第一篇：中學生演講稿《擁有一顆感恩的心》與中學生演講稿《覺醒》

中學生演講稿《擁有一顆感恩的心》

各位老師、同學們：

大家好，今天我演講的題目是《擁有一顆感恩的心》

古人曾云，風樹之悲便是“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”

我們常常在失去了的時候才后悔當初的不珍惜。

因而，我們應該擁有一顆感恩的心，珍惜現在，感恩當下。

母愛如水，溫婉流露，滋潤我們的心田。炎熱時，她清涼我們煩躁的心，嚴寒時，她溫暖我們受凍的雙手，母親，是最懂我們的人，母親知道我們的口味喜酸還是喜甜，母親明白我們內心的委屈，母親分享我們幼稚的快樂，母親對我們知道的太多太多，而我們對母親的了解卻太少太少，因為她們總是犧牲自己的時間來成全我們，或許她們認為這是她們的義務，就像那位用雙手托舉生命的最美媽媽，她說，這是母親的本能，但這更是母愛的偉大。如果滴水之恩，當以涌泉相報，那么母愛便如海洋，我們何以回報？感恩母親，不是一支只在感恩節送出的康乃馨，感恩母親，是多花些時間陪在她的身邊。感恩母親，是挽著母親的手，聽她講過去的故事，感恩母親，是不斷的完善自我，讓她感到自豪，感恩母親，是我們成為一個大寫的人，這是母愛，最具價值的終極體現。

父愛如山，沉穩有力，驚醒我們的神經。迷茫時，他指明我們丟失的方向，懈怠時，他敲醒我們麻木的思想。父親，是引領我們前進的人。弗洛姆曾言“母愛的是無條件的，而父愛是有條件的”當我們滿足父親要求的條件后，父愛可能是一句還不錯的鼓勵。但，父愛并不吝嗇，父親，是你遇到危險時的求助對象，父親，是你需要決策時的參謀長，父親，是你疲憊無力時的支撐。感恩父愛，不是一句我愛你父親，而是明白父親的教導，感恩父愛，更不是言聽計從，是明了人生的方向，為之努力，讓自己進步。進步，是父親最欣慰的笑臉。

師愛如燈，溫暖明亮，溫暖了心照亮了路。懵懂時，老師為我們的大腦填充知識，無助時，老師為我們的心靈輸送溫暖。老師，既是母親又是父親。我們怎能不感恩？感恩老師不是教師節一句淺淺的節日快樂，而是，許久不見的一次探望，師生間的回憶曾經和暢想未來。然而，對社會的有所貢獻，是對老師最崇高的感恩。

友愛如歌，歡暢悠揚，歌頌青春沉淀未來，無論相遇還是別離，我們的內心始終感念朋友一心一意的陪伴。

不悔曾經，不忘當初。讓我們感恩身邊，感恩當下。

謝謝大家！

中學生演講稿《覺醒》

同學們：

中午好！今天我演講的題目是《覺醒》。

據說，有這么一個故事，一位公主被一個巫婆詛咒，沉睡著不能醒來，直到一位王子到來，一個愛的吻破除了魔法。我們十二班沉睡著，我們不是公主，也沒有那個王子，我們是一條龍，一條臥龍。我們沒有七龍珠，所以我們的覺醒要靠我們自己。

我們歡笑時，龍顏大悅，巨爪生風；我們憤怒時，九霄龍吟，風云驟變。我們有個性，正如龍那般不拘不束；我們有底線，正如龍那般有著不可觸及的逆鱗；我們有能力，正如龍那般上至九天下潛北海。沒有人可以阻擋我們，因為我們是龍。時間回到1840年鴉片戰爭，古老的中國被歐美列強用炮火擊敗，歐美的有識之士認為中國是一頭沉睡的雄獅，其實若然沒有革命，這也只是頭老獅，必將被取代。但是我們不同，我們身上澎湃著青春，激昂著活力，無論多么痛苦難過悲傷，我們依然可以開懷大笑。

朱熹是歷史名人，用一句話說，愛他的人和恨他的人一樣多，他認為要存天理去人欲，我不以為然，何為人欲，即人的欲望，人造毛可能沒有欲望，一個人便該有欲望，他有愛的人物，他有想要的東西，他才是一個完整的人。我這么說并不是讓你們想做什么就做什么，只是想說，并不要對自己想要的產生懷疑和偏差。我們要做的僅僅是它是對是錯。

我們要覺醒，便是年級甚至學校的榜樣，其影響之大，不可謂不波動全校，為了我們的崛起，ladies and 鄉親們，覺醒吧！壯哉我大十二班！

第二篇：《擁有一顆感恩的心》中學生演講稿(感恩,演講稿,一顆)

《擁有一顆感恩的心》中學生演講稿(感恩,演講稿,一顆)

目錄

報，那么母愛便如海洋，我們何以回報？感恩母親，不是一支只在感恩節送出的康乃馨，感恩母親，是多花些時間陪在她的身邊。感恩母親，是挽著母親的手，聽她講過去的故事，感恩母親，是不斷的完善自我，讓她感到自豪，感恩母親，是我們成為一個大寫的人，這是母愛，最具價值的終極體現。

父愛如山，沉穩有力，驚醒我們的神經。迷茫時，他指明我們丟失的方向，懈怠時，他敲醒我們麻木的思想。父親，是引領我們前進的人。弗洛姆曾言“母愛的是無條件的，而父愛是有條件的”當我們滿足父親要求的條件后，父愛可能是一句還不錯的鼓勵。但，父愛并不吝嗇，父親，是你遇到危險時的求助對象，父親，是你需要決策時的參謀長，父親，是你疲憊無力時的支撐。感恩父愛，不是一句我愛你父親，而是明白父親的教導，感恩父愛，更不是言聽計從，是明了人生的方向，為之努力，讓自己進步。進步，是父親最欣慰的笑臉。

師愛如燈，溫暖明亮，溫暖了心照亮了路。懵懂時，老師為我們的大腦填充知識，無助時，老師為我們的心靈輸送溫暖。老師，既是母親又是父親。我們怎能不感恩？感恩老師不是教師節一句淺淺的節日快樂，而是，許久不見的一次探望，師生間的回憶曾經和暢想未來。然而，對社會的有所貢獻，是對老師最崇高的感恩。

