第一篇：2014學(xué)年第一學(xué)期中班幼兒衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃

2014學(xué)年第一學(xué)期中班幼兒衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃

良好的衛(wèi)生習(xí)慣是指有規(guī)律的、整潔衛(wèi)生的；獨(dú)立的、不妨礙他人的；有利于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)文明的習(xí)慣。這種良好的習(xí)慣是通過有目的、有計(jì)劃的練習(xí)而形成的，它可以使幼兒對社會(huì)生活有更好的適應(yīng)行為。

中國有句古訓(xùn)：“先入為主”.所以，對幼兒期的孩子進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)便是重中之重，是幼兒園課程內(nèi)容之一，通過實(shí)踐使我們不斷認(rèn)識到，在對幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，是行之有效的辦法。

一、良好的衛(wèi)生習(xí)慣要從幼兒期開始培養(yǎng)

第一，幼兒最容易受外界的影響。幼兒時(shí)期，對周圍環(huán)境十分敏感，愿意聽從成人的教導(dǎo)，喜歡模仿成人 的行為，極易受到外界的刺激和影響，并在大腦中留下深刻的痕跡，行成一些定型的概念并逐漸養(yǎng)成行為習(xí)慣。但幼兒知識貧乏，辨別是非的能力差，學(xué)好學(xué)壞都在無意識之中。近墨者黑，近朱者赤，所以家長要特別注 意對幼兒加強(qiáng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，盡力避免不良衛(wèi)生行為對幼兒的影響。

第二，幼兒正處于生長 發(fā)育的旺盛時(shí)期，但也是十分嬌嫩時(shí)期，如不養(yǎng)成良好講衛(wèi)生、愛清潔、有規(guī)律的生活習(xí)慣，就會(huì)給身體發(fā)育 帶來危害，影響身體健康發(fā)育。

第三，對孩子的一生將會(huì)產(chǎn)生重大影響。因?yàn)橛變旱牧己眯l(wèi)生習(xí)慣都是在平常生活中耳濡目染，自然養(yǎng)成 的，所以它的形成并不感到困難。比如，家長平時(shí)教育孩子飯前便后要洗手、不要趴著或蒙頭睡覺、經(jīng)常洗澡、修剪指甲等衛(wèi)生習(xí)慣。同樣的，如果幼兒時(shí)期由于家長教育失當(dāng)而形 成了不良衛(wèi)生習(xí)慣，成人后要想加以矯正就非常困難。

二、幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容

幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣包括：良好的衛(wèi)生習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣。

衛(wèi)生習(xí)慣包括：個(gè)人衛(wèi)生。洗手洗臉的習(xí)慣，洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣，早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣，剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等。

除個(gè)人衛(wèi)生外，還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。生活習(xí)慣包括：飲食習(xí)慣。飲食要定時(shí)定量、不挑食、不偏食等。遵守時(shí)間習(xí)慣。要有生活規(guī)律，在規(guī)定的時(shí)間里就餐、睡覺、休息、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)等，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。生活自理習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn)，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，諸如：自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。睡眠習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自上床、按時(shí)睡覺起床、保持正確的睡眠姿勢、不騷擾他人等。

三、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法 第一、守規(guī)則常堅(jiān)持。

幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的，它是一個(gè)不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過程，所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅(jiān)持，不要今天這樣，明天那樣，應(yīng)讓幼兒“有章可循，違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必要的規(guī)則，可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如：幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手、喝水；飯前便后一定要洗手等，這些規(guī)則的制定幼兒必須遵守，最后習(xí)以為常，形成自覺的行動(dòng)，嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成。

第二、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，共同監(jiān)督 活動(dòng)中需要統(tǒng)一的規(guī)則，教師和全體幼兒要牢記于心，這樣良好衛(wèi)生習(xí)慣才能很好地培養(yǎng)起來。如果老師一會(huì)兒“左”、一會(huì)兒“右”，模棱兩可，小朋友無所適從，不知該怎么辦，結(jié)果隨心所欲，永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的。如在要求幼兒喝水時(shí)，老師也應(yīng)與幼兒同時(shí)進(jìn)行；幼兒洗手，老師也要與幼兒共同洗手，并在與幼兒共同活動(dòng)中，做出洗手的正確方法，讓幼兒模仿。第三、培養(yǎng)集體促個(gè)別

良好的班風(fēng)可以約束個(gè)別幼兒不良的行為。因此，要善于發(fā)揮集體的力量來轉(zhuǎn)變個(gè)別幼兒的不良行為。如：有些幼兒不喜歡剪指甲，老師可通過情境故事講述形式教育幼兒要勤剪指甲，因?yàn)橹讣组L了很容易藏著細(xì)菌。在集體的合作和帶動(dòng)下，個(gè)別的幼兒就改變了原先的不良習(xí)慣。第四、發(fā)揮榜樣的作用

幼兒的模仿力極強(qiáng)，他們模仿的主要對象是教師，教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權(quán)威的偶像，言行舉止具有很大的感染力。為此，作為老師我們首先檢點(diǎn)自己的行為，真正成為孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習(xí)慣。另外，故事、詩歌、歌曲、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強(qiáng)的榜樣力和感染力，幼兒也很喜歡模仿。因此，教師注重引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品，通過這些最直接、最具體、最形象的影響來培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第五、要求家長積極配合，形成家園教育環(huán)節(jié)的一致性 積極發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，定期召開家長開放日活動(dòng)、家長經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng).教師經(jīng)常通過各種方法向家長了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，向家長宣傳幼兒園生活常規(guī)及衛(wèi)生習(xí)慣的要求和教育方法，讓家長了解幼兒教育，要求家長密切配合，積極支持，取得教育的一致性，只有這樣才能形成各方面的良好常規(guī)及衛(wèi)生習(xí)慣?？傊變浩诩仁侨菀捉邮芙逃臅r(shí)期，也是人生諸方面的奠基時(shí)期。為了讓孩子成為棟梁之材，一定要抓好這個(gè)教育的黃金時(shí)代！

良好的衛(wèi)生習(xí)慣是幼兒進(jìn)行一日活動(dòng)的前提和保障，也是伴隨幼兒逐步成長并能讓孩子終生受益的品質(zhì)。又因?yàn)楹昧?xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能夠形成的，所以教師要時(shí)時(shí)刻刻做有心人，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于形成良好行為習(xí)慣的環(huán)境與氛圍，并用自己的行為去潛移默化的影響孩子，讓孩子們健康而快樂的成長。

前進(jìn)幼兒園

周玲霞 2014.9

第二篇：培養(yǎng)中班幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣

培養(yǎng)中班幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣

隨著人們生活水平的日益提高，人們對生活的質(zhì)量有了更高的要求，更加關(guān)注自我保健的價(jià)值和自我保健特點(diǎn)。人們對自己健康負(fù)起責(zé)任，自覺地改進(jìn)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣以及生活環(huán)境?？紤]和決策自己所面臨的健康問題，對幼兒來說是刻不容緩的事。幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在家庭也應(yīng)嚴(yán)格要求，這需要家庭與幼兒園的合力，幼兒園與家庭是一車兩輪，必須同步調(diào)，同方向。一方面，家長樹立正確的教育思想，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使在幼兒園形成的衛(wèi)生習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展。另一方面幼兒園也要多向家長宣傳科學(xué)的教育方法，提高家長的參與性，采用多種方法，家園合力，培養(yǎng)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

家長都認(rèn)為幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，就象蓋高樓大廈一樣，如果地基打不好，高樓是蓋不好的，孩子的思維敏捷，聰明伶俐固然重要，但從小培養(yǎng)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣對其一生的影響都很大，不可忽視和放松。

習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，好習(xí)慣如此，壞習(xí)慣也是如此。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就難以改變，所以必須從小就培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，而在所有良好習(xí)慣當(dāng)中，衛(wèi)生習(xí)慣是非常重要的，因?yàn)檫@將影響孩子一生的健康。

