第一篇：河北省2017_2018學年八年級語文上冊第五單元17中國石拱橋練習新人教版

中國石拱橋

01 積累運用

1．給下列詞語中加著重號的字注音。洨河(xiáo)弧形(hú)．．記載(zǎi)惟妙惟肖(xiào)．．2．下列句子中，有錯別字的一項是(B)A．1937年7月7日中國軍隊在此抗擊日本帝國主義的侵略，揭開了中國人民全面抗戰的序幕。

B．那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的游記里，十分推祟這座橋。C．在傳統的石拱橋的基礎上，我們還造了大量的鋼筋混凝土拱橋。

D．全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。選擇該項的理由是：“祟”應該改為“崇”。

3．下面文段中第③④兩句各有一處語病，請提出修改意見。

①杭州西湖的斷橋其名由來，眾說紛紜。②一說位于北里湖和外西湖的分水點上，一端跨著北山路，另一端接通白堤，孤山之路到此而斷，故名。③一說元代橋畔住著一對以釀酒為生的段姓夫婦，因此該橋被稱作“段橋”，諧音為“斷橋”。④一說古石橋上建有亭，當瑞雪初晴時，斷橋的陽面已經冰消雪化，而橋陰卻還是白雪皚皚，仿佛長長的白鏈到此中斷了，有了雪“殘”橋“斷”。

(1)第③句修改意見：語序不當，應把“因此”與“該橋”調換順序。(2)第④句修改意見：成分殘缺，應在句末加上“之感”或“的感覺”。4．給下列句子排序，最合理的一項是(B)①它全長72米，寬10米，高13米，聯結兩個大廳。

②凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內部陳飾和裝潢富于藝術魅力。③由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內的一大名勝。

④內部陳列的，以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，配有十七八世紀造型超絕、工藝精湛的家具。

⑤宮內還陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，其中有遠涉重洋的中國古代瓷器。A．④②⑤③① B．②④⑤③① C．①②⑤④③ D．⑤①④②③

5．指出下列各句所使用的說明方法。

(1)石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。(打比方)(2)橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。(列數字)(3)唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。(作引用)(4)如福建漳州的江東橋，修建于800年前……(舉例子)(5)由于各拱相聯，所以這種橋叫作聯拱石橋。(下定義)6．綜合性學習。

(1)對右邊的書法作品的賞析，不正確的一項是(C)A．意態生動，變化自然。B．線條奔放，筆力雄健。C．采用隸書書體，方正典雅。D．氣韻貫通，富于藝術感染力。

(2)假設你從電視臺新聞頻道獲悉，在你家鄉的一條河上游將新建一座大橋。作為校報的一名小記者，你準備就這件事采訪旅游局局長，請將你的問題寫出來。

【示例】尊敬的局長，您好！請問這座大橋的開通，對我們這個地區旅游業的發展有什么重要意義？

(3)趙州橋由于年代久遠，正面臨著年久受損失修的問題，而對于是否要重修，社會上各執一詞，請說說你的看法。

【示例】我認為需要重修。趙州橋既是國家重點保護的文物，又是中國“橋”文化的代表，更是中國“橋”的歷史的見證，政府有責任、有義務為維護它提供人力、物力、財力支持，使古橋永遠屹立不倒。

02 課內精讀 閱讀“趙州橋橫跨在洨河上……橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字”，回答問題。

7．讀選文，概括中國石拱橋的主要特點。歷史悠久，結構堅固，形式優美。8．選文主要運用了什么說明方法？ 列數字、打比方、作引用。

9．選文是按照怎樣的順序來介紹趙州橋的？

按照邏輯順序，先介紹地理位置，再說明修建時間，最后說明結構特征。10．“全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱”一句中加點．．．．詞語能否去掉？為什么？【詳見本課“學法點津”】 不能。“當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定，說明只是當時算是世界上最長的石拱，而現在就不一定是世界上最長的石拱。如果去掉，就與事實不符。這體現了說明文語言的嚴謹性。

03 拓展閱讀(原創)

周莊的橋

①中國第一水鄉——周莊，至今已有九百余年的悠遠歷史，它旖旎的水鄉風光，特有的人文景觀，傳統的建筑格局，淳樸的民間風情，令人神往，令人流連，無愧于江南水鄉古鎮的典范。

②水鎮之古，古在水。圍繞全鎮有澄湖、白峴湖、淀山湖、南湖和三十多條大小河流，鎮上有四條主河道，因此周莊自古有“水鄉澤國”之稱，總面積36平方公里。圓圓小鎮，四面環水，宛如漂在水面上的一朵睡蓮。周莊人家，因水而筑，60%以上的民居仍為明清建筑。粉墻黛瓦的深宅大院，雕梁畫棟的臨河水閣，比比皆是。周莊的水，源遠流長，波光粼粼的“井”字形河道，構成了水鄉神韻。條條水巷游人如織，條條河道輕舟蕩漾，坐在船上游覽，穿橋過洞，頗有情趣。

③水鄉之美，美在橋。周莊是水的世界，狹窄的青石板街道兩側，錯落有致的是明清時代留下來的民居，全鎮以河成街，橋街相連，富安橋、雙橋、貞豐橋等古橋，將老鎮連為一體。周莊至今仍保存著的14座石橋，大多建自元、明、清三代，它們古意樸拙，形態各異，．．耐人尋味。最古老的一座是富安橋，修建于元至正十五年(公元1355年)，橋身四周都建有橋樓，并且保存完整，這在江南水鄉十分罕見，另外，有五塊江南一帶罕見的武康石，石面布有細小的蜂窩眼，顏色深赭，不易磨損。橋面幾百年來不知走過了多少腳步，仍基本保持原狀，雨雪天也不打滑。

④而周莊的雙橋，則是一首立體的詩。雙橋，俗稱鑰匙橋，由一座石拱橋——世德橋和一座石梁橋——永安橋組成，聯袂而筑，顯得十分別致。因為橋面一橫一豎，橋洞一方一圓，樣子很像是古時候人們使用的鑰匙，當地人便稱它為“鑰匙橋”。這兩座石橋，石拱橋橫跨南北市河，橋東端有石階引橋，伸入街巷；石梁橋平架在銀子浜口，橋洞僅能容小船通過，橋欄由麻條石建成，最能體現古鎮神韻。碧水泱泱，綠樹掩映，只只小船在橋洞中穿過，牽著牯牛的老農走上橋階，誰家的主婦在橋邊的河埠搓衣洗菜。臨河的小樓粉墻黛瓦，虛掩的蠡殼窗中飄出弦樂叮咚……

