第一篇：德育論文淺談“責(zé)”之技巧

德育論文

淺談“責(zé)”之技巧

作為教師，在教育教學(xué)活動中，出于對學(xué)生成長的關(guān)愛和負(fù)責(zé)，對學(xué)生的缺點、錯誤進(jìn)行批評指正是常有的事，正所謂“愛之深，責(zé)之切”。但如何在“責(zé)”的同時讓學(xué)生從感情上感受到愛，從心理上樂于接受，就需要從心理學(xué)的角度來探討“責(zé)”的目的、分寸、時機(jī)、方式。

一、熱愛學(xué)生是師德的靈魂

由于小學(xué)生年齡小,必須有老師的“大”愛來呵護(hù)學(xué)生的成長。高爾基說“誰愛孩子,孩子愛誰,只有愛孩子的人才會教育孩子。”教育根植于愛,愛心是打開小學(xué)生心扉,開啟小學(xué)生道德和智慧,塑造小學(xué)生美好人格的金鑰匙。在和藹可親、笑容可掬、民主寬容、公平無私、剛?cè)嵯酀?jì)的教師面前,小學(xué)生會覺得自由愉悅,與教師心靈相通,情感交融,小學(xué)生會親其師,信其道。面對升學(xué)競爭、面對分?jǐn)?shù)第一的教育現(xiàn)實面前,老師一碗水端平,賞識好學(xué)生,喜歡“壞”學(xué)生。多一把尺子衡量學(xué)生,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,傾注自己的全部情感,換回學(xué)生真心的擁護(hù)和愛戴。對暫時學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,更要持寬容的態(tài)度,不厭棄,誨人不倦,耐心幫助,期待進(jìn)步。愛學(xué)生就不會發(fā)生體罰和變相體罰學(xué)生的事情。

二、理解是熱愛學(xué)生的基礎(chǔ) 理解學(xué)生就是要走進(jìn)學(xué)生的心里,洞悉學(xué)生的喜怒哀樂,了解學(xué)生的興趣愛好,適應(yīng)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒;理解學(xué)生就是不用成年人的眼光看學(xué)生,教師以孩子的心態(tài)看待孩子,以寬容的態(tài)度對待學(xué)生,站在學(xué)生的角度看待學(xué)生的需求和期望;理解學(xué)生就是不對學(xué)生的所作所為求全責(zé)備,而是對學(xué)生的一點點成績給予充分的肯定,在學(xué)生的學(xué)習(xí)或者生活出現(xiàn)困難時及時送上精神和物質(zhì)的援助。教師真正理解了學(xué)生,在學(xué)生學(xué)習(xí)成長中出現(xiàn)困難時給予理解和幫助,就能化解學(xué)生一時的焦慮和膽怯,學(xué)生也必定會把教師視為自己永遠(yuǎn)的朋友。

三、尊重學(xué)生是成為優(yōu)秀教師的前提

小學(xué)生是公民,他們有一定合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)。尊重學(xué)生首先要承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價值,也就是承認(rèn)學(xué)生作為“人”的一種文化存在,就是要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。“蹲下來跟學(xué)生說話”,要少一點教育者的威嚴(yán),多一點慈母般的溫和;少一點公眾場合的批評指責(zé),多一點兩人世界的情感交流。要滿腔熱情地給予鼓勵和肯定,使學(xué)生對自己充滿信心;要千方百計為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會和條件,讓他們品嘗成功的喜悅。尊重學(xué)生還要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,不斷增強(qiáng)學(xué)生的主體意識。要徹底改變教師主宰課堂的現(xiàn)象,使傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué),不斷讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán),給他們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法,自己安排學(xué)習(xí)時間的機(jī)會。只有尊重學(xué)生的人格和學(xué)習(xí)的主體地位的交往,才是真正的平等交往。

四、言談舉止的榜樣示范是師德的具體表現(xiàn)

黑格爾說“教師是孩子心中最完美的形象”。模仿是小學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑,教師的“偶像”示范作用影響學(xué)生的一生。學(xué)校里的小學(xué)生、小事、小節(jié),必須用教師的大德來哺育和感染,才能培養(yǎng)出參天大樹。因此,無論是數(shù)學(xué)教師的簡單的加減乘除,語文教師的聽說讀寫,美術(shù)教師的畫畫寫寫,體育教師的蹦蹦跳跳,音樂教師的唱唱笑笑等等,一言一行,一舉一動都應(yīng)當(dāng)成為楷模。一是儀表示范,教師隨時隨地都要給學(xué)生留下端莊的儀表、樸素干凈、整潔大方的形象。二是語言示范,臉上表情寫滿了一個人的情緒。我們工作對象是有生命、會思想的孩子,教師應(yīng)時時要以飽滿的情緒、高漲的熱情去感染每一個學(xué)生。三是性格示范,教師良好的性格是積極的教育因素,性格是身教的重要方面。教師對現(xiàn)實生活持積極樂觀的態(tài)度有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛生活、尊重他人的品格。教師有穩(wěn)定的情緒,有助于提高自我教育的能力,教師堅韌的意志,有助于學(xué)生形成堅毅的品格和科學(xué)的世界觀、人生觀。四是行為示范,教師的行為應(yīng)充分表現(xiàn)其教育性,在講課時應(yīng)體現(xiàn)語言美,操作時表現(xiàn)出協(xié)調(diào)美,板書時表現(xiàn)出文字美,教態(tài)中展現(xiàn)氣質(zhì)美,運動、勞動和其他活動中的動態(tài)美,讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。五是人格示范,學(xué)生是教師的鏡子,教師的人格時時處處影響著學(xué)生。教師要做到誠實守信,求真求直。要按照我校的教師行為準(zhǔn)則的要求。凡是要求學(xué)生做到的,教師必須做到;凡是學(xué)生能做到的,教師必須做到。凡是答應(yīng)學(xué)生的事情一定保證做到、做好,決不失言。小學(xué)教師的事業(yè)就如同泰戈爾說的“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”。

