第一篇：書藏行囊作文[范文模版]

書藏行囊作文2篇

在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的書藏行囊作文，希望對大家有所幫助。

浪人在北方，書藏包。背著沉重的袋子，我在陰霾中追尋著鍋里一閃而過的痕跡。我期待著它的重新開放，為你反映一千年的夢想。

恐怕是冬天了。下午幾乎沒有溫暖的陽光，但有一些悲傷和涼爽。拐進街角一家破舊的咖啡店。

"請給我一杯清咖啡。"

選擇一個靠窗的位置坐下，端著服務員遞過來的咖啡，感受著從里面慢慢流過的溫度，細細回味。暖色的杯子里包含著這種澀的甜蜜，卻又像是生命的味道，隱藏著淡淡的憂傷，卻讓人情不自禁地深深卷入其中，難以放下心中的溫柔。

從沉重的行李中隨意取出一本沉重的舊書。紙卷層層微黃，記錄著星光下鐫刻的傳奇；濃濃的墨中夾雜著淺淺的霉味，似乎傳達著古老的信息。

他們說閱讀是生活的翅膀，它給人們的思想插上翅膀。我笑笑，沒說話。人生不是一本書，需要細細品味。只是我們有選擇悲劇或者喜劇的權利，卻不能這樣控制自己的生活。

有了書，我有了說不出的戀情，注定要被束縛一輩子。或者流連于古典詩歌的溫柔與豪放，沉醉于神話西部的浪漫與優雅。那天晚上，我靠在桌子上，只愿細細品味《釵頭鳳》，默想“我想心事，我說我的話”，“我怕人家追問，我咽下眼淚，補上我的幸福”，深切感受陸游和唐婉的愛情悲??；或者擁抱《基督山伯爵》，被他的復仇史深深震撼。然后，又過了一夜，黎明明驚醒了，強烈的陽光刺痛了他的眼睛，然后放聲大哭?！皇且驗閬y。

書對我來說承載了太多的幻想。它給我快樂或悲傷。我不想叫它書，也不想叫它梯子，只是太虛偽了，只是我的包而已。我不是浪人，只是帶著書在漫長的人生路上徘徊…

人在北，書藏行囊。負著沉重的行囊，在嵐煙冥蒙處追尋一現曇花的蹤跡。期待它再度開放，為你，映射守了千年的夢。

——題記

恐是已入冬季。午后鮮有暖陽，卻透著幾分悲戚的涼意。拐進街角一間破舊的咖啡屋。

“一杯黑咖啡，謝謝。”

挑了一個臨窗的位置坐下，手捧服務生遞上的咖啡，感受由內緩緩透出的溫度，小心回味。暖色調的杯子盛載著這澀中含甜的溫熱，卻如人生的.味道，藏和淡淡的憂傷，卻令人不禁深涉其中，難以釋懷心中的溫柔。

從沉重的行囊中隨意抽出一本厚重的舊書。層層紙卷泛器微黃，記載那刻在星光燦爛里的傳奇；濃濃的墨香摻雜著淺淺霉味，似傳述來遠古的訊息。

他們說，讀書是生命飛翔的羽翼，為人的思想插上翅膀。我笑而不語。生命何嘗不是一部書，需細細品嘗。只是我們有選擇悲劇或喜劇的權利，卻無法如此來左右自己的人生。

與書，我卻有一種難以言表的情緣，而注定一生牽絆?；蚴橇鬟B于古典詩詞的溫婉豪邁，沉醉于西方神話的浪漫典雅。在那一個深夜靠在桌前，只愿細品《釵頭鳳》，默念“欲箋心事，獨語斜欄”，“怕人尋問，咽淚妝歡”，感慨于陸游、唐琬的愛情悲?。灰只驊驯А痘缴讲簟?，深為其復仇史震撼。于是，在又一個夜晚穿行后的黎明剎時驚醒，強烈的日光刺痛雙眸，然后潸然淚下——只因混沌。

書承載著我太多的幻想。它賦予我的是快樂，抑或憂傷。我不愿稱它為書或階梯，那只是太過虛偽的稱謂，它不過是我的行囊。我并非浪人，卻負著我的書在漫漫人生路上起程流浪……

第二篇：書藏行囊作文

書藏行囊作文

在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的書藏行囊作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

