第一篇：小語教學工作計劃2018.09

六年級語文教學工作計劃

一、指導思想

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養學生對語文喜歡的態度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。

二、本學期教學目標

（一）識字與寫字

1.有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

（二）閱讀

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。

3.能借助工具書、聯系上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。

4.在閱讀中不斷積累語言，增強語感。

5.在閱讀中，進一步學會把握課文主要內容（尤其是概括能力），了

解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

6.誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文10篇（段）。

7.擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。8.學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。9.受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

（三）習作

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。詳略得當。

4.能根據表達需要，使用常用的標點符號。

5.能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

6.習作要有一定的速度。課內習作8次。

（四）綜合性學習

1.為解決與學習生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。

2.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。

3.對自己身邊的大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別善惡是非。

4.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

三、教學重難點

1.重點：學會把握文章主要內容，體會思想感情，領會表達方法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習作感情真實，詳略得當。

2.難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。

四、教學的措施

1.準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次，要明確每一專題的學習目標；再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。

2.重視引導學生自主、合作、探究學習，培養學生的學習能力。3.引導學生自讀自悟，啟發學生獨立思考，大膽發表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現在的學習中去。

4.引導利用書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。

5.這是小學階段的最后一年，要引導學生學會查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高。

6.抓好培優補差工作，使優秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高。

7.做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。

8.平時注重向別的老師學習，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學經驗。

高廈言小學 聶杰 2018年8月26日

第二篇：拉小09春期教學工作計劃

拉 旦 小 學 2009 年 春 季 學 期 教 學

工 作 計 劃

趙宋謹

一、指導思想

堅持以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹落實黨的十七大全會和科學發展觀精神，執行縣、鄉教育工作計劃，積極推進課堂教學改革，探索構建低負高效的課堂教學模式，提高教師教育教學水平，提高課堂教學效率，促進師生全面、快速、穩定發展。

二、主要工作目標：

1、鞏固“兩基”成果，做到控輟保學，確保入學率100%，輟學率為0。

2、加強食堂管理，做好提供免費午餐工作。

3、采取多種措施，提高課堂教學效率，提升教師教育教學能力，促進教師專業發展，提高教學水平和質量。

4、加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。

5、重視學生的德、智、體、美、勞等方面得到全面健康和諧發展，培養學生讀書興趣，養成良好的學習習慣和行為習慣。

6、改革學生學業評價制度。

7、加強學校常規管理工作。

三、主要工作措施

1、加強教師的理論學習，利用好教研活動和學校訂閱的教育刊物，認真學習素質教育的有關理論知識，及時總結經驗，交流學習心得，寫出讀書筆記、教學反思。積極參加外出培訓和學習，提高教師的教育教學理論和業務素養。鼓勵教師不斷地總結自己的教學經驗，寫出教學論文。

2、執行教學月檢查，明確檢查的標準，規范教學管理工作，把預約聽課、教師常規性工作檢查等工作列入教師常規性工作范圍，全員參與檢查相結合。擴大教師月檢查的項目，把教案檢查、學生學習習慣初級評定、教師教學計劃與教學進度落實情況納入教學月檢查，督促教師精心、精細備課。完善考試評價制度，實行日常考試無分數制度，試行學生學習情況等級制，制定音、體、美、綜合實踐、思品與社會等學科的評價標準，實行科學評價。

3、提倡教師多讀書，好讀書，讀好書，博覽群書，實行讀書月報表制度。舉辦教師讀書交流會，交流讀書心得。

4、做好少先隊組織工作，開展豐富多彩的隊會活動。

5、開放辦學。改變過去那種閉門辦學的教學方式，課堂教學對家長開放，組織家長來聽課、評課，通過家長會、社會各界人士座談會等形式征求他們對學校工作的意見和建議。組織學生走向社會，開展各種公益性活動。成立家長委員會，共同促進學校教學工作再上新臺階。

