第一篇：赧場小學農村中小學現代遠程教育工作匯報材料

赧場小學農村中小學現代遠程教育工作匯報材料 2007年，在農村中小學現代遠程教育工作中，我校作為“模式二”項目校，在“模式二”系列設備的基礎上，我們又配備了新的計算機教室，添置了投影機，打印機等設備。從安裝到現在，我們邊摸索邊實踐，腳踏實地，一步一個腳印地開展了遠程教育工作。現從以下幾個方面總結匯報。

一、強化組織管理，完善規章制度。為了扎扎實實開展遠程教育工作，充分發揮遠程教育的作用，學校成立了以校長楊紅云為組長的領導機構，配備了兼職管理員。教體局下發的各種有關遠程教育的制度我們都能夠認真執行；同時，我們還制定完善了《現代遠程資源接收記錄》、《遠程教育資源使用登記記錄》、《多媒體室管理制度》等一系列適合學校實際的遠程教育方面的規章制度，從組織領導、管理制度上確保遠程教育工作的有序有效地開展。

二、加大資金投入，添加設備，完善功能。

要求教師們廣泛應用多媒體，必須配以相應的設施。雖然學校經費緊張，但我們集思廣益，在模二系列設備的基礎上，進行了必要的功能擴充，配備了新的計算機教室，添置了計算機、投影機、掃描儀、打印機、大容量硬盤等設備為遠教工作發展修路搭橋。

在專用教室，學校按照有關要求安裝了防盜門、窗簾等。專用教室干凈、整潔，完全能滿足我校所有班級在多功能教室上課的需要。實施遠程教育工程后，學校對電網進行了專門改造，使遠教電源得到了有力的保障。

三、加強設備管理，確保資源暢通。遠程教育資源設備的正常運行，是有效利用資源讓資源為教育教學服務的根本保證。按時按量地接收衛星資源，并認真作好接收記錄。密切注意設備的運行情況，加強整機、硬件、軟件的維護，一有問題立即處理，保證設備的正常運轉。

四、應用之中創新，教研成果豐碩。我校教師不僅積極運用教育資源于課堂教學之中，還努力鉆研、積極創新，探求以更新的教學模式、教學方法，更加合理高效地用好教育資源，來提高教育教學效率和課堂教學效果，并取得了豐碩成果。

五、開展各種培訓，指導教師應用。如要充分利用好遠程教育資源，一線教師就必須掌握遠程教育應用技能。經過新一輪培訓，老師們能夠整合手中的學科資源庫、衛星接收的資源、學校購買的各類教學光盤、模式二配備的教學光盤、互聯網等資源，在網絡環境下多種渠道搜集素材的技能得到提高，達到了“網絡無限、連結天下、校網資源、實用高效”，可以隨時點擊、瀏覽、下載、篩選、剪切，為我所用。

六、充分利用資源，服務教育教學。我校的多媒體室、網絡教室利用率很高，除公開課、示范課外，平時日常教學，也較多地使用了遠程教育資源。

七、存在問題：

１、缺乏專業的計算機專業人才指導、設備不能發揮其最大效益。

２、資源使用不夠廣泛、缺乏創新，年齡偏大的教師使用較少。

３、配套同步課程光盤較少、版本過舊不能用。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們深知遠程教育應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步，在今后的工作中，我們以農遠工程為契機，充分發揮其農遠工程在教育教學中的作用，使農遠工程真正成為提高教師素質，促進學校教育教學工作整體提升的必要手段，使遠教資源和設備真正達到“面向學生，走進課堂，用于教學”。

第二篇：農村中小學現代遠程教育工作匯報材料

農村中小學現代遠程教育工作匯報

材料

200*年，在農村中小學現代遠程教育工作中，我校作為“模式二”項目校，在“模式二”系列設備的基礎上，我們又配備了新的計算機教室，添置了投影機，接上了10m光纖，構建了校園網，實際上已達到“模式三”的標準。

從安裝到現在，我們邊摸索邊實踐，腳踏實地，一步一個腳印地開展了遠程教育工作。現從以下幾個方面總結匯報。

一、強化組織管理，完善規章制度。為了扎扎實實開展遠程教育工作，充分發揮遠程教育的作用，學校成立了以校

長為組長的領導機構，配備了專、兼職管理員。區教體局下發的各種有關遠程教育的制度我們都能夠認真執行；同時，我們還制定完善了《遠教設備管理制度》、《現代遠程資源接收制度》、《遠程教育資源使用登記制度》、《多媒體室管理制度》等一系列適合學校實際的遠程教育方面的規章制度，從組織領導、管理制度上確保遠程教育工作的有序有效地開展。

