第一篇：任靜怡《教學生活點滴》

2016年11月16日

靜藝講教材料

尊敬的各位領導，親愛的同事們：

大家下午好！

由于我教語文時間太短，沒有什么成熟的經驗，根本談不上什么講教，今天我要講的只是教學生活的中的點滴花絮。不當之處望大家見諒。

花絮

（一）特殊班主任的感動

去年11月份，賀銀鳳老師出去學習半個月，班主任的任務就交給我了，一天,和平常一樣，午讀時間鈴響我準時往教室趕去，這時看到我班學生號稱“大姐大“的呂軼梅同學在勸著正在大哭的王云飛，問明情況得知段佳璐和張一帆同學打了王云飛，面對這個特殊的孩子（王云飛喪失聽力），我一改往日優雅，對著打人的兩個同學大吼，并且聲色嚴厲地把他們叫到辦公室好生一陣痛斥:“老師們經常還心疼這個孩子，你們倒好,專挑弱勢的孩子們打，你們算啥？段佳璐你知道嗎?上次你上網你老爸在校園門口打你，我們幾個老師心疼的不得了啊，你知道嗎？”說到這里段佳璐也動情地哭了出來，終于低下頭承認自己錯了。我借此機會把他們叫到班上，讓他們當著王云飛的面道歉。“我錯了，對不起，請原諒我們”，他們兩個真誠的說，這時我問王云飛，你原諒他們嗎，王云飛竟然點點頭，然后我就說：“你們抱一抱還是好兄弟，好嗎？”說完三個孩子抱在一起，這時我無意

間看到了王云飛眼里的淚。王云飛盡管身體殘疾，做為老師的我也深深的被這些孩子們打動了。心里也久久不能平靜。是的，越深入一線，越覺得教師這個職業雖然苦，雖然累，但的確有時總有一些說不出的情懷在我們每個人的心里蕩漾。這使我第一次明白了盡管一天因為工作太累，家務繁瑣，當走上講臺那一刻，即使再多的煩惱與憂愁，都拋到了九宵云外，讓自己精神起來。作為老師在這一刻就像魏巍先生寫的那樣，當年的蔡蕓芝先生也是平復了他生活中同學們給他起綽號的小事，而感恩蔡老師的。這件小事的處理使我忽然明白，對學生來說，可能我們處理的一件小事會影響甚至會改變他們的一生。我們要精心教書，潛心育人，不冷落每一個靈魂，不放棄每一個孩子。

花絮二：別樣的中秋令我永生難忘（零距離接觸留守兒童，使我觸目驚心）

中秋佳節，按照慣例，我帶著早早買好的禮物帶著孩子及家人飛奔娘家，剛到家一會兒，母親就嘆著氣對我說：“明天盼盼（盼盼：小舅家大女兒，由于父母常年在外打工，她們從5歲開始一直被寄存在外婆家，她外婆年紀大了，在家里監管著4個孩子）去洛陽師院報到，但是沒有人送孩子，孩子執意要自己到學校。天哪，上大學多好的事兒，怎么能沒有人送？”我聽了大聲嚷嚷著，媽媽說：“別說話，看孩子聽見心里難受”。后來又說什么我表姐去日本打工，孩子

