第一篇：華陰市太華辦中心小學標準化學校匯報材料

創建標準化學校匯報材料

太華辦中心小學 二0一四年十月

太華辦中心小學

創建標準化學校匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！歡迎來到華陰市太華辦中心小學，首先我謹代表全校師生對各位的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！

太華辦中心小學地處華陰市區西側，交通便利，環境優美。是由原太華路街道辦事處五個行政村西關村、城南村、城西村、屈家村、河灣村五所小學合并而成。學校總占地面積10670平方米，總建筑面積5080平方米。現有教學班13個，學生756人，教職工39人，其中專任教師29名，小學高級教師4名，一級教師223名，二級教師2名，大專學歷以上29人。

近年來，在上級領導的關心支持下，學校硬件設施逐步完善。09年至今，學校已建成校舍四棟，建筑面積2398平方米。其中綜合樓一棟，建筑面積1592平方米，學生食堂、浴室、鍋爐房、教工宿舍一棟，建筑面積652平方米，水沖式廁所一棟，建筑面積124平方米，門房一棟，建筑面積30平方米。加固改建校舍三棟，建筑面積2682平方米（包括男、女宿舍和教學樓）加上室外工程等，總投資510萬元，全部為中央財政專項資金。隨著學校硬件設施的逐步完善，我們加強了學校的綠化、美化工作，基本實現了校園內環境優雅，綠樹成蔭。校園文化獨具特色，教學設施高標配置，現代化的圖書室、閱覽室、儀器室、實驗室、體育室、素質教育測試室，健身房，一應俱全。由于我校良好的育人機制，人性化的民主管理，努力滿足學生的健康成長和全面發展的需要，贏得了廣泛的社會贊譽。2012年2月份我校正式成為華陰市區第一家公辦寄宿制小學以后，為全市城鄉廣大外出務工家庭解決了子女上學的實際困難，也為許多外地打工子女提供了方便，報名入學者絡繹不絕。獲的學生家長的普遍贊譽，先后獲得“渭南市無煙學校”、“渭南市綠色校園”、“渭南市文明校園”、“華陰市園林式單位”、“渭南市依法治校示范校”、“渭南市實驗教學單位”、“渭南市師范學校”等光榮稱號。在學校的日常管理上，我們主要做好以下幾個方面的工作：

一、高度重視安全工作

貫徹“安全第一、預防為主”的安全工作方針，健全完善安全工作制度，抓好學校安全工作。學校安排專人負責，定期或不定期對學生進行安全知識教育，班主任老師利用每周班會課再加以著重強調，通過教育，學生對安全重要性有了深刻認識，增強了學生的安全意識和自我防護能力。為了保障學生飲水衛生，學校指定專門人員負責燒水，保證了學生用水的及時、衛生。學校制定了預防傳染病、火災、防震、樓梯踩踏等預案，并制定相關的演練方案。學校主動與學生家長一道抓好法制教育，定期聘請相關人員來我校對學生進行法制報告，不斷增強學生的法制意識和法制觀念，從小養成遵紀守法的良好習慣。依法執教，依法治校，建設和諧校園，確保學生人身和學校財產安全。

二、積極實施“校園形象”工程

積極實施“校園形象”工程，努力把學校辦成學園、花園、樂園。我校在教學樓里和門口通道擺放了花卉，教學樓前的花壇修繕一新。今年學校種了20余種花木，校園的環境有了很大的改變，變得生機勃勃。綠化、凈化、美化校園，營造了整潔、有序、文明、幽雅、團結、勤奮的育人環境和催人奮進的良好氛圍，努力提高育人品味。

三、加強校本教研，不斷促進師資隊伍建設

1、我校對校本教研工作，逐漸形成了“以科研促教研，以科研帶教研”的氛圍，不斷推動教學工作的發展。本學期，教導處進一步加強課題研究的組織、實施和管理工作，強化科研興教的意識，加強常規性教研、提高性教研、專題性教研三級教研工作，不斷開拓教育教學工作新局面。

2、實施“名師工程”，打造名師品牌。學校想方設法為教師的專業化成長創造條件，首先在教師隊伍管理機制上進行了改革，鼓勵廣大教師勤奮學習，鉆研業務，提高教育教學水平，促使一批優秀教師脫穎而出。

四、提高后勤服務質量

我校的后勤工作一直以為學校教育教學服務為宗旨，我們根據學校規劃，本著實用、標準、現代的原則，發揚立足實際、勤儉節約，師生動手，艱苦創業的優良傳統，花大力氣進行校園建設。2012年2月作為我市市區第一所公辦寄宿制學校正式投入使用。寬敞明亮的教室、干凈整潔的餐廳、蛋奶室、公寓樓、浴室、鍋爐房凈化水設備，水、電、暖等一體化設施齊全，為廣大師生創造了一個溫馨舒適的工作、學習和生活環境。學校公寓共有床鋪300余鋪，餐廳可容納300左右學生同時就餐，學校領導專人進行管理，保育老師24小時輪流值班，做到公寓、食堂管理無盲區，確保了學生食宿的安全工作萬無一失。存在問題：

一、學生素質參差不齊，后進學生面寬量大

由于我校招生面向華陰市廣大城鄉，許多留守兒童和打工子女家庭教育缺失，學生普遍缺乏主動性和自覺性，學習基礎較差，如何盡快的幫助提高他們各方面的素質，使他們成為德智體全面發展的一代新人，始終是擺在我們面前的嚴峻考驗。

二、師資力量還需繼續加強

我校29名專任教師中，男教師只有一名，性別比例嚴重失調，而由于老教師比例偏大，年齡結構極不合理，許多老教師年老多病，身體的精力卻難以勝任一線教學任務。加之寄宿制需要配備大量的保育教師和后勤管理人員，所以師資捉襟見肘，而校醫、體育、音樂、美術等專業教師更是空白，這些都給學校的教學管理、日常管理帶來巨大的困難，這些已成為嚴重制約學校發展的主要瓶頸。

三、硬件設施尚需完善

1.按照“標準化學校”指標要求，我校現還缺少部室有電子

備課室、學生閱覽室、體育活動室。（注：其中學生閱覽室、體育活動室均無場地。)

2、個別部室面積達不到標準，計算機教室無語言功能體育器材室活動器械陳舊，無專職心理咨詢教師，會議室缺少多媒體設備。

3、操場面積只有70米環形跑道，30米跑道，無排球場地。

4、教師無一人配備筆記本電腦，大約35臺。

我們的工作還有很多不足和缺點，還望各位領導不吝指正！

在今后的工作中，我校決心盡自己最大的努力，投入最大的資金，查漏補缺，解放思想，努力實現我校的可持續發展。

太華辦中心小學

2014年10月13日

第二篇：中心小學標準化建設匯報材料

創標準化學校提高育人水平

祝陽鎮中心小學

2014年8月

創標準化學校提高育人水平

學校標準化建設工作是全面提升學校管理水平和教育質量的有效機制，是時代發展對教育工作的要求。我校通過創建標準化學校工作的全面啟動，硬件設施進一步更新、辦學行為不斷規范、教師隊伍建設不斷提升檔次，社會反響不斷增強，學校整體工作全面提高。

