第一篇：【精品】學習的作文400字

【精品】學習的作文400字匯編五篇

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的學習的作文400字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現在已是晚上了，整個下午我享受了一段輕松而悠閑的時光。今天上午結束了初一第二學期的期末考試，實際上就開始放暑假了。我靠在椅背上，這時的平靜正是一個思考的良機。

我決定寫點什么，不是有關這次期末考試的情景再現，而是對這一去不復返的緊張、匆忙、充實學期的回憶與思索。 這個學期以來，我更加熟悉和適應了初中的學習生活。我想，學習是人生中不可缺少的部分。學習一種知識，學習一種技能，學習一種修養，學習一種道理，學習一種品質，……

在學校學習的每一天都有其不同的意義，我們一直肩負著我們這一代人的同一神圣使命—祖國的未來。成功的道路是靠平時的努力鋪成的，我會在今后的學習之路上更加堅定地走下去。編織我學習生活的美麗花環，還有學校豐富多彩的課余生活。 這學期，同學們迎來了一年一度的“六·一”兒童節和初一年級的藝術節。這不僅是一場屬于我們的盛會，也是同學們展示才藝、放飛夢想的舞臺。我所看到的，我所聽見的，不只是那婀娜多姿的舞蹈，不只是那扣人心弦的童聲，還有那對未來的熱情和向往，對理想的執著和憧憬，它呼喚著我和我的同學“向更高處前進”。我好像隱約看到同學們身后小小的“翅尖”。是的，總有一天，當羽翼豐滿時，我們會展開強壯、有力的翅膀，在世界的蒼穹中翱翔，人生的天際會蕩漾著我們的歡聲笑語。

在《驢的哲學》這個故事中我學到了一個極為深刻的道理“人生必須渡過逆流才能走向更高的層次，最重要的是永遠看得起自己。就如驢子的情況，在生命的'旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!”《驢的哲學》講了一個令人難以相信的故事。

有一天某個農夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。

最后，這位農夫決定放棄，他想這頭驢子年紀大了，不值得大費周章去把它救出來，不過無論如何，這口井還是得填起來。于是農夫便請來左鄰右舍幫忙一起將井中的驢子埋，以免除它的痛苦。

農夫的鄰居們人手一把鏟子，開始將泥土鏟進枯井中。當這頭驢子了解到自己的處境時，剛開始哭得很凄慘。但出人意料的是，一會兒之后這頭驢子就安靜下來了。農夫好奇地探頭往井底一看，出現在眼前的景象令他大吃一驚：

當鏟進井里的泥土落在驢子的背部時，驢子的反應令人稱奇──它將泥土抖落在一旁，然后站到鏟進的泥土堆上面!

就這樣，驢子將大家鏟倒在它身上的泥土全數抖落在井底，然后再站上去。很快地，這只驢子便得意地上升到井口，然后在眾人驚訝的表情中快步地跑開了!

驢子在危急關頭仍保持著清醒的頭腦，毫不手忙腳亂，并利用可用的東西進行自救。這種臨危不懼的精神難道不值得我們學習嗎?

不知不覺中，“學習”已伴我走過了17個難忘的春夏秋冬，我的學習生活作文。在無數個春夏秋冬里，我嘗到了學習的酸甜苦辣。會有一些甜蜜的，一些愁苦的。

我的學習成績不是很好，處在中下游狀態。上課的時候，我總是不認真聽講，這是一個壞毛病。在學習上，說實話我并不是很努力，我總是像個碌碌無為的工作者一樣，每天過著同樣的生活。對待作業，我也是時好時壞，于是我成了辦公室的“常客”。學習態度上，我并不是很認真，有時總覺得時間很多，到頭來才意識到那些浪費的時間成了懺悔。在求學的道路上，我的折線圖像重巒疊嶂的群山，起伏迭蕩，我的分數從來就沒穩定過，或許這正是我尋找學習毛病的所在吧。

學習肯定是苦的，特別是在考試前，同學們更是叫苦連天，老師抓緊時間給我們做令人煩瑣的復習題，布置了堆起小山的回家作業。雖然學習很忙碌，很辛苦，但我并沒有覺得疲倦，我覺得學習很快樂。看到了自己有了優異的成績，我會想：學習是幸福的，當歷盡了千辛而獲得成功時，學習的果實是那么的甜啊!

