第一篇：“學會感恩,與愛同行”主題班會

“學會感恩，與愛同行”主題班會隨筆

五月是盛夏季節，更是感恩之月。我校初中部圍繞“學會感恩，與愛同行”主題班會如火如荼地開展，書香校園仿佛處處充滿了感恩之情，感染學生，感動家長。學生在“知恩、感恩、報恩”的活動中養成孝敬父母，尊敬師長，關心他人，熱愛學校的崇高道德風尚。

2012年5月28日，我校初中部初一（8）班的全體同學在班主任陳俊達老師的帶領下，給老師、家長們成功演繹了一次感恩之旅，感動在場的每一位。班會開始，在陳俊達老師的親自帶唱下，在吉他的演奏下，全班同學起立用歌聲傳達自己的感恩之心，拉開這次感恩之旅的序幕。當學生代表手拿康乃馨送到父母手中相互擁抱時，父母哭了，淚花中充滿了對孩子的肯定和滿足。整節主題班會課由初一（8）的全體同學自編自導，通過小品、相聲、雙簧、詩歌朗誦、繪畫等多種形式呈現，在活動中學生得到了鍛煉，在鍛煉中學生學會了感恩。

2012年5月29日星期二下午第四節，初一（9）班班主任王越老師又帶領全班同學為我們演繹了一場感恩之旅。一首《心中有愛，才會感恩》，用歌曲傳達濃郁的感恩之情，開啟感恩之門。詩歌朗誦，感念父母，小品表演，顯露恩情，感恩故事，催人淚下。最后一個環節更是讓在場的每一位老師、家長、學生禁不住熱淚盈眶。學生對父母說心里話，每一句都是最簡單不過的話語，但確是我們每一個人平時吝嗇得舍不得跟父母說的。“謝謝！”、“爸爸、媽媽我愛你們！”、“爸爸、媽媽您們辛苦了！”。多么樸實的話語，多么熟悉的一句話，但是有多少人對自己的父母說過。一位家長的發言感動了在場每一位：“今天，孩子的一句爸爸我愛你，喚起我50年來的真正悔意，年輕時不懂事，現在想對自己的父母說聲我愛你們，他們已經不再人世??。”多真實，多感人。本次主題班會不僅增強班集體的凝聚力，鍛煉學生的能力，更讓學生學會的了做人，學會感恩。

《把愛大聲說出來》是初一（4）班的主題班會，2012年5月30日星期三下午第四節，初一（4）班全體同學，在高翔導演的策劃下，學生盡情發揮生本教育的功效，自編自導自演，把愛釋放，傳承文明。《感恩父母，常回家看看》漫畫視頻導入，視覺新穎，畫面溫馨，寓意深沉。不禁讓人想起歌星陳紅的成名曲《常回家看看》，時刻提醒為生活忙于奔波的我們要多陪陪父母。“父母的生日是幾月幾日？”“給父母送過禮物嗎？”“你知道父母的工作是什么？”“父母最喜歡吃什么？”。成年人可能認為這些問題太俗氣，過于幼稚，但是我們學生，孩子們需要去引導。第二環節，詩歌朗誦，學生自己創作，感情真摯，我筆寫我 1

心。既鍛煉學生的寫作能力，又有助于幫助學生提升表達能力。小品表演，視頻《父親的板凳》、《將愛心傳遞》播放，幻燈片制作，學生對科任老師表謝意，對家長的養育知恩言謝。環環相扣，內容豐富。尤其是政治老師吳淑蕓的感言更是精彩，是內心的真誠表白。