所謂衛(wèi)生習(xí)慣，包括飲食，睡眠，休息，運(yùn)動(dòng)等，從小培養(yǎng)孩子這方面的習(xí)慣，孩子會(huì)受益一輩子。

1、加強(qiáng)晨檢和衛(wèi)生習(xí)慣的檢查

晨檢不僅是對幼兒的身體狀況的檢查，也是對幼兒良好習(xí)慣的檢查，在晨檢中，發(fā)現(xiàn)孩子指甲長了，服裝不清潔等及時(shí)給予指出，不僅監(jiān)督了孩子，從而也提醒了廣大家長，注意孩子的個(gè)人衛(wèi)生，直接起到促進(jìn)作用。同時(shí)也應(yīng)注意健康應(yīng)該成為日程生活的一部分，從日常生活小結(jié)中灌輸健康、防病的知識，并貫徹于行動(dòng)之中，讓孩子懂得這是生活的一部分，而不是報(bào)刊，電視中提到某種病就注意某種病，熱潮過后就冷卻。

2、加大力度進(jìn)行衛(wèi)生宣傳，加強(qiáng)對家長衛(wèi)生健康常識的宣傳，幫助家長樹立衛(wèi)生保健的意識

衛(wèi)生宣傳是我們保健工作直接向家長宣傳的窗口之一，根據(jù)季節(jié)健康需要，向家長宣傳有關(guān)知識。在幼兒衛(wèi)生習(xí)慣方面也是如此，家長通過看櫥窗了解怎么才能培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。父母是兒童的親人，他們是兒童最親密，最信任的人。同時(shí)他們共同生活在一個(gè)環(huán)境中，接觸的時(shí)間最長。父母的一言一行，一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻潛移默化的影響著兒童。父母的教育往往在兒童的心靈上起著決定的作用。因此，父母是培養(yǎng)兒童良好衛(wèi)生習(xí)慣的“第一任老師”。為了能使孩子們能夠健康成長，我們有必要對家長進(jìn)行健康的指導(dǎo)和宣傳。

（1）開設(shè)家庭教育講座

要培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣，首先家長必須具備科學(xué)的、正確的保健知識。我班通過每月一次家長講座的形式或與家長們進(jìn)行面對面的指導(dǎo)和宣傳，從而確保家庭教育沿著科學(xué)、正確的方向發(fā)展，也使家長能夠在家庭中更好的督促幼兒講究衛(wèi)生。

（2）利用“星幼小報(bào)”“家園宣傳欄”指導(dǎo)幼兒家長提高衛(wèi)生保健的認(rèn)識

“星幼小報(bào)”“家園宣傳欄”是幼兒園與家長聯(lián)系最直接、最普通的形式，是對家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的重要陣地。在這些形式下我園根據(jù)幼兒的發(fā)展及家長的需要進(jìn)行有目的，有針對性宣傳和指導(dǎo)。

（3）開展咨詢活動(dòng)。不定期的開展家長咨詢活動(dòng)，幫助家長解決幼兒衛(wèi)生保健方面的疑難問題

（4）以家長學(xué)校為載體促使家園共育

向家長宣傳科學(xué)育兒知識，不僅僅局限于櫥窗，家長學(xué)校也是一個(gè)極好的課堂。在家長開放日及家長會(huì)上，反復(fù)宣傳幼兒園關(guān)于兒童保健衛(wèi)生要求，使家長能夠自覺配合幼兒園，協(xié)助完成孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子總是以父母為榜樣的，整天零食，糖果，餅干不離口的父母，很難要求孩子不吃零食。飯前自己不洗手，又怎能叫孩子洗手才吃飯呢？父母如果要孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，最好自己先來個(gè)改變。讓衛(wèi)生習(xí)慣也成為家庭生活的一部分。

3、開展健康教育活動(dòng)

健康教育活動(dòng)是直接向幼兒傳授衛(wèi)生知識。健康課上我們選用“他為什么肚子痛？”“肥皂的用處大”這為什么看不清“等等，運(yùn)用圖片情景教學(xué)等多種直觀手段，幫助幼兒增長知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，教導(dǎo)要符合孩子的理解水平。對孩子進(jìn)行長篇理論分析當(dāng)然是多余的，事實(shí)上孩子也不可能接受。例如孩子要喝汽水而不肯喝牛奶，你對他分析汽水對健康怎么不利，牛奶對健康怎么有益，他聽了也茫然。你可以簡單利落地說：“喝牛奶對我們的骨骼健康很有好處”，同時(shí)你可以以身作則，這樣孩子就容易接受的多了。

4、寓教于游戲中

游戲不僅能開發(fā)幼兒智力，同時(shí)也能讓幼兒把習(xí)得的健康知識遷移到游戲情景中，起到潛移默化的強(qiáng)化作用。

如：區(qū)域活動(dòng)“醫(yī)院”“娃娃家”等角色游戲的開展，讓幼兒在這塊天地里盡情發(fā)揮，對幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣起到了積極促進(jìn)作用。同時(shí)，我們定時(shí)請醫(yī)生為孩子宣講口腔衛(wèi)生，保護(hù)視力等方面的知識，并且讓醫(yī)生給孩子們發(fā)放適合幼兒使用的小牙膏、小牙刷。家長普遍反映，幼兒在家主動(dòng)要求刷牙，這也對幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一個(gè)較好的推動(dòng)作用。

同時(shí)我們可以根據(jù)幼兒好勝的心理特征，及時(shí)引進(jìn)“幼兒互評”策略，每周評出“健康小主人”，讓已經(jīng)養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的小朋友在集體中起到模范帶頭作用，讓尚未養(yǎng)成良好習(xí)慣的孩子能有鑒戒和榜樣。在幼兒園中,采用積極鼓勵(lì)、支持、表揚(yáng)肯定的做法，號召同伴互相學(xué)習(xí)，這種效果是比較明顯的。

家園合力，培養(yǎng)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。只有持之以恒地努力，幼兒才能形成穩(wěn)定的，良好的衛(wèi)生習(xí)慣。根據(jù)各年齡班的特點(diǎn)，各班的實(shí)際情況，采用不同的方法進(jìn)行培養(yǎng)，只有家庭和幼兒園密切合作，互相調(diào)整，循序漸進(jìn)，才能讓幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。今天的兒童是未來的主人，建設(shè)現(xiàn)代化祖國，繁榮中華民族的重任將落在他們的肩上。黨、國家和每個(gè)家庭都對他們寄托以無限的希望，期待他們茁壯成長，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

人才是國家的寶貴財(cái)富，德、智、體全面發(fā)展是成才的條件，三者缺一不可。健康的身體是人才成長的基礎(chǔ)什么是健康呢？健康不單指沒有身體缺陷，沒有疾病和虛弱而言，而且還應(yīng)包括有完整的生理、心理狀態(tài)以及適應(yīng)社會(huì)的能力。健康的身體要從兒童幼年開始抓起，因此所有的父母都應(yīng)該懂得怎樣做才能使兒童身體健康。

第三篇：淺談如何培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣

如何培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣

果園鄉(xiāng)屯莊堡小學(xué)

袁麗芳

幼兒期是養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該從剛?cè)雸@的幼兒抓起。幼兒年齡小，對于各種衛(wèi)生習(xí)慣沒有準(zhǔn)確的概念，也沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。針對這一現(xiàn)狀我認(rèn)為要從以下幾方面來抓好幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。

一、充分發(fā)揮榜樣作用，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性

幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成需要成人做出表率，做出榜樣。教師在日常生活中要時(shí)刻提醒自己以身作則，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。身教勝于言傳，幼兒模仿力較強(qiáng)，尤其愛模仿自己心中的偶像。老師在孩子們心目中往往是最偉大、最崇高的人物之一，作為孩子的老師更應(yīng)該給孩子做表率、做示范。如：每周二進(jìn)行手工操作時(shí)，用了卡紙、剪刀、雙面膠，用完后我立即把剪刀和雙面膠放回原處，并且把掉在地上的碎紙片扔在了垃圾桶里，其目的就是通過老師的良好行為，潛移默化的感染幼兒。另外，孩子們還特別喜歡模仿動(dòng)畫片中的人物，通過這些最直接、最形象、最具體的作品來培養(yǎng)孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如：小朋友都很熟悉西游記，尤其是孫悟空有一雙火眼金睛的眼睛，我就利用這一點(diǎn)對幼兒進(jìn)行教育。如：在做手工時(shí)，會(huì)剪很多紙片，有些紙片掉在了桌子下面，我提醒幼兒卻沒有人愿意去撿起來。于是我靈機(jī)一動(dòng)，對孩子們說：今天看看誰的眼睛像孫悟空的眼睛，能把碎紙片很快找出來，沒想到一眨眼的功夫，孩子們就把桌子底下的紙片撿起來并扔在了垃圾桶里。

