第一篇：省規匯報材料

以創建規范化學校為抓手 全面提升學校的辦學水平

魚山鎮第二中心小學是東阿縣的一處農村小學，她隸屬于魚山聯校。她始建于2002年。學校占地面積26139平方米，建筑占地面積5838平方米，綠化用地面積12300平方米。學校教學設施先進，建有標準教室，配齊了各種功能室，接通了校園網，安裝了校內閉路電視，真正實現了教育資源共享、網絡化辦公。學校師資力量雄厚，現有教職工30名，其中市級優質課一等獎5人，縣級優秀教師2人，縣級教學能手6人，學歷達標率100％，本科學歷教師占教師總數的80％，教學班12個，在校學生414人。

近幾年，在各級黨委和教育行政部門的正確領導下，學校本著“為學生終生幸福奠基”的理念，以德立校，依法治校，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，在“創建規范加特色學校，培養合格加特長學生”的實踐中進行了不懈的努力。學校自05年以來，先后獲“省級規范化學校”、“省級綠色學校”、“市語言文字示范校”、縣級“平安和諧校園”等榮譽稱號，并多次獲得縣“全面工作先進單位”、“教學改革先進單位”等稱號。上級領導多次蒞臨我校檢查指導，對學校的管理和教學水平予以充分肯定和高度評價。學校多次為縣教委提供教學工作現場或經驗材料，管理經驗也多次在《東阿教育信息網》、《聊城教育信息網》和東阿電視臺報道。目前的魚山鎮中心小學已基本實現了辦學條件標準化，學校管理規范化，素質教育優良化，學校辦學特色化。

一、借助企業支持，實現辦學條件標準化

我校多媒體階梯教室、實驗室、微機室、語音室、少先隊室、心理咨詢室、教師學生閱覽室、圖書室、儀器室、廣播室等標準化的教學活動專用室齊全，內部配套設施完善。各教學活動專用室制度健全，管理規范，有專人負責，教育氛圍良好，使用率高。圖書、儀器、音、體、美器材等均達省級二類標準，微機達到生機比18:1，專任教師師機比8:1。校園內設有乒乓球、羽毛球、排球、足球、籃球、單雙杠等運動場地，碳粉操場平坦。

二、全面貫徹教育方針，實現學校管理規范化(一)建章立制，實行制度管理

建立健全各種規章制度是學校走向規范化的前提條件。我校在多年的教學實踐中，不斷創新和探索，逐步形成了一整套教育管理體制，涵蓋了學校工作的方方面面。在管理體制中，采取了人人參與的管理方法，視角輻射到教育教學、后勤保障、對外人際、校園安全等各個方面。實行校長統一領導，中層領導分工負責，班主任(教師)具體實施，簽訂層層管理目標責任書；教導處、少先隊、總務處等處室分口把關，各口所分管的工作分別制定出目標(制度)、實施方案和考核標準，狠抓落實。全員(全體師生)、全方位(全校的各項工作)的總體管理。時時不放松，事事不馬虎，人人不疏忽，學校制定了各方面的管理制度，如《教職工考核管理制度》、《教職員工代表大會制度》、《教學常規管理制度》、《學生安全工作管理制度》、《小學生一日常規管理規定》、《學校安全管理制度》、《各室管理制度》等等，通過日常檢查，考評小組的周考評、月總結，落實到每個教師乃至每個學生的評價中，形成鏈條式的管理機制，在運行的過程中收到觸一點動全盤的整體管理效能。

（二）落實教代會制度，實行民主管理

學校激勵教師參政議政，為增強校務透明度，每項重大決策、各種規章制度的出臺，我們都經過自上而下、自下而上的幾個反復的過程，充分征求廣大教師或教代會意見，鼓勵教師多提合理化建議，集中民意，落實教師的民主管理和監督的權力。通過教師參與學校管理，使教師人人成為管理者，個個都是校主人。

（三）加強領導班子建設，注重成效管理

我校在加強學校領導班子建設中，嚴格按照求真務實、開拓創新、勤政廉政、團結協調的要求,努力加強自身建設，提高自身的整體素質和親和力。牢固樹立起為教師、為學生服務的思想。學校任何工作，領導干部必須以身作則，率先垂范，親抓實干，用自己的行動去感召師生、影響師生，成為教師和學生信得過、用得著、靠得住的頂梁柱、勤務員、貼心人。

（四）以生為本，體現科學管理

我校在管理中實施科學化管理，本著既照顧好學生，又管理好學生的目的，抓住“衛生”與“安全”這兩條主線，我們實施了關愛學生的配套服務，促進了學生的身心健康，強化了學生的習慣養成。

學校嚴禁12周歲以下學生騎自行車上學。放學時，學校在各班教室前劃分了同一個村的學生集合區域，在隊伍兩頭安排路隊長負

責。集合后在教師和路隊長的帶領下帶出校園。有家長接送的，教師親自把學生送到家長面前，沒有家長接送的學生則在路隊長的帶領下有序回家。

三、重視素質教育，實現素質教育優良化

（一）提高教師素質，促進教師專業化發展

教師素質是實施素質教育的關鍵。為此我校實施周四政治業務學習制度，組織教師認真學習關于依法從教的法律法規，銘記并遵守《中小學教師職業道德規范》、《山東省中小學管理基本規范（試行）》，培養敬業精神，強化師德意識。利用每年三月、九月師德活動月進行師德教育，開展 “做人民滿意的教師”、“我的學生我的愛”、“教師風采演講”活動，有效地促進了教師自身素質的提高。同時重視校本培訓，促進教師專業化發展。經過培訓，教師的業務能力有了大幅度提高，綜合素質進一步加強。目前，我校有聊城市優秀教師1名，聊城市教學能手1名，東阿縣優秀教師2名，聊城市優質課5名，有7人次在縣級出示公開課，一支師德高，業務強的教師隊伍已經形成。

（二）完善課程體系，規范辦學行為

建立和完善以全面提高學生素質為目標的課程體系，認真執行課程計劃和課程標準，開齊課程、開足課時、上好每一門課程，在課堂教學中貫徹“以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線、以培養學生能力為目的”的教學指導思想。

（三）以活動為載體，提高學生自身素質

我校通過隊列隊形訓練、校園“四三一二”大課間活動、冬季長跑運動和各類文體比賽等活動，促進學生素質優良化。各類文體比賽活動，按照省管理規范的要求，做到了還能力于學生，還時間于學生，還健康于學生的要求，具體組織了“校園體操比賽”、“六一文藝匯演”、“國慶歌詠比賽”、“故事演講會”、“經典誦讀比賽”、“學校運動會”、“拔河比賽”、“優秀墻報展覽”、“教師娛樂比賽”等等。為了提高學生的實踐能力，學校設立了書法興趣小組、科學興趣小組、繪畫興趣小組等多個興趣小組，提高了學生的藝術修養和專業技能，豐富了學生的課外生活。