初一年級的三個班給我們的共同感覺是學生自信、大方、敢于展現自我。班級凝聚力很強，學生個個上臺展示，有模有樣，這就是生本教育的成效。

2012年6月4日，初二（15）班全體同學在班主任王俊良老師的帶領下呈現一節別開生面的感恩之旅。“感恩的心，感謝有你”，很有詩意，感動人心。本節主題班會課件精美，線索清晰，語言精美，內涵豐富。感恩第一篇章：身邊的愛；以2009年感動中國“十大人物之一”---陳玉蓉“暴走媽媽”為切入點，用事例感染學生，用無私的母愛觸動學生。第二篇章：反思自我。在反思中成長，在反思中學會感恩。學生深情地演講，流露出感恩之情，滲透每個人的心靈，學生在不停地抹眼淚。這節班會課，除了內涵讓我感動，更為感動的是學生用情、用心的朗誦打動了我。如果說初一年級學生用活動感染在場的每一位嘉賓，那么，初二（15）班同學們的用情朗誦，更是一種心靈之旅。視頻播放《這是我們成長的地方》，點點滴滴喚起學生的回憶，凝聚學生的集體榮譽，領悟老師的用心良苦，滋長感恩之心。我們共同經歷，我們共同成長，成長的我們，學會感恩。2012年6月5日，一首由臺灣知名音樂家李子恒創作的佛教歌曲《跪羊圖》拉開初二（10）班的感恩教育，古圣先賢孝為宗，萬善之門孝為基，曲調清新，學生深情演唱，加之班主任優雅的歌聲，用心靈之聲打動人心，感人至深，印象深刻。一張張充滿記憶的合家歡，喚起家長和學生陳年的記憶。父母愛我有多深，我知父母有多少？你孩子的鞋子尺寸有多大？你父母喜歡吃什么水果？你的孩子喜歡什么顏色的衣服？等等問題的互動，告誡學生，其實父母的愛，孩子對父母的孝順都是來源于生活的點點滴滴，既樸實又溫馨。“分娩之痛”，十月懷胎，歷經艱辛。學生送禮，家長感動。當一盆盆溫水沐浴著父母的雙足時，父母的淚水充滿著臉頰。感恩之聲，流露學生的真心話語；視頻播放，呈現父親的辛勞；吉他演唱《懂你》，詩歌朗誦《教師贊》，讓學生明白既要感恩父母又要感恩老師，既要感恩同學又要感恩自己，感恩學校。本節主題班會以歌開頭，以歌收尾，學生和家長，學生和班主任，家長和班主任在歌曲《感恩的心》渲染之下深情擁抱，在感恩的懷抱中成長。這節班會課，素材豐富，形式多樣，場面宏大，18位家長熱情參與，足見張宗菲老師的用心和付出。

海口實驗中學初中部德育處、團隊

2012年5月

第二篇：學會感恩,與愛同行主題班會

《學會感恩，與愛同行》班隊會教案

活動目的：

1、通過班會，讓我們的學生多角度了解父母、老師的辛苦，了解古今中外的感恩、報恩的故事。

2、教育我們的孩子要從小懂得感恩，要常懷感恩之心。活動準備：

1、全體起立，各小隊匯報人數： 小隊長：

徐宇航：故事里的這種場面，這種永遠失去的痛楚，的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。

汪潔麗：這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經歷的。讓我們一起祝福：（全班）祝你們幸福、健康

二、感恩老師（屏幕顯示）

劉杰：父母給了我們生命，他們用世上最無私的愛養育我們，使我們長大成人。顧玉婷：而老師就像父母一樣無時無刻地關心著我們，教我們做人。從他們發黑的眼圈和疲憊的面容，就知道他們每天有多辛苦。請欣賞陳宇航、米佳興給我們表演的相聲《我的老師》

劉杰：六年的時間將成為過去，我們思潮澎湃；六年的愛心澆灌，您的黑發泛起點點霜花。

顧玉婷：嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛；六年的春去春回，您的眼里寫滿了諄諄囑托。老師，讓我們來夸夸你們吧。下面請欣賞快板：《夸咱老師好》 劉杰：老師，感謝你們為我們所做的一切，我想大聲對您說一聲：老師您辛苦了！

