第一篇：化工實(shí)習(xí)筆記第二組

化工實(shí)習(xí)筆記

第二組

2006．6．26 上午

化學(xué)品廠、苯酚丙酮生產(chǎn)車間，化學(xué)品廠工程師崔工

“進(jìn)門者請(qǐng)放棄一切自治” “精雕細(xì)刻志在一流”

“安全――我們永遠(yuǎn)的旋律” “清潔生產(chǎn)保護(hù)環(huán)境” “勤查勤檢，杜絕隱患” “居安思危，長(zhǎng)抓不懈” “戒驕戒躁”

由苯和丙稀生產(chǎn)異丙苯，再由異丙苯得到苯酚和丙酮。原料來源：苯來自天津、丙烯純度高于99％。

為了控制副產(chǎn)物二異丙苯的生成，合成異丙苯時(shí)苯與丙烯比例約為4～6：1。

苯去除掉堿性雜質(zhì)后進(jìn)入CT-201塔，丙烯和催化劑與處理后的苯一起加入反應(yīng)器CD-201。分三段加入丙烯。反應(yīng)溫度155度，物料組成中約含70％苯。

CT403的作用：脫除氫化液中的苯、脫出原料苯中的水，令干苯中水的含量低于5ppm。干苯從塔中部采出，進(jìn)入CE－403塔（干苯儲(chǔ)罐）。

CT-401剩余物料進(jìn)入CT-402，脫除比異丙苯更重的雜質(zhì)，從塔頂?shù)玫疆a(chǎn)品。細(xì)高的CT-501塔回收二異丙苯、三異丙苯（實(shí)際上三異丙苯量極少）。上部回收輕組分。CT-501得到的二異丙苯回輸入到CD-201，與苯反應(yīng)生成異丙苯。

催化劑：最初用三氯化鋁，后來改進(jìn)用沸石催化，現(xiàn)在用新研發(fā)出來的第三代催化劑。從經(jīng)濟(jì)上考慮，在工業(yè)生產(chǎn)中除雜一般用物理精餾的方法，而不使用化學(xué)方法。在化工儀器中，閥門、轉(zhuǎn)輪、排液漏斗等處都有可能產(chǎn)生泄漏，不會(huì)絕對(duì)密封。CE-403，釜底再沸器，經(jīng)多次汽化、多次冷凝。丙烯從化工一廠直接由管道導(dǎo)出。

進(jìn)料管線，當(dāng)進(jìn)料組成與塔中某一層組成相似時(shí)，可以調(diào)節(jié)進(jìn)料口。采出管線，有塔釜采出、塔頂采出。

因?yàn)镃T-401塔頂?shù)谋胶退e聚需要時(shí)間，因此為間歇采出。浮球先導(dǎo)式輸水器。

苯流量15立方米每小時(shí)。回收異丙苯、循環(huán)異丙苯和99.5%的原料異丙苯一起加入PD-5中，加入氫氧化鈉處理雜質(zhì)，洗掉酸性雜質(zhì)至呈中性。

利用四個(gè)氧化塔，逐級(jí)提高反應(yīng)濃度CHP（過氧化氫異丙苯），逐級(jí)降低反應(yīng)溫度，降低反應(yīng)雜質(zhì)、提高效率。通過三級(jí)提濃，將CHP濃度提高到80%。利用生成的丙酮的揮發(fā)，推動(dòng)化學(xué)平衡移動(dòng)。副反應(yīng)：氫化生成芐醇、甲基異丙苯。雜質(zhì)：苯乙酮、乙醛。

蒸發(fā)的丙酮通過冷凝作為回流介質(zhì)控制反應(yīng)溫度的范圍。循環(huán)丙酮精確調(diào)節(jié)反應(yīng)溫度。

二次分解裝置用于經(jīng)兩次分解后得到分解液，再中和反應(yīng)中的硫酸。中和硫酸用酚鈉，進(jìn)入PD-22, 用水洗再除水。A2區(qū)，最終得到丙酮 分離組分中含有：30％丙酮、40％苯酚、10％異丙苯、2％～3％甲基苯乙烯、10％水、5％重組分

去掉苯酚、丙酮，分離低沸點(diǎn)的丙酮。

PD-10 得到丙酮產(chǎn)物，經(jīng)丙酮塔，由側(cè)線采出。加氫氧化鈉使輕組分中醛類物質(zhì)縮合得到重組分。

異相分離：上層：異丙苯； 下層：水，排向廢水處理系統(tǒng) 剩下苯酚和重組分，PT-13分離重組分

粗苯酚由塔頂輸入到PT-14塔，焦油裂解系統(tǒng) 脫除苯酚中微量的輕雜質(zhì)，循環(huán)回收，達(dá)99.9% 再用樹脂化學(xué)方法脫出沸點(diǎn)與苯酚相近的組分（苯并呋喃、羥基丙酮等）PT-15塔得到產(chǎn)品苯酚

真空噴射泵：熱蒸汽經(jīng)過細(xì)管道產(chǎn)生負(fù)壓

苯酚室溫為固體，熔點(diǎn)約為40度，因此通苯酚的管線是熱的。裂解系統(tǒng)

PD-41裂解反應(yīng)器（重組分，含23％苯酚）

作用：回收大量苯酚；通過高溫裂解生成甲基苯乙烯 PD-42 油相和水相循環(huán)回收處理

油相分解液含微量苯酚，加堿洗除苯酚得到酚鈉溶液，回收

苯酚處理：萃取，加硫酸調(diào)節(jié)PH值至5－3，循環(huán)進(jìn)入PT-35萃取塔 廢水處理系統(tǒng)，廢水溶液輸入環(huán)保車間進(jìn)行生化處理 用異丙苯和甲基苯乙烯萃取水相。

2006．6．26 下午 牛口峪水庫 污水處理廠

1825立方米每小時(shí)（生活污水及化工一廠）250立方米每小時(shí)

房山區(qū)有四大污水處理廠，此外，生活區(qū)有小型污水處理廠 生態(tài)處理：88年，惡臭嚴(yán)重影響村民生活 88年10月成立燕化公司污水處理廠

各塘栽種蘆葦?shù)戎参铮?0年達(dá)到北京市三類標(biāo)準(zhǔn) 處理9萬噸每天，94年達(dá)到COD標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)在處理量逐年減少，到水庫80噸－100噸 水生植物根部的代謝和光合作用，達(dá)到二類標(biāo)準(zhǔn) 從進(jìn)水到出水28天

2006．6．27上午

合成橡膠事業(yè)部報(bào)告

橡膠需要抗?jié)窕顾毫研?/p>

主要產(chǎn)品：順丁橡膠、SBS（丁苯橡膠）、丁基橡膠 SBS 著色率好，比橡膠稍硬，比塑料稍軟 應(yīng)用于制鞋行業(yè)，道路施工、房屋建造

修路：在柏油瀝青中加入20％ SBS, 可以保證路面不會(huì)變形。衛(wèi)生間、廚房、屋頂?shù)姆浪褂酶男詾r青

丁基橡膠，氣密性好，化學(xué)穩(wěn)定性好，加工性能不好。加工性能改進(jìn)：加一個(gè)鹵素原子修飾單體 甲基叔丁基醚：給煉油廠做汽油添加劑。四起嚴(yán)重的安全事故：

1973年4月20日：壓縮機(jī)爆炸，1人死亡3人受傷

1974年11月： 水析法把膠液變成膠粒，熱水油膠液噴到變壓器上，全樓著火，2人死亡10多人受傷

1985年7月22日：油水分離器，水分過多油氣溢出，低閃點(diǎn)，2人死亡6人重傷 1990年6月13日：檢修人員氮?dú)庵舷⑺劳?/p>

2006．6．27下午

聽報(bào)告

嚴(yán)老師

煉油廠

中國石化：中石油，中石化，中海油 蘭煉，蘭化，蘭石 三大化工工廠

1962年，大慶油田開采，中國煉油工業(yè)發(fā)展，四大乙烯：大慶、山東、南京揚(yáng)子、上海金山

長(zhǎng)城以北屬于中國石油，長(zhǎng)城以南屬于中國石化

中國石油：新疆、陜西、東北大量油田，占全國55％，盈利超過中國石化 中國海油

燕山石化煉油能力850萬噸，擴(kuò)建后1000萬噸；乙烯80萬噸，擴(kuò)建后120萬噸。燕山?jīng)]有資源，沒有碼頭，燕山原油來源：東北大慶－沈陽－秦皇島－房山 大港，華北油田，蒙古，俄羅斯

大慶原油：含硫量低，小于0.1%，加工對(duì)設(shè)備腐蝕性小；但渣油很多，含蠟多，雜重油多，約39％，可作燃料

俄羅斯原油含硫量也較低，精油比例高，渣油含27％－28％ 低硫的非洲油含硫量低，原油資源少，貴，不經(jīng)濟(jì) 國內(nèi)原油加工利潤(rùn)高 存在偷油損失

改進(jìn)裝置加工高含硫量的原油

常、減壓蒸餾是煉油廠的一次加工工序，物理分離 把原料和產(chǎn)品不直接接觸來進(jìn)行熱交換，節(jié)省能源 大慶原油熔點(diǎn)約30度，濕導(dǎo)油（C5-C11）可調(diào)汽油或重整 粗頂油140度，常頂油185度 常減壓蒸餾兩個(gè)問題：能耗，收率

減二油，減三油，減四油可以生產(chǎn)潤(rùn)滑油 潤(rùn)滑油的生產(chǎn)：

多環(huán)少側(cè)鏈組分不宜生產(chǎn)潤(rùn)滑油，以前用苯酚，現(xiàn)在用糠醛萃取（抽提）抽提可去掉20％蠟油，進(jìn)行油蠟分離，冷卻率先加分散劑（丁酮/甲苯）

蠟?zāi)尚☆w粒，懸浮在溶劑中，再用真空過濾（重復(fù)兩次，蠟中油的含量小于2％）油脫蠟，蠟脫油

多次蒸發(fā)回收，丁酮/甲苯

影響潤(rùn)滑油效果的因素主要是氮，不是硫，有機(jī)硫有抗氧作用 一般采用白土吸附作用吸附含有機(jī)氮物質(zhì)，除去 蠟的精制：加氫，脫芳烴，脫硫

燃料油的生產(chǎn)：二次加工手段，催化裂化，加氫裂化 催化裂化：經(jīng)濟(jì)效益好，產(chǎn)品質(zhì)量好，設(shè)備操作投資少 把渣油轉(zhuǎn)化成輕油

催化劑，不是固定床是流化床，以硅酸鋁為骨架的分子篩 使大分子烴類斷成小分子烴類，同時(shí)芳構(gòu)化和異構(gòu)化 催化裂化的困難：有烯烴、芳烴含量標(biāo)準(zhǔn) 加氫裂化：投資成本高（高溫高壓），產(chǎn)物質(zhì)量好，經(jīng)濟(jì)效益不好 高溫高壓下氫氣很活潑，會(huì)奪走鋼材中的碳，對(duì)鋼材有腐蝕作用 Mo、Co、Ni、W作催化劑，高成本，氫氣壓縮機(jī) 飽和無烯烴無芳烴，硫、氮含量低

工業(yè)制氫氣：用甲烷加水生成一氧化碳和氫氣 水煤氣制氫氣：碳加水生成一氧化碳和氫氣 合成氨工藝關(guān)鍵在于制備氫氣

渣油加氫，難度更大，因?yàn)榇呋瘎┛赡鼙辉投净?加氫裂化不能生產(chǎn)汽油，尾油（～66％）濕導(dǎo)油 延遲裂化，渣油再380度以上形成焦化、壞死

可快通過熔化爐，再迅速打到爐中，讓渣油在爐中再焦化 硫化回收，甲基乙醇胺作溶劑，吸收硫化氫 S用于制備硫化橡膠，制備硫酸

2006．6．28上午 橡膠廠

田老師

“燕化騰飛靠科技，崗位成材是第一” “一人安全，全家幸福”

“我不傷害自己，我不傷害別人，我不被別人傷害” “走技術(shù)創(chuàng)新，內(nèi)涵發(fā)展道路”

丁二烯

4.5萬噸每年，生產(chǎn)能力，實(shí)際7.5-8.0萬噸 16－18噸每小時(shí)處理量，30年裝置，使用周期長(zhǎng)

五班四運(yùn)轉(zhuǎn)，33名每班

操作工5名，分析工

保證 50～60個(gè)人 溶劑精制塔

DMF萃取精餾塔

原料：40％～50％丁二烯，甲烷、丙烷、1－丁烯、2－丁烯、C4組分 提純得到99.99%丁二烯（聚合反應(yīng)不能含炔烴和水）

聚合車間安全：室內(nèi)操作：監(jiān)控儀表；室外操作：實(shí)地調(diào)查 溫度、壓力、液面、流量、聚合、凝聚 電腦故障處理：降溫、御壓、兩套裝置 溶劑回收港

聚合港：純度大于99.99%丁二烯加鎳催化劑進(jìn)入聚合車間（三個(gè)釜，最后一個(gè)釜加入終止劑）含70％溶劑油（C6油），20％物料和催化劑

膠化和凝聚港：反應(yīng)后粘度大的膠液輸入膠液罐，80～100的熱水，水析法把膠液換成膠粒 溶劑油通過回收裝置循環(huán)利用 配置室（三異丁基鋁/磺胺酸鎳）輸膠液的管道堵了可以一段一段通氮?dú)狻⑺畽z查 設(shè)備的安全距離的考慮 間歇性生產(chǎn)

每塊25千克，順丁橡膠，用于輪胎制備 工作環(huán)境噪聲很大，工作人員要求帶耳塞 Yansan石化

2006．6．28 下午

煉油廠

顧老師

“違章操作等于自殺，違章指揮等于殺人，違章不糾等于幫兇” “嚴(yán)是愛，松是害，發(fā)生事故坑三代” “按時(shí)按點(diǎn)按路線，嚴(yán)細(xì)認(rèn)真巡檢”

催化裂化裝置，遠(yuǎn)離水源、山區(qū)、運(yùn)輸不便

年處理量850萬噸，三套常減壓裝置，渣油進(jìn)入二次加工，催化裂化 大慶原油，含硫量低，含蠟量高，含氮量高

燃料－潤(rùn)滑油廠，C4組分的原料提供給橡膠廠，C3給聚丙烯廠 某一種工藝確定以后，提高經(jīng)濟(jì)效益主要靠節(jié)能，減耗 催化氫化：催化劑、球形分子篩 傳輸信號(hào)用電纜光纜

三大平衡：溫度、流量、壓力 風(fēng)信號(hào)/電信號(hào)轉(zhuǎn)換設(shè)備

綠色：水線；紅色：消防水線；黃色：酸堿線；藍(lán)色：風(fēng)線 介質(zhì)越重顏色越深

加熱爐：主要溫度控制點(diǎn)，燃料油：350度以上 空氣冷卻，水冷卻

無法控制量的輕組分直接燒掉

常減壓裝置，龍頭裝置，精餾（純物理裝置）換熱器－常壓塔－減壓塔－精餾塔－換熱器 最新催化裂化裝置

200萬噸每年，1996年開工，1998年投產(chǎn)

反應(yīng)部分、精餾部分、分餾部分

4500－4600/天處理量 原油二次加工，分餾出來柴油、油漿 環(huán)保裝置，回收硫，生產(chǎn)硫磺切片

2006．6．29 上午

化工一廠聽報(bào)告

裴主任

“團(tuán)結(jié)求實(shí)，自強(qiáng)不息，志在一流”

企業(yè)精神“廠興我榮我富，廠衰我恥我窮”

化工一廠是燕化公司支柱產(chǎn)業(yè)，前身：前進(jìn)化工廠，東西2華里，南北600，700 8套生產(chǎn)裝置，30萬噸乙烯裂解裝置，76年投產(chǎn)；94年45萬噸；2000年71萬噸；2005年81.8萬噸

18萬噸高壓聚乙烯，10萬噸純苯裝置，6萬噸苯乙烯裝置，聚苯乙烯裝置，14萬噸DF乙烯裝置，釜式法（18萬噸）三條生產(chǎn)線，管式法（20萬噸）一條生產(chǎn)線 四條固體包裝線，檢驗(yàn)中心，檢維修車間，年產(chǎn)量：2005年，45.6億元（工業(yè)總產(chǎn)值）

108%

182.33萬噸

3043人

81.18 萬噸乙烯

44.36萬元每人創(chuàng)造財(cái)富

一個(gè)輪值 10天

每班6小時(shí)

每天四個(gè)班 企業(yè)管理的特色

2006．6．29下午

化工一廠參觀

空氣分離車間，乙二醇車間，制苯裝置，裂解，兩個(gè)高壓裂解的廠，高壓廠，包裝廠 裂解廠：四種油兩個(gè)罐區(qū)：尾油、柴油、濕導(dǎo)油

對(duì)流段回收熱量，能量來源主要是輻射段，迅速降溫（通過廢熱鍋爐）循環(huán)乙烷產(chǎn)生的裂解氣，塔頂C5，塔釜，節(jié)能油，裂解汽油（203度）燃料部分，C5部分液相燃料

制冷壓縮機(jī)冷卻介質(zhì)，深冷部分（－130度）

301塔主要脫甲烷 深冷主要脫除水，進(jìn)行多級(jí)干燥

丙烯制冷壓縮機(jī)－140度，逐級(jí)冷卻后得甲烷和氫氣，罐頂為氫氣，罐釜為甲烷 脫乙烷塔脫出C2組分，除乙炔 除乙炔用乙炔反應(yīng)氣

乙烷收率為32％，脫乙烷塔，塔釜是C3組分

防止催化劑凍住，高壓脫丙烷塔，氣相加氫法，塔頂：丙烯丙烷丙炔丙二炔 高壓反應(yīng)車間，分子量5~10萬，9噸每小時(shí)，低密度

2006．6．30

聚丙烯事業(yè)部

均聚，無規(guī)共聚，嵌段共聚物 安全教育：儲(chǔ)量大，易燃易爆

門衛(wèi)系統(tǒng)：除救護(hù)車輛、消防車輛，進(jìn)廠著裝，安全培訓(xùn) 裝置：一聚裝置、二聚裝置、三聚裝置

8個(gè)球形儲(chǔ)罐，溫度小于39度，易燃易爆，閃點(diǎn)低，點(diǎn)火能量低 滅火：想辦法切斷氣源，不能直接滅火，噴水給容器降溫 戴耳塞、護(hù)目鏡、防毒口罩（造粒車間），洗眼器 三套聚丙烯生產(chǎn)裝置

密度、流動(dòng)性能、拉伸力學(xué)性能，沖擊強(qiáng)度 聚丙烯用于包裝、家具、汽車零件 三乙基鋁（紅色儲(chǔ)罐）脫硫塔、脫砷塔、脫氧塔

R201 第一反應(yīng)器，加入鉑催化劑

R251 第二反應(yīng)器，不用再另行加入催化劑 脫除少量烴類物質(zhì) BP-M氣相法工藝

第一反應(yīng)釜得漿液通過管線輸送到第二反應(yīng)釜中 第三、四反應(yīng)釜是流化床

設(shè)備標(biāo)示數(shù)字含義：100 催化單元；200 聚合單元；300 干燥單元

第二篇：第二組電工實(shí)習(xí)

