第一篇：2018年春六下美術教學計劃

2018年春六年級下冊美術教學計劃

一、對學生情況的分析：

六年級學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。

二、對教材的認識和分析：

小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。

小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

三、教學的目標：

通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能；培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。

四、教學內容：

1、欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。

2、認識立體物的透視現象，初步學習運用線條和其它材料表現立體物。

3、學習簡單的構圖知識。

4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、了解木版畫的制作方法，并進行制作。

6、運用多種材料和方法進行有創意的制作活動。

7、運用學過的美術表現方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

8、認識標志和街頭標識物的作用，懂得區別。

9、運用已學過的美術知識進行綜合練習。

五、教學措施：

1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關系。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡及心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

3、深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品，及時進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

6、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

第二篇：六下美術 教學計劃

平略小學2013-2014學第二學期

六（2）班美術教學計劃

制定教師：龍文焰制定時間：2014年3月3日

一、學生基本情況分析

六年級學生的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們興趣發展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術方面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。有個別學生學習美術有困難，要開展一幫一的活動。

二、教材分析

本年級的美術教材大多以動手能力為主，以符合現代少年兒童成長為特征的教育教學。初步學習素描，掌握素描基礎技法，進一步加強造型能力。進一步學習標志設計，增強設計制作能力。

三、教學難點

1、用油畫棒、廣告顏料表現郊區、城市風景。

2、巧妙創意，運用不同材質的物品進行組合，進行造型設計。

3、利用卡紙、紙殼及其它廢舊物品進行立體構成制作。

4、欣賞名人名作，認識該美術作品的藝術特點。學畫國畫山水、人物。

5、學習制作印章。

四、學期目標

1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。

2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

3、堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得

到更大的提高。

5、關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

6、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。

五、具體措施

1、認真備課、上課。

2、深鉆教材，制作好范畫，手工范品及PPT教學課件。

3、做好課前師生的各項準備活動。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，以求達到最佳教學效果。通過學生對剪紙的深入學習，促使學生增強學習剪紙的自信心，養成學習剪紙的“耐心”、欣賞剪紙佳作的“細心”、品評剪紙作品的“誠心”的良好習慣。

第三篇：美術教案六下

第1課

追尋文明的足跡 第一課時

教學目標：

1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。

2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建筑。

3、情感目標：培養學生們保護歷史文化遺產的意識。

教學重點：通過資料的收集了解文化遺產

教學難點：培養學生保護文化遺產的意識

教學過程：

一、導入新課：

地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的足跡

二、新授

教師播放課件《古代文明異國風光》

1、請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！

同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。

4、我們今天看到的是存在于現實的，那么還有很多已經遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。

5、為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？

三、課外拓展

其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續存留下去，把它留給未來。

四、小結。

教學反思：

第二課時

教學目標：

1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺

產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。

2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的 財富—歷史建筑。

3、情感目標：培養學生們保護歷史文化遺產的意識。

教學重點： 通過資料的收集了解文化遺產

教學難點：培養學生保護文化遺產的意識

教具準備: 幻燈片，世界地圖及各種材料

教學方法：提問法激活方法、探究法激活行為、展評法激活靈性

教學過程:

一、導入新課:

引導學生談一談對文化遺產的認識。

二、新授

1、引導學生根據自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產。

2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！

3、教師介紹一些其它的文化遺產。

三、課外拓展

教師播放課件，展示更多的文化遺產，讓學生們說一說對播放的圖片有有哪些了解，學生根據自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖

片進行探索。

四、教師總結。

教學反思：

第2課

探訪自然的奇觀

第一課時

教學目標：

1、認知目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然 遺產。

2、技能目標：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

3、情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情。

教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。

教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。

教學準備：教師：課件、圖片、資料。

學生：搜集世界自然遺產的圖片、資料，畫筆，大白紙。

教學過程：

一、談話導入。

1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。

2、出示課題：探訪自然的奇觀。

設計意圖：開門見山，讓學生明確本課的學習目標，并引發其內心對世界自然遺產的思考。

二、新課。

（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。

1、閃電奇觀

6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現的閃電奇觀。

2、拉薩日暈

7月9日下午3時左右，拉薩出現日暈奇觀：一個內紅外紫的光環環繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據西藏氣象局的專家介紹，這一現象稱為“日暈”，因為天空中出現了由冰晶構成的卷層云，陽光透過這些云層產生折射后，便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學現象。

