第一篇：防流控輟保學工作措施

防流控輟保學工作措施

為了提高九年義務教育水平，保障適齡兒童少年享受義務教育的權利，控制義務教育階段學生輟學，根據《中華人民共和國義務教育法》等有關法律、法規和省、市、縣有關文件規定，結合王峴學區實際，制定此工作措施。

一、健全組織、加強管理 組長： 張文裕 副組長：武翠紅

成員： 梁新平曾賢剛 郭天龍

二、分解目標任務，強化責任意識

為了貫徹落實《白銀市控制義務教育階段學生輟學的意見》，召開了領導班會議，學習討論《意見》內容，將控流目標任務分解到年級、班主任、每一位老師，做到“千斤重擔大家挑，人人頭上有目標”，然后召開全體教職工會議，分別與年級、班主任、教職工簽定目標責任狀，強化責任意識，努力完成雙高普九目標任務，爭創“無流生”學區。

1、工作目標

根據學區的實際情況，全學區的輟學率必須控制在1%以下

2、落實責任

（1）控制輟學工作是學校工作中的大事，學校實行“一把手工程”，分管校長抓管理落實。經常性做好控輟動員工作和教師的思想工作。幫助教職員工提高對控輟工作的認識。校長經常深入到年級了解情況，對上報“流生”材料嚴格把關，力求不讓一個學生輟學。

（2）教導主任具體實施控輟措施。每學期開學初統計年級各班人數，報政教處。期中、期末考試后核查各班學生名單，發現“流生”現象及時與班主任談話，一起分析原因，制訂控輟措施，指導班主任具體實施。發現一個，動員一個，一管到底。

（3）班主任是班級控輟的主要責任人。如有學生雖經請假但 3天內仍不到校上課，必須及時向教務處匯報，并即刻與學生家長取得聯系，詢問原因，督促學生到校上課。如超過3天，班主任須向政教處書面匯報，請家長來校或上門家訪，了解輟學原因，敦促學生到校上課。超過一周以上的，學校向家長或家長所在單位發《義務教育通知書》，由家長寫出書面理由，并力促學生到校復課。學生長期不到校的，視為輟學。班主任須填寫“流生”報告，出具控輟工作材料（三次以上動員記錄臺賬）（由家長簽字），報教務處備案。

三、加強制度建設、強化工作措施

1、強化學籍管理，及時建檔造冊

強化學籍管理，建檔造冊，并跟蹤管理，對每個年級每個學期的學生變動情況，弄清去向，弄清來因，嚴把出入關，學生進校必須經校長室同意，分管校長簽字把關后由教研組長排進班，并登記在冊，避免因此而引起的學生輟學現象。

2、轉變教育觀念，關注弱勢群體。通過理論學習，研討活動，經驗交流會等形式，切實轉變教育觀念，堅持面向全體，關注學生的全面發展，樹立新型的人才觀、育人觀、評價觀，學校和教師要注重關心愛護，并公平對待每一位學生，加強對學生的思想品德和行為規范教育，不得歧視、鄙棄品行有缺失、學習有困難的學生，不得侮辱、毆打、體罰或變相休罰學生，不允許有因此而產生的輟學現象。如有學校將追究相關責任人的責任。

3、綜合整治環境，營造育人環境

我學區與派出所、司法、城管、工商形成聯動作戰的整體，定期檢查學校周邊環境，取締影響學生身心健康的娛樂場所，排除對學校正常教學秩序的干擾，為學校教育創造良好的育人環境。

4、堅持扶困助學，嚴格實行上級“兩免一補”政策，完成普九任務。我學區一直實行扶困助學制度，對義務教育階段家庭經濟困難無力繼續上學的學生免除其雜費、寄宿費，還可以通過捐資助學等活動籌措資金，對貧困生進行補助，讓他們完成學業，不致因家庭經濟困難而失學、輟學。

王峴學區

第二篇：防流控輟工作措施

大張樓鎮新營小學

防流控輟工作措施

保證全體適齡兒童、少年德智體全面發展，是實施義務教育的根本目的，也是實施素質教育的基本要求。我校多年來在切實抓好教育教學工作的同時，突出抓了鞏固學額、控制學生外流的工作。我校在認真分析學生流失的主、客觀原因基礎上，采取了一系列切實有效的措施。近幾年來，我校不但有效地控制了學生的流失，鞏固了“普九”成果，而且使整個教育教學工作在素質教育的軌道上穩步前進。

一、更新教育觀念，加強情感溝通

應試教育只重考試分數，致使學生壓力大，精神緊張，生活枯燥，結果有的學生不堪重負，有的羞于成績差，便想換一個學習環境或棄學回家。要想消除這種狀況，首先應改變教育觀念。為此，我們組織全體教職工學習素質教育的有關文件和理論知識。同時，還開展多種活動，如知識競賽、征文、演講等，學習宣傳《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規。通過學習宣傳，師生的教育觀念發生了重大轉變，教師把教育的重點從只抓尖子生轉向面向全體學生，從只重視考試科目轉向學科課程、校本課程、活動課程，三課并重，全面提高。讓每一個學生個性特長都得到充分的發展，都能在輕松愉快的環境中展示自己的才能。教職工大都能自覺守法執法，愛崗敬業，忠誠于黨的教育事業，用真誠的心去感染學生，用人格的力量去影響學生。同時，對學生進行尊師愛校教育及熱愛學習的教育，加強師生的情感溝通，學生把教師當親人，把學校當家庭，“親其師”自然會“信其道”。