友愛如歌，歡暢悠揚，歌頌青春沉淀未來，無論相遇還是別離，我們的內心始終感念朋友一心一意的陪伴。

不悔曾經，不忘當初。讓我們感恩身邊，感恩當下。謝謝大家！

現在的孩子大多數都是獨生子女，他們只知道享受和索取，不知道回報和感恩，因此，培養幼兒的感恩之心對于幼兒的發展有著重要的價值，感恩可以讓一個人更加充滿愛心、充滿信心，用愛的眼光看一切，感恩可以讓教育更加人性化“感恩”是一種回報。我們從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將我們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會把它的溫暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白“感恩”。

“感恩”是一種欽佩。這種欽佩應該是從我們血管里噴涌出的一種欽佩。

“感恩”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心;“感恩”之心，就是我們每個人生活中不可或缺的陽光雨露，一刻也不能少。

當前的幼兒教育，家長側重于培養孩子的知識、能力和特長，而忽視了孩子良好情感的培養，尤其是愛心和感恩心的培養。我們經常可以看到有很多的孩子表現得自私、狹隘、霸道，缺乏愛心，不知道也不懂得關心他人，這種現象很是令人擔憂。

我們常說：孩子是祖國的未來，民族的希望。如果我們不把我們的孩子們教育和培養好，那么我們的國家、我們的民族注定會被歷史淘汰的。那我們肯定成為中華民族的歷史罪人。因此我們如何在培養孩子的知識、能力和特長的同時，注重孩子們良好情感的培養，幫助孩子們樹立健康的人格，是我們幼教工作者肩負的責任。在我看來，培養孩子健康的人格，一個不容忽視的方面就是要培養孩子常懷一顆

感恩的心。對幼兒進行感恩教育有利于培養幼兒的愛心和同情心。幼兒若常懷感恩之心，不僅能培養其與人為善、與人為樂、樂于助人的品德，促進其健康人格和高情商的形成，對其今后構建和諧人際關系將發揮重要作用。因此讓幼兒學會感恩對其一生的發展很重要。

在《愛的教育》一書中曾說過這樣一句話：“教育沒有情愛，就成了無水之地，任你方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”在愛的氛圍中感動幼兒，在愛的陶冶下感化幼兒，在愛的彌漫下感染幼兒，使他們能夠在這種有情有愛的教育中感恩父母、感恩老師、感恩他人，從小對幼兒進行感恩教育，對其一生的成長和發展有著不可估量的作用。現在的孩子普遍不懂得體諒父母辛勞;現在的孩子不懂事，比如說，爺爺、奶奶或父母生病了，不懂得要主動去表示關心;受到別人的幫助或關心，卻不懂得要主動地向別人表示感激或感謝。這一結果說明現在的幼兒只懂得受恩而不懂得施恩。如果孩子只知道索取，而不懂得給予，更不懂得犧牲，這樣的孩子在愛的取得和付出之間就失去了平衡;如果一個孩子能懂得愛父母，能報答父母、老師……將來，他也定會將這種愛逐漸擴展開來，學會愛周圍一切人和事……，愛整個世界。讓孩子成為一個能把自身之物給予他人，并從中體驗快樂，學會感恩的人。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“良好的情感是在童年時期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無法彌補。”由此可見，對幼兒進行感恩教育勢在必行。在大量指導父母如何教育子女的書籍中，作者都會建議父母盡可能多對孩子說“感謝”、“抱歉”。然而，許多家長認為這種觀點的“感恩”、“抱歉”對兒童心理的發展沒有形成影響。感恩教育需要進一步加深。

由于我國的基本國策實行計劃生育，導致現在的家庭生育大多是獨生子女，家長們有更多的時間、更多的精力和更優厚的物質條件來關心、呵護自己的孩子，有的家長甚至到了溺愛的地步，他們對孩子是捧在手里怕捏著，含在嘴里怕化了，一意讓孩子放縱，只知受惠，不知感恩;只知索取，不知奉獻;只知攀比，不知回報;只知被愛，不知責任。

在現實生活中，我們時常會看到這樣一幕幕與感恩不相符的情景：爸爸媽媽帶孩子出去買孩子喜歡吃的東西，小孩會毫不猶豫的抱在懷里自己獨食，爸爸媽媽就別想吃上一口;下雨天，年老的爺爺奶奶怕自己的孫子、孫女在學校回家淋雨，跑上老遠去接孩子，給他們撐雨傘而自己淋得半身濕透，孩子也看不到把雨傘多讓給爺爺奶奶一丁點;在幼兒園，有些孩子為了爭奪自己喜愛的玩具和其他的孩子大打出手，互不相讓，老師做勸解都不成……在孩子的眼里，這些好吃的食物，爺爺奶奶的關愛，好玩的玩具等等都是他們應該得到的，而沒有心存感謝父母、爺爺奶奶、學校所給予他們這一切的感恩之心。

感恩是一種美德，是一種良好的生活態度，不懂得感恩的人是情感缺失，心理不健康的人。孩子缺乏感恩意識這些現象也反映出了學校、家庭、社會教育的不足。魯迅曾大聲疾呼：救救孩子!我想現在也是該我們清醒的時候了，為了我們的國家，為了我們的民族，教育培養好祖國的接班人——孩子們，讓孩子們擁有一顆感恩的心，也就成為了全社會、尤其是我們教育工作者義不容辭的責任。

我從事教育已經工作7年，我個人認為：要培養幼兒的感恩心，就是在幼兒階段，讓幼兒能切身感受到來自幼兒園、家庭以及社會中

所有的人在其成長過程中對自己的幫助和關愛，從而產生感激和報恩的意識，并以此主動地去關愛和幫助他人的一種行為。因此，要培養幼兒感恩心，就必須從家庭、學校和社會入手，做到全面聯動，形成一個良好的氛圍，才能取得積極的效果。

