決定投骰子決定……考試結(jié)束了,老師一看黑黑的試卷,大吃一驚,立刻把黑黑叫上來(lái)。
黑黑在座位上反復(fù)思考:我是不是不能依賴爸爸媽媽呢?對(duì)!以前的成績(jī)都是騙人的,我要考個(gè)真正的100分!
學(xué)習(xí)作文 篇2《用愛(ài)學(xué)習(xí)》一書(shū)的作者是美國(guó)的一對(duì)音樂(lè)教師夫婦,威廉·斯塔爾和康斯坦斯·斯塔爾,威廉是美國(guó)鈴木才能教育學(xué)會(huì)的創(chuàng)始人之一, 斯塔爾夫婦身兼父母和教師二職,在音樂(lè)教學(xué)方面有著極為豐富的經(jīng)驗(yàn),在培育他們自己的八個(gè)孩子的過(guò)程中,掌握了教育孩子的第一手資料,他們的八個(gè)孩子都成了非常優(yōu)秀的人.《用愛(ài)學(xué)習(xí)》一書(shū)詳盡地介紹了培養(yǎng)孩子的具體做法,堪稱是一本培養(yǎng)孩子的百寶箱,該書(shū)講述了才能教育的20個(gè)細(xì)節(jié),是斯塔爾夫婦在培養(yǎng)孩子過(guò)程中的所想所為,非常具體、實(shí)用和精彩.這20個(gè)不同的細(xì)節(jié)中,相同的元素就是愛(ài)———哪里有偉大的愛(ài),哪里就有奇跡出現(xiàn)……它揭示了這樣一個(gè)事實(shí):”孩子的命運(yùn)掌握在父母手中,孩子就是一面鏡子,父母的生活方式、教育態(tài)度、各種習(xí)慣都在其中.“
書(shū)中描述的細(xì)節(jié),沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事,沒(méi)有抽象的理論,有的只是生動(dòng)的教育故事以及故事中蘊(yùn)含的思考.內(nèi)容鮮活而真實(shí),有些我是多么的熟悉,甚至是自己親身經(jīng)歷.作者用樸素而流暢文筆敘述著,樸實(shí)的文字中飽含著真摯的情感,讀著讀著,我為他們所感動(dòng),更引起了我深深的思索: 你注意批評(píng)學(xué)生的方式了嗎?哪怕只是換個(gè)談話場(chǎng)所;你尊重學(xué)生的”雜念"嗎?哪怕它有時(shí)會(huì)擾亂課堂;你能耐心傾聽(tīng)學(xué)生的辯解嗎?哪怕他確實(shí)有錯(cuò)……有的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生無(wú)理取鬧的時(shí)候;有的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生的言行無(wú)禮的時(shí)候……我的教育態(tài)度、教育方式、各種習(xí)慣又在學(xué)生們的內(nèi)心烙下了怎樣的印記?作者告訴了我什么是寬容的魅力……
雖然這本書(shū)強(qiáng)調(diào)的是父母在教育孩子的過(guò)程中所起的至關(guān)重要甚至起著決定性的作用,但作者以愛(ài)為核心的教育理念非常值得向擔(dān)負(fù)著教育責(zé)任的老師、教育部門(mén)、甚至孩子本身學(xué)習(xí),尤其是我們教育部門(mén)、教師,誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn),讓每個(gè)孩子成長(zhǎng)為寬容大度、聰穎可愛(ài)、出類(lèi)拔萃、舉止優(yōu)雅、富有愛(ài)心才是最重要的!而要達(dá)到這樣的理想的教育目標(biāo),家長(zhǎng)、社會(huì)、教師必須達(dá)成共識(shí),共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)沒(méi)有急功近利、不是惟分?jǐn)?shù)是重的、健康的成長(zhǎng)、成才的環(huán)境!