6、加強學生的養成教育。堅持以德為本，以人為本，制定完善小學學生學習與生活基本技能評價體系與標準，編寫講義，進一步引

導學生加強課堂學習常規、課堂行為習慣和學習習慣的養成，形成良好的學習習慣，讓學生愛學、樂學，又學有成效，為學生的可持續發展打好基礎。

7、加大藝體教育的力度，全面提升學生的綜合素質，利用課外活動時間舉辦繪畫比賽活動，“六一”開展文藝晚會，培養學生廣泛的興趣和愛好。

8、積極探索構建符合素質教育、促進學生自主發展的評價機制。轉變重知識輕能力、重機械記憶輕動手實踐的觀念，全方位提升學生素質，促進學生全面發展。日常考試采用診斷性評價，大力推行小學生日常考試無分數制度。學生的學業成績采用等級制，要把學生的學習態度、學習習慣、實踐能力、參與班級活動等方面的情況納入評價中。

9、完善學生成長記錄制度，在上學期學生成長檔案的基礎上，加強對學生課堂提問、作業展示、實踐活動、標志性成果等過程性材料的積累，記錄學生的成長過程。

10、積極發展學前教育。重視兒童的身心健康和未來發展，突出啟蒙教育，注重兒童早期的潛能開發和個性發展，利用各種游戲活動培養兒童良好的基本素質。

11、繼續關注留守兒童。

12、加強學校安全管理，構建和諧平安校園。切實做到安全之事常想、安全預案常備、安全警鐘常鳴。做好學生安全的日常管理工作，有針對性的開展安全教育和應急演練，提高師生安全意識和自護、自救能力。

13、繼續抓好校園基礎設施建設。爭取上級資金，建升旗臺、廁所和硬化教學樓前的活動場地。

14、做好校務公開和財務公開。做好免費教科書的發放和提供免費午餐工作。

第三篇：教學工作計劃(09春)

學校教學工作計劃

本學期將深入貫徹教育局及教研部門的工作計劃，在學校整體計劃的指導下，加強流程管理，提高教學效益。在教學管理上，以課堂質量評價的深入實施為重點，以加強流程管理為手段，以骨干教師的示范作用為引領，以營建和諧教學氛圍為紐帶，以促進師生發展、提高教學質量為最終目標。

一、策略與措施：

1．抓常規，加強基礎環節管理，不斷增強管理系統性。

2．促學習，落實先進教育理念，提升教師專業素質。

3．重研究，加強教學方式、學習方法的研究，整合教研科研工作。

4.樹典型，加大骨干教師培養使用力度，突出教學骨干示范作用。

5．提質量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學質量。

二、具體工作：

（一）加強基礎環節管理，規范干部的管理行為、教師的教學行為、學生的學習行為。

1.細化干部教學管理流程

明確管理的基本程序，從系統的角度出發，進一步完善績效管理。績效管理是一個完整的系統，是以目標為導向，以績效為標準，進行過程控制并取得預期結果的一個螺旋式上升的動態循環過程。這個過程包括績效目標的明確、績效的實施、績效的評價和診斷、績效改進的措施等四個階段。

（1）策劃與計劃

在認真分析學校近幾年教學情況（成績、經驗、不足）、教師現狀（人員構成、優勢、不足）、發展趨勢等要素的基礎上，對學校近幾年的發展作精心策劃，并結合學校實際制定教學工作計劃。

（2）執行與實施

將教學計劃進一步細化、分解落實到各個部門、各個年級，落實到各個時段。嚴格按照教學計劃開展各項教學活動，每次活動要注重實效，做到有計劃、有分工、有記錄、有小結，要積累活動的原始材料。在計劃實施過程中要根據實際對計劃和目標作靈活的調整。

（3）檢查、評價、診斷

繼續堅持干部聽課指導制度。教學管理人員要深入課堂聽課，掌握教師教學情況，按照要求完成聽課數量，對教師提出改進意見，并做好聽課記錄。堅持教學常規檢查制度，抓教學的領導每月組織檢查專班檢查一次教案或作業，并作好檢查紀錄。

