第一篇：皖南醫學院2018年考研口腔綜合考試大綱

皖南醫學院 2018 年口腔醫學專業學位碩士研究生考研

《口腔綜合》考試大綱

Ⅰ.考試性質

皖南醫學院口腔綜合考試是為學校招收口腔醫學專業學位碩士研究生而設置、具有選拔性質的全國統一入學考試科目，其目的是科學、公平、有效地測試考生是否具備繼續攻讀口腔醫學專業學位碩士研究生所需要的口腔基礎和口腔臨床醫學有關學科的基礎知識和基礎技能，評價的標準是高等學校口腔醫學專業優秀本科畢業生能達到的優良以上水平，以利于學校擇優選拔，確保碩士研究生的招生質量。

Ⅱ.考查目標

皖南醫學院口腔綜合考試范圍為口腔醫學專業學科的口腔解剖生理學、口腔組織病理學、口腔正畸學、口腔頜面外科學、牙體牙髓病學和牙周病學。要求考生系統掌握上述口腔醫學學科中的基本理論、基本知識和基本技能，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本技能綜合分析、判斷和解決有關理論問題和實際問題。

Ⅲ.考試形式和試卷結構

一、試卷滿分及考試時間

本試卷滿分為 300 分，考試時間為180分鐘。

二、答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

三、試卷內容結構

口腔解剖生理學 約 10% 口腔組織病理學 約 10% 口腔正畸學 約 30% 口腔頜面外科學 約 30% 牙體牙髓病學 約 10% 牙周病學 約 10%

四、試卷題型結構

1、選擇題A型題 每小題 1 分，共 60 分

2、填空題 每小題 1 分，共 60 分

3、名詞解釋 每小題 4 分，共 40 分

4、簡答題 每小題10分，共 60分

4、問答題 每題20 分，共 80 分

Ⅳ.考查內容

一、口腔解剖生理學(一)牙體解剖生理

1、牙的演化

2、牙的組成、分類與功能

3、牙體形態及其生理意義

（二）牙列與咬合

1、牙列

2、牙尖交錯牙合

3、牙合的建立

（三）頜面頜骨

1、上下頜骨

2、鼻骨、顴骨、腭骨、蝶骨、顳骨

（四）顳下頜關節

1、顳下頜關節的構成、血液供應和神經支配

2、顳下頜關節的毗鄰及其臨床意義

3、顳下頜關節的解剖生理特點

4、顳下頜關節的運動

（五）口腔頜面頸部解剖

1、面頸部肌肉：表情肌、咀嚼肌、腭部肌、頸部肌

2、唾液腺：腮腺、下頜下腺、舌下腺

3、面頸部血管：頸總動脈、頸外動脈、頜面部淺靜脈、頜面

部深靜脈

4、面頸部淋巴結：環形組淋巴結、縱形組淋巴結

5、面頸部神經：三叉神經、面神經

6、口腔局部解剖：唇、頰、舌、腭、咽、牙齦、舌下區

7、面頸部局部解剖：腮腺咬肌區、面側深區、面部及口腔蜂 窩組織間隙

（六）口腔生理功能

1、下頜運動

2、口腔咀嚼、吞咽、唾液、感覺功能

二、口腔組織病理學

（一）口腔頜面部發育

1、神經嵴、鰓弓和咽囊

2、面部、腭、舌、唾液腺及口腔黏膜、頜骨和顳下頜關節的發育

3、牙的發育

（二）口腔頜面部組織學

1、牙體組織

2、牙周組織

3、口腔黏膜

4、唾液腺

5、顳下頜關節

（三）口腔病理學

1、牙發育異常

2、齲病

3、牙髓病

4、根尖周病

5、牙周組織病

6、口腔黏膜病

7、頜骨疾病

8、顳下頜關節病

9、唾液腺疾病

10、口腔頜面部囊腫

11、牙源性腫瘤和瘤樣病變

12、口腔頜面部其他組織來源的腫瘤和瘤樣病變

三、口腔正畸學

（一）緒論