小學(xué)教師就應(yīng)像那最早露出泥土的一片嫩葉,在點點滴滴中體現(xiàn)教師的高尚師德,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展成長。

2017年12月

第二篇：畢業(yè)論文之德育論文

四年的時光，我們一起走過，馬上就要畢業(yè)了。現(xiàn)在的我開始努力找工作，雖然之前已經(jīng)在中國平安保險公司實習(xí)過一段時間，但我對社會的了解還很不夠。工作是我們今后都要面對的人生路途，因此對于第一份正式的工作，我想要認(rèn)真地去尋找，它是我踏入社會的入口，也是一次證明自己的機(jī)會。對我來說，這具有一定意義的第一份工作，我想要認(rèn)真對待，在即將畢業(yè)的這段時間里，有很多人給過我建議，讓我首先想明白自己要做什么，以后要如何發(fā)展，而第一份工作最好是要有比較好的發(fā)展空間，并且我個人要堅持長期的努力工作，學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)現(xiàn)自己在工作中的價值，這樣的方式才是有價值的。因此，這將是我奮斗的目標(biāo)。剛剛畢業(yè)的我們，自然眼光不能過高，需要在一個適合自己的工作崗位上磨練意志，積累經(jīng)驗，沉下心來看清自己的位置，這樣才會有發(fā)展的機(jī)會。未來的路很長，但是過去的風(fēng)景也很美麗，回想起當(dāng)時剛進(jìn)入大學(xué)的我們，不禁感慨萬千。

記得當(dāng)時，帶著憧憬，帶著期盼，帶著興奮，我走進(jìn)入大學(xué)校門，開始了我的大學(xué)生涯。永遠(yuǎn)都不會忘記大一剛剛?cè)雽W(xué)的第一天，走在學(xué)校的林蔭路上，看著道旁綠樹成蔭，籃球場上那一張張興奮的臉龐，充滿著興奮與快樂，那是何等的幸福啊！步入大學(xué)校園的第一天，心想，一定不能荒廢大學(xué)四年時光，要度過一個有意義的大學(xué)生活。一入學(xué)校門，一個大二的學(xué)姐就教育我們說，大學(xué)和高中不一樣，在這里并不只學(xué)習(xí)成績是最重要的，有很多的事情可以去做，要鍛煉自己的各方面能力。如果要鍛煉自己的話，你們最好做一名班干部，因為班干部在班里面管的事情最多而且和老師接觸的也是最多的，這樣對于鍛煉你們的交際能力，組織協(xié)調(diào)能力都是很有幫助的。另外，一定要積極地參加各種活動，通過參加活動可以鍛煉自己與人交往的能力，更可以豐富自己的生活閱歷，使自己的生活更有趣。她還說，要和宿舍人好好地相處，在這里宿舍就是你的家，宿舍人就是你最親的人，你們要在一起吃飯，上課，下課，上自習(xí)，開臥談會，一起共同生活四年。在學(xué)姐的細(xì)心解說下，我對大學(xué)生活有了自己的一個最初的印象，后來，在這里的學(xué)習(xí)和生活中，我由一個什么都不懂的高中生一步步接觸到了真實的大學(xué)生活。

之后的四年時間里，我了解到大學(xué)生活確實和高中生活有很大的不同，高中生想的只有一個那就是考上大學(xué)，而大學(xué)生所要想的東西要多得多，我用自己的親身體驗和理解得出了這樣一個結(jié)論：大學(xué)的寫實,讓我們汲取其精華,充分的利用資源，大學(xué)生活就像是一本有趣的書，越讀越想讀，越讀越帶勁。

剛剛開始大學(xué)生活，些許憧憬，些許迷茫。我由一個什么都不懂的簡簡單單的高中生一下步入了大學(xué)，充滿自由、陌生的地方。我開始有一些不知所措了，我開始變得不知道該干什么了，沒有人管我上自習(xí)了，沒有人管我那個時間應(yīng)該干點什么了，在這樣的日子里，我開始散漫起來。我一直想要好好的玩一把，把高中時侯的游戲時間一起玩回來。我不再去上自習(xí)了，偶爾也會逃課去找同學(xué)玩，每天感覺忙乎乎的，這樣的日子讓我覺得舒服，無拘無束。

