第一篇：XX年小學見習心得

XX年小學見習心得

專業：14級漢語言文學（2）班

姓名：安XX學號：XX10400XXXX

時光荏苒，兩周的見習轉眼即逝。可是，這里教師的熱情，學生的可愛依然不時地在我腦海蕩漾，讓我回味無窮。在這里，有精神抖擻的老師，意氣風發的學生，見證了勝利小學時一所朝氣蓬勃的校園，正是在這樣的環境中，在六年級教師的熏陶下，短短的兩星期，我收獲了自己意想不到的成果。

校領導把我分給了六年級語文老師，我感到很幸運。剛剛見到李老師，我就被她的熱情所打動，她熱情地把我們帶到自己的辦公室，好像久違的朋友一樣，一進門就開始滔滔不絕地給我們講述有關自己的情況和六年級語文的進程。

當我聽了她一節語文課后，我對她的仰慕之情進一步加深，這位年輕、漂亮、謙遜的老師讓我在這節課中受益匪淺。李老師整節課都熱情高漲，學生聽課全神貫注。其中李老師的問答及處理方式給我留下了深刻印象，如下：

教師把課堂留給學生，教師讓學生讀課文，勾出自己印象深的句子，在不懂的地方畫問號。

2學生默讀課文，接著帶著感情讀出自己喜歡的句子，并說明為什么喜歡。教師上課特別強調同學在朗讀課文時讀出句子的感情。

3教師讓學生說出自己的疑惑，然后給同學講解。例如，有同學問，為什么山崖驀然變成牛皮鼓了？觀眾的心也驀然變成牛皮鼓了？教師講解。

4在回答完學生的困惑后，教師針對學生的薄弱點，提問自己認為重要的問題而學生沒有提到的。教師給同學充分的時間思考，如：教師問文中為什么用搏擊？讓同學先說，在學生說的過程中教師指出其中的優點和不足。最后教師總結，出示油畫父親幫助學生理解。

5教師找出文中的優美句子，如排比句，擬人句等讓同學反復欣賞，朗讀。要求學生在理解句子的基礎上讀出那種氣勢，那種美麗。

聽完這節課后，我收獲了很多并進行反思，反思如下：

教師上課充滿激情，聲音洪亮是是這節課出色必須具備的條件。

2教師上課夸獎回答問題積極和好的同學是值得學習的。

3把課堂給學生，教師解難答疑能激發學生積極思考問題，是一種不錯的教學模式。

這節課是我在XX小學聽到的最好的一節課，李老師用自己洪亮的聲音，充滿激情的話語吸引著所有學生的眼球。在這節課中，我看到了學生們的全神貫注，他們被這位老師幽默的話語，課堂上趣味兒的知識學習所吸引著并積極主動地投入到思考中，學習中。整節課都洋溢著蓬勃的朝氣。在這里，學生是課堂上的主角，任他們遐想，任他們提問。

瑯瑯的讀書聲，積極活躍的回答問題聲交互相錯，成為這一節課最動人的旋律。李老師、郝老師還有辛老師，他們都很熱情，教會了我很多作為語文教師應有的知識和技能。衷心地謝謝他們這兩周的幫助和輔導。

第二篇：小學見習心得

見習心得

這兩周的見習生活，讓我受益匪淺。我感受到書本上的理論知識與實踐相結合才會有更好的教育效果。

我們跟著小學的老師學習她們的教學經驗，老師對學生的教育方式多側重反復強調，反復訓練，讓同學們加深印象。對于日常行為規范，課堂紀律，老師們也挺有經驗和威信，一句“一二三，坐端正”，一個關于小組獎勵小紅旗的比較，一個眼神，無時不在引導著同學們規范自己的行為，認真聽講。老師們時而親切時而幽默，時而嚴肅，時而嚴厲。

