第一篇：13.1全工作總結

2012--2013學期度第一學期教導處工作總結

西寨中心小學

學校是培養二十一世紀人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎，所以我校一直十分重視學校的安全工作。我校認真貫徹上級要求，將創建平安和諧校園工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實各項防衛措施，制定了重大安全事故應急預案、消防應急預案、防震逃生預案、消防衛生事故應急預案、防火防災減災應急預案、食品中毒應急預案等，使創安工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識等其它安全意識顯著增強。

一、學校重視，組織機構健全，保障有力

1、加強組織領導、強化安全責任意識。

我校首先在領導班子中重新明確了責任分工，理順工作機制。使工作有主管，問題有落實。成立由校長任組長，中層領導和班主任任成員的學校安全工作領導小組，具體安排和調度安全工作，進一步明確學校各部門主要負責人的責任，把安全工作列入崗位職責范疇之中，真正實現“一崗雙責”。

2、落實安全責任追究制。

校長是學校安全的第一責任人，各班主任是本崗位安全的第一責任人，對所在年級的財產和人身安全負全面責任，把安全責任及安全教育做總抓手，貫穿于各項工作的始終，創建“平安校園”。對因思想認識不足、宣傳教育不到位、安全責任不落實、安全隱患不消除的責任人限期整改或撤換，對導致發生安全責任事故的，嚴肅追究第一責任人的責任。

二、指導思想

認真貫徹落實“安全第一、預防為主”的方針，扎實開展好安全教育活動，以“珍愛生命，安全第一”為主題，通過宣傳教育，使全體師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強自我防護意識，培養學生的自我防護能力，避免事故發生，確保師生人身和學校財產安全。

三、以活動為載體，開展形式多樣地安全教育活動

（一）加大宣傳力度，強化師生安全意識

1、通過校園廣播、宣傳欄、黑板報等陣地，廣泛宣傳消防、交通、飲食衛生、疾病預防等方面的安全常識，提高全體師生的安全意識和自我防護能力。

2、充分發揮了我校的升旗儀式、主題班會等陣地的作用，以《小學安全教育讀本》以及《小學生日常安全手冊》為素材，大力加強學生良好行為習慣的培養，克服麻痹思想，讓學生牢固樹立“時時講安全、處處講安全、安全第一”的思想。

3、切實組織好學生安全教育為主題的征文和知識競賽，提高學生自我教育、自我管理、自我服務和自我防護的意識和能力。

4、認真組織全體教師深入學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《學生傷害事故處理辦法》等相關法規，增強依法執教、依法管理的意識，杜絕體罰和變相體罰學生的行為，增強責任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力。

5、嚴格護校制度、督查制度，加強對問題學生培訓，師生同抓共管，促進“文明班級”的形成，營造“安全、文明、守紀、活潑”的校園氛圍

（二）以活動為載體，增強安全教育的效果

1、珍愛生命

全面貫徹落實上級文件精神，強調學生遠離不利于少年兒童健康成長的娛樂場所，注重學習，歷練品格，強健體魄，養成高尚的情趣、良好的習慣和健康文明的生活方式。

2、排隱患防安全

我校對學校安全隱患進行了全面徹底的排查，對存在的隱患及時整改到位，杜絕了學校安全事故的發生。

總之，我校的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。從實際出發不斷健全和完善學校有關安全工作方面的規章制度，形成了學校安全保衛工作和學生教育工作有章可循，以章辦事，違章必糾的良好局面。今后，我校將進一步重視學校安全教育工作，及時解決安全工作中出現的新問題，不斷提高學校安全教育工作水平，努力創造安全穩定的育人環境，使學生安全，讓家長放心。

2013年1月12日

2012---2013學年度第一學期

西寨中心小學 2013年1月

第二篇：個人工作總結(全)

個人工作總結

不知不覺中一個學期就要結束了，回顧這個學期的工作，基本上是比較順利的。我所享有的收獲，我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作態度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經驗的老師學習。為了保持優良的工作姿態，以使下一學年能以更優秀的面貌去繼續工作，現將本人這學期的工作情況進行全面的總結，總結如下：

一、思想方面

在這學期里，我從思想上，利用師德師風教育活動端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。一學期來，我積極參加政治學習，努力提高自身的思想覺悟，服從學校的工作安排，默默無聞地配合領導和老師們做好校內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。

二、工作方面

這學期主要的工作主要包括在三個方面：一是擔任八年級共10個班的信息技術課的教學，二是學校遠程教育資源的接收、整理、運用及設備的檢修、維護校園網站等工作。

為了更好地完成教學任務、為教學服務，本學期繼續以發現和培養具有綜合素質的學生為小組長，具體分工，連帶促進，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同遵守微機室的規章制度，按老師要求進行正確操作，養成良好的學習習慣和衛生習慣。

三、業務方面

作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊。為此，我平時還虛心請教有經驗的老師，經常上網瀏覽新課程教學及信息技術教學等資料，學習更多、更好、更新的知識。同時積極參加教研活動，多爭取機會聽評課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，努力使自己向一名科研型教師看齊。

雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業務水平，本人在大量收集別人優秀設計、優秀架構，向有經驗老師請教的基礎上，利用有限的時間與其他老師交流和學習，方便學生與我的交流，及時掌握學生的動向、引導學生學習。

四、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與私人之間的關系，不遲到不早退，有時還會加班加點，這同時煅練了自己。對學校的工作盡職盡責，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

“越是對事業愛得深，越感到自己對事業的不盡職。”在以后的教學工作中，我會在保持原有優良作風的基礎上不斷發展，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

教師：寇玉龍

2013年7月12日

八年級信息技術教學反思

信息技術課程是一門新課程，它對于培養學生的科學精神、創新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力等方面都具有重要的意義。在信息技術教學中，必須以新的教學理念和教學理論為指導，探索適合信息技術課堂教學的教與學的新策略和新模式，將信息技術教育的每一堂課真正轉變為培養學生信息素養的金土地。以下是我對一堂初中信息技術課的教學反思：

在教學《在Powerpoint中插入圖片文件》時，剛開始我的教學設計只是讓學生根著課本上的例題做，一插入剪貼畫、二插入自選圖形，例題完成后再做課本后的習題。一節課下來，覺得教學效果不好，雖然學生一直在動手實踐，但是他們只是照著課本上的操作步驟一步步完成練習，學生的積極性無法激起，創新精神根本無從體現，頂多也就是一次計算機操作技能訓練而已。

課后我對教學進行了反思。為什么不把主動權交給學生，讓學生自己去發現、探索呢？這樣不是更能激起學生學習的興趣和主動性了嗎？于是我重新規劃了此節課，設計了“新龜兔賽跑”這一主題。把這節課教學目標由一維（知識）轉變成立體三維：知識、能力、情感。具體如下：

（一）知識目標：掌握在Powerpoint中插入剪貼畫的基礎上學會插入外部圖片文件；

（二）能力目標：逐步提高審美能力；逐步提高學生的分析能力和語言表達能力；

（三）情感目標：培養學生與人合作、互相學習、互相啟發的合作精神；培養學生不怕 困難，勇于探索的精神；鼓勵學生的創新意識，激發學生進行創造。

在教法設計上不再是“教師帶著知識走向學生”，而是“教師帶著學生走向知識”。首先，我為學生創設了一個主動探究、積極進取、自主學習的良好氛圍，這是發揮學生的主體性的基礎。有了良好的氛圍，原本單調的學習過程變成了一個充滿樂趣、充滿想象、不斷創新的過程，一個科學的、有計劃的動手實踐過程；其次，設計的任務具有很大的想象空間，學生們敢于獨立思考，敢于大膽想象，并通過實踐探索實現了自己的想法，這為學生的創造性提供了展示的舞臺。

簡要教學過程如下：1.全班學生自愿組成學習小組，每組4－5人。教師引入話題——制作“新龜兔賽跑”。學生在已經掌握如何插入文字和剪貼畫的基礎上，自主探究如何插入外部圖片文件，圍繞“新龜兔賽跑”這一主題，制作演示文稿作品。在自主探究后，教師可借機進行“插入圖片文件”技能的小結。完成作品后，進行成果展示，可解說作品的構圖、意境等，甚至演繹。其它小組學生可進行評價。2.碰到問題，鼓勵學生自行解決，或小組內、小組間共同協作解決。3.鼓勵學生創造與眾不同的作品來表現這一主題。在教學實踐中發現，原本拘謹的學習環境變得寬松了，民主了，師生間有著融洽的溝通、啟發、交流、互動，整個教學過程成為師生交往、積極互動、共同發展的過程。以上教學策略我運用的是“學生主體性教學”。其指導思想是：一切從學生主體出發，讓學生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學生真正的成為學習的主人。實踐證明，以此做為原則的課堂是生動的，學生所樂于接受的。在以后的教學實踐中，我會把它做為永遠不變的中心法則，使課堂真正成為學生的舞臺。

但是，這堂課還存在不足的地方——沒有照顧到學生的個體差異性，這也是信息技術學科普遍需要面對的一個難題。學生完成任務的時間長短不一，他們的這種差異是由主客觀原因造成的，光教師一人的力量，難以面面俱到。在課堂中，對于很快完成任務的孩子，教師應該及時給他們安排一些新任務，如對作品進行完善，也可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續進行與任務相關的深入的探究，當然還可以請他們作為教師的助手，去幫助學有困難的同學。這樣，慢的孩子也能得到更多的幫助。在今后的備課環節，我將多多注意分層次教學有關的研究探索。

教師：寇玉龍

2013年7月12日

《演示文稿自定義動畫的設置》教學案例

一、教材分析

《演示文稿自定義動畫的設置》是選取華中科技大學出版社出版的高中《信息技術》第二冊第一章，《多媒體基礎知識》的第七節。這一章從增強學生的切身感受、激發學生興趣入手，深入淺出地介紹多媒體組成要素中，文字、圖像、聲音、視頻和動畫的基本知識，以及處理這些對象的工具軟件的操作使用方法，通過PowerPoint軟件，讓學生實際制作一個多媒體作品。