⑤1984年，旅美畫家陳逸飛以周莊雙橋為素材，創作了一幅題名為“故鄉的回憶”的油畫，連同他的多幅作品，在紐約美國西方石油公司董事長阿曼德·哈默所屬的畫廊展出。當年11月，阿曼德·哈默訪問中國時，將《故鄉的回憶》高價購下，并作為禮物送給了鄧小平。次年，這幅油畫又成為當年世界聯合國協會的首日封。鑰匙橋不是鑰匙勝似鑰匙，它開啟了國際交往的友誼之門。

⑥從此，周莊在恬靜地沉睡了千年后，以優雅的姿態出現在世人面前，讓越來越多的人領略到了“中國第一水鄉”——周莊的旖旎風情。

(選自“全游網”)11．仔細閱讀全文，思考：為什么作者說周莊“無愧于江南水鄉古鎮的典范”？【理解文章內容】(2分)因為周莊擁有九百余年的悠遠歷史，它旖旎的水鄉風光，特有的人文景觀，傳統的建筑格局，淳樸的民間風情，令人神往，令人流連。

12．選文畫線句子使用了什么說明方法？有何作用？【分析說明方法及作用】(3分)打比方。(1分)生動形象地寫出了周莊地形的特點。(2分)13．閱讀③－⑤段，說說周莊的橋的特征。【概括說明對象的特征】(4分)歷史悠久，(1分)造型優美，(1分)牢固耐用，(1分)和周圍景色搭配極為和諧、優美。(1分)14．“周莊至今仍保存著的14座石橋，大多建自元、明、清三代，它們古意樸拙，形態．．各異，耐人尋味”一句中加點詞語能否刪掉？為什么？【品析說明文的語言】【詳見本課“學法點津”】(3分)不能，(1分)“大多”是限定副詞，表示不是全部的橋都建于元、明、清三代，去掉后與事實不符。(1分)這體現了說明文語言的準確性。(1分)

說明文語言

說明文語言要求具備科學性、準確性、嚴謹性。要如實地反映客觀事物，對知識的表達要科學和嚴密；要注意運用表示修飾限制等作用的詞語；語言要簡明、淺顯、易懂。【典型例題】“《水經注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了”一句中“大約”和“可能”能否刪去？為什么？

【參考答案】不能刪去。“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況。因為并沒有確鑿的證據，而且個人對資料的掌握往往有一定局限性，這樣表述留有余地。體現了說明文語言的準確、嚴密的特點，所以不能刪去。

【答題指導】

(1)加點詞(一般是限定詞)能否去掉？為什么？

不能，該詞原指……，文中指……，準確生動地寫出……(本段中心句或本文主題)，去掉后就太絕對，與事實不符，體現了說明文語言的科學性、準確性。

(補充：“比較”“幾乎”“相當”表程度，“大約”“可能”“左右”表估計，“多”“有余”表數量。)(2)能否用A詞代替B詞？為什么？

不能，B詞原指……，文中指……，寫出……(本段中心句或本文主題)，而A詞指……，換了后意思發生……的改變，與事實不符。B詞體現了說明文語言的科學性、準確性。【習題鏈接】見“課內精讀”T10，“拓展閱讀”T14。

第二篇：2018年八年級語文上冊第五單元17中國石拱橋練習新人教版_132

中國石拱橋

名校講壇 1．主題解說

《中國石拱橋》是一篇事物說明文，文章抓住中國石拱橋的特點，以“趙州橋”和“盧溝橋”這兩座我國石拱橋的杰出代表為例，著重說明我國石拱橋在設計、施工上的偉大創造和高超的技術水平，從而歌頌了我國勞動人民的勤勞、智慧和偉大的創造力，流露出對祖國悠久文化的熱愛之情。

2．重點突破

文章寫完我國石拱橋取得光輝成就的原因后就完全就可以結束了，為什么還要寫新中國成立后中國石拱橋的建設呢？

提示：說明我國橋梁事業在原有基礎上又得到了進一步的發展，這是中國人民的驕傲。這樣寫既豐富了文章內容，又展示了新中國橋梁事業的輝煌成就，令讀者精神振奮。

3．考點鏈接

說明方法：列數字

【定義】列數字也叫列數據，是說明文中從數量上說明事物特征或事理的一種說明方法。【特點】這種說明方法的特征是必須呈現具體的數字(確數、約數、小數、分數、百分比、度數等)。

【作用】通過具體的數字，準確、科學地說明事物特征，或闡述某種道理，使說明更準確，更具有說服力。

【習題鏈接】見“積累與運用”T2，“課內精讀”T9。01 積累與運用 【課前預習】

1．給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。(1)大拱由28道拱圈(quān)拼成，就像這么多同樣形狀的弓合lǒnɡ(攏)在一起，做成．一個弧形的橋洞。

(2)盧溝橋在我國人民反抗帝國主義侵(qīn)略戰爭的歷史上，也是值得jì(紀)念的。．2．指出下列句子所使用的說明方法。(1)這座橋修建于公元605年左右，到現在已經1 300多年了，還保持著原來的雄姿。(列數字)(2)橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(打比方)(3)唐朝的張族,鳥說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。(打比方、作引用)(4)如福建漳州的江東橋，修建于800年前。(舉例子)(5)由于各拱相連，所以這種橋叫作聯拱石橋。(下定義)3．文學常識填空。

《中國石拱橋》作者茅以升，字唐臣，江蘇鎮江人，我國著名的橋梁專家、教育家。【基礎提升】

4．下列詞語加點字注音完全正確的一項是(B)A．鋼筋(jīng)

洨河(xiáo)