1、錯合畸形的臨床表現

2、錯合畸形的患病率、危害性及矯治目標

（二）顱頜面的生長發育

1、出生前、出生后顱頜面的生長發育

2、牙列和合的發育

（三）錯合畸形的病因

1、遺傳因素

2、環境因素

（四）錯合畸形的分類

1、Angle理想合

2、Angle錯合分類法

3、毛燮均分類法

（五）錯合畸形的檢查診斷

1、一般檢查

2、模型分析

3、X線頭影測量分析

（六）正畸治療的生物機械原理

1、正畸生物力學基礎知識

2、正畸治療的生物學基礎

3、正畸治療中的組織變化

4、常見牙齒移動類型

（七）正畸矯治器和矯治技術

1、直絲弓矯治器和矯治技術

2、方絲弓矯治器和矯治技術

（八）保持

1、保持的原因及影響保持的因素

2、保持器

3、復發的預防及復發后的處理

四、口腔頜面外科學

（一）口腔頜面外科麻醉

（二）牙及牙槽外科

1、牙拔除術

2、阻生牙拔除術

3、拔牙創的愈合

4、牙拔除術的并發癥

5、外科動力系統在拔牙術中的應用

6、牙槽外科

（三）口腔種植外科

（四）口腔頜面部感染

1、概論

2、智齒冠周炎

3、口腔頜面部間隙感染

4、頜骨骨髓炎

5、面頸部淋巴結炎

6、面部癤癰

7、口腔頜面部特異性感染

（五）口腔頜面部損傷

1、概論

2、口腔頜面部損傷傷員的急救

3、口腔頜面部軟組織損傷

4、牙和牙槽突損傷

5、頜骨骨折

6、顴骨及顴弓骨折

7、眼眶骨折

8、全面部骨折

9、骨折的愈合

（六）口腔頜面部腫瘤

1、概論

2、口腔頜面部囊腫

3、良性腫瘤和瘤樣病變

4、惡性腫瘤

（七）唾液腺疾病

1、唾液腺炎癥

2、唾液腺損傷和涎瘺

3、舍格倫綜合征

4、唾液腺瘤樣病變

5、唾液腺腫瘤

（八）顳下頜關節疾病

1、顳下頜關節病的分類

2、顳下頜關節紊亂病

3、顳下頜關節脫位

4、顳下頜關節強直

（九）頜面部神經疾患

1、三叉神經痛

2、面神經麻痹

（十）先天性唇腭裂和顱面裂

1、胚胎發育與發病因素

2、唇腭裂的多學科綜合序列治療

3、唇裂

4、面橫裂、正中裂與面斜裂

5、腭裂

6、牙槽突裂

7、腭-心-面綜合征

（十一）牙頜面畸形

1、牙頜面畸形與正頜外科

2、牙頜面畸形的病因

3、牙頜面畸形的臨床分類

4、牙頜面畸形的檢查與診斷

5、牙頜畸形的矯治原則與設計

6、牙頜面畸形的治療程序與步驟

7、常用正頜外科手術

8、正頜外科的術后護理與并發癥

（十二）口腔頜面部后天畸形和缺損

1、概論

2、組織移植

3、各類畸形及缺損的修復

（十三）功能性外科與計算機輔助外科

1、口腔頜面部功能性外科

2、計算機輔助外科

五、牙體牙髓病學

（一）齲病

1、齲病的概述

2、齲病的病因及發病過程

3、齲病的臨床表現與診斷

4、齲病的治療

（二）牙體缺損、牙體硬組織非齲性疾病

（三）牙髓病和根尖周病

1、病因及發病機制

2、病史采集和臨床檢查方法

3、牙髓病的臨床表現及診斷

4、根尖周病的臨床表現及診斷

5、牙髓病和根尖周病治療概述

6、活髓保存與根尖誘導成形術

7、根管治療術

8、髓腔應用解剖與開髓

9、根管預備與消毒

10、根管充填

11、顯微根管治療與根管外科

12、根管治療并發癥及根管再治療

13、根管治療后的牙體修復

六、牙周病學

1、概述

2、牙周組織的應用解剖和生理

3、牙周病的分類和流行病學