3、海天一線

9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠處沿海的地方水霧迷蒙。

4、火山噴發

11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發出煙塵。此火山當天噴發了三次。

5、美麗極光

由于“太陽風暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現了清晰可見的美麗極光。

6、大堡珊瑚

12月3日，澳大利亞政府公布計劃，使大堡礁海域為世界上最大的珊瑚礁保護區，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。

大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開，是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長2011公里，最寬處161公里。南端最遠離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險峻莫測，水流異常復雜，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動物達4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨厚的科學研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。

7、巨浪杰作

9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現出一幅奇妙的景象。由于在當地的海岸出現高達五米的巨浪，當局已經提醒觀眾注意海邊的安全。

8、冰雪九寨

這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結成了厚厚的冰面，遠遠望去，呈現一片燦爛的銀白色。在多數游客看來，四川著名的世界自然遺產地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。

9、雨后飛虹

7月7日傍晚時分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現一道橫跨南北的美麗“虹橋”，持

續時間長達10分鐘，十分壯觀奇異。

10、扎達土林

6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經過長途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂的時候，你會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達土林。

三、小組交流研究：

1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？

教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。

例如： “巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數千年如一日的屹立在大海之濱。

2、自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括，如： 越冬鳥群生態之美 莫雷諾冰川驚險之美

薩加瑪塔峰磅礴之美

維多利亞瀑布壯闊之美

板書：

色彩奇美

形態壯美

令人驚嘆

生態優美

四、學生實踐，教師巡視輔導。

要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下自己的感想。

學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。

五、小結，布置下節課準備材料。

教學反思:

第二課時 教學目標：

1、認知目標：認識、了解自然遺產，學習表現自然遺產。

2、技能目標：能夠用一定的觀點表達自己對自然奇觀的感想。

3、情感目標：增強保護自然遺產的意識。

教學重點：交流、認識自然遺產。

教學難點：能感受自然奇觀的美麗，表達出自己的觀點。

一、組織教學：

穩定情緒，檢查用具準備情況。

二、研究景點及相關資料

請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？

你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態？

三、總結，延伸。

通過學習我們了解了自然遺產是人類的財富，我們應該如何珍視人類自然遺產呢？今天，有些世界遺產正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素（如：污染、戰爭等），我們能為保護世界遺產做些什么呢？

教學反思：

第3課

我的書包

第一課時

教學目標：

1、認知目標：通過細致的觀察自己的書包，發現自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。

2、技能目標：和自己的舊書包進行對比，設計一款多功能的書包。

3、情感目標：養成關注身邊事物的習慣。

教學重點： 了解書包每個部分的作用。

教學難點：自己設計一款多功能書包。

教學過程：

一、導入新課:

書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現在的書包不僅實

用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？

二、講授新課:

1、同學們，現在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。

大兜——小兜——側兜——里面格層

背帶——提手

2、還是哪些特殊的設計？

3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。

4、小組討論：

你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改進呢？

5、你還想增加什么功能？

三、學生制作

1、展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且帶多高科技多功能的書包。把它打造一個完全智能化的書包。

2、鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發揮自己的想像力。

3、教師巡視、指導。

四、學生作品展示:

學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。

五、教師小結：

看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天天回到家里打開書包一學就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現實的生活打拼著。

教學反思：

第二課時

教學目標：

1、認知目標：了解書包的設計理念，設計的書包要美觀與實用相結合。

2、技能目標：學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的書包。

3、情感目標：提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。

教學難點：自己設計一款多功能書包。

教學過程：

一、導入新課

書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現在的書包不僅用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？