素質教育的實施，帶動了學生素質的全面提高，講文明，懂禮貌，學習認真，活動積極，涌現出大批優秀學生。我校參加市、縣級競技活動中，有10多名學生獲獎；學校在縣教育局舉行的運動會上我校五年蟬聯團體總分第一名；07年書法、美術小組代表聯校參加縣中小學生藝術節書畫比賽獲團體二等獎。

四、“鍛造學習型教師、培養讀書型學生、構建書香型校園”為辦學特色已初見成效

（一）加強校園文化建設，營建書香校園氛圍

在校園公共墻壁上精心選擇有關名言警句，校園文化以忠孝、自信、感恩等為主題，精心設計了精美的宣傳畫，使學生隨時隨地感受到濃濃的書香氣息；在每個班級的墻壁上，規劃圖書角陣地，用于擺放班級圖書和學生的讀書日記等資料，同時在學校的文化長廊上設置學生展示臺，用來展示學生的才藝??鼓勵學生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；同時，我們還號召各班重視黑板報的文化陣地建設，在每一期的黑板報中設立讀書專欄，向學生介紹優秀書籍。這樣學生有書可讀，有平臺可展示，得到了認可，更加推動其讀書的熱情。

（二）重視教師讀書活動，增強自身的文化底蘊。

校以師而立，師以校而名，一支師德高尚，業務精良的教師隊伍是立校之本。學校積極倡導廣大教師投入到書香校園的活動之中，增強自身的文化底蘊。每學期學校向教師推薦閱讀的書目，每閱讀一本書后寫一篇讀后感，每學期選擇一篇進行交流，評選佳作張貼在校宣傳欄內，共全校師生品賞。學校每學期組織一次青年教師讀書演講活動和讀書交流主題活動，在活動中不斷形成教師讀書的文化氛圍，實現教師的人文素養與專業技能的有效提高。

通過開展讀書活動，我校的師生形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。師生的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力有了很大的提高。經過多年的努力，其工作成效顯著。在全縣小學生乒乓球比賽中，我們代表隊榮獲佳績；學校注重教育宣傳工作，先后發表省級論文十余篇；市級論文及作品5篇；市、縣級網站宣傳及報道千余篇，并評為本年度“教育宣傳工作先進單位”；我們不斷摸索、不斷嘗試和改革，并付之于實際教育教學工作中去，因此，魚山鎮第二中心小學在2010年2月份順利通過“市級語言文字示范校”的驗收；2010年3月榮獲縣級“婦女工作先進單位”等榮譽稱號。并且在2010年4月全縣教育系統舉辦的教職工籃球賽中，我校教職工代表隊又取得小學組團

體第二名的好成績。并且在今年8月19日舉行的縣教育教學工作會議上，學校取得了全面工作的第三名，教學成績第四的好成績。

教師在國家級發表論文6篇，在省級發表論文十多篇、市級發表、獲獎的科研論文20余篇；這些成績的取得是我校打造書香型、學習型校園的結果，更是全體師生素質、能力提高的具體體現。

魚山鎮中心小學借省級規范化學校復評之機，進一步規范辦學行為，使各項教育教學管理工作再上一個新的臺階，但是，我們依然走在教育創業的路上，還有許多值得探討的管理經驗，管理技術等待著我們去實踐，去總結。不管創建是否成功，我們將一如既往的加強學校的各項管理工作，加大投資力度，繼續加強并逐年提高學校內部設施的檔次，學校將進一步規范辦學行為，提升辦學品位，創新教育教學方法，力爭在近3年內，培養更多的年輕教師爭當省、市級教學能手和省、市、縣級名師。把學校辦成省級教學示范校、省級教科研示范校和校本培訓示范校。

并且實現教師電化教學的常態化，讓計算機遠程設備走進教室，實現優秀教師、優秀教育軟件等教育資源共享，努力成為聊城市農村教育城市化的閃光點。揚長避短，改革創新，科學管理是我校永久新鮮的探索。魚山鎮中心小學將不辱使命，成為名副其實的新農村建設的主力軍。

第二篇：省規匯報材料

以創建規范化學校為抓手 全面提升學校的辦學水平

東阿縣魚山鄉第二中心小學

各位領導、專家、同志們：

大家好！我代表魚山鄉第二中心小學全體師生對各位領導蒞臨我校檢查驗收表示熱烈歡迎！

魚山鄉第二中心小學是東阿縣的一處農村小學，隸屬于魚山聯校，始建于2002年。現有教職工30名，其中市級優質課一等獎5人，縣級優秀教師2人，縣級教學能手6人，學歷達標率100％，本科學歷教師占教師總數的80％，教學班12個，在校學生414人。學校先后獲“省級規范化學校”、“省級綠色學校”、“市語言文字示范校”、縣級“平安和諧校園”、縣“全面工作先進單位”等榮譽稱號。下面，我從辦學條件、學校管理、素質教育實施及辦學特色等幾方面向各位領導作簡要匯報：

一、辦學條件現代化

學校占地面積26139平方米，建筑面積5838平方米，綠化面積5200平方米。學校布局合理，設計規范。學校普通教室、各科專用教室及輔助用房設施基本達到《標準》要求。根據不同教室的功能，學校配備了標準的設施儀器，微機室、實驗室、圖書室、綜合實踐活動室、美術教室、音樂教室、衛生保健室、體育器材室、心理咨詢室和體育活動室等十幾個功能用房，在教學中發揮著不同的作用，為教師、學生的教與學提供了極大的方便，也為發展學生特長、培養學生多方面的愛好提供了良好的基礎條件。學校嚴格執行各功能用房使用

制度，規范使用，有效使用，廣泛使用、長期使用，把功能用房的功能發揮到了極致。

學校操場，較好的滿意了學生活動和體育教學的需要。操場上的籃球場、排球場、足球場、乒乓球臺及體育教學設施為學生開展豐富多彩的體育活動提供了保障。

學校高度重視教育現代化硬件建設。近幾年，我們將無限的資金合理投入到了現代化教育技術裝備方面，在軟硬件方面增加投入至少60萬元，為現代化教育的發展奠定了良好的基礎。學校已建成12口多媒體教室，一個大型綜合多功能教室。教師人手一臺計算機，實現了寬帶上網，采用了光纖直連，由交換機分配到各用戶終端。學校接通了校園網，安裝了校內閉路電視，真正實現了教育資源共享、網絡化辦公。

我校園林建設按照省級標準硬化、綠化、美化，花草樹木品種繁多。真正做到了“高樹與低樹俯仰生姿，落葉樹與常綠樹相間，花時不同的樹相間，收到了四季常綠、三季有花的效果。這一切都為學生營造了清新、舒適、典雅的成長環境。

二、學校管理人文化

學校以創建幸福盈心、品位高雅的齊魯名校為愿景，堅持全面貫徹教育方針，全力實施素質教育。以“讓家長放心，讓社會滿意”為辦學宗旨，以出成績、出人才、出經驗、創名校為重心，以提高教師隊伍素質為保障，堅定地走規范加特色的辦學之路，朝著創新、求異、求佳方向乘勢發展。