緊張的學習環境當中，豐富的課外活動也充實了我的視野。每次玩游戲都玩不停，沖著電腦哈哈大笑，一起身時感到無比的疲憊，一坐在椅子上，面對電腦時，心情那么的放松。不知為何，總是不能把在游戲上的盡頭放在學習上，如果我的學習有那么狠，我肯定我能進班級前列，遺憾的是我沒有。

不過我很快會的，快樂也要學習不快樂也要學習。

時間過得好快，轉眼間期末來了，將要考試了，但這意味著我將要升學了，這是關鍵時刻馬虎不得。所以我給自己制訂了一份復習大計劃。

數學對于我來說是強項，但為了不驕傲、不粗心，我還是要好好復習一下，我要將知識集錦上的重點、難點、易考點，好好總結，并歸納在一個本子上，幫助加強記憶與應運。這不，剛幾天已經抄了大半本了，厲害吧！

語文復習不能像數學一樣抄一遍，那樣就要累死了，語文要計劃，我準備把語文書上的詩、詞、必背課文背一遍，將詞語盤點聽寫一遍，日積月累默寫一遍，基礎知識扎實了，多讀課外圖書，增強閱讀寫作能力。練習是檢驗書本知識最好的方法，要多做習題。

英語我最拿手，復習就簡單些，只需將老師歸納出的問答聯系與知識集錦上的七大時態復習一遍就OK了，簡單吧！

好好復習、好好考試，我一定要上一所好初中。至于副課，比較簡單，不用復習太多，只需將復習題理解、背會，嘻！再看看復習題，媽呀！成書了，好厚！

我家出新鮮事嘍!我那對普通話向來不感興趣的爸爸,今天竟然說要學普通話。

太陽是不是從西邊出來了?我是百思不得其解啊。后來,問了老媽才知道,咱爸“老人家”昨天與外地來的客戶交流來著,可爸爸不會說普通話,硬是無法與客戶順利地交談,而用方言吧,人家根本聽不懂,真是出了回大丑啊。所以,老爸回來就下決心:一定要學會普通話!

這不,他見我在書桌前做作業,就也走過來,拿起我的語文書,一本正經地讀了起來。也不知他老人家是怎么讀的,翹舌平舌直打架,兒化音也變得不三不四的,逗得我癡癡傻笑。這時,媽媽忍不住提議:“我看你呀,還是先從詞語開始練吧,萬事得先打好基礎才行!”說得老爸連連點頭。于是,他開始大聲地讀詞語:“sāojiāo!”一個別扭的聲音傳入我的耳朵。“你讀的是哪個詞呀?”我愣住了,“快把書給我看看!”天哪,原來是“燒灼”一詞。我不禁哈哈大笑起來,他老人家居然讀出這么有“水平”的音來,你說可笑不可笑?

朋友們,你可千萬別把這事傳出去哦!別人知道了,肯定會笑話我老爸的。但我相信,憑老爸的那股韌勁,決不放棄,終有一時,他一定會講一口流利的普通話。

第二篇：習作：學寫倡議書

習作：學寫倡議書

一、在閱讀中學習方法

黑色的雪花

1991年夏天，一支登山探險隊開始攀登喜馬拉雅山。登山隊將到半山腰時，不知從哪兒冒出來的一大片烏云，直向山頂壓了下來，霎時間狂風大作，大雪漫天，飄下的雪和山上的雪紛紛揚起，旋轉著，飛舞著，雪片像刀子一樣，刮打著隊員們的臉。登山是不可能了，探險隊員們只能找一個背風的巖壁躲起來，想著等風雪過后再登山。

“快看，黑雪！”忽然有一個隊員驚叫了起來。大家順著他手指的方向一看，原來不知從何時起，雪花不再那么白了，夾雜著一些灰色的雪，漸漸地，雪越下越大，雪花也越下越黑，滿天的黑雪旋舞嘶吼，半空中像有一個披著黑袍的惡魔一樣，遮住了陽光，昏暗一片，好像進入了黑夜。隊員們從飄落的黑色雪花中，聞到了一股刺鼻的酸味，讓人覺得惡心、反胃。這到底是怎么回事呀？

