第一篇：2010年農村中小學現代遠程教育工作總結

2012年度石界接收點農村中小學現代遠程教育

工作總結

一年來，我校在國家實施的農村中小學現代遠程教育工程中，為了加強對現代遠程教育工作的管理和現代遠程教育資源，充分利用現代遠程教育資源，與學科教學進行有機整合，有力促進了學校教學質量的顯著提高。我校做了大量的工作，進一步推進了遠教工作的迅速發展，現就我校遠程教育工作總結如下：

一、加強意識，健全保障機制

學校領導和全體教師充分認識到，利用現代遠程教育資源，會迅速拓展農村教育的時空界限，可以迅速了解國際國內的教育信息，理解和掌握先進的教育思想，可以促進教學質量的提高。

1、教師意識到位

學校努力提升教師現代教育意識，通過學習、參觀、培訓讓教師充分感受信息化給教學帶來的重大變革，著力提高自身信息素養。

2、認真組織、精心安排

為了加強學校信息化工作，學校成立了由校長組長，以及其他任課教師為組員的信息化工作領導小組。

3、經費投入有保障

本學年來，學校投入了一定資金用于信息化建設確保學校信息化建設的硬件設施到位。學校還保證信息化軟件的投入，每年用于購置軟件、教師信息化培訓、教育教研等方面的經費逐年遞增。

4、健全各種管理制度

為了使遠程教育項目工作常規化，從起步就有一個良好的開端，學校依據縣教體局及學區安排，結合本校實際制定出各項規章制度，如：設備設施管理制度、教師培訓制度、資源使用登記制度、遠程教育資源的接收、管理、收集制度及網絡的維護等。

二、加強軟件建設，提高信息化應用水平

1、加強信息資源的整合

現代遠程教育實施后，學校的資源十分豐富，有教學教育光盤，《師資培訓》、《學科教學》等；有衛星數字、視頻資源：即空中課堂電視節目、優秀案例、課件制作等；由遠教ip接收系統接收的資源。

三、注重培訓，提高了教師運用遠程教育資源的能力

有了優質的資源，不等于就有了高質量的教學，關鍵還在于能夠把優質資源有效地用于課堂教學中。我校對全體教師進行有關遠程教育知識的培訓，學校專門召開了遠程教育動員會，從思想上讓廣大教師了解遠程教育，重視遠程教育，認識到利用現代遠程教育資源的必要性、現實性及長遠性，在使用中體會遠程教育實際意義，逐步達到人人愛遠程教育、管遠程教育，在教育教育工作中離不開遠程教育。

我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓為主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校組織多次大規模的培訓，根據學校發展實際，培訓內容盡量選擇一些短、平、快的實用技術，讓大家盡快進入角色，盡快適應環境，在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思。培訓內容如計算機基礎應用、課件制作、internet網、遠程教育資源應用、數字校園使用等，從而不斷提高全員素質。目前，我校所有老師均能運用遠教資源輔助教學，中青年教師大多具有信息的獲取、分析、處理、應用能力和編制課件的能力。

五、加強資源應用的廣度和深度，營造運用遠程教育資源的良好氛圍

1、以校本教研為依托，深化遠程教育資源應用

隨著基礎教育課程改革的全面推進，我校利用遠程教育資源，拓寬了校本教研的渠道。一方面利用光盤播放讓老師觀看課堂實錄，優秀課例，專家點評，讓老師們從中了解到新課標的精神，學習先進的課改經驗。另一方面采用邊學邊練，練中提高的形式，即“上課—聽課—議課—觀優秀課例—寫體會”和“觀課例—上課—再觀課例—再上課—寫體會”既希望每位教師積極參與，可是，在大家驚嘆資源富多彩的同時，卻不知該如何將它們應用自己的實踐工作中。學校出臺了一系列具有可操作性的辦法來強化應用。

2、重視資源的收集，實行科學分類保存

現代遠程教育工程的實施，豐富了我校教育教學資源，轉變了教育教學理念，開闊了視野，優化了教育教學手段，提高了課堂教學效率，促進了教育事業的發展。遠程教育工程的實施，為學校教育教學事業的發展開辟了一條新的道路。我們將以這次創建為新的起點，努力探索，加快學校教育信息化的進程，不斷推動教育現代化的實施，真正實現學校教育水平的全面提升。

