第一篇：擁有一顆感恩心

《擁有一顆感恩心，學(xué)會(huì)感謝》口語(yǔ)交際課

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。”應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生“在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)”。口語(yǔ)交際，是人與人之間的交流和溝通，真正意義上的“口語(yǔ)交際”是聽(tīng)方和說(shuō)方雙向互動(dòng)的過(guò)程。“交際”，是口語(yǔ)交際的核心。人的交際能力是在口語(yǔ)交際的實(shí)踐過(guò)程中逐步習(xí)得的。在教學(xué)過(guò)程中，以生活為依托，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，揭示話(huà)題，激發(fā)學(xué)生交流欲望。在情境表演中讓學(xué)生暢所欲言，在互動(dòng)交際中深人練說(shuō)。

教學(xué)目標(biāo)

1．懂得感謝是一種美好的情感，是人與人之間友好交往的紐帶。

2．在交際中了解感謝的方式，知道當(dāng)面感謝別人時(shí)應(yīng)注意什么，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的對(duì)象和情景選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑磉_(dá)自己的感謝之情。

3．在交際實(shí)踐中提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣

1．同學(xué)們，每當(dāng)我走進(jìn)教室，你們總是用甜甜的微笑迎接老師，讓我心中充滿(mǎn)溫暖。為表達(dá)謝意，老師請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌。

(播放《感謝你》)

2．同學(xué)們聽(tīng)得都陶醉了，我想打動(dòng)你我的可能是歌中一個(gè)出現(xiàn)次數(shù)最多的詞——感謝。它是一個(gè)多么美妙的詞語(yǔ)，是一種多么美好的情感。(出示關(guān)于感謝的名言，師配樂(lè)領(lǐng)誦)

3．同學(xué)們一起朗讀這些名言。

4．好美的誦讀!今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——學(xué)會(huì)表達(dá)感謝。

(板書(shū)課題)

[課堂氣氛是師生互動(dòng)的產(chǎn)物，在這一環(huán)節(jié)中教師充分尊重學(xué)生，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師與學(xué)生平等友好，臺(tái)上與臺(tái)下互動(dòng)，樂(lè)曲的渲染，深情的朗讀，讓學(xué)生感受到了感謝的美好，喚起了學(xué)生的情感期待，使學(xué)生進(jìn)入一種渴望情感表達(dá)和交流，希望投入到情感活動(dòng)中去的躍躍欲試的積極狀態(tài)。]

二、啟發(fā)回憶，了解感謝方式

1．你是否曾經(jīng)因?yàn)閹椭怂说玫剿说母兄x，也因?yàn)榈玫搅怂说膸椭鴮?duì)他人表示感謝?你用怎樣的方式表達(dá)心中的感激之情?你還看到別人曾使用過(guò)怎樣的表達(dá)方式?把你的感受、發(fā)現(xiàn)與小組同學(xué)交流交流吧。

2．可以了嗎?把你的經(jīng)歷與大家交流吧。(強(qiáng)調(diào)感謝方式)

3．我們表達(dá)感謝的方式可不止這些，老師向你推薦教材中14頁(yè)相關(guān)資料的第二部分，讀一讀，相信你會(huì)大有收獲。(出示：該如何表達(dá)感謝呢?)

4．組織交流。感謝別人的方式原來(lái)有這么多，我們要根據(jù)不同的感謝對(duì)象和情境，選擇恰當(dāng)?shù)母兄x方式。(板書(shū)：方式)

[教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，啟發(fā)學(xué)生回憶以往感謝的經(jīng)歷，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生生活，提煉出學(xué)生曾用過(guò)的感謝方式，拉近了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，讓教學(xué)建立在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)上，進(jìn)而再了解表達(dá)感謝的更多方式。]

三、示例引路，學(xué)習(xí)感謝常識(shí)

1．老師還給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伙伴，(出示一小學(xué)生照片)他叫裴新。

2。再過(guò)幾天就是他媽媽的生日了，裴新想當(dāng)面感謝多年來(lái)關(guān)心照顧自己的媽媽?zhuān)胝?qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙，給他提些建議，愿意嗎?

3。同學(xué)們的建議真不錯(cuò)，讀讀教材中的交際常識(shí)還能幫上更大的忙呢。

4。裴新充滿(mǎn)希望地看著大家呢，還有建議嗎?(板書(shū)：心意誠(chéng))

5．一轉(zhuǎn)眼，媽媽的生日到了，我們來(lái)看裴新是否記住同學(xué)們的友情提醒了。(播放錄像)

6．他做到這幾點(diǎn)了嗎?

[口語(yǔ)交際產(chǎn)生于特定的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)裴新要在媽媽生日這天當(dāng)面感謝媽媽的情境，在學(xué)生熱情地為他獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的過(guò)程中，為學(xué)生營(yíng)造了一種接近生活實(shí)際的交際環(huán)境，直觀形象地展示了當(dāng)面表示感謝時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面。]

四、交際實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生能力

1．生活中值得感謝、應(yīng)該感謝的何止父母，這里有一首小詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。(出示《學(xué)會(huì)感謝》，學(xué)生自由讀)

2．讀了這首詩(shī)你對(duì)感謝有了什么新的認(rèn)識(shí)?(板書(shū)：對(duì)象多)

3．我們生活在五彩斑斕的大干世界，應(yīng)該感謝的又何止身邊的人呢?還有幾句詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們接著讀一讀。(出示感謝動(dòng)物、感謝植物的詩(shī)句)

4．讀著這些詩(shī)句，你想起了誰(shuí)?腦海中浮現(xiàn)出哪些打動(dòng)你心靈的畫(huà)面?