在實驗二中上初一，上周夜里孩子突然來例假，飄洋過海地哭著給她媽打電話呢，媽媽還在說著什么后面的我幾乎聽不清楚，只覺得孩子們太可憐了，心里沉甸甸的，連平時愛吃的蒸肉我也吃不下去了，臨走時，老媽對我說：“明天我和你爸爸去送他。”你們送？我怎么舍得你們將近70的老人一路顛簸？“由于老公要值班，我又不會開車，回到家，我們安排好后立即打電話給老媽，明天讓樂去送盼盼上學。想起盼盼的上學經歷，不由得一陣心酸，孩子三年級時曾經帶著3歲的弟弟從洛陽坐火車坐到北京，坐了整整48個小時；孩子在實驗二中上學時，有病輸液，身邊無一個人陪護；她仍鎮靜，孩子堅強的讓人佩服。承受了這個年齡所不應承受的壓力。使我覺得心里有一種說不出的難受。兩年前一個晚上，小舅從廣州回來，在老閃扯面館吃飯時兩個孩子竟然爭吵，爭吵的原因是爭著和老爸坐一起。如今上大學也沒有父母的親身陪伴。第二天老公順利送校回家后，對我說“孩子真可憐”。又使人想起我們班的肖冰同學曾經寫過這么一段話：“老師，每到過年的時候是我最開心的時候，爸爸打工回來了，但是過完年我們心里好難受，每次面對離別，我都要關在屋子里哭好長時間。我忽然想到班里那么多的留守的孩子，他們的感受不是和肖冰一樣嗎？周一上課時，我看到八一班的孩子，我明白他們當中三分之二都是留守兒童，在心里只有一個念頭對他們好些好些，再好些。我似乎也瞬間

明白了孩子們平時為什么那么冷漠，為什么那么膽小，以至于見到我3歲的兒子都不敢正眼面對，總是在逃避什么？我曾經誤解他們太冷漠，因為對他們我付出了太多的，忽然明白了孩子們平時的冷漠是有原因的，因為他們不是浸潤在愛當中長大的，愛心不是空穴來風，愛心是有條件的。他們是一群嚴重缺愛的孩子。

花絮三（女漢子的柔情，在班級老師的鼓勵要像生活中的陽光和水一樣充足）

這學期開學初，班里出現一些奇怪的現象，轉來一名不速之客，天天化妝，和一般的學生不一樣，不守紀律。一天語文課我們講的是背影，為了使同學們更深刻的理解課文，我特意安排同學們一起唱關于父親的歌，我們大家一起唱筷子兄弟的《父親》

筷子兄弟-父親(dj大禹 remix)

總是向你索取 卻不曾說謝謝你 直到長大以后 才懂得你不容易 每次離開總是 裝做輕松的樣子 微笑著說回去吧 轉身淚濕眼底 多想和從前一樣 牽你溫暖手掌 可是你不在我身旁 托清風捎去安康 時光時光慢些吧 不要再讓你再變老了

我愿用我一切 換你歲月長留 一生要強的爸爸 我能為你做些什么

微不足道的關心收下吧 謝謝你做的一切 雙手撐起我們的家 總是竭盡所有 把最好的給我 我是你的驕傲嗎 還在為我而擔心嗎

你牽掛的孩子啊 長大啦

多想和從前一樣 牽你溫暖手掌 可是你不在我身旁 托清風捎去安康 時光時光慢些吧 不要再讓你再變老了

我愿用我一切 換你歲月長留 一生要強的爸爸 我能為你做些什么

微不足道的關心收下吧 謝謝你做的一切 雙手撐起我們的家 總是竭盡所有 把最好的給我 我是你的驕傲嗎 還在為我而擔心嗎

你牽掛的孩子啊 長大啦 時光時光慢些吧 不要再讓你再變老了

我愿用我一切 換你歲月長留 我是你的驕傲嗎 還在為我而擔心嗎

你牽掛的孩子啊 長大啦

感謝一路上有你

-同學們剛開始還害羞，我鼓勵他們唱第二遍，同時感受自己父親的對自己的關愛。這一次同學們個個都很認真，也很動感情，聲音響亮，表情專注，我在教室里走動著，忽然看到陳姣同學眼里亮晶晶的，我再看她時她趕緊用手擦拭著淚水。當然我也會很根據學生情況不同對待學生的方法也不同，比如我班同學趙洛濤失去父親，這時的我似乎意識到孩子掩飾著自己的痛苦裝作輕松的樣子，我深情地出手摸摸他的頭，相信這一個溫暖的動作會令他渾身充滿力量。老師在，什么也不怕。在一次培訓過程中我清楚的記得，語文老師要像導游一樣不必支璃破碎的分析課文，而要象導游一樣將學生帶入一個奇妙的世界，建立生命的鏈接，讓學生從文本中挖掘體悟和挖掘生活中的真善美。最終的目的是讓同學 5