第二篇：農村中小學農村現代遠程教育工作總結

農村小學現代遠程教育工作總結

遠程教育工作已經從一個新鮮事物轉變成了教師手中理想的教學工具和手段。通過長期的努力，在各級領導的支持、關懷下，我校遠程教育工作“走進課堂，面向學生，用于教學”，取得了良好的應用效果，現就此項工作總結如下：

一、高度重視

為了使設備和資源真正服務于教學，我校成立了由校長任組長管理領導小組，制定了一系列的制度和考核辦法，并將管理和應用納入了常規工作，對衛星資源按時下載，分類整理并及時公布。在教師培訓方面，我們堅持做到有計劃、有專題、有目標、有考勤、有考核，要求中青年教師同步過關，年長者同步跟學，形成了領導帶頭學，中青年教師刻苦學，老年教師盡量學的局面。校長定期對此項工作查看，了解工作開展情況，并對存在的問題及時予以解決，使廣大教師認識到“遠程教育”工作領導重視，不可忽視，從而激發了教師搞好此項工作的積極性。

二、抓好落實

為了把學校遠程教育應用真正落到實處，使其規范、科學有效地運行，我們注重一是建立健全應用工作的基本要求，完善“一表三冊”，確保設備應用課時每周不少于30節，學生收益率達90%以上，教師使用率95%以上，做到了遠程教育課表進教室，及時填寫使用登記冊，并且將此項工作納入考核之中。二是重視加強教師培訓，充分利用現代遠程教育資源開展師資培訓，每周二、三下午第三節課分別為語文和數學小組培訓，采取學校考核同培訓教師考勤相結合的辦法，督促教師學習。培訓學習有計劃、有教案、有記錄。通過學習，進一步轉變了教師的教育觀念，提高了教育資源的利用率。三是教學中逐步運用現代教育手段，進一步豐富了教學形式。在教學應用中，老師經過研討、探索，將遠程教育資源同學科知識整合，對突破知識的重點、難點部分收效很大，同時拓展學生的思維，擴大知識面，激發學生的學習興趣，提高了課堂教學的效果。開始由部分教師不會用，變為會用，怕麻煩不用，變為上課老師愛用。有力地促進了教學，真正變為遠程教育真正為教學服務，把所有的遠程教育資源應用到教學之中。四是在實際工作中，管理人員負責接收信息資源，收集各類課件，刻錄光盤，為一模式設備提供播放光盤，并且保證設備安全正常的運行，出現故障及時排除維修。尤其是遇到大風天氣，致使衛星接收站時常會出現無信號故障，每次校長都會親臨現場，排除故障。

三、成效顯著

通過全體師生一年來的共同努力，資源應用已初見成效：一是提高了我校教育教學質量和辦學水平。二是提高了教師的業務素質，用技能和教育教學平。同時，由于我們的工作做得踏實實在，老師們又能刻苦鉆研，本學期我校在縣遠程教育應用與研究工作中得到了縣教育局的肯定。我們的工作雖然取得一些成績，但有些地方還需要繼續努力和加強。我們將不斷改善條件，改進方法，密切配合，使遠程教育發揮更大的作用。

第三篇：農村中小學農村現代遠程教育工作總結

2016年春太平示范小學 農村遠程教育工作總結

遠程教育工作已經從一個新鮮事物轉變成了教師手中理想的教學工具和手段。通過長期的努力，在各級領導的支持、關懷下，我校遠程教育工作“走進課堂，面向學生，用于教學”，取得了良好的應用效果，現就此項工作總結如下：

一、高度重視

為了使設備和資源真正服務于教學，我校成立了由校長任組長管理領導小組，制定了一系列的制度和考核辦法，并將管理和應用納入了常規工作，對衛星資源按時下載，分類整理并及時公布。在教師培訓方面，我們堅持做到有計劃、有專題、有目標、有考勤、有考核，要求中青年教師同步過關，年長者同步跟學，形成了領導帶頭學，中青年教師刻苦學，老年教師盡量學的局面。校長定期對此項工作查看，了解工作開展情況，并對存在的問題及時予以解決，使廣大教師認識到“遠程教育”工作領導重視，不可忽視，從而激發了教師搞好此項工作的積極性。

