第一篇：學(xué)生幫扶責(zé)任書

安定區(qū)東關(guān)小學(xué)

任課教師幫扶留守學(xué)生目標(biāo)管理責(zé)任書 為了加強(qiáng)“留守學(xué)生”的管理，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展，建設(shè)和諧平安校園，為更好地抓好留守學(xué)生關(guān)愛工作，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，保證以學(xué)科教學(xué)為主的素質(zhì)教育落實(shí)到每個學(xué)生身上，特制定本責(zé)任書：

1、建立詳細(xì)的“留守學(xué)生”個人成長檔案，包括記錄“留守學(xué)生”個體的性格特征、學(xué)業(yè)成績、行為習(xí)慣、教師對該生的評價，以及做好“留守學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化過程記錄。

2、與家長緊密聯(lián)系，給予“留守學(xué)生”更多生活上和心理上的關(guān)注。倡議外出家長每周給孩子一個電話，每月給孩子一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與任科教師聯(lián)系一次。設(shè)立親情熱線電話，方便家長與學(xué)校及學(xué)生聯(lián)系，也方便學(xué)生及時與家長溝通。

3、各班主任經(jīng)常與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系和配合，增強(qiáng)對“留守學(xué)生”教育的針對性和實(shí)效性。

4、班主任督促 “留守學(xué)生”與監(jiān)護(hù)人、代理家長做情感交流，學(xué)校定期召開“留守學(xué)生”及其監(jiān)護(hù)人會議。

5、以班級為單位，由學(xué)生自己推薦2—3名他們認(rèn)為可傾訴的、有較強(qiáng)責(zé)任心的教師作為心理輔導(dǎo)教師，定期與“留守學(xué)生”談心、心理疏導(dǎo)、了解情況并與班主任一起解決實(shí)際問題。做好心理輔導(dǎo)的記錄作為開展學(xué)生思想教育的材料依據(jù)。

6、開展“留守學(xué)生”周記點(diǎn)評、談心日活動，了解他們的思想動態(tài)、及時解決他們學(xué)習(xí)、生活中的困難，搭建心理傾訴的平臺。

7、經(jīng)常開展文體活動，聯(lián)誼活動，豐富“留守學(xué)生”的日常生活；定期召開主題班會，講生活自理、自強(qiáng)自律等方面的知識。開展優(yōu)秀生與后進(jìn)生“手拉手一起走活動”，每個優(yōu)秀生幫扶一個后進(jìn)生；各班成立“留守學(xué)生”互助小組。

8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師都結(jié)對幫扶“留守學(xué)生”

9、對“留守學(xué)生”管理工作開展得好的班級、教師、學(xué)生將給予表彰和獎勵。

學(xué)校（蓋章）負(fù)責(zé)人： 責(zé)任人： 2007年9月18日篇二：幫扶“學(xué)困生”責(zé)任書

柳 堡 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué)

2014／2015學(xué)年幫扶“學(xué)困生”責(zé)任書

一、端正思想：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部與教師要充分認(rèn)識扶貧助學(xué)“百千萬工程”的重要性和必要性，牢固樹立正確科學(xué)的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，全面貫徹黨的教育方針，忠實(shí)履行教育工作者的職責(zé)與使命，堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生全面健康發(fā)展，有效控制在校生違法犯罪，培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和接班人。

二、明確工作要求：

1、每一名教育干部幫教一名學(xué)困生，堅(jiān)持做好“五要”、“五不”“四個一”和“四個優(yōu)先”，今年重點(diǎn)做好“五個一”即每周深入班級問詢一次學(xué)困生行為動態(tài)；每周與班主任溝通一次學(xué)困生學(xué)習(xí)情況；每周與科任教師探討一次提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績的方法；每周對學(xué)困生進(jìn)行一次談話教育；每月深入學(xué)困生家訪進(jìn)行一次家訪。

2、每一個教職工要聯(lián)系一名學(xué)困生，今年做好“四個一”，即每周與聯(lián)系的學(xué)困生談一次心或進(jìn)行一次義務(wù)家教；每月指導(dǎo)學(xué)困生給父母寫一封愛心書信或通一次親情電話；每月到學(xué)困生家中進(jìn)行一次溫馨家訪；每年陪學(xué)困生過一次有意義的節(jié)日。