4、牙周病的局部促進因素

5、牙周病的主要癥狀和臨床病理

6、牙齦病

7、牙周炎及伴發病變

8、牙周醫學

9、牙周健康與修復治療和正畸治療的關系

第二篇：考研《工業設計綜合考試》大綱

華中科技大學碩士研究生入學考試《工業設計綜合》大綱

第一部分考試說明

一． 考試性質

在工業設計的課程中學習了多門與設計有關的理論課程，設計理論綜合考試不僅要考察考生對于這些理論知識中基本概念與方法的掌握情況，還要考察對于這些知識的綜合運用能力，這些課程包括《人機工程學》、《設計方法與程序》等。

二、考試形式與試卷結構

1． 答卷方式：閉卷筆試和設計（所帶用具：鋼筆、鉛筆HB、B各一支、橡皮、透明膠帶紙各一件、三角板（>15cm）一套、圓規一支，彩色鉛筆或馬克筆一套）

通知：請報考設計藝術學專業，參加《工業設計綜合考試》的考生，自備鉛筆、直尺、三角尺、圓規、橡皮、透明膠、彩色繪圖鉛筆或馬克筆等繪圖工具，并自備干糧等。

2． 考試時間： 6個小時筆試和設計

3．各部分內容的考試比例

概論（筆試）20%

人機工程學（筆試）20%

設計部分60%

第二部分考查要點

1.設計的概念與基本原則；

2.工業設計的概念、領域；

3.設計中的哲學問題；

4.工業設計中的美學概念及美學要素；

5.信息時代的設計；

6.創造性思維及創造技法;

7.功能論/系統論設計思想及方法;

8.商品化設計思想及方法;

9.人性化的設計觀念;

10.設計調查方法;

11.設計評價與方法;

12.人機工程學的定義、學科體系與應用領域；

13.人體測量與數據應用；

14.人體感知與運動輸出；

15.顯示裝置設計；

16.操縱裝置設計；

17.工作臺椅與手握工具設計；

18.作業空間與作業環境的設計與評價；

19.事故分析與安全設計；

20.人機系統總體設計.

第三篇：【皖南醫學院專業介紹】_皖南醫學院專業排名

皖南醫學院專業介紹：

(一)臨床醫學【本科】

臨床醫學專業是我院辦學歷史悠久、師資力量雄厚的專業。現有內科學、外科學、婦產科學、神經病學、腫瘤學5個碩士點，省級重點學科2個，省臨床醫學重點學科1個，省臨床醫學重點扶持學科7個和省級特色專科2個，其中臨床藥學、超聲醫學、普外科、性醫學和核醫學在省內外處于領先水平。本專業培養具備基礎醫學、臨床醫學的基本理論和醫療預防的基本技能，能在醫療衛生單位、醫學科研等部門從事醫療及預防、醫學科研等方面工作的有較高政治、文化、生理和心理素質的醫學專門人才。

學制與學位：學制五年，授予醫學學士學位。

就業情況：近五年，該專業畢業生報考研究生的人數逐年增加，錄取的專業多為基礎醫學和臨床醫學有關學科。就業率：2002年至2007年就業率均保持在95%以上。就業單位為縣級以上醫院、醫藥衛生管理部門及大中專醫藥院校。

(二)口腔醫學【本科】

本專業為安徽省特色專業，培養具備醫學基礎理論和臨床醫學知識，掌握口腔醫學的基本理論和臨床操作技能，能在醫療衛生機構從事口腔常見病、多發病的診治、修復和預防工作的醫學高級專門人才。

學制與學位：學制五年，授予醫學學士學位。

就業情況：2002年至2008年畢業生的一次就業率均為100%。主要面向本省及鄰近省份的地(市)、縣醫院就業。

(三)法醫學【本科】

本專業為安徽省特色專業，具有碩士學位授予權。本專業培養具備醫學的基本理論知識和系統的法醫學理論知識及基本技能，能在公安、政法、司法等機構從事法醫學檢案鑒定工作的高級專門人才。