二、隨機(jī)教育貫穿日常生活，用生活故事培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣 隨機(jī)教育是日常衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的一種十分重要的教育形式，在日常生活中蘊(yùn)藏著豐富的教育契機(jī)，我們要善于捕捉并運(yùn)用得當(dāng)，使幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣落實(shí)到行為上，并逐步內(nèi)化為品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)有許多幼兒不能勤剪指甲，幼兒還有吃手、挖鼻孔等壞習(xí)慣。我結(jié)合了教材《不咬手指頭》、《勤剪指甲》，教育幼兒不吃手、不挖鼻孔、勤剪指甲。在上《淘淘講衛(wèi)生了》這一課時(shí)，我問：淘淘為什么肚子疼，幼兒很快告訴我因?yàn)樗詵|西不洗手，所以肚子疼。我接著問：小朋友你在吃東西前應(yīng)該怎么辦？幼兒很快舉起自己的小手告訴我吃東西前要洗手。通過故事讓幼兒明白在進(jìn)餐前、戶外活動(dòng)后、大小便后要洗手，但幼兒卻不是很會(huì)洗手。我就結(jié)合《洗手》這首兒歌，教會(huì)幼兒洗手的步驟和方法：先用清水沖一沖，再用香皂抹一抹，雙手交叉搓一搓，再用清水洗一洗，我的小手干凈了。讓幼兒在學(xué)兒歌的同時(shí)也學(xué)會(huì)了洗手。這樣使幼兒在輕松的氛圍中有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、家園一致，共同培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣

我國著名教育家陳鶴琴先生說：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面結(jié)合方能取得充分的功效?！币蚨议L工作對于幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。很多幼兒在幼兒園能夠在老師的經(jīng)常提醒和要求下與同伴在統(tǒng)一行動(dòng)中保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但回到家就變成了另一副樣子，致使幼兒剛剛形成的良好習(xí)慣得不到鞏固，消弱了教育的效果。小班幼兒自控能力較差，對剛剛形成的初步衛(wèi)生習(xí)慣需要反復(fù)練習(xí)，加以鞏固，這就要求家園互相溝通，共同為幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣提供條件。幼兒園通過“家長開放日”、“親子活動(dòng)”“家園聯(lián)系冊”等多種形式向家長介紹培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法及進(jìn)展情況，介紹一些科學(xué)的家教方法，使家長了解幼兒教育。教師還利用家長接送孩子的時(shí)間，了解幼兒在家中的表現(xiàn)，并要求家長配合，積極支持取得教育的一致性，使幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣得以鞏固。

冰凍三尺，非一日之寒，要想讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣并不是一朝一夕的事，只要我們抱著滴水穿石的態(tài)度，從一點(diǎn)一滴、一招一式的地方抓起，運(yùn)用多種辦法、多種形式、生動(dòng)活潑地對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，我相信，一分耕耘，一分收獲，我們一定會(huì)在成功的喜悅中享受甘甜。

第四篇：幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)策略

家校合作 共同培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣

賈汪區(qū)江莊鎮(zhèn)高村幼兒園 周從喜

幼兒期是人生的初始階段，一切都要學(xué)習(xí)，可塑性強(qiáng)，自控能力較差，模仿力強(qiáng)，是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期。幼兒期良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,將有益于孩子身心的健康發(fā)展,對孩子今后的學(xué)習(xí)、與同伴交往和社會(huì)適應(yīng)將起到很好的促進(jìn)作用。因此,對于幼兒園小班幼兒來說,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣就顯得尤為重要。

針對幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成中出現(xiàn)的一些不講衛(wèi)生的問題，教師要滲透在一日生活活動(dòng)中“潤物細(xì)無聲”的進(jìn)行，要重在養(yǎng)成。

首先轉(zhuǎn)變教師的觀念，為幼兒樹立良好的榜樣。

教師要充分轉(zhuǎn)變衛(wèi)生習(xí)慣教育觀念，變“無所謂”為“非抓不可”，使自身的行為習(xí)慣素養(yǎng)不斷提高，處處以自己的良好行為規(guī)范影響著幼兒。

榜樣是習(xí)慣的基礎(chǔ)，而習(xí)慣是人格的基礎(chǔ)。因此要在日常生活中，教師要積極利用并創(chuàng)設(shè)良好典型的榜樣，堅(jiān)持正面教育，樹立正面榜樣，激勵(lì)幼兒，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。榜樣的力量是無窮的，尤其是對于天性好模仿的幼兒來說，不管是正確的或是錯(cuò)誤的，只要是直觀形象的，都成為他們模仿的對象。教師作為他們學(xué)習(xí)、生活中的引導(dǎo)者，首先成為他們最易跟從模仿的對象。因此，“教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣?！?/p>

為此，我們首先從教師自身的生活習(xí)慣抓起，要求幼兒做到的，自己必須先做到，在日常生活中處處做幼兒的表率。在個(gè)人衛(wèi)生方面，杜絕留長指甲、飯前不洗手、用臟手抓東西吃、吃東西后不漱口等陋習(xí)；在保持外部環(huán)境衛(wèi)生方面，也要注意亂丟果皮紙屑及隨地吐痰的不良影響，牢記把垃圾扔入箱、吐痰入盂，剩菜剩飯及時(shí)倒掉，操場上帶班活動(dòng)后亂丟的器械也能及時(shí)整理好。

如果教師能夠處處以自己的模范表率影響著幼兒，對幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成起到了潛移默化的作用。

第二，要提高家長的意識，共同構(gòu)建家園共育。

孩子的成長離不開家長和教師的共同努力，家園共育是對家園雙方的共同要求，目的是為了更好地促進(jìn)孩子發(fā)展。目前，家長在家庭教育中“包辦代替”的現(xiàn)象普遍存在，甚至有的家長有這樣的觀念：等你做不如我去做省事，因此，即使上了大班，在家里吃飯時(shí)家長喂飯、喝水時(shí)家長給端著水杯的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。父母是孩子的第一任老師，幼兒良好行為習(xí)慣形成在很大程度上取決于家庭教育，家庭教育與幼兒園教育只有相互配合，相互補(bǔ)充，才能取得最佳的教育效果，反之就事倍功半，所以我們可以通過家長會(huì)、家訪、家長園地、家園熱線等途徑積極向家長宣傳養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，引導(dǎo)家長正確地教育孩子，經(jīng)常督促孩子。只有讓孩子做到了在家與在園一個(gè)樣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有真正的意義。我們可以請家長在家中做好幼兒的榜樣，同時(shí)，根據(jù)家長反映幼兒在家出現(xiàn)的生活習(xí)慣問題，老師要及時(shí)進(jìn)行集體或個(gè)別教育，在家園目標(biāo)一致的前提下，互相補(bǔ)充，相互理解，注重幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，相得益彰，最大程度地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

第三，借助多樣化的活動(dòng)內(nèi)容促進(jìn)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的提高

“寓教育于生活、游戲之中”是《綱要》的實(shí)施原則，為了培養(yǎng)幼兒的疊放衣物，我們可以通過區(qū)域活動(dòng)的“角色區(qū)”，使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)幫助娃娃折疊衣物，幫助娃娃把凌亂的娃娃家收拾干凈整齊，可以通過誦讀詩文、討論、繪畫的形式，使大家指導(dǎo)人們不喜歡臟孩子，在幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣的過程中，獲得了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，知道不講個(gè)人衛(wèi)生，對自己身體不利，也會(huì)影響他人。在游戲中培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣。

