第一篇：2018年職教工作要點

2018年職教教研工作要點

一、指導思想

2018年職教教研工作要深入學習貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，按照教育部和江蘇省教育廳2018年職教工作的部署，以《**市教育局2018年工作要點》為指針，結合職業教育的特點，以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，堅持走內涵式發展道路，適應**經濟發展新常態和技術技能人才成長成才需要。進一步加強教育教學理論的學習和實踐，深化課程建設和課堂教學改革；進一步加強課堂教學、實踐教學的研究和指導，促進教學有效高效；進一步加強培養模式的研究和實踐，推進職業教育辦學模式的多樣化；進一步加強產教融合的創新發展，推動校企合作模式的轉型與升級；進一步加強教師隊伍建設，提高教師專業素質和業務能力，全面提高教學質量，為建設強富美高新**作出貢獻。

二、工作要點

1.堅持德育為先，育人為本

遵循職業教育規律和學生身心發展規律，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，關注學生職業生涯和可持續發展需要，促進學生德智體美全面發展。大力加強社會主義核心價值觀教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要充分發揮廣大教師在德育工作中的主力軍作用，教師要加強師德建設，熱愛學生、關心學生、貼近學生、言傳身教、為人師表，把教書育人貫穿于教學全過程（含課堂教學、實驗實訓、實習），重視對學生的學習態度、學習紀律和學風的教育。要以嚴謹的教學態度、精湛的學識和技能、高尚的情操引導學生德智體美全面發展。要把提高學生職業技能和培養職業精神高度融合。積極探索有效的方式和途徑，形成常態化、長效化的職業精神培育機制，重視崇尚勞動、敬業守信、創新務實等精神的培養。要注重發揮德育課在學生德育工作中的主渠道作用，德育課教 1

學要遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，從學生身心健康發展的規律和中等職業教育培養目標的實際需要出發，注重實踐教育、體驗教育、養成教育，做到知識學習與能力培養和行為養成相統一，切實增強針對性、實效性和時代感。學校還要充分利用實習實訓等環節，增強學生安全意識、紀律意識，培養良好的職業道德。

2.加強單招教學研究

要進一步加強單招教學的校本教研。校本教研要重點研究六個方面的工作。一是合理安排計劃；二是切實加強研討；三是堅持以生為本；四是注重方法指導；五是發揮團隊力量；六是重視練習反饋。繼續加強市級調研，提高調研的實效性。認真組織好每學期兩輪的單招教學調研，進一步加強縣際之間的橫向溝通。要抽調全市單招一線的骨干教師對各校的單招教學情況進行調研，調研課堂教學、調研教師教學常規，了解各校單招工作的安排、教師情況、學生情況，并在調研的基礎上對學校的單招教學工作進行指導。

單三年級第一步的重點工作在技能考試環節，第二步的重點工作在“二模”考試環節，第三步的重點工作在理論復習環節，在第三步的工作中要根據實際情況作出實時調整。要進一步組織好單招寒暑假網上學習工作，確保學習的效率和效果。要加強交流和協作，收集和整理近幾年的單招考試題目。要積極參加**市教科院組織的單招一、二年級調研考試。通過考試，認真分析考試成績，總結單招教學中的經驗和不足，明確各階段的教學重點，提高單招班的本科達線率，確保今年超**市平均達線率，確保本科達線人數有所增長。

3.加強職業學校技能大賽研究

全市各職業學校進一步提高對大賽的認識，不斷完善職業院校技能大賽制度。進一步強調專業技能發展，強調課堂教學和實踐教學的密切結合；強調以學生為主體，改革教學組織形式；強調發展學生個性，培養團隊意識；強調以真實工作情境和任務為載體，圍繞生產中的實際問題，開展教學活動；強調以崗位能力為目標，改革評價標準，綜合考核專業知識、職業技能和團隊合作精神等等。不斷完善技能大賽大賽方案和制度，建立“人人參賽、逐級競賽”的大賽機制，并以 2

大賽為重要抓手，深化人才培養模式改革，促進技能大賽在教育教學中的廣泛應用，全面提高人才培養質量。通過技能大賽帶動人才培養模式改革，帶動師生職業技能的普遍增強，從而提升職業教育質量。各校要對本校專業、實訓設備、實訓師資、歷年的參賽項目進行比對，力爭專業對項目做到全覆蓋。

要建立廣泛的教育與行業、學校與企業緊密合作的導向機制，尋求職業教育產教結合的新體制；要建立有效的專業設置、課程建設、培養規格與職業標準的對接機制，探尋職業學校工學結合的現代教學制度；要建立開放的教學改革、師資隊伍建設、實訓條件與企業發展的適應機制，探索職業教育校企融合的人才培養模式。進一步推動職業教育循著技能大賽的導向發展，促進職業教育全方位改革和發展方式轉變，引領職業教育特性的本質回歸，實現可持續發展。