惟妙惟肖(xiào)．．．B．記載(zǎi)推崇(chónɡ)長虹飲澗(jiàn)．．．C．暴漲(zhǎnɡ)橋墩(dūn)古樸美觀(pú)．．．D．雄跨(kuà)殘損(sǔn)巧妙絕倫(lén)．．．(解析：A.“筋”應讀作“jīn”；C.“樸”應讀作“pǔ”；D.“倫”應讀作“lún”。)5．下列句中加點成語的釋義有誤的一項是(A)A．小弟弟學起猴子來，抓耳撓腮，擠眉弄眼，真是惟妙惟肖。(惟妙惟肖：形容生動活．．．．潑，就像活的一樣。)B．頤和園的十七孔橋，長150米，飛跨于東堤和南湖島，它的建筑設計真是巧妙絕倫。．．．．(巧妙絕倫：方法或技術等靈巧高明，超乎尋常，無與倫比。)C．升旗儀式進行過程中，所有人都不能東張西望、交頭接耳。(交頭接耳：指彼此在耳．．．．朵邊低聲說話。)D．元旦這天，他們在天安門廣場上表演了一個獨一無二的節目。(獨一無二：指沒有相．．．．同的或沒有可相比的。)(解析：A.“惟妙惟肖”形容描寫或模仿非常逼真傳神。)6．下列句子沒有語病的一項是(A)A．只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個燦爛的明天。B．由于母親對我的悉心培育，使我從小就養成了勇敢的性格。

C．綜藝節目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。D．誰能否認李時珍沒有對中國的醫學事業做出過巨大貢獻呢？

(解析：B.成分殘缺，應刪去“由于”或“使”；C.句式雜糅，“的主要原因”和“……造成的”任選一種；D.否定不當，應刪去“沒有”。)7．下列句子說明方法判斷有誤的一項是(D)A．“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，運用了打比方的說明方法。

B．“橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米”，運用了列數字的說明方法。

C．“唐朝的張嘉貞說它‘制造奇特，人不知其所以為’”，運用了引資料的說明方法。D．“這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作”，運用了作比較的說明方法。(解析：D.并沒有運用說明方法。)02 課內精讀

閱讀“趙州橋橫跨在洨河上……在橋頭的碑文里刻著他的名字”，回答問題。8．品讀選文，概括中國石拱橋的主要特點。歷史悠久，結構堅固，形式優美。9．選文主要運用了什么說明方法？ 列數字、打比方、作引用。

10．選文是按照怎樣的順序來介紹趙州橋的？

是按從地理位置、修建時間到結構特征的邏輯順序來介紹的。11．“全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱”一句中加．．．．點詞語能否去掉？為什么？【詳見本課“學法點津”】

不能。“當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定，說明只是當時可算，而現在就不一定是世界上最長的石拱。如果去掉，就與事實不符。這體現了說明文語言的嚴謹、準確性。(意近即可)03 拓展閱讀(原創)

周莊的橋

①中國第一水鄉——周莊，至今已有九百余年的悠遠歷史，它旖旎的水鄉風光，特有的人文景觀，傳統的建筑格局，淳樸的民間風情，令人神往，令人流連，無愧于江南水鄉古鎮的典范。

②水鎮之古，古在水。圍繞全鎮有澄湖、白峴湖、淀山湖、南湖和三十多條大小河流，鎮上有四條主河道，因此周莊自古有“水鄉澤國”之稱，總面積36平方公里。圓圓小鎮，四面環水，宛如漂在水面上的一朵睡蓮。周莊人家，因水而筑，60%以上的民居仍為明清建筑，粉墻黛瓦的深宅大院，雕梁畫棟的臨河水閣，比比皆是。周莊的水，源遠流長，波光粼粼的“井”字形河道，構成了水鄉神韻。條條水巷游人如織，條條河道輕舟蕩漾，坐在船上游覽，穿橋過洞，頗有情趣。

③水鄉之美，美在橋。周莊是水的世界，狹窄的青石板街道兩側，錯落有致的是明清時代留下來的民居，全鎮以河成街，橋街相連，富安橋、雙橋、貞豐橋等古橋，將老鎮連為一體。周莊至今仍保存著的14座石橋，大多建自元、明、清三代，它們古意樸拙，形態各異，．．耐人尋味。最古老的一座是富安橋，修建于元至正十五年(公元1355年)，橋身四周都建有橋樓，并且保存完整，這在江南水鄉十分罕見，另外，有五塊江南一帶罕見的武康石，石面布有細小的蜂窩眼，顏色深赭，不易磨損。幾百年來不知走過了多少腳步，仍基本保持原狀，雨雪天也不打滑。

④而周莊的雙橋，則是一首立體的詩。雙橋，俗稱鑰匙橋，由一座石拱橋——世德橋和一座石梁橋——永安橋組成，聯袂而筑，顯得十分別致。因為橋面一橫一豎，橋洞一方一圓，樣子很像是古時候人們使用的鑰匙，當地人便稱它為“鑰匙橋”。這兩座石橋，石拱橋橫跨南北市河，橋東端有石階引橋，伸入街巷；石梁橋平架在銀子浜口，橋洞僅能容小船通過，橋欄由麻條石建成，最能體現古鎮神韻。碧水泱泱，綠樹掩映，只只小船在橋洞中穿過，牽著牯牛的老農走上橋階，誰家的主婦在橋邊的河埠搓衣洗菜。臨河的小樓粉墻黛瓦，虛掩的蠡殼窗中飄出弦樂叮咚……

⑤1984年，旅美畫家陳逸飛以周莊雙橋為素材，創作了一幅題名為“故鄉的回憶”的油畫，連同他的多幅作品，在紐約美國西方石油公司董事長阿曼德·哈默所屬的畫廊展出。當年11月，阿曼德·哈默訪問中國時，將《故鄉的回憶》高價購下，并作為禮物送給了鄧小平。次年，這幅油畫又成為當年世界聯合國協會的首日封。鑰匙橋不是鑰匙勝似鑰匙，它開啟了國際交往的友誼之門。

⑥從此，周莊在恬靜地沉睡了千年后，以優雅的姿態出現在世人面前，讓越來越多的人領略到了“中國第一水鄉”——周莊的旖旎風情。

(選自“全游網”)

12．仔細閱讀全文，思考：為什么作者說周莊“無愧于江南水鄉古鎮的典范”？【理解文章內容】

因為周莊擁有九百余年的悠遠歷史，它旖旎的水鄉風光，特有的人文景觀，傳統的建筑格局，淳樸的民間風情，令人神往，令人流連。

13．選文畫線句子使用了什么說明方法？有何作用？【分析說明方法及作用】 打比方。生動形象地寫出了周莊地形的特點。14．閱讀③－⑤段，說說周莊的橋的特征。【概括說明對象的特征】 歷史悠久，造型優美，牢固耐用，和周圍景色搭配極為和諧、優美。15．“周莊至今仍保存著的14座石橋，大多建自元、明、清三代，它們古意樸拙，形．．態各異，耐人尋味”一句中加點詞語能否刪掉？為什么？【品析說明文的語言】【詳見本課“學法點津”】