本節課是采用PowerPoint制作多媒體作品的第三個課時，在學習本節課之前，學生已經初步具備利用PowerPoint創作、編輯多媒體作品的能力，這節課可以說，是原有基礎上的一個再提高，即使靜態的演示作品變為動態的演示作品，既可調動學生的學習積極性，又可提高他們的操作技能，還可以對他們進行藝術熏陶。所以，本節課采取充分發揮他們的想像能力和動手能力，放手讓學生自主探究學習的辦法，實現學會學習、提高能力和陶冶情操的完美結合。

二、教學目標

當前，信息技術教學內容著重選取促進學生信息素養的基礎內容進行教學，重點讓學生掌握信息技術這個基礎工具，培養學生利用這個工具進行其他學科學習和終身學習的可持續發展能力。根據高中學生心理、智力發展水平以及他們的知識經驗和情感需求，我確定本節課的教學目標 為：

1.知識目標

掌握PowerPoint演示文稿自定義動畫設置的一般方法。2.能力目標

⑴培養學生的實踐能力。⑵提高學生對信息的處理能力。3.發展目標

⑴培養學生創新、團結協作的能力。⑵培養學生自主學習的能力。

⑶培養學生適應未來社會競爭和發展的能力。4.情感目標

⑴培養學生嚴謹務實的作風、認真學習的態度和探索新知識的興趣。⑵培養學生尊重他人的思想感情。⑶進一步培養學生對信息技術的興趣。

三、教學重點和難點 1.教學重點 ●自定義動畫效果的設置。●動畫幻燈片對象順序的調整。2.教學難點

●自定義動畫效果設置的方法。

四、教學方法和教學手段

本課采用“任務驅動----師生討論----任務完成----效果評價----歸納匯總”的五步教學模式。在整個的教學過程 中，教師只是作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。以下是教師活動圖：

設計任務----啟發討論----講解輔導----歸納問題

教師在本節課的教學中，設計了四個任務，讓學生通過完成任務來自主建構自己的知識體系。學生每完成一個任務，都從設計任務開始，教師從學生學習遇到的問題入手，引出學習任務，然后引導、啟發學生進行探究，思考完成任務的辦法，對比較集中的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當的引導，最后同學生一起歸納解決問題的辦法。

在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。二要注意分層要求學生。針對學生學習基礎的差異，在設計任務時要注意任務的層次性。不同基礎的學生賦予不同的任務。

五、學法指導

在傳統的教學模式中，學生總是處于被動灌輸的地位。學習成為了學生的苦差事，不愿學、不會學的情況比較普遍。在學生的學習過程中，教師充分尊重學生的主體地位，一切為了學生的發展。

一是創設輕松和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境；二是提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，培養他們協作學習的好習慣；三是通過積極鼓勵學生大膽操作實踐，發現問題、討論問題、解決問題，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲；四是讓學生通過成功的作品，更多地體驗一種成就感，進一步激發他們強烈的創造欲望。

以下是學生活動圖：

思考討論----探索質疑----筆記心記----自主創造

學生在完成每一個任務的過程中，總是從思考討論完成任務的辦法開始，然后對討論的結果進行探究驗證，找到正確答案之后，把它牢記下來，最后在理論的指導下自主創造。

六、教學過程

1.復習導入

課前任務：（上節課學習內容）

請以教師節問候語為題，創作至少由1幅幻燈片構成的演示文稿（圖和文均不少于2個）。學生活動：復習、實踐，完成課前任務。教師活動：巡視、答疑。

教師提示：編輯制作完成的演示文稿還不是一個完整的演示文稿，教師適時播放演示范例，導入 課題。

在這個過程中，教師采用創設情景，激趣導入。上課后，我直接播放精心準備的范例，創設優美的情景，當學生還沉浸在優美的意境中時，我緊接著問：想不想把課前準備的演示文稿設置成如此優美的演示文稿呢？回答是肯定的，教師順勢導入 課題：演示文稿自定義動畫的設置。

2.新課

任務一：請你為自己創作的演示文稿的各個對象設置不同的動畫效果。學生活動：思考、討論、實踐，完成任務一。教師活動：巡視、答疑、輔導。

師生共同小結：要設定一個對象的動畫效果，必須先選定對象，再進行設置。

學生在完成這個任務的過程中，教師一定要積極進行學法的指導，讓學生自主探索、自主實踐。教師質疑：展示一張學生已設定好演示動畫的“教師節問候”賀卡，給予肯定評價；同時指出其中兩個演示動畫順序設置不正確，需要調整。

任務二：請調整幻燈片對象呈現的順序，并嘗試將幾個對象設置成連續呈現的方式。學生活動：嘗試操作、協作學習，共同完成任務二。教師活動：巡視、組織討論，輔導、答疑，發現典型問題。師生小結：要調整演示對象的順序，該對象也必須首先選定。