3、按要求填寫好扶貧助學(xué)工程的相關(guān)資料。

4、積極宣傳、吸引、引導(dǎo)社會各界關(guān)心愛護(hù)學(xué)困生的健康成長。

5、通過自己的努力，確保聯(lián)系的學(xué)困生成績進(jìn)步，健康成長。

6、此責(zé)任書一式兩份，一份交學(xué)校備案，一份教師自己留存對照。柳堡鎮(zhèn)中心小學(xué)（章）校長（簽字）責(zé)任人（簽字）二0一四年九月一日篇三：幫扶目標(biāo)責(zé)任書

黨員與初三“邊緣生”結(jié)對幫扶目標(biāo)責(zé)任書

為了深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，增強(qiáng)黨員服務(wù)意識，進(jìn)一步密切黨群關(guān)系，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，挖掘我校“邊緣生”的最大潛力，使他們順利考入高中，特制定黨員教師與“邊緣生”結(jié)對幫扶目標(biāo)責(zé)任書：

一、每個黨員要詳實(shí)了解自己所幫扶“邊緣生”的學(xué)習(xí)情況、思想狀況、家庭情況，從而有效的放矢地開展幫扶活動，提高幫扶的針對性和實(shí)效性。

二、每個黨員要認(rèn)真分析所幫教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查找出學(xué)生的弱勢科目，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，多措并舉，確?！斑吘壣表樌既敫咧?。

三、每個黨員每月至少找?guī)头鰧ο筮M(jìn)行一次交流與溝通，及時做好“邊緣生”的思想工作和心理疏導(dǎo)工作，使他們以樂觀進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，投入到初三中考沖刺中。

四、定期對所幫扶的“邊緣生”進(jìn)行家訪，并通過電話、網(wǎng)絡(luò)、書信等形式及時與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，與家長形成教育合力，共同幫助“邊緣生”穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。

五、每個黨員要建立詳實(shí)的幫扶檔案，認(rèn)真分析幫扶過程中存在的問題，進(jìn)一步改進(jìn)幫扶措施，確保他們在思想認(rèn)識上有明顯提高，品德行為表現(xiàn)有明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步。

六、學(xué)校黨支部將把幫扶活動納入黨員“創(chuàng)先爭優(yōu)”內(nèi)容和年度考核中，對成績突出者予以表彰，并作為評先評優(yōu)的依據(jù)之一。

黨支部書記：（蓋章）

黨員責(zé)任人：（簽字）

幫扶對象： 袁穎、邵陽、王祥

中衛(wèi)二中黨支部

2011年11月10日

黨員與初三“邊緣生”結(jié)對幫扶目標(biāo)責(zé)任書

為了深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，增強(qiáng)黨員服務(wù)意識，進(jìn)一步密切黨群關(guān)系，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，挖掘我?！斑吘壣钡淖畲鬂摿Γ顾麄冺樌既敫咧校刂贫h員教師與“邊緣生”結(jié)對幫扶目標(biāo)責(zé)任書：

一、每個黨員要詳實(shí)了解自己所幫扶“邊緣生”的學(xué)習(xí)情況、思想狀況、家庭情況，從而有效的放矢地開展幫扶活動，提高幫扶的針對性和實(shí)效性。

二、每個黨員要認(rèn)真分析所幫教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查找出學(xué)生的弱勢科目，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，多措并舉，確保“邊緣生”順利考入高中。

三、每個黨員每月至少找?guī)头鰧ο筮M(jìn)行一次交流與溝通，及時做好“邊緣生”的思想工作和心理疏導(dǎo)工作，使他們以樂觀進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，投入到初三中考沖刺中。

四、定期對所幫扶的“邊緣生”進(jìn)行家訪，并通過電話、網(wǎng)絡(luò)、書信等形式及時與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，與家長形成教育合力，共同幫助“邊緣生”穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。

五、每個黨員要建立詳實(shí)的幫扶檔案，認(rèn)真分析幫扶過程中存在的問題，進(jìn)一步改進(jìn)幫扶措施，確保他們在思想認(rèn)識上有明顯提高，品德行為表現(xiàn)有明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步。

