第一篇：巖石的作文400字

巖石的作文400字六篇

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的巖石的作文400字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

巖石的作文400字 篇1

有一天，我在夢中變成了一粒松樹種子，被風吹落到巖石縫里。這是怎一個可怕的世界啊！粗礪的巖石，零星的泥土，可怕的寂靜，呼呼的風聲……。石縫中的我痛苦地閉上了眼睛。

可是，我又怎么能甘心被黑暗寒冷·饑餓吞噬呢？我是一粒種子的夢想。憑借內心最后的那團火熱，我苦苦等候著……

春天珊珊來遲。暖風撫慰著我，我連忙抖擻起精神，艱難地舒展開僵硬的身體，伸出幾根觸須去抓緊巖縫間那一點無比珍貴的泥土。

野草們不屑一顧的說：“我勸你還是放棄吧，我在這里很多年了，還沒有見過哪一粒種子能在這里長大。”毛毛蟲也對我露出鄙夷的表情：“看你，又小又瘦，一副營養不良的樣子，怎能耐的住干旱和雷電？”

我挺直腰板，高聲說到：“我一定要長得高高大大因為我不是雜草，我是一棵松樹！”

我貪婪的吸收著陽光雨露的精華，在石縫里頑強的扎下了根。大風呼呼的吹，企圖吹折我。雷電轟隆隆，想要摧毀我。大雪無情壓彎我的枝條，干旱挑戰我體能的極限……

很多年后，我長大了，彎彎曲曲的樹桿上到處是黑色的疤痕。我堅毅地立于斷崖之上，蒼翠的樹葉為斷崖增添了無限生機。很多年來這座山上攀巖的人遠遠的仰望著我，眼神里滿是不可思議的驚嘆：“看！那里居然長著一顆松樹！”

生命，一旦頑強結合起來，就堅不可摧。

巖石的作文400字 篇2

我是一塊生長在東海邊的巖石，我面容較黑，不輕易流露出感情，但我見證了歷史。隨海風在我身上烙下了印記。我像一個衣履蹣跚的老人，默默看著那太陽升起的地方，眺望…等待…

我面對著大海，面向著東方，無數次欣賞朝陽的升起，但看不見夕陽的下落，我原以為這是上天對我的眷顧，讓我不必面對夕陽，讓我獨賞這大海這岸邊的明亮、輝煌。可是我錯了。

那是一個傍晚，一艘大船從東方駛來，船伴著黑暗悄悄的在岸邊登陸，還是日本式的船，日本人的裝束，與上一次不同的是他們都戴著短刀，他們意欲何為？

海邊的小村非常寧靜，可當這群人進了村子，那寧靜的日子一去不返，他們燒殺搶掠、無惡不作，小村莊籠罩在一片陰云中。

政府的軍隊前來管制，可毫無效果，屢戰屢敗，士氣低下，毫無斗志，無奈撤走。

他們的行為使我氣憤，政府的無能使我落淚。

我沉睡了過去，很久很久，忽然被吵醒，見到小村莊中，人們臉上又有了笑容。

原來有一個叫戚繼光的將領，帶兵來到海邊，與海盜展開戰斗，打的他們節節敗退，狼狽而逃。真實大快人心。

在這幾千年中，我看見中日兩國由和平到戰爭，其中的變化另人深思。

至今，我仍站在海邊，繼續見證今后的一切！

巖石的作文400字 篇3

我是一粒松樹的種子，被風吹到了巖石縫中。

這是一個多么可怕的世界，粗礪的巖石像一個猙獰的怪獸，斷崖萬丈，連過路的小鳥也不愿在這多待一會。堅硬的巖石，可怕的寂靜，呼呼的風聲……我痛苦的閉上眼睛，命運對我真是太不公平了，給了我一個貧寒的家。

怎么辦，就在這等死嗎，饑餓、寒冷涌上心頭，我打了一個寒顫，不，我要長大，我不要在這等死。

呼呼的冷風吹得我的皮都快裂開了，我閉上眼睛，期盼著春天的到來，一天，兩天……春天遲遲不肯來。我曾經是一個多么幸福的種子呀，我躺在媽媽的懷抱中無憂無慮地成長，可我竟落魄成現在的模樣，吃不飽穿不暖，我現在是多么的思念媽媽呀……

不知過了多久，我感到身體上一股暖流，我費力地睜開雙眼，太陽公公出來了，春姐姐終于來了，我舒展著自己的身體，沐浴溫暖的陽光，雨姐姐幫我洗去滿身的疲憊，我長成了一顆嫩黃的芽兒。

一顆野草不屑的說：“在我們這兒想長成一棵大樹難得很，你還是別費力氣了，你瞧你那樣子，皮包骨頭的，一看就是營養不良。”

