第一篇：我敬佩一個人老師作文

我敬佩一個人老師作文

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我敬佩一個人老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我敬佩一個人老師作文1

我們的語文老師——張老師，有一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻子，兩片紅通通的嘴唇，經(jīng)常穿著一件紅上衣，顯得格外美麗。教過我們的老師有很多，但最讓我敬佩的就是張老師了。

張老師的教學(xué)方法十分獨(dú)特。每次上課前，她總是面帶微笑，走上講臺，同學(xué)們的注意力一下子就被她迷人的微笑吸引住了。張老師每次在黑板上認(rèn)認(rèn)真真地板書，字體都是那么整潔、有力，這是她在以身作則，教育我們好好寫字呢。

我最感興趣的是張老師繪聲繪色的講課。每次學(xué)習(xí)新課文，她就會生動地給我們讀一遍課文，再讓我們自己讀。同學(xué)們聽了張老師動聽、響亮的聲音，也都把課文讀得有滋有味。接下來，老師就開始提問題了，有些同學(xué)剛聽到提問聲落下，就高高地舉起了手，爭先恐后地小聲喊著：“老師！老師！”似乎怕不問他似的。就連以前不喜歡語文的同學(xué)，也慢慢地開始搶著回答問題了。我突然覺得，語文課的時間過得飛快。

張老師最讓我敬佩的，還是她的學(xué)習(xí)精神。一次，她去洛陽學(xué)習(xí)，回來以后，她詳細(xì)地給我們介紹了她的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，一邊跟我們分享學(xué)習(xí)體會，一邊給我們看了她記的厚厚的學(xué)習(xí)筆記。張老師比我們大很多歲，還在堅持學(xué)習(xí)，她為我們樹立了自覺學(xué)習(xí)的榜樣。

張老師盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，持之以恒的學(xué)習(xí)精神，使我一想起她，就肅然起敬。她永遠(yuǎn)值得我敬佩。

我敬佩一個人老師作文2

在我們的生活中，有許多讓我們敬佩的人，有天天苦練英文的小伙伴，有不顧寒冷的清潔工，有給我們治病的醫(yī)生但是最讓我敬佩的還是教我寫作文的老師黃老師。想知道她的樣子嗎？想就讓我告訴你吧！

黃老師長著一頭烏黑的頭發(fā)，像涂了黑色油漆似的，眼睛大大的，似乎會說話，嘴巴紅紅的，像兩片花瓣，說起話來滔滔不絕，怎么樣，黃老師是不是很漂亮？

黃老師不僅漂亮，上課還非常的有趣，她似乎有一種魔法，會讓你不自覺的很快喜歡上作文，而且無法討厭作文，如果你不開心，她會像個知心大姐姐一樣逗你開心，和你一起玩游戲。

黃老師也非常溫柔，有一次，班里的一個同學(xué)臉部受傷，磨破了皮，臉上還有血跡，臟兮兮的，那個同學(xué)捂著臉，傷心的在哭，這時，同學(xué)們有的在笑，有的在討論著什么，突然黃老師來了，她像媽媽似的安慰著那個同學(xué)，又嚴(yán)厲的對圍觀的同學(xué)們說，你們應(yīng)該去幫助他，安慰他，而不是笑他，這時一個同學(xué)在聽了老師的批評好，主動上前拉著他的手說：“別哭了，等你好了，我們一起玩。”其他同學(xué)也先后圍上去安慰他，老師看到后欣慰的笑了。

這就是我敬佩的人一個漂亮，有趣，又溫柔的黃老師。

我敬佩一個人老師作文3

老師是太陽底下最光輝的職業(yè)；有人說，老師是人類靈魂的工程師。這就有那么一位令我敬佩的老師——她就是我的班主任慕老師。是您，把我領(lǐng)入知識的海洋；是您，讓我愛上了語文這門功課。

慕老師講課時聲音很好聽，抑揚(yáng)頓挫，充滿了感情。聽您講課的時候，我總是情不自禁地被引進(jìn)了課文的那個美妙是世界。我的小腦袋也總是像攝像機(jī)的鏡頭一樣對著您轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，幾乎連那些最調(diào)皮的同學(xué)也睜大了好奇的眼睛。每一次我上完了您的語文課，我都覺得回味無窮，好像比玩一次電腦游戲還要快活有趣。瞧！那位同學(xué)正在預(yù)習(xí)功課呢！像您這樣一位教學(xué)有方的老師，非常值得我敬佩！

我真羨慕自己有這樣一位好老師，我真幸運(yùn)，真有福氣，心里美滋滋的呢。

一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。是您的和藹可親，讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，慈母般的溫暖。慕老師，我敬佩您！

