第一篇：班會方案：“感恩父母 與愛同行”主題班會

內容來自冀教網 http://www.tmdps.cn

設計意圖：

隨著社會發展，西方自由主義對學生的影響越來越大，傳統的孝順父母，感恩父母在現在的中學生心目中幾乎失去了地位，摔門者有之，頂撞者有之，辱罵者有之，更有甚者動手或是殘殺的消息也時現于報端??，真是觸目驚心，令人扼腕。我們的教育怎么了？我們的孩子怎么了？

為了更好的做好班級學生的孝敬父母的工作，特舉辦本次班會，以期引導學生向良性的思想發展。導入語：

人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰??

你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？下面我宣布：

高二三班“感恩父母，與愛同行”主題班會現在開始！（情境語“孟郊《游子吟》”）美文賞析：

孩子，我為什么打你

有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當紅衛兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人??你突然插嘴說：媽媽，你經常打一個人，那就是我??

那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。

我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇??對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著??我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。

第一次打你的起因，已經記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則??為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。

假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。

我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手??每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。

打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子??

我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數量，不致于失手將你打得太重。我幾乎毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累??

孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？ 一封父親寫給兒子的一封信 #p#副標題#e# 親愛的兒子：

盡管你傷透了我的心，但你終究是我的兒子。雖然，自從你考上大學，成為我們家幾代里出的唯一的大學生之后，我心里已分不清咱倆誰是誰的兒子了。從扛著行李陪你去大學報到，到掛蚊帳縫被子買飯菜票甚至教你擠牙膏，這一切，在你看來是天經地義的，你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學生兒子服務，是一件特沾光特榮耀的。

的確，你考上大學，你爸媽確實為你驕傲。雖然現今的大學生也不一定能找到工作，但這畢竟是你爸媽幾十年的夢想。我們那陣，上大學不是憑本事考的，要看手上的繭巴和出身成分，有些人還要用貞操和人格去換。這也就是我們以你為榮的原因。然而，你的驕傲卻是不可理喻的。在你讀大學的第一學期，我們收到過你的3封信，加起來比一份電報長不了多少，言簡意賅，主題鮮明，通篇字跡潦草，只一個“錢”字特別工整而且清晰。你說你學習很忙，沒時間寫信，但同院里你高中時代的女同學，卻能收到你洋洋灑灑幾十頁的信，而且每周一封。每次從收發室門口過，我和你媽看著你熟悉的字，卻不能認領。那種痛苦是咋樣的，你知道嗎? 后來，隨著你讀二年級，這種痛苦煎熬逐漸少了，據你那位高中同學說，是因為你談戀愛了。其實，她不說我們也知道，從你一封接一封的催款信上我們能感受到，言辭之急迫、語調之懇切，讓人感覺你今后畢業大可以去當個優秀的討債人。當時，正值你媽下崗，而你爸微薄的工資，顯然不夠你出入卡拉ok酒吧餐廳。在這樣的狀況下，你不僅沒有半句安慰，居然破天荒來了一封長信，大談別人的老爸老媽如何大方。你給我和你媽心上戳了重重一刀，還撒了一把鹽。最令我傷心的是，今年暑假，你居然偷改入學收費通知，虛報學費。這之前，我在報紙上已看到這種事情。沒想到你也同時看到這則新聞，一時間相見恨晚，及時嫻熟地運用這一招，來對付生你養你愛你疼你的父親母親。雖然，得知真相后我并沒發作，但從開學到今天，兩個月里，我一想到這事就痛苦，就失眠。這已經成為一種心病，病根就是你——我親手撫養大卻又倍感陌生的大學生兒子。不知在大學里，你除了增加文化知識和社交閱歷之外，還能否長一丁點善良的心？ 一位辛酸的父親 感人小故事：

1．母愛只在０.０１８秒

一位平凡的母親，用身體保護了在火車輪下的女兒。女兒只是右手斷了，她卻全身大面積受傷，腳也骨折了。她沖到火車底下只用了一剎那，在一剎那的時間了，她保護了自己的女兒，為母愛譜寫了一支偉大的歌！一剎那有多久？科學家告訴我們：一剎那等于0.018秒！

0.018秒，能做什么事？對我們來說，什么事也不能做：不能看電視，不能寫字，不能玩電腦，不能看書，甚至連抬起筆都不夠。然而這位母親就在0.018秒內，撲到了女兒身上，把女兒身體全部蓋住了，只有女兒來不及伸到車廂底下的右手被碾斷了。火車開過后，她心疼地抱起了女兒，走了幾步才意識到姿勢不對，但已撲通一下摔倒在地。但她一直把女兒的斷手伸向天空，生怕弄臟了它。

2．六旬老父捐腎救子： xx年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

3．年輕母親舍身救兒： xx年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部。”

4．鮮血救嬰兒：1976年，唐山大地震中，人們在清理廢墟時，發現一位母親割破了自己的血管用熱血哺育懷中的嬰兒。正是這偉大的母愛才使得這個孩子得以存活。反思之一： 你還記得嗎？

你不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課； 你放學遲遲不愿回家，貪玩，離家出走； 你經常“煲電話粥”，不愿與父母外出； 你長時間看電視，與父母爭吵?? 愛的天平

把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害？如果是，請你加重砝碼。節日由來： 母親節的由來

現代意義上的母親節起源于美國，由費城的安娜（ana.jarvis）發起。她終身未婚，一直陪伴在母親身邊。19xx年，她的母親去世后，安娜悲痛欲絕。兩年后，她和朋友多方奔走，以求讓母親節成為法定節日。安娜認為，子女經常忽視對母親的感情，她希望母親節能夠讓人們想起母親為家庭所付出的一切。第一個母親節于1910年5月10日在西弗吉尼亞和賓夕法尼亞州舉行。在這次活動中，康乃馨被選為獻給母親的花。母親尚健在的人佩帶紅色康乃馨；如果母親已經去世，則佩帶白色康乃馨，以表達心中的哀思。后來又延伸為安慰那些在戰爭中失去丈夫、兒子的女性的節日。1913年，美國國會通過議案，將每年5月第二個星期天作為法定母親節，并舉辦慶祝活動。母親節從此流傳開來！#p#副標題#e# 父親接的由來

每年六月的第三個星期日是“父親節”（father's day），和“母親節”一樣，“父親節”也起源于美國。1909年，一位名叫多伍德的女士在美國首都華盛頓特區（washington d．c．）傳播“母親節”。在此期間，她想到了父親。在她很小的時候，母親離開了人世，父親不得不艱難地獨自擔負起撫養孩子的家庭重擔。過去的情景，又一幕幕地在她的腦海里浮現。多伍德女士深深地感到設立父親節的必要。她向社會呼吁，引起了人們的積極響應，六月的第三個星期日被選為“父親節”。在1910年6月，美國慶祝了第一個“父親節”。當時凡是父親還健在的人都在胸前佩戴一朵紅玫瑰花，以表達對父親的敬意；而父親已故去的人，則佩戴一朵白玫瑰花，以此表達對父親的無限懷念和哀思。反思之二： 請你說說

