第一篇：南街小學義務教育標準化學校自評報告09.11

義務教育標準化學校建設檔案：

左權縣南街愛樂希望小學 義務教育標準化學校建設自評報告

為適應教育事業發展，逐步提高辦學水平，不斷提升教學質量，努力實現學校標準化建設。學校對照《晉中市義務教育標準化學校評估驗收評估細則》，對辦學條件、學校管理、教育教學等方方面面進行了認真細致地自查自評。現將學校自查自評情況匯報如下：

一、學校概況

左權縣南街愛樂希望學校位于縣城大南街，是一所縣直寄宿制小學，現有在校學生1322名，其中一年級年級225名，二年級298名，三年級250名，四年級200名，五年級150名，六年級199名，住宿生404名；在校教職工92名，其中專任教師69名。

學校前身可追溯到原南街學校，至今已有余五十多年的歷史。1997年，在縣委、政府和北京音樂廳的援建下決定擇址新建左權縣南街愛樂希望小學，于2002年改建為寄宿制小學。為實現教育協調、均衡、可持續發展，提升全縣義務教育的辦學水平，2008年又新建了住宿樓、洗浴中心，改擴建了學校操場，到目前為止我校已是集教學、活動、生活、住宿四區一體的新型校園。校園占地26500平方米,總建筑面積為8100平方米,固定資產627余萬元。

幾年來，縣委、政府、縣教育局就著眼未來，立足高起點，高標準，高質量，不僅在基建工程上嚴把質量關，而且在實施設備的配套上嚴格按

義務教育標準化學校的建設標準一次性完成。特別是課桌凳的全部配套，學生床鋪、餐廳、食堂的裝備，?班班通?工程和教師電子辦公工程的實施，使我校的辦學效益的到了明顯的改善：一是解決了原舊校園的危房問題和空間發展局限；二是學生住宿樓和洗浴中心的建成，徹底解決了進城務工農民工子女上學難的問題，使鄉村的孩子可以享受到和縣城一樣的優質教育；三是進一步優化了教育資源配臵，整體提升了全縣小學階段教育的辦學水平，實現了全縣小學教育的均衡發展。

二、學校發展規劃及進展情況：

近年來，我校始終把?為學生的終身學習與發展奠基礎?做為學校的辦學理念。學校把育人為本作為教育工作的根本要求，尊重教育規律和學生身心發展規律。要以學生為主體，以教師為主導，充分調動學生學習的積極性、主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點。特別是在硬件建設上我校加大投入，幾年來我們先后投資十幾萬元對我校的配套實施進行了全部的配套，裝備了架子鼓室、音樂教室、舞蹈室、實驗室、多媒體教室、教室電子備課室；特別是縣政府?班班通?工程的實施，徹底改變了我校的教學條件，為我校走向教育現代化奠定了堅實的基礎。目前我校已擁有數學、科學儀器一類一套，音樂、美術、體育、衛生器材已按省定標準配齊，擁有藏書26800冊，擁有多媒體27套，學生微機室一個、學生實驗室一個、閱覽室兼美術教室一個、教師電子備課室一個、舞蹈室一個、乒乓球室一個、音樂教室一個、架子鼓室一個，各類實施設備現已裝備完成，基本上能滿足教學的需求。有實施完備、功能齊全的住宿條件，為每一位鄉村孩子提供了優質的教育資源，實現了城鄉教育 的均衡發展。

三、加強師資隊伍建設，努力提高教育質量

在我校的68名專任教師中，中年教師占一半以上，我校為了盡快提高他們的素質，充分發揮他們主流作用，我們抓師資建設上做了以下工作：

（一）以校本教研為載體，提高活動實效

為了不斷推進課程改革和提高課堂教學的有效性，我校建立完善了以校為本的教研制度，以教研促教學。

一是重點抓好、抓實各類教研活動。①教研活動定期、定時、定地開展。開展周二、周三、周四各學科教學研究活動日做到活動有主題，有成果，有記錄。②組長要做好本組的學科帶頭人，對于本組的教學研究活動要有責任意識和質量意識。在平時的工作中，嚴格按照教科研計劃及時進行教學研究活動，使我們的教學研究落在實處。③加強學科大組教研活動。本學期除了每個學科組的活動日外，我們還進行一月一次學科大組教研活動，進行理論學習、觀摩展示、聽講座、看課例、開沙龍等，促進了教師專業化成長，提高了課堂教學技能。

二是強化學科焦點問題的專題研討。在做好?教學反思、案例評析、專題學習、聽課評課，課例研究、主題研討?等校本教研活動的同時，我們還在活動內涵上求突破，活動實效上做文章。綜合?課例研究和主題研討?兩種活動的優勢，立足于學科焦點問題，做好問題研究活動。首先改變過去以聽課評課為主的淺層面的課例研討形式，著重于對有研究價值的問題的梳理，并以問題為輻射，帶動整個學科教師按照主題研討活動的?學習－剖析－實踐－反思-再實踐?的程序開展過程性研究活動，借課例研究，生成問題，驗證成效；借主題研討，驗證方法，總結得失。使教師在參與教研活動的過程中，提升教學水平和研究能力。

三是注重校本教研活動的實效與形式的創新。在繼續抓好?反思案例推介與評比、師徒結對活動、周公開課聽研活動?等校本教研互助活動的基礎上，重點做好了集體備課和專題研究兩個活動。

（二）以精心設計課程為抓手，提高教育教學質量: 開全開足課程的同時，認真落實校本課程。

一、二級的三字經，三四年級的詩詞，五六年級的走進名著等，豐富多彩，各具特色，拓寬了學生知識面，提升了學生素養。組織開展電子琴組、架支鼓組、美術組、舞蹈組、管樂隊等興趣小組活動，發展了學生個性。課外組織社會考察等實踐活動，促進了學生全面發展。

四、自查情況

（一）普及程度：

1、實行完整的義務教育，學制六年。

2、小學適齡兒童入學率，2010-2011學年100%，2011-2012學年100%，2012-2013學年100%，2013-2014學年100%。進城務工就業的農民工子女全部就近在我校就讀。

3、小學在校生年鞏固率，2010-2011學年100%，2011-2012學年100%，2012-2013學年100%。

（二）、學校布局：

左權縣南街愛樂希望小學位于山西省晉中市左權縣城大南街，學校占地24300平方米，建筑總面積8100m2，學校整體布局采用?教學區（行政辦公、教學）——住宿區——學生生活區——體育運動場?的學校布局基本模式，根據功能設臵要求分別設臵教學樓、活動樓(綜合多媒體教室、音樂教室、圖書室、實驗室等)、后勤食堂、學生宿舍、風雨操場等建筑。保

證了縣規定招生區域內的全部適齡兒童接受小學階段教育，規模滿足了學生入學需要，班容量控制在50人以內，并實行了寄宿制。

（三）、校舍建設：

1、學校選址和建設符合國家規定和建設標準的要求，設計科學、施工規范、實行了嚴格的監理制度，有完善的校舍維修長效機制，無B級危房。學生生均用地面積20.05m2，生均建筑面積6.13m2。

2、學校現有班級25個，班班有教室。有滿足教育教學需要的科學實驗室1個、儀器室1個、音樂教室2個，多功能教室1個、圖書室1個、閱覽室兼美術室1個，體育器材室2個，計算機教室1個。

3、學校住宿生每生使用面積應為1.5m2,現有住宿生404名,學生住每生住宿面積為5m2，學校廁所蹲位90個，每13人一米小便槽。學校有滿足學生必需的其它生活用房，如食堂、開水房、浴室、后勤管理用房、配電房等。

4、教師人人有固定的辦公地點和專用的辦工桌、柜、電腦。學校有滿足需要的黨政辦公，團、隊辦公室、衛生保健室等。

5、學校有小型籃球場2個，200米環形跑道操場。

（四）、教育教學設施設備：

1、學校科學、數學等教學儀器設施設備達到國家Ⅰ類配備標準。

2、學校有滿足教育教學需要的電教設備。計算機生均比應達到12：1，我校為15：1。教學資源庫存量達到150G以上。校校通接通率為100%，多媒體教室占班級總數的比例為100%。