二、抓好落實

為了把學校遠程教育應用真正落到實處，使其規范、科學有效地運行，我們注重一是建立健全應用工作的基本要求，完善“一表三冊”，確保設備應用課時每周不少于30節，學生收益率達90%以上，教師使用率95%以上，做到了遠程教育課表進教室，及時填寫使用登記冊，并且將此項工作納入考核之中。二是重視加強教師培訓，充分利用現代遠程教育資源開展師資培訓，每周二、三下午第三節課分別為語文和數學小組培訓，采取學校考核同培訓教師考勤相結合的辦法，督促教師學習。培訓學習有計劃、有教案、有記錄。通過學習，進一步轉變了教師的教育觀念，提高了教育資源的利用率。三是教學中逐步運用現代教育手段，進一步豐富了教學形式。在教學應用中，老師經過研討、探索，將遠程教育資源同學科知識整合，對突破知識的重點、難點部分收效很大，同時拓展學生的思維，擴大知識面，激發學生的學習興趣，提高了課堂教學的效果。開始由部分教師不會用，變為會用，怕麻煩不用，變為上課老師愛用。有力地促進了教學，真正變為遠程教育真正為教學服務，把所有的遠程教育資源應用到教學之中。四是在實際工作中，管理人員負責接收信息資源，收集各類課件，刻錄光盤，為一模式設備提供播放光盤，并且保證設備安全正常的運行，出現故障及時排除維修。尤其是遇到大風天氣，致使衛星接收站時常會出現無信號故障，每次校長都會親臨現場，排除故障。

三、成效顯著

通過全體師生一年來的共同努力，資源應用已初見成效：一是提高了我校教育教學質量和辦學水平。二是提高了教師的業務素質，用技能和教育教學平。同時，由于我們的工作做得踏實實在，老師們又能刻苦鉆研，本學期我校在縣遠程教育應用與研究工作中得到了縣教育局的肯定。

我們的工作雖然取得一些成績，但有些地方還需要繼續努力和加強。我們將不斷改善條件，改進方法，密切配合，使遠程教育發揮更大的作用。

太平示范小學 2016年7月10日 2016年春太平示范小學

圖 書 室 管 理 工 作 總 結

第四篇：農村中小學現代遠程教育工作總結

梁山縣趙固堆鄉

農村中小學現代遠程教育工作總結

國家實施農村中小學現代遠程教育工程，為農村中小學教育事業提供了千載難逢的發展機遇。為了搞好遠教工作，我們在沒有任何基礎和經驗的情況下，一邊學習、一邊實踐。在上級為我鄉配套遠程教育設備的幾個月以來，我們做了大量的工作，現簡要總結如下：

一、明確指導思想，明確實施遠程教育的重要地位 農村中小學現代遠程教育工程是貫徹落實《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》精神，促進農村教育發展的重要舉措。在實施工作中，我們首先明確了指導思想。我們覺得隨著科學技術的飛速發展，社會信息化的不斷推進，教育信息化成為新時期教育發展的必然趨勢，實施農村中小學現代遠程教育工程是促進我校教育實現跨越式發展的重要行動, 應用現代遠程教育，是推動農村學校教育教學改革的重要手段。其次，隨著經濟社會的發展，人們生活水平的提高，追求高水平的教育成為廣大群眾的現實需要。農村地區和基層群眾迫切要求他們的子女能夠接受優質教育資源，迫切希望能夠學習先進的信息技術。這就要求我們把實施農村中小學現代遠程教育工程擺在首要位臵，只有這樣，才能得民心，順民心。因此，在工程建設中我們嚴格按照上級要求,注重實際，講求實效，層層落實責任。

二、工作特點：

1、組織強有力的領導班子

遠教工作涉及面廣、技術性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長莫寬記為組長的工作領導班子。選定工作責任心強，熱愛遠程教育工作，并且掌握電腦基礎技能的教師韋小勇、楊學進負責遠教工作。做到組織有保障、工作有安排。

2、努力做好硬件設施建設

為了盡量發揮遠程教育工程作用，保證遠教工作的開展，在上級對我校投入大量遠教設備（如：衛星接受系統、計算機、電視機、DVD播放機等）的同時，我校經在經費特別困難的情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經費，用于硬件設施建設上面（如：投入資金布臵多媒體教室、衛星接受教室、光盤播放教室等）。

