第一篇：2017華東交大暑假留校安全協(xié)議書

暑假留校安全責(zé)任協(xié)議書

大學(xué)生是具有完全民事行為能力的自然人，能夠?yàn)樽砸训男袨槌袚?dān)相應(yīng)責(zé)任。為了提高學(xué)生的安全意識，明確學(xué)生在暑假留校期間的安全責(zé)任，防止發(fā)生各種傷亡事故或?qū)嶒?yàn)室安全事故，需要明確各方責(zé)任，特簽訂學(xué)生安全責(zé)任協(xié)議書。

一、時(shí)間：自學(xué)生申請留校之日至下學(xué)期開學(xué)止。

二、學(xué)生承諾在留校期間，服從學(xué)校統(tǒng)一管理，未經(jīng)批準(zhǔn)不得隨意離開，若提前終止假期留校報(bào)指導(dǎo)老師同意方可離校。違者若出現(xiàn)的安全責(zé)任糾紛，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

三、學(xué)生承諾不帶無關(guān)人員（包括未經(jīng)申請留校的學(xué)生）來校住宿，違者出現(xiàn)的安全責(zé)任糾紛，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

四、學(xué)生承諾留校期間，做到人走關(guān)電、關(guān)窗、關(guān)門、鎖門，不使用大功率炊具，保管好自身貴重物品，違者出現(xiàn)的安全責(zé)任糾紛，學(xué)校不承責(zé)任。

五、學(xué)生在留校期間，因以下原因出現(xiàn)學(xué)生一切人身傷亡事故的，由學(xué)生、學(xué)生家長或責(zé)任人承擔(dān)責(zé)任，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

（一）因地震、雷擊、臺風(fēng)、洪水等不可抗拒的自然因素造成學(xué)生人身傷亡的；

（二）因自身行為不慎引起學(xué)生本人人身傷亡的，由學(xué)生本人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；

（四）因他人行為引起學(xué)生人身傷亡的，由致害人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；

（五）學(xué)生因行為不慎造成他人人身傷亡或者故意侵害他人的，由學(xué)生本人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；

（六）因往返校內(nèi)外途中所發(fā)生的一切安全事故，由學(xué)生家長和本人承擔(dān)；

（七）因?qū)W生本人嚴(yán)重違反安全操作規(guī)程造成的其他留校期間發(fā)生的人身傷亡事故。

本人閱讀并知曉以上內(nèi)容，自愿簽署本協(xié)議（在下面抄寫這句話）。

年級專業(yè)班級：

學(xué)號：

學(xué)生簽字：

****年**月**日

第二篇：2012華東交大暑假毛概調(diào)查報(bào)告

華東交通大學(xué)大學(xué)暑期思想政治理論課社會實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識的調(diào)查

—作者：張福林

摘要：中國的應(yīng)試教育體制造成了今天的一個(gè)悲劇：大部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中什么都可以不用去考慮，只是單純的考慮學(xué)習(xí)成績的唯分?jǐn)?shù)論。嚴(yán)重忽略了我們是生長在這社會當(dāng)中的。作為大學(xué)生的我們，缺乏社會責(zé)任感好的奉獻(xiàn)意識是大部分大學(xué)生的一種普遍的現(xiàn)象。缺少奉獻(xiàn)意識和社會責(zé)任感的人生價(jià)值觀，為了更好的樹立大學(xué)生正確的人生價(jià)值觀，引導(dǎo)更多的同學(xué)有更強(qiáng)的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識，特此我在這里展開了調(diào)查。

關(guān)鍵詞：社會責(zé)任感、奉獻(xiàn)意識、大學(xué)生、應(yīng)試教育。

(腳注)

張福林，男，1993年生，江西興國縣人，華東交通大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院電氣工程及其自動化專業(yè)10—8班，電話：***、電子郵件：1194645812@qq.com。

一、大學(xué)生社會責(zé)任感及奉獻(xiàn)意識的背景、定義以及意義

（一）大學(xué)生社會責(zé)任感及奉獻(xiàn)意識的背景

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，肩負(fù)著人民的重托、歷史的責(zé)任。現(xiàn)代社會生活是一個(gè)完整的系統(tǒng)，它不僅要求大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的不斷完善、人性的健康發(fā)展，而且還需要具有群體意識、個(gè)人奉獻(xiàn)意識和社會責(zé)任感，以及社會所需要的生活觀念和與他人合作相處的能力。當(dāng)代學(xué)生應(yīng)將自己成材、個(gè)人命運(yùn)與社會發(fā)展、國家的需要結(jié)合起來，自覺把自己培養(yǎng)成一名為社會多做貢獻(xiàn)、具有強(qiáng)烈社會責(zé)任感的合格的大學(xué)生。

