第一篇：2010屆高考語文復習《作文》專題系列課件18《作文分論之議論文的開頭與結尾技巧》

18《作文分論之議論文的開頭與結尾技巧》

6、事例引入法 例13：馬謖剛愎自用痛失街亭，關羽大意輕敵卒命荊州，歷史用三個字簡潔嚴正的告訴我們一個真理：驕必敗！

（《驕必敗》）課堂練兵: 請以“愛心”為話題，運用上述方法中的一種寫一則議論文的開頭。? 示例: 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖； 愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望； 愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。愛心，讓世界變得更美好！

2、總結歸納式

例3：因此，當你正為一件事或一個問題絞盡腦汁時，不妨將其放遠了品味，這時，你會驀然發現，距離并不重要，親疏并非是牽絆，放遠了的事物原來也別有一番天地！（2003年高考滿分作文《放在遠處品味》結尾）

3、引文作結式 在結尾處引用現成的話，如名言、警句、歌詞、詩文、俗語、諺語等，可以有力的突出論點和概括全文，使文章收束得干脆有力，又能顯示出作者的開闊的知識面。

例4：明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。

（《創造美好的明天》）例5： 最后，“所有的感情在本性上都是好的，我們應避免的只是對它們的濫用和誤用。”笛卡爾也告訴我們在認知事物時，應謹慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發揮正面的作用。（2003年高考滿分作文《不可靠，不可不靠》的結尾）

4、巧用修辭式 例6：學會放棄，讓你的道德變得高尚；學會放棄，讓你的心靈得到洗禮；學會放棄，讓你的價值得到認可；學會放棄，他不等于失去，他會讓你的明天變得更輝煌。（劉瑞姍《放棄》）例7：不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》）

恰當運用比喻、排比、反復、反問等修辭，會增強效果。

5、號召勸誡式 例8： 崇尚創造，接納并鼓勵這種無限的多樣性吧！記住，“第一個形容女子是花的是天才，第二個這樣形容的是庸才，第三個這樣形容的是大大的蠢材”。（2000年高考滿分作文《創新―個性的凸現》的結尾）

6、余音裊裊式 為了增添文章的藝術魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結尾我們也可運用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助比喻、象征、及省略號等方法，使結尾蘊涵豐厚，寓意深遠，“言有盡而意無窮”，給人以深刻的啟迪，留下無窮回味的境地。例9：誠信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬貫家財，即“金錢”；或功成名就，即“才學”；或許是流芳百世，即“榮譽”??但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請背起“誠信”的行囊，哪怕它只與“一毛錢”有關??（2001年的高考范文《一毛錢與誠信》的結尾）

7、議論抒情式 多種表達方式的綜合利用，特別是使用細致的描繪,恰當的抒情議論，這是增強表達效果的有效途徑。例11：春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！

（選自吉林省中考滿分文《花樣年華》）

小結： 課堂練兵: 請以“愛心”為話題，運用上述方法中的一種寫一則議論文的結尾。示例: 讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。（選自《把愛心帶給他人》）前后照應式 引文作結式 號召勸誡式 余音裊裊式 總結歸納式

議論抒情式 巧妙結尾 巧用修辭式 * 2010屆高考語文復習《作文》專題系列課件

1、使學生掌握開頭與結尾的寫作技巧； 教學目標：

2、培養學生寫好開頭與結尾的能力。例1 培根曾說過：“無論古人、今人，只要是其英明永銘與人類記憶中的，人生中總會有些放棄。”是的，成功源于放棄，只有懂得適當放棄，才會得到人生中的豐碩之 果。

（劉佳《放棄》）

一、開頭的創新技巧

1、精彩修辭筆底來 例2 俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”我們講這句話的時候往往是肯定這樣一個道理：有付出就會有回報。（《付出必有回報》）在文章的開頭恰當地引用古典詩詞、名言警句、諺語、歇后語等,能光彩照人,妙言

不

可。

――巧妙引用 例1：等待是什么？等待是起跑前的下蹲，是起跳前的彎曲。等待是姜太公的垂釣，是諸葛亮的躬耕南陽。等待是意志的鍛煉和耐心的蓄積。等待是冰凍三尺非一日之寒。我們應該學

會

在等

待

中

奮

起。

（《在等待中奮起》）例2： 人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想只能從社會實踐中來，------（毛澤東《人的正確思想是從哪里來的》）恰當地運用設問,可以設置懸念,調動讀者閱讀的積極性,從而增強文章的可讀性。――巧用設問