二、講授新課

1、同學們，現在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。

大兜——小兜——側兜——里面格層

背帶——提手

2、還是哪些特殊的設計？

3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。

4、小組討論：

你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改進呢？

5、你還想增加什么功能？

三、學生制作

1、展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且帶多高科技多功能的書包。把它打造一個完全智能化的書包。

2、鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發揮自己的想像力。

3、教師巡視、指導。

四、學生作品展示

學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。

五、教師小結：

看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天天回到家里打開書包一學就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現實的生活打拼著。

教學反思：

第4課

畫故事

第一課時

教學目標：

1、認知目標：了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。

2、技能目標：能在作品中表現故事情節，突出主要形象的動作與表情。

3、情感目標：培養熱愛祖國傳統文化和藝術的情感。

教學重點：了解畫故事情景的基本步驟和方法。

教學難點：角色造型、場景設計、構思構圖的表現方法

教具準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報

紙，相關資料。教學過程

一、引入新課：

同學們，我們從小到現在看了、聽了很多優秀的經典故事，現在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。

播放影片《鬧天宮》

看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個情節？

打開書第8頁，欣賞劉繼卣的《鬧天宮》

（1）這幅連環畫是用什么藝術手法表現的？

（2）這是剛才動畫片中的哪個情節？作者是如何表現主題的？

今天，我們用水墨技法來畫故事。

二、講授新知介紹畫家劉繼卣的代表作《鬧天宮》、《武松打虎》

三、分組探究用講故事的方法分析畫面

游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生《武松打虎》作品。

A、給畫面命題

B、畫面是如何表現故事中的人物和場景的？各有什么特點？

C、畫面是如何巧妙處理構圖的？

D、如果你畫這個情節，你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？

四、學生練習復習用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調色的方法，進行造型與表現。

提問：有沒有好的方法用在場景設計上？

五、分析學生作業

A你最喜歡哪張作品？作者是如何體現主題、突出人物特點的？有什么值得你學習的地方？有什么不足的地方？

B你能用你的語言講講畫面表現了一個什么情節？

C你能不能自編一個小故事說給大家聽？

六、小結。小組研究，師生互動

七、學生實踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現自己最喜歡的故事情節，也可以編一個故事進行創作。

