第一篇：走進(jìn)作文500字錦集

走進(jìn)作文500字錦集7篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的走進(jìn)作文500字7篇，歡迎閱讀與收藏。

走進(jìn)作文500字 篇1

話說“笑一笑。十年少！”嘿嘿，人人皆知，俺們班可是當(dāng)校出了名兒的“笑笑世界”！

NO1：老師“無語了！

英語課上，老師正唾沫橫飛講著“hand”（手）這個單詞，同學(xué)們正聚精會神地聽講，唯有“搞笑大師”吳鑫不聽講。老師聲色俱厲地走向吳鑫，伸出一中手，說“What’s this?”

吳鑫思索了一會兒：“乞丐討飯的！”老師生氣了，手握成一個拳頭。“少年拳！”老師無奈，只好半伸半握。“九陽折骨爪！”老師火冒三丈，順手拿出粉筆，扔向吳鑫。吳鑫猛地一閃目瞪口呆：“哇！絕命飛鏢！”全場哄堂大笑！老師頓時啞口無言！

NO2:以牙還牙

俺們班因很多人偏愛吃糖，導(dǎo)致他們牙齒矯正，上面套著銀色的套子。

正好，語言老師上的這節(jié)課是有關(guān)反哺的，牙齒矯正不正是典型的例子！

于是，老師讓牙齒矯正的陳張力站起來。老師笑容滿面地問：“你們父母幫你們出錢矯正牙齒，你們長大了，也要幫你們爸爸媽媽矯正牙齒，這種情況叫什么？”陳張力毫不猶豫，出口就說：“以牙還牙！”同學(xué)們哈哈大笑。老師氣得怒火沖沖，這節(jié)課是要學(xué)反哺的，被陳張力給毀了！

NO3：老師也服了！

一次語文課，老師問不在聽講的張欣銘：“大河哪兒流？”他唱道：“大河向東流啊！”“天上的星星向哪兒走？”“天上的星星向北斗啊！”老師也服了！

嘿嘿，還想聽不？哎，今天時間不夠。耳聞不如眼見，趕快到我們班去瞧瞧吧！

走進(jìn)作文500字 篇2

8月16日上午，天氣依然是那么炎熱，火辣辣的太陽灼燒著大地。我早早的來到青島科技大學(xué)門口等候，我一直在想象，這離我很近但又十分陌生的橡膠谷到底是什么樣子的。

我在老師的帶領(lǐng)下，來到了橡膠谷。一樁別致的小樓映入我的眼簾，上方寫著“橡膠谷”三個字。走進(jìn)橡膠谷A棟大廳，被白色布包裹的桌子和椅子整齊的擺在大廳里。大廳正前方有一個大電子屏，一會兒我們要用它觀看橡膠谷的宣傳片。看完宣傳片，橡膠谷的一位女老師帶領(lǐng)我們在橡膠谷內(nèi)參觀、學(xué)習(xí)。讓我（我）知道了，橡膠谷是具有三方公信力的化工橡膠行業(yè)服務(wù)平臺。由中國橡膠工業(yè)協(xié)會、青島市市北區(qū)政府、青島科技大學(xué)、軟控股份四方發(fā)起成立。老師告訴我們，橡膠與我們的生活息息相關(guān)。比如我們筆袋里的橡皮，鞋子的底，最多的是汽車上的輪胎。橡膠谷被發(fā)改委評為服務(wù)業(yè)集聚區(qū)示范區(qū)，被科技部評為國家現(xiàn)代服務(wù)業(yè)橡膠產(chǎn)業(yè)化基地、國家級孵化器等。我還知道了中國是消費大國，泰國是生產(chǎn)大國。

接著，我們來到了B棟大樓——天然橡膠交易平臺。經(jīng)過老師的講解，我了解到，今年橡膠谷園區(qū)將實現(xiàn)銷售收入突破百億人民幣，電子交易平臺實現(xiàn)交易額突破四千億人民幣；到20xx年，橡膠谷“一五”規(guī)劃完成，園區(qū)實現(xiàn)銷售收入突破千億人民幣，電子交易平臺實現(xiàn)交易額突破萬億人民幣……

回到大廳，我們采訪了橡膠谷專家，并合影留念，還 發(fā)了證書。一上午的參觀結(jié)束了。我?guī)е裟畹男那樘こ隽讼鹉z谷的大門。我想，我一定要用功讀書，畢業(yè)后像橡膠谷的工作人員一樣為國家貢獻(xiàn)出自己的一份力量!

走進(jìn)作文500字 篇3

今年，隨著電視劇“火力少年王”的播出，悠悠球再次刮起一股旋風(fēng)。這股旋風(fēng)如同風(fēng)卷殘云一般卷入各個學(xué)校，就這樣，學(xué)校門口小店的'生意也因此變得異常火爆。什么火力戰(zhàn)士、黑色騎士、超級龍球、暴風(fēng)戰(zhàn)鷹、沖擊波、魔獸、核子裂變……數(shù)不勝數(shù)。雖然價格不低，但同學(xué)們?nèi)匀患娂娞统鲥X來買。十元，二十元，三十元，小店叔叔也樂得合不攏嘴。我看見別人都有屬于自己的悠悠球了，自己也心動了，于是叫媽媽給我買一個二十元的，和一個五十元的，雖然技術(shù)不算太好，但是我還是很喜歡悠悠球。

前幾天，我與同學(xué)較量了一次，結(jié)果怎么樣呢？還是先看看比賽過程吧：這天，我與他來到空地上。他先使出“魔術(shù)飛碟”，將正在睡眠的悠悠球鉤起來，接著把悠悠球向上一提，在一撮，悠悠球便立刻橫著轉(zhuǎn)起來。我不甘示弱，唰唰地做了幾下“魔術(shù)手套”。這回，他使出“嬰兒搖籃”，他先用手抓起悠悠球繩，做出一個框，然后讓悠悠球在框里回蕩。他做嬰兒搖籃，我就做“瘋狂搖籃”，我與他一樣，先做出一個框，然后讓悠悠球繞著框旋轉(zhuǎn)。沒等我做完“瘋狂搖籃”，他就使出“三葉草”，只可惜他太急了，沒把“三葉草”做成。我跟著做了一下“三葉草”，結(jié)果成功了。我乘勝追擊，又做了一個高難度的“空中飛人”，我先使出“睡眠”，將悠悠球猛地一甩，用手靠住悠悠繩，悠悠球只好乖乖地落在另一半繩子上，我再使勁一拋，悠悠球就落在了我的手上。這下，比賽結(jié)果就出來了：我獲勝，那位同學(xué)慘敗。

怎么樣，心動了吧？那就買一個悠悠球吧。但是要記住哦！畢竟學(xué)習(xí)才是重要的，大家可不要被悠悠球給迷住了。

走進(jìn)作文500字 篇4

今天是我的生日，媽媽帶著我去旅游，走近了岳麓山的鳥語林。

剛剛走到林子的大門，就聽見小鳥的歡叫，像是在歡迎我們似的。一走進(jìn)去，黃鸝在高歌，孔雀在跳舞。我買了鳥食，走近幾只大金剛鸚鵡，我給他們喂食，其中一只卻啄了我一下，我想：“真是狗咬呂洞賓，不識好人心。”我又走到一只八哥前，我正要給他喂食，沒想到兩只烏鴉卻飛到我手上，把食物給搶走了。我正給一只野山雞喂食，突見一只有著“百鳥之王”之稱的雄孔雀開著屏，昂首挺胸地向我走來。我放下野山雞，跑到孔雀前，可孔雀卻害羞得溜走了。我又跑到水池旁，給兩 只高傲的天鵝喂食。你瞧，它們倆可真像一對夫妻，你走到哪我就跟到哪。不好，一只小鴕鳥見到了我在喂丹頂鶴，便氣沖沖地向我奔來，我一下子被嚇著了，放下鳥食就離開了。那只鴕鳥胃口可真大，吃完了我那大半杯食又去搶一個小妹妹手中的面包，把那個小妹妹給嚇哭了。我又拿出一杯食，舉了起來，忽然，一大群烏鴉、鴿子飛到我手上肩上來爭奪食物。

不久，鳥兒們的表演開始了，幾只鸚鵡的演技加強了我對鳥語林的印象。后來，一只八哥給我們展示了它的獨門絕招：背唐詩。它給我們背了一首《登鸛雀樓》，它的表演讓臺下觀眾拍手叫好。隨后，還有演鷗叼食，單臂架神雕，百鳥朝鳳等等，這些表演讓我大開眼界。

