第一篇：1 科學發展

科學發展

【k xu? f zhn】

【摘錄】科學發展觀是中國特色社會主義理論體系最新成果，是中國共產黨集體智慧的結晶，是指導黨和國家全部工作的強大思想武器。

科學發展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想一道，是黨必須長期堅持的指導思想。

【出處】《十八大報告·過去五年的工作和十年的基本總結》

【解讀】十八大代表、中央黨校副校長陳寶生：這是十八大報告理論創新最突出的貢獻。同時，對科學發展的內涵進行了進一步闡述，對貫徹落實科學發展觀提出了新要求。

收入翻番

【shu rù fn fn】

【摘錄】轉變經濟發展方式取得重大進展，在發展平衡性、協調性、可持續性明顯增強的基礎上，實現國內生產總值和城鄉居民人均收入比2010年翻一番。

【出處】《十八大報告·全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標》

【解讀】十八大代表、清華大學國情研究院院長胡鞍鋼：一個是經濟總量指標，一個是人民生活指標，指標設定以2010年為基期，這兩個指標的指導性、方向性更加鮮明，尤其是將人均收入翻一番指標寫入黨代會報告，分量更重，彰顯出今后我們更注重百姓生活幸福度。生態文明

【shng tài w?n míng】

【摘錄】加快建立生態文明制度，健全國土空間開發、資源節約、生態環境保護的體制機制，推動形成人與自然和諧發展現代化建設新格局。

【出處】《十八大報告·全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標》

【解讀】十八大代表、環保部部長周生賢：人民群眾對干凈的水、新鮮的空氣、潔凈的食品、優美宜居的環境等要求越來越高。建設生態文明，為人民群眾創造良好生產生活環境，是順應民生的需要。

海洋強國

【hi yáng qiáng gu?】

【摘錄】提高海洋資源開發能力，堅決維護國家海洋權益，建設海洋強國。

【出處】《十八大報告·大力推進生態文明建設》

【解讀】十八大代表、國家海洋局局長劉賜貴：十八大報告提出建設海洋強國的目標，在國內外形勢復雜的當前具有重要的現實意義、戰略意義，這也是中華民族永續發展、走向世界強國的必由之路。

文化強國

【w?n huà qiáng gu?】

【摘錄】建設社會主義文化強國，必須走中國特色社會主義文化發展道路。

建設社會主義文化強國，關鍵是增強全民族文化創造活力。

（一）加強社會主義核心價值體系建設。

（二）全面提高公民道德素質。

（三）豐富人民精神文化生活。

（四）增強文化整體實力和競爭力。

【出處】《十八大報告·扎實推進社會主義文化強國建設》

【解讀】清華大學國家文化產業研究中心主任熊澄宇認為，報告中提出“建設社會主義文化強國”是在文化生產力基礎上的新思考。

美麗中國

【mi lì zhng gu?】

【摘錄】面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。

【出處】《十八大報告·大力推進生態文明建設》

【解讀】中央財經領導小組辦公室副主任楊偉民：這是推進生態文明建設的實質和本質特征，也是對我國現代化建設提出的更新、更高要求。

依法治國

【y f zhì gu?】

【摘錄】黨領導人民制定憲法和法律，黨必須在憲法和法律范圍內活動。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權，絕不允許以言代法、以權壓法、徇私枉法。

【出處】《十八大報告·堅持走中國特色社會主義政治發展道路和推進政治體制改革》

【解讀】中央黨校教授謝春濤:中國特色社會主義法律體系基本形成，“有法可依”的問題在很大程度上已經得到解決，但在“有法必依、執法必嚴、違法必究”這些方面，存在的問題依然比較突出。

政治清明

【zhang zhì qng míng】

【摘錄】要堅持中國特色反腐倡廉道路，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防方針，全面推進懲治和預防腐敗體系建設，做到干部清正、政府清廉、政治清明。

【出處】《十八大報告·全面提高黨的建設科學化水平》

【解讀】北京市人大常委會主任、黨組書記杜德印：預防腐敗、反對腐敗，必須加強紀律檢查工作，但并不是加強了紀檢工作就能防止腐敗，還要從風氣、文化、環境等方面綜合治理，不能讓環境的評價規則發生變化。如果做好人更難，那就麻煩了。每個人都應該有責任感，都應該為建設清明的政治而努力。

建成小康

【jiàn ch?ng xio kng】

【摘錄】我們要準確判斷重要戰略機遇期內涵和條件的變化，全面把握機遇，沉著應對挑戰，贏得主動，贏得優勢，贏得未來，確保到2020年實現全面建成小康社會宏偉目標。

【出處】《十八大報告·全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標》

【解讀】十八大代表、國家發展改革委副主任朱之鑫：黨的十八大認真總結了十六大以來全面建設小康社會取得的巨大成就和廣大人民群眾的新期待，深刻分析了國內外形勢的新變化、全面建成小康社會面臨的新情況新問題、我國發展中出現的新的階段性特征，在十六大、十七大確立的目標基礎上，與時俱進地提出了全面建成小康社會的新要求。