不能，“大多”是限定副詞，表示不是全部的橋都建于元、明、清三代，去掉后與事實不符。這體現了說明文語言的準確性。

04 綜合性學習

某班級舉辦以“那些年走過的橋”為主題的綜合性學習活動，請按照要求完成題目。16．下面圖片是某個漢字的小篆字體，還帶有甲骨文的象形特征。請你用正楷寫出這個漢字，并展開聯想，從圖形構成來分析這個漢字的構造。

【示例】橋。該漢字的小篆字體，左邊是一棵樹，右邊上半部分像一個大步走的人，下半部分像橋洞。

17．結合下圖和下面的文字，說說壩陵河大橋美在何處。

貴州壩陵河大橋

壩陵河大橋位于貴州省安順市高原重丘區，跨越壩陵河峽谷，是國內跨度最大的鋼桁加勁梁懸索橋。它東接壯美的黃果樹大瀑布、西臨三國索馬古道、南毗神秘的紅巖天書、北靠滴水灘瀑布，建成后成為黃果樹風景區的又一道舉世矚目的風景。

壩陵河大橋美在雄偉、壯觀，設計精巧；美在周圍都是美景名勝。

18．我國的趙州橋和盧溝橋由于年代久遠，面臨受損失修的問題。請你從保護文物的角度提一條合理化的建議。

【示例】這兩座橋既是國家重點保護文物，又是中國“橋”文化的代表，更是中國“橋”歷史的見證。希望相關部門擔負起責任，為修護它們提供人力、物力、財力支持，并向民眾宣傳保護理念，使古橋永遠屹立不倒。

說明文語言

文明文語言要求具備科學性、準確性、嚴謹性。要如實地反映客觀事物，對知識的表達要科學和嚴密；要注意運用表示修飾限制等作用的詞語；語言要簡明、淺顯、易懂。

【典型例題】“《水經注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了”一句中“大約”和“可能”能否刪去？為什么？

【參考答案】不能刪去。“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況。因為并沒有確鑿的證據，而且個人對資料的掌握往往有一定的局限性，這樣表述留有余地。“大約”“可能”的使用，體現了說明文語言準確、嚴密的特點，所以不能刪去。

【答題指導】

(1)加點詞(一般是限定詞)能否去掉？為什么？

不能，該詞原指……，文中指……，準確生動地寫出……(本段中心句或本文主題)，去掉后就太絕對，與事實不符，該詞的使用體現了說明文語言的科學性、準確性。

(補充：“比較”“幾乎”“相當”表程度，“大約”“可能”“左右”表估計，“多”“有余”表數量)(2)能否用A詞代替B詞？為什么？

不能，B詞原指……，文中指……，寫出……(本段中心句或本文主題)，而A詞指……，換了后意思發生……的改變，與事實不符，該詞的使用體現說明文語言的科學性、準確性。

【習題鏈接】見“課內精讀”T11，“拓展閱讀”T15。

第三篇：2018年八年級語文上冊第五單元17中國石拱橋教案新人教版_229

中國石拱橋

1．知識與技能目標：

了解中國橋梁建設的偉大成就，把握石拱橋的特征。2．過程與方法目標：

把握說明順序，探究作者說明的技巧，理解作者對事物的思維方式。3．情感態度與價值觀目標：

了解我國橋梁建設所取得的光輝成就，激發學生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動人民的贊美之情。

培養初步閱讀說明文的能力。把握說明文語言準確、周密的特點。

講授法、演示法、練習法、探究學習法。

多媒體。

一、情景導入 生成問題

“橋是經過放大的一條板凳”，橋梁專家茅以升這樣風趣的解釋“橋”。橋是這么的簡單，但橋又是如此的充滿魅力，它集實用功能與審美價值于一身。我們可以毫不夸張地說，幾乎自從有了人類就有了橋。在我國，我們的祖先發揮了他們的聰明才智，建造了各種各樣的橋梁，距今已一千多年的隋代，李春建造的趙州橋就是世界橋梁史上的一個奇跡。今天這節課我們就來了解石拱橋的一些特點。

二、自學互研 生成新知

步驟一 知識梳理 夯實基礎 1．作者簡介

茅以升(1896—1989)，字唐臣，江蘇鎮江人。我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動家，被譽為“中國橋梁之父”。他主持設計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設計建造的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現代化的大橋——武漢長江大橋的建造。

2．文體知識

(1)說明文的分類：根據說明對象與說明目的不同，分為事物說明文，如《中國石拱橋》和事理說明文，如《大自然的語言》；根據說明語言的不同特色、表達方式的使用情況的不同分為平實說明文，如《地球是圓的嗎》和生動說明文，如《看云識天氣》。

(2)說明事物要抓住事物的特征。特征是一種事物區別于其他事物的標志。(3)說明順序：有條有理地說明，才能把事物的特征或事理介紹清楚。①時間順序：即以事物發生、發展的時間先后來安排說明順序。

②空間順序：即按照事物的空間存在形式安排說明順序，如從外到內，從上到下，從前到后，由遠及近等。③邏輯順序：即按照事物或事理的內部聯系，從人們認識事物的過程來安排說明順序。事物的內部聯系包括因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系等；認識事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象等等。邏輯順序通常包括下面幾種情況：a.從整體到局部；b.從原因到結果；c.從特點到用途；d.從主要到次要；e.從概括到具體；f.從現象到本質。

(4)說明方法。常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、作比較、列數字、打比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引用等。采用什么說明方法是由說明目的和說明內容決定的。

(5)說明文的結構：常用的有并列式、連貫式、遞進式、總分式。

(6)說明文語言的特點：準確性、嚴密性是說明文語言的先決條件，在此前提下，說明文的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。

3．讀準字音，記準字形，給加點的字注音。弧橋(gǒng)勻稱(chan)．形(hú)

拱．．張(zhuó)惟妙惟肖(xiào)橋墩(dūn)．．推崇(chóng)洨河(xiáo)飲澗(jiàn)．．．4．記住重點詞語的詞義。

【巧妙絕倫】(方法或技術等)靈巧高明、超乎尋常，沒有可以相比的。【勻稱】均勻，比例和諧。【推崇】十分推重。【和諧】配合得適當。

【惟妙惟肖】這里形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。步驟二 整體感知 走進文本 1．學生自讀課文，思考下列問題。(1)本文的說明對象是什么？它有什么特點？