二、加大資金投入，添加設備，完善功能。

要求教師們廣泛應用多媒體，必須配以相應的設施。雖然學校經費緊張，但我們集思廣益，在模二系列設備的基礎上，進行了必要的功能擴充，配備了新的計算機教室，添置了計算機、投影機、掃描儀、打印機、大容量硬盤等設備，構建了校園網，10m光纖接入，開通了學校網站，為遠教工作發展修路搭橋。

在專用教室，學校按照有關要求安

裝了防盜門、窗簾以及防盜報警裝置。專用教室干凈、整潔，完全能滿足我校所有班級在多功能教室上課的需要。實施遠程教育工程后，學校對電網進行了專門改造，使遠教電源得到了有力的保障。

三、加強設備管理，確保資源暢通。遠程教育資源設備的正常運行，是有效利用資源讓資源為教育教學服務的根本保證。按時按量地接收衛星資源，并認真作好接收記錄。密切注意設備的運行情況，加強整機、硬件、軟件的維護，一有問題立即處理，保證設備的正常運轉。

四、應用之中創新，教研成果豐碩。我校教師不僅積極運用教育資源于課堂教學之中，還努力鉆研、積極創新，探求以更新的教學模式、教學方法，更加合理高效地用好教育資源，來提高教育教學效率和課堂教學效果，并取得了豐碩成果。其中，教師主頁制作、電教教學論文分別獲得省級一二三等獎，課堂

教學、教學設計獲得多項市縣獎項。這些成果的獲得，是榮譽更是能力的體現，充分顯示了我校教師在運用遠程教育資源方面的教科研能力。

五、開展各種培訓，指導教師應用。如要充分利用好遠程教育資源，一線教師就必須掌握遠程教育應用技能。陳治軍、王昌元、蔡旭東等多次進行農遠教學運用講座。經過新一輪培訓，老師們能夠整合手中的學科資源庫、衛星接收的資源、學校購買的各類教學光盤、模式二配備的教學光盤、互聯網等資源，在網絡環境下多種渠道搜集素材的技能得到提高，達到了“網絡無限、連結天下、校網資源、實用高效”，可以隨時點擊、瀏覽、下載、篩選、剪切，為我所用。

六、充分利用資源，服務教育教學。我校的多媒體室、網絡教室利用率很高，除公開課、示范課外，平時日常教學，也較多地使用了遠程教育資源。

七、存在問題：

１、資源使用不夠廣泛，年齡偏大的教師使用較少。

２、網絡上流氓的軟件的侵害，影響設備正常運轉。

３、多數軟件為非正版，影響遠程教育資源的運用。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們深知遠程教育應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步，在今后的工作中，我們以農遠工程為契機，充分發揮其農遠工程在教育教學中的作用，使農遠工程真正成為提高教師素質，促進學校教育教學工作整體提升的必要手段，使遠教資源和設備真正達到“面向學生，走進課堂，用于教學”。

第三篇：“農村中小學現代遠程教育”工程工作匯報[定稿]

“農村中小學現代遠程教育”工程工作匯報

青州經濟開發區學校初中部

尊敬的領導：

青州經濟開發區學校初中部是目前青州市一所規模較大、設施較完善的學校，現有27個教學班，在校生1200人，教師96人。

近2年來，學校以黨的十七大精神為指導，全面落實科學發展觀，在各級業務主管部門的正確領導和社會各界的大力支持下，經過全校師生的共同努力，學校發展步入快車道。學校始終堅持“以人為本，科學發展，規范管理”的辦學理念，辦出了自己的特色，是青州市素質教育實驗學校、現代教育技術示范學校。

自2010年8月份新校成立以來，學校根據國務院、省、市有關農村中小學現代遠程教育工程的指示精神，并以此為契機，巧借東風，扎實開展現代遠程教育工作，配備了優質的教育教學設備、擁有了先進的教育教學資源，學校的辦學條件發生了巨大的變化。通過遠程教育，我們可以聽到專家講座、可以收看到名師教學、可以獲取最新的教育資源和信息。經積極工作，我校“農遠教”計劃實施順利，工程設備運轉正常，教學資源豐富，利用率高，“農遠教”工作已取得階段性成果，現將我校前段工作匯報如下：