浪人在北，書藏行囊。負著沉重的行囊，在嵐煙冥蒙處追尋一現曇花的蹤跡。期待它再度開放，為你，映射守了千年的夢。——題記恐是已入冬季。午后鮮有暖陽，卻透著幾分悲戚的涼意。拐進街角一間破舊的咖啡屋。“一杯黑咖啡，謝謝。”挑了一個臨窗的位置坐下，手捧服務生遞上的咖啡，感受由內緩緩透出的溫度，小心回味。暖色調的杯子盛載著這澀中含甜的溫熱，卻如人生的味道，藏和淡淡的憂傷，卻令人不禁深涉其中，難以釋懷心中的溫柔。從沉重的行囊中隨意抽出一本厚重的舊書。

層層紙卷泛器微黃，記載那刻在星光燦爛里的傳奇；濃濃的墨香摻雜著淺淺霉味，似傳述來遠古的訊息。他們說，讀書是生命飛翔的羽翼，為人的思想插上翅膀。我笑而不語。生命何嘗不是一部書，需細細品嘗。

只是我們有選擇悲劇或喜劇的權利，卻無法如此來左右自己的人生。與書，我卻有一種難以言表的情緣，而注定一生牽絆?；蚴橇鬟B于古典詩詞的溫婉豪邁，沉醉于西方神話的浪漫典雅。在那一個深夜靠在桌前，只愿細品《釵頭鳳》，默念“欲箋心事，獨語斜欄”，“怕人尋問，咽淚妝歡”，感慨于陸游、唐琬的愛情悲劇；抑或懷抱《基督山伯爵》，深為其復仇史震撼。于是，在又一個夜晚穿行后的黎明剎時驚醒，強烈的日光刺痛雙眸，然后潸然淚下。一只因混沌。書承載著我太多的幻想。它賦予我的是快樂，抑或憂傷。

我不愿稱它為書或階梯，那只是太過虛偽的稱謂，它不過是我的行囊。我并非浪人，卻負著我的書在漫漫人生路上起程流浪……

浪人在北方，書藏包。背著沉重的袋子，我在陰霾中追尋著鍋里一閃而過的痕跡。我期待著它的重新開放，為你反映一千年的夢想。

恐怕是冬天了。下午幾乎沒有溫暖的陽光，但有一些悲傷和涼爽。拐進街角一家破舊的咖啡店。

"請給我一杯清咖啡。"

選擇一個靠窗的位置坐下，端著服務員遞過來的咖啡，感受著從里面慢慢流過的溫度，細細回味。暖色的杯子里包含著這種澀的甜蜜，卻又像是生命的.味道，隱藏著淡淡的憂傷，卻讓人情不自禁地深深卷入其中，難以放下心中的溫柔。

從沉重的行李中隨意取出一本沉重的舊書。紙卷層層微黃，記錄著星光下鐫刻的傳奇；濃濃的墨中夾雜著淺淺的霉味，似乎傳達著古老的信息。

他們說閱讀是生活的翅膀，它給人們的思想插上翅膀。我笑笑，沒說話。人生不是一本書，需要細細品味。只是我們有選擇悲劇或者喜劇的權利，卻不能這樣控制自己的生活。

有了書，我有了說不出的戀情，注定要被束縛一輩子?；蛘吡鬟B于古典詩歌的溫柔與豪放，沉醉于神話西部的浪漫與優雅。那天晚上，我靠在桌子上，只愿細細品味《釵頭鳳》，默想“我想心事，我說我的話”，“我怕人家追問，我咽下眼淚，補上我的幸福”，深切感受陸游和唐婉的愛情悲??；或者擁抱《基督山伯爵》，被他的復仇史深深震撼。然后，又過了一夜，黎明明驚醒了，強烈的陽光刺痛了他的眼睛，然后放聲大哭。——只是因為亂。

書對我來說承載了太多的幻想。它給我快樂或悲傷。我不想叫它書，也不想叫它梯子，只是太虛偽了，只是我的包而已。我不是浪人，只是帶著書在漫長的人生路上徘徊…

第三篇：作文《我的行囊》

1、我的行囊

生活就像一場旅行，我們正是這旅行者。我們要做的只有不斷的行走，才能不斷地成長。在旅行的路程中我們學習著這世界的一切。

當我出生時我就開始了旅行，我便擁有了我的行囊，雖然里面什么也沒有。歲月漸漸的流逝，我的行囊中多了一份對世界的好奇，我開始用我的心去感受這世界。不久行囊中多了一份天真，多了一份喜悅，我開始上學了。我繼續行走，行囊一天天的加重，但我也樂此不彼，因為我對這世界多了一份認識。就這樣行囊漸漸的沉重，我也漸漸的長大了。