4.加強教學管理

加強教學常規管理。各校要嚴格執行上級制定的教學文件，適應生源、學制和培養模式的新特點，完善教學管理機制。要加強教學組織建設，健全教學管理機構，建立行業企業深度參與的教學指導機構。要定期主持召開教學工作會議，及時研究解決學校教學工作中的重大問題。要堅持和完善巡課和聽課制度，嚴格教學紀律和課堂紀律管理。要加強教學管理信息化建設和管理人員的培訓，不斷提高管理和服務水平。提高教學質量管理水平。各校要加強教育教學質量管理，把學生的職業道德、職業素養、技術技能水平、就業質量和創業能力作為衡量學校教學質量的重要指標。要適應技術技能人才多樣化成長需要，針對學校自身實際，創新方式方法，積極推行技能抽查、學業水平測試、綜合素質評價和畢業生質量跟蹤調查等工作。要按照教育部關于建立職業院校教學工作診斷與改進制度的有關要求，全面開展教學診斷與改進工作，切實發揮學校的教育質量保證主體作用，不斷完善內部質量保證制度體系和運行機制。

要認真做好教學“五認真”工作。要從課前準備入手，不上無準備的課；要從課堂教學入手，切實提高上課效率；要從課內外作業入手，布置適量的練習并認真批改；要從課后輔導入手，確保完成教學要求； 3

要從嚴格考核入手，充分了解學生掌握知識和技能情況。各校應嚴格按照教學計劃和教學進度開足開齊相應課程，規范辦學行為和教學行為，做好期初、期中、期末檢查工作，確保每學期的教學工作嚴謹務實。要進一步研究江蘇省中等職業學校學業水平測試工作，加強該項工作重要性的宣傳力度，以此為契機制定對應考核方案和辦法，努力提高教育和教學質量。

5.加強師資隊伍建設

加強教師培養培訓。建立健全地方政府、行業、企業、學校協同培養教師的新機制，各校要聯系一批職教師資培養培訓基地，建設一批教師企業實踐基地，積極探索高層次“雙師型”教師培養模式。加強教師專業技能、實踐教學、信息技術應用和教學研究能力提升培訓，提高具備“雙師”素質的專業課教師比例。落實教師全員培訓制度，實行教師定期實踐制度，培養造就一批教學名師和專業帶頭人。繼續加強專業骨干教師培訓，重視公共基礎課、實習實訓、職業指導教師和兼職教師培訓。各校要制訂職教師資培養規劃，根據實際需要實施師資培養培訓項目。要注重教師學科知識的拓展，提高教師對專業方向的把握、教學方式的更新、教學資源的開發、學生學習的評價、學科前沿動態的把握、教育科研等方面的能力。

積極搭建平臺開展職業學校課堂教學大賽，進一步提高教師的信息化教學能力，促進教師運用現代化教學手段，以此來增強課堂教學的生動性和有效性。進一步開展“微課”和“微視頻”的研究和評比工作，加強職業學校教學資源建設。同時充分發揮骨干教師的示范帶頭作用，利用骨干教師的輻射作用，給骨干教師提出要求和任務，帶動中心組、教研組、備課組的其他教師開展信息化與學科融合。教研室還將組織各職業學校的骨干教師進行教學能力展示活動，以骨干教師優秀的事跡、扎實的教學技能引領更多教師優化課堂教學，提高教學能力。

職教分月工作安排 二、三月份：

1．**市單招網上自主學習檢測性考試 2．**市職業學校教導主任、單招負責人會議 3．**市學科協作組組長會議 4．中專期末考試

5．**市機電協作組教研活動 6．單三“二模”考試 7．組織參加省單招技能考試

8．職教中心、濱江職校、高新園中專單招班教學調研 9．**市職教課堂教學大賽 10．技能大賽省賽補賽工作 四月份：

1．單三“二模”成績分析 2．**市職教課堂教學大賽

3．組織**市信息化教學設計、微課大賽 4．組織參加江蘇省單獨招生考試 5．**市職業學校財經商貿協作組活動 6．**市職業學校文化課協作組活動 7．**市石油化工類專業教研活動 8．**市四市四區中專期中考試 9．**市四市四區單招期中考試 10．**市核心素養主題教研活動 11．**市語文評優課比賽 五月份：

1．**市調研**濱江職業學校 2．組織**市骨干教師課堂展示活動

3．**市職業學校電子電工、計算機專業協作組活動 4．**市文化課主題教研活動

5．**市旅游專業、加工制造類專業說課比賽 6．**市數學評優課比賽 7．**市加工制造類論文評比

8．中專二年級計算器應用能力測試 六月份：

1．**市單招一、二年級調研考試 2．**市四市四區中專期末考試

3．**市職業學校藝術、餐飲旅游教研活動 4．**市信息化比賽 5．**市“創新杯”說課比賽 6．**市英語評優課比賽

市教育局教研室 二零一八年二月

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第二篇：重慶職教基地2012年工作要點

重慶職教基地2012年工作要點

（第四稿）

2012年，重慶職教基地建設發展的總體要求是：全面貫徹落實《永川區中長期教育改革和發展規劃綱要》和《永川區教育事業“十二五”規劃》，深化“城校互動”職教發展理念，堅持“做強品牌，豐富內涵，提升質量，創新管理”的總體思路，以“園校互動”辦學模式改革試點和《教育與產業對話協作機制》研究為抓手，改善辦學條件，優化專業結構，狠抓人才培養，強化品牌建設，完善體制機制，促進產教融合發展，探索職業教育改革發展的新途徑、新經驗。