學校堅持向管理要質量，向管理要人才。學校響亮地提出“項項工作講規范，方方面面創一流”。整體工作在“精、細、嚴、實”上下功夫。管理中力求制度管理、目標管理和情感管理相結合，對學生實行“等級加評語”的管理評價模式。學校分別制定了教職工目標管理考核細則和班級管理量化細則，重視過程性評價，重視自我評價，發揮評價的杠桿作用。同時，我們把“健康快樂”的辦學理念貫穿于學校教育教學的全過程，以快樂課堂為陣地，以活動育人為載體，讓老師和學生在健康快樂的氛圍中享受學校的教學生活。“累并快樂著”是我校教師的口頭談，也是我校管理追求的目標。學校校務公開，評模晉級公開，通過教代會等讓所有教師積極參與學校的正常管理，學校形成了一個團結、和諧、積極、進取的教師隊伍集體。樹立了校興我榮，校衰我恥的校園正氣，形成了我校教師自我加壓的工作氛圍。學校教師配備符合課程開設的需要。實驗教師、衛生技術人員及心理健康教育教師配備符合規定。學校形成了以教研組長、備課組長、骨干教師為龍頭的齊頭并進的教師隊伍。學校通過校本培訓、外出學習、信息技術助推等方式引領教師自主發展，涌現出一大批熱愛教研、潛心鉆研的科研型教師，為我校創新教學管理不斷提供身邊榜樣和可行性管理思路。

學校嚴格執行《山東省普通中小學管理基本規范》。開齊開全課程，開足課時，學生在校時間和學生作業等有關符合規定。我校一貫重視安全工作，堅持“安全第一，防范為主，杜絕隱患，人人有責”的指導思想。常常舉辦安全消防、法律法規的知識講座和自救逃生演

練。定期和不定期排查學校存在的安全隱患，定期對學校的財產進行維護和管理，保障了教學活動的順利實施。

三、師生素質優良化

（一）提高教師素質，促進教師專業化發展

教師素質是實施素質教育的關鍵。為此我校實施周四政治業務學習制度，組織教師認真學習關于依法從教的法律法規，銘記并遵守《中小學教師職業道德規范》、《山東省中小學管理基本規范（試行）》，培養敬業精神，強化師德意識。利用每年三月、九月師德活動月進行師德教育，開展 “做人民滿意的教師”、“我的學生我的愛”、“教師風采演講”活動，有效地促進了教師自身素質的提高。同時重視校本培訓，促進教師專業化發展。經過培訓，教師的業務能力有了大幅度提高，綜合素質進一步加強。目前，我校有縣教學能手6名，聊城市優質課5名，有7人次在縣級出示公開課，一支師德高，業務強的教師隊伍已經形成。

（二）以活動為載體，提高學生自身素質

我校通過隊列隊形訓練、校園“四三一二”大課間活動、冬季長跑運動和各類文體、綜合實踐等活動，促進學生素質優良化。各類文體比賽活動，按照省管理規范的要求，做到了還能力于學生，還時間于學生，還健康于學生的要求，具體組織了“校園體操比賽”、“六一文藝匯演”、“國慶歌詠比賽”、“故事演講會”、“經典誦讀比賽”、“學校運動會”、“拔河比賽”、“優秀墻報展覽”、“教師娛樂比賽”、“慶元旦文藝匯演”等等文體活動。為了提高學生的實踐能力，學校設立了

書法興趣小組、科學興趣小組、繪畫興趣小組等多個興趣小組，提高了學生的藝術修養和專業技能，豐富了學生的課外生活。

四、“鍛造學習型教師、培養讀書型學生、構建書香型校園”為辦學特色已初見成效

（一）加強校園文化建設，營建書香校園氛圍

在校園公共墻壁上精心選擇有關名言警句，校園文化以忠孝、自信、感恩等為主題，精心設計了精美的宣傳畫，使學生隨時隨地感受到濃濃的書香氣息；在每個班級的墻壁上，規劃圖書角陣地，用于擺放班級圖書和學生的讀書日記等資料，同時在學校的文化長廊上設置學生展示臺，用來展示學生的才藝??鼓勵學生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；同時，我們還號召各班重視黑板報的文化建設，在每一期的黑板報中設立讀書專欄，向學生介紹優秀書籍。這樣學生有書可讀，有平臺可展示，得到了認可，更加推動其讀書的熱情。

（二）重視教師讀書活動，增強自身的文化底蘊。

校以師而立，師以校而名，一支師德高尚，業務精良的教師隊伍是立校之本。學校積極倡導廣大教師投入到書香校園的活動之中，增強自身的文化底蘊。學校實施“振興閱讀工程”，給教師購置了《陶行知教育文集》和《給教師的建議》等書籍,并定期舉辦陶行知教育思想論壇和讀書匯報會，建立學習筆記并撰寫心得體會，使陶行知教育思想成了推進教師進行教育教學改革和實施素質教育的指導思想和助推劑。每學期學校向教師推薦閱讀的書目，每閱讀一本書后寫一篇讀后感，評選佳作張貼在校宣傳欄內，供全校師生品賞。學校每學

期組織一次青年教師讀書演講活動和讀書交流主題活動，在活動中不斷形成教師讀書的文化氛圍，實現教師的人文素養與專業技能的有效提高。

通過開展讀書活動，我校的師生形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。師生的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力有了很大的提高。經過多年的努力，其工作成效顯著。學校注重教育宣傳工作，先后發表省級論文十余篇；市級論文及作品5篇；市、縣級網站宣傳及報道千余篇，并連續三年評為縣“教育宣傳工作先進單位”；我們不斷摸索、不斷嘗試和改革，并付之于實際教育教學工作中去，因此，我校在2010年2月份順利通過“市級語言文字示范校”的驗收；并且在2010年4月全縣教育系統舉辦的教職工籃球賽中，我校教職工代表隊又取得小學組團體第二名的好成績。并且在今年8月19日舉行的縣教育教學工作會議上，學校取得了全面工作的第三名，教學成績第四的好成績。這些成績的取得是我校打造書香型、學習型校園的結果，更是全體師生素質、能力提高的具體體現。

我們將借省級規范化學校復評之機，進一步規范辦學行為，使各項教育教學管理工作再上一個新的臺階，但是，我們依然走在教育創業的路上，還有許多值得探討的管理經驗，管理技術等待著我們去實踐，去總結。今后我們將一如既往的加強學校的各項管理工作，加大投資力度，繼續加強并逐年提高學校內部設施的檔次，進一步規范辦學行為，提升辦學品位，創新教育教學方法，力爭在近3年內，培養更多的年輕教師爭當省、市級教學能手和省、市、縣級名師。把學校