一學校基本情況

祝陽鎮中心小學是一所市級規范化學校。始建于1935年，原名國民小學，校址幾經變遷。建國后校址才固定于現在的位置。1983年定為祝陽鎮中心小學。現有12個教學班，在校學生465名，學生來自附近七個行政村和鎮機關、企事業單位的干部職工子女。教師31名，其中本科學歷的11名，大專學歷的18名。中學高級教師2名，小學高級教師26名，一級教師3名。學校占地面積14400平方米，其中建筑面積3168平方米，分別設有教室、辦公室、德育室、微機室、電教室、圖書室、實驗室、儀器室、體育器材室、美術書法室等。

二加大投入，為標準化學校建設奠定堅實基礎

‘高標準、高質量’地完善學校基礎設施，是標準化學校建設工作的前提。為此，學校積極籌備資金，努力改善我校的辦學環境和條件。先后籌集資金近百萬元，增加學校設施投入，增添教學儀器，新建、改建校舍，不斷完善硬件、軟件建設。2009-2012年，投入近156萬元，翻建了1782平方米新教室；2013-2014年，投

入近160萬元新建教學樓1176平方米。暑假期間投資5萬元為每個班級配備了書櫥和儲物柜，為圖書室購置了3個標準的書架，新購圖書1萬冊；每個教室進行了重新布置，按照標準化學校的建設要求安裝了黑板燈。花費5萬元為全體教師更換了辦公桌椅，配備了電腦，達到了人手一機。重新規劃新增專用室7口，分別是圖書室、閱覽室、勞技室、綜合實踐活動室、心理咨詢師、德育室、舞蹈室。投資21800元配備標準的科學實驗室實驗臺，心理咨詢室沙盤等設施。花費2000余元重新布置了各專用室的文化氛圍。投資3000余元購置大型展臺1個。

三、存在主要問題

1、辦學條件不夠完善，缺少標準的操場、籃球場、排球場。

2、各專用教室、設備設施不夠齊全，尤其是現代化的教學設備還不夠。

3、教師隊伍特別是教師的教育理念、教學技能與水平還有極大的提升空間。

4、校園環境設施還有極大的提升空間。

5、學校的整體工作仍需加強。

四近期工作安排

1、制定規劃，進一步加強和完善學校基礎設施建設，協調政府部門加大對學校的投入力度，不斷改善辦學環境與條件。近期學校將拆除教學樓后的平房，開始整修標準的操場，增加籃球場和排球場，安裝4個乒乓球臺。

2、大膽改革，勇于創新，強化管理，全面提高學校的教育教學水平。

3、加強學校特色建設，注重環境育人，努力辦出適合農村實際、適應飛速發展的教育形勢的教育。

第三篇：和平鎮中心小學標準化學校建設匯報材料

精心謀劃 夯實基礎 規范管理

凝心聚力提升辦學水平同心協力建標準化學校

--創建標準化學校匯報材料

五大連池市和平鎮中心小學

二0一二年十月

精心謀劃 夯實基礎 規范管理

凝心聚力提升辦學水平同心協力建標準化學校

――――和平鎮中心小學創建標準化學校匯報材料

尊敬的各位領導、專家：

大家好！我代表和平鎮中心小學全體師生對各位領導、專家蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈歡迎！向多年來一直關心、指導、幫助我校建設的各位領導、專家表示衷心感謝！

幾年來，我校以“三個代表”和科學發展觀為統領，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，在上級主管部門、業務部門的正確領導和親切關懷下，以建“一流學校、塑一流形象，育一流學生”為辦學宗旨，以“使學生生命的每一個時段都能享受成功和幸福”為辦學理念，倡導“讓閱讀成為生活方式，讓運動成為生活習慣，讓實踐成為生活特質，讓藝術成為生活情趣，讓熱愛生命成為生活態度”五大生活形態，以“強隊伍、優課堂、重質量、創特色、樹品牌”為工作中心，推行“以特色創建提升學校發展內涵，以品牌樹立提高學校辦學品味，以強化規范管理夯實學校辦學基礎”管理模式，謀跨躍式發展之策，構地域化辦學之思，創特色化建設之新，走規范化辦學之路，學校發展呈現良好態勢，取得一個又一個階段性成果。下面就我校標準化學校建設工作做如下匯報，懇請各位領導、專家多提寶貴意見。

一、基本情況

和平鎮中心小學始建于1958年，位于五大連池市西16公里的和平鎮政府所在地解放村，2005年省人事制度改革后由村辦小學轉為公辦小學，2006年10月由市委、市政府投資120余萬元新建1560平方米教學樓，2007 年省危房改造投入資金6萬元新建120平方米功能室，2009年市委、市政府又投入30余萬元新建214平方米幼兒園，現已改造成為功能室。2007年和平鎮黨委、鎮政府為學校投資近5萬元為學校建設了體育健身器材。2012年市委、市政府投入60余萬元新建420平方米標準化幼兒園，可完全滿足全鎮適齡幼兒入園需要，投入17萬余元對160延長米圍墻、608平方米籃球場進行改造對教學樓內進行了重新粉刷，并安裝了自動伸縮門。經過改造學校設有美術活動室、計算機網絡教室、科學實驗室、語音室、體育活動室、綜合實踐室、音樂活動室、圖書室、閱覽室及相關器材室。學校于2006年晉升黑河市一類校，2008年晉升省級一類學校。

學校校園占地面積13470平方米，校舍建筑面積3014平方米，在校生323人，8個教學班。教職工29名，其中專任教師28名。專任教師中中學高級教師1人，小學高級教師22人，小學一級教師2人，未評職稱3人。專科以上學歷100%，學歷達標率100%。地級骨干教師2人，地級教學能手1人，地級優秀骨干教師后備人選3人，市級骨干教師9人。骨干教師占專任教師總數的46%，有省級優秀教師1人，省縣域經濟優秀人才獎獲得者3人，地級優秀教師1人，地級優秀班主任2人。