學(xué)習(xí)作文 篇3今天,我們?cè)谏娼逃貙W(xué)習(xí)了心肺復(fù)蘇的急救技能。
老師先講解了一下心肺復(fù)蘇的要素,抬出了一個(gè)人體模型,同學(xué)們看了人體模型,各個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試想要馬上動(dòng)手操作起來(lái)。
老師做了一遍詳細(xì)的示范,請(qǐng)了幾位小朋友上來(lái)試一試,我很榮幸被老師請(qǐng)到了,我很激動(dòng)和興奮,仿佛自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,成為了救死扶傷的醫(yī)生,可以給傷員做心肺復(fù)蘇了。
我先拍拍溺水者的肩膀,大聲問(wèn):“先生請(qǐng)問(wèn)你需要幫助嗎?”判斷溺水者有沒(méi)有意識(shí),如果沒(méi)有意識(shí)應(yīng)該馬上拔打120,然后用左手的食指和中指并攏,沿鎖骨中間線往下,定位到溺水者的胸部,雙手疊攏,雙臂放直,用力擠壓溺水者的胸部。我小心翼翼地托起溺水者的下頜,扶著他的額頭,輕輕往上抬,打開(kāi)呼吸通道,準(zhǔn)備嘴對(duì)嘴的做人工呼吸,(但是我一緊張忘記捏溺水者的鼻子了,真是看著容易,做著難呀!)老師糾正了我的錯(cuò)誤,手把手地教我,在老師的幫助下,我成功地“挽救”了溺水者的生命!
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我了解到了生命的脆弱和珍貴,學(xué)會(huì)自護(hù)自救和急救技能多么重要啊!
學(xué)習(xí)作文 篇4暑假期間,我們一家三口去一個(gè)我們從未去過(guò)的地方——內(nèi)蒙古。我的表姐就住在那里,我準(zhǔn)備去那里學(xué)騎馬。
到了內(nèi)蒙古大草原,我看到表姐坐在馬背上用繩子驅(qū)趕著馬跑起來(lái),我也躍躍欲試。可當(dāng)我站到馬的旁邊時(shí)卻感到很害怕,心想:遠(yuǎn)看馬好像很小,人很高大,可近看,它比我高大的多,我怎么爬上去呢?
正當(dāng)我猶豫不決時(shí),站在馬旁邊的一個(gè)阿姨把我一下子抱上了馬背。這時(shí)姐姐叫我抓住馬背上的一個(gè)鐵柱子,這樣就不會(huì)掉下來(lái)。我緊緊地抓住鐵柱,外表像是膽子很大,一點(diǎn)也不害怕,可心里卻在打鼓,頭上的汗珠也落了下來(lái)。姐姐拉開(kāi)我的手,只見(jiàn)兩條深深的紅紅的印子留在我的手上,還滿手是汗,一顆一顆的汗珠落在馬背上。姐姐說(shuō):“不用害怕,我在邊上保護(hù)你,你是不會(huì)從馬背上摔下來(lái)的。”有了姐姐的保證,我有一些兒放心了。到了山頂那的時(shí)候,也是馬停下的時(shí)候,我的手終于松開(kāi)了鐵柱,我說(shuō):“我終于戰(zhàn)勝困難了。”我朝山的那一邊大叫一聲,媽媽把我的叫喊聲給錄了下來(lái)。
是啊!如果你不敢面對(duì)困難,那困難就會(huì)變得很大;如果你勇于面對(duì)困難,那困難就會(huì)變得很小。日常生活中也是這樣一個(gè)做人的道理。最終我戰(zhàn)勝了困難,也就是我的膽小—不敢騎馬。
學(xué)習(xí)作文 篇5儒家思想里有個(gè)重要的概念叫做格物致知,在近代西學(xué)東漸的過(guò)程中尤其受到學(xué)人推崇。所謂格其物,致其知,一些鴻儒們把它解釋成探究事物原理從而獲得知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。對(duì)于中國(guó)自然科學(xué)的發(fā)展,它可謂功不可沒(méi)。