辦成省級教學示范校、省級教科研示范校和校本培訓示范校。通過本次復評，我們看到了成績，也發現了學校發展過程中存在的不足，也進一步明確了學校在今后建設發展中需要改進的地方，懇請領導、專家對我校的復評工作提出寶貴意見和建議！

謝謝大家！

第三篇：省規復評匯報2

山東省規范化學 校復評匯報材料

推進規范化管理

提升整體辦學水平

——省級規范化學校復評匯報材料

南村小學始建于1945年9月，1986年遷來新校址，改建于2002年。目前學校占地58畝，建筑面積6924平方米，現有教學班18個，在校生935人，教師60人，學歷達標率100%，其中大專以上學歷占75%。青島市優秀專業人才、教學能手5人，平度市級教學能手8人，平度市骨干教師13人。2004年，學校申報山東省規范化學校，并驗收合格。近幾年，我校本著“全面發展求特色，科研興校創一流”的辦學思路，以“為人的生存與發展奠基”為辦學理念，遵循教育規律，堅持依法治校，強化內部管理，大力推進素質教育，沿著規范化學校的路子，與時俱進，不斷創新，各項工作健康有序發展。

學校先后獲得全國和山東省創造教育先進集體，省、市規范化學校，省、市藝術教育示范校，中國平安行動示范校，青島市課外文體活動示范學校，平度市管理示范學校，平度市教學工作十佳單位，平度市文明單位標兵、平度市電化教育示范校、青島市校園經濟先進單位等30多項榮譽稱號。2011年6月成功為“平度市校園安全工作現場會”提供現場。

我們的做法是：抓住一個特色，夯實兩個基礎，構建三大體系。

一、抓住藝體教育特色，推進學生全面發展

學校建立健全了三團一隊等各類藝體活動團隊20多個，“小天使舞蹈團”讓學生載歌載舞；合唱團、器樂團、鼓號隊、田徑隊、籃球隊、乒乓球隊、國畫、手工制作組、美術組等成為藝體愛好者的樂園??并通過開展合唱、集體舞、廣播體操、籃球、乒乓球、跳繩等各類比賽活動，舉辦“藝術節”、“體育節”、以及評選“十佳歌星”、“十佳體育童星”等活動，形成了濃厚的藝體教育氛圍。近年來，學校先后有十余名學生榮獲平度市“十佳歌舞童星”稱號，十幾名學生打破市運動會記錄，數名學生獲平度市乒乓球比賽冠軍稱號。校舞蹈團、合唱團排練的節目歷年來均獲平度市中小學藝術節比賽一等獎，其中集體舞《陽光下的孩子》獲青島市集體舞一等獎；乒乓球代表隊多次獲平度市男子、女子團體冠軍和單項冠軍；特別是學校的籃球、田徑在平度市歷次比賽中一直保持“冠軍”稱號，我校被確定為“平度市乒乓球傳統項目學校”、“青島市體育項目傳統學校”、“山東省藝術教育示范校”。

為充分調動藝術教師工作的熱情，我校將藝術教育工作納入學校整體工作考核內容，按照學校藝術教育的現狀和發展規劃制定了學校藝術教育的規章制度，包括三團及各類藝術興趣小組活動制度及獎勵制度，形成了較為完備的藝術教育管理運行體系，為我校藝術教育的順利實施提供了有力保證。另外，健全評價考核機制。對在各類比賽中取得優異成績的藝術教師按照《南村鎮小學藝術工作獎懲辦法》進行評定和獎勵，對于在平度市藝術節文藝匯演中獲得一等獎的輔導教師，當年直接確認為優秀等級，并直接確認為鎮優秀教師；對于在市級鎮級藝術活動中表現出色的學生在學期末被授予“舞蹈小明星”、“小小歌唱家”、“小畫家”等藝術特長稱號。學校建立了一整套與特色發展相適應的管理制度和激勵機制，形成了創建合力，心往一處想，勁往一處使，這樣的管理機制使領導和老師每天都在找不足，謀發展。

我校積極開展綜合實踐活動，促進學生全面發展。我們堅持活動育人的原則，從興趣活動起步，以興趣活動為載體，在活動中促進學生綜

合素質的提高。根據課外活動具有鮮明的實踐性、創造性、自主性和趣味性的特點，我們采用了定小組、定輔導員、定活動場所、定活動記錄“四定”的方法來組織活動，保證了活動的正常有序開展。2011年7月，我校科技代表隊參加青島市青少年航模比賽，取得小學組團體第三名的好成績，有五位同學獲獎。

二、夯實兩個基礎

（一）堅持辦學條件高標準，夯實學校發展物質基礎

努力改善辦學條件，是提高學校辦學水平的物質保證。近幾年，鎮黨委、政府及教育主管部門高瞻遠矚，堅持超前設計、高起點定位、高標準配備、高質量建設的原則，不斷規劃建設南村小學。我校也自籌資金，努力改善辦學條件，為學校可持續發展提供了堅實的物質保障。

2006年以來，累計投資50余萬元,對校園進行高起點的綠化、美化和亮化，新上了四塊固定宣傳欄，十塊流動宣傳牌。學校根據課程標準和學校規模配備各學科教學儀器、器材，藝術、體育、衛生及心理咨詢室所需器材，達到《標準》要求，并及時補充。學校為每一位教師均配備了辦公計算機，按《標準》要求，班班通建設也即將開始。學校圖書資料數量基本充足、分類比例合理；現有圖書28750冊，生均30.7冊，且每年按計劃更新;教學工具書、參考書150種，報刊83種，達到標準要求，能夠滿足廣大師生的需求。

我校重視環境文化的育人功能。學校充分發揮師生的智慧，對每一條走廊、每一條道路、每一處校園景觀設置了文化氛圍，我們追求一種和風細雨的教育境界和效果。校園內通過美化、綠化，使得文化的熏陶、德育的實施無處不在。校園里名人格言、安全提示隨處可見，校園環境宜人，地面整潔衛生，草坪、樓道口處處體現環境育人的氛圍。學校的文化長廊，有規范學生行為的禮儀知識，有經典教育故事，有安全教育

知識，這些都是對學生進行教育的鮮活教材。學校的一花一草、一句標語、一條走廊都為陶冶學生高雅情趣而設，每位員工的一言一行、一句問候、一次提醒都立足于學生發展，每一堂課、每一次活動都為學生終身發展奠基。

（二）不斷創新管理體制，夯實學校可持續發展基礎

全校上下恪守“崇文厚德，健體篤志”的校訓，按照“為人的生存與發展奠基”的辦學理念，深入貫徹全省素質教育會議精神，全面貫徹執行《山東省中小學管理基本規范》，緊緊圍繞“辦人民滿意的教育”這一辦學宗旨不偏離，全面推進教學研究，不斷深化教學改革，在鞏固中求深入，在領跑中創特色，在創新中謀發展，立足學校特點抓特色，立足學生個性育特長，辦學水平日益提升，贏得了家長的滿意、師生的滿意、社會的滿意。