一、幼兒感恩心形成的基礎是家庭教育

家庭是人生的起點，父母是幼兒的最初的啟蒙老師。父母應成為幼兒感恩教育中的首席教師，榜樣的力量是無窮的。父母及家庭成員要用自己的言行為幼兒獲得感恩意識的搭建好 拿毛巾，這樣讓孩子在一種“互相關愛”的環境中長大。同時對于孩子表現出來的禮貌、謙讓、互助的行為，家長應該給予肯定和表揚。在培養幼兒感恩心的過程中，從家庭教育入手，是使幼兒形成感恩心的基礎。

二、幼兒感恩心形成的關鍵階段是學校教育

隨著素質教育觀念的不斷深入人心，人們已經認識到學校教育不再是單純地對孩子們進行簡單的知識和技能的教育，而讓孩子學會做人則成為了學校教育更重要的任務。著名的教育家陶行知曾經說過：“教師所要創造的是真善美的活人。”因此，幼兒感恩心的培養就是幼兒教師應盡的責任。作為幼兒教師將感恩教育有效的融入幼兒日常教育，讓孩子在感受別人愛的同時，也嘗試著去愛別人。孩子的這份感恩的愛心不是靠強行灌輸培養出來的，更不是用沒有原則的溺愛換來的，它是通過幼兒教師、家長和社會各方面的言傳身教自然而然的模仿、潛移默化的滲透而逐漸形成的，如同春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”，是一個從外在到內在、從量變到質變的漸漸的形成過程。

我認為幼兒感恩心的培養在學校教育方面應切實抓住以下三個關鍵環節：

1、抓住日常生活環節培養幼兒感恩心。陳鶴琴先生說：“怎樣的環境就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象。”教師善于捕捉幼兒生活中有教育意義的日常生活片段，隨時對幼兒進行感恩心的培養，這是現行教育對當代教師的素質要求，也是我們教師應履行的義務。現在我們已經進入小康社會，生活水平提高了，孩子們在學校得到精心的照顧，吃的、穿的、住的條件都得到很大的改善。但是，有的孩子

吃的方面挑食，浪費食物，看到這樣的情況，我們就可以抓住這樣的現象對孩子們進行教育。告訴孩子們這樣一首詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”讓孩子們知道浪費糧食可恥，節約糧食光榮。同時也要讓孩子們知道糧食是農民伯伯用辛勤的汗水耕作得來的，如果沒有糧食，我們就會挨餓，使孩子從小就懂得農民種糧的辛苦，懂得糧食的來之不易，懂得對農民的感恩。還有小孩子還沒養成講禮貌的習慣，在上學和放學的時候不問候老師好和不和老師道別說再見，遇到這樣的情況，我們就可以告訴孩子這樣是對老師的不尊重，要給他們講道理：除了爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人外，在學校和幼兒園就是幼兒園的老師和阿姨們最關心和愛護你們，除了給孩子們傳授知識外，還要照顧你們的生活，教育你們為人、做事。老師和阿姨們付出了辛勤的勞動和愛心，如果對老師和阿姨不講禮貌是不對的，同時對講禮貌的其他孩子進行表揚和鼓勵，這樣就能讓孩子認識到講禮貌就是對老師的尊重，就是對老師辛勤培育的感恩。

2、抓住節日活動環節培養幼兒感恩心。中華民族現有許多節日，如：春節、清明節、婦女節、教師節、國慶節、勞動節等等中就包含了“感恩教育”的內容，因此，我們要結合這些節日慶祝活動，積極地開展感恩教育，培養幼兒的感恩心。如國慶節，我們可以組織幼兒到炎陵湘山公園觀看革命烈士雕塑群，跟孩子們講授他們的革命故事和英雄業績，對孩子們進行愛國主義革命傳統教育，要讓孩子們知道我們今天的幸福安寧的生活是革命前輩拋頭顱、灑熱血用鮮血和生命換來的，讓孩子們樹立對革命先輩的愛戴和感恩之情。還有“三八”婦女節，我們也可以請來了孩子們的媽媽，讓她們談自己的工作，談

怎樣含辛茹苦的養育孩子的，使孩子切身體會媽媽對自己的養育之恩和拳拳之情，從而讓孩子心存對父母的養育之恩，進一步感受到了自己的成長離不開家人、長輩的關心和呵護。通過這些節日感恩活動的開展，不斷強化孩子們的感恩意識，在他們幼小的心靈中播下感恩的種子，讓他們在成長的歲月里潛移默化的將感恩的種子長成一顆感恩的大樹，回報家人和社會。

3、抓住學科教材環節培養幼兒感恩心。在目前幼兒教材中，有些“愛心”素材可作為感恩教育的素材。在實施感恩教育活動中,可以開展一些專門的感恩勵志教育活動,在豐富多彩教學和游戲活動中引導幼兒學會感恩。收集一些與感恩有關的傳統故事,如《小白鼠救大老虎》、《大老虎救小白鼠》、《烏鴉反哺》、《陳毅探母》、《吃水不忘挖井人》等在晨間談話、社會課中對幼兒進行春風化雨般的引導,喚醒幼兒心靈深處的感恩的善根,促使幼兒感恩情感的養成。可以充分利用一些節日,比如學雷鋒日、重陽節等節日,組織各種感恩活動可以利用教師、同伴、父輩生日,指導幼兒親自為自己的教師、同伴做一些生日卡片,表達自己的感恩之情。除此之外,還可以給孩子布置一些特殊的愛心作業,比如為教師和同伴做一件好事,給父母、老人捶捶背等。通過這些具體而形象的活動,讓幼兒學會正確地對待他人的無私和熱心的幫助,學會感恩與回報。