二、主要做法及成效

（一）改善辦學條件，優化育人環境

在市委、市政府的高度重視下，在教育局大力支持下，投入資金22萬元，購置了語音室、科學實驗室、綜合實踐室、圖書室、閱覽室全套設備，學校自籌資金16000.00元，購置學生桌椅100套，投入資金5000.00元，在教學樓前新建60平方米花壇，投入資金6000元購置辦公用計算機兩臺，3 并全部實現辦公計算機寬帶接入。在黑河市人民政府教育督導室田主任的關心下，從五大連池第一小學接受捐贈便攜式投影儀五臺，價值8萬余元，基本上滿足了班級多媒體輔助教學的需要。

從改善學校環境入手，強化學校美化、綠化工作。今年學校投入3000元購進萬壽菊花苗5000株，自繁自育花苗3000余株，在校園西側種植果樹30余株，新建綠色長廊一處，種植各類植物300余株。投入資金7000.00元，加強校園文化建設。充分建構形式多樣、主題鮮明、內容豐富文化內容，發揮隱性課程潛移默化的教育作用。走廊文化做到了層層有新意，處處有內涵，樓梯文化做到了級級有深意，階階有外延。

學校從“幸福地做教師、做幸福的教師”出發，為教師工作創建溫馨舒適的環境，激勵教師樹立“以苦為樂、敬業愛生”思想，實現教師的“樂教”，從“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”出發，為學生健康成長提供廣闊的平臺，實現學生的“樂學”。學校規范化管理水平逐年提高，教育教學成績穩步增長。學校先后被評為省級創新學習指導實驗學校、省級課題研究先進單位、省級師德建設先進集體、地級三育人先進集體、地級體育工作先進單位、市級文明單位、市級迎檢先進單位、市級教學管理、特色學校建設等工作先進集體。

（二）規范學校管理，突出辦學方向

學校按規定開足開全了全部課程，音、體、美、英語學科均有專職教師上課，結合學校實際情況，重新開發了《我愛剪紙》、《學學剪窗花》兩套校本教材，按照《黑龍江省義務教育課程設置及課時安排》落實到常規課程教學中去，做到“有固定課表、有固定教師、有固定內容”。在學校管 理中，堅持做到立足規范、以人為本的原則，堅持依法辦學，按章程辦事。堅持教書育人、環境育人、活動育人、情感育人，精心實施素質教育，全面提高教學質量。

在學校管理實施過程中建立目標責任制，健全各項規章制度，形成邊落實邊整改的工作格局。堅持落實承包責任制，形成了學校包教研組、教研組包班級、教師包學生、學生結對子的良好態勢。在學校管理中突出“行、思、改”的三步策略，行即在工作實踐中踐行管理方案，落實各項工作任務，落實各種工作措施。思即在工作中加強反思，既包括學校領導、教研組長對前一段工作的反思，又包括教師承包工作的反思，結合教育管理活動月進行定期、定時的反思與研討。改即在實施和反思的基礎上不斷調整工作思路，增強工作的靈活性和適應性，形成有的放矢的工作態勢。學校在管理中也逐步形成了“重視管理出效益，強化反思凝合力，突出整改見成效”管理特色，使學校步入了管理上檔次，教育質量上臺階的快車道。

加強教學常規管理，向課堂要質量。在教學上對教師提出了“五備、五點、兩法”。五備：備好課標、備好教材、備好教學書段、備好教法、備好學法；五點：吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點；兩法：優化教師的教法和學生的學法。每學期組織一次集體備課、評課，每學期至少舉行一次學生綜合知識競賽，每月查一次教師教案、教學反思記錄、作業批改記錄和學生作業，每月召開一次學生代表會，每月召開一次教改或課改會，每周組織一次業務學習，每學期組織二次家長座談會。教學常規管理達到了制度化、規范化、經常化，提高了教師的教學水平。課堂是教學的主陣地。要求教師樹立“面向全體、全面發展、注重差異”的教學思想，把關鍵放在教學方法的改革上，把效果落實在課堂上。要求教師每學期做到“六個一”即：上交一篇教學心得體會（反思或經驗總結）、一個典型個案、一份優秀教案、一個課件、一份課改考試試卷、一節公開課。

（三）德育為先，提高育人水平

學校始終把德育工作放在首要位置，設有德育工作領導小組，由政教處具體負責工作開展。從最基本、最簡單、最容易忽視的細節入手，增強學生禮儀意識、節儉意識、衛生意識。每周通過班會、晨會、班小結及每周一的升旗儀式等活動對學生進行德育教育，平時各科教學也注重向學生滲透德育教育。針對學校特點，學校定期舉行座談會、交流會，讓所有在校生感受到家的溫暖、師愛的呵護，從而使他們更加規范自身行為，維護集體榮譽。

重視班級管理，在全校深入開展“周檢查月評比”活動和每學期一次的評選優秀班集體的活動。把“創建文明班集體”作為班級建設的重要措施。學校不僅重視班主任的選拔，更重視班主任的培養，經常組織班主任工作經驗交流和學習培訓活動。班主任在班級管理工作中，堅持“以生為本、情感教育、感恩教育”的育人理念，用愛心、耐心、恒心使學生樂學、愛學。

堅持班主任例會制，主題班會制。學生德育以養成教育為重點，制訂了一系列的規范和要求，緊緊抓住三、九月份學生行為規范養成月和法制教育宣傳月，堅持以學生自我管理為主，充分發揮共青團、學生會、少先隊的職能作用，提升學生自我約束、自我管理水平。抓住重大節日，對學生進行愛國主義教育、感恩教育、法制教育，引導和幫助學生爭做文明學 生、四好學生。要求每一位教師，利用課堂教學達到思想教育的目的，發揮課堂是德育教育主陣地的作用，通過課堂培養學生學會合作、學會做人。進一步完善了家校合作機制，成立了家長學校，構建了學校、家長、社會三位一體的教育網絡。多年來，學生沒出現一次嚴重的打架斗毆事件，更沒有出現一例違法犯罪案例。由于學校德育工作成績顯著，被多次評為“德育工作先進集體”、“三育人工作先進集體。

（四）提高素養，促進專業發展

把打造一支思想過硬、業務精湛、技能全面、勇于創新的教師隊伍作為目標，以師德為核心，加強教師職業道德建設，以培訓為載體，提高教師業務水平，以教科研工作為重點，提升教師科研能力。

在全體教師中廣泛開展了“學高為師，身正世范”活動。組織全體教師認真學習《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法律法規。在學習中不流于形式，而是結合本校教育教學工作實際，仔細查找工作的不足與失誤，提出改進的方法與措施，并通過教師論壇、小組討論的方式，使法律法規的學習形成了“一條主線、兩個思路，三步落實”學習方式，強化了學習的成果，提高了全體教職工的法律意識，在工作中做到依法執教、依法施教、依法育人。并對教師的學習成果進行了測試和總評，保證了學習活動的實效性。