但當(dāng)我度過了一年的散漫時光之后，我發(fā)現(xiàn)這樣的日子已經(jīng)滿足不了我了，因為太過于缺乏一種精神支柱，我開始羨慕上自習(xí)學(xué)習(xí)的同學(xué)，覺得她們的生活每天都很充實，每天都會很有成就感。所以我開始自責(zé)。為什么自己沒有能夠好好學(xué)習(xí)呢？導(dǎo)致自己的成績?nèi)绱瞬顒牛晕议_始反思，我應(yīng)該怎么度過后兩年的大學(xué)時光？一位師兄曾告訴我說，如果把上課不睡覺當(dāng)做一種鍛煉并且你做到了，那么，你很強(qiáng)，而且記住，其實你應(yīng)該是這樣的，老師再差，也比學(xué)生強(qiáng)，因為他們是老師。而我并不是因為覺得老師差，而是覺得自己有很多別的事情要去做，而學(xué)習(xí)是可以在其他的時間補(bǔ)過來的。其實不然，在大學(xué)里學(xué)習(xí)仍然是最重要的，而其他好多事情都是可以補(bǔ)救的，沒必要浪費寶貴的學(xué)習(xí)時間。所以我開始反思自己的大學(xué)生活。在經(jīng)過考慮之后，我開始了亡羊補(bǔ)牢的學(xué)習(xí)歷程。不再逃課，堅持上自習(xí)，以后的每次考試都是門門通過，有些比較擅長的學(xué)科還都拿了高分。

有很多事情當(dāng)你再回憶時會發(fā)現(xiàn)其實沒什么后悔。不管你當(dāng)時多么不明智，多么不滿意都告訴自己不必這樣，你會發(fā)現(xiàn)其實真的不必。成長正是從這里開始的。畢業(yè)，就像一個大大的句號，從此，我們告別了一段純真的青春，一段年少輕狂的歲月，一個充滿幻想的時代……

轉(zhuǎn)眼間又到了畢業(yè)的季節(jié),惟一的不同在于現(xiàn)在的我是屬于這個季節(jié)的。通過努力，通過學(xué)習(xí)，我沒有迷惘，沒有空虛，我很快樂。難得有一個可以靜下來思考這將要逝去的大學(xué)四年時光，我才發(fā)現(xiàn)有很多的收獲，我很高興，因為我并沒有虛度這四年的光陰，在這四年的時間里我學(xué)到了很多的東西，大學(xué)確實是個值得我們留戀的地方,在這里可以隨心所欲,做自己想做的很多事情,可以交很多朋友,可以學(xué)習(xí)很多知識，可以進(jìn)學(xué)生會去鍛煉自己，可以去做兼職家教賺錢，還可以去盡情的放縱自己，可以上網(wǎng)玩游戲等等，但是對于我來說,我曾經(jīng)迷茫過，也曾失落過，但后來的我不敢放心的去放縱了,因為我知道自己沒有資本了,我要努力提升自己的價值，讓自己在畢業(yè)的時候不會不知所措，讓自己能夠有一個準(zhǔn)確的去向。

想著自己的大學(xué)生活馬上就要結(jié)束了，不免有些傷感。可是轉(zhuǎn)念又一想，我的大學(xué)已經(jīng)讓我從一個稚氣未脫的孩子蛻變成一個有著明確目標(biāo)和理想的知識青年，我必須離開她才能闖出自己的一番天地。所以，再見我的大學(xué)，感謝我的大學(xué)！

對于大學(xué)生活總結(jié)：

大學(xué)四年時光使我懂得了很多，成長了很多，成熟了許多，以下十條是我對大學(xué)生活的一種理解和總結(jié)。

第一條，尊嚴(yán)是最重要的,但是在大學(xué)里，要懂得利用這個空間鍛煉自己，要讓自己的尊嚴(yán)有足夠大的承受力，要知道，社會是一個最喜歡打碎人的尊嚴(yán)的地方，除了你自己，沒人會為你保留它。大學(xué)四年正是步入社會之前的最佳鍛煉時期，所以一定要珍惜。

第二條，學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要忘記她。不管別人怎么說大學(xué)是個提高綜合能力的地方云云，如果你學(xué)習(xí)失敗了，你將什么都得不到。

第三條，如果你在四年內(nèi)很少去圖書館的話，那么你就等于自己浪費了一大筆一大筆財富。所以大學(xué)期間一定要多去圖書館多去自習(xí)室。很多書你現(xiàn)在不讀，一輩子就再也沒有機(jī)會去讀了。雖然不是每本書看了都一定有用，但是，因為你不知道究竟哪本書以后會有用，所以只好多看書，并且拋棄那些過于功利的想法。盡管每次網(wǎng)到魚的不過是一個網(wǎng)眼，但要想捕到魚，就必須要編織一張網(wǎng)。所以應(yīng)當(dāng)常去那里，隨意翻翻，都有收獲。