①父母令你最感動或者最難忘的一件事 ②父母令你最高興的一件事 你對父母了解多少 父母做什么工作？ 什么時候上下班？ 工作時間長嗎？

你覺得你的父母辛苦嗎？

他們為什么要這樣辛苦地工作呢？ 你的父母多少歲？ 你的父母什么時候生日？ 你的父母穿什么碼數的鞋？ 你的父母喜歡吃什么？ 你的父母喜歡什么顏色？ 感恩方法大奉獻：

（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。

（3）多體諒、理解父母，多為父母著想。（4）學會反思，學會對父母說“對不起”。(5）為父母分擔一些家務和煩惱。（6）學會節約，不浪費父母的勞動成果。

（7）愛護自己的身體和生命。（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。

（9）多做慈善事業，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。總結：

1．為父母不怕吃苦 為自己打拼到底

2．無論如何，父母勞心勞力地為我們的前途著想，我們應該好好地讀書，不要辜負父母對我們的期望，我們長大之后一定孝順父母。3．讓我們一起大聲地說：“爸爸、媽媽，我愛你們！” 班主任寄語：

當代作家畢淑敏說：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！

同學們，愛我們的父母，無論他們有多老；愛我們的父母，無論他們有多嘮叨！

第二篇：感恩父母_與愛同行》主題班會說課稿

感恩父母，與愛同行》主題班會說課稿

(2010-06-24 21:29:11)標簽：

雜談

《感恩父母，與愛同行》主題班會說課稿

遼寧省 凌源市 三家子小心小學 喬迎春

一，說活動背景

愛是至高無尚的，沒有愛的世界是死寂和缺少真誠與傾心的，而父母的愛是人類最無私，最永恒的情感，父愛之恩，與江河同流，與日月同輝；母愛之情，能驚動天地，能感泣鬼神；父母的愛是社會最和諧的基石。然而現在的很多孩子卻忽略了父母的愛。漸漸忘記了感動，忘記了幸福的感覺，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了感恩與回報，，，他們不體諒父母的艱辛，不理解父母的期盼，荒費學業，生活浪費，甚至三五成幫無所事事，打架豆毆，個別同學還欺騙，頂撞父母，有的還時常演繹一場“離家出走”的鬧劇。他們根本不在乎父母的感受，作為班主任老師看到這一切我感到非常的痛心，于是我做了深刻的分析和調查，其主要原因歸于兩個方面：

一方面，班上的孩子大多數是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么，致使他們形成了“惟我獨尊，任性，倔強”的心理狀態。另一方面，班級內的留守兒童也特別多，父母為了工作為了生活，沒有更多的時間陪伴自己的孩子，有些孩子甚至認為爸爸媽媽不要他了，導致他們出現了“自私，冷漠，孤僻”的危險信號。

為了更好的引導孩子們“走進父母，體諒父母，關心父母，孝敬父母”把父母對自己的愛加以引申，轉化為回報父母的實際行動，讓孩子們常懷感恩之心，讓父母的愛時刻伴其同行，我創設了以“感恩父母，與愛同行”為主題的班會課。

二，說目標 1 通過一系列活動，增強學生主持活動的能力，培養學生的表演能力，語言情感表達能力，綜合實踐能力。通過本次主題班會，讓學生感受父母對自己的養育之恩，縮小與父母之間的距離，感悟母愛的無私，父愛的偉大，讓學生懂得為什么要感恩父母。讓學生學會理解父母，尊敬父母，體諒父母，與父母和諧相處，對父母產生感恩之情，常懷感恩之心，從現在 做起，以實際行動來回報父母。

三，說準備

在確定班會的主題后，為了更好的讓學生受到教育，感受到父母的真情，產生愛父母的情感，所以不能靠枯燥的說教，而要讓學生成為班會課的主體，讓他們自己感受愛的真諦，體驗回報愛的快樂。我充分挖掘各種教學資源，讓學生開始了以下準備工作。

1，加強宣傳，營造活動氛圍。播放歌曲《父親》和《母親》，讓學生感受到那如山的嚴父愛，似水的慈母情，進行全員發動，并公布了本次《感恩父母，與愛同行》主題班會的部分活動方案，得到了同學們的積極響應。

2，制定“感恩調查問卷”，了解他們對父母的了解程度，并對數據進行統計。

3，收集一系列反映父愛，母愛的感人肺腑的文字材料，歌曲，和背景音樂等。

4，然后將適合本節班會課的資料制作成多媒體課件。

四，說過程

本次班會，我設計了以下幾個環節：第一篇章 走進父母，感悟愛：第二篇章 體諒父母，理解愛；第三篇章 關心父母，回報愛。

一段感謝人肺腑的主持詞把同學們帶進了

第一篇章：“走進父母，感悟愛” 在《天亮了》的背景音樂中，課件展示5，12地震中的一個感人場景：廢墟中一位婦女雙膝跪地成匍匐狀保護著自己幾個月大的孩子，在襁褓的手機中還有一條短信“寶貝，如果你能幸免于難，記住媽媽愛你”。出示場景的同時，學生有感情的朗誦關于贊美這位偉大母親的詩歌。

主持人聲情并茂的講述，感染，感動了大家。同學會在這樣的氛圍中深刻的感受到父母之愛的偉大與無私，進而引導們講述父母疼愛自己的故事，很自然的就走進了

第二篇章 “體諒父母，理解愛”

在這一環節中我選擇了歌曲《懂你》作為背景音樂。讓學生暢所欲言，由感而發，引導他們發現生活中的點點滴滴，零零碎碎，從一杯牛奶的關懷，一把雨傘的深情中體會到無時無刻都在享受著父母的愛，沐浴著父母的愛，同學們會沉浸在每一幸福的時刻。

這時候，父母不在身邊的那些同學，會顯得很沉默，困為他們的爸爸媽媽離家太久，已讓他們淡忘了親情的接觸，甚至有些同學會認為他被父母遺忘了。為此，我設計了這樣一個環節；在歌曲《兒行千里母擔憂》的背景音樂中，有一位家長讀封遠在外地打工的家長寄給孩子的信。

聽完這封信，父母不在身邊的同學肯定會陷入深深的思念，很多家長和孩子一定會熱淚盈眶，無法控制自己的情緒。這時候由主持人提出倡議：同學們，去擁抱我們的爸爸媽媽吧！向他們傾訴你此時的心聲。父母沒能到場的同學可以把老師當做媽媽，做一次深情的擁抱，然后把想跟爸爸媽媽說的話寫在一封信寄給他們，好嗎？

通過這一段段感謝人場景的再現，震撼了學生感恩的心靈，激發了他們關心父母，贊頌父母的熱情，由此走進

第三篇章“關心父母，回報愛”