是同學(xué)?是老師?是長(zhǎng)輩?是驕傲?xí)r的提醒，還是促使你上進(jìn)時(shí)狠狠地批評(píng)?是激起你昂揚(yáng)斗志的對(duì)手，還是那個(gè)為你指路的陌生人?是讓你更加堅(jiān)強(qiáng)的人，還是幫助你解除病痛的醫(yī)生?

5．根據(jù)交際常識(shí)的要求，請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)來(lái)扮演你要感謝的人，相互練習(xí)，相互提建議，并作出評(píng)價(jià)。

6．同學(xué)們可真投人，現(xiàn)在就盡情地抒發(fā)你的感謝之情吧。人人都擁有機(jī)會(huì)，看誰(shuí)勇敢地把手舉起來(lái)。

7．組織評(píng)議。

交際”是口語(yǔ)交際的核心。小詩(shī)的引入，幫助學(xué)生打開(kāi)了記憶的閘門(mén)，營(yíng)造了開(kāi)放的“語(yǔ)場(chǎng)”；相互交流、相互練習(xí)，給每一位同學(xué)提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生毫無(wú)拘束、暢所欲言；適時(shí)組織學(xué)生模擬表演、評(píng)議，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展提高。]

五、帶著感謝，走向多彩生活

人生因?yàn)橛辛烁兄x而美好，生活因?yàn)橛辛烁兄x而充滿(mǎn)溫馨。

讓我們?cè)俅涡蕾p《感謝你》，愿感謝這顆種子播撒在你的心田，愿你擁有美好的人生。會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱。

在這優(yōu)美的旋律中，我們的課就要結(jié)束，愿同學(xué)們帶著感謝上路，愿感謝帶給每個(gè)人快樂(lè)、幸福。

[再次播放《感謝你》，渲染氣氛。教師優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的結(jié)束語(yǔ)言，不但給了學(xué)生美的享受，更激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在情感。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是為了在生活中應(yīng)用，是為了使自己變成社會(huì)生活中合格的“人”。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語(yǔ)交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來(lái)，才會(huì)形成一個(gè)人的口語(yǔ)交際能力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)打破了課內(nèi)課外的界線，樹(shù)立了大語(yǔ)文觀，把口語(yǔ)交際課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，潛移默化地幫助學(xué)生提高思想覺(jué)悟和文化涵養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德言行。]

第二篇：擁有一顆感恩的 心（定稿）

擁有一顆感恩的心吧

讀<每天都是恩賜>有感

雙樓小學(xué)三(1)班

羅海淳

一個(gè)春光明媚的早晨，翻開(kāi)《智慧背囊》，無(wú)意中讀到一篇文章《每天都是恩賜》，莫名其妙地，我淚流滿(mǎn)面。

當(dāng)我讀到“一個(gè)女孩子說(shuō)，媽媽死后，她才知道做家務(wù)是多么辛苦。媽媽活著的日子里，她連衣服都不用洗”時(shí)，我被深深地打動(dòng)了。很多時(shí)候，我們都不知道自己生活在幸福之中，更不用說(shuō)為自己的幸福去感謝誰(shuí)了。

想起小時(shí)候，因?yàn)槲铱拗[著要喝牛奶，盡管天已黑，又下著暴雨，爺爺還是二話(huà)沒(méi)說(shuō)，騎著摩托車(chē)去離家?guī)资锿獾某匈I(mǎi)了牛奶。我因喝了牛奶而破涕為笑，卻沒(méi)有看到全身濕透的爺爺看見(jiàn)我笑，笑得比我更開(kāi)心。

那時(shí)的我又怎么能想到自己所得到的一切幸福并不是從天上掉下來(lái)的，而是親人的給予。

從小到現(xiàn)在，回想起來(lái)，我擁有的太多太多：每當(dāng)我學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，老師總會(huì)溫柔地鼓勵(lì)我；每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，好朋友總會(huì)耐心地安慰我；每當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽總會(huì)焦急地守著我；每當(dāng)我驕傲自滿(mǎn)時(shí)，姐姐總會(huì)好心地提醒我……當(dāng)我們擁有時(shí)，我們總埋怨自己沒(méi)有些什么；當(dāng)我們失去時(shí)，我們卻忘記自己曾經(jīng)擁有些什么。

我們有所愛(ài)的人，有愛(ài)我們的人，有父母的愛(ài)，兄弟姐妹和朋友的愛(ài)，這是多么難能可貴！當(dāng)你發(fā)現(xiàn)人生無(wú)常的時(shí)候，你是否會(huì)為自己擁有的一切而感謝上天。