二、加大宣傳力度，依法齊抓共管

《義務教育法》是我國義務教育的根本大法。為了讓學生和家長明白、理解、接受，我們加大了宣傳力度。首先舉辦家長學習班，召開家長會。幾年來，家長有近3000人次參加學習。通過向群眾宣傳，使社會各界明確了對義務教育應承擔的法律責任。其次，印發、廣播、張貼《義務教育法》及其實施細則。由學生帶給家長學習；學校走村串巷進行宣傳，表彰認真執法的好人好事，批評違法的錯誤行為。并確定了《義務教育法》宣傳周，采取出專欄、辦板報、寫標語、演節目、搞咨詢等形式，在全鎮范圍內集中時間，突出宣傳《義務教育法》。

在宣傳的同時，學校和政府、司法、公安、村委會密切配合，把教育法規落到實處。一是由鎮政府出面把政府依法治教，學校依法施教，家長依法送教，社會依法助教制度落實下來。二是經常和司法部門聯系，及時制止、妥善處理違法違規行為。對學生中途輟學，家長不送子女復學的，則請求政府用批評教育乃至相應的經濟處罰措施，強迫他們送子女入學，強化依法治教，依法送教。

上下通力合作，各方密切配合，宣傳形式多樣，落實認真全面，使《義務教育法》達到了家喻戶曉，深入人心。廣大家長逐步明白了自己在教育子女方面的責任和義務，弄清了基礎教育的內涵及其主要任務是培養學生的全面素質，不求人人成才，但求個個成人。家長們明白了這些道理后，更多地和學校聯系，經常提供學生在家的表現，想方設法協助教師做好學生的思想工作。共同教育，共同管理，提高了“普九”鞏固率。

三、層層簽訂責任狀，經常檢查督促抓落實

我校把控制了學生的流失列入對分管副校長、班主任及任課教師工作實績的考核評估內容。開學初，校長和分管副校長、班主任、任課教師簽訂責任狀，層層把關，責任到人。如果出現學生外流，就要查清是何種原因，因誰而流失。如果是因班主任管理不善或任課教師的體罰和變相體罰而導致了流生，那么，該當事人就應該負主要責任，并主動去動員，使之重返校園。并在評選先進時實施流生一票否決制。即，如有學生外流（正常轉學除外）該班不能評為優秀班級，該班主任也不能評為優秀班主任。學校把控制學生外流作為一項制度納入了學校管理規程，定期不定期地進行檢查評比。對成績突出的給以獎勵并總結推廣他們的經驗；對效果差的進行批評教育直至扣發工資，做到獎罰分明。

四、認真研究學生，努力排憂解難

造成學生流失的原因是多方面的。我們要求教師經常研究學生，發現流動苗頭，立即采取措施，有針對性地幫助學生解決困難，解除后顧之憂，堅定學習信心。成績差是學生流失的一個主要原因，為此，我們為這些學生創造了一些必要的條件，及時進行補差，使他們不掉隊；除此之外，還對他們進行心理疏導和補償教育，各班都有補差小組和各種興趣小組，通過耐心細致的思想工作使其解除思想壓力，在學習方法上給以指導，在生活上多關懷、常鼓勵。同時，開展豐富多彩的課外活動，讓他們在體育或文娛活動中展示自己的才華，以激發他們的自豪感和成功感，激起他們對生活和學習的信心。家庭經濟困難或突遭天災人禍也是學生流失的一大原因。我們以校或班為單位舉行“獻愛心”捐助活動，救助失學或面臨失學的特困生。學校對這部分學生的學習和生活費用予以減免，讓他們不再為貧困發愁，以便順利地完成學業。

五、及時動員勸阻，做好挽留工作

小升初是學生外流最嚴重的階段。不少家長盲目崇外，以外出上學為榮。畢業班班主任通過多種途經及時了解學生信息，一發現學生有外流苗頭便騎上自行車踏上動員的征途，走村串巷，邊動員，邊宣傳，既有苦口婆心地勸導，又有誠心誠意地感化。