六、學(xué)校黨支部將把幫扶活動納入黨員“創(chuàng)先爭優(yōu)”內(nèi)容和年度考核中，對成績突出者予以表彰，并作為評先評優(yōu)的依據(jù)之一。

黨支部書記：（蓋章）

黨員責(zé)任人：（簽字）

幫扶對象： 鄭小敏、唐亞萍 中衛(wèi)二中黨支部

2011年11月10日

黨員與初三“邊緣生”結(jié)對幫扶目標(biāo)責(zé)任書

為了深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，增強(qiáng)黨員服務(wù)意識，進(jìn)一步密切黨群關(guān)系，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，挖掘我?！斑吘壣钡淖畲鬂摿?，使他們順利考入高中，特制定黨員教師與“邊緣生”結(jié)對幫扶目標(biāo)責(zé)任書：

一、每個黨員要詳實(shí)了解自己所幫扶“邊緣生”的學(xué)習(xí)情況、思想狀況、家庭情況，從而有效的放矢地開展幫扶活動，提高幫扶的針對性和實(shí)效性。

二、每個黨員要認(rèn)真分析所幫教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查找出學(xué)生的弱勢科目，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，多措并舉，確保“邊緣生”順利考入高中。

三、每個黨員每月至少找?guī)头鰧ο筮M(jìn)行一次交流與溝通，及時做好“邊緣生”的思想工作和心理疏導(dǎo)工作，使他們以樂觀進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，投入到初三中考沖刺中。

四、定期對所幫扶的“邊緣生”進(jìn)行家訪，并通過電話、網(wǎng)絡(luò)、書信等形式及時與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，與家長形成教育合力，共同幫助“邊緣生”穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。

五、每個黨員要建立詳實(shí)的幫扶檔案，認(rèn)真分析幫扶過程中存在的問題，進(jìn)一步改進(jìn)幫扶措施，確保他們在思想認(rèn)識上有明顯提高，品德行為表現(xiàn)有明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步。

六、學(xué)校黨支部將把幫扶活動納入黨員“創(chuàng)先爭優(yōu)”內(nèi)容和年度考核中，對成績突出者予以表彰，并作為評先評優(yōu)的依據(jù)之一。

黨支部書記：（蓋章）

黨員責(zé)任人：（簽字）

幫扶對象： 段佳薇、馮茹、屈曉媛

中衛(wèi)二中黨支部

2011年11月10日

黨員與初三“邊緣生”結(jié)對幫扶目標(biāo)責(zé)任書

為了深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，增強(qiáng)黨員服務(wù)意識，進(jìn)一步密切黨群關(guān)系，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，挖掘我?！斑吘壣钡淖畲鬂摿?，使他們順利考入高中，特制定黨員教師與“邊緣生”結(jié)對幫扶目標(biāo)責(zé)任書：

一、每個黨員要詳實(shí)了解自己所幫扶“邊緣生”的學(xué)習(xí)情況、思想狀況、家庭情況，從而有效的放矢地開展幫扶活動，提高幫扶的針對性和實(shí)效性。

二、每個黨員要認(rèn)真分析所幫教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查找出學(xué)生的弱勢科目，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，多措并舉，確?！斑吘壣表樌既敫咧小?/p>

三、每個黨員每月至少找?guī)头鰧ο筮M(jìn)行一次交流與溝通，及時做好“邊緣生”的思想工作和心理疏導(dǎo)工作，使他們以樂觀進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，投入到初三中考沖刺中。

四、定期對所幫扶的“邊緣生”進(jìn)行家訪，并通過電話、網(wǎng)絡(luò)、書信等形式及時與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，與家長形成教育合力，共同幫助“邊緣生”穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。

五、每個黨員要建立詳實(shí)的幫扶檔案，認(rèn)真分析幫扶過程中存在的問題，進(jìn)一步改進(jìn)幫扶措施，確保他們在思想認(rèn)識上有明顯提高，品德行為表現(xiàn)有明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步。

六、學(xué)校黨支部將把幫扶活動納入黨員“創(chuàng)先爭優(yōu)”內(nèi)容和年度考核中，對成績突出者予以表彰，并作為評先評優(yōu)的依據(jù)之一。