努力踐行教育局提出的“六條禁令”和“教師十不”。把學習教育局的師德建設活動精神與組織教師學習《中小學教師職業道德》有機地結合進來，把學習規范要求與教育教學實際結合進來，把教師思想教育與學校發展結合起來，形成了立體的學習機制，把學習效果與教師的教學行為進 行比對，找原因、明根源、想措施、樹典型，把學習活動從表象到本質，做到立竿見影，務求實效。

建立健全教師培訓機制，實現培訓途徑多樣化、培訓重點校本化、培訓方式規范化。做到了集中培訓與分散培訓結合，全員培訓與個體自學相結合。創造條件鼓勵教師參加各級各類業務培訓活動。近幾年來，先后派出十余位教師到長春、哈爾濱、齊齊哈爾、黑河市、嫩江縣、五大連池市第一小學等地培訓。每年組織教師參加市進修校組織的網絡培訓。加大了校內名師的培養力度，先后聘請課改專家及進修校教研員來校進行專題培訓和輔導，同時開展了“骨干教師上好引領課、優秀教師上好示范課，年輕教師上好匯報課”活動。加大了校本培訓的力度，從有利于教師專業化成長的角度出發，開展好教師培訓活動。依托農遠資源平臺開展好校本教研活動和教師信息技術水平提高工作。三年來先后有十余位教師在各級各類教研活動獲獎，學校也多次被評為培訓工作先進單位。

在教科研工作中堅持“兩手抓”，一手抓常規教研，一手抓課題研究。注意四個結合：課題研究與常規教研相結合，課題研究與教學實踐相結合，課題研究與教師教育科研能力相結合，課題研究與新課程相結合。十一五期間，我校承擔了省級課題《教師心理危機對中小學生影響的研究》，地級課題《鄉鎮小學學困生的成因及轉化策略》的研究兩項課題，現已驗收結題。十二五期間我校張艷老師承擔的《小學高年段班主任愛學生的藝術》、史麗娜老師承擔的《小學二年級語文教學中問題情境創設》、李艷輝老師承擔的《鄉鎮小學“當堂訓練”層次性、多樣性措施的研究》地級個人課題也已經結題驗收。教師撰寫的教學經驗論文和科研論文50余篇獲得了國家 級、省級、高級獎勵，先后在《新課程》、《黑河教育》等刊物發表論文15篇。

（五）因地制宜，突出辦學特色

在學校管理中，突出抓好學校的特色創建工作，形成了以特色學校創建為核心的辦學特色，逐步走出了一條獨具特色的辦學之路。在全市中小學中樹立起了一面旗幟、起到了示范了引領的作用。

校園文化，彰顯以人為本。注重營造良好的育人氛圍，彰顯隱性課程教育特色。以美化、綠化、香化、雅化為前提，形成獨特的環境特色。在校園美化過程中做到了精心謀劃，細致安排，以特色為中心，以亮點為目標，注重農村小學的實際，形成韻味獨特的校園文化特色，形成了校園綠化林木品種齊全，搭配合理，并配以內容豐富的教育圖板，達到了以環境熏陶人，以文化感染人，以變化鼓舞人的效果。營造走廊文化的人文特色，品種繁多的盆景鮮花預示著成長的快樂，懸掛的學生藝術作品展現小作者的聰明才智，各具特色的班級文化映襯著師生美好的心靈。更為重要的是在走廊文化創建的過程中，充分發揮師生的想象力和創造力，每一處、每一點都體現著全體師生藝術創造成果，這也充分調動了他們的積極性和主動性，體現了集體的智慧。

書香四溢，突顯地域特色。營造書香校園，培養學生的藝術品味，是學校在特色創建過程中的重點內容。在主題讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得、現真情作為讀書活動的重點，并把中國古典文學引入到讀書活動中來，通過讓學生吟誦《弟子規》、《論語》等古代名著，構建了學生在藝術學習中受教育、受啟發、受感染的效果。在讀書活動中，做到“一統一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統一”即學校有統一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀。“兩保證”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。新民小學在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。

校本課程，獨顯地域特色。立足于完善課程體系建設的總體構想，形成鮮明的校本課程特色。本著從實際出發、因地制宜的原則，從培養學生情趣入手，重新開發了高年段的《學學剪窗花》和低年段的《我愛泥塑》兩套教材，并把它引入到課堂教學中來，做到了“固定課時、固定教師，突出特長、突出效果”，在教學活動實踐中注重遵循靈活性、科學性、實效性的原則，通過實踐檢驗課程開發的定位和編排，并在實踐中逐步補充與完善，使之進一步適應了校本課程教學的需要，達到了培養學生的個性特長，體驗美、創造美的能力。經過了一個周期的教學實踐，校本課程教材的開發與教學工作結出了累累碩果，推動了學校在培養學生全面發展，個性特長突出的工作進程。

文體活動，培養個性特長。開辟學生特長培養的新渠道，形成與眾不同的特長培養特色。學校成立美術、書法、繪畫、音樂、舞蹈興趣活動小組，由學生自主進行選擇，有效地發展了學生個性特長，培養了學生的審 美意識和動手實踐的能力。音樂和體育成立了訓練隊，設立專職教師、開辟專門場所、建立專項制度，做到培養特色化，活動經常化，教育專業化，效果最大化。和平鎮中心小學曾代表和平鎮參加市委宣傳部舉辦的“農業杯，金色的田野”及和平鎮農村文化大院廣場演出活動，連續多次受到黑河市計劃生育委員會和上級好評，并在市藝術節上取得了較好的成績。

開展陽光體育鍛煉，彰顯人本的全民健身特色。在學校工作中重視學生體育鍛煉活動的開展，做到了因地制宜、特色鮮明。組織學生開展學練健身舞蹈、長拳、呼啦圈活動，讓學生在活動中得到成長，在成長中得到發展，在發展中得到鍛煉，師生共同體驗運動帶給他們的快樂，即提高了身體素質，又融洽了師生關系，培養了集體意識和團結協作的精神。

三、存在的問題及設想

在各級領導的關心支持下，在全體教師不懈努力下，我校硬、軟件各項指標已基本達到標準化學校建設的要求，但也存在著明顯不足，一是校園整體規劃需進一步完善，二是校本培訓和校本教材開發需要進一步加強，三是學校特色建設需要進一步突破，四是辦學條件及硬件設施需要進一步提升。歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛。”回首過去，成績只是新起點；展望未來，再創輝煌志更堅。今后，我校將一如既往地做到以德為本，以愛為源，優化育人環境，突出辦學特色，堅持科學發展，落實人本理念，為把我校建設成一流的農村窗口學校而努力工作！