（二）社會責(zé)任感及奉獻(xiàn)意識的定義

社會責(zé)任感就是在一個(gè)特定的社會里，每個(gè)人在心里和感覺上對其他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)。具體點(diǎn)說就是社會并不是無數(shù)個(gè)獨(dú)立個(gè)體的集合，而是一個(gè)相輔相成不可分割的整體。盡管社會不可能脫離個(gè)人而存在，但是純粹獨(dú)立的個(gè)人卻是一種不存在的抽象。簡單點(diǎn)說就是沒有人可以在沒有交流的情況下獨(dú)自一人生活.社會責(zé)任感作為一種道德情感，是指一個(gè)享有獨(dú)立人格的社會成員對國家、集體以及他人所承擔(dān)的職責(zé)、任務(wù)和使命的態(tài)度。它包括兩方面的內(nèi)容：一方面，人們的行為必須對他人和社會負(fù)責(zé)；另一方面，人們對自己發(fā)生的行為必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。它反映的是個(gè)體與社會的關(guān)系，要求社會中的個(gè)體對每一種行為表現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)首先考慮到自身之外的影響，以積極的態(tài)度評價(jià)這種影響，選擇對社會有利的、舍棄對社會有害的，并始終為有利于社會的事而不懈努力。而奉獻(xiàn)意識則是在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的社會中，大學(xué)生作為一群具有較高知識水平的社會群體，我們應(yīng)該將我們所學(xué)的知識技術(shù)。力所能及的奉獻(xiàn)給我們的社會。不要去太計(jì)較個(gè)人的得失，多為社會的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

（三）大學(xué)生培養(yǎng)社會責(zé)任感及奉獻(xiàn)意識的意義

社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識作為一切美德的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，是人類理性與良知的集中表現(xiàn)，是社會得以發(fā)展的基石。當(dāng)前黨和國家在新時(shí)期新形勢下作出了構(gòu)建社會主義和諧社會的重要戰(zhàn)略決策，大學(xué)生是構(gòu)建和諧社會的重要力量。其社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識的有無及強(qiáng)弱將直接影響社會主義和諧社會建設(shè)的成敗與得失，將關(guān)系到全面建設(shè)和諧社會的進(jìn)程，關(guān)系到他們能否或在多大程度上肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。我們希望通過調(diào)查能夠得到大學(xué)生社會責(zé)任感風(fēng)險(xiǎn)意識現(xiàn)狀的初步材料，并且從大學(xué)生社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識的現(xiàn) 1

狀出發(fā)分析其產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)教育方案引起高校有關(guān)部門的關(guān)注也為我們的學(xué)生工作部門制定工作思路提供參考。最后呼喚大學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感，積極參與和諧社會的建設(shè)中來。

二、調(diào)查的方法以及步驟及分析結(jié)果

（一）調(diào)查方法

本次調(diào)查主要采取的是問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)訪問調(diào)查為主。具體做法：調(diào)查問卷以電子稿的形式發(fā)放，然后進(jìn)行回收。并且相應(yīng)的回答群體會進(jìn)行問題評價(jià)。

（二）調(diào)查步驟

關(guān)于大學(xué)生社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識的調(diào)查，社會責(zé)任感奉獻(xiàn)意識是人類勞動的持久源泉，是社會穩(wěn)固的基石，是一個(gè)人道德素質(zhì)的核心，有無社會責(zé)任感奉獻(xiàn)意識，關(guān)系到國家的興衰成敗與個(gè)人的優(yōu)劣尊卑。因此，社會責(zé)任感歷來是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。為此我們通過社團(tuán)和同學(xué)發(fā)放了許多份調(diào)查問卷。并從中隨機(jī)抽取了300份進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