工作中，一是建章立制。建立健全學校的規章制度，是實施管理的根本保證。根據“依法按章程自主管理”的要求，我們制定了學校章程，形成了《規章制度匯編》，共分五部分，涉及相關職責50條，相關制度200余條，涵蓋了學校工作的各個方面。同時，明確了分工，落實了責任，做到了事事有人管，人人有其責，構建了一套較為完整的管理網絡，使每個教師一進校門就知道該做什么，應該怎么做，使學校的各項工作有條不紊、秩序井然。

二是加強班級管理。我校制定了詳細實用的班級管理評估方案，方案涉及教室管理、衛生、學生管理、用電設施管理四個一級指標，桌凳排列、物品放置、黑板報、室內衛生、個人衛生、日常行為、文明習慣、多媒體設備、照明用電九項二級指標。學校領導小組每周檢查一次，檢查結果作為評估班級工作的一個重要方面。每年評選一次優秀班主任，召開一次優秀班主任經驗交流會，并給優勝班級授牌，掛于教室門口之

上。由于措施得力，目前班風正，校風正，學校精神面貌發生了很大的變化。

三是加強學生管理。在認真落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的同時，我們根據實際情況制定了詳細的《學生一日常規及管理辦法》，從儀表、進校禮儀、放學路隊、兩操一舞、課間活動、樓內行為規范、自行車擺放等方面對學生的常規做出了具體可行的實施要求，作為學校量化管理的重要依據，做到每周評比公布。為培養學生的自主管理能力，各班級健全了班、隊干部隊伍，每天的早晨、中午、大課間值日等管理活動由少先隊自主安排學生。學校還推行了高年級同學全員參與學生管理的制度，同學們輪流值勤，相互監督，促進了學生的自主管理。

四是安全工作管理到位，健全完善了各項安全管理制度，建立了安全應急機制。每月進行一次安全隱患排查，對食堂等重點部位和消防器材、體育器材、安全標志、應急燈、樓梯分道線等重點設施進行巡查，發現問題，立即處理，杜絕隱患，有效保證了師生的人身和財產安全。學校重視安全教育，開設了安全教育課，每周五下午放學前安全教育五分鐘，每月開展一次消防演練、地震演練，每逢節假日發放《致家長一封信》，內容是提醒家長、學生注意交通、防溺水、用電、用氣等安全問題，以提高家長和學生的安全意識。

三、構建三大體系

近年來，我們嚴格按照教育部《基礎教育課程改革綱要》精神和深入實施素質教育的要求，以落實“低負擔、高質量”為目標，著力構建“精講、精練、高效率”課堂教學模式，促進了素質教育向縱深發展。尤其是全省素質教育工作會議召開以來，我們認真貫徹落實《山東省普通中小學管理基本規范》精神，構建三大體系，形成了全面推進素質教

育的良好氛圍。

（一）強化德育工作，構建德育教育體系

學校堅持德育為首原則，對學生進行“向真、向善、向美、向上”的四向教育，對教師進行“求實、求是、求精、求新”的四求引導。在校內，以少先隊為主要陣地，以學生的日常行為規范養成教育為重點，廣泛開展了“告別不文明行為”、“文明禮儀在我校”主題教育，舉辦了學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀講座，有效規范了學生日常行為。突出了愛國主義、集體主義和社會主義教育，開展了 “走向世界的中國”手抄報展、圖片展、演講比賽等一系列活動。每年“七·一”、元旦節，學校都要組織以“歌唱祖國”為主題的大型合唱比賽，10月1日前夕，組織一次由全校師生共同參與的“愛我中華”為主題的演講比賽。在校外，以社區實踐活動為載體，讓學生在社會大環境中接受教育。學校聘請法制輔導員開展法制講座等活動，多年來沒有出現一例違法犯罪事件。同時，學校成立了家長委員會，加強了與社會、家庭的溝通，形成了育人合力。

（二）堅持強根固本，構建教師隊伍建設體系

實施素質教育的關鍵在于有一支高素質的教師隊伍。我們堅持把師德建設放在首位。通過廣泛開展“樹良好師表形象，創教育服務名牌”、評選師德標兵、學習先進模范人物、教師宣誓活動等，在教師中大力倡導“以人為本，敬業奉獻”的師德理念，不斷提高教師的職業道德水平。其次，堅持以先進的理念武裝教師頭腦，努力打造一支“教育思想先進，創新意識濃厚，師德高尚，學識豐富”的教師隊伍，為學校的發展提供根本保證。工作中，我們一是狠抓了教師思想觀念的更新轉變，通過“走出去，請進來”、討論交流等形式，在教師中廣泛深入開展了教育思想觀念大討論，使教師的思想觀念得到不斷更新轉變，保證了教育教學改革

特別是新課改的順利實施。學校每周組織一個專題理論講座，并要求每個教師每年至少訂2份教育刊物，每周上交一次“教育信息采集卡”，以此提高教師的業務理論水平。同時，利用搞講座，出示觀摩課和撰寫教學論文，承擔研究課題等培養教學骨干，通過骨干教師的示范作用，帶動教師教研教學水平的整體提高。近幾年，我校十幾名教師的論文在平度市級以上刊物發表，六十余篇論文獲市級以上獎勵。在平度市級以上組織的教師教學基本功比賽和優質課比賽中，一等獎獲得者13人次，其他獎獲得者40多人次。平度市教研室在我校召開素質教育現場會，我校也連續兩屆獲平度市素質教育創新獎。

（三）加強教學管理，構建高效課堂教學體系

教學是學校的中心工作，為此我們加強了教學工作常規流程管理，具體規定了集體備課、上課、批改、輔導、實踐活動、班主任、少先隊、活動組隊的要求。實施過程中，學校加強監控，及時發現、及時調控、及時總結，努力使整個流程達到最優化。在教學工作這個中心環節上，我們組織了“一講、二評、三寫”系列活動。所謂“一講”就是每人講一節優質課，講新課改中的教學方式；“二評”就是共同評析一節公開課，全體教師評選“我最滿意的優質課”；“三寫”就是每人寫一份教學評價，寫一份優秀教案，寫出自學筆記。通過系列教研活動，教師業務筆記每學期達萬字以上。我們成立考核小組，對一系列活動進行考評量化，量化分數納入考核之中，有效規范了教學行為。

實施素質教育的主陣地在課堂。我們以“融會百家、發展創新、自成一體”為原則，大力實施課堂教學改革，逐步探索出“課前教師合作教研、課上學生合作學習、課后師生共同提高” 的“精講、精練、高效率”課堂教學模式，通過課堂“增效”達到“減負”目的。