雪終于停了，天也亮了，放眼望去，只見到處都是黑乎乎的一片，銀白圣潔的喜馬拉雅山雪峰，變成了一座黑色的雪峰，黑黢黢的，默然矗立著，失去了女神光艷明麗的神采。隊員們的衣服上也都沾滿了黑色的雪，令人厭惡卻難以揩掉，登山計劃就此受挫而取消。

喜馬拉雅山下了一場黑雪，這件事很快引起了科學家、環境學家的注意。經過化驗調查，原來黑色的雪中含了很多碳的細微顆粒和一些瀝青顆粒，同時還有一種二氧化硫和三氧化硫的溶解物，所以會產生刺鼻的酸味。

那么，這些黑色的雪又是怎么形成的呢？原來它們是從遙遠的科威特飄來的。在1991年年初的海灣戰爭中，伊拉克在戰敗撤退時點燃了科威特境內的幾百口油井，熊熊烈火，黑煙蔽日，大量的石油污染物流散。石油燃燒后的塵埃飄到高空，經過長期旅行，凝成了黑色的雪，于是，喜馬拉雅山潔白的雪峰上降下了這場罕見的黑雪。

1.這篇短文先寫了一件事，這件事是()

A.登山探險隊攀登喜馬拉雅山時，發現下了黑雪，登山隊員們很難受。

B.登山探險隊攀登喜馬拉雅山時，意外地發現下了場黑雪，雪中伴著一股刺鼻的酸味，登山計劃就此受挫而取消。

2.喜馬拉雅山下黑雪的原因是()

A.黑色的雪中含了很多碳的細微顆粒和一些瀝青顆粒，同時還有一種二氧化硫和三氧化硫的溶解物。

B.在1991年年初的海灣戰爭中，伊拉克在戰敗撤退時點燃了科威特境內的幾百口油井，熊熊烈火，黑煙蔽日，大量的石油污染物流散。石油燃燒后的塵埃飄到高空，經過長期旅行，凝成了黑色的雪。

3.這篇文章先寫()，再寫()。

A.觀察到的現象　B．現象產生的原因

4.針對這個現象及現象產生的原因，你有什么好的倡議？在好的倡議后的括號里打“√”。

A.戰爭也能讓環境惡化，我倡議全世界的人民反對戰爭，保衛和平，保護環境。()

B.禁止使用石油，石油帶來的污染太可怕了。()

5.讀了上面的短文，我知道了倡議書的內容該怎么寫。在下面說法正確的后面的括號里打“√”。

津津：先提出解決問題的倡議，再寫清楚存在的問題，最后說明產生問題的原因。()

寧寧：先寫清楚存在的問題，再說明產生問題的原因，最后提出解決問題的倡議。()

丹丹：先說明產生問題的原因，再寫清楚存在的問題，最后提出解決問題的倡議。()

6.拓展延伸：你還知道哪些浪費資源和污染環境的現象，請寫一寫。

_________________________________________________________

二、習作內容：學寫倡議書

1.了解倡議書的格式，填空。

倡議書一般由標題、稱呼、__________、________和日期五個部分組成。稱呼指接受倡議的對象，要在標題下面一行__________寫，________、________要寫在右下方。

2.下面是同學們擬的這次習作的題目，誰的好？在后面的括號里打“√”。

蘭蘭：《倡議書》()

珍珍：《為什么要節約資源》()

清清：《關于節約水資源的倡議書》()

3.下面的內容與“浪費資源和污染環境”有關嗎？請在有關的后面的括號里打“√”。

(1)居民樓內，每天晚上十點以后還有人盡情唱歌，吵得其他居民無法入睡。()

(2)化工廠把污水排入了江河。()

(3)軍軍晚上經常玩手機，結果眼睛近視了。()

(4)玲玲每晚都要通宵開著燈睡覺。()

(5)爸爸喜歡用國產手機，媽媽喜歡用進口手機，他們經常為這件事吵架，吵得我都煩了。()

4.寫作提綱。

題目：______________________________

(1)浪費資源的現象：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)產生的原因：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(3)解決問題的倡議：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.清清搜集了一些環保宣傳標語，準備在寫倡議書的時候用上。請為他的作文《關于節約水資源的倡議書》選擇一條合適的宣傳標語，打

“√”。

A.家園只有一個，地球不能克隆。()

B.保護環境就是保護生命。()