十八大代表、財政部副部長王軍認為，從“建設”到“建成”雖一字之改，但內涵極為豐富、深刻，意味著中國全面小康社會的目標更明確、要求更嚴格、未來發展的信心更充足。

兩個凡是

【ling ga fán shì】

【摘錄】凡是涉及群眾切身利益的決策都要充分聽取群眾意見，凡是損害群眾利益的做法都要堅決防止和糾正。推進權力運行公開化、規范化，完善黨務公開、政務公開、司法公開和各領域辦事公開制度，讓人民監督權力，讓權力在陽光下運行。

【出處】《十八大報告·堅持走中國特色社會主義政治發展道路和推進政治體制改革》

【解讀】山西省科學技術協會宣傳調研部部長王重一說，十八大報告在提到科學決策時，提出“凡是涉及群眾切身利益的決策都要充分聽取群眾意見，凡是損害群眾利益的做法都要堅決防止和糾正”。這些表述明確，將群眾利益放在首位對于完善科學決策機制、全面建成小康社會意義重大。三個自信

【sn ga zì xìn】

【摘錄】只要我們胸懷理想、堅定信念，不動搖、不懈怠、不折騰，頑強奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗，就一定能在中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會，就一定能在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。全黨要堅定這樣的道路自信、理論自信、制度自信！

【出處】《十八大報告·奪取中國特色社會主義新勝利》

【解讀】新華社發文稱，自信，來自中國特色社會主義道路的正確性在實踐中得到充分印證。自信，來自中國特色社會主義理論體系在實踐中日趨豐富成熟。自信，來自中國特色社會主義制度在實踐中不斷健全完善。增強自信，同時保持自省，才能在世界發展大潮中站得更穩、走得更好。

三個公平

【sn ga gng píng】

【摘錄】必須堅持維護社會公平正義。公平正義是中國特色社會主義的內在要求。加緊建設對保障社會公平正義具有重大作用的制度，逐步建立以權利公平、機會公平、規則公平為主要內容的社會保障體系，努力營造公平的社會環境，保證人民平等參與、平等發展權利。

【出處】《十八大報告·奪取中國特色社會主義新勝利》

【解讀】新華社發文稱，十八大報告在“必須堅持走共同富裕道路”的論述中提出：“使發展成果更多更公平惠及全體人民。”人們注意到，自十六屆四中全會提出構建和諧社會目標以來，我們黨把保障社會公平正義擺到了更加突出的位置。

強調“更公平”，是“以人為本”理念的進一步深化和細化，是將以更大力度改善民生和加強社會建設的明確信號。

四大危險

【sì dà wi xin】

【摘錄】新形勢下，黨面臨的執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗是長期的、復雜的、嚴峻的。精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前。不斷提高黨的領導水平和執政水平、提高拒腐防變和抵御風險能力，是黨鞏固執政地位、實現執政使命必須解決好的重大課題。

【出處】《十八大報告·全面提高黨的建設科學化水平》

【解讀】新華社發文稱，“四大危險”是胡錦濤同志繼去年“七一”講話之后再次向全黨發出的警示，并且首次寫入黨代會報告。

中央黨校教授戴焰軍說：“在成績面前，部分黨員干部容易出現驕傲自滿、貪圖享樂情緒，導致在工作中思想渙散、精神懈怠，發展下去，就會嚴重損壞黨的形象，削弱黨的戰斗力。”

五位一體

【w wai y t】

【摘錄】必須更加自覺地把全面協調可持續作為深入貫徹落實科學發展觀的基本要求，全面落實經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設五位一體總體布局，促進現代化建設各方面相協調，促進生產關系與生產力、上層建筑與經濟基礎相協調，不斷開拓生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。

【出處】《十八大報告·過去五年的工作和十年的基本總結》

【解讀】十八大代表、國家發展改革委副主任朱之鑫：十八大報告首次提出加快建立生態文明制度的改革目標要求，使生態文明與經濟、政治、文化、社會建設一道，在奮斗目標上完整體現了中國特色社會主義“五位一體”的總體布局的要求。

百年目標

【bi nián mù bio】

【摘錄】只要我們胸懷理想、堅定信念，不動搖、不懈怠、不折騰，頑強奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗，就一定能在中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會，就一定能在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。

【出處】《十八大報告·奪取中國特色社會主義新勝利》

【解讀】中央政策研究室副主任施芝鴻：這兩個百年奮斗目標最早是在黨的十五大報告中提出的，此后，黨的十六大、十七大報告以及胡錦濤同志在紀念黨的十一屆三中全會30周年大會上的講話中都作了重申。黨的十八大報告再次重申這兩個百年目標，是要強調，此時此刻，我們正處于近代以來中國歷史上最接近中華民族偉大復興目標的重要時刻，我們既倍加自豪，又對黨和人民確立的理想信念倍加堅定，對黨肩負的歷史責任倍加清醒。

核心價值觀

【h? xn jià zhí gun】

【摘錄】社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。

【出處】《十八大報告·扎實推進社會主義文化強國建設》

【解讀】中央政策研究室副主任施芝鴻：黨的十八大報告用24個字提出覆蓋全國各方面意見、反映現階段全國人民最大公約數的社會主義核心價值觀的表述。這個表述是分別從國家、社會、個人三個層面進行的。從國家層面看，是富強、民主、文明、和諧；從社會層面看，是自由、平等、公正、法治；從公民個人層面看，是愛國、敬業、誠信、友善。