1、“對于你覺得現(xiàn)在大學(xué)生是否缺乏社會責(zé)任感？”有66.5%的學(xué)生反映自己當(dāng)前并不在意社會責(zé)任感，回答自己有一點(diǎn)缺乏社會責(zé)任感，15.3%的學(xué)生認(rèn)為這種現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，而有10.2%的學(xué)生認(rèn)為并不存在這種想象，同時(shí)能有8.2%的學(xué)生從沒考慮過這個(gè)問題。這些數(shù)據(jù)反映出我校大學(xué)生社會責(zé)任感意識相當(dāng)薄弱。相比過去，他們更注重真才實(shí)學(xué)，更加務(wù)實(shí)，而表現(xiàn)出對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，但這種自我責(zé)任感明顯強(qiáng)于社會責(zé)任感。同時(shí)當(dāng)今大學(xué)生也普遍表示當(dāng)前最缺乏的就是社會責(zé)任感。所以大學(xué)生的社會責(zé)任感不容忽視。

2、從思想上你對社會的哪個(gè)方面最不滿呢？47.4%的學(xué)生表示貪污腐敗相當(dāng)嚴(yán)重，其次是缺乏民主、貧窮落后及競爭激烈。隨著社會的發(fā)展，在此問題上大家還是為社會的需求考慮著。大學(xué)生注重的是社會的穩(wěn)定，在時(shí)事政治方面也是相當(dāng)?shù)年P(guān)注。

3、對于你的人生目標(biāo)是怎樣設(shè)計(jì)的問題上。只有25.1%的我校大學(xué)生回答是為了致力于祖國國家的建設(shè)事業(yè)，而有64.0%的大學(xué)生是為了賺錢孝敬父母。從此數(shù)據(jù)再一次反映出大學(xué)生的自我責(zé)任感意識明顯強(qiáng)于社會責(zé)任感。

3、別人有困難的時(shí)候你會采取什么態(tài)度？有73.1%的大學(xué)生認(rèn)為別人在困難時(shí)應(yīng)盡力幫忙，只有7.8%的大學(xué)生在幫忙別人前會先考慮到對自己是否有利，11.7%的大學(xué)生認(rèn)為不計(jì)報(bào)酬懂得奉獻(xiàn)很難做到。這說明當(dāng)今大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識和社會責(zé)任感還是挺強(qiáng)的。

4、你認(rèn)為見義勇為值得么？7.4%大學(xué)生認(rèn)為見義勇為犧牲自己不值得。普遍學(xué)生反應(yīng)：“社會需要見義勇為，我們贊成見義勇為，但我們要在思想考慮完全和自己的能力范圍之內(nèi)去實(shí)施我們的智慧和力量，見義勇為的結(jié)果都是想幫助成功，盲目的行為再勇敢也只能帶來更大的傷害和損失，見義勇為雖好，但是幫助別人之前，要先想好自己有沒有這個(gè)能力。如果你還沒有能力保護(hù)好他人和自己，那么就不要沖動。遇到事情，我們應(yīng)做到見義智為。

5、“從在公交車上你看到扒手在行竊，你會怎么做？”我校大學(xué)生也相當(dāng)?shù)睦碇恰Ｓ?5.8%的學(xué)生采取悄悄提醒受害者，有19.8%的學(xué)生會采取與其他人一道制止。只有8.1%的大學(xué)生對不關(guān)己的事，采取回避、冷漠的態(tài)度。

6、從小事做起，從身邊做起。讓我們再一次關(guān)注公交車，當(dāng)你乘坐公交車是，你一般會在怎樣的情況下會給老人、孕婦等讓座？高達(dá)91.8%大學(xué)生表示：“不論何時(shí)都會把給老人、孕婦讓座當(dāng)成自己的責(zé)任。

7、若你的好朋友要去做的事是你認(rèn)為明顯不對的，你是否會阻止？達(dá)61.5%的我校大學(xué)生表示，他會多次提醒朋友三思后行，有占28.7%的會去提醒，但只是說說罷了。有占8.1%學(xué)生認(rèn)為他有自己的看法沒必要瞎摻合，占1.7%則表示出無所謂的態(tài)度，調(diào)查顯示高達(dá)90.2%的大學(xué)生還是相當(dāng)關(guān)心朋友，對朋友負(fù)責(zé)，體現(xiàn)出人際交往上的社會責(zé)任感意識。