們達到我手寫我心的目的。或高興，或失意，或激動或沮喪，能輕易的表達出來。課堂和生活對接，語文課就接了地氣，接了地氣語文課堂就有了生氣，有了生氣學生就有了靈氣。我們的語文自然就有了足夠的底氣。

說到《背影》其實教語文以來，自己還有一個很大的變化，就是在認真備課的同時自己對生命有了更深的理解和感受。在學習楊絳先生的《老王》那篇課文時，書中有句話是這樣寫的“我們要用善良去體察別人的善良，得到的是雙向的善良”，我在八二班上課時，我有意引導同學們找尋生活中的善良，劉國慶同學起來發言說去年班里一個叫賈浩哲同學總是默默地掃地，（去年我在講公開課丑小鴨時曾經引用過他的例子）同學們都取笑他，現在覺得很不應該。是啊，從文章結尾（但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻用錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍）。楊絳對老王情感上的愧怍，相信所有的同學在深讀文本并結合自己生活時對浩哲同學也有些許愧怍。我教育同學們，生活中善良的人和事的確很多，只要用心感受，你一定能感受得到。的確是這樣，曾記得在2010年那年冬天由于身體有病，做完手術，當我還在醫院住院時學校的同事們都在百忙之中到醫院去看我，包括年近六旬的金老師！婆婆都說同事們真好！上完課辦公桌上溫馨 的早餐，同事之間互相幫助等等，只有學會感恩，學會體察他人的善良你才會是一個幸福的人。說到體察他人善良，在今年5月份我們東中微信群中有一篇特殊的文章，題目是《憶新民》，肖校長親自寫的，同事們都在私下說這篇文章寫的很用心，也很棒。是的，說起他，每個人都是有很深的思念情懷，記得他剛得病時我正在坐月子，（我怎么也沒想到2013年3月份臨休前竟是與他永遠的訣別！朋友說同事們知道他得病的那天，老師們上課上到一半，上不下去了，因為實在無法掩飾內心的痛苦。后來知道做手術需要花錢，全校師生發揚善心、愛心，積極捐款，他也是一個極善良的人，竟然在病床上給大家寫了感謝信。這正是得到“雙向的善良”。至于王新民老師對肖校長的關心我也是親眼目睹過的，肖校長那年腿部手術在家休養，每到周五放學，他總是精心帶著本周的報紙和書目，親自送去給肖校長解悶。是的，當善良遇上善良，會產生很大的力量。雖然他有病離開了我們，但是很慶幸在今年暑假他的兒子考上了大學，群里的同志們由衷的祝福，相信他在天之靈看到同志們為他兒子祝福也會感到很欣慰，很幸福。很奇怪，當我說這些時一向調皮的學生他們的表情專注的令人感動和欣慰。一直善良下去，就會離幸福很近，你所給予的都會回到你身上。我要讓學生在文本中看到人性本質中溫暖善良的一面，用善良的心去對待別人，對待生活，而別人和生活也會用善良來回饋她，當善良

和善良相遇，世界便是一片溫暖光明。

夜里坐在被窩里備課，看到朱自清先生筆下父親為他買橘子的背影時，我的眼前仿佛看到一個年近7旬的老父親步履蹣跚的在雨天接送著我的兒子，還有那天偶遇孩子的爺爺用一輛電動車推著我和老二家的三個孩子年齡分別是6歲，4歲和3歲。這一幕幕直逼著我的內心，使我覺得很愧疚。生活不容易，且行且珍惜。善待自己的父母。他們不知不覺已兩鬢斑白。