3、加強教師培訓，提高教師遠程教育應用能力 遠程教育工程建設的技術含量決定了進行這一項目建設需要具有相當技術水平的教師的加入，就當前我校教師的計算機水平來看，能參與該項目建設的教師實在是太少，因此積極組織我校教師參加各級各類相關培訓勢在必要。今年十月學校派出年輕而又有計算機基礎的教師韋小勇，到區教育局參加遠程教育的培訓，以作為專門管理人員。之后，又組織全校教師利用我校電腦室進行電腦培訓，這為我校教師更好地利用遠程教育打下了基礎。

4、積極配合，接、裝、管、用好設備

為了順利安裝好項目設施，我校安排了兩名技術人員負責配合接好、裝好、管好設備，并按照有關制度指導組織教師用好設備。現在多媒體室已正常投入使用，光盤播放教室、衛星接收和計算機室已布臵和裝好并投入使用。

三、今后努力方向

1、科學使用設備，確保資源接收順利

遠程教育的實質便是通過遠程衛星接收系統把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級的各種教學資源、優秀課件等）接收存儲起來，并充分地把它運用到實際的教育教學中去，從而達到彌補農村教育資源相對缺乏這一不足的目的。因此資源的接收、存儲、整理、使用成為這一建設項目的幾項主要工作。科學地使用設備，保證設備的正常運轉是這一項目建設工程的首要。我校要安排專門的技術水平相對較高的老師作為設備的管理人，對資源的接收、儲存、整理、分類、指導使用等進行管理。做到以下幾項：

（1）積極配合區電教館做好遠程教育設備安裝的技術服務工作。

（2）按日填寫《設備使用記錄》做好設備的日常維護管理，保證設備的正常使用。

（3）設備出現故障不能自行修復時應及時向市電教站報告。保證設備專項用于接收下載資源，不挪作他用。保證設備使用安全，不發生安全事故。

（4）按上級統一制定的管理制度使用。

2、經常、合理使用資源，做到益于師生。資源接收、儲存完成后，資源的應用成為遠程教育建設項目的再一個重要的任務。完成這一任務我們的計劃是：

（1）定期組織老師收看遠程教育節目，要求老師有相關的記錄，每周組織一至二次。

（2）組織老師參加各項教學研究活動，做好記錄，以便日后工作中有所借鑒。（3）項目組每月定期開展一次資源應用教研活動，做好相關活動記錄。

（4）主要學科教師每學期每人開展資源應用公開教學，不少于5次，要求有相關的教案，活動記錄。

辛莊小學遠程教育工作總結

2006—2007學

自2005年10月底確定我校為遠程教育項目學校，到現在已有兩年多。在這兩年多時間中，為了使遠程教育能更好的為教育教學服務，我們積極探索，不斷完善。現將我們的點滴工作總結如下：

一、加大投入,完善設備

首先、學校非常重視遠教工作，把遠程教育工程看成是學校整個“校校通”工程的一個組成方面，每年對整個工程進行投入和維護，從本學年第一學期開始，我們在原有設備基礎上又加大投入,加快建設,加速發展,不斷提高學校辦學條件的現代化水平,大力加強學校基礎設施建設,校園環境建設和教學條件現代化建設，擴大了原有的光盤播放室，為各年級教室安裝電視機，建成了校園閉路電視。閉路電視可以播放電腦、衛星電視、光盤內容，還可以與攝像機或數碼相機連接，進行現場直播，效果非常好。由于我校已建立起校園閉路電視，所以光盤播放不再需要制定課表，各位教師可以靈活的進行課堂教學，在學校開展的各項活動提供了很好的幫助。在本學期教學評優課中遠程信息教育設備起到了很大的作用。

由于惡意衛星的干擾，本學期初在有關單位的協助下對衛星信息接收器的角度進行調試，而后又將資源接收硬件、軟件進行及時更新，使其能夠及時有效地接收下載教育教學資源，服務教學。

二、嚴抓培訓,促進使用 1．教師培訓

學校領導每年參加省級遠程教育信息與資源整合的會議，積極組織網管老師參加市級的網管培訓，學校再以各教研組為培訓中心，在各教研組中以教研組長為核心,組織教師積極開展遠教應用活動，將遠教應用于課堂教學，同時教研組長指導組內教師搜集運用網絡資源并把組織好的資源及時上傳。