我不搭理他，依舊我行我素，我總有一天能證明給他看，我不是雜草，我是一棵挺拔的松樹。

很快我的頭上長出了嫩葉，我欣喜諾狂，便更加努力的吸收陽光和雨露，我不怕狂風，不怕雷電，頂著雷電，冒著風雪成長，我的樹干上有許多的傷痕，我依舊成長。

皇天不負有心人，我終于長成了一棵松樹，一棵挺拔的松樹，我將成為這里的唯一的一棵大樹。

巖石的作文400字 篇4

20xx年7月的一天，我來到位于福建的武夷山的天都峰。

天都峰是一塊巨大無比的巖石，像巨人似的豎立在大地上，所以有世界最大的巖石這個美譽。今天，我們就準備征服這位“巨人”。

開始，我比較興奮真想一步登上山頂。于是我一步登兩格，一口氣登了一半的路程，我的“同伴”們都被我甩在千里之外了，我非常興奮。慢慢的我雙腳開始有點發軟，全身無力。抬頭往上以看，一群群人正在往上爬呢！著可激起了我的好勝心，真想一口氣追上他們呀，可惜我走不動了。想找個地兒坐下來好好的休息一會兒。我發現在左邊有一座涼亭，我走入涼亭坐了下來，這是我的“同伴”們上來了，老媽見了對我說：“無論做什么都不能知難而退。俗話說，不經風雨怎見彩虹？”我聽了老媽的話，心想：老媽說的對，我一定要登上山頂。于是我重新奮力向山頂登去，就像一只小狗，手腳并用，看上去非常好笑。

終于到了山頂，我心里非常高興。舉目遠望，看見山腳下那一群又一群的人就象那一只只螞蟻在爬，我心想，當初我也是這樣爬上來的呀！

今天，我不僅登上了山，又懂了一個道理，人要知難而進。

巖石的作文400字 篇5

小草，一個微不足道的生物，會讓人非常的敬佩，巖石縫中的小草都要比我們人類堅強，比我們人類有毅力。

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。”每當我們吟誦起這一首唐詩時，我們都會想起一個生物，小草。小草那頑強的生命力令人驚嘆。從巖石縫中的.小草拼了命的擠出來，去看外面的世界，呼吸巖石外面的新鮮的空氣。

在我8、9歲的時候，大概能悟出了人生的道理。一天回家，我突然看到了：在我家的磚塊下面，冒出來了一個小嫩芽，我感覺非常的奇怪，用手碰了碰嫩芽。感覺很好玩，便用腳踩了踩。

令人奇怪的是，我們都發現，被我踩得那顆嫩芽，居然又活了過來！

每天一有空，我都會獨自在大院里散步，每當我看到那顆嫩芽時，我都會覺得非常感動，小草都有那么堅毅，更何況我們人類呢？

時隔三五天，我看到了小草已經長的非常的茂盛了，于是我心想：小草好有毅力呀！太厲害了！那么的堅強！小草都那么的堅強，我也一定要比過小草！

于是，我干什么都會有毅力、有恒心。我心里一直想著：我一定要比過小草。

直到今天，我長大了，巖石縫中的小草也長得越來越茂盛了。那一顆小草，是陪我一起長大的。每當我看見巖石縫中的小草時，我都會想：既然小草都那么的堅強，我們人也一定要有堅強的毅力。

小草都那么堅強，更何況我們人呢？

巖石的作文400字 篇6

那是一個風和日麗的上午，我誕生于一個巖石下，一開始我還并沒有注意什么，只是覺得自己的位置比別人要舒適。

后來，突然下起了暴雨，刮起了狂風，我身邊的小樹苗都被吹的連根拔起，而我因為擁有巖石的“保護”便安然無恙。之后，我便根據自己優勢，努力生長，但是，只有水和無機鹽的運輸還是不夠的。為了得到光合作用，我便想扎穿“保護”我的巖石。然而，在我旁邊的年邁的小草卻呵呵一笑，認為我根本扎不穿，只能當一個50公分左右的小樹苗。

一天早上，我用我強壯的樹干想要扎穿巖石，然而那巖石卻無動于衷，經過了好幾次還是一樣，我便不再幻想著自己能扎穿巖石。于是，我經過自己的苦想，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”于是，我覺得自己可以把自己的莖拐彎，繞過巖石，繼續生長。

于是，日復一日，年復一年，我經歷了無限的挫折。別人休息時，我在生長，當小草們在聊天時，我也在生長。最終繞開了巖石，見到了明天的太陽。

過了幾年，從我的身旁走過一個年輕人，他看到我繞過巖石還在生長時，不禁感嘆一聲：“困難重重。”當他想到自己因為受到了一次困難便不自信，于是他鼓起了勇氣，獲得了成功。