為了有效控制學生流失，我們還采取了以下措施：

1、校長負責，督促、指導、幫助班主任做好控制學生外流工作。

2、禁止任何鎮外學校到校招生或作招生宣傳；

3、禁止任何老師為去外就讀的學生提供任何幫助或證明材料，一經發現嚴肅處理。

4、緩發三好生獎狀、素質報告書，待初中報名后再予發放。

第三篇：小學控流防輟工作措施

朱頂中心小學控流防輟工作措施一一一一、、、、依法控流依法控流依法控流依法控流。我校每年期初通過標語，期中通過班刊、黑板報、法制講座等途徑，大力開展《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》的宣傳。上學期初，我校集中全體教師學習新《義務教育法》，并通過學生和召開家長會等形式，把新《義務教育法》和“兩免一補”政策有關內容告知家長，以此增強廣大師生和學生家長的法律意識，提高學生家長依法送子女入學接受義務教育的自覺性和積極性。期初注冊一但發現未注冊的學生，及時通過班主任電話聯系，有流生苗頭的及時與鎮政府、村兩委取得配合，由校領導、班主任、課任老師配合，進村入戶進行動員勸返，動之以情，曉之以法，從根本上堵住流生的源頭。同時，向鎮政府有關部門建議，拒絕招收未完成義務教育年限的青少年從事任何工作，堵住流生的渠道。凡是家長不支持子女上學、有關單位招收童工等原因造成的流失，學校查明后，及時向當地政府報告，請示當地政府責令其家長或有關單位送學生返校。二二二二、、、、制度控流制度控流制度控流制度控流。控制流生與班主任工作，任課教師教學實績評定掛鉤。校領導、各班主任、各科任課教師都要提高對控制“流失生”的思想認識，將控制流生工作擺上重要的議事日程，各負其責，各盡其能，控制學生的流失。

1、為了控制學生的流失，鞏固普九成果，學校不允許分快慢

2、確立班主任對學生學籍定期報告制度。各班級對學生出勤實行上下午兩點名制，有事有病實行請假手續。若學生未經請假三天之內未到請假三天之內未到校上課，班主任必須及時向教務處報告，由授課教師配合班主任通過電話、或家訪、或組織學生干部了解情況。若發現學生有輟學的可能性“癥兆”，及時做好學生、家長的思想工作。

3、學校將控制“流生”工作同考評班主任工作、考評教師教學成績、評優評先工作聯系起來；凡是“控流保學”工作中成績突出的班級和教師，學校給予獎勵。凡是控制“流生”工作不力的班級不得評優，評先、評獎等。三三三三、、、、關愛因家庭經濟困難上不起學的學生關愛因家庭經濟困難上不起學的學生關愛因家庭經濟困難上不起學的學生關愛因家庭經濟困難上不起學的學生。。學校對因天災人禍造成退學的學生，開展“獻愛心，捐資助學”活動，保證其能完成學業；對家庭經濟確有困難，品學兼優的學生，除減免有關費用外，學校實行獎學金制，保證其完成學業。四四四四、、、、關愛學習困難的學生關愛學習困難的學生關愛學習困難的學生關愛學習困難的學生。。

1、對后進生做到“五優先”即：提問優先、批改作業優先、排座位優先、開展活動優先、家訪優先“。

2、學校要求班主任和任課教師對待學生一視同仁，不偏愛成績好的學生，不歧視后進生。對成績差的學生更要加倍關心愛護，多作思想工作，多加表揚鼓勵。

3、對學習困難生給予多關心，人格上尊重，心理上關愛，學業上多幫助，使他們學有所得，學有進步，學校安排教師結對子進行認真”補差“，以保證他們跟上班，不掉隊，不輟學。

4、對后進生不準體罰或變相體罰，不準諷刺挖苦，若因體罰造成學生流失，將追究有關人員責任。五五五五、、、、關愛留守學生關愛留守學生關愛留守學生關愛留守學生。。

1、學校在關愛留守學生方面做到”三個一“：一是建立留守學生檔案和聯系卡制度；二是給每位留守學生建立結對幫扶的校內家長；三是每學期至少召開一次留守學生座談會。

2、班級在關愛留守學生方面要做到”三保證“：一要保證留守學生不輟學；二要保證留守學生在學習上不嚴重滑坡；三要保證留守學生在校期間沒有嚴重違紀現象。

3、擔任校內家長的教師在關愛留守學生方面要做到”四個一“：每天給留守學生輔導一次作業；每周記錄一次留守學生在校表現情況；每個月和留守學生進行一次談心交流；每學期和學生家長至少通一次電話（或寫一封書信）。六六六六、、、、轉差控流轉差控流轉差控流轉差控流。。

1、落實”減負增效“，狠抓”拔優補差“。我校嚴格按計劃編排課務并能按課表正常開展教學工作。我們根據上級指示精神，特別關注學生的課業負擔，同時為讓部分學有余力的學生脫穎而出，組織學科興趣小組，選派教學能力突出的教師，定期開展活動。我們專門召開各年級”學困生“座談會，與”學困生“將心比心，展望形勢，鼓勵導行。設立后進生進步獎，使每一個學生學習、生活輕松愉快，有興趣，有成功感。努力做到使廣大學生進得來，留得住，學得好。