共享尊嚴榮耀

【g?ng xing zn yán r?ng yào】

【摘錄】我們堅信，香港同胞、澳門同胞不僅有智慧、有能力、有辦法把特別行政區管理好、建設好，也一定能在國家事務中發揮積極作用，同全國各族人民一道共享做中國人的尊嚴和榮耀。

【出處】《十八大報告·豐富“一國兩制”實踐和推進祖國統一》

【解讀】香港《大公報》發表題為《同享榮耀共護尊嚴 港人勿負中央厚望》的社評說，共享做一個中國人的尊嚴與榮耀中，共享榮耀，是成果、也是權利；共享尊嚴，還要講責任、付出和承擔。

18代表提案制

【dài bio tí àn zhì】

【摘錄】要積極發展黨內民主，增強黨的創造活力。黨內民主是黨的生命。保障黨員主體地位，健全黨員民主權利保障制度，落實黨員知情權、參與權、選舉權、監督權。完善黨的代表大會制度，提高工人、農民代表比例，實行黨代會代表提案制。

【出處】《十八大報告·全面提高黨的建設科學化水平》

【解讀】中共中央黨校黨建部副教授吳輝：這是繼中共十七大首次提出實行黨代會代表任期制后，黨的代表大會制度的又一項重大完善措施。今后，黨代會代表對黨的大政方針等，都可以以制度化的方式提出意見、建議。這將促使黨內民主向新的高度邁出堅實一步。

第二篇：科學發展

科學發展，改善民生

摘要：

黨的十七大報告指出：“社會建設與人民幸福安康息息相關。必須在經濟發展的基礎上，更加注重社會建設，著力保障和改善民生，推進社會體制改革，擴大公共服務，完善社會管理，促進社會公平正義，努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居，推動建設和諧社會。” 中國自古以來就有將“民生”問題與“國計”問題相提并論的傳統，儒家治國的核心講的也是“民為邦本，本固邦寧”。在中國現實情況下，民生問題顯得比民主問題更為緊要，更為急迫。

關鍵字：科學發展觀 民生 改革 社會建設 和諧

對于普普通通的老百姓來講，實實在在地提升國家的軟硬實力、造福所有百姓，就是人民之所盼，所期待的最為迫切的話題。因此，身為一名當代大學生，我們也對當前涉及民生方面的幾個問題作了一些研究了解。具體情況如下：

1、收入分配不均，貧富差距漸大；

2、教育資源分配不均和教育亂收費；

3、當前中國的環境污染問題依然嚴峻，生態破壞、資源約束的矛盾突出。目前中國最嚴重的四大污染問題分別是：大氣污染，水環境污染，垃圾處理，土地荒漠化和沙災問題

4、食品安全問題；我國現行食品安全監管機構存在的問題有以下幾個方面：

（一）多頭共管導致監管缺失政府監管組織的多頭與空白，導致監管的內耗嚴重行政組織結構是行政組織的載體，而行政組織權力分配關系則是行政組織結構的靈魂和核心，也是整個行政組織運行的動力。我國在食品監管部門權力分配上不科學，組織結構上混亂具體表現為：一是部門間的職責權限不清；二是機構改革后的組織體系仍不能適應執法的需要，并引發了一系列的新問題。

5、就業指標、社會保障問題和勞動者工作環境的問題。比如說勞動者的生命保障問題，大學生的就業問題。現在有很多的大學生存在被就業的問題，就業形勢非常嚴峻；

6、物價飛漲、房價居高不下，工資不漲，讓普通工薪階層難以承擔，買不起樓、結不起婚，強大的經濟壓力使許多人住房成了老大難。關于科學改善民生問題的幾點建議

1、打造民生政府，著力轉變政府的發展思路：要從謀求經濟高速發展轉向社會公平分享改革利益，從單純提高GDP轉向提升公共服務水平。打造民生政府，就是要把貧富差距縮小，使富者恒富，使窮人不窮。要通過政府調控，建立有效的分配和保障機制，使全體人民都富裕起來。如果說市場在拉大貧富差距，那么政府就要致力于縮小貧富差距。

2、政府要完善公共財政體系，擴大公共服務的覆蓋范圍，要把更多的財政資金投向公共服務領域，把更多的公共資源投向公共服務薄弱的農村、基層、欠發達地區和困難群體，包括遭受災害的地區。要逐步實現公共財政向公共事業、社會管理、環境保護等民生方面傾斜，向文化、教育、衛生、體育等公共事業傾斜，向社會治安傾斜，向環境保護傾斜，向綜合治理傾斜。公共財政要合理界定財政支出范圍、優化公共支出結構，政府必須劃清財政埋單的范圍，定期向社會公示公共財產的資金流向。

3、對于教育資源分配不均的問題，通過財政撥款來改善教學設備，培養并改善師資力量，加大教育投入，把教育的投入比例作為考核各地政府施政的標準之一，同時鼓勵并幫助教師到困難地區支教，讓農村的孩子也能和城市里的孩子一樣獲得優質的教學資源。