以上是我校標準化學校創建工作的簡要匯報。不足之處在所難免，敬請各位領導、各位領導專家予以批評指正。

謝謝大家！

第四篇：鳳山中心小學義務教育標準化學校評估匯報材料

安遠縣鳳山中心小學義務教育標準化學校評估

匯報材料

鳳山中心小學堅持貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，以人為本，不斷優化育人環境，加大力度，改善辦學條件，深化教育改革，走出了一條具有獨特風格的辦學路子，促進了學校的標準化建設。根據《贛州市義務教育辦學標準化學校評估表》的具體標準，我校在全面總結辦學以來的經驗基礎上，逐條對照，進行了全面自查。現將自查自評結果向各位領導匯報如下：

一、學校概況：

鳳山中心小學位于三百山腳下，地處安遠縣鳳山鄉鳳山圩，是一所農村一類中心小學。學校現有11個全日制教學班，593名學生，適齡兒童入學率100%，附設3個幼兒班，學生131人，學校校園占地面積19500平方米，生均32.9平方米，校舍建筑面積4735平方米，生均8.0平方米。體育用地面積4091.7平方米，生均體育用地面積6.9平方米，校園綠化面積1965平方米，生均綠化面積2.76平方米。學校現有36名教職工，其中大專以上學歷32人，占89.3%，中師學歷4人，學歷達標率為100%，教師中取得本科學歷的有14人，占39.3%。

現在學校辦學條件良好，領導班子團結務實，教師隊伍勤奮進取，素質教育有聲有色。多年被縣政府授于“學校管理先進單位”，被縣教育局授于“教學質量管理先進集體”，“先進工會”，我校還被評為“江西省安全文明校園”…上學我校教育教學成績依舊保持在全縣前列水平，取得了縣同類學校第二名的好成績。

二、自查自評情況匯報：

我校創建義務教育標準化學校工作以來，成立了以校長為組長、副校長、政教處、教務處、總務處為成員員的標準小學創建領導小組，開展廣泛的宣傳，發動全體師生員工，積極投入創建標準化學校活動。現對照《贛州市義務教育標準化學校評估表》的指標，我校各項指標均基本達標。

（一）辦學條件日新月異

我校從實際出發，堅持特色創新，在縣委政府、縣教育局以及鄉黨委政府的大力支持下，克服種種困難改善學校基礎設施建設。現今，學校設有一間科學實驗室，使用面積為56㎡，一間儀器室，使用面積30㎡，一間電腦室，使用面積48㎡，1個多媒體教室，使用面積112㎡，一間藏書室56㎡，圖書室藏書17000多冊，生均圖書29冊，音體美樂器材室一間面積為20㎡。各室布局合理、設施完善、使用方便。學校建有標準化的籃球場1個、羽毛球場2個、體育衛生、藝術教育、信息技術、科學儀器設備完善，各項指標基本上達到贛州市義務教育標準化學校評估標準。

（1）傾注人文，構筑學生溫馨的生活學習家園。為了保證學校有一個理想的育人環境，近年來我校不斷加大對寄宿生管理的投入新建了學生食堂、學生浴室等基礎設施。多方籌集資金投入20萬余元硬化了灰塵滿天的校園路面和操場，縣政府投入30多萬元修筑了學生休閑文化長廊、校園花壇，添置太陽能路燈，種植了200多平方米草皮、160多棵綠化樹等。為了改善寄宿生的用餐、用水條件，讓學生們能用上熱水，學校添置了電開水器和空氣能熱水器，新添置了餐桌15余張。

（2）不斷完善現代教學設施，為教育教學手段的現代化提供了保障。經學校多方努力，爭取了廣東省獅子會為學校捐贈了9臺教學一體機，上教育局的支持下，配備了6套多媒體教學電子白板，實現了全校每個班都用多媒體教學；本學期學校又對學校辦公、電腦室、多媒體教室的網絡進行改造，現在學校已初步建起了校園局域網，進一步方便了教師和學生對優質教育資源的開發和利用。

（3）爭取上級支持添置教學器材和設備，學校爭取了廣東省環保基金會的支持，為學校捐贈了700套課桌凳，教育局在原有的基礎上，根據義務教育標準的要求，為學校配備了各功能室的器材設備。

（4）改善學校安全設施。根據各級安全文件精神，學校加大對安全設施的投入，期初學校投入安裝兩卷閘門，配置16盞應急燈和15滅火器，并對已過期的滅火器進行更換；更換安裝了監控攝像頭，同時給學校保安人員配備了必備的安保器材。

（5）改善育人環境，構建校園文化。幾年來學校在綠化、美化方面投入了大量的資金，使得校園環境優美。今年學校在春季繼續投入一定資金制作文化宣傳欄、購買花種、樹苗、花盆，構筑綠化帶并對14個教室進行布置，懸掛名人畫像及標志牌，構筑一條校園文化長廊，基本上做到了讓每一面墻會說話，每一處景會育人。

（二）學校管理明顯加強

近年來，根據《義務教育法》等教育法律法規，我校堅持依法治校、以德治校，結合學校實際，不斷充實、完善學校的各項規章制度，使學校管理逐步走向法制化、規范化。

（1）完善管理制度，強化內部管理

根據上級教育主管部門的文件精神，以及教育教學的規律結合學校實際情況，我們逐步修訂和完善了教育教學、財務、教師、班級、學生、后勤、安全管理等40多項規章制度，20多項職責，在此基礎上編印了《鳳山中心小學方案制度匯編》。使學校的工作有法可依、有章可循，建立起了“按制度辦事、靠制度管人”的學校管理工作的新機制。

（2）規范辦學行為，堅持依法治校

學校的辦學行為科學、合理、有序。開齊開足省定課程，保證區域內適齡少年兒童就近面試入學，學校均衡編班、均衡配置教師，不設重點班，不利用節假日補課，學生課業負擔得到有效減輕，無亂收費現象。

（3）加強民主管理，健全監督機制

發揮教代會的民主監督作用。我校教代會對涉及教師切身利益的方案、制度如《教職工考勤制度》、《教師績效工資實施方案》等重大決策進行了審議，并提出了修改意見，還就學校的發展提出了合理化建議。教代會增進了老師與老師，老師與領導的感情溝通，為創建平安、和諧校園發揮了重要作用。同時每學期至少召開一次家長委員會，征求意見和建議，通過家長委員會協調家校關系，為學校發展出謀劃策，當好參謀。

（4）實施素質教育，提升學生素質

為全面實施素質教育，提升學生綜合素質，學校以開展各種活動為主線，積極開展第二課堂活動，減輕了師生的負擔，老師教得舒心，學生學生快樂、輕松，各方面的能力得到了鍛煉、提升，學校教育呈現一片可待續發展的良好局面。