遠程教育開通以來，為每位教師都能夠很好的應用遠程教育資源，學校把使用遠教資源上課納入學校對老師的量化考核中，學校領導經常利用業務學習時間組織教師學習電腦及遠程教育知識，主要講解網絡資源共享，如何制作及使用電子表格，如何制作課件等等。通過培訓，全校教師已基本掌握并且在平時的教學過程中逐步達到熟練水平，為教師的教學提供了很好的幫助。學期末進行教師現代信息技術應用比賽。

2．學生使用

學生方面,教師利用學生微機課以及其它課堂時間,組織學生觀看本年級有關科目中素材影片,動畫,加深對書本內容的理解,努力提高學生的整體素質.3．成果展示

充分利用網絡服務方便,快捷的特點，我校對服務器定期進行內容更新，學校管理員利用課余時間廣泛收集包括電子教案,電子課件,錄像課,優質課等大量的資源，建立了辛莊小學資源庫，并及時更新和維護，向教學一線教師提供優質的教學資源,鼓勵教師開展網上課堂, 并積極鼓勵各教研組老師應用遠程教育設備上課，使自己的教學實踐與網絡資源有機整合,既極大的提高了教學效率，又提高了遠程教育資源與遠教設備的使用率和利用率。我校青年教師利用遠教資源進行二次開發，與課堂教學整合，取得了良好的效果，得到上級領導的一致好評。我校青年教師陳毅花將遠程資源與課件應用巧妙結合，設計并展示的一節評優課《長方體的認識》獲得省級教學評優二等獎。

四、學校的教育教學資源儲備的豐富

遠程教育是一座豐富的教育寶庫，不但配備有文本資料，光盤以及系統工具等軟件資源，而且網絡上可以下載大量的各種學科的有關資料或優秀課堂教學實例。我校遠教管理員及時收集本校教師自己設計制作的教案、課件，與遠教下載資料進行整合分類，建立校園資源庫，大大地豐富了學校的教育資源，為學校的各項工作提供了很大幫助。

五、服務“三農”

學校為了振興鄉鎮農村經濟，為農民朋友增產創收，響應國家建設社會主義新農村，經常與附近村領導聯系，組織黨員、村民觀看有關方面的光盤和衛星節目，今年為各村支部刻錄十七大報告等光盤三張，提高農民的意識，開拓他們的眼界，受到了農民朋友的歡迎，受到了領導和群眾的好評。

六、存在的問題

1． 雖然已經提供了很多的遠教資源，但是老師們仍然覺得這些資源不夠用。這主要有兩方面的原因，一方面是針對小學教育所開發的資源不適應教學需要，教師們覺得不好用；另一方面是因為基礎教育的改革力度較大，出現了很多新教材、新版本，在按照新的教育觀念和授課方式來組織教學時，數字化資源就顯得非常不足。

2．遠程教育配備的教育教學光碟太少，教師選擇的空間不大，使教師對原教資源的整合帶來了很多問題。希望能對信息化資源進行科學的規劃和合理的分配。進修學校、教研室、電教館三家培訓機構能否相互協作，發揮各自的優勢，充分利用網絡資源，組織教師開展遠程教育學習活動交流和教學研究流動，通過多種形式的交流，活用所學知識，提高教師的應用現代教育技術的能力、整合現有教育信息技術資源，實現優質教育資源共享，提高教育質量和水平。

3．遠程教育的很多資源都是通過衛星下載傳送到學校的，進而服務教師和學生的教學和活動的。但是下載的很多遠程資源在資源瀏覽器上打不開，給教師的教學活動造成了很多麻煩，慢慢打擊了教師應用遠教資源的積極性，使遠程教育資源的作用的發揮受到限制。

4．在這兩年時間的使用過程中，遠程教育設備也出現了一些磨損，電腦在操作過程中反應緩慢，雖然裝有殺毒軟件，但是電腦還是經常出現故障，有時會遇到一些難以解決的問題，希望能有相關人員的技術支持。