顧玉婷：我們的人生路上，老師永遠是那盞最亮的指路燈，千言萬語都說不完我們對老師的感謝。那么，就讓我們用歌聲來表達對老師的深深敬意！請欣賞合唱《每當我走過老師的窗前》

三、感恩社會（屏幕顯示）

許妍婧：2008年5月12日14時28分04秒，四川汶川、北川，8級強震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別??這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最大的一次地震。

季鵬偉:災難發生以后，社會各界對這次災難廣泛關注，各行各業“有錢的出錢，有力的出力”，涌現了一大批救人英雄，如“唐山十三位農民”、黃福榮等。許妍婧:全國共接收國內外社會各界捐贈款物（截至2008年9月25日12時為止）總計594.08億元。

許妍婧:汶川人民沒有被災難打垮，那是因為他們堅強、勇敢、對來自社會各方的支援表示無比的感激之情。季鵬偉：汶川獲救的一位14歲女孩，用撿來的紙，帶領全村的孩子寫著“謝謝！”的紙牌，一一擺放在救災車輛經過之路。這些死里逃生的孩子，用純真和感恩的心靈，書寫著重生的喜悅和重建家園的信心。盡管災區滿目瘡痍，但他們心中存有一種感恩之心。手語表演《感恩的心》（劉子豪、吳宇、劉思琦、季鈺瑩）許妍婧：生活中，我們需要別人的幫助、關愛，當然也應該把自己的愛心奉獻給他人。

季鵬偉：可是，我們很多人，已經習慣接受別人的關愛，接受別人的幫助，并且認為這是理所應當的。他們漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺。

許妍婧：請看接下來的這一幕場景，大家是否覺得似曾相識呢？請欣賞小品《公交車上》

季鵬偉：看完了小品，同學們有什么感想呢？

許妍婧：同學們說得真好！贈人玫瑰，手有余香，每個人都應常懷感恩之心，在學習生活中無論怎樣，都要找到感恩的理由、找到可以感恩的人，只有學會感恩才會成為被感恩的人，只有感恩他人，才會感動自己。

四、銘記感恩格言（屏幕顯示）

季鈺瑩：“感恩”是一個人的基本素質，一個缺乏愛心，不懂得感恩惜福的人，長大后不可能懂得體諒、關心他人，也難以與人交往、融入社會，我們應該牢記：（齊讀格言）

1、用真誠澆灌友誼；用感激澆灌親情。

2、我們可以通過感恩的橋梁，走向光明的未來。

3、忘記別人對不起你的，記住你對不起別人的。

4、不會寬容別人的人，就不配受到別人的寬容。

5、心中常存感激，心路才能越走越寬。

6、不要總是數著自己付出了多少，要記住從別人那得到了多少。

7、“投我以桃，報之以李”

8、鴉有反哺之義,羊知跪乳之恩

9、滴水之恩,當涌泉相報.10、父恩比山高，母恩比海深。黃宇軒：感恩充實著我們的生活； 季鈺瑩：感恩，塑造著我們的心靈； 黃宇軒：感恩，使世界美麗；

季鈺瑩：感恩，讓我們擁有愛心。活動結束

黃宇軒：下面請輔導員講話。

輔導員：學會感恩，它是一種禮儀，是一種健康的心態，是一種做人的境界，也是一種社會進步、現代文明的體現。因為感恩可以讓這個世界一天一天美麗起來，讓人與人之間一天一天更加溫馨起來。愿所有的德小人都知道感恩！愿所有的德小人都學會感恩！