八、展示作品，交流評價

教學反思：

第二課時

教學目標：

1、認知目標：學習運用中國畫的形式表現故事。

2、技能目標：通過學習提高學生的藝術修養與審美情趣。

3、情感目標：培養學生熱愛祖國傳統文化和藝術的情感。

教學重點：學習畫故事情景的基本步驟和方法。

教學難點：角色造型、場景設計、構思構圖的表現方法

教具準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關資料。

教學過程

一、引入新課

出示一幅學生繪畫作品，讓其他同學提出修改建議。

二、講授新知

教師展示一組畫家用生宣紙畫的故事作品，然后示范局部關鍵處，介紹用筆、用墨和用色的方法。學生總結用筆、用墨和用色的要點，并簡單練習。

三、學生創作，教師巡回輔導。

用中國畫的形式大膽地表現自己最喜歡的故事情節，也可以編一個故事進行 創作。

四、展示作品，交流評價：自評、互評，教師點評。

五、小結。

教學反思：

第5課

裝飾畫

第一課時

教學目標：

1、認知目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶

給人的美感。

2、技能目標：通過學習，能用富于變化的線條創作一幅裝飾畫。

3、情感目標：培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。

教學重點：裝飾畫的特點及表現方法。教學難點：如何表現出裝飾畫的特點。

教具準備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教學過程

一、導入新課：

展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你 喜歡這些作品嗎？為什么？

二、講授新課：

1、提問：你知道它是在什么上畫的嗎？

欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問：這幅畫給你什么感受？

2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。

3、出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。

4、欣賞《風》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？

小組探究。

5、提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第11頁左邊的學生作品，提問：調色有什么特點？

6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。

三、布置作業，提出要求。用富于變化的線條創作一幅風格別致的裝飾畫。

教師輔導：輔導學生完成作業，解決學生遇到的困難，并給予指導和幫助。

重點：構圖、線條的組織以及顏色的設計

.四、展評作品，組織學生進行作品展示，并評價。

五、課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫，引導學生回家進一步實踐。

教學反思：

第二課時

教學目標：

1、認知目標：了解裝飾畫的表現方法，感悟裝飾畫帶給人的美感，制作裝飾畫。

2、技能目標：能用富于變化的線條或色彩創作一幅裝飾畫。

3、情感目標：培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。

教學重點：學習裝飾畫的表現方法。

教學難點：表現出裝飾畫的特點。

教具準備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。

教學過程

一、導入新課：

提問：隨著社會的發展，我們現代人的居住環境得到了很大改善，裝飾畫起到了那些美化和裝飾作用呢？為什么？

二、講授新課：

1、組織學生討論：裝飾畫和寫實繪畫有什么不同？學生討論、交流匯報。

2、展示一組裝飾繪畫的圖片，引導學生分析圖片，說出裝飾畫具有哪些裝飾作用。學生分析、討論。

三、布置作業，提出要求。創作一幅風格別致的裝飾畫，表現出自己的感受。

教師輔導：輔導學生完成作業，解決學生遇到的困難，并給予指導和幫助。

四、作品展評：組織學生進行作品展示，并評價；教師點評。

五、課后拓展：引導學生回家進一步實踐。

教學反思：

第 6 課

裝飾色彩

第一課時

教學目標：、認知目標：知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用。

2、技能目標：學習和掌握裝飾色彩的用色方法。、情感目標：了解色彩的寫實性與裝飾性的區別，在教學體驗中感受裝飾色彩 的美感。

教學重點：

了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法。

教學難點：

裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強

教具準備

教學課件、水粉用具、學生優秀作業。

教

學

過

程

一、啟發談話，引入新課：

裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？

二、講授新課：

1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩 鮮艷，對比強烈，給人以質樸、真摯的感受。

民間的裝飾色彩常用補色的對比關 系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫

2、組織學生看書回答問題。根據圖中所表現的內容，分析作者是怎樣運用裝飾

圖案和裝飾色彩的？、播放教學課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農民畫等幾種不同的表現方法。

問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。、教師演示：

展示并分析學生優秀作業。

三、運用裝飾畫色彩表現生肖形象：

講解作業要求。

學習民間藝術裝飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的

生肖形象裝飾畫。教師輔導學生完成作業。

四、展示評價：展示作品，組織學生評價。評價內容：造型夸張變形，體現民間 裝飾色彩特點。

五、課后拓展：課后收集一些裝飾畫。

教學反思：

第 6 課

裝飾色彩

第二課時

教學目標：、認知目標：了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法。、技能目標：運用裝飾色彩創作裝飾畫。、情感目標：培養學生熱愛民族藝術的情感。

教學重點：學習和掌握裝飾色彩的用色方法。

教學難點：運用裝飾色彩創作裝飾畫。

教具準備

教學課件、水粉用具、學生優秀作業。

教

學

過

程

一、啟發談話，引入新課：向學生講述老子出關的故事，并出示相應的裝飾畫。

二、探究學習、介紹裝飾色彩的其他知識，引導學生說出自己對裝飾色彩的感受。、引導學生看書，分析書中作品，了解裝飾畫中裝飾色彩的特點和作用，分析 作畫技法。

三、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：畫一幅色彩鮮艷的裝飾畫。學生

實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。

四、作品展評：、學生自評、互評；

2、教師點評。

五、課后拓展：了解其它的裝飾畫。

教學反思：

第7課

彩球的設計

第一課時

教學目標：、認知目標：學習插接彩球的創作、設計步驟和方法。、技能目標：用多種紙張完成彩球的制作。、情感目標：在合作學習中學會做人、學會做事。

教學重點：了解彩球設計的基本方法和插接規律。

教學難點：做出新穎美觀的彩球作品。

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備 上課。

二、導入：展示一組由正三角形、正三角形與正方形、正五邊形、正五邊形與正

六邊形組合的彩球作品。提出問題：說說這些彩球在基本形、外形、色彩、裝飾 上有哪些特點？

三、探究學習：、分析教材，研究設計步驟和方法。引導學生看書，分析彩球插接規律，說一 說彩球制作步驟。、挖掘創新潛力，引導學生結合教材作品，說說有哪些好的、新的創意。