有脛骨骨膜發(fā)炎膝痛肌肉拉傷甚或斷裂肌鍵發(fā)炎或骨折等。發(fā)生的最大原因在於運(yùn)度過度太多太棘因此，一定要循序漸進(jìn)，逐步增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)功能。開始時(shí)的肌肉酸痛屬於正常現(xiàn)象，原因是肌肉受到新的刺的緣故，只需跑步方法正確，酸痛現(xiàn)象會(huì)逐漸消除。跑步前后的暖身運(yùn)動(dòng)和伸展運(yùn)動(dòng)絕不可省略，它除了可預(yù)防傷害的發(fā)生，也可減低運(yùn)動(dòng)后的疲勞感及酸痛。要實(shí)行慢跑早上，下午，晚上，哪個(gè)時(shí)間跑步鍛煉效果最佳？跑步多長(zhǎng)時(shí)間才能有鍛煉的效果？ 為了鍛煉身，跑步要多長(zhǎng)時(shí)間才有效果？早晨鍛煉身跑步多長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到鍛煉效果 對(duì)于我們高一的學(xué)生，什么時(shí)間做鍛煉如跑步比較好且效果好？我查看同主題跑步 鍛煉效果跑步鍛煉跑步減肥跑步技巧 跑步速度可以減肥晨跑最佳勻速跑步 有很多習(xí)慣早上跑步，其實(shí)這是不科學(xué)的。植物經(jīng)過一晚上的呼吸作，釋放出大量的二氧化碳，導(dǎo)早晨空氣的二氧化碳的濃度增高，不利于鍛煉。再者，早晨的空氣顆粒物含量較時(shí)段高，也對(duì)的呼吸不利。科學(xué)研究證明，最佳的鍛煉時(shí)間為下午的三點(diǎn)到五點(diǎn)。而且不要空腹運(yùn)動(dòng)。假如空腹，最好事先喝一定量的糖水，或途徑一定的糖類。這樣才能達(dá)到最好的鍛煉效果。清晨點(diǎn)左右和傍晚點(diǎn)左右 最好要在早晨飯前跑步 博樂康小區(qū)健身器材博樂康小區(qū)健身器材專業(yè)化為您生高質(zhì)小區(qū)健身器材系列本廠可按客州健身腹煎元瘋狂大甩賣!訂購電話州健身腹煎實(shí)耐大黑金剛板僅元瘋狂大甩賣!健身俱樂部就選州煜升健身會(huì)所州煜升健身時(shí)尚流行的特興趣健身課程能為你提供豐的健身課程指導(dǎo)俱樂部 博樂康小區(qū)健身器材博樂康小區(qū)健身器材專業(yè)化為您生高質(zhì)小區(qū)健身器材系列本廠可按客州健身腹煎元瘋狂大訂購電話州健身腹煎實(shí)耐大黑金剛板僅元瘋狂大甩賣!健身俱樂部就選州煜升健身州煜升健身時(shí)尚流行的特興趣健身課程能為你提供豐的健身課程指導(dǎo)俱樂部健身 跑步的柔韌鍛煉 是關(guān)于跑步后膝蓋后面疼痛由于很久沒有鍛煉 我就每天早上起來跑一二千米 本偏瘦 想鍛煉身不知晚上跑步如何跑步鍛煉我現(xiàn)在 斤，想減肥。我現(xiàn)在每天去健身房跑步加快走 分鐘，登山機(jī)分鐘。機(jī)械鍛煉分鐘左右。請(qǐng)還有天就運(yùn)動(dòng)會(huì)，跑米，現(xiàn)在鍛煉跑步需要什么鞋子，鍛煉大概跑多長(zhǎng)，等等細(xì)節(jié)，謝謝！降的跑步鍛煉法是什么 薦一個(gè)心率表，跑步的，鍛煉的，說什么卡西歐日本的就算了吧，頌拓的系列如何？過的來說，復(fù)制粘你真老師嗎我內(nèi)蒙的！

如何掌握泡茶的時(shí)間沏茶的水溫，有嫩中老之分。水煮到近沸尸開始如魚目散布，微微有聲，這時(shí)叫嫩湯；著四邊泉涌，累累連珠，此時(shí)叫中湯；最后則騰波鼓浪，水氣全消，這時(shí)叫老湯。泡茶以中湯約一為最好，茶葉既能朵朵展開下沉，茶質(zhì)溶出，而且不泡熟。如果已經(jīng)沸騰，則須待沸止湯清后再泡。泡尸最好先少許開水點(diǎn)一點(diǎn)，待茶展開后再泡。一般講，高檔茶中湯水沏為好，而中低檔茶可開水老湯直沖泡。一般的紅茶烏龍茶普洱茶花茶和普通綠茶，沖泡時(shí)要求水溫高一些，可沸水老湯直沖泡，可使茶中有效分迅速地浸出。某些著的嫩度很高的綠茶，如龍井碧螺春都勻毛尖雨花茶等，均應(yīng)中湯沖泡，以使湯翠綠明亮香氣純正滋味鮮爽甘醇，可充分顯露茶的特。高檔茶，如老湯的水沖泡，茶葉被泡熟，湯深，香氣鈍，有熟湯味，便失去了細(xì)嫩茶葉應(yīng)有的風(fēng)格。如要老湯泡高檔茶，可先將煮沸的水倒入暖水瓶中，稍等幾分鐘，待溫度降低些再。泡茶尸加一次水后，泡的時(shí)間在多久內(nèi)為宜？ 檸檬泡茶什么時(shí)間喝，它不是屬于感光植物么，是不是只能晚上喝蜂蜜泡茶什么時(shí)間喝對(duì)皮膚最好？！夏天泡茶多長(zhǎng)時(shí)間換茶葉 我一經(jīng)常嗓子痛常胖大吼銀花泡茶喝長(zhǎng)時(shí)間有沒有害處 查看同主題泡茶時(shí)間 尼彩工廠正直銷贈(zèng)眼鏡藍(lán)牙耳機(jī)尼彩經(jīng)典屏幕尼彩超薄屏?xí)r尚 尼彩炫彩超大屏幕!尼彩工廠正直銷尼彩經(jīng)典屏幕尼彩超薄屏?xí)r尚 尼彩炫彩超大屏幕!療降 有那種花茶是可以疏肝火的，這段時(shí)間因?yàn)楣ぷ鳎菀装l(fā)火，求直能泡茶沖飲，市面上容易買到的花茶 有什么泡茶對(duì)嗓子嘶啞有的高膽固醇高血脂什么植物泡茶 西洋參 芪 枸杞子 泡茶喝后感覺有的點(diǎn)懼寒畏冷是怎么回事？ 金銀花甘草薄荷一起泡茶喝可以治臉上起痘嗎？ 做為一個(gè)學(xué)生上好語文課

惑愛丑妾侍君處特工皇妃主很厲害，主被折磨過啊但很好看，很彩６皇家幼兒園很好看啊，沒話說，作者很偉大戀上一只貓主對(duì)主先是恨，再是愛，最后。瀟然夢(mèng)無話可說岸穿越之第一夫君主的字很可愛啊主有一點(diǎn)點(diǎn)自卑窈窕庶豬都好黑岸牽主很深，主很愛他岸白衣傳主有兩個(gè)身份，主很有智慧。跨過千年來愛你當(dāng)中主失憶過，主很淡定挨不過最后還是在一起了雷皇后傾城愛很好玩啊，主穿越過去變了狗最后變了閑妃請(qǐng)留步主很愛吃醋岸穿越之天才太子妃很彩埃主很漂亮，主很帥。很好看啊，主很聰明，主和配都是太子，主不是洛修。穿越之惡魔主的氣郡主主很愛主，不惜放棄一切。王爺，我來偷心７很好玩，主老婆很多埃享盡寵溺難住最后被主的哥哥殺了，最后主回到現(xiàn)代，遇上了主。王牌寵妃有一點(diǎn)點(diǎn)糾結(jié)，主也有兩個(gè)身份，雖然比較長(zhǎng)，但很好看。魅惑冷公子太卡哇伊了！！！！６武林萌主沒話說啊！！！！主很有魅力，主是王爺，最后他們都回現(xiàn)代了沒回去有兩個(gè)版本不良少夫主實(shí)在是家有暴妃主長(zhǎng)得很妖孽，主是山賊。穿越之天外飛緣主是天下第一輕功，主有點(diǎn)笨，有點(diǎn)蠢，有點(diǎn)呆腹黑皇帝很好玩，最后都回現(xiàn)代了。百變郡主很輕松，但文筆不是很好，但符合樓主的口味。全才皇后很可愛啊，主喜歡王爺，最后王爺當(dāng)上了皇帝。律師皇后看書就云醉夜微眠狐貍皇上 公主萬萬歲主失憶真少見瑾年絕戀醉流蘇我正在看。俏皮王妃酷王爺主以前當(dāng)過馬賊，最后兩都回現(xiàn)代了。且試天下白風(fēng)黑息兩武功高強(qiáng)，最后游藝江湖。俏妃招惹腹黑王爺主有很多喜歡，不過主對(duì)主很不錯(cuò)。戰(zhàn)神王妃比舞還妖媚比戰(zhàn)神還能打，二者基于一身紛紛落在晨里古代腹黑古代生存手當(dāng)?shù)ù┰接鲆姾芏喁偪翊┰郊槟品莆铱催^的穿越做生做的最好的還很合合理寧非強(qiáng)強(qiáng)火爆妖夫太帥了６替身娘親主和主的兒長(zhǎng)得很像，被小孩認(rèn)為了娘，最后日久見深。三救姻緣很不錯(cuò)，主有一點(diǎn)點(diǎn)怪。獸妃又是個(gè)強(qiáng)悍主啊不過有點(diǎn)面泰誰主金屋何處金屋可藏嬌金屋恨這三部金屋是我看過陳阿嬌寫的不錯(cuò)的，也是漢朝文不錯(cuò)的挺真實(shí)的蘇染染追夫記我以千面候君心很是搞笑，優(yōu)點(diǎn)太多無良王妃俏王爺有點(diǎn)白但很有思又見穿越之悍婦霸良夫可憐一溫良楠竹被強(qiáng)悍霸占，現(xiàn)在還記得文里那句我要買一塊地做地主婆然后買一大堆面

發(fā)燒眼睛總感覺有點(diǎn)脹不舒服 由于感冒的入侵，往往會(huì)導(dǎo)身發(fā)熱，這主要是因?yàn)榕c之間所生的一種反映，不過這種況實(shí)屬正常范疇，只要吃點(diǎn)快克消滅了就好了。我個(gè)月了，前兩天發(fā)高燒，燒退了現(xiàn)在又感冒，一打噴嚏就流鼻我兩個(gè)月前感冒發(fā)高燒有輕度肺炎現(xiàn)已痊愈為何還會(huì)干咳總是這 感冒的時(shí)候打個(gè)噴涕眼睛會(huì)有一種很難受的感覺咽喉也很難受耳里最近有點(diǎn)感冒，然后感覺眼睛這個(gè)位置有點(diǎn)難受，也說不出疼，早上剛戴瞳為什么眼睛不難受但會(huì)出現(xiàn)好多血絲，而且我現(xiàn)在還感冒發(fā)高燒原因 發(fā)高燒癥狀 發(fā)高燒手腳冰涼 發(fā)高燒退燒 由于感冒的入侵，往往會(huì)導(dǎo)身發(fā)熱，這主要是因?yàn)榕c之間所生的一種反映，不過這種況實(shí)屬正常范疇，只要吃點(diǎn)快克消滅了就好了。由于感冒的入侵，往往會(huì)導(dǎo)身發(fā)熱，這主要是因?yàn)榕c之間所生的一種反映，不過這種況實(shí)屬正常范疇，只要吃點(diǎn)快克消滅了就好了。你感冒的時(shí)候，呼吸會(huì)不順暢，那么呼吸不順暢就影響到眼睛，所以放心吧，等感冒好了，眼睛就好了。你應(yīng)該去看生因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒了 由于感冒的入侵，往往會(huì)導(dǎo)身發(fā)熱，這主要是因?yàn)榕c之間所生的一種反映，不過這種況實(shí)屬正常范疇，只要吃點(diǎn)快克消滅了就好了。呵呵，生不都會(huì)難受嗎？如果真的不行，就去吧，身是自己的，好好照顧自己呀，親。當(dāng)然啦了之后自然會(huì)很難受了，不過以后最好還是別感冒有我確實(shí)很難受，我就是呢！尤其是發(fā)燒，以后小心哦！由于感冒的入侵，往往會(huì)導(dǎo)身發(fā)熱，這主要是因?yàn)榕c之間所生的一種反映，不過這種況實(shí)屬正常范疇，只要吃點(diǎn)快克消滅了就好了。由于感冒的入侵，往往會(huì)導(dǎo)身發(fā)熱，這主要是因?yàn)榕c之間所生的一種反映，不過這種況實(shí)屬正常范疇，只要吃點(diǎn)快克消滅了就好了。由于感冒的入侵，往往會(huì)導(dǎo)身發(fā)熱，這主要是因?yàn)榕c之間所生的一種反映，不過這種況實(shí)屬正常范疇，只要吃點(diǎn)快克消滅了就好了。高溫預(yù)警狀態(tài)下重感冒的兒傷不起啊還口腔潰瘍，求仙丹啊？口腔潰瘍說明你有點(diǎn)上火的況，又有感冒的癥狀，這樣的癥可以吃點(diǎn)快克，對(duì)于這類比較復(fù)雜的感冒況還是很有效的，他本身含有工牛有不錯(cuò)清熱降火消炎的效果，感冒期間一定要多喝水，才好的快。喉嚨痛感冒吃啥好？ 主要是感冒引起了喉嚨發(fā)炎，還是建議吃點(diǎn)像快克這類含有工牛分的感冒緩感冒發(fā)炎癥狀，感冒好了，啥都好。感冒

期間一般我都會(huì)溫?zé)岬牡}水漱口。溫水有緩疼痛的作，而鹽可以殺菌。或者在溫水中加一小勺蜂蜜和半個(gè)檸檬擠出的汁。小劑量的檸檬就有很好的止疼作，蜂蜜

莊子天地不仁，以萬物為芻狗 莊子說天地不仁，以萬物為芻狗。天地不仁，是說天地?zé)o私，在天地看來，萬物都是一樣的，沒什么區(qū)別。當(dāng)臺(tái)風(fēng)一刮，既要刮到我的家，也要刮到你的家。它要到那最豪華的家里去一趟，也要到那乞丐家里逛一圈。它要刮到皇帝家里，也要刮到阿貓阿狗的家。還要刮到那小小螞蟻的穴里。天地不仁，就是天地的大仁之處。很多聽到這里就又不明白了。怎么不仁，反而就是大仁了？是的，正因?yàn)椴蝗剩创f物都是如一，所以才是真正的平等公正，所以才是真正的大仁。理了大仁不仁，也就理了齊物論里的如下的這么一段話了。夫大道不稱，大辯不言，大仁不仁，大廉不謙，大勇不忮。道昭而不道，言辯而不及，仁常而不，廉清而不，勇忮而不。五者圓而幾向方矣Ｊ知止其所不知，至矣。孰知不言之辯，不道之道？若有能知，此之謂天。焉而不滿，酌焉而不竭，而不知其所由來，此之謂葆光。真正的大道是不可命的，最了不起的辯說是不必言的，真正的大仁看上去象不仁，最廉潔的不謙讓，最勇敢的不輕易挑逗冒犯別。這就是莊子的言說，他的話看上去很不對(duì)，仔細(xì)想想又很對(duì)。他的文章也是這樣，看上去很沒道理，也無結(jié)構(gòu)邏輯可講。其實(shí)是最有道理，最講邏輯與結(jié)構(gòu)。老子道德經(jīng)有天地不仁，以萬物為芻狗的話一般批評(píng)老子這句話為陰險(xiǎn)刻薄，看事太透徹。因?yàn)樗麄冡屵@句話的思是說，天地?zé)o所謂仁不仁，生了萬物，又把萬物當(dāng)芻狗來玩弄。這是對(duì)老子思想的誤，或者故曲來作幽默的。老子芻狗的本，就是草做的狗。狗在古代本來是作祭祀的犧牲，在祭祖宗祭天地等典禮中，如現(xiàn)在的冷豬頭牛羊等。后來由于社會(huì)風(fēng)氣的演變，不再真的狗，而草扎一只狗形來代替。相當(dāng)于后世在拜拜的時(shí)候，面做的豬頭來代替真的豬頭一樣。芻狗做好以后，在還沒有來祭祀之前，大家對(duì)它都很重，碰都不敢隨便碰；等到舉行祭祀以后，就把它丟到垃圾堆里去了。儒家常說天地有仁心，滋生了萬物；老了則說天地?zé)o所謂仁，也無所謂不仁。天地生了萬物，并沒有想取回什么報(bào)酬。了，都往往附帶了條件，希望有所回報(bào)。于是老子說要效法天地。天地生了萬物，他沒有居功；天地給萬物以生命，他沒有自認(rèn)為榮耀；天地做了好事，使萬物生生不息。凡是能做的，做了就做了，沒有條件。所以真正要為圣，就要效法天地的這種神，養(yǎng)這樣的胸襟。所以老子的天地不仁，以萬物為芻狗的真正思是天地看萬物和那個(gè)丟掉的草狗一樣，并沒有對(duì)特別好，對(duì)

什么是輕音樂？輕音樂，是指那種風(fēng)格輕松活潑的音樂，它是能給以愉悅和抒感，優(yōu)動(dòng)聽通俗易懂的音樂。所謂輕‖是指與莊重的嚴(yán)肅音樂對(duì)比而言。舞曲進(jìn)行曲小夜曲比奏鳴曲交響曲更輕』輕歌曲抒歌曲詼諧歌曲比大合唱清唱?jiǎng)∫p；喜歌劇要比正劇要輕。形象地說，它是音樂中的輕武器，和文學(xué)里的小文笑話抒詩等大相同。輕音樂在當(dāng)前們的音樂生活中占有重要的地位。優(yōu)降的輕音樂不僅可供消遣娛樂，同時(shí)也能陶冶操，提高欣賞者的音樂水平。輕音樂作的旋律優(yōu)動(dòng)聽清晰流暢，節(jié)奏鮮明輕快，音豐多彩，深受們喜愛。總括起來說，輕音樂的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)短小，旋律動(dòng)聽形式不拘一格。樂隊(duì)組織煉配器新穎節(jié)奏鮮明。它能較細(xì)膩地表達(dá)的思想感。在民群眾中間，輕音樂十分普及，具有泛的社會(huì)義和神作。輕音樂的種類較多，它包括一般的生活歌曲抒歌曲詼諧歌曲諷刺歌曲，還包括一些輕歌劇圓舞曲小型管弦樂序曲小夜曲，以及部分管弦樂曲需曲舞蹈音樂優(yōu)鋼琴曲等。足球?qū)崨r足球音樂電腦絡(luò) 心不好，壓力很大，求薦幾首輕音樂求能催眠的輕音樂失落焦躁的輕音樂關(guān)于輕音樂鋼琴曲求輕音樂類似貝多芬的悲傷第三章或者加勒比海盜里面的那個(gè)小提琴查看同主題輕音樂輕音樂鋼琴曲輕音樂 輕音樂薦輕音樂下載 天狼守護(hù)神 輕音樂是指那種風(fēng)格輕松活潑的音樂它是能給以愉悅和抒感優(yōu)動(dòng)聽通俗易懂的音樂。象 之類的 結(jié)構(gòu)短小，旋律動(dòng)聽形式不拘一格。樂隊(duì)組織煉配器新穎節(jié)奏鮮明。它能較細(xì)膩地表達(dá)的思想感。快播快播怎么升，快播，快播地址快播地址鍵。，手動(dòng)輸ǒ去```高清電劇下載，最新下載埂你好息 音樂求薦

耳機(jī)聽純音樂輕音樂 新版非誠勿擾節(jié)目里介紹嘉賓基本資料時(shí)候放得那個(gè)很短的輕音樂大約有四五秒鐘的時(shí)間吧那是什么音樂 想找一段輕音樂，好像是蕭吹的，經(jīng)常是香港來配音的 非誠勿擾期，有個(gè)鄉(xiāng)長(zhǎng)失敗離場(chǎng)前，出現(xiàn)了一形輕音樂，很短，大家有叫什么字的么找兩首酷狗輕音樂電臺(tái)聽到的輕音樂求機(jī)器，要求機(jī)身能聽音樂，重量輕，無線 諾基亞音樂聲音大，但是鬧鐘聲音小！怎么都是這樣的，鬧鐘聲音最大也還是很輕！和南京和南寧區(qū)間列車上的輕音樂 急需急需重賞啊 優(yōu) 感傷的輕音樂旋律我朋友欠我塊錢４她的語氣準(zhǔn)備還給我了該該分手