C.水是生命的源泉，珍惜水資源就是珍惜人類的生命。()

6.下面是圓圓同學寫的倡議書的部分內容，有三處錯誤，請你幫她改一改。

關于清除白色垃圾的倡議書

全市市民們：

您好！

……

“白色污染”問題迫在眉睫，不容忽視。對此，我倡議。

1.提倡“菜藍子”工程，盡量減少使用塑料袋。

……

倡議人：圓圓

×年×月×日

三、聽讀短文，完成練習。

1.丹尼爾受到懲罰的原因是()

A.他把店里的自行車用鐵鏈鎖在大樹上。

B.他命令送貨員把店里的自行車用鐵鏈鎖在大樹上。

2.公園管理局給丹尼爾的罪名是“________”，他必須在指定的時間向大樹________________________________________________________________________________。

3.你贊成丹尼爾向大樹道歉嗎？為什么？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

習作：學寫倡議書

一、1.B　2.B　3.A　B　4.A.√

5．寧寧：√

6．示例：(1)亂扔垃圾。

(2)洗完手不關水龍頭。

(3)大量砍伐樹木，導致水土流失。

二、1.正文　署名　頂格　署名　日期

2．清清：√　3.(1)√(2)√(4)√

4．示例：關于節約水資源的倡議書

(1)洗完手水龍頭沒人關；洗衣服、洗碗筷時水龍頭的水流個不停。

(2)①事不關己，高高掛起；②對浪費水資源的后果認識不夠；③沒有珍惜水資源的意識。

(3)①宣傳節約水資源，如貼警示語，開展活動等；②學習節約水資源的好方法。

5．C.√

6．略。點撥：稱呼頂格寫，“我倡議”后的“。”改為“：”，“藍”改為“籃”。

三、1.B　2.虐待樹木　公開賠禮道歉

3．贊成。因為大樹吸收了空氣中的二氧化碳，把氧氣賜給我們，還給我們遮陰，而我們卻不知珍惜保護。對丹尼爾的這種懲罰更能警醒我們。

附：聽讀短文

向大樹道歉

為了防止被偷，老板丹尼爾命令送貨員把店里的自行車用鐵鏈鎖在門口的那棵大樹上。

不久，丹尼爾收到了公園管理局的處罰通知書，其罪名為“虐待樹木”。丹尼爾必須在指定的時間向那棵大樹公開賠禮道歉。

一星期后，“向大樹道歉日”到了。那棵大樹被新聞記者圍得水泄不通，過往的行人也來看熱鬧。衣冠楚楚的丹尼爾大步走向大樹，先向它三鞠躬，然后高聲說：“大樹，我的好兄弟，我真對不起你！你吸收了空氣中的二氧化碳，又把氧氣賜給我們，還給我們遮陰，而我卻把鐵鏈鎖在你的身上，虐待你。今后我絕不再干這種蠢事了，請你原諒我！”說完，他上前幾步，把樹抱得緊緊的，并將臉頰貼在樹上。

圍觀的人報以熱烈的掌聲。

第三篇：三年級習作 一次有意義的研學活動

三年級習作 一次有意義的研學活動

周六的早晨，太陽公公懶洋洋的照耀著大地，溫暖中還夾雜著一絲寒意。洗漱完后，媽媽便送我去東錢湖參加小記者的研學活動。一路上，五顏六色的花、波光粼粼的水、青翠欲滴的山不斷映入眼簾，給人一種賞心悅目的感覺。

終于到了目的地——東錢湖十里農莊，我迫不及待地跳下車。研學活動伊始，教練帶著我們玩一個“桃花朵朵開”的熱身游戲，讓互不相識的小朋友們慢慢熟悉起來。隨著趣味游戲的開展，原本陌生的彼此，轉眼間就聊的熱火朝天。

上午九點，教練帶領我們去植樹，為大自然的綠色獻出自己的一份力量。我的'隊友是一個二年級的學生。我們兩人一組，拿起水桶和鋤頭，有序的進入到一個小菜園。拿到樹苗，我便風風火火地挖起了坑。才挖了一半，我就累得氣喘吁吁。于是，我讓隊友繼續開挖。“二人同心，其利斷金”，一個比臉盆還大的坑不多久就挖好了。接著，我倆把小樹苗放入坑中，一人扶住樹干，一人用鋤頭往坑里填土。然后，隊友飛奔而去，接來小半桶水，給小樹苗澆上水，我再把土填平。最后，在樹苗上掛上寫著我們名字的小木牌，便大功告成。看著在陽光下向我們點頭的小樹苗，我們別提多自豪了。