2、我校通過開展各種豐富多彩的活動，讓后進生看到自己的閃光點，找回自信。我們曾組織參加了”愛我中華、愛我母語"知識競賽，舉行了安全、守紀知識競賽，組織學生觀看愛國主義教育優秀影視片。豐富多彩的活動讓更多的學生得到了體驗、增進了交流、激發了他們的求知欲。我們特別重視學校的藝體活動，堅持舉行一年一度的廣播操比賽。各種活動的開展，為特長學生的自主發展開辟了廣闊天地，使他們的身心得到了陶冶。，通過這些活動，讓所謂的后進生找到自己的位置，發揮自己的專長，有成就感，從而把他們的心留在校園里。使他們贏得同學的尊重，找回自信，并通過他們影響其他的后進生，以同學間的感情，班集體的凝聚力，以此留住學生的心，讓家長放心，學生開心

為了進一步認真貫徹落實九年義務教育，保證每一個適齡少年充分享有法律規定的受教育的權利，促進學校全面發展，“一個也不能少”，進一步提高全民族科學文化素質，依據陽谷縣義務教育階段學生學籍管理辦法，結合我校的實際情況，特制定我校防流控輟保學措施。

一、防輟領導小組

組長：鄧華英

副組長：侯憲濤

成員：王貴東 劉婷婷 楊春青 楊慧敏 李月霞 侯春英 王鳳東

韓英霞 毛開敬

二、防流控輟措施

（一）積極廣泛宣傳《義務教育法》等法律法規，營造社會氛圍。通過召開家長會等形式，對家長和學生進行《教育法》和《義務教育法》的宣傳，使家長和學生明確接受義務教育段責任和義務。

（二）幫扶后進生。結合學校實際，要求每個教師幫助兩名學困生。

（三）減輕學生學業負擔。學校結合有關法律、法規，要切實減輕學生學業負擔，嚴格控制學生的課外作業量，嚴格控制各科考試量。

（四）改變教學觀念，改革教學方法。

加強教育教學改革，運用新的教育理念，調動主體學生自覺、主動地參與學習，激發學生的學習興趣，開展豐富多彩的各種活動，增強學校和班級的內吸力。

（五）強化師德建設，教育教師帶著感情做好每一名學生，特別是后進生的工作，不得對學生挖苦、諷刺，嚴禁對學生進行體罰或變相體罰。

（六）開展家訪活動，做好輟返工作。

對有輟學動向的學生采取家訪、談心等方式進行情感控輟。

（七）建立長效機制，鞏固控輟成果。

元興小學控流防輟措施

在上一學年中，我校在縣教育局、鎮政府的領導下，經過教師們的共同努力，我校在控制流失生方面取得了較好的成績，沒有流失一個學生，輟學率為0。為了鞏固這一成果，現根據我學區實際，擬定如下控制防輟措施：

一、工作目標：

防止學生流失，確保各年級、班的輟學率控制在0.1%以內。

二、主要作法：

1、提高教師師德修養，教師熱愛本職工作，厚愛學生，和學生交知心朋友，要特別關心生活困難和學習有困難的學生。讓學生進得來，學得好，留得住。

2、每班建立易流失學生花名冊，學校對各年級、各班易流失的學生情況通盤掌握，做到底子清、情況明、數據準，以便對癥下藥。

3、任課教師應主動關心學習有困難的學生，定時輔導、定時家訪、定時開會、定時訓練，樹立學生學習信心。對經濟困難的學生進行伙食費用減免。

4、對不想讀書的學生，學校領導、班主任、任課教師應積極與村社班干部聯系，勤走家訪。向家長宣傳《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，確保學生完成小學基礎教育義務教育。

5、對學習困難和生活困難的學生，我校繼續開展大手拉小手的幫困助學活動。

6、建立獎懲制度，對輟學率為0的班級，學校給予適當獎勵。輟學率不達標的班級，學校結合目標考核給予懲罰。

小學控輟保學工作措施

為了更好的開展教學工作，為了學生素質的全面提高打下良好的基礎，為最終實現“一個也不能少”的目標，特制定本學期控輟保學計劃：

1、充分利用周一國旗下的講話、周會、班會等形式，組織全體師生學習了《教育法》、《九年義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，通過學習和討論，更新師生的法律觀念，使全體師生充分了解了控輟保學的重要性。

2、積極開展“走千家、進萬戶，共建連心橋”活動，我校領導要以身作則，全校教師要全部積極投入到活動中去，采用每位教師包村包戶包學生的方法，責任落實到人，做到雙優生、特長生、貧困生、殘疾生、雙差生、借讀生、有輟學苗頭的學生、有聲望家庭的學生必到。在走訪中，教師們要向學生及家長介紹各種教育法規政策，特別講解了《義務教育法》、《未成年人保護法》的有關知識；向家長交流管理方法和經驗；與家長分析了當前的教育形式，認真聽取家長和學生的意見和建議；對于有輟學念頭的學生，要多人多次去座談，及時了解他們的想法和動向，了解他們厭學的原因，并根據他們的要求及時組織教師學習新的教育理論和教育教學方法，通過—系列的措施和行動，拉近家長和學校，學生和教師的距離、關系，穩定了學生的情緒，增強了學生學習的信心。