呼號：準備著為共產主義事業而奮斗！（時刻準備著）退旗、敬禮。

中隊長宣布活動結束。

中隊長：我宣布，德耀小學602中隊 “學會感恩，與愛同行”的主題中隊活動現在結束。

活動材料： 母親組詩

（一）您的偉大，凝結了我的血肉；您的偉大，塑造了我的靈魂；

您的一生，是一次愛的航行；您用優美的年輪，編成一冊散發油墨清香的日歷。年年，我都在您的深情里度過，在您的肩膀和膝頭嬉戲

（二）您是一棵大樹：

春天 倚著您幻想；夏天 倚著您繁榮； 秋天 倚著您成熟；冬天 倚著您沉思； 您那高大寬廣的樹冠，使四野永不荒野

母親 您給了我生命

您是撫育我成長的土地

（三）在悲傷時 您是慰藉

在沮喪時 您是希望

在軟弱時 您是力量

在您小小海灣中躲避風雨

您為我開闊了視野

您是我永遠的摯友 生命的動力

（四）您懷著愛憐 謹慎地俯身守護

您盡情袒露明亮的胸襟

您旺盛的精力笑容堅強

您沸騰的血液奔流不息

（五）讓我沉浸在您的歡樂中 讓我享受在您的溫馨中

讓我陶醉在您的雙臂間 讓我偎依在您的懷抱里

（六）悠悠的云里有淡淡的詩 淡淡的詩里有綿綿的愛

綿綿的愛里有深深的情 深深的情里有濃濃的意

（七）領：如果母親是雨 合：那我就是雨后的虹

領：如果母親是月 合：那我就是捧月的星

合：母親是我生長的根 我是母親理想的果

劇本《公交車上》

場景：擁擠的公共汽車上。時間：某工作日早上7：05 人物：司機，老人甲，老人乙，盲人，男青年，女青年，學生甲，學生乙，中年人。

（司機，老人甲，學生甲、乙，盲人在車上，其他人無序地在公交車站等。）司機：高科中路站到了，請先下后上，共同創造安全文明的乘車環境，請給老弱病殘孕及懷抱小孩的乘客讓個座，謝謝！

（老人甲正要下車，卻被下面蜂擁而上的乘客擠上來了，好不容易下了車。）老人家（奇怪又無奈）：現在這是怎么回事？不是說現下后上的么，可這……唉，算了，算了！

（剛上車的人都找到了座位，老人乙在上車時被擠到后面去了，最后上了車，卻沒了座位，于是他從車前往車后走。）

男青年[獨白]：我讓座位不好，不讓也不好，不如裝睡吧！

女青年（不屑）[獨白]：哼，反正我不讓座，就當我沒看見吧！（說著掏出鏡子開始化妝。）

（學生甲、乙一個想讓座，一個不想讓座，發生了爭執。）學生甲：我們兩個擠一擠，讓點位子給他坐下吧！學生乙：讓什么讓，他又不是不能站，要讓你讓好了。學生甲：可我不想站著…… 學生乙：那就別讓嘛！……

中年人[獨白]：他們年輕人都不讓，憑什么要我讓？我偏不讓！再說工作之前我還要休息呢！

（學生甲、乙的爭執被盲人聽到了。）盲人[獨白]：有位老人沒座位？嗯…… 盲人（大聲）：老大爺，到我這兒來做吧！（老人感激不盡的坐下了）

司機：達爾文路站到了，請先下后上，共同創造安全文明的乘車環境，請給老弱病殘孕及懷抱小孩的乘客讓個座，謝謝！（盲人摸索著下了車，車上一片嘩然。）所有人（驚訝而愧疚）：他原來是一位盲人。

《天亮了》

看過2000年3?15晚會的人們可能都還記得晚會最開始的那首歌———《天亮了》，這是歌手韓紅自己創作自己演唱的。可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個催人淚下的故事??

那是1999年10月3日上午，一對年輕的夫婦帶著活潑可愛的兒子潘子灝，興致勃勃地來到貴州省興義市有著“天溝地縫”之稱的馬嶺河風景區旅游。這里風景優美、氣候宜人，每一個游客得臉上都洋溢著歡樂的笑容。中午11時30分左右，年輕的三口乘坐風景區的纜車準備上山，當時一次只能乘坐10人的纜車，在大家爭搶中擠進了35人。纜車還是緩緩的開動了，身旁的樹木、景色漸漸的一到了腳下，從空中往下看，有一種壯觀的美麗。就要到山頂了??（稍顯輕快）