我敬佩一個人老師作文4

在每個人心目中都會有一個最敬佩的人，而在我的心目中也有這樣一個最令我敬佩的人，她就是我們一起學(xué)習(xí)生活了四年的一位老師——祝老師。

祝老師是一個留著中長頭發(fā)，有一雙炯炯有神的大眼睛，說起話來總是那么和藹可親，但是當(dāng)我們犯了錯誤時，她的臉色立馬就變得那么嚴(yán)肅認(rèn)真。講起課來更是認(rèn)認(rèn)真真，直到我們把題目完全弄懂才肯罷休。正是因為她的影響，我漸漸地在心中有了長大，要像她一樣當(dāng)一名優(yōu)秀的老師的理想。

記得有一次祝老師在給我們上數(shù)學(xué)課，班里大部分同學(xué)都沒有聽懂所講的數(shù)學(xué)內(nèi)容，她講完了課，就讓我們做書里的習(xí)題，當(dāng)我們把題拿給祝老師看的時候，她頓時火冒三丈說：“我講的你們都聽不懂嗎？”同學(xué)們?nèi)鉴f鵲無聲。此時祝老師回到講臺上，耐心的給我們講這道題，直到每一位同學(xué)都明白了，她才露出了那慈祥的微笑。

這個學(xué)期我們的祝老師去休假了，因為她懷了小寶寶，身體不便于長時間站立，不能給我們講課了，可是祝老師前一段時間還是堅持來給我們上課，挺著一個大肚子，還認(rèn)認(rèn)真真地給我們講課。有時候調(diào)皮的同學(xué)還老是氣老師，讓老師發(fā)脾氣，還有幾次祝老師差點(diǎn)兒昏倒，即使是這樣，她還是不舍得放下我們的學(xué)習(xí)，她為了我們是多么執(zhí)著呀。

我最敬佩的人——祝老師。祝老師請您放心，等你把身體養(yǎng)好，同學(xué)們都等著你回來給我們講課，我們?nèi)喽紣壑恪?/p>我敬佩一個人老師作文5

我最敬佩的一個人是我的語文老師，一雙小小的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)和一張小嘴。

語文老師對學(xué)生可有耐心了。記得有一次上語文課的時候，語文老師在講試卷，我們就一邊聽著語文老師講試卷，一邊改正自己在試卷上寫錯了的地方。就在第二題，用“將心比心”和另一個詞語造句的時候，語文老師就提出了一個問題：“第二題你們誰會做？有很多同學(xué)都在舉手，可是也有少數(shù)同學(xué)沒有舉手，其中也包括我，也許是語文老師看到我很緊張吧，所以語文老師叫到了我。

于是我只好慢慢悠悠地站了起來，照著試卷上的答案念了出來，語文老師說：“那還有一個將心比心怎么造句呢？不是兩個詞語都要造句嗎？”這時，我才知道兩個詞語都要造句，我本以為語文老師肯定會批評我，可是，語文老師卻說：“是不是一時疏忽大意了，沒看到呀？沒關(guān)系，下次再認(rèn)真一點(diǎn)就好了。”

語文老師說的話讓我出乎意料，于是我下定決心，下次一定要認(rèn)真看題，不能像現(xiàn)在一樣馬虎了。到了下一題的時候，語文老師又要叫人答題了，我把手高高地舉起來，語文老師叫到了我，我站了起來，說出了這道題的正確答案，老師對著我豎起來大拇指。

語文老師，您是我心中最敬佩的人。

我敬佩一個人老師作文6

在我的心中，我最敬佩的人要數(shù)顧老師了。顧老師既是我們的數(shù)學(xué)老師，又是我們的自然老師。

顧老師留著短發(fā)，兩條又粗又濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，總是戴著一副老花鏡，一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，長著一張大嘴巴。

別看顧老師年紀(jì)大，他在工作方面卻總是一絲不茍，從來沒有馬虎過。記得有一次，我吃過午飯剛到校，突然，一個同學(xué)對我說：“顧老師叫你去。”我聽后，心想：顧老師為什么要我去呢？我?guī)е@個疑問走到了辦公室門口，剛想走進(jìn)去時，突然心里“咯噔”一跳，我看見顧老師的辦公桌上有幾個同學(xué)正在糾正數(shù)學(xué)作業(yè)。我又害怕又害羞地走進(jìn)辦公室，問顧老師有什么事，只見他拿出我的數(shù)學(xué)課堂本，對我說：“你這道題做得不對。”然后給我仔細(xì)講解。開始我還是搞不懂，心里很怕，怕顧老師會罵我，可事實(shí)卻超出了我的想象。顧老師見我還不懂，就用筆在書上畫出來，反復(fù)給我講解，我才把這道題弄明白了。走出辦公室時，我才知道顧老師是帶病堅持給我們上課的，校長讓他回去休息幾天他都不肯，生怕耽誤了我們的學(xué)業(yè)。

我想顧老師生病了還不肯休息，還要堅持給我們上課，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報答他。