含著淚再讀文章，是的，我們的每一天都是上天的恩賜。其實(shí)為我們付出的許多人并不需要我們?nèi)セ貓?bào)，我相信爺爺是，所有人都是。但我們卻并不能因此就不去擁有一顆感恩的心。

在感恩中成長(zhǎng)

雙樓小學(xué)三(1)班

顧張硼

星期六在家看書(shū)，當(dāng)看到《撒謊的媽媽》這篇文章時(shí)，被它的題目深深吸引，靜下心來(lái)讀完，我讀出了撒謊背后那濃濃的母愛(ài)。

星移物換，我都上三年級(jí)了，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，有一個(gè)人一直在為我默默地付出，那就是我媽媽。我的媽媽也愛(ài)撒謊。

記得有一年冬天，剛下過(guò)一場(chǎng)大雪，路很滑，寒冷的北風(fēng)吹得人抬不起頭來(lái)，媽媽仍舊騎車(chē)送我上學(xué)。路騎到一半，我見(jiàn)媽媽直喘粗氣，車(chē)子也不前進(jìn)了，忙說(shuō)：“媽媽?zhuān)易约鹤甙桑　笨墒菋寢尩幕卮饏s是：“不累！不累！鍛煉鍛煉對(duì)孩子有好處。”我心想：還說(shuō)不累呢？這么冷的天，還冒汗，真會(huì)騙人！

我的媽媽還有一個(gè)特點(diǎn)就是我愛(ài)吃的，她都不愛(ài)吃。有一次，媽媽做了我最?lèi)?ài)吃的大刀魚(yú)。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀円黄鸪园桑　薄斑@魚(yú)太腥，我不愛(ài)吃，你快點(diǎn)吃吧，冷了就不好吃了。”我吃了一口，心想：一點(diǎn)兒腥味也沒(méi)有呀，我只聞到魚(yú)香，饞得我直流口水，管不了那么多啦，吃吧！不一會(huì)兒，所有的魚(yú)塊都進(jìn)了我的肚子，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)碎魚(yú)肉。而在媽媽收碗筷時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)媽媽正津津有味地吃著。我心里酸酸的，哎，媽媽又騙我啦！

我就在媽媽這一個(gè)個(gè)溫柔的謊言中長(zhǎng)大，媽媽我愛(ài)你！

《童年》讀后感

雙樓小學(xué)三（2）班

錢(qián)雨靜

每個(gè)人都有童年，并且每個(gè)人的童年是不同的，但是，我們每個(gè)人的童年有高爾基那么貧苦嗎？不，我們沒(méi)有，我們?cè)诩依锸仟?dú)生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒(méi)有我們幸福，家庭也沒(méi)有我們美滿(mǎn)。

高爾基從7歲起就沒(méi)有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒(méi)有，他有的就只有幾件打滿(mǎn)補(bǔ)丁的衣服和一個(gè)書(shū)包。然而，他沒(méi)有埋怨媽媽?zhuān)歉Φ米x書(shū)，準(zhǔn)備孝敬辛苦的媽媽。

童年這本書(shū)記載了高爾基兒時(shí)的一些故事，中間還夾著一點(diǎn)點(diǎn)的苦澀，還夾著做人的道理： 高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。

高爾基在小的時(shí)候就非常喜歡數(shù)學(xué)。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師出了一個(gè)題目考在班上的同學(xué)，題目是：“1+2+3+4+??+100=？”這可為難了很多同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)都很著急，只有高爾基算出來(lái)了，等于5050。從此，老師不會(huì)再因?yàn)樗麄兗腋F而瞧不起他們，而是覺(jué)得他很有數(shù)學(xué)天賦。

我們要向高爾基學(xué)習(xí)，孔子說(shuō)得好：“見(jiàn)賢思其焉。”

《小王子》讀后感

雙樓小學(xué)三（2）班

李相澄

《小王子》初版于1943年的哲理童話(huà)，一本區(qū)區(qū)數(shù)萬(wàn)字、不過(guò)百余頁(yè)的小說(shuō)竟被譯成五十多種文字，它還是本世紀(jì)以來(lái)全世界閱讀率最高的第三本書(shū)——————第一是圣經(jīng)，第二是可蘭經(jīng)。

《小王子》所講述的故事既美麗又傷感：飛行員“我”因?yàn)轱w機(jī)出了故障，被迫降落在遠(yuǎn)離人煙的撒哈拉沙漠上，這時(shí)一個(gè)迷人而神秘的小男孩出現(xiàn)了，執(zhí)拗地請(qǐng)“我”給他畫(huà)一只綿羊。他就是小王子，純潔，憂(yōu)郁，來(lái)自太陽(yáng)系中某個(gè)不為人知的小行星，愛(ài)提問(wèn)題，對(duì)別人的問(wèn)題卻從不作答。在攀談中小王子的秘密逐漸揭開(kāi)了，他是因?yàn)榕c他的美麗、驕傲的玫瑰發(fā)生了感情糾葛才負(fù)氣出走的。他在各星球中間漫游，分別造訪了國(guó)王、自負(fù)的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人和地理學(xué)家的星球，最后降臨到地球上，試圖找到紓解孤獨(dú)和痛苦的良方。

