第一篇：江蘇省無錫市2018年中考語文試題(word版,含答案)

2018年初中畢業升學考試語文試題

一、積累與運用(28分)1.根據課文默寫。(8分)①不憤不啟。(《論語》八則)②纖纖擢素手。（《古詩十九首》)③，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)④無言獨上西樓，月如鉤。(李煜《相見歡》）⑤ ；處江湖之遠則憂其君。(范仲淹《岳陽樓記》）⑥，各領風騷數百年。(趙翼《論詩》）⑦劉禹錫《秋詞》中一反前人悲秋之調，表明對秋天獨特感受的句子是：。2.根據拼音寫漢字。(3分)①juān 刻 ②tuí 唐 ③鞠躬盡cuì 3.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是(3分)．．．A.各地應該重視人才，讓人才迸發出創新的活力，讓人才各得其所，盡展其長。．．．．B.聽聞你家犬子在全國作文競賽中發揮出色，獲得大獎，我們特來表示祝賀。．．C.科學家袁隆平長期深入水稻生產實際，持之以恒進行科學研究，這種敬業奉獻精神得到社會的高度評價。．．．．D.專家稱中國可燃冰開采成功的消息在全世界引起爆炸波，果不其然，這幾天整個世界炸開了鍋。．．．．4.下列句子沒有語病的一項是(3分)．．．．A.我省要全面加強海洋生態文明建設，提高海洋資源開發利用的效率和范圍。B.中學生要提升文學素養，養成愛讀書，尤其是讀經典名著，讓書香浸潤心靈。C.我們不能否認做一個真正幸福的人應該關注自身的精神生活，培養高雅的興趣愛好。

D.廣受好評的電視節目《經典詠流傳》不但提高了大眾對經典詩詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對經典詩詞的記憶。5.下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是(3分)．．．A.被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》是我國第一部紀傳體通史，作者司馬遷是西漢的史學家、文學家、思想家。B.“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”是杜甫高度評價李白的詩句，李白和杜甫是我國古代詩歌史上的兩座高峰，被后人稱作“李杜”。C.《過零丁洋》的作者文天祥，南宋大臣、文學家，作品集《文山集》以其號來命名。

D.“足下事皆成”中的“足下”是古人對于別人的敬稱，指對方；“欲報之于陛下”中的“陛下”是對皇帝的謙稱。6．下列對名著有關內容的表述不正確的一項是(2分)．．．A.《湯姆·索亞歷險記》中湯姆在學校想專心看書卻總是走神，他和喬玩弄壁虱，為此兩人打了起來，以至于沒有注意到老師走過來。B.智取生辰綱的關鍵在于下蒙汗藥的時間和方式，宋江、吳用、劉唐等好漢引誘對方上鉤，全然不露痕跡，楊志雖極精細，仍然中了計。C.“老迅，我們今天不喝酒了，我要去看看光復紹興，我們同去。”這是范愛農在紹興光復后的第二天上城時對魯迅說的話，可見革命勝利后他內心的無比喜悅。

D.羅剎捶著胸膛罵道:“那潑猴賺了我的寶貝，現出原身走了!氣殺我也!” 羅剎女生氣的原因是孫悟空假扮了牛魔王，從她手上騙走了芭蕉扇。

7.閱讀下面的文字，回答問題。(6分)（1)《西游記》第六回中大圣變成一座土地廟，“只有尾巴不好收，豎在后面，變做一根旗竿”，被趕到的真君識破真相。真君是怎樣識破大圣變化的?你從這里悟出了什么道理?(2分)答：

（2)薛霸雙手舉起來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道:“灑家在林子里聽你多時!”兩個公人看那和尚時，穿一領皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道:“師兄，不可下手!我有話說。”智深聽得，收住禪杖。兩個公差呆了半晌，動撣不得。①簡要說說選段中畫線句的表達效果。(2分)答： ②魯智深在大鬧野豬林之前做的哪幾件事，體現他懲惡揚善、鋤強扶弱的特點?(2分)答：

二、閱讀與賞析(42分)(一)(12分)楊烈婦者，李侃妻也。建中末，李希烈陷汴，謀襲陳州。侃為項城令，希烈分兵數千略定諸縣，侃以城小賊銳，欲去。婦曰:“寇至當守，力不足，則死焉。君而逃，尚誰守?”侃曰:“兵少財乏，若何?”婦曰:“縣不守，則地，賊地也，倉廩府庫皆其積也，百姓皆其戰士也，于國家何有?請重賞募死士，尚可濟。”侃乃召吏民入廷中曰:“令誠若主也，然滿歲則去，非如吏民生此土也，墳墓存焉，宜相與死守，忍失身北面奉賊乎?”眾泣，許諾。乃徇曰:“以瓦石擊賊者，賞千錢；以刀矢殺賊者，萬錢。得數百人。侃率以乘城，婦身自?①以享眾。報賊曰:“項城父老義不下賊，得吾城不足為威，宜亟去；徒失利，無益也。”賊大笑。侃中流矢，還家，婦責曰:“君不在，人誰肯固?死于外，猶愈于床也。”侃遽登城。會賊將中矢死，遂引去，縣卒完。詔遷侃太平令。

【注】①: ?cuàn，燒火做飯

8.下列各句朗讀停頓不恰當的一項是(2分)．．．A.燕雀安知鴻鵠/之志哉 B.兩狼之并驅/如故C.侃/為項城令 D.非如/吏民生此土也 9.下列對文章內容理解有錯誤的一項是(2分)．．．A.李侃面對“城小賊銳”的形勢，本想逃走，后來在妻子的勸勉下帶領眾人奮勇抗敵。B.李侃的妻子深明大義，她鼓勵李侃以忠義為重，恪盡職守，并為守城出謀劃策。C.李侃號召官員百姓拿起武器奮勇殺敵，與城池共存亡，得到大家的響應。D.李侃身先士卒，親自登城督戰，他的妻子發動全城婦女燒火做飯，搞賞官兵。10.解釋下列句中加點的詞。(4分)①墳墓存焉 焉: ②項城父老義不下賊 義: ．．③人誰肯固 固: ④侃遽登城 遽: ．． 11.翻譯下列句子。(4分)（1）宜相與死守，忍失身北面奉賊乎?(2分)譯：（2）會賊將中矢死，遂引去，縣卒完。(2分)譯：(三)(9分)用一生寫好一個“恒”字

①在我國書法史上，流傳著“二王”的一段佳話。王羲之“臨池學書”，為節省時間順手用池水涮筆，結果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王獻之磨墨練字，用完了整整十八缸水。這些故事，都在說明一個道理:人生欲有所成，關鍵是砥礪一顆恒心。

②古往今來，有恒者事竟成。一個人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執著，“千磨萬擊還堅勁”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字寫進自己的品格，守得云開見月明，成就不凡事業。“詞學宗師”夏承燾專注于詞學研究和教學，以畢生之力旁搜遠紹、取精用弘，終成現代詞學的開拓者和奠基人。“革命戰士”吳玉章四十年如一日，再苦再難也不忘教書育人，堅持革命、堅持辦教育、堅持做好事，造就了一大批人才。事實上，無論何種行業或領域，不管是做學問還是做事情，倘若沒有水滴石穿的韌性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都難有經得起時間檢驗的成績。

③然而現實中，也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無疾而終。譬如，有的人遇到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾、蟄伏起來；有的人干工作浮在表面，看上去勤勤懇懇，看上去勤勤懇懇，其實心里根本就沒有恒定的目標；還有的人習慣東一榔頭西一棒子，做不到一錘接著一錘敲，累積不出實績。古人說得好:“貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。”要做成一件事情重要的是專注于目標，毫不動搖、勇往直前；心態一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉轉的人生迷宮。

④恒心是成功的催化劑，而養恒心最離不開意志和勇氣。葆有堅強的意志，才能在惡劣環境中堅如磐石，在亂云飛渡時不忘初心；備非凡的勇氣，才能面對恐懼不退縮，遭受打擊不怯懦，義無反顧地堅持下去。對個體來說，追求善始善終，就必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺培養敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫好一個“恒”字。

⑤魯迅曾如此點評運動會選手:“優勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。”行走在人生之路上，又何嘗不是如此? 13.文章第①自然段引用“二王”的故事有何作用?(3分)答： 14.請概述第③自然段的論證思路。(3分)答： 15.談談你對第⑤自然段畫線句的理解。(3分)答：(四)(15分)趙三貼 劉劍飛 ①清末民初，譙城南門里有一趙家正骨堂，主堂大夫姓趙，擅接骨，尤擅配制膏藥，人稱“趙三貼”。

②這趙三貼長得白白胖胖，又終日愛笑，活脫就是廟里的彌勒。可甭看其身胖體拙，手上功夫卻是了得，碰到有人傷筋斷骨找他來，他笑瞇瞇看著對方，伸出胖手這么一摸，里面怎么回事，立馬心知肚明。而后，談笑間，趁人不備，忽而雙手如電，分抓斷骨兩端，一推一送一按一揉，但聞咔咔幾響，不待那人喊疼，斷骨就已接上。隨即，再往傷處敷一貼膏藥，上兩塊夾板，就算完事。臨走時，照例給傷者另拿兩貼膏藥，囑咐好七天一換。回去了，不出二十一天，傷處自愈，準能行動如常。人們無不嘖嘖稱奇，于是送他綽號“趙三貼”。③有一年，鏢局的楊鏢頭外出護鏢，路遇悍匪，被打得四肢齊斷、奄奄一息。看了幾個大夫，均是搖頭嘆息。后來找到趙三貼，接上斷骨，貼了膏藥，到了一個月頭上，就能打拳練棒了。楊鏢頭很是感激，花重金為趙家正骨堂做一牌匾，并請書法名家題寫了“趙三貼”三個大字。自此，趙三貼名聲更盛。

④自古道:同行是冤家。在城北也有一家治骨傷的老字號，主家姓孫，人稱“孫接骨”。自從趙三貼名聲大盛后，這孫家的生意就日漸冷清。孫接骨就恨上了趙三貼，逢人便講趙三貼是江湖野醫，根本不懂接骨續骨之正法。趙三貼聽到傳言也不生氣，依然樂呵呵地配藥接骨。⑤一日上午，趙家正骨堂突然鬧嚷嚷抬進一個傷者。這人正是街面上的一個混混兒，名叫馬三。但見他左腳低垂，小腿紅腫，顯然是左小腿骨斷了。

⑥正位，接骨，貼膏藥。正當趙三貼準備上夾板時，馬三吸溜著嘴，陰陽怪氣地道:都說你趙三貼擅接骨、膏藥神，馬爺我這腿，你確保能接好嗎? ⑦趙三貼淡然一笑，不緊不慢地道:一貼正骨、二貼生肌、三貼閉合，不出三七二十一天，定能讓你走路。⑧呵，好大的口氣!馬三一撇嘴，到時我這腿要是不好，可要砸你的招牌!⑨趙三貼就知道是遇上找碴的了，輕笑一聲，不再多言。