時間飛快地流逝，我和媽媽戀戀不舍地向這些鳥兒們告別，如果有機會的話，我一定會再來看望這些可愛的小精靈。

走進(jìn)作文500字 篇5

綠茸茸的草坪，高大的樹木，一輛輛嶄新的自行車。我不是在做夢吧，我現(xiàn)在在清華大學(xué)。

走進(jìn)校園，我向四處張望，清華大學(xué)簡直和我想象的一樣，這里綠樹成蔭，到哪兒都是陰涼壩，愜意極了！

走著走著，我們看到了一塊大碑，媽媽說這是清華大學(xué)的校徽，上面寫著：自強不息物戴得厚。

像是被什么牽引著似的，不知不覺便走到了一個小水池旁，我把腳伸下去，哇！好涼呀！感覺腳被凍住了一樣！水底清得連石頭都能看見！

值得一提的是一個人臉貼在書上的銅像。奇怪的是這個人臉上沒眼睛沒耳朵。咦！這是為什么呢？哦，原來因為沒眼睛指讀書不能只用眼看，要用腦子想；沒耳朵是指不要因為別人在旁邊娛樂就影響讀書，要做到“兩耳不聞窗外事”。

最美的是清華大學(xué)主教學(xué)樓前面的大草坪，那綠得發(fā)亮的小草讓人想立刻撲上去啃一口！這時我聽見草中有幾只麻雀在嘰嘰喳喳的叫，還不停地跳躍，真可愛！

順著林蔭小道一路向前，我們來到了朱自清《荷塘月色》中的那一片荷塘。荷葉很多，出水很高，密密的葉子中有許多荷花。除了紅色的，還有少見的白色荷花。這些荷花有裊娜地開著的，有打著花骨朵兒的，還有已經(jīng)結(jié)成蓮蓬的……。荷塘邊是一排排楊柳，投下一片濃濃的綠陰，樹上的蟬不停地鳴叫著，好不熱鬧，似乎正在為我們舉行一場獨特的音樂會呢！

走在與眾不同的“清華路”上，我心中的目標(biāo)漸漸清晰：好好讀書，八年后，爭取來到這里，成為一名清華學(xué)子，度過我美好的大學(xué)生涯。

走進(jìn)作文500字 篇6

今天下午劉浩軒的媽媽到我們的教室講課，而阿姨的主題是我感興趣的“無人機”，她還帶來了一架小型的無人機。

這架無人機“長”著八個旋翼，每個旋翼上都有一個小型螺旋槳和一個陀螺儀。下面還有兩個可以接電池的線和一個可以充電的線。無人機有一些優(yōu)點和缺點，它的優(yōu)點是：就算無人機爆炸了我方也不會有人員傷亡；它就算跟敵軍同歸于盡我方的損失也能降到最低。而它的缺點則是：一旦沒電機體就可能墜毀；如果信號被屏蔽那么飛機就完全不起作用了；而且它只可以裝兩個導(dǎo)彈。所以我想將來要制造使用時間更長的電池和無法被屏蔽的信號。我以后還想要發(fā)明可以裝十個導(dǎo)彈的無人機。

今天我終于認(rèn)識了無人機，還知道了一些關(guān)于無人機的知識。我長大以后要創(chuàng)造更先進(jìn)的設(shè)備，為人類做出貢獻(xiàn)。

什么是無人機？

無人駕駛飛機簡稱“無人機”，是利用無線電遙控設(shè)備和自備的程序控制裝置操縱的不載人飛機。機上無駕駛艙，但安裝有自動駕駛儀、程序控制裝置等設(shè)備。地面、艦艇上或母機遙控站人員通過雷達(dá)等設(shè)備，對其進(jìn)行跟蹤、定位、遙控、遙測和數(shù)字傳輸。可在無線電遙控下像普通飛機一樣起飛或用助推火箭發(fā)射升空，也可由母機帶到空中投放飛行。回收時，可用與普通飛機著陸過程一樣的方式自動著陸，也可通過遙控用降落傘或攔網(wǎng)回收。可反覆使用多次。廣泛用于空中偵察、監(jiān)視、通信、反潛、電子干擾等。

走進(jìn)作文500字 篇7

1月31日，久違的太陽露出笑臉，我們高興地迎來了學(xué)校組織的“家庭讀書樂”青少年數(shù)字圖書館體驗日活動。九點不到，上海圖書館一樓大廳里，四年級各班同學(xué)在教導(dǎo)處趙老師的指揮下整齊列隊，盼望已久的體驗活動馬上開始啦！

在圖書館工作人員的帶領(lǐng)下，我們近50人的體驗團(tuán)分為兩大組，先后參觀了書刊外借室、自助索書區(qū)、圖書期刊閱覽室、新技術(shù)數(shù)字體驗室等。工作人員向我們介紹了圖書館概況，并演示了在電腦上自助借書、還書、查詢等業(yè)務(wù)，我們還參觀了平時不對外開放的藏書庫，這里不愧是全上海市藏書最多最全的地方，浩瀚書海茫茫無邊，我們不禁對人類的知識寶庫心生敬意……

“哇——I pad！”，在數(shù)字體驗室，映入我們眼簾的是一臺臺大大小小的類似I pad的設(shè)備，聽介紹說這里采用最新的文獻(xiàn)采訪、編目、流通、查詢等功能的數(shù)字集成管理和服務(wù)系統(tǒng)，并且運用最先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，推出了數(shù)字移動閱讀器、手機圖書館、全鍵盤電子書、火星版電紙書等新設(shè)備，我們都以為是大大小小的I pad呢！我們試著拿起新設(shè)備，互相交流傳遞，在工作人員指點下嘗試著文字閱讀、音樂播放、批注、重力感應(yīng)、英漢即時翻譯、字體縮放、觸控翻頁、屏幕快照等功能，覺得數(shù)字閱讀形式活潑、有新鮮感，體驗到科技的力量真神奇啊！

走出新技術(shù)體驗館后，我們到視聽室觀看了一部原版電影，愉快的數(shù)字圖書館體驗活動在依依不舍中結(jié)束了。走出大門，望著上海圖書館臺階式造型的建筑外觀，如同人類文化的代代積淀和向新知識高峰的不斷邁進(jìn)。今天我們參觀體驗了e-library，e 生活已經(jīng)走近我們身邊，永遠(yuǎn)與書籍為伴，不斷探究新技術(shù)，其樂無窮！

第二篇：lzcxx68師生走進(jìn)作文中

師生走進(jìn)作文中

湖南省婁底市第一中學(xué)語文組

劉忠誠

作文是學(xué)生認(rèn)識水平和語言文學(xué)表達(dá)的綜合能力的實踐，是運用書而語言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程，作文能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。多年來，作文教學(xué)在 “功利”思想指導(dǎo)下，一批專事章法，決竅的作文指導(dǎo)出籠了，一條“一湊、二抄、三套”的作文捷徑被發(fā)現(xiàn)了??以致于課堂作文教學(xué)很多時候是死不死活不活，了無生氣的，學(xué)生經(jīng)常為了應(yīng)付而寫作一些生硬拔高的所謂“主題鮮明”的文章，使得課堂作文教學(xué)常常處于進(jìn)亦憂退亦憂的尷尬境地。而高考中的作文命題卻越來越人性化：從命題作文到半命題作文，進(jìn)而演變成為給材料作文，直至穩(wěn)定為話題型淡化文體作文??形式越來越接近中學(xué)生的寫作心理，越來越尊重學(xué)生在寫作過程中的深層心理活動，越來越向素質(zhì)教育的大背景靠攏，這就向中學(xué)作文教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。

由此可知，我們有必要給學(xué)生營造和諧而輕松的寫作氛圍，展開廣闊而自由的寫作天地；讓學(xué)生在創(chuàng)作激情和“有話要說”的沖動驅(qū)使下，自覺走進(jìn)色彩斑斕的社會“大超市”，光顧琳瑯滿目的“開架生活大書櫥”，讓學(xué)生用聰穎的眼光透視社會生活，感知典型材料，使他們的個性化的審美情趣與靈感發(fā)生碰撞，拔動寫作動機的心弦，情不自禁地“以我手寫我口，以我手寫我心。”

1、走進(jìn)生活中

寫作離開素材就會成為無米之炊，無本之木。教育家贊可夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，充滿激情地想把自己的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生作文時豐富多彩的那些思想、情感、詞語。”作文必須涉及學(xué)生的情感領(lǐng)域，才會激發(fā)寫作內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)他們的寫作欲望，使他們積極主動，心情愉悅地作文。而要做到這點，就必須走進(jìn)生活中。因為只有走進(jìn)生活中，才能拓寬學(xué)生的作文渠道，建構(gòu)他們特有的文化世界，誘發(fā)他們的寫作欲望，引出作文的“源頭活水”。我們要有針對性地指導(dǎo)學(xué)生參加多種社會實踐，體驗生活；我們要指導(dǎo)學(xué)生如何用敏銳的眼光觀察社會，如何用廣博的心胸積累素材；如何做到有感而發(fā)，不吐不快，以我手寫我口，以我手寫我心，不做無病呻吟。同時，教師在課堂教學(xué)中，也應(yīng)緊密結(jié)合教材，聯(lián)系生活實際，及時引進(jìn)社會生活內(nèi)容，豐富作文題材。

