第一篇：晨光小學2014標準化匯報材料

甘浚鎮晨光小學

義務教育標準化學校評估驗收

匯 報 材 料

二〇一四年十一月十八日

甘浚鎮晨光小學

義務教育標準化學校評估驗收匯報材料

尊敬的各位領導：

首先我代表晨光小學全體師生對各位領導蒞臨我校進行學校標準化建設檢查評估工作表示熱烈地歡迎！并懇請各位領導對我們的工作提出寶貴的意見和建議。

學校標準化建設工作是全面提升學校管理水平和教育教學質量，深入實施國家和省市教育規劃綱要，促進義務教育均衡發展的有效機制和途徑；是時代發展對教育工作提出的新目標、新要求；更是學校發展的新機遇、新挑戰。

我校在上級教育主管部門的領導下，全面啟動學校標準化建設工作，在全校師生的共同努力下，辦學條件不斷改善，教學質量穩步提升，各項工作邁上了新臺階。下面就我校的各方面情況、各項工作向各位領導匯報如下：

一、學校概況

晨光明德小學，創建于1949年，曾先后3次改名：原名八號小學，后改名為晨光小學。2006年由臺灣王永慶先生捐資人民幣40萬元，修建明德教學樓，學校易名為“晨光明德小學”。

學校占地面積25600平方米，建筑面積2030平方米，綠化面積19000平方米，綠化覆蓋率達到70%，硬化面積20%。學校現有教學班9個（普通教學班6個，附屬幼兒教學班3個），全校學生共91人。教職工10人，其中本科學歷6人，占60%；專科學歷3人，占30%；高中學歷1人，占10%。其中小學高級教師6人，占60%；小學一級教師4人，占40%。教師學歷達標率為100%。

學校堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹《中共中央國務院關于進行基礎教育改革，全面推進素質教育的決定》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，齊心協力貫徹落實“依法治校，以德立校，科研興校，質量強校”的辦學思路，以“為學校可持續發展創造條件，為學生終生發展奠定基礎”為辦學理念，積極營造“進取、科研、會學、和諧”為核心的校園文化。努力向著“培養全面發展的個性學生，打造人民滿意的特色學校”的辦學目標邁進。

二、標準化建設情況

近年來，晨光小學校園環境、辦學條件在各級政府及教育主管部門的大力支持下發生了巨大的變化，逐步向著規范化、現代化、優質化邁進。

（一）校園規劃與建設

1、校園規劃與建設合理、優化。學校有校園發展規劃藍圖，符合當前教育教學需要和可持續發展的辦學思路。校園四周和周邊界限明確、獨立。校區整體設計規劃合理，是一個具有現代化氣息的花園式學校。

2、體育基礎設施逐步完善，能基本滿足學生體育活動的需求。學生活動場地規范、平整、無雜物、無積水。

3、學校交通條件便利，安全狀況穩定。校區環境優雅，具有濃厚的校園文化特色。校園設計合理，各教室空氣流通，采光良好，樓道暢通，生均使用建筑面積近22.3平方米。教學樓主體建筑安全符合《安全管理規范》要求，普通教室寬敞明亮，滿足辦學規范需要。學校設有少隊室、藝術教室（音樂教室、美術教室）、科學實驗室、計算機教室、多媒體

教室（兼多功能教室）、圖書室（包括藏書室、閱覽室）、科技展覽室、體育器材室、教學儀器室、衛生室、心理咨詢室、總務倉庫、紅領巾廣播室等辦公及教學輔助用房。

4、學校校園圍墻等環境設施完善，安全管理嚴格到位，學校嚴格實行每周領導帶班制和值周、值班教師值日制。節假日和特殊時期領導全程監督檢查，制定了完善的安全事件防控措施，歷年無重大安全事故發生，正常的教育教學秩序有保障。

5、學生食堂建筑面積110㎡，生均1.7㎡。食堂設施符合食品衛生管理標準，并按衛生管理要求進行日常管理，定期消毒，通風，采光良好、衛生整潔。

（二）教學設施設備

1、學校根據課程標準和教學規模配備了比較充足的學科教學儀器設備，種類和數量基本達到教學的需求，計算機教學能滿足每堂課基本達到生均1臺的要求。目前，學校配備了電子白板一套，低年級還配備了“甘肅省教學點數字資源全覆蓋”的多媒體設備，運行情況良好。

2、學校音、體、美器材配備的種類、數量和規格等符合《甘肅省小學音樂、美術、體育器材配備標準（試行）》的要求。設有專門的器械室，并有專人管理，力爭做到管理規范，使用開出率高。現有音樂器材10類，80件；體育器材8類，160件；美術器材6類，30件，各類設施設備完好率和使用率均達95%以上。

3、學校藏書5000多冊，生均80冊，報刊12種以上，工具書、教學參考書等均達到要求。學校配備一間開放式的圖書室，并根據需要不

斷補充。圖書資料分類比較科學，有專人規范管理。師生閱覽有登記，參閱率達到80%以上。學校每年征訂一定數量的報刊雜志。

4、我校依據小學科學實驗室配備標準，配有科學實驗室一間，面積54平方米，配有儀器400多件。各種儀器分類存放，擺放有序，危險化學制劑和藥品專柜保存，專人負責保管。實驗檔案管理規范，儀器使用正常，完好率和使用率都達到98%以上。滿足了教師的演示實驗和學生的分組實驗。

5、我校現有計算機教室1個，學生用電腦10臺，配有專用電腦桌，生機比6:1。

6、學校目前有辦公電腦2臺，所有電腦都能上網瀏覽教育信息和資源，及時了解最新教育科研信息。

7、為培養學生的勞動技能和綜合素質，學校定期組織學生整理花池、秋學期組織學生進行社會實踐活動。學校還專門設置了綜合活動實踐室，進一步培養學生的實際操作能力。

（三）隊伍建設情況

1、打造一支求真務實的領導班子，鍛造強校脊梁。

我校領導機構健全，學校以思想政治建設為核心；以作風建設為重點；以加強學習為保障，培養團結協作的學習型領導集體，提高領導的創造力、凝聚力。工作管理實行校長負責制和校長任期目標責任制，建立各成員對分管的工作進行“周研討、周總結、周建議”制度，使學校管理形成“事事有人管，人人有專職，辦事有標準，現場有督促，工作有檢查，好壞有獎懲、經驗有總結”的新局面。領導班子團結協作，推

行全心全意為師生服務的管理新機制，有明確的分工和責任意識，實行職責到人和問責制度，各部門運作規范有序，工作成效顯著。

2、強化師資隊伍建設，塑造德藝雙馨的新型教師。

優秀的師資隊伍是實施素質教育的關鍵。我校十分重視教職工的管理和他們的專業成長，做到政治上關心，業務上幫助，生活上照顧。學校建立健全教師管理機制、評價機制、培訓機制，不斷提高教師的思想素質和業務素質。

（1）學校一貫重視教師職業道德建設，開展“樹立高尚師德形象”活動，針對我校學生的實際情況，要求教師對學生工作要樹立“三心”：即“愛心、耐心、信心”，“三不”：即“不埋怨、不嫌棄、不放棄”，“三個一樣”：即“對待學生要像對待自己的孩子一樣”、“對待工作要像對待家事一樣”，“對待家長要像對待親人一樣。”同時、組織全體教師認真學習職業道德規范，全體教師在平時教育教學中能以身作則，給學生做出表率。以獨特的人格魅力影響教育學生，沒有體罰，侮辱學生人格尊嚴的行為出現，嚴格做到教書育人，使學生健康成長。（2）目前已擁有了一支教學基本功扎實、業務素質精練、愛崗敬業、愛生若子的教師團隊，全員樹立五種意識：質量意識、服務意識、管理意識、危機意識、特色意識。確定了學習與實踐活動相結合，研討與示范相聯系，合作與競爭并存，外出與請入同步的多樣化教研活動的思路，抓好課堂研修，開展課堂診斷活動。

我校課堂教研課改活動制度健全，突出針對性和實效性。教研活動到位，活動做到有“五有”“二定”、“五個一”。“五有”即每次活

動有主題，有中心發言人，有全組教師共同探討的互動，有活動記錄，有學科帶頭人點評。“二定”即定議題、定時間。“五個一”即要求每位教師每學期上一節教研課，（聽課十五節以上），每學期撰寫一篇論文或教育教學經驗總結，每學期在教研組內分析教材一次，每學期制作課件一個，每學期學習一篇教育教學專著。