幼兒園常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育具有潛移默化的特點(diǎn)，其常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在一日社會(huì)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。因此，我們應(yīng)十分注意在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，在盥洗之前，教育幼兒飯前便后要洗手，防止病從口入。進(jìn)餐時(shí)提醒他們不挑食，桌面、地面不掉飯菜，保持清潔；飯后記著漱口，不做劇烈運(yùn)動(dòng)。午睡時(shí)注意動(dòng)作輕、說話輕，按時(shí)睡覺、起床，不要影響到他人，游戲手工時(shí)，把碎紙屑扔入紙簍，活動(dòng)結(jié)束后自己整理教、玩具，鍛煉后不猛喝開水等。

針對小班幼兒吃手、“吃”玩具的現(xiàn)象較多，為了防止“病從口入”，我們可以把洗手環(huán)節(jié)作為幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的切入點(diǎn)對幼兒實(shí)施教育。在培養(yǎng)幼兒洗手的習(xí)慣時(shí)，教給幼兒邊念兒歌邊洗手“手心搓搓、手背搓搓、手指縫里搓搓，一二三，小手甩甩干”最后去找自己的手巾擦干手。

例如，我們在對幼兒進(jìn)行盥洗方面的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒洗臉后不及時(shí)把水關(guān)掉或不關(guān)緊，結(jié)果一任水白白流掉。針對這種現(xiàn)象，我們生成了“不讓自來水流淚”的主題活動(dòng)，活動(dòng)中，我們整可以將集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合，不斷生成新內(nèi)容，從水的形成、水的作用到缺水的現(xiàn)狀，層層深入，使幼兒明白到“不浪費(fèi)一滴水”的道理?；顒?dòng)結(jié)束后，大多數(shù)幼兒在日常生活中，不僅自己不浪費(fèi)一滴水，還會(huì)提醒同伴及時(shí)關(guān)水、提醒家人節(jié)約用水。教師在活動(dòng)中既面向全體幼兒提出統(tǒng)一要求，又根據(jù)幼兒行為的個(gè)體差異，針對幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展。

在各種活動(dòng)中，使幼兒通過好習(xí)慣帶來的好處和壞習(xí)慣造成的壞處進(jìn)行對比，親身體驗(yàn)到養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

事實(shí)證明，只要家長和幼兒園重視幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)合作，幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣就一定能夠得到較好的培養(yǎng)。

第五篇：中班第一學(xué)期幼兒評語

中班第一學(xué)期幼兒評語

中班第一學(xué)期幼兒評語

1、幼兒姓名：瑞瑞

幼兒秩事：在這個(gè)學(xué)期里瑞瑞的交往能力是有很大的進(jìn)步哦!周三我們學(xué)習(xí)了《幫我早讀書》中的《我唱著歌兒騎著馬》，下課了瑞瑞和方嘉晨開始了他們的對歌游戲。瑞瑞說：“青青的草，紅紅的花，我唱著歌兒騎著馬。什么馬？”方嘉晨說：“大馬”！“什么大？”“天大”！等等兩小朋友對的不意樂乎。

觀察與記錄：澤瑞在幼兒園里是個(gè)比較聽話的孩子，上課時(shí)能主動(dòng)參與到老師組織的活動(dòng)中來。在思維訓(xùn)練課上的表現(xiàn)尤其突出，每次都是比較快的完成作業(yè)。進(jìn)餐時(shí)的表現(xiàn)也是很棒的，能快速地吃完屬于自己那份飯菜，并且要求得到老師的表揚(yáng)，還真是可愛?，F(xiàn)在的午睡澤瑞大部分都是自己穿脫衣服用，能干吧！

行為分析與措施：在一段時(shí)間里澤瑞小朋友的一個(gè)不好的小習(xí)慣。只要是澤瑞犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師批評了他或者是澤瑞不喜歡的事情。澤瑞就表現(xiàn)很不大方的動(dòng)作，就是用自己的兩只小手開始相互地搓，舌頭要嘴邊繞來繞去。這樣下去會(huì)讓澤瑞的自信心越來越小的和慢慢變成一種不好的習(xí)慣，要改變這一現(xiàn)象。先與澤瑞溝通告訴他這樣的動(dòng)作是不好看的，在平時(shí)的活動(dòng)中多指導(dǎo)澤瑞，讓他慢慢地改變這一個(gè)動(dòng)作習(xí)慣。漸漸地澤瑞的改變是很大了，現(xiàn)在很少看到澤瑞的的這樣的動(dòng)作了。澤瑞，你很棒哦！老師愛你哦！

家長配合：在寒假中建議家長多讓澤瑞幫助自己或別人做一些力所能及的事情，體驗(yàn)自己動(dòng)手幫助別人的快樂，假期請注意孩子生活作息。祝澤瑞及全家新年快樂！

2、幼兒姓名：子玉

幼兒秩事：子玉其實(shí)是個(gè)十分可愛的小朋友，周三子玉穿了一雙白色的新鞋子高高興興蹦蹦跳跳地進(jìn)教室，嘴里還哼著小調(diào)。見到阿姨就把自己的腳伸了出來，高抬了一下，阿姨立即對子玉說：“子玉你的鞋子好漂亮的”。子玉這樣一整天都很開心的，很主動(dòng)地讓大家欣賞她的新鞋子。

觀察與記錄：子玉，你是一位比較文靜、可愛的小女孩子，做起事情來是很認(rèn)真。特別是在美術(shù)課上，你生怕顏料涂到外面去，自己都趴在了紙一丁點(diǎn)、一丁點(diǎn)地涂出你滿意的畫面。在認(rèn)字寶寶的時(shí)候你也是十分的認(rèn)真，由此你得到了老師不少地獎(jiǎng)勵(lì)。

行為分析與措施：9月末，子玉的家長與老師進(jìn)行了一次很長時(shí)間的溝通，從溝通中老師知道子玉在家中的表現(xiàn)及對幼兒園中學(xué)習(xí)的知識的展示的情況。為了改善這一情況，老師每天都從上課之外抽時(shí)間來輔導(dǎo)子玉字寶寶、兒歌、古詩。一周周的時(shí)間過去，教師從家園聯(lián)系本中知道了子玉在家的表現(xiàn)是的很大的進(jìn)步。這進(jìn)步是老師很大的欣慰。子玉你要繼續(xù)加油，更上一層樓哦！

家長配合：望家長合理安排孩子的作息時(shí)間，保證充足的睡眠，注意安全及飲食衛(wèi)生，祝子玉小朋友及全家新快樂！

3、幼兒姓名：涵涵

幼兒秩事：中午到了吃飯的時(shí)間了，請小朋友進(jìn)洗手間洗手吃飯。可總有幾位小朋友姍姍來遲。這時(shí)莜涵催促他們：“你們幾個(gè)在干什么嘛？還沒好呀！不去洗手，手臟死了，不可以吃飯嘍！”莜涵真有大姐姐的范兒哦！

觀察與記錄：小涵在幼兒園里是個(gè)乖巧的孩子，和小朋友們能友好相處?，F(xiàn)在自理能力方面有很大的提高，能做到自己的事情自己做，有時(shí)還會(huì)幫助老師和別的小朋友做一些力所能及的事情。課堂上偶爾有注意不集中的時(shí)候，在老師的提醒下能較好的改正過來。進(jìn)餐方面表現(xiàn)得也是比較產(chǎn)不錯(cuò)的哦！不過還要加油爭取更大的進(jìn)步。

行為分析與措施：小涵寶貝是這學(xué)期加入我們班的。在剛開學(xué)那段時(shí)間里小涵表現(xiàn)地十分文靜。在課堂上老師請小涵回答問題，那聲音是很小的，有地上吱吱唔唔的。為此采取一些措施：創(chuàng)設(shè)輕松的課堂環(huán)境。經(jīng)常和小涵說話，讓她可以對老師信任感。現(xiàn)在小涵智慧屋的小朋友完全融成了一體了，隨時(shí)都可以聽見小涵可愛的聲音。