所以，我們不管遇到什么困難，都不要退縮，要堅強面對，并且努力思考。

第二篇：認識巖石

第三課

認識巖石

教學目標：

1、知識與技能：根據自己對巖石的認識進行簡單觀察研究和分類，并進一步了解科學上的分類和初步了解巖石的用途。

2、過程與方法：能通過觀察和使用簡單工具初步認識巖石。

3、態度與價值觀：保持與發展學生探索自然的奧秘的欲望。

教學重點、難點：

學生通過自主探究活動，觀察及使用簡單的工具初步認識巖石，并進行簡單分類。

教學準備：

1、教師：巖石標本、實驗表格、鐵釘、放大鏡。

2、學生：采集各種巖石標本并洗干凈，記好采集地點，搜集有關巖石的資料。

教學過程：

一、導入

教師：用多媒體展示在生活中應用的巖石。學生：仔細觀察得出答案。

二、認識過程

1、感受大自然的巖石

教師：多媒體放“大自然的巖石”片子。

學生：觀察：哪些地方有巖石；哪些地方巖石最多？

2、小組內展覽并討論巖石的內容

教師：分小組展覽石頭，引導學生往哪些方面研究巖石。

學生：把課前收集了一些巖石標本，在小組內展覽。小組討論：要研究巖石的什么？怎樣去研究？

3、觀察研究巖石

教師：安排小組實驗，提供實驗工具。

學生：分小組進行觀察研究并作好記錄、匯報等。

三、深入

教師：引導學生用自己的方法給石頭分類 學生：小組分類并匯報、評價。

四、引伸

教師：多媒體展示科學家的分類方法，讓學生初步了解巖石的用途 學生：學生觀看學習體會，通過說和看，初步巖石的用途。

五、小結

教師：這節課我們學會了什么？想到了什么？ 學生：學生對學習進行小結。

第三篇：各類巖石 總結

安山巖（andesite）是中性的鈣堿性噴出巖。與閃長巖成分相當。分布于環太平洋活動大陸邊緣及島弧地區。產狀以陸相中心式噴發為主，常與相應成分的火山碎屑巖相間構成層火山。有的呈巖鐘、巖針侵出相產出。安山巖火山的高度最大，一般高500～1500米，個別可達3000米以上。

花崗巖（Granite），大陸地殼的主要組成部分，是一種巖漿在地表以下凝結形成的巖漿巖，屬于深層侵入巖。主要以石英或長石等礦物質形式存在。花崗巖的語源是拉丁文的granum，意思是谷粒或顆粒。因為花崗巖是深成巖，常能形成發育良好、肉眼可辨的礦物顆粒，因而得名。花崗巖不易風化，顏色美觀，外觀色澤可保持百年以上，由于其硬度高、耐磨損，除了用作高級建筑裝飾工程、大廳地面外，還是露天雕刻的首選之材。

侵入巖是地下巖漿在內力作用下侵入地殼上部，巖層冷卻凝固而形成巖石，它的礦物結晶顆粒較大，代表巖石有花崗巖。噴出巖是地下巖漿在內力作用下，沿地殼薄弱地帶噴出地表冷凝而形成巖石，它的礦物結晶顆粒細小，有的有流紋或氣孔構造，代表巖石就是玄武巖。

玄武巖是由火山噴發出的巖漿冷卻后凝固而成的一種致密狀或泡沫狀結構的巖石。

閃長巖為全晶質中性深成巖的代表巖石。

輝長巖是一種基性深層侵入巖石，主要由含量基本相等的單斜輝石和斜長石組成，此外尚有角閃石、橄欖石、黑云母等成分。角礫巖和礫巖一樣，也是一種碎屑巖，由從母巖上破碎下來的，顆粒直徑大于2毫米的碎屑，經過搬運、沉積、壓實、膠結而形成的巖石，礫石的平均直徑如果在1-10毫米，為細礫，10-100毫米稱為粗礫，大于100毫米為巨礫。其膠結物中常含有礦物，角礫巖也可以做為建筑材料。角礫巖比較粗糙，可以見到明顯的礫石，如果膠結成巖石的礫石超過50%是圓形的為礫巖，超過50%為具有棱角的，則稱為角礫巖。

礫巖（conglomerate），粒徑大于 2毫米的圓狀和次圓狀的礫石占巖石總量30%以上的碎屑巖。礫巖中碎屑組分主要是巖屑，只有少量礦物碎屑，填隙物為砂、粉砂、粘土物質和化學沉淀物質。

砂巖由石英顆粒（沙子）形成，結構穩定，通常呈淡褐色或紅色，主要含硅、鈣、黏土和氧化鐵。砂巖是一種沉積巖，主要由砂粒膠結而成的，其中砂粒含量要大于50%。絕大部分砂巖是由石英或長石組成的。主要成份A．石英成份 52%以上；B．粘土15%左右；C．針鐵礦18%左右；D．其它物質10%以上。

石灰巖主要是在淺海的環境下形成的。石灰巖按成因可劃分為粒屑石灰巖（流水搬運、沉積形成）、生物骨架石灰巖和化學、生物化學石灰巖。按結構構造可細分為竹葉狀灰巖、鮞粒狀灰巖、豹皮灰巖、團塊狀灰巖等。石灰巖的主要化學成分是CaCO3易溶蝕，故在石灰巖地區多形成石林和溶洞，稱為喀斯特地形。