3、通過編輯和印刷《致家長一封信》及其它宣傳形式，使家長和學生了解《教育法》、《九年教育法》等政策法規、有關文件、學校規章制度以及安全注意事項等，使家長和學生能掌握和了解有關的法律法規和政策及有關生活常識等，從而使家長和學生的思想得到改變和穩定，使家長支持鼓勵孩子上學，學生主動熱愛學習。

4、加大輟學學生勸返力度，根據政策法規及上級精神，落實每一名教師的責任，并通過家訪做好輟學學生、家長的思想工作，對于確實因為家庭困難而輟學的學生，并根據每名學生的實際情況，做好他們回來后有關思想、學習等各方面補救工作的準備。

總之，本學期要通過形式多樣的活動，密切學校與家庭、社會的聯系，讓社會、家庭更了解了學校，讓學校更了解了學生，為學生身心健康發展、素質的全面提高打下了良好的基礎，為以后順利地開展各項教學活動創造了良好的條件。力爭創建“無輟學校”，最終實現“一個也不能少”的目標。

#工作計劃

鄭山姜屯小學控輟措施

認真貫徹落實各級政府、教育局文件精神，認識到控制農村小學生輟學是鞏固“兩基”成果，全面推進素質教育的重要舉措，按照“依法治教，以防為主，防治結合，綜合治理”的工作方針，采取“依法控輟，管理控輟，教改控輟，扶貧控輟”等必要措施，依靠當地政府，堅持齊抓共管，控制輟學工作為學校生存之本，加大控輟保學工作力度，努力實現控輟保學工作目標，特制定我校控輟保學獎懲辦法。

一、制度制約，形成緊迫感

控輟保學工作納入考核內容之一，它與學年末教學成績同等重要，是評選優秀班級，評先，晉級的重要條件之一，是解決能否勝任班主任工作的重要依據。

1、控輟工作達不到規定指標，每個年級鞏固率最后的班主任，免去其班主任資格，當年不能打優、評先，更不能晉級。

2、任課教師所教班級若鞏固率達不到規定指標，當年亦不能打優，評先，更不能晉級。

3、全校教職工都應該對控輟保學工作提高認識，做出貢獻，如有言語、行為傷害到學生自尊心，贊成學生輟學，學校堅決予以追究責任，嚴肅處理，取消當年打優、評先、晉級資格。

二、實行重獎，形成良好的運行機制

班級輟學率為0的班主任學校給予獎勵。

三、建立家訪報告制度

實行領導包村，教師包學生，做到日清周結，即學生一天不上學，班主任要當天打電話或帶書信溝通詢問，兩天不到校班主任親自家訪，三天不到校，包村領導與班主任共同家訪，并把家訪結果及時向校長匯報。對包村領導、班主任、包學生教師此工作做得不到位，效果不好追究其責任，給予處理。

四、做好“減負”工作

認真做好學校“減負”工作，按規定開科設節，成立各科興趣活動小組，對不按照上級要求和學校規定動作而擅自給學生增加壓力，造成學生負擔過重而導致輟學的，學校追究責任，視情節輕重給予嚴肅處理。

五、加強師德師風建設，做好管理控輟

1、嚴禁體罰或變相體罰現象發生，如因體罰或言語不當造成學生輟學的學校嚴加懲處。

2、對學困生要正確引導，因材施教，不能有任何歧視或放棄的現象，提倡因勢利導，發揮其特長，調動積極性，培養一技之長。

3、堅決禁止“三亂”現象，減輕家長經濟負擔和學生壓力，如有“三亂”現象發生，取消打優、評先、晉級、入黨資格。

4、開展教改控輟。在改革教學內容和方法，提高教育質量，質量解決學差生的厭學問題做出貢獻的，學校給予獎勵和表揚。

5、增大向家庭經濟困難的學生支助錢、物，以真情挽回家長的良知，做到曉之以理，動之以情。

以師德師風建設方面樹立典型，推廣經驗，以便在控輟保學工作中發揮積極作用。

第四篇：2009防流控輟保學方案

太平二中防流控輟保學實施方案

為了進一步增強全體教師的責任感和使命感，加強學籍管理，穩定生源，提升辦學水平，保證學生“進得來，留得住，學得好”，促進學生全面發展，結合我校實際，特制定本方案。

一、防流控輟保學目標

力爭年輟學率控制在3%以下，初中三年鞏固率在90%以上。

二、防流控輟保學措施

1、提高思想認識，營造良好氛圍。全體教師要高度重視并抓好防流控輟保學工作，明確學生就是財富，生源就是學校穩定和發展的先決條件，以主人翁責任感，以人民公仆意識來教育轉化學生，來提升我校辦學規模。每個學期開學前后，學校利用家長會、致學生家長的公開信、標語、宣傳欄、組成小分隊走村入戶等形式多樣的手段，大力宣傳法律法規，宣傳學校教育教學管理特色、成效，增進家長、社會對學校的理解。（責任人：教學專班）