一、“農遠教”工程建設的做法：

現代遠程教育工作是當前信息技術教育發展的前沿，通過遠程教育能夠充分的利用先進教育教學手段，從而有效的提高教學效果，誰擁有了現代教育技術，誰就時刻處于教育領先地位。我校的“農遠教”資源已成為了教師的得力助手，學生學習的好朋友，“農遠教”資源在教師的運用下，形式多樣，精彩紛呈，能夠充分發揮了學生的想象力，主觀能動性和創造性思維。教師廣泛應用信息技術手段，充分發揮“農遠教”資源的得天獨厚的優勢，將之融入課堂教學，大大優化了課堂教學過程，帶來課堂教學的新面貌，提高了教學效率和教學效果，達到利用“農遠教”資源改善學習的目的，讓學生主動參與、增強自主探究的能力。

現在，全校80﹪以上的教師能夠掌握遠程教育應用技術。教師的教學方式和學生的學習方法有了明顯變化：

1、師生初步嘗到了現代教育技術特別是網絡資源給課堂帶來的活力；

2、教師的教學方法、備課范圍（備教材、備學生、備遠程教育資源）、計算機使用技能都得到明顯的改變；

3、隨著遠程教育資源的應用，學生可以自己查看特級教師的講課，自己選做課后提高練習，這些正在改變學生的思維方式和學習方式。到目前，教師可以應用遠程教育資源進行網上教學，學生也可以進行網上自主學習，我校在現代遠程教育資源應用方面取得了初步的成績。以下是一些具體的做法：

㈠加強組織領導。

學校成立了以校長為組長，以副校長任副組長，教研組長及10名年輕骨干教師為成員的領導小組，具體組織籌劃并領導學校的遠程教育工作。同時，學校選出沈愛、宋樂文、牛慶林、孟凡偉等上進心強、懂技術的同志組成具體工作責任小組，對設備維護以及使用情況責任到人，既分工又合作，提高了工作效率。

㈡健全制度，規范管理，制定計劃，搞好總結，扎實推進。

根據省市要求，學校先后制定了一系列相關制度，主要有：《遠程教育計算機網絡教室管理制度》、《遠程教育項目設備管理制度》、《遠程教育項目資源管理使用制度》、《遠程教育多媒體教室制度》、《遠程教育光盤播放室管理制度》、《遠程教育責任人工作職責等各種規章制度》，張掛上墻，并組織有關教師學習，同

時，學校根據省、市、辦事處方案的進度安排，制定了《開發區學校初中部現代遠程教育工程方案》、《開發區學校初中部現代遠程教育工程發展計劃》、《開發區學校初中部現代遠程教育工程實施計劃》，同時學校建立了嚴格的考評機制和有效的激勵機制，將參加培訓和應用現代遠程教育開展教育教學活動的情況納入教師的日常考核。定期或不定期對學校的“農遠教”工作情況進行總結和自評，形成了自評報告，找出存在的問題和不足，召開會議專題研究下一步整改的措施，保證學校遠程教育工作的有序穩步的開展。

㈢積極組織的各種培訓。

農村遠程教育的發展，師資是關鍵。強化教師培訓，提高教師應用水平是確保遠程教育實效的第一步，我校對教師培訓采取兩步走方式：第一步是組織學校技術管理人員參加上級電教部門舉行的各級各類專業技術培訓。學校派出張照新同志參加了濰坊市遠程教育培訓，并取得信息產業部頒發的培訓合格證書，提高了專任教師的業務水平。第二步是開展校本培訓。對全體教師開展了現代遠程教育技術強化培訓，有針對性地對教師進行了多媒體教室的使用、課件制作、因特網資源、遠程教育資源查找、下載等方法的培訓，內容如下：IP地址及設置、域名、網址、網絡實名、Ping命令使用，殺毒軟件、360衛士的安裝升級，百度等搜索引擎的使用，迅雷、Flashget等常用下載工具的使用,軟件的下載與安裝，壓縮與解壓軟件的使用，E－mail、QQ、QQ群、MSN、博客、論壇等網絡交流工具的應用；中國教育科研網、國家基礎教育資源網、教材出版社網站、山東基礎教育資源網、濰坊市教育資源庫、縣市區教育資源庫等教學資源網站的使用、常用多媒體播放軟件屏幕捕捉軟件的應用，Word提高電子教案效率的技巧，PowerPoint模板應用技巧等，經培訓能夠全面熟悉設備性能，熟練掌握教學應用方法，取得了較好的效果。日常教學工作期間，學校把信息化教學設計、信息技術在日常課堂教學應用的普及率作為評價教師日常教學工作的重要內容。每周定期組織各學科教師應用信息技術教學典型課例的研討交流培訓活動，教師運用博客、QQ群、校園網站等網上教研方式與專家、教師之間進行研討交流形成習慣，研訓成果及時發布到網站上共享。通過日常研訓，促進了教師熟練掌握信息技術與課程整合課的教學設計、課堂信息化教學基本技術應用技能等，并能熟練運用博客、QQ群、校園網站等網上教研方式與專家、教師之間進行研討交流