黨支部書記：（蓋章）

黨員責(zé)任人：（簽字）

幫扶對象： 張春燕、孟翔 中衛(wèi)二中黨支部

2011年11月10日

黨員與初三“邊緣生”結(jié)對幫扶目標(biāo)責(zé)任書

為了深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，增強(qiáng)黨員服務(wù)意識，進(jìn)一步密切黨群關(guān)系，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，挖掘我?！斑吘壣钡淖畲鬂摿?，使他們順利考入高中，特制定黨員教師與“邊緣生”結(jié)對幫扶目標(biāo)責(zé)任書：

一、每個黨員要詳實(shí)了解自己所幫扶“邊緣生”的學(xué)習(xí)情況、思想狀況、家庭情況，從而有效的放矢地開展幫扶活動，提高幫扶的針對性和實(shí)效性。

二、每個黨員要認(rèn)真分析所幫教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查找出學(xué)生的弱勢科目，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，多措并舉，確?！斑吘壣表樌既敫咧?。

三、每個黨員每月至少找?guī)头鰧ο筮M(jìn)行一次交流與溝通，及時做好“邊緣生”的思想工作和心理疏導(dǎo)工作，使他們以樂觀進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，投入到初三中考沖刺中。

四、定期對所幫扶的“邊緣生”進(jìn)行家訪，并通過電話、網(wǎng)絡(luò)、書信等形式及時與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，與家長形成教育合力，共同幫助“邊緣生”穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。

五、每個黨員要建立詳實(shí)的幫扶檔案，認(rèn)真分析幫扶過程中存在的問題，進(jìn)一步改進(jìn)幫扶措施，確保他們在思想認(rèn)識上有明顯提高，品德行為表現(xiàn)有明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步。

六、學(xué)校黨支部將把幫扶活動納入黨員“創(chuàng)先爭優(yōu)”內(nèi)容和年度考核中，對成績突出者予以表彰，并作為評先評優(yōu)的依據(jù)之一。

黨支部書記：（蓋章）

黨員責(zé)任人：（簽字）

幫扶對象：張耀文、賈金茹、曹翔

中衛(wèi)二中黨支部

2011年11月10日篇四：課外輔導(dǎo)學(xué)生安全責(zé)任書

姚市九義校

課外輔導(dǎo)學(xué)生安全責(zé)任書

學(xué)生參加輔導(dǎo)期間，應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校的制度和紀(jì)律。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力，避免和消除相應(yīng)的危害，對自己的行為承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行參加輔導(dǎo)保證學(xué)生安全教育等工作的實(shí)施。為了確保學(xué)生參加輔導(dǎo)期間的人身安全，明確責(zé)任界限，根據(jù)教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和其他法律法規(guī)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合輔導(dǎo)班辦班實(shí)際，特制定本安全責(zé)任書：

一、（1）輔導(dǎo)班、教師、學(xué)生和家長實(shí)行安全責(zé)任制和安全責(zé)任追究制；（2）輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人和工作人員對本輔導(dǎo)班上課期間的學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。

二、作為學(xué)生法定第一監(jiān)護(hù)人的家長應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生上學(xué)和放學(xué)路途的安全，保證學(xué)生參加完輔導(dǎo)班教學(xué)課程后及時回家。并電話告知輔導(dǎo)班安全管理人員。反之發(fā)生的責(zé)任由家長和學(xué)生自行負(fù)擔(dān)，輔導(dǎo)班不承擔(dān)責(zé)任。

三、禁止學(xué)生參加輔導(dǎo)班及其上學(xué)放學(xué)途中追逐打鬧、做危險游戲、跨越欄桿、翻越圍墻和大門、上下樓擁擠等危險行為發(fā)生。違反規(guī)定造成的傷害，由學(xué)生及其家人自行承擔(dān)責(zé)任。

四、輔導(dǎo)期間，相關(guān)輔導(dǎo)人員會隨時提醒學(xué)生注意交通安全警示，經(jīng)輔導(dǎo)人員告知后，學(xué)生之間因發(fā)生人身損害事件的，輔導(dǎo)班不承擔(dān)責(zé)任。