在這一環節中，我設計了以下內容

1，觀看公益廣告《媽媽洗腳》，上學生懂得關心父母從生活小的小事做起。2，小組討論交流自己為父母做的小事，并請幾位同學做匯報，說說自己怎樣關心父母。

3，父母談談孩子在成長過程中令自己最感動的事。

4，讓學生制作一份親情卡片在父母過生日的時候送給他們，通過親手制作并對父母說上一句感恩祝福或平時最難以表達的話，上學生進一步走近父母，懂得長存感恩之心。

5，主持人帶領全班同學配樂朗誦詩歌（〈秋的喁語〉）把班會推向最高潮，使學生把感恩父母的情感升華為努力奮斗的內動力，健康成長，努力學習，懂得關愛他人，學會感恩，這將是對父母最好的報答。

6，主持人總結并提出關愛父母的倡議。

少一句頂撞，多一句安慰；

少一次爭吵，多一次溝通；

少一點埋怨，多一點理解；

少一點索取，多一點付出；

少發一點脾氣；多露一絲笑容。

7，全班同學集體表演唱《感恩的心》，讓同學們再次在歌舞中感受父母之情，釋放感恩之心，此次班會在歌聲中結束。

五，班主任總結

父母的愛像陽光，像春風，像雨露，孩子得到父母的愛就如同一株稚嫩的小芽得到了陽光雨露，在愛的天地里同學們已一天天長大；父母得到孩子的愛，生活的艱辛，工作的疲憊，就會化作一種無比的幸福。這次主題班會活動中我們體會父母的辛勞，明白孝敬父母的道理，懂得用實際行動報答父母養育之恩。感情在情的溝通，愛的交融中建立起來。相信同學們今后能做一個孝順的孩子，做到關心父母，體貼父母。“愛”的旋律將會在末來的日子奏響。從今天起，為了表達我們對爸爸媽媽的愛，希望每個同學每天幫爸爸媽媽做一件事，表達我們對他們的一片感恩之心，讓愛與我們同生！

六，希望達到的效果

1，充分利用學生生活經歷激發學生積極的情感體驗，讓大家感受著，思索著，回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被愛中。

2，以前，孩子們認為父母為自己所付出的都理所應當，都是些無關緊要的小事，這一次班會活動，讓孩子們明白，原來愛就在生活中最平常最細微之處。

3，希望教學活動過程能深深地震撼學生的心靈，從而使他們更加敬愛父母，讓他們永懷感恩之心，與愛同行。把對父母的愛與感恩轉化為學習和生活的動力，以自己的實際行動去回報父母，回報老師，回報社會！

說課到此結束，謝謝大家！

《父母的愛有多少斤》說課稿

各位尊敬的評委：

大家好！我是鰲江六小的黃小李，今天我說課的課題是《父母的愛有多少斤》。

自古以來，父母的愛就是人類最無私，最永恒的情感，然而現在很多孩子卻忽略了父母的愛，不體諒父母，不理解父母，漸漸淡忘了感恩與回報。為此我做了分析和調查，發現主要原因有二，一是班上獨生子女居多，父母的千般寵愛，使他們形成了“任性，倔強”的心理狀態；二是班內部分的留守兒童長期得不到父母的關愛，出現了“自私，冷漠，孤僻”的危險信號。為了更好地引導孩子們“走進父母，體諒父母，關心父母，孝敬父母”，我創設了以“父母的愛有多少斤”為主題的班隊課。

通過本次隊會，引導學生了解父母在細微小事中體現出的愛，在了解中增進理解；激發學生尊重父母、體貼父母、與父母溝通的愿望，并逐漸懂得孝順回報父母；把父母對自己的愛加以引申，轉化為回報父母的實際行動，讓孩子們常懷感恩之心，讓父母的愛時刻伴其同行。

為了能讓隊會順利召開，為了更好地讓學生受到教育，感受到父母的真情，產生愛父母的情感，體驗回報愛的快樂，我充分發揮學生的主體作用，充分挖掘各種教學資源，和學生一起開始積極的準備工作：

加強宣傳，營造活動氛圍。播放歌曲《媽媽的愛有多少斤》，指導學生朗誦詩歌《世間最動人的名字——父母》、《感謝》，讓學生感受到那如山的嚴父愛，似水的慈母情，進行全員發動，并積極聯系家長，讓他們也參與到活動中來。

制定“感恩調查問卷”，把握他們對父母的了解程度，并對數據進行統計。收集一系列反映父愛，母愛的感人肺腑的文字材料，歌曲和背景音樂等。在KT板上貼一架活動的天平。讓學生填寫心型的紅色卡片。

編排童話劇《誰最美》，小品：《小星在家》。然后將適合本節班隊課的資料制作成多媒體課件。

本次隊會，為了達到預定的目標，我主要從以下幾個環節入手：

一、走近父母，感受愛。

在隊會儀式之后，由主持人致開場白引出“父母”，在一首動情的詩朗誦《世間最動人的名字——父母》中讓學生知道世間最偉大的人是父母，讓學生感受父母對他們的愛，通過主持人的評價和引導，讓學生心里產生一種溫暖的感覺。（這個環節大概要3分鐘）

接著讓學生在一首《媽媽的愛有多少斤》的感人歌聲中尋找母愛，通過flash演示聲情并茂的畫面，讓學生走進童年生活，回憶起媽媽平時對自己所做的一切，從而感受媽媽的愛是那樣親切、溫暖、無微不至。在歌聲結束后通過生生評價，引導學生說出自己的感受，在述說中感受父母之愛的偉大與無私，進而引導他們講述父母為自己所做的每一件事，在講述中走近父母，激發情感。（這個環節大約要4分鐘）

然后把父母為自己所做的每一件事寫在一張張愛心卡上，再把自己為父母所做的事情也寫在另外的一張張愛心卡上，接著把它們分別貼在愛的天平的兩邊，看看天平會往哪一邊傾斜，這時伴奏《如果忘了愛》響起。通過對比、氣氛渲染、主持人的評價和學生的自我掂量，讓學生明白，父母的愛是多么沉重、多么無私，是無時不在，無處不在的，更是子女永遠也無法報答的，從而激起他們情感的波瀾——要懂得去理解父母的愛。（這個環節大約要5分鐘）

二、樹立榜樣，理解愛。

要讓學生真正做到理解父母之愛，榜樣作用是必不可少的。在第二大環節中，我主要從以下幾個板塊入手：

1、讓學生欣賞童話劇《誰最美》，思考劇中的小烏鴉為什么能摘得最美的桂冠？通過引導評價讓孩子們明白小烏鴉以自己的實際行動回報了媽媽的愛，他的那份孝心才是最美的！他的這種精神值得大家學習，為此給學生樹立了一個好的榜樣。（這里大約要5分鐘）

2、在一句“百善孝為先”的導語中引出視頻《黃香溫習》，通過欣賞，感受黃香的孝心，又給學生樹立了良好的榜樣，然后通過生生評價，讓學生明白愛父母就是要做到孝順父母，孝心就是一種美德。（這里要5分鐘）