學制與學位：學制五年，授予醫學學士學位。

就業情況：1998~2001年本專業畢業生的一次就業率均為100%;2002年至2008年平均就業率達95%以上。就業面向全國各地(市)的公安、檢察機關以及司法鑒定機構等部門。

報考要求：男性身高不低于1.68米，女性身高不低于1.58米，左右眼單眼裸視力應在4.9(0.8)以上，無色盲、色弱。報考年齡不超過21周歲。

(四)麻醉學【本科】

本專業培養具有基礎醫學、臨床醫學和麻醉學等方面的基本理論知識和基本技能，能在醫療衛生單位的麻醉科、急診科、急救中心、重癥監測治療病房(ICU)、藥物依賴戒斷及疼痛診療等領域從事臨床麻醉、急救和復蘇、術后監測、生理機能調控等方面工作的醫學高級專門人才。

學制與學位：學制五年，授予醫學學士學位。

就業情況：畢業生的一次就業率2002年至2008年均為100%。就業單位均在縣級以上醫院。

(五)醫學影像學【本科】

本專業培養具有基礎醫學、臨床醫學和現代醫學影像學的基本理論知識及能力，能在醫療衛生單位從事醫學影像診斷、介入放射學和醫學成像技術等方面工作的醫學高級專門人才。

學制與學位：學制五年，授予醫學學士學位。

就業情況： 2003年至2008年畢業生的一次就業率均為100%，接收單位基本上是市級以上醫院。

(六)護理學【本科】

本專業培養具備德、智、體全面發展，有寬厚的人文社會科學知識、扎實的醫學和護理學理論基礎;實踐能力強，富有創新精神;能從事護理教育、護理管理、臨床護理、預防保健、社區護理等方面工作的應用型人才。

學制與學位：五年，授予醫學學士學位。

就業情況：2006年、2007年、2008年連續三年就業率為100%。

(七)預防醫學【本科】

本專業培養具備預防醫學基本理論知識和衛生檢測技術，能在疾病控制、衛生防疫、環境衛生或食品衛生檢測等機構從事預防醫學工作的醫學高級專門人才。本專業主要學習基礎醫學、臨床醫學、預防醫學的基本理論知識，接受衛生檢測技術、疾病控制的基本訓練，具有衛生防疫、控制慢性病、傳染病與職業病、改進人群環境衛生條件、實施食品衛生監督等工作的基本能力。

學制與學位:學制五年，授予醫學學士學位。

畢業去向：本專業畢業生主要從事疾病預防控制、衛生監督、環境衛生或食品衛生檢測等機構的預防醫學工作。

(八)藥學【本科】

培養掌握藥學學科基本理論和實踐技能的科學技術人才，能夠從事藥品研發、生產、檢驗、流通、使用及臨床合理用藥等方面的工作。

學制與學位：學制四年，授予理學學士學位。

就業情況： 2006年、2007年、2008年畢業生的一次性就業率分別為100%、97.18%、100%。畢業生主要去向是高等醫藥院校、藥品研發機構、各級醫療衛生機構、藥品生產企業、藥品營銷企業、食品藥品監督管理局和藥品檢驗機構等。

(九)制藥工程【本科】

培養掌握制藥工程方面基本理論和實踐技能的工程技術人才，能夠在醫藥、農藥、精細化工和生物化工等部門從事科技開發、工藝設計、藥品生產、質量檢測與控制、應用研究和經營管理等方面的工作。

學制與學位：學制四年，授予工學學士學位。

畢業去向：高等醫藥院校、藥品研發機構、藥品生產企業、藥品營銷企業、食品藥品監督管理部門和藥品檢驗機構等。

(十)藥物制劑【本科】

培養掌握藥學、藥劑學及藥物制劑工程方面的基本理論和實踐技能的科學技術人才，能夠在藥物制劑及相關領域從事研發、生產、工藝設計、技術改進、質量檢測與控制、經營與管理、教學與科研等方面的工作。