在《小王子》中，我學(xué)會(huì)了一種責(zé)任，叫做“馴養(yǎng)”。當(dāng)狐貍向小王子描述他的心聲時(shí)說(shuō)：“如果你馴養(yǎng)我，那我的生命就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光，你的腳步聲會(huì)變得跟其他人不一樣。其他人的腳步聲會(huì)讓我迅速躲到地底下，你的腳步聲則會(huì)像音樂(lè)一樣，把我召喚出洞穴。你看到那邊的麥田了嗎你有一頭金色的頭發(fā)，金黃色的麥子會(huì)讓我想起你，我也會(huì)喜歡聽(tīng)風(fēng)在麥穗間吹拂的聲音”可是最后，小王子還是離開(kāi)了狐貍，他說(shuō)：“那你還是什么也沒(méi)得到吧”“不，至少我還擁有麥子的顏色”

我們?cè)诘玫降耐瑫r(shí)都會(huì)失去，可是當(dāng)我們同一些事物“建立某種關(guān)系”后，得到與失去都已變得不再重要。重要的是，以一種平和的心態(tài)去對(duì)待，無(wú)論結(jié)局是喜是悲，至少我們還擁有麥子的顏色。《查理與巧克力工廠》讀后感

雙樓小學(xué)三（2）班

顧子涵

今天，我讀了一本書(shū)，叫《查理和巧克力工廠》，世界奇幻文學(xué)大師羅爾德`爾達(dá)寫(xiě)的。他是一個(gè)英國(guó)人。他還寫(xiě)過(guò)很多書(shū)，比如：《查理和大玻璃升降機(jī)》、《魔法手指》、《女巫》、《了不起的狐貍爸爸》???

故事大概是講:威力`旺卡是世界上最偉大的巧克力發(fā)明家。他發(fā)明了很多神奇的巧克力和糖果。

查理是個(gè)窮苦人家的孩子，他每年只能得到一塊巧克力。查理每天晚上都會(huì)去聽(tīng)約瑟夫爺爺講旺卡工廠的神奇和奧秘。他特別希望能到工廠里參觀。

一天，旺卡先生發(fā)出了通知：我已把五張金獎(jiǎng)券放進(jìn)了五塊普通的巧克力里面。找到這些金獎(jiǎng)券的那五位小朋友將由我本人帶領(lǐng)參觀工廠。在只剩一張金獎(jiǎng)券時(shí)，查理無(wú)意中找到了。

在參觀的過(guò)程中，查理很乖，其他的小朋友一會(huì)兒摸摸這，一會(huì)兒摸摸那。所以旺卡先生很喜歡查理。參觀完，旺卡先生竟把工廠送給了查理。大家都吃了一驚，旺卡先生說(shuō)他老了，快沒(méi)有能力經(jīng)營(yíng)工廠了。所以要把工廠送給最喜歡的一位小朋友。

《查理和巧克力工廠》這本書(shū)以科幻的方式告訴了我們?cè)谶@個(gè)世界上有著許多奇特的地方！也有著許多不可思議的人！我們要懷著一種希望去發(fā)現(xiàn)他們！也告訴了我們做人要善良，不能太貪婪了否則會(huì)有與你期望中相反的結(jié)果！

《哈利波特與魔法石》讀后感

雙樓小學(xué)三（1）班

童舟

游竄于書(shū)海之間，經(jīng)常有一兩本名篇大作獲得我的欣賞，但當(dāng)我觸碰到那一本書(shū)，我為它迷醉，為它感動(dòng)，把它看了千萬(wàn)遍，牢牢記在了心中。以至于一念一個(gè)咒語(yǔ)，它就會(huì)浮現(xiàn)腦海，久久不能散去??

拿起魔杖，念出熟悉的咒語(yǔ)，它便出現(xiàn)，與我同在：

一個(gè)名叫哈利波特的小孩，一個(gè)不平凡的小孩，一出生便擁有了一個(gè)要與壞蛋伏地魔作斗爭(zhēng)的標(biāo)志，一道形如閃電的疤痕。那是一道死咒的余痕，因?yàn)閶寢尩臓奚阉乃劳鰷p成了那道疤。他被姨夫收養(yǎng)過(guò)了一個(gè)很委屈的童年，表哥達(dá)力總是仗著個(gè)頭大欺負(fù)他，就這樣過(guò)了11年。在他11歲生日時(shí)，發(fā)生了一件不平凡的事，改變了他的一生。一個(gè)表面恐怖實(shí)際很溫柔的看守海格給他送去了一封魔法學(xué)校錄取信，證明他從一出生就是一個(gè)巫師的命運(yùn)。他很高興的入了學(xué)，也知道了對(duì)角巷等一系列的巫師世界的事物。到了學(xué)校還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友，一個(gè)是傻里傻腦的羅恩，有一個(gè)同樣把哈利當(dāng)孩子的媽媽。一個(gè)是品學(xué)兼優(yōu)的赫敏，有兩個(gè)平凡的麻瓜父母。（非魔法人士）他們一起努力救了魔法石，與伏地魔頑強(qiáng)抗?fàn)帲詈髶v毀了伏地魔的美夢(mèng)，獲得了大家的尊敬。

我很羨慕他，能接到通知書(shū)，但這本書(shū)讓我學(xué)到了很多，友情是在不經(jīng)意間建立起來(lái)的，也明白了它的偉大，所謂眾人拾柴火焰高，這本書(shū)是英國(guó)女作家J K 羅琳寫(xiě)的，我很感謝她，她為我們廣大讀者塑造了一個(gè)平凡有不平凡的貼近我們生活的一個(gè)有血有肉的鮮活的形象，讓我們?cè)谟螝v魔法世界的過(guò)程中，品嘗人生百味，借哈利來(lái)圓我們讀者的一個(gè)美夢(mèng)??