矽卡巖(skarn)，一種變質巖，主要由富鈣或富鎂的硅酸鹽礦物組成的變質巖，一般經接觸交代作用形成。礦物成分主要為石榴子石類、輝石類和其他硅酸鹽礦物。細粒至中、粗粒不等粒結構，條帶狀、斑雜狀和塊狀構造。矽卡巖有重要實際意義，這種巖石是找尋矽卡巖礦床的重要標志，與它有關的礦產是鐵、銅、鉛、鋅、鎢、錫、鈹、硼等。我國長江中下游地區大冶-銅陵等地普遍分布有重要的鐵銅的矽卡巖礦床。

晶洞構造（miarolitic structure）

侵入巖中有小型孔洞的構造。孔洞多數是不規則的,孔洞中經常生長著完好的晶體。晶洞一般被看作在巖漿冷卻過程中體積收縮而成,也可能是巖漿凝固時產生氣體逸出的結果。如在晶洞壁上生長著排列很好的自形晶體,則稱晶簇構造或晶腺構造。這種構造在某些花崗巖中比較常見,例如福州鼓山的花崗巖晶洞構造非常發育。

杏仁構造是指具有氣孔構造的巖石，其氣孔以后被礦物質（如方解石、石英、玉髓等）所充填形成的一種形似杏仁狀的構造。這種構造往往為噴出巖所具有。與氣孔構造有發生上的關系。杏仁構造與氣孔構造多分布于熔巖的表層，因此可根據多層的此類構造判斷火山噴發的次數。

矽卡巖(skarn)，一種變質巖，主要由富鈣或富鎂的硅酸鹽礦物組成的變質巖，一般經接觸交代作用形成。礦物成分主要為石榴子石類、輝石類和其他硅酸鹽礦物。細粒至中、粗粒不等粒結構，條帶狀、斑雜狀和塊狀構造。

陽起石為硅酸鹽類礦物，塊狀、致密的陽起石被中醫認為性溫咸，有溫腎壯陽的功效，用來治療陽痿、遺精、早泄等癥狀。陽起石為硅酸鹽類礦物，它是透閃石中的鎂離子2%以上被二價鐵離子置換而成的礦物，它也是閃石系列中的一員，這類礦物常被稱為閃石石棉。陽起石的晶體為長柱狀、針狀或毛發樣。顏色由帶淺綠色的灰色至暗綠色。具玻璃光澤。透明至不透明。晶體的集合體為不規則塊狀、扁長條狀或短柱狀。大小不一。白色、淺灰白色或淡綠白色，具有絲一樣的光澤。比較硬脆，也有的略疏松。折斷后的斷面不平整，斷面可見纖維狀或細柱狀。

石棉是天然的纖維狀的硅酸鹽類礦物質的總稱，石棉由纖維束組成，而纖維束又由很長很細的能相互分離的纖維組成。石棉具有高度耐火性、電絕緣性和絕熱性，是重要的防火、絕緣和保溫材料。

螢石又稱氟石、氟石粉，螢石粉。是一種礦物，等軸晶系，其主要成分是氟化鈣（CaF2）。含雜質較多，Ca常被Y和Ce等稀土元素替代，此外還含有少量的Fe2O3，SiO2和微量的Cl，O3，He等。自然界中的螢石常顯鮮艷的顏色，部分可發出熒光。莫氏硬度4，低于鋼，易劃傷、質脆、甘、澀，無毒。熔點：1270-1350℃。密度：3.18g/cm3，折射率：1.434。它可以用于制備氟化氫：CaF2 + H2SO4 = CaSO4+ 2HF↑，是制造鏡頭所用光學玻璃的材料之一。

重晶石是鋇的最常見礦物，它的成分為硫酸鋇。產于低溫熱液礦脈中，如石英-重晶石脈，螢石-重晶石脈等，常與方鉛礦、閃鋅礦、黃銅礦、辰砂等共生。我國湖南、廣西、青海、江西所產的重晶石礦床多是巨大的熱液單礦物礦脈。重晶石亦可產于沉積巖中，呈結核狀出現，多存在于沉積錳礦床和淺海的泥質、砂質沉積巖中。在風化殘余礦床的殘積粘土覆蓋層內，常成結狀、塊狀。化學成分：BaO：65.7%，SO3：34.3%。成分中有Sr、Pb和Ca類質同像替代。重晶石的晶體呈大的管狀，晶體聚集在一起有時可形成玫瑰花形狀或分叉的晶塊，這稱為冠毛狀重晶石。純的重晶石是無色透明的，一般則呈白、淺黃色，具有玻璃光澤。而且重晶石可以用作白色顏料，還可用于化工、造紙、紡織填料，在玻璃生產中它可充當助熔劑并增加玻璃的光亮度。但它最主要的是作為加重劑用在鉆井行業中及提煉鋇。

青磐巖是中性以及基性成分的淺成巖、噴出巖和火山碎屑巖在中-低溫熱液作用下，特別是含H2S、CO2的熱液作用下經蝕變作用所形成。由于在安山質火山巖中最為發育，因此又叫變安山巖。