3、樹立生活中的榜樣。在欣賞了童話劇《誰最美》和視頻《黃香溫習》之后，讓學生到自己的班級當中尋找“孝心少年”，說出他們的事跡，出示相關照片，通過學生評價、老師評價，給予表揚，再一次樹立榜樣。（這里要5分鐘）通過以上三個板塊的設計，主要是想利用榜樣的作用，對學生的言行加以引導，激發他們理解父母、尊重父母、體貼父母、與父母溝通的愿望。

三、真情告白，表達愛。

可是，在我們現實生活中，還有一些學生覺得父母的付出是理所當然的，對父母的愛習以為常，對父母的愛不理解，更不會去體會父母的艱辛，有時還耍耍小脾。于是在這個環節我又從以下4個小板塊入手：

1、欣賞小品：《小星在家》，思考：你覺得小星是一個怎樣的孩子？如果你是小星你會怎樣做？

2、說說在日常生活中，你是不是也有做過曾經讓父母傷心，難過的事呢？（外出不和父母打招呼；和父母頂嘴；不認真學習，考試成績滑坡等等）

3、隨機采訪幾位家長和學生，說出當初事發時的心情或想法，及時評價。

4、如果時間倒流，你會怎樣做？你現在面對父母又想對他們說什么呢？引導評價。（這幾個板塊大約6分鐘）

通過以上幾個小板塊，讓學生在欣賞中體會、在體會中評價，在評價中反觀自己，在反觀中感悟，在感悟中表達真情，規范自己的言行，從而真切地感受父母的愛是無微不至的，作為子女不能不顧他們的感受，任性地為所欲為，而要懂得體諒父母，孝順父母。

四、用心書寫，回報愛。

最后引導學生在卡片上寫下自己的心里話，表達對父母的感激之情，音樂《愛》的伴奏響起，主持人隨機采訪幾位學生，再用煽情的語言和學生一起高呼：爸爸媽媽我永遠愛你們！然后讓學生將卡片送出，與父母深情擁抱。這樣將活動推向高潮，使學生和家長產生情感的共鳴，最后以一首集體詩朗誦《感謝》再一次來表達對父母的感激之情，讓孩子們懂得要常懷感恩之心，把父母對自己的愛加以引申，轉化為回報父母的實際行動。（這里大概要5分鐘）

輔導員講話：孩子們，今天看到你們出色的表現，我十分感動。尤其平時不怎么積極的同學也表現得特別好。誰言寸草心，報得三春暉。父母給我們的那一份份沉甸甸的愛，是無法掂量的，也是報答不完的。我希望通過這次活動，大家能更好地去感受理解父母的愛，并能好好地回報父母的愛。在生活中，一聲問候、一個微笑、一杯熱茶、一點進步??都是對父母無聲的感激。希望同學們在今后的日子里，能常懷感恩之心，做一個孝順父母，感恩父母的好孩子，并把這種感恩的心傳遞給身邊的每一個人，讓我們與愛同行！

呼號：全體起立，呼號，準備著———時刻準備著！退旗、宣布活動結束。

希望達到的效果

1，充分利用學生生活經歷激發學生積極的情感體驗，讓大家感受著，思索著，回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被愛中。

2，以前，孩子們認為父母為自己所付出的都理所應當，都是些無關緊要的小事，這一次班會活動，讓孩子們明白，原來愛就在生活中最平常最細微之處，父母之愛是沉甸甸的。

3，希望教學活動過程能深深地震撼學生的心靈，從而使他們更加敬愛父母，讓他們永懷感恩之心，與愛同行。把對父母的愛與感恩轉化為學習和生活的動力，以自己的實際行動去回報父母，回報老師，回報社會！說課到此結束，謝謝大家！

今天我說的班會課主題是：我愛我的班集體 一

談班會的構思意圖

四年級了，同學間相處了3年，但是除了好朋友外對其他的同學還不能做到十分了解，對于班級的榮譽他們是很在乎的，但是如何才能維護班級榮譽一直是我在考慮的，通過此次班會，通過合唱、舞蹈、朗誦、小品、短劇、知識問答等活動形式，充分調動學生的積極性、創造性和參與性，達到教育目的，讓同學間能更融洽，友誼能更深厚，集體更和諧。

二 準備工作:

1、讓學生收集有關“我愛我的班集體”的資料、素材。

2、組織學生進行節目創作。（自編、自導、自演）。

3、全班同學齊動員獻計獻策共同完成班會的策劃。

三、活動目的

以理想信念教育為核心，以學校本學期的“養成教育”為主線，以團結向上，努力學習、互相幫助為主題，培養學生的責任感和使命感。努力營造積極向上的班級文化氛圍，引導學生從基礎做起，從身邊做起，從細微處做起，同學間互相督促，從而喚醒學生的自主意識，爭先意識，為積極向上的班集體盡一份力。

四、活動設計

整節活動有四個環節——激情引入，創設情境，動情明理，情感升華。

一節班會四十分鐘，到底能給學生怎樣的教育，能帶給他們多少深遠的影響。在本次班會的設計上，我主要突出以下幾個特點：

（一）、巧定主題。我緊扣努力爭創優秀班集體，緊密聯系學生生活實際，從小處著手，以團結向上，努力學習、互相幫助為主題，以“和諧”為主線，從而喚醒學生的自主意識，爭先意識，為積極向上的班集體盡一份力。

（二）、層次清晰。從四個方面由淺入深、循序漸進地引領學生對為班集體添光彩的理解和感悟，各環節推進自然。

（三）、情感滲透。

以全班一心，眾志成城，期待著我班更上一層樓為主線，幫助學生學會謙讓，更好地促進同學之間團結互助，共同構建和諧溫馨的班集體

（四）、形式多樣。

“珍愛生命，勇擔責任”主題班會說課稿

摘要：班會說課稿主題班會主題班會教案安全教育主題班會 小學主題班會 班會題目：《 珍愛生命，勇擔責任》 主題分析：

生命是可貴的，它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻又短暫。今天過去了，就不會有第二個今天。六年級過去了，就再也不會有第二個六年級。所以我們必須珍惜自己所擁有的美好時光，珍愛生命。在懂得生命的脆弱與寶貴的同時，還要坦然面對生活中的困難，勇于承擔生活的責任，社會的責任，具備責任意識。以陽光的心態，健康成長，愉快生活，讓生命的清泉永流不息。六年級的孩子，臨近畢業，在這一年的時光里，學習任務重，又面臨升學的壓力。來自老師、家長、社會的壓力，很容易造成孩子們浮躁的心情，脆弱的心理。嚴重的還會造成自閉、焦慮、抑郁等心理疾病。

鑒于此，我以汶川地震中涌現出的小英雄事跡為主要學習材料，設計了《珍愛生命、勇擔責任》這節班會課。活動目的：

讓同學們感受到生命的可貴，感受積極的生活態度，同時要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，勇于承擔自己應盡的責任，做個珍愛生命、熱愛生活、堅強樂觀的人。活動準備：