⑩二十一天后的下晌，十多個無賴抬著馬三，罵罵咧咧地闖進趙家正骨堂。

?一進門，馬三就指著趙三貼大罵，你他娘的什么趙三貼?說什么二十一天準能行走，現在你給我睜眼瞧瞧，老子的腿接好了嗎? ?趙三貼一愣，走上前細看馬三的傷處，但見左腿依然紅腫，一只腳無力地垂著，竟是沒接上!待伸手去摸斷骨的部位，不禁心中一驚，豆大的汗珠順額頭流下。

?弟兄們，給我砸!馬三一聲喊，眾無賴早已跑出堂外，摘掉寫有“趙三貼”的那面牌匾，稀里嘩啦，一通猛砸。?趙三貼也不講話，臉上依然帶著笑，抄起一把大掃帚，慢悠悠地清掃地上的碎匾。

?再說孫接骨，聽說趙家招牌被砸，高興得又是放鞭炮又是換匾，發誓要研制一種骨傷新藥，蓋過趙三貼。

?轉眼到了第二年春天，孫接骨帶著徒弟，去城西六十里的龍山采藥。孫接骨從崖上摔下，竟硬生生把脊椎骨給摔折了。其徒弟再三施救，也沒能將他的斷骨續上。正當孫家人哭天搶地、一籌莫展時，趙三貼竟背著藥箱，上門治傷來了。

?經此一事，孫接骨是又慚愧又感激。傷愈后，在芍香樓訂一桌酒席，答謝趙三貼。席間，孫接骨說起當年馬三找碴鬧事，砸趙家的招牌，皆是他花錢收買，幕后指使的。

?趙三貼一笑，這事你不說我也知曉。當初馬三的斷骨本是齊碴，傷在膝下四寸；第二次再來找我，斷的卻是斜碴，傷在膝下五寸，顯然是外力挫傷所致。而細觀挫斷其腿骨的手法，正是你孫家的分筋挫骨手。只是，當時有些震驚，這生生將人閉合之骨再次挫斷，也未免太有違醫道了!?喝了一口酒，趙三貼又道:其實，孫兄不知，我們行醫之人，招牌不在店門，全在病人的心里。故此，你雖讓人砸了我的招牌，卻無法砸去病人對我的信任。

?一旁的孫接骨，早已聽得又羞又愧??

16．本文主要寫了與趙三貼有關的四件事，請用簡潔的語言概括其他三件事。(3分)① ② ③ ④孫接骨傷愈后答謝趙三貼，說出真相 17.賞析第②自然段畫線句的表達效果。(4分)答： 18.閱讀全文，簡要概括趙三貼的性格特點。(4分)答： 19.說說第?自然段畫線句的含義。(4分)答：

三、作文(60分)20.書海浩瀚，我們無法讀盡世間之書，必須有所舍棄才能有所收獲，這就是“舍得的智慧”。讀書如此，生活亦如此。請根據自己的閱讀體驗和生活經歷，以“舍得的智慧”為題寫一篇文章。

要求:(1)文體自選，詩歌除外；(2)不少于600字；(3)文中不得出現真實的人名、校名和地名。

2018年無錫市初中畢業升學考試 語文試題參考答案及評分說明

一、積累與運用(28 分)(8分)①不悱不發 ②札札弄機杼 ③感時花濺淚 ④寂寞梧桐深院鎖清秋 ⑤居廟堂之高則憂其民 ⑥江山代有才人出 ⑦自古逢秋悲寂寥 我言秋日勝春朝 2.(3分)①鐫 ②頹 ③瘁

3.(3分)B 4.(3分)C 5.(3分)D 6.(2分)B 7.(6分)(1)(2分)真君從未見過旗竿豎在廟宇后面。本領再大的人也難免有弱點:假象總是難掩破綻；生活常識有助于人識別真相。(2)(4分)①(2分)畫線句運用了神態描寫，形象生動地描繪出兩個公人又驚又怕的神情，側面村托出魯智深聲勢猛、動作快、力氣大。②(2分)拳打鎮關西 大鬧桃花村 火燒瓦罐寺

二、閱讀與賞析(42分)(一)(12分)8.(2分)A 9.(2分)D 10.(4分)①焉:在這里 ②義:堅持正義 ③固:堅守 ④遽；立即 11.(4分)(1)(2分)(大家)應當一起拼死守城，怎么能忍心失去操守投降侍奉敵人呢?(2)(2分)適逢敵將中箭而死，(敵人)于是退兵離開，項城最終得以保全。(二)(6分)12.(6分)(1)(3分)首聯描寫了陰沉蕭瑟的秋景，烘托了詩人傷感抑郁的心情，奠定了全詩憂愁凄涼的感情基調。(2)(3分)表達了詩人暮年飄零的孤獨愁苦之情，對故園的思念之情，對國家動蕩時局的擔憂之情。(三)(9分)13.(3分)引用“二王”的故事吸引讀者的閱讀興趣，增加文章的趣味性，引出本文的中心論點：人生欲有所成，關鍵是砥礪一顆恒心；作為事實論據.有力地論證了中心論點，14.(3分)首先提出貪圖安逸、缺乏毅力的人往往一事無成的觀點；接著列舉生活中的三種表現來論證缺乏恒心一事無成；最后引用古人的話指出有恒和無恒產生的結果不同，從而強調要做成事情貴在有恒心。

15.(3分)魯迅認為兩類人是可敬的，雖然落后但堅持到底的人；對前一類人持認同態度的人，他把這兩類人比喻成“中國將來的脊梁”，強調了他們對社會發展的重要作用。(四)(15分)16.(3分)①趙三貼為楊鏢頭接骨，楊鏢頭贈匾。②馬三受孫接骨指使找碴砸匾。③趙三貼主動上門為孫接骨治傷。17.(4分)比喻，動作描寫、視聽結合，生動傳神地寫出了趙三貼接骨動作的麻利嫻熟，表現了他醫術的精湛。18.(4分)樂觀隨和；寬宏大度；自信談定，正直善良。

19.(4分)行醫之人不能追求牌匾等外在的形式或虛名，應該依靠高超的醫術和高尚的醫德，去贏得病人的信任和尊重

三、作文(60分)20.作文評分標準: 評分注意事項:(1)每少50字扣1分；

(2)錯別字每兩個扣1分，扣滿5分為止，重復不累計；

(3)偶有語病指有個別句子有語病，有少量語病指有2—3 個句子有語病；(4)內容和表達可分開考慮，但內容評為五類的，表達不得在三類以上打分；

(5)嚴重抄襲的文章(指有證據可以證實的)在20分以下打分，其中如與被抄襲文章雷同達85%以上的可在10分以下打分。

第二篇：江蘇省無錫市錫山區2011屆中考一模語文試題

無錫市錫山區2011年中考一模

語文試卷

一、積累與運用（15分）

1．請選出下列詞語中字形和注音全部正確的一項()(2分)

A．積攢（zǎn）萬惡不赫（shè）瞥見（piē）考妣（bǐ）．．．．

B．癖好（pǐ）惻隱（cè）面頰（jiá）愜意（qiè）．．．．

C．告稟（bǐng）懦夫（nuò）血漬（zé）駕馭（yú）．．．．

D．針黹(zhǐ)不遜（xún）畸形（qī）中流砥柱（dǐ）．．

2．下列名句中加點的成語使用恰當的一句是（）（2分）

A．有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”、“書迷”、“書呆子”。．．．．

B．這位先生關于近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁都會有文字讓我感到莫名的激動，以至情不自禁

地拍案叫絕。．．．．

C．歹徒在向人勒索巨額錢款時猝死于作案現場，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。．．．．

D．他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國家現代化事業之間的關系，反響十分熱烈。．．．．

3．下列各句中，沒有語病的一句是（）（2分）．．

A.在生活和工作中，他用自己的行動塑造了巨大的人格力量，感動和引導著周圍的人們。

B.從這些小事，往往反映出一個人的精神世界。

C.政府不斷加大財政投入，以解決農村義務教育經費短缺問題。

D.據初步分析，已造成254人遇難、35人受傷的山西襄汾尾礦庫潰壩事故的直接原

因是由非法礦主違法生產、尾礦庫超儲引起的。

4．依次填入下面橫線上的詞句，與上下文銜接最恰當的是（）(2分)

風中的桂花香消散了，①。窗外那棵老槐樹，不知什么時候有了黃葉，風一吹，黃葉就②。秋天就這樣明凈又清爽地來了，③一半輕松，一半明快。

A．菊花的清香又飄起旋落在窗臺上宛如我的心情

B．清香的菊花又飄起在窗臺上旋落我的心情也如此

C．菊花的清香又飄起旋落在窗臺上我的心情也如此

D．清香的菊花又飄起在窗臺上旋落宛如我的心情

5．名著閱讀填空。（4分）

鄭屠當不過，討饒。（甲）喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討饒，灑家偏不饒你。”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。

（1）選段出自文學名著《①》。

（2）文中的（甲）是②（人名）。小說中，他是一個③（性格特點）的人。請簡要寫出他的另一個故事。④

6．解釋下面文段中的加點詞（3分）

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市，數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲．．．．言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

① 聞寡人之耳者②時時而間進③期年之后．．．．

二、閱讀與賞析（50分）

（一）（3分）

江郎山和韻①

(宋)辛棄疾

三峰一一青如削，卓立千尋不可干②。

正直相扶無倚傍，撐持天地與人看。

注釋：①和韻：唱和別人詩詞，仍采用原詩的韻。②干：求取，這里指接觸的意思。

7．這首詩寫出了江郎山山勢_________、____________的特點。（2分）

8．詩人借描繪江郎山表達了怎樣的人生理想?（1分）

（二）（10分）

銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐、宋人詩，教之為吟哦聲。母與．

銓皆弱而多病；銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母有．．．

病，銓則坐枕側不去；母視銓，輒無言而悲，銓亦凄楚依戀。嘗問曰：“母有憂乎？”曰：“然。”“然則何以解憂？”曰：“兒能背誦所讀書，斯解矣。”銓誦聲瑯瑯然，爭藥鼎沸②。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，銓即持書誦于側，而病輒能痊。

選自《鳴機夜課讀記》

注釋：①銓：蔣士銓，清代著名學者。②：爭藥鼎沸：讀書聲瑯瑯，與藥鼎煮沸聲爭響。

9．解釋下列加點詞。（4分）

?暇更錄唐、宋人詩? 銓每病，母即抱銓行一室中．．

?未嘗寢? 輒指壁間詩歌．10.翻譯下面句子。(2分)