教師提示：以上的設置都是相對于圖片和文字，如果有聲音或視頻，它們的設置是不是一樣？ 任務三：請插入一段聲音，并設置成連續播放。學生活動：分組討論、深入探究，完成任務三。教師活動：巡視、答疑，效果評價。

師生小結：多媒體對象的設定除了需要在效果和順序項里設置以外，還必須在多媒體項里進行設置。3.歸納總結

本節課要點：（利用幻燈片逐條顯示）

掌握PowerPoint演示文稿自定義動畫設置的一般方法，學會設置文字、圖片、多媒體的動畫，調整順序。

自定義動畫設置的一般方法：

選定對象----設定（調整）----預覽----確定 4.課堂練習請繼續完善你的自定義動畫設置(第一層次要求）。已完成同學，可以相互協作，也可嘗試設置幻燈片的切換方式，并設置成連續自動播放的形式（第二層次要求）。

5.效果評價

通過網絡點播幾位同學的典型作品，利用大屏幕進行展示，先請同學互評，并請制作比較優秀的同學介紹學習方法。然后教師集中給予肯定，指出其中還需要提高的地方，并鼓勵學生在課后繼續學習。

七、設計說明

本節課由于突出以任務驅動為主線，以學生的自主探究學習為中心，充分調動了學生學習的積極性，學生勤于動手、敢于創新，課堂氣氛活躍；從完成任務情況看，知識目標完全達到，能力、發展和情感目標基本實現。

淺談中小學教育信息化建設

隨著現代信息技術的飛速發展，一場全球性的教育革命，正在教育的各個領域全方位迅猛地展開，教育信息化已成為世界范圍內教育現代化的重要標志之一。此刻，既擔負著知識普及與文化傳承，又是高素質人才培養搖籃的中小學，該如何來迎接教育信息化的挑戰呢？

中小學教育必須信息化，也必然信息化，這已是為實踐所證明的雄辯命題。中小學教育信息化是一個直接關系到整個教育改革和教育現代化的龐大系統工程，它要求建立以現代信息技術為基礎的全新教育體系，因而必然涉及到諸如目標與任務，決策與管理，模式與評價，環境與資源，手段與技術，科研與培訓等各個方面的問題。這些問題對于傳統的教育教學模式來說是一個全新的課題，因而，對于中小學教育信息化這個過程必須逐步探索，及時總結，切莫等閑視之。經過本人的全面了解和系統分析，結合周邊學校的一些實際情況，以下我粗淺地來談一談本人對教育信息化建設和發展過程的一些體會和看法。

一、信息化教學環境的建設

信息化教學環境是教育信息化的基礎。教育信息化離開了能適應學生信息化學習所需要的信息化教學環境，就成不了中小學教育信息化的重要內容。信息化教學環境，決非僅僅硬件系統而已，而是硬件、軟件和潛件三者有機的綜合系統，與傳統的教學環境相比，其具有明顯的優勢：①.增強了共享學習資源的通信功能；②.實現了教學設施的網絡化；③.促進了多媒體學習環境的完善。對于這一塊的建設，我校領導層以長遠的眼光，審時度勢，在學校經濟并不寬裕的情況下，耗巨資跨出了邁向教育信息化建設的第一步。在這幾年里，為了能滿足學生信息化學習的需要，逐步建立了多媒體計算機教室、寬帶校園網、電子閱覽室、遠程教學信息網絡系統。目前，學校正在積極想辦法，多方籌集資金，加緊多媒體教室的建設。致力于建設用于信息化教和學的各種支持系統及用于各種教育資源、教育設施管理的信息管理系統等。

二、信息化教育資源的建設與利用

信息化教育資源是指用于教育信息化的各種資源，如學科教案、電子教材、各類素材、試題、百科知識、教研論文、教育新聞信息及各類教育統計數據等等。信息化教育教學過程的開展與控制；有賴于通過對各類教育信息資源的傳播分析、處理、加工、利用等手段來進行。換句話說，離開了教育信息資源，信息化教育的教學活動便難以開展，教育信息化更是無從談起。時下不少的中小學趕浪潮耗巨資建立的校園網，由于缺乏教育教學信息資源，難以發揮其在教學、科研和管理上應有的作用與效益，造成設備的閑置和浪費，并且隨著時間的推移和信息技術的高速發展，校園網的設施將面臨著急速貶值的尷尬境地。這便是稱為“有路無車無貨”的現象，造成這種局面的根本原因就是教育教學信息資源的嚴重缺乏，這一問題也成為了制約中小學教育信息化發展的“瓶頸”。針對這一現象所形成的“瓶頸”，我們已充分認識到了其中的厲害關系，及時從市場上引進和購置了大量的各學科電子教材教案，各類素材，共享軟件、試題，并從K12、百年樹人及北大附中遠程教育網引進大量的教育教學資源，彌補了由于教育教學資源不足形成的“瓶頸”，并且與其建立了長期的合作關系，以適應信息技術和教育信息化建設不斷發展的需求。