三、幼兒感恩心強化的平臺是社會教育

幼兒感恩心的培養除了家庭、學校外，社會教育也是不容忽視的重要力量，我認為良好的社會氛圍是強化幼兒感恩心形成的重要平臺。為了孩子，為了祖國和民族的未來，我們的社會各界包括機關、團體、企事業單位、以及廣大人民群眾都要自覺的擔當社會責任，就是要從我做起，從現在做起，構建和諧的人際關系、和諧家庭、和諧社區、和諧機關、和諧學校、和諧企事業單位，使我們的幼兒在一種良好的社會環境中切身感受到人與人之間的尊重、關愛、互助、無私奉獻的精神，在他們的意識里自覺和不自覺的受到這些觀念的熏陶，使他們幼小的心靈從小就樹立樂觀、積極向上的心態、回報社會和感恩社會的心。為了讓幼兒能真正地擁有一顆感恩的心，我們認為可以組織開展一些適宜孩子們參與的社會實踐活動，如愛心捐資捐書、賑災義演等活動。我們可以讓孩子將他們省下的自己的零用錢或者是壓歲錢以及家里的舊的書籍捐出來幫助那些因受災或邊遠鄉村家庭貧困的小孩，并讓受助的孩子和他們結成“幫扶對子”，進行交流和溝通，讓他們去學習主動地關愛和幫助他人。還有，我們可以建議家長在帶著孩子的時候，看見別人有困難需要幫助時，應該主動的給予幫助，尤其是孩子提出要給予幫助和主動幫助時，家長應當積極參與并給孩子以鼓勵。通過社會實踐教育，進一步強化培養幼兒的感恩意識，使我們的孩子真正地學會關心人、幫助人。

冰心曾說“有了愛就有了一切。”培養幼兒感恩心需要從娃娃抓起。使我們的孩子常懷一顆感恩的心，繼承和發揚我們中華民族的優秀傳統，讓愛充滿整個世界，我們國家、民族就一定充滿希望!中華民族就一定能屹立與世界民族之林!讓我先來給大家講一個故事——

有個年輕人，大學畢業后到一家條件非常好的合資企業應聘。招聘的考官問他的問題是：“請問你給你母親洗過腳嗎？”年輕人回答：“沒有”。考官便說：“那我希望你下個禮拜再來面試，但有個條件，回去做一做”。年輕人回到家里，把面試的全過程詳詳細細地告訴了他的母親。母親為了能讓孩子進入條件這樣好的企業工作，成全了兒子的愿望，把自己的雙腿伸進了兒子 地工作學習和生活。其實，在現實生活中，令我們感動的事情實在是太多太多……

也許，你來自一個偏僻的小山村，但那青山綠水和純樸的村民卻會永遠定格在你的心中，無論你走到天涯海角。因為這一切曾經是你振翅高飛的源泉；

也許，你很難忘記那位頭發花白和藹可親的老教師，因為他曾在你學業的道路上遇到困惑迷惘之時，為你指明了方向；

也許，你時常會想起一雙陌生但溫暖的雙手，因為這雙手曾在你吃力蹬車時推過你一把，幫你越過那道坎，走上平坦的大道。

血，像一株蠟燭默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。

我很幸運被昌吉學院這所大學錄取，因為它不僅幫助了我實現大學夢，而且慶幸自己可以在這里安心的學習，不必因為家里的經濟狀況而為大學生活費而發愁，從而成為我學習的絆腳石。每年秋天我們家都要為我和姐姐兩個學生的學費而發愁，因籌集我們倆的學費父母會在我們在學前到外面打工拼命掙錢，每天早出晚歸有時候會因為太晚回不了家就在外面的工地上打地鋪過夜，因為這種經濟狀況父母的腰已經不再那么挺直、硬朗，兩鬢的白發也愈加增多。

社會在飛速的發展，對于一個家庭貧困的家庭來說培養兩個或兩個以上的大學生是多么不容易的。因為有了國家和學校的幫助父母心里的淚不再匯集成泉，父母心里的那份擔心和為籌集學費的那份焦慮不再那么強烈。特別是對于我這樣一位來自農村的學生來說，有時候不得不為父母的那份辛酸而暗自傷神。

非常感謝國家和學校對我們貧困學生的關注，并且給予我們實際的幫助。社會在進步，各種物價也隨之增長。學校的飯價也漲了，而外面的飯價更是暴漲的驚人就在這樣的情況下國家和學校 用感恩來傳遞我們對別人的赤誠和感激。

感恩是發自內心的。俗話說“滴水恩，當涌泉相報。”更何況我們的父母、親友為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。同時，我們的國家、社會、學校從小學開始的“兩免一補”再到迄今的為我們資助的助學金，而且中間還有許許多多關于我們貧困學生的優惠政策這給予我們的豈止是“一滴水”而是一片載滿著理想的藍天和一對能夠展翅高飛的翅膀。然而，我們的國家給予我們的又豈止是這些呢，還有像許多貧困的家庭每年在為孩子上學征集學費而發愁的時候，黨與國家和學校有針對性的出臺一系列有助于家庭經濟比較困難的孩子上大學的助學政策，比如在大專以上及以上的高等院校為家庭經濟比較困難的大學生提供在校無息貸款，而來到學校還為我們家庭經濟困難的大學生提供許多勤工儉學的崗位，這又使我們的學校生活在經濟上得到了許多補充。因為這些無私的奉獻讓我們同樣也懂得要有一顆感恩的心去幫助那些生活比我們還要困難的人，我堅信只要我們人人都傳遞著這份愛的情懷，用感恩報效祖國奉獻社會我們的國家會在這份奉獻大愛的滋潤下變得更加和諧，文明，道德。

同樣，我們的明天一定會更好。

感恩是需要靠實際行動去實現的。居里夫人作為偉大的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎而且還把獲得的榮譽無私的奉獻給了她的國(請幫助宣傳好范文 網..)家還有更讓人感動的是她在頒獎大會上看見了自己的小學老師，于是她便盛情的用一束鮮花表達她對老師的感激之情；偉大的領袖毛澤東更是用同樣的方式在佳節送上了對老師的一份深深感激；如今，我們偉大的總理溫家寶就在今年下任之后為表達他

的感激之情坐車親自去看望他的母校和老師還有當年一起同窗讀書的老同學。偉人有著一顆感恩的心來回報他們的國家和老師而被后人敬仰、崇拜，如今的我們也更應有一顆感恩的心來報答曾幫助過我們的親人，朋友還有自己的祖國。