靖小蟹 新浪星座去看看，對(duì)你的應(yīng)該會(huì)很大的！一下是一部分的節(jié)選 如果你想與他長(zhǎng)相守 這樣做 要忠誠于他。要含蓄地贊揚(yáng)他，承認(rèn)他的強(qiáng)大，讓他感到他被你崇拜欣賞尊敬渴望。要讓他你多么愛他，你多么愿與他在起，他給了你多少愉快。高雅古典式的傳統(tǒng)的風(fēng)度建立一個(gè)被尊敬的形象。要把你對(duì)于感的強(qiáng)烈需要控制在最小的范圍之內(nèi)。不要這樣做 不要懷疑他的權(quán)威，更不要向他的權(quán)威挑戰(zhàn)。不要在公共場(chǎng)合有任何不規(guī)范的行為。不要再給他增加任何負(fù)擔(dān)。不要批評(píng)他們。不要讓他認(rèn)為你做的什么都理所應(yīng)當(dāng)。不要有不忠誠的嫌疑，不要讓自己為流言蜚語的內(nèi)容。魔羯突然間若即若離要么就是心里已經(jīng)汰了你并這種掩飾行為在排斥你，要么就是要把你先吃定，然后再固定在他安排好的位置上別打擾他，同時(shí)為他的后盾和定心丸。所以，他真正的心是只能知曉卻不能被觸碰的。應(yīng)對(duì)若即若離招數(shù)可以先示弱，然后真誠告訴他這樣我很緊張，如果你真的是對(duì)我很失望，我也不勉強(qiáng)你的時(shí)間。最后你就要深呼吸等待審判了。呵呵，謝謝。型摩羯和型巨蟹要如何相處摩羯和巨蟹相處矛盾多嗎？巨蟹怎樣追摩羯額請(qǐng)問！年巨蟹和年摩羯怎么相處？我們年齡和學(xué)識(shí)相差挺大！年巨蟹和年摩羯應(yīng)該怎么相處？不管年齡還是文化程度都有很摩羯和巨蟹怎么相處巨蟹雙魚巨蟹格 巨蟹喜歡巨蟹戀愛星座運(yùn)勢(shì)求巨蟹摩羯金星獅子的上升獅子太陽巨蟹和金星摩羯的太陽摩羯配么 太陽處，月亮巨蟹，上升摩羯，是福是禍呢？詳細(xì)點(diǎn)啊！真的很苦惱。。太陽摩羯座月亮天秤座金星手上升巨蟹 太陽巨蟹月亮白羊金星獅子上升摩羯太陽水瓶月亮處金星水瓶上升處上升星座巨蟹座太陽星座雙魚座月亮星座雙魚座下降星座摩羯座求詳細(xì)說 年月日巨蟹和年月摩羯適合終身伴侶嗎？求大師指點(diǎn) 本陰歷年臘八生日，屬蛇，摩羯座。老公年六月十六，屬虎，巨蟹座。初學(xué)街舞要意最好學(xué)過街舞的進(jìn)來，還有右腳呢。就連那慵懶的紅衣子，古逆，風(fēng)雪城城主等也是一驚，好重的煞氣，她是怒極了。古羲死死盯著倒在地上的東方喜，不容他有一絲一毫的逃避。東方喜雙唇緊抿一言不發(fā)，聞言，血紅的雙眼終于有了一絲活力，他要起來，是的他還有右腳，他不能倒下，仇還為雪，他豈能倒下？東方喜在地上掙扎，他要起來。起來，倒下，再起來，再倒下不斷地重復(fù)著一樣的動(dòng)作，那血海一般的雙眼，小小的身軀，倔強(qiáng)的令心疼，而古羲那緊抿的唇，冰冷的眼卻完全沒有上前扶一把的思。那個(gè)和那個(gè)還等著你去處理，若你此刻不起來，就沒有資格恨，沒有資格痛，如此軟弱的，不起來的，不配出現(xiàn)在我的面前。古羲冷冷地對(duì)他說。東方喜無力倒下的身子猛一顫，死命的咬著唇，一絲血跡流下，小小的身軀，再次開始了掙扎。陡然，一個(gè)身影跑了過去，同樣小小的少年，明亮的大眼睛閃爍著晶瑩的光芒，宇文貝貝，他在了東方喜身邊，不見往常的純真可愛，此刻的他，臉上一冷漠，眼底，卻燃燒著熱，他定定的望著東方喜，一字一頓道，現(xiàn)在我承認(rèn)你是我的兄弟，我可以幫你，兄弟如手足，也可以做你的腿，我可以幫你起來，如果愿的話，就抓住我的手，兄弟就應(yīng)該相互的，這不丟。他向東方喜伸出一只手，白湛晶瑩的小手，卻充滿了力量。古羲定定的望著兩個(gè)少年。她也在期待著東方喜的反應(yīng)。好好兄弟可是，我要要自己起來。艱難的，但東方喜依然從喉嚨里擠出一句話。至少這一次他要自己起來。宇文貝貝輕輕一笑，從容淡定的收回手，退后幾步，到了古羲身邊和古羲一起望著他，語氣堅(jiān)定，兄弟，我等你。古羲淡淡點(diǎn)了點(diǎn)頭，她的，東方喜骨子里的倔強(qiáng)。等你起來的那一刻，就是雪恥開始的那一刻。暖暖陽光懶懶手打那旁，古洛抱著東方旋，冷酷的臉上卻奇異的綻放開一抹微笑，聽到了吧，兄弟如手足，我也可以做逆的腿。好兄弟。東方旋露出一抹爽朗的笑，暖如春風(fēng)，此時(shí)此刻，雖然廢了腳，但心中的結(jié)卻打開了，否則，他只會(huì)活在內(nèi)疚當(dāng)中，郁郁終生。小喜會(huì)好的，有她在。東方旋。小軟橋上，那紅印子定定的望著古曦的背影和地上那一抹的身影，奇異的，他臉上沒有了看戲班的戲謔，反而露出了一冷酷深沉。古逆也寒著臉沉默著。所有都沉默著。陽光照下，東方喜的背后是高高的七萬頭山，陰森，猙獰，就在某一刻，那在地上苦苦掙扎的小孩，猛的了起來。雖然只有一只降的我有年了。我真的很想借掉。因?yàn)閷?duì)我的身非常的不好。特征就是 我渾身沒力氣。并且變瘦。也很沒神 我真的很想戒掉。以前過很多方法也沒類似于轉(zhuǎn)移力等等求求大家給我個(gè)好的方法 首先要堅(jiān)自己能克服這個(gè)困難。有許多，不論，都已經(jīng)克服了，如果你下定決心，你也能作到。下決心是第一步，是出發(fā)點(diǎn)。你必須下定決心停止手，當(dāng)你下定決心以后，在很大程度上都決了。這個(gè)決心必須不應(yīng)該只是一個(gè)希望，不應(yīng)該只是這樣做對(duì)你有益，必須實(shí)實(shí)在在的是個(gè)決心！如果你下決心治愈自己，你就有力量抵制自己的不良傾向和任何外界的誘惑。在你做出這個(gè)決定之后，遵循以下方法自我控制指南． 除了在上廁所尸嚴(yán)禁觸身的隱私部位。． 盡量避免獨(dú)處，找?guī)讉€(gè)好的伙伴，呆在他們中間。． 如果你有好友也有同樣毛，你必須斷絕和他來往。不要與任何有同樣毛的交往。不要認(rèn)為兩個(gè)一起戒，這永遠(yuǎn)作不到。你必須脫離這種群。因?yàn)橐姷剿麄儯銜?huì)不由自主地想你的毛。這種毛必須嚴(yán)格從你腦子里清除出去。你的思想必須放在別的或更降的事上去。． 洗澡尸切忌對(duì)著鏡子自我欣賞。洗澡不能超過或分鐘，這段時(shí)間足夠你洗澡，擦干，穿衣和走出浴室回到家當(dāng)中。． 如果床上是你最容易犯毛的地方，要足夠妥當(dāng)?shù)卮┖靡归g衣服，使你不能很輕易碰到你身的關(guān)鍵部位，這樣的話脫掉衣物就很困難和費(fèi)事。到你開始脫掉起護(hù)作的衣服尸你就有足夠的時(shí)間來控制你的想法并遠(yuǎn)離誘惑。． 如果在臥床尸誘惑看起來無法控制的話，就必須立即起床，你可以到廚房給自己搞點(diǎn)甜點(diǎn)，即使這時(shí)是在午夜，即使你不餓，即使你擔(dān)心發(fā)胖。這樣做的目的是讓你轉(zhuǎn)移力。可以這樣說，你是可以控制你的識(shí)的。． 要遠(yuǎn)離讀物。不要讀有關(guān)手的文章。不要去想手這件事。記住一旦想了，就會(huì)去做。必須改變你的思考方法，要讓那種想法離開你的腦子。一旦你做到了這點(diǎn)，你就會(huì)戒掉他。． 腦子里始終應(yīng)想著降的事物。可以讀一本好書，最好每天讀一段令提高道德修養(yǎng)的書籍。．也可以祈禱，發(fā)愿。但不要涉及手，因這會(huì)使你老想著它。祈禱真誠，祈禱理，為你的親，朋友，家庭祈禱。不要去想手，不要提手，不和別談起手，祈禱中也不提它，讓它離開你的腦子。對(duì)此的態(tài)度決定了克服此的難易。關(guān)鍵是要承諾一定要克服它。當(dāng)一個(gè)理了這么做的理由尸就會(huì)造條件和環(huán)境來諸實(shí)踐，他就會(huì)有力量來控制這一切。手會(huì)帶來負(fù)罪感和感壓力。過度手會(huì)造身戕害。它完全是一種自我為中心的分泌行

我看了有些秘籍但很難看的懂能不能給我更簡(jiǎn)單的釋還是給我一個(gè)修改器謝謝！!求求各位大哥免費(fèi)升 在按的時(shí)候依次輸入上上下下左右上下，一個(gè)特殊在被。下面是 的秘籍 在按的時(shí)候依次輸入上下上下左右左右。在按的時(shí)候依次輸入右左右下。在按的時(shí)候依次輸入上下上下左右左右。下面是一個(gè)游戲提示。額外的，在進(jìn)入游戲的歡迎界面就是出現(xiàn)那個(gè)請(qǐng)按回車鍵的那個(gè)界面輸入進(jìn)入隱藏模式； 效果隱藏模式通關(guān)后不可再進(jìn)入，并會(huì)開所有的獨(dú)特能改裝零件 增加一輛車； 車，能超強(qiáng)輸入獲得所有車輛。下個(gè)修改器，有修改器運(yùn)行游戲，就是把加到，不過修改器運(yùn)行游戲不是很穩(wěn)定，游戲有時(shí)會(huì)中斷，建議修改以后重新正廚一次就在顯示輸入回車的畫面下，輸入以下代 代 效果在生涯賽開始的時(shí)候提供元打開所有開啟所有車輛 未知未知未知未知未知未知未知首先不管自己的車是耐撞的還是不耐撞的，盡量都在市區(qū)跟警察做追逐也就是紅三角比較多的地方啰在跟警察周旋時(shí)會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)增加，或是撞擊擊警車總之，火焰愈多，加愈快，由其是后期一些要求的很高，建議把車搞到火焰以上再去玩追逐，可以花較少的時(shí)間，達(dá)到較多的值。撞擊任何東西都會(huì)增加，但撞公共設(shè)施及警車較多，這個(gè)數(shù)值 撞擊任何東西都會(huì)增加，但撞公共設(shè)施及警車較

多，這個(gè)數(shù)值的好處是在‘ ’條出現(xiàn)后依然可以增加的數(shù)值，所以有時(shí)可以躲出 之后再去亂撞東西，到真的要功逃脫之前再去找臺(tái)警車給他‘看’一下啰！撞擊警車數(shù) 顧思義就是要撞擊到一定數(shù)量的警車，數(shù)值會(huì)一直顯示在畫面中狀態(tài)列的左邊，撞擊警車時(shí)的速度要高于大約才算。沖過路障閃避釘刺 強(qiáng)烈建議開沖這兩種東西，因?yàn)橛袝r(shí)警察很奸，大家喜歡闖最邊邊，它就會(huì)在最邊邊的車后面再停一臺(tái)，讓你沖不過去，要不就是沖過去之后翻車，所以建議在上看到路障時(shí)就抓時(shí)間開找一個(gè)最佳突點(diǎn)。想眷找到路障很簡(jiǎn)單，讓警車在你前面帶路，跟著它走，一路都會(huì)有很多路障，比自己碰運(yùn)氣快很多。大家應(yīng)該都有發(fā)現(xiàn)狀態(tài)列的下方會(huì)顯示警方的后援多久后會(huì)出現(xiàn)，而在時(shí)間的上方會(huì)有一個(gè)警車的標(biāo)志，下方還有數(shù)字，那表示目前有幾輛警車在追你，右方是顯示已擊的數(shù)量，簡(jiǎn)單來說，在后援來之前，警車是固定數(shù)量的，善這一點(diǎn)，就可以讓自己準(zhǔn)備要逃脫的時(shí)候容易很多，而在要逃脫尸最好先那里有的圈圈，找附近的紅三角決警察，然后馬

第三篇：化工實(shí)習(xí)

《認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告2011年1月4日》

文章簡(jiǎn)介：《認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告》

在我看來，實(shí)習(xí)有以下幾點(diǎn)好處：

其一，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)能培養(yǎng)我們?nèi)嫠伎嫉哪芰Αｋ娏ο到y(tǒng)要正常工作，要考慮 《認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告》

文章《認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告》正文開始>>

在我看來，實(shí)習(xí)有以下幾點(diǎn)好處：

其一，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)能培養(yǎng)我們?nèi)嫠伎嫉哪芰Αｋ娏ο到y(tǒng)要正常工作，要考慮諸多因素。例如支撐運(yùn)輸線的桿塔，分為拉線式、直立式、耐張型、跨越型，就是為了適應(yīng)不同的環(huán)境。運(yùn)輸線少不了絕緣子、金具，為了消除重力，風(fēng)力等影響。

其二，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)能培養(yǎng)我們靈活思考與解決問題的能力。所參觀的變電所的輸入高壓線要經(jīng)過三個(gè)繼電器，兩個(gè)變壓器。三個(gè)開關(guān)不同擋位，就可以控制兩個(gè)變壓器的工作狀態(tài)，便于檢查與維修。

其三，實(shí)習(xí)培養(yǎng)我們較強(qiáng)的是讀圖與實(shí)踐能力。通過實(shí)習(xí)，我們更詳細(xì)的了解了和我們同專業(yè)的工作人員是如何工作的，雖然由于專業(yè)知識(shí)有限，我們了解的還不是很詳細(xì)，但是我們對(duì)我們自己以后要做的工作有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，這樣更有利于以后理論的學(xué)習(xí)，感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。

實(shí)習(xí)內(nèi)容注水站以前只是聽說地下石油開采后要往地下注水，不過在參觀辛四注水站之前怎么也沒有想到注水還有這么多的學(xué)問，更讓我難以置信的是注水還要求是未被污染的水。利用注水井把水注入油層，以補(bǔ)充和保持油層壓力的措施稱為注水。油田投入開發(fā)后，隨著開采時(shí)間的增長(zhǎng)，油層本身能量將不斷地被消耗，致使油層壓力不斷地下降，地下原油大量脫氣，油井產(chǎn)量大大減少，甚至?xí)娡．a(chǎn)，造成地下殘留大量死油采不出來。為了彌補(bǔ)原油采出后所造成的地下虧空，保持或提高油層壓力，實(shí)現(xiàn)油田高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)，必須對(duì)油田進(jìn)行注水。而注水站的作用正是把供水系統(tǒng)送來或經(jīng)過處理符合注水水質(zhì)要求的各種低壓水通過水泵加壓變成油田開發(fā)需要的高壓水，經(jīng)過高壓閥組分別送到注水干線，再經(jīng)配水間送往注水井，注入油層。一般對(duì)于油田注水站的水的來源一般是煉油廠煉油后的水和來源于附近河流中的水。前者一般需經(jīng)過凈化才能輸送至各大油田注入地下，而后者這可直接注入地下。注水站主要有儲(chǔ)水罐，供水管網(wǎng)、注水泵房、泵機(jī)組、高低壓水閥及供配電、潤(rùn)滑系統(tǒng)、冷卻水系統(tǒng)組成。注水方式即是注采系統(tǒng)，其指注水井在油藏所處的部位和注水井與生產(chǎn)井之間的排列關(guān)系，可根據(jù)油田特點(diǎn)選擇以下注水方式：邊緣注水，其分為緣外注水、緣上注水和邊內(nèi)注水三種；切割注水；面積注水，可分五點(diǎn)法注水，七點(diǎn)法注水，歪七點(diǎn)法注水，四點(diǎn)法注水及九點(diǎn)法注水等。

實(shí)習(xí)方向：土木工程、工程管理 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：湖南省湘潭市及長(zhǎng)沙市

實(shí)習(xí)目的：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)有機(jī)的組成部分，是工程管理專業(yè)的一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過組織參觀和聽取一些專題技術(shù)報(bào)告，收集一些與實(shí)習(xí)課題有關(guān)的資料和素材，為順利完成實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的的：

了解一般建筑與橋梁工程的整個(gè)設(shè)計(jì)過程；

了解建筑物的總平面布置、建筑物分類及功能作用、結(jié)構(gòu)類型及特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)構(gòu)件的布置及荷載傳遞路線、主要節(jié)點(diǎn)的細(xì)部結(jié)構(gòu)和處理方法等； 了解建筑物的施工方法；

了解建筑、結(jié)構(gòu)、施工之間的相互關(guān)系； 了解建筑結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向。實(shí)習(xí)地點(diǎn)及主要實(shí)習(xí)內(nèi)容：

4月21日（星期一）在湖南工程學(xué)院（北院）紅樓前的學(xué)海花園開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。大會(huì)由兩位老師主持，主要介紹本次實(shí)習(xí)的日程安排、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)日期及實(shí)習(xí)所要注意的方面等等。然后上午我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下參觀了我院在建的體育館。在我們還未到達(dá)時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見體育館的主體工程和兩個(gè)高大的塔吊。當(dāng)我們到達(dá)目的地后，我和同學(xué)們頭上都戴上了安全帽；同時(shí)工地的生活區(qū)與施工區(qū)的門上也寫著：不戴安全帽者不得進(jìn)如施工現(xiàn)場(chǎng)；當(dāng)然在體育館結(jié)構(gòu)主體外面的防護(hù)網(wǎng)上也寫著標(biāo)語：安全責(zé)任，重于泰山；由此可見在建筑施工當(dāng)中首先要注重的問題就是安全問題。過去由于生產(chǎn)企業(yè)不重視民工安全造成了很多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業(yè)帶來了很大的損害！同時(shí)，為了確保施工能順利進(jìn)行和施工的安全，工地是要用磚墻圍護(hù)起來的，只有建筑施工的各種車輛和內(nèi)部人員才可以出入，我們實(shí)習(xí)也要經(jīng)過他們的同意！所以，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的施工單位必須有一個(gè)全面的管理系統(tǒng)，只有這樣對(duì)于這家公司才有效益而言，才有知名度，才能向著好的方向發(fā)展。因此，作為工程管理專業(yè)的學(xué)生，我必須努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為將來作一名優(yōu)秀的管理人員作準(zhǔn)備。