２、走進(jìn)閱讀中 閱讀是寫作的基礎(chǔ)。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟”正說明閱讀對寫作的作用。沒有大量的閱讀，很難寫出好文章。為此，我們必須根據(jù)學(xué)生的實際情況，將不同內(nèi)容的有價值的好書不定期地介紹給他們，向他們推薦適合他們讀的好文章，激勵他們多讀書看報。閱讀的同時，也應(yīng)重視背誦，號召學(xué)生打開記憶的倉庫，豐富語言積淀、儲備。背好詞佳句，熟背一定量的例文，使文中的布局謀篇、遣詞造句、表達(dá)方法、修辭手段等，在學(xué)生頭腦中形成各種寫作的“范型”。這樣作品中的精華部分就可以內(nèi)化為學(xué)生的文化底蘊。心中有類型，手中有范文，這樣學(xué)生就會文行筆隨，揮灑自如。

一方面，要引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材，充分發(fā)揮教材的典范作用，在讀中悟出技巧。在教學(xué)生學(xué)習(xí)課文時，不僅要學(xué)習(xí)課文的字詞句、人物品質(zhì)、文章所蘊含的道理等，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的表現(xiàn)方法、寫作思路、立意選材、詳略處理、布局謀篇等，把寫作知識的傳授融入閱讀教學(xué)之中。

另一方面，擴大閱讀范圍，開闊學(xué)生的視野。讓學(xué)生帶著較強的寫作目的進(jìn)行廣泛閱讀（包括課內(nèi)、課外閱讀），有針對地向?qū)W生推薦或介紹課外讀物，一方面使學(xué)生掌握更多的時代信息，把握時代脈搏，積累寫作素材，一方面指導(dǎo)學(xué)習(xí)課外讀物的寫作技巧。同時可指導(dǎo)學(xué)生建立寫作資料庫——做文獻(xiàn)卡、資料卡、剪報簿等。使學(xué)生心有城府，運用自如。還可以學(xué)生為主體定期舉行課外閱讀匯報會、討論會，開辟班級習(xí)作園地或?qū)诘龋涣鏖喿x和寫作的心得與成果，促使其語文整體素質(zhì)的提高。

３、走進(jìn)作文中

作文教學(xué)是師生共同的任務(wù)，我們要對學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的作文訓(xùn)練。首先，在課堂上要精講多練，削枝強干，講練結(jié)合，把練筆實實在在落實在課堂中。我們在備課時要找準(zhǔn)課文中能體現(xiàn)對學(xué)生作文訓(xùn)練的訓(xùn)練點，結(jié)合文章體現(xiàn)讀寫結(jié)合切磨點的精彩片斷，進(jìn)行小練筆、片斷訓(xùn)練、口頭作文訓(xùn)練??（續(xù)寫、仿寫、改寫??）“精講重點、嘗試練筆、再讀再寫、循環(huán)提高”這種讀寫準(zhǔn)確而巧妙的結(jié)合，使課堂上既完成讀的任務(wù)，又完成一定量寫的任務(wù)，以讀促寫，以寫帶讀。其次，我們可以把內(nèi)容豐富、形式多樣的作文活動引進(jìn)教學(xué)中。比如：各類征文、演講比賽、抽簽作文賽、口頭作文賽、故事會、手抄報比賽、報刊剪摘活動、爭鳴辯論活動、新聞?wù)Z競猜活動，介紹新技術(shù)分析新思想及敘述新事物活動等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生的能力在課堂上獲得提高的同時，還讓他們帶著問題去社會上進(jìn)行一些實踐活動。讓學(xué)生了解社會、審視社會。比如：組織學(xué)生走上街頭承辦街道文學(xué)建設(shè)、義務(wù)當(dāng)導(dǎo)游，為本地產(chǎn)品寫廣告詞、寫對聯(lián)、寫標(biāo)語等，以使學(xué)生在具體的活動中開闊視野，切實提高自身素質(zhì)和能力。另外，在作文后，我們可以鼓勵學(xué)生有意識地進(jìn)行及時全面的評價修改活動。在教學(xué)中，可采取教師評、學(xué)生評、師生互評、生生互評、師評——生評式復(fù)評、生評——師評式復(fù)評等方法。教師甚至還可以跟學(xué)生一起寫作文（下水作文）。這樣，教師帶動學(xué)生，真正一起走進(jìn)了作文中。

第三篇：走進(jìn)李清照的詞作人生

走進(jìn)李清照的詞作人生 養(yǎng)馬島中學(xué) 楊應(yīng)春

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）了解作者生平，品讀李清照不同時期的詞作風(fēng)格及特點

（二）學(xué)會用多種方法品賞詩詞，背誦經(jīng)典語句。

二、教學(xué)重難點：

了解作者生平，品讀感悟李清照不同時期的作品風(fēng)格。

三、教學(xué)方法： 討論談話法、品讀感悟法

四、課前準(zhǔn)備：

搜索網(wǎng)絡(luò)、查閱圖書，增強搜集李清照的生平及作品。

五、課時安排：一課時

六、教學(xué)過程：

（一）殷勤問“照”歸何處

1、師導(dǎo)言：同學(xué)們，著名詩人臧克家曾有過這樣一副對聯(lián)：“大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬古英雄漢；詞苑千載，群芳競秀，盛開一支女兒花。”千古佳人，只此一花，她就是李清照。她的作品早已超越時空，幻化為一首首不朽的人生絕唱，今天，我們一起走進(jìn)李清照的詞作世界，去了解一下這個獨特女性的藝術(shù)魅力。

2、師提問：同學(xué)們，你能說說你對李清照的了解嗎？（學(xué)生交流）答案預(yù)設(shè)：

李清照，南宋女詞人。號易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。父李格非為當(dāng)時著名學(xué)者，夫趙明誠為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。靖康之變后，金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。

3、師導(dǎo)言：課前我們搜集了李清照的生平經(jīng)歷，也搜集了她的一些作品，你能把你搜集的作品給大家展示一下嗎？

（學(xué)生朗讀展示）

4、師提問：同學(xué)們，你覺得李清照的詩詞有哪些特點，能給它歸類整理一下嗎？

（學(xué)生合作交流）

答案預(yù)設(shè)：以靖康之變?yōu)榉炙畮X，將她的作品分為前期作品和后期作品。

設(shè)計意圖：這是對課前預(yù)習(xí)的落實檢查，同時對作者生平的認(rèn)識是對于其詩歌解讀比較好的切入點，可以幫助學(xué)生從宏觀上更好地把握作者的寫作風(fēng)格。

（二）萬千心事寄詩詞

1、師導(dǎo)語：同學(xué)們，老師也很喜歡李清照的詞，她把感情完全融注在詩詞的世界中。詩詞就是她是她全部情性的寫照，更是她生命的一種寄托、情感的一種升華。這里，老師選了兩篇比較喜歡的詞作，咱們一起來欣賞一下好嗎？

請同學(xué)們欣賞下面兩首詞。（不設(shè)任何問題，讓學(xué)生自由朗讀。）

如夢令

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

聲聲慢

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?

守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴。

這次第，怎一個愁字了得!

2、師提問：通讀這兩首詞，你覺得它們表達(dá)的感情有什么不同，你能給大伙讀讀嗎？

答案預(yù)設(shè)：前者用歡快清新的格調(diào)寫出了作者游賞的歡快心情，后者通過秋景秋情的描繪，表現(xiàn)孤獨痛苦的心境。

（指名朗讀后，聽配樂朗誦）

3、師提問：同學(xué)們，你能說說自己的朗讀與名家比較有哪些不妥嗎？為什么他們要這樣處理呢？

（學(xué)生回答，著重從節(jié)奏、語調(diào)、重音、情感等方面分析。）師補充寫作背景：

《如夢令》是李清照一段幸福而又開心的往事的記錄，也是她年輕生活的真實寫照。李清照童年生活在趵突泉邊，大明湖畔，官宦之家，年輕時的李清照生活幸福、快樂。那是她人生紅最美好的時光。本首詞以李清照特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。

《聲聲慢》寫于靖康之變后。李清照夫婿趙明誠奔母喪南下金陵。秋八月，李清照南下，載書十五車，前來會合，八月，趙明誠因病去世，時清照四十六歲。清照把丈夫安葬以后，追隨流亡中的朝廷由建康（今南京市）到浙東，飽嘗流離顛沛之苦。避難奔走，所有藏書喪失殆盡。亡國之恨，喪夫之哀，孀居之苦，凝集心頭，無法排遣，她和著血淚寫下了千古絕唱的《聲聲慢》。

4、師引導(dǎo)：從一個無憂無慮的貴族小姐淪落到孤苦無依的老婦，一代詞人李清照飲盡了生活的酸甜苦辣。讓我們跟隨音樂再次回味那段幸福的回憶，再次體味那人生的凄苦。