(3)制定實事求是、客觀公正、注重實績的評價制度，提高教師的工作積極性。學校建立教職工崗位責任制，堅持實事求是，客觀公正，注重實績的原則，完善多元評價和激勵機制。每學期采取自評、考核小組考評相結合的方法，對每位教師的德、能、勤、績進行全面考核，并量化成分數，且將評價作為職稱評聘、晉升和評估的重要依據，以調動教師教書育人的積極性。

（4）我校支持、鼓勵教師參加繼續教育、業務培訓和外出學習。并結合我校現有師資現狀開展教師間幫帶，重視青年骨干教師培養，使我校涌現了一批有思想、有創新意識的年青有為教師成為學校工作的中流砥柱。2013年任莉參加了教育部--中國中小學校長培訓項目遠程培訓。任莉、賈麗麗、呂婷、楊海燕四名教師參加了2013甘肅省中心理健康教育網絡培訓并取得了合格證。我校有2名教師參加了普通話等級提高培訓，45歲以下教師全部取得了信息技術合格證，并在教學中得以充分運用。教師隊伍向著專業化、年輕化方向發展。

（四）教育教學管理

學校認真執行《中華人民共和國義務教育法》，讓本地區的適齡兒童全部接受義務教育，使學校的入學率、鞏固率達到省規定的標準。學

校控綴保學工作措施得力，從不驅逐和變相驅趕學習有困難的學生，不舉辦以營利為目的的實驗班、特長班。在教學管理中，嚴格執行校歷、課程計劃，定期檢查教學進度、教學常規和教學質量，形成良好的教學秩序。學校做到依法治校，沒有體罰和變相體罰學生的現象。做到嚴格控制學生在校時間，不利用雙休日和節假日為學生補課，作業布置做到適量，努力減輕學生的作業負擔，讓學生輕松快樂地學習。學校從不組織學生購買和使用未經有關部門審批的各種復習和輔導資料。

1、教導處把好四關，規范施教。

一關是把好三表制定關。這三張表的制定是校歷表、課程表、作息時間表。嚴格按照國家教育部門頒發的課程標準開設課程。結合新課程標準和校本特色，設計課程總體規劃，制訂合理的實施方案，每學年、學期教學管理計劃和學科計劃完整規范，嚴格指導全程落實，期末有及時的評價、總結、反饋。嚴格執行課程計劃，開全課程開足課時，同時進行課程開發，注意德、智、體、美協調發展。學校嚴格按照教育規律辦事，從不設快班、慢班，不按分數給學生排名次，全面提高教學質量和學校的知名度。

二是把好學籍管理關。學籍管理制度健全，嚴格按照教育行政部門規定招新生和辦理學生休學、轉學手續，符合規定。

三是把好常規落實關。堅持教學為中心，嚴格實施教學常規管理，備、教、批，輔考評各教學環節符合新課程標準的要求，重視對學科教研和備課的管理，有檢查、記載、有反饋、有整改、有評比，有獎懲。明確提出課堂教學要求，嚴把課堂教學關。近年來我校提出了“四主”、“四同步”的教學思路，“四主”是學為主體，教為主導，思為主攻，練為主線，讓學生在學習中參與，參與中學習。“四同步”指的是知識、方法、能力、情感一起走。在課堂上從興趣上、能力上、素質上、根本上解決問題，提高效益，從而減輕學生課業負擔。

四是把好設施使用關。各功能室管理制度健全，人員配備符合規定，使用率高。

2、重視體、音、美、科學及綜合實踐活動課程。學校開齊、開足所有學科課程，不擠占活動類課程和校本課程時間，保證教學質量的全程監控。學校規范學生在校作息時間，堅持學生每天參加一小時體育鍛煉，課間操、大課間活動堅持檢查、量化考評。每年的學生健康達標率在95%以上。學校根據實際開設了美術、手工、體育等興趣小組，專人負責，做到有計劃、有安排，有記錄。

3、規范教學常規管理，保證教學質量穩步提高。嚴格執行中心學校教學常規管理細則健全制度，對教師業務學習、備課、上課、聽課、評課、作業布置、學生輔導等有章可循，課堂跟蹤、教學檢查、作業指導有明確目標，健全教學自我管理體系。

4、規范課堂教學管理，推行嚴謹有效課堂監控。

（1）嚴格按教學計劃、課程表上課，不隨意調課或增課，教師做好課前準備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關的事情，教師不坐著講課，上課時不接待客人或接聽電話。

（2）加強課堂教學過程的監控與指導。提倡個性化教學，師生互動情況良好，并能合理有效地使用現代教育技術輔助教學。正確科學地使

用教材，努力提高課堂實效。

（3）科學設計和布置作業，重視反饋和輔導工作。執行小學生課外作業標準，嚴格控制課外作業量，多留開放性、趣味性的家庭作業，短期作業與長期作業相結合，形式有書面、口頭，實踐性作業相結合。重視課外輔導的反饋，減輕學生的負擔。重視寫字練習和指導，作業批改規范，評語有針對性、啟發性、鼓勵性。

5、建立比較成熟的學生發展性評價體系，學校以激勵性評價貫穿于教育教學的全過程。一是重視課堂激勵作用與書面評語的指導意義，要求評價及時、恰當。二是重視學生綜合素質評價和過程評價。學校建立學生成長記錄檔案，全面科學地評價學生的成長過程。

6、學校根據新課程標準的教育理念，不單純以考試成績作為教師的評價標準，建立師德、工作量、教學常規、考勤、教學成績、特殊貢獻等多標化的評價體系。由教導主任每月組織教師對全體教師的業務、教案進行檢查、記錄，匯總。我校努力做到教師績效考核工作公開、公正、公平，最大限度的調動教師的積極性，促進教師的發展。

（五）德育工作

我校長期堅持“以德治校，以德育人”的思想，認真落實中共中央《關于適應新形勢進一步加強和改革中小學德育工作的意見》和《公民品德建設實施綱要》，進一步加強和改進未成年人思想教育工作，全面推進素質教育，在廣泛開展“五愛”教育、養成教育的基礎上，不斷強化思想品行教育、法制教育、安全教育和心理健康教育，深入開展誠信教育。德育工作針對性強和實效突出。

（1）認真落實德育工作目標

建立健全以校長負責的學校德育工作領導機構，以教導處、班主任、少先隊為主體，做到分工具體，目標明確，責任到人。（2）德育管理和評價科學規范。

根據《中小學德育工作規程》，制訂切實可行的《晨光小學行為細則》規范要求，在德育工作的任務、內容及各級人員職責、評估考核與獎勵等方面，做出明確規定，做到有章可循。

（3）我校充分挖掘德育教育空間，促進學生全面發展。學校制定了以少先隊部牽頭，以班主任、輔導員為重點，全體教職工參與的學生全程教育方案，歷年來我們重點做了以下工作：

①開展養成教育，培養良好的習慣。學校規定開學第一天為規范教育日，第一周為規范教育周，第一個月為規范教育月，少先隊設立紅領巾監督崗，每天檢查學生的儀表和衛生。此外，我校還開展《學生行為文化習慣養成》的主題班隊會，使此項工作深入人心。

②重視學生的民族教育、環境教育、誠信教育、法制教育、心理健康教育和國防教育。少先隊大隊部，各班級充分利用晨會、班隊會、國旗下的講話、教師節、少先隊建隊日、弘揚和培育民族精神活動月及校內外活動等途徑，精心策劃和組織了多種形式的教育活動、主題班隊活動，有計劃有針對性地對學生進行教育。

③加強班主任隊伍的建設和管理工作。每個學期初，學校都要精心選拔德才兼備的優秀教師擔任班主任工作，并對他們提出要求，進行培訓，進行班主會工作計劃交流。

④重視心理健康教育，培養學生良好的心理素質。學校有1名兼職心理健康教育教師，負責全校學生心理健康教育工作。同時，學校樹立人人都有義務進行心理教育理念，有效地防止了突發事件的發生。

⑤做好家校溝通，拓展教育的新領域。每學期定期舉行全校家長會，把“召開家長會，經常搞家訪，電訪”列入學校、班級管理計劃，使家長和學校在教育問題上能及時地互通信息，交換意見，初步形成了家校結合，全面育人的新局面。