七、樹立目標,持續發展

遠程教育這一新生事物,對于我們來說也是一個極具探索價值的課題，是我們長期要做的一項重要工作。

首先,我們還要繼續加大對教師全員培訓尤其是年輕教師的培訓力度,我們要采取相應措施,調動每位教師的積極性,同時繼續豐富和完善學校資源庫，使遠程教育這項工作持續、穩健地向前發展。爭取在2010年建成我校的網站，讓我們的老師掌握更多的電腦知識，保證每一位老師都能熟練地運用遠程教育資源制作課件。其次，學校成立了校園電視臺，目前錄制節目已經8期，給學生已經播放了四期，學校電視臺每一期節目的制作都是師生共同參與完成的。“校園新鮮事”、“ 學生個人才藝展示”、“校園小劇場”等欄目展現在學生面前。今后繼續將遠程教育設備進行開發利用，聯合校大隊部一起繼續辦好校園電視臺，讓更多的精彩的節目展現給師生，通過電視臺為學生提供一個展示自己的舞臺，同時對學生進行思想教育，展現校園新風貌。

今后我們將在師資培訓課程資源的整合方面更加努力，讓這些設備在應用中發揮最大的效能，使遠程教育發揮出它最大的作用。

第五篇：淺談農村中小學現代遠程教育

淺談農村中小學現代遠程教育“班班通”建設和應用

南陽鎮中心小學是一所山區小鎮的中心小學，地處興山縣西部，與神農架林區接壤，學校現有學生275人，教職工27人，遠程教育衛星接收室和多媒體教室、計算機教室各一間，遠程教育班班通教室５間，配備計算機辦公室４間。

2005年4月，由于我校現代遠程教育工程應用取得了階段性成果，在縣教育局、鎮政府的關懷指導下，學校投資近3萬元將現代遠程教育設備配備到各班，建成了現代遠程教育“班班通”，各教室實現了“天網”與“地網”的有效結合，實現了網絡環境下的學科教學，充分發揮了校園局域網的作用。

現將有關建設和應用情況簡介如下：

一、健全組織機構，明確崗位責任。

為建立高效的工作機制，推進工程的順利實施學校分別成立遠程教育工程領導小組、培訓組織和教研、技術服務隊伍。遠程教育工程領導小組由學校校長任組長，遠教管理員任副組長，領導小組根據省、市、縣規劃安排、工程實施管理辦法和相關標準規范，研究制定遠程教育工程的規劃和實施方案，對遠程教育工程進行統一部署和監督檢查，協調工程實施過程中的重大問題。根據省市縣培訓安排，學校確定了“遠程教育與課堂教學”研究課題，確定培訓計劃、考核方案，并組織實施，主要工作是解決設備應用的技術問題，有針對性的開展教研活動，全面提升遠程教育工程的應用效益。

二、加強學校管理，確保應用規范。

學校遠程教育設施安裝到位及后期“班班通”的建成，有效地改善了學校的教育教學條件，為充分發揮遠程教育資源在教學教研中的重要作用，學校建章立制，強化管理，有效保證了遠程教育資源及設施的廣泛應用。

1、是學校成立了遠程教育工作領導小組，校長是第一責任人，教務主任、遠程教育管理員具體負責，所有學科教師為成員共同參與，初步形成了學校利用遠程教育，提高教學質量，打造辦學特色的辦學思路。

2、是學校制定了現代遠程教育5年發展規劃，對今后5年實施遠程教育的目標、規模、器材、設施、教育教學應用、教師培訓、經費投入等內容，均作出了詳實的要求和安排，確保了學校遠程教育的運行和持續發展。

3、是制定完善遠程教育應用的規章制度，主要制定了設備使用登記制度、資源下載使用登記制度、光盤使用登記制度等，制定制度便于有章可循，日常工作注重嚴格執行和檢查，確保了學校現代遠程教育資源應用有章可循、有條不紊。

4、是學校每學期要求教研組研究制定基于遠程教育的具體教學計劃，督促和檢查每個教研組，每個學科教師落實基于遠程教育的教研活動，充分發揮遠程教育資源在學科教學及校本教研中的重要作用。

5、是學校高度重視遠程教育工作建設和應用工作的檔案建設，做到分整理、內容齊全、記載詳實、整理規范、專盒存放、方便查找。其內容比較全面，主要包括管理機構、規章制度、工程建設、固定資產登記、工程驗收、資源接收、資源使用、教師培訓、教學研究等方面的內容。