我敬佩一個人老師作文7

我敬佩認(rèn)真執(zhí)勤的警察，也敬佩默默奉獻(xiàn)的清潔工，但是我最敬佩的人還是我的老師。

我的老師是一個關(guān)心我的人，也總是在我需要幫助的時候給予我?guī)椭娜耍兄浑p不大不小的眼睛好像會說話，一雙一握手就讓你感到溫暖的手。

記得有一次，原本作文就好的我，竟然得了15分，這樣的分?jǐn)?shù)對我的打擊非常大。下課后，我就在座位上小聲的哭泣，老師看見了，連忙安慰我說：“陳慧，你這次作文寫的不好沒有關(guān)系，下一次寫好就可以了，老師這次不會怪你的。”聽了老師的話，我說：“真的嗎？老師。”老師聽了沒有說話，只是把我的眼淚擦干。擦干后，老師語重心長地說道：“陳慧，咱們分析分析你的作文哪里不好。”說著就幫我一句一句分析起來。她耐心地說：“你看，題目要求你寫事，可你的內(nèi)容寫成了物，就這樣，你跑題就扣掉了10分……。”等著老師講完后，問我以后會不會錯了，我笑著搖了搖頭。從此以后，我的作文越來越好。

還有一次，我被別人撞了一下，跌倒在地上，腿流了血。老師看見了，連忙給我的腿上藥……，不久我的腿痊愈了……。

我的老師，你真好，你永遠(yuǎn)是我最敬佩的老師！

我敬佩一個人老師作文8

“老師”，多么圣潔高尚的一個名詞啊！每一個人都有自己所敬佩的老師，而我也不例外，最令我敬佩得五體投地的是我們班主任——陳老師，她是一個既普通又平凡的女老師，嗓音柔柔的，永遠(yuǎn)掛著微笑的臉上，閃動著一雙炯炯有神的眼睛，看著我們的時候，像湖水一樣清澈，又像細(xì)流一樣溫存。

每當(dāng)同學(xué)們在課堂上不夠?qū)Ｐ臅r，她會用眼睛提醒同學(xué)們，每當(dāng)同學(xué)們積極回答問題時，她會用贊揚(yáng)的目光激勵同學(xué)們。

我們的老師像母親一樣關(guān)心、愛護(hù)我們。在教學(xué)方面十分負(fù)責(zé)，對學(xué)生循循善誘。記得有一天在課堂上，老師要求我們背誦二十五課的《古詩兩首》。“一號、二號、三號……”老師從容不迫地念著同學(xué)們的名字，而我卻還不知道怎么回事。于是就問旁邊的曉君同學(xué)，她小聲的告訴我：“你不知道嗎？昨天老師不是要求我們背誦二十五課的古詩兩首嗎？”這時我才想起昨天老師要求我們背誦課文的事。

這下我慌了：“哎呀！昨天只顧著玩，卻把這事給忘了，怎么辦呢？眼看就要到我了。真不知道該怎么辦？肯定會被老師大罵一頓。”“七號”老師叫我了。我慌張地站了起來，低著頭，等老師訓(xùn)斥。出乎我意料的是老師并沒有罵我，而是一字一句的引導(dǎo)我讀……

下課后，我去老師辦公室認(rèn)錯，老師說：“知錯能改就是好孩子……”。經(jīng)過老師的教誨，我認(rèn)識了錯。啊！這都要謝謝我們班的陳老師，她教給我知識，教給我做人的道理。

老師，我愛你！

我敬佩一個人老師作文9

人生路上，都有各色各樣的老師，他們讓我學(xué)會了成長、懂得了道理，每一位老師是那么的優(yōu)秀、論學(xué)識可是上知天文下知地理。

我的歷史老師，頭大，姓張。一個大框的眼鏡下透顯出略微滄桑的臉。每每上歷史課我是又喜又憂，喜是因為老師講的課很有趣，讓人百聽不厭。憂就是老師很愛打人，但是，我現(xiàn)在已經(jīng)慢慢接受了，俗話說嚴(yán)師出高徒，一想到這里我的心就平靜了許多。

叮咚、叮咚上課了，歷史老師快速的飛奔到教室，歷史老師剛一教我們就下了一個規(guī)定，如果在課堂上接電話、打電話和上課來遲，就要罰款20元錢，老師剛一下這個規(guī)定是，我就想這個老師肯定是一個正直的一個人，為了使學(xué)生們好好聽課而不管任何事情，這種大無畏的精神值得我們沒一個人來學(xué)習(xí)。

曾在濟(jì)水一中校園網(wǎng)中看到張老師親自捐獻(xiàn)了自己的血，而引發(fā)了電視臺親自采訪當(dāng)電視臺的.人問到張老師你為什么要無償獻(xiàn)血，而張老師卻說；只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛的話，世界將會美好無間。我要用我最微弱的力量去幫助他人。當(dāng)我看完時，我的心中有無限感慨。感慨張老師的無私奉獻(xiàn)、感慨張老師的正直、更感慨張老師大無畏的精神。