三、教育信息化與師資培訓

現代信息技術向人類發起的挑戰，使得整個基礎教育界都受到了巨大的沖擊，促使傳統的教育思想、教育理念、教育體制、教育模式、教育內容和學生學習方式都隨之發生前所未有的深刻變革。自然地，被視為課改之關鍵所在的教師，其職能、角色的定位，也將逐漸由傳統的“知識傳授者”轉變成“設計者、指導者、組織者、幫助者、學習資源的管理者及研究者”。這種新型教師的職能轉變，對教師的素質提出了新的更高的要求，也使得中小學教育信息化必須包含現代化師資培訓的重要內容。對于師資培訓，培養出適應教育信息化的新型教師這項工作，我校雖然已走在了前面，但校領導認為，這個問題仍將作為我校教育信息化建設與教育管理下一步最主要的工作。可見我校領導對此項工作的重視！學校已經不惜重金初步建成了能適應學生信息化學習的信息化教學環境，并且引進和完善了信息化教育教學活動所需的教育信息資源，在教育信息化所需的兩個基本條件都基本具備的情況下，要走好走遠教育信息化建設的下一步工作便是轉變教師職能，將教師由傳統的“知識傳授者”轉變成“設計者、指導者、組織者、幫助者、學習資源的管理者及研究者”，目前，這項工作已是制約我校教育信息化建設最重要的一個因素。對此，當務之急應是立即啟動和加強教師隊伍的培訓工作，針對老教師的特殊情況，從頭從快從優開展教育信息技術的培訓工作，切實地轉變教師職能，這項工作已刻不容緩，也只有這樣才能將我校的教育信息化建設推向一個新的高度，為我校的快速發展奠定堅實的基礎，才能在新一輪的基礎教育改革中走在前列。

四、教育信息化與新型教學模式的建構

教學模式是指在一定的教育思想，教學理念和學習方式指導下，在某種環境中展開教學活動進程的穩定結構形式。從目前某些學校教育信息化的實施情況來看，有些領導和教師還存在著片面的模糊認識，他們只是關注建機房，購設備，網絡布線等硬件設施的建設，只是片面地追求學生的升學率，仍停留在“黑板+粉筆”的傳統教學模式上，而對與信息化教育相匹配的新型教學模式的構建不甚重視甚至根本不去考慮。具體表現在：一些教師根本不去或者很少主動地去學習計算機，掌握信息技術方面的知識；不用或者很少用學校已有的教育信息資源；一些領導也不重視信息技術課的開展情況，不重視培養教師掌握信息化教育教學的能力，對教師能否用現代教育教學手段開展教學活動及是否使用了現代教育教學手段開展教學活動的情況不重視或不作要求。

如果是這樣，我們便會步入一個“怪圈”：一方面叫喊投資教育信息化建設的經費短缺；另一方面花費了大量資金建設起來的計算機機房、多媒體計算機教室、電子網絡教室、電子閱覽室，電子備課室，遠程教學信息網絡系統、校園網等現代化教育教學設施和大量的教育信息資源卻閑置在那里，對一線的教學改革起不到多大的實質性作用，僅成為供檢查、參觀、炫耀的奢侈品，并且隨著時間的推移，又將面臨升級換代貶值的風險，因此將嚴重阻礙教育信息化建設的進程。要徹底走出這個“怪圈”，就必須更新教育觀念，重視新型教學模式的探索與建構。道理很明白，信息化硬件環境是死的，被動的，而新型教學模式中的交互作用過程和學生學習新知識的認識過程卻是活的，能動的，因此，校領導和教師必須重視新型教學模式的構建；通過具有現代教育理念的人（教師與學生）的主觀能動性，來充分發掘教育信息化的最大潛力，也讓這些耗巨資建成的信息化教育硬件能夠物有所值、物盡所值、物超所值。所以，在教育信息化的前提之下，促進教師改變傳統的教學方式，建構新型教學模式，既能充分發揮教師在課堂上的主導性作用，又能充分體現學生認識的主體性地位，也是我們當前教學改革的重點所在。

在校領導的關心、重視和監督之下，在信息技術組全體組員的共同努力和帶動之下，我校教育信息化的發展近年來已取得了顯著的成效，并向傳統的教學方式發起了挑戰：在保持傳統教學方式優勢的同時，逐步地將現代教育技術融入課堂。以CAI（計算機輔助教學）為龍頭，促進了信息技術與各學科課程的有機結合，繼續深化改革課堂教學模式、教學方法和教學手段，提高課堂教學效率。

2012—2013學第二學期個人

工

作

總

結

教師：寇玉龍 2013年7月10日

2012—2013學第二學期個人

教

學

反

思

教師：寇玉龍 2013年7月10日

2012—2013學第二學期個人

教

學

案

例

教師：寇玉龍 2013年7月10日

2012—2013學第二學期個人

教

學

論

文

教師：寇玉龍 2013年7月10日

第三篇：全陪工作總結

這次實踐活動的全陪是一個很真誠的小伙子，年輕有活力，態度真誠，熱情善解人意。這些都是一名全陪應該具備的必要的職業素養，這也是實踐的一前提條件。對于我們的情況全陪很是了解，因為他面對的是旅游管理專業的在校學生所以也給出了相應的導游工作方式。針對我們這個學生團體他給出了導游工作實踐的良好示范，由此可見這位全陪在接團之前是做了很多準備工作的。