第四條，經(jīng)常給家里打個電話，即使他們說不想你。

第五條，你的確要學(xué)的有心計，但是記住，永遠(yuǎn)記住，在社會上要勝利的唯一的方法永遠(yuǎn)只是一個，那就是實力，永遠(yuǎn)不用懷疑。

第六條，一定要有獨立的人格、獨立的思想。一個經(jīng)過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定。不要成為灌輸教育的犧牲品。

第七條，一定要學(xué)會理財。對于貧困生來說，首先要做的不是掙錢，而是省錢。很多大學(xué)生讀書的時候一擲千金，可是，畢業(yè)以后一個月的工資還不夠交半個月的房租。如果你的家庭一般的話，那么記得你在大學(xué)有很多意外用錢的地方。比如二專業(yè)或者將來的各種班，為了你的家人和你自己的前途，永遠(yuǎn)別亂花錢。

第八條，因為你呆的地方是大學(xué)，所以你有空間承受失敗和打擊，因此，你應(yīng)該，找找自信和自傲的區(qū)別，可以用一輩子的。

再見了，我的朋友，再見了，我的青春，再見了，我的大學(xué)。

青春散場，我們等待下一場開幕。等待我們在前面的旅途里，迎著陽光，就著彩霞，回憶這生命中最美好的四年，盛開過的花……

第三篇：德育論文 和諧之美

和諧之美

——論班主任在和諧德育中的作用

黨的十七大提出的建立和諧社會的構(gòu)想，激勵著人們積極探索建立和諧社會的途徑。作為教育工作者更是責(zé)無旁貸。今天的學(xué)生，將是明天祖國的棟梁。他們的思想品德，會對社會的和諧有著很大的影響。因此，和諧德育是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任是建立和諧班級的主導(dǎo)，是聯(lián)系學(xué)校與家庭、社會的紐帶。下面，我就班主任在和諧德育中應(yīng)起的作用，談?wù)勛约旱姆椒ㄅc體會。

一、思想重視，注重學(xué)習(xí)。

1、通讀了本課題組編著的《整體構(gòu)建德育體系總論》、各學(xué)段《整體構(gòu)建學(xué)校德育體系實踐導(dǎo)引》、《和諧德育論》等理論研究成果與《和諧成長》等實驗讀本。加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

2、充分認(rèn)識本課題研究的重要意義和推廣價值，認(rèn)真學(xué)習(xí)總課題組的理論成果，深入鉆研總課題組研發(fā)的實驗載體，深刻領(lǐng)會本課題的核心思想、基本主張、主要內(nèi)容和常用方法，在德育科學(xué)理論指導(dǎo)下開展研究、實驗、實踐工作。

3、堅持登陸新德育網(wǎng)。學(xué)習(xí)其他同行的先進(jìn)經(jīng)驗。

二、建立新型班級 打造和諧德育主平臺

我所面對的學(xué)生農(nóng)村的居多，寄宿的較多，學(xué)生在校時間長。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，對學(xué)生的影響最大，自己是學(xué)生面前的一面鏡子、一本書。一個良好的班集體，對學(xué)生思想品德影響很大。我作為班主任決定下大力氣抓好這項工作。

1、開展民主與互助，構(gòu)建和諧班集體。老師既是傳道、授業(yè)、解惑的“師”，又是與學(xué)生朝夕相處的“友”。不少學(xué)生對老師卻有畏懼心理。班主任應(yīng)主動接近學(xué)生，噓寒問暖，努力建立平等的師生關(guān)系。有了平等關(guān)系，學(xué)生就敢于同老師交流，發(fā)表自己的意見，提出建設(shè)班級的建議。在研究這個課題過程中，我發(fā)動學(xué)生制定班級制度。首先，讓每個學(xué)生依照學(xué)生守則和學(xué)校制度，自擬一份班級制度在小組討論；然后，小組在吸取大家意見的基礎(chǔ)上制定一份制度，再到班上討論，形成共識；最后，作為同學(xué)們必須遵守的班級制度張貼在教室。這樣制定出來的制度，條款具體，切合實際，可操作性強(qiáng)。在討論中強(qiáng)化了同學(xué)們的主人翁意識，同學(xué)們也更加明白制度的內(nèi)涵與作用，更遵守由自己制定的制度。

我還在班級建立五人一組的互助組。要求小組成員在學(xué)習(xí)、生活等方面互相幫助、取長補(bǔ)短。每學(xué)期評選兩次優(yōu)秀互助組。在文明禮貌、好人好事、文體活動、學(xué)習(xí)成績、遵守紀(jì)律等方面，對互助組實行量化。這一活動的開展，極大地調(diào)動了所有同學(xué)的積極性。都希望本組成為優(yōu)秀互助組，都害怕拖小組的后腿，影響了其他同學(xué)。于是，出現(xiàn)了主動要求他人督促自己，互相糾正不良行為習(xí)慣，成績好的幫助成績差的，爭做好人好事等可喜現(xiàn)象。