3、學校各類報刊雜志數量達到省定Ⅱ類標準，訂閱量為60種/年。學

校藏書26800冊，生均圖書20.3冊，電子圖書資源量6100冊，學校配備的影像資料能滿足教學需要。

4、學校的音、體、美、衛生器材和相關設施的配備達省定標準。

5、學校設施設備能滿足教師學習、辦公的基本需要。

6、學校有固定的德育、國防教育基地和課外文體活動示范區。學習有固定的校外勞動實踐基地。

（五）、經費保障

1、中小學公用經費和農村義務教育保障機制中縣級政府承擔的經費，按規定標準按時足額撥付。學校基地設施建設、大宗設備購臵及維修等納入縣財政預算。

2、教師工資實行縣財政統籌，按國家規定的工資標準和各種津貼標準按時足額發放。特殊教育教師津貼、待遇落實。教師工作、生活條件得到有效改善。

3、農村義務教育經費保障機制中的各項資金專款專用，無截留、滯留、擠占和挪用。城市教育費附加主要用于義務教育。對困難家庭子女實行資助制度，保證其完成九年義務教育。義務教育階段學校收費行為規范，嚴格執行標準。經費使用合理，確保學校運轉正常。

（六）、機構與隊伍建設

1、學校機構設臵、各類人員配備及結構比例符合編制標準。

2、教師具有相應的教師資格，達到規定學歷和專業技術職務。教職工有92名，專任教師70名，專任教師本科學歷62.9%。建立了城鎮教師支持農村學校的支教、助教制度，實施效果好。建立了骨干教師培養機制，成

效顯著。所有教師都取得計算機等級證書、信息技術培訓證書。教師全部取得普通話合格證，并用普通話進行教育教學。

3、在職校長接受崗位培訓和提高培訓，持證上崗100%。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任，符合國家規定的任職條件。

4、學校重視教師職業道德建設，教職工遵守職業道德規范，為人師表，社會、家長和學生對教師整體師德狀況評價良好。教師尊重學生人格，不歧視學生，沒有體罰、變相體罰或侮辱學生人格尊嚴的行為，不侵犯學生合法權益。

（七）、教育管理

1、學校在縣委、政府和縣教育主管部門的正確領導下，學校管理工作遵守國家法律、法規，民主科學，管理規范，依法治教。

一是教育法制工作有制度、有落實，教師普法和學生法制教育符合省定標準。

二是學校堅持均衡辦學，無重點班或側重班。

三是學校安全工作制度健全，有應急機制，措施到位，職責明確，近三年無重大責任事故。

2、學校實行寄宿管理，設施設臵與人員配備符合要求。安全、衛生、食宿管理有制度、有措施。教學管理制度完備，形成了學校、處（室）、教研組、備課組的管理網絡。

一是學校堅持德育為首的指導思想，寓德育于教育教學之中。注重開展綜合社會實踐活動和心理健康教育，學生思想品德與行為習慣良好。

二是學籍管理規范，逐步實行了學籍管理電子化。學校取消留級制度，無開除學生現象。

三是嚴格規范學生在校作息時間，保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。

四是學校深化教學改革，建立符合素質教育要求和新課程理念的學生成長和教師發展的評價方式，對教師和學生評價實行多元化評價。

（八）、課程設施與素質教育

學校嚴格執行國家課程設臵方案和課程標準要求，開齊規定課程，開足課時。教材選用符合國家和省定規定。各科教師配備齊全，有符合義務教育國家課程設臵方案和課程標準要求的教師隊伍，涌現出一批能承擔學校課程改革實驗培訓和指導工作的骨干教師。學校開設了《民歌小花戲進課堂》地方課程和《國學——三字經》校本課程。認真落實學生每天參加體育鍛煉一小時大課間操制度，積極開展體藝?2+1?活動，堅持每月一次適合學生特點的文藝、體育、科技等活動。通過清明植樹、學雷鋒樹新風、小制作小發明、校運會、書畫比賽、拔河比賽、文藝匯演、元旦越野等，對學生定期開展體育鍛煉、勞動技術和社會實踐活動教育，陶冶其性情，磨礪其意志，培養其良好品格。

（九）、學習化學校建設

科研促發展，建立學習型校園。學校實施教師培訓機制，將教學研究和教師的培訓提高納入學校發展規劃中，校長為第一責任人，親自參與、組織、指導，做到有計劃、有制度、有落實。

學校注重校園周邊環境建設，不僅與民警配合保證學校周邊無網吧、歌廳不利于學生健康成長的場所，還與交警隊聯系安裝減速帶，保證師生

交通安全。

學校建立健全三結合教育網絡，聘請校外輔導員進行專題講座，召開家長會進行家校溝通，承辦各級各類學術會開放學校辦學，實現教育資源在本地的共享。

（十）、教育質量

學校教育教學工作符合教育規律和學生身心發展特點，完成了國家課程標準要求的教育教學任務。連續三年小學生畢業率100%。學生身心健康，具有健康的體魄，正確的審美觀和良好的生活習慣，體現出積極向上的精神風貌，道德行為合格率為100%。學生個性特長得到充分發展，多數學生具有一定的特長。在按規定參加的競賽及其它比賽活動中，學生成績優良。各學科教學成績達到了縣教育主管部門規定的基本質量要求。

近年來，學校著眼學生全面發展，規范辦學行為，找準薄弱環節，突破工作難點，教育教學質量得到全面提高，受到了上級部門肯定，得到了社會認同和群眾得滿意。曾榮獲?國家小學生作文教學改革示范學校?、?山西省文明學校?、?省德育示范校?、?省藝術教育先進單位?、?市體驗教育示范校?、?市紅領巾示范校?、?市‘三育人’先進集體?、市六大創建示范校、?縣先進集體?等榮譽稱號。

五、現狀思考與對策

（一）、學校人事制度的改革還有待于進一步深入。目前，部分教師在完成了學歷進修或職稱評審以后，似乎沒有了動力和目標，甚至認為改革與他們無關。因此，我們還要加強輿論宣傳，增強教師的使命感，積極進行績效工資改革，實現待遇隨崗的目標。

（二）、新課改與學校教師的現狀尚有較大的距離。教師介入新課程以后，將會面臨新的教學觀念、教材、教學策略等一系列的挑戰，教師如何理解、應對這些新事物是我們必須解讀的問題。因此，我們要以引領教師走進新課程為工作重點，進一步打開空間，打開思路，改變教師陳舊的教學觀念和教學方法。學校領導要主動宣講新課改精神和外地先進經驗，加大課堂教學研究力度，讓我校教師迅速走進新課改。

（三）、骨干教師的隊伍還須不斷地壯大和發展。目前我校教師躋身?特級??省級?教師的行列微乎其微，這同我校?全面發展，爭創一流?的辦學目標極不相稱。因此，我們必須要加強骨干教師的培養力度，積極創造條件，搭建舞臺，幫助教師樹立起超越自我的信心和決心。

六、自評結果

通過自評，我們認為：各項條件均達到義務教育標準化學校標準，敬請驗收組的領導、專家評估、審議。

二0一三年十月

第二篇：義務教育標準化學校自評報告

義務教育標準化學校自評報告

依據《XX省義務教育標準化學校督導評估標準評定細則》，我校于從9月份開始就組織了相關人員，從校園校舍、教學及輔助用房、辦學規模、隊伍建設、衛生安全保障、學校管理及教育教學六大塊共28項指標進行逐項自查、整改，現將自評情況報告如下：

一、校園校舍

學校占地面積18031平方米，生均占地面積為17平方米；建筑面積6827平方米，生均6.4平方米，體育運動場地面積達2600平方米，綠化面積600平方米。本大項中三個小項均高于標準要求，自評為達標。

二、教學及輔助用房和儀器設備、圖書

我校為完全小學，設有科學教室1間，面積達60平方米，達標。

學校共24間普通教室，并另設有音樂教室、美術教室、電腦教室、圖書室、閱覽室、多媒體教室、少先隊部室、心理衛生室、體育器材室、榮譽室、行政辦公室、教師辦公室各1間，面積達標。廁所2間，面積共80平方米。本小項自評達標。

學校能接入互聯網，每棟教學樓均設有wifi接入點，基本能保證每教師有一臺電腦，百名學生教學用終端數為10，多媒體授課比例達10%以上，本小項自評達標。

教學儀器設備品種、規格、數量基本達到國家和省的配備標準；生均圖書冊數為21.2，圖書室藏書豐富，有一定數量的教參資料、工具書。上述兩小項自評達標。

三、辦學規模、班額

我校共24個教學班，平均班額為44.2，規模及班額均達標。

四、校長及隊伍建設

我校學生總人數1061人，共48位教師，師生比為1：22.1，基本達標。校長田云為本科學歷，具備校長資格證，專業技術資格為小學高級教師。專任教師學歷合格率為100%，本大項自查均達標。