直到有一天，我帶著行囊，里面裝滿了老師的深情，父母的希望，朋友的關懷，開始了全新的旅行。我開始了初中生活，我得到了許多，也失去了許多。有過歡笑，有過挫折；有過失敗，也有過成功。夜深了，我走在無盡的黑暗中，沒有一絲聲響。突然，一聲蟬鳴劃破夜空???；氐郊抑?，風還在屋外怒吼，我卻在思考著，靜靜的思考著，似乎就這樣等到時間的盡頭。忽然，又是一聲蟬鳴，我才回過神來。又開始了忙碌。

考試結束了，成績不好，雖然這也是時有發生，但我總會傷心?，F也是深秋，十分的寒冷了，花草都枯萎了。雖然我不太喜歡這荒涼的秋季，但卻無法阻止它，它總是會到來的?；叵脒@一年多的生活，充滿了酸甜苦辣。每當我回到家里時，伴我的總是孤獨。直到今年夏天，蟬聲的響起，我心中才得到一絲安慰，一絲滿足。每當夜深時我就會沉浸在這蟬鳴中。夏天也過去，這寒冷的秋季讓我心中又有了些失落，考試又給了我打擊。我陷入了深深的痛苦之中。直到我腦中出現了一個身影，蟬聲再一次響起，那正是蟬在和寒風搏擊的景象。是啊，蟬正在和寒風搏斗，雖然它注定要滅亡，但依然不放棄，這給了我太多的震撼。我這點困難真的又算的了什么呢？我不應該放棄，我應該絕不放棄，我的腦海出現了這個念頭??。

直到今天，蟬聲也絕，但在我的行囊中多了一樣東西，那正是蟬的精神。

2、我的行囊

走過了十四個春夏秋冬，我的行囊沉甸甸的，每每把她們全部倒出來，慢慢拾憶，總會首先拾起那份濃濃的母愛。

幼時，咿呀學語時，媽媽總一字一句耐心地教我。那時的口形，溫柔的目光，還有媽媽散發著洗發水香味的長發，飄在我臉上時那癢癢的、酥酥的感覺，都成了我行囊中的一部分，溫馨的一部分，媽媽那時的愛，像行囊口袋里的棉花糖，甜甜的，軟軟的，又有安全感。

長大些，媽媽開始在學習上有了一些要求，但還是充滿濃濃的愛意。每當我學到深夜，她總為我端來一杯熱騰騰的牛奶，精心準備一份甜點，她湊過來看我的目光從來都是柔柔的，能暖到人的心里去。一次，下了課，天空變得布滿陰霾，并且淅淅瀝瀝地下起了小雨，雖是小雨，但媽媽還是不放心來接我。雨漸漸大了，頂著狂風暴雨，她的身軀略顯單薄，盡管如此，坐在媽媽背后的我，還是覺得很安心?？粗蔚尉К摰乃轫樦陌l絲滑下，看著她的背日漸彎曲，看著緊緊貼在她背上已經濕了大半的衣服，我的心為之顫動，我便將傘悄悄向媽媽那邊移了些。媽媽此時的愛，是保護我，是給我堅強，給我快樂。我悄悄收進行囊。

而現在，媽媽口頭上總說我已長大，不需要太多的呵護，太多的惦記，其實她對我的愛，絲毫沒有減退，還是那樣滿滿的。今年暑假，剛去夏令營的第一天，由于一直都有媽媽陪伴著，這一離開，就稍顯不適，很遠的媽媽仿佛聽到了我的心聲，每晚都打來電話，我知道，在電話的那邊，是媽媽牽掛的心，雖然我在這邊只是“嗯、啊”應答，但每天的這個時候，心中都涌動著一份甜蜜，好幾次，淚水都充滿眼眶，繼而靜靜流下，就這樣默默感受著那份淺淺的卻暖暖的愛。

媽媽的愛，是我行囊中最柔軟、最溫暖的那部分，不管是現在，還是在遙遠的未來，我都會用心地保護那一份愛。

背著行囊，我安心、堅定地繼續前行。

3、我的行囊

歲月不息，生命不止。我是浩瀚世界上成千旅行者中的一員。成長路上，有喜有悲。我背著行囊，一路走來??