2、實行干部輪流制，管理民主化。學(xué)生當(dāng)干部能鍛煉自己的能力，規(guī)范自己的行為，陶冶自己的情操。很多同學(xué)都想當(dāng)干部，可沒有機(jī)會。我在班級實行干部輪流制。每周利用班隊、會活動時間，選出下周的干部。規(guī)定干部不得連任，每學(xué)期每個職務(wù)只能任一次。讓所有同學(xué)都有了當(dāng)干部的機(jī)會，并且能嘗試各種職位的干部。使同學(xué)們都得到了鍛煉。這樣一來，同學(xué)們都努力規(guī)范自己的一舉一動，積極創(chuàng)造條件爭當(dāng)下周的干部。以前長期擔(dān)任干部的同學(xué)，沒有了優(yōu)越感；從來沒當(dāng)干部的同學(xué)，有了施展才華的舞臺；畏首畏尾的同學(xué)，在人人都想當(dāng)好干部的環(huán)境中敢于大膽工作了；那些不理解干部工作的同學(xué)，在換位思考中有了新的認(rèn)識，頂撞干部的現(xiàn)象不見了。我還要求每天的值日干部，把一天的情況公布在班級黑板報專辟的“日常行為公布欄”中。這一欄目包括“出勤”、“好人好事”、“建議”等項。利用這一欄目對班級實行民主化管理，收到了很好的效果。

3、促進(jìn)各科教師的德育滲透。課堂教學(xué)是和諧德育的有效形式，這就要求班主任不僅在自己的課堂上滲透德育，還要和各科任教師加強(qiáng)交流與合作，在教學(xué)中結(jié)合各科的特點，對學(xué)生提出德育要求。每逢班會或各種活動，我都真誠邀請各科任教師來到班級，和同學(xué)們共同活動、交流、溝通，拉近科任教師與學(xué)生之間的距離。活動一多，師生之間的關(guān)系就和諧了。這樣，學(xué)生更容易接受老師的感化。

三、開展了豐富多彩的活動，寓教育于活動之中。

有了德育工作的載體，開展豐富多彩的活動，才能使得德育載體活起來。在重視常規(guī)工作的同時，以重大節(jié)日及政治事件為契機(jī)，以愛國主義為主線，充分發(fā)揮少先隊教育陣地的作用，以學(xué)生為主體，創(chuàng)造性地開展各種形式的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。

1、結(jié)合婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)開展感謝師長的教育活動。

在節(jié)日到來之際，大隊部倡議全體少先隊員做好十個“一”活動：幫媽媽洗一次衣服；向教師說一句真誠問候或祝福；給教師泡一杯茶；為媽媽捶一次背、洗一次腳或陪媽媽散一次步等。另外，通過開展書信的活動，讓少先隊員們通過書信的形式向媽媽說出自己的心里話，讓媽媽、教師在節(jié)日里收到一份情真意切的禮物，同時很好地拉進(jìn)了母子與師生的關(guān)系。

2、開展弘揚(yáng)民族精神主題教育。

清明節(jié)期間，我中隊召開了“深切懷革命烈士”的主題隊會，學(xué)生們以詩朗誦、歌曲、故事等多種形式表達(dá)了對先烈的懷念及弘揚(yáng)革命精神的決心；國慶節(jié)期間，我中隊又召開了“童心向祖國、榮辱記心間”歌詠比賽，這次活動大力弘揚(yáng)了民族精神，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情操，加強(qiáng)了學(xué)生社會主義榮辱觀。另外，我還組織中隊開展了讀一本愛國主義故事、觀看一部愛國主義電影、辦一期以愛國為主題的手抄報等系列活動,增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神的意識。

3、不斷更新，增強(qiáng)安全法制教育活動的實效性（1）安全教育是學(xué)校教育的重中之重

今年的安全教育日，我召開了“珍愛生命、安全第一”的主題隊會。這次主題活動的內(nèi)容包括：安全知識講座、安全知識答卷、安全應(yīng)急預(yù)案演練等，讓學(xué)生親身體驗了一次消防演習(xí)，鍛煉了學(xué)生應(yīng)付突發(fā)事件的能力。（2）利用晨會、中隊會、黑板報等多種渠道向?qū)W生宣傳法律知識，涉及《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通法》等多方面的內(nèi)容，并利用中隊會舉行法律知識競賽，讓學(xué)生知法、學(xué)法、守法、用法，并作為小小法律宣傳員將法律帶回家、帶向社會，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。

4、教會學(xué)生伸出雙手、奉獻(xiàn)真情。三月份組織開展了“學(xué)雷鋒精神，創(chuàng)建誠信、文明、安全、和諧校園”主題教育。今年的三月，周一升旗儀式上，大隊輔導(dǎo)員向全體師生宣講了雷鋒生平，并宣布把三月份作為我校的學(xué)雷鋒活動月。正巧，政府倡議我們?yōu)橐粴埣矁和杩睢Ｎ抑鞒峙e行《雷鋒就在我身邊》主題隊會，號召學(xué)生把學(xué)雷鋒活動落到實處，為其捐款，我?guī)ь^捐了100元。結(jié)果，一天之內(nèi)全班捐款400余元。既幫助了這位同學(xué)，同時也使學(xué)生在活動中體驗到了助人為樂的樂趣。去年5月12日，四川發(fā)生了令人震驚的大地震，這場觸目驚心的自然劫難牽動著無數(shù)人的心。許多人紛紛捐款，我班也開始了火熱的捐款活動。從前只知道自憐自愛的孫凱同學(xué)居然也捐出零花錢十余元。當(dāng)時，全班同學(xué)不約而同地報以熱烈的掌聲。誰還會說現(xiàn)在的孩子都自私?