8、你贊同不以結(jié)婚為前提的戀愛甚至發(fā)生男女之間的性行為嗎？21.9%大學(xué)生非常反對，共57.2%大學(xué)生不太贊成，20.9%的大學(xué)生贊成不以結(jié)婚為前提的性行為，調(diào)查顯示我校能夠較理智地處理好戀愛、性行為、婚姻之間的關(guān)系，我們強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識，對自己、對對方、對他人尊重負(fù)責(zé)。

9、你是否認(rèn)為自己有為和諧社會作貢獻(xiàn)的愿望？7.6%表示強(qiáng)烈的愿望，達(dá)40.9%的學(xué)生在意構(gòu)建和諧社會。構(gòu)建和諧社會是我黨在新時(shí)期的重要力量，大學(xué)生們社會責(zé)任感的有無及強(qiáng)弱將直接影響社會主義和諧社會的成敗和得失，10、如果祖國需要你區(qū)服務(wù)大西北、省內(nèi)欠發(fā)達(dá)地區(qū)或者基層，你會如何處理?其中有70.7%被調(diào)查的大學(xué)生考慮到家庭等諸多方面的原因會有所顧慮；4.8%的大學(xué)生會因西部環(huán)境惡劣，堅(jiān)決不去西部作貢獻(xiàn)；只有24.5%的學(xué)生才有意愿為祖國做貢獻(xiàn)，去西部鍛煉自己，建設(shè)祖國。

11、你是否有在網(wǎng)上或者校園BBS站上發(fā)布過法律或者校規(guī)禁止的相關(guān)內(nèi)容？8.1%的學(xué)生會因?yàn)樯鐣?zé)任意識薄弱而去違規(guī)進(jìn)行這些行為，而作弊現(xiàn)象已經(jīng)在各高校風(fēng)風(fēng)火火地上演著。20%的學(xué)生表示為了得到高分曾經(jīng)有過考試作弊的經(jīng)歷。我校大學(xué)生做畢業(yè)論文時(shí)弄虛作假，考試時(shí)為了得高分作弊他們認(rèn)為可以理解。

三、大學(xué)生社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生社會責(zé)任感及奉獻(xiàn)意識問題的分析

在校大學(xué)生社會責(zé)任感淡化不是偶然的，它既與目前的社會的環(huán)境有關(guān)，與他們成長的家庭環(huán)境有關(guān)，也與他們自身的因素有關(guān)，更與我校的教育管理有關(guān)。但是這些因素不是彼此對立的而是相互統(tǒng)一的，他們相互交叉滲透之中。因此我們分析我校大學(xué)生社會責(zé)任感淡化的原因，對我們深入認(rèn)識大學(xué)生社會責(zé)任感的現(xiàn)狀及為我校有關(guān)部門制定政策有著極其重要的意義。

社會方面的原因：自我國改革開放以來，大力的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在人們的物質(zhì)生活越來越豐富，但人們的精神缺日益匱乏。經(jīng)濟(jì)市場經(jīng)濟(jì)的建設(shè)在很大程度上促進(jìn)了我國人民生活水平的提高但也拉大了人們之間的貧富差距，利益差距。在這種情況下，中西方不同的價(jià)值觀體系和道德標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)了激烈地碰撞與融合，并沖擊著原有的傳統(tǒng)社會道德和社會責(zé)任感意識。但是在轉(zhuǎn)型期在現(xiàn)實(shí)利益的誘惑下很多人的社會責(zé)任意識出現(xiàn)了淡化、扭曲。隨著大學(xué)生與社會的頻繁接觸，越來越多的社會現(xiàn)象涌入大學(xué)校園中，但他們又缺乏深入的認(rèn)識僅憑自己的感

性認(rèn)識片面的看待社會現(xiàn)象，在這當(dāng)中一些人跟不上形勢表現(xiàn)出不適應(yīng)。就會感到在經(jīng)過高考的“洗禮”上了大學(xué)后失去了理想和正確追求的目標(biāo)，因而那些社會現(xiàn)象慢慢“腐蝕”著大學(xué)生的社會責(zé)任意識，因此我校大學(xué)生社會責(zé)任感及奉獻(xiàn)意識的淡化與現(xiàn)在的社會環(huán)境有很大的關(guān)系。