（4）總結、處理、提高

在教學管理過程中要注重對活動的總結，發現典型及時表揚或獎勵，發現問題及時處理。總結成功的經驗，反思不足，制定改進措施。

2．細化教師教學流程

（1）制定學期教學計劃

學期教學工作計劃是教師一學期教學活動的總體設計和安排，所有任課教師都必須在學校教學工作計劃的指導下，制定本人教學工作計劃。保證教學工作的科學性和計劃性，規范教學活動。

教學計劃內容：教學目標、教材分析、學生情況分析、教學措施、教學進度。

（2）備課

明確備課要求：熟悉學科課程標準，深入研究教材，全面了解學生，精心設計教案。

繼續完善集體備課制度，本學期在此基礎上要關注備課實效、突出教案的指導功能，各組要及時總結集體備課經驗，進行集體備課交流。

（3）課堂教學

課堂教學是教學全過程中最重要、最關鍵的中心環節，是師生發展的主渠道，必須努力提高課堂教學的質量和效益。進一步深化課堂教學改革，以學生發展為本，確立學生在課堂教學中的主體地位，充分發揮教師的主導作用（指導、引導、輔導）。聚焦課堂，充分發揮課堂主渠道作用，提高課堂教學效率，向課堂教學四十五分鐘要成績，優化課堂教學過程轉變教學方式和學習方式。加強課堂訓練，運用當堂所學知識，解決實際問題，做到知識的堂堂清。

各校要組織教師繼續深入學習上級部門的有關文件，明確課堂教學的基本要求，努力構件和諧、創新、民主、高效的課堂。

（4）作業及批改

科學布置學生作業，加強書面練習，提高學生綜合素質。

1）繼續執行作業格式要求，按要求布置筆答作業，認真批改、及時反饋。

2）同年級作業要做到“三統一”：統一用本，統一格式，基本統一作業形式和作業量。

3）重視學生書寫訓練的良好習慣，提高學生書寫能力。完善“天天練”指導與批改措施，同時按課標要求提高學生的硬筆書寫能力。

4）各班結合本班實際適當布置課外閱讀和寫作的作業。

開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓練學生寫好讀書筆記。（每周定時開放圖書閱覽室）

加強寫作訓練，三年級以上班級除按要求完成教材規定的課內作文訓練以外，要鼓勵學生寫日記或周記。

（5）課后輔導

課后輔導是對課堂教學中未達到教學基本要求的學生、因病因事缺課學生的一種學習補救措施，各校、各位教師要認真對待、合理安排。

對因故未達標的學生應堅持課后補課，使全體學生都能完成學習任務。輔導可由教師單獨補課、組織學習小組等形式進行。

（6）檢測

加強平時的單元檢測，作到“段段清”。各年級要統一安排單元檢測，樹立誠信意識，嚴格考風考紀，定期檢查每一階段的教學情況，及時查漏補缺。對于掌握不牢固的學生要進行復測。期中、期末檢測后要及時進行教學質量分析，針對不足制定改進措施。

3．使學生明確學習流程

加強對學生良好學習習慣的培養，使學生明確學習流程（預習、上課、復習、做作業、知識整理、檢測）

（二）繼續開展課堂教學評價，提高課堂教學質量和效益。

1．繼續引導教師學習《課堂質量評價標準》，運用《標準》對教師進行有效的指導，使《課堂質量評價標準》真正成為教師備課、講課評價小組評課的依據。

2．第二周開始各評價組組繼續進行課堂教學評價。本學期重點是教師自薦課的評價，教師根據自身情況自報學科按教學進度自定內容，校統一組織。

3．組織優秀課展示活動。（根據實際確定科目及教師）

4．將評價結果納入到教師考核之中，使課堂教學評價的導向、激勵作用得以充分的發揮。

（三）加強教師隊伍建設，提高教師業務水平和教科研能力。加強骨干教師考核與使用，發揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進學校可持續性發展。