㈣加強硬件建設與管理。

新校購進學生用機清華同方品牌微機103臺，建立了高標準計算機網絡教室，滿足最大班額的講課需求，同是達到了省級信息技術課教學標準，外加64臺筆記本電腦和32臺臺式機電腦，做到了教師人手一機。學校計算機全部接入因特網，網絡拓撲結構合理，線路暢通；另外，2011－2012學校又投資8萬余元，新進數碼投影儀4臺，屏幕兩個，光盤刻錄機一個，可以隨時、隨地播放下載刻錄的遠程教育節目。學校本著實事求是、節儉的原則，綜合利用現有的多媒體電教資源，堅持高標準，高實效的原則，配齊了各種硬件資源。為計算機網絡教室和多媒體教室分別配備了滅火器，安裝了防盜門、報警器等設施，消除了安全隱患。目前，學校“農遠教”工程設備安全穩定，運轉正常。

㈤搞好軟件建設。

學校購置了電子教室軟件、教師學生綜合素質評價系統軟件、中小學成績管理系統軟件、視頻會議系統軟件、同方思科新課程資源庫、基礎教育資源庫、備課系統軟件、操作系統軟件、辦公系統軟件、ScienceWord辦公軟件、主題資源網站管理與應用系統等。對現代遠程教育資源及時下載，分類編目，統一存放。

能夠應用農村中小學現代遠程教育資源服務平臺上的資源，能夠收看CETV-

1、CETV-

2、CETV-空中課堂的電視節目，能夠應用主體資源網站進行教學，并能夠下載刻錄教學光盤。

㈥加強應用與管理。

學校將遠程教育的工作管理納入學校工作計劃，認真落實了各室的管理人員與相應責任，各室使用記錄、管理日志、設備保養與維護記錄、資源應用與教學情況登記表、教研課題活動記錄、教師成長記錄等記錄齊全。學校總課程表與各班級課程表有對現代遠程教育工程的專門安排，督促教師使用各種設備設施，多媒體教室、電子備課室、計算機教室等專用教室使用率較高。平均每天每個教室的設備都能使用6節以上，全校任課教師90％以上經常使用進行教育教學活動。學校按時下載遠程教育資源，并用于教學、教研、課外活動等。各年級備課組每周都進行集體備課研究，突出了對現代遠程教育工程項目資源的應用措施研究，主要采取了如下措施：遠程教育與師資全員培訓相結合；遠程教育與本校所承擔的中央電教館、中央教科所等“十一五”課題實驗項目相結合；遠程教育與“小組合作下的多元評價”“六大項目”課改實驗相結合；遠程教育與青少年科技創新實踐活動相結合。開展了典型課例研究，有錄像資料，效果明顯。開展網絡資源進課堂，充分利用教育網資源庫和學校已有的電子教學資源，開展靈活多樣的課堂教學活動，促進教與學方法的改革。不斷提高教師在網絡條件下信息收集、分析、整合、應用的能力，學校80％的教師、100％學科實現電子備課，并形成有自己特色的系列電子施教教材。有計劃地開展教研活動，促進教師素質的提高，推進信息技術與學科課程整合，多媒體輔助教學占到教師總授課時數的70％以上。開展現代教育技術課題研究，探索網絡環境下的課堂教學模式。計算機網絡教室和多媒體教室向師生開放，保證學生每周有一課時以上進行網絡自主學習，保證每個教師隨時上網進行資源查詢和備課活動，最大限度的發揮其利用率。

二、“農遠教”工作的反思與體會：

我校開展農村中小學遠程教育工作，推動了教育思想、教育內容的延伸,改變了教育手段、教學模式，提高了教師素質、教學質量，激發了學生的學習興趣，促進了學生各方面能力的提高。反思過去的工作，主要有以下體會：