在大學里，我會珍惜每一個“最后一次”，爭取不要讓自己在不遠的將來后悔莫及。在大學里，我會挺起脊梁為自己譜寫華麗的詩章，努力奮斗，積極向上為自己的事業奠定基礎。在大學里，我會起頸為自己編織生活夢想讓自己風采洋溢。走好未來的路是我的自信和勇氣的見證，我會用青春的激情和毅力創造越發絢麗的明天。我相信，我們的國家在中國共產黨的正確領導下，我們的教育事業工作和助學工作將會越來越好，更多的貧困學生也會和其他孩子一樣走向大學的校園。

國家助學金給我們提供了極大的幫助，給予我的是一種說不出的感激之情，這種感激我會用我的實際行動來逐一體現；給予我的是一種動力,這種動力讓我知道要學好自己的專業知識來回報家人回報國家；給予我的是一種激勵，這種激勵讓我不再低沉而是面帶微笑去面對生活好好學習。國家助學金就想一杯清香的茶，在我們渴的時候及時送到我們的心田沁人心脾；國家助學金就想一盆暖暖的火，在我們寒冷的時候及時端我們身旁送上溫暖；國家助學金就像一句親人溫馨的問候，在我們孤獨的時候送來呵護。感謝國家，感謝黨在我們最困

難的時候給予我們幫助

評語：文章內容富有真實的情感色彩，將自己家庭的實際經濟情況圍繞感恩、立志、成長三大主題形象，生動的表達了自己對國家助

學金的感恩之情。

指導老師﹕南曉芳 親給你買好吃的欣喜；懷念被父親馱在背上的溫馨；懷念父親?? 在享受愛的日子里我們又該做些什么呢？怎么來反哺父母、老師還有周圍關心我們的人的愛呢？親愛的同學們，時不我待呀！讓感恩的心進駐我們的心靈吧！讓我們揚起求知的帆，遨游于知識的海洋吧！

擁有一顆感恩的心 擁有一顆感恩的心 擁有一顆感恩的心 擁有一顆感恩的心 擁有一顆感恩的心 《教育法律法規與教師禮儀專題講座研討活動》學習

體會

我學習了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《延邊教師職業行為十不準》等法律法規和文件。通過學習，我對教育法律法規有了更加深刻的認識。我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。各個方面都要為人師表，應當做好以下幾方面工作

一、樹立事業心，增強責任感，熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力于對事業的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享 受到人生的樂趣。

三、熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發展方向。

每一位學生有他自己的人格，都渴望得到老師的關愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨。因此，我們對學生要真誠相待、真心關愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學生的尊重與理解；用師愛去激發學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。

教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮 學生的心靈，去培養好每一個學生，讓每一個學生適應時代發展。

作為一名人類靈魂的工程師，我們理應成為遵紀守法的好公民，時刻關心少年兒童的健康成長，努力把他們培養成有理想、有文化、有道德、守紀律的社會主義事業合格接班人，這是時代對我們的要求，也是我們的責任。

我們的國家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國家自古以來就非常重視禮儀教育，作為現代的一名教師，我們更應該把我們國家的這項傳統美德傳揚下去，要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到學生,教師的形象就是學校的形象。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

1、教師的著裝非常重要。教師教書育人的職業特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，不能讓學生接受異常，不能讓家長議論紛紛，更不能讓社會上的人對你“刮目相看”。教師著裝應“簡潔”，“簡潔可以理解成“簡單，潔凈”但不是保守，落后。簡潔之中體現端莊，不要過分張揚。另外，作為一名女教師，還要注意自己的發型。“凡事從頭開始”，一個人頭部是非常重要的，既要干凈、又要整齊、利落，不能蓬頭垢面，也不能發式怪異，一定要給人穩重、大方的感覺。

2、舉止要穩重端莊。一個人的精神氣質必定要在舉止、姿態方面反映出來，作為教師，更要注意自己的一舉一動，注意公眾形象。在公眾場合，應注意自己的言談和舉動，語言要文明、舉止要大方； 在社會上更要成為遵守文明規約的典范，為他人做出榜樣，不能給教師丟人。

3、教師之間相遇，一般都應主動熱情地招呼對方。早晨相見，道聲“早”；課間相見，可互相點頭微笑；臨下班則互道聲“再見”！這樣，會使大家感到好似生活在一個溫暖的大家庭里。青年教師和學生相處，因為年齡差距短，態度可以隨和一些，也可以主動招呼學生。這樣有利于和學生打成一片，并有利于教學工作。總之，作為一名教師，在任何場合，都應自覺地保持良好的儀表，待人接物溫和自然，舉止態度謙恭莊重。這樣才能贏得學生的愛戴，信任以及社會的敬重。

第三篇：《擁有一顆感恩的心》中學生演講稿

《擁有一顆感恩的心》中學生演講稿范文（精選5篇）

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。隨著社會一步步向前發展，越來越多地方需要用到演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編精心整理的《擁有一顆感恩的心》中學生演講稿范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

尊敬的老師，親愛的同學：

大家下午好，今天我為大家演講的題目是《用感恩的心去生活》。

落葉在空中盤旋，譜寫這一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它的大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面；因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得生命的真諦。“誰言寸草心，報得三春暉”，首先讓我們感恩我們的父母吧。當我們還在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學語叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書包走向學校，第一次拿回考試成績，也許你從沒注意到在這無數次的第一次中，在這漫長的成長道路上，父母付出了多少心血、傾注了多少愛。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失敗，每一次犯錯誤，父母都會牢牢記在心頭，陪在我身邊，給予我默默的支持……而如今，我們再回頭看看我們的父母，不知道大家發現父母原來烏黑光澤的頭發，如今卻生出了一縷縷的白發，額頭的皺紋也倍顯清晰，父親的腰身不在那么的挺拔，是呀，我們的父母都不在年輕，歲月在他們身上留下了太多的痕跡。所以親愛的同學們，要好好對待我們的父母；同時珍惜和父母在一起的日子，要懂得感恩，不要等他們都真正老去了，才悔悟與追憶。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”李商隱的這兩句詩用來比喻老師的奉獻，是如此的恰當。黑發積霜織日月，粉筆無悔寫春秋，這是老師一生的真實寫照。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生；從求知若渴的少年到展翅高飛的成人；從門外漢到專才；從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發展史的整個過程，正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。師生情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師；當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。同學們讓我們感恩我們的老師吧，感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事。它表現在日常生活中的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩。下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩。