這就是我的歷史老師，敬佩他的正直、懂得愛心的老師，……老師我敬佩你，祝你青春永駐，就此，留住這似水年華。

我敬佩一個人老師作文10

我敬佩的人是我們以前的語文老師周萌老師。

周老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著高高的馬尾辮。瓜子臉上嵌著一雙黑寶石般的大眼睛。

在二年級上學(xué)期時，我們正準(zhǔn)備迎接期末考試。那段時間，班里病倒的同學(xué)很多，還有許多人帶病上課。上課時，咳嗽聲、噴嚏聲連成一片，此起彼伏。

有一天，我發(fā)現(xiàn)漂亮的周老師面容憔悴了許多。只見她頭發(fā)凌亂，有著重重的黑眼圈，聲音沙啞，還時不時的咳嗽幾聲，看上去很難受。

過了兩天，在早讀上，坐在第一排的我聽到周老師和丁老師說話。丁老師看到周老師的憔悴的面容，驚訝地問：“呀，你怎么了？這么憔悴，是不是沒休息好？”

“唉，我們家孩子生病了。我也感冒了。昨天夜里孩子燒到四十度，咋整呀！”周老師嘆了口氣回答。

“那你還不趕緊請假！好好養(yǎng)幾天，等孩子和身體好了再來也不遲啊！”丁老師勸道。

“不行啊，我請了假，這課就耽誤了，這群孩子怎么辦？快期末考試了，我一請假，復(fù)習(xí)計劃就打亂了。”

我聽了，眼睛不由地濕潤了。周老師的工作本來就辛苦，她自己生病了，不僅要照顧生病的孩子，還要堅持給我們上課，那不更累嗎？

周老師舍小家為大家，對工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神令我由衷的敬佩。我長大也要向她學(xué)習(xí)，做一個認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?/p>我敬佩一個人老師作文11

她很可愛，同樣也很有趣，臉上充滿了孩子氣，一張略大的臉，一頭短發(fā)，顯得更加精神，她就是我的英語老師。

英語課上十分有趣，老師總會用那幽默的語言把一個個枯燥無味的單詞變成一個個精靈鉆進(jìn)我的腦海，獨(dú)特的教學(xué)方法，輕松快樂的課堂，怎能不讓人喜歡？

上課了，老師一下子激起了我們的興趣，動作表情十分豐富，對于一個快樂，一個不快樂的單詞，老師揚(yáng)起嘴角，一個笑臉出現(xiàn)了，手往下劃出一道弧線，一個不快樂的臉呈現(xiàn)在我們面前。

老師很親切，跟我們之間像一對朋友，遇到不會的題，老師不會批評，而是微笑的告訴，面對質(zhì)疑，老師還會豎起大拇指。

我讓為自己是個膽小的人，有些害羞，當(dāng)我鼓起勇氣問老師時，被老師和藹可親的臉，溫和的眼神，心中一下子變安靜，老師仔細(xì)地講解知識點(diǎn)，并用筆批下來，平淡略加溫暖的語句，一字一句悄悄地落到了我的心間。

老師一絲不茍的仔細(xì)檢查作業(yè)，好的加分，差的扣分，表揚(yáng)時面帶微笑，批評地眉頭一皺。

在課堂上，更是有趣，課前3分鐘，兩人對話，三人對話，有趣極了。在快樂中無聲的接受了知識，老師不時的擴(kuò)充自己的知識面，豐趣課堂讓我很是喜歡。

不管這位可愛有趣的老英，還是性格開朗的老班，還是認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)中有愛的語文老師，她們都是我敬佩的老師。

第二篇：我敬佩一個人作文

精品我敬佩一個人作文1

我敬佩的人是我的爸爸。他身為一名人民警察，就應(yīng)該保護(hù)人們，我的爸爸就是想做一名優(yōu)秀的警察。

有一次，我和爸爸媽媽一起去三水廣場麥當(dāng)勞吃東西，我們的桌旁有一個男青年老是在盯著旁邊的一位阿姨的皮包，那位青年趁阿姨不注意的時候搶走了她的皮包。原來爸爸憑著自己的`職業(yè)習(xí)慣，也注意著這個年青人的神態(tài)，爸爸發(fā)現(xiàn)了也立刻跑去捉小偷了。過了一會兒，爸爸回來了，把錢包還給了那位阿姨。阿姨說：謝謝你，小伙子，是您幫我捉了那個小偷。阿姨說完，就從錢包里掏了一些錢想塞給爸爸，爸爸說：不用客氣，這是我應(yīng)該做的。我就立刻問爸爸：你為什么不要那些錢呢？爸爸說：警察就是要捉賊，以后你就會知道的。我不靜靜地坐在那里發(fā)呆，還想著爸爸剛才所做的事情。