青磐巖一般呈灰綠色、暗綠色。隱晶質，但往往具變余斑狀結構及變余火山碎屑結構。塊狀、斑塊狀、角礫狀構造。礦物成分較復雜，主要有陽起石、綠簾石、綠泥石、鈉長石、碳酸鹽等，此外還常見有冰長石、沸石、葡萄石、明礬石、黃鐵礦、黃銅礦、閃鋅礦、方鉛礦等。青磐巖分布較廣泛，尤其在活動區常作區域性分布。青磐巖既可單獨出現，也可分布于次生石英巖和未蝕變巖石之間，成為過渡至原巖的邊緣帶，有時則分布于礦脈附近。與青磐巖有關的礦產有銅、鉛、鋅等多金屬硫化物和金、金-銀脈狀礦床等。

青磐巖化主要是安山巖、玄武巖、英安巖及部分流紋巖，受中、低溫熱液作用產生的，一般是在近地表條件下形成。青盤巖化產生的特征礦物為：綠簾石、綠泥石、鈉長石和碳酸鹽（方解石、白云石和鐵白云石），可有少量的絹云母、黃鐵礦和磁鐵礦。與青盤巖化有關的礦床有：斑巖型銅、鉬礦床，熱液黃鐵礦礦床，多金屬礦床，金和金銀礦床等。

雄黃，是四硫化四砷（As4S4）的俗稱，又稱作石黃、黃金石、雞冠石，通常為橘黃色粒狀固體或橙黃色粉末，質軟，性脆。常與雌黃，即三硫化二砷（As2S3）、輝銻礦、辰砂共生；加熱到一定溫度后在空氣中可以被氧化為劇毒成分三氧化二砷，即砒霜。

雌黃包含有礦物和藥物兩種形態。中藥部分為硫化物類礦物雌黃的礦石，塊狀或粒狀集合體，呈不規則塊狀。深紅色或橙紅色，條痕淡橘紅色，晶面有金剛石樣光澤。質脆，易碎，斷面具樹脂樣光澤。微有特異的臭氣，味淡。精礦粉為粉末狀或粉末集合體，質松。脆，手捏即成粉，橙黃色，無光澤。雌黃的化學成分是As2S3，晶體屬單斜晶系的硫化物礦物。單晶體呈板狀或短柱狀，集合體呈片狀、腎狀、土狀等。板狀解理極完全。摩氏硬度低，為1.5-2，比重3.49。檸檬黃色，條痕鮮黃色，油脂光澤至金剛光澤。與自然硫相似，但自然硫不具完全解理。雌黃即硫化亞砷，也稱三硫化二砷。

硅藻土是一種硅質巖石，主要分布在中國、美國、日本、丹麥、法國、羅馬尼亞等國。是一種生物成因的硅質沉積巖，它主要由古代硅藻的遺骸所組成。其化學成分以SiO2為主，可用SiO2·nH2O表示，礦物成分為蛋白石及其變種。我國硅藻土儲量3.2億噸，遠景儲量達20多億噸，主要集中在華東及東北地區，其中規模較大，儲量較多的有吉林（54.8%，其中吉林省臨江市探明儲量占亞洲第一位。）、浙江、云南、山東、四川等省，分布雖廣，但優質土僅集中于吉林長白山地區，其他礦床大多數為3~4級土，由于雜質含量高，不能直接深加工利用。

第四篇：巖石力學-實驗報告

巖石力學與工程

實驗報告

一、實驗目的

1、熟悉運用巖石力學的phase軟件；

2、運用巖石力學的基本理論，來計算某地的地應力值。

二、實驗軟件

1、巖石力學phase軟件；

2、auto CAD 2006;

3、matlab 6.5軟件；

4、microsoft office 2003軟件。

三、實驗方法與步驟

1、選取九龍河溪古水電站地質構造帶作為實驗基礎，并用運用auto CAD軟件繪制將該地區的斷層、節理等地質構造單元；

2、在phase軟件中導入已繪制各種邊界（斷裂邊界、材料邊界、boundry）；

3、進行網格劃分；

4、定義材料，并將所計算的模型設置正確的材料顏色；

5、運用matlab軟件進行數據處理和計算；

5.1、已知理塘、雅江、呷巴、長河壩、乾寧的最大主應力及最小主應力，利用工程力學的力學計算方法，將已知應力點的σ

1、σ

3、最大主應力方向轉換成σx、σy、τxy、τyx.可得出如表1所示的的實驗數據：

地名 理塘 雅江 呷巴 長河壩 乾寧 σx 7.402573 5.352823 4.553373 3.119851 2.883026

σy 5.89742731 5.967177408 5.146626914 6.09014932 3.22697392

τxy 1.96052 0.76029 0.04486 0.42586 0.56961

x坐標-16.2352-8.7352 1.7393 7.3222-0.3815

y坐標 14.604 14.604 14.0014 13.0728 20.9622

表格1：將σ

1、σ3 轉化為σ

x、σy的數據表

5.2、運用matlab軟件編程，求出各個地區的ν、λ、α值 令E=E;v=ν；l=λ；a=α； Yanshi1的源程序：

E=input('請輸入E的值:');v=input('請輸入v的值:');G=E/[2*(1+v)] l=E*v/[(1+v)*(1-2*v)] a=l+2*G 對于⑤古生代到三疊紀的變質分布 有：E=12500MPa，0.22 運行matlab程序：yanshi1 請輸入E的值:12500 請輸入v的值:0.22 G =5.1230e+003 l =4.0252e+003 a =1.4271e+004 即求得理塘G =370.3704；l =864.1975；a =1.6049e+003