五、衛生安全保障、生活設施

我校校址校舍和周邊環境均符合安全要求，無任何山體滑坡、泥石流、地質塌裂、暗河、臺風、洪澇等自然災害因素。校園上空無高壓電線，無輸油氣管道跨越，校園及校內建筑與污染源的距離符合對各類污染源實施控制的國家現行有關標準的規定。

校園內配備了安保人員，安全設施較齊全，安全保障體系完備，學校安防工作達到義務教育標準化學校安全建設的要求。

學校設有飲水設施向學生提供衛生安全飲用水，學生廁所能滿足學生課間入廁的需要。

本大項的校址、校舍，校園安全，后勤保障方面均達到要求，自評達標。

六、學校管理及素質教育

1、辦學方向

學校在辦學過程中，堅持全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，面向全體學生，促進學生德、智、體、美等方面全面發展和終身發展。依照教育法律、法規制定了學校章程，依法規范學校各項工作，在學校章程中，進一步明確了學校的校訓、校風、教風、工作作風明確了學校辦學宗旨以及對社會的承諾。學校堅持“以德立校，依法治校，科研興校，特色活校，質量強校”的辦學理念，各項工作有序進展。學校制定了《2013年至2016年三年發展規劃》，規劃中進一步明確了學校總體目標，育人目標、管理目標、辦學特色及發展策略。學校依據《總體規劃》并結合具體實際，堅持每、每學期制定出各項工作的計劃以及實施方案。

2、行政管理

我校形成了校長負責，教代會民主管理的管理模式，實現了教職工全員聘用制和崗位聘任制，各類人員實行崗位目標責任制。學校以“雙七”方針為綱，制定了一系列配套的管理制度和考核辦法,并將制度成冊，人手一份，各項工作做到了有章可循，分工明確，責任到人。

“雙七”管理模式即：

政教七條：①老師團隊建設；②學生德育工作與行為規范；③少先隊值日與考評；④班級PK競賽；⑤文明學生養成教育；⑥問題學生教育和處理辦法；⑦家長培訓。

教學七條：①工作量均衡分配；②分步闖關高效課堂教學模式；③教師培訓；④教學激勵機制；⑤教學常規考評；⑥學生學習方法；⑦厭學學生教育和處理辦法。

為了全面監督行政工作，每學期由教代會組織對行政工作進行評議。今年10月，還專門開展了以“假如我是校長，為了學校工作更好地開展，進一步提高管理效能，我將任命上述老師作為我校的中層干部”的調查活動。

每學期對教師的工作進行全方位綜合考評，按下述標準量化計分，并按30%評出優秀教師，進行重獎，盡最大可能提高教師工作積極性。

部門

德

育

處

教

導

處

校

長

室

項目

安全

文明班

電訪

文藝匯演

教學成績

教學常規

師德

出勤

建議

合計

分值

200

200

200

10003、德育工作

建立健全完善的德育領導機構和德育隊伍。

根據學校實際，建立和完善了德育領導機構和德育隊伍，完善了學校、家庭、社會三結合的德育網絡，形成了有組織、有領導、有明確分工、有制度保障的德育管理體系。學校定期召開德育專題會議，定期對學生進行思想品德教育。

德育工作管理目標化、具體化。每年根據學校情況制定詳細、切實可行的德育工作計劃，依據《德育工作規程》，認真貫徹《小學生日常行為規范》《小學生守則》，抓好學生的思想品德、行為習慣的教育。

①

強化愛國主義、安全、養成、法制、衛生等專題教育。

愛國主義教育：嚴格升旗儀式，每周堅持升國旗，堅持國旗下講話制度，通過升旗儀式對學生進行愛國主義教育，集體主義教育。安全教育：通過校會、班會、板報、廣播、觀看安全專題片等途徑，對學生進行安全教育和安全知識的宣傳，從學生進學校、上下樓、集體活動、放學、乘車等方面，制定了嚴格的安全制度、詳細的安全應急預案；學校每位教師根據工作性質都同學校簽定了安全工作責任書。截止目前為止，學校無一例重大安全事故發生。養成教育：依據《小學生日常行為規范》《小學生守則》抓好學生的養成教育，工作中以“五尊”(即尊敬國旗國微、尊敬父母、尊敬老師、尊重殘疾人、尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。)、“五不”(即不隨地吐痰、不亂扔廢棄物、不說謊話、不說臟話、不欺負同學。)、“五遠離”(即遠離煙酒、遠離網吧、遠離迷信活動、遠離賭博、遠離毒品。)為重點，學校要求各班級認真學習規范和守則，建立各年級落實規范檢查小組，每天對學生的日常行為進行檢查。在檢查的基礎上，每周評出優秀班級，進行表彰。具體的評比，增強了學生的集體榮譽感，學生遵守規范率明顯提高。法制教育：根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》，我校及時成立了學校、家庭、社會三結合的領導小組，聘請法制副校長、法官等到學校對學生進行法律知識專題講座。學校針對個別學生具體情況進行隨機教育并及時跟蹤。衛生教育：關心學生的身心健康，嚴格對學生進行體檢、體能訓練，利用各種渠道對學生進行衛生知識的宣傳教育，做好衛生防疫工作，學校各項工作達到上級的有關要求。學校環境衛生做到了干凈整潔。

②

開展豐富多彩的德育活動，寓教育與活動之中。

我校利用良好的師資力量，組織學生各種活動。從加強對學生的政治思想、道德建設、心理健康、培養特長方面，學校開展了內容豐富、形式多樣的教育活動，在活動中使學生受到了良好的教育。

本重建了鼓號隊，先后開展了歌詠比賽，捐書活動，大隊委競選，游園活動，舉辦了慶“六一”文藝匯演，以文藝演出等形式，展示全校學生的精神面貌。根據形勢要求，一次活動突出一個主題，一項內容找準一個結合點，以學生喜聞樂見的形式，加強思想教育的效果。少先隊活動中注意樹立精品意識，以傳統活動帶動特色教育。這些活動的開展，在不斷培養少先隊員能力素質、增強集體凝聚力的同時，也營造了文明高雅、積極向上的校園文化氛圍。此外，我校還洗派學生參加吳家大院組織舉辦的書畫比賽，有3名同學作品獲二等獎，7名同學作品獲三等獎。

③

落實體衛、藝術教育：

學校重視體育、藝術教育工作，適時召開專題會議，安排好各類體育、藝術訓練，全面落實陽光體育活動。每天堅持上下午各一次眼保健操，堅持一次大課間活動。為落實好陽光體育活動大課間，激發學生參加體育鍛煉熱情，讓學生得到全面鍛煉，本學年除繼續強化廣播操外，還先后教會全校學生手語操（感恩的心），武術操（中國功夫），時尚操（小蘋果），在每天做操輪換做兩種以上。

本學年在全校師生中先后舉辦了拔河比賽、乒乓球比賽、跳繩比賽、計算接力比賽、武術操比賽，通過活動，學生不僅受到了教育，而且在活動中，各種特長得到了發展。特別是在學校全體師生中推行的武術操，取得了較好的成效。

為全面落實陽光體育，本學期11月還舉辦了福華小學首屆田徑運動會。本屆田徑運動會舉行了盛大的入場式，各班學生在鼓號隊、校國旗隊、彩旗方陣、裁判隊引導之后，和著雄壯的運動員進行曲，呼著整齊的班級口號，踏著整齊的步伐，逐一通過主席臺，場面尉為壯觀。隨后，全體班主任展示了太極操，全體科任教師上演了時尚舞蹈《小蘋果》，盡管場地有限，但因地制宜設置的跑、跳、投項目還是讓全體學生心情參與，大展身手。下午全部項目結束，所有老師分成A、B兩隊，進行了50米往返接力賽，老師竭力奔跑，全場加油聲震天，把運動會推上了新的高潮，為本屆運動會畫上了圓滿的句號。

按上級要求實施《國家學生體質健康標準》，并按要求上報《標準》測試數據，合格率、優良率均達標。

④

營造文化氛圍

本，強化了文化育人氛圍。學校先后花了三萬余元，全面升級校園文化、班級文化和學隊文化。同時，要求各班以教室外窗下范圍為陣地，讓學生動手，制作班級園地。同時開展“福華是我家，我獻一束花”活動，把收到的花擺放在園地下面，既讓學生得到了多方面的鍛煉，又美化了我們的校園，同時又較好地防止了學生隨意追跑現象，保障了安全工作。

