第一篇：2018學年第一學期小學語文教研組工作計劃

2018學年第一學期小學語文教研組工作計劃

一、指導思想

以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、主要工作

1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。

（1）新課程的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

（3）信息技術的學習。要繼續加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優化現代化教學手段。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。

（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

（2）繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

（3）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

（4）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

（5）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，要充分利用抽查，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

（6）加強教師教學的指導，提高教育質量。本學期爭取各班的合格率達98％以上，優秀率達60％以上，平均分在85分以上，學困生進步率80％以上。特別是加強對畢業班教師的指導，適時給出指導性的建議，目的是提高畢業班的優秀率，確保合格率達到100%。

（7）開展課改研究活動。一是教研究活動課；二是根據學校計劃，從第七周開始開展課改匯報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發揮學科帶頭人和骨干教師的作用。另外，在課改實驗研究中，要求擔任課改實驗的教師每學期要有一份課改課題、一份優秀課改教案、一節課改研究課、一份課改實驗體會或論文。

（8）實施“青藍工程”，落實青年教師幫扶制度，盡可能地為新教師教學提供良好的指導與幫助，使其掌握科學的教學方法，逐漸走向成熟并成為學科骨干。

4.組織各項活動和競賽，創設展示才華的平臺。

（1）舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。

（2）舉行課堂教學匯報課。

（3）各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽等。

（4）作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養寫作苗子。

（5）撰寫論文和教學案例，積極參加鎮教育學會分會的評比活動。

（6）進一步開展“五項活動”，并作為重要工作來抓，做到有計劃、有內容、有專人負責、有檢查、有成果。

一是讀好書活動。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。

二是每組課文一幅畫活動。三年級以上學生結合語文教學，根據重點課或重點段自創一幅圖畫，使語文教法與書法、美術課有機結合，豐富學生想象能力及創作能力。

三是社會調查活動。四五年級要組織調查小組，調查社會（政治、經濟、文化、環境）狀況及科研究活動。

（7）布置好學生的預習，教會學生自主學習，并做好有布置有落實有檢查。

一、附本學期需要完成的幾項工作

1、新教師聽課，評課。只要沒有課的該課頭教師都需要去聽課評課。

2、骨干教師示范課。新教師沒有課都需要去聽。

3、集體備課。每個年級組一個學期完成不少于兩次集體集體備課，組織教師學習優質教案。

4、每月的教學常規檢查 常規檢查方案

1.備課：要有明確的思想教育目標，符合大綱要求，符合學生學習水平。認真填寫本學期教學計劃、教學進度表、成績登分表。每個單元要有教學反思。2.作業批改：要求教師全批全改，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。習作8次，試卷8次。

3.聽課筆記：學期學習筆記不得少于8節，聽課記錄內容必須完整，并且要有自己的隨想。

4.教學常規檢查形式：實行每月隨機抽查的方法。

二、各月工作安排 九月份

1、新教師聽課。

2、教學常規檢查一。十月份

1、語文老師公開課，組織聽課評課。要求認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。

2、常規檢查 十一月份

1、各年級組集體備課

2、常規檢查 十二月份

1、優秀老師示范課：三到六年級，以加強習作指導和作文講評的研究為中心

2、舉辦三到六年級的四十分鐘課堂作文競賽，全員參與，題目選自本學期的一到六單元的習作，按班級平均分設置獎項。

3、常規檢查

一月份

1、制定期末復習計劃

2、整理資料，學科學期總結。

3、期末教學常規檢查。

三、對語文老師提幾點要求：

1.備好課上好課改好作業。

2.抓好早讀，除了要求的課文之外，各年級組選定一本課外的國文，讓每位學生背誦，如一二年級《三字經》《弟子規》《千字文》，三四年級《小學生必背古詩詞》《論語》，五六年級可增加經典文言文背誦，班主任布置好背誦任務，進行朗讀指導后，可以于早讀時，由班主任自己進行隨機抽查，以達到背誦效果。3.每學期組織學生讀三本好書，做好讀書記錄，每日讀到幾頁，讀的是什么內容，寫好讀書筆記，以上內容可以布置在日記中。4.重視寫作，請勿忽視小練筆。課文中會有重點學習的內容，能提高學生的寫作能力的小練筆，老師們可以布置在日記中，讓學生寫好這一段話。平常的日記，讓學生多觀察，多思考，多表達自己的想法和觀點。5.布置好學生的預習，教會學生自主學習，并做好有布置有落實有檢查.