①制定實施《鳳山中心小學課外興趣小組活動方案》，開設形式多樣、生動活潑、健康向上的音樂、體育、藝術和科技制作等11個興趣小組，每周星期三下午課外活動時間為全校課外興趣小組集中活動時間，教師全程指導，學生全部參與，進一步培養學生的興趣，挖掘學生的潛能，拓展學生素養，提高學生的學習競爭能力，全面推進素質教育。

②在全校學生中開展美德之星—勤學之星—勞動之星—才藝之星—健體之星為主要、內容的“五星”評比活動，培養學生懂禮貌、愛學習、愛干凈、能健體、講節約、會寬容、保安全，不斷提高發掘孩子生命潛能，追求生命的自信與尊嚴，促進學生全面發展，全體學生能夠發展，做到“人人成功，各得其所”，努力培養學生良好的行為習慣。

③加強安全教育，提高自我防護能力。

強化安全工作。多年來，我們一直堅持“安全第一、預防為主”的方針，把安全工作作為教育工作的重中之中，狠抓三個“確保”，時刻繃緊安全弦。一是確保校園校舍安全；二是確保飲食衛生安全；三是確保防溺水交通安全。我們狠抓制度建設，層層簽訂責任狀，明確責任，確保措施到位。每學期我們在協同公安、工商等部門強化學校的周邊環境治理，先后出臺了《鳳山中心小學安全隱患排查報告制度》、《鳳山中心小學教師值班、路隊護送制度》，制定了《學校安全事故應急預案》、《防汛應急預案》和《交通安全實施方案》等各類情況的應急措施，與班主任、科任教師層層簽定安全責任狀，明確職責，責任到人。通過班隊早會、黑板報、安全月、安全報告會、觀看安全教育錄像、學習安全自救、地震火災演練等形式，進行全面系統的教育，增強防范意識。堅持寢室、教室開窗通風，衣服、被褥定期暴曬，定期對校園、宿舍進行噴霧消毒確保學校衛生安全。在管理上保證校園安全；深入師生、班級，每周都安排固定的時間宣傳安全教育；制定突發事件的應急預案，并成功進行了預防地震的演練，提高學生自我保護的學習實踐能力，讓學生學習安全知識，掌握自護本領，提高自護自救能力。分兩次發放告家長書，提高家長的安全意識，讓家長協助學校共同搞好安全教育。請鳳山派出所的交警到進行交通安全知識講座，增強了學生的安全意識。

（三）教學管理水平提高

1、強化教師隊伍建設。

（1）加強師德師風建設，進行教師職業道德修養培訓，開展“樹立教師形象、展教師風采”活動，深入學習“八榮八恥”、《贛州市教師師德師風七項嚴禁》等。建立健全教師終身教育制度，積極支持和鼓勵教師參加繼續教育，大力推行“校本研訓”制度，注重分層次培養教師，推進“名師工程”建設。三年來，在縣教育局的領導下，學校大力加強了師德師風建設，教師校本培訓和校本教研的積極性高漲，全鄉小學教師的課改理論和實踐能力得了很大程度的提升

（2）扎扎實實繼續推進教師系列達標活動和優質課活動。以“小繼續教育”為契機，開展“大練教學基本功”，推廣普通話、規范字，進行“三字一機”培訓學習，推進辦公自動化、教案體質化。抓好三課：每學期每位教師上一節公開課，骨干教師上一節示范課，青年教師上節匯報課，全體教師互相切磋技藝，取長補短，共同提高。

2、嚴格教學制度管理。

對照《中小學管理規范》和教師規范，依法治校，依法治教；加強對青年教師的培養，通過學習教育，檢查考核和評優評先，保證學校各項工作的正常、有序、規范進行。

3、細化教學常規檢查。

堅持做好每月認真常規檢查工作，定期聽隨堂課、跟蹤課，進行指導評課；教導處做好學科單元測試分析驗收和綜合質量測評；開展校本培訓，針對提高課堂教學效益，精心設計作業，同時做好后進生的輔導工作。

4、重視教學教研工作。

重視教師的專業發展長效機制的建立，三年來我們以教研組為單位，以校本教研為載體，積極參與片區“三位一體”教研活動，教研教改工作取得了良好的效果。重視課堂教學模式的探索和建立，我們從備教案向備學案過渡、從一成不變的聽課筆記向適應新課改課堂教學的聽課筆記過渡，有效學習教學策略的落實，課堂教學評價標準的建立使得我校的課堂教學有了很大改觀。加強課題探究（如：《五星少年評比》、《如何轉化后困生》），以“五星”評比為主線的德育教育體系，是我校德育工作的一大亮點。通過這一具有特色的德育主題教育的開展，帶動了常規德育工作的開展，使全校學生從小形成良好的行為習慣，為其今后的發展奠定了基礎。

5、加大獎教獎學力度。上學期鳳山鄉成立了教育基金會，多方籌集了資金，對學生中的優秀學子和對鳳山教育做出了貢獻的教師給予重獎。今年教師節全鄉召開了教師節表彰大會，對小學畢業抽測考試中全鄉前20名的學生給予了200元的獎勵，同時表彰了一批優秀教育工作者、優秀班主任和優秀教師，大大激發了學生的學習積極性，提升了教師的工作熱情。

四、主要存在的問題

1、辦學條件和設施有待于進一步完善，教師宿舍空缺，現教師住的是學生住宿用房且無衛生間，建議新建教師周轉房。

2、學校辦學思想有待進一步端正和提升，教育思想、教育觀念有待進一步轉變和更新。

3、師資素質不高、學科不配套等制約教育可持續發展的瓶頸問題亟待解決。教科研和師訓工作有待進一步深化和提高。

機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴！在今后的歲月里，我校將繼續以“依法治校、以德治校”并舉的治校方略，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，進一步提高教師的思想覺悟和業務能力，不斷充實和完善現代化教學設施和手段，推動我校朝“管理科學化，條件現代化，育人全面化，質量優質化”的方向邁進!