學制與學位：學制四年，授予理學學士學位。

畢業去向：高等醫藥院校、各級醫療衛生機構、藥品研發機構、藥品生產企業、藥品營銷企業、食品藥品監督管理部門和藥品檢驗機構等。

(十一)公共事業管理【本科】

本專業培養具備管理學科與醫療衛生知識、技術、方法及應用這些知識的能力，能夠在相關崗位勝任衛生事業管理工作的高級專門人才。

學制與學位：學制四年，授予管理學學士學位。

就業情況：2007年畢業生的一次就業率為96.55%。2008年畢業生就業率為91.89%。畢業生主要去向為社會保障部門、各級醫療機構的醫政、醫務、醫教部門、衛生監督、疾病控制等機構及企、事業單位的相關管理部門。

(十二)信息管理與信息系統【本科】

本專業培養具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在各級醫療單位或衛生行政機構從事醫療衛生信息資源的開發、利用及管理工作的高級專門人才。

學制與學位：學制四年，授予管理學學士學位。

就業情況：本專業2004年至2006年畢業生的一次就業率為100%，2007年畢業生的一次就業率為96.88%,2008年就業率為97.06%。

(十三)法學【本科】

本專業培養系統掌握普通法律和醫事、藥事法律知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，能在國家機關、企事業單位和社會團體、特別是能在醫療、衛生領域從事法律工作的高級專門人才。

學制與學位:學制四年，授予法學學士學位。

畢業去向：本專業畢業生可進入醫療機構、司法機關、行政機關和法律服務機構從事法律工作。

(十四)護理【專科】

本專業培養具備德、智、體全面發展，具備人文社會科學、醫學、預防保健基本知識、護理學的基本理論知識和技能，能在醫院、社區、康復中心等醫療機構從事臨床護理、預防保健、社區護理等方面工作的應用型人才。

學制：三年。

就業情況：2006年、2007年、2008年連續三年就業率為100%。

(十五)藥學【專科】

培養掌握藥學學科基本理論和實踐技能的應用型技術人才，能夠從事藥品生產、檢驗、流通、一般藥物制劑和臨床合理用藥等方面的工作。

學制：三年。

畢業去向：各級醫療衛生機構、藥品營銷企業、藥品生產企業、藥店、藥品檢驗機構和食品藥品監督管理部門等。

皖南醫學院什么專業好：

法醫學、法醫學、公共事業管理、麻醉學、制藥工程、法學、藥物制劑、信息管理與信息系統、預防醫學。以上專業算是皖南醫學院最好的專業了。

皖南醫學院特色專業：

皖南醫學院是一所醫藥類普通本科院校，擁有共1個最好專業(特色專業)。

皖南醫學院法醫學等專業可以說是皖南醫學院最好最有特色的專業了，這些專業為同類型高校相關專業和本校的專業建設與改革起到示范帶動作用。

皖南醫學院優勢專業：

根據2014年8月學校網站顯示，該院有省級重點學科2個、省臨床醫學重點學科1個、省重點發展學科3個、省特色學科5個，設有一級學科碩士點3個、二級學科碩士點31個、專業碩士學位點1個。

省級重點學科：生理學、病原生物學;

省臨床醫學重點學科：藥物臨床;

省重點發展學科：消化內科、超聲醫學科、性醫學科;

省特色專科：普通外科、神經內科、婦產科、神經外科、感染性疾病科;

其中排名前10的專業是：臨床醫學、口腔醫學、麻醉學、醫學影像學、醫學檢驗技術、生物醫學工程、生物醫學工程、預防醫學、法醫學、藥物制劑、藥學專業，可以算是皖南醫學院的優勢專業了。

專業排名

專業名稱

專業批次

臨床醫學

二批

口腔醫學

二批

麻醉學

二批

醫學影像學

二批

醫學檢驗技術

二批

生物醫學工程

二批

預防醫學

二批

法醫學 二批

藥物制劑

二批 藥學

二批

公共事業管理

二批

制藥工程

二批

護理學

二批

保險學

二批

信息管理與信息系統

二批

第四篇：《 社會保障試題》皖南醫學院 2012年

名解(6x4')