4、實行醫藥分開。一是在調整醫療服務價格的基礎上嚴格限定醫院的收入比例，全面推行醫藥分開；二是輔之以嚴格的價格監管和相應的懲戒手段，最大限度的控制醫藥合謀問題。

5、如何解決食品安全問題：第一，從源頭上防止農產品污染。大力完善農業技術推廣機構，指導農業生產者科學種植、科學養殖，繼續推廣國家“無公害食品行動計劃”，建立統一規范的農產品質量安全標準體系。第二，大力提高食品工業水平。優化產品結構，鼓勵名優產品生產，扶持規模化、集約化的食品企業集團，強化“原料——加工—— 流通 ——銷售”的全程質量管理。第三，加強食品流通領域的監管和懲治力度。食品安全問題是關系到國計民生的大事，應由政府統一組織，全面落實市場巡查制度，嚴格實行不合格食品退市制度，強化 食品安全標識和包裝管理，嚴格控制食品添加劑的生產和使用，并組織好高效低毒的食品添加劑的研制生產，堅決堵塞食品流通領域的監管漏洞。

解決食品安全問題，從宏觀上看，自然與人類的和諧至關重要，這個關系直接影響著整個人類的食品安全問題，也是整個人類同時積極努力才能夠遵循的自然法則；從微觀上看，無論是國家，還是各監管部門，乃至企業都應從百姓餐桌無小事的角度出發，完善政策、加強監管、提高意識；從個人的角度看，不能只等著國家相關制度的完善等來解決食品安全的本質問題，需要自覺環保、自覺加強對食品安全知識的獲取，時刻注意樹立科學飲食觀念，正確地處理好飲食、營養、健康的關系。

6、處理住房難題、拉動內需、促進經濟良性發展的對策

第一，創建全民保障住房體制。這里所說的保障房是：由政府牽頭，大量建設面積為60平方米到120平方米的過渡房和標準房，房價是本錢加10％—15％的利潤，利潤用于保障房的人員工資，即不增加政府的財政包袱。圖紙設計好后公示，凡年滿法定結婚歲數的城市居民，在結婚后即具備購房資格，均可報名，政府包管符合購房資格者均有住房，購房者按工程進度分期付款，即政府只是牽頭，不增加政府包袱，說白了便是政府組織實施（實際的行為），本身掏錢蓋房。為什么房子為有60—120平方米呢？由于盡管房價很低，依然會有人買不起房子，那么60平方米便是給這些人準備的，買不起120平方米，就買60平方米，再買不起就租。60平方米對三口之家來說是可以滿足其必要的，120平方米對大多數家庭來說充足體面生活了，它的目的便是使擁有此房的人不再想著換房，即一步到位。這樣以來，每個市民都知道本身遲早會有房子住，也就不會搶著去購房了，父母也不用提前給子女購置房產。另外，政府可規劃5％的商品房土地，價格放開，大小不限，滿足高收入階層和外來戶，以此增加政府稅收。

第二，非本地居民不得購買保障房。房子是用來住的，非本地居民購房何用？即便其子女將來大概來此地工作，但到時候政府會考慮啊！其他在本地工作和旅游的人員，如有必要，兩條路—商品房和出租房（即商務房和賓館），這樣做是為了支持本地的賓館業和商品房業，并且增加了政府稅收，提升了居民就業率。果真可以如此，人無擔心后方發生的問題，政府還用為刺激消費而絞盡腦汁嗎？而這樣的消費和現在政府的基礎設施投資的消費有著本質的區別，這樣的消費對GDP貢獻巨大，并且是實實在在的，不會像用鋼筋、水泥堆起來的GDP那樣讓人感覺不踏實。內需自然也就處理了。不但如此，隨著以上難題的處理，在人們收入不停增長的情況下，人們消費水平會不停提升，對消費品的質量標準要求也就會普遍提升。那些抱著落后的財產的企業在人員工資提升、原材料價格上漲、利潤空間縮小、市場需求減少的壓力下，必將自然淘汰。這一切將迫使企業不得不改變思路去謀求創新和發展，真正可以滿足市場需求的產品和現代化企業將不停發展壯大，中國經濟也將步入了良性發展的軌道。政府的收入不但補充了房地產收入減少的損失，并且會實實在在地穩步增長，令外國人羨慕不已的巨大的中國市場將得天獨厚地呵護著國內企業成長，國民的幸福指數將不停提升，咱們的國家也將更加富強。

參考文獻：

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第三篇：科學發展倡議書

堅持科學發展 倡導低碳生活

倡 議 書

親愛的市民朋友們：

堅持科學發展，創建低碳城市，推動人類社會可持續發展，正成為全市人民的共同選擇。為此，我們向全市人民發出倡議：

一、樹立低碳意識，維護生態平衡。我們要把低碳理念貫穿于城市建設、行業發展、生活方式的全過程。以減少溫室氣體排放為核心，以循環可持續利用為手段，以提高能源效率為目的，將低碳理念拓展到市民朋友日常生活的方方面面。摒棄保護環境與己無關、低碳生活就是降低生活標準等錯誤觀念。從生活細節入手，逐漸形成能源節約使用、廢棄物重復使用、各類資源循環利用的可持續的消費模式，減低二氧化碳的排放，改變地球的溫室效應，維護生態平衡。