4、教學工作

學校堅持全面育人，使學生全面發展。嚴格按照上級要求開齊課程，開足課時。在教學管理中，嚴格教學流程管理，認真落實常規要求。在教學中，不失時機的對學生進行思想品德教育，教學目標體現對學生思想教育的要求，努力使學生在學習文化知識的同時，受到思想品德教育。在教學中，既重知識的教學又重視學生能力的培養，努力推進課程改革。課堂教學充分利用現代化的教學媒體改革教學方法。

本，我校緊跟教育改革形式，全力推行高效課堂教學模式。結合我校實際情況，借鑒惠州市明珠學校經驗，我校確立了高效課堂教學的分步闖關模式，并以兩年四個學期為周期，制定了長遠的推行規劃：

2014年春：理論學習——準備階段，“學”為重點；

2014年秋：形成雛形——實踐階段，“練”為重點；

2015年春：豐富內涵——提升階段，“研”為重點；

2015年秋：總結改善——推廣階段，“促”為重點。

在上學期，我校采取走出去的方式，校長親自帶領精兵強將到花都區新英才學校參加由惠州明珠羅校長和主任主講的“分步闖關”高效課堂教學模式的理論指導課。回校后，進一步整合資料，下發到全部教師手中，由校長親自給全體老師上理論課。學習之后，再進行理論測試，開展討論，統一思想，明確方向。

本學期，校長帶一批課改先行者，又到惠州博林學校，深入課堂，認真學習“分步闖關”高效課堂教學模式的課堂實作。返校后，以課堂為主，分別開展模擬課、幫帶課、過關課、走班課等活動，全面踐行新的教學模式。為進一步提升教師課改積極性，學校設立了專項獎勵，一是對前半期公開課評價達90分以上者，一次獎勵600元，頒發“課改先行者”榮譽證書。二是凡本學期利用“分步闖關”高效課堂教學模式授課，公開課達標的，每人次獎勵300元，并將成績計入月教學考核。三是專項開展兩次學案制作大賽，由全部老師參與評分，獲一二三等獎的，分別發放100、80、50元獎金。在每次公開課活動中，不由教導處具體指派，而是要求老師自行申報，極大地提高了教師參與積極性。每次公開課定下后又提前一天通知，本教研組老師必須明確聽課目的，帶著學習任務參加聽課，在聽課中要積極發現閃光點，撰寫感悟。

目前，80%的基礎學科教師已過關，平常都利用“分步闖關”高效課堂教學模式進行授課。

在抓好教研課改的同時，重視教學常規。在作業布置與批改，學習后進生幫扶、學生學業評價等方面，同樣有相應的規章制度，落實專人，按時檢查督導。

我校實行常態編班，從不設重點班、實驗班、特長班，不分快慢班，嚴格按上級規定執行招生、編班政策。學生進校不考試，按規定區域和規模招生。認真推行規范漢字，不僅在教育教學中使用普通話，而且校園內任何時候，任何場合均使用普通話。

5、學校、家庭、社會三結合教育

學校成立了家長委員會，重視家長家庭教育指導。本學年上期組織召開了家長會，在會上校長專門就家庭教育發表了講話，家委人五年級劉思懿的家長與在會上分享了家庭教育的心得體會。本學期11月，組織開展了家長開放日活動，主要有三個內容：參與陽光課堂、觀摩陽光大課間、體驗陽光廚房。上學期還組織學生參加了社會實踐活動。

七、合力推進創建工作

1、董事會全情投入：

在學校辦學過程中，董事會的投入一直是比較積極的。自學校申報“廣東省標準化學校

”以來，更是加大了投入：

投入2萬余元更換操場外圍墻；花費萬余元完成球場、跑道地坪漆；校園文化、班級文化升級共用去3萬元；電腦室維護1.2萬元；科學實驗室更換實驗桌、新購儀器近2萬元，圖書室更換閱讀書桌，新購圖書1萬余元。校園內各辦公室、功能場室站窗噴漆更新等花費元，所有室內天花、墻壁噴白用去4.8萬元；教學過關、課改等獎勵投入近4萬元。

上述各項投入近20萬元，顯示了董事會創建省標準化學校的極大誠意。

2、村委熱情支持：

一直以來，村委對我校辦學非常支持。協助學校處理鄰里關系，排除干擾，保障學校正常教學秩序。學校每次重大活動，主動派治安員到校維護秩序，保障了學校活動的安保工作。學校用電線路年代較久，村里也特別安排專業人員理清、更換主線，充分保障學校的用電安全。特別是黃主任，經常深入學校調研，為學校健康發展保駕護航。

3、鎮教育局傾情扶助：

教育局馮局、黃局關心支持民辦學校，對我校各方面工作予以經常性地指導和規范。鄧校不分早晚，只要有需要，定會及時現身我校，指導工作。歐校是教育局派駐我校校監，每天長駐學校，與我們共進退。對學校教學、安全、德育給予了非常多的關注和指導。特別在創建標準化學校過程中，上述四位領導經常深入我校，逐項與校方協調和指導。

4、區督導室、教育局熱情關懷：

區督導室章主任、潘主任在百忙之中，親赴我校，指導我校創建工作，提出了很多中肯的改進意見。

在此，我謹代表全校全體行政、全體教師，以及1061名學生和他們的家長，向董事會、村委、鎮教育局、區督導室表示最衷心、最誠摯的謝意！

綜上所述，我校通過自查自評，二級指標中，標“★”的15項指標中，有14項達標。全部28項二級指標中，有27項評估指標達到達標標準。

XX市XX區XX小學

20XX年X月X日

第三篇：小學義務教育標準化學校建設自評報告

ＸＸＸＸＸ小學

義務教育標準化學校建設自評報告

根據《甘肅省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法（試行）》和《甘肅省義務教育學校辦學基本標準》的有關規定，我校全面貫徹教育方針，開足開齊課程，深化教育改革，加速學校發展，加強教師培訓，堅持辦人民滿意的教育。現將我校義務教育均衡發展工作自查情況報告如下：

一、基本情況

學校占地面積6400m，生均32.65m，建筑面積1081m，生均教學及輔助用房5.52m，學校體育場占地2200m，生均11.22m，學校現有計算機37臺，生機比5.3:1，圖書3200冊，生均圖書16.33冊，現有專任教師23名，師生比為1:8.5，學校有高于規定學歷教師13名，生均0.066名，有中級職稱教師8名，生均0.041名。近年來，畢業率達到100%，學生國家體質健康測試達標率近年在達98%以上。

二、重點工作

（一）辦學條件逐步改善

借“五0”排危等項目修建了圍墻400多米，2009年新建的教師灶房60多平方米，改善老師生活條件，二是借迎“兩基”國檢投資機遇，我們粉刷了教室及門窗，硬化了校

222

2園主干道，同時，縣上配備了價值20多萬元的教學設施，配備了計算機、科學實驗室儀器、藥品、音體美器材衛生室器材、圖書等；三是建設了學校營養早餐室，完成了主干道的硬化，綠化范圍內的行到鋪設等工作；四是借“千名教師幫扶成萬名學生”活動機遇，學校教師向學生捐贈圖書、學習用品等價值總計1200多元。學校通過多種渠道加強了教師隊伍建設，通過學歷進修、繼續教育、樣本培訓、課改共同體結對幫帶等有效培訓活動，參培教師58人次，教師培訓率達到100%。

（二）教學特色逐步顯現

近年來，我校在教委的正確領導下，以“義務教育學校標準化建設標準”為依據，圍繞“一軸兩翼”工程，努力創建特色校園文化，深入推進課堂教學改革，落實“一體四驅”工作機制，認真開展了各項工作，做了不懈努力。

1、精心設計了學生讀書活動，做到了“三定”：一是定等級，各校根據自己現存的圖書，依據三至六年級學生的實際情況，將圖書分為八個星級，每個星級5本書，學生讀完一個星級的五本書，經教師驗收，達到標準的，學校安排統一時間面向全體師生向該生授星；二是定標準，驗收標準是學生學生積累的好詞好句，書的主要內容和學生的心得體會三個方面，學生能完成驗收模板可順利獲得授星；三是定活動，學校安排各班每周開一節課外閱讀指導課，各班每月開展一次讀書成果展示活動，通過講故事，交流心得，片段表演等形式，交流學習成果，相互借鑒提高。