讓學生上網收集抗震救災英雄少年及殘奧會的圖片、資料。活動過程：

（本次班會分為四個環節：

一、生命如花；

二、生命的脆弱；

三、笑對人生；

四、勇擔責任。

五、升華主題。）

一、感受生命如花：

甲：人，最寶貴的是生命。

乙：生命，對每個人都只有一次。

學生一齊背誦：生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那么的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。甲、乙（合）：人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜我們所擁有的美好時光，六年

（三）班“珍愛生命”主題班會現在開始。

請大家欣賞一組圖片，感受生命的美好（同學們上課、郊游、做游戲、唱歌等圖片）同時說說自已剛剛過去的暑假生活，回憶快樂的時光，進一步感受生命的美好——生命如水，生活如歌。（導入采用以小見大的方法，切合學生生活實際）

二、感受生命的脆弱

出示四川汶川地震中孩子們被壓以及房倒屋踏的畫面，配以低沉的大提琴音樂，營造氣氛，讓同學們感受生命的脆弱。

然后請一位同學演講《生命如花》，用心感受生命如花般燦爛而易折。

（前兩個步驟，在巨大的反差對比中，讓同學們感受到生命如花，卻又如此脆弱。）

三、笑對人生：

通過投影出示地震中小英雄的圖片及材料，接著請同學們談一談自己的心情怎樣？（面對困難，面對死神，他們表現出的堅強與勇敢令我們感動。）

然后由一位同學介紹《給生命一個笑臉》中的三個材料，接著投影出示地震中“英雄女孩”何翠青、“芭蕾女孩”李月，“夾縫男孩”廖波的資料及照片。由主持人乙采訪同學：“看完材料，你又有何感想？”

學生討論后回答，教師歸納總結：使學生認識到面對困難與挫折，他們表現出了一種生命的責任感，首先活著就是一種責任，災難面前救助同學，堅強勇敢，災難之后感恩地活著、樂觀地活著更是一份高尚的品德，一份社會的責任。

四、勇擔責任：

災難來臨時，少年英雄們展現的是沉著鎮靜、智勇雙全的本色，是臨危不懼、奮勇救人的崇高精神，是堅強勇敢、頑強不屈的優秀品格，是團結友愛、樂觀向上的良好風貌。這些，充分展示了中華民族的偉大精神，展示了愛國主義的強大力量，展示了新時代少年的精神風貌。作為小學畢業班學生的我們，和他們比起來，我們的學習壓力，我們的學習困難又算得了什么呢？請大家聯系自己的實際生活和學習，談談自己此時的想法。

教師總結：給生命一個笑臉，用堅強和勇敢，用自信與豁達，正確對待學習中的壓力。向抗震小英雄學習，學習他們堅強勇敢的精神，學習他們樂觀向上的豁達，并把這種精神化解為學習的動力，生活的航標。五，升華主題：

同學們，少年強則國強，你們是祖國的未來，是民族的希望。從這些可愛、可敬的抗震救災英雄少年身上，老師看到了你們這一代青少年的廣闊前程，看到了偉大祖國的壯美前景，看到了中華民族的璀璨希望。老師也仿佛看到了你們的廣闊前程，我相信在座的各位同學也一定有了一份沉甸甸的責任感，對自己，對家人，對學校，對社會，對國家。一個有了責任感的人，就會變得勇敢而堅強，樂觀而自信，讓我們齊唱《八榮八恥歌》，結束今天的班會。預設效果：通過這次主題班會，學生會感覺受到了深刻的教育，也都明確了觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要珍愛生命，熱愛生活、以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，從自身做起，樹立責任意識，對自大負責，對家人負責，對國家負責，努力實現自身價值，做社會主義的好公民。

第三篇：初中《感恩父母 與愛同行》主題班會

初中《感恩父母 與愛同行》主題班會

一、活動建議

感恩意識的缺失是當今中小學生包括大學生普遍存在的現象。90后乃至00后的孩子，他們學習和生活的條件過于優越，一切都來得太容易，導致其認為一切都理所當然，不懂得珍惜。這是現代孩子感恩意識淡薄的根源。本班是住宿班，孩子一周回家一次。每到周五，我們看到家長自然而然接過孩子的書包、行李包，或背或提，孩子則一身輕松，蹦蹦跳跳，想不到去幫幫爸媽。自己忘帶學習用品、校服，沒有羞愧、自責，反而埋怨爸媽沒給裝，沒給帶，自然父母送來也是理所應當。每天午飯，經常有人提出這個菜要多點，那個菜要少點甚至不想要，因為在家不愛吃的菜就不吃甚至不讓媽媽做......班會關鍵是讓在關愛和呵護的氛圍中長大的孩子，懂得父母養育他們所付出的辛勤和犧牲，珍惜和感激父母的含辛茹苦。

二、設計理念

人生的杠桿是精神，精神的支點是感恩，懂得感恩，人才能煥發出無窮的精神力量。然而今天的學生普遍存在感恩意識淡漠等道德缺失的傾向，“要求和索取”大于“感激和報恩”。作為教師，我們需加強對孩子的感恩教育，在他們心里播下感恩的種子。

三、教育目標：

1、通過生生間的互動，使學生懂得知恩。

2、通過生生、師生間的互動，使學生深刻地理解感恩的內涵。

3、引導學生以一顆感恩的心面對生活，從而培養他們從身邊做起，學會感恩的好品質。

四、前期準備

每位家長給自己孩子寫一封信，講述養育孩子過程中的不容易。開展“四個一”活動（從最基本的做起）“每周回家向父母問一聲好，給父母倒一杯水，夾一筷菜，和父母逗一下樂”。學習《感恩的心》歌曲及手語。

五、活動形式

講故事、小品、舞蹈、歌曲。

六、活動過程

（一）、懂得知恩：

A：中華民族是最懂得感恩的民族，“忠孝兩全”、“望云思親”、“上書救父”詮釋了中華民族的優良傳統。

B：“祭而豐不如養之厚，悔于晚何若謹于前”的古訓，更是督促后輩履行對父母的贍養和孝敬。

C：可不知從何時起，我們已經習慣了父母的關愛,習慣了接受父母的幫助，并且認為這都是理所當然——只知受惠，不知感恩。（放學錄像）

D：你們知道嗎？是父母給了我們美好的生命，是父母養育我們長大成人。

A：從十月懷胎，到呱呱墜地，從嬰幼兒到如今，他們日夜操勞，費盡了心血。

B：同學們，父母的一片苦心，你們理解嗎？

C:請聽故事《大樹與男孩》

D：聽了這個故事，你有什么想法？

（1、那棵樹就象我們的父母，總是把他們身上最好的東西給我們。初中《感恩父母 與愛同行》主題班會初中《感恩父母 與愛同行》主題班會。并在心中祈禱：“祝福我們快樂，順利，平安。