花絮四（老師不幸福很難塑造出幸福的學生，善待自己就是善待學生只有自己是一個幸福快樂的人才能把這種幸福和快樂傳遞給學生）

說實話，我們當教師的工資不高，社會地位也不高，有時還得會受到他人的誤解，但我今天要說的是我們都是靈魂有香氣的人，我們都是最可愛的人。因為我們東中人無私的愛著每一個學生。微信上：老師是這個世界上唯一一個與您的孩子沒有血緣關系而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成長，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。善待您孩子的老師，就是善待您孩子的成長。善待您孩子的老師，就是尊重您孩子的未來。！

但是我想說的是信息化社會的老師，教師要在發展學生的過程中發現自己，更好的發展自己。教師的學識修養、教師的靈性悟性、教師的興趣愛好、對學生的影響是不經意的，是潤物細無聲的，或許會超過所謂嚴謹，嚴肅的學科專業影響。我們每一個都是現實中的人，如果沒有業余愛好，沒有高雅的生活情趣，單位與家庭都不需要大量付出的時候，寂寞與孤單或許就與我們相伴了。

因此，在當今社會，我們必須除了專業知識以外，不斷學習，跟上學生們成長的步伐。真正讓自己的生活除了眼前的茍且還有詩和遠方，寒暑假出去轉轉，因為有句話說的好，世界那么美好，不去觀世界哪來的世界觀？要牢記我們的思想直接影響著20年后的孩子們，他們的世界觀有時需要我們來傳遞。因此，我們必須強迫自己經常接受新鮮事物，經常學習更新自己的觀念。最后，以清華大學附小校長竇桂梅的一句話做結束語，無論社會怎樣復雜，教師地位有待提升，我們依然可以活出教師應有的尊嚴感和神圣感、成就感，你依然可以做一個精氣神上氣象萬千的教師。

謝謝大家！再次感謝大家的聆聽！

第二篇：盛靜怡作文兩篇

春節的腳步

盛靜怡

春天來了！春天來了！春游再一次來到。今天的天氣特別熱，在春游的路上，我們幾乎都脫了衣服。我們下了車，看到了嫩綠的小芽悄悄地鉆出了泥土，也看到了許多花兒向我們歡笑。我想：春姐姐肯定在這兒說了悄悄話。

到了紅山動物園里面，我們先到了熊貓館，看到了兩只小熊貓在津津有味的吃竹葉，緊臨熊貓館的是長頸鹿樂園，看到了長頸鹿，顯得特別害羞，回屋子里去了。接著我們到了寵物館，看見有兩個人為我們發食物，原來是給小動物們吃的食物。我先到小兔子館，給每只小兔子喂了一根胡蘿卜，緊接著又給每只小豬喂了一根胡蘿卜，這樣我的胡蘿卜就沒了，只剩下了玉米粒，我把玉米粒全都給了小魚，我的食物都喂完了就跑到老師那邊看演出了。看完了演出，我們分別到了企鵝館、狼山、猴山。在猴山吃完飯后，我們準備去兩棲爬行動物館，在路上，我們經過了象館，然后才到了兩棲爬行動物館，看到了爬行動物，最后我們就回學校了。

再見了小草，再見了熊貓，明年我還來看你們！

看書

盛靜怡

有一天，許多小動物都到圖書館支看書，有小刺猬、小烏龜、小兔子、小松鼠……

先來的是小烏龜，它坐在第二橫排的第一個座位，緊接著過來的是小松鼠，它坐在小烏龜的旁邊，第三個來的是小兔子，它坐在第一橫排的第二個座位。正在小動物們看得津津有味的時候，有一個黑影子走了過來，它會是誰呢？

原來是只小刺猬，因為沒有座位了，小刺猬只能坐在小兔子的旁邊，誰知，小刺猬剛坐下去，身上的刺碰到了小兔子 的手，可憐的小兔子手疼的不得了，一邊哭，一邊跑，還說了一聲：“喲，小刺猬，你身上的刺可真刺人啊！”。過了幾分鐘，小兔子的手終于不疼了，跑到了自己的座位。

小刺猬見小兔子跑回來了，連忙讓座，并且說：“小兔子，對不起，我不是有意的，你坐吧！”，聽了小刺猬的話，小兔子便原諒了小刺猬，小烏龜和小松鼠看到了這一幕，都很開心。