2、以推行教學模板為抓手，強力規范課堂教學。我們認為，學生學習的主陣地是課堂，學生主體參與在課堂，減負增效在課堂，教學相互促進也在課堂，因此我們強力推廣了學區的一種教學理念和四種教法：一是推廣了“1:3”教學理念，要求在每一個知識點教學中，教師活動的時間份額占1份，學生參與學習的時間份額占3份，使學生在課堂教學中學習時間最大化；二是推廣了四種教法。①“3+1”教學法，“3”指獨立學習、伙伴互助學習和教師輔導學習三種學習方式，“1”指學生學習成果展示。“3+1”指在每一個知識點的學習中，教師可將學生自學、學生互助學習和教師輔導學習三種不同的方式根據學習內容的特點進行有取舍地嫁接組合，比如，如果教學內容是與學生生活和已有知識準備密切相關的，通過獨立探究或讀書研究能解決的，搭配順序是：教師出示學案，學生自學→同伴交流自學成果→教師總結提升→當堂訓練鞏固，這樣在每一個知識點學習中，將“學、講、練”有機結合起來，使學生在邊學邊講邊練中滾動提高；②分層嘗試教學法，這一模式的操作流程順序是：教師出示問題，引導學生明確問題，需要時對解決問題的思考方向進行提示→學生獨立嘗試解決問題→教師對完成情況進行調查→二次嘗試（教師提示已找到答案的學生尋求更多答案，同時啟發未找到基本答案的學生，并指導學困生尋求基本方法）→學生展示→教師總結思路及方法；③思路教學法是一種開發學生解決問題思路，培養思維能力為重點的方法，教學過程中引導學生多向設計思路、表述思路、展示思維過程；④多角度教學法。側重點是培養學生發散性思維品質和創造思維能力，教師引導學生在教學中讓學生多角度思考問題，多種方法解決問題，多向陳述知識結論，多種形式展示學習成果、多維度展示訓練。

3、共同體內同進步，增強課改區位優勢

在教委安排下，構建了中心小學——東街小學為共同體的主體參與型課改品牌創建，該共同體以構建主體參與型課堂為目標，以充分發揮學生在課堂教學中的主體作用，提高學生在教學活動中的有效參與率（包括發言成功率、質疑問難率、展示反饋率），拓寬學生的參與廣度，強化參與的深度為主要特色。

4、嚴格落實國家各項惠民政策，把好事做實，把實事做好。一是嚴格落實“兩免一補”政策，二是加大人力財力投入力度，確保營養餐安全衛生供應，三是認真實施“千名教師幫扶萬名學生”活動，加大對學校留守兒童等弱勢群體的情感關注。

5、加強對師生的安全教育。

①學校建立了安全日志，每天安排一名安全工作值周員，全面監控、記載和通報學校安全情況；②建立來客登記制，工作日內學校校門要上鎖，對進入人員要盤查登記；③開展“四個一”活動，即每周安全值周員總結一次，每周校領導安排評估一次，每月開展一次安全教育活動，每兩周舉辦一次防地震、防火災等為主要內容的避險演練一次。

三、學校自評情況及達標情況

2013年6月20日至24日，學區組建了“XX學區標準化學校創建自評工作小組”，由學區負責人牽頭，各校校長、名骨干教師為組員，按照《甘肅省義務教育標準化學校建設評估指標體系》，逐校進行了打分評比，打分過程中，各組員根據實際情況，對照標準確定了各項得分，根據自評結果，基本達到了標準化學校標準，具體得分為97.5分。

四、存在問題及今后努力方向。

盡管我們做了一些工作，但也存在有不容忽視和問題。一是學生日趨減少，學校經費比較欠缺，冬季取暖、校舍基本維修資金嚴重不足。

二是教學設備老化比較嚴重。

三是運動場等活動場地建設檔次較低。四是教師培訓內容體系尚不夠完整。

針對以上不足，我們今后將從以下三個方面努力： 一是繼續爭取各方面力量人力改善辦學條件，提高設備、活動用房、體育場地的建設檔次。二是對教師培訓工作從內容體系方面進行系列規劃，確保今后教師培訓工作體系完整，效果突出。

三是突出特色校園建設，打造學校特色品牌，堅定地走學校內涵發展之路。

二〇一三年六月二十五日

第四篇：義務教育標準化學校建設自評報告

瀾河鎮白云小學創建規劃化學校自評報告

一、學校基本情況：

白云小學現有校園占地面積9785平方米，校舍建筑面積4104平方米，有6個教學班，在校學生145人。師資力量雄厚，全校共有專任教師14人，其中中級職稱12人，一級職稱教師2人，教師學歷100%達標，其中有6人以獲得大專或以上文憑，縣市級骨干教師1名。教學設備先進，配有圖書館、閱覽室、多媒體教室、電腦室、音樂室、美術室、自然實驗室、紅領巾廣播室，各課教學設備較為齊全。學校以面向全體學生，為學生全面發展為辦學目標，認真落實義務教育 積極建設義務教育標準化學校，取得一定的成效。

二、學校自評情況：

（一）校園用地和教學用房

我校地處瀾河鎮西北部，與百順鎮和江西省河洞鄉毗鄰，遠離城市鬧區，已有80多年的辦學歷史。又緊臨居民生活區，方便群眾，鬧中取靜，適宜辦學環境。學校按“三樓一運動場”進行合理布局，校園封閉，建有圍墻和校門，配有升旗設施，整體美觀莊嚴。校舍建筑面積4104平方米，生均28.3平方米，達到辦學規模相應標準。班 班有標準教室，課桌椅配備齊全，尺寸規范，表面平整。

學校設有計算機室、紅領巾廣播室、多媒體教室、儀器室、自然實驗室、圖書室各一間，行政和教師辦公室共3間，這些室的使用面積達到辦學規模相應標準。廁所符合衛生標準,使用方便蹲位基本滿 足學生的方便。

（二）、實驗室、圖書館（室）和配套的教學儀器設備 學校設有一間科學實驗室。實驗室及附屬用房等設施配置均分別達到《廣東省完全小學教育技術裝備標準Ⅰ（試行）》、基本要求。學校的實驗教學儀器達到《廣東省小學數學科學教學儀器配備標準（試行）》第二種方案配備要求，分組實驗能保證按4人一組進行實 驗操作。

學校配有計算機網絡教育及教學資源, 建有計算機網絡教室1間，面積不足60平方米，計算機完好率達96%，配有42臺學生專用計算機，信息技術教育滿足“一人一機” 教學，配有計算機工作室（兼電教器材室）一間；配有校園廣播系統、電教器材室一間。

學校設有藏書室一間60平方米、學生閱覽室一間100平方米、教師閱覽室一間25平方米。學校藏書3200冊，生均26冊。學校設有音樂一間、美術室一間，體育室一間，面積基本到要求。體音美教室和器材室設施設備配置分別達到《廣東省完全小學教育技術裝備標準Ⅱ（試行）》體育器材按教育部《小學體育器材設施配備目錄》（含一、二類）要求配齊，選配類按一類40%配備；學校建立教育教學設 2 施設備管理使用制度，并抓好落實；教育教學設施設備使用率和完好率良好，能按課程方案和課程標準用足用好，實現課程資源使用效益 的最大化。

（三）、教師隊伍建設。

學校實行校長負責制，中層以上班子健全，平均年齡50.3歲，學科結構合理，語文、數學技能科都有，學歷達標，其中大專以上學 歷占行政總數的67%，中級職稱以上達到100％。

學校領導教育思想端正,有較高的教育教學理論素養和管理水平，求真務實、開拓進取，勇于創新、團結協作，作風民主，廉潔奉公。師資隊伍學科配套,結構合理,能滿足教育教學需要,專任教師學歷達標率100％，90%的專任教師一專多能，能適應兩門以上學科教學，50歲以下的教師均取得信息技術或教育技術能力培訓合格證書。按有關規定完成教師繼續教育工作。教師考核評價制度完善，機制健 全，獎懲合理，業務檔案完整。100%教師具備相應教師資格。

（四）、教育管理和質量。

學校能全面貫徹黨的教育方針，積極推進實施素質教育，校風、教風、學風良好。重視校園文化建設，校園育人環境良好，校容校貌整潔優美，校紀嚴明，組織活潑。學校管理體現制度化、科學化。重視德育工作，加強德育隊伍建設，加大德育實踐力度，培養學生形成良好的行為習慣和思想道德品質。加強心理健康教育，學校設立心理 輔導室，配齊心理健康教育兼職教師，定期開展教育培訓。德育工作體現針對性、互動性和實效性。