2008年學校在制定第一個五年發展規劃時，明確提出了山東省規范

化學校復評合格的目標。幾年來，在各級領導的親切關懷和大力指導下，我們不斷創新工作思路，加大創建工作力度，以復評促發展、以復評促進步、以復評促提高。通過幾年的努力，內涵建設得以豐富，辦學特色得以形成，綜合競爭力得以提升，文化底蘊得以厚重。在總結肯定這些成績的同時，我們也清醒地認識到，工作中還存在著一些亟待解決的問題和不足。我們將以這次復評為契機，振奮精神、齊心協力、團結拼搏，努力推動我校各項工作健康快速發展。

第四篇：省規復評匯報材料

以創建規范化學校為抓手全面提升學校的辦學水平

尊敬的各位領導、專家、同志們：

大家好！我代表魚山鎮中心小學全體師生對各位領導、專家蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

下面，我就魚山鎮中心小學近幾年工作情況向各位領導作簡要匯報，不當之處，懇請各位領導、專家批評指正。

東阿縣魚山鎮中心小學是東阿縣的一處鄉鎮中心小學，直屬于魚山聯校，始建于2001年。學校現有教學班12個，在校學生464人，有教職工32名，其中縣級優秀教師4人，縣級教學能手6人，聊城市教學能手6人，市級優質課一等獎8人，學歷達標率100％。

我校2005年被評為省級規范化學校，幾年來，學校堅持以“讓社會滿意，讓家長放心，讓師生依”為辦學宗旨，以“為學生未來奠基，對學生終生負責”為辦學理念和指導思想，明確辦學目標，規范辦學行為，全面推進素質教育，學校辦學水平得到顯著提高，素質教育取得了豐碩成果。

一、辦學條件現代化

學校占地面積26667平方米，建筑面積4560平方米，綠化面積8200平方米。學校布局合理，設計規范。學校在資金嚴重緊缺的情況下，多方籌集資金，按照省級規范化學校標準，配置了微機室、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、美術教室、舞蹈室等十幾個功能用房，為發展學生特長提供了良好的基礎條件。學校又投資十余萬元建設了高標準的200米環形跑道、籃球場、乒乓球臺等體育設施為學生開展豐富多彩的體育活動提供了保障。

學校還累計投資50余萬元，按照省級園林建設標準，聘請市園林局的工程師為我校設計了綠化美化圖紙，兼顧了色、香、形的合理搭配以及季節的變化，真正達到了四季常綠、三季有花的效果。這一切都為學生營造了清新、舒適、典雅的成長環境。

二、學校管理規范化

幾年來，我們深深體會到：規范、科學的管理是學校發展的重要保障。經過幾年的探索，我們逐步完善了各種規章制度，制定了《教職工素質教育考核細則》。對于以上細則領導班子率先垂范，帶頭遵守；同時強化內部管理，實行“校長負責制、教師聘任制”；堅持“能者上、平者讓、庸者下”的用人原則，使教育教學管理更加民主化、科學化。

同時，我校定期召開教代會，認真聽取全體教師的意見，進一步更新觀念。六年來，我們的民主管理正沿著法制化的軌道不斷完善。全體教師心往一處想，勁往一處使，積極為學校的發展進言獻策。

教學工作是學校的中心任務，造就一支業務精良、愛崗敬業、結 構合理的教師隊伍是搞好教學工作的有力保證，因此學校一直努力為教師創造條件：①、鼓勵教師搞好教學科研工作。②、實現了教師“人手一機”，并建起了電子備課室，并開通了寬帶網和校園網供教師使用。③、積極鼓勵青年教師外出進修學習，來提高教師的業務水平。④、強化基本功訓練，要求每個教師都能夠寫一手漂亮的三筆字、說一口標準的普通話，進一步提高教師的基本素質。學校要求每天中午15分鐘全校師生同練“百日字功”，每周一節的“毛筆字課”，大大提高了學生的書寫水平。我校每個教研組都按計劃進行教研活動，嚴把備課、上課質量關，并專門制定了課堂評價標準。現在全體教師都能以先進的教育教學理念為指導，潛心研究教育教學規律；在努力拓展自己的知識面的同時，不斷探索教學改革的新路子。現在45歲以下的教師都能掌握微機和多媒體的操作技術，都能夠制作簡單實用的課件。

學校認真落實《山東省中小學管理基本規范》的要求。嚴格執行課程計劃，開齊開全所有課程，嚴格執行《山東省中小學管理基本規范》中關于學生作息時間、晚間、雙休日和其他法定節假日不上課以

及作業量的規定；要求學生在校時間不超6小時。

一、二年級不留書面家庭作業，三至六年級只留語文、數學書面家庭作業，且總量控制在1小時，提倡布置探究性、實踐性的作業。建立學生紙質學籍和電子學籍，學生變更管理規范，做好學生流動資料的收集、整理工作。

我校一貫重視安全工作，常常舉辦安全、消防知識講座和防火、防震逃生演練。定期排查學校存在的安全隱患，保障了教學活動的順利實施。

三、師生素質優良化

（一）提高教師素質，促進教師專業化發展

教師素質是實施素質教育的關鍵。為此我校組織教師認真學習關于依法從教的法律法規，銘記并遵守《中小學教師職業道德規范》。培養敬業精神，進行師德教育，開展 “做人民滿意的教師”、“我的學生我的愛”等師德演講活動，有效地促進了教師自身素質的提高。同時重視校本培訓，促進教師專業化發展。經過培訓，教師的業務能力有了大幅度提高，綜合素質進一步加強。去年我校的李桂玲、徐衍參、郭清等教師被評為聊城市教學能手，目前，我校有縣教學能手8名，聊城市教學能手6人，聊城市優質課一等獎5名，有十多人次在縣級出示公開課，一支師德高，業務強的教師隊伍已經形成。

（二）以活動為載體，提高學生自身素質

近年來，隨著對素質教育觀念的不斷深入，學校堅持以“讓社會滿意，讓家長放心”為辦學宗旨，以“為學生未來奠基，對學生終生負責”為辦學理念和指導思想，努力創造條件開齊、開全課程，全面實施素質教育。學校成立了音樂、美術、體育等興趣小組，定期開展文藝、體育、書畫、科技制作、美文誦讀等活動，為學生的才智展示搭建平臺，為學生個性特長的發揮創設條件。同時我們還牢固樹立健

康第一的觀念，認真抓好“4312”陽光體育活動的落實，開展好大課間活動，保證一小時的陽光體育活動。并且在去年10月份全縣舉行的“4312”陽光體育比賽中，榮獲小學組第一名的好成績。今年4月舉行在全縣乒乓球比賽中，我校榮獲男子團體第二名的好成績。

各類文體比賽活動，按照省管理規范的要求，做到了還能力于學生，還時間于學生，還健康于學生的要求，具體組織了“校園體操比賽”、“六一文藝匯演”、“國慶歌詠比賽”、“學校運動會”、“拔河比賽”、“情系災區捐款”活動、征文比賽等文體活動，提高了學生的藝術修養，豐富了學生的課外生活。在今年舉行了“全省小學生網上環境教育”活動中，我校的齊云龍、崔亞美、常法猛等三位同學分別榮獲省級“環保小行家”稱號。