㈠得力于各級領導對“農遠教”工作的高瞻遠矚及重視和關心，推進學校信息化建設進程；

㈡得力于各項激勵機制和制度的保障；

㈢得力于強化了軟、硬件建設，確保遠程教育工作的有效開展；

㈣得力于師資培訓，確保教師熟練應用遠教資源；

㈤得力于充分利用現有資源，確保了教育信息化。

第四篇：農村中小學現代遠程教育項目工作匯報

農村中小學現代遠程教育項目工作匯報

（2006—2007學第二學期）

“農遠教工程項目”在各級領導部門監督和指導下，在學校領導和項目工作組的共同努力下，通過一個學期的實踐，已經取得了很好的成績和效果。

一、加強領導，建章立制，統一部署，保證實施。學期初，為了做好項目工作，使項目更好地進入課堂，服務教育教學，同時進行農村基層黨員教育和干部培訓，充分發揮遠程教育工程的作用，學校成立了遠程教育工作領導小組，由校長掛帥，教導主任具體親自督促、檢查此項工作，兩名管理員具體負責實施。按上級要求建立健全各項制度，加框上墻并打印存檔；制訂了設備配備及使用維修情況等各種薄冊，在使用中及時填寫。

學校將遠程教育工作納入常規課程管理體系，制定本學期總體工作計劃，各學科教師結合本學科實際具體安排本學期的課時計劃，保證把遠程教育的設備和資源用足、用好。學期末就遠程教育工作的管理及使用情況做好總結。

本學期，要把此項工作落到日常工作之中，保證日常各項工作有條不紊地實施，以促進教育教學工作的開展。

二、充分利用教育資源，提高教師的業務素質。

1、廣泛下載信息資源，實現資源共享。為了使遠程教育資源真正達到資源共享的目的，一線教師要堅持周一至周五全時段下載、接收信息資源，由管理員負責每天按時下載、接收，并填寫《遠教資源接收、下載登記表》，將下載、接收的信息資源分類，由各組組長事先進行篩選，小組成員依次輪流查找所需資源，對有用的資料刻錄成資料光盤，使用前必須填寫《遠教資源使用情況登記表》。

2、繼續加強對教師的培訓。本學期實行全員培訓。通過課堂教學、上機實踐、討論會、專題報告會等形式，使培訓活動更好地開展。培訓過程中，要不定期地對教師進行問卷調查，隨時了解教師學習及資源需求情況。培訓結束，每一位參加培訓的教師都要進行一次結業考試（即制作一件課件、備寫一份電子教案、進行一次上機實踐、做一套測試題）；并進行一次成果展示，由參加培訓的教師進行評議，評出較好的作品參加全區的課件評選活動。

3、繼續做好資源的下載、接收，為教育教學服務。要充分發揮多媒體展示功能，豐富課堂教學。充分利用教育資源為教育教學服務，為全體師生服務。繼續做好資源的下載、接收，并將其進行分類，建立資料檢索目錄，制成紙制材料

或刻錄光盤，分門別類，裝訂存檔，及時發放，定期回收，服務教學。

三、結合本校實際，切實為教學服務

教學資源的下載總是提前于教學進度的，我校把對遠程教育資源的整理運用納入備課的必須步驟，教師在備課前首先查找可利用的遠教資源，結合實際備好上好遠教多媒體課。

為了更好地服務教學，我校加強了對遠程教育設備的管理，對機房所有設備繼續由管理員專人負責，嚴格設備的使用和保養，對于設備使用要制定相應的管理制度。每次使用都必須做到：嚴格按照操作規程，使用前先查看設備物理連接是否良好，電源供電是否正常，使用前首先學習“操作須知”，嚴禁違規操作，操作時必須在管理員的指導下進行，所有設備不得隨意挪動，確需挪動時，必須輕拿輕放，使用后，檢查設備運行情況，確認無誤后，按正常操作關機，切斷電源，待設備冷卻后，罩上防塵罩布。另外，要求管理人員必須經常保持室內通風、透氣，防塵、防潮處理，遇陰雨天氣，切斷總電源，確保設備的完好無損。把“五防”（防火、防盜、防雷、防潮、防塵）工作落到實處；同時加強對管理人員的培訓，做到小的故障及時排除，大的故障找集成商。