（語氣突轉）突然，當纜車上到100多米高的頂點時，沒等他們開門下車，纜車突然下滑，并以極快的速度墜下山底，重重摔到了山下平臺上，一場悲劇就發生在這樣一個美麗的風景點??（語速慢！）

這場事故死亡14人，傷22人，受傷的22名游客中，當時只有兩歲半的潘子灝因為父母在纜車墜地的一瞬間（加重語氣），把他高高舉起，給了他

快板：夸咱老師好

A、打竹板，劈劈啪，咱將老師聲聲夸。B、聲聲夸，夸個啥！A、夸咱老師頂呱呱！B、哪些事，頂呱呱！

A、咱班今年評優勝，全靠老師來指教。B、怎么教？

A、他教我們兩史一情不能忘，為國學習要爭光。四化大業記心中，為人服務牢記胸。

B、教得好！

A、他教我們學習文化要勤奮，各科作業要認真，成績面前要謙虛，困難面前莫畏懼。

B、教得透！

A、他教我們早晨煉，晚上煉，風里煉，雨里煉，三伏煉，三九煉，一年四季煉煉煉！

B、這么多個煉，是為個啥？

A、老師說，身體是個寶，煉好身體把擔挑。

B、教得全！

A、思想是先導，做人道理老師教。B、學習是基礎，老師教咱走大道。

A、這個夸，那個夸，人人爭著把老師夸。B、千言萬語匯成一句：老師，老師，我愛您！

相聲《我的老師》

常：每個人都有老師。

金：哎，一個人這輩子也離不開老師。

常：就拿您來說吧，您小時候除了父母對誰印象最深？ 金：那當然是老師了

常：是不是？

金：哎，你看老師幫助我學習，還給我輔導，餓了的時候呢，凈給我饅頭吃

常：是嗎？你老師對你這么好，你報答了嗎？

金：總想報答啊，沒機會

常：怎么呢？

金：找不著

常：打聽打聽啊

金：沒法打聽

常：為什么

金：老師姓什么我都忘了

常：大家聽聽啊，自己養得又白又胖了，把老師名兒給忘了

金：你甭說我，你報答了嗎

常：當然報答了

金：啊

常：去年春節，我花了那么多錢吶，金：哦

常：這么跟你說吧，金：怎么著

常：買公共汽車票的兩塊錢我都沒留，給老師買了那么多東西送去了

金：是啊，行了，老師收了沒有？

常：原先不收，后來我好說歹說的老師才把這東西收下

金：收了就不錯

常：臨走時候又給我兩百塊錢

金：沒收一樣！

常：你不知道老師對我們多好啊

金：是嗎

常：下雨了老師給我們送到家

金：哦

常：有病了老師領我們上醫院

金：嗯

常：我們學習有困難了，老師利用節假日給我們補課

金：多好啊

常：有一回老師為了給我們補課，自己都累病了

金：是啊，那應該照顧照顧老師

常：就是啊，我回家一說啊，我媽媽給我煮了幾個雞蛋，讓我

常：這時候他媽媽在家呢

金：哦

常：一看見老師來了，沖著孩子喊上了

金：說什么了？

常：“傻孩子，沒看見老師來了嗎” 金：是嗎

常：“光知道自己抽，快給老師點一根啊！” 金：什么家長這是！

常：當時老師什么也沒說

金：哦

常：只是把白天的情況跟他媽媽介紹一下

金：白天怎么了？

常：白天上課，老師提問“嗯，王小明同學，你知道圓明園是誰燒的嗎？”小明一聽臉兒都嚇白了

金：是啊

常：“老師，你說什么？” 金：圓明園誰燒的？

常：“那。那不是我燒的！” 金：什么？

常：“確實不是我燒的！” 金：好么，越問越糊涂

常：老師說了“您瞧王小明同學，居然說圓明園不是他燒的”。他媽媽聽到這，當時把臉就撂下來了

金：怎么啦

常：“喲老師啊，我說話可不怕你不愛聽啊，我們家孩子一貫誠實，他說不是他燒的，就肯定不是他燒的！” 金：這位更糊涂

常：正說著呢，金：啊？

常：他爸爸回來了

金：跟他爸爸說說吧

常：他爸爸聽完以后樂了

金：樂了？

常：“哈哈哈哈，老師啊，小孩子嘛，燒就燒了吧！” 金：燒就燒了吧？！