2、故事中的小男孩不懂父母的呵護和愛，只知道要求和索取。”

3、我們對父母“預取預求”，而他們卻“無怨無悔”，為什么他們能這樣做——只因為愛。我想也只有“愛”的力量才那么偉大！

4、我相信，當小男孩長大成人，為人父母時，他也會向蘋果樹一樣呵護他的孩子，而不求回報！天下父母大都如此，為了子女的幸福，盡其所有，不辭辛苦。）

A：父母愛子女之心，無微不至。

B：父母愛子女之事，罄竹難書。

C：同學們，請調動回憶，抓取你同父母之間的感人事例，動人瞬間，與大家分享你身邊的愛的故事。（同學討論）

D：同學們說出了父母對自己關心照顧的點點滴滴，說明我們已懂得知恩。

（二）、理解感恩

1、初步理解“感恩”的涵義。

A：百善，孝為先。孝敬父母是為國人所推崇的傳統美德。

B：追根溯源，孔子倡導的做人要具備孝敬父母的美德就是中華民族最早的感恩教育。《游子吟》中的“誰言寸草心，報得三春暉”的詩句，“滴水之恩，當涌泉相報”的成語，告訴我們的也是感恩。C：語文課上，李老師曾經告訴過我們“羔羊猶跪乳，鶿鴉尚反哺”。連動物都有感恩之心，更何況我們有感情、有思想的人了。父母給與我們生命，是我們的生命之源。從我們還沒有出生的時候，父母就開始照顧我們、看護我們、愛護我們、給與我們無微不至的關懷了。只要我們健康、開心，父母就會比我們更開心。

D：正是由于爸爸媽媽默默地關心、呵護、陪伴著我們，我們才能安然地面對人生的喜怒哀樂，遠離寂寞與孤獨。同學們，為了讓我們更好的理解感恩，學會感恩，我們所有人的父母都在百忙之中抽出時間給我們寫了一封情真意切的信，讓我們打開父母的信，去感受那血濃于水的骨肉親情。

（采訪）

A：人們都說母愛似水，的確，母愛是世上最偉大、最無私的愛（母愛廣告）

B：有媽的孩子像個寶，而在一個孩子成長過程中，父親擔任著“養不教，父之過”的重任。

C：不要以為父親粗心大意，不要以為父親對我們漠不關心，請看《回家的路》（父愛的廣告）

D：同學們，為了我們，父親熬白了頭發，熬彎了脊背，回家的路，我們也曾經歷，你感受到那如山的父愛了嗎？

A：為了我們，父母不知付出了多少辛勞與汗水。現在我想問問同學們，你們知道家庭用英語怎么說嗎？family（三口之家照片）

那你知道這6個字母分別代表什么意思嗎？f-father a-and m-mother i-I

l-love y-you

連起來就是： father and mother I love you

B：爸爸、媽媽和他們鐘愛的孩子，也就是你，組成了溫馨的小家，讓我們對愛我們爸爸媽媽，用心地，深情地表達一聲：I love you

2、深刻理解“感恩”的內涵

A：與善心、愛心一樣，孝心與感恩首先是融入人的血液，根植于人的內心深處的一種至高無上的美好情感。初中《感恩父母 與愛同行》主題班會有更深刻的理解。

播放《感恩的心》的背景音樂，老師講述這首歌背后的故事。

一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等候媽媽回家。媽媽回來的時候，是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕是何等地美味啊

有一天，外面下著大雨，已經過了晚飯時間了，媽媽還沒回來。小女孩站在家門口望啊望，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑；雨，越下越大......小女孩決定順著媽媽每天回家的路，自己去找媽媽。她走啊走，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁地搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但這時她發現，媽媽的眼睛還沒有閉上！小女孩突然明白了：媽媽可能已經死了！她感到萬分地恐懼，拉過媽媽的手，使勁地搖晃，竟然發現媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕！小女孩拼命地哭著，卻發不出一點兒聲音來......雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道，媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做了。于是，她擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走......小女孩就在雨中，一遍又一遍地用手語做著這首《感恩的心》。淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑落......（舞蹈）

出示歌詞（啟發學生深思）:

“我來自偶然，象一顆塵土，有誰看出我的脆弱

我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我

天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦......我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天知道，我不認輸！

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己......感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜......”

就這樣，小女孩站在雨中，不停歇地做著，直到媽媽的眼睛終于閉上......D：聽了這個故事，你有什么想說的嗎？

（生1：懂事的小女孩,雖然說不出話，但是她明白了媽媽的心，她要好好的活下去，讓媽媽放心的離去。

2：小女孩兒用堅強告訴媽媽，在今后的生活中無論遇到多大的風雨，都能勇敢地去面對生活，把感恩化作自己克服困難的動力。A：我看到大家眼里含著的淚花，我知道大家已經被這個故事深深地打動了，因為父母的愛，才讓我們擁有了比天還要大的幸福。

B：看看樹木尚且感恩于大地，用落葉來肥沃土壤。禾苗且知感恩于農人，將成熟的籽粒送上。

C：鳥兒也知感恩于母愛，以反哺來回報親情，羊兒更是感恩于哺育，以跪乳來表達情意......我們的生活是如此溫馨幸福，我們不應該感恩于默默奉獻的父母嗎？

D、同學們，你們曾經怎樣感謝過自己的父母呢？

（全班交流）

A、是的，我們應該在漫長的時間里全心全意的去愛父母。

B：讓我們從點滴小事做起，讓他們也成為一個被愛的人，讓他們感受到我們的愛。

C：讓我們用行動去打動父母，,讓我們也成為一棵小樹，一棵能夠為父母擋風遮雨的小樹。

（三）、學會感恩

D：同學們，現在我們懂得了，要孝敬我們的父母，要回報我們的父母，但現在我們還是學生，是不是學習成績優秀了或只講學習就是孝敬父母了呢？請看小品：

小林是一位成績優秀的學生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高。最近學校開展孝敬父母的活動，要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。初中《感恩父母 與愛同行》主題班會本站提供中小學主題班會-主題班會設計-主題班會教案-主題班會實錄。但小林卻說：“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多余的。”

這樣做是孝敬父母的行為嗎？

(不懂得做人的基本道理，學習成績再優秀也不行)

A：感恩是什么？留心身邊感動的事、感動的人，感動自己，“人能感動，就能幸福。”

B：感恩是什么？不漠視父母的付出，及時大膽地說出自己的感動。

C：感恩是什么？從自己做起，讓自己的手心“留有余香”，感動父母，感動別人，自己卻覺得這是理所應當。

請看視頻（公益廣告——孩子為媽媽洗腳）

D、有時“一個不見得轟轟烈烈的行為，一句發自內心的”I love you“，”一張賀卡、一個電話、......“都是感恩，都可以表達你的感恩之情。

A：感恩不光是一種心態，更應該成為一種習慣，一種行為，我們要學會感恩，學會回報給與我們、為我們付出的父母，那你打算怎么行動呢？請你拿出手中的感恩卡，寫出你的打算。