二、發展低碳經濟，提高技術水平。建立向低碳轉變的技術研發機制，經營管理機制和市場交易機制，加大對于清潔生產、循環經濟等低碳技術的研發力度，吸引風險資本投資低碳技術，提高能源和廢棄物的利用效率，加快太陽能等可再生能源的產業化進程，建立智能電網，大力推進信息技術發展和應用。實施農業低碳化改造，推廣生物技術，搞好水土保持，控制面源污染。大力發展生物固碳技術，開展植樹造林，增加碳匯；嚴禁秸稈焚燒，大力發展沼氣和生物質能源，提高秸稈利用和農產品的深加工水平。

三、倡導低碳生活，爭做低碳達人。倡議廣大市民養成健康、文明、節約、環保的低碳生活方式，盡量少用一次性餐具、杯子、牙刷等生活用品，少喝瓶裝水和飲料，自帶環保購物袋，多走樓梯，少乘電梯，盡量乘坐公共交通工具、騎自行車、步行或拼車出行；保護動物、植物和水資源。要運用各種技術手段和生活竅門，努力做到節約用電、用水、用油、用氣，節省一切不可再生的物質資源，踐行簡約的低碳生活方式，爭做低碳達人。

千里之行，始于足下。讓我們立即行動起來，人人爭做科學發展、低碳生活的倡導者、宣傳者和實踐者，使鎮江的天更藍、水更清、山更秀、城更美！

鎮江市科協

鎮江市文明辦

第四篇：淺談科學發展1

淺談科學發展觀

說實話，我對科學發展觀并不熟悉，第一次接觸科學發展觀是在高中階段，那個時候為了高考，拼命地背。只知道它只是馬克思列寧主義、毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想的補充和延伸，還記住了它的一些很基本的東西，其他的都不了解。上了大學以后，學習毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論，才進一步了解科學發展觀。

黨中央首次明確提出關于科學發展觀的概念是在黨的十六屆三中全會上，會議上提出“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”，還提出了“促進經濟社會和人的全面發展”；強調“按照統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求推進改革和發展”。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，著眼于黨和人民事業發展的全局，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞建設中國特色社會主義這個主題，準確把握時代特征和中國國情，認真研究和回答我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設面臨的一系列重大問題，不斷總結實踐經驗，不斷擴展理論視野，不斷作出理論概括，形成了以人為本、全面協調可持續發展的科學發展觀這一重大戰略思想。科學發展觀進一步回答了什么是發展、為什么發展、怎樣發展的重大問題，賦予馬克思主義關于發展的理論以新的時代內涵和實踐要求，進一步豐富了中國特色社會主義理論，是與時俱進的馬克思主義發展觀。同時，也繼承和發展了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想關于發展的思想。

科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼顧。

發展涉及的范圍很廣泛。我國當前是以經濟建設為中心，不斷的發展經濟。還有實施科教興國戰略、人才強國戰略、可持續發展戰略。唯有發展才能不斷為社會創造雄厚的物質基礎，才能保障人民在政治、經濟、文化、社會等方面的權利和利益，使社會公平正義，發展是解決諸多矛盾的有效途徑。從當前來說，就是要用發展的方式來化解國際經濟衰退帶來的各種挑戰和影響。實踐證明：發展才是是硬道理。放眼當今的世界，無論在哪個方面，都存在著競爭，而且也越來越激烈。在這個優勝劣汰的新世代，如果你停滯不前，就意味著你將被淘汰。就像是清朝時期的閉關鎖國，導致了清朝與世界脫節，最終落后挨打。而且，當今的形勢更加嚴峻。我們中國是世界上最大的發展中國家，前有標兵后有追兵。標兵就是像美國這一類發達國家，我們要跟上他們的步伐甚至要超越他們。追兵就是跟我們同屬第三世界的國家，例如印度，他們不斷在我們后面追趕，就像我們追趕美國一樣。如果我們不發展，我們會輸得更慘。所以，發展才是硬道理。

以人為本是科學發展觀的核心。以人為本，就是以最廣大人民的根本利益為本。這就關系到民生的問題。民生，早在孫中山先生的三民主義中就提及到了，這個話題一直延續到現在，經久不衰。民生問題關系著一個國家發展的穩定和健康，從民生問題也可看出這個國家發展得好不好。人民群眾是改革發展的主體和動力，也是穩定的力量源泉和深厚基礎。而要贏得群眾擁護，最根本的是要把實現和維護最廣大人民群眾的利益作為黨一切工作的出發點和落腳點。黨的一切方針和政策，都要以是否符合最廣大人民群眾的利益為最高標準，以最廣大人民群眾滿不滿意為根本準則。雖然，近幾年來，國家在民生問題上下了很多功夫，但是效果并不是十分顯著，還有待加強。比如說農民工子女教育問題、下崗工人再就業問題、醫療制度問題、如何保護弱勢群體利益問題、如何保證國家優惠政策切實落實到百姓頭上問題、還有社會保障問題等，都沒有提出很好的解決方案。并且，我們與發達國家相比，在民生這方面，我們還是遠遠落后的。還有的就是我們國家的貧富差距問題至今也沒有得到緩和和解決，貧富差距也越來越大。不過，在一些方面也取得比較好的成就，如農村醫療保險、職工住院報銷、取消農業稅、免除九年義務教育書雜費、國家助學政策等。人民的生活水平也的確有了很大的提高。