進(jìn)到施工區(qū)，我們一眼就看到了體育館的結(jié)構(gòu)主體，當(dāng)時(shí)結(jié)構(gòu)主體給我的感覺就是不像建筑也不好看。這個(gè)可能是因?yàn)樗臀宜吹降倪^的已經(jīng)建好并投入使用的建筑物不同。主體前面有個(gè)很大的場(chǎng)地，這個(gè)場(chǎng)地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是鋼筋，沒有水泥、砂、石之類的建材，這是因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)都采用了成品混凝土來澆筑結(jié)構(gòu)了。這樣可以保證混凝土的質(zhì)量，減少施工浪費(fèi)和降低生產(chǎn)成本。在鋼筋堆放區(qū)我們可以看到不同型號(hào)的鋼筋是分開放的，而且還在其前面標(biāo)明鋼筋的型號(hào)和進(jìn)場(chǎng)時(shí)間等信息。

我們?cè)隗w育館的效果圖和施工現(xiàn)場(chǎng)的平面圖前集合，體育館就象一艘揚(yáng)帆起航的輪船，向遠(yuǎn)方航行。現(xiàn)場(chǎng)治理員向我們簡(jiǎn)單的介紹了一些工地情況：該體育館的主體結(jié)構(gòu)為混合結(jié)構(gòu)，工程比較復(fù)雜。建筑規(guī)模為12853m2，地下一層為框架結(jié)構(gòu)，地上局部三層，頂層為空間鋼網(wǎng)架結(jié)構(gòu)。最大跨度為67.2米，建筑高度為23.7米。可以容納三千人一起觀看比賽等等。

我們跟著現(xiàn)場(chǎng)治理員上了樓，我發(fā)現(xiàn)這里的臺(tái)階比一般的大樓臺(tái)階要寬好多，我們穿越了布滿鋼管網(wǎng)架和鐵絲的通道，里面豁然開朗，一個(gè)橢圓的場(chǎng)地，中間佇立一個(gè)高大的塔吊。該體育館的東、西、南三面均有看臺(tái)，北面是一個(gè)表演舞臺(tái)，并且每個(gè)方向都有安全通道，這是為了防止發(fā)生突發(fā)事件，緊急疏散人員的通道。我們來到后面，在這里有網(wǎng)球場(chǎng)，乒乓球場(chǎng)等。所有的樓板和梁都是現(xiàn)澆，樓板的荷載通過梁傳遞給柱，柱再傳遞給基礎(chǔ)，然后傳給大地。同時(shí)在墻上有許多電線、水管，還有許多的通風(fēng)井（口）這些都是環(huán)境工程和弱電工程的合作結(jié)果。回來時(shí)現(xiàn)場(chǎng)治理員向我們介紹了一種集料—陶粒骨料，它一般的骨料要輕，是用來制作輕制混凝土的材料。在現(xiàn)場(chǎng)還發(fā)現(xiàn)了很多空心磚，它是為了節(jié)省紅土，但是不作為承重材料。

從體育館出來我們來到了新校區(qū)，在這里我們了解了新校區(qū)建設(shè)的設(shè)計(jì)理念，比如：教學(xué)樓和幾座系部大樓都依山勢(shì)而建，其室內(nèi)地平高差由室內(nèi)樓梯來調(diào)節(jié)；還有一些人性化設(shè)施，其院內(nèi)水系有龍鳳承祥的寓意等等；

4月22日（星期二）我們乘車來到了金僑中央花苑，市政廣場(chǎng)，在市政大樓的左邊是湘潭大劇院，它大體分為三層，地層為停車場(chǎng)，該建筑采用箱型基礎(chǔ)。頂層為大跨度空間鋼網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，表面粘有鋁縮板。中間層用玻璃幕墻裝飾，其連接方法為玻璃肋和鉚釘，主要是為了增加其強(qiáng)度。它的入口處有高高的臺(tái)階，是為了室內(nèi)外高差，有關(guān)規(guī)定表示，臺(tái)階最多不得超過18階，每一階高150寬300所以分為幾段。并且在該建筑周圍的是有道路的，這是消防通道，每一個(gè)建筑都必須設(shè)有消防通道。建筑的色彩也必須與周邊的色彩一致。我們又來到了湘潭市廣電中心，給我的第一感覺是好漂亮的建筑啊！和大劇院一樣，它也有高高的臺(tái)階，每一段不多于18階，該建筑分為演播廳、辦公大樓、廣電賓館。演播大廳是一個(gè)大跨度空間，其屋頂使用鋼網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，外圍是玻璃幕墻且用鋼柱與頂層連接起裝飾作用，辦公大樓是一座高層建筑，指導(dǎo)老師介紹說，一般的大型公司的暖風(fēng)和冷氣都是由中央空調(diào)來調(diào)節(jié)，并且采光都采用燈光照明，我認(rèn)為現(xiàn)在都在提倡環(huán)保、綠色、節(jié)能，所以還要加以改善。演播大廳與辦公大樓用一網(wǎng)架結(jié)構(gòu)相連接，其形狀象一正弦曲線或是一朵湘江的浪花。廣電中心也分為三個(gè)部分，地層是停車場(chǎng)，地上部分用美麗的落地玻璃窗裝飾，標(biāo)準(zhǔn)層是一框架結(jié)構(gòu)，頂層有一裝飾結(jié)構(gòu)象一展翅飛翔的大雁，寓意廣電中心向著更快更好的發(fā)展。該建筑周圍也有消防通道。在市政大樓前感覺好莊嚴(yán)，同時(shí)也好塌實(shí)，市政大樓是一框架對(duì)稱結(jié)構(gòu)并且多用圓形柱子，大樓入口前也有高高的臺(tái)階，與其他公共建筑是一樣的，主體色彩使用麻色，很輕松的感覺。門前有車道，其坡度不得超過25度，寬度為8000，入口采用落地窗，政府機(jī)關(guān)是一個(gè)地區(qū)的體現(xiàn)應(yīng)該體現(xiàn)出他的莊嚴(yán)，嚴(yán)肅。還要有便民的方面。總的來說，公共建筑應(yīng)該有消防通道，安全出口，還要有人性化的體現(xiàn)，體現(xiàn)出他的設(shè)計(jì)思想和公眾理念。

4月23日（星期三）我們來到了雙馬工業(yè)園區(qū)的一個(gè)在建展廳工地，工地內(nèi)的所有樓板和梁都是現(xiàn)澆的，也有好多后澆帶，主要考慮到他的混凝土的收縮和熱漲冷縮。還有許多電梯井，水電井，室內(nèi)的柱子各個(gè)截面不同，因?yàn)樗麄兊某兄夭课徊煌⑶覙菍釉礁呤讓咏孛嬖酱螅灿幸粋€(gè)地下室，但不是箱型基礎(chǔ)，屬于那種獨(dú)立基礎(chǔ)加鋼筋混凝土墻。出了雙馬工業(yè)園我們來到一家工業(yè)廠房，該工業(yè)廠房是鋼架結(jié)構(gòu)，混凝土的地面上加螺釘，承重鋼架固定在螺釘上，其中鋼架與鋼架之間的連接分為柔性連接和剛性連接。柔性連接是用螺釘連接，剛性連接是焊接。鋼架結(jié)構(gòu)的應(yīng)用特點(diǎn)是大大縮短了工期，適用于大跨度空間，相對(duì)于鋼筋混凝土的造價(jià)較低。屋頂是用一層鐵皮，加保溫棉加一層錫紙，還有透光板。主要是保溫隔熱作用。我們來到湘江三大橋，一座斜拉橋，確切的說是一座扇型斜拉橋。索面有扇型、星型、放射型三種，該橋是雙塔雙索面預(yù)應(yīng)力砼斜拉橋，位于湘潭市小東門碼頭下游40米，全橋長(zhǎng)1354.56米，主橋7跨（133+270+133+441）計(jì)700米，東引橋9跨（30.59+15）計(jì)289.5米，西引橋18跨（2018+5.06）計(jì)365.06米，橋?qū)?0.5米，雙向四車道，橋下可通行千噸級(jí)船舶。西引橋下部結(jié)構(gòu)為挖孔樁基礎(chǔ)。具有中邊跨比較大的特點(diǎn)。我認(rèn)為我國的橋梁工程應(yīng)該向國際化發(fā)展，而湘江三大橋就是很好的例子。

4月24日（星期四）今天我們乘車離開湘潭來到了星城—長(zhǎng)沙，我們的首站是賀龍?bào)w育場(chǎng)，其主體工程為框架8層（局部9層），建筑面積11.7586萬平方米，5層以上外墻為圓弧剪力墻，屋面標(biāo)高最底為28.8米，最高為33米，呈階梯狀分布，整個(gè)框架由484根框架拄組成。整個(gè)外觀的主體部分用當(dāng)今世界最流行的玻璃幕墻裝飾。賀龍?bào)w育場(chǎng)可容納觀眾5.2萬人，鋼屋蓋工程建筑面積為4.57萬平方米，用鋼量達(dá)3552噸。賀龍?bào)w育場(chǎng)共有東西南北四扇門，四扇大門上端采用拉索點(diǎn)式玻璃幕墻，四個(gè)大門出口采用大板玻璃幕墻。貴賓通道的出入口采用框架式玻璃幕墻結(jié)構(gòu)，用鋼骨架與復(fù)合鋁板支撐，確保各項(xiàng)性能達(dá)到設(shè)計(jì)使用要求。賀龍?bào)w育場(chǎng)的“世紀(jì)之花”設(shè)計(jì)方案，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)巧妙地融為一體，主場(chǎng)的頂蓋象征一朵綻放的芙蓉花，鮮花意指掌聲和榮譽(yù)，主場(chǎng)的南北立面展現(xiàn)出“白鶴亮翅”的造型，象征著湖南長(zhǎng)沙的體育事業(yè)像白鶴—樣展翅飛翔。體育場(chǎng)造型新穎．雄偉．浪漫并富有象征意義：頂蓋由12塊花瓣?duì)铄冧X鋅板組成（12意指時(shí)光隧道，體現(xiàn)出對(duì)時(shí)間的珍惜和速度的追求）從南北向東.西層層疊起似朵朵白云，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)對(duì)“藍(lán)天白云”意境美的理解和把握。東西看去有如正在徐徐開啟的帷幕，給人以群星燦爛．歌舞升平的歡樂景象。翻舞的屋頂造型像波浪，又似歡欣鼓舞的人群掀起人浪，契合了團(tuán)結(jié)蓬勃的主題，同時(shí)令瀟湘人產(chǎn)生對(duì)母親河湘江的聯(lián)想。每片花瓣?duì)畹匿摷苓B接，并有意突出檐下的空間層感覺與形式的引導(dǎo)，注意了板塊過渡的輕微漸變關(guān)系，更進(jìn)一步探索了以現(xiàn)代屋蓋表達(dá)古代建筑中屋頂傳遞的空間曲線與輪廓剪影的美感，以喚醒人們對(duì)中國古代與建筑意向的追求。賀龍?bào)w育場(chǎng)占地面積15萬平方米，看臺(tái)面積2.1萬平方米，僅次于北京工人體育場(chǎng)（容7.2萬人）和廣州天河體育場(chǎng)（容6萬人），居全國第三位。內(nèi)場(chǎng)面積2.4萬平方米，中央是天然草皮足球場(chǎng)，長(zhǎng)105米、寬68米。足球場(chǎng)周圍有桔紅色400米環(huán)形塑膠跑道8條。場(chǎng)內(nèi)地面平整度均在水準(zhǔn)差3毫米以下，符合國際比賽規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。體育場(chǎng)東西看臺(tái)采用兩層挑據(jù)結(jié)構(gòu)形式，由56根各長(zhǎng)21米的無粘接預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土挑梁托起數(shù)千塊玻璃鋼瓦，形成一個(gè)能遮蓋近2萬名觀眾的雨棚。西看臺(tái)正中是主席臺(tái)，內(nèi)有電梯問、貴賓休息室、記者工作室和電視轉(zhuǎn)播室。南看臺(tái)為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的三層建筑，內(nèi)有招待所、休息室、娛樂室、會(huì)議室、健身房和服務(wù)部。北看臺(tái)是大型電子計(jì)時(shí)記分屏幕。在中國舉辦奧運(yùn)會(huì)之即，中國的體育事業(yè)應(yīng)該向更好的方向發(fā)展，當(dāng)然也包括體育設(shè)

實(shí)習(xí)總結(jié)：建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是建筑的主要部分，他關(guān)系到建筑的安全，可靠的程度，還有是否能夠滿足人們的使用要求。現(xiàn)在的建筑結(jié)構(gòu)是從解放的時(shí)候繼承下來的，所以，有很多東西雖然還是適合建筑，但是，卻不適合時(shí)代的發(fā)展了，所以，建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)有待提高。首先，要從建筑結(jié)構(gòu)安全的角度來提高，其次，在從建筑結(jié)構(gòu)的材料、使用方面來提高，建筑結(jié)構(gòu)的提高將會(huì)給我們國家的建筑業(yè)的發(fā)展帶了很大的影響。我們常說百年大計(jì)，這是建筑的年限，和你的身體是一樣的，如果一個(gè)人的骨骼非常的結(jié)實(shí)，那么他會(huì)是一個(gè)健康的人，也是能夠提供很多的勞動(dòng)力，反之，則會(huì)給社會(huì)帶來很多不便。同樣，建筑的結(jié)構(gòu)和人的骨骼是一個(gè)概念的兩種事物。我們提倡全民健身運(yùn)動(dòng)的目的就是要我們的都有個(gè)健康身體來適合這個(gè)社會(huì)的發(fā)展，所以，建筑結(jié)構(gòu)的發(fā)展也同樣會(huì)帶來建筑業(yè)的發(fā)展。施及好的建筑工藝。

短短的實(shí)習(xí)，讓我大開眼界，也學(xué)會(huì)了不少東西，也讓我對(duì)自己今后要從事的行業(yè)有所思考。原來的那種心高氣傲沒有了，取而代之的是腳踏實(shí)地的努力工作學(xué)習(xí)的決心和信心。當(dāng)我擺正自己的心態(tài)，從初涉社會(huì)工作的被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變到開始適應(yīng)社會(huì)的主動(dòng)狀態(tài)，以放松的心情，充沛的精力重新回到緊張的學(xué)習(xí)工作當(dāng)中時(shí)，我忽然有種這樣的感受：短短一周，仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到讀書固然是增長(zhǎng)知識(shí)開闊眼界的途徑，但是多一些實(shí)踐，暢徉于實(shí)踐當(dāng)中接觸實(shí)際的工作，觸摸一下社會(huì)的脈搏，給自己定個(gè)位，也是一種絕好的提高自身綜合素質(zhì)的選擇。我們的實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但是，我們的學(xué)習(xí)卻仍在繼續(xù)！認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告（部分、原創(chuàng)）

轉(zhuǎn)載

標(biāo)簽：

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告 勘查技術(shù)與工程 實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)感受 教育

地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告

序言

1.實(shí)習(xí)的目的和意義

地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是在我們新學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課之前的一次認(rèn)識(shí)性、實(shí)踐性的活動(dòng)，扎實(shí)的地質(zhì)基礎(chǔ)對(duì)于我們鉆探專業(yè)是非常重要的，而且地層，巖性，水文基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)尤為重要。這次實(shí)習(xí)的目的就讓我們將所學(xué)的地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)和野外實(shí)際相聯(lián)系，使我們的地質(zhì)基礎(chǔ)得到鞏固：培養(yǎng)一定的感性認(rèn)識(shí)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課打好基礎(chǔ)。2.實(shí)習(xí)的過程

9月8號(hào)，參加實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)議。

9月9號(hào)，到長(zhǎng)春市永春鄉(xiāng)義和村參觀伊通河谷地貌，了解該地區(qū)的地下水系的補(bǔ)給關(guān)系，認(rèn)識(shí)紅泥巖和黃土狀土

9月10號(hào)，到伊通縣西尖山參觀伊通火山群，認(rèn)識(shí)橄欖玄武巖

9月11號(hào)，到長(zhǎng)春市凈月潭參觀不同風(fēng)化程度的花崗巖和楊家溝大斷層，了解邊坡支護(hù) 9月16號(hào)，實(shí)習(xí)總結(jié)和報(bào)告編寫指導(dǎo) 9月17號(hào)到21號(hào)，報(bào)告編寫

第一章 地形地貌

地貌是指地表起伏的形態(tài)，如陸地上的山地、平原、河谷、沙丘，海底的大陸架、大陸坡、深海平原、海底山脈等。根據(jù)地表形態(tài)規(guī)模的大小，有大地貌、中地貌、小地貌和微地貌之分。1.伊通河谷地貌

永春鄉(xiāng)義和村位于長(zhǎng)春市郊南部，伊通河蜿延曲折流過本區(qū)。這里發(fā)育著現(xiàn)代河床、河漫灘、心灘、牛軛湖、蛇曲、一級(jí)階地和臺(tái)地。伊通河谷地貌的成因是河流的寢室堆積。

圖1 2.火山巖錐

在大地構(gòu)造位置上，伊通火山群位于中國東部的伊通—依蘭斷裂帶上，總體展布方向與該斷裂帶的展布方向相一致，火山呈并列狀分布于伊舒盆地的兩側(cè)，而每座火山的噴發(fā)中心則常受該區(qū)發(fā)育的NE和NW向兩組區(qū)域斷裂系統(tǒng)的交匯部位控制。

伊通火山群共有大大小小16座火山，以西尖山和大孤山最為著名。火山群形成于距今8.7~20.8百萬年前的中新世，為玄武巖火山群。火山群以侵出方式為主，并具有中心式噴發(fā)、火山錐坡度較陡、熔巖分層不明顯、無明顯火山口、噴出物有限、玄武巖中橄欖巖包體豐富、柱狀節(jié)理發(fā)育、造型景觀奇特和主要分布于盆地內(nèi)等特點(diǎn)。各火山周圍主要出露古近系始新統(tǒng)-漸新統(tǒng)水曲柳組砂礫巖層、白堊系下統(tǒng)泉頭組砂礫巖層和第四系松散堆積物，這些固結(jié)較差的中新生代巖層厚度可達(dá)7000米以上。

這一奇特的火山群世界罕見，是人類難得的自然地質(zhì)遺產(chǎn)，蘊(yùn)藏著許多地質(zhì)奧秘，已經(jīng)成為中外專家、學(xué)者來此進(jìn)行科學(xué)研究、地質(zhì)教學(xué)和旅游觀光的天然基地。

伊通火山群路線主要有三個(gè)觀察點(diǎn)：東小山、大孤山、西尖山。

西尖山位于伊通縣的西南3千米左右地方。西尖山火山巖的景觀十分壯觀，柱狀節(jié)理發(fā)育、粗大、規(guī)則，柱狀節(jié)理將巖石切割成五棱柱、六棱柱、七棱柱。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)山體似由火山巖柱體堆砌而成。山體呈向上收斂、向下發(fā)散的傘狀。西尖山拔地而起，高聳入云，有“擎天柱”、“火山大廈”之美稱，號(hào)稱“東方魔鬼之塔”。

第二章 巖石

本次實(shí)習(xí)巖石部分主要有三部分的內(nèi)容： 1.凈月潭公園內(nèi)的花崗巖壁

花崗巖屬于侵入巖。巖漿巖按二氧化硅的含量分為超基性巖類（SiO2<45 %);基性巖類（45~52）；中性巖類（52~65）；酸性巖類（>65）,花崗巖屬于酸性巖類

巖石的分化等級(jí)分為巨分化、強(qiáng)風(fēng)化，中（弱）風(fēng)化、微風(fēng)化，巖石的風(fēng)化程度影響到巖石的物理力學(xué)性質(zhì)，對(duì)于工程施工至關(guān)重要，因此巖石的巖性和風(fēng)化程度的研究必不可少。該地區(qū)花崗巖受到不同程度的風(fēng)化，暴露在外的巖石已經(jīng)受到嚴(yán)重風(fēng)化，花崗巖承灰褐色，巖石可以比較輕松的剝落下來，屬于據(jù)風(fēng)華。剝落外面的巖石猴露出的巖石比較新鮮，顏色為灰白色，為中粗粒結(jié)晶結(jié)構(gòu)，所含礦物為石英、正長(zhǎng)石和黑云母，石英承白色，玻璃光澤，硬度大于小刀，無解理；正長(zhǎng)石為肉紅色，玻璃光澤，硬度大于小刀；云母為黑色，油脂光澤，硬度大于指甲，小于小刀。