三、努力做好家長學(xué)校工作，提高教育成效。

家庭是孩子生命的溫床與搖籃，家庭是孩子生活的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子認(rèn)識社會，認(rèn)識世界的窗口，家庭是孩子獲取人生幸福的源頭??。組織發(fā)動學(xué)生、家長參與本課題的實驗活動及各種專題德育活動，每年最少組織學(xué)生和 家長參加本課題的一項專題教育活動。對學(xué)生進(jìn)行家訪，密切與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和在校外的情況，利用每月一次的家長學(xué)校授課時間，定期向家長反映孩子在校表現(xiàn)，互相交流，統(tǒng)一觀點。我比較成功的運用了“家校聯(lián)系卡”“家長座談會”“家教沙龍”等家校聯(lián)系、家校共育方式，耐心幫助家長提高教育子女的水平，共同教育，提高成效。還利用《成長冊》，家校同時對學(xué)生進(jìn)行跟蹤評價,由“自己的評價”、“同學(xué)的評價”、“老師的評價”、“家長的評價”四個系列逐條對每個學(xué)生進(jìn)行星級評價，學(xué)生逐步由他律走向自律。家長對我的這一做法十分滿意。

四、捕捉閃光點——鼓勵上進(jìn)

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。有了良好的思想品質(zhì)，教育學(xué)生是不難的。但是，班上的后進(jìn)生要么性格古怪，要么學(xué)習(xí)較差。他們要取得成績，往往要多下幾倍的功夫。我用八個字來對待他們：帶著“四心”，真誠以待。“四心”就是愛心、細(xì)心、耐心、誠心，這就是做好他們工作的基礎(chǔ)。例如班內(nèi)的孫凱同學(xué)，剛?cè)氚鄷r聽課愣神。課間經(jīng)常哭泣，時常跟小朋友鬧矛盾，學(xué)習(xí)成績很差。經(jīng)了解得知，她父親在家務(wù)農(nóng)，母親是北朝鮮的又走了，孩子缺少關(guān)愛，思念母親。我看在眼里，記在心間。上課讓他多發(fā)言，課間經(jīng)常和他談心、游戲，生活上對她問寒問暖。慢慢地，孫凱變開朗了，學(xué)習(xí)用心，成績也進(jìn)步了。

和諧班級，能夠促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成；能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績；能夠使學(xué)生的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全學(xué)生人格，使他們健康成長。和諧是一種美，也是我們永遠(yuǎn)的追求。

自我簡介

大石頭鎮(zhèn)中心校 王校華

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民教師！認(rèn)真學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

基于以上認(rèn)識，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

一、做一個科研型教師

教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研。

二、做一個富有愛心的教師

愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

三、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在張家港市全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。我會成長起來的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠懇支持！

第四篇：大學(xué)畢業(yè)論文之德育論文（定稿）

珍惜現(xiàn)在 擁抱明天

經(jīng)過近十多年的艱苦的艱苦奮斗和寒窗生活，我們終于來到了自己夢寐以求的大學(xué)，家長、親戚和朋友給了我們殷切的希望；同時，社會把我們大學(xué)生看成“天之驕子”，看成是祖國的未來和希望，給我們寄予了重任。作為“時代驕子”、“天之驕子”我們究竟還應(yīng)該不應(yīng)該在新時期加強(qiáng)思想政治教育的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)自己內(nèi)心世界的修養(yǎng)？我覺得是對當(dāng)代的每一位大學(xué)生都應(yīng)該積極而又審慎思考和回答的一個問題。

在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會實踐機(jī)會，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。思想上，令我最自豪的事情是經(jīng)過不斷的努力學(xué)習(xí)和提高自己，我順利的加入了中國共產(chǎn)黨，并且成為一名光榮的黨員。感覺就象在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉(zhuǎn)化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。為社會為學(xué)校為同學(xué)為身邊的人做事不再是覺得是一種累贅，而是很樂意的去做并且能夠得到滿足和快樂，不會去想做好自己的事情，別人的事情少管。并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧這幾年，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。

珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

（一）大學(xué)生活中的第一主題——學(xué)習(xí)

我的學(xué)習(xí)成績不是很好，但我在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我經(jīng)歷了三年的高中生活，一次失敗的高考以及一年復(fù)課的辛酸終于如愿考進(jìn)一所省部共建的重點大學(xué)——河北大學(xué)時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能盡快適應(yīng)一個全新的環(huán)境，迅速進(jìn)入一門新的學(xué)科并較好的掌握這門知識，我認(rèn)為這對于將來的進(jìn)一步修習(xí)或者從事工作都有很重要的作用。