常：“那玩意兒值多少錢，我們賠你行不？” 金：賠得起嗎？

第三篇：學會感恩與愛同行主題班會

感恩與愛同行

感恩教育活動實施方案

一、活動目的

知恩感恩是中華民族的傳統美德，是一種美好的情感，是一種修養，更是一種境界。“心懷感恩，愛心永恒”、“心存感恩，知足惜福”，是炎黃子孫世代相傳的美德。一個常懷感恩之心的人，一個懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。

目前，在小學生群體中存在著一些令人但有的不良現象：把父母、老師的付出和他人的幫助看成是理所當然，漠視寶貴的親情、友情、師生情，這種與社會主義價值觀偏離的“忘恩”情緒，正成為校園里的一股暗流。因此，我們圍繞“學會感恩，與愛同行”這個主題，在學生中開展“感恩教育”系列活動，實施“情感教育”，培育“感恩文化”。通過開展“感激父母的養育，感激老師的教誨，感激同學們的友愛，感激社會的關愛”等系列活動，幫助學生懂得自己的成長離不開父母的付出、離不開老師的引導、離不開社會的關愛與扶持；引導學生珍惜現有良好的生活環境和學習環境；增強學生對家庭、學校、同學和社會的責任感。

二、活動主題：學會感恩 與愛同行

三、活動口號：心懷感恩 愛心永恒

四、活動方案：

小故事導入:通過三個小故事,讓學生明白什么是感恩。小組討論：

1、談談自己對感恩的認識？

2、在紙上寫出最想感恩的人，用1、2、3列出來。

3、為什么要感謝父母感謝老師？

3、怎樣感恩父母感謝老師？

（一）感恩生命、孝敬父母

1、認真組織對學生的發動，讓學生真正體會到父母對自己的愛，產生感情的共鳴。布置親情作業。

2、通過一組漫畫，讓學生回憶從小時候咿呀學語到長大后的種種，一同感受，讓學生體會父母的不易，激發學生對父母的感激之情。

3、親情作業：

①堅持每天幫家長做一件家務事，如：打掃衛生、洗碗、洗衣物、整理房間等。

②堅持每周為父母做一件事，如：為父母捶背、洗腳等。

③給父母寫一封感恩的信，為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。

4、開展“算算親情帳，感知父母恩”活動。

①計算學習投資的成本，將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算算家長為自己的投資。

②將感恩與學習結合起來，勤奮刻苦，以優異的成績回報父母；將感恩與生活結合起來，每月控制、節約生活開支，不鋪張浪費，不吃零食。

5、收集感恩父母的照片，展示班上一些同學在家為父母做力所能及的事情的圖片，引發共鳴。

（二）感恩老師，勤奮學習

1、讓學生動手制作卡片，寫上想對老師說的話和祝福。

2、開展“尊師重教”活動。

①要求學生使用文明用語。遇到老師自覺向老師敬禮問好，要求語言標準、聲音洪亮、隊禮規范。

②讓學生利用實際行動來表達對老師辛勤付出的尊重，報答老師厚重的師愛。如：認真完成作業，自覺遵守紀律，愛護公共財物，保持環境衛生等。

（三）感恩同學，互幫互助

1、倡導為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。

2、積極開展“獻愛心，送溫暖”活動。

（四）感恩社會，奉獻文明

1、引導學生感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強社會責任意識。

2、（條件允許的話）班級以“學雷鋒活動”的形式，開展一次社會實踐活動，激發和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。