探究式學(xué)習(xí)解開(kāi)了唯書(shū)是論的枷鎖,讓部分搖頭晃腦的老頭兒們從浩如煙海的經(jīng)史子集中走了出來(lái),開(kāi)始觀照外在的客觀現(xiàn)實(shí)。接接地氣,說(shuō)說(shuō)人話。用現(xiàn)實(shí)去印證書(shū)本,甚至是反駁書(shū)本。這種傳統(tǒng)延續(xù)了下來(lái),并在現(xiàn)行的教育體制中悄然復(fù)蘇。當(dāng)然,這種跨度幾十年的隔代遺傳是有風(fēng)險(xiǎn)的,于是就出現(xiàn)了我們現(xiàn)在所看到的這種變種。
我國(guó)自上世紀(jì)70年代起恢復(fù)了,對(duì)這個(gè)失而復(fù)得的事物,廣大教育工作者顯然還需要一段很長(zhǎng)的磨合期。就像一個(gè)曾經(jīng)離家出走的孩子,突然有一天回來(lái)了,滿臉胡茬,又長(zhǎng)了喉結(jié),連叫爸的聲音都變了,一下就陌生疏離了。
對(duì)于怎樣進(jìn)行教學(xué)、教學(xué)的'重點(diǎn)和目的是什么,設(shè)計(jì)者們莫衷一是。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)?塑造學(xué)生人格?全面發(fā)展?術(shù)業(yè)專攻?或者更直接一點(diǎn):考個(gè)好大學(xué)?
其實(shí)事實(shí)也證明,考個(gè)好大學(xué)一直被人們當(dāng)作教學(xué)的目標(biāo),并且在未來(lái)很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)還會(huì)繼續(xù)被主流教育所認(rèn)可遵循。
最近十幾年里教育口號(hào)迭出,素質(zhì)教育之后又冒出了一個(gè)教學(xué)界新寵探究式教育。
這讓我想起了當(dāng)年全國(guó)風(fēng)風(fēng)火火地推行素質(zhì)教育改革,各個(gè)學(xué)校里也應(yīng)景地貼滿標(biāo)語(yǔ)響應(yīng)。口號(hào)聽(tīng)起來(lái)很激動(dòng)人心,德智體美勞全面發(fā)展。剛開(kāi)始老師還給我們上上德育課,帶我們?cè)诓賵?chǎng)上跑兩圈兒。臨近期末之后,體育課全拿來(lái)當(dāng)自習(xí)課用了。至于升學(xué)班,則直接取消了這些課。
高考不考的書(shū)都是閑書(shū),高考不考的課都是閑課。高考不考的探究,也都是作了無(wú)用功。所以,大多數(shù)時(shí)候,所謂的探究學(xué)習(xí),也不過(guò)是一場(chǎng)大家心照不宣的集體表演而已,走個(gè)過(guò)場(chǎng),為改革論者加點(diǎn)底氣。即使探究出了自己的個(gè)性見(jiàn)解也是枉然,因?yàn)楦呖奸喚砝蠋煻际前礃?biāo)準(zhǔn)答案給分的。
無(wú)論教學(xué)花樣怎樣翻新,高考的取材方式一成不變,一切都是紅藥水、藍(lán)藥水,治得了潰瘍化膿,除不了病根。
分?jǐn)?shù)本位的教學(xué)模式雷打不動(dòng),不管怎樣探究,都會(huì)是小沈陽(yáng)的褲子跑偏了。
學(xué)習(xí)作文 篇6大家都覺(jué)得每天上課很麻煩,我即將會(huì)發(fā)明一種不用早起去學(xué)校上課,但又能學(xué)到知識(shí)的好辦法!