（學生填寫：我要——）

全班交流

B、主持人：感恩的心帶給我們一份踏實的幸福。因為，一顆感恩的心讓我們找到了最真的幸福就在身邊！一顆感恩的心讓我們抓住生命的寄托，領悟血脈相承的真諦！

（四）、深化感恩（班主任講話）

同學們，我們的父母為了我們，操碎了心，也付出了很多。他們累了，需要一把椅子坐坐；他們渴了，需要一杯清茶解渴；他們的心疲倦了，需要一顆真誠的感恩之心去安慰。我們再也不要覺得，父母為我們所做的一切都是理所應該的；我們更不要對父母的艱辛付出和無限關愛，視而不見，無動于衷，甚至怨氣沖天。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起；動一動手，沏一杯熱茶讓父母歇歇，動一動口，說一句真誠溫暖的話語給父母聽聽。孝敬父母就是這么簡單。除了父母，我們身邊還有很多關心我們的人，我們的親人、老師、同學和朋友。希望在今后的生活中你也能懂得用”感恩的心"感受生活，感受平凡中的美麗，感恩生活中的點點滴滴。讓我們共同唱響《感恩的心》來結束這節班會。（手語）

第四篇：班會方案：學會感恩,與愛同行主題班會

案例背景

感恩，是我們民族的優良傳統，也是一個正直的人所應擁有的最起碼的品德。“誰言寸草心，報得三春暉”的動人詩句顯示了我國有源遠流長的感恩情懷與傳統。知恩圖報一直是我國傳統美德中最基本的一點。不懂得感恩，就不會懂得何為人間真情，沒有感恩意識，個人的其他道德更是無法建立起來。

現代社會生活條件越來越好，在城市里，“四位老人、兩位父母和一個孩子”的“421”家庭模式成為社會的主導。在家里，父母、親人對他們的呵護與關愛到了無微不至的地步。在學校，教師也總是以學生為本，注重鼓勵與表揚，注重學生個性的培養與張揚。按理說，在這種關愛和呵護的氛圍中長大的孩子，應當懂得父母和老師為他們所付出的辛勤和勞動。但是恰恰相反，對獨生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自己為中心。案例過程簡述：

“學會感恩，珍愛親情” 演講比賽：

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??”，伴隨著合唱《感恩的心》師生家長演講會拉開了帷幕。我校家委會的代表們應邀出席了此次演講會。

本次活動以 “學會感恩，珍愛親情”——學生演講，“教會感恩，弘慈孝文化”——家長演講，及“身體力行，揚傳統美德”——教師演講三大板塊。活動目的是繼續加強學校的民族精神教育，教會學生感恩，弘揚中華傳統美德；努力探尋感恩教育的途徑，培植學生的感恩美德，彰顯學生的生活責任感。活動結束后，與會的領導給予了本次活動高度評價，認為我班在德育教育的形式上作了一次成功的嘗試，學校、家庭、社會共同關注未成年人的道德教育，中華民族的傳統美德就能得到很好的傳承，學生就能在和諧社會中得到健康的成長。

實施效果：

通過“學會感恩，珍愛親情”的系列化教育。孩子們的言行、舉止、都明顯不同于以前,家長們反饋信息說孩子比以前懂事體諒多了，計較的孩子變得寬容，自私的孩子變得大方。孩子們開始感謝父母的養育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝朋友的幫助，感謝同學的關心，幫助身邊需要幫助的人們。整個校園呈現出一片和諧友愛的氛圍。在這些活動中，孩子們進一步懂得了“ 感恩” 不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。他們在給家長的“感恩信”中寫道： “原來我對感恩的理解是感謝恩人，而經過學校的教育活動，我終于明白了感恩是一種生活態度。懷著感恩的心，感恩面前一切美好的事物，那么生命便會創造出一份人間奇跡。” “以前，常常抱怨父母因工作忙而無視我的存在，現在，我理解他們了。” “父母養育了我們，我們應該感謝父母；老師給了我們知識，提高了我們的能力，我們應該感謝老師；他人關心幫助了我們，我們應該感謝他人。”孩子只有將道德原則融入他們的日常生活，成為自己的原則，越來越少的依賴成人給與他們的道德引導，德育目標才會實現。正如亞利斯多德在兩千年前所指出的：“我們反反復復地做，就習慣成自然了。”

反思：

把感恩教育貫穿于德育工作始終，使學生常懷感恩之心，感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，對有困難的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。對別人對環境少一分挑剔，而多一分欣賞。學生擁有了感恩之心就會更加熱愛班級、學校、家鄉、祖國、世界，就會對他人充滿了愛心。也就擁有了做一位高尚的人的思想基礎。

在平時的教學中我們不僅要教授知識，更要關注用鮮活生動的德育教材，適時地向學生進行感恩教育。播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格。在學生的心中培植一種感恩的思想，感恩于賦予自己生命的父母，感恩于給自己知識的老師，感恩于幫助、關心和愛護自己的那些人，感恩于祖國，感恩于大自然??在學生的心靈中播種了愛心和希望，消融了許多的不滿與不幸。再把這種感恩之心讓學生付諸于行動，并長期的堅持下去，我們就會收獲學生高尚的品格，實現我們的育人目的。一位哲學家說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。學校的德育工作應該重視感恩教育，讓孩子學會知恩、感恩。從家庭學校開始，學會尊重他人。以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。經常懷著感恩之心，才會心地坦蕩，胸懷寬闊，自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。

感恩是人的一種美德，教孩子學會感恩，是我們現代孩子必須學會的重要課程，與其責怪現在的孩子不懂得關心他人，眼里只有自己，不如給他們創造一個愛的氛圍，讓孩子學會關心，學會感恩，這將有利于孩子優良品格的形成，使孩子一生受益無窮。

第五篇：感恩父母,與愛同行》主題班會說課稿

感恩父母，與愛同行》主題班會說課稿

(2010-06-24 21:29:11)

標簽：

雜談

《感恩父母，與愛同行》主題班會說課稿

遼寧省凌源市三家子小心小學喬迎春

一，說活動背景

愛是至高無尚的，沒有愛的世界是死寂和缺少真誠與傾心的，而父母的愛是人類最無私，最永恒的情感，父愛之恩，與江河同流，與日月同輝；母愛之情，能驚動天地，能感泣鬼神；父母的愛是社會最和諧的基石。然而現在的很多孩子卻忽略了父母的愛。漸漸忘記了感動，忘記了幸福的感覺，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了感恩與回報，，，他們不體諒父母的艱辛，不理解父母的期盼，荒費學業，生活浪費，甚至三五成幫無所事事，打架豆毆，個別同學還欺騙，頂撞父母，有的還時常演繹一場“離家出走”的鬧劇。他們根本不在乎父母的感受，作為班主任老師看到這一切我感到非常的痛心，于是我做了深刻的分析和調查，其主要原因歸于兩個方面：