學校現代遠程教育管理員認真負責，對中國衛星寬帶網和湖北教育網臺的資源做到完整接收，對下載的資源做到及時進行歸類、整理、編目錄、建檔、存貯和共享，便于教師選擇應用。學校建立了教育教學資源庫，每一位學科教師均建立有計算機個人文件夾，從而便于課前做好準備，有選擇性地進行使用。

為提高遠程教育工程設備的應用效益，我們切實加強了管理和指導，一是指導學校根據實際，合理選擇專用教室，配齊相應的配套設施，如安裝機柜、物品廚、防盜防火設施、電工工具和計算機維護工具等，以更好的提高設備的使用效益。二是建立設備驗收和維護制度，每一批設備到位，我們均在第一時間配發到學校，組織學校電教技術人員驗收、應用，及時發現問題，及時協調解決。三是完善規章制度，規范學校遠程教育工程設備的管理。按照省市縣的統一要求，組織建立了《現代遠程教育工程設備管理制度》、《現代遠程教育工程資源管理使用制度》、《現代遠程教育工程計算機教室管理制度》、《現代遠程教育工程多媒體教室管理制度》以及《遠程教育資源優化應用獎勵制度》、《遠程教育工程責任追究制度》、《遠程教育工程設備驗收辦法》等，并通過規章和制度來規范項目的運作和管理。

三、組織專項培訓，提高應用水平。

教師是教育事業的第一資源。為提升教師信息技術的實施水平、優化教學環境，提高課堂教學效益，我校積極參加了省市縣組織的農村中小學遠程教育培訓活動，參與率達到100％。其次，結合我校農村教師的實際，我校分別組織了五期現代遠程教育培訓活動。首次培訓解讀了遠程教育工程的建設模式，觀摩了全國中小學現代遠程教育工程培訓光盤。另外注重引導學校建立校本培訓機制，依托受訓骨干人員，普遍開展遠程教育工程專題培訓活動，其內容涉及觀摩全國中小學現代遠程教育工程培訓光盤，設備使用技術培訓、課堂應用現代信息技術的模式等，通過系列培訓，有效提高教師遠程教育應用能力，取得了明顯的成效，推進了遠程教育工程的深入實施。

學校配備了遠程教育管理員專兼職各一名，有效保證了學校遠程教育設備能夠全日運行，專兼職項目管理員工作均計算工作量，確保了項目管理員熱心本職工作，為學校、教師使用遠程教育資源提供優質服務。

學校制定了遠程教育項目管理員工作職責，管理員負責遠程教育設備管理、設備維護、資源管理、課程安排、教師技能培訓，負責遠程教育設備設施防火、防盜、防潮、防雷擊工作，要求項目管理員對所承擔的任務作好詳實工作記錄，每月由教務主任審核簽字后存檔，學校將項目管理員的工作職責、工作績效進行檢查和考核，與學校教師信息技能和教育教學應用水平掛鉤。

學校認真組織全體教師進行“遠程教育資源應用培訓”，每周利用一個晚上2小時時間對全體教師進行技能培訓，要求每個教師達到“五會”要求，即會計算機簡單操作，會播放“空中課堂”和“教學光盤”，會使用遠程教育資源進行備課和上課，讓每個教師能熟練掌握應用遠程教育資源組織課堂教學的應用技能。

學校每常年制定了切實可靠的培訓計劃和考核措施，充分利用遠程教育資源和手段對學校全體教師進行校本培訓，每學期集中培訓10次以上，通過培訓，不斷引導教師學習新課程，更新教育觀念，逐步適應現代遠程教育教學需要。學校以教研組為單位，利用現代遠程教育教師發展資源和培訓教程，有針對性地組織教師觀看學習，引導教師學習先進的教學方法和理念，學習新課程的知識，開展信息技術培訓，不斷提高了全校教師教育教學水平。

四、指導教學研究，確保應用效果。

評價農村中小學現代遠程教育工程成敗與否，最重要的指標就是它的應用效益。遠程教育資源怎樣才能應用好？怎樣才能達到效果？“班班通”開通實施以來，我校進行了有效的探索。主要表現在：一是樹立明確的指導思想，讓學校、教師清楚的意識到，實施遠程教育是促進教育跨越式發展的重要行動。在實施中，建設是基礎，目的在應用，要把實際應用擺在首要位置，只有這樣，才能得民心，順民意。二是強化資源建設，為遠程教育應用提供有力保障。為豐富教學資源，我們積極鼓勵優秀教師結合實際，充分發揮積極性和創造性，自主開發具有本地特色的教育教學資源，并上傳到湖北教育網站，供廣大農村教師下