由是母有病，銓即持書誦于側，而病輒能痊。

11.選出與文中“教兒低吟之以為戲”的“以”用法相同的一項（）（2分）．．

A．（曹劌）問：“何以戰？”B．不以物喜 ．．

C.何不試之以足D．故臨崩寄臣以大事也 ．．

12．對待母親，蔣士銓能“坐枕側不去”、“ 誦聲瑯瑯然”、“ 持書誦于側”。讀完本文，談談在做人方面你的所得。（2分）

（三）（7分）

走向3D時代

①熱映的好萊塢大片《阿凡達》以其身臨其境的3D(三維)效果贏得了全球影迷的好評，掀起了一股3D電影熱潮，同時也讓很多對3D技術持懷疑態度的人變成了3D技術的支持者，更讓人們對3D家庭影視生活充滿無限向往。一直徘徊在主流市場之外的3D技術終于奏響了進軍家庭娛樂業的號角。

②3D是tlllree—dimensioilal的縮寫，就是三維立體圖像。就實質而言，這項技術原理并不復雜。人是通過左眼和右眼觀察到物體的細微差異、從而感知物體在三維空間中的存在狀態。在屏幕上，只要左眼和右眼看到的畫面不是一幅圖像，整個畫面就會立體起來。

③3D技術在商業運用上已經有了較為快速的發展。越來越多的3D立體影院將投資建設，3D影片的數量也在大大增加。在3D技術迅速發展的同時，影視、音樂、動漫和網絡游戲的相互滲透使得3D技術在電子消費領域顯現出前所未有的強勢，消費電子產品中使用3D技術的趨勢已經非常明顯。

④3D技術不僅被電影界接受，在電視領域也頗受青睞。如今，各電視生產商均借機力推3D電視，希望引領今后平板電視的發展趨勢。電視媒體也爭先恐后地將這項先進的視覺技術引入體育比賽轉播中。英國當地時間2010年1月3l目下午1 7時打響的英超聯賽，阿森納主場迎戰曼徹斯特聯隊的榜首大戰，已成為英國體育史上的第一場由3D技術轉播的體育比賽。

⑤此外，3D數碼相機、3D數碼相框已于去年年末實現產品化。3D數碼相機可以通過雙鏡頭疊加同一

場景以產生立體影像，或是利用3D功能進行不同色彩模式的對比。而3D數碼相框則是利用偏光原理，將不同圖像同時折射到雙眼，甚至可以充當3D眼鏡，將普通照片立體化。在今年1月，松下公司展出了全球第一款高清3D攝像機，其雙鏡頭的設計可以說非常獨特。松下將該機的透鏡、攝像機前端和雙存儲卡存儲器合為一體，從而使機身更加輕便，在用戶進行手持式拍攝時更加靈活。同時，該機可自動對圖像進行校正，不需使用任何附加設備就能直接記錄3D影像。

⑥不過，真正3D時代的到來仍然需要一段時間，目前，我們雖然能去電影院體驗3D

電影，但資源相當有限。3D電視也面臨同樣的問題，沒有3D節目內容的話，3D電視就只

是一個擺設。技術標準的制定同樣是要面對和解決的現實問題。另外，健康和安全也是3D 顯示技術急需攻克的難題。研究結果顯示，觀眾在觀看立體影像時，由于眼睛會迅速地來回

移動，因而容易造成眼睛疲勞。因此，對于栩栩如生的3D立體影像帶來的視覺享受，我們

還需要耐心地等待。

(選文有刪改)

13．選文第①)段以好萊塢大片《阿凡達》開頭，有什么作用？（2分)

14．閱讀第②段，用簡單的語言給3D下個定義。(2分)

15.結合文意，說說真正3D時代的到來有哪些制約因素？（3分)

（四）（6分）

①人有優良的品質，又有許多劣根性雜糅在一起，好比一塊頑鐵得在火里燒，水里淬，一而再，再而三，又燒又淬，再加千錘百煉，才能把頑鐵煉成可鑄寶劍的鋼材。黃金也須經過燒煉，去掉雜質，才成純金。人也一樣，我們從憂患中學得智慧，苦痛中煉出美德來。

②孟于說：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，曾益其所不能。”就是說，如要鍛煉一個做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不稱心，才能養成堅忍的性格。一個人經過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養，不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈。這是我們從人生經驗中得到的實情。諺語 “十磨九難出好人”；“人在世上煉，刀在石上磨”；“千錘成利器，百煉變成鋼” ；“不受苦中苦，難為人上人”都說明以上道理。

③我們最循循善誘的老師是孔子。《 論語》 里孔子的話，都因人而發，他從來不用教條。但是他有一條很重要的教訓。最理解他的是弟子曾參，怕老師的教訓久而失傳，在《大學》章里記下老師二百零五字的教訓。其中最根本的一句是“自天子以至庶人，壹是皆以修身為本”。修身，不就是鍛煉自身嗎？

④修身不是為了自己一身，是為了齊家、治國、平天下。平天下不是稱王稱霸，而是求全世界的和諧和平，有的國家崇尚勇敢，有的國家高唱自由、平等、博愛。中華古國向來崇尚和氣，“致中和”，從和諧中求“止于至善”。

⑤修身——鍛煉自身，是做人最根本的要求。天生的人，善惡雜糅，還需鍛煉出純正品色來，才有價值。這個苦惱的人世，恰好是鍛煉人的處所，好比煉鋼的工廠，或教練運動員的操場，或教育學生的教室。這也說明，人生實苦確是有緣故的。

（選自楊絳《 走到人生邊上》，有刪改）

16．文章開篇講“人有優良的品質，又有許多劣根性雜糅在一起”的用意是什么？(2 分）

17．第② 段劃線句運用了哪種論證方法？有什么作用？（2 分）

18．本文的主要觀點是什么？（2 分）

（五）（14分）

姥姥的端午

①十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一個端午，便匆匆離去。

②此后每自清明夜始，隨著金銀花的細碎步聲，臨近粽香五月,便有姥姥的絮語叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。

③物質極度貧瘠的歲月，端午，在童年的期盼中，總是姍姍來遲。等待中長大的日子，不知何時，青葦已隔夜盈尺。端午，似一株凌虛而至的瓦楞草，無聲無息落在老家的瓦房上，就在某個清晨，姥姥推醒了還在熟睡中的我們，她說，粽子熟了。燒了一夜的灶火已漸燃漸熄，大鍋里還咕嘟嘟冒著些微的水泡，粽香漫過那口大鍋的四周，彌漫在農家小院上空，縈繞在孩子渴望的小嘴邊，飄蕩在蹦跳的童歌里。

④端午粽香，縈繞歲歲年年童謠，我們在姥姥精心趕制的一個又一個端午之后長高。姥姥一雙操勞的枯手，漸漸托不住昔日蹣跚的娃兒們，當小弟也站在她身后，聲漸雄渾之時，姥姥緩身回望，卻已一笑白頭。

⑤姥姥的端午，從老家搬到城里，仍舊初始味道。而安逸清閑的市民生活，狹窄的蝸居，使姥姥更多地呆坐在門前，想念鄉間，想念寬敞的農家小院，雞鳴犬吠，想念清晨趟著兩腿露珠，一雙巧手侍弄過的黃瓜架、葡萄秧，想念老槐樹陰下，幾位老鄰絮絮陳年舊話，農諺桑麻。姥姥似乎在那一年忽然蒼老。

⑥最后的端午，姥姥依舊忙碌，她似乎始終是這個節日大會的主持人，任何人都可以忽略和忘記這個日子，唯她不能。我們從各自的家里奔來吃粽子的時候，還絲毫沒有感覺到姥姥的端午，將在這里停留。只記得姥姥嘮叨了許多，關于誰該談朋友了，誰該快點結婚了，別讓姥姥這么等著。大家聽著，都沒有在意。

⑦端午后幾日，姥姥在一個深夜忽然丟下大堆未了的心事，匆匆撒手而去，我守在她床邊僅僅一步之遙，卻空著兩手沒留下老人家只言片語。

⑧次年端午，凝重在無限哀思里，大家小心翼翼躲閃著，似乎稍不留意會不慎碰落太多的哀傷。談話間，說到童年，那葦塘、蛙鳴、老家的土炕、鄰家小孩憨態可掬的貓頭小布鞋??小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥來。”大家頓住了，都不說話，大弟站到陽臺，低頭點起一支煙，媽媽肩頭抽動，不知誰的眼淚叮咚掉在米盆里，落在一只只秀氣的青粽上??姥姥賜我農家巧手，包粽的“工藝”代代相傳，粽香飄進以后的日子。

⑨端午，翠綠與寂靜，蒹葭蒼蒼的古韻，帶著一春濡濕的水氣，簡淡、玄遠。蘆叢搖曳、薄霧輕裳，青衣姍姍，不禁想起眉清目秀，淡妝行走在阡陌上的秀麗村姑，初見有股矜持的冷，一身素衣隔岸淺笑低吟，柔骨而就、甜而不膩，那種感覺在常久的凝睇里埋藏，永遠都蟄伏在心靈深處不會消失。⑩嫻靜的汨羅江，從遠古走來，走近幾千年光陰。姥姥的端午永遠是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年。

19.通讀全文，說說本文除了寫“我”童年時的“姥姥的端午”外，還寫了哪些“姥姥的端午”？（3分）

20.賞析下面的句子。（共5分）

（1）臨近粽香五月，便有姥姥的絮語叮嚀，踱著疲憊的小腳，輕輕推門，輕輕走近，拾起床邊垂落的被角，為我一掩再掩。（2分）

（2）姥姥的端午永遠是其中一尺鮮潔的水，滌蕩著我生命的五月，走過多少年，芬芳多少年。（3分）

21.文章的第⑨小節用了整整一段的篇幅寫“淡妝行走在阡陌上的秀麗村姑”，這對刻畫姥姥的形象有什么

作用？（3分）

22.端午節是我們大家的節日，本文為什么說它是“姥姥的端午”？請作分析。（3分）

（六）（10分）

23.根據課文默寫

①安得廣廈千萬間，！②蒹葭蒼蒼。

③長風破浪會有時。④曲徑通幽處。⑤茍全性命于亂世。⑥，柳暗花明又一村。⑦潮平兩岸闊。⑧會當凌絕頂。

⑨，卻話巴山夜雨時。⑩，似曾相識燕歸來。

三、表達與交流（65分）

（一）（5分）

24.閱讀下面幾則材料，按要求答題。

材料一：下面是某省教育廳公布的該省學生體質狀況最新監測結果。(箭頭代表升降幅度)監測項目 升降幅度 監測項目 升降幅度

身高 ↑ 肺活量 ↓

體重 ↑ 視力 ↓

胸圍 ↑ 男子1000米、女子800米 ↓

材料二 據《中國青年報》報道：某軍區新兵訓練，55％的新兵怕跑步，跑不動，跑不遠，一累就虛脫。新兵一連進行站軍姿訓練，不到20分鐘，全連117名新兵中，竟有9人暈倒。

材料三 據《河南日報》報道，為在全國億萬青少年學生中廣泛開展群眾性體育活動，引導學生們到陽光下、到操場上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長為共和國的體魄強健、意志堅強、充滿活力的建設者，“全國億萬青少年學生陽光體育運動”于2007年4月29日全面啟動，“河南省千萬學生陽光體育運動”也隨之啟動。