家庭方面的原因：家庭教育的錯(cuò)誤或者空缺也校大學(xué)生社會責(zé)任感弱化的一方面原因。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，從小生長在溺愛的環(huán)境中，為了把讓孩子把成績學(xué)好，對子女的品德、責(zé)任感等方面的教育培養(yǎng)卻投入微乎其微，至使這些夕日的小公主小皇帝也表現(xiàn)出了社會責(zé)任感淡化的現(xiàn)象，很少想過責(zé)任、義務(wù)為何物，只懂得索取而淡忘了在索取的背后需要一定的付出，還有一些家長自己本身就缺乏社會責(zé)任感甚至反對這些“虛”的東西，而一切只向“錢”看，為了錢財(cái)可以放棄原則和道德，這也在一定程度上扭曲孩子的人生價(jià)值觀。

學(xué)校教育方面的原因：雖然老師主要在課堂上象教小孩子一樣告訴學(xué)生什么應(yīng)該做什么不能做，哪些道德行為是社會所推崇倡導(dǎo)的，哪些是社會上所禁止的不文明行為。但是考察這些同學(xué)們學(xué)習(xí)的結(jié)果也還是通過傳統(tǒng)的形式——考試，只要你在試卷上能得高分就證明你的道德素質(zhì)高或社會責(zé)任感強(qiáng)。至于這些同學(xué)是否按照真正的道德標(biāo)準(zhǔn)去做就不去管了，只要你四年不違法亂紀(jì)修滿了學(xué)分就準(zhǔn)許發(fā)放畢業(yè)證。這就使得當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)劉海洋用濃H2SO4潑熊、馬加爵用鐵錘殺害舍友等現(xiàn)象，或者是出現(xiàn)一些學(xué)生在公交車上見了老人或孕婦還“堅(jiān)守陣地”等現(xiàn)象.當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該有一定的社會責(zé)任感基礎(chǔ)，能夠堅(jiān)持道德上的正義、維護(hù)真理，在一定程度上能較好的實(shí)踐這一些，當(dāng)代大學(xué)生這一群體在很多方面做得還不夠，亟待提高。

學(xué)生自身方面的原因：在學(xué)校內(nèi)老師要求他們提高道德水平，提高社會責(zé)任感，但是社會上的一些行為在不斷的沖擊他們，在這迷茫之中老師沒有給予正確的引導(dǎo)，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤認(rèn)為；還有他們中的一些學(xué)生從上小學(xué)開始就是為了能進(jìn)更好的學(xué)校，從小學(xué)升重點(diǎn)中學(xué)，上了重點(diǎn)中學(xué)后最直接的目標(biāo)就是為了能進(jìn)一所好的大學(xué)。等這些目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)后在大學(xué)里他們的主要目標(biāo)就是為了今后能在“畢業(yè)生就業(yè)潮”中找到屬于自己的一席之地，認(rèn)為只有真本事才能在激烈的競爭中取勝，所以他們參加各種考證、補(bǔ)習(xí)班來豐富自己，而“兩課”的教育在他們當(dāng)中沒有一點(diǎn)位置，認(rèn)為上不上課無所謂，那些課無意義，品德再高社會不會白白給我飯吃，我只要不違法亂紀(jì)就行了。而且他們的“兩課”考試一般都是期末考前按老師所給的提綱突擊背背就過了。這些造成了我校大學(xué)生社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識淡化的又一方面原因。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任感及奉獻(xiàn)意識的對策

社會責(zé)任感的培養(yǎng)需要行之有效的手段，要把思想教育、輿論導(dǎo)向、政策調(diào)節(jié)結(jié)合起來。綜上所述我們知道了我校大學(xué)生社會責(zé)任感淡化的既有社會的、家庭的，也有大學(xué)生自己的和學(xué)校方面的原因。而且這些方面的原因是相互交叉滲透的，所以要想提高我校大學(xué)生社會責(zé)任感應(yīng)遵循社會、家庭、學(xué)校三者共同教育的原則，讓社會、家長、學(xué)校、學(xué)生自己共同提高認(rèn)識來改善這一現(xiàn)狀。

對于社會而言，應(yīng)力求有合理的分配制度，賞罰制度，發(fā)揮公眾的、煤體的輿論監(jiān)督作用，共同營造一個(gè)和諧的社會環(huán)境。一方面，新聞煤體、政府部門要對負(fù)責(zé)任的行為給予廣