第五篇：崇凝中心小學創建標準化學校匯報材料

崇凝鎮中心小學標準化學校創建匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家： 大家好!隨著教育改革的不斷深入，基礎教育的發展正在面臨著前所未有的機遇和變革，為了使學校獲得更好的發展，滿足人民群眾對教育更高的要求，使孩子們能享受更優質的教育資源，我校積極的開展標準化學校的創建工作，根據創建要求，扎實有效地開展落實各項工作，取得了一定的成效。下面就依據《渭南市義務教育學校標準化建設督導評估指標體系》，將我校的各方面基本情況、開展的各項工作向各位專家、領導匯報如下：

一、學校基本情況

崇凝鎮中心小學地處東塬腹地崇凝鎮,占地20822.14平方米，生均67.4平方米。建筑建筑面積5198㎡，生均16.79㎡。學校綠化面積1980㎡，生均6.5㎡。道路硬化面積3216㎡。操場硬化面積4547㎡。操場內含有足球場、環形跑道、籃球場等，保障了學生的體育鍛煉空間。

學校現有一至六年級8個教學班，在校學生301人，教職工31人，其中專任教師25名；平均年齡36歲，師生比1:12，大專及以上學歷17人，其中本科學歷13人；高級職稱10人；現有市級先進教師2人，區級先進教師3人，全體教職工團結協作，銳意進取、師德高尚。

兩年多來，學校先后獲得多項榮譽：2012年9月被鎮政府授予教育教學“先進集體”、2012榮獲區級少隊工作“先進集體”、2013榮獲區級少隊工作“先進集體”、2013榮獲區級德育工作“先進集體”、2013-2014榮獲區級教育教學工作先進單位、2014年9月榮獲區級優秀社團以及區級三星級少隊室。學校的各項工作呈現出超常規、跨越式的發展態勢，受到社會各界的 關注和好評。

二、加大投入，夯實學校發展水平

2012年3月，通過全體教師會，制定了學校三年發展規劃，樹立“以人為本，以特色求發展，以質量求生存，以創新為核心，以提高學生綜合素質為目的”的辦學理念。用三年的時間,打造一所環境和諧優美，校園文化濃郁豐厚，管理科學精細，教學設施精良，師資隊伍優化，學生精神向上、行為文明，教學質量上乘，辦學特色鮮明的標準化、示范性學校。

2012年7月，借助全區創建雙高雙普的良好契機，拆除55間危房，并對學校進行整體墊土平整（校園整體升高近30公分）、對綜合樓進行改造修繕。同時對音樂舞蹈室、美術書法教室、計算機教室、圖書閱覽室、儀器室等15個功能部室設備配置到位。將圖書12092冊（教師用書1106冊）進行重新整理、編號登記；多媒體教室、實驗室安裝了電子白板，音樂舞蹈教室、美術書法教師安裝了多媒體教學設備； 2013年9月，對校園進行整體硬化（含操場）6113.5平方米及重建圍墻530延長米；10月，學校自籌資金對校園進行綠化1920平方米以及文化建設；2014年5月，學校公寓樓、廁所項目開工，目前已基本完工；本學期，學校為300多名學生更換了升降式單人課桌凳。兩年多來，上級累計投入資金420多萬，學校也迎難而上，千方百計投入資金近35萬元，集全體師生之力，綠化、美化、亮化、凈化校園，辦學條件得到明顯改善。

三、加強管理，提升學校辦學水平

（一）按照學校三年發展規劃，辦學理念、辦學目標和辦學策略，制訂和完善了符合素質教育要求的各項規章制度。

（二）加強領導，團結協作，強化德育建設。

學校領導班子帶領廣大教師加強師德師風建設，逐步建立一支素質過硬，愛崗敬業，樂于奉獻、團結協作，求真務實的教師隊伍。

我校創新教育形式，開展生動活潑的德育活動。通過公益社團活動、“紅領巾”廣播站、學生行為養成教育、環保教育（擦臟護綠活動）、學雷鋒、愛國影視教育、清明祭掃、“中國夢 我的夢”主題系列活動、“三愛”主題教育、“踐行社會主義核心價值觀”主題系列活動等活動的開展，推進了學校教育事業發展，開創了德育工作的新局面。

（三）狠抓教學常規管理，提高教育教學質量。

我校始終圍繞“教育教學”這一中心開展工作、落實國家新課程設置方案，嚴格執行課程計劃，按課時開齊開足各個學科，保證教學時間，強化質量意識，教育教學質量穩步提高。教導處制定符合我校實際的《教學常規管理制度》，并與全體教師簽訂《教學目標責任書》。對備、教、輔、改、研等各環節和方面制定出科學而規范的量化標準，并提出了可操作的考評要求，定期進行教學常規檢查，及時公布檢查結果并予以通報，保證了教學各環節的落實到位。

（四）扎實進行教研教改，提升教學技能。

我校以課題研究為抓手，開展扎實有效的校本教研活動。我校承擔區級課題三個：《農村小學優化后勤管理的實踐研究 》、《小學美術教學生活化的實踐研究》、《小學語文中高段自主預習的有效性研究》，校級課題6個分別為英語、科學、體育等學科的課題。各課題負責人率領成員積極投入到課題研究工作中去，通過聽課、評課、集體討論、撰寫教學設計、反思、論文等方式提高各教師的科研能力及業務水平，從而提高課堂教學效率。

2013年3月，我校被區教育局確定為“說課標、說教材”試點校，積極組織開展形式多樣的“說課標、說教材”活動。各教師認真研讀所帶學科、學段課標及教材，記好業務學習筆記，積極參加全鎮、區級、市級組織的“說課標、說教材”研討、演示及比賽活動，彰顯亮點，共同進步，真正做到了理解課標、吃透教材，以促進課堂教學效果的提升。

（五）建立城鄉學校互動發展聯盟

2013年9月，區局組織實施了城區學校與農村學校結對幫扶、互派教師制度。我校與五里鋪小學、紅化小學、盈田小學等六所學校組成了校本研修共同體。2014年3月25日，我校組織、承擔了城鄉7所學校的“說課標、說教材”培訓展示活動。2014年5月13日，在區教育局組織的共同體成果展示活動中，我校以初步形成的“餐桌式”高效課堂模式進行語文課堂展示活動。學校共同體在課程改革、課堂教學、校本研修、教育科研等方面實現了資源共享，形成合作互助的發展團隊，促進城鄉義務教育均衡發展。

（六）鼓勵教師參加繼續教育、國培計劃等各類培訓，促進教師自身發展。我校制訂教師培訓計劃，鼓勵教師積極參加繼續教育學習和學歷提升，更新教育思想觀念，優化知識能力結構，提高綜合素質，建設一支結構合理，素質優良，具有創新精神和時代特征的專業化的中小學教師隊伍。

（七）認真貫徹學校體育、衛生、藝術工作。

我校堅持舉辦校園藝術節和各類運動會，廣泛開展陽光體育活動，確保學生在校鍛煉一小時。我校積極承擔主辦了全鎮2012年、2013年“冬季三跳運動會”，發揚了“團結、友誼、奮進”的良好風格，弘揚了“更高、更快、更強”的體育精神。

嚴格按照上級要求開足體育課，上好“兩操”。定期對學生進行體質監測、心理健康教育，衛生講座以及傳染病預防報告，使學生身心健康發展。

開展靈活多樣的文化藝術活動，豐富師生校園生活。在崇凝鎮十一屆校園藝術節活動中，我校榮獲藝術表演第一名、校園藝術節優秀組織獎，在2013年 12月進行的校園集體舞比賽中，我校獲鎮級二等獎，優秀組織獎等殊榮。