1．抓住“手拉手”活動有利契機，開展拜師結對活動。學習先進校的管理經驗、教研經驗、課堂教學經驗。

2．加強現任骨干教師考核與使用，開展骨干教師“四個一”活動，即：講一節示范課，指導非骨干教師一節課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例。

3．沒有獲得骨干教師稱號的教學骨干，要對照骨干教師評選標準，查找不足，確定目標，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學質量。

4．定期開展教師教學基本功大賽，對青年教師教學基本功進行重點的訓練和指導。引導教師苦練內功、提高質量。

5．建立外出學習匯報制度。學校派出學習的教師，要把握學習機會，虛心學習先進經驗。學習結束整理好學習筆記，向主管領導匯報，同時集體備課傳達學習內容。（教學檢查時為一項內容）

（四）繼續加強教研活動的管理，深入開展教學研究活動，向教學研究要教學質量和教師水平的提高

1．教研組建設

活動時間：各科每周晚專設一次活動時間(保證2-3節)。

活動要求：每次活動要有專題，有中心發言人；要保證活動時間，有教研活動紀錄。

活動內容：課題研究、聽評課、教學反思等。

初步設想：定期組織教研組長會，交流教研活動經驗。

2．校本教研

1）整和校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學中出現的問題，加強對質量標準、課程標準、各科教材的理解與把握，加強教師教學方式、學生學習方式的研究。

2）繼續抓好試點，積累校本教研方法。完善教師成長記錄，關注教師專業化發展，確定專題，引導教師做好教學隨筆。

（五）中考備考

2009年將是課改實驗的第三次中考，學校將做好以下幾個方面的工作：

1.分析2008年中考得失，特別是對2008年中考存在的問題要作透徹的分析，為新學期教學及復習備考工作作好部署。

2.做好市教研室關于2009年《中考考試說明》的學習和區教研室關于各科備考的指導，領會中考精神，及時、準確的將中考備考精神傳達到各科教師，使各科教學具有針對性。

3.認真組織好四月份適應性調考，并作好成績統計和質量分析工作，定期召開九年級復習備考工作會，總結前段教學工作中階級的成績，對存在的問題進行剖析，并提出解決的辦法。

4.及時收集、整理中考信息和時政熱點，聯系學科實際進行知識有效遷移與整合，力爭2009年中考成績又有一個飛躍。

（六）課改與科研工作

1．課改年級繼續以教研組為依托，堅持集體研究，做好教學隨筆的整理反思工作，不斷積累經驗。

2．作為“十一五”區級課題《農村初中學生厭學及研究對策》的成員，需積極參與開展課題研究，努力完成所承擔任務，提高教師科研水平。

教學工作計劃

長堰中學

二○○九年二月

第四篇：09教學科研工作計劃

2009—2010學第1學期

學校教學科研工作計劃

遷安市體育運動學校

2009年8月

31日

學校教學科研工作計劃

學校現有7個教學班，在校生人數263人，專任教師60人。在過去的一年里，我們也取得了一些驕人的成績，面對成績，我們要戒驕戒躁，立足當前，制定出切實可行的教學科研工作計劃。

新學期，我校面臨新的發展機遇，也將迎來無數困難和挑戰。我們要堅持科學的發展觀，以嶄新的精神風貌，嚴明的工作紀律，認真的工作態度，求實的工作作風，把學校的教育教學工作推向一個新的階段，為實現學校跨躍式發展做出貢獻。

一、奮斗目標：

以迎省級教學工作教學評估工作為契機，全面深化教學領域的改革，認真落實新課程改革實施方案，實現教學工作的規范化和制度化，促進教學科研工作和諧發展，繼續保持全市的絕對領先地位。