見習第三天，老師開始讓我們管他們的紀律，督促他們讀書練字，總算在孩子們的面前有了點兒威信。學著老師規范同學們的方法，如：

1、師：讀書時。生：書斜立。

2、師：看誰坐得好。生：我就坐得好。

3、師：請你像我這樣坐。生：我就像你這樣坐。

4、師：一二三。生：坐端正。

5、師：表揚XX組，批評XX組。

跟小學生們一起上課下課，感覺他們好活潑。在辦黑板報的過程中，發現小學生平時都很難集中注意力，做事時也需要反復的強調，在遇到意見不一致時，還是需要大家互相協調，互相溝通。

覺得小學生好辛苦，每天課滿滿的，每節課還得坐那么久，我都坐不住，每天作業也好多，如：抄寫默寫聽寫，讀背記，畫畫，寫練筆，練字，做實驗，做手工制作??但是，看他們每天無憂無慮，熱情積極的樣子，課堂上

踴躍發言，課下嬉戲玩耍，又覺得她們很快樂，生活如此豐富多彩。

看他們做廣播體操活力四射，發現他們排隊一隊男生，一隊女生，手牽手。發現教室的座位都是男生跟女生同坐，而且一般同坐的一個悶些，一個活潑些，一個自覺些，一個缺乏自制力些。每周的星期一都會組與組之間調換位置。

發現他們中間膽大外向的，善于與人溝通的孩子常找我們聊天，膽小內向的孩子會悶不作聲，除非我們問他，他才會羞澀的回答，也從來不多說。

都說眼睛是心靈的窗戶，當孩子用那黑亮亮的眼睛瞄著你時，你一定忍不住與他對視，對他笑笑。他們陽光般的笑容讓這個冬天如此暖心。

通過此次見習，了解了小學三年級學生的心理是那么的單純率真，了解了身為老師隨機應變的處理孩子們出現的一些問題是多么的不容易。我們還需要不斷學習前輩的經驗，在實踐中不斷進步。

第三篇：小學見習心得

小學見習心得

我是來自于初語10.2班的同學李嬌，我被分到了船營第二十五小學見習，雖然這不是第一次見習，但是來二十五小學還是第一次。在這所小學讓我學習到了很多在學校課本上所學不到的東西。

第一天來到二十五小學我十分的激動，因為聽說二十五小學不僅是區重點，還是市重點，教學質量非常好，這里的學生也都很有禮貌，見到你都會很有禮貌的和你打招呼。進校門之前感覺還是個學生，當聽到有學生叫老師好時，你才感覺到你已經是這里的見習老師了。我被分到了四年五班，剛進班級孩子們一張張可愛的笑臉便映入眼簾，我簡單的做了下自我介紹。我認為已經四年級了，應該懂事了，但其實他們只怕他們的班主任，看到班主任誰也不敢瘋鬧。他們似乎都很害怕班主曲老師，我很想知道老師是如何將他們管理的那么好。

第一節課就是他們班主任的課－語文！因為馬上要期中考試了，一直也都沒有講新課。班主任總發火，當時我還以為她的脾氣不是很好，后來才知道脾氣好也管不住啊。以前沒見習的時候感覺當小學老師挺輕松的，教的知識量比較少，感覺太輕松了，但其實不是這樣的，感覺當班主任好累，每天不僅要教同學們知識，還要管理同學們各種問題，例如：生病，吵架……總之天天都很辛苦，每天還要全天的在班級，有課沒課都得在班。不僅要批大量的作業和卷子，還要管理課堂紀錄。因為數學老師生病了一直在家休息，曲老師就一個人代課，不僅教語文，還教數學，就怕同學們落下。以見習老師的身份去小學，我還是蠻緊張的。這兩周見習下來，不僅讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會到當一個優秀的小學老師所要面臨的挑戰。在我以前看來，小學老師是一個比較輕松的職業，應該不難的，只是教學生一些簡單的知識而已?？墒?，當我以一個見習老師的身份去學校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動。

幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學習。小學是基礎教學，好的老師真的對以后的學習與發展很重要。聽第一節語文課時，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書寫得真好，同時，普通話說的也很標準。聽著老師帶有感情的講起《苦糖》,學生仿佛也走進了那個年代……這讓我深思我們大學生已經遠離的我們的小學，現在聽小學老師上課時，覺得他們是多么的富有感情地教書育人啊。老師的教學方式也讓我很受啟發。老師上課的方式不同于我們以前，小學的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧教學。我在的班級是四年五班，這些學生有了比較好的思維能力，而老師上課就需要有技巧性。每個老師都不是死板教學，他們是用激發或啟示的方式授課，課堂的氛圍調動得很好，學生個個都踴躍發言，這在我們大學生的課堂是見不到的。另外，老師的表揚和批評都很恰當。在教學過程中，學生的舉動老師都要了解，表揚一個學生也不忘激勵其他學生該如何做，遇到調皮或出錯的學生也要使出強硬的手段。課堂整體上還是很不錯的，老師基本上顧及了每個學生，讓每個學生都有展示自己的機會。這次見習，也讓我贊嘆老師的才藝與智慧?，F在，時代在發展，對老師的要求也在不斷提高，很多老師都有才藝。多才多藝的老師教會學生去追求更廣泛的學習，也啟發我們這些師范生學習更多的知識以適應社會的需要。此次見習我們還只是聽聽課，幫著老師改改作業，管管班級。幾天下來，我覺得老師還是蠻辛苦的，每天有很多作業要批改，平時還要準備相關的課題研究，這都需要老師花很大的精力，我想這也是他們的壓力所在吧。校領導給我們做見習總結的時候也強調了這一點，做一個優秀的小學老師并不輕松，要做一名優秀的老師既要有愛心又要有智慧，有愛心是既能和學生玩的開心，做朋友，又像長輩時刻關心著學生，而智慧是既要有真實學才，使學生相信你比他們知道更多，能教他們，又能嚴厲，使他們尊敬你，這樣軟硬兼施，才能當好一名小學老師。

短短的兩周見習讓我從另一個角度審視了小學教師這個重要的職業。作為一個要$2老師的學生來說，我的知識還遠遠不夠.現在在我面前的是兩個與教師職業相關的重要考試，一個是兩筆字，一個是普通話。這兩項考試是師范生必考的，我也在準備當中?？粗蠋熎恋陌鍟犞蠋煒藴实钠胀ㄔ挘腋械阶约汉苄枰訌娪柧殻粌H僅是為了考試，更是為了我以后的發展。同時，對于自身的專業知識也需多加學習，以前上這些關于專業的理論課，覺得沒什么意思，也不是很認真地聽，這次見習，見習學校的領導特別強調了專業的理論課，因為這些理論是支撐教學的基礎，只有基礎學好了，才能指導實踐，更好得把教學工作做好。

這次我們見習，無疑對我的今后的學習與生活是有幫助的。見習讓我見識了小學的情況，老師的教學與管理等等，同時也增長了我對職業的憂患意識，這提醒我在學校里努力多學知識，為自己的將來做打算。見習結束了，學習的生活依舊，不過是要過充實的生活了，希望在下次的見習中能好好表現自己。

第四篇：小學見習心得

小學見習心得

一：見習時間：XX年11月15日至11月19日

二：見習學校：實驗小學

三：見習目的：感受教師的教育實踐能力,增強師范技能,學習經驗.現將為期五天所見所聞的見習情況總結如下：

一：校園環境：

我們90多人浩浩蕩蕩來到實驗小學，初入眼簾的是實驗小學的校門，是一個大拱形，建造特別像趙州橋，最主要的是它上面竟然承受了五六層樓房的重量，而且這些樓的建造和作用非常具有層次性，第一層大部分是民辦幼兒園，第二層是學習用品，三樓及其以上都是居民樓。進入校門，校園的墻上到處都印載著文化：對面墻上畫的是中國四大發明的歷史及其發展過程;背后背后的墻上是論語中的經典話語;左面的墻全是由玻璃組成的（它的前面是一所較大的幼兒園，孩子們休息的宿舍）右面就是我們我們要見習的地方，一進入這棟教學大樓，首先看見的是一架大鋼琴，給人書香、優雅的感覺。向左轉就是我要見習的班級——一年級一班