我從報紙上知道，我爸爸的工作既辛苦又光榮。我爸爸連續(xù)工作二十多個小時是常事，有時為了破案，他和其他叔叔幾乎沒有按時吃飯，經(jīng)常需要他們熬夜辦案，睡眠都不能保證，晚飯更無法在家里吃了，我能和爸爸一起吃飯都已經(jīng)很開心了。

爸爸今年37歲了，他和其他叔叔一起捉了很多罪犯，破了很多案子，為人們的安居樂業(yè)做了工作，他多次立功受獎，因為他認(rèn)真工作，愛崗敬業(yè)。我最敬佩的人是我爸爸。

精品我敬佩一個人作文2

敬佩是一種習(xí)慣，有了它，人人都敬佩別人，學(xué)習(xí)別人的長處。敬佩是一種贊美，有了它，可以激起被敬佩者心中的動力。敬佩更是一種美德，有了它，世界上再無種族歧視，人人都是平等的。不管白人，黑人，老的，少的`，中國人，外國人，都可以成為被敬佩的對象。我敬佩一位老人，一位深深打動過我的老人。

秋天的一個星期六，8：00我要去南橋訓(xùn)練，可我7。30才起床，急忙塞了幾口飯，背起輪滑包，向車站跑去。正好趕上125路公交車，可這輛車人很多，我好不容易擠了進(jìn)去，輪滑包卻死死地被門夾住了。司機(jī)突然喊道：“請下去一個人。”我在最后，理所應(yīng)當(dāng)我下去。可坐下班車就遲到了！我在心里默默地說。可司機(jī)不停地催促聲使我不得不下去。正當(dāng)我要下車時，一位老人似乎看穿了我的心思，于是便說：“小孩，你著急吧？我不著急，還是我下車吧。”老人的幾句話深深地打動了我。老人下車了，車啟動了。望著老人在瑟瑟秋風(fēng)中挺立的身影，心里對老人不由得產(chǎn)生一種敬佩之情。

這位老人，我打心眼里佩服你呀！

精品我敬佩一個人作文3

她是一個平平凡凡的人，她每天都拿著掃帚在大街上掃地。她就是我們家屬院門口的一位工人。

一年四季，無論嚴(yán)寒酷暑，她不甘落后與別人，每天都在大街上手不失閑以驚人的毅力默默地工作。

去年冬天的'一個星期天，我從家中出來，到公園玩，出院門口第一眼看見的仍然是這位熟悉的女清潔工奶奶在掃地，當(dāng)看到許多煙頭時，放下掃帚趕緊去撿，然后走向垃圾桶扔垃圾，看見她那凍僵的手，我的心里不由得酸了一陣。不一會兒，從遠(yuǎn)處跑來一個小孩，他看都不看把地上的泡泡糖吐在了地上，那位清潔工奶奶趕忙拿著垃圾斗跑來，然后認(rèn)真的清掃起來，接著從口袋里掏出一把小剪刀，蹲下身子仔細(xì)的清理著地上的泡泡糖，費(fèi)了好大功夫才把地上清理干凈。看到這一幕，我恍然大悟，每天大街上的衛(wèi)生這么好，就是這一支堅強(qiáng)的清潔工隊伍起早貪黑地工作，才有這么良好的環(huán)境，而我們在大街上亂扔垃圾，就是給清潔工增加負(fù)擔(dān)，真對不起他們。

清潔工人不畏嚴(yán)寒、默默無聞每天都給我們的城市創(chuàng)造干凈，舒適的環(huán)境，我敬佩清潔工人，更敬佩她那無私奉獻(xiàn)的精神，世界因他們而改變，他們雖然不是什么名人，但我覺得她那精神是值得我們敬佩的。

精品我敬佩一個人作文4

每個人都有敬佩的人，你們猜一精我敬佩的人是誰？哈哈，是我們的`班主任：姚老師。

姚老師有著瘦瘦高高的身材，眼睛大大的，水靈靈的，嘴巴小小的，像個紅紅的小櫻桃，漂亮極了。

姚老師雖然當(dāng)老師了，但也還是在不斷地學(xué)習(xí)。有一次，姚老師在給我們講評試卷，看到考反義詞的那一題錯的人非常多，就決定讓我們積累一下。第二節(jié)課，姚老師讓我們翻開《知識大全》，說：“大家翻到課本27頁，我們積累一下近義詞和反義詞。”老師讓我們?nèi)Τ隹赡芤嫉脑~，并幫我們補(bǔ)充了一些。啊，原來我們在學(xué)習(xí)時，姚老師也在學(xué)習(xí)。