1、抓實德育主渠道、主陣地。開足、上好德育課程，加強學科滲透，發揮課堂主渠道、主陣地的作用；結合主題班隊會、紀念活動、重大節日等各種途徑，積極開展豐富多彩的德育活動，增強德育的感染力和吸引力；拓展德育的有效途徑，利用國旗下講話、心理健康咨詢室、紅領巾監督崗、“一幫一”活動等有效途徑，把德育工作落實到位。

2、加強班主任隊伍建設。學校領導充分認識到班主任是一個班的組織者、教育者和指導者，是學生學習、生活的領路人，是學校領導實施教育、教學的得力助手，是班級管理的“核心”和“靈魂”，在德育工作中起著非常重要的作用。學校將教育反思作為班主任的基本研究行為，以班主任校本培訓為載體，引導班主任通過教育案例分析反思自己的教育行為，凸顯情景性、問題性、典型性和真實性，提高班主任的工作能力。

3、加強班集體建設。以“文明班級”評比為抓手，切實加強班集體建設。充分發揮教育合力，以舉辦“讀書月”活動為契機，建立班級圖書角，打造濃厚的班級文化氛圍。通過班主任會議，交流、推廣管理經驗，建設“班風正、學風好、班級文化鮮明”的班集體。

4、重視少先隊工作。學校能依據兒童年齡特點開展少先隊活動，有計劃地開展“創先爭優”活動，做好少先隊干部培訓，發揮“紅領巾廣播”作用，促進少先隊工作全面提升。

5、強化文化禮儀教育。以爭做“白小之星和好少年”活動為載體，對學生進行各種文化禮儀教育。學校從最基本方面抓起，如站好隊、走好路、唱好歌、做好操、掃好地、愛班級、有禮貌等，通過學習、示范訓練，讓良好的習慣真正內化成為學生的自覺行為。

6、關注學生心理健康。學校充分利用心理咨詢室，加強學生心理健康輔導。通過開講座、搞咨詢等多種形式對學生進行心理健康教育，培養了學生健康向上的心態，增強了學生的社會適應能力 與抗挫能力。

教學管理體現制度化、規范化。學校領導充分認識到教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是規范教師行為，促進教師成長，建設優秀教師群體的重要措施。

1、制定科學有效的管理制度。學校嚴格按照《廣東省小學教學常規管理的若干意見（試行）》的要求，以課改精神為指導，以學校，教師，學生發展為目的，以素質教育為目標。結合中心校的《瀾河鎮小學教育教學管理實施細則》。“細則”對教學常規的“課前準備”、“課堂教學”、“作業與輔導”、“教學評價”、“教學研究工作”等五個方面14個部分做了具體的要求。

2、建立正常的教學秩序。學校領導充分認識到建立正常的教學秩序，保證教學工作的正常運轉，是小學教學常規管理的重要內容，也是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。學校嚴格執行省頒義務教育課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴格按照課程計劃規定的周課時總量和各學科課時量安排教學，不隨意增減課程、調整課時。特別的是綜合實踐活動、科學、體育、音樂、計算機信息等課程的全面合理開設，保證了學校教學活動正常開展和素質教育的全面實施。體育、音樂、計算機信息等課程的全面合理開設，保證了學校教學活動正常開展和素質教育的全面實施。

3、教學 管理規范、有序。學校領導深刻認識到教學質量是學校的生命線，是學校的立校之本。抓實教學常規，樹立正確的質量觀，以質量求生存，以質量謀發展，成為學校始終不渝的追求。教學環節的管理是整個常規管理的核心部分，是提高教育教學質量的基礎工程，學校領導積極轉變觀念，樹立高度的責任意識和質量意識。學校對教師備課，上課，作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考查考核與評價等教學環節提出明確具體的質量要求，并建立了考評制度，嚴格考核辦法。確保了學校教學行為規范有序。根據校本實際，引導教師依據教學目的任務，學科特點和學生實際情況，創造性地開展教學工作，堅持科學性與思想性統一，理論聯系實際，啟發性，因材施教，直觀性，系統性，鞏固性原則有效地開展教學工作。根據教學工作的需要，提出課堂教學設計要把好“三維”關，確定教學目標要以新課程理念為指導，根據課程標準，教材特點及學生實際，從知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀三個方面確定具體的教學目標。學校領導要求教師備課時要整合優化教學內容，把握教材內容重難點，協調各類課程的內在聯系。要求教師要精心設計教學活動方案。要以面向全體學生，促進學生全面發展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式，教學手段，形成課時教學計劃。有效地提高了教師的教學水平和課堂的教學質量。

4、課堂教學生動活潑。學校教師教學態度認真，能認真鉆研教材，精心備課，在課堂教學過程中積極鼓勵和引導學生主動參與。教師在課堂教學中能關注學生的學習生命，關注學生的個性發展，關注學生良好的學習習慣養成，將多元的學習方法 引入課堂，為學生的學習提供了廣闊的平臺；大部分教師在課堂教學中能重視對學生學習方法的引導，培養學生良好的思維品質，引導學生從多角度思考問題，重視學生的個性張揚，珍惜學生的獨特感悟。

5、教研制度科學完善。學校能建立以校為本，自上而下的教學研究制度，制定促進教師專業發展的規劃與措施，鼓勵教師參與教學改革，從改革實踐中提出教研課題。建立以校為本教研制度，真正確立科研興校的辦學理念，建立教學研究的導向機制，激勵機制和保障機制，整合教導處，教研組，備課組和課題組等力量，建立直接服務于教學，服務于教師專業成長的開放的學校教研網絡。充分發揮教師個人，教師集體和教研專業人員等校內外各方面的作用，形成對話機制，營造求真，務實，自由，融洽的教研氛圍，為教師交流信息，分享經驗，發展專業，展示成果提供了廣闊的平臺。

學校能認真實施省頒義務教育課程方案，認真執行校歷和作息時間安排，開齊開足各門課程。格按規定選用教學用書，對備課、上課、作業布置批改、輔導、實驗、電教、指導綜合實踐活動等教學環 節有明確的常規要求，定期檢查、總結、分析。

教務檔案管理科學、規范，教師能嚴格執行有關常規，堅持面向全體學生因材施教，學生課業負擔合理，教學秩序良好。普及程度。片區內小學適齡兒童均能按法定時間全部入學，學校均衡分班，學齡人口入學率達99.9%以上，年輟學率控制在0%，畢業率達100%。教育教學質量達到基本要求，學生期末考試學科及格率達98%，全科及

格率達98%。

五、存在問題

由于客觀原因，學校地理位置特殊，辦學80多年，雖經過幾代人的不懈的努力，從原來的初小幾十個學生發展到今天擁有一百多人的完小，校舍面積與學校初創時相比增加了近4倍。

六、努力方向

義務教育標準化學校的建設是一項推進學校科學化、現代化發展的重要工程，是提升學校的品味的一個時代創舉，是適應現代教育的需要。作為學校責無旁貸！我們在自評過程中發現了許多不足的地方，教學設備陳舊等問題，已經將我們的困難向上級領導報告，得到他們的大力支持，我們相信不久將來白云小學必將以一個規范化的學校展現在瀾河人民的面前！

瀾河鎮白云小學 2011年5月8日

第五篇：義務教育學校標準化建設自評報告

XX小學

義務教育學校標準化建設 自 查 自 評 報 告

2014年10月30日

XX小學義務教育學校標準化建設自查自評

報告

為了把學校辦成人民滿意的學校，積極推進學校建設的科學化、規范化，標準化，根據《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設標準》的要求，對照《新疆維吾爾自治區義務教育學校標準化建設工程督導評估指標體系》，我校成立了自評工作領導小組，結合我校實際情況，對學校組織領導、辦學條件、隊伍建設、管理與質量等方面進行了認真細致的評估，評估結果達到了申報省級標準化學校的標準，現將我校自查自評情況報告如下：

一、學校基本情況

我校成立于XX年的XX小學位于在XX國道XX段。按照縣人民政府的有關文件和 “XX縣教育資源整合方案”的要求，我鄉轄區內的三個小學改為一個小學和一個教學點。原XX鄉中學，設立為XX小學。小學占地面積15842.3㎡，小學建筑面積3437.12㎡，小學綠化總面積3650㎡，學校圖書總數6300冊；學校圖書室、美術室、體育器材室、實驗室等“九大室”設施齊備，遠程教育等各種儀器配備齊全。