5.3、在利用auto CAD 的測量距離方法，得出理塘、雅江、呷巴、長河壩、乾寧的坐標，求得的數據如表2：

地名 E(MPa)μ λ G α x坐標 理塘 12500 0.22 4025.1756 5122.95082 14271.08-121764 雅江 12500 0.22 4025.1756 5122.95082 14271.08-65514 呷巴 12500 0.22 4025.1756 5122.95082 14271.08 13044.75 長河壩 12500 0.22 4025.1756 5122.95082 14271.08 54916.5 乾寧 12500 0.22 4025.1756 5122.95082 14271.08-2861.25

表格2：各個地區的x,y坐標

5.4、建立matlab的矩陣模型，求出系數A1,A2,A3,A4,A5,B1,B2,B3,B4,B5

Matlab的矩陣模型如下：

A=[ α 0 2*α*X 0 a*Y 0 λ 0 2*λ*Y λ*X λ 0 2*λ*X 0 λ*Y 0 α 0 2*α*Y α*X 0 1 0 2*Y X 1 0 2*X 0 Y ];b=[σx;σy;τxy/G];

y坐標 109530 109530 105011 98046 157217 A*x=b；

即可得如下的系數矩陣：

A=[14271, 0,-3475388088, 0, 1563111392, 0, 4025.2, 0, 881760312，-490124453

14271, 0,-1869900588, 0, 1563111392, 0, 4025.2, 0, 881760312，-263706953

14271, 0, 372324682 , 0, 1498604846, 0, 4025.2, 0, 845376529.2，52507929

14271, 0, 1567426743, 0, 1399214466, 0, 4025.2, 0, 789309518.4, 221049896

14271, 0,-81667225 , 0, 2243636672, 0, 4025.2, 0, 1265655712,-11517305

4025.2, 0,-980248906, 0, 440880156, 0, 14271, 0, 3126205260,-1737694044

4025.2, 0,-527413906, 0, 440880156, 0, 14271, 0, 3126205260,-934950294

4025.2, 0, 105015858，0, 422688265, 0, 14271, 0, 2997209691, 186162341

4025.2, 0, 442099792，0, 394654759, 0, 14271, 0, 2798625024, 783713372

4025.2, 0,-23034610，0, 632827856, 0, 14271, 0, 4487273343,-40833612

0，1，0, 219060,-121764, 1，0,-243528，0，109530

0，1，0, 219060,-65514，1，0,-131028，0，109530

0，1，0, 210021, 13044.8, 1，0, 26089.6，0，105010.5

0，1，0, 196092, 54916.5, 1，0, 109833，0，98046

0，1，0, 314433,-2861.3, 1，0,-5722.6，0，157216.5];

b=[-5.89743;-5.96718;-5.14663;-6.09015;-3.22697;-7.4026;-5.3528;-4.5534;-3.1199;

-2.883;0.000382689;0.000148407;0.000008756;0.000083127;0.000111185];5.5、利用以上模型來求解，從中任意選取10組可求A1,A2,A3,A4,A5和B1,B2,B3,B4,B5的值分別如下：

A1=-0.0007, A2=0, A3=-1E-10, A4=-1E-09, A5=3E-09, B1=0.00013, B2=-0.0003, B3=-2E-09, B4=6.5E-10, B5=1.7E-09 5.6、根據以上的系數A1,A2,A3,A4,A5,B1,B2,B3,B4,B5可將研究區域的不同坐標值找出，利用以下式子求出σx，σy，τxy值： α*A1+2αX*A3+αY*A5+λ*B2+2λY*B4+λX*B5=σx λ*A1+2λX*A3+λY*A5+α*B2+2αY*B4+αX*B5=σy B1+2X*B3+Y*B5+A2+2Y*A4+X*A5=τxy/G 求得的實驗數據見表3：