1、社會保險：是以國家立法強制征集社會保險稅，并形成社會保險基金，當勞動者及其親屬因勞動者年老疾病工傷殘疾生育死亡失業等風險引起經濟損失收入中斷或減少時，以社會保險給付支付給受益人，保證其基本生活需求的社會保障制度。

2、DB（既定給付制度）：雇員退休金按一個既定的公式來計算，如德國模式的責任制度，養老金收入通常是職工退休后按一個既定的公式計算退休金收入，支付的責任是養老制度收不抵支的風險由政府承擔。

3、經濟公平：指的是經濟學家們所說的公平三要素，既機會公平，過程公平和結果公平。

4、奧肯漏桶：通過社會收入再分配從而達到社會保障的目的。會出現以下弊端①收稅時打擊了賦稅人的勞動熱情；②由于過高的社會保障水平使得有一部分人不勞而獲，從而失去重新就業和擺脫貧困的動機。

5、三支柱方案：社會保險，企業年金和個人儲蓄。在人口老齡化日益發展的情況下單一的公共養老制度，日益受到政治和財政的壓力和挑戰，養老體制不具有可持續性，而建立多支柱養老保障計劃，即可以降低政府責任，又可以分散風險，為老年人提供穩定的社會保障，6、現收現付制一代人的繳費來支付已經退休的一代人的養老金的保險財務模式。它根據每年養老金的實際需要，從工資中提取相應比例的養老金，本期征收，本期使用，不為以后使用提供儲備。

填空：(20x1')

【社保制度】：費稅制度、非費稅制度（普享制度、收入狀況調查制度）

【社會保障制度分為】：福利型、保障型、國家型、儲蓄型社會保障制度。

【醫療費用支付方式】：按項目支付、按次均費用支付、按病種支付、按人頭支付、總額預付制。

【醫療保險的主要模式】：國家衛生服務制度、社會醫療保險制度、商業醫療保險制度、儲蓄型醫療保險。

【養老保險模式】：德國模式、加州模式、新加坡模式、智利模式、混合模式,職業養老金計劃

簡答：(5x6')

【中國社會保障體系】：①正式：a社會保險：養老社會、醫療社會、失業、工傷保險生育保險b社會救濟：貧困人口、自然災害、孤寡病殘救濟c社會福利：社會津貼、職業福利、福利服務d優撫安置：國家撫恤、國家補助、退伍安置、退休安置

②非正式：a社會互助b個人儲蓄

需要注意的是，兩點，見課本。

【加州模式】：即美國各州公務員退休金的模式，集中管理，財務上是積累制度，基金實行市場化運作，確保基金獨立性，由一個專門的委員會確定基金的投資管理政策，政府實施謹慎性監督，有助于基金的保值增值

@ Mr豆紙 1

優點：管理成本低，投資回報高，不僅為成員提供了充分的保障而且對地方經濟發展發揮了重要作用。

點評：養老保險的所有制性質與財務制度的選擇無關，公共退休金制度也可以選擇基金制度；投資回報率與基金的所有制無關，只與投資的模式有關，公共退休基金也可以選擇市場化運營機制