八歲那年，爸爸在外打工，照顧我的重擔一下子全落到了媽媽的身上。而我卻少不更事，不但不分擔媽媽的辛勞，還總是闖禍。那時的我，總認為媽媽不愛我。暑假，爸爸回來了，帶回來好多吃的和穿的。而媽媽什么也沒有。我好奇地問爸爸，爸爸說是媽媽不讓他買的，叫他多買點東西給她的寶貝女兒。我恍然大悟，心靈深處被觸動，原來，媽媽很愛我。于是，在我混沌初開的年齡，我的行囊里有了一份血濃于水的珍貴禮物——親情。

十二歲，意氣用事的年紀。這不，我因為一點芝麻大的小事和同學鬧別扭了，驕傲如我，一點也不肯妥協，就這樣，我倆的關系也一度僵化。一次下課，我在削鉛筆，同桌的她在寫習題。突然，不知誰殺豬般慘叫了一聲，我嚇了一跳，刀往手上一滑，頓時，鮮血涌了出來，我疼得直想哭，但為了在她面前維護“尊嚴”，我極力忍住痛，拿出紙巾，包住流血的指頭，哪知傷口太深，血都把紙巾染紅了。同桌的她見了，一把奪過我的手摁住，連忙撕開創口貼幫我包好，還說：“紙巾不衛生，傷口會感染的??”我心里涌起一股暖流。于是，我的行囊里多了一樣東西——友誼。

十五歲了，面對緊張的初三生活，我難以適應。這時，老師覺察到了，經常關心我、鼓勵我，幫我解決了許多問題，我也因此平穩度過了適應期。這時，我又在行囊里裝上了終生受益的珍寶——老師的教導??

歲月流逝了生命，記憶成長了我們。這些年，我收獲了很多：親情是我避風的港灣，給我前行的力量；友誼是我成長的伙伴，給我安慰；老師的教導是我指路的明燈，給我插上飛翔的翅膀??就這樣，我的行囊日益充實。

我是一個旅行者，在通向無限光明的未來的征程中，我將帶著我日益殷實的行囊，堅定地笑著走下去??

4、我的行囊

西方流傳著這樣一個傳說：人死后，身體會減輕到21克。無論身世顯赫，還是窮困潦倒，只能帶走21克，這便是靈魂。

我依稀記得那次，和同學一起玩耍，也許是太投入了，當我想起回家時，天已暗了下來，或許是為了懲罰我，天又下起了滂沱大雨，我不得不冒雨回家。

天是那樣的黑，伸手不見五指，身上早已淋濕，路又陡，突然，我連人帶車一起摔了下來。我用盡全身的力氣掙扎著??不知過了多久，朦朧中，一雙有力的大手扶起了我。

當我再次恢復知覺時，已經是第二天下午了。我躺在舒適的床上，試圖坐起來。聽到動靜的母親急忙跑了過來，先摸了摸我的額頭，然后關切地問：“怎么樣，好些了嗎？”看到我點了點頭，母親緊鎖的眉頭才舒展開來。此時，鄰家小弟弟跑了過來：“哥哥，你可比我調皮多了，出去玩也不跟家人說。阿姨回來后，找不到你人，還以為你掉河里了，大家還用網下河找你。后來得知你去同學家玩，又不知道是誰家，只好一個一個去找??”說完后，朝我做了個鬼臉，便飛快地跑走了。

廚房傳出了鍋碗碰撞的聲音，母親又在忙碌。一會兒，母親端著碗姜湯走了過來，“快，趁熱趕緊喝，再睡會兒，病就好了?！蓖赣H布滿血絲的雙眼、爬滿白發的雙鬢，我的眼睛濕潤了。

回想起小時候母親接送我上學，回想起夏日里母親為正在學習的我扇扇子，回想起上學時母親叮嚀的話語，回想起??

原來，在成長的道路上，我的行囊里裝滿了沉甸甸的母愛！再也抑制不住我的淚水，我摟著母親：“媽媽，我愛你，我會用我那21克的靈魂來愛你！”

似水年華逝去，但此時此刻，我獨記親情。

背上載滿母愛的行囊，我向著新的未來邁開了腳步。

第四篇：作文《我的行囊》

1、我的行囊

歲月似流水，匆匆而逝，永不回頭。十五六歲的我們走進青春的季節，清點行囊，發現走進青春的包里多了些什么，亦少了些什么，眺望四通八達的人生之路，回眸已經走過的春秋，真的覺得自己有一點點累了——這不該是我們這個年齡人發出的感慨，可是，沉重的作業負擔，繁忙的學習生活，讓我們的行囊中多了一份憂愁，少了一份快樂。