當小刺猬要走的時候，小烏龜連忙說：“小刺猬，你別走，我陪你坐。”，小刺猬萬萬沒想到，烏龜身上的殼不怕刺。小烏龜跟小刺猬做了一對好朋友，這令小刺猬感到很快樂。

小刺猬回到家，跟媽媽說了這件事，刺猬媽媽聽了，說小刺猬是個乖孩子，小刺猬聽了無比高興。

小刺猬天天想著它的好朋友“小烏龜”。

第三篇：張靜怡演講稿

學憲法講憲法

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家下午好!今天我演講的題目是《學憲法講憲法》，很高興能夠有這樣一次機會和大家一起共同學習法律知識。

談到法律，我想大家都不會陌生，或多或少的對它都有一定的了解。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”，沒有了法律我們的生活將無法正常的運行。也許有些人對此會不以為然。可是大家有沒有想過，如果沒有法律，或者不遵守法律，那么我們也不會擁有自由。有了法律，社會才有和平和秩序，否則我們將生活在一個混亂的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情啊!既然法律是如此的重要，那我們就應該要遵守法律。要遵守法律就要了解法律。

《憲法》是我國的根本大法，具有最高的法律地位、法律權威、法律效力。《憲法》是由全國人民代表大會制定和修改的，一切法律、行政法規和地方性法規都不得與憲法相抵觸。憲法又被稱為“母法”、“最高法”，而我們所知道的《未成年人保護法》、《教師法》、《教育法》、《消費者權益保護法》等這些普通法律則被稱為“子法”。同學們，你們知道嗎?憲法規定：從你出生的那一天起，你就是中華人民共和國的公民了，國家的興旺就與你息息相關。憲法還規定：從你滿18周歲的那一天起，你就可以參加各個層面的政治選舉，擁有選舉權和被選舉權。

可是有些同學法律意識的淡薄，在學校上學的時候，不遵守紀律，不聽老師的教育，愛小偷不摸，小到別人的一根筆，一塊橡皮，大到用暴力手段敲詐同學的錢物，打架斗毆、上網吧等等。小小的年紀，就已經有了許多劣跡。當他們走出我們的校園，或早或晚，可能就走上了犯罪的道路，受到法律的制裁。他們最后走上這一步，并不是一步走成的，其實他們就是在我們這個階段，我們這個年齡開始一步一步不聽教育，漸漸變壞的甚至走向犯罪的道路!年齡的特點決定了同學們的幼稚、不成熟，可能會做出一些不該做的事情，而導致一些違法犯罪現象的發生。我們完全有必要學習有關的法律知識，來盡量減少甚至完全避免違法犯罪現象的發生。借此機會，我特別向大家提出幾點建議：

一、不帶通訊工具進入校園，不準沉迷于網絡。

二、不亂拋亂扔，不準損壞公物。

三、不“說謊、小偷小摸、義氣用事”。

在這些不起眼的不良行為逐漸滋生，一些學生一味在生活上互相攀比，比高檔、用名牌，過度的高消費使他們產生不勞而獲的寄生蟲思想，得不到滿足就去偷去搶，墜入違法犯罪的深淵。我們千萬不要為了一時的享受、一時的痛快，而毀掉自己的一生。

四、不要因為“相互之間磕磕碰碰，就出現打架斗毆”只要我們心胸放得開闊一點，大事化小，小事化了，就能避免發生許多惡性事件，又何必逞一時之強，釀終身大錯呢?