六、家長應(yīng)保證學(xué)生在參加輔導(dǎo)班及其上學(xué)放學(xué)途中立刻回家，不會與不認(rèn)識的陌生人接觸；禁止參加輔導(dǎo)班及上學(xué)放學(xué)回家的中途與他人游玩而不立刻回家。因發(fā)生上述情形，學(xué)生發(fā)生意外事故，一切責(zé)任由學(xué)生及其家長負(fù)責(zé)。派人接送學(xué)生的，家長指派的其他人員，需告知輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班會在核實(shí)身份以后，同意其他人員接送。

七、學(xué)生在參加輔導(dǎo)班及其上學(xué)放學(xué)途中立刻回家，禁止參加輔導(dǎo)班及上學(xué)放學(xué)回家的中途擅自到河、塘、溪和江河游泳、洗澡等可能發(fā)生危險的活動。因發(fā)生上述情形造成意外事故的，輔導(dǎo)班不承擔(dān)責(zé)任。

八、學(xué)生在參加輔導(dǎo)班及其上學(xué)放學(xué)途中造成社會危害的，輔導(dǎo)班不承擔(dān)責(zé)任。

九、學(xué)生在參加輔導(dǎo)班及其上學(xué)放學(xué)途中，嚴(yán)禁學(xué)生玩火、玩電、玩炮、玩銳刃鈍器物或收藏管制刀具等，因發(fā)生上述情形造成意外事故輔導(dǎo)班不承擔(dān)責(zé)任。對于上述情形，輔導(dǎo)班安全管理人員可以根據(jù)法律規(guī)定直接移交相關(guān)部門處理。

十、學(xué)生在參加輔導(dǎo)班及其上學(xué)放學(xué)途中，因不可抗拒力或意外遭受到侵害，輔導(dǎo)班不負(fù)任何責(zé)任。學(xué)生正在參加輔導(dǎo)教學(xué)時受到不法侵害，輔導(dǎo)班未盡到合理的救助措施的，輔導(dǎo)班應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。輔導(dǎo)班無不當(dāng)行為的，不承擔(dān)責(zé)任。

十一、學(xué)生在參加輔導(dǎo)班及其上學(xué)放學(xué)途中發(fā)生安全事故或受到意外傷害，輔導(dǎo)班在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)可以配合家長協(xié)助處理。

十二、本責(zé)任書一式兩份，自雙方簽字至學(xué)生輔導(dǎo)培訓(xùn)課程結(jié)束日時終止。

輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人簽名：

年 月 日

學(xué)生及家長簽名：

年 月 日篇五：結(jié)對幫扶安全責(zé)任書

茅山九年一貫制學(xué)校留守兒童 結(jié)對幫扶教師安全責(zé)任書

為了全面貫徹落實(shí)縣教育委員會關(guān)于2010年校內(nèi)兒童之家建設(shè)相關(guān)文件精神，及時排查和消除學(xué)校安全隱患和不穩(wěn)定因素，切實(shí)保障廣大同學(xué)的人身和財產(chǎn)安全，全力做好學(xué)校的安全穩(wěn)定工作，使安全工作服從全校工作大局，堅(jiān)持“誰幫扶、誰負(fù)責(zé)”的原則，明確責(zé)任，特簽訂此目標(biāo)責(zé)任書。

1、督促住宿學(xué)生按時作息，按時熄燈（燈由管理員統(tǒng)一控制管理）。管理校園夜間照明燈具及學(xué)生寢室電扇的開關(guān)。

2、指導(dǎo)留守兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。做好衛(wèi)生知識宣傳；加強(qiáng)疫病防控；負(fù)責(zé)寢室衛(wèi)生；監(jiān)督學(xué)生個人衛(wèi)生。負(fù)責(zé)管理各寢室內(nèi)設(shè)施，嚴(yán)格執(zhí)行定期消毒制度。