X σy Y σx τxy-270030.1-300000 26.10190827 23.443972-3.3845051-248837-300000 26.01878553 22.919628-3.1933399-236123.4-300000 25.96892114 22.60508-3.0786621-196566.8-300000 25.81377387 21.6264-2.7218553-184185.2-300000 25.76521133 21.320064-2.6101715-153965.8-300000 25.64668607 20.572399-2.3375878-123746.4-300000 25.52816081 19.824733-2.0650041-93526.95-300000 25.40963555 19.077067-1.7924204-60145.15-300000 25.2787069 18.25116-1.4913115-26763.34-300000 25.14777826 17.425253-1.1902025 6618.4692-300000 25.01684961 16.599346-0.8890936 45416.512-300000 24.86467765 15.639435-0.5391294 73948.703-300000 24.75276995 14.933514-0.2817648 104011.98-300000 24.6348571 14.189711-0.0105895 134075.26-300000 24.51694425 13.445909 0.26058577 164138.53-300000 24.3990314 12.702106 0.53176105 175764.95-300000 24.35343079 12.414454 0.63663307 217176.63-300000 24.19100772 11.389878 1.01017268 258588.32-300000 24.02858465 10.365302 1.38371229-300000 267798.0381-0.913855697 6.8671631-3.0855215-300000 235596.0762 0.624976383 7.8493492-3.1178096-300000 203394.1143 2.163808463 8.8315352-3.1500977-300000 158059.4885 4.330209902 10.214278-3.1955536-300000 124366.9978 5.940269739 11.241926-3.2293362-300000 90674.50712 7.550329576 12.269575-3.2631188-300000 56982.01644 9.160389413 13.297223-3.2969014-300000 42538.32465 9.850608735 13.737767-3.3113838-300000 10072.42382 11.40205364 14.728004-3.3439365-300000-22393.477 12.95349854 15.71824-3.3764892-300000-49054.7592 14.22755869 16.531431-3.4032218-300000-75716.0413 *** 17.344622-3.4299544-300000-113096.701 17.28792486 18.484762-3.4674351-300000-150477.361 19.07423088 19.624903-3.5049157-300000-187858.021 20.8605369 20.765043-3.5423964-300000-225238.68 22.64684292 21.905184-3.579877-300000-262619.34 24.43314895 23.045324-3.6173577-300000-300000 26.21945497 24.185465-3.6548383

表格3：不同坐標的應力值 5.7、在Phase中設定邊界應力值導入所求的模型，即可得到所需的實驗模型。模型如圖1所示：

圖1：實驗模型圖

四、實驗成果

由以上的模型，在phase軟件中經過計算，可建立如下圖所示的成果：

圖2：maximum shear strain圖

圖3：strength factor 圖

五、實驗中遇到的問題及心得體會

本題是巖石力學的基本實驗之一，旨在通過學習了一些巖石力學的基本知識，來實地計算某地的地應力。本題以九龍河溪古水電站地質構造為實驗數據的基礎，來對該地區的地應力值進行了定量的計算。實驗的過程中，由于是第一次接觸巖石力學phase軟件，也遇到了一定的問題。具體來說可以概括如下：

1、工程力學基礎知識學得不是特別的扎實，致使在已知了理塘、雅江、呷巴、長河壩、乾寧的最大主應力及最小主應力后，處理實驗數據花了一定的時間，利用公式???x??y2?(?x??y2)2??x2花費了一定的時間，此題可用應力圓的方法來計算，使問題得到一定的簡化。

2、由于知識的局限性，所學的matlab知識也不是特別的熟練。此題本來也可以excel來解決問題，求解線性方程組也有一定的方便，但關于這方面的知識自己學得不是特別的精通，致使用了matlab軟件來解決。本題在一定的程度上也反映matlab的局限性，如在求解的過程中，可從中選取任意15個線性方程組中的10組數據來解決需要求的系數A1,A2,A3,A4,A5,B1,B2,B3,B4,B5。但matlab不能夠顯示數據過于小的數據，因此在運行的過程中，會遇到顯示-Inf的情況，此方式就表示了在matlab的情況下，不能正常的顯示數據。如果采用excel來解決問題，或許不會遇到這樣類似的問題。

3、實驗過程中，對計算模型的思路不清晰。致使在做題的過程中，在得出一些實驗數據之后，不能進行下一步的正確操作。只有在等到老師講解了一些相關的步驟之后，才會有一定的思路。同是，對模型也不是特別的清楚，由于phase軟件全部是英文的命令，所以在操作的過程中，也有了一定的難度。在實驗時，我不僅遇到了一些難題，而且還轉了一定的圈子。比如在添加在Phase軟件中設定邊界應力值時，由于不知道實驗的條件，所以給模型的四周都設定了邊界的應力值，但之后在計算時，卻出現了一定的問題。之后經過老師的講解，才知道另外兩邊的值是不需要加的。這不僅給計算的過程帶來了冗雜，而且也浪費了不少的時間。

通過本次實驗，我也深刻的認識到了自己所學的知識的局限性。巖石力學phase軟件，auto CAD 2006，matlab 6.5軟件以及microsoft office 2003軟件這些有用的學習軟件，在以后學習的過程中我一定要抽空來熟練這些軟件的。同時，我也深刻地認識到了計算機軟件對工程類的巨大作用。通過對一些實驗數據的收集，在軟件中解決這些實際的問題，的確給我們的學習和工作帶來了一定的方便。特別是對于這研究地質類的軟件來說，我想如果可以的話，還可以考慮地震力的作用，來研究和預測地震，這些都是有極大地幫助。或者將所研究的模型來通過進一步的研究，并考慮其他的因素，來分析不同地質深度的地應力的變化情況，以對研究地質構造將有極大的幫助。