家長配合：在寒假中，希望家長給予孩子合理安排作息時(shí)間，注意安全及衛(wèi)生。培養(yǎng)孩子的個(gè)性發(fā)展，讓我們的寶寶快樂、健康的成長。祝莜涵及全家新年快樂！

4、幼兒姓名：甜甜

幼兒秩事：周三我們在教室里學(xué)習(xí)古詩《元日》：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。當(dāng)老師帶著小朋友口念了幾遍了之后，甜甜很好奇地問老師說：“老師，什么爆竹？”“爆竹就是我們在過年的時(shí)候的那鞭炮呀！”“那什么是總新桃換舊符！”為了讓小朋友們能聽得懂，必須通俗點(diǎn)說：“就是說過年了，要貼春聯(lián)了，貼新的春聯(lián)把舊的春聯(lián)給換了?！碧鹛鹚贫嵌貞?yīng)了聲說：“哦”！

觀察與記錄：甜甜是個(gè)聰明可愛的小女孩，在故事比賽中的有著優(yōu)異的表現(xiàn)。她很樂意自己的事情自己做，生活自理能力有了較大進(jìn)步。甜甜上課、做游戲都有是很認(rèn)真，能積極舉手地回答問題，平時(shí)與小朋友能友好相處，對老師有禮貌。老師希望你能保持優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)努力！

行為分析與措施：甜甜在各方面表現(xiàn)都是不錯(cuò)的，稍有不足的是在上課會(huì)出現(xiàn)開小差的現(xiàn)象，會(huì)和旁邊的小朋友說說話，做一些小動(dòng)作。針對這一點(diǎn)，我們在課堂上會(huì)經(jīng)常提醒她，監(jiān)督她。有時(shí)會(huì)用表揚(yáng)、比賽的方式來鼓勵(lì)她?，F(xiàn)在甜甜也在進(jìn)步了，老師相信甜甜一定會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

家長配合：在假期里多給孩子復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識，合理安排孩子的睡眠及飲食，堅(jiān)持午睡養(yǎng)成良好的生活水平習(xí)慣。在假期引導(dǎo)孩子注意安全。新春將至祝甜甜新年快樂！

5、幼兒姓名：思思

幼兒秩事：在主題《軟和硬》中的課程《有趣的石頭》，我們說到了有關(guān)鵝卵石知識時(shí)。鵝卵石是由水不斷的沖刷從很大的石頭越變越小到現(xiàn)在像鵝蛋的石頭所以叫它鵝卵石。說到這時(shí)思學(xué)說叫鵝卵石，為什么不叫鴨蛋石呢？頓時(shí)教室里就對石頭取名字的風(fēng)潮。

觀察與記錄：活潑、開朗的思學(xué)一直都是智慧屋其他小朋友要好的小伙伴。思學(xué)要課堂上表現(xiàn)活潑、積極回答問題。在這個(gè)學(xué)期思學(xué)以前是懂事多了，有時(shí)會(huì)幫助別的小朋友疊椅子、收拾玩具，會(huì)勸會(huì)托想媽媽的小朋友，會(huì)自己的事情自己做。思學(xué)是越來越能干了。希望思學(xué)下學(xué)期更上一層樓。

行為分析與措施：相對以前的思學(xué)這個(gè)學(xué)期進(jìn)步很大！但是有一些不足之處還需要加油！努力！思學(xué)有時(shí)會(huì)在課堂上會(huì)與其他的小朋友講小話，注意力不集中。這樣會(huì)影響思學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我們老師發(fā)現(xiàn)之后找思學(xué)給他分析了上課的時(shí)候不認(rèn)真學(xué)知識會(huì)怎樣！在課堂上讓思學(xué)多回答問題，讓他注意力多轉(zhuǎn)老師這邊來。慢慢地思學(xué)是有了進(jìn)步，但老師希望思學(xué)有更大的進(jìn)步。

家長配合：漫長又寒冷的假期，希望家長帶孩子進(jìn)行一些戶外的鍛煉，多喝開水，注意正常的飯量和均衡營養(yǎng)。最后要新春佳節(jié)來臨之際，祝思學(xué)及全家新年快樂！

6、幼兒姓名：玥玥

幼兒秩事：上玥玥帶來了一幅十分可愛的喜羊羊羽毛球。戶外時(shí)間到了，我們?nèi)ゲ賵錾线M(jìn)行羽毛球比賽。比賽正式開始哦！玥玥VS甜甜，在玥玥連發(fā)幾球之下，玥玥光榮地贏了甜甜后，拿著那球拍手舞足蹈地大叫：“我勝利了嘍！”

觀察與記錄：玥玥是一個(gè)十分可愛、活潑、能干的小女孩，在成長的這個(gè)學(xué)期里，玥玥的表現(xiàn)是進(jìn)步了許多哦！現(xiàn)在請玥玥表演，她表演拉丁舞很不錯(cuò)，而且去學(xué)拉丁舞也很積極、認(rèn)真。在各方面都有提高的玥玥，尤其是在數(shù)學(xué)、手工方面的進(jìn)是開成了一個(gè)飛躍。來鼓勵(lì)一下，我們玥玥是最棒的！

行為分析與措施：玥玥在幼兒園里是個(gè)比較聽話的寶寶，也深受老師和小朋友的喜愛。只是在中午睡的時(shí)候，玥玥會(huì)與鄰床的小朋友要嘻笑一番再入睡，為了讓孩子保證充足的睡眠時(shí)間，我們便告訴玥玥有話要起床以后再說等道理，玥玥能較好的接受，玥玥加油！

家長配合：現(xiàn)在玥玥是個(gè)動(dòng)手較強(qiáng)的小朋友，建議家長在家多讓玥玥做一些手工 等精細(xì)的活動(dòng)，發(fā)展手指的精細(xì)動(dòng)作。假期里，讓孩子多喝開水，注意孩子生活作息。新年將至祝玥玥及全家新年快樂！

7、幼兒姓名；洋洋

幼兒秩事：11月18日午睡醒來時(shí)，全托生葉泓利小朋友在哭。老師抱著泓利問：“為什么要哭？”泓利說自己想媽媽了，想媽媽來早點(diǎn)來接。說到這暢暢走過來說：“葉泓利，你媽媽會(huì)來接你的，你媽媽是愛你的呀！我們是男子漢是不能哭泣的呀！”說完還做一個(gè)秀肌肉的動(dòng)作，暢暢還真是個(gè)小男子漢了。

觀察與記錄：平時(shí)在幼兒園的一日生活當(dāng)中，暢暢的表現(xiàn)很不錯(cuò)的，會(huì)主動(dòng)幫老師做事情，而且表達(dá)能力很強(qiáng)，非常的自信，善于表現(xiàn)自己，記憶力也很強(qiáng)，老師教過的兒歌和古詩，只要稍微提醒就能背出來。不足之處是有點(diǎn)好動(dòng)，喜歡跑來跑去，爬上爬下。

行為分析與措施：暢暢有些挑食，不是特別喜歡吃菜，平時(shí)的日常生活中，我們的老師經(jīng)常教給孩子一些營養(yǎng)方面的知識，讓孩子認(rèn)識食物的營養(yǎng)價(jià)值以及對身體的好處?，F(xiàn)在暢暢在進(jìn)餐方面有了很大的進(jìn)步，胃口好了，有很多的菜能嘗試著吃了。希望暢暢越來越棒，加油！

家長配合：在假期里，多讓暢暢在眾人面前表演，增加的暢暢膽量，同時(shí)要多注意暢暢的睡眠及飲食衛(wèi)生祝暢暢有個(gè)快樂的假期！

8、幼兒姓名：韜韜

幼兒秩事：周一早上當(dāng)老師打開韜韜的書包，一看滿書包的都是卡片，有的是圓形的，有的是方形的許許多多的各種不一樣的卡片?？傻搅酥形缫X的時(shí)間，我從韜韜的口袋中又找出了許多的卡片。午睡的過程中，老師給小朋友們蓋被子時(shí)又發(fā)現(xiàn)韜韜手緊抓著幾張卡片睡著了。每個(gè)小朋友都有自己的寶貝，看來卡片就是韜韜的寶貝.觀察與記錄：韜韜這個(gè)學(xué)期進(jìn)步很大，性格也開朗起來了，能積極參與到老師所組織的各項(xiàng)活動(dòng)中來了。對老師所提的問題也會(huì)積極舉手發(fā)言。記憶力較強(qiáng)，學(xué)過的古詩、兒歌、字寶寶都掌握的較好。喜歡象棋，對手工較感興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)，是個(gè)能干的寶寶。