進入初中時，望著壘起如山的課本，聽著師長一句句的告誡和叮囑，我嘆息，我煩惱；望著找不到思緒的一元一次方程，聽著父母似乎永遠也嘮叨不完的話語，我迷惑，我不解----踏入人生第一步時，帶來了一份憧憬，帶走了一份狂熱。不止一次地想過，自己為什么要這樣學呢？但到最后，心中堅定的信念告訴我們，既然走這條路，就要努力走下去吧！

高爾基說過：“我撲在書上，像饑餓的人撲在面包上?！边@種強烈的求知欲，又被人們稱為精神上的饑餓感。高爾基就是因為具有了它，才提高刻苦學習而稱為大文豪的。高爾基少年時父母雙亡，年僅11歲，就到一個繪圖師家去做仆人。他在干完繁重的各種雜事之余，仍千方百計擠時間讀書，常常看到深夜。有一次看得太入迷，把茶壺燒壞了，被主人家的老太婆打了一頓。此外，他既無老師教，也不可能查字典，學習上困難重重。有些生僻字，比如“形而上學”“憲章運動”等，他就難以明白。高爾基把這些“攔路虎”風趣地比喻為“站在秘密之宮門的衛兵”。他想盡辦法向有文化的人請教，終于一個個地消滅了這些學習的障礙。

那么，在學與玩之間是取而代之呢還是置之度外呢？當然是取而代之。雖然過去的學習壓力必然會造成揮之不去的煩惱，但是，在這個幸福的大家園中，總是衣來伸手飯來張口，還有著學習的養料——書。為什么不學呢？我不明白。那么，可悲嗎？不，絕不！雖然之前我曾這樣認為過，大門現在，自從讀了《掛在墻上的童年》，我感到，現在忍住了一份甜，是為了少一份酸苦。誠如書中所說：“風箏牽著童年，牽著快樂，但我們要知道適時地把它放下，學習是一份苦差事，但哪件事不需要付出呢？晚上熬至深夜，白天早早地開始生活，消瘦的臉龐和成堆的作業。雖然我們逝去的是不復返的童年，但是我們同時得到了鋪就人生道路的奠基石。”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。趁著現在青春的繁華時光耕耘一份汗水，收獲一份喜悅吧！

我很高興自己有這樣的想法和認識，更是為人生行囊中的憂愁賦予了一個定義：痛并快樂著！種瓜得瓜種豆得豆的道理，這是人生的哲學，更是哲學的人生，人生就像春夏秋冬，沒有春天的耕種，哪有秋天的麥香陣陣？人生就是一個奮斗的過程，在這個過程中，會有汗水，會有憂傷，但與創造出的人生輝煌相比，又算得了什么呢？

裝好人生的行囊，我再次踏上來認識的征途，這次沒有了瞻前顧后，沒有了徘徊迷茫，有 的只是憂愁化解的快樂。而這份迷茫，只是人生里程碑中的一個小小痕跡！

2、我的行囊

生活就像一場旅行，我們正是這旅行者。我們要做的只有不斷的行走，才能不斷地成長。在旅行的路程中我們學習著這世界的一切。

當我出生時我就開始了旅行，我便擁有了我的行囊，雖然里面什么也沒有。歲月漸漸的流逝，我的行囊中多了一份對世界的好奇，我開始用我的心去感受這世界。不久行囊中多了一份天真，多了一份喜悅，我開始上學了。我繼續行走，行囊一天天的加重，但我也樂此不彼，因為我對這世界多了一份認識。就這樣行囊漸漸的沉重，我也漸漸的長大了。

直到有一天，我帶著行囊，里面裝滿了老師的深情，父母的希望，朋友的關懷，開始了全新的旅行。我開始了初中生活，我得到了許多，也失去了許多。有過歡笑，有過挫折；有過失敗，也有過成功。夜深了，我走在無盡的黑暗中，沒有一絲聲響。突然，一聲蟬鳴劃破夜空??。回到家中，風還在屋外怒吼，我卻在思考著，靜靜的思考著，似乎就這樣等到時間的盡頭。忽然，又是一聲蟬鳴，我才回過神來。又開始了忙碌。

考試結束了，成績不好，雖然這也是時有發生，但我總會傷心?，F也是深秋，十分的寒冷了，花草都枯萎了。雖然我不太喜歡這荒涼的秋季，但卻無法阻止它，它總是會到來的。回想這一年多的生活，充滿了酸甜苦辣。每當我回到家里時，伴我的總是孤獨。直到今年夏天，蟬聲的響起，我心中才得到一絲安慰，一絲滿足。每當夜深時我就會沉浸在這蟬鳴中。夏天也過去，這寒冷的秋季讓我心中又有了些失落，考試又給了我打擊。我陷入了深深的痛苦之中。直到我腦中出現了一個身影，蟬聲再一次響起，那正是蟬在和寒風搏擊的景象。是啊，蟬正在和寒風搏斗，雖然它注定要滅亡，但依然不放棄，這給了我太多的震撼。我這點困難真的又算的了什么呢？我不應該放棄，我應該絕不放棄，我的腦海出現了這個念頭??。