3、每天檢查住宿人數(shù)，嚴(yán)禁曠宿和外來人員留宿情況發(fā)生。

4、指導(dǎo)留守兒童提高安全、自護(hù)防范能力。加強(qiáng)安全教育；定期開展安全培訓(xùn)；提高安全防范能力，確保學(xué)生人生及財產(chǎn)不受他人侵犯。負(fù)責(zé)處理亂竄寢室、在寢室內(nèi)打架斗毆、高聲喧嘩、胡寫亂畫等違犯住宿規(guī)則的事件。

5、長期檢查寢室墻體、房頂是否斷裂，床板、床撐、門窗、用電安全等，排除不安全隱患，防止觸電、被盜等事件發(fā)生，保證學(xué)生住宿安全。并做好檢查記錄。

6、加強(qiáng)與留守兒童及家長的溝通與聯(lián)系。深入學(xué)生群體，全面了解和掌握學(xué)生的心理情緒、思想動態(tài)、家庭情況，多與學(xué)生交流、談心，做學(xué)生的良師益友；處理好與家長的關(guān)系，熱情接待家長，征求

家長意見，及時改進(jìn)工作方法。發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病要及時與班主任聯(lián)系，采取必要的措施。危重病人要及時送醫(yī)院治療，和班主任一起及時與學(xué)生家長聯(lián)系。

7、引導(dǎo)留守兒童開展健康有益的活動。配合學(xué)校、班主任開展“自尊、自立、自律、自強(qiáng)，遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群”等主題教育，引導(dǎo)他們?nèi)烁裆献龅阶宰穑钪袑W(xué)會自立，獨(dú)處時能夠自律，成長中力求自強(qiáng)；利用課余時間組織開展豐富多彩的文體活動，讓他們在活動中體驗(yàn)成功，在活動中培養(yǎng)他們愛好和興趣，感受到親情的關(guān)愛。要經(jīng)常深入學(xué)生寢室，了解各寢室的管理情況，紀(jì)律狀況，發(fā)現(xiàn)不良情況及時采取對策予以糾正。

8、學(xué)生夜間在宿舍發(fā)生安全事故，實(shí)行事故責(zé)任追究制。本責(zé)任書一式兩份，安穩(wěn)辦和學(xué)校各保存一份。自簽字之日起生效。有效期自2010年9月1日到2011年8月31日止責(zé)任人變動時，本責(zé)任書由接任者繼續(xù)履行。

第二篇：留守學(xué)生幫扶責(zé)任書

安定區(qū)東關(guān)小學(xué)

任課教師幫扶留守學(xué)生目標(biāo)管理責(zé)任書 為了加強(qiáng)“留守學(xué)生”的管理，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展，建設(shè)和諧平安校園，為更好地抓好留守學(xué)生關(guān)愛工作，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，保證以學(xué)科教學(xué)為主的素質(zhì)教育落實(shí)到每個學(xué)生身上，特制定本責(zé)任書：

1、建立詳細(xì)的“留守學(xué)生”個人成長檔案，包括記錄“留守學(xué)生”個體的性格特征、學(xué)業(yè)成績、行為習(xí)慣、教師對該生的評價，以及做好“留守學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化過程記錄。

2、與家長緊密聯(lián)系，給予“留守學(xué)生”更多生活上和心理上的關(guān)注。倡議外出家長每周給孩子一個電話，每月給孩子一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與任科教師聯(lián)系一次。設(shè)立親情熱線電話，方便家長與學(xué)校及學(xué)生聯(lián)系，也方便學(xué)生及時與家長溝通。

3、各班主任經(jīng)常與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系和配合，增強(qiáng)對“留守學(xué)生”教育的針對性和實(shí)效性。

4、班主任督促 “留守學(xué)生”與監(jiān)護(hù)人、代理家長做情感交流，學(xué)校定期召開“留守學(xué)生”及其監(jiān)護(hù)人會議。

5、以班級為單位，由學(xué)生自己推薦2—3名他們認(rèn)為可傾訴的、有較強(qiáng)責(zé)任心的教師作為心理輔導(dǎo)教師，定期與“留守學(xué)生”談心、心理疏導(dǎo)、了解情況并與班主任一起解決實(shí)際問題。做好心理輔導(dǎo)的記錄作為開展學(xué)生思想教育的材料依據(jù)。