一起床,無(wú)論你在哪里,只要拿起電話播2870,就有人會(huì)問(wèn)你讀幾年級(jí)?它會(huì)幫你轉(zhuǎn)到相應(yīng)的課程中,它和平時(shí)在學(xué)校的課程一模一樣,還能和同班同學(xué)進(jìn)行交流。課間休息10分鐘,它會(huì)播一些音樂(lè)或笑話等,使你輕松一下。它在電話上安裝了一個(gè)攝像頭,你在聽(tīng)課時(shí)的一舉一動(dòng),都會(huì)輸入電腦并提醒你改正。還會(huì)布置家庭作業(yè);第二天早晨把你完成的作業(yè)擺在桌面上,攝像頭會(huì)自動(dòng)檢查所完成的作業(yè),并告訴你作業(yè)是否正確,若有錯(cuò)的地方,會(huì)立即提醒你改正。
期末考試時(shí),它和學(xué)校的考試方式不一樣。平時(shí)在學(xué)校里是手寫(xiě)完成的,而它會(huì)向用不同方式來(lái)提問(wèn)問(wèn)題,你只需要逐一口述回答就可以了,而且馬上得出你的成績(jī),并告訴錯(cuò)在哪,并進(jìn)行分析講解。
電話上課讓我們方便了許多,也享受到先進(jìn)科技在學(xué)習(xí)上的運(yùn)用,是多么的節(jié)省時(shí)間呀!
學(xué)習(xí)作文 篇7我就是屬于那種成績(jī)中等的學(xué)生。不拖班級(jí)的后腿,也不拔尖的那種。
對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī),一般有兩種看法。
“成績(jī)不能代表一切,所以不能光看成績(jī)。”
“只有成績(jī)好的學(xué)生,才能考上好的大學(xué),拿到好的文憑,找到好工作。”
兩種方法如果從不同角度來(lái)講,都對(duì)。
先拿第一種看法來(lái)講。
成績(jī)不好的學(xué)生,可能在別的方面表現(xiàn)優(yōu)異,如繪畫(huà),樂(lè)器,舞蹈,雕刻,口才,寫(xiě)作等,他們可以從別的渠道來(lái)謀生,繪畫(huà)的、雕刻的當(dāng)藝術(shù)家,會(huì)樂(lè)器的當(dāng)演奏家,口才好的、文筆好的當(dāng)作家或者當(dāng)律師。這些都有可能,只是他們走的路可能會(huì)比別人艱辛些。
再來(lái)說(shuō)第二種看法。
某家企業(yè)要招聘員工,招聘單上明文規(guī)定要某某大學(xué)的,或是什么文化程度的。這個(gè)時(shí)候,大學(xué)文憑就派上用場(chǎng)了。擁有一個(gè)名牌大學(xué)文憑的人,和一個(gè)擁有三流大學(xué)文憑的人來(lái)應(yīng)聘,若你是這家企業(yè)的人才招聘部部長(zhǎng),你會(huì)選擇誰(shuí)呢?
作為學(xué)生的我,是這樣理解的。
一個(gè)國(guó)家,有許許多多的職業(yè)。
他要選拔人才,看成績(jī)是不二的選擇。
假設(shè)這個(gè)國(guó)家只有三種職業(yè):編程師,文員,清潔工。
考試有三個(gè)等第:A,B,C。A為優(yōu)秀,B為中等,C為低劣
若考試計(jì)算機(jī)的操作。A:精通B:可進(jìn)行簡(jiǎn)單操作C:外行
等第為C等的,因不知電腦操作,只能做清潔工。
等地為B等的,因會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作,所以可以做文員。
等地為A等的,因精通電腦,所以可以做編程師。
每個(gè)職業(yè)都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),而標(biāo)準(zhǔn)的高低程度不同。
而成績(jī),成了通用的標(biāo)準(zhǔn)。
老師們經(jīng)常說(shuō),每一個(gè)學(xué)生都在同一條起跑線上。
假設(shè)每一個(gè)學(xué)生都是比賽選手,比賽項(xiàng)目為學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的過(guò)程為賽道,終點(diǎn)是考試。
我們縮小下范圍,假設(shè)有三種學(xué)生,也就是三種選手。
第一種,訓(xùn)練有素型:學(xué)習(xí)有方法,經(jīng)常以刷題的形式鞏固知識(shí)的學(xué)生。
第二種,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)型:認(rèn)真學(xué)習(xí)的次數(shù)不多,心情決定學(xué)習(xí)效率的學(xué)生。
第三種,自甘墮落型:自暴自棄,與學(xué)習(xí)沾邊的事情不感興趣的學(xué)生。
這三種類(lèi)型的選手站在同一起跑線上,究竟鹿死誰(shuí)手,就不言而喻了。
世界上沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò),不同的年齡階段、不同的人、不同的角度都會(huì)造成不同的看法。
關(guān)于學(xué)習(xí)成績(jī)的看法,還是需要自己總結(jié),畢竟指路的是別人,路是自己走。
學(xué)習(xí)作文 篇8今年爸爸給我報(bào)了一個(gè)班,主要是鍛煉動(dòng)手操作能力。現(xiàn)在我已經(jīng)上了很多節(jié)課了,做了不少稀奇的玩意,為此,我每天都希望能上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,因?yàn)樗鼤?huì)讓我很有成就感!