《假如給我三天光明》讀后感

雙樓小學(xué)三（1）班

徐夢(mèng)婷

讀過(guò)《假如給我三天光明》這本書(shū)的朋友一定會(huì)被作者的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀與勇氣深深感動(dòng)。如果你還不了解作者海倫凱勒，那么就讓我來(lái)向你作介紹吧。

海倫凱勒原來(lái)是位健康活潑的小女孩，在19個(gè)月大時(shí)，因一場(chǎng)急病導(dǎo)致失明、失聰和失語(yǔ)，從此小小的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨(dú)。直到七歲，她在充滿(mǎn)愛(ài)心與耐心、曾經(jīng)接近失明、當(dāng)時(shí)只有20歲的莎莉文老師費(fèi)盡心思的引導(dǎo)下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語(yǔ)言的神秘，領(lǐng)悟出了知識(shí)的神奇。從此，海倫凱勒求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以?xún)?yōu)等的成績(jī)完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為人類(lèi)歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。

“假如給我三天光明”，海倫凱勒將仔細(xì)端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友，還有環(huán)視自己生活的環(huán)境；到森林進(jìn)行一次遠(yuǎn)足，放縱一下自己的眼睛；到博物館對(duì)世界的歷史與未來(lái)、人類(lèi)進(jìn)步的奇觀作匆忙一瞥；看看黎明時(shí)由黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡；到劇院或電影院享受色彩、優(yōu)美和動(dòng)作的完美結(jié)合；瀏覽城市中令人敬畏的建筑藝術(shù)；漫步在大街、公園，瞧瞧萬(wàn)花筒般五光十色的景象??“我的眼睛不輕易放過(guò)一件小事，它爭(zhēng)取密切關(guān)注它所看的的每一件事物。”“此后，我摸到每件物品，我的記憶都將鮮明地反應(yīng)出那件物品是個(gè)什么樣子。”

這三天對(duì)于海倫凱勒真的是奢望。而我們已經(jīng)擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下，我們是否都充分利用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎？“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。”的確，我們太幸運(yùn)了，我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的老師??從今天起一定抓緊每一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發(fā)學(xué)習(xí)，以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價(jià)值！

第三篇：擁有一顆感恩的心

擁有一顆感恩的心

老師辛勤，善良，是我們?nèi)松缆分械囊晃恢匾娜宋铩?/p>

老師，多么神圣的字眼，您像辛勤的園丁，不顧自己的辛苦，一心想著怎樣才能培育出美麗的花朵。老師，您像一只春蠶，把自己的青春奉獻(xiàn)給我們，教我們知識(shí)，讓我們成為國(guó)家棟梁。老師，您像蠟燭燃燒著自己，照亮我們的美好前途。

想起我們剛走進(jìn)校園，因?yàn)橄爰叶摁[時(shí)，您總是和藹的安慰我們，讓我們不再哭鬧。我們生病時(shí)，是您照顧我們。

一次，我在給教室里的魚(yú)換水時(shí)，一不小心割破了手。鮮血直流，當(dāng)時(shí)我嚇壞了，急忙去找老師，老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，帶著我去醫(yī)院。在醫(yī)院，老師不停的安慰我，讓我那顆懸著的心著了地。做手術(shù)時(shí)，老師用手蓋住我的眼，但我覺(jué)得老師比我緊張一百倍。手術(shù)完成了。現(xiàn)在傷口好了，但您給我的愛(ài)讓我難以忘懷！

每當(dāng)想起您工作到深夜還沒(méi)睡下，我們都非常感動(dòng)，我們?yōu)橛羞@樣的老師感到自豪。老師，您講得課是那么生動(dòng)、有趣，聽(tīng)不完，也聽(tīng)不厭，您的課堂像一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，向我們打開(kāi)了另一個(gè)世界。我上講臺(tái)講題時(shí)，站十分鐘都覺(jué)得累，而您卻要一天天站著，為我們講課，您犧牲了自己，讓我們學(xué)到了無(wú)窮的知識(shí)。

魯迅先生曾這樣評(píng)價(jià)過(guò)他的老師：“我總還時(shí)時(shí)記起他，他的性格，在我眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為多少人知道。他所改的講義，我曾訂成三厚本，收藏著。將作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念。他的照片至今還掛在我北京寓所的墻上，書(shū)桌對(duì)面，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái)。”看來(lái)老師在學(xué)生心中有很高的地位，我覺(jué)得老師在我們碰壁時(shí)，像燈光，把我們引向正確的出口。