(1)從材料一、二中，你發現青少年體質狀況呈現出什么特點？(2分)

(2)“陽光體育運動”中“陽光”有哪兩層含義？(2分)

(3)請為“陽光體育運動”擬一條宣傳標語。(1分)

（二）作文（60分）

生活中，我們常常有這樣的經歷：當我們實現了愿望或幫助別人實現愿望后，我們就會感到幸福。其實幸福就是一種體驗，幸福就是感受你身邊所有事物的美好，幸福就是心底的感動并心存感激！請以“收獲幸福”為題寫一篇文章。

要求：（1）文體不限；（2）字數在600以上；（3）文中不得出現真實的人名和校名。

試卷答案

1.B2.B3.C4.A5.①《水滸》（《水滸傳》）

（2）②魯達 ③疾惡如仇（或：豁達直爽、粗中有細等）④大鬧野豬林（或：大鬧五臺山、倒拔垂楊柳等）

6.略

7..高、直、陡、險(答出兩點即可)

8.要做一個剛正不阿(正直、頂天立地)的人、要建功立業(報效國家)。

9.（1）空閑（2）生病（3）睡覺（4）就

10.從此，母親生病的時候，我就拿了書在她床邊讀書，這樣，她的病就會好。

11.D

12.能抓住“孝敬父母，不辜負父母的期望”來談即可

13．①激發讀者閱讀興趣（1分)；②引出說明對象(1分)。

14．3D是人的左眼和右眼觀察到物體的細微差異，從而感知到的物體在三維空間中的立體圖像。(用文章第一句回答，只得1分)

15.①3D資源相當有限（1分)；②技術標準的制定是需要面對和解決的問題（1分)； ③人的健康和安

全也是3D顯示技術急需攻克的難題(1分)。

16．強調人修身的必要性.(2 分）

17．道理論證（引用論證），形象生動而有力地論證了一個人經過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養，不同程度的效益。只有吃苦受累，才能養成堅忍的性格。（2 分）

18．我們從憂患中學得智慧，苦痛中煉出美德來。（或修身是做人最根本的要求。）（2 分）

19．、（1）“從老家搬到城里”時的“姥姥的端午”（2）姥姥生命中“最后的”“姥姥的端午”（3）姥姥去世“次年”的“姥姥的端午”（３ 分）

20．（1）運用細節描寫（1分，答“運用反復修辭”也可），刻畫出姥姥生怕驚醒“我”而輕手輕腳的樣子，表現了她對兒孫的關愛（1分，答出“關愛”即可）。

（2）運用比喻修辭，把“姥姥的端午”比作“一尺鮮潔的水”（1分，答出比喻修辭即可），形象地表現了姥姥勤勞、能干、慈愛的品格（1分），她的品格將永久地激勵、影響著“我”，讓“我”永志不忘（1分）。（意思對即可）

21．（3分）①用美好的想象，再現姥姥年青時的美麗形象。

②從外形上襯托了姥姥的美麗，使姥姥的形象更加完整豐滿。

③形象地表明了姥姥的美好品質代代相傳。

22．（1）“姥姥的端午”是貫穿全文的線索，使文章脈絡清晰。

（2）本文刻畫的對象就是姥姥，所以用“姥姥的端午”為題。

（3）運用了以小見大的手法，使文章筆力更加集中。

（4）“姥姥的端午”是個意象，文章就是通過這個意象來刻畫人物的。

（5）“姥姥的端午”凝聚著我們對姥姥的感激和懷念之情。

（3分）（每點1分，答出任意三點，意思對即可）

23.略（10分）

24.綜合性學習（共5分）

（1）青少年體質狀況呈現出下降的趨勢；或：青少年體質下降了。（2分）

（2）①表層含義是在陽光下(操場上、大自然中、戶外)，②深層含義是指體魄強健、意志堅強、充滿活力。（每點1分，共2分）

（3）示例：①參加陽光體育運動，做祖國合格建設者；②參加體育運動，爭做陽光少年

第三篇：江蘇省無錫市2017屆高三上學期期末考試語文試題 Word版含答案

2016年秋學期無錫市普通高中期末考試試卷

高三語文 2017.01 命題單位:無錫市教育科學研究院 制卷單位:無錫市教育科學研究院 注意事項及說明：

1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分，共160分，考試時間150分鐘。選考歷史的考生加30分鐘40分。

2.請將所有答案書寫在答題卡相對應的答題區域內,答在其它區域無效。

一、語言文字運用（15分）

1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是(3分）

感官是通往這個世界的門戶，同時也是一種__▲__，會使人看不見那個更高的世界。貌似健全的軀體 ▲ 充滿虛假的自信，大滿足。

A.遮蔽 往往 躊躇滿志 B.遮蓋 往往 意氣風發 C.遮蔽 常常 意氣風發 D.遮蓋 常常 躊躇滿志 2.從修辭的角度分析，下列詩句不同類的一項是(3分）

A.羌笛何須怨楊柳，春風不度 B.人生若只如初見，何事秋風悲畫扇 C.楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛

D.—水護田將綠繞，兩山排闥送青來

▲ 地在外部世界闖蕩，尋求欲望和野心的最3.下列各句中，所引詩句不符合語境的一項是(3分）

A.企業家們要“不畏浮云遮望眼”，不因一時一事的干擾因素而裹足不前,而應者眼長遠，．．．．．．．拿出更多、更好適合廣大消費者的產品和服務。

B.人生道路上難免會有坎何，但我們要抱有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海“的堅定信．．．．．．．．．．．．．．．念，通過自己的努力奮斗，取得成功。

C.盡管工作很忙.但“偷得浮生半閑日”，讀書已成為我的一種生活方式，我也喜歡游泳、．．．．．．．爬山等運動，喜歡足球和排球。

D.王維作為唐代著名詩人，品性隨和，“隨意春芳歇，王孫自可留”，就體現了他既欣賞“山．．．．．．．．．．．中”，又欣賞“朝中”潔身自好的高雅情操。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分）

藝術大師留下的巨大精神財富，▲。勇敢地承擔起他們未盡的責任,這將是我們對大師最好的緬懷與紀念。①只聞大師之名，不讀大師之書，將是我們這個時代的悲哀

②比之大師孤獨的“存在”，更有意義的乃是其智.費成果適時轉化為普世價值 ③不應該從此成為塵封的歷史 ④以此推動我們的民族、文明一路前行 ⑤而必須經由我們的手推廣普及、弘揚傳承

A.⑤③①④② B.③⑤①② C.⑤③①④② D.⑤②④① 5.下列關于傳統文化知識表達正確的一項是(3分）A.按時間先后排列:平旦、晡時、日中、日人、人定 B.官職被貶用詞:左遷、謫、除、去、黜、乞骸骨 C.對人的尊稱或敬稱:殿下、麾下、丈人、先考、夫子

D.科舉考試等級從低到茈:秀才、進士、舉人、探花、榜眼、狀元

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6-9小題。

顧成傳

顧成，字景韶。祖父操舟江淮間，居江都，為諸大賈紀綱。諸顧率負氣好事，號“拳棒．顧”。成于諸顧中尤健武，每為人持不平，遇強項必挫辱之乃已。自文其身，欲入水以御龍罔象。有盜入其舟，同舟震去，成獨持短兵斗盜，盜披靡走。

事張士誠不樂，來歸，常持傘蓋，待上出入。從攻鎮江，與勇士十人奮斗入城，眾不繼，為其所縛。成絕縛，身亦投亂流中，得間歸。青軍據揚州，成以母在揚州，往說之降，不．得，以計將母亡去。歷從中山、開平戰功，升金吾衛副千戶。

洪武元年，扈從陳州，舟膠，負舟而行，上壯之，即日升堅城衛指揮僉事。從臨江侯時．西取蜀道，調成都后衛總帥守之，禽妖賊王玄保于重慶。太祖名其省曰“四川”，隸以貴州歸附諸蠻，以成為貴州衛指揮僉事。

九年，先后討平甕傍、洛邦、洛河、鼓組諸叛蠻。蠻中懾成，呼為“老虎”，以止兒哭。十四年，從潁川侯傅友德征云南，守普定，為留后。出兵克西堡，嘗生擒十八人，斬其十七，縱一人歸，曰：“吾夜二鼓殺汝”。夜二鼓，亂鼓角以擊之，賊俱喙走，追敗之，悉平普定所隸諸蠻。十七年，平河黑等十余寨，降尾灑蠻酋乃馬之眾。土官阿宗來攻普定，成深入，屢敗之，其黨殺阿宗以降。立普定為衛，析三州六長官司分制之。升鎮國將軍，征康佐叛蠻阿老諸寨洞。二十七年，平都勻、豐寧等寇，升驃騎將軍都督府僉事。佩征南將軍印，征水西叛寇，斬其酋居敬德。已而西堡及諸夷復叛，誅其叛首，余眾悉降之。

②① 建文初，為右都督從長興侯耿炳文北伐，敗真定，被執。燕王解其縛，命輔世子居守北平。燕僧道衍不習兵，成與議多不合，世子卒任成計，卻南軍。燕王即位，封鎮遠侯，鎮貴州如故。

時高煦有篡嫡意，成上書內寧以防北虜，亦請早建東宮，上嘉納之。召還，復遣鎮貴州如故。

成卒年八十有五。成履行陣，被創弗卻，料敵制勝，百不爽一，身至大將，不以富貴驕．人。在鎮之日，蠻彝生祠之，及卒，吏民哀慟。

(選自查繼佐《罪惟錄》，有刪節)注：①罔象：傳說中的水怪。②青軍：元末，張明鑒在淮西聚眾，以青布作為旗號，稱為“青軍”。

6.對下列句子中加點字詞的解釋，不正確的一項是(3分）A.諸顧率負氣好事 率:輕率 ．B.身亦投亂流中，得間歸 間:機會 ．C.舟膠，負舟而行 膠:擱淺 ．D.百不爽一 爽:差錯 ．7.下列對文中相關內容的概拈的一項是(3分）

A.有盜賊襲擊顧成的坐船，同船人紛紛逃走，只有顧成和他們短兵接戰，擊退了歹人。B.青軍占領揚州，把顧成之母作為人質，脅迫其投降，顧成不為所動，用計策帶著母親逃走了。

C.顧成鎮守普定，土官率軍來犯。顧成屢挫敵軍，土官的黨羽殺死首領，向顧成投降。D.顧成北上作戰被浮，燕王不但釋放了他，還委以要職，命他輔佐世子留守北平。8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