所以，在整個的過程當中我們體會到了在接團以前一定得了解這次行程所要面對的團體，行程的具體安排。在旅途當中要做好旅游目的地的宣傳工作，包括旅游目的地的整體概況，還有每一個景點的大致情況，這些工作都可以給游客朋友們在腦海當中留下一個初步的映象。

作為全陪需要掌握整個旅行團的整體情況，因為全陪是游客最貼心的導游服務人員，在整個的旅行過程當中也是發揮了重要作用的。在出團的時候要提前到達和司機師傅商量好的接車地點。等司機師傅開車來了以后，第一件事就是檢查油箱的油量情況，如果不滿要及時提醒師傅去加油。提前發團時間半個小時到達發團地點，把座位卡放好，等候客人上車。客人到齊以后點名。確定不少人以后才可以出發。

在旅途中等車開穩定以后開始致歡迎詞。介紹本次旅行的行程安排，以及在車上的注意事項，到達景區以后的注意實項。途中經過的城市以及著名的建筑，景點要做簡單的介紹。到達景點以后不要著急讓游客下車，應提前去景區的票務中心購買團隊票。在買票之前，最好提前問一下團隊里面有沒有人符合景區的優惠政策條件的，如果有，要提前將他們的證件收上來。之后，再把折扣價的差價退還給客人。在客人下車之前最好將你要交代的事情說完。一定要把集合時間告訴客人，并提醒大家拿好自己的隨身物品，不要將這些放到車內。要提醒客人注意安全。這是最重要的，一定要反復強調。

在進入景區以后導游走在隊伍的最前方，時刻注意等候后面的游客。客人到齊以后準備返程，結束行程。在回來的路上可以做些活動調劑一下氣氛，讓客人填寫意見單，致歡送詞。

總的說來，在旅程當中全陪是代表著游客的利益的，要處處為游客著想。

第四篇：全科工作總結

全科醫療工作總結

2012年全年開展了慢病康復指導、健康教育知識宣傳、重癥精神病管理，居民健康檔案建立和更新，高血壓管理人307人，高血壓隨訪1178人，體檢165人，糖尿病管理人101人，糖尿病隨訪367人，體檢43人，80歲老年人管理16人，隨訪77人，65歲老年人體檢113人，重癥精神病管理4人，隨訪22人，體檢3人，就診6315人次，全年共體檢321人，健康教育講座開展12期，主題日活動9期，分別是3.24結核病日、4.25計免宣傳日、5.15碘缺乏宣傳.、5.20助殘日、5.31無煙日、9.20愛牙日、10.8高血壓日、11.14糖尿病日、12.01艾滋病日，電影媒體播放3期，三好一滿意活動2期，分別是服務技能比拼，知識競賽，新建居民檔案1441戶，4523人，發證992人，檔案更新3000人次。

第五篇：街道全重點工作總結

街道全重點工作總結

2015年是實現“十二五”規劃的收官之年，也是全面深化改革、全面建成小康社會的關鍵之年。面對經濟下行壓力加大的嚴峻形勢，我們緊緊圍繞區“五化五新”戰略部署，緊扣“樹五面旗幟，創xx精品”工作主題，搶抓機遇，科學應對，積極作為，街域經濟社會平穩健康發展，實現“十二五”勝利收官。

1、一年來，全街上下齊心協力，xx經濟在轉型升級中日趨堅實。一是經濟指標穩步增長。全年全街（全口徑）稅收完成63663萬元，為年任務的97.12%，增速20.1%。固定資產投資完成389000萬元，為年任務的101%，其中生產性服務業投資完成306761萬元，為年任務的177%。社會零售消費品銷售總額（限上）完成230540萬元，較去年同期增長7.64%。規模工業總產值完成13000萬元，較去年同期增長13%。實際到位外資預計完成4932萬美元，為年任務的107%。二是產業項目強勢推進。華獅棚改項目一期目前只剩下2棟（因被法院凍結）尚未拆除，二期正在籌備發布4號公告。長城信息棚改項目簽約率達94.7%。地鐵三號線xx站項目征收工作全部完成，已拆除所有房屋并騰地。高鐵片區東旭國際項目拆違96%，簽約90%。中機八院、長沙建鴻達威斯汀酒店、六都國際三期、芙蓉南路小學等項目進展順利。

三是高端樓宇快速崛起。成功培育了全區第一棟稅收超兩億元樓宇商會大廈，以及中機、神農、大華3棟稅收超千萬商務樓與專業服務業示范樓宇新芙蓉之都鑫融國際寫字樓。成功吸引都邦財產保險湖南分公司、湖南有限廣安廣電網絡發展有限公司等大型企業入駐。