第二篇：2018學年第一學期小學語文教研組工作計劃

2018學年第一學期小學語文教研組工作計劃 城小狄公校區 朱凌云

一、本學期需要完成的幾項工作

1、新教師聽課，評課。只要沒有課的該課頭教師都需要去聽課評課。

2、骨干教師示范課。新教師沒有課都需要去聽。

3、集體備課。每個年級組一個學期完成不少于兩次集體集體備課。

4、年級組賽課。

5、各年級組賽微課，說課。

6、做好課題申報工作。

7、組織教師撰寫論文以及優質教案。

二、各月工作安排 九月份

1、校教研組工作會議，各年級組制定本學期語文教研活動計劃。

2、新教師聽課。骨干教師示范課。

3、教學常規檢查一。十月份

1、各年級組第一次集體備課

2、語文教師微課交流學習

3、常規檢查二 十一月份

1、各年級組第二次集體備課

2、常規檢查三 十二月份

1、組織說課比賽

2、常規檢查

一月份

1、制定期末復習計劃

2、整理資料，學科學期總結。

3、期末教學常規檢查。

三、常規檢查方案

1.備課：要有明確的思想教育目標，符合大綱要求，符合學生學習水平。認真填寫本學期教學計劃、教學進度表、單元章節要求、成績登分表。習作講評8次，試卷分析8次。每個課時要有教學反思。

2.作業批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。

3.聽課筆記：學期學習筆記不得少于8節，聽課記錄內容必須完整，并且要有自己的隨想。

4.小練習冊批改。要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。5.檢查形式：教學常規檢查實行每月隨機檢查的方法。

第三篇：2012學年第一學期小學語文教研組工作計劃

羅陽鎮大沙小學2012—2013學第一學期

語文教研組工作計劃

以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，扎扎實實提高教學質量。

一、具體工作：

認真學習，不斷提升教學底蘊：在期初，期中、期未分別三次組織學習“二期課改”的精神，結合暑期全員培訓的相關講座，深入領會課程標準，重點研究如何運用現代教育理念，正確處理知識和能力的關系，在給學生打基礎的同時，注重培養學生的分析問題和運用所學知識解決問題的能力，培養他們的探究能力和學習能力，以此提高學生的學能和成績，從而樹立正確的質量觀。教師要堅持參加市區教研活動，外出進修的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。虛心向同行請教學習，在積極倡導同年級、同學科教師資源共享的同時，更提倡教師間的相互探討和相互啟發，及時交流和解決教學中出現的問題。學習要和反思相結合，多寫學習心得和反思記錄。組織學習《教學常規工作要求》，進一步明確和落實教學常規“五環節”（備課、上課、作業布置、作業批改、補差與提高）的要求，以學生發展為本，積極主動地推進教學課堂改革，提高課堂教學實效。鼓勵教師多讀書，常交流，充分發揮青年教師的作用，不斷鉆研業務，精益求精。

二、聚焦課堂，全面提高教學質量：

在“二期課改”理念的指引下，認真研究教學常規所發生的變化，使教師進一步明確教學的常規要求，牢固樹立教學的規范意識。（1）備課：教師要深鉆教材，體現課改理念，強化“三維目標”意識，體現學法指導，有自己的特點。要重視教學后的反思，提倡寫教后記。鼓勵教師根據本人的教學特長、教學風格、班級學生的學習狀況設計好課堂教學各個環節，課堂練習，有針對性地作好課后隨筆、反思札記，并能結合教材注意備課資料的收集，合理有效的運用 教學輔助手段。促進教師關注自己工作的實際效率，而不是流于形式。平時要超周備課，教導處和各教研組將采取一月一查制。（2）課堂教學：課堂教學過程要體現“以學生為主體”的教學思想，倡導以人為本，以德施教的教學理念。繼續改進個別教師一言堂，滿堂灌，死記硬背等陳舊的教學方法。課堂教學要注重培養學生的創新精神和實踐應用能力，培養學生收集、處理和利用信息的能力。要注重學生興趣、態度、情感、習慣的培養，以及培養學生的動手能力和運用能力。（3）課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