6、開展“留守學(xué)生”周記點(diǎn)評、談心日活動，了解他們的思想動態(tài)、及時解決他們學(xué)習(xí)、生活中的困難，搭建心理傾訴的平臺。

7、經(jīng)常開展文體活動，聯(lián)誼活動，豐富“留守學(xué)生”的日常生活；定期召開主題班會，講生活自理、自強(qiáng)自律等方面的知識。開展優(yōu)秀生與后進(jìn)生“手拉手一起走活動”，每個優(yōu)秀生幫扶一個后進(jìn)生；各班成立“留守學(xué)生”互助小組。

8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師都結(jié)對幫扶“留守學(xué)生”

9、對“留守學(xué)生”管理工作開展得好的班級、教師、學(xué)生將給予表彰和獎勵。

學(xué)校（蓋章）負(fù)責(zé)人：責(zé)任人：

2007年9月18日

第三篇：幫扶責(zé)任書

高坪區(qū)馬家小學(xué)

教師“幫扶建檔立卡貧困生”責(zé)任書

根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的總體要求，為充分發(fā)揮教育扶貧的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，切實(shí)阻斷貧困代際傳遞，幫助建檔立卡的貧困學(xué)生走出困境，全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系，學(xué)校決定在全體教職工中廣泛開展“教師結(jié)對幫扶建檔立卡貧困學(xué)生”活動，結(jié)合我校教育工作實(shí)際情況，現(xiàn)與教師簽訂幫扶責(zé)任書，并約定內(nèi)容如下：

一、端正思想：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部與教師要充分認(rèn)識幫扶建檔立卡貧困生的重要性和必要性，牢固樹立 正確科學(xué)的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，全面貫徹黨的教育方針和脫貧政策，忠實(shí)履行教育工作者的職責(zé)與使命，堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生全面發(fā)展，幫助貧困學(xué)生健康成長。

二、明確工作要求：

1、開展心理健康幫扶。定期與孩子開展談心活動，與學(xué)生交流成長心得和人生經(jīng)驗(yàn)，關(guān)心孩子的思想成長，教育孩子勇敢面對現(xiàn)實(shí)困難，樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣，培養(yǎng)孩子健康、樂觀、自立、自強(qiáng)的品質(zhì)。

2、開展生活幫扶。要關(guān)注建檔立卡貧困學(xué)生在校生活情況，落實(shí)好免、補(bǔ)、助等貧困生資助政策，想方設(shè)法幫助解決生活困難，保證他們在校期間吃、住等困難得到及時解決。

3、開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)。要經(jīng)常了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況，有針對性地制定幫學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及行為習(xí)慣培養(yǎng)，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心，樹立遠(yuǎn)大理想，促使其成人成才。

4、開展家訪活動。要認(rèn)真開展大家訪活動，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校、教師和家長的聯(lián)系和溝通，了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)，及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想和教育子女的科學(xué)方法，征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議，形成老師“幫”、家長“促”的家校共育教育氛圍。

5、全面推廣“1234”工作法（即:每名學(xué)生至少有1名教師幫護(hù)；每月至少2次家庭訪問，溝通解決其家長存在的各方面困惑，幫助落實(shí)學(xué)生應(yīng)享受的資助政策等，使之切實(shí)感受到黨委政府和學(xué)校的溫暖；每月至少3次情感激勵和心理疏導(dǎo)，運(yùn)用國學(xué)經(jīng)典、先進(jìn)典型等教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)其克難奮進(jìn)、勇于進(jìn)取的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，并通過與學(xué)生談心，了解其心理狀況，對癥進(jìn)行心理疏導(dǎo)，確保學(xué)生心理健康發(fā)展；每月至少4次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，與幫扶學(xué)生任課教師溝通，跟蹤了解幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時輔導(dǎo)解決其學(xué)習(xí)上存在的問題。）教師堅(jiān)持填寫幫扶學(xué)生手冊，實(shí)行幫扶活動“痕跡管理”。