4、重視學生的校園文化建設，培養學生特長。

為了營造濃厚的讀書氛圍，提升全體學生的文化素養，養成愛讀書、會寫字，能唱歌，會游戲的生活習慣，“書香浸潤、健康成長”活動，已是我校文化建設和學生成長教育的一大亮點。

①挖掘環境文化，學校無閑處，處處熏陶人。我們充分利用校園環境形成了濃厚的立體環境文化，使一草一木，一墻一板都起到育人作用。

②充實文化活動，以打造“書香校園、體育校園”為主題，培養學生特長。每年舉行一屆讀書節、體育節、藝術節已成為慣例，學生參與面100%。學校設有興趣小組，每個學期都有計劃、有內容、有總結。堅持上好兩操、三課，舉行具有特色的大課間活動，保證學生一小時的體育活動。

③學校將國學經典誦讀列入校本課程，從唐詩宋詞、三字經、孝經、論語等國學入手，加強學生對傳統文化的學習與繼承。

（六）后勤、衛生、安全工作

我校牢固樹立學校安全重于泰山，穩定壓倒一切的思想，增強政治

意識、大局意識和責任意識，把維護學校安全和穩定放到重要的位置。建立和健全安全工作責任制度和責任追究制度，開展創建安全班級活動，定期對學校安全工作進行了檢查，發現問題，及時整改。在衛生工作中，我校加強校園環境和學生個人檢查督促評比工作，要求地面無灰塵、無雜物，學生個人穿戴整潔，手臉干凈。學校每天堅持一次小掃，每周一次大掃，已成制度。值日教師、監督崗嚴格檢查。

1、學校認真執行安全工作規定，建立完善安全管理制度和安全應急機制。

2、后勤組每個學期4次定期組織安全全面檢查，每學期開展1次安全疏散演練，并多次舉辦安全教育主題講座，增強師生安全意識，培養師生自救自護能力。

3、每年組織學生體檢一次，建立健全學生健康檔案，建立健全學生晨檢制度及傳染病防范措施，積極開展愛國衛生運動及健康教育。

4、學校無重大安全事故發生。一直以來我校無食物中毒、校舍倒塌、樓梯踩踏、火災等重大災害事故；治安安全穩定，校內規劃合理，標識完備，教室及其它公共活動場管理秩序良好。

（六）教育質量

1、教育質量逐年提升

近年來，在教育教學改革的大潮中，學校各項工作蒸蒸日上、蓬勃發展，取得了豐碩成果，教學質量穩步提升，邁入全鎮前列。學校組織學生參加甘肅省明德項目智能軟件大賽，有6人獲得二等獎，22人獲得優秀獎；二00九年學校被明德小學捐方評為甘肅省推行全人教育優等獎。

特別是自2010年以來，學校大力推動教育教學改革，從課堂入手，從活動入手，從學生入手，破解難題迎難而上，使學校各項工作迎來一個嶄新的春天。2011、2012、2013年六年級畢業成績居全鎮前列。教育教學質量逐年提高。在2014年春學期，我校教師楊海燕、賈麗麗參加了鎮中心學校組織的青年教師評優課，取得了第一、第二名的好成績。

2、德育成效顯著

全校學生行為規范合格率達100%，學生操行評語優秀率達95%，文明班級率達60%，三好學生占25%，優秀少先隊員占15%，好人好事率達100%。2013年畢業的黃文貞同學被評為“甘州區優秀少先隊員”。

近年來，申文魁、安吉慶、蔣麗萍，楊海燕被評為中心學校“優秀教師”、“模范班主任”。學校各項工作得到社會和上級部門認同，群眾滿意。受到廣大家長、師生的一致好評。

三、存在的問題及努力的方向

我校在取得成績的同時，也清醒地認識到存在著不少問題，需要我們在今后的工作中努力解決：

（一）存在問題

1、學校整體衛生習慣有待進一步加強。

2、教師使用現代化教育教學手段的熱情不是很高，運用多媒體網絡教育的資源為教學服務缺乏習慣性、經常性。

3、各功能室有待進一步完善。

4、體育設施、場地還不夠完善。

造成這些問題的原因是多方面的，既有主觀上學校管理力度不夠，教

職工服務意識，憂患意識不強，也有客觀上環境的局限，社會不良風氣的影響，個別家庭淡泊知識觀念的影響等。

（二）改進措施及努力方向

1、繼續加強學生學習、衛生等行為習慣的養成教育。

2、加強學校辦學特色建設，加強教職工服務意識，全力優化育人環境和氛圍，促進學生綜合素質的全面提高，特別是信息化素質的提高。加強對教師的業務培訓和提高，加大科研力度，努力探索新的教育管理模式和教學方法，全面提高教育質量。

3、進一步改善現有的辦學條件，爭取投資建設好一個標準化操場。

晨光小學將以創建標準化學校為契機，緊緊抓住教學質量這個中心，大膽實施目標管理，完善教師綜合評估體系，加大教研力度，注重發展學生個性,全面提高學生素質，把學校建設成為校園環境優美、內部管理民主高效、學習氛圍濃厚、教學質量一流、人民滿意的陽光學校。

以上匯報，請各位領導批評指正。

二〇一四年十一月十八日

第二篇：小學標準化驗收匯報材料

小學標準化驗收匯報材料

尊敬的各位領導：

您們好！“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”在深入貫徹學習全國教育工作會議精神和教育規劃綱要，實現教育現代化的偉大進程中，我校迎來了潁上縣小學標準化評估驗收，我們認真貫徹落實，組織實施，現就各項任務完成情況向各位領導匯報如下：

一、學校概況

我們xx鎮xx小學地處102省道沿線，位于合阜高速公路潁上段出口處，在省級工業園區之內，擁有著較好的區域優勢，是xx鎮中心校的最大一所農村小學。學校始建于1998年4月，同年12月3日由原徐家灣、勝利兩所小學合并而成，是省“義務教育工程”項目。學校覆蓋勝利、徐家灣、龍王廟三個自然村，總人口為5268人，學校占地面積為7300平方米，建筑面積1751平方米，綠化面積為2125、5平方米。現有專任教師17名，其中中專學歷3人，大專學歷10人，本科學歷4人，女教師11人。學校共開設7個教學班，本期在校生327人，其中女生146人。

二、對照標準，評估自我 我校自成立以來，校園獨立成院，總占地面積為7300平方米，生均占地面積約為22.32平方米。校園布局科學，規劃設計合理，擁有建制17個教學標準班的教學大樓，大樓安全、適用、外形美觀。學校周邊環境安全、衛生，無人為的危險設施，公路兩旁設有交通安全標志。學校現有七個教學班，班額人數基本達到46人，生均建筑面積為5.35平方米，無住校生。學校設置了音樂室、多媒體教室、圖書室、儀器室、電子音像室、廣播室、心理輔導室、綜合檔案室、少先隊室、校醫室等。學校行政辦公廳、教師辦公室、會議室寬敞明亮，布局科學合理，學校建有水沖式廁所，無明糞，基本按衛生標準設計，運動場地生均7.44平方米，生均綠化面積6.50平方米，被阜陽市評為“市級綠色學校”。學校設置籃球場一個，配備二類教學儀器一套，體育器材一套，農遠教學設備一套，有教學的獨立平臺共教師備課的計算機。學校共藏書4624冊。我校室縣圖書館定點供書單位，配有一個閱覽室，生均圖書14冊。學校校長經多次提高培訓，符合國家配備規定的條件；我校能按有編標準配備教師，新補充教師都是專科以上學歷，配有兼職心理健康輔導員一名。

我校能全面貫徹黨的教育方針，堅持以科學發展統領學校工作全局，以現代化辦學為理念，實行民主管理，堅持以人為本，推動素質教育的全面落實，促進學生的全面發展。

學校實行校長負責制，班子分工明確。學校黨支部能積極發揮民主作用，成立了工會、少先隊組織，能充分發揮民主管理和少先隊先鋒模范作用。學校下設教導處、總務處，職責放大上墻，都能出色完成本職任務。

我校健全行政會議制度和校長辦公制度，對學校的重大事項能做到研究及時，工作迅速。還制定了教職工代表大會制度，充分發揮民主管理。領導班子制定了任期目標，修訂和完善了學校的章程，學校建立了校務公開制度，對學校的開支，收費標準和文件，教師評優晉級指標、師生出勤情況、衛生評比結果、教職工計劃生育情況等按照程序及相關的規定進行公示。