在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們對我的諄諄教導(dǎo)，使我體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，共同克服難關(guān)。現(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)論文，論文作為對大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的考察不僅鍛煉了我的動手和分析問題能力，更加深了我對以往學(xué)習(xí)過的知識的認(rèn)識，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)也使得我受益匪淺。在大學(xué)的四年中，我對學(xué)習(xí)的意義有了新的理解。學(xué)習(xí)的目的不再僅僅是為了滿足考試的需要，而更多的是要完善自己特有的知識體系。我們所要學(xué)習(xí)的知識也不再只是書本上所注解的段段句句，在身邊的同學(xué)或朋友身上有時能學(xué)到更多。因此，學(xué)習(xí)也不應(yīng)該只停留在學(xué)校里面，它更應(yīng)該貫穿于人的一生。

（二）我的人格品行的培養(yǎng)

大學(xué)四年里我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，其中代爾〃卡耐基的處世哲學(xué)著作《人性的缺點》對我的人格的建立和提高我自身的人格魅力的幫助最大。我越來越認(rèn)識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀和世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實的遵行它。和同學(xué)友好相處，建立深厚的友誼，尊重師長，和老師們建立深厚的情誼。并堅信助人是快樂之本。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我不可能在知識的海洋里順風(fēng)順?biāo)瑩P(yáng)帆暢行。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實現(xiàn)自身的價值。

（三）社會實踐能力的培養(yǎng)

大學(xué)四年我的社會實踐能力有了很大提高。四年來，我參加了不少的校內(nèi)活動也做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。原本沉默寡言的我認(rèn)識到與人交流是一件讓自己和他人都能感覺到快樂的事情。此外，還在大一和大二的時候擔(dān)任學(xué)生干部，管理班級的事務(wù)，代表班級參加學(xué)院的會議，傳達(dá)學(xué)院的指示，組織班級內(nèi)部的活動對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學(xué)生活更豐富多彩，雖然有時會對繁重的活動感到疲倦，但更多的時候是對從頻繁的活動中積累下來的學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗感到欣喜。

人生不是一次彩排，不會有重來的機(jī)會，所以我們能把握的只有現(xiàn)在。沒有人知道自己生命的長短，沒有人知道明天等待自己的是幸運還是災(zāi)難。所以我們只能抱著感恩的心態(tài)去充實每一個今天。生命的尺度不是壽命的長短，而是一生中有過多少激動人心的時刻。懂得充實就會更加珍惜，珍惜時間，珍惜生命，珍惜身邊的親情。懂得珍惜就會明白母親的嘮叨是關(guān)心，懂得珍惜就會了解父親的責(zé)備是擔(dān)心。懂得珍惜就會發(fā)現(xiàn)我們的生活其實很幸福。

第五篇：德育論文 之后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換

班主任德育工作淺談

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

段雅琴

“后進(jìn)生”是指在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、習(xí)慣、能力、心態(tài)的某些方面較落后的學(xué)生。他們是在外部不良因素的影響下，通過內(nèi)部后呈進(jìn)心理促成的，歸結(jié)起來，后進(jìn)生的形成既有主觀的原因，也有客觀的原因。如不良的家庭教育，不良的社會風(fēng)氣，不良的傳播媒介，學(xué)校教育不當(dāng)和社會歧視等。作為特殊的群體，他們通常表現(xiàn)出思想品德不高、心理健康不全、行為習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)成績不佳等特點。

后進(jìn)生在我們學(xué)校是普遍存在的。我班也不例外，也有一些后進(jìn)生。做好對后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。身為班主任我尤其感到責(zé)任更重大，任務(wù)更艱巨。所以，我在工作中一直重視對后進(jìn)生進(jìn)行思想教育，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

1、克服偏見，辯證看人，熱愛后進(jìn)生

后進(jìn)生絕不是定型的“磚”，在他們身上也有積極因素，也有許多不被人們注意的閃光點。所以老師尤其是班主任首先應(yīng)該克服偏見，正確看待他們，用愛去點燃他們心靈深處的火花，教育他們努力向上。這樣，后進(jìn)生是可以逐漸轉(zhuǎn)化的。例如，我班有個學(xué)生余約勒，他起初學(xué)習(xí)目的不明確，得過且過，學(xué)習(xí)成績在班里常常倒數(shù)。我發(fā)現(xiàn)這一情況后，及時進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)成績雖差，但是也有一些優(yōu)點和特長，如性格純良，興趣廣泛，勞動積極，關(guān)心集體。于是我便利用晚自修時間，找他談話。接下來的時間里，我特別留心觀察他的一舉一動。有了微小的進(jìn)步，我便會在班會上大力表揚(yáng)他，犯了錯也會委婉地對他進(jìn)行批評，讓他覺得班主任一直在關(guān)注他關(guān)心他。另外，我還發(fā)現(xiàn)他嗓音特別好，在課堂上發(fā)言很容易引起同學(xué)們的注意。我肯定他的長處，并創(chuàng)造條件讓他多發(fā)言。這樣，使他增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。為了幫助學(xué)好功課，我對他課后多輔導(dǎo)，作業(yè)當(dāng)面批改，并堅持每周檢查他學(xué)習(xí)的情況。當(dāng)他成績?nèi)〉靡稽c微小進(jìn)步時，就在班上表揚(yáng)他，讓他體驗到成功的喜悅。經(jīng)過教育幫助，他思想上，學(xué)習(xí)上都有明顯的進(jìn)步。