該處花崗巖有單組節(jié)理，第一組走向306.傾向216.傾角87.；第二組走向31.傾向121.傾角56.；第三組走向32.傾向302.2.西尖火山橄欖玄武巖

西尖山火山巖的景觀十分壯觀，柱狀節(jié)理發(fā)育、粗大、規(guī)則，柱狀節(jié)理將巖石切割成五棱柱、六棱柱、七棱柱。新鮮色玄武巖承深灰色，受風(fēng)化的玄武巖承土黃色，斑狀粗玄結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造，成分為輝石、角閃石和橄欖石。

3.泥巖，紅褐色，泥質(zhì)結(jié)構(gòu)，層狀構(gòu)造，本次觀察的紅泥巖產(chǎn)生于？？紀(jì)，受到嚴(yán)重風(fēng)化，形態(tài)與巧克力酷似

粉砂巖，灰白的，顯晶粒結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造，主要成分為石英，硅質(zhì)膠結(jié)。4.板巖，五、實(shí)習(xí)體會(huì)

通過這次習(xí)，進(jìn)一步加固和加深了課堂多學(xué)過的理論知識(shí)，培養(yǎng)出用工程地質(zhì)觀點(diǎn)分析實(shí)際問題和觀察能力，在實(shí)習(xí)中，觀察分析地下水系和斷層，從而進(jìn)一步明確了地質(zhì)的地位以及與工程建設(shè)緊密結(jié)合的治學(xué)思想。地質(zhì)學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。野外地質(zhì)教學(xué)是地質(zhì)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。地質(zhì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)就是引導(dǎo)讓一年前對(duì)地質(zhì)學(xué)還一無所知的我們運(yùn)用在課堂上了解的地質(zhì)學(xué)理論和方法去認(rèn)識(shí)地球，即從地質(zhì)學(xué)的角度認(rèn)識(shí)我們過去熟悉的山，水，土，石，從而觀察了解過去或現(xiàn)代的地質(zhì)作用及其產(chǎn)物。學(xué)習(xí)一些野外的基本工作和方法，初步地建立科學(xué)的思維方式，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。運(yùn)用學(xué)過的礦物巖石的知識(shí)和方法，在不斷的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)認(rèn)識(shí)越來越多的礦物和巖石，識(shí)別能力會(huì)愈來愈強(qiáng)。此外，地質(zhì)實(shí)習(xí)還對(duì)我們的意志有所磨練，雖然有烈日當(dāng)頭，有雨打風(fēng)吹，但是我們還是在老師的帶領(lǐng)下勝利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。這期間我們?cè)?jīng)汗如雨注，下雨時(shí)，雨水浸透了衣服和鞋子，最后一天，有不少同學(xué)有暈車的現(xiàn)象，但是，堅(jiān)持就是勝利，我們克服了重重困難，沒有一個(gè)人退縮，五、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)感受

這次的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)主要是讓我們對(duì)自己的專業(yè)有初步的了解。為以后的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。作為一名剛剛接觸專業(yè)知識(shí)的大學(xué)生來說，如果在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前直接就接觸深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí)是不科學(xué)的，為此，學(xué)校帶領(lǐng)我們進(jìn)行了這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓我們從實(shí)踐中對(duì)這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：第二組地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

地 形 測(cè) 量

實(shí)習(xí)報(bào) 告

姓名：

專業(yè)：

實(shí)習(xí)老師：

實(shí)習(xí)時(shí)間：

目 錄

一、實(shí)習(xí)目的...3

二、儀器設(shè)備及成圖軟件...3

三、測(cè)區(qū)概況及外業(yè)數(shù)據(jù)采集...3 1.測(cè)區(qū)概況...3 2.外業(yè)數(shù)據(jù)采集...4 1）坐標(biāo)系統(tǒng)...5 2）技術(shù)依據(jù)...5 3）數(shù)據(jù)采集作業(yè)過程...5 4）圖根點(diǎn)的確定...7 5）特殊地物的測(cè)量...7

四、內(nèi)業(yè)電子草圖的勾繪...8

五、內(nèi)業(yè)成圖...9 1、成圖軟件介紹...9

2、內(nèi)業(yè)成圖方法：...10 1）方法簡(jiǎn)介...10 2）內(nèi)業(yè)成圖具體過程...10

3、地形圖的分幅與編號(hào)...11

六、實(shí)習(xí)體會(huì)...12

一、實(shí)習(xí)目的

掌握數(shù)字化測(cè)圖外業(yè)數(shù)據(jù)采集方法與內(nèi)業(yè)作圖方法。

二、儀器設(shè)備及成圖軟件

1.全站儀 2.GPS 3.CASS5.1

三、測(cè)區(qū)概況及外業(yè)數(shù)據(jù)采集

1.測(cè)區(qū)概況

高家灣位于天水市麥積區(qū)南西方向，從天水市至北道區(qū)有一條曦皇大道，四季暢通，交通十分方便。測(cè)區(qū)范圍約62500m2。Z6點(diǎn)地理坐標(biāo)：東經(jīng)117°14′～117°32′；北緯49°22′～49°30′。本區(qū)為低山丘陵區(qū)，山勢(shì)走向北東，一般標(biāo)高為750m；最高約889m，最低約為702m。一般相對(duì)高差150m左右。山勢(shì)平緩、地形開闊。北礦段山脊呈半環(huán)形，北東高，南西低，南西為半環(huán)形開口處，具有明顯的構(gòu)造剝蝕地貌特征，區(qū)內(nèi)水系不發(fā)育，沒有形成河流。

礦區(qū)處于高緯度地帶，屬干旱型寒溫帶，冬季嚴(yán)寒；春季有暴風(fēng)雪。據(jù)滿洲里氣象站1957－1982年26年資料，年降水量平均為298.2mm，最大448.4mm ；最小179.2mm ；年蒸發(fā)量平均1565.3mm，最大1833mm。氣溫年平均為-1.2℃，二月份平均氣溫為-25℃，最低為-42℃；七月份平均氣溫為21℃，最高為37.9℃。絕對(duì)平均濕度5.4mm。凍土最大深度為3.89m。風(fēng)向多為西南風(fēng)，風(fēng)速最大達(dá)40m／秒。

礦區(qū)地震裂度為6度。

區(qū)內(nèi)沒有林木，為草原牧區(qū)，近處居民點(diǎn)有甘井子、三隊(duì)、敖爾金牧場(chǎng)三隊(duì)，達(dá)石莫鄉(xiāng)等，人口稀少，多為蒙古族。區(qū)域北滿洲里市、扎賁諾爾區(qū)一帶有煤礦、水泥廠、熱電廠、白灰廠及食品加工廠等重、輕工業(yè)。區(qū)內(nèi)糧食及蔬菜多依賴內(nèi)地供給。

2.外業(yè)數(shù)據(jù)采集

全站儀為日本拓?fù)淇祪x器公司生產(chǎn)拓?fù)淇等緝x，以其性能指標(biāo)如下： 測(cè)角精度2秒 測(cè)距精度2+2PPM 本測(cè)區(qū)為主礦區(qū)第二測(cè)區(qū)，野外測(cè)量數(shù)據(jù)編碼以B開頭。測(cè)區(qū)接第一組寬從西向東1公里、長(zhǎng)從南向北4.8公里。其區(qū)域范圍坐標(biāo)值為： X ：5474202—5478922 Y ：519104—520104 區(qū)域內(nèi)有山峰一座，其最高點(diǎn)高程860米，山坡溝壑較多。因在主礦區(qū)，測(cè)區(qū)內(nèi)探槽較多，測(cè)區(qū)內(nèi)有居民地一處，以及相關(guān)設(shè)施，如牲口棚等。整個(gè)測(cè)區(qū)均為草地覆蓋。

1）坐標(biāo)系統(tǒng)

平面采用北京54坐標(biāo)系3度帶坐標(biāo)，投影帶中央子午線經(jīng)度為117度。

高程基準(zhǔn):黃海高程系。2）技術(shù)依據(jù)

本工程執(zhí)行國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局2001-03-19發(fā)布的《地質(zhì)礦產(chǎn)勘查測(cè)量規(guī)范》。（國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 18341-2001）;2001-03-05發(fā)布的《全球定位系統(tǒng)GPS測(cè)量規(guī)范》（國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 18314-2001）；地形測(cè)量圖式執(zhí)行國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局1995-09-15發(fā)布的《1：500 1：1000 1：2000地形圖圖式》。（國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 7929-1995）.3）數(shù)據(jù)采集作業(yè)過程：

本組有一名老師和四名學(xué)生組成，老師主要負(fù)責(zé)草圖勾繪和控制點(diǎn)制作，學(xué)生負(fù)責(zé)具體測(cè)量。首次作業(yè)時(shí)由于已知的兩個(gè)控制點(diǎn)不通視，無法立后視，不能進(jìn)行數(shù)據(jù)的校核，故由GPS-RTK確定一點(diǎn)。遵循“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”、“步步有檢核”的原則。每次作業(yè)順序?yàn)椋?/p>

1.確定測(cè)站點(diǎn)。確定測(cè)站點(diǎn)時(shí)，要盡量保證大的可視區(qū)域，同時(shí)還要保證有可通視的已知點(diǎn)。所以，在實(shí)際作業(yè)時(shí)一般將測(cè)站點(diǎn)定在較高的坡或山頂，以避免經(jīng)常遷站。

2.架設(shè)儀器。架設(shè)儀器時(shí)，要保證儀器架穩(wěn)，一般是將三腳架的腿間距稍微放大些，保證平穩(wěn)。角度過大將導(dǎo)致全站儀過低，給觀測(cè)帶來不便，同時(shí)也影響觀測(cè)員的行動(dòng)；角度過小時(shí)全站儀放置不穩(wěn)，存在儀器損害的潛在危險(xiǎn)。觀測(cè)前要進(jìn)行儀器的校驗(yàn)，對(duì)準(zhǔn)已知點(diǎn)，以保證數(shù)據(jù)均為可信數(shù)據(jù)。

3.立棱鏡，測(cè)量讀數(shù)。立鏡時(shí)要保證鏡竿盡量豎直，每個(gè)碎布點(diǎn)保持間距35-45米左右。實(shí)際碎部點(diǎn)間距大多在35米左右，符合精度要求。全站儀能夠自動(dòng)保存數(shù)據(jù)，讀數(shù)較快。一般有兩到三人負(fù)責(zé)立棱鏡，其中兩人同時(shí)立鏡。

4.記錄。本次外業(yè)數(shù)據(jù)采集作業(yè)采用的是無碼作業(yè)，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是采集數(shù)據(jù)速度快，缺點(diǎn)是只能是采集數(shù)據(jù)，無法對(duì)數(shù)據(jù)的性質(zhì)進(jìn)行分類記錄，所以在觀測(cè)同時(shí)要進(jìn)行草圖的勾繪，如：山脊線、山谷線、探槽等特殊數(shù)據(jù)就要在草圖上記錄下來，以便內(nèi)業(yè)作業(yè)。一般由一人主測(cè)，另一人勾繪草圖

5.測(cè)站點(diǎn)檢驗(yàn)及校和。在測(cè)量一定點(diǎn)數(shù)（一般為300點(diǎn)）后或遷站時(shí)，要進(jìn)行一次測(cè)站點(diǎn)檢和。檢和方法為：重測(cè)某一已知點(diǎn)（一般為后視控制點(diǎn)），檢驗(yàn)兩次誤差是否符合技術(shù)要求。如果誤差超出范圍則所測(cè)數(shù)據(jù)有誤。

4）圖根點(diǎn)的確定

確定圖根時(shí)盡量利用已知的國家高級(jí)點(diǎn)。也可自行根據(jù)實(shí)際情況定圖根點(diǎn)。本測(cè)區(qū)內(nèi)利用高級(jí)點(diǎn)2個(gè)： V265474579.284519658.205764.47 V185477041.294519822.423758.715

自行定點(diǎn)16個(gè)：

BK15474431.133519934.508766.545 BK25475050.627520056.886795.278 BK35474902.681519523.61782.271 BK45475639.852519876.123859.753 BK55475711.29519899.502860.319 BK65475106.569520093.5

你正在瀏覽的實(shí)習(xí)報(bào)告是測(cè)繪工程2008地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 74797.176 BK75475207.041519672.71795.007 BK85475307.254519708.475804.522 BK95475798.629519761.325858.603 BK105475741.046519594.331835.538 BK115476019.869519809.579829.267 BK125476197.752519628.102816.566 BK135476565.462519699.346776.352 BK145476625.622519652.957769.102 BK155476245.824519449.814792.862 BK165476197.447519093.774735.102

5）特殊地物的測(cè)量

第二測(cè)區(qū)內(nèi)的主要特殊地物有：居民地、牲口棚、探槽、大車道、鐵絲網(wǎng)。

居民地：居民地內(nèi)主要地物為四點(diǎn)民房，可采用測(cè)三點(diǎn)法，草圖記錄點(diǎn)號(hào)。

牲口棚、探槽的測(cè)法與四點(diǎn)民房相同。大車道：大車道的方法為測(cè)道路中線，量寬度，記錄點(diǎn)號(hào)。大車道測(cè)量時(shí)，在直道是可較長(zhǎng)距離測(cè)一點(diǎn)，拐點(diǎn)處必測(cè)。

四、內(nèi)業(yè)電子草圖的勾繪

地貌方面：根據(jù)測(cè)區(qū)實(shí)地狀況應(yīng)屬丘陵地貌，因此地貌應(yīng)用2米等高線表示。DTM的建立符合地貌的現(xiàn)實(shí)性。繪出的等高線平滑自然，等高線擬合步長(zhǎng)為2米，等高線注記均勻。在地勢(shì)平坦地區(qū)，應(yīng)用散點(diǎn)表示地形的變化，散點(diǎn)分布均勻合理。特殊地貌采用正確的地貌符號(hào)進(jìn)行表示。

本測(cè)區(qū)內(nèi)面狀地物主要包括：各種房屋。本測(cè)區(qū)內(nèi)線狀地物主要包括：大車道、鐵絲網(wǎng)。本測(cè)區(qū)內(nèi)獨(dú)立地物主要包括：探槽、牲畜棚。

測(cè)區(qū)內(nèi)除以上地物外無其他地物，地貌也較為簡(jiǎn)單，因此地形圖沒加圖例說明。

每天外業(yè)作業(yè)完成后，晚上回來后要進(jìn)行電子草圖的勾繪，以防止手繪草圖丟失后給成圖造成不便。電子草圖的勾繪根據(jù)手繪草圖將特殊地物地貌點(diǎn)相連，并進(jìn)行一定的修補(bǔ)。

本測(cè)區(qū)內(nèi)主要的地物為探槽。探槽的勾繪方法為：根據(jù)草圖的記錄，將每個(gè)探槽的三個(gè)點(diǎn)相連，再插入探槽的圖例。探槽圖例

測(cè)區(qū)內(nèi)其他地物還有四點(diǎn)民房、大車道、鐵絲網(wǎng)。

四點(diǎn)民房勾繪方法與探槽相似，連三點(diǎn)再插入四點(diǎn)民房圖例。四點(diǎn)民房圖例

大車道與鐵絲網(wǎng)勾繪方法：先用Pline線將所有點(diǎn)相連，再將Pline線換成大車道和鐵絲網(wǎng)圖例表示。

鐵絲網(wǎng)圖例 大車道圖例

五、內(nèi)業(yè)成圖、成圖軟件介紹

內(nèi)業(yè)成圖利用南方CASS 5.1軟件。其具有如下特點(diǎn)： CASS 5.1在數(shù)字化成圖方面的技術(shù)特色： 1）更加便捷的簡(jiǎn)碼用戶方案。2）更加完善、使用的電子平板。3）更加底層的骨架線技術(shù)。

4）更加直觀、便捷的圖上比例尺更改。5）更加直觀高效的地物遍及。

6）更加豐富的DTM建模與等高線繪圖技術(shù)。7）提供了更多的用戶化途徑。8）全面采用ObjectARX開發(fā)技術(shù)。9）更加集中的參數(shù)設(shè)置模式。

2、內(nèi)業(yè)成圖方法： 1）方法簡(jiǎn)介

在外業(yè)無碼作業(yè)數(shù)據(jù)采集的基礎(chǔ)上，內(nèi)業(yè)將利用外業(yè)草圖，采用南方CASS 5.1軟件進(jìn)行成圖。成圖比例尺為1：2000和1：1000。地貌與實(shí)地相符，地物位置精確，符號(hào)利用要正確。所成的電子地圖進(jìn)行了嚴(yán)格分層管理，可出各種專題地圖的要求。圖形格式為DWG格式。

2）內(nèi)業(yè)成圖具體過程

1．DAT文件的建立：在Excel文件中首先輸入該點(diǎn)的點(diǎn)號(hào)，再空一格，在第三格中輸入X坐標(biāo)的值，在第四格中輸入Y的值，選擇CSV格式進(jìn)行保存，并將文件的擴(kuò)展名改為DAT。

2．展點(diǎn)（高程點(diǎn)或點(diǎn)號(hào)）：在繪圖處理的下拉菜單中選擇“展點(diǎn)”項(xiàng)的“野外測(cè)點(diǎn)點(diǎn)號(hào)”在打開的對(duì)話框中選擇自己所需要的文件，然后單擊確定便可以在屏幕展出野外測(cè)點(diǎn)及點(diǎn)號(hào)。

3．DTM的建立：在等高線的目錄下選擇由數(shù)據(jù)文件建立DTM，輸入繪圖比例1：2000，選擇不考慮坎高，回車以后在選擇直接顯示建立三角網(wǎng)的結(jié)果；

4．三角形的修改：在等高線的目錄下選擇“刪除三角形”，“增加三角形”，“過濾三角形”，“三角形內(nèi)插點(diǎn)”，“重組三角形”的命令，按照提示進(jìn)行操作可以對(duì)三角網(wǎng)進(jìn)行修改。

5．勾繪等高線：在等高線的目錄下選擇“勾繪等高線”，輸入等高距2米，選擇“張力樣條擬合”。

6．等高線的修飾（包括修飾與高程注記）：在等高線的目錄下選擇“刪除三角網(wǎng)”，修改不正確的等高線，并沿直線注記等高線或單獨(dú)注記。

7．加圖廓的方法：首先利用工程應(yīng)用查詢圖框的長(zhǎng)，寬；在繪圖處理的目錄下選擇“加任意圖幅”，在打開的對(duì)話框中輸入測(cè)圖員的姓名、長(zhǎng)寬、接圖表等與圖相關(guān)的內(nèi)容，拾取圖的左下角坐標(biāo)。完成內(nèi)業(yè)地圖勾繪。

3、地形圖的分幅與編號(hào)

根據(jù)甲方要求主測(cè)區(qū)共分9幅圖，編號(hào)從1至9，圖幅名為烏努格吐山礦區(qū)地形圖（編號(hào)），圖幅長(zhǎng)為1米寬為0.8米。南排土場(chǎng)1幅，圖名為烏努格吐山礦區(qū)南排土場(chǎng)地形圖。西排土場(chǎng)1幅，圖名為烏努格吐山礦區(qū)西排土場(chǎng)地形圖。炸藥庫1幅，圖名為烏努格吐山礦區(qū)炸藥庫地形圖。尾礦庫兩幅，編號(hào)為1至2，圖名為烏努格吐山礦區(qū)尾礦庫地形圖（編號(hào)）。一場(chǎng)區(qū)1幅，圖名為烏努格吐山礦區(qū)一場(chǎng)區(qū)地形圖。二廠區(qū)1幅，圖名為烏努格吐山礦區(qū)二廠區(qū)地形圖。生活區(qū)1幅，圖名為烏努格吐山礦區(qū)生活區(qū)地形圖。尾礦庫母壩1幅，圖名為烏努格吐山礦區(qū)母壩地形圖。