首先，任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。其次是制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。再次是教師要對學習困難學生采取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯系，繼續建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。

1．加強課堂教學研究：開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的推門課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求參加“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”，展示自己的教學特色。教研組發揮集體智慧，群策群力，在兩輪研究課的基礎上，推出校慶展示課，反映學校教學教研成果。

2．加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措施，并做好相應記錄。

3．開展豐富多彩的受學生歡迎的教育教學活動，為學生創建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色，并能體現二期課改培養學生的探究和拓展能力的精神。常抓不懈，加強教研組、備課組建設：

1）．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，發言人。教研組活動時間：（單周周三）。2）．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規范化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

3）.教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養解決問題和辨別是非的能力，以體現素質教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現素質教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創新想象的機會，培養學生賦予想象，勇于創新的能力，以體現素質教育的發展性；在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，以體現素質教育的實踐性。

4）.教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改。

5）．做好五年級學生畢業論文撰寫的前期組織輔導工作，讓學生在對生活的探究、科學的探究和學科的探究中形成探究性意識、、提高探究能力，體驗長期作業的樂趣。并為向其他年級推廣提供經驗。

6）．落實校工作計劃要求，加強中小學教學銜接的研究，組織幾次的五、六年級聯合教研活動，重點在教師的教學方式、學生的學習內容、學習方式、學習習慣等方面入手進行探索。7）．抓好青年教師的專業發展。在學校建立“導師帶教”制度的基礎上，重視年級組、教研備課組的自培，使每個青年教師有一片成長的沃土。教研活動內容安排：

九月：

（1）“青年教師”評比聽課評課。十月：

（1）教學常規檢查反饋。（2）“青教”評比聽課評課。十一月：

（1）期中階段練習質量分析。（2）“青教”評比聽課評課。（3）《課程標準》的學習。十二月：

（1）期終復習計劃制定及落實。（2）學科競賽活動。一月 ：

（1）期末質量分析總結。（2）讀書活動。

羅陽鎮大沙小學 二○一二年九月

第四篇：小學語文教研組工作計劃2010—2011學第一學期

小學語文教研組工作計劃2010—2011學第一學期

蔣劉小學語文教研工作計劃

2010—2011學第一學期

本學期，我校語文教研組工作繼續以課程改革實驗為契機，堅持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，學習和貫徹《全國基礎教育課程改革綱要》和《語文課程規范》的精神和理念。結合我校工作實際，堅持“一切為了每一位小朋友的發展”的總體思路，繼續以“自主探索、學會學習”為科研課題，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，推進小學語文改革，促進學生的全面、持續、和諧發展。

一、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們要繼續高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力，實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不時提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。

（1）深入學習、踐行“新課標”，切實轉變教學理念，切實改進教學行為，努力踐行“倡簡（目標簡明扼要，過程簡潔明了，手段簡捷有效）、務本（以學生的發展為本，突出語文本體，用好文本提供的資源；）、求實（教學真實，教法樸實，訓練扎實；）、有度（要求有度，推進方式變化有度，拓展有度）”的精神，深化語文課程改革。

（2）以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高小語課堂教學效益為根本，向優化教學目標、教學過程和教學管理要質量，向內化學生健康的學習心理和良好學習習慣的養成要質量，努力追求課堂教學的新境界：充溢人文關懷的課堂，充溢問題探究的課堂，充溢語文魅力的課堂，充溢教學智慧的課堂。

（3）在堅持倡議一篇課文兩課時完成的同時，要強化、細化對新教材的研究；要重視課堂閱讀教學年段教學目標的落實；要重視不同體裁課文的教學方法的研討；重視“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實。