泛的宣傳報(bào)道與適當(dāng)?shù)谋碚茫浞职l(fā)揮榜樣的作用，正面引導(dǎo)人們向他們學(xué)習(xí)，激勵(lì)人們自覺的去履行自己的責(zé)任和義務(wù)。另一方面，對不負(fù)責(zé)任的行為應(yīng)給予嚴(yán)厲的批評與譴責(zé)，以至處分，否則形成的道德環(huán)境就會受破壞，良好的社會風(fēng)氣就會扭轉(zhuǎn)。只有這樣獎懲分明，才能營造一個(gè)民主法治、公平正義、誠實(shí)友愛、人人講社會責(zé)任感的和諧社會氛圍。

對于家庭而言，家長應(yīng)明白自己孩子社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識的有無強(qiáng)弱的重要性，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，讓孩子為自己錯(cuò)誤的行為負(fù)責(zé)，積極配合學(xué)校、老師做好教育子女的工作。在家里應(yīng)不斷向子女灌輸奉獻(xiàn)精神，不能讓他們只知道索取而不知道回報(bào)。

對于學(xué)校而言，我們應(yīng)該提倡素質(zhì)教育，不能僅僅的應(yīng)試教育唯分?jǐn)?shù)而論的啊。并且多多提倡校園好文化。就像我們學(xué)校的徐剛事跡。改進(jìn)“兩課”教學(xué)方法，采取多形式的教學(xué)形式，積極推進(jìn)情景教學(xué)法。借助所收集的大學(xué)生日常道德行為規(guī)范方面的信息，在課堂上創(chuàng)設(shè)問題情景，啟發(fā)學(xué)生深入思考、分析，多方面、全方位地對大學(xué)生進(jìn)行立體的社會責(zé)任感培養(yǎng)；象在上《思想修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》時(shí)我們可以讓學(xué)生觀看一些能觸動他們心靈的電影如《請媽媽再愛我一次》、《法官媽媽》等，也可以在教學(xué)法律時(shí)讓學(xué)生在模擬法庭上親身體驗(yàn)??同時(shí)，也應(yīng)保證在課堂講授、鞏固作業(yè)、課外實(shí)踐、考試等每一個(gè)環(huán)節(jié)中都隨時(shí)隨地地貫徹責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際，做到言行一致、知行合一。廣泛開展“責(zé)任和奉獻(xiàn)意識”宣傳活動，保證責(zé)任意識培養(yǎng)的普遍性、有效性和延續(xù)性。大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)不僅需要理論的教育，更重要的在激勵(lì)大學(xué)生參加社會實(shí)踐，社會實(shí)踐是大學(xué)生認(rèn)識社會的橋梁，有利于提高大學(xué)生判斷是非的能力,激發(fā)大學(xué)生的社會責(zé)任感。大學(xué)生正處于生理和心理急劇變化的時(shí)期，思想的可塑性很強(qiáng)，我們在日常的學(xué)習(xí)生活或這次的走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一部分大學(xué)生對社會的看法走向兩個(gè)極端，要么把社會看的很黑暗，要么把社會看得很理想。他們對社會缺乏正確的認(rèn)識，多數(shù)認(rèn)為社會很黑暗貪污腐敗、缺少民主、不公平等等，他們只看到社會存在的問題，而沒有去分析社會問題產(chǎn)生的根源，也沒想主動做一些工作來改變社會存在弊端。

學(xué)校、學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，從而他們了解自己子女在校表現(xiàn)表現(xiàn)的基本情況，也應(yīng)讓他們知道社會責(zé)任感有無強(qiáng)弱對子女今后發(fā)展的重要性，從而達(dá)到家校共同培養(yǎng)的目的。

大學(xué)是社會新思潮的發(fā)源地，大學(xué)生又是新時(shí)代的弄潮兒。當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來，他們的社會責(zé)任感有無及強(qiáng)弱關(guān)系到全面建設(shè)和諧社會的進(jìn)程，雖然當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感出現(xiàn)淡化，但是他們的主流是好的。“長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。個(gè)人是社會的細(xì)胞，每個(gè)個(gè)體社會責(zé)任感的高低直接關(guān)系到整個(gè)社會的發(fā)展。作為未來現(xiàn)代化建設(shè)主力軍的當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)明確時(shí)代賦予的歷史使命，以主人翁意識去關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)心國家大計(jì)，以高度負(fù)責(zé)的精神正確處理個(gè)人理想與社會理想的關(guān)系，樹立為民族振興，國家富強(qiáng)而奮斗的崇高理想，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價(jià)值體系，努力投身到為人民服務(wù)的實(shí)踐中去！綜上，我們在看到當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感淡化的同時(shí)應(yīng)積極探索大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的有效途徑和方法，從而提高他們的社會責(zé)任感，“讓他們牢記黨和人民的重托，自覺擔(dān)負(fù)起時(shí)代的重任，以英雄模范為榜樣，努力成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代，讓青春在建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)中煥發(fā)出更加絢麗的光彩.參考文獻(xiàn)：