通過遠程教育資源的運用，我校教師對新課程改革的理解更加深入了，他們都能自覺地、科學地運用優質的遠程教育資源為自己的教學服務，主動探索教學改革的新路子，使自己的課堂更加生動有趣、更加直觀易懂、更加為學生所接受。現在我校學生對遠程教育資源的認識也明顯提高，學習的氛圍也愈來愈濃，形成了人人愛學習、人人愛科學的健康向上的良好教學風氣。

四、發揮遠程教育優勢，更好地服務“三農”。

上學期以來，我們除了做好日常的工作外，還加強了與沙崗子村黨支部之間的溝通，相互交流。把接收到的有關農業技術、農村致富信息及農村黨員干部先進性教育的法律法規等資料保存下來，農閑期間利用周六周日及學校假期組織農村黨員、農業技術人員及致富帶頭人等來學校收看學習。對于農民特別需要的資料，我們把它刻錄成音像光盤，送到農民手中，真正發揮遠程教育的意義。

上個學期我們在農閑時間共組織四次農業技術（農村黨員先進性教育）集中學習，農忙期間每月學習二次，把實用的農業技術及農黨先進性教育信息及時地送到農民手中。

五、農村遠程教育實施中存在的問題

遠程教育資源為廣大農村學校的教育教學改革帶來的新的希望，但在實際應用中也確實存在一些問題。

比如衛星資源接收時間與學校作息時間上的沖突，有許多寶貴的資源是在清晨或深夜播放的，而學校從安全角度，又必須做到人走斷電，使我們痛失了許多優質的教育資源。

新的學期已經開始，我們將一如既往地堅持服務于教育教學、服務于周邊地區的工農業生產，高度重視，把現代遠程教育作為富民工程來抓，為我校的素質教育的開展和當地經濟的發展而繼續努力。

第五篇：淺談農村中小學現代遠程教育

淺談農村中小學現代遠程教育“班班通”建設和應用

南陽鎮中心小學是一所山區小鎮的中心小學，地處興山縣西部，與神農架林區接壤，學校現有學生275人，教職工27人，遠程教育衛星接收室和多媒體教室、計算機教室各一間，遠程教育班班通教室５間，配備計算機辦公室４間。

2005年4月，由于我校現代遠程教育工程應用取得了階段性成果，在縣教育局、鎮政府的關懷指導下，學校投資近3萬元將現代遠程教育設備配備到各班，建成了現代遠程教育“班班通”，各教室實現了“天網”與“地網”的有效結合，實現了網絡環境下的學科教學，充分發揮了校園局域網的作用。

現將有關建設和應用情況簡介如下：

一、健全組織機構，明確崗位責任。

為建立高效的工作機制，推進工程的順利實施學校分別成立遠程教育工程領導小組、培訓組織和教研、技術服務隊伍。遠程教育工程領導小組由學校校長任組長，遠教管理員任副組長，領導小組根據省、市、縣規劃安排、工程實施管理辦法和相關標準規范，研究制定遠程教育工程的規劃和實施方案，對遠程教育工程進行統一部署和監督檢查，協調工程實施過程中的重大問題。根據省市縣培訓安排，學校確定了“遠程教育與課堂教學”研究課題，確定培訓計劃、考核方案，并組織實施，主要工作是解決設備應用的技術問題，有針對性的開展教研活動，全面提升遠程教育工程的應用效益。

二、加強學校管理，確保應用規范。

學校遠程教育設施安裝到位及后期“班班通”的建成，有效地改善了學校的教育教學條件，為充分發揮遠程教育資源在教學教研中的重要作用，學校建章立制，強化管理，有效保證了遠程教育資源及設施的廣泛應用。

1、是學校成立了遠程教育工作領導小組，校長是第一責任人，教務主任、遠程教育管理員具體負責，所有學科教師為成員共同參與，初步形成了學校利用遠程教育，提高教學質量，打造辦學特色的辦學思路。

2、是學校制定了現代遠程教育5年發展規劃，對今后5年實施遠程教育的目標、規模、器材、設施、教育教學應用、教師培訓、經費投入等內容，均作出了詳實的要求和安排，確保了學校遠程教育的運行和持續發展。

3、是制定完善遠程教育應用的規章制度，主要制定了設備使用登記制度、資源下載使用登記制度、光盤使用登記制度等，制定制度便于有章可循，日常工作注重嚴格執行和檢查，確保了學校現代遠程教育資源應用有章可循、有條不紊。

4、是學校每學期要求教研組研究制定基于遠程教育的具體教學計劃，督促和檢查每個教研組，每個學科教師落實基于遠程教育的教研活動，充分發揮遠程教育資源在學科教學及校本教研中的重要作用。