（播放不同風(fēng)格的背景音樂，學(xué)生再次朗讀，讀出感情）

設(shè)計意圖：葉圣陶說“美讀得其法，不但了解作者說了什么，而且與作者心意相通”，此環(huán)節(jié)是在與學(xué)生探討了李清照的人生經(jīng)歷對其詩歌創(chuàng)作的影響，感受到李清照的情感世界和人生追求后，培養(yǎng)學(xué)生有感情的誦讀，讀出意境，讀出味道。

（三）凝眸點滴品佳作

師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才我們走進(jìn)了李清照的人生，也跟著她的詞作感受了她的人生百味，那么這兩首詞中有沒有讓你記憶猶新、回味無窮的地方呢，請找出來讀一讀，跟同學(xué)一起賞析一下。

（學(xué)生小組合作后，全班交流，教師適當(dāng)指點賞析方法）詩詞賞析方法：（此法不必提前出示，可夾雜在品賞過程中）

1、通過大膽聯(lián)想和想象，體味作品意境，描繪所想象的畫面。

2、品味富有表現(xiàn)力的詞語，理解其凝練、深刻的含義。

3、分析表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。

設(shè)計意圖：讀詩詞，不但要讀出作者的感情，還要讀進(jìn)自己的領(lǐng)悟，這個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生細(xì)細(xì)的析詞品句，學(xué)習(xí)品讀詩詞的方法，讀出詞作的精妙之處。

（四）滿地黃花信手拈

師引導(dǎo)：不論是快樂幸福的前半生，還是坎坷苦難的后半生，復(fù)雜的人生經(jīng)歷賦予了李清照詞作的豐富情感,剛才我們通過了解作者人生經(jīng)歷和作品的寫作背景，通過想象和聯(lián)想大膽構(gòu)思，抓住關(guān)鍵詞句品賞感悟，已經(jīng)領(lǐng)會了李清照這兩首詞的精髓，接下來請同學(xué)們再次研讀課前收集的李清照詩詞，選擇你喜歡的詞句誦讀、品賞。

（學(xué)生小組合作，任選佳句，任選方法，誦讀品味，然后全班交流）設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是給學(xué)生拓展遷移、學(xué)以致用的空間，讓學(xué)生深入探析，暢談感悟。

（五）詞海遙寄錦書來（以《月滿西樓》為背景音樂）

師總結(jié)：李清照之所以能夠獨樹一幟，成為中國文學(xué)史上的一朵“奇芭”，是因為在她的詞中表現(xiàn)出了自強不息、與眾不同的獨立人格意識。作為一個女子，她有著“倚門回首，卻把青梅嗅”的溫柔嬌媚，也有著“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的愁腸百結(jié)。課后，請同學(xué)們繼續(xù)徜徉在詩詞的海洋，讓我們在千年之后也能品讀美麗，感悟人生。

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生品讀經(jīng)典的興趣。

第四篇：走進(jìn)大自然作文錦集

走進(jìn)大自然作文錦集九篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的走進(jìn)大自然作文9篇，希望能夠幫助到大家。

走進(jìn)大自然作文 篇1

天真爛漫的童年，是一道風(fēng)景;助人為樂，是一道風(fēng)景;辛勤的身影，是一道風(fēng)景;父母無微不至的關(guān)愛，也是一道風(fēng)景，然而大自然的風(fēng)景，最令人陶醉。

這次，我和家人們來到了山門游玩，盡情領(lǐng)略這里的風(fēng)采。剛下車，一股清香就撲面而來，兩旁的楊柳像一排排士兵在站崗，似乎在捍衛(wèi)著自己的家園。接著坐上游船，“‘湖’光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”望著這波光蕩漾的湖水，我不禁想到了這兩句詩。四周都是大山，與湖水交相輝映，簡直成了墨綠色的，就像一幅風(fēng)光無限的山水畫。

到了岸，我們帶著好奇心和絲絲的恐懼感，邁著沉重的步伐，開始登山。剛走了幾步，突然，一條小青蛇闖入了我們的視線，它是綠色的，還有些紅色的斑紋點綴，一爬出來，把我們嚇了一大跳，每個人的目光都有些呆滯，可它好像看穿了我們的心思一樣，爬得特別慢，等了很長時間，這場小青蛇**才得以結(jié)束。

不僅是一條蛇，山里邊還有更多的“生物”在等著我們，成群成伴的小瓢蟲，時不時冒出來的綠色毛毛蟲，還有那特別大又特別恐怖的大蜂子……不過，除了這些意外的小插曲，大自然的風(fēng)光還是很美的，就像那山中的老槐樹，那樣古老，那樣令人心曠神怡。

走上長廊，到處都是一片華麗的景象，就像那皇宮里的一樣，五彩繽紛，斑駁迷離。走著走著，在旁邊的大樹上，竟然冒出了一條灰色皮毛的小松鼠，我們剛想過去接近它，就一下子逃到樹上去了。這真是一次多彩多姿的大冒險呀!

在回家的旅途中，我看著一路野草挺胸，野花吐艷，春柳婀娜;一路上聽著鶯歌燕啼，流水激石，笛聲悠揚，我陶醉在其中，贊嘆著這美麗的風(fēng)景，大自然真是美不勝收啊!

走進(jìn)大自然作文 篇2

你累嗎？你困嗎？你開心嗎？你悲傷嗎？……你可能需要“解藥”。別當(dāng)心，讓我來幫你吧！

讓我們走進(jìn)大海吧！看，那一望無際的海，浪花一朵朵，多美的景色呀！還有那滿沙灘的貝殼，多漂亮的圖案呀！走到大海邊，看看一望無際的大海，再享受風(fēng)的柔韌，浪的溫柔。

海將把你的悲傷帶走，帶走你種種的不快，帶走你種種不快的記憶。霎那間！你猶如走進(jìn)了一個全新的世界，那里沒有悲傷，沒有不快，只有一種東西，名叫“快樂”。

讓我們走進(jìn)群山吧！看，茂密的葉子；小鳥的鳴叫；清新的空氣……這所有的一切帶走你的疲倦，讓你掉進(jìn)一個精神旺盛的漩渦里，讓你不停地旋轉(zhuǎn)，讓你忘記了勞累，讓你忘記了眼困。這美麗的景色將像一塊磁鐵似的，吸引著你的眼球，它讓你忘記了睡覺，甚至讓你忘記了所有的記憶，唯一的記憶就只有它那美麗的身影。

讓我們走進(jìn)草原吧！看，草原多么的大，多么的神秘，走在神秘的大草原上，仿佛看不到盡頭，那時，你可能會想：“盡頭的那邊是什么呢？”此時此刻，你會忘記你本來的身份，你會以一位科學(xué)家的心情帶著心中的疑惑一直向前走去，去解開大自然的奧秘，探索神秘的大草原。

清脆的鳥鳴，柔韌的微風(fēng)，晴朗的天空，這是大自然，這是大自然的氣息，大自然的聲響，大自然的美景，大自然里的空氣中醞釀著什么呢？花蜜？香水？還是薄荷？大自然你為什么會讓沮喪變得愉快，疲倦變得精神，喜悅變得更幸福，大自然請告訴我，你有什么魔法嗎？

走進(jìn)大自然作文 篇3

久違了，北京白然博物館。時隔五年再次來到這座館所，到處是兒童活潑的身影，那接二連三的詢問，那雙雙好奇的眼睛。又使我憶起了童年：一次又一次進(jìn)入這宮殿，仿佛走進(jìn)奧妙的大自然，漫游于天涯海角，刃隆麗神奇的標(biāo)木，一點一滴滋潤著我幼小的心田。追溯著童年的足跡，再次步入占生物展室、動物展室、昆蟲展室。‘啊，兒時，我第一次走進(jìn)大自然，不正是從此地起步嗎？在這博物館中，我不斷結(jié)識著未曾相見過的好伙伴—五彩的稀有的蝴蝶、勇猛的怪獸、乖順的糜鹿和龐然大物恐龍……在這里，不停地、欣喜地邁出一步步，留下一個個堅實的腳印，直到長大，直到如此深切地愛戀玲熟知這天地問的交響樂章—神奇的大自然。這眼前的一切，曾使幼小我發(fā)出多么驚奇快樂的歡呼，大自然，太迷人了！

那么多的新鮮事物有待于童心去接受，去發(fā)掘，伴著老師家長的幼稚氣十足的孩子向往著無限美好的）“闊的大自然。是啊！的確要感謝你，自然博物館，是你引我走進(jìn)了真正的天地間的如畫世界。牽著你的手，我在深奧的海洋、湖泊游歷；在原始森林中探險，尋覓寶藏；在空中飛翔，向大雁問好；我和伙伴‘起爬上高山眺望遠(yuǎn)方，遙望未來，沉浸于大自然的綠野，陶醉于大自然的魁力。置身于博物館中，我才如此之深地意識到，盡管久別，而我對于大自然的好奇、熱愛和一次次親身的游歷，無不與這童年常至的博物館緊緊相連。因為這里給予了我最初的啟蒙，是我的童年夢幻的；堿泉。我感謝你，自然博物館，我更深深地?zé)釔勰惬E對于今日的我，所受到的震撼更在于你不僅給兒時的我以知識今日丫你仍源源木斷地給予我新的啟迪，告訴我：對大自然的探求是無窮盡的，又給我開辟了新的領(lǐng)域，使我如饑似渴地去法取新的乳汁。是你，不斷地牽引我走進(jìn)大自然更深奧、更瑰麗的宮殿中。