實行崗位責任制。各組、各班都建立了崗位責任制和崗位責任追究制，各室都有明確的分工和責任人。學校制定了人事管理制度和教師聘任制度，建立了業務考核制度，完善了教職工績效工資的激勵制度。

我校根據《全國教育工作會議精神和教育規劃綱要》并結合阜陽市師德師風建設的要求及中小學教師職業道德規范，認真組織全體教職工參加政治學習，鼓勵并支持教師參加繼續教育和外出培訓交流。能積極參加學校安排的各項教育教學活動。按義務教育經費保障機制的要求，成立了學校經費理財小組，建立健全了財務管理制度，大大提高了學校的辦學效益。

我校制定了學校校舍安全隱患排查制度，對各室管理，如儀器、圖書、問題器材、生活衛生設施、安全設施都制定了管理制度，隊儀器、圖書、文體器材的使用、借閱、報損都作了相關的規定。

安全工作是我校的第一要務，我們成立了安全工作領導小組，制定了安全工作制度，突發事件應急制度，應急預案，安全工作責任追究制度，學生安全事故應急處理程序，校長安全工作負責制，層層簽訂了安全工作責任書，真正做到了校長安全工作直接抓、親自抓。

學校校長組織專門人員定期隊校內及校外周邊環境進行排查，制定了制度，建立了排查臺帳，并進行了有效的整改和排除，在組織學生參加各項活動時，我們首先從安全出發，對活動的設計過程進行細致研究，并明確安全責任人，出臺相關的防范措施。

安全教育、健康教育時我校必須上好的重要課程，在教育教學的同時，更注重學生自救自護能力的培養，并進行了自然災害來臨時如何自救自護、如何疏散的演練。節假日，我校進行排班護校，建立了節假日值班護校日志。學校制定了科學規范的作息制度，打印了作息時間表，保證了學生每天在校時間不超過6小時，活動鍛煉時間不少于1小時，睡眠不低于10小時，切實減輕了學生的課業負擔。

每學年開學前我校認真組織教師下隊，對學區內適齡兒童逐人摸底，學期初，給適齡兒童家庭發放“新生入學通知書”，確保了本學區內適齡兒童就近、免試、按時入學。無重點班和非重點班現象。

根據上級的要求，我校首先制定了學籍管理制度，對學籍管理，我們做到紙質和電子同步，成立了學籍管理的組織，配備電教員為學籍管理的兼職管理員，成立了學生轉、修、復學制度；學生流失報告制度和動員流失學生復學制度，違紀學生批評教育制度等，無開除學生現象。

德育工作時學校教學工作的首位，我們成立了德育工作領導小組，制定了德育工作制度，德育工作獎勵表彰及懲罰辦法，德育工作考核評比制度，德育工作檢查制度和xx小學德育工作網絡圖。

我校在教學樓前空地顯著位置設立了不銹鋼的國旗旗桿，并按國旗法的規定制定了國旗的升降旗制度，除雨雪天和放假外，我們每逢周一上午到校和重大節日都按制度升降國旗，并安排有國旗下講話。利用德育教育課和德育活動陣地，設計了愛國主義、德育教育的系列活動，如為四川汶川地震受災群眾捐款，加強了民族教育，在實踐活動中加強熱愛勞動，艱苦奮斗，珍惜勞動成果教育。對學生進行養成教育，制定了xx小學養成教育的辦法，成立了相關的組織。培養了學生良好的學習習慣和生活習慣。我校配有一名兼職心理輔導老師，對學生言行和心理障礙能進行及時輔導。

我校開設的有法制課程，依照《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》等相關法律法規進行法制教育。每學期召開一次法制宣傳報告會，二OO八年十二月，被阜陽市教育局評為依法治校“示范學校”。

我校的教育教學始終時面向全體學生的，關注每位學生成長，關注個性差異，因材施教，因勢利導，促進學生全面發展。我校現在在“留守兒童之家”上狠下苦功，把進城農民工子女的教育工作擺到議事日程上來，為他們創設了良好的環境，組織開展一些有教育意義的活動，使留守兒童在校快樂學習，健康成長。增強了他們自信、自強、自尊、自愛的信念。我校的家長學校已開辦多年，建立了組織健全的制度，工作運轉正常，收集的建議和意見在學校的管理中起著積極地的作用。

教學管理方面，我們按照國家的課時計劃，開全課程，開足課時，使用經教育主管部門審定的教材。我校的體育工作時按照國家頒布的體育相關法規執行的，利用課間操、眼保健操，組織大課間和課外活動等，確保學生每天鍛煉一小時的體育活動時間，每年春秋季，我們抓住天氣晴好的時機，組織舉辦運動會。

美育工作方面，我校有專職的音樂、美術教師。學期初，我們按照國家課程計劃標準，不少安排一節音樂、美術課。每逢重大節日，我們舉辦文藝演出，出板報，出專欄，大大提高了學生自我審判的情趣。

校園文化建設是我校常抓不懈的工作，注重文化熏陶，環境育人，校園布局美觀大方，具有一定的科學性，從而建成三區（教學區、綠化區、活動區）分明的校園環境。

社會實踐活動方面，在學校少先大隊的領導下，組織少先隊員參加“趨鷹行動”，法制宣傳志愿者行動，到敬老院種花，幫助孤寡老人打掃衛生，到烈士墓前鮮花等社會實踐活動。

班主任是班級管理的第一人，能主動協助班級各學科教學，組織好班級活動。根據學生綜合評價制度，能準確對學生德、智、體進行評價，對學生的學習、活動等在校行為情況能及時與家長聯系，班主任在必要時上門進行家訪，認真填寫好家訪記錄，確保了學校、社會、家庭的有機聯系，達到了齊抓共管的效果。我校注重班主任駕馭班級管理的能力。每學期末，我校依據鎮中心校班主任工作考核細則，逐人量化打分，對不稱職的予以更換，對管理方法得當、班級工作出色的班主任，在績效工資的班主任津貼中給予傾斜或獎勵。

我校成立了語、數、外、常四個教研組，制定了切實可行的教研制度和聽課制度，對如何上好課，評好課進行了深入的研究，規定了每學期聽課節數，聽后分組座談，談后打分評價等方式，大大提高了我校校本教研的實效性。

在努力拓展教研形式的多樣化方面，我校與三校（xx、xx、xxx）聯合成立了學區中心教研組，充分利用農遠工程設備，網上資源廣開教研活動門路，對有效研修、校際交流、課件制作等方面進行明確規定，為教育現代化夯定了堅實的基礎。

三、存在問題

1、學校硬件設施有待進一步改善，期待政府進一步加大投入。

2、骨干教師的隊伍需要發展。目前我校教師躋身“市、縣級教壇新星”無一人，今后要幫助青年教師積極創造條件，搭建平臺，樹立超越自我的信心。

此致

敬禮

第三篇：小學標準化驗收匯報材料

景中小學標準化驗收匯報材料

尊敬的各位領導：

您們好！我校教育工作在全面普及的基礎上有了發展和提高，跨入了教育現代化的偉大進程，迎來了保定市小學標準化評估驗收。長期以來我們認真貫徹落實、組織實施。現就各項任務完成情況向各位領導匯報如下：

一、學校概況

安國市景中小學地處安國西南邊陲30里，與定州接壤，是一所農村小學。學校始建于2009年，是省“義務教育工程”項目。學校覆蓋宋景中、王景中、張景中、大小康莊、南北里河七個村，學校占地面積為16600平方米，建筑面積4400平方米，綠化面積為1125.5平方米。現有專任教師18名，其中大專學歷10人，本科學歷8人，女教師15人。學校共開設9個教學班，本期在校生312人，其中女生146人。