這些天兒，姚老師每天都在練習(xí)粉筆字，她拿著一本厚厚的古詩練字的書，每天都端詳了一陣再開始寫。姚老師對自己很嚴(yán)格，每個字都注意筆鋒、頓筆、停筆，現(xiàn)在已經(jīng)練出了一手好字，都可以用“王羲之寫字一入木三分”來夸夸姚老師了。

這就是我敬佩的姚老師。老師，就是我的榜樣。

第三篇：我敬佩的一個人作文

我敬佩的一個人作文500字

要是說起讓我尊敬的一個人，要數(shù)那位和藹可親的清潔工爺爺。起初，我認(rèn)為他沒什么特別，可是，通過這件事，清潔工爺爺在我心中的形象慢慢變了······

有一天放學(xué)回來的路上，可能是前天晚上著涼了，早上一直不舒服，胃里翻江倒海，我拼命忍，怎么忍也沒忍住，還沒走到家就吐在了小區(qū)的馬路上，差點(diǎn)連腸子都要吐出來。正當(dāng)我難受的時候，一個穿著清潔工服裝的人，推著一輛臭味撲鼻的垃圾車走過來，他彎下腰看看我，關(guān)切的問：“小朋友，你怎么了，哪兒不舒服呀？爺爺來給你幫忙。”這時，一股難聞的味道迎面撲來，更難受了。“沒事，不用你管。”我趕緊捂著鼻子，斜著眼睛地瞪了他一眼，心中暗想：哼，臟死啦、臭死啦，趕緊離我遠(yuǎn)點(diǎn)兒。爺爺可能意識到了什么，沒有再上前，只是站在遠(yuǎn)處擔(dān)心地看著我。

我吐完以后，人也舒服多了，就慢慢往家走。快到家門口的時候，我下意識的用眼睛的余光掃了一下剛嘔吐的地方，只見清潔工爺爺正拿著掃把慢慢地打掃我剛吐出的臟東西。不一會，地面又潔凈了，絲毫看不出有人吐過的痕跡。我見了很感動，并對他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，從那以后我就悄悄地關(guān)注他。

半年多時間過去了，無論刮風(fēng)下雨，他都會準(zhǔn)時出現(xiàn)在小區(qū)里清理運(yùn)送垃圾。他除了做好份內(nèi)事，還不厭其煩地向人們宣傳要保護(hù)環(huán)境，對被毀壞的草地及時采取補(bǔ)救措施。為了美化小區(qū)環(huán)境，他還經(jīng)常發(fā)動小朋友一起種花種樹。當(dāng)有人遇到困難的時候，他總會不計報酬，熱情幫助。我被爺爺這種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神所感動。他是一個社會責(zé)任感強(qiáng)的人，他是一個愛崗敬業(yè)的人，他是一個樂善好施的人。他是一個多么令我尊敬的人啊!

第四篇：作文-我敬佩的一個人

我最敬佩的一個人

我最敬佩的人是那一位清潔工人。我僅僅見過她一面，但她那種形象，那種為人民服務(wù)的精神卻像一把利刀刻在我的心里，給我流下了深刻的印象。在她身上，我體會到許多人生的道理。

那時第一次見她，是在放學(xué)的路上，當(dāng)時下著傾盤的大雨。路上的人個個披著雨衣，撐著傘，匆匆忙忙地回家了。這時候，我望見了我家門口的垃圾堆旁，有一個人，在那清理垃圾，是誰在那兒呢？這么大的雨應(yīng)該不會是清潔工人吧？帶著疑問，我走了過去。只見一位滿臉是塵埃阿姨，穿著破爛的雨衣，（水從雨衣的“洞洞”里流了進(jìn)去）她十分認(rèn)真地清理著垃圾。我吃驚極了，我從小到大，從沒見過一位清潔工人能在這么大的雨下，如此認(rèn)真地為我們清理垃圾。他左手拿著鏟子，右手拿者笤帚，用笤帚把垃圾掃進(jìn)鏟子上，用笤帚把鏟子夾著；再用鏟子把垃圾“送”進(jìn)垃圾車?yán)铩Ｎ也挥傻脝柫耍骸鞍⒁蹋∵@么大的雨你還在清理垃圾啊？明天天晴再來還好拉。”這時候，阿姨他擦了擦身上的雨水，打了一個“哈秋”。啊！她因為淋雨而感冒了！她又拿起笤帚，邊清理垃圾邊對我說用那沙啞的聲音對我講：“不行！我如果今天不快把這垃圾清理掉，那么就會有更多的細(xì)菌滋生，到時，臭味沖天，這樣你們會受到影響，還會把市容影響了啊！”聽了她的話，我又問到：“可是你感冒啊！得去醫(yī)治才行啊！”聽了我的話，她似乎剛想起自己的病似的。笑著說：“沒事！我感冒只關(guān)系到我自己的健康，清理垃圾卻關(guān)系到大家的健康。你說，大家的健康重要還是一個人的健康重要？當(dāng)然是大家的健康重要拉！所以，我得先清理了些垃圾再去看病啊！”說完，她又拿起了笤帚和鏟子，繼續(xù)工作。這時的我愣住了。有人因為他們（清潔工人）的職業(yè)、地位卑微而小看他們，又因為他們臟，一見到他們就四處回避。其實(shí)相比之下，他們又變得多么偉大。如果世上沒有了清潔工人，那么，大街小巷上都積滿了垃圾。到時，臭氣沖天，地球就像一個垃圾堆那樣，還美嗎？地球能夠這么美，他們是功不可沒的。剛才那個清潔工人就是那樣，在她感冒的時候，想到的卻是大家的健康，而不是自己。有人總是用歧視的眼光看他們，說他們沒用，可是他們沒有怨言，依然認(rèn)認(rèn)真真地為我們清理垃圾。在這個雨天，在這不顯眼的角落里，幾乎沒人會發(fā)現(xiàn)這位“城市美容師”，更沒什么人來這贊揚(yáng)她，但她依然在那個平凡的崗位上做出不平凡的成績。她那種精神是十分令人敬佩的，也十分值得大家去學(xué)習(xí)的。從那以后，我再也沒見過她了，但他那種精神鼓舞著我。它告訴我，人活在世上，是為了為自己和大家做貢獻(xiàn)的。