你看，眼前這神秘的海底功物—海洋腹足類咬將我深深吸引住了、那些似曾相識的貝殼，仿佛就是昨日在海濱玩耍拾來的一般，歡笑著的波浪拍打著海隊一顆顆貝殼映著晨光，閃著快樂的光暈；這一幕海濱晨景頓時出現(xiàn)在腦海巾，而我何嘗不知道這些可貴的小貝殼有著如此多的種類和美麗的名稱： 棕帶焦掌貝、豎琴螺，還有瓣鰓綱的長肋日片貝、頭足綱的鵝鵡螺，數(shù)不勝數(shù)。瞧，還有那被叫做豹斑芋螺的。大約拳頭大小，白色飄逸的衣裙上由大到小“l(fā) 著灰色的斑點，形狀就像一支號角，或許會吹響沖鋒號，指揮著潮起潮落，奏響海中的樂章。這一切又激起我新的興奮點，似乎我已隨風(fēng)而去，奔向海邊，游入海中，尋找著更美的更奇的這些大自然的寵兒。

“大自然真的很美，很美明里”身旁小朋友的歡呼把我從未來的夢中驚醒。是的，很美！望著她明亮、好奇、揭求新知的大眼睛，那眼中映著大海，映著高山，映著森林····一如當(dāng)年的我。從這自然博物館起步，走進(jìn)大自然。也如今日的我，渴求著更美的一塊綠地；更如將來的我，開拓一片新的大自然的樂園。[簡評]大千世界巧妙地濃縮在北京自然博物館里。作者“追溯著童年的足跡”，將北京自然博物館里光怪陸離、妙趣橫生的世界展現(xiàn)在讀者的眼前。文幸變換人稱進(jìn)行議論、抒情，將過去與現(xiàn)在所見之景、所懷之情有機結(jié)合，加土作者詞語豐富、敘述流楊、描寫準(zhǔn)確，因而全丈液情洋溢、簡潔明快

走進(jìn)大自然作文 篇4

走進(jìn)自然，是否覺得花是紅的，草是綠的，風(fēng)兒一吹，它們就變得更亮。是否覺得天是藍(lán)的，云是白的，霞兒一來，它們就染得緋紅。是否覺得山是青的，水是秀的'，鳥兒一過，它們就變得歡快。

走進(jìn)自然，是否覺得自然是美麗的？

春天到了，春光明媚，萬象更新，春風(fēng)吹拂，朝陽初升。此時的自然，更顯得美麗可愛。聽，“嘰、嘰、嘰”，抬頭一看，是剛剛發(fā)芽的樹上的小鳥。它們歡快地唱著歌。看，在春風(fēng)的吹拂下，一只只風(fēng)箏瞟、飄了起來，一個個那么活潑。聞，公園里各種各樣的鮮花香氣撲鼻，神清氣爽。

夏天悄然而至。火辣辣的太陽狠狠地照著大地，沒有一絲風(fēng)。茂密的樹林里，蟬更是躲在樹上，叫著：“熱死了，熱死了。”草坪上，一只小狗無聊地跑來跑去，似乎也受不了夏日的煩躁。池塘里，粉的，白的荷花正嫵媚地盛開著，使人在緊張又煩悶的夏日中感到一絲輕松。

秋天接踵而至，秋日的天空，一色碧藍(lán)，金色的太陽，光芒萬丈。西邊天上飄著一絲白云，慢慢地浮動著，浮動著。田野里，人們收割著成熟的莊稼，臉上掛滿了笑容，似乎在品嘗豐收的喜悅。

冬天降臨了，北風(fēng)狂怒地吼叫著，用力推著大樹，雪花也跟在北風(fēng)后面飛來了。大片大片地飄落著，一會兒就叫整個樹林子披上了白色的衣裳。

自然，就是那么美麗，那么可愛，那么不可思議；讓我們走進(jìn)自然，聆聽自然，感受自然吧！

走進(jìn)大自然作文 篇5

爺爺說：“今天我們到農(nóng)村去看看大自然的景色吧!”我一聽，就高興地蹦了起來，說：“好呀!”

一到農(nóng)村我就被眼前的景象吸引了，到處是茂密的樹木、綠油油的莊稼，對眼前的一切我非常的好奇，我不停地問：“這一片地種的是什么?那一塊地長的是什么?”“這種長著圓圓密密的小葉子開黃花的是什么?”奶奶說：“這是花生。”“我知道，花生是在地下長著的。”“這種大葉子開著粉紅和白色花，怎么上面結(jié)著很多青桃呢?”爺爺說：“這是棉花。”“我怎么沒有看見白色的棉花呀?”爺爺說：“幾天后，棉桃一裂開，就可以看到了。”我往前看，看到了一大片葉大如傘的綠葉，“奶奶，我知道這一片肯定是旱地上長的荷花。”奶奶說：“你答錯了，這不是荷花，這是芋頭。”

接著我們來到了一大片茂密的玉米地，根粗莖壯的玉米，立在那里像一個個整裝待發(fā)的戰(zhàn)士!頭長粉絲的玉米棒子插在茁壯的莖桿上。使我突然想起了一個謎語：頭戴紅纓帽，身穿綠外套，脫掉綠外套，露出金牙齒。

我們繼續(xù)往前走，來到了一塊豆角地。豆角地布滿了爬豆角的架子，爬上架子的豆蔓上掛滿了翠綠翠綠的豆角，像一根根綠色的長辮子，長豆角已長五十多厘米，小豆角也有二十多厘米。我們鉆進(jìn)豆角地采摘豆角，豆角地四周都是豆角，密不透風(fēng)，不一會兒，我就滿頭大汗，我們趕緊摘了豆角，鉆出豆角地。接著，我們?nèi)ジ罹虏恕Ｍㄟ^今天的采摘，我認(rèn)識了許多農(nóng)作物……還體驗到了農(nóng)民干活的辛苦。今天雖然很熱、很累，可是我還是很快樂!因為我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識。

走進(jìn)大自然作文 篇6

大自然是美麗的，不論是鳥語花香的春天，還是綠樹成蔭的夏天，不論是天高云淡的秋天，還是寒風(fēng)凜冽的冬天，大自然都在時刻綻放著它那無窮的魅力。最美的還是那生機勃勃的春天了。

春天，大自然里的小動物們開心極了。幾只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，金雕在空中盤旋，小鳥在樹梢間嘰嘰喳喳的唱著歌，但最快樂的還要數(shù)小魚了。

一群群小魚在水里快活的游著。一會兒向左，一會兒向右，自由自在的，一會兒，又迅速的鉆到水里不見了。

小河清澈見底，如同一條藍(lán)綢子。河的兩邊是一片樹林，樹木倒映在水中美麗極了。樹林的后面是幾顆挺立的松樹，立在那兒，蒼翠極了。再往后看就是那層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。

美麗的大自然呈現(xiàn)出一派草木和諧的景象。”啊！我愛這美麗的大自然，更愛這美妙如畫的春天。“

走進(jìn)大自然作文 篇7

那是春的靈魂。

冬春的交替，時光的變遷，這么快。在我的感動之前，它已走進(jìn)了我的生命，并帶來了一點久違的綠色。那小堆的綠正在萌發(fā)、在成長、在向著冬天的微笑。此時，我不得不佩服春的生命力。面對眼前的一片片、一簇簇，我才真正體會到春的到來是不容拒絕的。

窗外，并沒有什么繁花似錦，確切的說，最多只有幾個花苞，只有幾棵正在醞釀著感情的樹。我不知道，它們會在什么時候發(fā)芽，但我似乎真真切切的感到它的存在，是春。它的與眾不同，它的嫣然一笑，才會使那么多人去追尋春天。也許，春天真的萌發(fā)著希望，不然怎么會有那么多雙眼睛在熱切的企盼?也許，自己一直都在鐘愛著綠色，也就是這個原因吧!