2、加強學生異動管理，建立輟學報告制度。嚴格學籍管理及核查工作，轉、休學要及時上報學校分管教學副校長核查，并經校長審批，報教育局辦理。鎮內流動的，還要及時上報鎮中心學校，再到市教育局進行學籍審核，發現流失或有流失動向，要及時勸學治理，已造成事實的要報校長辦公會討論研究，決定是否對該班學生數進行調整。實行防流控輟周報、月查和學生異動公示制，每周星期一，各班主任不論是否有流失生，都應向教導處匯報班級人數情況，有流失生的班級應向教導處遞交書面材料；教導處每月月底核查，并予公示，確保每名學生“來得明白，走得清楚”。（責任人：教導處、各級部）

3、強化師德師風建設，加強學生幫扶管理。教師要轉變教育觀念，改進教學方式，增強親和力，關愛每一位學生，關注學生的思想動態，多點賞識，多點肯定，規范教育行為（如不得在課堂上開手機、接打手機），嚴禁歧視、羞辱、體罰或變相體罰學生（如課堂罰站、罰學生不準進教室、罰交作業本等現象）。校務值日領導協同工會，督查師德師風情況。學校建立學困生、“問題生”轉化制度，落實貧困生資助政策，不能讓學生因貧困而失學，更不能因教師體罰、歧視而讓學困生、“問題生”厭學而失學，堅持“留守生”“三二一”措施，關心留守生學習生活。在全體教師中實行結對子救助和幫扶轉化措施，按照“低

起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定每一名學困生、“問題生”、貧困生、留守生的幫扶措施，隨時關注“動搖生”思想教育，使這些學生得到關愛和幫助，在生活和學習上嘗試成功體驗，重塑自信心，進而使他們安心留在學校繼續完成他們的學業。全體教師在教育教學中要根據不同年級、不同學生的身心發展實際，要注重場合，做到平等溝通，正確做好思想教育工作。安衛辦要高度重視學生心理安全，建好心理咨詢室，加強心理疏導，釋放學生學習壓力。各班建立學習小組，組內開展學生“一幫一”活動，班主任對相應對象進行督促、跟蹤了解，確保有明顯效果。學校將把幫扶轉化工作與教師的業績掛鉤起來，健全評價制度和激勵機制，調動教師積極性，把幫扶轉化工作落到實處。（責任人：工會、安衛辦、各級部）

4、減輕學生學業負擔，豐富學校文化生活。要切實減輕學生學業負擔，提高課堂教學效果，作業的布置要認真控制數與量，不能盲目、隨意布置，力爭學生作業當堂完成，課外作業量根據各年級實際控制在合理、適度范圍內（學生在校學習期間，盡量不留課外作業）。各班特別是七、八年級，要開齊開足課程，考試學科一般不得擠占非考試學科教學時間，激發學生學習興趣，保證素質教育的落實。學校進一步加大“五園”建設力度，豐富學校文化生活，根據學生年齡特點，團總支要建設好學校廣播站，語文教研組要搞好學校文學社建設，并配合做好開放圖書閱覽室、數字閱覽室工作，綜藝教研組要開展各類興趣小組活動，多形式活躍第二課堂活動，每周利用一節課（下午第四節），以年級、級部或各班為單位，每月開展一次集體文體活動，每周開展一次興趣小組活動等，讓學生的特長通過各種活動，都能得到良好的發揮，使他們發現自身的閃光點，體驗成功的情感，每天都樹立新的目標，進而產生凝聚力、集體榮譽感，激發進取心，讓學生真正熱愛學校、喜歡學習。（責任人：教導處）

5、推進教研教改，提高課堂教學有效性。要把“如何提高課堂45分鐘的教學質量”作為教研教改的重點，深入貫徹新的教育教學理念，推行“學案導學”自主學習課堂教學模式，落實“四精四必四清”措施，高度重視教學技能的提高。學案制定要科學合理，容量適中，梯度適當，關注不同學生，確保課內完成；課堂教學要著眼全體、分層實施，教師要真正讓學生自主學習，密切關注各類學生的學習情況，對學困生能多關愛、多輔導，促使他們不斷進步，為大面積提高教學質量打下了堅實基礎。（責任人：教學專班、各年級備課組）

6、開展家訪活動，做好勸返工作。班主任、科任教師要采取家訪、電話等多種形式加強與家長的聯系，每學期要對二分之一以上學生進行家訪，一年內對全班學生應普訪一次，對特殊學生要常訪、多訪；對有輟學跡象的學生做到