通過本次實驗，我也只是分析和計算了巖石力學實驗的一些初級東西。由于phase軟件的強大性，我想通過一定的方式，還可以從模型中研究出一些新的東西，這對于學習本軟件和巖石力學更深的知識，都是有極大的幫助的。當然，這些也只有通過以后進一步的學習了。

最后，感謝王老師給我們這樣的一次實驗機會，也感謝她在實驗過程中給我的指導和幫助。

第五篇：《21 巖石》教案

《21 巖石》教案

一、教學目標

（一）知識與技能

1、能到周圍環境中收集當地具有的巖石標本。

2、能把自己或小組收集到的巖石標本進行分類

3、能給每種巖石制作資料卡。

4、能制作標本盒保存收集到的巖石標本。

5、能找出在生活和生產中哪些地方使用了巖石。

（二）過程與方法

1、能通過觀察和實驗對收集到的巖石標本特點進行描述。

2、能用不同的標準對收集到的巖石標本進行分類。

（三）情感態度與價值觀

1、能把自己的研究結果與其他同學交流。

2、能用自己的話說出巖石的概念。

3、能大膽地設想用巖石為人類做哪些有意義的事情。

4、能與其他同學交流自己已知的知識和設想。

二、教學重難點

（一）重點：

知道巖石的分類，會把收集到的巖石進行分類。

（二）難點：

知道巖石的分類，會把收集到的巖石進行分類。

三、教學過程

活動1：收集、觀察巖石

1、在學生的生活中，幾乎處處時時都可以看到巖石，但是學生往往容易對身邊的巖石熟視無睹，沒有意識到需要收集巖石、觀察巖石。因此，在學生收集、觀察巖石的過程中，要注意培養學生研究周圍常見物質的興趣和能力。

2、收集巖石的活動可以利用課堂時間進行，也可以在課前讓學生利用課外時間進行，課上進行觀察記錄活動。由于學生收集的巖石可能極為有限，教師可以把全班同學或幾個班級同學收集到的巖石匯集起來，以便學生觀察、記錄和分類。對巖石的觀察學生第一次接觸到，教材給了比較詳細的提示，希望學生能夠從形狀、顏色、軟硬、條紋、光滑程度等方面進行觀察，從中培養學生科學的觀察能力。另外，要提示學生填寫教材上的記錄表，做好記錄。

3、用肉眼來觀察巖石，觀察到的都是巖石的物理性質。由于巖石表面一般都風化了，不容易觀察準確，可以用將巖石敲碎、觀察巖石新的斷裂面的形式，進一步對巖石進行研究。看看觀察到巖石的顏色、軟硬、光滑程度等有什么不同。另外，還可以設計小實驗來研究巖石的化學性質。向打碎的巖石斷面上滴幾滴濃醋，來觀察巖石表面上是否冒氣泡，就是通過化學性質來觀察巖石，以便給巖石分類。

4、根據觀察的結果，自定標準給巖石分類。學生自定的分類標準和分類也許不夠科學，這并不十分重要。重要的是讓學生學會按照一定的標準對巖石進行分類的方法。為了訓練學生分類的方法，教師可以組織學生對各個小組的分類進行交流，討論各個小組的分類有什么優點和不足，促使學生相互學習，在相互啟發、相互學習中，逐漸掌握分類的方法。

5、科學在線提示學生，在地質學上地質學家常常根據巖石的成因對巖石進行分類，即根據成因把巖石分為沉積巖、巖漿巖和變質巖三類。沉積巖中含有化石，教材上提供了6張含有化石的巖石圖片，這一點學生可能會感興趣，教師可以重點加以指導。關于三類巖石的成因，小學課程標準中未做要求，教師可以不要求學生掌握。教師也可以出示巖石的實物，便于學生認識三類巖石。地表劇烈變化

活動2：制作巖石標本盒

1、巖石標本盒的制作方法很簡單，教材-上沒有做過多文字提示。教師可以根據自己學生的實際情況，適當給以制作提示。學生可以用硬紙板對盒子進行分格。重點要指導學生制作巖石資料卡，這是對學生進行研究方法訓練很重要的一步。

2、完成巖石標本盒制作后，學生要對自己收集的巖石進行分類，并存放在標本盒中。然后，指導學生給每塊巖石制作資料卡，最后把填寫完的巖石資料卡貼在每塊巖石所在的小格里。

3、在活動過程中，要對學生進行巖石分類的訓練，以便學生更加科學地認識巖石。活動3：巖石的用途

1、要求學生就巖石在生產和生活中的應用，課前進行一個調查，也可以事先查閱巖石用途的材料，指導學生收集巖石用途的圖片，課上進行討論和交流。

2、教師要指導學生在討論巖石用途的基礎上，對巖石在生產、生活中的用途進行歸納分析，以便進一步體會巖石的用途。

拓展：描述巖石

教師指導學生用恰當的形容詞描述巖石，可以寫成小短文或小詩