我十分敬佩她!

第五篇：作文：我敬佩的一個人

《我敬佩的一個人》作文指導(dǎo)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確本次作文的要求、范圍、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、能選擇典型的事例來體現(xiàn)人物特點(diǎn)，使自己敬佩原因具有說服力。

3、文章要內(nèi)容健康、重點(diǎn)突出，用詞造句恰如其分，能表達(dá)真情實(shí)感，基本上沒有錯別字和錯誤標(biāo)點(diǎn)，字跡工整。

重難點(diǎn)：能選擇典型的事例來體現(xiàn)人物特點(diǎn)，使自己敬佩原因具有說服力。

教學(xué)過程：

一、審題立意。

板書文題《我敬佩的一個人》，思考議論，清楚寫的人，寫作內(nèi)容。

明確敬佩之意，確立敬佩之人，闡明敬佩之因，即確立本次寫作的目的。教師引導(dǎo)。

二、確立中心。

指導(dǎo)：

（一）你能用一句話說說：你敬佩的這個人，他在你心目是怎樣的一個人嗎？

出示提示：選好點(diǎn)。

關(guān)心集體、能干、學(xué)習(xí)用功、意志頑強(qiáng)、講信用、樂于助人、勤勞、孝敬父母

生活節(jié)儉、工作認(rèn)真、善解人意、寬厚待人、愛讀書、講衛(wèi)生、聰明機(jī)智、熱心、幽默、技能出眾??

（二）你怎樣證明這個人具有這樣的精神品質(zhì)呢？

三、選好材。

（一）、要求學(xué)生根據(jù)自己確立的中心思想，拿出“一句話做中心句”，思考身邊哪件事最典型，最能體現(xiàn)中心思想。

（二）、口述所取的事件，然后全班共議，教師點(diǎn)撥。拓寬選材范圍，豐富寫作素材。指導(dǎo)，出示提示：中心句。1、我的爸爸待人寬厚。

2、我的媽媽很愛讀書。

3、我的朋友騎自行車的技術(shù)好極了。

4、我的朋友溜冰的技術(shù)好極了，令我十分佩服。

5、我的老師講課很有趣，能讓人在快樂中學(xué)習(xí)知識。

6、王鵬是一個很講衛(wèi)生的同學(xué)。（王鵬很講衛(wèi)生）

7、李伯伯非常講信用。

8、李紅很樂于助人。

……

（三）指導(dǎo)學(xué)生寫人的文章怎樣選突出文章中心的事。

可以寫一件事，也可以寫二到三件事，只是在寫多件事時注意要選擇能夠突出文章中心的部分寫即可。

（四）指導(dǎo)：如果寫多件事最好寫好過渡句，這樣文章的結(jié)構(gòu)清晰。

出示提示： 過渡句

1、爸爸不僅待人寬厚，還很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。

2、媽媽不但很愛讀書，而且非常孝順老人。

3、我的朋友不僅自行車技術(shù)好，還很幽默。

4、老師不但講課有趣，而且很有愛心。

5、王鵬不但講衛(wèi)生，還很善解人意。

6、李伯伯不僅講信用，還很樂于助人。

7、爺爺不僅生活節(jié)儉，還喜歡關(guān)心國家大事。

四、如何把材料寫具體。指導(dǎo)，出示提示：

（一）、外貌描寫：“這是一個臉色蒼白，骨瘦如柴的年輕人。”

（二）、語言描寫：“先生，那我不能吃，您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”