六、實(shí)習(xí)體會(huì)

這次暑期實(shí)習(xí)，沒有像往年那樣選擇康平縣，而是不遠(yuǎn)千里的前往內(nèi)蒙古區(qū)滿洲里市，參與到烏努格吐山礦區(qū)控制及地形測(cè)量的工程當(dāng)中。相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)，真正的工程（實(shí)習(xí)）顯然能夠更好的體會(huì)所學(xué)到的知識(shí)。事實(shí)也確實(shí)是如此，通過這次實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)屬于呼倫貝爾草原的一部分，動(dòng)植物種類較少，地勢(shì)較為平坦，地貌相對(duì)簡(jiǎn)單，但在這實(shí)習(xí)的十多天里還是體會(huì)到了從未有過的艱辛。現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來，那十多天的經(jīng)歷，雖然艱苦，但卻學(xué)到了很多，不僅僅是測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì)困難的忍耐。

測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為測(cè)繪工程專業(yè)的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。

通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。首先，是熟悉了全站儀的用途，熟練了全站儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測(cè)量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：儀

你正在瀏覽的實(shí)習(xí)報(bào)告是測(cè)繪工程2011地形測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來源）。了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，即要作到：（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。（2）提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。（3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過工程實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。而這些，就是在測(cè)量之外所收獲的了。小組成員的合作很重要，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度。在去滿洲里之前，所有人的熱情都相當(dāng)高，不僅僅是對(duì)測(cè)繪的外業(yè)感興趣，更多的是對(duì)草原的向往。但在經(jīng)歷了二十多個(gè)小時(shí)的火車后，我自己的熱情已被疲勞所掩蓋，雖然第二天不是必須去草原，但我依然堅(jiān)持上了山，就是想先看看測(cè)區(qū)是什么樣子。坦率地說，在這次實(shí)習(xí)之前，我甚至連“測(cè)區(qū)”這樣基本的專業(yè)詞匯都缺乏感性認(rèn)識(shí)。在工程正式開始之后，每個(gè)組（全站儀）都有一位老師和四位學(xué)生，老師不但要做好小組的管理工作，還要對(duì)我們及時(shí)指導(dǎo)。在最初幾天的新鮮感過后，每天重復(fù)而乏味的翻山越嶺的體力勞動(dòng)讓很多人怨聲載道，說實(shí)話，我也是如此。但工程本身的性質(zhì)又不允許工期的延后，所以不得不繼續(xù)早出晚歸。其實(shí)現(xiàn)在想來，也許絕大多數(shù)工作都是如此，這更多的只是從未有過的疲勞所帶來的壓力。由于各種原因，我們組很少能夠全員的上山，所以工作進(jìn)度難免有了些影響，但最終也能夠正確地完成了任務(wù)，看到了自己的成果。對(duì)于測(cè)量來說，確實(shí)沒有一個(gè)人的英雄，只有做好合作——包括本小組內(nèi)部和各小組之間，才能保質(zhì)保量地完成任務(wù)。在草原上，我們經(jīng)歷了陽光的暴曬，帶走了黝黑的皮膚，挺過了狂風(fēng)和冰雹，全部物品和人員均安然無恙。在工程的最后一天（8月7號(hào)），我病倒了。發(fā)燒和腹瀉讓我無法堅(jiān)持到山上，所以只能休息。沒有善始善終，讓我很是遺憾。但就整個(gè)實(shí)習(xí)過程來說，此次外業(yè)實(shí)習(xí)的每個(gè)步驟都以了然于胸，對(duì)于書本上的知識(shí)已基本掌握，這樣來講，也就沒有太多的遺憾了。從這件事上我了解到，身體對(duì)于一個(gè)人來講是多么的重

要。

還有對(duì)數(shù)字化成圖軟件的使用感受。我們所用的是南方測(cè)繪公司的CASS5.1軟件。這是一款以AutoCAD 2000為基礎(chǔ)開發(fā)的專業(yè)測(cè)繪成圖軟件,使用方法簡(jiǎn)單，成圖速度快，功能方面也足以滿足實(shí)際需要。但軟件穩(wěn)定性稍有不足，成圖錯(cuò)誤較多，可能在成圖時(shí)為追求速度而簡(jiǎn)化了計(jì)算過程。通過內(nèi)業(yè)實(shí)習(xí)的數(shù)據(jù)整理和作圖，將課堂上所講的知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合到了一起，又一次感受到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。

總的來說，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，工作的細(xì)心，甚至還有了對(duì)建國初的測(cè)繪人員的敬畏之心。鍛煉了實(shí)際的能力，讓我在未來面對(duì)選擇時(shí)更有信心和勇氣。感謝 老師給了我們參與這次實(shí)際工程的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要感謝沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)的 老師對(duì)我們組十多天的耐心指導(dǎo)。

第五篇：語文組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記

簡(jiǎn)析小學(xué)語文教學(xué)中如何做好預(yù)習(xí)

（第二周）

現(xiàn)今的課堂是學(xué)生的的課堂，學(xué)生要做課堂的主人，積極自主的來學(xué)習(xí)。新教學(xué)大綱指出：“要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，并鼓勵(lì)他們采用適合自己方法學(xué)習(xí)，逐步提高他們的自學(xué)能力。”所以，小學(xué)教育是打基礎(chǔ)階段，應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)能力的強(qiáng)弱，在相當(dāng)程度上決定著獲得知識(shí)的多少和取得成就的大小。如何讓學(xué)生能自主的的來學(xué)習(xí)呢？ 現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是搞好學(xué)習(xí)的前提條件，而抓好預(yù)習(xí)是有效激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法之一。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以憑借自己的力量，掌握部分解決不了的問題，引起探索的興趣，為進(jìn)一步積極主動(dòng)、深入學(xué)習(xí)造成一種期待情境。要使學(xué)生預(yù)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果，教師的指導(dǎo)是關(guān)鍵。

一、預(yù)習(xí)形式要多種多樣，單一的練習(xí)式的預(yù)習(xí)是不可取的。

社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查訪問、查找資料、上網(wǎng)查詢等都可以看作預(yù)習(xí)。比如：《桂林山水》的時(shí)候我會(huì)要求學(xué)生去查閱有關(guān)桂林山水的資料，讓學(xué)生在課前就了解有關(guān)的知識(shí)，這樣學(xué)生在課上就更容易理解文中的語言；在教《草船借箭》一文前，我就要求學(xué)生去閱讀《三國演義》中有關(guān)這一內(nèi)容的前后三個(gè)章節(jié)，讓學(xué)生對(duì)這一歷史事件有個(gè)比較全面的了解；教《猴王出世》前舉行齊天大圣的故事會(huì)，講述自己知道的有關(guān)孫悟空的故事。這樣的預(yù)習(xí)，既拓寬了學(xué)生的視野，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，學(xué)生也興趣盎然。

二、設(shè)置問題，激發(fā)求知欲。

設(shè)置問題不要太困難的，但是又很能說明下一節(jié)課內(nèi)容問題，選擇一個(gè)、或者兩個(gè)小題布置給學(xué)生。讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)寫出問題解決的思路，推導(dǎo)的過程，在課堂上先讓他們來講解，同時(shí)給予肯定，增加他們的成就感。如：在教授《爬天都峰》的時(shí)候，課前我會(huì)提出一些問題：在什么時(shí)間？誰在爬天都峰？爬上去了嗎？教《赤壁之戰(zhàn)》時(shí)，提出：題目有個(gè)“戰(zhàn)”字，交戰(zhàn)雙方是誰？交戰(zhàn)的過程及交戰(zhàn)的結(jié)果是什么？用疑問來吸引學(xué)生，讓學(xué)生自主的去學(xué)，去思考、去感受文中的內(nèi)容。

三、改變課堂教學(xué)模式，充分利用學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是課堂的主人，教師只是課堂的引導(dǎo)者，應(yīng)該設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由教師教變?yōu)閷W(xué)生自主的學(xué)。只有這樣他們才能學(xué)得有激情，有收獲。如：《將相和》、《晏子使楚》、《窮人》等課文時(shí)我并沒有把大量的時(shí)間精力花在朗讀指導(dǎo)，字句分析上。而是讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備一些這節(jié)課上要使用的道具，分小組讓學(xué)生來表演，看看那一組表演的最好。學(xué)生的積極性特高，心想展示自己的機(jī)會(huì)來了。為能演好這一課做好了充分的準(zhǔn)備。讀熟課文根本就不要老師操心了，而且好多的學(xué)生還查閱了許多的書籍。這樣的課堂，學(xué)生想的多，說的多，交流的多，體驗(yàn)的多，個(gè)性發(fā)揮的充分，因此需要教師的寬容和賞識(shí)，更需要教師豐富的知識(shí)，靈活的思維和較高的應(yīng)變能力和評(píng)判能力。

四、預(yù)習(xí)既可以是個(gè)人行為，又可以是學(xué)生集體（小組）行為 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神也是我們語文教學(xué)的任務(wù)之一，況且小組合作取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于帶動(dòng)差生。如在課堂上先進(jìn)行小小組預(yù)習(xí)，各人分工合作，相互交流，然后再到全班交流。還有課外的合作，如在教學(xué)生寫“建議書”前，先讓學(xué)生三二人一組，去尋找周圍生活和學(xué)習(xí)中的一些不如意的現(xiàn)象，然后通過商量，提出解決的辦法。

郭沫若說：“教育的目的是養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做的這種精神。”我們要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情，能積極主動(dòng)地自己去完成。教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，從而就能幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)的興趣；只有這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就不會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生的探究的良好習(xí)慣；也只有這樣，才能真正地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、、猜測(cè)、驗(yàn)證與交流等能力。我們作為一線的教師才有可能最大限度地把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上來。寓教于樂、寓教于學(xué)、寓教于會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主。體作用，才能激活課堂，讓學(xué)生活躍起來

如何做好語文課前預(yù)習(xí)

（第六周）

課前預(yù)習(xí)課文是每個(gè)同學(xué)都知道的，但是有不少同學(xué)認(rèn)為預(yù)習(xí)就是讀課文，讀一遍課文就算是預(yù)習(xí)完課文了。針對(duì)學(xué)生這種情況，我對(duì)學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文做了以下幾點(diǎn)要求：

1．讀準(zhǔn)讀順課文

每拿到一篇新課文時(shí)，總會(huì)遇到一些讀不準(zhǔn)或是不認(rèn)識(shí)的字詞。這就需要學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)能充分利用身邊的工具書，掃除閱讀中的障礙。而我們有的學(xué)生遇到不會(huì)讀的字要么讀半邊，要么把他放過不讀。這就沒有達(dá)到預(yù)習(xí)的效果。如果要想把課文讀順，光光只讀一兩遍是達(dá)不到效果的，這就需要拿到新課文后要反復(fù)讀課文，特別是文中難讀句子，就更需要反復(fù)讀。而在課堂上，我們是不可能花大量的時(shí)間讓學(xué)生充分讀熟課文。由此可見，課前能讀準(zhǔn)讀順課文，是預(yù)習(xí)的最基本要求。

2．圈點(diǎn)標(biāo)注課文

俗話說“不動(dòng)筆墨不讀書”。在預(yù)習(xí)讀課文的同時(shí)，可以讓學(xué)生圈畫一些優(yōu)美的詞句，這樣既可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)詞語的理解，又可以幫助學(xué)生積累詞語。再則可以把課文中不理解的地方標(biāo)注出來，打上“？”。把這些看不懂的地方記下來，上課時(shí)就能特別留心聽老師講課。這樣，聽課的目的非常明確，態(tài)度積極，注意力也容易集中，聽課效果就更好。如我在教學(xué)《清平樂、村居》時(shí)，一學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)“醉里吳音”一詞產(chǎn)生了疑問，課堂上該同學(xué)提出了自己的疑問，這一問反而激起了更多同學(xué)的探究的欲望。于是我抓住契機(jī)，讓大家討論，并聯(lián)系上下文及文中的插圖進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生才豁然開朗并留下了深刻的印象。

預(yù)習(xí)時(shí)看似簡(jiǎn)單的圈點(diǎn)標(biāo)注，卻是學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)的思維的真實(shí)流露。所以我們常常會(huì)看到那些樂思好學(xué)的孩子常常把書上標(biāo)注的滿滿的，每到交流發(fā)言的時(shí)候，說起來也是頭頭是道。

3．理清課文思路 預(yù)習(xí)時(shí)，對(duì)所讀的課文內(nèi)容應(yīng)該有個(gè)大概的了解，理清課文的思路，能用自己的話來概括課文的主要內(nèi)容。可以邊讀書邊在書上做記號(hào)，看看課文寫了幾件事、講了幾個(gè)問題，集中表達(dá)了什么樣的思想觀點(diǎn)，抒發(fā)了什么樣的情感。然而在教學(xué)時(shí)，卻常常發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)只會(huì)照著書上原文照讀，而不會(huì)用自己的語言來概括表達(dá)。造成這一現(xiàn)象的原因主要是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容不熟悉，預(yù)習(xí)時(shí)沒有理清課文思路。

4．結(jié)合課后練習(xí)

課后的思考練習(xí)題，通常是課文的主心骨，解決了這些就能領(lǐng)會(huì)課文。所以預(yù)習(xí)時(shí)結(jié)合課后練習(xí)有利于幫助學(xué)生理解課文。如在《桂花雨》一課中，為什么用“桂花雨”作為課題？《童年的發(fā)現(xiàn)》為什么“作者說自己明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)？”預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生針對(duì)這些問題進(jìn)行了思考，教學(xué)時(shí)學(xué)生能更快更好地走入課文，與文本進(jìn)行交流。

5．查閱相關(guān)資料

有時(shí)候課文所講述的內(nèi)容只是局限在一定的范圍內(nèi)，僅僅通過讀課文學(xué)生了解的內(nèi)容可能還不夠全面，這就需要學(xué)生預(yù)先通過查閱相關(guān)資料進(jìn)行全面的了解。如《秦兵馬俑》一文，課文雖然通過語言文字對(duì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、形象鮮明作了深入的刻畫。但很多同學(xué)不會(huì)滿足于這些，他們還可能對(duì)兵馬俑的制造、歷史、發(fā)現(xiàn)??感興趣。如果課前學(xué)生們對(duì)兵馬俑有了全方位的了解，那么在課上他們對(duì)文字也會(huì)有更深的體會(huì)的。

我覺得“六字預(yù)習(xí)”法也是一種較好的方法。所謂六字預(yù)習(xí)法就是課前預(yù)習(xí)做到六個(gè)字：“讀”、“查”、“畫”、“批”、做”、“問”。

“讀”：一讀課文前面的“訓(xùn)練重點(diǎn)”、“預(yù)習(xí)提示”，明確這篇課文應(yīng)掌握的知識(shí)和方法，了解通過本課學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)以及應(yīng)如何學(xué)習(xí)本篇課文等；二讀課文，將課文讀熟、讀懂。如預(yù)習(xí)《分馬》時(shí)，先讀“訓(xùn)練重點(diǎn)”，明確學(xué)習(xí)這篇課文就是要掌握詳略主次，主要人物應(yīng)詳寫，次要人物要略寫，那么在上課時(shí)就要圍繞這個(gè)重點(diǎn)去思考。讀“預(yù)習(xí)提示”，了解這篇小說寫作的背景及故事梗概、主題，有利于讀懂課文，更好地理解課文。再朗讀課文，弄清故事情節(jié)。弄清了這些，上課分析人物性格時(shí)就容易多了。

“查”：對(duì)課文中出現(xiàn)的字詞等不懂的問題查工具書和有關(guān)資料。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，自己查閱有關(guān)資料，可以更好地理解課文。

“畫”：包括在“預(yù)習(xí)提示”和課文注釋里勾畫出文章的主題、主要內(nèi)容、寫作方法、文學(xué)常識(shí)等，便于教讀課文有針對(duì)性地思考問題；畫現(xiàn)文中精彩的詞句；畫出文中不懂的地方；畫出課后。練習(xí)在文中涉及到的地方等。

“批”：指批注。將“畫”出的部分作旁批，即對(duì)文中的詞語、句子、寫作方法、寫作特色、課后練習(xí)等提出自己的看法，將自己的理解批注在書中。

“做”：做讀書筆記。在筆記本上抄寫字詞，做到“四會(huì)”。即會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)意（弄清意思）、會(huì)用（學(xué)會(huì)運(yùn)用）。在筆記本上摘錄文學(xué)常識(shí)、寫出心得體會(huì)等等。6 “問”：提出不懂的問題，在教師上課時(shí)求得解答。在熟讀課文和初步理解課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”和課后思考題目提出有價(jià)值的問題，并將這些問題帶到課堂上去，在教師的指導(dǎo)下得到解決。

以上簡(jiǎn)要介紹了“六字預(yù)習(xí)法”的一些基本作法，這只是一些膚淺的認(rèn)識(shí)，對(duì)六個(gè)字的理解不僅僅是這些，但基本思路是這樣。如果按“讀”、“查”、“畫”、“批”、“做”、“問”真正落到實(shí)處，就可以說過好了課前預(yù)習(xí)關(guān)，過好了這一關(guān)，對(duì)上好語文課起到重要作用。

當(dāng)然，預(yù)習(xí)課文的方式不是千篇一律的，應(yīng)該根據(jù)具體的課文來確定。但是預(yù)習(xí)課文是一定不能放松的，只有做好了預(yù)習(xí)，課堂上學(xué)生才能更主動(dòng)自主地學(xué)習(xí)。

語文課上如何進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

（第十周）

未來學(xué)家認(rèn)為：“未來的文盲將不是那些不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”葉圣陶也說過：“不拿現(xiàn)成的解決辦法來傳授給學(xué)生，而是要指導(dǎo)學(xué)生以最短的時(shí)間去找到這種辦法并利用這種辦法來找到別的辦法，解決別的問題。”這些話從不同側(cè)面論述了教師向?qū)W生教授學(xué)法的重要性。學(xué)法與教法相伴而存，相輔相成，好的教法有利于學(xué)法的形成，而已經(jīng)形成的學(xué)法又有助于教法的實(shí)施，在一段時(shí)間里，我們?cè)^多地強(qiáng)調(diào)了教法的研究，而相對(duì)學(xué)法來說，研究的力度就不夠。教師的主導(dǎo)作用是“充分”地發(fā)揮了，以教師“教”的指揮棒引導(dǎo)著課堂一節(jié)一節(jié)地往下進(jìn)行，但學(xué)生的主體作用卻沒有發(fā)揮出來，每節(jié)課都在學(xué)習(xí)方法，小學(xué)畢業(yè)了，拿到一篇文章還是獨(dú)立閱讀不了，這說明我們的閱讀教學(xué)還存在著比較大的問題。學(xué)法指導(dǎo)不是一個(gè)新課題，但卻是一個(gè)重要的課題，特別在狠抓素質(zhì)教育的今天，我們有必要把它提到一個(gè)更醒目的位置，使它從我們的口號(hào)上落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。

中央教科所潘自由老師這樣認(rèn)為：“小學(xué)閱讀教學(xué)內(nèi)容，歷來只是以閱讀對(duì)象為自己所教所學(xué)的對(duì)象，只是以閱讀對(duì)象的內(nèi)容作為自己所教所學(xué)的內(nèi)容，沒有把閱讀這一活動(dòng)過程如何操作的有關(guān)知識(shí)以及實(shí)現(xiàn)操作所需要的方法技能技巧等本領(lǐng)的培養(yǎng)作為自己的教學(xué)內(nèi)容，這是長(zhǎng)期以來閱讀教學(xué)效益不高的一個(gè)帶有根本性的原因。”學(xué)法是閱讀教學(xué)自身一個(gè)重要的內(nèi)容，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)法，實(shí)際上是要求我們?cè)谌绾螌?duì)待閱讀課的觀念上來一次改革，真正把學(xué)法指導(dǎo)恢復(fù)到它應(yīng)有的地位，在課堂上要由過去的重教向重視學(xué)生的學(xué)進(jìn)行傾斜，由過去教給學(xué)生某一方面的知識(shí)向培養(yǎng)其能力方面進(jìn)行傾斜，由以往教學(xué)中注重教學(xué)結(jié)論的總結(jié)向優(yōu)化教學(xué)過程方面進(jìn)行傾斜，由死記硬背爭(zhēng)高分向靈活運(yùn)用強(qiáng)素質(zhì)進(jìn)行傾斜。指導(dǎo)學(xué)法是一個(gè)大的工程，學(xué)法也是一個(gè)大的概念，它的效果顯現(xiàn)需要一定的周期，我們只有持之以恒地地抓下去，才能把一大批有用的人才交給二十一世紀(jì)。