下午，我們先動手做了自然木藝品。一根長木條、一把鋸子、一瓶膠水，在小朋友們的奇思妙想下，變幻成各種各樣有意思的小物件。活動最后，我們還學習了古法麻糍的制作。我嘗試著掄起沉甸甸的大鐵錘，親自錘制了散發著艾草清香的麻糍。

時間飛快的流逝，一轉眼就太陽西斜了。我依依不舍的告別了研學團隊，開始在心里期待下一次的研學之旅。

第四篇：三級習作-學寫問候語

【課題】學寫問候語

【課型】寫作課

【年級】三年級

【教學目標】1.讓學生學會使用書信格式。

2.讓學會學會寫好問候語。

【情感目標】通過學習寫問候語的讓學生懂得怎樣關心他人，培養學生的關愛

之情。

【教學重點】讓學會寫好問候語。

【教學難點】讓學生學會使用書信格式。

【教法和學法】提問法、講授法

【教學過程】

一、新課導入

在日常生活中，人與人之間的問候是必不可少的，因為他代表關心和祝福。同學或朋友生病了，送上幾句問候的話也許比精美的禮物更重要，有時勝過打針、吃藥；別人遇到困難，在我們無力幫助時，說上幾句鼓勵的話語，也會送去無限的溫暖。

其實，問候也是一門學問！那到底是什么樣的學問呢？

二、新課教授

（一）當別人遇到下面的情況，你會怎樣安慰或問候他呢？

例如：

1． 生病住院

2． 身體不舒服

3． 丟失東西

4． 遇到困難

5． 考試成績不理想

看來同學們都很清楚了什么是問候語，也清楚了怎樣使用問候語。但是在剛才的討論中，同學都有很多自己的問候語，那么哪種問候語才是最好、最得當的呢？接下來我們學學什么才是好的問候語？

（二）現在我們以“王蘭生病”為例，學學別人是如何寫好問候語的？

同學王蘭因生病住院，很久沒來上學了，大家都很想念她。在老師的提議下，全班每位同學都為王蘭寫了一封熱情洋溢的問候語，來表達自己心中的思念與祝福。我們先看看別人是怎樣寫的。

例一：

王蘭：

你的病好些了嗎？

你都有兩個星期沒來上課了，同學們都很想念你！你在醫院一定很寂寞吧？我們原本想去看你。但老師說醫院不讓探視，所以只能給你寫信。看到這封信，你就看到了全班42雙期盼的眼睛，看到了42顆焦急的心。

希望你快點好起來，快點出院，快點來到班里，我們一起讀書，一起活動。

想念你的同學：李佳

2009年9月15日

同學們覺得這封信王蘭同學看到了以后心情會怎么樣？這封信寫得好的地方在哪里？

同學觀察得真仔細，也注意到了書信的格式。同學們的問候，并不是簡簡單單的。“42雙期盼的眼睛”“42顆焦急的心”一定會給在病榻上的王蘭帶來戰勝病痛的信心！

例二：

王蘭：

好久沒有見到你的了！真想你啊！

老師說你生病住院了，大家都很擔心你。昨天，聽老師說你現在好多了，我們也就放心了。你知道嗎？窗臺上你拿來的吊蘭開花了，是白色的，小小的，還散發著淡淡的清香，我們每周有一個同學負責給吊蘭澆水，等你回來檢查工作。

王蘭，祝福你早日康復！我們全班同學都在等你回到學校來！

和第一封信相比，這封信又有哪些好的地方呀？王蘭放在班里的吊蘭得到了同學們的細心呵護，表達了同學們對王蘭的思念之情。同時用“等你回來檢查工作”這句話來鼓勵王蘭樹立信心，早日康復。

（三）書信一般由稱謂、問候語、正文、結尾、署名、日期所構成。我們以劉星給強強的一封信為例作簡單講析。．稱謂

在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號。為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。這由寫信人與收信人的關系的親疏遠近而定。如：