最后，我要感恩一群特殊的人。他們會埋怨、指責、挑剔、甚至去仇恨、去詆毀我們。也許你們再次遇到時，會感到那么地不自在，那么地尷尬，甚至妨礙我們的睡眠，我們的胃口，我們的血壓，我們的健康和我們的快樂。相反，如果這群人知道我們如何擔心，如何苦惱，肯定會高興得跳起舞來。我們的恨意根本傷害不到他們，卻使我們的生活如地獄一般，所以讓我們感恩他們吧，因為善待仇敵也能使我們在逆境中學習寬恕的品質！所以我們應該懷著感恩的心去“感激斥責你的人，因為他助長了你的智慧；感激絆倒你的人，因為他強化了你的能力；感激遺棄你的人，因為他教導了你應該自立；感激欺騙你的人，因為他增進了你的見識；感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志……”

人生是一場苦旅，它很漫長，但我們遇見了命運的恩人，是他讓我們的人生變得多彩。學會感恩，讓感恩的心飛出萬里，用感恩的心溫暖整個世界。

人生總有蒙塵的時候，不可能生命里的每一天都是通透晶瑩的。當你的歲月蒙上一層細細塵微的時候，請你學會微笑著輕輕地拭去那點塵埃，然后還歲月于清透。

一個人的生命價值是無法用語言來體現的，我無法用我貧乏的文字來表達出生命價值的偉大。我是一個平凡的人，我沒有做過驚天動地的大事，但是，我敢說，我有一顆感恩的心。

一個嬰兒呱呱落地。一個寶寶快樂玩耍，一個學子踏上征途。這其中涌動著多少熱淚而含蓄的親情啊。當甜夢溫馨美好時，當月亮皎潔迷人時，當花季斑斕溢香時，當前程錦繡坦蕩時，帶著倔強的我們在求知的道路上拼搏；當無情的風，無情的浪突然襲來，也許，只有悲觀失望，只有憂愁嘆息。這個時候，就是我們的父母讓我們相信，其實我們只是讓生活欺騙了我們的心，讓淚水模糊了我們的眼。告訴我們，風雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圓。

在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的雙手，那雙手是路標，于是我們在彷徨中堅定，在思索中清醒。在您的日歷里只有春天，在您的人生里，只有為我們成長而萌生的喜悅。永遠我都記得，在我肩上的雙手，風起的時候有多么溫熱；永遠我都記得，用你滄桑的歲月，換我一生的幸福，快樂。

一個人一生如果沒有朋友，可以說什么都沒有。而同窗友情，多年來的朝夕相處，會在一瞬間爆發，一瞬間感動。多少個朝朝暮暮，沉淀了我們美好的友誼，留下了我們純真的回憶，人生的歲月是一串珍珠，漫長的歲月是一組樂曲，而同窗友情是其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章。

人生中總會有那么幾個傷害你的人，總會有那么幾個不顧及你感受的人。要知道，他們的出現并不是為了破壞你的生活或是毀掉你的前程。恰恰他們的出現教會了你成長，磨練了你的心志，喚醒了你的自尊。讓你在未來的道路上腳步更加穩健。

人生總會有敗筆，會有那些斑駁的歲月。但要看你怎樣去面對，無論命運怎樣對待你，情懷揣著一顆感恩的心去面對，因為命運對每個人都是公平的。很多時候，我告誡自己：既然，很多時候我都已經走過了那段斑駁的歲月，那么我就應該微笑著坦然的面對所有的曾經，感受當下的一份美好。記得有人說過：“當寫的美好才是生命的深度。”人生的好多事情只要經歷過了，才會知道，其實不過如此。可如果按照不過如此的態度去面對我們的人生，那人生就真的不過如此了。想辦法為生活添加色彩，創造希望，自己的行動就猶如手中的畫筆，為自己的未來畫上濃墨重彩的.一筆。很多很多年以后回想起來，也會笑著感嘆，曾經的自己是多么的勇敢。

站在生命的回望里，笑看走過的風風雨雨，然后微笑。人生有很多錯落不一致的步伐組成，有深有淺。當我每次跨步走出去的時候，回頭再去看那個留下的腳印，不知道自己是對曾經跋涉過后的欣喜，還是對過往崢嶸歲月留下血汗的一種深思。但是，有一點我深信，我很懷念走過的所有歲月，不管是滄桑的還是輝煌的，我依然會抱著一顆感恩的心去懷念。我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝那些曾經傷害我的人。是他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有了一顆熱忱，感恩的心。

親愛的教員，同窗們：

巨匠早上好！我是高一（2）班的xxx，今天我演講的問題問題是擁有一顆感恩的心。

佛家有這樣一句話“積善之家必有余慶；積不善之家，必有余殃”。而要避免這種“余殃”，或是想要維護好現有的福報，都必需要用一顆感恩的心，要真誠的施舍，支出，使生命變得富有

感恩其實是一種使人健康歡愉的心態。一次，美國前總統羅斯福家失蹤盜，被偷去了良多工具，一位伴侶聞訊后，忙寫信寬慰他，勸他不必太在意。羅斯福給伴侶寫了一封回信：“親愛的伴侶，感謝你來信寬慰我，我此刻很安然。感謝感動天主：因為第一，賊偷去的是我的工具，而沒有危險我的生命；第二，賊只偷去我部門工具，而不是全數；第三，最值得信用的是，做賊的是他，而不是我。”

有一顆感恩的心，能使你對世間的諸多工作改變觀點，讓你少一些自怨自艾和一味的索取。人生不會一帆風順，我們會碰著各種挫折和失蹤敗。擁有一顆感恩的心，像羅斯福總統那樣換種角度去看待人生的失蹤意和不幸，你就會總會連結健康的心態、完美的人格和進取的信念，讓自己能感應感染到幸福與歡愉。