“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”

（三）、動作描寫：年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

五、成文修改。

1、快速成文，要求一氣呵成。

2、自我修改。

六、交流評議。

1、先小組內(nèi)互換批閱，選出有代表性的文章以備全班交流。

2、.全班重點(diǎn)交流，調(diào)動學(xué)生情緒，大膽評議，教師要及時適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥引導(dǎo)。

我最敬佩的一個人

我最敬佩的一個人，既不是名人，也不是偉人，而是一位平凡的老人，他就是我的爺爺。爺爺他已經(jīng)七十歲了，但是他紅光滿面，十分精神，走起路來健步如飛，這都是平時堅持鍛煉的緣故。他每天都起的很早，堅持跑步打乒乓球。他有一雙炯炯有神的大眼睛，如果我做錯了什么事情，爺爺眼睛一瞪，我就會立刻醒悟過來。

爺爺很有智慧，這一點(diǎn)最令我敬佩。有時候，我的數(shù)學(xué)難題做不出來，就去問爺爺，爺爺會很快做出正確的解答。有一次，一道難題把我難住了，做了半天也沒有做出來，我急得哭了，滿頭都是汗，真不知道該怎么辦。爺爺聽到了我的哭聲，就走進(jìn)屋來，問：“怎么了？有什么事情給爺爺說說。”“這道題我不會做。”我哭著說。爺爺聽了，說：“這有什么好哭的，來，我看看。”說完就拿起草稿紙和筆，算了起來。不到十分鐘，爺爺就把這道題算了出來，還耐心地給我講解，直到我會了為止。

爺爺不但幫我解數(shù)學(xué)題，平時休息的時候還教我打乒乓球。爺爺雖然年齡大了，但是打起乒乓球來，身體還是挺靈活的。每次和爺爺打球時，他都一邊打，一邊給我講打乒乓球的要領(lǐng)：怎么拿拍子,怎么扣殺,怎么旋轉(zhuǎn)……他都講的很頭頭是道。他說：“打球時手腕要靈活，也不要把球拍抓得太緊；不能把球打的太高；扣球時先把球拉起來再扣……”因為我經(jīng)常和爺爺一起練，所以現(xiàn)在我打球的技術(shù)已經(jīng)很高了。這也多虧了爺爺呀！

我敬佩我的爺爺。我為我有這樣一位既有聰明頭腦，又能陪我一起成長的慈祥的爺爺而自豪！

每個人在成長的道路上，總是在不斷地挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，在這一過程中，不斷地攀登到新的高度。有了成績、沾沾自喜時，需要戰(zhàn)勝自滿；碰到困難、灰心喪氣時，需要戰(zhàn)勝挫折；渾渾噩噩、碌碌無為時，需要戰(zhàn)勝平庸；看到別人進(jìn)步，產(chǎn)生嫉妒時，需要戰(zhàn)勝自私……只有不斷地“戰(zhàn)勝自我”，方能健康地成長，愉快地成長，嘗到生活的樂趣。請以“戰(zhàn)勝自我”為題寫作文。

成長作文寫作提示：

1、巧妙利用寫作提示。這是一個全命題作文，題目涵蓋的內(nèi)容很多，我們在寫作時可通過寫作提示確定文章的寫作點(diǎn)，比如：戰(zhàn)勝自滿、戰(zhàn)勝挫折、戰(zhàn)勝平庸、戰(zhàn)勝自私等，這些都是自身的缺點(diǎn)和不足，需要我們?nèi)タ朔拍懿粩嗟赝晟谱晕摇?/p>

2、明晰寫作思路。本文適用于不同的文體。無論是哪種文體，大體可沿著這樣的思路寫作：我需要戰(zhàn)勝的是什么？如何去戰(zhàn)勝它？戰(zhàn)勝自我有什么重大的意義？寫記敘文的時候，要注意敘事與情感結(jié)合；寫議論文的時候要注意以理服人。

3、寫一篇不少于600字以上的作文。

題目2《長大的感覺》

成長作文寫作提示：

1、你的成長過程，也許是一帆風(fēng)順，事事稱心；也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經(jīng)歷如何，你都會一天天長大，走過童年、少年、進(jìn)入青年時期。品味長大的感覺，每個人都會有所不同，你的感覺是怎樣的呢？

2、題目中規(guī)定了要敘述的是“長大”的內(nèi)容，“長大”意味著一個人在成長的歲月中留下了生活足跡，意味著一次次的成長經(jīng)歷。生活足跡不只是一點(diǎn)，而是一連串的。如寫成記敘文，所敘述的事就不止一個，應(yīng)以二三事為宜。

3、寫作本文可以時間為序，采用小標(biāo)題的方式，記錄自己在不同時期的不同感受，重在“感”上。以敘事為主，用抒情或是議論的語言起到畫龍點(diǎn)睛的作用。