作為一名大學生，我覺得我們很應該了解關于科學發展觀這方面的知識。因為科學發展觀中蘊含的世界觀、方法論是指導我們學習成長的有力武器，可以使我們全面的審視自己，彌補缺陷，克服弱點，發揚優點，把自己塑造成為：“具有高度的社會責任心、過硬的社會競爭力以及國際競爭力、個性與人格得到健全發展的高素質創新人才”。還可以有效的實現做學問與做人、理論思想與社會實踐、寬廣知識和較強能力技術素養與人文素養、健康身體與心理等有機結合，實現自身和諧健康的成長，成為“理想遠大、熱愛祖國的人 成為追求真理、勇于創新的人 成為德才兼備、全面發展的人 成為視野開闊、胸懷寬廣的人 成為知行統一、腳踏實地的人。

我們是國家的接班人，我們肩負著人民的重托，歷史的責任。我們是中華民族復興的建設者，我們一定要學習和實踐科學發展觀，把它融入我們的日常工作當中去，適應新世紀新階段的發展。我相信，在不久的將來，我們的社會主義事業一定會繁榮昌盛，繼往開來。

第五篇：科學發展心得體會

以科學發展觀為指導 努力促進學生的全面發展

——“學習實踐科學發展觀”活動學習調研階段心得體會

二〇〇九年十月

以科學發展觀為指導 努力促進學生的全面發展

——“學習實踐科學發展觀”活動學習調研階段心得體會

永登一中 費成祖

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

科學的發展觀在教育事業中體現為堅持以學生為本，促進學生全面發展，建立有利于學生終身發展的學習機制、教育機制、成長機制。作為一名黨員教師，學習科學發展觀顯得尤為重要，我理解的科學發展觀就是以人為本、全面協調、可持續性的發展觀，它體現了馬克思主義的方法論和世界觀。通過一階段的學習實踐，對科學發展觀的內涵有了更深層次的理解。

學校的服務對象是學生，今天的學生，就是明天社會的建設者，教育過程中，應當加強以學生為中心，走向“學生本位”的教育實踐，要用科學的發展觀來指導學生的培養。一是學校要切實樹立以學生為本的辦學思想，把學生的生存和發展作為學校工作的最高價值目標，學校要關心一切學生，一切為了學生，一切服務于學生。二是要全面實施素質教育，按照新一輪課程改革的要求，培養全面發展的學生；不斷加強對學生的德育、民主、法治、環保、國情等教育，使學生也深入領會、牢固樹立科學的發展觀，為學生的全面、協調、可持續的發展打下堅實基礎。三是要改革評價體系，創新人才培養模式。要按照科學發展觀的標準全面、科學評價學生，創設有利于學生全面發展的環境。

一、、以科學發展觀為指導，促進學生全面健康發展。

大學生硫酸“潑熊”事件，馬加爵殺人案件，和中學生因考試成績不理想等緣由而自殺事件，均作為極端案例而引起媒體輿論的普遍關注。而在這些極端案件背后，是日益普遍存在的青少年心理健康隱患。在學生家長、老師的一般經驗中，相當比例的青少年呈現出敏感、脆弱、孤僻、焦慮等心理特征。雖然他們的身體健康狀況遠非他們的父輩可比，但他們心理的“皮實”程度和寬容程度，卻又遠不及他們的父輩。而在研究者的統計數據中，青少年群體中，存在程度不同的心理健康問題的比例，高達20%以上。

針對青少年心理健康方面存在的問題，社會輿論曾經進行過多方面的分析，而最終的結論往往歸結于三個方面，一是社會的高度競爭直接轉嫁到學生身上，使其在升學、就業等關鍵時刻，承受著巨大的壓力；二是學生家長的過分溺愛，使學生的性格呈現自私、自大，卻又敏感脆弱，難以與他人交流的特征；三是城鄉之間、地區之間、貧富之間的差距鴻溝，使部分貧困學生的心理被自尊、自強與自卑、自閉之間的沖突所撕裂。經媒體披露的各種極端事件，大都可以在上述三個方面中的一個或多個中找到起因。