春，真的走近了，帶著靈魂，連同顏色，它帶來的必定是希望的一年。

還記得昨日的風(fēng)景和去年春的顏色，常寄希望于春天。因為春的牽掛，我們心中才有了那滲透著生命的畫;因為春的瀟灑，我們才會感受到放飛風(fēng)箏時的飄散;因為春的靈魂，我們才會看到夢想和激情一起迸發(fā)。

春之聲。愛春的暖風(fēng)那么柔和，微微吹過留給我們無限遐想的天空，任我飛翔高歌。透過春的目光，沿著春的足跡，我還要去追尋，追尋那無限浩渺的世界!或者珍藏一片這個春天的自信——嫩葉。

沒有到田野里去看看農(nóng)民們是否在忙著播種，但我想，他們一定種下了心愿，播下了欣喜的種子。也許，在收獲的那個季節(jié)，快樂一定屬于他們。

我們也要種下一點希望，不然會在人們忙著收獲的時候而一無所獲。為了明天的收獲，現(xiàn)在就要馬上播種!

眨眨眼睛，窗外已是碧草茵茵了……

走進(jìn)大自然作文 篇8

“藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄，彎彎彩虹象座橋，彩色的世界真奇妙”，聽著兒子——惜緣的歌聲，看著他蹦跳的身影，伴著他再次走進(jìn)香山，我很有感慨，覺得在幼兒園開展“我是香山小主人”綠色環(huán)保活動自有它的獨到之處。

*鍛煉了幼兒的體能

現(xiàn)在的孩子上幼兒園，都是汽車、摩托車、自行車接來送往，當(dāng)這些交通工具偶而出現(xiàn)故障工時，家長則是百般歉疚的抱著寶貝回家，惟恐他們受累。可家長這樣做的同時恰恰是剝奪了孩子行走的權(quán)利，妨礙了孩子體能的鍛煉。

看到孩子走出人生第一步時，我們欣喜過，自豪過，認(rèn)為孩子長大了，自己的辛勤撫育有了回報，那么，我們?yōu)槭裁床焕^續(xù)帶著欣喜，自豪的看著孩子走下去呢？走，是人的本能啊。

既然家長意識不到，我們的活動就起到督促、強化的作用，讓孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，走向香山，哪怕第一次只走幾步，也是我們的成功，因為幼兒看到了自己小腳的能力，使心理和體能都得到了鍛煉。

*陶冶了幼兒的情操

融入大自然的孩子，他們的心胸也隨著視野的開變的襟懷坦蕩了，不再是“小皇帝”“小公主”的唯我獨尊。休息時，孩子們會拿出各自的食物互相分享，你品我嘗的場面是多么令人感動啊。未來的社會不就是相互合作，相互發(fā)展的嗎？我們在大自然中進(jìn)行的情操陶冶，正是為將來奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

*培養(yǎng)了幼兒的靈性

隨著“我是香山小主人”綠色環(huán)保活動的開展，中班的兒子每逢星期天都讓我再帶他去一次香山，給我講“香山十八景”如：“仙牛背”、“采香徑”等，還有“香山的奇花異草”、“無尾螺螄”繪聲繪色，如數(shù)家珍。

“江南小城張家港，香山頂峰望長江，浩浩蕩蕩入東海，南沙撫育我成長。”兒子遙望著雙山島，朗誦著小時侯我給他寫的兒歌，真是觸景生情。“媽媽，現(xiàn)在老家哈爾濱是‘雪花飄飄賓州城，二龍湖畔賞霧凇’了，大自然多美啊！”

聽他的有感而發(fā)，語言遷移，才發(fā)覺陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”那種意境，幼兒也能體會到。是大自然的質(zhì)樸、博愛，賦予了幼兒赤子之情，精靈之性。

*增強了幼兒的環(huán)保意識

走在綠樹掩映，沿山而下的石階上，惜緣邊走邊講：“我聽‘十萬個為什么’的故事告訴我們，黃河的環(huán)境受到污染，生態(tài)不平衡了，這是我們?nèi)祟愖约汉ψ约喊。　笨粗麚u頭晃腦的感慨著，我不知他是不是真的理解了“生態(tài)平衡”，但他至少有了危機意識。就問：“那怎樣解決呢？”“少扔垃圾，減少污染，愛護(hù)環(huán)境唄。我們上次來香山時老師就講過了，這都不懂。”惜緣理所當(dāng)然的說。

我忽然感到欣慰，孩子的健康成長正是受益于幼兒園綠色環(huán)保活動的隨機教育啊。兒子僅僅是眾多小朋友中的一個縮影，看著他把從山坡上拾起的易拉罐放到垃圾桶，我仿佛看到了千百個環(huán)保小衛(wèi)士在成長。

“我是香山小主人”的綠色環(huán)保活動，通過走進(jìn)大自然，親近大自然，讓綠色——這生命之色，潛移默化地影響著孩子，教育著孩子，感染著孩子，讓他們有了責(zé)任感、使命感。在這種良好氛圍的熏陶下，我想：將來有一天，他們不僅是會“香山的主人”，而且更是中華神州的建設(shè)者。那么，讓我們繼續(xù)走進(jìn)大自然吧，繼續(xù)接受青山綠水、天地精華的洗禮。

走進(jìn)大自然作文 篇9

大自然每天都在更換著自己的妝容，展現(xiàn)給人們不同的視覺感受。我走進(jìn)大自然，發(fā)現(xiàn)它多姿多彩的美。

春天的大自然，小溪把冰涼僵硬的表情變得喜笑顏開，流水唱著春天的贊歌，打著叮咚的小鼓，像個野孩子似的跑下山來；溪邊的野花聽著這有節(jié)奏的音樂睜開了雙眼，伸個大懶腰，準(zhǔn)備迎接鳥語花香的春天；草兒不禁探出頭來聽，還不自覺地?fù)u擺起來“萬紫千紅總是春”的春景圖又將呈現(xiàn)在眼前。

夏天的大自然，酷熱難耐，烈日當(dāng)空，像個200度的大火爐，都快把人燒焦了。小草無精打采地聳拉著頭，被這火球燒蔫了；荷花池，圓圓的綠盤子托著美麗的荷花，出水芙蓉。有的“小荷才露尖尖角”，有的“映日荷花別樣紅”，還有的禁不住曝曬，躲到水里了；岸邊的楊柳樹，宛如一位長發(fā)飄飄的青春少女，微風(fēng)逗趣地玩弄著她柔順的頭發(fā)

秋天的大自然換上了一條金黃的裙子。一片片紅黃的樹葉如一支支畫筆，在地上描繪出一幅秋意濃濃的畫卷。漫步在樹林，早已褪去了夏日的綠樹成蔭，代替它的是“霜葉紅于二月花”，秋風(fēng)輕指，樹葉奏起秋天的贊歌“嘩嘩嘩”；秋風(fēng)指過麥田，麥浪一波拉一波，農(nóng)民們的臉上無不洋溢著欣慰的微笑；秋雨綿綿，油紙傘組成一幅五彩繽紛的水墨畫

冬天的大自然，又換上了一件雪白大衣。雪鋪滿了大地，一層接著一層。枝頭的紅梅在這銀裝素裹的冬天分外妖嬈，迎風(fēng)傲然挺立，“凌寒獨自開”。在百花凋零，大雪紛飛的季節(jié)，它凌霜傲雪，不畏嚴(yán)寒，傲立在枝頭，盡管雪落在花瓣上，但依舊怒放著。

走進(jìn)大自然，感受鳥語花香的春天、驕陽似火的夏天、瓜果飄香的秋天、銀裝素裹的冬天。在閑暇之余，脫離城市的繁華嘈雜，走進(jìn)寧靜質(zhì)樸的大自然，來，讓我們?nèi)ジ惺苌睢⒏惺艽笞匀弧?/p>

第五篇：【精華】走進(jìn)童年作文錦集

【精華】走進(jìn)童年作文錦集八篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的走進(jìn)童年作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

走進(jìn)童年作文 篇1

抓泥鰍、滾鐵圈、彈玻珠、打卡片我都快忘記了我的爸爸，一個高大雄偉的家庭支柱，一個不善于言笑的男子漢也有童年，常聽老爸吐槽我們的童年與他的比起來實在是無趣，所以我想重踩老爸的足跡。

我的老爸，他的童年活在田埂小道里，我都不知道他的童年還有水稻作物的存在，水稻里有著機靈的小魚，我仿佛在老爸的一言一語中，看到了滿身是泥的爸爸在田埂抓魚摸蝦，與小伙伴烤洋芋吃，那是童年的回憶，是一代人生活的象征，是我的心之所向。

從小到大，我們這代人好像是在蜜罐里泡大的，不愁吃穿，有豐富多彩的圖書閱覽，還有數(shù)不盡的小伙伴，似乎生活都在手機上交流，但是時間久了，那個癡迷的神奇手機竟也會讓人提不起興趣。如果可以，我想，乘著時空隧道，看一看田埂打滾，小河清清，泥香沁鼻，再看一看男孩子稚嫩肩膀上擔(dān)著些什么，放學(xué)回家路上的一簍青草，成熟而又稚嫩地責(zé)任。下雨天的時候，我的爸爸在做什么，是在穿著一雙小雨鞋在水里啪嗒、啪嗒地玩水嗎？秋風(fēng)颯爽的秋天，是不是爬上樹枝摘著紅透臉的桃子，黃得透亮的杏子，一口清脆的香梨，真想對著那個竄上躥下的男孩說，讓我也來嘗一嘗這個時代的酸甜。寒冷的冬天，該下雪了吧！聽說，爸爸會堆雪人，打雪仗，可我還沒見過漫天大雪，推開窗門就是積雪盈尺，雪在手心的溫度。