一、以推動基地發展為導向，明確發展目標

1.職教基地發展目標。高校招生院校保持7所，中職招生學校保持在10所左右，學生規模穩定在11萬人左右，畢業生就業穩定率保持在96%以上。成功申報1-2所國家級示范中職學校和1-2所市級骨干高職院校。中職學校“雙師型”及“雙師”素質教師達到45%以上。完成5個國家級實訓基地建設，新增5000萬元以上的教學及實訓設備。為服務外包、電子信息重點企業輸送或協議輸送學生12000名以上。規范中職招生行為，發展壯大職教集團，完成《教育與產業對話協作機制》研究，進一步提高產教融合度。

二、以創建示范院校為重點，做強永川職教品牌

2.努力創建示范院校。整合區屬三所中職學校，完成申報國家級示范中職學校。推進水電學院、財經學院申報市級骨干高職院校。推進工業高級技工學校、經貿校申報國家級示范中職學校等工作。

3.著力打造示范專業。推進農業機械化、機電技術應用、農村電氣技術、農業與農村用水、畜牧獸醫等5個專業打造國家級示范專業。推進水務管理、水利水電建筑工程等7個專業打造市級高職特色（品牌）專業；數控技術、電子信息技術、服裝設計與工藝、電子商務、茶葉生產與加工等8個專業打造市級中職重點示范特色專業。

4.加強精品課程建設。推進財經學院的基礎會計、農機校的農業機械化和機電技術應用等3門課程打造國家級精品課程；水電學院的工程量清單計價、財經學院的市場營銷、科創學院的建筑工程技術和應用數字等4門課程申報市級高職教育精品課程；工業高級技工學校的數控技術、機電技術和電子信息技術、經貿校的基礎會計和電子技術等5門課程申報市級中職教育精品課程。支持職業院校依托行業、企業開發一批適應新興產業、新職業和新崗位的校本教材、國家規劃教材及創新示范教材。

5.加快重點項目進程。加快推進職教中心新校區建設，完成部分教學及生活用房主體工程。推進重大城科院、財經學院、工 業高級技工學校校園擴建項目；水電校老校區置換、新校區搬遷和配套設施建設；農機校一期工程配套設施和二期工程建設。

6.推進實訓基地建設。聯合區人社局、移民局等啟動建設1個區域性、開放式、資源共享型職教實訓基地。爭取市教委支持，力爭落實2-3個國家或市級實訓基地建設項目和1-2個教學與生產一體的實訓基地建設項目。推進重大城科院的土木類結構試驗室、水電學院的水環境監測中心和土建類工種實訓廠、城市職業學院的酒店管理及建筑工程管理實訓基地、財經學院的物流實訓中心和金融實訓中心、工業高級技工學校的10000平方米實訓教學綜合大樓、松溉職校1000萬元的基礎能力建設、經貿校3000萬元的實訓大樓等一批重點實訓項目建設。

三、以產教融合發展為重點，豐富城校互動內涵

7.深化“園校互動”模式。爭取市教委支持，聯合工業園區鳳凰湖管委會推進“中國西部職教創業園”建設。在鳳凰湖工業園區企業新掛牌建立實習實訓基地5個以上。推進電信職業學院申報重慶市軟件藍領萬人工程試點單位；工業高級技工學校建立呼叫中心、金融數據處理與信息技術公共服務平臺。組織職業院校與園區企業開展訂單培養、頂崗實習、學生實訓、教師實踐等對接活動。推進城市職業學院、財經學院、科創學院、電信職業學院等院校申報物聯網、軟件服務外包、會計信息化、金融服務外包、物聯網應用技術、微電子技術等電子信息和服務外包新專 業。力爭招收服務外包與電子信息相關專業學生6000人以上。

8.提升課題研究水平。完成《教育與產業對話協作機制》課題研究，打造2-3所典型案例示范院校。開展好《基于“任務引領”的應用電子專業模塊化人才培養模式研究》、《高職學生職業精神養成研究》、《基于工學結合的高職學生頂崗實習過程管理研究與實踐》、《重慶職教基地對接永川建設川渝黔商貿高地的對策研究》、《畜牧獸醫專業改革》、《校企結合，培養中職學生良好的職業道德》等70余個市級和國家級課題研究工作，形成一批高質量的研究成果。組織開展好《依托社區教育掃除剩余文盲的有效性實踐探索》研究，爭創市級社區教育實驗區。