【現收現付制度】：

1.優點：

①通過收入調節和再分配，充分體現互濟性和福利性；（年輕人向老年人的再分配，富人向 窮人的再分配，男人向女人的再分配）

②沒有資金積累，不受通賬威脅；

③沒有沉淀資金，管理成本低，管理風險小；

④受益人可以隨時分享經濟發展和改革成果。

2.局限性：

①難以應對人口老齡化的挑戰；

②可能誘發代際矛盾；

③支付具有剛性，會加重政府負擔，影響公共和經濟投資；

④容易產生依賴思想。

【政府介入醫療保險市場的理由】：

a醫療服務市場失靈（信息不對稱、醫療服務消費的外部性）

b醫療保險市場的失靈（逆選擇、風險選擇即摘櫻桃）

c收入再分配

【儲蓄醫療保險模式（新加坡）】：以儲蓄為基礎，在加強個人責任的同時輔以其他的保險形式，發揮社會共濟、風險分擔的作用；

保障措施：a醫療儲蓄計劃：要求每一個有工作的人包括個體業主。都按法律規定參加保健儲蓄b健保雙全：以幫助參保者支付大病或慢性病的醫療費用，自愿參加c醫療救助基金：政府設立的捐贈基金，為那些不能支付醫療費用的窮人提供保障，以確保每個公民都能夠得到基本的醫療服務

論述：(16x1')

NHS的主要特征，及英國新醫改對中國的影響。

英國醫改主要是在醫療費用風險承擔上進行改革，在醫療服務體系中實行進一步的管辦分離。其中關于政府職能的雙重調整，對于中國新醫改具有重要的啟示意義。

目前我國政府對公立醫院管理的主要精力放在微觀層面，對醫療服務機構的行業管理不夠，同時也缺乏一系列手段進行行業監管。在醫改過程中，如何轉變政府職能，是一個極為重要的關鍵，需要加強對醫療行業的宏觀管理。政府作為醫療行業的監管人，需要對所有醫療服務供給者，包括公立和私立，發揮一視同仁的公正和有效的監督職能。同時需要考慮的是，如果在向醫療服務供給方放權的同時，政府沒有能夠承擔起有效的監管職能的話，放權后的醫療機構很容易只顧經濟利益，忽視醫療服務質量和病人利益，無法保證醫療服務的社會職能和公益性。因此，如何使政府在弱化對醫療服務行業微觀管理的同時加強行業監管，發揮醫療服務供給方的積極性，形成健康完善的行業監督管理和市場競爭功能，是我國醫改

下一步的努力方向。1 完善公立醫院法人治理結構 2 逐步取消對醫院的等級劃分政府通過行政管理的方法，3 加強對醫保資源的外部監管

（上述答案非標準答案，大家自己查查書本和百度，個人覺得題量有點大，學弟學妹們要抓緊時間啊！）

第五篇：皖南醫學院藥學系辯論賽策劃書

皖南醫學院藥學系辯論賽策劃書

一、活動目的：

本次辯論賽主要為豐富同學們的課余生活，活躍校園氣氛，鍛煉口才，增進與其他學校的交流學習，體現當代大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌，提高語言表達能力，寫作、試聽、演講和其他能力，團隊組織能力和團隊協作能力。

二、活動宗旨：

活躍文化生活，鍛煉口才，增進交流

三、活動參與者：

藥學系19個班辯論主席（1人）

正方辯手（4人）

反方辯手（4人）

計時員（2人，正反方各一人）

觀眾評審團（再定）

四、主要策劃人

藥劑二班和學生會

五、活動時間與地點：

皖南醫學院教學樓任意一間教室 時間待定

六、參賽要求：

1.、本次大賽分為預賽和決賽。

2、各參賽隊隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關賽程安排。

3、各參賽隊須于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現場，以利于組委

會對賽事的統籌安排和各場比賽準備工作的順利進行。

4、請在每場比賽之前做好準備工作，以利于辯手在賽場上發揮出最佳水平。

5、遵守比賽紀律及比賽規則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯系。

七、比賽前期流程：

1、時間提示

自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒；用時滿時，以鐘聲終止發言。攻辯小結階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。其它階段，每方隊員在用時間剩30秒時，記時員以一次短促鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。終止鐘聲響時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

2、陳詞

提倡即興陳詞，引經據典恰當。

3、開篇立論

若辯題富于生活化色彩，則開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。

4、攻辯

（1）攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

（3）攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

（4）正反方選手戰立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內任意發揮（陳詞或繼續發問）。

（5）每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

（6）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

5、自由辯論

這一階段，正反方辯手自動輪流發言。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論

提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。抓住對方漏洞。

6、觀眾提問

觀眾提問階段正反方的表現算入比賽成績。觀眾提出的問題先經2位以上規則評委判定有效后，被提問方才能回答。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的回答時間為1分鐘，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。