如果知識(shí)是山峰，老師就是引路的路標(biāo)。如果知識(shí)是海洋，那老師就是救生圈。老師，您用火一般的熱情溫暖著我們的心，您不是演員，但您卻吸引著我們的目光。您實(shí)在讓我們難以忘懷，把您的名字刻在木上，也會(huì)腐朽，刻在石上，也不能流芳百年；而您被我們刻在了心里，永遠(yuǎn)留存在我們的心中！

但愿我的祝福能給老師帶來(lái)一絲安慰：老師，您辛苦了，我們感謝你！

人的一生中遇到許許多多值得回憶和留戀的人，包括親人、愛(ài)人、同學(xué)、朋友、老師等等。這些人在每個(gè)人的生命旅程中，都曾給過(guò)我們關(guān)愛(ài)，給過(guò)我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。

第四篇：擁有一顆感恩的心

擁有一顆感恩的心

昌吉學(xué)院張志軍

蝴蝶在空中飛舞，譜寫(xiě)著一曲動(dòng)人的樂(lè)章，那是蝴蝶對(duì)大自然賦予它們生命的感恩﹔花兒在大地的懷抱中，綻放著它們的美麗，那是花兒對(duì)滋養(yǎng)它們大地的感恩﹔白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪制著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩﹔鳥(niǎo)兒在枝頭上歡叫，演奏出一曲曲動(dòng)人的歌曲，那是鳥(niǎo)兒對(duì)大樹(shù)給予它們棲息的感恩。因?yàn)閾碛幸活w感恩的心大自然才會(huì)變得如此和諧，絢麗多彩﹔因?yàn)楦卸魇澜绮艜?huì)變得和平穩(wěn)定﹔因?yàn)楦卸鞑艜?huì)讓我們懂得回報(bào)，懂得生命的真諦。

從我們出生到養(yǎng)育我們成長(zhǎng)，父母就一直不辭辛苦的為我們付出，他們用心血和汗水編制了多少個(gè)日日夜夜為的就是將來(lái)我們也擁有一顆感恩的心。還有我們從小學(xué)到初中乃至大學(xué)的老師他們嘔心瀝血，像一株蠟燭默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。

我很幸運(yùn)被昌吉學(xué)院這所大學(xué)錄取，因?yàn)樗粌H幫助了我實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)，而且慶幸自己可以在這里安心的學(xué)習(xí)，不必因?yàn)榧依锏慕?jīng)濟(jì)狀況而為大學(xué)生活費(fèi)而發(fā)愁，從而成為我學(xué)習(xí)的絆腳石。每年秋天我們家都要為我和姐姐兩個(gè)學(xué)生的學(xué)費(fèi)而發(fā)愁，因籌集我們倆的學(xué)費(fèi)父母會(huì)在我們?cè)趯W(xué)前到外面打工拼命掙錢(qián)，每天早出晚歸有時(shí)候會(huì)因?yàn)樘砘夭涣思揖驮谕饷娴墓さ厣洗虻劁佭^(guò)夜，因?yàn)檫@種經(jīng)濟(jì)狀況父母的腰已經(jīng)不再那么挺直、硬朗，兩鬢的白發(fā)也愈加增多。

社會(huì)在飛速的發(fā)展，對(duì)于一個(gè)家庭貧困的家庭來(lái)說(shuō)培養(yǎng)兩個(gè)或兩個(gè)以上的大學(xué)生是多么不容易的。因?yàn)橛辛藝?guó)家和學(xué)校的幫助父母心里的淚不再匯集成泉，父母心里的那份擔(dān)心和為籌集學(xué)費(fèi)的那份焦慮不再那么強(qiáng)烈。特別是對(duì)于我這樣一位來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有時(shí)候不得不為父母的那份辛酸而暗自傷神。

非常感謝國(guó)家和學(xué)校對(duì)我們貧困學(xué)生的關(guān)注，并且給予我們實(shí)際的幫助。社會(huì)在進(jìn)步，各種物價(jià)也隨之增長(zhǎng)。學(xué)校的飯價(jià)也漲了，而外面的飯價(jià)更是暴漲的驚人就在這樣的情況下國(guó)家和學(xué)校第一時(shí)間內(nèi)對(duì)我們伸出援助之手，給予我們伙食費(fèi)并直接打入我們的飯卡里。這不僅僅是金錢(qián)這更多的是代表國(guó)家和學(xué)校對(duì)我們這些貧困大學(xué)生的愛(ài)護(hù)，體貼。因?yàn)橛辛藝?guó)家和學(xué)校對(duì)我們照顧使我們?cè)诖髮W(xué)的校園里歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)活力。

感恩是精神上的寶藏；感恩是靈魂上的健康；感恩是我們共同鑄造輝煌明天的法寶。所以，我們必須學(xué)會(huì)感恩，讓我們用一顆感恩的心回贈(zèng)國(guó)家和學(xué)校對(duì)我們的支持和照顧。用感恩來(lái)回報(bào)我們的父母，用感恩來(lái)傳遞我們對(duì)別人的赤誠(chéng)和感激。