二、硬件建設

我校新建以來，校園區域化、條理化、標準化，生均占地面積約為53.2平方米。校園布局科學，規劃設計合理。學校周邊環境安全、衛生，無人為的危險設施，校門口臨公路處設有交通安全標志。學校現有九個教學班，班額人數平均達到34人，生均建筑面積為14.1平方米，無住校生。學校新建一類標準化音樂室、多媒體教室、微機室圖書室（現存圖書6400冊，生均21冊。各類書櫥精檔，閱覽桌凳整齊配套，給學生一個舒適的天地）、儀器室、實驗室（一流配制精檔科學，適宜師生探究學習）電子備課室、廣播室、音樂舞蹈教室、美術教室、美術器材室、體育器材室、綜合檔案室、少兒活動科技室、校醫室等。教師辦公室寬敞明亮，布局科學合理，學校建有24墩位廁所，運動場有80米直跑道，學校有籃球場一個，各類體育器材一類標準配套，學校網站為教師備課獲取資料，發布信息提供了方便。學校校長經多次提高培訓，符合管理學校的條件。我校能按規定標準配備教師，新補充教師都是專科以上學歷，師資水平不斷提高。

我校能全面貫徹黨的教育方針，堅持以科學發展統領學校工作全局，以“文明誠信、和諧發展”為理念，實行民主管理，堅持以人為本，推動素質教育的全面落實，促進學生的全面發展。

學校實行校長負責制，分工明確。能充分發揮民主管理和少先隊先鋒模范作用。學校教導組與班級管理緊密結合，保證各項工作出色完成。我校健全行政會議制度和班級建設章程，對學校的重大事項能做到研究及時，工作迅速。領導制定長期目標，修訂和完善學校的章程，學校建立了校務公開專欄，對學校的開支，收費標準和文件，教師評優晉級指標、師生出勤情況、衛生評比結果、教職工計劃生育情況等按照程序及相關的規定進行公示。

實行崗位責任制。各組、各班都建立了崗位責任制和崗位責任追究制，各室都有明確的分工和責任人。學校制定了人事管理制度和教師聘任制度，建立了業務考核制度，完善了教職工績效工資的激勵制度。

三、師資隊伍建設

我校根據《全國教育工作會議精神和教育規劃綱要》并結合安國市師德師風建設的要求及中小學教師職業道德規范，認真組織全體教職工參加政治學習，鼓勵并支持教師參加繼續教育和外出培訓交流。2011年我校任玉玲、王哲、宋玉輝等同志分別參加河北省、保定市安國市教師培訓活動。為促進教師終身學習，不斷提高水平創造條件。按義務教育經費保障機制的要求，給予培訓教師經費補貼，調動了教師積極性、參與性，大大提高了學校的辦學效益。加強教師隊伍的自我提高，自我發展的目標。使我校師資隊伍水平有了很大的提升，為教育的長期發展創造條件。

四、常規工作

我校制定了學校校舍安全隱患排查制度，對各室管理，如儀器、圖書、問題器材、生活衛生設施、安全設施都制定了管理制度，對儀器、圖書、文體器材的使用、借閱、報損都作了相關的規定。

安全工作是我校的第一要務，我們成立了安全工作領導小組，制定了安全工作制度，突發事件應急制度，應急預案，安全工作責任追究制度，學生安全事故應急處理程序，校長安全工作負責制，層層簽訂了安全工作責任書，真正做到了校長安全工作直接抓、親自抓。

學校校長組織專門人員定期對校內及校外周邊環境進行排查，建立了排查臺帳，并進行了有效的整改和排除，在組織學生參加各項活動時，我們首先從安全出發，對活動的設計過程進行細致研究，并明確安全責任人，出臺相關的防范措施。

安全教育、健康教育課是我校必須上好的重要課程，在教育教學的同時，更注重學生自救自護能力的培養，并進行了自然災害來臨時如何自救自護、如何疏散的演練。節假日，我校進行排班護校，建立了節假日值班護校日志。學校制定了科學規范的作息制度，打印了作息時間表，保證了學生每天在校時間不超過6小時，活動鍛煉時間不少于1小時，睡眠不低于10小時，切實減輕了學生的課業負擔。

每學年開學前我校認真組織教師進村入戶，對學區內適齡兒童逐人摸底，學期初，給適齡兒童家庭發放“新生入學通知書”，確保了本學區內適齡兒童就近、免試、按時入學。無重點班和非重點班現象。

根據上級的要求，我校嚴格學籍管理制度，對學籍管理，我們做到紙質和電子同步，并專人負責學籍管理的措施，為學籍管理的做到位，學生轉、修、復學的統一性；并強調班主任對學生給予不同的指導。并做好家庭的詢問和聯系，使他們得到學校的溫暖，教師的關愛。保證學生的身心健康。對那些違紀學生批評教育等，無開除學生現象。

德育工作學校教學工作的首位，我們成立了德育工作領導小組，有完備的德育工作制度，德育工作獎勵表彰及懲罰辦法，德育工作考核評比制度，德育工作檢查制度。

我校按國旗法的規定制定了國旗的升降旗制度，除雨雪天和放假外，我們每逢周一上午到校和重大節日都按制度升降國旗，并安排有國旗下講話。利用德育教育課和德育活動陣地，開展了愛國主義、德育教育的系列活動，如為四川汶川地震受災群眾捐款，加強了民族教

育，在實踐活動中加強熱愛勞動，艱苦奮斗，珍惜勞動成果教育。對學生進行養成教育，制定了小學養成教育的辦法，成立了相關的組織。培養了學生良好的學習習慣和生活習慣。

我校利用法制課，依照《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》等相關法律法規進行法制教育。每學期召開一次法制宣傳報告會，近期聯系鎮派出所領導來校對學生進行了有關知識講座，從而使學生受到啟示和教育。充分發揮警校共建的機能對學生犯罪、識別是非給予教育。

我校教育教學始終面向全體學生的，關注每位學生成長，關注個性差異，因材施教，因勢利導，促進學生全面發展。我校現在在“留守兒童之家”上狠下苦功，把進城農民工子女的教育工作擺到議事日程上來，為他們創設了良好的環境，組織開展一些有教育意義的活動，使留守兒童在校快樂學習，健康成長。增強了他們自信、自強、自尊、自愛的信念。我校的家長學校已開辦多年，建立了組織健全的制度，工作運轉正常，收集的建議和意見在學校的管理中起著積極地的作用。教學管理方面，我們按照國家的課時計劃，開全課程，開足課時，使用經教育主管部門審定的教材。我校的體育工作嚴格按照國家頒布的體育相關法規執行的，利用課間操、眼保健操，組織大課間和課外活動等，確保學生每天鍛煉一小時的體育活動時間，每年春秋季，我們抓住天氣晴好的時機，組織舉辦運動會。

美育工作方面，我校有專職的音樂、美術教師。學期初，我們按照國家課程計劃標準，不少于安排一節音樂、美術課。每逢重大節日，我們舉辦文藝演出，手抄報，班級專欄的活動，大大提高了學生自我審辨的情趣。

校園文化建設是我校常抓不懈的工作，注重文化熏陶，環境育人，展理想翅膀，揚知識風帆的文化氛圍，為校園增添了色彩。

班主任是班級管理的第一人，能主動協助班級各學科教學，組織好班級活動。根據學生綜合評價制度，能準確對學生德、智、體進行評價，對學生的學習、活動等在校行為情況能及時與家長聯系，班主

任在必要時上門進行家訪，認真填寫好家訪記錄，確保了學校、社會、家庭的有機聯系，達到了齊抓共管的效果。我校注重班主任駕馭班級管理的能力。每學期末，我校依據鎮中心校班主任工作考核細則，逐人量化打分，對不稱職的予以更換，對管理方法得當、班級工作出色的班主任，在績效工資的班主任津貼中給予傾斜或獎勵。

我校成立了語、數、外、科四個教研組，制定了切實可行的教研制度和聽課制度，對如何上好課，評好課進行了深入的研究，規定了每學期聽課節數，聽后分組座談，并及時整理教研記錄。狠抓各年級學科的階段評價。評價的反思、改進落實、多樣化的教研，促進了教改、促進了教風，鞏固學習成績現已成為我我們校本教研的一個亮點。大大提高了我校校本教研的實效性。

我們景中小學近幾年來，師生共同努力，認真執行上級教育部門的各項方針政策。文明誠信。開拓創新，積極參加各級各類活動取得德智體好成績。08年榮獲安國市小學教學評價先進單位稱號、2010年安國市教學質量三等獎、2011年安國市教學質量三等獎、2011年全市小學生籃球賽第六名。王哲、任玉玲成為安國市和保定市骨干教師，宋玉輝2011年參加河北省語文學科培訓成為省級骨干教師，2010年郵政杯征文活動中我校參賽作品有七名同學獲一、二、三等獎，2011年教育局工會團體操活動我校教師3人獲獎，成績的獲得離不開上級領導的支持和我校教師的努力工作，成績的取得標明了過去，今后我們要更加努力，全體教師一道發揮學校資源優勢，使用好各類資源，服務好師生，為我校各項工作百尺竿頭更進一步。