2、一年來，全街上下勠力同心，xx面貌在創新驅動中日臻宜居。一是平安法治建設見行見效。推行“項目化治理”，實施“六巡工程”見成效。司法調解案件157件，成功率100%。成功調處重特大醫療糾紛12起、群體矛盾糾紛7起，無一起糾紛激化演變成重大群體性事件。國防科大人文與社會科學學院、省二醫院、長城信息公司雨花路161號大院整合開發領導小組辦公室等單位在治安宣傳、矛盾糾紛調解中發揮了積極作用，群防群治作用發揮明顯。浦沅社區連續四個月實現“零發案”，“老口子義務巡防隊”、“老首長義務巡防隊”事跡被《法治日報》等報道。芙蓉南路社區“楊陽老兵之家”積極參與綜合治理，有效化解涉軍信訪問題。“五零”競賽多次名列前茅，上半年市綜治民調全區第一。華銀園社區評為“全國民主法治示范社區”，浦沅、省人大社區評為“市平安社區”。“麓山楓”社工服務中心參與社會治理經驗做法全區推介。打造“青年民兵之家”，武裝工作經驗全區推廣，被《湖南教育電視臺》等媒體報道。成功創建“市級無邪教示范街道”。

二是安全生產保障常抓不懈。落實領導干部帶隊檢查制度，強化“黨政同責，一崗雙責”，責任層層落實到位。消防應急演習覆蓋轄區30家單位，育新小學消防應急救援演練被《長沙晚報》、《紅網》和省市安監網站報道并錄入省局宣教片。大華賓館、神農酒店、省工業職院、浦沅集團南區管理室等單位高度重視安全生產，保障一方安全。聯合多部門開展“打非治違”、“九打九治”等專項行動，確保轄區無非法經營。排查整改較大安全隱患13起，取締關閉經營場所1家。企業隱患上報率、整改率100%。街道安監中心成功創建市級標準化安監站。新一佳超市、志誠汽修廠、金盆物業成功創建三級以上標準化企業。狠抓行業整治，確保轄區食品藥品安全。

三是陽光品質城管成效凸顯。打造“xx智慧城管網絡監控指揮中心”，實現全天候巡查，全天候處置，一體化調度，《湖南日報》等媒體廣泛報道。全市“城市管理示范街道”創建工作現場觀摩會在街道召開，市區兩級與會領導對智慧城管給予了高度評價。有效處置數字化案卷8000余條。違章搭建拆除13520平方米，做到了轄區內違章基本清零。區城管工作月度考核三月次獲第一。全年新增綠化面積0.546公頃，超額完成任務。牛婆塘、政院社區提質改造以及浦沅、楓樹山、七里廟社區戶表改造有序推進。楓樹山、牛婆塘、新雨、芙蓉南路社區納入化糞池改造工程。開展四季“三滅”行動，愛國衛生深入人心。上半年全省新《環保法》知識競賽，街道獲最佳組織獎。

3、一年來，全街上下團結一心，xx民生在服務提質中日益殷實。一是民生實事辦實辦好。為民辦實事各項指標圓滿超額完成。公共服務綜合信息平臺形成試點效應。12345市民熱線處理態度滿意率100%。培育或引進了政院社區“老首長工作室”、牛婆塘社區“金牌幫女郎”、楓樹山社區“培源社工”等社會組織64個，注冊7個、備案53個，提質社區建設服務。舉辦“請讓我來幫助你”社會組織公益巡展、“心懷感恩，與愛同行”等活動，《中國文明網》、《湖南日報》等媒體廣泛報道。楓樹山社區居家養老工作受到市委書記易煉紅同志肯定。芙蓉南路社區康怡養老院評為“省居家養老服務示范點”。芙蓉南路，牛婆塘、楓樹山，新雨、政院，浦沅社區分別評為市殘疾人工作“示范”、“五星”、“四星”社區。23個社區惠民資金項目落實到位。街道評為“全國和諧社區建設示范街道”，牛婆塘、政院社區評為“全國和諧社區建設示范社區”。二是衛計服務提質升級。各項基礎數據統計準確率100%。與三街鎮簽訂流動人口協作協議，擴大區域協助服務；打造政院社區“市新家庭文化屋”，成功創建省衛計委文化宣教陣地，被《中國人口報》報道。構建“關愛人生五期”全程化服務體系，《省幸福人家網》專題推介。積極推動公共衛生服務均等化，全面推進衛計融合。尤其是省職業病防治院、省產商品質量監督檢驗研究院、雅禮中學、二十一中、xx街道社區衛生服務中心等單位衛計宣傳服務十分到位，獲得了單位職工、居民群眾好評。開展“5280邂逅愛情，尋愛第六都”青年聯誼沙龍等活動，促進家庭幸福。推行“社區+社會組織+社工”三社聯動模式，成立社區早教服務基地、心晨青少年心理服務中心，社會反響巨大。街道評為“市人口和計生工作優秀單位”。新雨社區評為“市社區居民自治示范單位”。全年獻血任務超額完成，街道評為市、區無償獻血組織工作先進單位。xx、政院社區評為“市紅十字會示范單位”。