9.發展壯大職教集團。完成《成渝經濟區中職教育集團化發展策略研究》國家級課題研究，進一步創新集團化職教發展模式。完善職教基地內兩個職教集團和春暉農民工培訓集團章程運行機制，促進財貿職教集團與企業合作，探索以企業為紐帶，校校參與的中高職銜接模式。促進職教集團建立信息平臺，實現集團成員間資源共享，優勢互補。召開財貿職教集團校企合作論壇。促進現代機電技術職教集團與力勁集團合作掛牌建立壓鑄分院，促進春暉農民工培訓集團開展“雨露工程”，培訓學員1000人以上。掛牌組建水利職教集團。

四、以雙師型教師培養為重點，提升人才培養質量 10.加強雙師教師培養。完善職教師資培訓基地建設，搭建 職教基地教師學習交流平臺。制定職教基地教師發展規劃，以服務外包、電子、機械、服裝、旅游等專業為重點，組織開展說課、賽課、技能比拼等活動，培養一批學科帶頭人、名師和骨干教師等。新引進職教教師250名以上。聘請200名以上的企業工程師、技術骨干和高級技術人員到學校兼職任教。加大中職學校“雙師型”教師隊伍培養投入，新認定“雙師型”教師300人以上。

11.完善實踐教學體系。積極推進職教基地數字化信息資源公共服務平臺建設，逐步在職教基地內建立起網絡學習的平臺和數字化教學資源開發中心。積極與市教委技裝中心合作，研發職教仿真實訓軟件。大力推行工學結合、校企合作和頂崗實習的人才培養模式，促進職業院校通過“引企入校”方式，新建生產性實訓平臺3個以上。配合服務外包園區建好“服務外包人才培養公共服務平臺”項目，實現園校企無縫對接。

12.提升技能大賽水平。進一步完善職教基地師生參與各級技能大賽獎勵辦法，鼓勵職教基地師生走進國家技能大賽，走向世界技能大賽，積極打造“永川技工”一流品牌。做好第五屆職業技能大賽組織工作，通過集中訓練和強化培訓，提高參賽選手的職業素養和理論、技能水平，力爭有3-5人次參加全國第五屆職業院校技能大賽，有1-2人獲得一等獎、1-2人獲得二等獎，獲三等獎和優秀獎的有2-3人次。

五、以規范中職招生為抓手，創新職教管理機制 13.強化中職招生統籌。全面開展中職學校辦學條件檢查，認真分析生源構成情況，合理下達區內中職招生、送生任務。統一審核印制中職招生指南，統一組織開展中職招生宣傳工作，采取集中填報自愿方式，統一開展區內中職學生錄取工作。組織中職學校在云南、貴州等地建立穩固的生源基地，探索聯合組團招生新路子；拓展與青海、寧夏、甘肅等地的生源空間，推進聯合辦學、合作辦學新內涵，積極拓寬生源渠道，確保完成15000人中職招生任務。

14.加強學生資助管理。認真落實學生生活資助政策，做好永川區內學生就讀中職的免學費工作，做好國家就涉農專業、貧困學生及重慶市信息產業學生免學費工作，深入推動中職教育免費進程。落實好中央和重慶市關于資助管理的相關政策，切實加強資助金發放的管理和監督，嚴格督促落實資助經費。嚴肅查處虛報學生人數、騙取資金等違規行為，進一步規范資助管理。嚴格學制管理，實行學籍動態管理，學籍與資助同步管理。

15.引導學生留永就業。配合相關部門完善有關創業獎勵政策、完善招工獎勵辦法，落實優秀人才特殊待遇，促進職教師生投身永川產業發展和工業建設。以學生參與企業實習和留永就業為重點考核評價內容，開展校企合作優秀單位評選活動，激勵職業院校做好學生留永實習就業工作。聯合人力資源、工業園區管理等相關部門和相關企業，開展“在永川起步，在永川發展”活 動，激發學生主動參與永川建設熱情。

16.完善管理體制機制。完善區級部門聯席會議制度，研究解決職教基地建設發展過程中的重大問題。采取多從措施，推進民辦中職學校整合重組，促進規范發展，提升辦學能力，取消嚴重違規辦學的學校招生資格。促進職業院校協會和職教就業聯盟開展校校合作、校企合作活動。牽頭籌建渝西地區職教聯誼會，加強區域交流合作。邀請知名職教專家指導職教基地發展，組織職業院校赴先進地區學習交流，幫助職業院校凝練辦學理念，強化辦學特色，逐步形成錯位發展、特色發展、品牌發展格局。

17.深化社會實踐活動。按照全面提高高等教育質量“四個大力”的要求，加強職教基地藝術團建設，積極開展藝術教育，使廣大學生接受先進文化的引領和經典藝術的熏陶。組織職教基地藝術分團深入職業院校和廣場等場所，利用重大節日和慶典活動舉行文娛演出活動。結合職教“三進工程”的深入推進，啟動大學生社會實踐活動示范基地建設，新建大學生社會實踐基地5個以上，大力宣傳大學生社會實踐活動典型事例和先進事跡，營造職全社會關心、支持大學生社會實踐的良好氛圍。