景中小學

2011年11月

第四篇：標準化匯報

機電區安全質量標準化進度

1、-190一臺皮帶機41口往下整理電纜20米，清理淤煤20米。

2、-190泵房七個小井和電纜鉤蓋板刷漆，管子道硬化5米。

3、-190中央變電所更換地線。

4、一部猴車坡頭擺電纜，洗靴池放電纜，二部猴車配電室抹地面。

機電區2011-8-12

第五篇：滄州市標準化小學驗收匯報材料

滄州市標準化小學驗收匯報材料

---運河區育紅小學 多年來，育紅小學積極貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，以人為本，不斷優化育人環境，改善辦學條件，促進了學校的標準化建設。近日，我校緊密結合《滄州市標準化小學標準（試行）》進行了全方位的自查，現將自查結果匯報如下：

一、辦學規模與條件

育紅小學始建于1978年，座落于古運河西岸，占地面積為13843平方米，建筑面積為7105平方米。現有教職工165人，45個教學班,在校生2753人。學校擁有一個周長為200米的操場，并鋪設了塑膠跑道，配備了兩個標準的計算機教室（其中一個能上整合課），一個能容納300余人的多功能教室，一個現代化的語音教室，一個電子備課室。實驗室、音樂室、美術室、自然儀器室、電教器材室、體育器材室、勞動器材室、衛生室、科技活動室、閱覽室、檔案室、教科研資料室、廣播室等各一個。另有多媒體教室28個，圖書室4間，藏書達13萬冊。學校的校園網絡聯通了河北省遠程教育網，并接入了寬帶網絡，各專用教室的教學儀器、教學資料配備齊全，管理規范。此外，學校每學期都及時為教師訂購與教育教學相關的報刊雜志，購買教學必須的教學用書、教學掛圖及相關資料，并不斷充實各科教學所需要的多媒體課件、光盤等軟件儲備，從而有效保障了教育教學工作的順利開展。

二、校長與教師隊伍

1、團結、務實、勤奮的領導集體

學校領導班子由11人組成，由劉立蓉校長主持全面工作，下設教務處、政教處、總務處、監察室、辦公室等機構。領導班子全體成員均已取得本科學歷，并按期參加任職資格培訓，不斷提高自身的教育教學管理水平。

作為學校領導，我們首先對自己高標準、嚴要求，處處以身作則，努力起到模范帶頭作用，做到有主見，增學識，想干事，能干事，干成事；時刻牢記學校無小責，職工無小事，時時事事為職工，時時處處為學校。我們恪守“關愛每一名學生，關注每一位教師”的辦學思想，精心謀劃，周密部署，明確了“學校管理規范化，教學手段現代化，科研興校特色化，教師隊伍優質化，培養學生個性化”的“五化”辦學目標，確定了 “專家指導治校，名師建議治校，家長參與治校，科研引導治校”的治校方略，突出“倡導科研促發展，堅持自主育新苗”的辦學特色，并制定了一系列科學化、規范化、精細化、人文化的管理制度，形成了校長負責、黨支部監督、教代會參與的民主與法制管理體制，鑄就了“整體優化，嚴謹務實，共講奉獻，爭創一流”的育紅精神。

2、加強師德師風建設，提高教師的師德素養

學校現有專任教師158人，從學歷結構看，大學本科學歷50人，大專學歷97人，中專學歷11人，學歷達標率為100%。從教師的專業技術結構看，小學高級教師88人，小學一級教師61人。教師普通話合格率為100%，并全部參加繼續教育培訓。

學校高度重視師德師風建設，在教師隊伍中廣泛征集教育教學工作中的忌事忌語在校園內公示，讓每位教師在言行上有明確的標準，時刻提醒自己，鞭策自己，使自己的言行有利于學生的身心健康發展。為加強監督力度，我們實行了教師多元評價制度，即學生評、家長評、年終考評，將教師的師德素養作為年終考核的重要組成部分，從制度上保證教師能夠做到尊重學生人格，關注學生個體差異，關注學生全面發展，自覺遵守職業道德規范。學校還積極開展多種多樣的活動，努力促進教師思想意識的提高。如每周“例會五分鐘演講”活動，“走進學生家庭，走入學生心靈”家訪活動，“心靈對話”活動，“師生交友，真情互動”活動等，拉近了學校與家庭之間的距離，消除了師生之間的隔閡，從而也提高了全體教師的道德水平。

三、教育與管理

1、依法辦學，規范辦學行為

為加強師生法制教育，我們專門聘請專業法律工作者為我校法律副校長和常年法律顧問，協助學校搞好師生的法律知識培訓，增強師生的法律意識，規范學校辦學行為，保證了學校校規校紀、重大決策以及教師教育教學行為的合法性。此外，在學習國家、教育行政部門制訂的有關法律、法規的基礎上，我們對學校以前制訂的各類規章制度又進行了完善，形成了學校第一部章程，使各項管理有章可循，走出了一條依靠群眾辦學、民主管理、依法治校的路子，成功地實現了學校管理由常規管理向法規管理的轉變。

2、加強安全教育，確保師生安全

安全工作是一切教育教學行為的前提和保障。為扎實搞好安全工作，我們在協同工商部門強化學校的周邊環境治理的同時，先后出臺了《育紅小學安全隱患排查報告制度》、《育紅小學教師值崗制度》、《育紅小學門衛工作制度》等，制定了《學校安全事故應急預案》《防汛應急預案》和《交通安全“五進”實施方案》等各類情況的應急措施，與班主任、科任教師、值崗教師層層簽定安全責任狀，明確職責，責任到人。再者，通過安全教育月、安全教育報告會、觀看安全教育錄像等形式，對師生進行全面系統的安全教育，增強全體師生的安全意識，做到了警鐘長鳴。

3、辦好家長學校，優化教育環境

我校高度重視學校、家庭、社會教育的結合，將家庭教育作為學校管理的重要內容來抓。我們建立了家長學校校務委員會、家長委員會，同時聘請社會各界人士成立了家長協會。我們積極主動地組織全體教師學習有關家長學校工作的具體要求，努力增強廣大教師“家校合作，科學育人”和不斷開發育人資源的意識，同時利用多種渠道向全體家長學員宣傳家庭教育的重要價值和辦好家長學校的現實意義。為充分發揮家長學校、家長委員會的作用，不斷優化育人環境，我們堅持開門辦學，實行校務公開，建立了校長接待日、課堂教學開放日，努力做到讓家長會常開常新，并邀請社會界人士到校指導，為我們的教育教學工作提出改進意見和建議。校長還定期為廣大家長做家庭教育報告，多次強調要通過家庭與學校的密切合作，從小培養學生良好的學習和生活習慣，為孩子的終身發展打下堅實的基礎。

4、嚴格學籍管理，做好控輟保學工作

我校嚴格按照上級指定的招生范圍進行招生，堅持就近入學，既保證了范圍內的適齡兒童全部入學，又有效控制了班容量。學校實行電子學籍管理，為每一名學生建立了學籍檔案，并保證認真、及時、逐項地填寫規定內容，努力做到讓學生評語具有針對性、導向性、激勵性。同時，為做好控輟保學工作，我們在落實“兩免一補”政策的基礎上，對全校的貧困生進行了詳細摸底，建立了貧困生檔案，并于2004年專門成立了“愛心救助基金會”，幫助他們解決了更多學習和生活中的困難，從而有效保證了我校學生沒有因家庭貧困而輟學一人。

5、扎實開展“快樂童年”系列成才工程，促進學生全面發展

學校堅持“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的辦學理念，堅持以活動促教育，以活動促發展，開展了以“快樂童年”為主題的系列成才教育工程。

（1）“好習慣伴童年”養成教育工程

我們知道，兒童時期養成的習慣會伴隨人的一生，從而決定命運，作為教育工作者，為孩子打造一個良好的人生基礎我們責無旁貸。經過多年的探索和實踐，我們確立了以養成教育作為少先隊的核心工程，如今“養成良好習慣，從我做起，從現在做起，從點滴做起”，作為校訓已深深植根于每一位教師，每一位隊員心中。我們分別從學習習慣和行為習慣入手，本著“穩扎穩打，螺旋式上升”的方針，分層次，分階段制定了詳細的三年計劃并細化為月度目標。