二：教學技巧及其個人感受

1、我們第一天上午先聽了四節公共課，最讓我印象深刻的是有一位叫李文文的語文老師，他講課特別精彩，他在正式上課前，先讓孩子們一起背《弟子規》，孩子們開始慢慢適應，進入課堂教學，從而為上課做好準備，這一教學方法非常管用，不僅避免了孩子們上課后還吵吵鬧鬧說個沒完，長時間才進入狀態，也是孩子們上課很集中的學好課上要求的知識。我感受頗多。以后自己也讓孩子們課前學點東西讓他們一起背。這一方法在實驗小學在實驗小學尤其明顯，在好多老師身上得到體現。

2、接著同學們進入各自要實習的班級，我在一年級一班里，我看到了每個老師的不同教學方法，真的體會頗多，不過大部分老師在一年級都市游戲教學，寓教于樂。作為師范專業的學生，應該知道，小學一二年級教師，教學目標應該重點放在教學生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學三四年級處于小學的中間認識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學生認字、識字。小學五六年級的學生已具備好閱讀能力，教師應該將教學重點放在同學們的閱讀技巧以及寫作技巧上。我個人認為小學教育特別講究藝術性，就像一個演員，說哭就哭，說笑就笑。而小學老師那語言表達絕對不是等閑之輩所能擁有的。小學生比較好動，注意力不持久，自制力差，所以小學課堂極易混亂，老師得適時整頓紀律，這就需要一定的語言技巧。倘若你對著整個混亂的課堂怒吼“請安靜”“馬上給我坐好”估計部分搗蛋鬼不會聽你的話。

三：反思

在見習的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛。小學教師的工作比較繁瑣，事無巨細都得自己做，除了傳道、授業、解惑這些本職工作外，還要有親情的付出，關心學生的學習、生活，這樣才會有幼苗的茁壯成長！在對待學生方面，老師要平等對待優生和差生，每個孩子都很可愛，他們熱情、純真、充滿求知欲。把他們教育成未來國家的有用之才是老師的責任個使命對于未來的工作，我在這短暫的五天見習生活里我已經做好了理準備，為教育事業貢獻一份力的決心也更加堅定！

此次見習真是讓我們受益匪淺，也為我們明年的實習奠定了基礎，感謝學校給我們機會！

第五篇：小學見習心得

逸夫小學075班見習心得

08小教理本 盧玉蘭 200800807318

一個多月的見習“生涯”結束了，學到的東西不比書本上的少，甚至有寫東西書本上都沒有，那就是經驗。

在大二的時候我們經歷過一次見習，那時候的感觸沒那么大，因為我們那時候的主要任務是聽課。給學生上活動課也只是一兩次。關鍵是那時候我們去的是一附小學，我和兩個同學被分配到了一個數一數二的班級，學生聽話懂事，根本不用我們操心太多東西。相比這次的見習，區別的真很大。