六、以安全穩定為保障，著力營造良好發展環境

18.加強安全穩定檢查。以建設重慶市平安示范校園為契機，實行定期巡查制度和月報告制度，協調公安、安監、食品衛生監督等相關部門加強對職業院校進行巡查，對存在問題提出整改意 見，各職業院校每月報告學校安全穩定的情況，切實消除各種安全隱患，確保各項安全措施落實。力爭有1-2所職業院校成為重慶市平安示范學校。

19.建設和諧幸福校園。以全國中職學校文明風采競賽為載體，加強職業院校校園文化建設，加強職教德育工作，深入職業院校全面開展“立志立德、感恩感悟”教育，把德育工作推向新高度。引導職業學校積極開展學生愛國教育、民族教育、誠信教育、安全知識教育、就業教育和職業規劃、現代文明禮儀等常識教育，促進學生樹立正確的榮辱觀、審美觀和人才觀，幫助學生樹立積極向上精神，著力打造和諧、幸福和平安校園。力爭有2-3所學校獲得全國中職學校文明風采競賽優秀組織獎。

20.成功舉辦職教論壇。按照教育部、重慶市教委的總體要求，制定細化工作方案，做好“中國海峽兩岸職教論壇”籌備工作，高標準、高層次承辦好論壇，努力提升重慶職教基地的影響力，加強重慶職教基地與國內外職業教育的合作與交流。

21.著力深化發展成果。結合“茶竹永川、職教名城”的永川城市建設發展特色，組織各方面人員，圍繞“職教名城”這一核心內容開展專題討論，認真總結重慶職教基地自建設以來所取得的經驗成果，研討新的發展思路，并通過相關媒體以“貫徹三會精神，職教在行動”為主題，開展系列宣傳活動，重點展示職教基地發展成果、職業院辦學成果，積極展示職教基地未來發展 的新方向，促進全社會更加關心和支持重慶職教基地，努力營造良好發展環境。

〇一二年二月一日

二

第三篇：認真落實工作要點努力做好職教工作

認真落實工作要點 努力做好職教工作

承德縣教育局 職成教股 劉云梅

工作要點是工作的指南，深刻理解要點是做好工作的前提，認真落實要點是做好工作的保障。由于本人水平有限，恐怕對要點的理解不深，對如何做好新一年的工作思考得還不夠具體和全面。所以我就簡單地匯報，不妥之處，敬請批評指正。

一．認識要點、領會要點

2010年工作要點，語言文字精練，內容概括全面，具有目標明確性、內容實用性、權威性和可操作性。它是集體智慧的結晶，充分調動了全縣教育工作者參與管理的積極性和主動性。今年的工作要點，指導思想明確，工作目標具體，重點內容突出，措施保障有力，是指引全縣教育工作的旗幟，更是照亮全縣教育方向的明燈。它充分體現了教育局群策群力謀發展，同心同德創大業的局面，彰顯出教育局的科學決策和民主管理。因此努力吃透要點，認真落實要點，是每個教育工作者做好工作的保障。

二．回顧過去、總結09

回顧09年，雖然做了一些工作，但是最終沒有完成市局下達的2500人的招生任務，只完成了2287人，完成任務的91.5%。如何做好新一年的工作，怎樣完成今年的工作任務，是擺在我們面前讓我們必須認真思考的問題。

三．落實要點、做好工作

（一）千方百計做好職教招生工作，努力完成職教中心1000人的招生任務。

1.緊緊抓住機遇，加大宣傳力度，營造職教招生氛圍 09年12月份，國家四部委（財政部、國家發展改革委、教育部和人力資源社會保障部）聯合下發文件：從2009年秋季學期開始，對公辦中等職業學校全日制正式學籍在校生中農村家庭困難學生和涉農專業學生免除學費。（我縣涉農專業只有畜牧和林果，我們中部地區困難學生15%免費，），民辦中等職業學校免除一、二年級兩年的學費。免學費補助資金，由中央財政統一按照每生每年平均2000元標準，與地方財政按比例分擔，我們中部地區中央財政負責60%，地方負責40%。再加之中等職業學校學生每年享受1500元助學金等，國家給我們這么好的惠民政策，我們要抓住這個有利時機，第一時間宣傳到每個學生及家長。我們還要利用電視、廣播和集市等多種渠道和形式進行宣傳，營造職教氛圍，讓整個社會都了解職業教育，重視職業教育，讓所有不愿升學的學生都能夠到職業學校學習專業技術，學習一技之長，學習脫貧致富的本領。使他們成為高素質勞動者后回到農村創業就業，改善農村勞動力結構，加快新農村建設，發展現代農業，發展農村經濟。

2.制定積極政策，拓寬招生渠道，規范招生行為

為了落實要點中提出的2010年繼續實行“2.5+0.5”分

流工作。我們在1月7號出臺了《09-10學職教分流工作實施意見》。出臺前我們征求教育股、督導室和教研室的意見和建議，認真分析學生初一入學情況、初三在籍情況以及輟學等情況，同時考慮“三杯競賽”學生參考率，我們還經過相關股室主管局長的審批，最后提交到局班子會通過。春季招生工作在寒假前已經布置下去，上班后我們要立即投入到這項工作中，要千方百計努力完成春季招生任務。