感恩是發(fā)自?xún)?nèi)心的。俗話(huà)說(shuō)“滴水恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況我們的父母、親友為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。同時(shí)，我們的國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校從小學(xué)開(kāi)始的“兩免一補(bǔ)”再到迄今的為我們資助的助學(xué)金，而且中間還有許許多多關(guān)于我們貧困學(xué)生的優(yōu)惠政策這給予我們的豈止是“一滴水”而是一片載滿(mǎn)著理想的藍(lán)天和一對(duì)能夠展翅高飛的翅膀。然而，我們的國(guó)家給予我們的又豈止是這些呢，還有像許多貧困的家庭每年在為孩子上學(xué)征集學(xué)費(fèi)而發(fā)愁的時(shí)候，黨與國(guó)家和學(xué)校有針對(duì)性的出臺(tái)一系列有助于家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的孩子上大學(xué)的助學(xué)政策，比如在大專(zhuān)以上及以上的高等院校為家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的大學(xué)生提供在校無(wú)息貸款，而來(lái)到學(xué)校還為我們家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生提供許多勤工儉學(xué)的崗位，這又使我們的學(xué)校生活在經(jīng)濟(jì)上得到了許多補(bǔ)充。因?yàn)檫@些無(wú)私的奉獻(xiàn)讓我們同樣也懂得要有一顆感恩的心去幫助那些生活比我們還要困難的人，我堅(jiān)信只要我們?nèi)巳硕紓鬟f著這份愛(ài)的情懷，用感恩報(bào)效祖國(guó)奉獻(xiàn)社會(huì)我們的國(guó)家會(huì)在這份奉獻(xiàn)大愛(ài)的滋潤(rùn)下變得更加和諧，文明，道德。

同樣，我們的明天一定會(huì)更好。

感恩是需要靠實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)的。居里夫人作為偉大的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)而且還把獲得的榮譽(yù)無(wú)私的奉獻(xiàn)給了她的國(guó)家還有更讓人感動(dòng)的是她在頒獎(jiǎng)大會(huì)上看見(jiàn)了自己的小學(xué)老師，于是她便盛情的用一束鮮花表達(dá)她對(duì)老師的感激之情；偉大的領(lǐng)袖毛澤東更是用同樣的方式在佳節(jié)送上了對(duì)老師的一份深深感激；如今，我們偉大的總理溫家寶就在今年下任之后為表達(dá)他的感激之情坐車(chē)親自去看望他的母校和老師還有當(dāng)年一起同窗讀書(shū)的老同學(xué)。偉人有著一顆感恩的心來(lái)回報(bào)他們的國(guó)家和老師而被后人敬仰、崇拜，如今的我們也更應(yīng)有一顆感恩的心來(lái)報(bào)答曾幫助過(guò)我們的親人，朋友還有自己的祖國(guó)。

在大學(xué)里，我會(huì)珍惜每一個(gè)“最后一次”，爭(zhēng)取不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來(lái)后悔莫及。在大學(xué)里，我會(huì)挺起脊梁為自己譜寫(xiě)華麗的詩(shī)章，努力奮斗，積極向上為自己的事業(yè)奠定基礎(chǔ)。在大學(xué)里，我會(huì)起頸為自己編織生活夢(mèng)想讓自己風(fēng)采洋溢。走好未來(lái)的路是我的自信和勇氣的見(jiàn)證，我會(huì)用青春的激情和毅力創(chuàng)造越發(fā)絢麗的明天。我相信，我們的國(guó)家在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們的教育事業(yè)工作和助學(xué)工作將會(huì)越來(lái)越好，更多的貧困學(xué)生也會(huì)和其他孩子一樣走向大學(xué)的校園。

國(guó)家助學(xué)金給我們提供了極大的幫助，給予我的是一種說(shuō)不出的感激之情，這種感激我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)逐一體現(xiàn)；給予我的是一種動(dòng)力,這種動(dòng)力讓我知道要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)回報(bào)家人回報(bào)國(guó)家；給予我的是一種激勵(lì)，這種激勵(lì)讓我不再低沉而是面帶微笑去面對(duì)生活好好學(xué)習(xí)。國(guó)家助學(xué)金就想一杯清香的茶，在我們渴的時(shí)候及時(shí)送到我們的心田沁人心脾；國(guó)家助學(xué)金就想一盆暖暖的火，在我們寒冷的時(shí)候及時(shí)端我們身旁送上溫暖；國(guó)家助學(xué)金就像一句親人溫馨的問(wèn)候，在我們孤獨(dú)的時(shí)候送來(lái)呵護(hù)。感謝國(guó)家，感謝黨在我們最困

難的時(shí)候給予我們幫助

評(píng)語(yǔ)：文章內(nèi)容富有真實(shí)的情感色彩，將自己家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況圍繞感恩、立志、成長(zhǎng)三大主題形象，生動(dòng)的表達(dá)了自己對(duì)國(guó)家助學(xué)金的感恩之情。

指導(dǎo)老師﹕南曉芳

第五篇：擁有一顆感恩的心

擁有一顆感恩心

曾經(jīng)看過(guò)一段話(huà)，一直在給我鼓勵(lì)、給我?guī)椭刮覍?duì)人、事有積極的理解。這段話(huà)是這樣說(shuō)的——“活在感恩的世界里：感激斥責(zé)你的人，因?yàn)樗L(zhǎng)了你的智慧；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)了你應(yīng)該自立；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見(jiàn)識(shí)；感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹??”