“三個一”，即與學生家長進行一次有效溝通，與學生進行一次深層次的交流，針對每個有輟學傾向的學生制定一套防輟措施。對班主任及科任教師家訪后任未回校的學生，蹲點領導要能及時上門家訪或電話聯系，掌握流動學生的原因及去向；對已經輟學的學生進行“三訪”，即班主任、科任教師共同做兩次家訪，級部主任、蹲點校長共同做一次家訪，還可以組織班干部、學生代表上門勸說，通過家訪做好學生和家長的思想工作，動員學生復學。特別是歲末年初，受“打工潮”的影響，是輟學的高發期，班主任要強化家訪的責任意識，利用家訪、家長會與家長經常溝通交流，提高家校聯動教育效果。班主任有權利有責任不定時調查了解學生對各科教師的評價，并及時交換意見，提出改進辦法。學校盡量為班主任進行家訪提供便利條件。（責任人：各年級、級部、各班）

7、加強常規管理，優化育人環境。學校將進一步加強課堂時間管理和后勤服務管理力度，為學生提供良好的學習、生活條件。學校進一步調整和規范作息時間管理，保證學生充足的休息、每餐半小時吃飯、課間及課外活動時間。早晨起床時間不得提前，寢室管理員、門衛管理員必須按時開寢室樓、教學樓及學校大門；全體教師要嚴格控制、合理安排教學時間，實行提前2分鐘在教室外候課制度，不得提前進入教室，嚴禁拖堂和擠占課間時間。食堂要不斷提高管理水平和飯菜質量，要深入班級、學生開展調研，合理定價，不斷改進管理方式，提升服務水平，提高飯菜質量，保證學生吃得飽，盡力讓學生吃得好，吃得上熱菜熱飯。規范學生寢室管理，加強就寢紀律管理，寢室管理員必須住在寢室管理員辦公室，搞好常規管理，嚴防出現安全責任事故；嚴格學生就寢、起床時間，晚上熄燈后立即就寢，早上起床時間不得提前。完善學生澡堂管理，營造安全衛生的學習生活環境。重視學生養成教育，認真開展“十星級文明學生創建”活動，各班建立班風建設督察組（隊）提高學生自控能力，讓學生養成良好的學習習慣、行為習慣。（責任人：后勤專班、各班）

8、開展人生規劃指引教育，激發學生正確人生觀。各年級要在班會、思想品德課中開展初中生人生規劃指引，特別要堅持開好主題班會（教導處每周二下午認真檢查記載開展情況），同時要經常利用校會、晨會、專題活動、學生會議等進行教育活動，九年級還要重點加強升學就業指導教育，引導學生正確認識自我，正確認識人生發展，激勵學生積極奔向人生光明前程。（責任人：教導處、各年級、各班）

三、防流控輟保學考核

1、明確健全防控保學責任。建立“校長—--年級蹲點校長、級部——班主任、包班干部——科任教師”控輟責任體系，把控輟工作與學校領導、班主任

及任課教師的職責掛鉤，實行以班級為單位的責任包干。校長與班主任、教師，分別簽定目標管理責任書，各負其責。

2、建立防控考核獎懲機制。學校將控輟保學工作列入年級蹲點領導、級部主任、包班干部、班主任考核的重要依據，對違反防流控輟保學措施要求的，嚴格按相關制度予以考核，并納入教師績效考核方案。對每學期鞏固率達標情況進行考核，對控輟成績突出的班級和教師個人給予表彰，對控輟不力的班級和教師個人給予通報批評，并將該班級列為控輟重點管理班級，限時整改。學校結合“學生最滿意的教師”評選活動，每學期組織各班學生對全體教師及后勤服務人員進行一次無記名問卷調查，將調查結果納入教職工考核評價中，對社會、家長、學生負面反響強烈的教職工將嚴肅處理。

3、調整完善教學成績統計口徑。學校按市教育局有關文件要求，統一教學成績計算方法，每學期以學初人數全額計算，各班學生人數按學初分班數為基數，學生異動情況以學校公示為準，學年內輟學學生成績均計“零”分。

4、加強防控保學工作領導。學校成立防控保學工作領導小組，丁晏暉同志任組長，秦宗亞、周恒同志任副組長，全體校委會干部、班主任任成員。領導小組下設辦公室，由秦宗亞同志任辦公室主任，全面負責該項工作的落實。領導小組要切實加強組織、領導和管理責任，有效降低輟學率。

太平二中

2009年12月3日

第五篇：防流控輟工作措施

2013-2014學防流控輟工作措施

為進一步貫徹落實《新九年義務教育》，保證每一個適齡青少年充分享有法律規定的接受九年制義務教育的權利，促進學生的全面、健康、協調發展，真正做到使義務教育段學齡人口“進得來、留得住，學得好”“讓一個都不能少”，努力完成教育局下達的績效考核目標，結合我校實際情況，特制定我校防流控輟保學制度。