直到今天，蟬聲也絕，但在我的行囊中多了一樣東西，那正是蟬的精神。

3、我的行囊

今天，我陪父親一起登山。

霧比任何時候都要濃厚。在霧中穿行的車輛，宛如一個個幽靈般悄無聲息，睜大他們的眼睛搜尋目標。山的輪廓漸漸清晰：哇！好高啊！還在山腳，我對這山已有三分畏懼。

停好車，我們背上行囊，開始登山。霧實在太厚，每一步都要小心翼翼，都要踏踏實實。時間在慢慢銷蝕我的耐心，我的腳步越來越遲緩。

我氣喘吁吁地癱軟在山道邊，再也不想動彈一步。無精打采地看著僅僅幾步之內的景物，那一叢小草就在這時映入我的眼簾，我心中不禁對它的存在感到好笑：長在巖石中，能活下去嗎？

再然后，我看到了草叢中那朵被霧打濕的小花。我湊近細看，小花實在美麗：花瓣柔美嬌俏，呈淡淡的紫色；花蕊嬌羞可人，是明媚的黃色。它好像不應該出現在這兒，更不應該出現在這叢雜草中。

雜草開花，須經歷十重劫難。在這堆亂石中，雜草是歷經磨難的母親，那美麗的小花則是它不屈的展示。生于亂石中，這是命運的不公，可它沒有屈服，它認真地、極盡全力地吸收一切營養，不僅使自己的草色更翠綠，而且居然開出了如此嬌美的花。此時，我對它的嗤笑已消失殆盡，唯余尊敬與仰慕。

“兒子，快點呀！馬上就到山頂啦！”爸爸渾厚的嗓音透過重重濃霧傳來，我頓時精神一振，似乎所有的力量都回來了。

當我登上山頂，陽光普照大地，濃霧早已消散。眼前的一切如此壯觀：腳下是連綿的群山，青蔥翠綠；遠處山天交接處，蔚藍的天空與青翠的山色融為一體。此時，我似乎感受到雜草等到花開的喜悅，努力之后甘甜的喜悅。

摸摸背上的行囊，我深感自豪：我的行囊不僅裝載了一次登山的經歷，更讓我擁有了面對困難努力拼搏的勇氣。

4、我的行囊

歲月不息，生命不止。我是浩瀚世界上成千旅行者中的一員。成長路上，有喜有悲。我背著行囊，一路走來??

八歲那年，爸爸在外打工，照顧我的重擔一下子全落到了媽媽的身上。而我卻少不更事，不但不分擔媽媽的辛勞，還總是闖禍。那時的我，總認為媽媽不愛我。暑假，爸爸回來了，帶回來好多吃的和穿的。而媽媽什么也沒有。我好奇地問爸爸，爸爸說是媽媽不讓他買的，叫他 3 多買點東西給她的寶貝女兒。我恍然大悟，心靈深處被觸動，原來，媽媽很愛我。于是，在我混沌初開的年齡，我的行囊里有了一份血濃于水的珍貴禮物——親情。

十二歲，意氣用事的年紀。這不，我因為一點芝麻大的小事和同學鬧別扭了，驕傲如我，一點也不肯妥協，就這樣，我倆的關系也一度僵化。一次下課，我在削鉛筆，同桌的她在寫習題。突然，不知誰殺豬般慘叫了一聲，我嚇了一跳，刀往手上一滑，頓時，鮮血涌了出來，我疼得直想哭，但為了在她面前維護“尊嚴”，我極力忍住痛，拿出紙巾，包住流血的指頭，哪知傷口太深，血都把紙巾染紅了。同桌的她見了，一把奪過我的手摁住，連忙撕開創口貼幫我包好，還說：“紙巾不衛生，傷口會感染的??”我心里涌起一股暖流。于是，我的行囊里多了一樣東西——友誼。

十五歲了，面對緊張的初三生活，我難以適應。這時，老師覺察到了，經常關心我、鼓勵我，幫我解決了許多問題，我也因此平穩度過了適應期。這時，我又在行囊里裝上了終生受益的珍寶——老師的教導??