于是我們不難發現，解決青少年心理健康問題雖然迫在眉睫，卻很難找到迎刃而解的高招。青少年的心理狀態，是社會現實的產物，社會現狀不改變，青少年的心理問題就沒有根本解決的前提。一位母親在兒子跳樓受傷后表示，以后教育兒子時一定注意方法。我們當然應該相信母親的真心后悔和改變教育方式的決心。但也必須了解，對于一個受到母親幾句批評就無法承受而跳樓的孩子，其心理疾患僅靠別人小心翼翼的呵護是無法舒解的。因此，青少年心理健康教育面臨著微觀與宏觀、短期與長期的不同課題。就短期、微觀而言，必須針對青少年心理健康的現狀，盡快建立青少年心理健康輔導體系，使每一個面臨心理困境的孩子，都能得到及時有效的輔導和幫助。同時應該加強對老師、家長的教育，使其了解青少年心理特點，成為合格的教育者。在宏觀和長期方面，則必須如樹立社會、經濟的“科學發展觀”一樣，樹立人才教育的“科學發展觀”，建立全面、科學、人性的人才標準、人生標準，走出那種完全以戰勝他人、出人頭地為唯一標準的人才觀、幸福觀。現代社會確實無法回避競爭，競爭也確實為社會發展提供了不竭的動力。但是，如果人生價值和幸福的實現，都以戰勝他人、不斷攀爬為唯一途徑，則誰都無法真正走出緊張和焦慮。而科學的人才觀、幸福觀無法在青少年中孤立形成，而是有賴于全社會的觀念轉變。盡管這一任務艱巨而漫長，但也必須馬上從現在開始。

二、以科學發展觀為指導，提高學校德育工作的針對性、實效性、主動性和時代性，促進學生全面發展。

學校必須有明確的德育工作目標與任務，在具體工作中必須強化青少年學生的思想道德教育，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》及上海市《兩綱》教育，加強愛國主義和社會主義教育，強化生命教育。以為人民服務為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高道德水準。在具體工作中加大文明禮貌基礎性工程建設，注重養成教育的研究，加強學生心理教育疏導及心理健康教育研究，使德育工作內容更有針對性、實效性、主動性和時代性。

美國教育家、素質教育倡導者詹姆斯·多姆生認為：“一個熱愛生活，熱愛人類，熱愛真理，誠實正直的學生同僅僅是學業突出的百分學生相比，前者更有利于社會”。針對基礎教育存在“注重科學知識教育，而忽視系統的人文教育；注重學生學知識做學問，而忽視引導學生做人。”兩大弊端。學校的德育工作必須以科學的發展觀為指導，在教會學生如何做事，如何掌握科學知識，如何為進一步深造和日后工作做準備的同時，不忘滲透人生觀、道德觀、價值觀的教育，使他們成長為有“人性”的人才。不僅具備智慧的頭腦、靈巧的雙手，還擁有善良、美好的心靈和富有遠見、敏銳的雙眼，能對民族、對國家擔負起自己的責任。

根據現代青年學生的特點，要把工作的著力點放在“貼近學生思想實際”和“學生主體作用發揮”兩個方面，徹底改變過去那種“灌輸為主”“說教為主”“教師為主”的狀況，增強學生的參與意識、競爭意識、創造意識，訓練學生解決實際問題的能力和組織才干，要相信學生具有十分巨大的自我管理的主體潛在能力。因此，必須有效的調動和充分的挖掘學生作為德育主體的積極性與創造性。凡是學生自己能做的事堅決讓學生自己去做，教師只充當參謀指導的角色。如主題班會的設計和某些活動的主持可交給學生。要引導教師加強各學科教學的德育滲透，寓德于教，改變德育工作者自我封閉，孤軍奮戰搞德育活動的局面，把德育的主戰場轉移到學科教學中去，使德育活動與學生的學習活動緊密聯系在一起，充分挖掘學科教學中豐富的德育資源，積極開展各種健康向上的學生社團活動和豐富多彩的校內外實踐活動，切實提高德育工作的實效性。

學校還要加強德育網絡建設，拓寬渠道，將德育延伸到社會，江澤民同志在《關于教育問題的談話》中指出：教育是個系統工程??只有加強綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年身心健康發展的社會環境，年輕一代才能茁壯成長起來，號召全黨全社會都要關心青少年的成長。作為學校德育，也有必要改變“孤島教育”的狀況，努力使學校德育與家庭、社會相聯系，優化學校德育的外部環境，要開發、利用、建設社會的德育資源。要充分利用共建單位力量、社會實踐基地、軍訓基地、傳統教育基地等，組織學生進行社會調查與實踐，開展社區服務，充分發揮社區、共建單位、家長學校在育人方面的作用。有針對性地在加強學生行為規范養成、法制安全教育、心理健康教育、國防教育等方面拓寬途徑、豐富內涵，促進學生全面健康發展。