我們要樹立大職教觀，要讓不能或不愿升學的孩子都能夠到職業學校，學習職業技術，掌握發家致富的本領，我們還要出臺秋季招生辦法等政策，有了這些政策的保障，我們還要不懈的努力，我們的招生工作才能夠有條不紊的進行，招生任務才能夠圓滿的完成。

繼續拓寬招生渠道，做好高二后學生分流工作。我們要大力宣傳職業教育政策，耐心幫助他們分析高考升學率、大學畢業生就業率以及職教學生就業率等。今年我們要打破千軍萬馬擠高考獨木橋的尷尬局面。使那些基礎不太好的高二學生分流到職業學校學習專業技能，成為高素質勞動者后就業、創業。要樹立大職教觀，把我縣職教中心的骨干特色專業做大做強，真正實現面向全市招生，努力完成1000人的艱巨任務。

嚴肅招生紀律，規范招生行為。繼續禁止縣外職業學校到我縣中學無序招生。凡是職教中心開設的專業我們要動員學生到職教中心學習。職教中心未開設的專業，縣外職業學

校要經過教育局批準，由局統一組織、宣傳招生。

（二）做好職教學生的就業工作，使優質就業率真正達到95%以上。

1.根據市場需求，合理設置專業，與市場零距離對接 出口暢進口才旺。我們要堅持“以就業為導向，與社會零距離”的辦學理念，做好職教學生的優質就業工作。所謂“零距離辦學”，就是實現學生所學知識與市場所需技術零距離，實現學生掌握的技能與就業崗位需要零距離，是使學生和社會和諧統一的“無縫連接”。只有這樣，才能使學生學有所用，真正達到高水平就業，（即：優質就業）。我們還要對社會性、政策性、前瞻性問題進行研究，深入用人單位、人才市場、就業指導中心等機構收集用人信息進行綜合分析判斷，以市場需求為導向確定和設置專業，聘請專家學者傳授先進知識理念，提高教學水平，力爭使畢業生具備社會用人崗位所需的素質。使優質就業率達到95%以上。

2.加強就業指導，進一步落實就業跟蹤，完善學生就業檔案

針對學生和家長對就業期望值過高的事實，今年我們要督促職業學校重點做好學生的就業指導工作。要調整學生的就業心態，開設就業指導課，讓學生正確估價自己的能力，樹立“先就業，后興業，再創業”的就業觀。做好就業跟蹤服務工作，繼續完善就業跟蹤檔案建設。學校要不定期的與就業學生聯系和溝通，了解他們的工作、生活和工資待遇等

情況，遇到問題，能夠及時解決。讓學生感覺學校是學生的娘家，也是學生永遠的家。

2009年過去了，新的一年已經到來，2010年是職業教育發展最關鍵的一年，國家政策給了我們職業教育一個千載難逢的大好機遇，我們會在局的正確領導下，抓住機遇，努力工作，圓滿完成局交給的任務。讓領導放心，讓學生和家長稱贊，讓社會滿意。

2010年2月26日

第四篇：2014年職教城信訪維穩工作要點

2014年職教城信訪維穩工作要點

一、勞動就業指導

1、調查失地農民數量及就業意向；

2、組織勞動就業培訓；

3、與項目方協調失地農民的就業問題（解決失地農民就近就業）；

4、搞好勞動就業人員的跟蹤管理工作；

5、完成上級及管委會交辦的其他工作。

二、信訪維穩工作要點

1、健全、完善機構，充實信訪維穩隊伍；

2、建立健全信訪維穩制度，制定相應的體制、機制；

3、認真搞好信訪接待工作，建立臺賬；

4、健全完善快捷高效的受理、交辦、轉辦、回復群眾信訪事項工作程序；

5、做好征地拆遷引發的信訪維穩及善后工作；

6、抓好矛盾糾紛排查調處工作；

7、抓好敏感時期和重大活動期間的維穩工作；

8、協調公安機關對纏訪、鬧訪、穿狀衣、打橫幅和堵路、堵工、堵門等非訪行為進行治理；

9、繼續抓好“平安建設”、“兩嚴一降”工作；

10、創新信訪維穩工作，探索“巡回法庭進職教城”的工作模式；

11、完成上級及管委會交辦的其他工作。

第五篇：熱愛職教工作

熱愛職教工作、關愛中職學生

——學習徐英杰老師材料有感

閱讀徐英杰老師《傳道授業解惑，一路追隨的方向》的采訪報告，無數次被感動著，通過學習，了解到作為10位“全國教書育人楷模”中唯一獲此殊榮的職業教育教師---徐英杰老師，在其17年的教學生涯中懷著強烈事業心和責任感，以實際行動詮釋了一名職業教育教師堅守師德、誨人不倦的敬業精神。讀完之后，感觸頗多，下面談談讀完之后的一些心得體會：