（4）要重視課堂教學落實“聽、說、讀、寫”，尤其是關于“寫”的訓練，低年級倡議每節課有動筆寫字的時間，中年級倡議每節課有相應的動筆考慮練習的機會，高年級應重視讀寫結合，在課堂上給學生一些書面表達練習的時間。要把安排課內外作業的研究納入課堂教學研究的范疇，打通課內外學習，減少重復低效的機械作業，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。

二、改變教研形式，激活教研熱情

本學期，充沛發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，創設良好的語文教研環境，積極參與集體備課活動，充沛實行資源多篇，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環。努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業生長。

（1）改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，激發教師參與教研的主體意識和發明熱情，鼓勵教師合作、推薦，多篇教研效果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。進一步完善并落實“校本教研”制度，全力打造“小學語文走內涵發展之路”校本教研新模式。既要立足校本，積極鼓勵全員參與（尤其要向中老年教師開放），明確研究專題，以勝利的課例引領語文學科教學改革的深入，引導教師不時反思自我，提高改進教學行為的能力，努力把教學研究體現在課堂教學之中，促進教師專業發展；又要加強聯動，放大優質教研活動的輻射功能，借鑒勝利經驗，實現教師整體教學水平的有效提升。

（2）要積極推進高效教研活動的開展，提高、擴大教研活動質量和輻射面。進一步深化對“構建會課平臺、加強開放聯系；切磋課堂教藝、增進智慧推薦；打造范文課例、培養優青隊伍”教研模式的研究，繼續組織開展各類教研活動的方式，努力建立開放的教研機制。加強教師教學工作之間的推薦與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起一起提高的幫教意識。不只僅是指教師聽課后的評價推薦，也包括上課前的備課推薦、教學思想推薦等。尤其注重朗讀與作文教學方面的教學研究與研討。

三、強化專業發展，提升教學素養

“學習”已經成為當代社會生活的通行證。建立學習型組織、構建學習型學校，營造濃烈的學習氣氛，是引導教師和學生持續發展、走向勝利的有效途徑，也是

一所學校現代化的標志。本學期將重在讓教師參與學習，提高個人素養。

（1）抓教研文化建設。

著力在校內形成敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔例文的教師群體；注重校風、教風建設，塑造教師的團隊精神，積極營造充溢正氣、團結合作、人人爭先、健康向上的學校教研文化氛圍。

（2）提教師語文素養。

要求語文教師鍛煉自身的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生范文；要求語文教師要博學多才，真正成為學生的良師益友；要求語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。借助網絡的優勢，要求教師積極參與網上學習和推薦活動，組織語文教師學習《小學語文教師》《小學語文教學》《小學語文優秀教案》等教學刊物，讓教師在堅持讀書的同時也影響學生養成閱讀的習慣，享受閱讀的樂趣，積極營造讀書氛圍。

第五篇：2011—2012學第一學期語文教研組工作計劃

一、工作目標

以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、主要工作內容和措施

（一）加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

1、每月兩次的教研活動。針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過示范課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。

3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

（二）加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

任何學習都要注意課內外相聯系，不斷擴展學生的認知領域，即“生活?課堂?生活”。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。同時，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫論文或寫好教學反思。

三、活動安排

九月份：

1、制訂語文教研組工作計劃。

2、各位老師制定教學計劃、安排教學進度。

3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。

4、陳希如老師主持的第一次專題研討（2011年9月30日 下午）

5、檢查督促年級組語文老師進行集體備課，做好流程記載和相關資料的收集。

7、配合教務處做好推普工作。

十月份：

1、程世琦老師主持的第二次專題研討（2011年10月14日 下午）。

2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。

4、世琦老師主持的第二次專題研討（2011年10月14日 下午）。

5、董雪梅老師主持的九年級語文集體備課（2011年10月14日 下午）。

十一月份

1、根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

3、繼續深入研究課題，做好相關記載，寫好研究筆錄。

4、組織教師參加學校的常規教學活動。

十二月份：

1、陳希如老師主持的八年級語文集體備課（2011年11月4日 下午）。

2、劉順老師主持的七年級語文集體備課（2011年11月4日 下午）。

一月份：

1、撰寫教學總結和論文。

2、期末資料整理、匯總。

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3、寫好教研組期末總結。

4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。