(1)成于諸顧中尤健武，每為人持不平，遇強項必挫辱之乃已。<4分）

▲(2)燕僧道衍不習兵，成與議多不合.世子卒任成計，卻南軍。（4分)▲

9.簡要概括顧成的形象特點。（4分）

▲

三、古詩詞鑒賞（11分）10.閱讀下面這首明詩，回答問題。

秋發庾嶺 湯顯祖

奴葉沾秋影，涼蟬琀夕暉，梧云初暗靄，花露欲霏微。嶺色隨行樣，江光滿客衣。徘徊今夜月，孤鵲正南飛。

注:①萬歷十九年，湯顯祖觸怒權貴,被貶徐聞典史（今屬廣東省），本詩作于赴任途中。②霏微，迷蒙意。

（1）請簡要分析首聯景物描寫的作用。（4分）

▲（2）本詩的頸聯中“隨”“滿”兩個字最有表現力，請作簡要賞析。（4分）

▲（3）本詩尾聯化用了膂操{短歌行>中的“月明星稀，烏鵲南飛”，表達了作者怎樣的思想感情？（3分)▲

四、名句名篇默寫（8分）

11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）▲，二三其徳。(《詩經?氓》)（2）▲，忽復乘舟夢日邊。(李白《行路難》)（3）▲，師不必賢于弟子。(韓愈《師說》)（4）▲，望帝春心托杜鵑。(李商隱《錦瑟》)（5）山水之樂，▲。(歐陽修《醉翁亭記》)（6）舞幽壑之潛蛟，▲。(蘇軾《赤壁賦》)（7）封狼居胥，▲。(辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》)（8）▲，事定猶須待闔棺。(陸游《病起書杯》)

②

①

五、現代文閱讀

（一）（20分）閱讀下面的作品，完成12-15題。

菱 蕩 廢名 陶家村在菱蕩圩的壩上，離城不過半里，下壩過橋，走一個沙洲，到城西門。過橋的 地石塔，名叫洗手塔。人說，當初是沒有橋的，往來要“擺渡”。一位姓張的老漢，專在這里擺渡度日，頭發白得像銀絲。一天，何仙姑下凡來，渡老漢升天，老漢道：“我不去。城里人如何下鄉 如何進城?”但老漢這天晚上死了。清早起來，河有橋，橋頭有塔。何仙站一夜修了橋。一洗手，成洗手塔。這個故事，陶家村的陳聾子獨不相信，他說：“張老頭子擺渡，不是要渡錢嗎？”擺波依然要人家給他錢，同聾子“打長工”是一樣，所以決不能升天。

菱蕩圩是以這個菱蕩得名。

菱蕩屬陶家村，周圍常青樹的矮林，密得很。走在壩上。望見白水的一角。蕩岸，綠草散著野花，成一個圈圈。兩個通口，一個連菜園，陳聾子種的幾畦園也在這里。

城里人并不以為菱蕩是陶家村的，是陳聾子的。大家都熟識這個聾子，喜歡他，打趣他，尤其是那般洗衣的女人——洗衣的多半住在西城根，河水渴了到菱蕩來洗。菱蕩的深，這才被她們攪動了。太陽落山以及天剛剛破曉的時候，壩上也聽得見她們喉嚨叫，甚至，衣籃太重了坐在壩腳下草地上“打一棧”的也與正在捶搗忤的相呼應。野花做了她們的蒲團，原來青青的草她們踏成了路。

陳聾子，平常略去了陳字，只稱聾子。他在陶家村打了十幾年長工，輕易不見他說話，別人說話他偏肯聽，大家都嫉妒他似的這樣叫他。但這或者不始于陶家村，他到陶家村來似乎就沒有帶來別的名字了。二老爹的園是他種，園里出的菜也要他挑上街去賣，二老爹相信他一人，回來一文一文的錢向二老爹手上數。洗衣女人問他討蘿卜吃——好比他正在蘿卜田里，他也連忙拔起一個大的，連葉子給她。不過討蘿卜他就答應一個蘿卜，再說他的蘿卜不好，他無話回，笑是笑的。菱蕩圩的蘿卜吃在口里實在甜。

菱蕩滿菱角的時候，菱蕩里不時有一個小劃子，坐劃子菱葉上打回旋的常是陳聾子。聾子總是這樣的去摘菱角！

有一回聾子送一籃菱角到石家井去——石家井是城里有名的巷子，石姓所居，兩邊院墻夾成一條深巷，石鋪的道，小孩子走這里過，故意踏得響，逗回聲。聾子走到石家大門，站住了，抬了頭望院子里的石榴，仿佛這樣望得出人來。兩匹狗朝外一奔，跳到他的肩膀上叫。一匹是黑的，一匹白的，聾子分不開眼睛，盡站在一塊石上轉，兩手緊握籃子，一直到狗叫出了石家的小姑娘，替他喝住狗。石家姑娘見了一籃紅菱角，笑道：“是我家買的嗎？”聾子被狗呆住了的模樣，一言沒有發，但他對了小姑娘牙齒都笑出來了。小姑娘引他進來，一會兒又送他出門。他連走路也不響。

以后逢著二老爹的孫女兒吵嘴，聾子就咕嚕一句：“你看街上的小姑娘是多么好！” 他的話總是這樣的說。

一日，太陽己下西山，青天罩著菱蕩圩照樣的綠，不同的顏色，壩上廟的白墻，壩下聾子人一個，他剛剛從家里上園來，挑了水桶，挾了鋤頭。他要挑水澆一洗園里的青椒。他一聽——菱蕩洗衣的有好幾個。

走回了原處，扃擔幘在水桷上,他坐在扁擔上，聿出煙竿來吃。

銜了煙偏了頭，聽——

是張大嫂，張大嫂講了一句好笑的話，聾子也笑。

煙竿系上腰。扁擔挑上肩。

“今天真熱！”張大嫂的破喉嚨。

“來了人看怎么辦？”

“把人熱死了怎么辦？”

“噯呀——”

“我道是誰——聾子

聾子眼睛望了水，笑著自語—— “聾子!”

1927年10月（有刪改)12.小說第一段寫神話傳說，有什么作用？請簡要分析。（4分）

▲ 13.簡要分析小說結尾劃線句的藝術效果。（4分）

▲ 14.簡要分析聾子的性格特點。（6分）

▲ 15.結合全文，探究小說的意蘊。（6分）

▲

六、現代文閱讀

（二）（18分）閱讀下面的作品，完成16-18題。

極限也許只是一根草

葉延濱

①最近常看一個電視節目，這節目叫《挑戰不可能》。參與節目的人，都是平時與我們生活在一起的凡人。但他們走上節目演播廳，都帶上了常人認為不可能的“高招”，向人們認知的極限挑戰。比方說，駕駛員開著直升飛機，用支架開啤酒瓶蓋；一個社區女民警，能從十五個打扮一樣蒙面行走的孩子中，找出其中的四胞胎兄弟，連國際刑警李昌鈺都嘆感：“我不行，做不到。”這個節目是對那些熱愛本身職業普通人的贊揚，也讓我們看到，人的能力可以達到的極限邊界。

②這些極限挑戰，其實也是在提醒人們，人的能力總有極限。不是什么人間奇跡都可以創造出來。凡是那種超越極限的話，比方說騙皇上高興的“萬壽無禮”，比方說搞士兵賣命的“刀槍不 入”，都是騙人的話。最近幾年，幾位詩人出乎人意料地去世，讓我感到，與”挑戰不可能’’展示的生命張力相反，生命的另一種特征，那就是脆弱昶和不堪一擊。

③如果說生命是一只弓弦，《挑戰不可能》里的主人公們，用繃緊的生命之弦，奏出了美妙的高音。現實生活中，從我們身邊離去的那些人，他們在某一個節點上，這根弦繃斷了。“壓跨駱駝的最后一根稻草”這句話為人們所熟知，那么，誰能知道那最后一根稻草是什．．．．．．么？也許每個逝去的生命，最后那一根稻草不同。因為不同，所以古人說它們有一個共同的名字“無常”。莊子是洞悉生命奧秘的大師。他說，生命是有限的，天下的知識和學問是無盡頭的，什么都要想得到，那就活的太累了。莊子真是辯證法大師。他講了三十三個寓言故事，大都與生命有關。他講“郢人運斧”的故事，說的是 有個叫匠石的奇人.將郢人涂在鼻尖上的白粉用斧子削去卻不傷及郢人的鼻子。他還講大司馬手下有個鍛鉤刀的人,鍛出的每一把刀輕重一樣不差分毫，“非鉤無察”方能得心應手。這些都是古代“挑戰不可能“的奇人。同時莊子也講生命的另一面，那就是”吾生也有進，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆矣”。他說，生命是有哏的，天下的知識和學問是無盡頭的，什么都要想得到，那就治得 太累了。莊子真是辯證法大師。人可以在某一專門技藝上精益求精，創造出奇跡；同時人更要明白 不可能什么都得到，要舍得放棄。遵循常理和中道，這樣就可以享受人生。

④莊子幫我找到了那一根要命的稻草。人生有追求，術業有專攻，就能做出成績，甚至．．．．．．．．“挑戰不可能”；人生有得失，生有涯而知無涯，善待生命，要學會放棄和舍得。在你放棄的許多“舍不得”里，必有一根將會是“會壓垮駱駝的稻草”。

⑤莊子早就告訴我們，那一根最后的稻草應該早早去掉。雖然我覺悟晚了，也要做個明白人。我也用手機，也開微信，但我絕不讓這小東西把我變成低頭族，人啊，就要珍惜“抬頭”過日子。我 也喜歡小擺設小佩飾，但我絕不迷收藏，人啊，就要習慣“放下”朝前走。于是生汝讓我有了新的發現，甚一個早上的陽光.都是讓人欣喜的奇跡！

(選自《文匯報》有刪節）

16.請簡要分析本文的論述層次。（6分）▲ 17.文中“最后一根稻草”“那一根要命的稻草“分別指什么.請簡要概括。（6分)▲ 18.請結合文章內容，闡釋文末劃線句的內涵。（6分）

▲

七、作文（70分）

19.俗話說“獨木不成林”，但是，林中枝繁葉茂的大樹又往往和其他的樹保持著足夠的距離。

2016年秋學期無錫市普通高中期末考試試卷

高二語文（附加題）2017.01 命題單位:無錫市教育科學研究院 制卷單位:無錫市教育科學研究院 注意事項及說明：

1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分，共40分，考試時間30分鐘。2.請將所有答案書寫在答題卡相對應的答題區域內，答在其它區域無效。

一、文言文閱讀

閱讀材料，完成20-22題。（10分）

嘗試論之曰:《詩序》云：“詩有六義焉；一曰風，二曰賦，三曰比，四曰興，五曰雅，六曰頌。”至于今之作者，異乎古昔。古詩之體，今則全取賦名。荀宋表之于前，賈馬繼之于末。自茲以降源流實繁述邑居則有憑虛亡是之作戒畋游則有長楊羽獵之制。若其紀一事，詠一物，風云草木之興，魚蟲禽獸之流，推而廣之，不可勝載矣。

(節選自蕭統《< 文選 > 序》）

20.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限3處）（3分）21.材料涉及了“漢陚四大家”中除班固外的其他三位，這三位分別是 ▲、▲、▲(3 分）