（六）總結本次活動：

1、尋找身邊的感恩之星，欣賞班級里的同學為家人為老師做力所能及的事情的圖片。

2、做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養成良好的習慣，做文明的學生。父母養育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。

3、欣賞歌曲《感恩的心》。

第四篇：學會感恩,與愛同行主題班會

“學會感恩，與愛同行”主題班會活

活動目的

1、使學生感悟親情，學會感恩。

2、豐富學生的生活和情感積累，激發學生的親情意識，由已及人，培養對親人，對他人的感情。

3、使他們感受到被人關愛的溫暖，快樂的同時，要擁有一顆感恩的心。活動準備：《感恩的心》歌曲，自制心形卡片 活動過程：

一、師談話導入

1、同學們，你們知道每年11月份的第四個星期是什么節日嗎？生答：感恩節

2、請學生介紹感恩節的來歷。

3、“感恩節” 這是一個充滿感謝和愛的節日。今天，我們開展的主題活動是：“學會感恩，與愛同行”。

4、找學生講述在家里為父母做了些什么事。

二、講故事，感恩父母

1、你們都是懂事的好孩子呀，說到感恩，我們最先要感謝的是父母。今天林老師給大家帶來了一個感人的故事，想聽聽么？

2、放背景音樂，師動情講述：

有一個又聾又啞的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。

這天，天又陰又冷，風刮得很緊，女孩兒站在家門口等媽媽，可是等了很久都不見媽媽，此時，天已經黑了，風更緊了，還下起了雨，小女孩決定出去找媽媽，她在雨里艱難地走著，張大了眼睛看著前面，雨點打在臉上，她也不敢低頭，她要睜大了眼睛尋找媽媽，生怕因為自己閉下眼睛就把媽媽錯過了……忽然，她看到了，看到了前面倒在路旁的媽媽，她撲了過去，使勁兒地搖晃媽媽，可是媽媽沒有理她，她想可能是媽媽做工太累了，睡著了吧。于是先用手輕輕地撫著媽媽的頭，自己坐在泥水里，準備把媽媽的頭放在膝蓋上，讓媽媽睡得舒服一些，可是她發現不對——媽媽的眼睛是睜著的，小女孩慌極了，她不知道發生了什么事，于是她使勁地搖晃著媽媽，可是，無論她怎么努力，媽媽都沒有反應，可媽媽的眼睛一直睜著，而且手里還緊緊抓著一小塊年糕……小女孩就抱著媽媽在風雨里呆了很久，很久……

小女孩明白了，媽媽死了，媽媽再也不會回來了，可是媽媽為什么不肯閉眼睛呢？是怕她餓嗎？于是，小女孩拿起了媽媽為她帶回來的粘著泥水的年糕，和著淚水把它吃下去了，可是媽媽的眼睛還是沒有閉上。

小女孩又想了很久，才明白媽媽不肯閉眼睛是媽媽擔心呀，擔心她這個沒父母的小女孩，以后怎么生活，媽媽不肯閉上眼睛，是不舍得呀，不舍得把這么一個又聾又啞的孩子留在復雜多變的人世間，媽媽不放心………小女孩明白了媽媽的心，于是她輕輕地扶著媽媽躺下，仔細地幫媽媽擦拭著臉上的雨水，然后站了起來，擦了擦淚水，用她的語言——手語告訴媽媽，請媽媽放心她一定會好好的活著，讓媽媽放心的走，因為她有一顆媽媽賜予她的感恩的心，讓她有同命運抗爭的勇氣，感恩的心，會帶她好好的長大，媽媽放心，她將懷著這顆感恩的心，回報給社會，帶給更多的人。”

小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過….“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

3、播放歌曲《感恩的心》

4、請同學講述與爸爸媽媽之間發生過的感人的事情。

6、你想對爸爸媽媽說什么呢？（展示學生課前做的卡片）

7、全班同學齊背古詩《游子吟》

三、感恩其他人，升華情感

1、在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你還想感謝誰？ 找幾個學生談談他們最想感謝的人。

2、請聽詩朗誦：《擁有一顆感恩的心》

男：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。女：感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。男：感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