【交流點撥】本文的說明對象是中國石拱橋。特點：歷史悠久、形式優美、結構堅固。(2)課文主要介紹了哪幾座橋？

【交流點撥】課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋。

2．再讀課文，分別概括石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點。

【交流點撥】①石拱橋：橋洞呈弧形，出現較早，形式優美，結構堅固。②中國石拱橋：歷史悠久，分布廣，形式多樣。③趙州橋：歷史悠久，結構堅固，設計巧妙，形狀像弓，用料節省，藝術價值高。④盧溝橋：石拱相連，結構精巧，堅固耐用，形式優美，藝術價值高，歷史價值突出。

3．課文最后兩段向我們介紹了什么內容？

【交流點撥】①我國石拱橋取得光輝成就的原因。②我國橋梁事業的飛躍發展。

三、合作探究 生成能力

步驟三 精讀課文 感知特點

1．指名讀第1、2段。討論：本文主要寫中國石拱橋的特點，為什么開頭兩段卻寫一般石拱橋的特點？ 【交流點撥】寫石拱橋的形式優美，可以引起讀者的聯想，激發閱讀興趣。接著寫石拱橋的一般特點，為下面寫中國石拱橋作鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋，這是由一般到特殊的順序。

2．默讀第4、5段，列出層次。討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？ 【交流點撥】作者是按從概括到具體的邏輯順序來寫趙州橋的。3．指名讀第6段。提問：這一段寫盧溝橋是按什么順序寫的？ 【交流點撥】由整體到局部的邏輯順序。

4．要求學生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間。提問：寫橋及其建成的時間是按照什么順序說明的？ 【交流點撥】按時間順序。

5．縱觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點？有什么好處？

【交流點撥】本文在安排說明順序時，是按照由一般到特殊、先概括后具體的順序；在說明橋梁的結構時，是按照由整體到局部的順序；有關歷史發展的說明則以時間先后為順序。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清

楚。

步驟四 品味語言 感受魅力

1．石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。(“比較”一詞，去掉行嗎？為什么？)【交流點撥】不行。“比較早”程度較輕，這樣表達體現了說明文語言的準確性。

2．這種橋不但形式優美，而且結構堅固。(“不但”“而且”能否刪去？“形式優美”“結構堅固”能否調整順序？為什么？)【交流點撥】“不但”“而且”不能刪去，如果刪去，它們之間的關系就變成了并列關系。“形式優美”“結構堅固”二者不能調換位置，因為先寫形式，是橋給人的直觀印象，是感性認識；結構堅固是對橋的進一步了解，是理性認識，二者是遞進關系，所以不能調整順序。

3．《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。(加點的詞．．．．．．．．能否去掉？為什么？)【交流點撥】不能。“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況。“有記載的”使文章的語言更嚴密、準確。

4．我國的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎？為什么？)【交流點撥】不行。“幾乎”強調了我國石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方沒有石拱橋的可能，如果刪去，就不能體現說明文語言的準確性。

5．全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。(“當時可算”能否刪去？為什么？)【交流點撥】不能刪去。“當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際情況，體現了說明文語言的準確性、嚴密性。

6．找出本文使用的說明方法。(多媒體展示)【交流點撥】①引用——唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。②列數字——趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。③打比方——我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。④摹狀貌——這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。⑤作詮釋——每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。由于各拱相連，所以這種橋叫作聯拱石橋。

【教師總結】說明文的語言有準確、嚴密的特點，從以上例句中可以發現本文：使用數字準確；沒辦法用準確數字的，就用表示估計的數字；對暫時還無法肯定的事情，就用表示推測的語言來表達；恰當地使用限制性的詞語，使表達的意思趨于準確。因此，我們學習說明文語言最重要的就是要抓住“準確”二字。

四、當堂演練 達成目標

步驟五 總結課文 拓展延伸 1．課堂小結：

本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關知識。學習本文，須了解說明對象，把握其特征；理清說明順序，探究作者的說明技巧；揣摩語言，把握說明文語言準確、嚴密的特點。在學習過程中，既接受科學知識的熏陶，又要學到寫作說明文的技巧。

2．拓展延伸：

根據課文內容，畫出趙州橋的示意圖，標出數據。

3．布置作業：

完成《精英新課堂》本節內容。

一般邏輯順序特殊

五、課后反思 查漏補缺

由于學生都沒有見過趙州橋，所以為了增強直觀形象性，我利用多媒體課件，先是為學生范讀了部分課文內容，然后用幾段生動形象的卡通視頻把趙州橋的特點介紹清楚，設計了幾個探究題目，逐層深入，引導學生理解課文。從實際效果來看，達到了我預期的目的，學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提高了能力。當然，由于時間倉促，這節課也留下了遺憾。比如，開始時認為這堂課的容量較大，因此有意無意地加快了速度，并且還刪減了最后一道習題，可實際在最后有了些許富余時間，使整堂課感覺前緊后松，不夠流暢，這在以后的實踐中是要努力避免的。

第四篇：河北省2017_2018學年八年級語文上冊第五單元18蘇州園林練習新人教版

蘇州園林

01 積累運用

1．下列詞語中加著重號字的讀音，完全正確的一組是(C)A．對稱(chèng)丘壑(hè)

軒榭(xiè)．．．B．鏤空(lóu)斟酌(zhuó)玲瓏(lónɡ)．．．C．池沼(zhǎo)避免(bì)藤蘿(ténɡ)．．．D．依傍(bàng)嶙峋(xún)琢磨(zhuō)．．．(解析：A項“稱”應讀“chèn”；B項“鏤”應讀“lòu”；D項“琢”應讀“zhuó”。)2．下列各項中，沒有錯別字的一項是(C)A．高樹與低樹俯抑生姿。/墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。(摘自課文內容)B．頂盛王朝，就該海納百川。/越地長歌不散，我翹首以盼，重逢。(摘自綜藝節目)C．意境悠閑，意味不凡。/香港名師主灶，正宗潮州風味！(摘自餐飲廣告)D．做偉大時代的記錄者。/尋找創造力的淵頭活水。(摘自新聞標題)(解析：A.“抑”應寫作“仰”；B.“頂”應寫作“鼎”；D.“淵”應寫作“源”。)3．對下列句中加著重號的詞語解釋不正確的一項是(D)A．我們要因地制宜地發展適合本地特色的產業，不能盲目發展。(根據當地的具體情況，．．．．制定或采取適當的措施來做某件事情或處理一些事。)B．蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。(有高有矮，形成各．．．．種美好的姿態。)C．阿爾卑斯有的是重巒疊嶂，怎么看也不會窮。(連綿的山。山峰一個接著一個，連綿．．．．不斷。)D．李靈同學自出心裁設計制作的“救護衣”，在救助傷員時發揮了較大作用，受到醫護．．．．人員的贊賞，展現了中學生的創新能力。(自己用心裁剪。)(解析：D項“自出心裁”指出于自己心意的創造和裁斷。)4．下面句子中標點符號運用不恰當的一項是(B)A．似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