一、學(xué)法的指導(dǎo)應(yīng)該貫穿于教學(xué)的全過程

任何方法都不是先天就有的，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期不斷的實(shí)踐中摸索總結(jié)出來的。小學(xué)生正處于啟蒙階段，面對(duì)自然和社會(huì)，頭腦里幾乎是一片空白，特別對(duì)于抽象的文字，如果沒有老師的教導(dǎo)，根本不可能駕馭。所以從小學(xué)一年級(jí)（甚至幼兒）起，我們就要引導(dǎo)他們一步一步走進(jìn)知識(shí)的天地，這個(gè)工作不可能一勞永逸，也不可能一蹴而就。所謂的“全過程”，就是包括所有受教育者的所有學(xué)習(xí)階段和所有教育者的所有教學(xué)時(shí)間，從這個(gè)意義上說，我們的思想中應(yīng)該確立一個(gè)觀念：學(xué)法要通過教師的教和學(xué)生的學(xué)才能獲得，只有在教師這個(gè)“外因”的強(qiáng)大作用下，學(xué)生的“內(nèi)因”才會(huì)發(fā)生變化。我們應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)大綱、根據(jù)教材所承擔(dān)的任務(wù)和學(xué)生已經(jīng)具備的實(shí)際接受能力，確定好訓(xùn)練要點(diǎn)及實(shí)施方法，從聽、說、讀、寫的教學(xué)中使學(xué)生掌握聽說讀寫的方法，進(jìn)而形成聽說讀寫的能力。我們每一位語文老師，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)這個(gè)大流水線上重要的一環(huán)，我們只有明確了自己的任務(wù)，不折不扣的完成自己的任務(wù)，那么，學(xué)法教學(xué)才能落到實(shí)處。

二、學(xué)法是好的教法運(yùn)用的結(jié)果

我們強(qiáng)調(diào)學(xué)法的指導(dǎo)，發(fā)揮課堂中“主體”的作用，但并不意味著放松教師對(duì)教法的研討，而恰恰相反，正是科學(xué)有效且學(xué)生樂于接受的好教法才孕育了一系列好的學(xué)法。教學(xué)是由教師和學(xué)生組成的不可分割的一個(gè)整體，以學(xué)為中心，以教導(dǎo)學(xué)，以教助學(xué)，最終達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。因而，教師在研究教法的時(shí)候，應(yīng)以是否有利于學(xué)法的落實(shí)為著眼點(diǎn)，只有備課時(shí)以“學(xué)”來定“教”，才能在教學(xué)時(shí)以“教”來導(dǎo)“學(xué)”。教法并不等于學(xué)法，教法旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用良好的學(xué)法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。因此，衡量一節(jié)課成功與否，光看教法是不是落實(shí)了，是片面主義的一種錯(cuò)誤。教法應(yīng)該突出的是教師“主導(dǎo)”的作用，學(xué)法應(yīng)該突出的則是學(xué)生“主體”的作用。例如小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)方法該如何指導(dǎo)呢？我們就應(yīng)該在低中年級(jí)堅(jiān)實(shí)的學(xué)法基礎(chǔ)上來進(jìn)行。就一篇課文來說，老師首先應(yīng)該做也能夠做到的是激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，興趣也是老師最好的幫手，我們就是要把探究、學(xué)習(xí)、掌握方法的動(dòng)力安裝進(jìn)這架學(xué)習(xí)機(jī)器，并且還要在教學(xué)中多進(jìn)行角色的互換，經(jīng)常從學(xué)生的角度想一想，需要掌握哪些方法，怎樣才能迅速有效地掌握它？這樣我們就不至于只教給他們一些支離破碎的東西，也不至于引導(dǎo)他們走已經(jīng)走了無數(shù)遍的老路。平常我們可以發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生拿到一篇文章連題目也看不透甚至看不清，就試圖往文章里鉆，在考試中常常出現(xiàn)答的內(nèi)容與題目不符的情況，這就是我們教學(xué)的一個(gè)漏洞。那么，能不能準(zhǔn)確地分解目標(biāo)，讓學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始積累，諸如能否從某一篇文章的題目入手，透過題目這個(gè)小窗口先領(lǐng)略一下文章中的大世界；比如教學(xué)《偉大的友誼》時(shí)能否從過渡段入手理順文脈，利用過渡段理解文章，歸納文旨，利用過渡段仿學(xué)方法；教學(xué)《我的伯父魯迅先生》時(shí)能否從中心句入手，弄清幾件小事與中心句的關(guān)系；教學(xué)《草船借箭》時(shí)，能否時(shí)時(shí)注意前后的照應(yīng)；教學(xué)《趙一曼》時(shí)，能否和學(xué)生一起探討作者對(duì)比方法的妙用等等。

三、學(xué)法要有意識(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)

不教學(xué)法的課不是一堂好的語文課，為教學(xué)法而教的課也不是一節(jié)好的語文課。教學(xué)法一定不要離開了課文這個(gè)載體，文以載道，文以載法，我們要寓教“學(xué)法”于學(xué)課文之中，寓學(xué)“學(xué)法”于聽說讀寫之中。教師表面上在教課文而心里卻要打指導(dǎo)學(xué)法的主意，使學(xué)生興致盎然地品讀課文，在不知不覺中去獲得學(xué)習(xí)的方法。我們經(jīng)常教育學(xué)生回顧自己一節(jié)課、一天、一學(xué)期都學(xué)到了什么，做為老師的我們能不能也經(jīng)常的問一問自己，這一節(jié)課、這一單元、這一本書我教給了學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法？盡管向?qū)W生傳授學(xué)法還僅僅是手段而非目的，但沒有方法，能力的形成就只能是空中樓閣，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，在很大程度上取決于他對(duì)學(xué)習(xí)方法掌握的多少，取決他能否根據(jù)具體情況對(duì)這些學(xué)習(xí)方法加以恰當(dāng)?shù)倪x擇和運(yùn)用以至有效地解決問題。沒有教給方法，我們就對(duì)不起學(xué)生，就是對(duì)他們的耽誤。所以，在心中我們一定要把教學(xué)法這個(gè)口號(hào)喊響亮，在行動(dòng)上要為落實(shí)學(xué)法扎實(shí)地辦幾件事：

（1）教案中要有篇幅。教學(xué)法必須先備學(xué)法，學(xué)法的確定不能隨心所欲，必須符合年齡段要求、符合教材特點(diǎn)、符合學(xué)生實(shí)際，我們不能追求學(xué)法的“多”和“新”而盲目地揭示，不可強(qiáng)求一課必有一得，而應(yīng)該注重“同類、一得，一法能用多篇”。

（2）時(shí)間上要有保證。閱讀教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的形成是和多讀多練分不開的。要確保訓(xùn)練的時(shí)間，就要果敢地精減教師可有可無的活動(dòng)，比如提問是老師常用的教學(xué)手段，它能啟發(fā)學(xué)生的思維開拓學(xué)生的思路，但提問也應(yīng)該是學(xué)生的事，單靠老師對(duì)學(xué)生的提問并不是一種高效的教學(xué)方法，因?yàn)橛眠@種方法，只有少數(shù)人真正投入動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的訓(xùn)練，難以大面積提高。問得少一點(diǎn)，精一點(diǎn)，面積廣一點(diǎn)，留出時(shí)間來給學(xué)生活動(dòng)。杭州市教委有一個(gè)《小學(xué)語文學(xué)科“加強(qiáng)文字訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)效率”的操作性意見》，里面明確規(guī)定一節(jié)閱讀課學(xué)生朗讀和默讀的時(shí)間總量不應(yīng)少于十分鐘，書面練習(xí)的總量最好不少于十分鐘，一節(jié)課中關(guān)于內(nèi)容理解上的問題一般不超過五個(gè)。如果老師的提問減少了，這兩個(gè)“十分鐘”落實(shí)了，一節(jié)課最起碼有二分之一的時(shí)間被學(xué)生自己支配了，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)學(xué)生學(xué)法的掌握必有相當(dāng)大的好處。

（3）形式上要靈活。我們既反對(duì)表面上“轟轟烈烈”的集體活動(dòng)，同時(shí)也反對(duì)使教學(xué)活動(dòng)變得枯燥無味，無聲無息。學(xué)生畢竟有別于成人，他們的興趣還有賴于外界信息對(duì)其感官的刺激，而只有滿懷興趣才是獲取知識(shí)的前提。因此，安排科學(xué)合理的教學(xué)程序，設(shè)計(jì)靈活多樣的有針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容，是每一個(gè)教師必須考慮并付諸實(shí)踐的。可以設(shè)想：課堂上有聽的，有說的，有讀的，有寫的；有集體活動(dòng)，有個(gè)體活動(dòng)；有單向的信息交流，有多向的信息交流。這樣的課堂該多么有生機(jī)。總之，一個(gè)目標(biāo)──就是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，真正做到由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”，由“學(xué)活”變成“活學(xué)”，達(dá)到“教是為了不用教”的目的。

（4）內(nèi)容的難易要適度。我們所進(jìn)行的學(xué)法指導(dǎo)，既有“承上”的作用，又有“啟下”的作用，“承上”是對(duì)以前方法的鞏固，是我們指導(dǎo)學(xué)生嘗試的基礎(chǔ)；“啟下”是對(duì)新學(xué)法的探討，是我們引導(dǎo)學(xué)生再上一個(gè)新臺(tái)階的努力。我們就是在“嘗試──總結(jié)──再嘗試──再總結(jié)──不斷提高”這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程中使學(xué)生逐步擁有方法，形成能力。在這個(gè)過程中我們要耐下心來，圍繞知識(shí)點(diǎn)去揭示學(xué)法，任何操之過急，要求過高的心態(tài)都只能導(dǎo)致無異于“拔苗助長(zhǎng)”的后果。

四、設(shè)計(jì)練習(xí)題和考試時(shí)要增加考查學(xué)生學(xué)法的比例

學(xué)了并不等于會(huì)，只有在多練中才能掌握，特別是當(dāng)考試仍是調(diào)控教學(xué)的一種工具時(shí)，我們有意識(shí)地增加有關(guān)的訓(xùn)練，必將有助于學(xué)生對(duì)學(xué)法的重視。美國學(xué)者阿普斯指出：“學(xué)生與其它讀者的普遍錯(cuò)誤之一，就是他們都以同一種方法閱讀各種不同的資料。而實(shí)際上，沒有一種方法可以適用所有文章的。”這對(duì)我們?cè)O(shè)計(jì)練習(xí)可能會(huì)有一些啟示。有些時(shí)候的有些學(xué)法的指導(dǎo)，看上去和過去某時(shí)的很相似，而實(shí)質(zhì)上較之過去可能是一個(gè)提高。同樣進(jìn)行扶放教學(xué)，過去我們“扶”的可能是字、是詞，是句，“放”的程度可能小一點(diǎn)，而現(xiàn)在我們“扶”的可能是段，是篇，同樣是運(yùn)用遷移規(guī)律，“放”的程度可能就大一些。我們?cè)诮虒W(xué)中，對(duì)造句、段意的總結(jié)、中心的概括相對(duì)來說，花的力氣大一點(diǎn)，而在其它一些方面比如圍繞中心安排材料、課文中“整體—部分—整體”的討論就弱一些。學(xué)法的掌握主要靠學(xué)生自己，任何人也不能包辦代替，不少教師在教學(xué)中注意了滲透和提示學(xué)法，但對(duì)提示出來的學(xué)法往往“時(shí)過當(dāng)堂而不予理睬”，致使學(xué)法名存實(shí)亡，還有的人以為了節(jié)省時(shí)間為由，常常用三言兩語去概括所謂的“學(xué)法”，讓學(xué)生不知所以然地去記去背，這樣做，既不便于學(xué)生以后自主學(xué)習(xí)時(shí)遷移操作，也不便于針對(duì)學(xué)生某一個(gè)體進(jìn)行靈活調(diào)控。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，不是不斷地給學(xué)生“總結(jié)”方法，而是在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生不斷地去探索，嘗試去發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)法真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具，常在提示的基礎(chǔ)上加強(qiáng)定型訓(xùn)練，縱橫遷移。而這種嘗試和探索就是練習(xí)，我們?cè)O(shè)計(jì)的練習(xí)題應(yīng)該有利于這種嘗試和探索的成功。用靈活實(shí)用的訓(xùn)練形式，用學(xué)生獲取成功的自我激勵(lì)去改善我們的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成就不會(huì)再是一件太難的事情。

“教無定法，教必有法”，同樣，學(xué)無定法，但學(xué)須有法。“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終生受益無窮”，只有教與學(xué)雙方能往一點(diǎn)上交匯，能在教法與學(xué)法的共同作用下營(yíng)造出一個(gè)新的教改局面，那無疑是我們對(duì)教育的一大貢獻(xiàn)。

小學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)（第十四周）

第一節(jié)預(yù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)按照教學(xué)大綱的要求，從三年級(jí)起開始學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。九年義務(wù)教育小語教材從第七冊(cè)開始，“預(yù)習(xí)”已進(jìn)入課例，與“課文”、“思考·練習(xí)”匹配，成“三足鼎立”格局。葉圣陶先生早已斷言：“要養(yǎng)成學(xué)生閱讀書籍的習(xí)慣，就非教他們預(yù)習(xí)不可。”預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的必要組成部分，它能提高自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考習(xí)慣，從而達(dá)到“教是為了不教”的目的。因此，依據(jù)大綱和教材要求，有計(jì)劃有步驟地搞好預(yù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，是小學(xué)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、明確預(yù)習(xí)指導(dǎo)的序列層次

預(yù)習(xí)能力的形成是一個(gè)從不會(huì)到會(huì)、由低級(jí)到高級(jí)、由不習(xí)慣到習(xí)慣、由粗淺到精細(xì)的實(shí)踐過程。指導(dǎo)中要有層次性，力求循序漸進(jìn)的螺旋上升。新大綱關(guān)于預(yù)習(xí)的要求其序列層次是：

三年級(jí)：學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

四年級(jí)：學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。能自學(xué)生字詞。初步了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

五年級(jí)：能預(yù)習(xí)課文。了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

二、講究預(yù)習(xí)指導(dǎo)的一般策略

１． 預(yù)習(xí)進(jìn)度應(yīng)遵循從課內(nèi)到課外，先扶后放的程序。

預(yù)習(xí)開始階段，應(yīng)將學(xué)生的預(yù)習(xí)安排在課內(nèi)，在教師的幫助下進(jìn)行。這樣才能保證預(yù)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量，有利于小學(xué)生在集體的制約、影響和帶動(dòng)下，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。引上預(yù)習(xí)之路以后，即可運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的方法進(jìn)行課外預(yù)習(xí)。逐步減少課內(nèi)預(yù)習(xí)，循序增加課外預(yù)習(xí)。使學(xué)生逐步由被動(dòng)預(yù)習(xí)過渡到主動(dòng)的獨(dú)立的預(yù)習(xí)。

２． 預(yù)習(xí)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)，符合“四性”原則。

“預(yù)習(xí)”列入新教材課例之后，教師要結(jié)合實(shí)際認(rèn)真分解“預(yù)習(xí)”要求，設(shè)計(jì)具體的預(yù)習(xí)題目，以利學(xué)生更加明確預(yù)習(xí)的方法和具體目標(biāo)。預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“四性”原則。

①針對(duì)性原則。

即針對(duì)教材訓(xùn)練目標(biāo)、課文內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際能力，布置預(yù)習(xí)題目。

②趣味性原則。

預(yù)習(xí)題要避免千課一面的公式化傾向，要形式活潑多樣，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)文情感和求知欲望，促動(dòng)他們愉快地主動(dòng)地探索問題。

③操作性原則。

預(yù)習(xí)題的設(shè)計(jì)既要反映明確的學(xué)習(xí)要求，也要提示操作程序和預(yù)習(xí)要領(lǐng)。有了操作性的指令，學(xué)生就不會(huì)離開讀書過程去機(jī)械思考問題，預(yù)習(xí)才能到位。

④可接受性原則。

預(yù)習(xí)是利用學(xué)生已有知識(shí)進(jìn)行自學(xué)與探索新知識(shí)過程的第一步。預(yù)習(xí)新課要考慮學(xué)生的知識(shí)背景，考慮學(xué)生接受能力。要求過高，學(xué)生無法達(dá)到，要求過低，學(xué)生感到索然寡味，沒有效果。

３． 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)要注重督促檢查、及時(shí)反潰

預(yù)習(xí)的直接目的與作用是為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備包括：對(duì)已知的復(fù)習(xí)；對(duì)新知的初步認(rèn)識(shí)；初步了解新知的難點(diǎn)并孕發(fā)質(zhì)疑點(diǎn)；對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的心理準(zhǔn)備。有布置，就要有督促檢查。

教師可通過多種途徑了解程度不同的學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。檢查可在預(yù)習(xí)中進(jìn)行，亦可在講讀中有機(jī)穿插進(jìn)行。檢查的方式很多，諸如試讀、試講、試譯、復(fù)述、回答問題、看預(yù)習(xí)筆記等等。無論哪種方式的檢查，檢查后都要對(duì)該次預(yù)習(xí)情況進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)中以鼓勵(lì)為主。講評(píng)后提出改進(jìn)意見，以推動(dòng)下次的預(yù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，主要是靠學(xué)生持之以恒的預(yù)習(xí)實(shí)踐。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)得當(dāng)。學(xué)生的預(yù)習(xí)水平便會(huì)不斷提高，良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣便能逐步養(yǎng)成。

三、教給預(yù)習(xí)的具體方法

１．常規(guī)性預(yù)習(xí)四步法。

第一步，初讀課文，了解概況。先把課文讀一遍，了解課文大概內(nèi)容，有個(gè)初步印象。第二步，劃出字詞，查閱注解。劃出不理解、不認(rèn)識(shí)的字、詞以及不理解的句子，然后查閱工具書給生字詞注音，寫上注解。實(shí)在不能理解的，在聽課時(shí)作為重點(diǎn)。第三步，標(biāo)號(hào)分段，歸納大意。給自然段標(biāo)號(hào)，再寫出每段大意。根據(jù)自然段的大意再分出意義段，并試看歸納段意。高年級(jí)還可試著歸納每課中心思想。第四步，思考練習(xí)，提出問題。閱讀課文后，看一看后面的思考與練習(xí)，然后試著做一做。通過對(duì)一些問題的解答，加深對(duì)課文的理解。

２．特殊性預(yù)習(xí)六法。

特殊性預(yù)習(xí)法是指讀不同類型文章所采取的獨(dú)特的方法，是相對(duì)“常規(guī)性預(yù)習(xí)法”而言的。“常規(guī)學(xué)法”是基礎(chǔ)，“特殊學(xué)法”是發(fā)展。不同的課文，有不同的特點(diǎn)，如果能根據(jù)課文的某一特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，往往會(huì)收到事半功倍之效。