一、以自身的人格力量，成為學生欣賞的教師

作為一名專業教師，他熱愛自己的事業，熱愛自己的學生，熱愛計算機職專這片養育他的熱土。他常常告誡學生，從事計算機專業的工作是辛苦的，沒有刻苦的鉆研和不懈的追求就無法適應社會需求。工作中他廢寢忘食，每天的工作時間都在十幾個小時以上，絕大部分節假日也都用在教學與研究中。幾年來，他放棄了多家計算機公司的高薪聘請，執著而辛勤地耕耘在職業教育這片土地上。

他真誠地對待每個學生，注重培養他們的學習興趣。在他的眼里沒有差生的概念，他認為學生不能以好壞區分，只是愛好和特長不同，理論學習困難的學生往往在觀察和實踐方面的能力很突出。他以廣闊的視野，先進的理念，靈活的方法，指導學生探究問題，解決他們學習中的困難和疑惑，帶給學生學習的動力、鮮活的知識和成才的本領，使學生自信、自立、成功成才。由他指導、70名學生參與成立的創業實訓工作室——“修羅數字媒體工作室”，擔負起學校的各種會議、活動的支持工作，還對外承接項目，引導學生走上了自主創業之路。

他把全部的精力和智慧奉獻給了學生，以自身的人格力量影響學生，真正地融入到學生的內心，成為學生離不開的良師益友。“桃李不言，下自成蹊”。17年來，在他的精心培育下，一大批優秀的畢業生成為全國技能大賽的高手和IT行業的技術骨干，許多學生成為他的摯友和同行。

二、以獨特的教學風格，成為專家型教師

他教育理論功底扎實，在教學上形成了自己的獨特風格。他善于創造性地選擇與組織教學內容、設計教學過程，課堂教學具有明顯的靈活性、開放性、綜合性、實踐性特點。他把以人為本的教育思想融入到教學過程中，循循善誘的教誨，親切的講述，像甘泉、像雨露，滋潤著每一個學生的心田。大家送給他一個親切的綽號——“徐琢磨”，這飽含著人們對他淵博的知識和不懈探索精神的敬佩之情。

1．對教材內容的優化整合

他針對不同學生的知識水平，靈活的組織教材。通過對教材的剖析，將教學內容進行合理的增刪，然后重新組合，使其形成一個由淺入深、由表及里、由因到果的教學過程，便于學生對知識的理解和掌握。同一門課程，在不同的班級，他講課的側重點都有所不同。例如，在“計算機網絡基礎”課程中，有些班他側重于原理的講解，因為這個班的學生好問“為什么”；有些班他側重于實踐指導，因為這個班的學生好問“怎么做”。

他在教學中不只是教授本學科的知識，而是將其他相關的知識與本學科知識有機聯系起來，并告訴學生現在所學的知識會為以后哪些課程的學習奠定基礎，使學生對專業課程的脈絡有一個整體的認識。例如：在“微機原理”課程中，他引導學生利用BASIC語言的知識理解程序的結構，讓他們認識到編程語言是互通的。在“數字電路”課程中，他讓學生了解到，學好時序電路會為今后學習“計算機控制技術”打下扎實的基礎，讓學生有目的的學習知識。

2．對教學方法的探索實踐

他根據教學內容的需要和學生接受能力的不同，恰當地選擇和使用教學方法，采用先進的教育技術，把計算機輔助教學作為手段，調動了學生的學習興趣，培養了學生的動手能力，取得了很好的教學效果。在“計算機組裝與維護”課程中，他制作的課件運用“虛擬現實”技術，讓學生在計算機上練習主板部件的安裝和設置，既使學生實踐了操作技巧，又為學校節省了費用。在期末考核中，使用課件的學生對該知識的掌握率達到了100%。

職業學校學生的實踐技能高低，關系到他們的就業前途。培養什么技能，如何提高學生的技能水平是他反復琢磨的問題。他提出以用人單位要求為目標倒排課程的思路，組建特長班，將并行線形授課方式改為串行模塊化授課方式，探索新的教學模式。他組織科研人員先后編寫了多門實訓課校本教材，取得良好的教學效果。

他熟悉學校所有先進教學設備的使用與維護，從課件腳本的編寫，到各種媒體素材的采集，到素材的編輯處理，再到課件的制作打包，他一個人可以獨立完成。現在，他已制作不同專業的教學課件幾十個，并且指導多名教師運用現代教育技術提高課堂質量和效益。經他指導的教師參加天津市職教創優課，獲得兩個一等獎。

3．對不同學生的因材施教

不同的學生在知識基礎和理解能力等方面存在著差異。他在教學中，本著“授之以漁”的思想，針對基礎較好的學生，著重培養他們掌握學習的方法，鼓勵他們學習更多的知識進行創新探索。2006級的一個學生愛好網頁設計，他就在完成教學內容的前提下鼓勵他學習動態網頁，給他提供相關資料、解答疑難問題，讓他自主學習，還把學校的網站交給他管理。針對基礎較差的學生，注重培養他們的動手能力，提高他們的自信心，加強基礎知識的掌握。有一個學生好玩游戲，對理論知識的學習缺乏興趣，他就教他如何過關，幫助他解決計算機問題，當發現他有制作小游戲的想法時，就教他編程，給他動手的機會，同時引導他認識到“沒有扎實理論基礎，游戲也編不好”。對潛能突出的學生，他給予特殊的輔導，讓他們成人成才。2006級的一個學生在入學前就取得了多項認證證書，進校后總感覺課程內容不解渴，他就給他創造學習環境，課余時間讓他泡在機房，提高他的實踐應用技能。