二、實施的途徑及具體措施：

（一）建立健全教學指揮系統

教學是學校的中心工作，需要學校的教學管理人員精心組織，縝密操作，才能確保教學工作的順利實施。學校成立以校長、主抓教學副校長、教導處主任、年級主任為核心的教學指揮系統，培養選拔年輕骨干教師擔任學科教研組長。教學指揮系統每月召開一次會議，研究部署學校的教學工作，吸收班主任定期參加，為學校教育教學獻計獻策。要作到計劃、檢查、落實、督導、完善全方位管理，使全校教學工作有章可循，有序可依，創設良好的教學育人環境。

（二）進一步規范教學常規和完善教學制度：1）進一步規范學生學習行為和學習習慣，提高學生的學習自主性和主動參與性；2）進一步規范課堂教學，落實有效教學，提高教學質量；3）進一步規范教學管理，重視教學研究和校本培訓，以研促教，以研促學。4）進一步完善各項教學科研工作制度。

（三）本學期工作重點及措施：

1、以制度建設作保障，落實課堂教學。要繼續加強教學常規研究與

指導，健全教師備課、上課、作業、檢測等基本教學環節的管理制度，以課堂教學為陣地，開展專題研究，通過組織聽課、評課等活動，形成開放高效的課堂環境，幫助教師發現問題，改進教學，提高效益。本學期要有三分之一以上的老師講公開課，每節公開課都要做好課前的說課、課后的評課工作，使課堂教學切實有效。

2、堅持集體備課活動，抓好教師授課教案書寫工作。充分發揮本校教師資源優勢，群策群力，研討出高質量的教案，組長要整理好集體備課記錄。任課教師要在集體備課的基礎上，結合本班學生實際和教師本人的風格特點，潛心教學設計，形成自己的教學特色。學校規定全體任課教師都要做到超周備課，教案實行年級主任簽字制度。學期結束后上交存檔，量化賦分成績記入教師教學工作業績檔案。

3、課堂教學是實現教學目標、提高教學效果的關鍵，是衡量教師教學水平、教學理念、教學效果的中心環節。課堂教學要實現以教師為主導，以學生為主體，以學生感悟和體驗為主線，以學生思維能力為核心，牢固質量意識，體現教學改革精神。學校實行校長、主任推門聽課制度，及時

掌握教學改革的動向，指導教師把握新課程的教學工作。全體教師每周至少聽兩節課，每學期至少上一節全校匯報課。

4、抓作業和輔導。作業是學生鞏固知識、提高能力的必要途徑，各年級組要做好作業量的協調工作，保證學生既滿負荷又不感到壓抑。練習題一定要有梯度，各科作業都要認真填寫批改記錄，發現問題及時解決。學生家庭作業時間總量不超過1.5小時。教師對學習優秀生、中等生、困難生采取集體輔導和個別相結合的形式，關注學生的個別差異和不同需求，充分發揮學生的主動意識和進取精神，讓每個學生都不斷超越自我，發展自我。

5、考試是檢驗教學效果的必要手段，通過考試達到查漏補遺、穩步提高的目的。各備課組要統一教學進度，實行單元章節過關考試，認真查找不足及時補遺。年級組要負責月考工作，及時舉行試卷分析會，幫助各科教師提高成績。教務處組織好期中、期末大型學生成績檢測活動，校長、主任親自把關，題型中考化，并按三率合一方法進行教學質量分析，定期召開教學經驗交流會。

6、抓好實驗電化教學活動。學校有一名副主任專抓此項工作，分組實驗和演示實驗的開出率要達到100%。實行多媒體進課堂，把課件制作評比與課堂教學緊密結合起來，讓學生在情趣盎然的現代教學中展現自己的聰明才智，真正體現網絡教學的強大優勢。學期末要進行實驗課論文評比、課件制作評比活動。