學生在各中隊開辟了養成教育專欄，嘗試了無監督自主管理，還創編了《育紅小學養成教育新童謠》。那些瑯瑯上口，既貼近生活，又富有時代氣息的童謠在校園內廣為傳唱，陶冶著學生的心靈，成為了學生的行為準則。每周的好習慣主題隊會，學生都能獨立組織完成，生動的表演，熱烈的討論，真誠的贊揚，在一次次實踐與反思的磨礪中，學生品嘗著習慣養成的喜悅，感受著健康成長的快樂。

（2）“讓每顆心靈都閃光”育人工程

為充分發揮學生的潛能，幫助他們樹立自信，以積極樂觀的心態快樂成長，我校少先隊于2001年啟動了“讓每顆心靈都閃光”的育人工程。我們進行了少先隊小干部任用制的改革，廣泛增加服務崗位，給更多的隊員提供參與管理和為集體服務的機會，通過公示崗位，自主選擇，競爭演講，現場答辯，民主投票的程序，隊員人人上臺亮相，人人參政議政，成為少先隊真正的主人，同時小干部實行定期輪換，一學期一改選，為每個隊員搭建了展示自己的舞臺，讓每個童年都留下一段閃光的印跡。

我們還改革了傳統的學生評價模式，取消了三好生評選，采用全員性，多元化的評價體系。輔導員在本中隊設立了“博覽群書”、“誠實守信”、“健康快樂”、“最佳服務”等二十幾種獎項；和孩子們共同商定了十幾種表揚方式。學期末，學生總結自己的點滴進步，自主申報獎項，經由同學互相評價，家長參與評價的方式獲得一張或數張獎狀。這樣，以前和獎勵向來無緣的孩子也有了受表彰的機會，每一名學生都能體驗到奮斗與成功的快樂，每顆童心都能閃耀出金子般的光芒。我校的“讓每顆心靈都閃光”育人工程，開創了滄州市少先隊工作的先河，曾被團市委、市教育局，做為先進典型在全市范圍內推廣。

（3）愛心救助工程

為幫助家庭貧困的同學渡過難關，育紅小學少先隊員們自發成立了“愛心基金會”，啟動了“育紅小學愛心救助工程”。他們將平日積攢的自愿捐出的零花錢和紅領巾義賣節上的收入作為基金，建立了捐贈者檔案和受贈者檔案，選舉出基金會常務理事。06年的春天，由四年級學生倡導的滄州市第一家“愛心小屋”宣告成立了，學生把平時用過的本子，看過的報紙，喝過的易拉罐等廢品自愿收集起來，送到愛心小屋，小理事們把廢品變賣，再統一捐助給生活困難的同伴。

在收舊利廢的過程中，隊員們既懂得了環境保護的重要，又給同伴送去了集體的溫暖，使他們能安心學習，在育紅這個大家庭中快樂成長。孩子們的愛心行動得到了家長支持和社會肯定，也被省市多家媒體爭相報道。

（4）中華古詩文誦讀工程

為讓學生了解祖國優秀的傳統文化，提高學生的文化品位，我校少先隊于2001年啟動了中華古詩文誦讀工程，至今已走過了六年的歷程。我們成立了校長任組長，中隊輔導員具體實施的課題組，制定了《育紅小學少先隊詩詞誦讀活動實施方案》、《詩詞誦讀成果評估辦法》。學校配備了大量的誦讀輔助資料，投入巨資建成了滄州市第一個“中華古詩詞校園文化長廊”。

為充分調動詩詞誦讀的積極性，各中隊開展了豐富多彩的快樂誦讀活動，如古詩配畫，詩詞戲劇表演，詩詞創作比賽，背詩狀元評選等等。學生一次次的精彩展示，得到了來訪領導及專家的高度評價和社會各界的廣泛贊譽。

如今，以古今中外優雅音樂為背景，校園內瑯瑯的誦讀聲此起彼伏，孩子們在床前明月光的故鄉情，草長鶯飛的江南夢，怒發沖冠的報國志中陶冶了情操，提升了修養，樹立起積極昂揚的人生信念。

（5）快樂課間娛樂健身工程 為豐富活躍學生課余生活，調動學生體育健身的積極性，充分發揮學生的特長，學校開展了“快樂課間娛樂健身工程”。我們認真貫徹落實全市中小學健康60分行動計劃，堅持大課間活動，利用課間操、眼保健操、體育課、隊活、課活等形式保證學生享有足夠的校內體育活動時間。同時，組織成立“快樂課間藝術團”，創作編排學生喜聞樂見的文藝節目，利用課間演出，增設課間趣味問答、智力游戲，激發學生興趣，吸引學生參加課間集體活動。此外，我們還改革了運動會形式，由原來的只注重競技性，改為春季運動會突出趣味性、全員性，秋季運動會突出競技性、特長性，集競技與趣味于一體，在校園內掀起了人人運動，全員健身的風氣。

（6）“文化校園”建設工程

一個健康向上的校園環境，一個高雅文明的校園文化氛圍對少年兒童的影響深遠綿長，是他們童年經歷中重要的精神財富。多年來，我校少先隊一直致力于“文化校園”的建設工作。我們從每周一的升旗儀式入手，由過去的大隊部主持，改為各中隊擔任國旗班輪流完成。每周一，中隊成員集體亮相，中隊輔導員國旗下演講，整齊的服裝，矯健的步伐，全校師生的注目，再加上一周的全校秩序督導和勞動值勤，這些都極大地激發了隊員的集體榮譽感和主人翁意識。

另外，我們還在河北省創造性地開展了“我為中隊起個新名字”的活動，“攀登者中隊”、“森林狼中隊”，隊員們在選名議名的過程中，集體主義得到了升華，他們打出獨具特色的中隊名片，成為校園內一道亮麗的風景線。每年隆重而熱烈的開學典禮、畢業典禮，一年級新生入隊，以及豐富多彩的文藝節目匯演，都為孩子們快樂的童年留下難忘的瞬間。

為積淀深厚的文化底蘊，營造和諧高雅的校園氛圍，06年5月，我們舉辦了“育紅小學首屆文化周”，從孩子的素質展示到教師的業務研討，3000多師生獲得了前所未有的磨練與提升。開幕式上，全員參與的團體操表演，詮釋著育紅人“讓每顆心靈都閃光”的理念，六年級畢業生的臨別獻詞滿載著對母校的留戀與感激，讓在場的每一位教師熱淚盈眶，而五彩繽紛的書畫作品展，又彰顯著孩子們的靈性，飽含著他們對未來的美好期望。由我校師生自編自導的文藝晚會“愛在育紅”也在滄州電視臺亮相，展現了育紅人蓬勃向上的朝氣與高雅清新的藝術素質。整個文化周，育紅小學的天空因全體師生的精彩表現而變得絢麗奪目，異彩紛呈。

四、教學與教研

（一）教學常規管理

1、加強集體備課管理。備課是上好一堂課的前提和基礎，為了既能實現資源共享又能彰顯教師個性特色，我們制定了《育紅小學集體備課制度》，制度中提出了“四定”（即定人、定時間、定地點、定內容）、“四備”（即備課標、備教材、備學生、備教法）、“五明確”（即明確重點和難點；明確能力生長點；明確思維障礙點；明確學科交叉點；明確現實連接點）的要求。通過實行備課制度的改革，減少了教師備課中所作的無用功，引導教師把精力轉移到教材的把握、學情的調研、教法的改進、教學的反思上來，切實提高了備課質量和教學效益。

2、兩簽到：堅持一日兩簽到。教導處根據簽到情況，及時做好協調工作，避免無人上課。

3、三控制：一控制教師亂征訂各種學習資料。二控制作業量。對各年級家庭作業時間做出明確規定：

一、二年級不留書面作業；

三、四年級作業時間不超過40分鐘；

五、六年級作業時間控制在1小時之內。教導處采取抽查和與學生、家長座談的形式調查摸底。三控制學生在校時間：

一、二年級在校時間不超過6節課，三至六年級在校時間不超過7節課。

4、學校領導與教導處人員堅持做到“六個一”： 每天檢查一次教學秩序，發現問題，及時解決； 每周抽查一個年級的教案，及時掌握教學進度； 每周抽查一個年級的作業，及時了解教學效果； 每周深入教研組聽課、評課一次，及時把握教學動態； 每周和一位教師談心，及時了解教師教學中存在的困惑與需求； 每月進行一次成績抽測，及時監控教學質量。