5、是學校高度重視遠程教育工作建設和應用工作的檔案建設，做到分整理、內容齊全、記載詳實、整理規范、專盒存放、方便查找。其內容比較全面，主要包括管理機構、規章制度、工程建設、固定資產登記、工程驗收、資源接收、資源使用、教師培訓、教學研究等方面的內容。

學校現代遠程教育管理員認真負責，對中國衛星寬帶網和湖北教育網臺的資源做到完整接收，對下載的資源做到及時進行歸類、整理、編目錄、建檔、存貯和共享，便于教師選擇應用。學校建立了教育教學資源庫，每一位學科教師均建立有計算機個人文件夾，從而便于課前做好準備，有選擇性地進行使用。

為提高遠程教育工程設備的應用效益，我們切實加強了管理和指導，一是指導學校根據實際，合理選擇專用教室，配齊相應的配套設施，如安裝機柜、物品廚、防盜防火設施、電工工具和計算機維護工具等，以更好的提高設備的使用效益。二是建立設備驗收和維護制度，每一批設備到位，我們均在第一時間配發到學校，組織學校電教技術人員驗收、應用，及時發現問題，及時協調解決。三是完善規章制度，規范學校遠程教育工程設備的管理。按照省市縣的統一要求，組織建立了《現代遠程教育工程設備管理制度》、《現代遠程教育工程資源管理使用制度》、《現代遠程教育工程計算機教室管理制度》、《現代遠程教育工程多媒體教室管理制度》以及《遠程教育資源優化應用獎勵制度》、《遠程教育工程責任追究制度》、《遠程教育工程設備驗收辦法》等，并通過規章和制度來規范項目的運作和管理。

三、組織專項培訓，提高應用水平。

教師是教育事業的第一資源。為提升教師信息技術的實施水平、優化教學環境，提高課堂教學效益，我校積極參加了省市縣組織的農村中小學遠程教育培訓活動，參與率達到100％。其次，結合我校農村教師的實際，我校分別組織了五期現代遠程教育培訓活動。首次培訓解讀了遠程教育工程的建設模式，觀摩了全國中小學現代遠程教育工程培訓光盤。另外注重引導學校建立校本培訓機制，依托受訓骨干人員，普遍開展遠程教育工程專題培訓活動，其內容涉及觀摩全國中小學現代遠程教育工程培訓光盤，設備使用技術培訓、課堂應用現代信息技術的模式等，通過系列培訓，有效提高教師遠程教育應用能力，取得了明顯的成效，推進了遠程教育工程的深入實施。

學校配備了遠程教育管理員專兼職各一名，有效保證了學校遠程教育設備能夠全日運行，專兼職項目管理員工作均計算工作量，確保了項目管理員熱心本職工作，為學校、教師使用遠程教育資源提供優質服務。

學校制定了遠程教育項目管理員工作職責，管理員負責遠程教育設備管理、設備維護、資源管理、課程安排、教師技能培訓，負責遠程教育設備設施防火、防盜、防潮、防雷擊工作，要求項目管理員對所承擔的任務作好詳實工作記錄，每月由教務主任審核簽字后存檔，學校將項目管理員的工作職責、工作績效進行檢查和考核，與學校教師信息技能和教育教學應用水平掛鉤。

學校認真組織全體教師進行“遠程教育資源應用培訓”，每周利用一個晚上2小時時間對全體教師進行技能培訓，要求每個教師達到“五會”要求，即會計算機簡單操作，會播放“空中課堂”和“教學光盤”，會使用遠程教育資源進行備課和上課，讓每個教師能熟練掌握應用遠程教育資源組織課堂教學的應用技能。

學校每常年制定了切實可靠的培訓計劃和考核措施，充分利用遠程教育資源和手段對學校全體教師進行校本培訓，每學期集中培訓10次以上，通過培訓，不斷引導教師學習新課程，更新教育觀念，逐步適應現代遠程教育教學需要。學校以教研組為單位，利用現代遠程教育教師發展資源和培訓教程，有針對性地組織教師觀看學習，引導教師學習先進的教學方法和理念，學習新課程的知識，開展信息技術培訓，不斷提高了全校教師教育教學水平。