（八）抓好安全，保證學校和諧穩定。

我校貫徹“安全第一，預防為主”方針，牢固樹立“安全責任重于泰山”的觀念。

1、建立健全確保師生安全的各項規章制度，加強對師生的安全教育，逐級簽定安全責任書，強化安全意識。

2、層層落實安全責任，人人明確安全職責。對學生進行交通安全、飲食衛生安全、消防安全、傳染病的防治等安全常識教育，大大地提高了學生的安全意識。

3、嚴格執行門禁制度，堅持門衛檢查制度，做好來訪登記工作。

4、深入開展防溺水、防盜、防火、飲食、交通安全等宣傳教育活動，做到安全工作時時講，天天講，處處講，確保師生的人身安全。

5、組織實施突發安全事故應急演練工作，如：地震應急演練疏散，蛋奶事故應急演練、消防安全工作演練等，提高學生的綜合實踐能力及自救能力。

6、重視校園安全巡查，及時化解校園矛盾糾紛，做好安全檢查記錄，保存安全工作資料。

7、經常對校舍設施，學生攜帶刀具情況進行排查，消除隱患。

8、在校園向東100米左右的渭橋公路路口設立“學校路口、減速慢行不通”的警示牌，并堅持每天有兩名值班教師在路口護送學生過馬路，使學生每日都能平安回家，安全工作做到了家長放心，社會滿意。

四、開展特色工作，促進學校迅速發展 1.家校攜手，共建和諧校園

從2012年開始，我校積極組織全體教師進行每月一次大家訪，已開展了近200人次，通過家訪活動，向家長宣傳素質教育觀、全面發展觀，搞好義務教育、家庭教育、學生減負及學校各項制度的宣傳工作，取得家長的理解、支持和監督，教育家長樹立正確的教育觀和成才關，遵循少年成長規律，形成合力，取得了很大的社會反響。

2.關愛留守兒童，共享愛的陽光

從學校的實際出發，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童工程”，成立了留守兒童之家，建立留守兒童檔案。積極開展各類文體活動，確保留守兒童安心求學，健康成長，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

3、發揮家長學校作用，普及家教知識。定期開展家教知識培訓，每學期向家長委員匯報學校各項工作的開展情況，給留守兒童家長和臨時監護人講解和傳授科學、文明的家教理念，提高監護人的家教水平和監護能力。

四、達標情況

1、學生、班級情況

我校共有8個教學班，學生301人。平均每班學生37人。我校現有普通教室9個，每間教室的使用面積為63㎡。每個教室內裝有日光燈11個，日光燈距地面約3米左右。教室內有四扇窗戶，兩扇門窗，教室通風透光條件良好，教室條件完全滿足師生需求，為廣大師生提供質量較好的學習空間。

2、師資隊伍

學校專任教師共計25名，并具備相應的教師資格，師生比1:12；大專及以上學歷17人，其中本科學歷10人；英語、科學、體音美等專兼職16人。現有市級先進教師2人，區級先進教師3人，青年骨干教師12人。全體教師團結一致、同心同德、強化了服務意識、協作意識、創新意識、崗位意識、民主意識 五種意識，真正作到愛護學生而不放縱學生，嚴格要求學生而不粗暴對待學生，耐心教育學生而不歧視挖苦學生，真正成為學生欽佩、人民群眾滿意的“靈魂工程師”。

3、辦學條件

學校的多媒體教室、實驗室安裝有電子白板，音樂舞蹈教室、美術書法教室安裝有多媒體教學設備；學校建有校園網絡，并與各教師辦公室、多媒體教室聯網，網絡全覆蓋。各教師辦公室均配有計算機一臺，為備課、制作課件以及其他教務、班務工作提供方便。

4、經費情況

我校嚴格按照國家規定的財務制度落實教育經費，執行好經費使用計劃，準確提供有關數據、情況。在經費使用上，努力做到精打細算，少花錢，多辦事。沒有巧立名目亂收費、向學生推銷商品和教輔資料。

5、校園安全

學校建立健全確保師生安全的各項規章制度，加強對師生的安全教育，逐級簽定安全責任狀，強化安全意識。利用晨會、主題班會、發告家長書等形式對學生進行“平安創建”工作的宣傳。深入開展防溺水、防盜、防火、飲食、交通安全等宣傳教育活動，不定期的進行刀具排查、矛盾排查、校舍設施設備檢查等，并及時的進行整改，消除安全隱患。定期開展安全疏散演練和應急培訓，提高師生的自救自護能力。重視校園安全巡查，及時化解校園矛盾糾紛，加強重點時段和課間活動的安全管理，嚴格制定教師課間無縫鏈接的巡視制度，將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。每天有兩名值班教師在路口監督學生過馬路，使學生每日都能平安回家。遷入新校址兩年來，未發生一例不安全事故。

6、教學管理 學校實行校長負責制，崗位責任制，各項規章制度一應俱全。學校管理、教師管理、財務管理、安全管理、檔案資料管理、校務公開等方面 在學校的發展中逐步改善、逐步健全，為推動學校快速發展提供了有力地制度保障。

以上達標情況，經我校領導與教師集體對照評估指標體系，各項指標得分1206分，達到了“渭南市標準化學校”評估標準。可申請渭南市人民政府教育督導室正式驗收。

五、存在問題

1、教師的觀念還需要不斷更新，特別是要加強師德修養，不斷提高教書育人的自覺性；要加強進修學習，不斷提高個人的綜合素質，以適應不斷發展的實施素質教育教學要求。

2、綜合實踐活動還沒有得到廣泛的支持。

3、盡快完成勞動實踐基地的建設工作。

4、、在實施餐桌式高效課堂中，低年級學生年齡小，基礎薄、底子弱，進行自主學習有很大的困難。學生主動探究的積極性和合作探究的能力不足。

5、教師理論知識、綜合素質還需要進一步提高，高水平、高質量的課堂教學難以呈現。

6、在減負工作中，部分家長還存在著認識偏差，功利化嚴重，仍然強加給學生一些負擔，宣傳與溝通工作需進一步加強。甚至是強加給學生一些興趣愛好。

7、農村義務教育有著更大的發展空間，需要更多有理想、理念新、熱情高的年輕教師的加入。

六、今后努力的方向

1、我校將繼續依法治校，以德治校，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素 質教育。

2、進一步提升辦學理念，不斷改善辦學條件，為學生可持續發展奠定基礎。

3、進一步提高教師的思想覺悟和業務能力，不斷充實和學習現代化教學設施和手段。

4、進一步改善校園環境，構建和諧發展的校園文化氛圍，推動我校朝“管理科學化，條件現代化，育人全面化，質量優質化”的方向邁進。9