（１）“四素”“六句”法。對(duì)于初學(xué)記敘文的學(xué)生，讓他們?cè)陬A(yù)習(xí)課文中找出記敘文的四個(gè)要素，即什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人，做了一件什么事。進(jìn)一步要求從事情經(jīng)過的記敘中，抓住主要的句子，分別從表述動(dòng)作、聽覺、視覺、感覺、思念和言語行為等方面加以理解。從而了解記敘脈絡(luò)和具體感知各種行為記敘句的表述功能。因?yàn)橛洈⑽闹饕菍憽叭俗鍪隆保ɑ颉皵M人做事”），“人做事”的經(jīng)過不外乎是通過六種外顯的或內(nèi)隱的行為方式進(jìn)行。六種行為方式轉(zhuǎn)換到書面表述，就是六種行為記敘句。

（２）實(shí)驗(yàn)演示法。教材中有些常識(shí)性的課文，涉及到自然科學(xué)知識(shí)，不易弄明白，教師可以指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手演示。一方面可以提高學(xué)生預(yù)習(xí)興趣，又加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如，《皮球浮上來了》、《稱象》、《撈鐵牛》等課文都是講浮力的道理，都可提示學(xué)生回家結(jié)合預(yù)習(xí)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。

（３）填表法。有些反映現(xiàn)代科技發(fā)展的說明文，分門別類的，條理很清楚。教師可以根據(jù)課文內(nèi)容和訓(xùn)練重點(diǎn)，設(shè)計(jì)表格（表格內(nèi)容欄可以有引例，也可以沒有引例），讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)填寫。表填好了，課文內(nèi)容也就基本理解了。

（４）情境法。教學(xué)童話、寓言、故事以及狀物寫景之類課文，可以通過游戲、演唱、觀察等活動(dòng)，讓學(xué)生預(yù)先感觸有關(guān)情和景，激發(fā)興趣，豐富感知，使其對(duì)課文內(nèi)容有更直接的領(lǐng)會(huì)。如預(yù)習(xí)《爬山虎的腳》，提示學(xué)生去觀察“爬山虎”這種植物的生長(zhǎng)狀況。預(yù)習(xí)《春天來了》、《秋天》、《初冬》等表現(xiàn)季節(jié)特征的課文時(shí)，可布置學(xué)生到大自然中去“尋找春天”、觀察秋景，或在課前教唱“冬天的歌”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是帶有情緒色彩的心理意向活動(dòng)。由于形式新穎、活潑、有趣，內(nèi)容又與課文印證相關(guān)，學(xué)生在快樂的情境中，理解了課文，又得到了學(xué)法的啟迪。

（５）圖示法。一是提示學(xué)生找尋或查看有關(guān)圖片資料。如預(yù)習(xí)《長(zhǎng)城》、《頤和園》、《南京長(zhǎng)江大橋》等課文，可讓學(xué)生找有關(guān)介紹它們的圖片資料。通過看圖初步感知宏偉建筑的壯麗。預(yù)習(xí)《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》，可以讓學(xué)生查看地圖，了解動(dòng)物遠(yuǎn)游的歷程。二是提示學(xué)生以簡(jiǎn)筆畫的方式對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容作比較直觀的圖解，以解剖其縱橫聯(lián)系，明確事物的來龍去脈。

（６）審題法。小學(xué)語文課文命題方式有以人物語言、以內(nèi)容、以中心、以人物身份、以人物事跡、以人物名字、以處所或以環(huán)境命題等等。有人把文章的題目比作“窗口”或“眼睛”。我們預(yù)習(xí)課文抓住題目來理解，就可以“破窗而入”“看到靈魂了。”學(xué)會(huì)審題是讀懂課文的基本功。預(yù)習(xí)中審清題意，自讀時(shí)就有了正確的思維定向，就能抓住文章主要內(nèi)容和重點(diǎn)。抓“題”預(yù)習(xí)，可以通過質(zhì)疑、分析、抓題眼、聯(lián)系比較等方法入手。如預(yù)習(xí)《飛奪瀘定橋》一課，仔細(xì)審題，就知道題眼落在“飛奪”上。“飛”是速度快，“奪”是“強(qiáng)取”“搶奪”的意思。分析題眼后，初讀課文，就不難發(fā)現(xiàn)作者是抓裝飛”和“奪”這兩個(gè)重點(diǎn)，一層一層展開情節(jié)的。進(jìn)一步了解自然段的段意，又知道前四個(gè)自然段是圍繞“飛”這個(gè)重點(diǎn)記敘的。后三個(gè)自然段是圍繞“奪”這個(gè)重點(diǎn)具體記敘的。

通過審題法預(yù)習(xí)，我們就知道文章內(nèi)容的選擇、材料的安排、重點(diǎn)的確定及各段的層次都是圍繞文題進(jìn)行的。

語文教學(xué)中的雙邊互動(dòng)

（第十八周）

課堂教學(xué)中的互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，有一分資料表明，中國學(xué)生的課堂互動(dòng)時(shí)間遠(yuǎn)多于英國學(xué)生，但絕大多數(shù)發(fā)生在教師與學(xué)生之間，而在國外，學(xué)生之間的互動(dòng)時(shí)間遠(yuǎn)多于師生互動(dòng)時(shí)間。在師生互動(dòng)中，中國教師注重與學(xué)生個(gè)體交往（個(gè)別提問）及全班學(xué)生交往（集體回答），并將后者放在更優(yōu)先的地位，相比之下，國外教師的課堂交往對(duì)象主要是學(xué)生個(gè)體和學(xué)生小組，且后者占有一定的比例。那么如何克服我們的缺點(diǎn)，讓課堂互動(dòng)發(fā)揮最大的效益，各位同仁，在您的教學(xué)中，如果也曾關(guān)注過這樣的話題，或有過這樣的困惑，請(qǐng)寫下來，大家一起探討！生生互動(dòng)也就是強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí), 早在兩千多年前，我國的儒家大師在教育實(shí)踐中就已經(jīng)很重視合作學(xué)習(xí)了，在《學(xué)記》中言：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中要相互切磋，彼此交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以增加學(xué)習(xí)的效率。捷克大教育家夸美紐斯（Comenius,J.A.）認(rèn)為，學(xué)生不僅可以從教師的教學(xué)中學(xué)到知識(shí)，也可以在學(xué)生同伴中的相互學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。生生互動(dòng)為特征的合作學(xué)習(xí)是20世紀(jì)70年代興起于美國，并在70年代中期至80年代中期取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的一種頗具創(chuàng)意的教學(xué)理論與策略體系，廣泛運(yùn)用在美國、加拿大、德國、英國等國家。合作學(xué)習(xí)從教學(xué)過程的集體性出發(fā)，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)忽視同伴相互作用的弊端，著眼于學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)的普遍性，將合作性的團(tuán)體結(jié)構(gòu)納入了課堂教學(xué)之中，構(gòu)建了以生生互動(dòng)為基本特色的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過組織開展學(xué)生小組合作性活動(dòng)來達(dá)成課堂教學(xué)的目標(biāo)，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性與群性的協(xié)同發(fā)展。我們一般意義所說的合作學(xué)習(xí)就是指這類以生生互動(dòng)為特征的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是一種較新的教學(xué)理論與策略，在實(shí)施的過程當(dāng)中難免會(huì)有一些問題的出現(xiàn)，主要的問題有下面幾種。

1、如何解決小組內(nèi)的沖突和利益關(guān)系。合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)的成員彼此是異質(zhì)的，他們?cè)谛詣e、學(xué)習(xí)成績(jī)、能力、家庭背景各有不同，要想他們能很好的合作，一開始必須要做通他們思想方面的問題，要使他們真正意識(shí)到他們是一個(gè)小團(tuán)體，他們之間是一種“榮辱與共”的關(guān)系，既要發(fā)揮每個(gè)人的才智，又要注重相互之間的交流和幫助，只有大家都有進(jìn)步才算是勝利。每個(gè)人在小組中都有自己的責(zé)任、任務(wù)分工，不準(zhǔn)有一個(gè)人偷懶，不能占同組成員的便宜，只有發(fā)揮大家的積極性，同心協(xié)力才有個(gè)人和小組的榮譽(yù)和成績(jī)。

2、掌握課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的度。合作學(xué)習(xí)是幾個(gè)人為單位，在學(xué)習(xí)的過程中，大家要相互進(jìn)行討論，生生之間、師生之間的互動(dòng)很容易引起課堂的喧嘩，噪聲比較難以控制，因此在小組活動(dòng)時(shí)老師要和學(xué)生約法三章，制定一些措施使課堂紀(jì)律在老師的控制之中。學(xué)生小組的相互交流討論的時(shí)間要確保學(xué)生們是真正的有效的利用，這也要采取一些手段保證學(xué)生能高效率的利用好課堂寶貴的有限時(shí)間。

課堂教學(xué)如何培養(yǎng)生生互動(dòng)？ 生生互動(dòng)中,應(yīng)注意以下原則:

1、欣賞成功的學(xué)生，讓他感受成就。比如，對(duì)精彩表達(dá)口語的學(xué)生，我們應(yīng)祝賀他（她）： “好，未來的文學(xué)家，真棒”這種成功被人認(rèn)識(shí)，被人欣賞，會(huì)帶給學(xué)生巨大的成就感。成就感讓學(xué)生看到了自身的價(jià)值。

2、鼓勵(lì)沮喪的學(xué)生，讓他保住尊嚴(yán)。在課堂教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，小學(xué)生難免出現(xiàn)答非所問，牛頭對(duì)馬嘴，會(huì)感覺受到別人的嘲笑而傷了自尊心，內(nèi)心產(chǎn)生自責(zé)甚至恐懼。教師不應(yīng)跟著哄笑，而應(yīng)信心十足地望著這個(gè)學(xué)生的眼睛，快快樂樂地對(duì)他說:“你積極參加訓(xùn)練，這種精神很好。下一回一定能說得列好”

3、喚醒自卑的學(xué)生，使他發(fā)現(xiàn)自己。自卑的學(xué)生往往喜歡一個(gè)人獨(dú)處，沉默寡言，陷入顧影自憐、自我封閉的境地，他們很容易把問題片面化，只看到壞的一面，悲觀、失望，這時(shí)候教師要以鼓勵(lì)的語言開導(dǎo)他，安慰他，讓他看到問題的另一面是最佳方法。

4、愛護(hù)出錯(cuò)的學(xué)生，使他多受啟發(fā)。多樣結(jié)合，雙向互動(dòng)的目的不僅是要讓學(xué)生加強(qiáng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題，關(guān)鍵是為學(xué)生釋疑解惑、改善接受學(xué)習(xí)環(huán)境，要積極探求接受學(xué)習(xí)的新形式。

如何開展有效的課堂當(dāng)堂反饋

（第二十周）

新一輪課程改革轟轟烈烈地開展了幾年，對(duì)這場(chǎng)改革的看法褒貶不一，特別是目前，無論是專家、學(xué)者還是一線教師，都從“狂熱”進(jìn)入了冷靜反思階段，尤其對(duì)課堂教學(xué)這一塊，正在不斷追求“有效課堂教學(xué)”。那么相對(duì)“有效”而言自然也就是對(duì)目前課堂教學(xué)“低效”、甚至“無效”的一種反思和回應(yīng)。有效地進(jìn)行課堂教學(xué)反饋是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。

教學(xué)過程反饋的內(nèi)容形式主要有如下幾種（1）超前性反饋（前饋）

超前性反饋是防患于未然的反饋。我們知道，教學(xué)信息的傳遞總是需要一定的時(shí)間的，因此，靠反饋來糾正教學(xué)偏差，往往要滯后一段時(shí)間。為了克服反饋信息的這種滯后性，教師必須在學(xué)生的反饋信息未出現(xiàn)偏差之前進(jìn)行預(yù)測(cè)，并發(fā)出相應(yīng)的控制信息，以糾正可能發(fā)生的偏差，這叫超前性反饋，又稱為前饋。教學(xué)中教師若能把前饋信息和反饋信息有機(jī)地結(jié)合起來，教學(xué)就一定能取得更佳的效果。經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師之所以能在課堂上得心應(yīng)手，其中一條重要原因就是教學(xué)的前饋信息把握得很好。

前饋又總是以反饋為基礎(chǔ)的，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的前饋控制，首先教師必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，除了要深入鉆研教材，吃透教材，把握住教材的重難點(diǎn)和突破難點(diǎn)的關(guān)鍵外，還要深入地研究學(xué)生，要研究哪些內(nèi)容對(duì)哪些學(xué)生可能成為難點(diǎn)？哪些內(nèi)容對(duì)哪些學(xué)生可能會(huì)“卡殼”？教師需要作怎樣的幫助？對(duì)這些，教師都要力求做到了如指掌。其次，教師還應(yīng)十分重視反饋信息的積累，平時(shí)教學(xué)中要十分注意記錄每節(jié)課的教學(xué)體會(huì)。包括成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。對(duì)學(xué)生特別容易出差錯(cuò)的典型例子一定要記載下來，并加以原因分析和提出預(yù)防措施。另外，教師還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過觀摩教學(xué)，互相聽課，以及閱讀有關(guān)的教學(xué)參考資料等，不斷攝取教學(xué)營(yíng)養(yǎng)，為以后的教學(xué)儲(chǔ)存大量的前饋信息。教師只有掌握了相應(yīng)的前饋信息，在教學(xué)中才能預(yù)測(cè)到學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，并有針對(duì)性地給予前饋信息，從而使學(xué)生少走甚至不走彎路，使他們的學(xué)習(xí)偏差減小到最低程度。（2）診斷性反饋

診斷性反饋是為實(shí)現(xiàn)遷移作鋪墊的反饋。就是在教學(xué)新課之前（各種復(fù)習(xí)課之前）教師通過多種形式（巡視、提問、板演、小測(cè)驗(yàn)、討論等），有目的地檢查了解學(xué)生的舊知識(shí)掌握情況，從而確定新課是否可以按原計(jì)劃正常進(jìn)行。一般來說，新知識(shí)是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，接受新知識(shí)必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，利用舊知識(shí)可以為學(xué)習(xí)新知識(shí)搭橋鋪路，即通常所說的由舊可以導(dǎo)新。通過診斷性反饋，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生舊知識(shí)掌握得較好，那么授新知識(shí)之前就不一定再組織復(fù)習(xí)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生舊知識(shí)掌握得不夠好，那么授新知識(shí)之前，就必須組織簡(jiǎn)要的復(fù)習(xí)，否則，正遷移就不能實(shí)現(xiàn)。

為了能更好地達(dá)到診斷性反饋的目的，教師在上新課之前，必須布置學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生有目的地復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)新知識(shí)有關(guān)的基本概念及與基本概念有關(guān)的基本習(xí)題。還要利用各種方式，如直接抽查（含提問、板演、批改等）學(xué)生完成作業(yè)題、復(fù)習(xí)題的情況，及時(shí)地搜集反饋信息，使得上新課心中有數(shù)、目中有人。

（3）鞏固性反饋

鞏固性反饋是檢驗(yàn)教學(xué)效果的課內(nèi)過關(guān)性反饋，指的是在結(jié)束一堂課的幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)之后，教師精心設(shè)計(jì)一套課堂練習(xí)題（含討論題、操作題）讓學(xué)生當(dāng)堂及時(shí)地鞏固新知識(shí)，并促進(jìn)新知識(shí)的應(yīng)用與遷移。在學(xué)生做練習(xí)期間，教師進(jìn)行緊張的、有目的的巡視，及時(shí)收集來自學(xué)生方面的反饋信息，并及時(shí)地將反饋信息進(jìn)行處理，正確的及時(shí)肯定，錯(cuò)誤的及時(shí)糾正，疑惑的及時(shí)剖析，缺陷的及時(shí)彌補(bǔ)。特別要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難生的幫助。

鞏固性反饋練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：①題目要緊扣教材，要突出“雙基”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，揭示規(guī)律；②題型要多樣化，作圖、證明、判斷、選擇、改錯(cuò)、計(jì)算、問答、討論、論述、實(shí)驗(yàn)等都可出，不要單一枯燥；③題目要有層次性和梯度性，有分類要求，起點(diǎn)要低，基礎(chǔ)題要占多數(shù)，也要有適量的有一定難度、靈活性較強(qiáng)的變式題（打上*號(hào)），讓優(yōu)秀生練習(xí)；④要把鞏固性反饋練習(xí)設(shè)計(jì)成一份小測(cè)驗(yàn)題，要給出分?jǐn)?shù)，最好在課前刻印好或?qū)懺诨脽羝希虎蓊}目的來源應(yīng)以課本中的練習(xí)為主，也可將課本中的練習(xí)題、習(xí)題改造變形，也可適當(dāng)補(bǔ)充一些題目⑥課堂反饋練習(xí)題通常在授完本節(jié)課全部?jī)?nèi)容后集中使用，有時(shí)也可把其中的某些題目分散，供即時(shí)性反饋時(shí)使用。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要出示反饋練習(xí)題的參考答案，以供學(xué)生自評(píng)、互評(píng)或教師講評(píng)時(shí)參考。這樣做不僅可以提高課內(nèi)練習(xí)的容量和密度，而且便于對(duì)教學(xué)及時(shí)反饋，及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)矯正，做到當(dāng)堂教學(xué)當(dāng)堂過關(guān)。

（4）延續(xù)性反饋

延續(xù)性反饋是指了解學(xué)生掌握知識(shí)深度的課后深化性反饋。根據(jù)反饋原理和記憶規(guī)律，當(dāng)課內(nèi)新知識(shí)得到一定的練習(xí)和掌握后，教師根據(jù)課內(nèi)了解到的信息，再布置適量的課外作業(yè)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解記憶與應(yīng)用，并發(fā)展學(xué)生的智能，教師則可從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的深度。

延續(xù)性反饋?zhàn)鳂I(yè)的布置，①要有針對(duì)性，必須根據(jù)課內(nèi)各個(gè)層次了解到的反饋信息，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺漏與薄弱環(huán)節(jié)來布置課外作業(yè)；②要有層次性的要求，不要一刀切，起碼要有兩類要求，即必做題和選做題，讓“中差生”吃得了，“優(yōu)秀生”吃得飽；③課外作業(yè)題目的來源要以課本中的習(xí)題或改造題為主，必要時(shí)可適當(dāng)補(bǔ)充一些題目；④要對(duì)學(xué)生課外作業(yè)完成情況及時(shí)反饋，及時(shí)評(píng)價(jià)與矯正，要力爭(zhēng)在上下一節(jié)新課之前批改完學(xué)生作業(yè)，并及時(shí)將批改情況反饋給學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)地知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，以便及早地糾正錯(cuò)誤，作業(yè)批改可采取教師批改、面批面改、學(xué)習(xí)小組互相批改、集體訂正等形式。作業(yè)批語要帶有鼓勵(lì)性有效地進(jìn)行課堂教學(xué)反饋對(duì)提高班級(jí)成績(jī)是一個(gè)非常重要的途徑！

無論哪一種形式的反饋，其目的都在于診斷學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，以便教師及時(shí)查缺補(bǔ)漏，防止學(xué)生知識(shí)和能力的缺陷積累。因此，在進(jìn)行教學(xué)反饋時(shí)，要把握好以下幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：

一是精心設(shè)計(jì)反饋題。反饋題要與教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，兼顧知識(shí)與能力、過程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀，同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，難易適度，有思維價(jià)值。

二是全面、準(zhǔn)確地收集反饋信息。無論是當(dāng)堂反饋，還是階段性反饋，教師都要力求做到全批全改，全面、準(zhǔn)確地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的信息，認(rèn)真分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，以便下一步改進(jìn)自己的教學(xué)。信息收集不全面、不準(zhǔn)確，則會(huì)形成一種假象，從而難以發(fā)揮反饋對(duì)教學(xué)的診斷和改進(jìn)功能。

三是要及時(shí)講評(píng)。要將學(xué)習(xí)結(jié)果告訴學(xué)習(xí)，在堅(jiān)持無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，要通過教師的講評(píng)，讓學(xué)生清楚地知道自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平，并知道哪些知識(shí)已經(jīng)掌握，哪些能力還有欠缺，采取什么方法補(bǔ)救，下一步努力的方向等。

2014.9