三、教學過程要以學生為本，一切為了學生的發展

科學發展觀核心是以人為本。對教師來說，就要以學生為本，關注每個學生，關注每個學生的發展。一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。以人為本的教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，離開了情感，一切教育都無從談起。師生交往是人與人之間的交往，而且師生關系應是世界上很純潔的不摻雜人情世故的關系教師要把愛心融入教育教學的各環節。用平等心對待學生，典型的詞句是“蹲下來和學生說話”，這里的蹲下并非身體蹲下這種外在姿態，而是“心靈的蹲下”，可這并不容易作到。由始以來，中國有根深蒂固的潛意識——師生是不平等的，教師應高高在上，學生要尊敬老師，服從老師等。現實中有幾個老師能真正與學生建立朋友般的平等關系呢？但如果老師能“放下架子”走進學生的情感世界，了解他們的內心，了解他們的想法，建立一種信任的平等關系，很多棘手問題會應刃而解，可能你體罰都解決不了的事情通過深入的談心，師生彼此理解，不但問題解決了，師生間的交心還令師生關系更近一步。師生間的年齡差異對很多事情的看法不一致，這時老師應學會從學生的角度看問題，用心理解他們，多與學生溝通，及時了解他們的想法，找出病癥，以便對癥下藥，尊重學生。老師在盛怒之下也許會把握不住情緒而出現過激行為，如語言上的 “你真厚臉皮”，“就你這樣的永遠不會有出息”等，將犯錯學生孤立起來等行為，這些都會令學生的自尊心嚴重受挫，可能使他們自暴自棄，從此一蹶不振.遇到這種情形，老師應控制自己的情緒，畢竟學生還是有待成長的小孩，同時他們也是有尊嚴的一個人，老師如果能在尊重學生的基礎上，理智的采取一些和緩的有效的教育方法，對學生的健康成長是有幫助的。

教師要轉變觀念，樹立科學發展的理念。至今，有部分教師仍以少數學生升學為目的，灌輸死知識，教出來的少數所謂“優等生”，高分低能，離開了學校，很難適應社會。班上其他大部分學生，不是老師眼里升學的對象，因學習感到困難無人幫助而失去自信心，逐步放棄學業以致輟學，九年義務教育的宗旨是提高全民族的科學文化素質，顯而易見，應試教育教出來的“好學生”可以說素質不高，即使能對社會產生一些作用，也只是少部分，卻荒廢了大部分學生，大部分學生在校既沒學到知識，更談不上發展能力，這完全違背了九年義務教育的宗旨，也失去了義務教育的意義。因此，教師要認真學習科學發展觀，深刻理解科學發展觀的內涵和外延，以科學發展的觀點統領教學，一切工作都是為了全體學生的發展，為了發展全體學生的一切。為了學生的健康發展，開展品德教育；為了學生的思維發展，精心設計課堂教學、認真批改、耐心輔導、全面檢測和科學評價；為了學生的終身發展，開展各種科學探究活動；為了學生的技能發展，安排各種實驗操作、小制作、小發明、社會調查等實踐活動。總之，教師的一切工作都是為了全體學生的發展而設計，為了全體學生的終身發展而展開，出發點是全體學生的發展，落腳點也是全體學生的發展。

四、以科學發展觀為指導，實施評價改革，促進學生全面發展 傳統的評價以量化為特征，以分數為標準，一個學生只要考分高，那么你就是好學生，其他的一切都無所謂，正所謂“一俊遮百丑”。把學生的全面發展僅僅局限于知識和技能的掌握，把完整的教育評價體系簡化為單一的分數的多少，把豐富的評價方法簡化為做一張試卷。這種評價面向的是“分數”，強調的是鑒定、選拔功能。這種評價作為一種導向，嚴重制約了學生的全面發展，影響了教師的教育教學。因此，在進行新一輪課程改革實驗的今天，更要樹立科學的發展觀，正確認識評價的目的。評價的目的在于全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。

課程改革以來，不斷探索和實施評價改革，積極構建評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。

（1）評價目標多元：既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感態度的形成和發展；既要關注學生學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展。評價時注重的是學生發展的進程，強調的是學生個體過去與現在的比較，通過評價使學生真正體驗到自己的進步。

（2）評價方法多樣：學校將學生自我評價、學生互評、家長評價、教師評價等結合起來；采用書面考試、口試、課堂觀察、建立成長記錄冊等多種形式對學生進行評價。（3）家長評價：學校重視家長的教育作用，讓家長參與到課程改革中來，有利于改進教師的教學，有益于家庭和學校形成合力促進學生的全面發展。

（4）成長記錄冊：主要是反映學生學習的進步歷程，增強他們學好知識的信心。記錄的材料是讓學生自主選擇，教師對其中的內容以及操作的方法進行指導。因為讓學生參與建立成長記錄的全過程與其中所收錄的內容一樣重要，還有助于培養學生對自己的學習進行監控的能力和負責的態度。

作為一名人民教師，一名黨員，要自覺地用科學發展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成各項工作。從做人、做事、做老師三個方面做起：一要塌實做人。做人是做事的基礎，沒有一個好的人格品質，不論從事哪個行業，都將失去起碼的條件。因此，我們第一要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產主義信念，為人民辦好事、辦實事。這樣，我們做人才會有充足的“底氣”，做事才硬氣；第二要用心做事。我要樹立起“學生所需無小事”的思想，哪怕是一點小事，我都要以和藹的態度認真對待，因此，我要立足本職，努力完成工作任務；第三要當好教師。我們做任何事情，都必須把學生的利益放在首位，把學生的健康快樂成長當作自己的工作目標。社會要進步，事業要發展，都離不開科學的發展觀。這就要求我們要緊密結合新時期工作的特點，加強自身修養，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新。并自覺地用科學發展觀指導各項教育教學工作，為祖國未來建設輸送創新人才而不斷努力工作。