四、學生實踐活動，教師輔導：

布置活動任務：分組分工合作，制作出彩球。學生實踐操作、練習。教師巡回輔

導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。

五、作品展評：、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課后拓展：觀察其它彩球作品。

教學反思：

第 7 課

彩球的設計

第二課時

教學目標：、認知目標：了解彩球的更多的制作方法。

2、技能目標：研究制作更美觀的彩球。

3、情感目標：培養學生認真做事的習慣。

教學重點：掌握各種彩球的制作方法。

教學難點：設計、制作出新穎美觀的彩球。

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備 上課。

二、導入：出示一些彩球作品，讓學生觀察，感受其美。

三、探究學習：、根據剛才的觀察，分析研究這些彩球的制作方法，說出自己的見解。

2、啟發學生說一說如何美化彩球。

四、學生實踐活動，教師輔導：

布置活動任務： 學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指 導和個別指導。

五、作品展評：、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課后拓展：想一想彩球還可以怎樣插接？還可以用哪些方法來裝飾？

教學反思：

第 8 課

奇思妙想

第一課時

教學目標：、認知目標：了解繪畫中奇異組合的表現方法。

2、技能目標：培養學生的形象思維能力和想象能力。、情感目標：培養學生相互交流、合作探究的意識。

教學重點：了解繪畫中奇思妙想的內涵。

教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組。

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備 上課。

二、導入：

提問：看書中兩幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英國人》與以前見過的

作品有何不同之處？學生欣賞、思考、回答。

三、探究學習：

1、引導學生分析 《莫斯科的英國人》。提問：

作者用哪些物象組成了作品？你覺 得畫面和諧嗎？學生觀察、分析、回答。、引導學生將自己帶的物品放在桌子上拼擺，組成有趣的造型。小組同學討論、評價。

四、學生實踐活動，教師輔導：

布置活動任務：利用線描的方法，把生活物象有趣組合。學生實踐操作、練習。

教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。

五、作品展評：、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課后拓展：觀察其它生活物象，并想象。

教學反思：

第 課

奇思妙想

第二課時

教學目標：、認知目標：能根據生活物品進行想象組合。、技能目標：提高學生的觀察能力、線造型能力及創新意識。

3、情感目標：培養學生學習美術的興趣。

教學重點：學習繪畫中奇思妙想的表現方法。

教學難點：如何將不同事物組成一幅有新意的畫。

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備 上課。

二、導入：

引導學生介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫作品。，并說一說想法。

三、探究學習：、引導學生欣賞達利的《公寓式梅 / 維斯頭像》，分析其組合方法。、啟發學生總結出藝術家在奇思妙想創作時注意了哪些問題。

四、學生實踐活動，教師輔導：

布置活動任務： 根據一組靜物進行想象，巧妙的創作一幅有趣的作品。學生實踐

操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。

五、作品展評：、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課后拓展：利用自己的日常積累創作出更多的作品。