（二）課程管理

為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，我們根據教育部課程設臵方案和我省課程計劃有關要求，開全課程，開足課時，嚴格按照新課程標準實施教學。每學期開學前，我們都會制定出嚴密、詳盡的教學工作計劃，并認真抓好落實。在開學初將課程總表，任課教師情況，報教導處備案。學期末認真做好教學工作總結，總結經驗，反思不足，明確改進方向。同時，要求學生按時訂足訂齊教材，以保證新學期教學計劃的落實，并及時根據實際情況進行調整完善，保證課程的全面、有效實施。我們還提出全面發展不放松一門學科的口號，保證教師不缺課，學生上課不缺人，保證各項課程真正落到實處，促進學生的全面發展。

（三）加強專用教室管理，提高管理人員綜合素質

學校制定了完善的圖書、實驗、微機等各專用教室的管理和使用制度，嚴格按照規范要求進行操作和教學管理，充分發揮其使用效益。圖書使用《中圖法》分類，定期面向學生開放，實行以班級為單位進行借閱，保證學生都能閱讀到自己喜愛的圖書；科學教師根據教材需要和實驗要求定期組織學生到實驗室上課，實驗開出率達到100%，有效培養了學生的觀察能力、動手能力和實驗操作能力；微機室嚴格按照課程設臵上課，保證每一個學生都享有上機學習和親自操作的機會與時間。學校還高度重視對專業教室管理人員的培養，積極組織他們參加各級各類的培訓和學習，并提供必要的經費保障，努力提高其管理能力和綜合素質，從而更好地服務于教育教學工作。

（四）立足校本教研，促進教師專業發展

1、建章立制，讓校本教研規范化

校本教研是提高教師隊伍綜合素質，提高教育教學質量的有效途徑。為確保校本教研工作穩步、有序地開展，學校先后出臺了《校本教研專業引領制度》《校本教研實踐反思制度》《教師評價激勵制度》等十幾項相關制度，還制定了校級骨干教師及優秀教研組評選細則。制度和細則中對教師發表文章、寫課堂札記和做教學反思、做案例分析等都細化了質和量的要求，把教師參加校本教研情況作為評先、評聘的重要參考。這些較為系統、完善的校本教研制度，使學校工作有章可循，井然有序。

同時，我們還建立了“校長—副校長—教務處—教科研室—學科組長—年級組長”這一強有力的教學管理指揮系統，保障了工作系統暢通，管理效果顯著。

為保證教研時間，我們還精心編排課程表，每周讓每個學科教師都有固定的研討時間，形成“平時隨時研討，教研時間重點研究，周五下午全校集體研訓”的教研氛圍，使教研活動做到目標明確，研究深入，扎實有效；使校本教研做到了經常化、生活化。

2、堅持以課例為載體，多種形式開展校本教研

（1）視頻課例研討。為了引導教師自我診斷、自我評價、自我反思，我們利用學校電教設備、電教手段相對完善的優勢,倡導老師們把日常的教學片斷拍錄下來。教師一遍又一遍地觀看自己講課時的錄像，從另一個角度審視自己的教學行為和教學表現，大到整堂課的教學設計，小到課堂教學的規范語言，甚至是一個眼神、一個動作，不斷地自我查找教學中存在的問題，從而有效地改進了自己的教學。

（2）課堂現場觀察研討。為了讓更多的教師適應課程改革的步伐，使他們盡快成長，我們由教導處成員、教科研室成員、骨干教師、學科帶頭人、教研組長組成“會診”小組，定期對全體教師的課進行集體聽、評、議。“會診”組在肯定作課教師的成績同時，指明教師在教學中的不足之處和改進方向，并及時拿出中肯而切合實際的整改意見，加快了我校教師成長的步伐，使教師的授課水平更上了一個新臺階。

（3）主題研討。老師們把教育教學活動中發現的問題，經過歸納提煉，以小課題的形式在組內提出來，然后以年級組為單位制定出周密的研究計劃。教科室負責為老師們提供相關學習資料，組織相關講座，由老師們在實際課堂教學中進行具體研究，使教師人人成為研究者，提高了科研能力，促進了自我成長。教導處還利用每周五下午教研時間為各年級組織課題研究的研討課。在主題研討課中總結亮點，發現問題，并進一步調整計劃，以期最后形成一個理論與實踐相結合的結題性材料，從而使小課題研究實現了理論化、課程化。

3、堅持校本研修，促進教師自主發展（1）實施以學代訓

即推薦或指定一些專業書籍和教育期刊雜志等讓教師閱讀，通過自學的形式來代替培訓。通過教師自我學習，提升教學理念，轉變教學方式，從而達到理論知識與教學實踐相結合。

（2）讓教師培訓教師 我們在堅持“請進來，走出去”培訓模式的同時，為充分挖掘校內優秀教師資源，充分發揮學科帶頭人、骨干教師及市級以上公開課獲獎教師的帶頭和輻射作用，學校定期組織他們為全體教師做新課程培訓和展示課，探索了一條新的教師培訓模式，即“讓教師來培訓教師”。授課教師將自身扎實的教學基本功，流暢、嫻熟的教學藝術，靈活自如的教學方法和教學手段，為聽課教師做精彩展示，為推進課改起到了示范引領作用。

（3）啟動拜師會制度

學校連續兩年舉行了隆重的拜師儀式，聘請了市、區教研室主任擔任我校教學顧問，聘請了市、區教研員及校級骨干教師為指導教師，先后有30多位青年教師拜師學藝，為老師們的發展搭建了平臺。如今，育紅校園內，向專家請教，向名師學習已蔚然成風，老師們正向著“學者型”、“專家型”教師的目標邁進。

（4）名家學術導航

專業研究員的參與是校本培訓的源頭活水，是校本培訓和校本教研向縱深發展的關鍵。基于此，我們定期派送教師參與外界教育教學交流活動，學習各地先進的教學思想、教學方法，及時捕捉教改前沿信息，開拓教師視野；定期邀請教育專家、名師來校講學、聽課。

2006年，我們邀請全國名師吳正憲、吳琳來我校為全校教師作了精彩的課例展示及學術講座。課上得異常精彩，學術講座更是令老師們打開眼界、受益匪淺。兩位名師不僅有理論上的指導，還結合鮮活的課堂實例，穿插富有哲理的小故事。會場始終洋溢著平等、探究、合作的氛圍。

隨著校本教研的深入開展，我校在教育教學上結出了累累碩果，至今已出版了三本教育教學專輯——《擷英集》、《春天的課堂》、《立足校本教研，促進教師專業發展》。愈來愈多的青年教師開始嶄露頭角，陳偉增老師的社會與思品課《從古到今話交通》獲全國一等獎，高宏偉老師的語文課《月光下的琴聲》、楊晉老師的數學課《統計》以及張戈楊老師的體育課均獲得河北省一等獎，楊敏、高貞、趙艷梅、王敬敬等老師也先后在省、市級評優課中獲獎。楊麗霞、李靜、高貞、劉麗、馮哲老師分別被評為滄州市語文、品德與社會、數學學科帶頭人，另有16名教師被評為“運河區骨干教師”。2006年10月，“河北省校本教研制度建設研討交流會”在運河區舉行，我校在會上作了典型發言，并承擔了語文、數學、品德與社會三個現場的觀摩研討交流活動，得到了省領導和與會代表的一致褒獎。

幾年來，育紅小學全體教職工齊心協力，開拓進取，取得了令人矚目的成績。學校先后被評為“中國素質教育研究實踐基地”、“全國紅旗大隊”、“河北省示范性小學”、“河北省心理健康教育示范學校”、“河北省家庭教育先進學校”、“河北省現代教育技術實驗學校”、“滄州市學校管理明星校”、“滄州市中小學科技教育實踐基地”、“滄州市師德師風建設先進集體”，并連年被評為“滄州市文明單位”。

在今后的工作中，我們將一如既往地高標準、嚴要求，以黨的“十七大”的精神思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，努力構建和諧校園，辦出人民滿意的教育。