22.根據材料，概括“賦”這種文體的發展過程。（4分）▲

二、名著閱讀（15分）

23.下列對名著的有關解說,是(5分）

A.《老人與海》的主人公圣地亞哥的棚屋墻上掛著妻子的三樣遺物：《耶穌圣心圖》《科伯圣母圖》和妻子的著色照，表現了他對亡妻的懷念之情。

B.《子夜》寫了買辦資產階級、民族資產階級、革命運動者及工人群眾三個方面,前兩者描寫得 比較生動真實,而描寫革命運動者及工人群眾則不夠充分。C.《歐也妮葛朗臺》中庭長德?蓬風和銀行家德?格拉桑爭著去巴黎替葛朗臺的弟弟紀堯姆的 商號清償債務，葛朗臺讓德?蓬風前去辦理，這一行為很符合吝嗇鬼的性格。

D.《邊城》中掌水碼頭的順順討了一個白臉黑發的小寡婦做妻子，生了兩個兒子。老大天保像父親，豪放豁達，不拘常套小節；老二儺送像母親，不愛說話，為人聰明又富于感情。

E.《哈姆萊特》中的喬特魯德可以說是一個善與惡的混合體，這個形象保持了人物性格不可缺少的客觀真實性。24.簡答題（10分）

(1)諸葛亮在平定南方和北伐中原之前都采納了馬謖的計謀。請說出兩條汁謀的名稱和目的。（4分）▲

(2)請簡述晴雯被攆出大觀園后，寶玉為她做了哪幾件事？體現了寶玉何種性格特征？（6分）▲

三、材料概括分析題（15分〉 閱讀材料，完成25-27題。

顧炎武是明末清初著名思想家，《日知錄》是一部亨”之書，是他學術和思想的結晶。“ 日知”，出自“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣”。至于成書過程，顧炎武說："愚自少讀 書，有所得輒記之。其有不合，復改定??積三十余年，乃成一編曰知錄》初刻本完成后，他仍 不斷新寫札記，充實內容，糾正訛誤。他說著書當如“采銅于山”，而不可“廢銅锜錢”，急于求成。他看到了明朝末年社會弊病叢生，風氣日益衰敗，民生凋敝的景象，于是將自己的“經世”見解—— “明學術，正人心，撥亂世以興太平之事”寄于書中。他引古人言論，必加“立言之人”，還說 ‘古人又 述古人之言，則兩引之，不可襲以為己說也”。他在《曰知錄》中提出了“天下興亡，匹夫有責”的著名論點。他認為改朝換代、權力更替，屬于“亡國”，肉食者謀之，與百姓沒有大的干系；而敗義傷教、無君無父、道德淪喪則會使整個民族陷于衰敗，屬于“亡天下”。“保天下者，匹夫之賤，與有責 焉耳矣”。這里提出的“天下興亡”其實已不再是針對反清復明，而是在于捍衛社會的道德、公平與正義，事關民族的命運。他認為以天下之大，僅靠君主一人是管理不好的，而應該擴大民間百姓的 權力，重視民眾的力量，突出民眾的地位，民心向背是治亂根本。他以“封建”和“郡縣”制度為例，說封建制變為郡縣制，這是歷史的必然，當郡縣制的弊端又到了極點，就必須順應時勢進行變革，否 則，危機將一天比一天嚴重。“目擊世趨，方知治亂之關必在人心風俗，而所以轉移人心，整頓風俗，則教化紀綱為不可闊矣。”這是他歷史盛衰思想的又一基本觀點。他還說：“國家之所以長治而 不亂者，人才也。”缺乏人才，就預示著國家的褎亡。

(節選自鐘岳文《< 日知錄 >:一部講求經世之學的“資治之書”》，有刪改）25.請解釋“天下興亡，匹夫有責”在文中的意思。（4分）▲

26.請簡要概括顧炎武的治學態度。（5分）▲

27.請結合材料，分析《日知錄》中“資治”的意義。（6分）

▲

第四篇：江蘇省蘇州市2018年中考語文試題(word版,含答案)

2018年蘇州市初中畢業暨升學考試試卷

語 文

注意事項：

1.本試卷共19題，滿分130分，考試用時150分鐘；

2.答題前，考生務必將自己的姓名、考點名稱、考場號、座位號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡的相應位置上，并認真核對條形碼上的準考號、姓名是否與本人的相符合； 3.答選擇題須用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡指定的位置 上，不在答題區域內的答案一律無效，不得用其他筆答題； 4.考生答題必須答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上無效。

3.名著閱讀。(6分）

（1）下面的小詩，涉及《水滸傳》中哪三個情節？請分別概述。

閑來乘興入江樓，渺渺煙波接素秋。呼酒謾澆千古恨，吟詩欲瀉百重愁。贗書不遂英雄志，失腳翻成狴犴囚。搔動梁山諸義士，一齊云擁鬧江州。

（2）英雄氣，是一種精神，一種超越的力量。從下面人物中選出你心目中的英雄，并結合小

說某個情節說說理由。

A.湯姆· 索亞 B.保爾· 柯察金

4.根據下面的對話內容，擬寫一則通知。要求：內容清楚，格式正確，正文內容（含標點）不超過45字（4分）

趙老師：李敏同學，學校把“端午詩會”安排在本周五下午三點開始，你們節目組準備好了嗎？李 敏：已經準備得差不多了，計劃明天下午再最后彩排一次。趙老師：那場地布置得怎么樣了？

李 敏：已經布置好了。就是學校報告廳有點小，要安排初三兩個班級的同學自己帶凳子。趙老師：星期五下午初三學生要完成中考志愿網上填報工作，所以這次活動他們不參加了。李敏：那就沒問題了。

趙老師：好的。請你以學校團委名義寫個通知吧，讓初

一、初二師生準時參加活動。

6.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

1資穎特，家不蓄一書，而無所不通。○2寅言之沈周、楊循吉，由是知名。○7.根據選文內容，用自己的話概括徐禎卿成才的原因。（3分）8.下面是徐禎卿的一首詩，讀后回答問題。

在武昌作

徐禎卿

洞庭葉未下，瀟湘秋欲生。高齋今夜雨，獨臥武昌城。重以桑梓念，凄其江漢情。不知天外雁，何事樂長征？

(1)徐禎卿的詩“熔煉精警”，請以詩歌 9.簡述“彩虹似的夢”這一比喻對表達詩人情感的作用。(2 分）

10.詩中用了多個疊旬，這樣寫有什么表達效果？請結合下面的詩旬作簡要分析。(3分）

“沉淀著彩虹似的夢／尋夢？撐一支長篙” “在星輝斑斕里放歌／但我不能放歌” “夏蟲也為我沉默／沉默是今晚的康橋” 閱讀下面一篇文章，完成11~13題。

如果冬天來了，那夏天還會遠嗎？

莫礪鋒

中國地處溫帶，一年四季分明。我們的祖先發明的二十四節氣，便將四季的時間平均分配。從立冬到立春，再到立夏、立秋，都是間隔三個月。從歷法的角度來看，春天的法定長度便是三個月，孟郊詩云“誰言寸草心，報得三春暉”，“三春”就是指長達三個月的春季。杜荀鶴說得更加明確：“每歲春光九十日。”可是不知從何時開始，春季變得越來越短了。據氣象部門統計，2017年南京的春季只有54天，還不足兩個月。今年的春姑娘也姍姍來遲，氣象部門宣布，南京從3月23日才進入氣象學意義上的春天，比歷法上的“立春”（2月4日）晚了47天！但昨天（3月27日）南京的氣溫迅速升至27度，夏季的腳步聲已清晰可聞。看來今年南京的春季會比去年更加短促！《紅樓夢》里賈府的四位姑娘，分別取名為元春、迎春、探春、惜春。即迎之，又探之，可見春尚未至，然而緊接著就來了惜之！難道在曹雪芹生活的年代，南京的春季就是如此短促，所以“金陵十二釵”中的四位賈姓姑娘如此取名？

就自然景觀而言，春、夏、秋、冬各有千秋。然而人間貧富不均，貴賤有別，人們對四季的感覺也就千差萬別。春秋時代的某個嚴冬，齊景公身穿狐白之裘，對大臣晏嬰說：“怪哉！雨雪三日而天不寒！”中唐的某個酷夏，唐文宗坐在涼爽的殿閣中與諸學士聯句，文宗得句云：“人皆苦炎熱，我愛夏日長。”社會下層的普通勞動者對嚴寒、酷暑有切膚之痛，顯然不會有這種閑情逸致。所以普通人更喜愛既不冷也不熱的春、秋兩季，總是在盛夏酷暑時盼望著涼爽的秋天，在寒冬臘月時盼望著溫暖的春天。可惜如今的春季越來越短，自然界中的百草千卉當然也就“春江水暖鴨先知”。至少在南京，春天的花卉似乎不再像從前那樣先后有序，而變成扎堆開放。紫金山下的梅花剛謝，桃花、櫻花、海棠、紫葉李便爭先恐后地紛紛開花。這幾天到城東來賞花的人熙熙攘攘，大家都明白“更能消幾番風雨，匆匆春又歸去！”我曾經十分喜愛英國詩人雪萊的名句：“哦，風啊，如果冬天來了，那春天還會遠嗎？”但如今的我更想把句中的“春天”改成“夏天”，不知其他地方的讀者朋友同意這樣改嗎？

（選自2018 年4月4日《中華讀書報》）

頁）語文試卷 ⑤在維也納，那些奧地利紅葡萄酒，那些名目繁多的奶酪、香腸、起司和面包，特別是煙熏三文魚，這些異邦的美味都令我著迷。可是，接待我的漢學家李夏德卻是別出心裁，帶我進了維也納中心區的一條小胡同吃餃子。鋪子的名字記得是“老王餃子”，山東人老王開的，小門臉，不加修飾的若干桌椅，設有醋瓶，如同國內規矩。餃子是地道的，熱騰騰的餃子上桌，捎帶著一小碟大蒜。一切如國內鄉間的小鋪。一下勾起了親切的記憶，濃濃的齊魯鄉音帶著膠東半島的氣息。小店只有一個廚師（老王自己），一個收銀的，外加一個“跑堂”。那跑堂可是高大上，一位在維也納學音樂的留學生。

⑥李夏德介紹說，這里的餃子本色，地道，純粹的中國味道。他經常在這里“宴客”，有時不接待客人，自己也來。這里也常有本地人光顧，那都是一些中國通。

2018年1月24日

此日丁酉臘八

（選自2018 年2 月23 日《文匯報》，有刪節）

14.標題“餃子記盛”的“盛”有哪些意思？文章圍繞“盛”，寫了哪些內容?（4分）15.第②段中的畫線句主要采用了什么描寫方法？有什么表達效果?(3分）16.第③段中，作者用很多的筆墨來寫餃子的“調餡”，有什么用意?(3分）17.為什么奧地利教授的一頓“餃子宴”會令“我”大為感動?(3分）