[1]思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M] 北京：高等教育出版社，2009-7

[2]毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論[M] 北京：高等教育出版社，2009-7

[3]馬克思主義基本原理概論[M] 北京：高等教育出版社，2009-7

簽名：

第三篇：學(xué)院暑假留校住宿安全協(xié)議書

學(xué)院暑假留校住宿安全協(xié)議書

甲方：

（學(xué)生姓名）

乙方：

學(xué)院（二級學(xué)院）

一、甲方留校必須征得家長同意，并由家長出具書面證明、信件或傳真同意學(xué)生留校，乙方方可接受甲方留校住宿申請。

二、甲方向乙方提供正當(dāng)?shù)牧粜Ｔ蚣凹彝ズ蛡€(gè)人有效聯(lián)系方式，經(jīng)乙方審核同意后方可辦理留校相關(guān)手續(xù)。

三、甲方在住校期間應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，因?qū)W生本人原因在假期留校住宿期間發(fā)生的一切安全問題，責(zé)任由甲方全部承擔(dān)，與校方無關(guān)。

四、甲方有義務(wù)積極配合各二級學(xué)院和公寓管理中心中心做好安全教育和督察工作，主動接受監(jiān)督，服從管理。

五、本協(xié)議由乙方負(fù)責(zé)解釋，一式二份，一份自留，一份由二級學(xué)院存檔。

六、留校時(shí)間：從

****年**月**日起，到

****年**月**日。

甲方（簽字）

乙方（簽字蓋章）

所在系院：

專業(yè)（年級）：

二級學(xué)院負(fù)責(zé)人：

學(xué)生簽名：

聯(lián)系方式：

協(xié)議簽訂日期：

第四篇：大學(xué)生暑假留校期間安全責(zé)任協(xié)議書

大學(xué)生暑假留校期間安全責(zé)任協(xié)議書

為明確學(xué)校和學(xué)生在暑假留校期間的安全責(zé)任與義務(wù)，保障學(xué)生的安全，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》（教育部令第12號）及其他有關(guān)規(guī)定，特?cái)M訂如下安全責(zé)任書。本安全責(zé)任書由各二級學(xué)院黨委與學(xué)生簽訂。

一、暑假期間，學(xué)生留校必須由本人提出書面申請,經(jīng)學(xué)生家長和所在二級學(xué)院同意并簽訂安全責(zé)任協(xié)議書,辦理相關(guān)住宿手續(xù)后，方視為學(xué)生在暑假期間正式留校。未經(jīng)學(xué)校同意，學(xué)生不得自行滯留學(xué)校或者自行到校，否則，出現(xiàn)意外事故，造成后果由學(xué)生本人承擔(dān)。

二、學(xué)生在暑假留校期間，應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)安全管理規(guī)定，有義務(wù)聽從學(xué)校指揮，服從學(xué)校管理，增強(qiáng)安全防范意識，提高自我保護(hù)能力，并向?qū)W校做出安全承諾。

三、暑假留校期間，學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守公寓管理規(guī)定。不允許到校外租住房屋，自行租房造成的后果由學(xué)生本人負(fù)責(zé)；不得聚眾賭博、酗酒；不得在宿舍留宿異性及非本宿舍人員；不得在宿舍內(nèi)違章用電、使用明火等。對違反上述規(guī)定者，學(xué)校將依據(jù)有關(guān)規(guī)定從重處理。

四、暑假留校期間，學(xué)生從學(xué)校外出要遵守交通法規(guī)，因違反規(guī)定發(fā)生交通事故或出現(xiàn)其他意外事件，造成人身傷亡或經(jīng)濟(jì)損失的，由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。

五、學(xué)生在暑假留校期間，在校內(nèi)外發(fā)生違法犯罪、擾亂社會治安行為的，責(zé)任自負(fù)。

六、學(xué)生在暑假留校期間，不得私自到水塘、河流、水庫、湖泊等地游玩，由此造成人身傷亡的，由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。