7、扎實開展好校本教研活動，形成以教研促進教學，以教研深化教改的良好氛圍，讓教師成為學者型的教育工作者。充分發揮學科組長的核心

作用，組織好教師的政治與業務學習，每周至少寫一篇業務學習筆記，讀一篇教改的好文章，以不斷提高教師隊伍的自身素質。本學期還要舉行校級學科教學觀摩課、新課標引路示范課、青年教師優質課評比活動，幫助教師不斷改進教學。校長、主任要深入年級組、教研組進行聽課說課評課活動，保證教研活動扎實有效地開展。

（四）下決心抓好畢業班教學工作

新的學年我們以建國60周年為起點，再鑄中考新輝煌。校長、副校長、主任要經常深入到年級組參加集體備課活動，探討對策，制定切實可行的教學方案。經常深入班級聽課，在隨堂聽課中發現問題和解決問題，幫助指導教師不斷提高教學成績。加強班主任隊伍建設，使各班形成思想穩定、學習氛圍濃厚的良好態勢。班主任老師、科任老師要及時與學生家長溝通學習情況，使學校教育和家庭教育有機結合。堅持上好體育課，每天有一小時的鍛煉時間。中考工作是全校教學工作的重中之重，我們將抓緊抓好，以確保全市的領先地位。

（五）強化隊伍建設，全面提升教師的內功

1、全體教師要樹立強烈的目標意識。要認真學習、研究課程標準和教學大綱，明晰地知曉學生上學段已學過什么，下學段將要學什么，以明確本學段學習內容及須要達到的知識、技能、能力要求，并分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。在期末考試中各科的優秀率要保持同類學校前列。

2、全體教師要對有效訓練進行研究，反對盲目印發練習，杜絕隨意加大訓練量，擠占其他課程和學生其他活動時間，乃至懲罰性的作業行為，真正把自習課還給學生。

3、教研組活動要正常化、制度化，每位老師要主動學習研究新課程教學理論和管理理論，思考在新形勢下如何正確處理教與學的關系，積極撰寫與本職工作有關的教育教學論文及科研成果。

4、進一步健全骨干教師的培養、使用、管理機制，加大考核、獎勵力度，發揮我校名師效應，使更多的青年教師能脫穎而出，使我校教師整體水平得到有效提高。

5、搭建平臺，為每一位老師提供展示才華的廣闊空間。

三、本學期主要教學活動安排：

09月份(1)組織教師開展《新課程標準》大學習大討論活動

10月份(2)中考試卷分析會（各年級任課教師都必須參加）

(3)市級教師優質課評比活動

(4)教育教學論文審核，優秀論文上報教育局參評

11月份（5）市局供題期中教學成績檢測

（6）參加全市青年教師優質課說課活動

12月份（7）各科教學設計大賽活動

（8）學校教學活動常規檢查（教師方面）考評賦分

（9）教研組、科任教師期末總結

01月份：（10）市局供題，學校組織期末考試，上報成績。

第五篇：09工作計劃

2009年工作計劃

2008年來的工作雖然取得了一些成績，2009年應該再接再厲，爭取取得更顯著的成績。2009年的工作計劃是：

1、在執行上級黨委、政府2009村兩兩委各項計劃基礎上，在征詢村級老干部、黨員代表意見的情況下，繼續搞好黨總支、村委會各項日常工作。

2、爭取及早安置征地拆遷戶，積極配合縣重點工程工作。配合縣里重點工程建設(東湖公園建設)和穩定工作。

3、建立查處違法建設長效機制，書記為第一責任人，親自抓好拆違長效工作，鞏固拆違成果。

4、加快村級綜合服務用房建設，力爭2009年7月村部搬遷。

5、幫助失地農民創業，“一村一品”養殖小區和十都畜禽養殖小區建設。

6、加大對失地農民就業的培訓和就業工作投入及村級特困家庭幫助工作。

7、做好村級集體經濟發展，盡快做好綜合服務樓部分房屋4000平方米的拍租工作，增加村級集體收入。

在工作中我們雖然取得了不少成績，但是還存在許多不足之處，我村黨總支在“五個好”村黨組織的基礎上，更上一層臺階，建設和諧十都。

尚呈明

二00九年三月二日