學校在編教職工現有教職工77名，（其中:小學57人、幼兒園20人）小學教職工57人、其中專任教師52人，黨員17人，中學高級職稱1人，小學高級職稱16人，小學一級職稱28人，小學二級職1人，未評職稱6人，大學本科學歷11人、大專學歷41人。學校現有12個班級，300名學生。

二、自評情況

A1 組織領導（120分）

自查得分：117 分

A1-B1-C1規劃落實(10分)

我校制定并實施《義務教育學校標準化建設規劃》實施計劃，完成規劃目標任務和實施計劃，會議紀錄未及時收集，記錄不完善。

應得分：10分

自查得分：7分。原因：會議記錄不全。A1-B1-C2責任明確(10分)校長是第一責任人，形成政府直接領導、教育部門主抓、有關部門配合的責任明確、任務落實、工作協調的學校標準化建設長效機制。

應得分：10分

自查得分：10分。

A1-B2-C3目標管理(10分)標準化建設有目標管理制度和工作質量檢查制度。流程明確、責任清晰，計劃、內容、完成時間落實到部門，責任到人。

應得分：10分

自查得分：10分。

A1-B2-C4督導檢查(10分)建立督導檢查制度，形成效能建設責任追究管理機制，保證各個階段工作任務完成。

應得分：15分

自查得分：15分。A1-B3-C5三個增長(25分)依法做到教育經費“三個增長” 應得分：25分

自查得分：25。A1-B3-C6兩個比例(15分)

教育經費符合“兩個比例”要求。

應得分：15分

自查得分：15分。A1-B3-C7其他經費(20分)教育費附加按“三稅”的3%、地方教育附加按“三稅”的2%足額征收并全部用于教育、轉移支付資金按比例足額計提并用于教育，保證土地出讓凈收效益提10%用于教育。

應得分：20分

自查得分：20分。

A1-B3-C8項目建設(15分)

按照國家和自治區教育項目建設投資計劃，按時、保質量完成相關教育建設項目工程，對口支援資金按一定比例用于教育。

應得分：15分

自查得分：15分。

A1-B3-C9社會捐助(5分)

建立多渠道籌資機制，社會捐助資金使用有計劃、有項目，有成效。

應得分： 5分

自查得分： 5分。

A2辦學條件（500分）

自查得分：410分

A2-B4--*C10布局合理（20分）

學校設置規劃總體科學合理。有全縣行政圖，全縣學校分布圖，還有學校簡介和平面圖學校布局符合自治區《辦學基本標準》。

應得分：20分

自評得分：20分 A2-B4--*C11學校用地（40分）

學校設置以師生安全為前提，學校選址、設計、建筑符合自治區《辦學基本標準》要求。

應得分：40分

自評得分：40分 A2-B4--*C12規劃科學(20分)

學校校園規劃合理，功能齊全，分區明確，達到自治區《辦學基本標準》要求，有批復的校園規劃圖，但無批復文件。

應得分：20分

自評得分：20分。A2-B4--C13規模適度(20分)

我校屬于完全小學，在校學生300人，12個教學班級，沒有45人以上的班級。辦學規模符合自治區《辦學基本標準》要求。經自查此。

應得分：20分

自評得分：20分。A2-B5--*C14校舍建設(80分)

我校為規劃按教學、體育運動，生活、技能實踐等不同功能進行分區，合理布局。教學、圖書、實驗用房布置合理，校園內各建筑之間、校內建筑與相鄰的校外建筑之間的距離適中，有良好的建筑朝向，達到自治區《辦學基本標準》要求，滿足教學、行政、生活等用房的需要。

應得分：80分

自評得分：80分。A2-B5--*C15運動場地(40分)

我校活動場地都已硬化，標準化200米環形跑道操場已建成。應得分：40分

自評得分：40分。A2-B5--C16環境優化(30分)

校園環境標準化建設條件合格，獲得平安校園及綠色校園榮譽，校園四化基本達到要求，位于且末縣真西北部，托格拉克勒克鄉小學，距縣城1.5公里，學校總面積15842.3平方米（23畝），校舍面積3437.12平方米，綠化面積3650平方米，勤工儉學基地110畝。

應得分：30分

自評得分：30分。A2-B6--*C17實驗教學（55分）

學校有權的實驗教學規章制度，固定資產賬，明細賬和實驗通知單，實驗報告單都是實際教學來填寫。學校實驗教學符合自治區《辦學基本標準》。

應得分：55分

自評得分：55分。A2-B6--*C18體衛藝（50分）

學校體育衛生藝術教學規章制度，固定資產賬，教學器材使用登記表都是實際教學來填寫。學校體育衛生藝術教學符合自治區《辦學基本標準》。

應得分：50分

自評得分：50分。A2-B6--*C19教育技術（40分）

學校有一間53.81平方米的計算機室四十臺學生計算機，6個班有大屏幕電視機和一臺電腦，沒有多媒體設還沒通道遠程教育接收器。學校教育技術達不到要求自治區《辦學基本標準》。

應得分：40分

自評得分：0分。

扣分原因;教育技術設備配備情況和使用效果達不到要求。A2-B6—*C20綜合實踐（30分）

學校有綜合實踐教學儀器管理工作到位，有計劃，有活動，有記

錄。綜合實踐儀器滿足不了教學需求，綜合實踐教學基本達到自治區《辦學基本標準》。

應得分：30分

自評得分：0分。

扣分原因：綜合實踐儀器設備滿足不了教學的需求。A2-B6—*C21校園安全（25分）

學校安全工作沒有發生事故。校園安全工作基本達到自治區《辦學基本標準》。

應得分：25分

自評得分：25分。A2-B7—*C22圖書資源（30分）

學校有全的圖書館管理規章制度。師生閱讀登記表基本達到要求，學校圖書館管理工作符合自治區《辦學基本標準》。

應得分：30分

自評得分：30分。A2-B7—*C23數字資源（20分）

學校有機算計教室連網但是數字資源達不到自治區《辦學基本標準》。

應得分：20分

自評得分：0分.。

扣分原因：數字資源配備情況和實際使用效果達不到自治區《辦學基本標準》。

A3隊伍建設（250）分

自查得分：221分

A3—B8—C24編制落實（20分）

我校按編制標準配備了教師，但是教師結構性超缺編現象還存在，專任教師和雙語教師短缺的現狀依然難以改變。經自查，我校編

制落實基本滿足要求此項達標。

應得分：20分，自評得分：20分。A3—B8—*C25學歷職稱（20分）

我校專任教師77人，學歷合格人77人，學歷合格率100%。三級以上職稱教師66人，4個編制內教師，7個特崗教師無評職稱，職稱達標率85.7%。

經自查，我校專任教師職稱學歷滿足要求此項達標。應得分：20分，自評得分：20分 A3—B8—*C26教師資格（20分）

我校專任教師77人，所有的專任教師都獲得了相應的教師資格證書，教師資格合格率100%。

經自查，我校所有的專任教師都獲得了相應的教師資格證書，此項達標。

應得分：20分，自評得分：20分 A3—B8—C27結構合理（30分）

我校專任教師77人，其中專業對口教師70人，不對口專任教師7人，我校專任教師對口率90.9%。經自查，我校專任教師滿足學科要求此項達標。

應得分：30分，自評得分：30分。A3-B8-*C28繼續教育（20分）

根據《自治區中小學教師繼續教育培訓規劃》（國發[2012]41號）《關于大力開展中小學教師繼續教育和加強漢語教師隊伍建設的意見》（新政辦【1999】22號）文件有關規定將教師培訓經費（含教師繼續教育經費）納入財政預算并予以保障。經自查：

1、根據2013年9月工資報表，我校有教職工82人，現有專任教師77人，應完成繼續教育77人。截止到2013年 6月，完成64人，完成率83.1%。

2、教師培訓經費（含教師繼續教育經費）納入財政預算并予以保障，每年培訓經費占公用經費都達到5%以上。此項基本達標。

應得分：20分，自評得分：18分

解決方案：針對我校參加繼續教育人數及培訓率不達標實際，我校將采取措施確保在下一輪繼續教育100%完成繼續教育培訓。

A3—B8—C29骨干教師（20分）

我校縣級骨干教師和學科帶頭人各有一人，校級骨干教師和學科帶頭人各有4人。學校已有骨干教師和學科帶頭人評選辦法。經自查，我校骨干教師此項達標。

應得分：20分，自評得分：20分 A6-B8-C30教師待遇（20分）

我校教職工82人，依法落實了教師待遇，教師住房按政策基本解決，認真關切“教師法”，依法保證教師平均工資水平不讀與當家公務員的平均水平，特崗老師的工資按時發放，全面推行績效考核，落實教師績效工資。經自查，我校教師待遇此項達標。