還記得前三節(jié)課,我把每節(jié)課都當(dāng)作是在“玩”,我認(rèn)為這就是一種只是“玩”的科目,沒(méi)有什么知識(shí)可以去學(xué),但是在一次做“織布機(jī)”的過(guò)程中,我才慢慢的知道:這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課不光是讓你去玩,而是讓你去學(xué)習(xí)知識(shí),在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中去創(chuàng)新知識(shí)!
下面就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是什么讓我知道了知識(shí)的重要性。不騙你,做其他東西的時(shí)候還真沒(méi)難倒我,但就是做這個(gè)——小不點(diǎn)“織布機(jī)”,好像要故意的要把我難倒,我真是甘拜下風(fēng)了。我去問(wèn)別人,別人也做得不好,大家都急得像熱鍋上的螞蟻,一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)老師。老師給他們耐心的講解,他們都會(huì)了,可是我是比較好強(qiáng)的人,仍然在自己琢磨,我很想知道“其所以然”。突然,我的心里有倆個(gè)小人在打架,一個(gè)說(shuō):“別逞強(qiáng)了,快去問(wèn)老師。”另一個(gè)說(shuō):“相信自己,你一定可以的!”這時(shí),老師在黑板上寫(xiě)下了重點(diǎn)步驟,我按照重點(diǎn)步驟,把“織布機(jī)”的結(jié)構(gòu)做好了,心中猛然有一種感覺(jué)——學(xué)習(xí)是一種享受。
從那以后,我每次上課,都先認(rèn)真聽(tīng)老師講,這個(gè)東西是根據(jù)什么原理以及它的制作方法。果不其然,每節(jié)課都這樣,做起來(lái)就簡(jiǎn)單多了!
我更加深入的知道:每節(jié)課不是來(lái)“玩”的,而是來(lái)收獲知識(shí)寶藏的!
學(xué)習(xí)作文 篇9今天,姐姐對(duì)我說(shuō)今天要上叫碟中碟學(xué)習(xí)機(jī),是學(xué)英語(yǔ)的,可以跟真人對(duì)話,練英語(yǔ)。
剛一上老師就開(kāi)始講課了,老師帶著耳機(jī)能聽(tīng)見(jiàn)這邊的東西,所以我不敢出太大動(dòng)靜,只能在旁邊看。
雖然我的英語(yǔ)還行,但是還是有點(diǎn)聽(tīng)不懂。
看見(jiàn)姐姐跟陪練說(shuō)得這么熟練,我下定決心,要把英語(yǔ)練像姐姐這么熟練,當(dāng)然語(yǔ)文和數(shù)學(xué)也要學(xué)好。
努力吧!高習(xí)泉!讓五年級(jí)變成你的輝煌!