親愛的強強：（同學之間，關系親密，可用親愛的）．問候語

第二行開頭空兩格寫問候語。運用禮貌語言，使收信人感到親切，受到尊敬。長者多問候身體，中年人多問候事業和家庭，青年人多問候愛情和學業，少年兒童多祝愿健康成長。如：

你好！你在新學校的生活還習慣吧，別忘記了老同學喲！．正文

另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡潔清晰，語言要求準確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對方難于理解。如：

最近我們準備開一次同學聚會，不知你有時間回來參加沒有。另外，請你幫我到新華書店買一本語文學習資料，閱讀方面的。．結尾

要根據收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。給長者的信往往寫“祝您健康長壽”，給朋友寫“祝工作順利”，給晚輩寫“祝你學習進步”。如：

祝

學習更上一層樓。．署名和日期

最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。根據寫信人與收信人的關系，在姓名前可表明身份，如“學生 ××× ”、“兒 ×× ”等。如：

好友：劉星

××年×月×日

三、總結

怎么寫好問候語？

1.按照書信格式寫。將寫給誰，誰寫的，為什么寫，什么時候寫的，都要一一交代清楚。

2.問候別人，首先要誠心誠意，突出自己的真實感情。

3.結合事例表達問候。要選擇令自己感動或印象深刻的事，寫出自己對事情的真是想法。

4.恰當運用修辭方法。適當運用比喻、排比等修辭手法，通過親切、生動的語言魅

力讓對方真正感到溫暖、受到鼓舞。

四、作文布置

習作：孫老師是三（1）班的語文老師，同學們都很喜歡她。前幾天，孫老師得了重感冒，一直沒有來學校上課。你能代表全班同學給孫老師寫一封問候語的信。字數：300字左右。

五、板書

學寫問候語

一、什么是問候？

問好，問安

二、怎么寫好問候語？

1.書信格式；

2.誠心誠意，真實感情；

3.結合事例；

4.恰當運用修辭手法（比喻、排比等）。

第五篇：習作學寫讀后感教案

習作學寫讀后感教案

一、導入新課。

１、今天我們來上一節作文課。（板書：寫讀后感）２、什么是讀后感呢？ 師述：讀后感就是讀完一篇文章或一本書后，把自己的感想、收獲寫下來，是讀書筆記的一種形式。

二、學習寫讀后感。下面我們按三個步驟來學習。１、審清題意，明確內容。學生默讀，思考：這次習作的內容是什么？具體要求是什么？ 交流。２、確定感點，選擇材料。①、明白“感點”：就是最讓你受感動的那一點或方面，也可以說是觀點（主題）。②、給文章列感點。學生瀏覽課文《滴水穿石的啟示》，師生共同列出文章的感點。③、師述：同樣一篇文章，若讓全班同學來寫讀后感，每位同學的感點不一定相同；同樣一篇文章，若要你來列感點，你也許會列出許多個來，你則只需選擇你認為最重要的感點來寫。

３、按序寫作，詳寫重點。①、擬題。直接擬題： 讀《……》有感以感點為正題，以“——讀有感”等為副題：如： 做事要有主心骨 ——讀《爺爺吃雞蛋》有感 ②、讀后感的寫法。開頭：關鍵字：篇名 感

點（用一兩句話點明原文篇名，說明感點。）中間：關鍵字：介 議 聯 介（簡介原文主要內容，注意：一定要側重與感點有關的主要內容，以便自然地引出下文的感想。）議（用一兩句話，對原文內容加以議論，引出下文的“聯系實際”）聯（具體聯系你所了解的、聽到的、看到的社會實際或自己的思想、學習、生活實際，談感想感受。）結尾：關鍵字：照應 總結（照應開頭的內容，再次強調感點，總結自己受到的教育或啟發）

三、例文賞析。閱讀做事要有主心骨，想想文中哪些地方是介紹原文的內容，用（）標出來？哪些地方是作者的感想，用〈 〉標出來？ 在這兩部分中，哪部分是作者重點寫的？哪句話概括地表達出了作者讀后的真實感受，用﹏﹏標出來。

四、列提綱、動筆寫作。師提示：寫讀后感三忌： 一忌大段抄錄原文，讀后感變成了“讀后抄”。二忌大段寫檢查、作保證，讀后感變成了檢討書。三忌感想脫離原文內容，感想與所讀脫節、無關。