感恩其實是一種習慣。我們天天其實都在習慣著別人的贈予，怙恃的養育之恩，教員的教育之恩，同窗之間配合糊口進修的緣分等等。這些贈予往往會因為習慣而被我們忽略，但其實我們需要感恩的恰是這糊口中的每一點每一滴。天天懷有感恩的說“感謝”，感謝感動一切自己仍擁有的事物，不僅僅是使自己有積極的設法，也使別人感應歡愉。在別人需要輔佐時，伸出援助之手；而當別人幫手自己時，以真誠微笑的表達感謝感動；恰是這些小小的細節卻能給彼此的心都帶來巨年夜的愉悅。

在校園糊口的每一天，我們感恩同窗們之間的互幫合作，給布滿歡聲笑語的青春樂章加上濃墨重彩的一筆；我們感恩教員們花匠般的的辛勤懇作，為我們開墾出一片寬廣的土地供我們自由遨游；我們感恩給我們供給的美妙情形，讓我們在朗朗念書聲中中健康歡愉的成長，放飛屬于自己的胡想。讓我們都擁有一顆感恩的心，用一種謳歌糊口的體例，去追求對糊口的幸福與歡愉。

各位老師、同學們：

大家好，今天我演講的題目是《擁有一顆感恩的心》。

古人曾云，風樹之悲便是“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。

我們常常在失去了的時候才后悔當初的不珍惜。

因而，我們應該擁有一顆感恩的心，珍惜現在，感恩當下。

母愛如水，溫婉流露，滋潤我們的心田。炎熱時，她清涼我們煩躁的心，嚴寒時，她溫暖我們受凍的雙手，母親，是最懂我們的人，母親知道我們的口味喜酸還是喜甜，母親明白我們內心的委屈，母親分享我們幼稚的快樂，母親對我們知道的太多太多，而我們對母親的了解卻太少太少，因為她們總是犧牲自己的時間來成全我們，或許她們認為這是她們的義務，就像那位用雙手托舉生命的最美媽媽，她說，這是母親的本能，但這更是母愛的偉大。如果滴水之恩，當以涌泉相報，那么母愛便如海洋，我們何以回報？感恩母親，不是一支只在感恩節送出的康乃馨，感恩母親，是多花些時間陪在她的身邊。感恩母親，是挽著母親的手，聽她講過去的故事，感恩母親，是不斷的完善自我，讓她感到自豪，感恩母親，是我們成為一個大寫的人，這是母愛，最具價值的終極體現。

父愛如山，沉穩有力，驚醒我們的神經。迷茫時，他指明我們丟失的方向，懈怠時，他敲醒我們麻木的思想。父親，是引領我們前進的人。弗洛姆曾言“母愛的是無條件的，而父愛是有條件的”。

當我們滿足父親要求的條件后，父愛可能是一句還不錯的鼓勵。但，父愛并不吝嗇，父親，是你遇到危險時的求助對象，父親，是你需要決策時的參謀長，父親，是你疲憊無力時的支撐。感恩父愛，不是一句我愛你父親，而是明白父親的教導，感恩父愛，更不是言聽計從，是明了人生的方向，為之努力，讓自己進步。進步，是父親最欣慰的笑臉。

師愛如燈，溫暖明亮，溫暖了心照亮了路。懵懂時，老師為我們的大腦填充知識，無助時，老師為我們的心靈輸送溫暖。老師，既是母親又是父親。我們怎能不感恩？感恩老師不是教師節一句淺淺的節日快樂，而是，許久不見的一次探望，師生間的回憶曾經和暢想未來。然而，對社會的有所貢獻，是對老師最崇高的感恩。

友愛如歌，歡暢悠揚，歌頌青春沉淀未來，無論相遇還是別離，我們的內心始終感念朋友一心一意的陪伴。

不悔曾經，不忘當初。讓我們感恩身邊，感恩當下。謝謝！

當讓你真正表達你的感激的時候，你最想感謝的人是誰呢？

感謝陪伴我們走過生命之路的父母吧！當我們剛剛來到這個世界上，什么事都還沒來得及做的時候，我們就收到一份最大的禮物——那就是生命。沒有這種最神圣的贈與，我們的一切都只能是虛無。我擁有了生命，才擁有了生活的權利，擁有了體驗的機會，從這一點來說，我們的一切都源自父母對我們的恩惠。在他們日漸疲憊的眼中，我們永遠是孩子，是他們愿意用一生去守望和呵護的珍寶。從小到大，作文里寫不完的素材便是父愛母愛，他們為你做的一切你都清清楚楚地記得。而文字在感情面前終究是單薄的，父母所需要的，不是歌頌和贊美，或許你不曾發現，你最簡單的一聲“謝謝”，都能讓他們獲得莫大的欣慰。我們面對的，永遠是沒有索取的付出，一言一語，細細體會都是親情。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，人有百里負米者，有臥冰求鯉者，有哭竹得筍者，有戲彩娛親者，有蘆衣順母者……今天的我們又能做些什么呢？

感謝在求學之路上為我們照亮前方的老師們吧！教師被稱為“人類靈魂的工程師”，沒有智慧的生命就無法創造價值，而正是有了老師，我們才得以從混沌的原始生命中觸及外部的世界。學與知的旅程就是靈魂成長的旅程，走過這條路，我們發現了物質以外更豐富的精神生活；走過這條路，我們從一個自然人蛻變成一個社會人；走過這條路，懵懂和迷茫就留給了昨天，喜悅和收獲就在不久的未來。旅途漫漫，我們堅定的腳步在鼓勵和鞭策中從未停止。從古至今，老師的形象凝聚成燃燒不熄的紅燭、辛勤耕耘的園丁，深夜燈光下的剪影，而在未來的歲月里，定會有更多純美的語言來表達說不盡的感激。而我們只能用一句“謝謝！”來表達情意。

感謝我們生活的世界吧！一段干凈的馬路，需要一名環衛工人數小時的打掃；一顆挺拔的行道樹，需要一名園丁每周數次的照顧；一幢舒適的教學樓，需要建筑工人經年一磚一瓦地累積……細細數來，你會驚訝地發現，我們甚至無法想像到底多少人的勞動才成就了我們看似簡單的生活。一個人生存，時時刻刻受到社會給予的恩惠，從點點滴滴的細微之處推動著世界有序的運轉。大多數人都會關心慈善事業。慈善便是一種感恩的行為，小到一飯之恩，當永世不忘，大到被譽為“華僑旗幟，民族光輝”的陳嘉庚先生的救國建國之舉和最近可歌可泣的賑災救難的義舉。成就是一種境界，而到達這種境界的人都清晰地感受到了社會曾經給他們的關懷和幫助，感恩之心長存，那么一切就都值得感恩。其實，感恩并沒有通常認為的那么不切實際，哪怕只是給迎面走來的人一個親切的微笑，都是滲透著感恩的行動。