四、指導教學研究，確保應用效果。

評價農村中小學現代遠程教育工程成敗與否，最重要的指標就是它的應用效益。遠程教育資源怎樣才能應用好？怎樣才能達到效果？“班班通”開通實施以來，我校進行了有效的探索。主要表現在：一是樹立明確的指導思想，讓學校、教師清楚的意識到，實施遠程教育是促進教育跨越式發展的重要行動。在實施中，建設是基礎，目的在應用，要把實際應用擺在首要位置，只有這樣，才能得民心，順民意。二是強化資源建設，為遠程教育應用提供有力保障。為豐富教學資源，我們積極鼓勵優秀教師結合實際，充分發揮積極性和創造性，自主開發具有本地特色的教育教學資源，并上傳到湖北教育網站，供廣大農村教師下

載使用。同時我們指導教師們通過多種手段，共享遠程教育資源，建立適應學校教育教學需要的資源素材庫，為組織、管理、教學、輔導等創建了優良的服務環境。三是將教師應用信息技術進行教學作為教師個人常規考核重點之一，鼓勵教師下載、整合中央電教館遠程資源或網上其它資源，進行教學設計、課件制作，要求學校舉辦應用遠程教育資源課堂教學研究等活動，進一步提高教師應用遠程教育設備資源的積極性，努力推進教育教學改革。

學校要求每位教師根據學科實際制定遠程教育教學計劃，備課時做好精心設計，合理安排，盡可能多地應用遠程教育資源組織上課，從而激發學生學習興趣，優化課堂教學，不斷提高教學效率，確保每班學生每周應用遠程資源學習10節以上。特別是英語教學，學校為英語學科教師配備專用DVD，做到網上資源和光盤資源“雙保險”，真正發揮英語“空中課堂”資源的作用，使學生學得愉快高效，教師教得輕松活潑，有效地保證了英語學科教學質量。

學校十分重視遠程教育資源應用研究。2005年秋季，學校向縣教科室申報了“遠程教育與課堂教學”研究課題，得到縣教科室批復，學校在課題組的組織下，學校及教研組運用遠程教育資源，組織教師開展多種形式的校本教學研究和聽評課活動，共同研究遠程教育資源的有效使用，總結經驗，反思不足，不斷改進應用方法，提高應用水平。

同時，學校還充分利用遠程教育資源組織學生觀看愛國主義電影，學演文藝節目，陶冶學習情操，發展學生特長，提升學生藝術素養。

幾年來，由于學校重視無利教育資源應用和管理，有效促進了學校教育的發展，教師的成長和教育教學質量的提高。2006年春學校在全縣抽考中學生成績評估居全縣第二名，其運用遠程教育資源經驗材料《這里的天空因你而精彩》，在市遠程教育工作會上進行了交流，其做法受到了省、市、縣領導和專家的高度肯定。該材料在國家級刊物《新時期基礎教育工作指導全書——中國特色現代化教育建設》上發表，在省教育網上轉載。30多篇課堂整合案例和論文分別發表于《全國中小學教師繼續教育》、《湖北教育信息網》、《湖北教研網》等知名網站上，5篇新課改教學設計獲國家級獎，8件教師現代教育技術作品獲省、市獎。在縣級教育主管部門舉辦的各類優質課及說課比賽中獲一等獎10余節，由我校教師承擔的縣級優秀示范課5節,其中青年教師主講的錄相課《找規律》、《誰在叫》均獲得市縣“四優”獎。在各級各類師生電腦作品競賽中，我校均分別獲得市一、二、三等獎，教師個人被評為優秀輔導老師。2005年7月縣教育局、裝備站在我校成功舉辦了四期100多人參加的“興山縣農村中小學現代遠程教育工程培訓班”，使我校成為全縣、全市“KU波段遠程教育班班通”的領頭羊，并引來了五峰縣漁洋關鎮所屬小學來我校的觀摩交流。

在今后的工作中，我們將進一步加大遠程教育工作建設和應用力度，按照《湖北省農村中小學現代遠程教育工程建設和應用檢查評價標準》的要求，不斷探索、強化研究、深入反思，切實發揮好遠程教育資源的巨大作用，全面推進素質教育，全面提高學校教育教學質量。

五、今后努力的方向。

1、學校仍需要花大力氣加大對學科資源庫建設運用研究力度，以教研組形式反復打磨出爐優質教育資源，按刻盤存儲，逐漸形成學校教育教學特色。

2、深化教師教育技術培訓，深挖潛力，不斷提高教師運用水平，能獨立進行資源整合，制作高質量高難度教學課件。

3、加強對“班班通”過程管理運用研究，切實保障網絡暢通，實現教學質量跨越式發展。……