歲月流逝了生命，記憶成長了我們。這些年，我收獲了很多：親情是我避風的港灣，給我前行的力量；友誼是我成長的伙伴，給我安慰；老師的教導是我指路的明燈，給我插上飛翔的翅膀??就這樣，我的行囊日益充實。

我是一個旅行者，在通向無限光明的未來的征程中，我將帶著我日益殷實的行囊，堅定地笑著走下去??

5、我的行囊

西方流傳著這樣一個傳說：人死后，身體會減輕到21克。無論身世顯赫，還是窮困潦倒，只能帶走21克，這便是靈魂。

我依稀記得那次，和同學一起玩耍，也許是太投入了，當我想起回家時，天已暗了下來，或許是為了懲罰我，天又下起了滂沱大雨，我不得不冒雨回家。

天是那樣的黑，伸手不見五指，身上早已淋濕，路又陡，突然，我連人帶車一起摔了下來。我用盡全身的力氣掙扎著??不知過了多久，朦朧中，一雙有力的大手扶起了我。

當我再次恢復知覺時，已經是第二天下午了。我躺在舒適的床上，試圖坐起來。聽到動靜的母親急忙跑了過來，先摸了摸我的額頭，然后關切地問：“怎么樣，好些了嗎？”看到我點了點頭，母親緊鎖的眉頭才舒展開來。此時，鄰家小弟弟跑了過來：“哥哥，你可比我調皮多了，出去玩也不跟家人說。阿姨回來后，找不到你人，還以為你掉河里了，大家還用網下河找 4 你。后來得知你去同學家玩，又不知道是誰家，只好一個一個去找??”說完后，朝我做了個鬼臉，便飛快地跑走了。

廚房傳出了鍋碗碰撞的聲音，母親又在忙碌。一會兒，母親端著碗姜湯走了過來，“快，趁熱趕緊喝，再睡會兒，病就好了。”望著母親布滿血絲的雙眼、爬滿白發的雙鬢，我的眼睛濕潤了。

回想起小時候母親接送我上學，回想起夏日里母親為正在學習的我扇扇子，回想起上學時母親叮嚀的話語，回想起??

原來，在成長的道路上，我的行囊里裝滿了沉甸甸的母愛！再也抑制不住我的淚水，我摟著母親：“媽媽，我愛你，我會用我那21克的靈魂來愛你！”

似水年華逝去，但此時此刻，我獨記親情。

背上載滿母愛的行囊，我向著新的未來邁開了腳步。

6、我的行囊

走過了十四個春夏秋冬，我的行囊沉甸甸的，每每把她們全部倒出來，慢慢拾憶，總會首先拾起那份濃濃的母愛。

幼時，咿呀學語時，媽媽總一字一句耐心地教我。那時的口形，溫柔的目光，還有媽媽散發著洗發水香味的長發，飄在我臉上時那癢癢的、酥酥的感覺，都成了我行囊中的一部分，溫馨的一部分，媽媽那時的愛，像行囊口袋里的棉花糖，甜甜的，軟軟的，又有安全感。

長大些，媽媽開始在學習上有了一些要求，但還是充滿濃濃的愛意。每當我學到深夜，她總為我端來一杯熱騰騰的牛奶，精心準備一份甜點，她湊過來看我的目光從來都是柔柔的，能暖到人的心里去。一次，下了課，天空變得布滿陰霾，并且淅淅瀝瀝地下起了小雨，雖是小雨，但媽媽還是不放心來接我。雨漸漸大了，頂著狂風暴雨，她的身軀略顯單薄，盡管如此，坐在媽媽背后的我，還是覺得很安心?？粗蔚尉К摰乃轫樦陌l絲滑下，看著她的背日漸彎曲，看著緊緊貼在她背上已經濕了大半的衣服，我的心為之顫動，我便將傘悄悄向媽媽那邊移了些。媽媽此時的愛，是保護我，是給我堅強，給我快樂。我悄悄收進行囊。

而現在，媽媽口頭上總說我已長大，不需要太多的呵護，太多的惦記，其實她對我的愛，絲毫沒有減退，還是那樣滿滿的。今年暑假，剛去夏令營的第一天，由于一直都有媽媽陪伴著，這一離開，就稍顯不適，很遠的媽媽仿佛聽到了我的心聲，每晚都打來電話，我知道，在電話的那邊，是媽媽牽掛的心，雖然我在這邊只是“嗯、啊”應答，但每天的這個時候，心中都涌 5 動著一份甜蜜，好幾次，淚水都充滿眼眶，繼而靜靜流下，就這樣默默感受著那份淺淺的卻暖暖的愛。