一方面，班上的孩子大多數是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么，致使他們形成了“惟我獨尊，任性，倔強”的心理狀態。另一方面，班級內的留守兒童也特別多，父母為了工作為了生活，沒有更多的時間陪伴自己的孩子，有些孩子甚至認為爸爸媽媽不要他了，導致他們出現了“自私，冷漠，孤僻”的危險信號。為了更好的引導孩子們“走進父母，體諒父母，關心父母，孝敬父母”把父母對自己的愛加以引申，轉化為回報父母的實際行動，讓孩子們常懷感恩之心，讓父母的愛時刻伴其同行，我創設了以“感恩父母，與愛同行”為主題的班會課。

二，說目標通過一系列活動，增強學生主持活動的能力，培養學生的表演能力，語言情感表達能力，綜合實踐能力。通過本次主題班會，讓學生感受父母對自己的養育之恩，縮小與父母之間的距離，感悟母愛的無私，父愛的偉大，讓學生懂得為什么要感恩父母。讓學生學會理解父母，尊敬父母，體諒父母，與父母和諧相處，對父母產生感恩之情，常懷感恩之心，從現在做起，以實際行動來回報父母。

三，說準備

在確定班會的主題后，為了更好的讓學生受到教育，感受到父母的真情，產生愛父母的情感，所以不能靠枯燥的說教，而要讓學生成為班會課的主體，讓他們自己感受愛的真諦，體驗回報愛的快樂。我充分挖掘各種教學資源，讓學生開始了以下準備工作。

1，加強宣傳，營造活動氛圍。播放歌曲《父親》和《母親》，讓學生感受到那如山的嚴父愛，似水的慈母情，進行全員發動，并公布了本次《感恩父母，與愛同行》主題班會的部分活動方案，得到了同學們的積極響應。

2，制定“感恩調查問卷”，了解他們對父母的了解程度，并對數據進行統計。3，收集一系列反映父愛，母愛的感人肺腑的文字材料，歌曲，和背景音樂等。4，然后將適合本節班會課的資料制作成多媒體課件。

四，說過程

本次班會，我設計了以下幾個環節：第一篇章走進父母，感悟愛：第二篇章體諒父母，理解愛；第三篇章關心父母，回報愛。

一段感謝人肺腑的主持詞把同學們帶進了

第一篇章：“走進父母，感悟愛”

在《天亮了》的背景音樂中，課件展示5，12地震中的一個感人場景：廢墟中一位婦女雙膝跪地成匍匐狀保護著自己幾個月大的孩子，在襁褓的手機中還有一條短信“寶貝，如果你能幸免于難，記住媽媽愛你”。出示場景的同時，學生有感情的朗誦關于贊美這位偉大母親的詩歌。

主持人聲情并茂的講述，感染，感動了大家。同學會在這樣的氛圍中深刻的感受到父母之愛的偉大與無私，進而引導們講述父母疼愛自己的故事，很自然的就走進了

第二篇章 “體諒父母，理解愛”

在這一環節中我選擇了歌曲《懂你》作為背景音樂。讓學生暢所欲言，由感而發，引導他們發現生活中的點點滴滴，零零碎碎，從一杯牛奶的關懷，一把雨傘的深情中體會到無時無刻都在享受著父母的愛，沐浴著父母的愛，同學們會沉浸在每一幸福的時刻。

這時候，父母不在身邊的那些同學，會顯得很沉默，困為他們的爸爸媽媽離家太久，已讓他們淡忘了親情的接觸，甚至有些同學會認為他被父母遺忘了。為此，我設計了這樣一個環節；在歌曲《兒行千里母擔憂》的背景音樂中，有一位家長讀封遠在外地打工的家長寄給孩子的信。

聽完這封信，父母不在身邊的同學肯定會陷入深深的思念，很多家長和孩子一定會熱淚盈眶，無法控制自己的情緒。這時候由主持人提出倡議：同學們，去擁抱我們的爸爸媽媽吧！向他們傾訴你此時的心聲。父母沒能到場的同學可以把老師當做媽媽，做一次深情的擁抱，然后把想跟爸爸媽媽說的話寫在一封信寄給他們，好嗎？

通過這一段段感謝人場景的再現，震撼了學生感恩的心靈，激發了他們關心父母，贊頌父母的熱情，由此走進

第三篇章“關心父母，回報愛”

在這一環節中，我設計了以下內容

1，觀看公益廣告《媽媽洗腳》，上學生懂得關心父母從生活小的小事做起。

2，小組討論交流自己為父母做的小事，并請幾位同學做匯報，說說自己怎樣關心父母。3，父母談談孩子在成長過程中令自己最感動的事。

4，讓學生制作一份親情卡片在父母過生日的時候送給他們，通過親手制作并對父母說上一句感恩祝福或平時最難以表達的話，上學生進一步走近父母，懂得長存感恩之心。5，主持人帶領全班同學配樂朗誦詩歌（〈秋的喁語〉）把班會推向最高潮，使學生把感恩父母的情感升華為努力奮斗的內動力，健康成長，努力學習，懂得關愛他人，學會感恩，這將是對父母最好的報答。

6，主持人總結并提出關愛父母的倡議。

少一句頂撞，多一句安慰；

少一次爭吵，多一次溝通；

少一點埋怨，多一點理解；

少一點索取，多一點付出；

少發一點脾氣；多露一絲笑容。

7，全班同學集體表演唱《感恩的心》，讓同學們再次在歌舞中感受父母之情，釋放感恩之心，此次班會在歌聲中結束。

五，班主任總結

父母的愛像陽光，像春風，像雨露，孩子得到父母的愛就如同一株稚嫩的小芽得到了陽光雨露，在愛的天地里同學們已一天天長大；父母得到孩子的愛，生活的艱辛，工作的疲憊，就會化作一種無比的幸福。這次主題班會活動中我們體會父母的辛勞，明白孝敬父母的道理，懂得用實際行動報答父母養育之恩。感情在情的溝通，愛的交融中建立起來。相信同學們今后能做一個孝順的孩子，做到關心父母，體貼父母。“愛”的旋律將會在末來的日

子奏響。從今天起，為了表達我們對爸爸媽媽的愛，希望每個同學每天幫爸爸媽媽做一件事，表達我們對他們的一片感恩之心，讓愛與我們同生！

六，希望達到的效果

1，充分利用學生生活經歷激發學生積極的情感體驗，讓大家感受著，思索著，回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被愛中。

2，以前，孩子們認為父母為自己所付出的都理所應當，都是些無關緊要的小事，這一次班會活動，讓孩子們明白，原來愛就在生活中最平常最細微之處。

3，希望教學活動過程能深深地震撼學生的心靈，從而使他們更加敬愛父母，讓他們永懷感恩之心，與愛同行。把對父母的愛與感恩轉化為學習和生活的動力，以自己的實際行動去回報父母，回報老師，回報社會！

說課到此結束，謝謝大家！