七、學(xué)生在暑假留校期間，要愛護(hù)公共設(shè)施和設(shè)備，損壞者應(yīng)照價(jià)賠償，對故意損壞公物的除賠償外，學(xué)校將從重處理。

八、學(xué)生在暑假留校期間，應(yīng)妥善保管好個(gè)人財(cái)物，如因個(gè)人保管不善的原因造成損失或丟失的，責(zé)任自負(fù)。

九、學(xué)生在暑假留校期間，由于其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外，因?qū)W生本人或他人行為造成的安全事故或人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失事故的，學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。

十、此安全責(zé)任書自簽訂之日起，即具有法律效力。

十一、此安全責(zé)任書一式兩份，學(xué)生本人、學(xué)院各執(zhí)一份，具有同等效力。

學(xué)院蓋章：

學(xué)生簽字： 學(xué)生電話： 家長電話：

年 月 日

第五篇：暑假留校學(xué)生安全自律協(xié)議書

東華理工大學(xué)寒暑假留校學(xué)生安全自律協(xié)議書

甲方：地球科學(xué)學(xué)院 乙方：

乙方出于本人自愿，申請暑假留校學(xué)習(xí)、住宿和生活，得到甲方同意。甲乙雙方就乙方在暑假留校期間的有關(guān)事項(xiàng)達(dá)成協(xié)議如下：

一、乙方應(yīng)遵守學(xué)校有關(guān)學(xué)生住宿的各項(xiàng)規(guī)章制度，不得擅自到校外租房住宿，不得無故晚歸或夜不歸宿，不得在宿舍內(nèi)違章使用電器，生火做飯，不得私藏刀具或易燃、易爆等危險(xiǎn)物品，不得男女混宿，不得擅自帶外來人員到學(xué)生宿舍住宿。

二、乙方不得擅自到校內(nèi)外水域或未開放的游泳池游泳，不得酗酒或做出其它違法違紀(jì)的行為。

三、乙方應(yīng)積極遵守學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)管理法規(guī)、規(guī)定，不得組織或參與網(wǎng)上違法、犯罪活動。

四、乙方應(yīng)自覺維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定，不得參與危害學(xué)校和社會穩(wěn)定的活動（如傳銷組織、法輪功及其它邪教組織），不得做出有損學(xué)校聲譽(yù)或危害國家、社會、學(xué)校和他人利益的行為。

五、乙方在校或外出應(yīng)注意人身和財(cái)產(chǎn)安全的自我保護(hù)，嚴(yán)格遵守學(xué)校和國家的各項(xiàng)安全規(guī)章制度，由于個(gè)人過失或過錯(cuò)，導(dǎo)致人身、財(cái)產(chǎn)安全遭受損害或產(chǎn)生其他不良的后果，由乙方自行承擔(dān)，甲方不負(fù)任何責(zé)任。

六、乙方應(yīng)服從學(xué)校的教育、管理，到校外打工或從事相關(guān)活動的應(yīng)到學(xué)校保衛(wèi)處、院（系）學(xué)工辦、學(xué)生宿舍管理中心登記，留下個(gè)人通訊方式等信息。

七、乙方應(yīng)在取得衛(wèi)生許可證的食堂、餐館及其它飲食場所或銷售食品的地方用餐、購買食品，注意食品衛(wèi)生及安全。

八、乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守國家各項(xiàng)法律法規(guī)和學(xué)校的有關(guān)消防、治安、衛(wèi)生等方面的具體規(guī)定。

九、乙方違反上述禁止性條款，由此發(fā)生的一切后果由本人承擔(dān)。

十、根據(jù)有關(guān)勤工助學(xué)的規(guī)定，乙方經(jīng)個(gè)人申請，經(jīng)過乙方審批同意的，甲方為其提供一定數(shù)量的假期勤工助學(xué)崗位，為其參加社會實(shí)踐及鍛煉提供機(jī)會，并給予一定的經(jīng)濟(jì)資助。

十一、甲方法定代表人授權(quán)各院（系）主任或書記（副書記）作為本協(xié)議甲方代表。本協(xié)議一式三份，甲方兩份，乙方一份，具有同等效力。

甲方（公章）： 乙 方（學(xué)生）：

學(xué)號： 甲方代表： 乙方身份證號碼：

年 月 日 年 月 日