行為分析與措施：韜韜這個(gè)學(xué)期各方面都有較大的進(jìn)步。但在主動(dòng)表達(dá)意愿方面還有待加強(qiáng)。日常生活中，我們也特別注重他這方面的培養(yǎng)。經(jīng)常性抱抱他、親親他，和他聊聊天，逗他開心，讓他知道老師是他的好朋友，有事可以找老師說，老師會(huì)幫助他的。多鼓勵(lì)他說出心里想說的話，漸漸地滔滔的話多起來了，人也開朗起來了！滔滔加油！老師相信你會(huì)越來越棒的！

家長配合：一個(gè)漫長的寒假的到來，在假期中里多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子展示自我的才藝，增強(qiáng)孩子的自信心，同時(shí)多喝開水，保持良好的生活作息并多注意孩子的安全。新年將至祝新年快樂！

9、幼兒姓名：妙妙

幼兒秩事：賓賓是老師最愛的小朋友之一，聰明、可愛、能干、活潑、懂事、好學(xué)等。可賓賓唯一不好的是那嗓子，一個(gè)星期一下來，賓賓的嗓子就變成了唱搖滾的聲音一樣啞啞的，真心疼那嗓子呀！在唱歌時(shí)，老師特別對賓賓說：“賓賓，你不能大聲唱了，小聲點(diǎn)沒關(guān)系的保護(hù)好嗓子?！辟e賓知道了，可一到開唱的時(shí)候賓賓又在那高歌了。觀察與記錄：小賓這個(gè)學(xué)期在學(xué)習(xí)方面進(jìn)步是很明顯的，上課的時(shí)候很認(rèn)真，能積極地參與老師組織的活動(dòng)，并舉手回答問題，對老師所教的知識都能積極很好地掌握。進(jìn)餐的時(shí)候表現(xiàn)也不錯(cuò)。雖然有時(shí)小賓會(huì)開一下小差的，不過能在老師的指導(dǎo)下改正過來，午睡方面的表現(xiàn)出很不錯(cuò)的，小賓要繼續(xù)加油哦！

行為分析與措施：在11月份的時(shí)候我們幼兒園里舉辦了“ 我是小小故事王”的故事比賽。在比賽的前夕，為了讓小賓能更好地在比賽中有更優(yōu)異的表現(xiàn)，在我們智慧屋班進(jìn)行了許多次的練習(xí)。在這練習(xí)中，小賓開始時(shí)《毛毛蟲》講得是很棒的，可越講那聲音就越大就開始大喊起來了，身體就不停地想往老師這邊靠，講著講著就哭了起來了。小賓好幾次都是這樣，我們老師想為什么會(huì)這樣的呢？如果能好好地改正這一個(gè)現(xiàn)象，那我們小賓就會(huì)更棒！后來蘋果老師和方老師一塊想辦法來解決這一現(xiàn)象：讓小賓多在大家的面前說，在開講的時(shí)候，老師站在小賓的后面給予小賓精神上的支持等等。后來要正式比賽時(shí)，小賓優(yōu)秀的進(jìn)入了決賽哦！

家長配合：望家長合理安排孩子的作息時(shí)間，保證充足的睡眠，注意安全及飲食衛(wèi)生，祝小賓及全家新快樂！

10、幼兒姓名：楊楊

幼兒秩事：祥秀在我們班里是一個(gè)十分斯文的小朋友，無論是在游戲中，還是在教育教學(xué)中祥秀都保持紳士的模樣。周四的上午和小朋友一起動(dòng)手制作許多的報(bào)紙球，下午我們到操場上開始玩報(bào)紙球。在玩時(shí)晨晨不小心將報(bào)紙球踢到了祥秀的衣服上，弄臟了衣服。晨晨說：“對不起！”祥秀紳士地拍拍衣服說：“沒關(guān)系！”

觀察與記錄：祥秀這個(gè)學(xué)期各方面都有很大的進(jìn)步，早上來幼兒園時(shí)能有禮貌的跟老師問好，也能有禮貌地和小朋友說再見?，F(xiàn)在，祥秀在上課的時(shí)候能較集中注意力聽老師講課，并能積極舉手回答問題，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。祥秀要繼續(xù)加油哦！在進(jìn)餐方面祥秀也有一個(gè)比較在的提高，大多數(shù)的時(shí)間里自己可以比較地將自己那份飯菜吃完，雖然的時(shí)需要老師的催促，祥秀你要繼續(xù)努力，老師期待你更好的表現(xiàn)。

行為分析與措施：祥秀隨著年齡的增長，生長需要更多的營養(yǎng)。不怎么挑食的祥秀營養(yǎng)還不錯(cuò)，每天都有能將自己那份飯菜吃完。但在吃飯的過程中祥秀會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地吃，很紳士。當(dāng)別的小朋友吃得差點(diǎn)不多時(shí)，祥秀還有一半沒有吃完，到了冬天飯菜就很容易變冷了，對胃不好。老師就開始在吃飯前給祥秀說好：“呆會(huì)吃飯要快點(diǎn)，老師有獎(jiǎng)勵(lì)的！”說過的一天祥秀就會(huì)比平時(shí)快一些。就這樣每天在吃飯前跟祥秀說一下，吃飯的速度明顯加快了。祥秀，要繼續(xù)加油哦！

家長配合：在寒冷的寒假中，多帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，增強(qiáng)免疫力。保持身體棒棒，精神棒棒！新春將至祝祥秀及全家新的快樂！

11、幼兒姓名：菲菲

幼兒秩事：語言表達(dá)能力一直是菲菲的強(qiáng)項(xiàng)，無論是在平時(shí)的教育教學(xué)中菲菲講述故事還與小朋友們交往中都有表現(xiàn)得十分的出色。11月末到12月初的這段時(shí)間里，菲菲早上來上幼兒園的大部分偏遲。有一天，我就問菲菲為什么會(huì)這么遲來上幼兒園的？菲菲十分淡定地說：“噥！是我爸爸太遲送我來的”。連著好幾天問來遲的菲菲都說是家里人有錯(cuò)，家里的原因，菲菲還真伶牙俐齒呀！

觀察與記錄：菲菲是個(gè)能干的孩子，上課的時(shí)候很認(rèn)真，能積極參與到老師組織的活動(dòng)中來，并能較好的掌握老師所教的知識。菲菲能做到自己的事情自己做，動(dòng)手能力很強(qiáng)的，在午睡時(shí)她還幫助別的小朋友脫衣服呢！菲菲是很棒的，如果菲菲能按時(shí)睡午覺那就更棒了！

行為分析與措施：菲菲各方面的表現(xiàn)都還不錯(cuò)的，只是前一段時(shí)間午睡的時(shí)候，她很喜歡與旁邊的小朋友講一些小話或者是自己在床上摸著東西，不按時(shí)睡覺。到了下午時(shí)分就想睡覺，精神不是很好。這樣下去是不好，經(jīng)過老師多次的提醒和引導(dǎo)，菲菲基本能快速地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，下午的精神也好了許多。

家長配合：菲菲的認(rèn)知能力很棒，在寒假里建議多和菲菲一起看故事書或圖書，并嘗試讓她講故事，豐富語言的認(rèn)知，還可以鍛煉她的膽量。假期里，讓孩子多喝開水，保持良好的生活作息。新春將至祝新年快樂！