四、“鍛造學習型教師、培養讀書型學生、構建書香型校園”為辦學特色已初見成效

（一）加強校園文化建設，營建書香校園氛圍

在校園公共墻壁上精心選擇有關名言警句，校園文化以忠孝、感恩、自信等為主題，精心設計宣傳畫，使學生隨時隨地感受到濃濃的書香氣息；在每個班級的墻壁上，規劃圖書角陣地，用于擺放班級圖書和學生的讀書日記等資料，同時在學校的文化長廊上設置學生展示臺，用來展示學生的才藝??鼓勵學生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感。這樣學生有書可讀，有平臺可展示，得到了認可，更加推動其讀書的熱情。

（二）重視教師讀書活動，增強自身的文化底蘊。

學校實施“振興閱讀工程”，給教師征訂《山東教育》、《陶行知

教育名言名篇》、《給教師的一百條建議》等書籍。并定期舉辦陶行知教育思想論壇和讀書匯報會，建立讀書筆記，撰寫讀書心得，使陶行知教育思想成為推進教師進行教學改革和實施素質教育的助推劑。師生的閱讀能力、口語交際能力得到了很大的提高。

學校還利用每周一節的“閱讀課”，大大提高了學生的閱讀水平，讓學生在“書香”中體驗審美情趣。通過開展讀書活動，我校的師生形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。師生的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力有了很大的提高。這些活動的開展是我校打造書香型、學習型校園的結果，更是全體師生素質、能力提高的具體體現。

經過多年的努力，其工作成效顯著。學校先后榮獲“省級規范化學校”、“省級綠色學校”、“市級教學示范校”、“市語言文字示范校”、“省級語言文字規范化示范校”、“縣教學成績進步單位”、“縣全面工作先進單位”、縣“基礎教育先進單位”等榮譽稱號。

看到成績的同時，我們也清醒的認識到，學校的硬件設施需要進一步完善，教師的科研水平需要進一步提高，學生綜合素質需要進一步的提高等方面的問題。我們將借省級規范化學校復評之機，進一步加強學校的各項管理工作，加大投資力度，進一步規范辦學行為，提升辦學品位，創新教育教學方法，力爭在3年內，培養更多的青年教師爭當省、市級教學能手和省、市、縣級名師。把學校辦成省級教學示范校、省級教科研示范校和校本培訓示范校。

最后，懇請各位領導、專家對我校工作多提寶貴意見和建議！謝謝大家！

2011年11月

以創建規范化學校為抓手

全面提升學校的辦學水平

——東阿縣魚山鎮中心小學省級規范化學校復驗

匯報材料

一、辦學條件現代化

二、學校管理規范化

三、師生素質優良化

（一）提高教師素質，促進教師專業化發展

（二）以活動為載體，提高學生自身素質

四、“鍛造學習型教師、培養讀書型學生、構建書香型校園”為辦學特色已初見成效

（一）加強校園文化建設，營建書香校園氛圍

（二）重視教師讀書活動，增強自身的文化底蘊

東阿縣魚山鎮中心小學

二0一一年十一月

第五篇：杏壇小學迎省規匯報

杏壇小學迎省規匯報

依據《山東省省級規范化學校評估標準》，我從辦學條件、學校管理、素質教育實施、辦學特色等四個方面將學校工作向各位領導和專家匯報如下。請批評指正。

一、辦學條件

1、規劃布局合理。曲阜市陵城鎮杏壇小學原名倉門小學，始建于1992年，于1995年3月被評為曲阜市規范化學校。2008年改建，新建綜合教學樓一棟。學校位于七個服務村隊中心地帶，北靠杏壇大路，與濟寧學院

鄰，學校環境優美，分教學區、活動區，設置科學合理。現有11個教學班，在校學生402人，教職工27人，其中本科學歷11人，大專學歷10 人，中師7人，教師學歷達標率100％，是一所富有朝氣、蓬勃發展的學校。

2、設施設備完善。學校各類校舍、運動場地及設施配備齊全，符合標準。學校各功能教室配備齊全。為適應現代化教育發展,2007年學校建起了微機室、多媒體教室各一口，接入了濟寧市教育網。隨著農村遠程教育工程的實施，衛星接收設備、電視機、DVD、服務器、打印機、UPS不間斷電源、穩壓電源等設備相繼配備到位。2009年又新增移動多媒體設備一套，并為全校學生和教師更新了桌凳。2010年又新建科學探究實驗室一口，安裝了10套多媒體教學設備，實現了“班班通”，新購置50臺微機，達到了學生、教師人手一機的標準。2010年4月，我校被評為“濟寧市實驗室建設規范化學校”。為農村教育的發展插上了騰飛的翅膀。其他功能教室如儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室等，設施達標，管理制度完善，有發揮設施設備功能的機制、制度、措施和相關記錄，使用率和師生滿意率高。

教學樓教室寬敞標準，采光好、照明設備齊全，室內清潔整齊，課程表、時間表、值日表三表齊全、正規，規章、名言、宣傳畫等張貼懸掛規范，學習園地生動活潑，富有時代氣息。

學校配備專職體育教師1人，專職音樂教師1人，專職美術教師1人，兼職衛生保健老師1人。全校教師數量按編制配齊，學歷達標、結構合理，崗位明確，教師業務素質好，學歷層次高，是學校發展的堅實力量。

二、學校管理

學校管理目標明確，嚴格按教育規律實施教育教學活動，面向全體，因材施教，創造條件，積極穩妥的實施素質教育，強化學校管理，啟動內部活力，以教學為中心，大面積提高教育教學質量。

1、學校突出“以人為本”的管理理念，注重教師的培訓，認真學習新課程標準，更新教育觀念，確立了先進的教育理念，積極推行素質教育。學校的教育工作受到了社會及上級主管部門的好評。學校正在向著一流的教育、一流的目標邁進。

我們的辦學理念是：

校訓：健康、活潑、崇德、進取 校風：文明、勤奮、自主、創新

教風：嚴而有情、嚴而有理、嚴而有方、嚴而有格 學風：好學、深思、嚴謹、求實 行風：內強素質，外樹形象，爭做人民滿意的好教師 教育服務目標：一切為了學生，為了一切學生

活動課外目標：具有群體性，自主性，知識性，娛樂性，能使學生在活動中求知、求新、求樂、求美的活動中提高認識，開闊視野，增進友誼，豐富生活。

2.學校實行校長負責制，學校領導班子成員團結協作、開拓創新，有爭先創優意識，是學校教育教學中的骨干力量。學校建立真誠傾聽家長和師生意見，通過家長會、教職工會代表會、周一升旗儀式、師生座談等方式及時處理師生提出的問題。在日常工作中，努力提高“見校長率”，讓老師們從領導的一舉一動中領悟自己該怎樣做，得人以信、服人以禮、感人以情，增進老師們的心里認同，促進辦學理念的內化。