6、積極宣傳、吸引、引導(dǎo)社會各界關(guān)心愛護(hù)建檔立卡貧困生的健康成長。

7、此責(zé)任書一式兩份，一份交學(xué)校備案，一份教師自己留存對照。

幫扶學(xué)生：

校長（簽字）

責(zé)任人（簽字）

二0一七年

月

日

高坪區(qū)馬家小學(xué)（章）

第四篇：新教師幫扶責(zé)任書

泥溪鎮(zhèn)2017～2018學(xué)年

新教師幫扶協(xié)議書

為幫助新教師在課堂教學(xué)中迅速成長，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，（指導(dǎo)教師）對

（新教師）實(shí)行“師徒結(jié)對”幫扶，雙方特簽定本協(xié)議書。

一、幫扶目標(biāo)：

通過以老帶新、幫教幫學(xué)的方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，勝任教育教學(xué)工作，業(yè)務(wù)能力迅速成長，總體培養(yǎng)目標(biāo)是：一年合格，兩年勝任，三年成為校骨干。

二、基本內(nèi)容：

活動的主要圍繞教學(xué)工作開展。包括備課、常規(guī)課、研究課、作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、試卷的講解分析、班級管理、課外活動的開展、如何說課評課等方面都要給予具體的指導(dǎo)幫助。

三、指導(dǎo)教師應(yīng)該完成以下任務(wù)：

1.受幫扶教師自結(jié)對子后應(yīng)制定出具體實(shí)施計(jì)劃。

2.精心指導(dǎo)受幫扶教師備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見，每學(xué)期重點(diǎn)審閱10節(jié)備課教案。

3.幫扶教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，要?dú)g迎受幫扶教師隨時到堂聽課，受幫扶教師主動聽幫扶教師的課，每學(xué)期不少于5節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，新教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，學(xué)期結(jié)束記錄上交備查。

4.每學(xué)期主要開展“四個一”活動（在幫教教師的指導(dǎo)幫助下完成）（1）上一節(jié)教學(xué)入門課。（在期中考試前、以新課為主）（2）上一節(jié)教學(xué)匯報課。（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）

（3）出一份質(zhì)量好的試卷（在期末考試前），并做一次單元試卷分析和講評。（4）做一次說課（時間由幫扶教師確定）及一份說課材料。

5.受幫扶教師平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)期末上交師徒結(jié)對工作總結(jié)一篇。

6.每學(xué)期末幫扶教師對受幫扶教師作出一次書面綜合評價。

五、根據(jù)學(xué)期檢查情況以及學(xué)年末教學(xué)成績由學(xué)校發(fā)給指導(dǎo)證書。

六、本責(zé)任書一式二份，指導(dǎo)教師、新教師各存一份。

指導(dǎo)教師：

新教師：

（簽字）

學(xué)校

二○一七年九月

第五篇：幫扶教師責(zé)任書

留守兒童幫扶教師安全責(zé)任書

曹村中心校校本部

為了切實(shí)保障留守兒童的人身安全，全力做好學(xué)校的安全穩(wěn)定工作，使安全工作服從全校工作大局，明確責(zé)任，學(xué)校與留守兒童幫扶教師特簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。

1、指導(dǎo)留守兒童提高安全、自護(hù)防范能力。加強(qiáng)安全教育；定期開展安全培訓(xùn)；提高安全防范能力，確保學(xué)生人生及財產(chǎn)不受他人侵犯。

2、加強(qiáng)與留守兒童及家長的溝通與聯(lián)系。深入學(xué)生群體，全面了解和掌握學(xué)生的心理情緒、思想動態(tài)、家庭情況，多與學(xué)生交流、談心，做學(xué)生的良師益友；處理好與家長的關(guān)系，熱情接待家長，征求家長意見，及時改進(jìn)工作方法。發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病要及時與班主任聯(lián)系，采取必要的措施。

3、引導(dǎo)留守兒童開展健康有益的活動。配合學(xué)校、班主任開展“自尊、自立、自律、自強(qiáng)，遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群”等主題教育，引導(dǎo)他們?nèi)烁裆献龅阶宰穑钪袑W(xué)會自立，獨(dú)處時能夠自律，成長中力求自強(qiáng)；利用課余時間組織開展豐富多彩的文體活動，在活動中培養(yǎng)他們愛好和興趣，感受到親情的關(guān)愛。

學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)（簽字）：

留守兒童幫扶教師（簽字）：

2012年9月3日