12、幼兒姓名：晨晨

幼兒秩事：周四上午時(shí)請梓宸幫老師一個(gè)小忙：拿著領(lǐng)物品單去辦公室領(lǐng)兩支粗頭的水蕊筆。梓宸接到了請求之后拿著那領(lǐng)物單一路開心地向辦公室走去，老師跟著后面可聽見梓宸一直在說什么？老師走近點(diǎn)一聽“呀！晨晨一直在說：“粗頭的，粗頭的，豬頭的、、、、、、”到了辦公室，保健醫(yī)生問：“梓宸，你來要做什么？”“我要拿兩支豬頭的水蕊筆。”“豬頭的水蕊筆？”大家聽了都笑了。

觀察與記錄：梓宸是個(gè)很開朗很活躍的孩子，尤其是在戶外活動(dòng)時(shí)，更是活蹦亂跳人。不過，梓宸在上課的時(shí)候是很認(rèn)真的，對老師教的知識也掌握得比較好，梓宸。就是有時(shí)會(huì)在家長的面前表現(xiàn)得十分調(diào)皮會(huì)弄這弄那一個(gè)子都不會(huì)停的，梓宸改正過來那更棒的！

行為分析與措施：因?yàn)榛顫姷男愿?，越是人多的時(shí)候梓宸就越是高興、興奮。有時(shí)一玩起來老師的話也不聽了，只管自己的事情，表現(xiàn)就水是很好了。后來老師對他進(jìn)行了指導(dǎo)，現(xiàn)在梓宸是所改變，很能干的表現(xiàn)自己。但希望梓宸能繼續(xù)加油，表現(xiàn)更棒！

家長配合：望家長合理安排孩子的作息時(shí)間，保證充足的睡眠，注意安全及飲食衛(wèi)生，祝梓宸小朋友及全家新快樂！

13、幼兒姓名：怡怡

幼兒秩事：中午小朋友們吃完了飯我們坐一起，想想自己會(huì)什么給大家來表演節(jié)目。天怡積極地把她的小手舉得高高地說：“老師我來唱歌！”“好的，那你給大家來表演一個(gè)節(jié)目吧！”說完天怡就唱起了那近期很潮的歌《傷不起》：傷不起，傷不起、、、、、、唱到那有木有時(shí)還吐吐了舌頭。天怡唱的歌很好哦（微笑）。

觀察與記錄：天天在這個(gè)學(xué)期的全托中的表現(xiàn)是很棒的，由些得到了老師和阿姨不少的表揚(yáng)。這個(gè)學(xué)期天天的進(jìn)步是比較大的，在學(xué)習(xí)上能集中注意力聽課，能積極回答問題，而且能積極較好地掌握好老師所教知識。在數(shù)學(xué)課中天天總是前幾名完成作業(yè)，得到了許多漂亮的貼貼紙，很棒哦！

行為分析與措施：天天有時(shí)會(huì)在課堂上注意力不集中，容易開小差。小腦袋東看看西望望，請她回答問題就表現(xiàn)不清楚了，很難為情的表情。下課后找天天談話并告訴她不能這樣了，上課要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，認(rèn)真了回答問題就會(huì)很棒的。天天也理解了，現(xiàn)在天天有了明顯的進(jìn)步。天天很棒哦！但還可以更棒！加油！

家長配合：家長在假期里可多帶孩子外出，增長見識，多創(chuàng)造一些動(dòng)手合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的合作性及動(dòng)手操作能力；也希望家長合理安排好孩子的生活作息。新春將至祝新春快樂！

14、幼兒姓名：帆帆

幼兒秩事：這個(gè)學(xué)期里帆帆小朋友參加了幼兒園里的拉丁舞興趣班，在剛開學(xué)前幾周里的一個(gè)周五。幾位學(xué)拉丁的小朋友在穿自己的舞鞋，可是這舞鞋不是那么好穿，因?yàn)檫@鞋子是扣扣的，在穿時(shí)需要一定的力氣。帆帆小朋友一邊在認(rèn)真地想辦法，一邊嘀咕地說：“這為什么不是粘粘的，那樣我們穿鞋就好穿了呀！”

觀察與記錄：帆帆小朋友，你是一個(gè)聰明、清爽、可愛的小姑娘，在這個(gè)學(xué)期里你的進(jìn)步是很大的。你會(huì)上課舉手回答問題，也能大膽地說出自己的想法。學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)，你會(huì)認(rèn)字寶寶、念兒歌、唱英語歌、折紙、畫畫、、、、、、你不但學(xué)會(huì)了許多的知識，你的生活習(xí)慣也不錯(cuò)的，每天的午餐都全部吃完，午睡很安靜。老師希望你保持優(yōu)點(diǎn)哦！

行為分析與措施：12月16日我們中班舉行了“我是小小故事王”的故事比賽。為了讓小朋友們在比賽中更好地表現(xiàn)自己，于是我們在課余時(shí)間里組織大家練習(xí)講故事。馬上就就到輪到了帆帆小朋友，帆帆慢慢地走上來說：“大家好！我叫帆帆，我給大家講一個(gè)故事?！笨墒锹曇粼絹碓叫?，不知道那聲音到哪去了！只見帆帆東摸西摸。見到這樣的情況，老師引導(dǎo)帆帆大膽地講完了故事，多給帆帆更多鍛煉的機(jī)會(huì)。到了比賽地的那天帆帆講得《小紅帽》的故事，特別好聽，聲音很比較響亮哦，特棒！

家長配合：在寒假中請給幼兒喝水，堅(jiān)持午睡，保持良好的精神狀態(tài)。多幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。新年將至 祝帆帆及全家新年快樂！

15、幼兒姓名：宏宏

幼兒秩事：剛到我們班的宏宏是比較斯文的，換了新的幼兒園對班的一切都十分的好奇，第一個(gè)星期二上午時(shí)分上完課了，宏宏坐在我的身旁輕輕地問我：“你為什么蘋果老師的呀？我媽媽說你叫李老師的呀？”對于小家伙的疑問我笑笑說：“因?yàn)槭抢罾蠋熛矚g吃蘋果，所以變成了蘋果老師了！”宏宏笑了笑說：“你幸好不是喜歡吃榴蓮了，那就要變成臭老師了?！薄盀槭裁词浅衾蠋熈?？”“因?yàn)榱裆徥浅舻??！?/p>

觀察與記錄：能言善道的志宏在語言表達(dá)方面是強(qiáng)項(xiàng)，有時(shí)自己有一點(diǎn)小賴皮，還會(huì)找理由說自己是對的，解釋自己為什么要這樣做。在生活中會(huì)主動(dòng)與同伴和老師交談，生活自理能力強(qiáng)，還總是幫助老師做一些力所及能的事。新年里希望志宏在課堂能更認(rèn)真、注意力集中那更棒！志宏加油哦！

行為分析與措施：志宏有時(shí)在上課時(shí)會(huì)出現(xiàn)開小差的現(xiàn)象，會(huì)與旁邊的小朋友說說話，做做小動(dòng)作。針對這一點(diǎn)，我們老師在課堂上經(jīng)常地提醒他，監(jiān)督他，有時(shí)也會(huì)用表揚(yáng)、比賽的方式鼓勵(lì)他，現(xiàn)在也在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步中，老師相信志宏會(huì)棒的，志宏是不是呢？！

家長配合：請家長在假期中里合理安排孩子的飲食及睡眠，多帶孩子外出，擴(kuò)張孩子的見識，多創(chuàng)造動(dòng)手的機(jī)會(huì)給孩子，讓孩子自己動(dòng)手做力所能及的事情，同時(shí)要注意孩子的安全。新春將至祝志宏及全家新年快樂！

16、幼兒姓名：蕓蕓

幼兒秩事：課余時(shí)間里，我和云翔在玩。我拿出手機(jī)對云翔說：“來！我拍照吧！” 云翔可開心了一下子做一個(gè)Ye的姿勢一下了做一個(gè)鎧甲勇士的樣子，拍完之后還硬拉著給他看看拍得帥不帥?？赐曛螅懿缓靡馑嫉睾呛切?！

觀察與記錄：云翔是這個(gè)學(xué)期加入我們智慧屋班的，在這成長的學(xué)期中云翔的表現(xiàn)是很棒的！云翔的適應(yīng)能力是很強(qiáng)和獨(dú)立思考的能力是很強(qiáng)的。在園表現(xiàn)活潑、開朗，對人是有禮貌，和小朋友友好相處，經(jīng)常幫助其他的小朋友做些事情。好幾次看到云翔幫助小朋友疊被子呢！棒吧！