18.落款處為什么要在日期之后加上“此日丁酉臘八＂？請聯系全文內容作簡要分析。(3分）

第三部分（60分）

19.作文。(60分）

好，是壯麗的山川，是秀美的田園；好，是朋友的信任，是對手的挑戰；好，是美麗的邂逅，是無悔的錯過；好，是寧靜的港灣，是崎嶇的征途…… 請以“什么是個好”為題，寫一篇文章。要求：① 除詩歌、劇本以外文體不限；

② 不要少于600字；

③ 文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。

第五篇：江蘇省南通市2018年中考語文真題試題(含答案)

江蘇省南通市2018年中考語文真題試題

（滿分：150分 考試時間：150分鐘）

一（23分）

閱讀下面一段文字，完成1～4題。（14分）

中華民族是chóng shàng英雄、成就英雄 A 英雄輩出的民族。歷久彌新的英雄精神是中華民族的寶貴財富。今天，中國正發生著 B（日新月異/日積月累）的變化，我們比歷史上任何時期都更需要英雄精神。讓我們míng jì 光輝歷史，傳承紅色基因，從英雄身上汲取實現中華民族偉大復興的páng bó力量。

1.根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。（3分）

2.請在A處填上恰當的標點符號。（1分）

A處的標點符號是。3.從括號內選擇恰當的詞語填在B處。（1分）

B處的詞語是。4.文道中學開展“致敬英雄”主題活動。（9分）

活動一：讀英雄（4分）

英雄就是為了實現美好理想，艱苦奮斗，長期堅持，戰勝一切困難的人。

請結合《西游記》三打白骨精或《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾創作《暴風雨所誕生的》中的具體內容，談談孫悟空或保爾為什么能成為人們心目中的英雄。

活動二：訪英雄（2分）

根據下面材料，以小記者的身份，向英雄機長劉傳健提兩個問題。

川航3U8633航班飛行途中，風擋玻璃突然爆裂。機長劉傳健回憶當時的情景說：“其實那時候我真沒把握，我當時心里也是喊‘完了，完了’。”然而，他臨危不亂，憑借手動和目視操縱飛機安全備降，所有乘客平安落地。

活動三：學英雄（3分）

下面是“我也可以成為英雄”主題班會主持人的結束語，請將它續寫完整。

同學們，英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。我們每個人身上都有英雄細胞，學英雄不是要你做力所不能及的事??

5.用課文原句填空。（9分）

（1）子曰：“，可以為師矣。”（《《論語〉八則》）（2）烈士暮年。（曹操《龜雖壽》）（3）萬里赴戎機。（《木蘭詩》）（4）晴空一鶴排云上。（劉禹錫《秋詞》）（5），燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲·塞下秋來風景異》）（6）“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也。”這是無數仁人志士面對生死，做出的無悔選擇。（《〈孟子〉二章·魚我所欲也》）

（7）毛澤東號召大家學習白求恩，就是希望我們做，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。（毛澤東《紀念白求恩》

二（62分）

（一）閱讀下面這首詩，完成6～7題。（6分）

泛海懷通州 [宋]文天祥 江波無奈暮云陰，一片朝宗只此心 今日海頭覓船去，始知百煉是精金。

[注釋]①朝宗：歸向大宋王朝。6.這首詩抒發了作者怎樣的情感？（2分）

7.你從哪些詞句中讀出了文天祥在通州的艱難處境？請簡析。（4分）

（二）閱讀下面的文言文，完成8～12題。（17分）

金圣嘆先生傳 [清］廖燕

①先生金姓，采名，若采字，吳縣諸生也。為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡文，評書議論皆發前人所未發。時有以講學聞者，先生輒起而排之，于所居貫華堂設高座，召徒講經。經名“圣自覺三昧”，稿本自攜自閱，秘不示人。每升座開講，聲音宏亮，顧盼偉然。凡一切經史子集箋疏訓詁，與夫釋道內外諸典，以及稗官野史、九彝八蠻之所記載，無不供其齒頰，縱橫顛倒，一以貫之，毫無剩義。座下緇白四眾，頂禮膜拜，嘆未曾有。先生則撫掌自豪，雖向時講學者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。

②鼎革后，絕意仕進，更名人瑞，字圣嘆，除朋從談笑外，惟兀坐貫華堂中讀書著述為務。或問“圣嘆”二字何義，先生曰：“《論語》有兩‘喟然嘆曰’，在顏淵為嘆圣，在與點則為圣嘆。予其為點之流也！”所評《離騷》《南華》《史記》、杜詩、《西廂》《水滸》，以次序定為六才子書，俱別出手眼。

③先生歿，效先生所評書，如長洲毛序始、徐而庵，武進吳見思、許庶庵為最著，至今學者稱焉。

④予過吳門，訪先生故居，而莫知其處。因為詩吊之，并傳其略如此云。

（選自《二十七松堂集》，有刪改）⑤③

④

②

①

①[注釋]①排：批駁。②緇白四眾：泛指聽眾。③鼎革后；入清后。①兀坐；獨自靜坐。⑤與：贊同。

8.請用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）（2分）

以 次 序 定 為 六 才 子 書 9.請寫出下列句子中加點詞的意思。（4分）

（1）好飲酒，善衡文： ．（2）鼎革后，絕意仕進： ．（3）或問“圣嘆”二字何義： ．（4）因為詩吊之： ．10.請用現代漢語寫出第②段畫橫線句的意思。（3分）

除朋從談笑外，惟無坐貫華堂中讀書著述為務。

11.閱讀第①段，回答問題。（4分）

（1）哪一句話高度概括了金圣嘆的性格特點?（2分）

（2）指出畫波浪線句子的作用。（2分）

12.縱觀全文，闡述作者為金圣嘆作傳的緣由。（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成13～16題。（17分）

假如漢字會說話

樂琦

①假如漢字會說話，它會告訴你：漢字，蘊藏著中國人對天地萬物的體驗與認知，蘊藏著中國人一脈相承的智慧。

②漢字，是人類偉大的發明。《淮南子》里有一句非常動人的話：“倉頡作書，而天雨粟，鬼夜哭！”漢字的出現，就像一場暴風雨，洗刷了之前的蒙味和黑暗，開啟了一個新的文明。你看，甲骨文的雨（（）、山（）、本（）末（）、采（）、休），視之其象可見，察之其事可明，思之其意可會。一個方塊字就是一方天地，這是只有漢字才能傳達的意境。當我們吟誦“關關雎鳩，在河之洲??”的時候，分明可以感受到古人的智慧，這種穿越時空的心靈交流是很多發明難以比擬的。

③秦始皇統一六國，將小篆作為全國的標準字體。自此，漢字從最初的象形意義系統逐漸發展為成熟的文字體系。

④以往的漢字學習，大家更關注漢字怎么讀、怎么寫，至于字的本源意義，卻甚少涉及。為什么我們把自來水的開關稱為“水龍頭”？相傳龍會口吐大水而形成雨，“龍吐水”成為古人對龍的一種形象表達，而“水龍頭”的噴水功能也正好與“龍吐水”不謀而合。為什么我們把新年的第一天稱作“元旦”？“元”，指開始，是第一的意思。“旦”是指事字，上面的“日”代表太陽，下面的“一”代表地平線。“旦”即太陽從地平線上冉冉升起，象征一日的開始。“元”和“旦”結合起來，就引申為新年開始的第一天。今天，我們在迎接新年第一輪朝陽時，依然可以想見，五千多年前先人在黎明時分看到日出時畫出“旦”的情景。傳承五千余年的漢字，承載了中華民族悠長而有活力的記憶。

⑤中國人對漢字的敬畏從漢字產生的那一天就開始了。古代，讀書人“敬惜字紙”。直到現在，每逢過年，幾乎所有的中國人都會貼春聯。“新年納余慶，嘉節號長春”，此時的漢字，正通過一種特殊的儀式，傳達著人們對美好生活的祝福和祈盼。

⑥今天，漢字已經走向世界，越來越多的外國人愛上漢字，迷戀漢字。瑞典漢學家高本漢在瑞典教漢字，每教一個字，都會解釋這個字的來龍去脈。他的學生林西莉寫了一本風靡全球的《漢字王國》，講述中國人和漢字的故事。美國人斯睿德，用二十年時間研究漢字的字源，創辦了漢字字源網，被稱為“漢字叔叔”。

⑦漢字作為世界上唯一還在使用的古典文字，獨具特色，內涵豐富。漢字的古今同脈是民族文化傳承和文化自信的根基。讓我們一起追溯漢字的根與源，領悟中華歷史文化的博大精深，升華出強大的精神力量。

（選自2018年5月7日《人民日報》，有刪改）

13.閱讀全文，概括作者的主要觀點。（3分）

14.“甲骨文的雨（）、山（）”“視之其象可見”。請用簡短的文字分別描述你看到甲骨文“雨”和“山”后想到的景象。（4分）

15.如果把下面這段話作為本文第⑥段的論據，你覺得可以嗎？請簡述理由。（4分）

美國總統特朗普的外孫女阿拉貝拉十八個月時就開始學習中文。去年，她用中文背《三字經》和古詩的視頻在互聯網上廣為流傳，讓世界見識到了中文這一語言的獨特魅力。

16.有人認為，學習漢字只要知道怎么讀、怎么寫就足夠了，不必深究字的本源意義。請聯系自己學習漢字的經歷，結合本文及材料【甲】【乙】、談談你的認識。（6分）

【甲】我們的漢字集形體、聲音和辭義三者于一體，它的獨特魅力，是永遠不可能改變，也是無可替代的。即使是漢語拼音，可以作為學習發語的輔助工具，但是絕不可能代替漢字本身，因為它沒有也不可能具有那種魅力。

（選自袁鷹《漢字的魅力》》

【乙】觀看《開學第一課》，我印象最深的是“字以溯源”中王寧老師展示的“正”“直”的造字思路和演化。行不離軌是“正”，目不斜視為“直”。“正直”就是看清道路，奔向目標。之前，我都不知道每天都在書寫的漢字，竟這么富有哲理。

（選自網絡：某中學生《《開學第一課》觀后感》）。

（四）閱讀下面的文章，完成17～21題。（22分）

我愛燕園 宗 璞

①考究起來，我不是北大或燕京的學生，也從未在北大任教或兼個什么差事。我只是一名居民，在這里有了35年居住資歷的居民。時光流逝，如水如煙，很少成績；卻留得一點刻骨銘心之情：我愛燕園。

②我愛燕園的顏色。五十年代，春天從粉紅的桃花開始。看見那單薄的小花瓣在乍暖還寒的冷風中輕輕顫動，便總為強加于它輕薄之名而不平，它其實是僅次于梅的先行者。還沒有來得及為它翻案，不要說花，連樹都難逃斧鉞之災，砍掉了。于是便總由金黃的連翹迎來春天。因它可以入藥，在校醫院周圍保住了一片。緊接著是榆葉梅熱鬧地上場，花團錦簇，令人振奮。白丁香、紫丁香，幽遠的甜香和著朦朧的月色，似乎把春天送到了每人心底。