“感恩”，顧名思義，就是感謝他人對(duì)自己的恩情，予以報(bào)答。在我國(guó)，自古以來(lái)就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”這句格言，也有“羔羊跪乳”等許多有關(guān)于感恩的故事。由此可見(jiàn)，感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是創(chuàng)建和諧社會(huì)不可缺少的基礎(chǔ)理論。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊。“感恩”是真誠(chéng)懇切的對(duì)別人的幫助表示感謝，但感恩并不止于此。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常說(shuō)“感恩”的時(shí)候，他的生活便少了一份報(bào)怨，多了份珍惜；當(dāng)一個(gè)社會(huì)經(jīng)常說(shuō)“感恩”時(shí)，它的世界便少了份紛爭(zhēng)，多了份和諧。感恩是一種生活態(tài)度：是一種知足，一種珍惜，一種前進(jìn)。感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”； 感恩，讓我領(lǐng)略到陽(yáng)光的嫵媚；感恩，讓我明的什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟；感恩鳥(niǎo)語(yǔ)花香，感恩春和景明，感恩蔚藍(lán)的蒼穹，讓生命如此不平凡，生命長(zhǎng)河中確有寶石在熠熠生輝，感恩使生命如此豐富多彩。感恩深深，真情切切。如果我們懷著一顆感恩的心，去面對(duì)生活，人生就會(huì)過(guò)得幸福而充實(shí)。

活在感恩的世界不僅需要換一個(gè)角度看待事物，還要有一顆感恩的心。臺(tái)灣的海濤法師在一次對(duì)大學(xué)生的演講中說(shuō)到：同學(xué)們，當(dāng)你們拿到一張紙的時(shí)候，你們便和整個(gè)世界聯(lián)系在一起了，為什么呢？你們知不知道紙的媽媽是什么？是樹(shù)，由一顆種子，通過(guò)陽(yáng)光、空氣、土壤、水分的作用，長(zhǎng)成一顆大樹(shù)，經(jīng)由伐木工人伐木，造紙廠的工人加工，印刷廠的工人印刷，再經(jīng)由總經(jīng)銷(xiāo)商到零售商的商務(wù)銷(xiāo)售，最后才到你的手里，所以，當(dāng)你拿到這張紙的時(shí)候，你和整個(gè)世界聯(lián)系在一起，你應(yīng)當(dāng)感激這整個(gè)的過(guò)程，感激這么多人的勞動(dòng)。

生活給予我挫折的同時(shí)，也賜予了我堅(jiān)強(qiáng)，我也就有了另一種閱歷。對(duì)于熱愛(ài)生活的人，它從來(lái)不吝嗇。要看你有沒(méi)有一顆包容的心，來(lái)接納生活的恩賜。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。試著用一顆感恩的心來(lái)體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的人生。不要因?yàn)槎斓暮涠?duì)春天的希望。我們感謝上蒼，是因?yàn)橛辛怂募镜妮?回。擁有了一顆感恩的心，你就沒(méi)有了埋怨，沒(méi)有了嫉妒，沒(méi)有了憤憤不平，你也就有了一顆從容淡然的心！

常懷一顆感恩的心，這個(gè)世界在我們眼中就會(huì)變得愈加美好。

回報(bào)社會(huì)之恩，是社會(huì)給我們提供一個(gè)美好的時(shí)代和自由生活的舞臺(tái)。古人說(shuō)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)正直的人的起碼品德。事實(shí)上，我們也非常需要感恩，因?yàn)楦改笇?duì)我們有養(yǎng)育之恩，老師對(duì)我們有教育之恩，同學(xué)對(duì)我們有協(xié)助之恩，社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛(ài)之恩。“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，一個(gè)常懷著感恩之心的人，會(huì)自覺(jué)地給人以幫助。而那些不會(huì)感恩的人，帶給社會(huì)的只能是冷漠和殘酷，這樣的人如果多了，社會(huì)就會(huì)變成冷酷而毫無(wú)希望的沙漠。

凡事感激，學(xué)會(huì)感激。感激一切使你成長(zhǎng)的人！“感恩”不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種準(zhǔn)則，一種處世哲學(xué)，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。心存感恩，你能感受平凡中的美麗，讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩；心存感恩，你會(huì)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)自信和活力，并讓快樂(lè)不期而至；心存感恩，你將在知足惜福中體驗(yàn)一種由寬容、善意、溫情和和諧勾勒的美好情愫。

有一首歌是這樣唱的：“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜……”我們生活在21世紀(jì)這個(gè)“通情達(dá)理”的社會(huì)，我們應(yīng)該感謝這個(gè)社會(huì)，感謝那些把自己的青春和年華奉獻(xiàn)給這個(gè)社會(huì)的人們。

我感恩，感恩生活，感恩網(wǎng)絡(luò)，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一顆感恩的心去承接生活中的一切。