生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。

最后我想提醒大家，我們不是僅僅用感恩節這一天來完成我們早該完成的感恩，而是用這一天，提醒自己在未來的365個日夜里不忘感恩。

謝謝大家！

第四篇：中學生演講稿《擁有一顆感恩的心》

各位老師、同學們：

大家好，今天我演講的題目是《擁有一顆感恩的心》

古人曾云，風樹之悲便是“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”

我們常常在失去了的時候才后悔當初的不珍惜。

因而，我們應該擁有一顆感恩的心，珍惜現在，感恩當下。

母愛如水，溫婉流露，滋潤我們的心田。炎熱時，她清涼我們煩躁的心，嚴寒時，她溫暖我們受凍的雙手，母親，是最懂我們的人，母親知道我們的口味喜酸還是喜甜，母親明白我們內心的委屈，母親分享我們幼稚的快樂，母親對我們知道的太多太多，而我們對母親的了解卻太少太少，因為她們總是犧牲自己的時間來成全我們，或許她們認為這是她們的義務，就像那位用雙手托舉生命的最美媽媽，她說，這是母親的本能，但這更是母愛的偉大。如果滴水之恩，當以涌泉相報，那么母愛便如海洋，我們何以回報？感恩母親，不是一支只在感恩節送出的康乃馨，感恩母親，是多花些時間陪在她的身邊。感恩母親，是挽著母親的手，聽她講過去的故事，感恩母親，是不斷的完善自我，讓她感到自豪，感恩母親，是我們成為一個大寫的人，這是母愛，最具價值的終極體現。

父愛如山，沉穩有力，驚醒我們的神經。迷茫時，他指明我們丟失的方向，懈怠時，他敲醒我們麻木的思想。父親，是引領我們前進的人。弗洛姆曾言“母愛的是無條件的，而父愛是有條件的”當我們滿足父親要求的條件后，父愛可能是一句還不錯的鼓勵。但，父愛并不吝嗇，父親，是你遇到危險時的求助對象，父親，是你需要決策時的參謀長，父親，是你疲憊無力時的支撐。感恩父愛，不是一句我愛你父親，而是明白父親的教導，感恩父愛，更不是言聽計從，是明了人生的方向，為之努力，讓自己進步。進步，是父親最欣慰的笑臉。

師愛如燈，溫暖明亮，溫暖了心照亮了路。懵懂時，老師為我們的大腦填充知識，無助時，老師為我們的心靈輸送溫暖。老師，既是母親又是父親。我們怎能不感恩？感恩老師不是教師節一句淺淺的節日快樂，而是，許久不見的一次探望，師生間的回憶曾經和暢想未來。然而，對社會的有所貢獻，是對老師最崇高的感恩。

友愛如歌，歡暢悠揚，歌頌青春沉淀未來，無論相遇還是別離，我們的內心始終感念朋友一心一意的陪伴。

不悔曾經，不忘當初。讓我們感恩身邊，感恩當下。

謝謝大家！

第五篇：《擁有一顆感恩的心》中學生演講稿

《擁有一顆感恩的心》中學生演講稿

各位老師、同學們：

大家好，今天我演講的題目是《擁有一顆感恩的心》

古人曾云，風樹之悲便是“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”

我們常常在失去了的時候才后悔當初的不珍惜。

因而，我們應該擁有一顆感恩的心，珍惜現在，感恩當下。

母愛如水，溫婉流露，滋潤我們的心田。炎熱時，她清涼我們煩躁的心，嚴寒時，她溫暖我們受凍的雙手，母親，是最懂我們的人，母親知道我們的口味喜酸還是喜甜，母親明白我們內心的委屈，母親分享我們幼稚的快樂，母親對我們知道的太多太多，而我們對母親的了解卻太少太少，因為她們總是犧牲自己的時間來成全我們，或許她們認為這是她們的義務，就像那位用雙手托舉生命的最美媽媽，她說，這是母親的本能，但這更是母愛的偉大。如果滴水之恩，當以涌泉相報，那么母愛便如海洋，我們何以回報？感恩母親，不是一支只在感恩節送出的康乃馨，感恩母親，是多花些時間陪在她的身邊。感恩母親，是挽著母親的手，聽她講過去的故事，感恩母親，是不斷的完善自我，讓她感到自豪，感恩母親，是我們成為一個大寫的人，這是母愛，最具價值的終極體現。

父愛如山，沉穩有力，驚醒我們的神經。迷茫時，他指明我們丟失的方向，懈怠時，他敲醒我們麻木的思想。父親，是引領我們前進的人。弗洛姆曾言“母愛的是無條件的，而父愛是有條件的”當我們滿足父親要求的條件后，父愛可能是一句還不錯的鼓勵。但，父愛并不吝嗇，父親，是你遇到危險時的求助對象，父親，是你需要決策時的參謀長，父親，是你疲憊無力時的支撐。感恩父愛，不是一句我愛你父親，而是明白父親的教導，感恩父愛，更不是言聽計從，是明了人生的方向，為之努力，讓自己進步。進步，是父親最欣慰的笑臉。

師愛如燈，溫暖明亮，溫暖了心照亮了路。懵懂時，老師為我們的大腦填充知識，無助時，老師為我們的心靈輸送溫暖。老師，既是母親又是父親。我們怎能不感恩？感恩老師不是教師節一句淺淺的節日快樂，而是，許久不見的一次探望，師生間的回憶曾經和暢想未來。然而，對社會的有所貢獻，是對老師最崇高的感恩。

友愛如歌，歡暢悠揚，歌頌青春沉淀未來，無論相遇還是別離，我們的內心始終感念朋友一心一意的陪伴。

不悔曾經，不忘當初。讓我們感恩身邊，感恩當下。謝謝！