B．風來了，荷葉為什么就不能迎風招展？誰規定了它的下場非得是寧折不彎？風讓它歡

欣、雨也讓它喜悅，荷盤中的一汪水，被荷葉搖成一顆亮晶晶的玉珠。

C．沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。

D．四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。(解析：B項中頓號不能用于兩個短句之間，應改為逗號。)5．下面語段中畫線句都有語病，請根據提示修改。蘇州園林是指中國蘇州城內的園林建筑，以私家園林為主。①起始于春秋時期的吳國建都姑蘇時(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，興旺于明代。②到清末，蘇州已有各色園林近一百七十多處，對外開放的園林有十九處。蘇州園林占地面積不大，但以意境見長，以獨具匠心的藝術手法在有限空間內點綴安排，移步換景，變化無窮。1997年，③蘇州古典園林作為中國園林的榜樣被列入《世界遺產名錄》。

(1)第①句語序混亂，應調整為：起始于春秋時期的吳國建都姑蘇時(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，興旺于明代，鼎盛于清代。(2)第②句語意矛盾，應刪去“近”或“多”。(3)第③句中搭配不當，應把“榜樣”改為“標本”。

6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(C)蘇州地處水鄉，__________，__________；__________；__________，__________。這些基本因素大大促進了蘇州園林的發展。

①加之蘇州民風歷來崇尚藝術，追求完美 ②湖溝塘堰星羅棋布，極利因水就勢造園

③蘇州地區歷代百業興旺，官富民殷，完全有條件追求高質量的居住環境 ④無論是鄉野民居，還是官衙賈第，其設計建造皆一絲不茍，獨運匠心 ⑤附近又盛產太湖石，適合堆砌玲瓏精巧的假山，可謂得天獨厚 A．④①②⑤③

B．③①④②⑤ C．②⑤③①④ D．②⑤①④③

7．你們班想開展一次調查蘇州園林的綜合性學習活動。如果你是本次調查活動的負責人，請完成下列任務。

(1)請你為本次活動擬寫一則宣傳標語。

【示例】精彩蘇州古建筑，美麗園林揚四方。

(2)請你為本次活動確定幾種活動方式。(至少寫出三種)①實地考察蘇州園林；②采訪蘇州園林的設計者；③閱讀介紹蘇州園林的文章等。(本題為開放性題目，只要緊扣題目要求，言之有理即可)(3)活動成員在查找資料時發現，園林中很多庭院推門進去首先會看到一個屏風或屏障(如圖)，有的是一堆石頭或假山，有的是一堵墻，有的高有的矮，大小姿態不一。請結合所學知識，說說庭院中設置屏障有什么作用。

【示例】屏障把空間進行分隔，讓庭院更加精致，帶著嬌羞與神秘感，制造錯落層次，欲揚先抑，體現蘇州園林的含蓄婉約；符合古人的風水觀念，設置屏障能夠起到一個保護作用，讓邪氣不能長驅直入。

02 課內精讀

閱讀第一段至第六段，完成下面的題目。8．閱讀一、二段，概括蘇州園林的總特點。

務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。9．“可以說是一項藝術而不僅是技術”一句中“藝術”與“技術”能不能調換位置？為什么？

不能。“藝術”指富有創造性的方法，“技術”泛指生產操作方面的技能，“藝術”包括“技術”且高于“技術”，本句這樣寫是為了強調蘇州園林中假山的藝術美。

10．第四段中“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁”一句中“往往”一詞能否去掉？為什么？

不能。“往往”指一般情況，特殊情況除外，起限定作用，說明并不是所有的河道都安排橋梁。“往往”一詞充分體現了說明文語言的準確性、嚴謹性。

11．下列句子運用了什么說明方法？有怎樣的表達效果？【詳見本課“學法點津”】(1)我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。

作比較。通過從古到今其他中國建筑與蘇州園林的比較，突出“蘇州園林可絕不講究對稱”的特點。

(2)蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。

舉例子。通過具體的事例，進一步說明蘇州園林處處都在體現“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意”這一特點。

03 拓展閱讀(原創)

北京的園林

①北京是一座歷史悠久的名城，它的名勝古跡在世界上享有盛譽。

②也許因為北京是金、元、明、清四朝帝都的緣故，建筑師們博采各地園林之長，因地制宜，使北京的園林各具特色，和諧優美。為了顯示帝王的威嚴、高貴，北京的園林注重建筑的雄偉，注重局部的精細，注重色彩的絢麗，似乎只有這樣才不失皇家的身份。

③故宮、頤和園等建筑金碧輝煌，布局工整、對稱。左邊有一條游廊，右邊也必有一條游廊，給人一種平衡的感覺，甚至連屋內的擺設也是如此。在各個大殿、各個宮院、大門外．．面都要擺兩座石獅或麒麟，大門大多分左、中、右三扇。殿內的梁柱高大，空間寬敞而略顯陰暗。這樣的園林建筑似乎缺乏自然之趣，但卻以其雄偉、莊嚴的氣勢使人折服。

④北京的園林建筑在細微之處見匠心。一段曲廊、一叢階邊小草、一組精妙的雕刻，對烘托氣氛無不起著微妙的作用。例如，頤和園中的長廊，有一華里長，分成十幾段。每段房梁上都有油漆彩繪，或山，或水，或人，或物，或歷史故事，或神話傳說，竟無一相同。一幅“嫦娥奔月”，人物形象栩栩如生，繪畫者也許吸取了敦煌壁畫飛天圖案的藝術精華，很有些“吳帶當風①”的味道，耐人玩味。