7、結辯

辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞；脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。

九、評委邀請：

老師和各協會負責人

十、獎項設置：

每場比賽設冠亞軍各一隊，最佳辯手一名，頒發榮譽證書及獎品 勝負判斷：依據評委打分

十一、經費預算：

1、海報制作

2、礦泉水

3、榮譽證書及獎品

4、打印相關資料的費用

5、合計

十二、評分標準：

十三、備錄

適合辯論的話題：.1.高等教育應是寬進嚴出還是嚴進寬出

2當夢想與現實矛盾時時應堅持夢想還是應妥于現實3大學在校生做兼職是利大于弊還是弊大于利4大學生就業是選擇對口的還是選擇熱門的好5求學的主要目的是求知識，還是學做人

6大學學習是應該求精還是求博

7朋友還是家庭對青年人成長影響更大

8大學學習跟學位哪個更重要

9我們是否應該幫助陌生人

10大學生考研是選擇名校還是熱門專業

11大學生應不應該談戀愛

評分細則：辯論賽評分標準

A、團體評分細則

一、立論陳詞

評分標準（15分）：

論點明晰，論據充足，引證恰當，分析透徹。語言表達清晰、流暢；層次清楚，邏輯嚴密。

二、攻辯環節

評分標準（20分）：

提問簡明，擊中要害；回答精準，處理問題有技巧；表達清晰，論證合理而有力。需要扣分的情形 ：

1.提問內容與辯題無關，2.發言內容不健康或進行人身攻擊

三、自由辯論

評分標準（30分）：

能速抓住對方觀點及漏洞，駁論精到，切中要害，明確闡述本方立論和觀點并博采出眾。

需要扣分的情形：

1、對方已經明確回答的問題，仍然糾纏不清的；

2、發言不健康，或進行人身攻擊的；

3、辯論與辯題無關；

4、在一方發言完畢另一方停頓時間過長未起立發言。

四、總結陳詞

評分標準（15分）：

語言表達清晰、流暢；層次清楚，邏輯嚴密；對對方觀點進行質疑，同時強化本方觀點，并能首尾呼應。

需要扣分的情形：

辯論雙方應針對辯論賽整體態勢總結陳詞，脫離實際的背稿適當扣分。

五、評委提問

評分標準（10分）：

反應敏捷，應對能力強，巧妙回避，且很好的把握現場氣氛。

六、團體配合評分標準（10分）：

四位辯手，配合默契，觀點統一。

注：

1、比賽中若連續超時，要適當扣分；（1-3分）

2、評分時去掉一個最高分，一各最低分，其余求平均數即為最后得分。

B、個人評分細則

最佳辯手

一、語言表達30分

1．辯手辯論應符合辯題，不得在主要觀點上脫離辯題。10分

2．辯手應有真情實感，且可以用幽默詼諧的語言調節現場氣氛。5分

3．辯手應吐字清晰，語速適當，有肢體語言，語言文明，相互尊敬禮貌。10分

4．辯手應運用精煉的語言，闡述自己的觀點。5分

二、邏輯思維20分

1．辯手辯論應有理有據，邏輯嚴密，論證有力。10分

2．辯手辯論應層次清晰，圍繞本方觀點進行辯駁。10分

三、辯駁能力15分

1．辯手可以合理使用各種辯論技巧。5分

2．辯手能夠抓住對方失誤，切中要害。5分

3．辯手可以運用適量例證來反駁對方觀點。5分

四、整體意識10分

1．辯手應團結合作，配合默契，觀點統一。5分

2．辯手辯論觀點統一，未脫離本方觀點。5分

五、臨場反應10分

1．辯手應積極回答，從容應對，表現穩定心態和良好素質。5分

2．辯手反應敏捷，從容應對，不回避。5分

六．綜合印象15分

1．儀態著裝合理，大方自然。5分

2．尊重評委，對方辯友以及現場觀眾。5分

3．有風度以及幽默感。5分