一、防流控輟領導小組

為把控制學生流失工作落到實處，學校成立防流控輟領導小組，實行層級責任制。

組 長：蔡文強 副組長：喻向前

組 員：任勇兵 聶愛紅 王云芳 各班班主任

二、防流控輟制度

1、積極廣泛宣傳，營造社會氛圍

通過召開家長會等形式，對家長和學生進行《教育法》和《義務教育法》的宣傳，使家長和學生明確接受義務教育的責任和義務。

2、開展師德教育，改革教育觀念

教育教師要樹立服務意識，用教師自己的人格魅力留住學生，真心關愛每一名學生，立足學生的全面健康發展，幫助他們克服困難，學會認知，學會做事，學會合作，學會生

存，成長成才。杜絕歧視“問題生”、“學困生”現象，教師對所有學生要一視同仁，不得對任何學生進行諷刺、挖苦。嚴禁對學生進行體罰或變相體罰，堅決杜絕為追求升學率，置教育法于不顧，想方設法動員差生自動退學的行為，一經發現和查實，學校將嚴肅處理。

3、實行層級責任制

校長為防流控輟工作責任人，教導主任責無旁貸，班主任包班，年級組長對本年級所有班級負有監管職責。

教導處將班級的學額鞏固情況列為對班主任考核的重要依據。教導處統一學期成績統計口徑，凡流失生，各科成績一律以“零分”計入。

4、建立每月常規檢查制

學校嚴格規范學生的學籍管理制度，嚴格學籍變更手續，各班學生人數變動時，要即時向教導處匯報，經教導處審核報分管校長批準后，學籍管理員方可辦理轉學、外出借讀等相關手續。班主任要摸清班內“動搖生”、“家困生”、“學困生”底數，發現流失或有流失動向，班主任要及時與家長取得聯系，積極做好勸返工作。每天值日老師認真填寫值日記錄，統計好學生出勤情況，凡沒有按時到校的學生，要求班主任及時與家長取得聯系，弄清緣由，事假要有家長簽字的請假條，病假必須有醫院證明；對一天或一天以上沒到校的學生，班主任必須到教導處備案，說明事由。教導處每月

最后一周周五要統計各班學生異動情況，防止學生輟學，并把統計情況向教育組匯報。

5、建立貧困、后進生幫教體系

學校黨支部結合學校實際，要求每個黨員幫助一名或幾名貧困生、后進生。教務處、年級組在落實培優補差措施時，要求每位教師每學期落實一名或幾名幫教對象。各班建立學生“一幫一”小組，班主任對相應對象進行督促、跟蹤了解，確保有明顯效果；提倡教師多采用面談、面批等形式接觸學生，了解學生實情，加強幫教工作的針對性。

6、變革教學方式

要求教師不斷促進自己的專業成長，靜心備課，潛心研究，精心設計，增強教學情趣，活躍課堂教學氛圍，努力提高課堂教學效果，讓學生在樂中學，感到學中有樂，把學生的心留在課堂，留在學校。要求教師平時上課十分關注“學困生”，在提問、板演、練習等方面優先考慮“學困生”，防止造成過度“兩極分化”，導致學生因厭學而流失，同時，每位科任教師必須制定“補差”計劃，備好課，增強針對性和實效性。

7、減輕學生過重的學業負擔

學校結合有關法律、法規，要切實減輕學生學業負擔。開齊開足上好規定課程，特別是一般學科課程，開展豐富多樣的校內外活動，激發學生學習的興趣。嚴格教輔用書征訂，征訂權限控制在校長室，教務處專人負責管理，不允許有備課組或個人的私自行為。控制油印關，防止資料過多、過濫。班主任要協調好每天作業布置量，以減輕學生過重作業負擔。

8、重視學生行規教育

教導處積極配合有關部門，搞好周邊環境的整治工作，經常舉辦法制教育講座，使廣大學生懂得如何學法、守法、護法，勇于抵制不良思想的侵蝕，自覺遠離游戲廳、賭博機、網吧。教育學生知榮辱、懂禮儀、守紀律、講文明、重小節，提高自控能力，養成文明習慣。

9、開展心理健康教育

關注學生心理健康，要求全體教師平時多留意學生的言行舉止，發現反常情況要及時了解原因，加強心理疏導和溝通。學校設立“知心朋友”信箱，每周五開放心理咨詢室，幫助學生解決心理疑難問題。

10、健全校內學生申訴制度

建立校內學生申訴制度。學校成立由分管副校長、教導主任、年級組長各一人，組成學生校內申訴委員會，嚴格遵循合法、公開、公平、公正的原則，正常受理、妥善處理學生的父母或其他監護人、學生本人反映的教師侵犯學生受教育的權利，如：無正當理由不準學生上課，強迫學生轉學或退學等問題。學生校內申訴委員會經調查、取證，做出客

觀、公正的裁定，并將處理決定以書面形式通知當事人，由當事人簽字后存入其個人檔案。

11、堅持以資助學工作

落實義務教育階段學生雜費減免政策，對家庭經濟特別困難的學生適當減免學習費用，多方聯系和動員社會各方面力量開展扶貧助學活動，確保義務教育階段學生不能因貧而失學。

12、嚴格獎懲制度

在年終班主任考核中，無流失學生的班級，學校評優評先將給予優先考慮。凡有私自驅趕學生造成輟學的班主任(不管什么情況)，全校通報，并且年終不得評優、評先或晉級。