小小少年郎，背著書包上學(xué)堂，他的學(xué)堂時間肯定短，不然為什么還要回家看很長時間的書呢？但我想老爸比我更懂得珍惜，珍惜學(xué)習(xí)的機會，感恩自然的回饋

現(xiàn)在我要踏上時空隧道，重踩老爸的足跡，今晚夜深了，我就先在老爸的回憶里看一看，花兒開放，稻香四溢，聽一聽蟬鳴的童年。

走進(jìn)童年作文 篇2

童年是一支色彩豐富的筆，能畫出一幅五彩繽紛的畫，童年是一朵多姿多彩的花，在園丁悉心照料下向陽盛開……我媽媽的童年就像這五彩繽紛的畫，多姿多彩的花，充滿樂趣。

媽媽上小學(xué)的時候，每天都和同學(xué)手拉手，一起唱著歌來到學(xué)校上學(xué)。

上完一天的課后，他們一個廠的子弟們會等著一起回家。先放學(xué)的就在學(xué)校操場上一起寫好作業(yè)，做完作業(yè)后，開始玩各式各樣的小游戲。如踢毽子、丟沙包、跳房子……

媽媽最喜歡的就是跳房子了，跳房子的游戲規(guī)則如下：用粉筆畫一個都是格的房子，每個格子寫上數(shù)字，從1到8，再拿一個石子丟，從1開始丟起，必須從1跳到8，單格的就單腳跳，雙格就需要兩只腳跳，踩到線或跳出線算犯規(guī)，就要換別人跳，一個人全部跳完，成功返回才算贏。

媽媽和小伙伴們經(jīng)常一起愉快地玩，她一會兒單腳跳，一會兒雙腳跳，輕巧地在格子間來回跳動，就像靈活的松鼠在樹叢之間穿梭，每一次她都能輕而易舉地連續(xù)過好幾關(guān)。玩著玩著，天色黑了，晚飯都忘記吃了，家長們都出來叫大家回家吃飯，大家才依依不舍地各自回家，并且約好明天一起繼續(xù)玩。

聽了媽媽說的童年趣事，我羨慕極了！

有那么多小伙伴陪著一起玩，我們現(xiàn)在都是各自在家玩電子產(chǎn)品，人與人之間越來越冷漠了，我想以后多和同學(xué)之間互動，多參與戶外游戲，少玩電子產(chǎn)品，留下更多美好童年的回憶。

走進(jìn)童年作文 篇3

每個人都有一個童年，大人們的童年又是怎樣的呢？就跟隨我來到我媽媽的童年吧！

我媽媽小時候玩過酒瓶蓋兒、沙包、跳繩、跳皮筋、彈珠等玩具。

我媽媽玩酒瓶蓋是先找一些酒瓶蓋，然后把這些酒瓶蓋砸扁，就可以找同學(xué)玩了。兩個人一起玩，每個人拿出一個砸扁的酒瓶蓋兒放在地上，然后石頭剪刀布，誰贏了就用自己的酒瓶蓋兒砸另一個人的酒瓶蓋兒，如果砸翻了，這個酒瓶蓋就是自己的了。我媽媽每次玩都會輸。

玩沙包是自己做一個沙包，然后找別人玩，可以三個人一起玩，也可以兩個人一起玩。三個人玩的時候，擺成一個三角形，其中兩個人用沙包砸另一個人，那個人可以用手接住，也可以躲，不管那個人干什么，只要砸不中就行。如果沒有砸中，那個人就要撿起沙包砸另外兩個人；如果被砸中了，就換一個人。有一次我媽媽和別人玩沙包，她是被砸的人，我媽媽一上場，就被砸中了，那兩個人加了一條規(guī)則：如果被砸中，就要接受懲罰，如果接受了懲罰，就可以繼續(xù)玩，如果沒有接受懲罰，就不能玩了，換下一個人。我媽媽選擇接受懲罰，懲罰是給那兩個人五角錢。感覺我媽媽有點慘。

我媽媽的童年好有趣啊！快讓你當(dāng)媽媽講一講童年趣事吧！

走進(jìn)童年作文 篇4

今天，我當(dāng)上了小記者，采訪對象是我的長輩爺爺，通過采訪我得知他的童年與我們的童年可是截然不同！

先從穿衣上說，我們現(xiàn)在，衣服都很時尚，好看，可爺爺小時候只有一件破舊不堪的衣服，爺爺說他小時候很會干活，經(jīng)常挑水砍柴，一件衣服沒穿多久，就會破了，可是爺爺不會把它扔掉，而是拿粗布再縫補上，繼續(xù)穿，這樣一年又一年過去了，他身上的補丁不計其數(shù)，他是那么樸實！

接著再說一說吃的'問題，我們現(xiàn)在每天都能吃上很多美味的食物，可在爺爺?shù)耐昀铮挥写竽瓿跻粫r，才可以吃上一小塊肉。過年是爺爺在一年中最幸福的時候，在過年時，他們可以買一件新衣服，吃上一口熱餃子，爺爺說大年三十是他最開心的一天！在平時的日子，一家人只能吃紅薯或野菜，甚至連吃一個白面饅頭都是奢望，和爺爺相比，現(xiàn)在這些東西，我隨時都能吃到，可想而之，我們現(xiàn)在的生活多么幸福呀！

在和爺爺?shù)牧奶熘校疫€得知，他們小時住的都是草房子，冬天沒有暖氣，為了防止寒氣通過，他們把白紙糊到門上，可還是阻擋不住冷冽的寒風(fēng)，只能一家人抱團(tuán)取暖。夏天，屋里太熱沒有空調(diào)，怎么辦呢？聽爺爺說，他們都爬到別人家房頂上涼快一會兒，相比之下，現(xiàn)在的房間夏天有空調(diào)，冬天有暖器，生活條件比原來好過幾百倍，我們不應(yīng)該更珍惜眼前的優(yōu)越生活嗎？

在采訪時，爺爺還告訴我，他們那時候上學(xué)無論遇到什么天氣，都要堅持去學(xué)校。上學(xué)時，要走十幾里路，在他們的那個年代，誰能穿上完好無損的鞋，大家就都很羨慕他，我爺爺家中貧窮，穿不上鞋，只能光腳上下學(xué)，放學(xué)回到家，腳都磨出了血泡，雖然這樣，但還是堅持步行幾十里去上學(xué)，爺爺說學(xué)校的讀書聲那是最好聽的聲音。我們現(xiàn)在跟他比起來，條件那可真是好多了，我們真應(yīng)該更努力的學(xué)習(xí)！

通過對爺爺童年生活的采訪，我了解到了他童年生活的艱苦，而我們現(xiàn)在有著便捷的交通，發(fā)達(dá)的科技和各種美味佳肴，相比之下，我們的童年是那么美好和幸福，做為新時代的接班人，我們應(yīng)該更努力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己的鎧甲，長大后為國家的建設(shè)增磚添瓦。

走進(jìn)童年作文 篇5

每個人都有童年，但每一個人的童年都不一樣。晚上，爸爸給我講了他的童年生活。

爸爸出生在一個很普通的農(nóng)村家庭，以前住的房子都非常簡陋，房子是用竹子、泥土還有木頭建造的，到如今這房子還保留著。爸爸說在這房子里面充滿了他小時候的回憶。那時，沒有手機，沒有電腦，爸爸和他的同伴們玩的是陀螺、滾鐵環(huán)、彈珠車等，都是一些簡單的玩具。

爸爸最喜歡玩的是彈珠車，一個人坐在車上撐方向，另一個在后面使勁推，到了下坡的時候，兩個人一起坐上車順著慣性疾馳而下，就像自己真的在開汽車一樣開心極了！玩具雖然簡單，但這些玩具卻給爸爸和他的同伴們帶來了無限的快樂！

以前，爸爸上學(xué)都是自己走路去學(xué)校，沒有家長接送，學(xué)校教室里的桌椅都是自己從家里搬過去的，大小不一，黑板是缺了角的，板擦上的毛差不多磨平了。

“這些和你現(xiàn)在比起來簡直是天壤之別啊！”爸爸非常感慨地說。我聽了用力地點點頭。

爸爸小時候最喜歡過年了，有句話說“小孩盼過年，大人怕過年”，因為過年可以穿上新衣服，可以吃好吃的，還可以收到壓歲錢，雖然壓歲錢只有2元、5元，但爸爸還是很開心，因為可以買自己喜歡的鞭炮玩了！