行為分析與措施：云翔在幼兒園里表現(xiàn)是比較棒的小朋友，活潑、好動(dòng)、開朗、大方。可就是在玩玩具的時(shí)候、課余時(shí)間里和上下樓梯時(shí)，聽見小朋友說：“老師，蕓蕓推我?！蹦阃莆?，我推你。推人是一個(gè)很危險(xiǎn)的動(dòng)作，對此我們老師要給云翔和其他的小朋友一起教育，告訴他們推人是不對的行為動(dòng)作。請小朋友們相互約束，相互監(jiān)督，這樣云翔這個(gè)推人的現(xiàn)象消失了嘍！

家長配合：請家長在假期中合理安排孩子的飲食及睡眠，多帶孩子外出，擴(kuò)大孩子的見識和認(rèn)知。在家閑時(shí)可以給孩子復(fù)習(xí)幼兒園所學(xué)的知識，同時(shí)注意孩子的安全。新春將至祝天天及全家新年快樂！

17、磊磊

幼兒秩事：本學(xué)期我們幼兒園里每個(gè)月都有評星寶寶。在11月的評比中磊磊光榮地被評為這個(gè)月的星寶寶。方老師將星寶寶的照片粘貼在星寶寶的光榮榜上，每當(dāng)從那經(jīng)過的時(shí)候，磊磊就會(huì)對旁邊的小朋友說：“你看！我是星寶寶?！? 觀察與記錄：磊磊是一個(gè)比較開朗的孩子，上課會(huì)認(rèn)真聽講，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，愛動(dòng)腦筋，會(huì)舉手回答老師的問題；生活自理能力強(qiáng)，還會(huì)幫助別的小朋友。磊磊有許多的體育細(xì)胞，那一次我們在操場上中踢球，磊磊那架式，那股勁讓許多小朋友敗陣哦！磊磊真棒！

行為分析與措施：這個(gè)學(xué)期的一段時(shí)間里，磊磊早上來幼兒園時(shí)不會(huì)主動(dòng)向老師說：“早上好！”而是躲在媽媽的身后，笑笑看看老師。下午回家的時(shí)候也不會(huì)主動(dòng)地說；“老師再見！”就一路的沖。這現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致磊磊越來越不自信，產(chǎn)生逃避的心理。于是老師在早上都主動(dòng)要求磊磊說早上好，下午即使是老師在忙也要走到磊磊面前引導(dǎo)他說再見！就這樣，時(shí)間的漸變，磊磊變成了十分有禮貌的小朋友了哦！不過你要繼續(xù)保持，親愛的磊磊寶貝！

家長配合：在寒假中請給幼兒喝水，堅(jiān)持午睡，保持良好的精神狀態(tài)。多幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。新年將至 祝磊磊及全家新年快樂！

18、芹芹

幼兒秩事：剛開學(xué)沒幾天，晨欣從家里帶來一床被子。這被了上有許多的好玩的圖案：小雞、房子、水井等等，最好玩的是門和水桶它們都是立體的。晨欣每次在睡覺前就和鄰床的小朋友講她被子上故事，有時(shí)還講地繪聲繪色的呢！

觀察與記錄：熱情、大方、開朗的晨欣每天早上來幼兒園第一時(shí)間給老師一個(gè)甜蜜的笑，和清脆的“早上好！”晨欣不僅僅是一個(gè)有禮貌的小朋友，還積極參加各種活動(dòng)，上課比較認(rèn)真有時(shí)會(huì)看見到那活躍的小手，回答起問題也不錯(cuò)。晨欣自理能力強(qiáng)，語言表達(dá)能力強(qiáng)，觀察事物細(xì)致，接受能力強(qiáng)，但老師想看到更優(yōu)秀的你。

行為分析與措施：晨欣在各方面表現(xiàn)得很不錯(cuò)。值得一提的是晨欣每一次上課都能看到晨欣那認(rèn)真的模樣，回答問題時(shí)聲音響亮，而且晨欣的記憶力不錯(cuò)的，講過的幾遍的故事晨欣能將故事的大概的內(nèi)容講述出來，做作業(yè)你也很棒的。老師希望你繼續(xù)保持，相信你一定會(huì)做到更棒的對不對呀？晨欣。

家長配合：請家長在假期里合理的安排孩子的飲食及睡眠，多讓孩子自己動(dòng)手做一些自己能做的事情。閑時(shí)在家?guī)椭啃缽?fù)習(xí)幼兒園所學(xué)的知識，同時(shí)引導(dǎo)孩子注意安全問題。新春將至祝新春快樂！

19、軒軒

幼兒秩事：12月16日我們幼兒園里舉行了中班“我是小小故事王”的比賽。在比賽中浩浩的表現(xiàn)十分優(yōu)秀，聲音響亮，表演形象具佳。特別是在故事后面做了個(gè)很大氣的攤手動(dòng)作問：“小朋友你猜一猜，后來美人魚的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？”

觀察與記錄：浩浩是一個(gè)比較乖的小朋友，能自己的事情自己做，生活自理能力較強(qiáng)，還樂意當(dāng)小老師，會(huì)幫助老師收拾玩具、整理圖書。還會(huì)幫助小朋友掛毛巾、放茶杯。上課會(huì)認(rèn)真聽講，不過偶爾開會(huì)小差，但會(huì)很響亮地回答老師提出的問題。希望浩浩以后再接再厲，爭取更大的進(jìn)步。

行為分析與措施：在上課的時(shí)候，浩浩會(huì)和別的小朋友說話，或者兩個(gè)人手拉手什么的，以至于上課時(shí)沒有認(rèn)真聽講。不過浩浩很聽話，也懂事，老師告訴他上課的時(shí)候要認(rèn)真，不能說話，就這樣才是一個(gè)乖寶寶，現(xiàn)在浩浩上課果然認(rèn)真了許多，浩浩要繼續(xù)努力，變得更能干哦！

家長配合：在寒假中請給幼兒喝水，堅(jiān)持午睡，保持良好的精神狀態(tài)。多幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。新年將至 祝浩浩及全家新年快樂！

20、琳琳

幼兒秩事：星期三的吃點(diǎn)心的時(shí)候，方嘉晨小朋友與琳琳分享了他帶來的海苔?？稍诜窒淼倪^程中嘉晨告訴琳琳說：“我的海苔是紫菜的，好吃嗎？”琳琳津津有味地邊吃邊說：“好吃！明天我?guī)б粋€(gè)白菜的給你吃哦。”

觀察與記錄：琳琳，你是個(gè)聰明的小朋友，很樂意自己的事情自己做，生活自理能力也有很大的提高，會(huì)自己穿脫衣服，會(huì)疊被子，會(huì)幫助別的小朋友疊椅子。英語課中的游戲你是很活躍的一個(gè)，戶外游戲中你是很積極的。你很棒！如果你上課再認(rèn)真點(diǎn)，畫畫時(shí)再堅(jiān)持一點(diǎn)那你肯定會(huì)更棒的！琳琳你能做到嗎？

行為分析與措施：琳琳在這個(gè)學(xué)期里各個(gè)方面都有一定的進(jìn)步，但在課堂上注意力會(huì)經(jīng)常分散。針對這一現(xiàn)象，我們老師在課堂上多注意她，提問題時(shí)多請她回答。課后和琳琳說說分析上課不聽講的后果并講明如果她能做到認(rèn)真聽講那老師給予獎(jiǎng)勵(lì)或者是吃的東西。在這樣有促進(jìn)下，琳琳在慢慢的改變中，但還需要我們有共同的努力，鼓勵(lì)他，讓我們相信琳琳會(huì)越來越棒的！

家長配合：希望家長在假期中多給她做一些手工、畫畫、講故事來提高琳琳的注意力的時(shí)間。多創(chuàng)造孩子與人交往、展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣的助于孩子的自信心、膽量的提升。在假日里請多關(guān)注孩子的安全。新春將至祝新春快樂！