③綠草間隨意涂抹的二月蘭，是值得大書特書的。那是野生的花，淺紫摻著乳白，仿佛有一層亮光從花中漾出，隨著輕拂的微風起伏跳動，充滿了新鮮，充滿了活力，充滿了生機。簡直讓人不忍走開。紫色經過各種變遷，最后便是藤蘿。藤蘿的紫色較凝重，也有淡淡的光，在綠葉間緩緩流瀉，這時便不免驚悟，春天已老。

④夏日的主色是綠，深深淺淺濃濃淡淡的綠。從城里奔走一天回來，一進校門，綠色滿眼，猛然一涼，便把煩惱都拋在校門外了。綠色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼則是紅荷。夏日荷塘是我招待友人的保留節目。鳴鶴園原有大片荷花，紅白相間，清香遠播。**多年后，尋不到了。現在勺園附近、朗潤園橋邊都有紅荷，最好的是鏡春園內的一池，隱藏在小山之后，幽徑曲折，豁然得見。紅荷的紅不同于桃、杏，鮮艷中顯出端莊，就像白玉蘭于素靜中顯出華貴一樣。

⑤秋天的色彩令人感到充實和豐富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。而最得秋意的是樹葉的變化。臨湖軒下池塘北側一排高大的銀杏樹，秋來成為一面金色高墻，滿地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無限遐想。池塘西側一片灌木不知名字，一個葉柄上對稱地生著秀長的葉子，著雨后紅得格外鮮亮。

⑥一望皆白的雪景當然好看，但這幾年很少下雪。冬天的顏色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴時站在未名湖邊四顧，天空高處很藍，愈往邊上愈淡，亮亮地發白，枯樹枝椏，房屋輪廓顯出各種姿態。像是一幅沒有著色只有線條的鋼筆畫。

⑦我愛燕園的線條。湖光塔影，常在從燕園離去的人的夢中。映在天空的塔身自不必說，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那么美!湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點弧度，顯得既圓潤又利落。據說幾座仿古建筑的檐角，因為缺少了弧度，而成凡品。湖西側小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鐘有鐘的線條，鐘身上鑄了十八條龍和八卦。那幾條長短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來研究不透。

⑧我愛燕園的氣氛，那是人的活動造成的。每年秋天，新學年開始，園中添了許多稚氣的臉龐。“老師，六院在哪里？”“老師，一教怎樣走？”他們問得專心，像是在問人生的道路。每年夏天，學年結束，道聽途說則是：“你分在哪里？”“你哪天走？”布告牌上出現了轉讓車票、出讓舊物的字條。畢業生要到社會上去了。不知他們四年里對原來糊涂的事明白了多少，也不知今后會有怎樣的遭遇。我只覺得這一切和四季一樣分明，這是人生的節奏。

⑨有時晚上在外面走，看見圖書館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時我便知道，糊涂會變成明白。

⑩我愛燕園中屬于我自己的記憶。我掃過自家門前雪，和滿地扔瓜子殼兒的男士女士們爭吵過。我為奉老撫幼，在衰草凄迷的園中奔走過。我記得室內冷如冰窖的寒冬，也記得新一代水暖工送來溫暖的微笑。我那操勞一生的母親懷著無限不安和惦念在校醫院病逝，沒有足夠的人抬她下樓。當天，她所鐘愛的獅子貓被人用鳥槍打死，留下一只尚未滿月的小貓。這小貓如今已是十一歲，步入老年行列了。這些記憶，無論是美好的還是痛苦的，都同樣珍貴。因為那屬于我自己。

?我愛燕園。

（選自《宗璞散文選》，有刪改）

17.閱讀全文，說說作者依次從哪幾個方面抒寫了對燕園的愛。（4分）

18.朗讀“我只是一名居民，在這里有了35年居住資格的居民”時，至少有兩個詞語必須重讀，你認為是哪兩個?請簡述理由。（4分）

19.文中多次出現“我愛燕園”，有什么作用？（4分）

20.有人評價《我愛燕園》：“貫串燕園四季景色描寫的是宗璞對美的發現和深切領悟。很多不起眼的東西，在她的筆下有了生命意識和靈性。”請以第③段為例，說說這樣評價的依據。（4分）

21.閱讀下面兩段文字，回答問題。（6分）

【甲】有時晚上在外面走，看見圖書館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時我便知道，糊涂會變成明白。

（宗璞《我愛燕園》）【乙】當我在圖書館里一排一排落上了些許灰塵的書架間徜徉，我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動不安的心情啟開了閃閃發光的仙宮大門。

（田曉菲《十三歲的際遇》）

（1）兩段文字都寫到北大圖書館，它們共同的語言特色是什么？（2分）

（2）說說你對宗璞的“興奮”與田曉菲的“激動不安”的理解。（4分）

三（65分，其中含寫字5分）22.作文。（60分）

《七顆鉆石》中“小姑娘”一次次讓水是善，《明天不封陽臺》中“我”為了鴿子不封陽臺是善??人與人之間的溫情是善，人對自然萬物的呵護是善??

仁愛的心地、美好的品行涵養化育了我們的心性，似雨露潤澤了我們的青春年華。請以“善，潤了華年”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規范、美觀。

參考答案

一、1.崇尚 銘記 磅礴 2.、（頓號）3.日新月異

4.活動一: 示例一:孫悟空不為白骨精幾次三番的變化所迷惑，也不顧忌師傅的緊箍咒，打死了白骨精。示例二:保爾歷經磨難，全身癱瘓，雙目失明，但憑借著頑強的毅力，堅持寫作，完成了《暴風雨所誕生的》小說創作。

活動二: 示例:劉機長，當風擋玻璃突然爆裂的時候，你當時心里是怎么想的?又是怎么做的? 活動三:而是要你能在平凡的崗位上、日常的生活中，擁有一顆成為英雄的心，做好力所能及的事。

5.(1)溫故而知新(2)壯心不已(3)關山度若飛(4)便引詩情到碧霄(5)濁酒一杯家萬里(6)二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也(7)一個高尚的人 一個純粹的人

二、（一）

6.這首詩抒發了詩人百折不撓的堅定信念、臨危不懼的堅強意志和忠貞報國的思想感情。7.此詩首句寫景“江波無奈暮云陰”描寫波濤浩渺，暮色蒼茫，反襯出艱難困苦的處境。

（二）8.以次序/定為/六才子書

9.(1)喜歡(2)斷絕(3)有人(4)寫

10.除了和親人朋友談笑之外，（先生）只是獨自端坐貫華堂中，把讀書著述作為追求。11.(1)為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡文，評書議論皆發前人所未發。(2)這是寫聽眾的表現，從側面襯托傳主的形象。

12.作者對金圣嘆的評點推崇備至;對金圣嘆倜儻高奇、俯視一切的性格特點無比敬佩;對金圣嘆在鼎革后，絕意仕進的氣節心靈相通。參考譯文

先生姓金，名采，字若采，吳縣生員，為人灑脫而不受世俗禮法拘束，高傲奇特，傲視一切。愛好喝酒，善于評論書籍文章，對書籍文章的評論都是以前的人沒有說過的。憑講授學問而聞名的人，先生總是站出來批駁這些人。他在所住的地方貫華堂設置很莊嚴的座位，招收學生講授經書。他所講授的經書名叫《圣自覺三昧》，講稿總是自己帶著自己看，從不公開給別人看。每次到講堂開設講座，環顧四周的樣子神采卓異，所有一切經史子、稗官野史所記載的內容，沒有不被他引述評論的。議論縱橫捭闔，自始至終都講得極其透徹。座位下面聽講的僧俗侶眾諸色人等都崇拜到了極點，感嘆說從沒有聽過這樣的見解。先生就拍著巴掌自我得意，即使以前講學的人聽說了，皺眉長嘆，他也不理會。

明清易代后，先生斷絕了做官進取的念頭，改名叫人瑞，字圣嘆。除了和親人朋友談笑之外，只是獨自端坐貫華堂中，把讀書著述作為追求。有人問“圣嘆”二字是什么意義，先生說:“《論語》有兩次‘渭然嘆曰’，顏淵感嘆孔子，孔子贊嘆弟子曾點，我大概是曾點一類的人吧!”先生所評論的《離騷》、《南華》、《史記》、杜詩、《西廂》、《水滸》等書，根據次序編定為“六才子書”，都是有獨到的眼光的。

先生死去后，仿效先生所點評的書，像長洲的毛序始、徐而庵，武進的吳見思、許庶庵是其中最著名的，至今還被學者們稱道。

我路過吳門，去拜訪先生的故居，然而沒有人知道他的住處。于是我就寫詩來憑吊先生，并寫下像這樣一篇關于他的生平大概的傳記。

（三）13.漢字蘊藏著中國人對天地萬物的體驗與認知，蘊藏著中國人一脈相承的智慧。追溯漢字的根與源，可以領悟中華歷史文化的博大精深，升華出強大的精神力量。

14.看到甲骨文的“雨”:云層中降落的水滴，淋淋漓漓;看到甲骨文中的“山”:地平線上的群峰起伏連綿。

15.示例:我認為可以。這段文字的觀點是如今漢字已經走向世界，越來越多的外國人愛上漢字，迷戀漢字。特朗普的外孫女從小就學中文，能用中文背誦《三字經》和古詩，足以證明這一論點。(如果認為不可以作為論據，只要言之有理亦可)16.示例:我認為，學習漢字不僅僅要知道怎么讀，怎么寫，還應該探究字的本源意義。因為漢字集形體、聲音和辭義三者于一體，是一切拼音文字所不具備的。在自己的日常學習中，追溯漢字的根與源，領悟中華歷史文化的博大精深，可以升華出強大的精神力量。

（四）17.燕園的顏色、燕園的線條、燕園的氣氛、燕園中屬于“我”自己的記憶。

18.“這里”、“35年”。“這里”強調了地點是“燕園”，“35年”突出了居住時間之久。這樣重讀，不僅點明了題旨，還能很好地表現作者對于燕園的感情。

19.從內容上看，直接抒情，表現了“我”對燕園的感情，點明了文章的主旨;從結構上看，照應文章的標題，是文章的抒情線索，將文章的內容勾連在一起，銜接自然。

20.這段文字描寫了二月蘭和紫藤這些不起眼的東西，作者用比喻和擬人的手法寫出了二月蘭和紫藤的動態和活力.將二月蘭和紫藤寫活了，仿佛有了生命意識，充滿著靈性，表現了作者對這些不起眼的東西的喜愛，對燕園的喜愛。

21.(1)運用了比喻的修辭手法，語言生動形象，文筆細膩。

(2)宗璞的“興奮”是因為北大圖書館凝聚著教師與學生心血的智慧之光，照亮了黑暗，使人由糊涂變得明白。田曉菲的“激動不安”是因為與北大圖書館的相遇，感覺自己將在這里獲得真理之光。她們的“興奮”和“激動不安”都是因為對北大圖書館的熱愛和對知識與真理的追求。

三、22、略。