學校是我們大家共同學習生活的大家庭，我們每個學生是其中的一員，當出現一些不良現象或發現某些不良苗頭，我們每位學生都有責任和義務加以勸阻制止，并及時報告班主任，防止事態進一步發展。

同學們：讓我們攜起手來，認真學習、嚴格遵守各項法律、法規，自覺抵制各種不良現象，相互幫助，團結奮進。讓我們一起學法、知法、守法，做一名新世紀合格的學生，用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡，用我們靈巧的雙手共建人類的文明，共創和諧校園。

第四篇：張靜怡寒假征文

讀《小貓日記之尋找黑騎士》有感

寒假里，我讀了一本書，叫做《尋找黑騎士》，這本書是著名作家楊紅櫻阿姨寫的，翻開第一頁，我就被書中豐富多彩的內容吸引住了，讀完以后，我百感交集。

這本書中主要講的是翠湖公園又開了一次交友會，虎皮貓和笑貓的孩子——二丫、胖頭、三寶都去交友會上交了不同的朋友。可是，他們這些朋友不是沒有孝心，就是自私狂妄，都是不良的朋友。跟這些狐朋狗友相處，倒會毀了自己的前程，把自己弄的狼狽不堪。它們最小的孩子——三寶突然想起了那次望龍山的大地震，那條搜救犬——黑騎士，是一條很英勇，很善良的大黑狗。它覺得黑騎士才是自己最好的朋友，便下了決心要尋找它。于是，它和自己的爸爸——笑貓、球球老老鼠，一起展開了這一次的尋找黑騎士行動。一路上，它們碰到了許多跟黑騎士差不多的拉布拉多尋回犬，卻各有天地，都不一樣，都不是黑騎士。反而有的慵懶可惡，有的狂妄虛榮，還有的自卑愛撒謊，都不是它們要找的，一路上卻經歷了許多事情，這就是故事。到了最后，它們找到了金毛，金毛是一條導盲犬，它說：“黑騎士現在也有可能是一條導盲犬。”所以它要帶笑貓它們去看看導盲犬一天是如何生活的。結果，它們真的找到了一位調琴師的黑色導盲犬，還瘸了一條腿，這只瘸了一條腿的大黑狗就是它們要找的黑騎士。在那個月圓之夜——中秋節，三寶和黑騎士終于見面相擁了。

這一路上，球球老老鼠可幫了不少忙！三寶不知道他是一只老鼠。要知道，貓和老鼠可是天敵！所以，球球老老鼠一直搽著刺鼻的風油

精。

讀過這本書，我有很多的感悟：在生活中，有些人認為自己有很多好朋友，其實，這些人只是在濫交朋友。所謂“近朱者赤近墨者黑”。所以，你會將你所謂的好朋友身上的壞毛病學會，讓自己也擁有一身的壞毛病。就像球球老老鼠對笑貓說的那樣：“交什么樣的朋友，就有什么樣的未來。”真正的朋友就是在你遇到苦難時，幫助你、支持你的人；真正的朋友就是和你有福同享、有難同當的人。

讀過這本書，我也讀懂了友誼是很珍貴的，每一個人在人生中的益友都是很重要的。他們能在你傷心時安慰你，能在你快樂是祝賀你，與你共同分享，共同擔當。所以，朋友是很重要的！我佩服三寶的勇氣，它對朋友的這種執著，都令我很感動。作為一名小學生，我要好好珍惜同學，珍惜同學之間的友誼。

讀《笑貓日記之尋找黑騎士》有感

侯鎮臺后小學 五年級二班

張靜怡

輔導教師 ： 劉全祥

2013年3月12日

第五篇：教學生活的點滴

教學生活的點滴

著名教育家蘇霍姆林斯基說:“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感,乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界,而且在認識自我的時候,就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗,就不可能有對知識的真正的興趣。”我們天天在教學，面對一群天真活潑的孩子，教好孩子不僅是我們的責任，也成為我們生活的不可缺少的一部分，和孩子們分享生活的點滴，教會他們做好人，做有用的人，做個有理想、有知識、有追求的人。

在我們的數學里面也是有很多東西能夠和學生分享，數學來源于生活，運用到生活，我們的學生是學習上的主題，教師只起到引導作用，在課堂教學中，根據學生年齡特點和心里特征，適應學生的認知能力，聯系生活，以教材為主，調動學生的積極性，激發他們的學習興趣。