他運用掌握的計算機技術，指導學生動手實踐。學校的計算機維修，新機房的建設，學校的網絡系統的管理和維護，都是由他帶領學生完成的。至今他已為學校節省了數十萬元的費用。他教過的畢業生也成為了用人單位搶手的人才。

三、以突出的教科研成果，成為學校的一面旗幟

他是一名讓自己的知識體系與時俱進的老師。以科研為先導，積極探索計算機輔助教學在教育教學實踐中的應用，是他一以貫之的思想。在出色完成教學任務的同時，他積極投身教學科研。他編寫了天津市職業高中《微型計算機原理與應用》學科教學大綱、《WINDOWS操作與應用技術》和《計算機應用基礎》教材，撰寫了《對多媒體和網絡輔助教學的探索》、《計算機輔助教學的理論與實踐》、《計算機組裝與維護》等論文。他的研究成果曾獲得河西區職教論文評選一等獎、天津市職教論文評選三等獎、中國計算機學會職教論文評選三等獎、天津市教科院實驗基地教育科研優秀成果二等獎、中央教科所課題《現代教育技術促進教育發展的實驗研究》中期評審一等獎。他講的課獲河西區職校實習課一等獎、天津市職業高中優秀課評選一等獎。他制定的《計算機應用與軟件技術專業儀器設備配備標準》，成為該專業實訓基地建設的部頒標準。由于在職教科研方面取得的成績，他被評為天津市教科院實驗基地教育科研先進工作者，被聘為天津市職教中心“微機原理”學科兼職教研員。

“普高成績看高考，職校成績看大賽”。他精心鉆研大賽項目，在學校組織學生全員參與，精心挑選并培訓學生。在他帶領下，學校的學生參加“全國職業院校技能大賽”獲得三個一等獎、三個二等獎，他也榮獲優秀指導教師獎項。他培養的學生李曉晟獲得全國“正泰品學獎”，學生劉庚申在全國“學裝用微電腦”大賽中獲得二等獎，現已成為網絡公司的技術工程師；學生呂鴻儒、王學文在全國職教技能大賽“組網技術”項目獲得二等獎，并已保送高職院校繼續深造。他輔導學生制作的“電視場強儀”獲得天津市青少年科技成果金獎。

“一名優秀的教師，要做到無愧于心，要熱愛崗位，忠于職守，無怨無悔，樂于奉獻。”徐英杰是這樣說的，更是這樣做的。作為我們，既然選擇了教師這份職業，就要清楚地知道教師不僅是一門謀生的手段，更是一種實現人生價值的途徑，是我們孜孜追求的事業。我們要熱愛自己的工作，全身心的付出。

教師要以身作則，樹立學生學習的榜樣。正所謂“身教重于言教”。身教，指的是以自己的言行去教育學生、感化學生，并成為學生的榜樣和學習的典范，使學生對你佩服、崇拜既而效仿，以達到教育的目的。如果你只是對學生喋喋不休，不加強自身的道德修養，這樣只會引起學生的強烈反感。

在我們的實際生活當中，時常有這樣的事發生：教師隨手亂扔垃圾；教師教態極差對學生不聞不問；還有的教師衣著打扮不莊重，過于前衛、隨便；在辦公室談話臟話連篇；上課經常遲到。試問這樣的老師，在你大講特講學生要自覺遵守學校規章制度的時候，如何來面對你的學生，更談不上讓他們心悅誠服了。我們的學生都處在青春期，有其自身的特點：情緒情感比較強烈，很容易動感情；看待問題容易片面化和表面化；在自我意識上，自我評價不獨立，容易受周圍人的影響；要么自負要么自卑，出現兩極分化；不能正確的認識評價自己。在講授心理健康課時，我經常教導學生：遇事要冷靜、凡事三思而后行，要相信自己，全面地深刻地去看待問題。只是一味的言傳，效果肯定不佳。我經常和學生說我剛參加工作時由于沖動導致嚴重后果的實例，收到了很好的效果。

在一本書中看到：“教師是一位雕塑大師，他能將一塊塊的坯材，運用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。”我們在實際教學過程中，不自主地把學生分成了三六九等，其實，對這些所謂的“差生”，教師更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習、生活、思想中的每一點滴的進步，每一個閃光點。要想成為一名優秀的教師，我們首先要愛學生，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，才會使他們在成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學收到事半功倍的效果。徐英杰老師告訴我們，教師的責任不僅僅是把知識傳授給學生，還要教育學生成人、成才。教師對學生的“愛”不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上。