載使用。同時我們指導教師們通過多種手段，共享遠程教育資源，建立適應學校教育教學需要的資源素材庫，為組織、管理、教學、輔導等創建了優良的服務環境。三是將教師應用信息技術進行教學作為教師個人常規考核重點之一，鼓勵教師下載、整合中央電教館遠程資源或網上其它資源，進行教學設計、課件制作，要求學校舉辦應用遠程教育資源課堂教學研究等活動，進一步提高教師應用遠程教育設備資源的積極性，努力推進教育教學改革。

學校要求每位教師根據學科實際制定遠程教育教學計劃，備課時做好精心設計，合理安排，盡可能多地應用遠程教育資源組織上課，從而激發學生學習興趣，優化課堂教學，不斷提高教學效率，確保每班學生每周應用遠程資源學習10節以上。特別是英語教學，學校為英語學科教師配備專用DVD，做到網上資源和光盤資源“雙保險”，真正發揮英語“空中課堂”資源的作用，使學生學得愉快高效，教師教得輕松活潑，有效地保證了英語學科教學質量。

學校十分重視遠程教育資源應用研究。2005年秋季，學校向縣教科室申報了“遠程教育與課堂教學”研究課題，得到縣教科室批復，學校在課題組的組織下，學校及教研組運用遠程教育資源，組織教師開展多種形式的校本教學研究和聽評課活動，共同研究遠程教育資源的有效使用，總結經驗，反思不足，不斷改進應用方法，提高應用水平。

同時，學校還充分利用遠程教育資源組織學生觀看愛國主義電影，學演文藝節目，陶冶學習情操，發展學生特長，提升學生藝術素養。

幾年來，由于學校重視無利教育資源應用和管理，有效促進了學校教育的發展，教師的成長和教育教學質量的提高。2006年春學校在全縣抽考中學生成績評估居全縣第二名，其運用遠程教育資源經驗材料《這里的天空因你而精彩》，在市遠程教育工作會上進行了交流，其做法受到了省、市、縣領導和專家的高度肯定。該材料在國家級刊物《新時期基礎教育工作指導全書——中國特色現代化教育建設》上發表，在省教育網上轉載。30多篇課堂整合案例和論文分別發表于《全國中小學教師繼續教育》、《湖北教育信息網》、《湖北教研網》等知名網站上，5篇新課改教學設計獲國家級獎，8件教師現代教育技術作品獲省、市獎。在縣級教育主管部門舉辦的各類優質課及說課比賽中獲一等獎10余節，由我校教師承擔的縣級優秀示范課5節,其中青年教師主講的錄相課《找規律》、《誰在叫》均獲得市縣“四優”獎。在各級各類師生電腦作品競賽中，我校均分別獲得市一、二、三等獎，教師個人被評為優秀輔導老師。2005年7月縣教育局、裝備站在我校成功舉辦了四期100多人參加的“興山縣農村中小學現代遠程教育工程培訓班”，使我校成為全縣、全市“KU波段遠程教育班班通”的領頭羊，并引來了五峰縣漁洋關鎮所屬小學來我校的觀摩交流。

在今后的工作中，我們將進一步加大遠程教育工作建設和應用力度，按照《湖北省農村中小學現代遠程教育工程建設和應用檢查評價標準》的要求，不斷探索、強化研究、深入反思，切實發揮好遠程教育資源的巨大作用，全面推進素質教育，全面提高學校教育教學質量。

五、今后努力的方向。

1、學校仍需要花大力氣加大對學科資源庫建設運用研究力度，以教研組形式反復打磨出爐優質教育資源，按刻盤存儲，逐漸形成學校教育教學特色。

2、深化教師教育技術培訓，深挖潛力，不斷提高教師運用水平，能獨立進行資源整合，制作高質量高難度教學課件。

3、加強對“班班通”過程管理運用研究，切實保障網絡暢通，實現教學質量跨越式發展。……