3、加強教師隊伍師德建設，定期開展多種形式的師德教育活動，將《中小學教師職業道德規范》《曲阜市教育系統“五條禁令”》等法規納入學習范圍，并制成牌匾懸掛，對教職員工起到時時刻刻的教育和警示作用。并把師德考核作為年終考評教師的首要依據。學校結合實際，開展多項學習活動，提升教師隊伍素質，強化行風建設。由于措施得當，多年來學校沒有出現亂辦班、有償家教、亂發資料等違背師德現象。

4.重視校園文化建設，構建和諧育人環境。抓好校園環境綜合管理和治理。學校實行班、組承包管理，修剪、清掃及時，學校有專業管理人員，指導各班、組的管理工作，做到環境育人，學校近三年來，在綠化和硬化方面投資近三十萬元。達到了三季有花，四季常青，綠草如茵，佳木豐茂，文化氛圍濃厚。教育宣傳陣地和設施規范，內容豐富健康，更換及時，各專用教室及有關場所規范張貼標語和懸掛名人畫像，起到了很好的宣傳教育作用。

5.牢固樹立安全思想，努力構建平安網絡。學校始終將“安全綜治”工作擺到重要位置，認真貫徹落實曲阜市教育局關于學校安全綜合治理工作的一系列精神，堅持“安全第一，預防為主”的方針，積極建立學校安全防范機制，制定各類安全問題的預案；開展法制、衛生、避險等專題安全教育，落實各項安全措施，積極構建學校、家庭、社會三位一體的安全教育網絡。每學期進行緊急疏散演習。我們還定期特邀派出所法制副校長和交警、消防、司法等有關領導來我校做交通安全、法制報告會，提高師生的安全意識。由于學校領導、各職能部門、教職工長期重視“安全第一”的思想，三年來，學校從未發生一起重大安全事故。

三、素質教育實施

1.本著“德育為首，教書必先育人”的原則，健全德育工作機構和制度，加強德育工作的針對性和時效性。以校長室為核心，以少先隊、廣播站為主陣地，以班主任、學科教師為骨干，以升旗儀式、文體展演、召開家長會、專題教育、主題班會等團隊活動為主陣渠道，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，將德育工作滲透到學校工作的各個領域和環節。

當我們的同胞遭受苦難（如汶川地震、玉樹地震）的時候，我們利用廣播讓學生收聽他們的受災情況，激發學生的同情心，并組織學生盡自己所能，為災區人民捐款。通過這種活動使學生受到了我們中華民族“一方有難，八方支援”的傳統美德教育。

三年來我校學生沒有出現一起嚴重違規違法行為。

2．課堂教學是教育科研的主陣地，我們以新課程標準為依據，堅持以學生發展為本的先進理念，確定課堂教學的研究方向，以轉變觀念為前提，以學科為單位從抓課堂教學入手。語文學科確立了“促進學生的發展，提高學生語文素養”的教學目標，通過“引導學生主動學習”，確立學生主體地位，使學生在主動學習的過程中，積累和發展語言，掌握知識和技能，豐富思想感情，發展思維能力，養成良好的閱讀習慣，有效地提高了語文教學質量。數學科注重生活化的教學，捕捉學生實際生活素材，替換改造教學內容，創設生活情景，喚起學習興趣，使數學知識成為看得見，摸得著，聽得到的東西，借助生活情景，讓學生真正體會到生活中充滿數學。英語、藝術、品德課等其他學科則嘗試教學活動化研究，或以活動介入，或實際參與活動或搭建展示舞臺。

4．我校特別注重專題教育教育。

（1）我們每年利用有特殊意義的日子，及時開展豐富多彩的道德思想教育，愛國主義教育，如，3月份，舉辦“學雷鋒主體班會”，六月份舉行兒童節文藝匯演，建黨節、建軍節、國慶節等組織學生觀看愛國主義影片，孔子文化節期間組織學生在孔子雕像前誦讀論語活動。各種不同形式的活動，均收到良好的素質教育效果。

（2）重視藝體教育，促進學生和諧全面發展。我校成立了鼓號隊，腰鼓隊，文藝表演隊，書法興趣小組，美術繪畫小組，手工制作小組，乒乓球運動隊，象棋隊等多個興趣小組。校園里鼓聲，韻律聲，操練聲，吶喊聲交織在一起的一曲曲素質教育的旋律，形成了一道亮麗的風景線，吸引了眾多的群眾。我校鼔號隊在鎮運動會上的表演，多次受到表揚。我校由50名學生組成的腰鼓隊是全鎮唯一一支獨具特色的腰鼓隊，在鎮舉行的重大活動中多次進行表演，受到很高的贊譽。

四、特色辦學

在校園特色文化建設中，我們注重走在當今時代科學知識和人文知識發展的最前沿，結合學校實際，我們與濟寧學院聯合開發的校本教材《讓我們的手動起來》，以此為核心全體師生共同研討，互學互教，共同提高，以班為單位展開手工作品大賽，尤其是“工藝制作——給老師的愛的制作”，讓學生在體會手工制作的樂趣之余，又培養了審美情趣。總之，手工制作涉及到多方面知識內容，這培養了小學生的創新思維，鍛煉了動手實踐能力，拓展了教師的視野，豐富了學生的精神世界，開闊了學生的知識領域，體現了學校的文化特色。

獨特的校園文化積淀而成的校園文明是學校在長期的良性發展中積累起來的精神財富，她對師生潛移默化的教育和影響是任何說教都無法比擬的。打造特色校園文化，構建和諧育人環境，這既是創建社會主義和諧社會的要求，更是我校自身發展，提高辦學水平的必然選擇。我們致力于打造品牌學校，必須首先營造有特色的校園文化。有益的探索還只是開始，更艱巨的工作還在等待著我們。

近幾年，在上級領導關心支持和全體師生的努力之下，我們取得了一系列的成績和榮譽。楊榴月同學在全市舉辦的“孔子故里兒童少年書畫攝影作品大賽”中獲優秀獎。馬燦老師在全市和諧校園師生書畫作品展中，榮獲美術基本功一等獎，劉暢同學的作品榮獲小學組一等獎，2010 年我校被評為“濟寧市實驗室建設規范化學校”。

回顧過去，展望未來，我校尚有不足和需要改進的方面，需要進一步提高、規范和完善。敬請各位領導、專家提出批評和建議。省級規范化學校申報工作，對我們而言是難得的一次發展機遇，我們將一次為契機，繼續以教學為中心，向管理要效率，向管理要質量，全面更新教育觀念，以發展學生特長，張揚學生個性，培養適應未來社會發展的人才為己任，朝著打造“規范加特色”學校、培養“合格加特長”人才的目標，努力把學校辦成環境優美，設備齊全，師德高尚，教育創新，學風勤奮，校風文明，真正使學校成為學生茁壯成長的樂園。