這次我們去的是逸夫小學，075班，一個四年級的班級。也許是由于學校的制度和校風，逸夫小學和一附小學還是有差別的。等次明顯比一附小偏低一點。因此，孩子也比較調皮不聽話。第一次去的時候，可難為我們了，孩子太調皮了。罵嗎？我們沒試過，也不敢，雖然班主任也賦予我們打、罵的權利。懷柔政策吧，小孩子喜歡順著桿爬，我們溫聲細語的他們不吃這一套，照樣說話打鬧，當我們是隱形。這可就為難我們了。最終我們兩個（兩個人一組去一個班見習）商量決定，還是“兇”一點比較好，度拿捏準，不太過分就可以了。于是，當孩子們吵鬧的時候，我們先用“哄”的方法讓他們安靜下來，如果不聽的話，就采用“威脅”政策（威脅他們，告訴他們班主任之類的），再不行，就用吼的，當然我們是不敢真正的大吼的，只是提高八度音量而已。有了第一次的經驗，以后的幾次我們都采取這樣的“策略”，效果也明顯好很多。最好的情況是他們全部安靜了，原因只有一個，那就是他們的班主任來旁聽我們上課。孩子們見到班主任就像老鼠見到貓，大氣不敢喘一下。那班主任和我們說話的時候是很溫柔很友善的，可是在課堂上的時候，卻是崩著個臉，木光如炬，孩子們一接觸到老師的眼神，馬上低下頭不敢說話，雙手平放整齊。這讓我們十分感慨。課后，我們去向老師討制服學生的法寶。她也很樂意的告訴我們，說很多新的老師都是把學生理想化，也是用“哄”的方法和孩子們相處?？墒?，孩子還是孩子，想要他們聽話，哄是不行的，要有威嚴。不能和孩子們打鬧，說話不能嘻哈，眼神也要犀利。這樣，孩子久而久之就會怕你了。

不能說那個老師說的就全是對的，可是也有一定的道理。于是，我們依葫蘆畫瓢，有樣學樣，我們做不到崩著臉，那就眼神犀利點，說話大聲點。這樣竟也有模有樣的上了幾次課，還算比較順利。為了獎勵孩子們的配合，在一次班會活動中，我們還買了獎品。竟然也俘虜了他們的心，有好些孩子都喜歡跟我們說話，還要我們留下聯系方式。感嘆：孩子畢竟還只是孩子。

每次上課，提高音量也是件很辛苦的事情，嗓子難受。而且每次去給他們上班會課之前，還要準備班會的內容，準備好內容之后，還要提前去跟班上的主持人演練，讓他們準備。也就等于，星期一去一次，為的是準備，星期二去才是真正的上課。一周去兩次，還要提前準備活動方案，找資料。一個周都圍著這群孩子轉，感覺像一個媽媽。

這次去見習，學到的不光是怎么上課，還有更多無形的東西。在外人看來，做老師是那么輕松的一件事情，一天上兩三節課，一周有兩天休息?？墒?，只有身在其中，才知道其中的難。怎樣才能上好課，難道只是隨隨便便上，孩子愛聽不聽？這樣的老師能稱之為老師嗎？所以，經過這次，我們體會到，做老師并不是像外人看起來那么輕松容易。教書，要備課準備上課內容，要考慮孩子的接受方式和能力，因材施教。也要考慮怎樣才能讓孩子學的更好，用什么方式讓他們

更好的接受知識。除此之外，還要操心孩子的心理問題。比孩子的親爹媽都要操心。所以，教書育人包含的意義，也許只有老師才懂吧。教好一個孩子不容易，教好一班孩子更是件艱苦的事情。經過了這次見習，有些同學抱怨，有些同學退縮害怕當老師，其實我也有點怕，怕這群麻煩的小屁孩，更怕誤人子弟。但是，我選擇了這條路了，不是嗎？選擇了就要走下去。一味的害怕還有什么事情是可以做的好的？現在我們要擔心的不是害怕，而是該考慮以后作為一個真正的老師的時候，我們應該怎樣培養祖國的花朵，讓這些鮮花開的更美，更燦爛。至少，也要讓他們開花。

見習，見習，顧名思義就是邊看邊學習。這次的見習，學到的東西很豐富，也很有幫助。擔心的同時，也努力的鞏固自己，祈禱我以后能稱為一名合格的老師。對自己說聲：加油！