三是宣傳文化影響廣泛。注重常態化創建，省人大常委會辦公廳、省氣象局、國防科大三干所等轄區單位積極支持參與，共駐共建，文明創建工作亮點特色突出，市民文明程度不斷提高。舉辦2015年XX市“學身邊雷鋒，揚文明新風”社區網絡春晚、芙蓉南路社區“聯盟學雷鋒，點亮微心愿”、政院社區“我們的節日·重陽--詩詞歌賦楹聯頌，最美不過夕陽紅”等活動，被《中國文明網》、《央視13頻道》等媒體爭相報道。以讀書日、感恩節等為契機，開展新雨社區“誦讀經典，我的夢”講故事比賽等校園文化進社區系列活動，促進青少年健康成長。政院、xx社區復評“市文明社區”，政院社區評為“市先進市民學校”。浦沅社區楊志偉家庭評為“市文明五好家庭”。深入踐行社會主義核心價值觀，打造牛婆塘“和為貴”、楓樹山“孝為先”等主題文化社區，做法在《長沙宣傳》推介，受到市委常委、宣傳部長張湘濤同志高度肯定。評選推介踐行核心價值觀“先鋒人物”，社會文明風氣日漸濃厚。省人大社區被評為“全國首屆敬老志愿服務模范單位”。深入實施“十分鐘讀書圈”、社區“小喇叭”工程，群眾文化日益活躍。一季度文明指數測評街道排名全市第一。

4、一年來，全街上下同心同德，xx隊伍在嚴實并舉中日具活力。一是組織凝聚力不斷擴大。制定出臺并切實推進全面從嚴治黨“1+5”系列文件，大力實施“二三二”工程，《長沙組工通訊》專題推介。創新推行片區“黨課超市”、黨員分類管理積分考核、“五議五評兩公開”民主評議、“5+2”不合格黨員處置等舉措，嚴格黨員教育管理。其中黨員分類管理積分考核經驗做法被《湘組研究》專版推介。將直管黨員、在職黨員、兩代表一委員和志愿團隊整合進52個網格，“5280”組團式服務覆蓋上萬人。開展社區“組織工作創新獎”評選，涌現了“先鋒陪伴”等10余特色項目。政院社區列入“市黨員干部示范培訓實踐基地”。在高鐵片區成立東旭國際項目拆遷工作組臨時黨支部，在社會組織“老首長工作室”成立黨支部，黨員爭當先鋒助發展。非公黨建創先爭優，銀旺、盈科支部爭創“五星級非公黨組織”，高新支部打造“先鋒黨組織品牌”。二是民意落實力不斷提高。踐行“三嚴三實”，深入落實“民意快線”工程，積極開展“一進二訪”、“與群眾交朋友、幫基層解難題”、“萬卷問民心——民情大走訪”、“訪民情、解民憂、聚民心”等活動，民生問題及群眾建議辦結率100%。深入實施“xx百事通”工程，有效暢通了社情民意，做法入編《XX市基層服務型黨組織建設典型案例50例匯編》；全面推行“社區陪伴”全程式服務，將全街549名黨群志愿者與141名居民結成陪伴對子，開展服務700余人次，工作經驗在《長沙通訊》推介。三是隊伍戰斗力不斷升級。推行“青藍”工程，將街道黨政班子成員、大辦主任與機關、社區青年黨員干部，以“1+1”、“1+2”的形式，結成23對幫扶對子，通過開展“五個一”活動，極大激發了干部干事創業的積極性。開展“強素質，增活力，優服務”系列培訓活動，舉辦青年干部座談沙龍，開展調研成果評比，提高干部隊伍綜合素質。公開競聘提拔中層干部4人，招考社區工作人員6人，1人考錄公務員，35人考取社工證，基層隊伍結構進一步優化。

四是紀律約束力不斷增強。健全民主集中制，嚴格監督執行“三重一大”集體決策、民主生活會、重大事項報告等制度。打造政院社區“清廉社”廉政教育警示基地，邀請省、市委黨校教授開展《條例》、《準則》解讀講座，濃厚勤廉氛圍。與區檢察院結對共建，充分發揮區檢察院職能優勢，提高依法科學預防職務犯罪水平，該經驗做法被《湖南衛視》等報道。深化社區黨風民情觀測站建設，創新推行“廉政義工+社工”監督模式，提升群眾監督水平，實現依法有效監督。狠抓案件查辦，采取明察暗訪、擴大群眾監督等方式，同時加強與公安系統聯動，提高辦案質量和執紀水平。

同時，工會、共青團、婦聯、教育、工商聯、統戰、殘聯、兩型、老干、關工委、后勤等工作均取得了新成績，其中浦沅社區成功創建“市婦女之家”反家暴工作示范點，牛婆塘社區評為“省兩型建設示范社區”、“市級同心社區”，新雨社區評為“市兩型創建單位”，政院社區評為市“五好”離退休干部黨支部，街道政協評為“區三好政協聯絡處”，政院社區政協委員工作室評為“區十佳委員工作室”，街道各項事業實現了協調均衡發展。