⑤北京園林的色彩大多是金黃或大紅，色彩明麗。有時，在萬綠叢中見一道飛檐，黃綠相間，相映成趣。大多數宮殿都鋪著琉璃瓦。那大紅色的柱梁，十分莊重。當然，也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方磚鋪地，墻壁灰暗，同周圍的景色渾然一體。“________，________”，古樸淡雅，別具風采。

⑥北京周圍的山水既有北方的粗獷，又有南方的秀麗，這正是建造園林的好地方。在依山傍水之處，建一座廟宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。這時，可極少講究對稱，但考慮色彩對比卻十分周到，山上的亭子要用金黃和大紅的彩繪，水榭要灰暗些，廟宇要紅墻綠瓦，顯得莊嚴、肅穆。

⑦這只是我對北京園林粗淺的介紹，若想真正領略到其中的妙處，還是請您親自來游覽吧。

【注釋】 ①吳帶當風：宋代郭若虛評價唐代吳道子佛像畫的話，意思是吳道子畫的衣帶圓轉，迎風飄舉。

12．選文主要介紹了北京園林的哪些特點？(3分)【說明對象的特征】 注重建筑的雄偉，(1分)注重局部的精細，(1分)注重色彩的絢麗。(1分)13．第③段中加點的“如此”具體指什么？(2分)【詞語的指代含義】 指布局給人一種平衡的感覺。(2分)14．第④段畫線句子使用了哪些說明方法？有何作用？(3分)【說明方法及作用】 舉例子、作比較。(2分)具體準確地說明了“北京的園林建筑在細微之處見匠心”的特點。(1分)15．“北京園林的色彩大多是金黃或大紅，色彩明麗”一句中的“大多”一詞能否去掉？為什么？(3分)【說明文的語言】 不能。(1分)“大多”表范圍，起限定作用。(1分)如果去掉，就變成了北京園林的色彩都是金黃或大紅，與實際不符。“大多”一詞體現了說明文語言的準確性、嚴謹性。(1分)16．下面兩句古詩，哪一句更適合填入文中橫線處？請說明理由。(3分)【內容理解】 A．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家 B．苔痕上階綠，草色入簾青

B句更適合，(1分)因為B句色彩明麗，生機勃勃，更加符合第⑤段的內容。(2分)04 寫作創新

17．本文語言生動準確，除了表現在詞語運用上，還表現在多種修辭手法的運用方面。請你品鑒下面的片段，也采用排比的修辭手法寫一段話，介紹某種事物幾個方面的特點。

【課文片段在線】可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。

【寫法分析】片段中的四個“講究”構成了排比句，突出了蘇州園林布局的特色，也加強了語勢。排比是一種修辭手法，要由至少三個結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列在一起構成。

【例文】公園里的樹真多啊，有四季常綠的松樹，有器宇軒昂的銀杏樹，有高大挺拔的槐樹，有婀娜多姿的柳樹。公園里的樹真奇啊，有的像一把傘，有的像神氣的士兵，有的像頂天立地的巨人。

作比較的說明方法及作用

作比較是說明文中常見的一種說明方法。作比較包括類比或對比，同類事物的類比是為了說明相同點，不同類事物的對比是為了突出不同之處。運用作比較的說明方法，能把事物和事理說得清楚明白，且給人留下深刻的印象。

【典型例題】“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。”文中這句話使用了哪種說明方法？有何作用？從這句話反過來可以知道北京的園林有什么特點？

【參考答案】這句話使用了作比較的說明方法。通過與北京園林的對比，突出蘇州園林極少用彩繪的顏色特點都說清楚了。由此可以得知北京園林多使用彩繪，用漆顏色也鮮艷刺眼。

【答題格式】這句話把……和……進行對比，有力地突出……的特點(或表面意思)，寫出……(本段中心句或本文主題)，使文章生動易懂，有說服力。

【習題鏈接】見“課內精讀”T11。

第五篇：河北省2017_2018學年八年級語文上冊第五單元19蟬練習新人教版

19* 蟬

01 積累運用

1．閱讀下面的文字，完成后面的題目。

四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的亨樂，這就是蟬的生活。我們不應當討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌誦它那形容得到不容易的剎那歡愉呢？

(1)給下面詞語中加著重號的字注音。①喧囂(xiāo)

②剎那(chà)．．(2)這段文字中有兩個錯別字，請找出來并加以改正。①“亨”應改為“享”

②“誦”應改為“頌”(3)根據語境，用一個成語替換語段中畫線的部分。來之不易

(4)這段話運用的主要表達方式是抒情、議論，其作用是：用富有詩意的語言總結蟬的一生，抒發對蟬經過艱苦勞動才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。

2．根據語境選擇恰當的詞語填空。

接著，它表演(表演 演繹)一種奇怪的體操。在空中騰躍(跳躍 騰躍)，翻轉，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直(伸直 伸展)，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤(鉤 抓)住它的空皮。

3．指出下列句子所運用的說明方法。

(1)大多數掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。(舉例子)(2)其實，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。(打比方)(3)一個小孔內約生十個卵，所以生卵總數約為三四百個。(列數字)(4)危險來自一種極小的蚋，蟬和它比起來，簡直成為龐大的怪物。(作比較)4．名著閱讀。

七月時節，當我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦，用它突出的嘴——一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停地唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進桶孔，它就可飲個飽了。

(1)上面的語段選自法國作家法布爾的《昆蟲的故事》，這本書被譽為“昆蟲的史詩”，全書透過昆蟲世界折射出社會人生，滲透著作者對人類社會的思考，充滿了對生命的關愛之情和對自然萬物的贊美之情。

(2)這段話主要講述的是蟬刺穿樹皮，吸飲汁液的過程。5．課文結尾一段運用了什么表達方式？有何作用？

運用抒情、議論兩種表達方式。用富有詩意的語言總結蟬的一生，抒發對蟬經過艱苦勞動才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。

6．班級開展“小昆蟲大世界”的主題活動，請你參與并回答問題。

(1)清清找到一首寫昆蟲的兒歌，里面含有9種昆蟲，請你根據已有信息選擇填空。(填序號)①螳螂 ②蝦 ③蜻蜓 ④蝗蟲 ⑤螻蛄 ⑥蛙 ⑦蟬 ⑧蚯蚓 ⑨蝴蝶

空中(③)水邊(⑥)，土里(⑧)河里(②)。(⑤)毀堤(④)害，(①)捕(⑦)(⑨)花。(2)下面兩幅圖片是“蟲”字的不同寫法，請分別指出兩種字體，并說說左圖是依據什么構字的。