媽媽的愛，是我行囊中最柔軟、最溫暖的那部分，不管是現在，還是在遙遠的未來，我都會用心地保護那一份愛。

背著行囊，我安心、堅定地繼續前行。

7、我的行囊

因為愛就在我的心中，讓我在寒冷的冬日感覺不到絲毫的寒冷。

-------題記

糟了，明天就是一診考試了，怎么辦？我還沒有復習好呢？真是急死人了！我知道老師叫我別太在意一診考試是假的，先讓我放心。后來她居然說她很重視這次一診考試，我能不考好嗎？

“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！痹柑旃Ｓ游铱紓€好成績，想想昨夜??

“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”好友又在安慰我了，我曾告訴她我想在考試之前聽《我是你的天空》，平時最不守信用的她居然做到了，讓我聽了這首《我是你的天空》，心里充滿了溫暖，臉上洋溢著快樂的表情，就如歌里所唱：“用一顆心來，感覺你的愛，希望你能明白??”

又是一杯棕色的液體混合物。唉，誰叫我身體抵抗力太差，這不，感冒了?？粗@杯熱熱的液體混合物，心里還挺暖和的。想想老師親手為我調制的，是一杯滿載著愛的液體，我很快樂。

又是一次無語的對話，看著老師那欲言又止的表情，我知道，這是充滿期待的表情，她沒有說什么話，是怕給我太多壓力。仔細品位著她的眼神，我知道我已經掉入陷阱了。埋頭拼命苦學，只為讓紅顏對我說一句贊美的話，因為我很快樂。正如“愛，因為在心中，平凡而不平庸??”這首歌曲所唱的一樣。

如果現在的我不認真考試又怎么對得起這兩位紅顏的愛呢？記得一定要沉著答題。這時最具有代表性的人物——太陽出場了。她可以代表我的快樂，因為愛就如陽光一般把我包圍。

后記：拾起愛的行囊，伴我走向遠方。我相信，這種愛的力量可以幫助我走向世界極點！

第五篇：書藏小學骨干教師考核辦法

書藏小學骨干教師考核辦法

書藏小學骨干教師考核辦法

一、指導思想：

為了加快學校教師隊伍建設，提高青年教師的教育教學能力，根據吳中區教育局有關文件精神，結合我校實際，制訂《書藏中心小學骨干教師考核辦法》。

二、考核內容：

1、思想品德

擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵紀守法，教書育人，為人師表，敬業愛生，團結合作；樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性，在工作中勇于探索創新。

2、教育工作

根據學校教育工作的需要，擔任班主任或團、隊輔導員或課外活動小組輔導員工作，并寓德育于學科教學之中。教育工作實績顯著。

3、教學工作

（1）根據學校工作需要，認真完成工作任務。

（2）教學態度認真嚴謹，教學效果好。任教學科教學質量應達到校領先水平，參加區級調測，成績名列同類學校中上游水平；

（3）積極投身新課程改革，在教學過程中，能根據課程標準要求，結合本學科發展的需要不斷更新、充實教學內容；具有較高的課堂教學設計能力，掌握現代化教學手段，運用科學的教學方法，突出學生在教學活動中的主體地位，注重培養學生的基本素質和終身學習的能力，使學生得到全面發展。

（4）每學期承擔校內公開課或示范課1節以上；

4、教科研工作與現代教育技術運用

（1）具有較強的創新意識和教科研能力，認真總結教學經驗，積極開展教學專題研究。每年在區級及以上刊物上發表論文至少1篇，或在區級及以上組織的論文評比中獲獎。

（2）組織或參與教科研課題研究，在區級及以上立項課題中發揮重要作用。

（3）取得現代教育技術考試合格證，并能運用現代教育技術，具備制作的能力。建立自己的網頁或網志，并經常發表自己的教育隨筆和教學反思。

5、指導、培養青年教師

骨干教師應積極參與“師徒結對”等活動，并有確實可行的培養指導計劃和培養目標，培養有顯著成效。

6、積極參加區級以上的各類教學研究或教學評比活動，努力成為區級以上的學科帶頭人或學術帶頭人。

四、考核辦法

考核工作分為教師自我總結（述職）、查閱資料、聽課評課、綜合評議等幾個步驟。學校成立考核領導小組，每對骨干教師進行考核。

考核要充分聽取被考核教師本人、教師特別是同行教師、學校領導以及學生的意見，全面進行考評。