應得分：20分，自評得分：20分 A3-B9-C31資質合格（20分）

我校有書記、校長由一人擔任。校長阿里木.艾薩分別于1999.8-1999.9巴州師范，2004.5巴州干部培訓中心，2008.5-2008.7巴州師范學校參加了中小學校長崗位培訓，均取得合格證書，持證上崗，符合任職的相關規定。

應得分：20分，自評得分：20分 A3-B9-C32管理能力（20分）

我校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，領導班子能夠各執其責。在每學年每學期制定學校長期發展規劃、學年工作計劃并對各項工作及時的進行總結；從學校計劃、領導分工安排中體現出學校領導班子團結、協作、有較強的組織管理能力。我校辦學規范，學風、教風、校風積極向上，都融入了整個校園文化建設；每學年我校通過教代會對領導滿意度進行問卷調查，通過問卷調查教職工滿意度為96%，充分體現出教職工認可程度高。

應得分：20分，自評得分：20分 A3—B10—C33配備合理（15分）

2012—2013年我校按要求配備合理人員，專職實驗員1人、衛生保健人員 1人、現代教育技術3人，安全管理人員1人，暫時沒有配置了圖書管理人員、后勤服務人員。已配備人員達到《辦學基本標準》要求。

應得分：15分，自評得分：9分。A3—B10—C34持證上崗（15分）

2013—2014年我校按要求配備持證上崗人員，專職實驗員

1人、衛生保健人員1人、現代教育技術3人、后勤服務電工1人，安全管理人員1人，暫時沒有圖書管理人員、后勤服務人員。已具備的老師經過專門培訓，取得了相應的上崗合格證書，達到《辦學基本標準》要求。

應得分：15分，自評得分：11分 A3-B11-C35 教研規劃（10分）

教研工作納入當地教育教學事業發展總體規劃，落實《關于加強和改進自治區基礎教育教學研究工作的意見》（新政辦發[2011] 189號），將教研工作納入當地教育事業發展總體規劃，健全教研工作制度，研究解決教研工作中存在的困難和問題，并認真落實。

應得分：10分，自評得分：8分 原因：教研工作制度不完善。A3-B11-C36教學研究（20分）

依據自治區《關于加強和改進基礎教育教學研究工作意見》（新政辦發[2011] 189號），教研人員有無固定辦公場地，教研員人員沒有編制落實，教研活動效果不太明顯。

應得分：20分，自評得分：5分

原因：由于教研活動受各種條件限制，因此活動中未能真正突出其特色，因此此項實得5分。

A4管理與質量(130分）

自查評分102分

A4-B12-C37涉校檢查（4分）

上級有關部門能夠建立涉校檢查審核制度，規范涉校檢查工作并

認真落實，檔案資料正在進一步完善。

應得分：4分，自評得分：2分。扣分原因：檔案資料不全。A4-B12-C38教學管理（13分）

認真落實國家和自治區課程方案，嚴格落實課程計劃，開齊開足各類課程。嚴格執行課程標準，規范教材、教輔用書。加強教學管理，教務處不定期對教師落實課程計劃情況及教學活動進行檢查、監督，認真落實教學常規要求。規定教師不挪用，不占用、不更改任何課程。要求教師按教學進度計劃上好每節課。學校節假日從未進行集體補課和有償補課，不統一發放上級教育部門規定以外的輔導資料，作業量符合上級規定。

應得分：13分，自評得分：10分。

扣分原因：學校對教學活動的檢查和監督不到位。A4-B12-*C39普及程度（10分）

嚴格招生政策，做到政策公開，使所在轄區適齡兒童全部入學，入學率為100%。鞏固率達100%。適齡殘疾兒童入學率達到100%。

應得分：10分，自評得分：10分。A4-B12-C40安全管理（10分）

學校協助政府有關部門正在進一步聯合開展治理校園及周邊環境行動，保障師生衛生、交通、消防等安全，建立學校和師生風險防范管理機制。有預案、可操作，有效果。教師、學生對校園周邊環境滿意；建立師生教育保險制度，校方責任保險覆蓋率達到100%；學

生意外傷害保險覆蓋率達100%；學校每學期對師生進行安全教育不少于2次，安全保衛工作得力，安全教育常抓不懈，學校無重大責任事故。

應得分：10分，自評得分：7分。原因：沒有配備專職保安人員。A4-B12-C41規范辦學（13分）

堅持依法治教，依法治校，辦學行為規范，認真落實《新疆維吾爾自治區規范中小學辦學行為管理暫行辦法》（新教基[2010]37號），學校無亂招生、亂辦班、亂補課、亂收費、以升學率或考試成績對教師和學生獎懲等不規范行為；師生能按規定統一著裝。

應得分：13分，自評得分：13分。A4-B12-C42保障機制（10分）

我校的教育經費足額到位，教師工資能按時足額發放，無克扣教師工資現象，無挪用現象；認真落實國家、自治區困難家庭學生資助政策，使貧困學生得到及時救助。

應得分：10分，自評得分：10分。A4-B12-C43財務管理（5分）

學校堅持校務公開制度，校園設立公開欄，自覺接受社會各界的監督，學校經費收支合理。落實預算管理，堅持財務制度，執行財務公開、審計等制度，能按規定編制實行經費預算并嚴格執行；認真執行財務管理規定，做到財務公開；

應得分：5分，自評得分：5分。

A4-B12-C44校產管理（5分）

根據《自治區中小學固定資產管理暫行辦法》（新教財〔2012〕187號），規范管理學校資產，無侵占、挪用校產或變相侵占、挪用、閑置、浪費、流失等現象；

應得分：5分，自評得分：5分。A4-B13-C45德育工作（15分）

根據學校實際，建立和完善了德育領導機構和德育隊伍，加強學校、社區、家庭三位一體教育，形成教育網絡整體合力，形成了有組織、有領導、有明確分工、有制度保障的德育管理體系。學校定期召開德育專題會議及班主任例會，定期對學生進行思想品德、行為習慣的教育。思想品德課程課時有保障，經常開展豐富多彩的德育活動，寓德育教育與活動之中。

應得分：15分，自評得分：10分。

原因：對學生進行思想品德、行為習慣的定期教育效果不明顯。A4-B13-C46教學質量（15分）

學校健全了教學常規管理制度和民主科學的教學管理機制。學校領導經堂深入課堂進行聽評課，與教師們共同探討、交流，不定期檢查教師的備課、作業批改、教研等情況。在不斷完善教學體系的基礎上，我校把優質教學水平的提高重點放在教師課堂教學質量上。學校以聽課、評課為主要形式，聚集多層次的課堂反思，轉變傳統的教學觀念，建立以教師為主導，學生為主體的課堂教學體系，開發創造性思維，培養學生自主、合作、探究的意識和解決問題的能力。

應得分：15分，自評得分：10分。扣分原因：教學質量未達到標準。A4-B13-C47雙語教育（15分）

學校能夠積極、穩妥、有效地推進自治區《雙語教育規劃》及目標落實，認真落實雙語教育工作，雙語教育取得明顯成效；雙語教學質量合格率未達到標準。

應得分：15分，自評得分：10分。

扣分原因：雙語教學質量合格率未達到標準。A4-B13-C48綜合素質（15分）

學校積極推進對學生的綜合素質評價，每學期進行一次。學生綜合素質評定；我校嚴格執行學校“體育、藝術2+1項目”實施方案，認真貫徹國家有關法規，開齊、開足藝體課程，認真落實《學生每天1小時體育活動》的文件，并開展好校內外體育活動，提高學生的身體健康素質。

為切實落實“確保學生每天鍛煉一小時”，我校嚴格執行一小時課外活動及大課間活動，豐富大課間活動內容，師生共同參與。每年召開一次運動會，活躍校園藝體生活，培養學生特長。推行《國家學生體質健康標準》，學生體質健康達標。

應得分：15分，自評得分：10分。

原因：學校“體育、藝術2+1項目”實施方案落實不到位。

三、自評結果

通過自評，本評估指標體系中共有分值1000分，我校扣去150

分，得分850分。通過自評，我們認為：且末縣托格拉克勒克鄉小學各項條件均達到規范化學校標準，敬請上級督導驗收組的領導、專家評估，審議。

XX小學

2014年10月30日