2、動之以情，曉之以理，幫助后進(jìn)生提高思想認(rèn)識

有些學(xué)生之所以后進(jìn)，是因為認(rèn)識片面，思想覺悟較低，辨別是非能力不強(qiáng)。對這類后進(jìn)生，我堅持曉之以理，循循善誘，幫助他們逐步提高思想認(rèn)識。例如我班有一位學(xué)生，他性格較內(nèi)向，平時不大喜歡同別人玩。由于認(rèn)識片面，他對同學(xué)和學(xué)校的各種活動都抱著冷漠的消極態(tài)度。我針對他的實際情況，耐心細(xì)致地對他進(jìn)行說理教育，引導(dǎo)他用辯證的觀點來觀察社會，使他認(rèn)識到在我們的社會生活中，有感情，有理想，有奉獻(xiàn)愛心的人大有人在。同時，讓他平時多與同學(xué)們在一起玩，投身到學(xué)校或班級的各種活動中去，與同學(xué)在一起為宿舍，為班級做好事，使他從中感覺到幫助別人和被別人幫助的快樂。重新認(rèn)識社會及人生。通過這樣的教育引導(dǎo)，他逐漸變得熱情活潑了，與同學(xué)的關(guān)系也融洽了。我又根據(jù)他愛看書的特點，有意識地向他推薦一些好書，讓他認(rèn)識人生價值，正確對待現(xiàn)實世界。此后，他有了很大變化，還會主動承擔(dān)一些班級勞動工作。我體會到，對后進(jìn)生既要動之情，更要曉之以理。這樣才能有效地提高他們的思想素質(zhì)。

3、與家長密切配合，共同教育后進(jìn)生

有人說：“教育，這首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕人的心靈”。后進(jìn)生的思想是復(fù)雜的，要做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，既需要老師用愛去動其情，以理去曉心，也需要家長緊密配合。所以我在教育后進(jìn)生的過程中，很重視家長的支持。我班有一名后進(jìn)生，平時幾乎每天都踩著上課鈴進(jìn)教室，但自尊心較強(qiáng)。有一次班上出現(xiàn)大面積學(xué)生遲到，而遲到時間最久的就是這名學(xué)生，我想到如果用簡單的粗暴方法去處理這件事，不僅會給自尊心很強(qiáng)的他帶來心理上壓力，還可能影響到他的學(xué)習(xí)情緒。因此，我一方面結(jié)合班會課的思想品德教育，組織全班學(xué)生開展以“怎樣做一個不遲到的學(xué)生”為主題的班會活動，并且多次與他個別談心，耐心啟發(fā)教育；另一方面與其家長反復(fù)商量，請家長也關(guān)心教育他。經(jīng)過老師和家長的共同幫助，這位學(xué)生上課遲到現(xiàn)象有了很大的改觀。他的進(jìn)步表現(xiàn)也影響了班里其他同學(xué)，班上再沒有了大面積學(xué)生一起遲到的現(xiàn)象。

4、反復(fù)抓，抓反復(fù)。

社會是以螺旋式的線路迂回前進(jìn)的，人的成長也如此。教育者要充分認(rèn)識到：轉(zhuǎn)差工作中，學(xué)生發(fā)生動搖反復(fù)的現(xiàn)象是極其正常的，甚至要經(jīng)歷一百次的“山重水復(fù)疑無路”的失望后才會有一百零一次的“柳暗花明又一村”。后進(jìn)生的教育工作不是一次兩次就能見效的，這正如治病一樣，病來如山倒，病去如抽絲，更何況這是調(diào)治人的靈魂。這是一個漫長艱巨的過程，這個過程是一個“好我”與“壞我”的猶豫對立、矛盾、斗爭，最后是“不是你死、就是我活的、誰戰(zhàn)勝誰”的較量過程，這場斗爭是艱巨復(fù)雜的，就好比是煙鬼酒鬼戒煙戒酒中忍不住煙癮酒癮要發(fā)作的痛苦歷程。所以，我們決不能因為后進(jìn)生出現(xiàn)動搖、反復(fù)就輕易放棄，就大潑冷水，就灰心氣餒地說“朽木不可雕也”，而應(yīng)該堅持不懈，進(jìn)一步做工作，哪里反復(fù)就抓哪里，使后進(jìn)生在反復(fù)中不斷更新自我，提高思想認(rèn)識，糾正錯誤行為，最終達(dá)到一個由量變到質(zhì)變的提升。

總之，教育后進(jìn)生沒有現(xiàn)成的妙策和固定模式，只要我們樹立正確的教育觀念，摸清情況，找準(zhǔn)問題，對癥下藥，熱情耐心，持之以恒，既要看到后進(jìn)生所存在的缺點，客觀地分析后進(jìn)生的形成原因，又要善于利用后進(jìn)生身上的“閃光點”作為轉(zhuǎn)化的契機(jī)，就定會使后進(jìn)生變先進(jìn)。