第五篇:學(xué)習(xí)雷鋒精神作文
人間自有真情在
大泉源鄉(xiāng)天仁中心小學(xué)六年一班 沙旭 指導(dǎo)教師:王慶生
雷鋒爺爺逝世50多年了,可人們?nèi)匀粦涯钏缇此瑢W(xué)習(xí)他。這是因?yàn)槭裁茨兀课蚁耄欢ㄊ且驗(yàn)樗麩o(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)吧!
雷鋒的精神是偉大的,他無(wú)私地為人民奉獻(xiàn)了自己的一生,這種為人民服務(wù)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。我們雖然是小學(xué)生,可能還做不到向雷鋒叔叔那么多平凡而偉大的事,但是,我們可以以他為榜樣,樹(shù)立自己的人生目標(biāo)。比如,在家的時(shí)候我們要做一個(gè)懂事、聽(tīng)話的好孩子;在學(xué)校的時(shí)候,我們要做一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講、努力學(xué)習(xí)的好學(xué)生;在社會(huì)上,我們要做一個(gè)遵規(guī)守法的好少年……讓雷鋒精神在我們身上傳承下去。
在江西瑞昌碼頭鎮(zhèn)亞?wèn)|希望小學(xué)四年級(jí)的王依萌,她就向雷鋒一樣,無(wú)私的照顧親人。她父母先后去世,只留下依萌和她腦癱的哥哥。從此以后,依萌成為了家里的頂梁柱。這個(gè)小女孩兒,就住在大約20平方米的房子里,和哥哥相依為命,她的手上有著許許多多的抓痕,這都是她哥哥抓的,可小依萌不在乎,依舊每天都無(wú)微不至地照顧哥哥。想想她的生活,是那么的悲慘,而我們的生活,是那么的幸福,可我們對(duì)家人是否也盡到了自己的責(zé)任呢?
老師,是我們?nèi)松恼彰魉蠋熓菬o(wú)私的,作為學(xué)生,我們應(yīng)該報(bào)答老師的教育之恩。宋金萍,一個(gè)普普通通的老師,她照顧了恩師整整28年!宋金萍退休后舊把時(shí)年71歲依然獨(dú)身鐘老師接到自己家中贍養(yǎng)。一家三口和恩師一起住在一個(gè)不到60平方米的房子中,雖然有些擁擠,但小屋里卻充滿著溫情。宋金萍28年來(lái)不離不棄贍養(yǎng)老師的事跡感動(dòng)了大家,許多人得知后感動(dòng)得淚流滿面。
王依萌、宋金萍身上體現(xiàn)出來(lái)的高貴品質(zhì),不正是雷鋒精神的再現(xiàn)嗎?
在我們的校園里,就有著許許多多的雷鋒,他們伸出勤勞的雙手,撿起了遺漏在地上的果皮紙屑,擦干凈了一扇扇門(mén)窗;他們伸出節(jié)儉的雙手,主動(dòng)關(guān)掉了教室里、走廊上的“長(zhǎng)明燈”,積極回收廢品變廢為寶;他們伸出靈巧雙手,認(rèn)真地修理著教室里損壞的公物。他們懷著一顆真善美的心,關(guān)愛(ài)他人,同學(xué)問(wèn)互幫互助之情景時(shí)有發(fā)生。教室里,他的一句提示,讓別人找到了問(wèn)題的答案;他的一聲鼓勵(lì),讓別人有了繼續(xù)努力的動(dòng)力;他耐心的講解,讓別人爬上了獲取新知識(shí)的階梯。這些點(diǎn)滴小事都折射出我們可愛(ài)的小學(xué)生美好的心靈。
雷鋒精神傳遍天下,我要做一個(gè)像雷鋒那樣的人,我堅(jiān)信“人間自有真情在。”我們每一個(gè)人的成長(zhǎng),都離不開(kāi)其他人的關(guān)懷和幫助,對(duì)此,我們要懷有一顆感恩的心,力所能及的幫助自己身邊的人,以此回報(bào)他人,回報(bào)社會(huì)。如
果我們?nèi)澜缍甲鱿窭卒h那樣的人,世界將會(huì)更美好!