聽完爸爸的童年故事，再回想自己的童年生活，我慚愧極了，半晌沉默不語，眼眶已被淚花打濕，心里暗暗下定決心：一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)！

走進(jìn)童年作文 篇6

童年是每個人都經(jīng)歷過的，童年仿佛一條小船，里面裝滿了甜蜜的糖果，讓人一談?wù)撈饋砭统錆M幸福。閑來無事，我央求爸爸跟我說說他的童年歲月。

爸爸的童年歲月在鄉(xiāng)下無憂無慮度過的。他經(jīng)常約小伙伴們一起玩彈珠子，滾鐵環(huán)，打紙牌，抓魚……他最喜歡干的事就是河里撈魚。

夏日的午后，他們幾個伙伴卷起袖子，擼起褲管就下河撈魚。河水很干凈也很涼，他們圍成一圈后靜靜地站在那里，雙眼緊緊盯著水底。當(dāng)目標(biāo)出現(xiàn)在包圍圈時，大家心里都很激動，慢慢彎下身子，張開雙手準(zhǔn)備去抓。魚兒太狡猾了，在水里撲騰來撲騰去，一下溜走了。可他們幾人因為挨得太近，一個個頭撞在了一起。有的人因為重心不穩(wěn)，一下跌坐在河水里，褲子濕了一大片。伙伴們開玩笑說他尿褲子了。沒抓到魚，他們又換了一種戰(zhàn)術(shù)，兩人一組，分開站成一條線，等有魚來，就分組行動，總有一組能捉住。就這樣經(jīng)過一番折騰，爸爸他們成了泥人，也終于抓到了幾條小魚。他們又在河邊生火烤魚。一邊烤魚，一邊聊天，聞著魚香吃著魚肉，回想過程是多么的回味無窮啊！

每個年代的童年生活雖各有不同，但都是我們記憶里最幸福的時候，它在我們的腦海里永遠(yuǎn)不會消失的。

走進(jìn)童年作文 篇7

作為一名長期工作在一線的語文教師，我常常在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之間徘徊掙扎，常常想：該給孩子怎樣的童年，是讓他們從小當(dāng)做題的機器，在反復(fù)訓(xùn)練操作中取得滿意的分?jǐn)?shù)，還是順應(yīng)孩子的心理特點，允許他們暫時學(xué)得慢，“容忍”他們暫時的低分?jǐn)?shù)，引領(lǐng)他們走進(jìn)文學(xué)殿堂，還他們一個幸福的童年呢？

今天，聽了薛瑞萍老師的講座，讓我撥云見霧，堅定了我為孩子一生負(fù)責(zé)的信念。這位早已耳熟能詳，早已在教育在線詳細(xì)閱讀她的日志的一線老師，用她的實際行動向我們詮釋了到底該做怎樣的優(yōu)秀語文教師。

看著薛老師如數(shù)家珍地拿出她精心收藏的寶貝——書，我真的很羨慕，羨慕她的博學(xué)，羨慕她的幽默、風(fēng)趣，聽她嘴里不時冒出的泰戈爾、謝爾等名字，加上早已在網(wǎng)絡(luò)上熟悉了她的身份，更讓我由羨慕成了仰慕。和我一樣一直在一線的老師，和我一樣面臨著諸如分?jǐn)?shù)、時間、家長的理解與支持等棘手的問題，可薛老師不但實踐著給孩子一個幸福的童年，還將堅持寫工作日志，出了《心平氣和的一年級》、《給我一個班，我就心滿意足了》等多部書籍。相比之下，我真的是自慚形穢，也真正明白了：到底要做一個怎樣的語文教師？該給孩子一個怎樣的童年？

首先，工作再忙，時間再緊，也一定要博學(xué)，廣泛涉獵書籍，文學(xué)的、哲學(xué)的、教育的等，在廣博的閱讀中汲取營養(yǎng)，豐富自己的語言和修養(yǎng)。呵呵，薛老師的監(jiān)考、寫作業(yè)時偷看，也是一個招數(shù)噢！同時，還給學(xué)生親身示范該怎樣擠時間讀書。

其次，給孩子的頭腦多多灌輸，堅持讓孩子“日有所誦”。這一點我早已意識到，也已經(jīng)利用早讀時間讓孩子們開始了《大學(xué)》等國學(xué)經(jīng)典的誦讀，現(xiàn)在已背大半兒了。今天薛老師的講座又讓我明白，誦讀也該照顧孩子的心理特點、拓寬思路，兒歌、古詩、現(xiàn)代詩、詩經(jīng)名篇等都應(yīng)該給孩子，讓他們在誦讀中感受傳統(tǒng)文化，在不知不覺中愛上語文，愛上祖國文化。這一點，我已堅信，并一定在班里實踐下去。

再次，多給孩子讀好書，給孩子多推薦好書。這讓我想到周五的小小書市。學(xué)校給孩子搭建了一個平臺，讓他們鍛煉自己。真是感謝各位家長的支持，為孩子準(zhǔn)備好書籍。呵呵，就看見一位家長，家里剛搬家，沒有多余的書，就在門口買了幾本來。活動中，孩子們真是樂此不疲。買三送一，買一送一……商家的營銷策略孩子們用的蠻熟練的。看看孩子交換的書，有的孩子手里拿的繪本深得教育專家的稱贊，但在孩子手里兩元錢也沒人買，而那些保存價值不大的漫畫書卻被搶著買……真的看出：班里孩子的閱讀品位亟待提高，向孩子介紹好書，我們共讀好書將繼續(xù)是我下學(xué)期工作的重點。

最后，作為一個老師，真的要勤動手，勤動筆，堅持寫反思和工作日志。“寫三年教案不一定能成為名師，但寫三年教學(xué)反思一定會成為名師的”。這句話再一次讓薛老師得到了印證，也再一次提醒我：常常思考，時時反思。

總之，一上午的講座讓我堅定了信念，和孩子一起讀書，引領(lǐng)孩子走進(jìn)文學(xué)殿堂，還他們的幸福童年。

走進(jìn)童年作文 篇8

童年是美好的，每個人的童年也是難忘的，今天我當(dāng)了一回小記者，采訪了一下媽媽，我很好奇她的童年和我們的童年有什么區(qū)別。

媽媽講了她童年的一些趣事，讓我很敬佩。

媽媽說她上小學(xué)二年級還是三年級的時候，都是他們村一個大哥哥領(lǐng)著大家去好遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué)的。大哥哥每天凌晨四點鐘就起來，圍著村子把其他孩子都叫起來，然后一起去上學(xué)。每家每戶的孩子都穿好衣服背上書包以后就差不多五點多鐘了。大家在一個村口約好的地點集合，由大哥哥領(lǐng)頭帶著他們一起去上學(xué)。

由于每天上學(xué)起得很早，那時天還沒亮。上學(xué)的路上可謂是伸手不見五指，農(nóng)村的泥巴路坑坑洼洼又不好走。為了能看見走路，于是大哥哥教他們每人做了一盞煤油燈提著去上學(xué)。一路上歡歌笑語，非常開心，時不時還在討論誰的燈做得好！

我問媽媽，你們那時候上學(xué)為什么要起那么早，而且為什么不用手電筒呢？

媽媽說：“我們那時候哪有現(xiàn)在這么幸福呀！那時候什么東西都是很稀缺的，沒有幾個人家有手電筒的！大家起那么早呢，一是為了大家在一起去學(xué)校好玩兒，早點兒去，大家可以一起玩跳房子、踢健子、跳繩等游戲，每天也就早起那點時間一起開心一下，下午放學(xué)回家要做作業(yè)，要幫家里做很多家務(wù)活。二是每天還有早讀，特別怕遲到。遲到要挨罰的，老師罰站在門外，整天不讓進(jìn)教室上課呢！”

媽媽又告訴我，當(dāng)時物資非常匱乏，即使要自制手工煤油燈需要的材料也是很難找齊的。最讓媽媽感到幸福的是：當(dāng)時我的外公是在黃石上班，很多原材料都是由外公從黃石市內(nèi)帶回家給媽媽，媽媽再分給同村的伙伴們。其它的伙伴也力所能及地提供一些需要的材料。就這樣在大家共同努力下，終于人手有了一只煤油燈，提著去走上學(xué)的夜路！

我很好奇地問媽媽，煤油燈怎么做的呢？那一定很好玩吧？

媽媽說：“是的呀，做煤油燈的過程現(xiàn)在記得不是很清楚了，但記得煤油燈要用棉紗做燈芯，用鐵絲加玻璃瓶編一個燈具，最后還要有煤油作燃料……差不多這樣就能完成了吧！”

我聽完好羨慕媽媽，她們當(dāng)時那么小，但是動手能力卻如此強，而且生活上又這么獨立！

再看看我們，雖然生活在這個幸福美好的時代，但是獨立生活能力差太遠(yuǎn)了，所以我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活和學(xué)習(xí)的機會，好好努力，創(chuàng)造更美好的生活！