女：感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生 男：感謝這個世界上所有值得我們感激的人。女：擁有一顆感恩的心

男：感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人 合：感恩你所有的所有

3、師總結：我們生活在這個世界上，要永遠記住這六個字：感恩、知足、惜福！是的，這簡簡單單的六個字，足以涵蓋了生活的全部含義。在生活中，我們要學會感恩：感恩陽光給予我們燦爛的光輝，感恩小草賦予我們清新的空氣，感恩上蒼賜予我們美好的生活，……

第五篇：學會感恩與愛同行主題班會

感恩與愛同行

感恩教育活動實施方案

一、活動目的

知恩感恩是中華民族的傳統美德，是一種美好的情感，是一種修養，更是一種境界。“心懷感恩，愛心永恒”、“心存感恩，知足惜福”，是炎黃子孫世代相傳的美德。一個常懷感恩之心的人，一個懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。

目前，在小學生群體中存在著一些令人但有的不良現象：把父母、老師的付出和他人的幫助看成是理所當然，漠視寶貴的親情、友情、師生情，這種與社會主義價值觀偏離的“忘恩”情緒，正成為校園里的一股暗流。因此，我們圍繞“學會感恩，與愛同行”這個主題，在學生中開展“感恩教育”系列活動，實施“情感教育”，培育“感恩文化”。通過開展“感激父母的養育，感激老師的教誨，感激同學們的友愛，感激社會的關愛”等系列活動，幫助學生懂得自己的成長離不開父母的付出、離不開老師的引導、離不開社會的關愛與扶持；引導學生珍惜現有良好的生活環境和學習環境；增強學生對家庭、學校、同學和社會的責任感。

二、活動主題：學會感恩 與愛同行

三、活動口號：心懷感恩 愛心永恒

四、活動方案：

（一）感恩生命、孝敬父母

1、認真組織對學生的發動，讓學生真正體會到父母對自己的愛，產生感情的共鳴。布置親情作業。

2、親情作業：

①堅持每天幫家長做一件家務事，如：打掃衛生、洗碗、洗衣物、整理房間等。

②堅持每周為父母做一件事，如：為父母捶背、洗腳等。

③給父母寫一封感恩的信，為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。

3、組織學生觀看青年演講家——鄒越的演講。

4、開展“算算親情帳，感知父母恩”活動。

①計算學習投資的成本，將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算算家長為自己的投資。

②假定自己以后的收入，計算自己大約需要多少年才能回報父母。③將感恩與學習結合起來，勤奮刻苦，以優異的成績回報父母；將感恩與生活結合起來，每月控制、節約生活開支，不鋪張浪費，不吃零食。

5、開展“畫父母的臉”活動。

（二）感恩老師，勤奮學習

1、開展《我和我的老師》征文活動，寫出自己和老師發生的故事，要真實、感人。

2、開展“尊師重教”活動。①要求學生使用文明用語。遇到老師自覺向老師敬禮問好，要求語言標準、聲音洪亮、隊禮規范。

②讓學生利用實際行動來表達對老師辛勤付出的尊重，報答老師厚重的師愛。如：認真完成作業，自覺遵守紀律，愛護公共財物，保持環境衛生等。

（三）感恩同學，互幫互助

1、倡導為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。

2、積極開展“獻愛心，送溫暖”活動。

（四）感恩社會，奉獻文明

1、引導學生感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強社會責任意識。

2、班級以“學雷鋒活動”的形式，開展一次社會實踐活動，激發和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。

（五）召開主題班會，總結本次活動

1、積極組織本班同學開展主題為“學會感恩 與愛同行”的主題班會。

2、及時總結本次活動的得失，評選兩名“感恩之星”，進行表彰。

3、活動結束，行動不止。