教學反思：

第 9 課

添畫人像

第一課時

教學目標：、認知目標：了解人物頭像的基本結構和特征。、技能目標：訓練學生的發散思維能力。、情感目標：培養學生勤于思考的好習慣。

教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現方法。

教學難點：培養學生發散和想象思維能力。

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備 上課。

二、導入：

展示學生優秀作業，引出課題—— 《添畫人像》，根據作品分析添畫人像的方法。

三、探究學習：、引導學生欣賞書中 18 頁、19 頁的圖片，分析、討論人物頭像的表現方法。

2、講解、演示添加人物頭像的方法步驟。學生觀察，談出感受。

四、學生實踐活動，教師輔導：

布置活動任務：

交流并添畫人像的另一半。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。

五、作品展評：、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課后拓展：收集自己的頭像圖片。

教學反思：

第 9 課

添畫人像

第二課時

教學目標：、認知目標：學習人物頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。

2、技能目標：激發學生的想象力。、情感目標：培養學生勤于動手的好習慣。

教學重點：學習利用頭像的一半創造性的添畫另一半。

教學難點：發散和想象表現。

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備

上課。

二、導入：

引導學生欣賞帶來的圖片，說一說人的五官特點。

三、探究學習：、添畫游戲：發給學生一些人物頭像圖片的一半，添畫人物的另一半。、引導學生欣賞一些添畫作品，分組討論：添畫人物時應注意哪些問題？哪些

地方可以發揮想象？

四、學生實踐活動，教師輔導：

布置活動任務：藝術實踐，進行添畫人像。學生實踐操作、練習。教師巡回

輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。

五、作品展評：、學生自評、互評；

2、教師點評。

六、課后拓展：還可以選擇其他繪畫題材的作品進行添畫。

教學反思：

第 10 課

用各種材料來制版

教學目標：、認知目標：了解綜合版畫的藝術特色。、技能目標：培養學生的觀察能力和想象能力。

3、情感目標：培養學生熱愛生活的美好情感。

教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。

教學難點：材質與技法的選擇與構思。

教學過程：

一、組織教學：

檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備 上課。

二、導入： 導言：

還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？引導學生回憶舊知識： 版畫的種類與技法。

三、探究學習：、引導學生分析畫家的作品及學生作品。小組討論、分析：①這些作品是用什

么來制版的？②運用了哪些綜合材料和技法。

2、啟發學生嘗試探索新的制版方法和技法。小組討論、分析：你發現了什么新

奇有趣的制版材料？

四、學生實踐活動，教師輔導：

布置活動任務：

用豐富的制版資源和靈活方法，制作綜合版畫。學生實踐操

作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。

五、作品展評：、學生自評、互評；

2、教師點評。

第四篇：2014六下英語教學計劃

2014六下英語教學計劃——王暉（2014-2-24）

2014六下英語教學計劃

小學英語的語法知識在六上就已經全部新授完成，六下主要是復習，鞏固，擴大詞匯量，并對整個小學英語的知識進行一個全面，系統的復習。

六下的英語一共有六個MODULES，每個MODULE都有兩個UNITS，考慮到601的學生兩極差距大，605班這個學期才新接手的原因，我制定的學習計劃如下：

第一、每周五節英語課，一節托管課，再占用一節體育課，一共是一周七節英語課，完成一個UNIT的新授及所有的練習；

第二、針取在五一之前完成全部新授課，為后面的畢業總復習多預留一

些時間；

第三、每天的英語課，保證聽、說、讀、寫全面的練習，每天給學生留

十個單詞的聽寫任務，從基礎開始操練；每周要求學生寫一篇周記，給中等及以上的學生練習寫作的機會；每篇課文要求學生背

誦，對于有難度的學生，挑出重點句型要求背誦；

第四、學校給每生配備的英語資料，周步雙基和創新跟課時同步，活動

手冊由于跟考試題型不太相符，針對考試前的聽力進行強化訓練；

第五、每個MODULE授完課后，進行一次單元檢測。

希望這樣的安排，能夠讓每個學生在六下英語的學習上能夠邁進一步，計劃也不是百分百完美的，我將會在授課的過程中，針對學生的情況進行及時的調整。

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第五篇：2018春二年級下冊美術教學計劃（模版）

2018年春二年級下美術教學計劃

一、學情分析：

本班共有60名學生，經過上一學期的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整。

二、教材分析

（一）主要內容及教材重點、難點：

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：點、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點： 在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

三、教學目標：

從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式

和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

情感態度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、具體措施

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優良班風的形成、發展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、游戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗運用一切方法和手段，激發學生學習美術的濃厚興趣。如采用多媒體教學以及教師優雅的教態，形象的語言和生動的演示等。在教學過程中精心設計學生活動，在活動中培養學生的創新精神和實踐能力。鼓勵多種學法，特別是鼓勵創造性的學習。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

四、教學進度表