左圖是甲骨文，右圖是繁體隸書。甲骨文“蟲”字是依據蝌蚪狀昆蟲的造型來構造的。02 拓展閱讀

說不盡的螢火蟲

李國政

①中國有著悠久的螢火蟲文化。早在先秦時期的《詩經》中，螢火蟲就成為先民的關注對象，詩中“町疃①鹿場，燦耀宵行”就是描述螢火蟲的。古代詩人常借螢火蟲抒情達意，唐代杜枚的“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，便是千古絕唱。“囊螢夜讀”的故事家喻戶曉，也曾激勵過無數學子發奮努力。

②現代人是不再需要“囊螢”來夜讀了。到20世紀40年代，科學家受螢火蟲發光器的啟發，發明出熒光燈。螢火蟲發出的熒光是一種生物光，它不同于其他的光會伴生熱量的損耗，是目前已知唯一幾乎沒有熱損耗的光源，因此也叫“冷光源”。熒光燈的發明大大提高了能源使用率，但與螢火蟲的發光率相比還差得太遠。

③最近，研究人員在研究螢火蟲發光器時，還意外發現了一種鋸齒狀排列的鱗片，它可以提高發光器的亮度。科學家將其應用在二極管(LED)的設計中，制作出模仿螢火蟲發光器天然結構的LED覆蓋層，可使其效率提高50%以上。這種新穎的設計可能會在幾年內應用在LED生產中。

④螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因，在基因工程中也越來越多地作為遺傳標記的首選來檢測基因表達。人們不但利用螢火蟲的基因檢測癌細胞，還利用基因轉移技術把螢火蟲的基因轉移到玉米中，較快地培育出新的具有抗病蟲害的玉米新品系。

⑤螢火蟲還是血吸蟲病的防疫助手，水生螢火蟲的幼蟲吃包括釘螺在內的螺類，而釘螺正是血吸蟲的唯一宿主。螢火蟲體內的腺甙②鱗酸，可作為一種優異的檢測劑來檢測水的污染程度。螢火蟲喜歡植被茂盛、水質干凈、空氣清新的環境，凡是螢火蟲種群分布的地區，都是生態環境保護得比較好的地方。

⑥遺憾的是，如今，螢火蟲在部分地區已越來越少見。除了自然天敵外，人類成了螢火蟲最大的 “天敵”。美國一些醫藥公司為了獲取螢火蟲體內特有的蟲熒光素和蟲熒光素酶，出價購買螢火蟲，導致人們大肆捕捉螢火蟲。在日本，20世紀60年代的工業污染和城市擴張，致使螢火蟲幼蟲的生存率直線下降。

⑦螢火蟲求偶時，雌雄之間會發出特異的閃光信號以吸引異性并交尾。然而城市的亮光干擾了它們的閃光交流。當螢火蟲感知到外界燈光時，就會停止發光、飛行、求偶，最終導致種群減少甚至滅絕。去年夏季，一些城市刮起螢火蟲展覽熱，千里迢迢從外省引入螢火蟲，然后在公園放飛。但螢火蟲的很多種類年復一年地在同一個棲息地聚集、交配，即使棲息地遭到破壞，也不會遷往別處。螢火蟲成蟲的唯一使命就是繁殖，壽命很短，長的也就十幾天。螢火蟲本就不適合長途遷徙。

⑧螢火蟲如今已與我們漸行漸遠，靠人工引進不能“引”來它們的回歸。螢火蟲是自然的，也是文化的，但歸根結底是自然的，因而要靠自然來解決。而且，保護螢火蟲不能光著眼于一個物種，而是要通過保護整片棲息地來保護許多物種。如果做到這一點，引來的肯定不只是螢火蟲。螢火蟲如是，熊貓如是，白鶴也如是。總之，我們應多想想如何對自然更友好，與萬物共存共榮。

【注釋】 ①町疃(tīng tuǎn)：田舍旁的空地。②甙(dài)：有機化合物的一類，一般都為白色結晶，廣泛存在于植物體中。

7．第①段在文中有哪些作用？(3分)①引用詩句，增添文章的文學色彩；②增加趣味性，激發讀者的閱讀興趣；③引出說明對象，開啟下文。(每點1分)8．讀完全文，請舉兩個例子說說人類是如何利用螢火蟲的特征為自己服務的。(4分)①螢火蟲發出的熒光是一種沒有熱損耗的光源，人類據此發明了熒光燈。②利用螢火蟲體內的腺甙鱗酸作為檢測水污染程度的檢測劑。(每點2分)9．“這種新穎的設計可能會在幾年內應用在LED生產中”一句中的“可能”一詞有什么表達效果？(3分)“可能”表示推測，(1分)說明了LED覆蓋層有可能在未來幾年應用到LED生產中，但不是一定會應用。(1分)“可能”一詞體現了說明文語言的嚴謹性。(1分)10．第⑥段運用了怎樣的說明方法？有什么作用？(3分)舉例子。(1分)列舉美國的一些醫藥公司購買螢火蟲導致人們大肆捕捉螢火蟲以及日本因工業污染和城市擴張致使螢火蟲數量直線下降的例子，(1分)具體形象地說明了現在螢火蟲的數量越來越少。(1分)11．為了保護螢火蟲，我們要了解螢火蟲的哪些習性？(4分)不適應強光，不適合長途遷徙，喜歡植被茂盛、水質干凈、空氣清新的環境。(每點2分，任答兩點即可)

古人眼中的蟬

在古人眼中，蟬是一種神圣的靈物，有著很高的地位。蟬，棲于高枝，餐風飲露，不食人間煙火，代表著純潔、清高、通靈。西晉陸機在《寒蟬賦序》中稱蟬有“五德”，即“文”“清”“廉”“儉”“信”，使人不由聯想到儒家所提倡的君子標準“仁”“義”“禮”“智”“信”。蟬也由此受到歷朝歷代文人的青睞，且多有以它為歌詠對象的作品，曹植的《蟬賦》將蟬之品節描述為“實淡泊而寡欲兮，獨怡樂而長吟。棲高枝而仰首兮，漱朝露之清流”。虞世南在《蟬》中借“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風”的詩句暗喻自己高尚的品行志趣。人們在日常生活中也借佩玉蟬、戴蟬飾表達自己對美好品德的追求。