例4： 假如溝通是一扇門，那么語言就是這扇門的鑰匙。（04廣東滿分作文《語言是溝通的鑰匙》）例3： 感情是風，如果把握不好思想的帆，就會使認識的小舟偏離方向。感情是琴，如果沒有理智的琴柱，就會使認識的樂曲變調。感情是河，如果沒有冷靜的大壩，就會使認識的村莊被淹滅。03高考優秀作文《感情與認識》 比喻是作文的清新劑，形象而生動；對比、排比，給人一種富有文化底蘊的氣息，給人一種氣壯山河、勢不可擋的氣勢。――巧用比喻、對比與排比 類比推理，就是根據兩種事物在某些特征上的相似，推導出它們在其他特征上也可能相似的結論。

2、巧用類比推理法 例5: 花兒秋開秋謝，大雁秋去春來，這是自然的誠信；實事求是，守信守時，這是人類的誠信。自然拋棄了誠信，世界便亂成一團；人類拋棄了誠信，朋友遠離，親戚叛之。拋棄了誠信，你就拋棄了自己。

3、開門見山法 開頭簡潔明了的直接提出論點，對于“不會說”的學生來說這是個好辦法。例6：時代讓競爭成為一個沉重的話題，但我們可以用雙贏的智慧削去競爭的鋒芒，微笑競爭、攜手同行。

（05年山東高考優秀作文《微笑競爭 攜手同行》）

4、拍案叫絕的數學思維方式 例 7： 你知道1加1等于幾嗎？2。對，可也不完全對。我要說1加1大于2。（高考優秀作文《 1+1 2》）例8： 如今“教改”提倡綜合，綜合者，知識大雜燴也。一日語文考試，居然是道證明題。題目：已知：在漫漫人生路上，勤儉作為一種品德為越來越多的人所關注。求證：（試聯系實際）勤儉不可丟。（02高考優秀作文《證明題》）

5、反彈琵琶法 例11我們常說：“實踐是檢驗真理的唯一標準。”的確如此。但是我們也不能忽視理論對實踐的指導作用。如果沒有科學的、正確的理論作指導，那我們的行動將是盲目，就不能稱之為實踐。小節： 精彩開頭 巧用修辭法 類比推理法 開門見山法 數學思維法 反彈琵琶法 引用 設問 比喻 對比 排比 事例引入法 作文的結尾往往在作文最后得分中起到很重要作用。常見的結尾方法有：

二、結尾的創新技巧

1、前后照應式： 呼應標題、呼應材料、呼應開頭。例1：勿以好惡論斷之，也許你會發現，狗尾草也會開出美麗的花！（2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結尾，既點明了論點又緊扣了題目，收束得很有力量。）例2 參天古樹緣于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認為應該是誠信。?? 不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有――誠信。（2001年高考范文《根》的開頭和結尾）

在論證完中心論點之后，作一個簡潔、明了的總結歸納

把寫作的意圖，對讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達出來，以引起讀者的注意，給讀者以感染，并產生共鳴，起到教育和鼓舞讀者的作用． 例10：生活的天堂才是真正的天堂。美麗在階前小河中流淌，真實在中國土地上成長。智慧在屋頂青瓦上乘涼，一只鳥與鳥群在大地之上飛翔。我們的

第二篇：2010屆高考語文復習《作文》專題系列課件13《作文分論之話題作文之擬題技巧》

13《作文分論之話題作文擬題技巧》 1 心靈的顫動 2 葉子的舞蹈 3 感受自然 4死亡的真諦 5面對現實 6感悟時間之寶貴7 生存的幸福 8 翅膀里的感動 9家中的數學 10 心跳感悟 11高中??生活??感悟 12飄落的楓葉13 門 14心靈磁帶的AB面 15生活不易16 落紅不是無情物 17 飛逝的時間18細品萬物 19樹和葉 20在成長中感悟 21逝者如斯夫 22 一杯茶的深思 23 墻角的牽牛花 24現代的生活 25生命的意義 26人生的平臺 27美麗的日出 28 幽靜的一角

三、妙修辭 匠心獨運

（一）話題 請你擬題 書籍??閱讀??陽光 忘憂草 擦拭心靈 擦亮你的第三只眼 * 2010屆高考語文復習《作文》專題系列課件 現代動物大學首屆畢業會如期召開,在畢業會上,每位動物都上交了一篇文情并茂的文章,請同學們看以下的作文題目,猜猜它們的作家是誰? 導入 《橫行道路之必要》 《動物世界不能沒有國王》 《試論大款的形象》 《東郭先生平反論》 《滑溜與高速度》 《關于蚯蚓的欺騙性》 《人仗我勢新說》 《我們應該走在大街上》

一、以“感悟”為話題 題文相符 文字簡練 提示中心 新穎別致 怎樣的題目是好題目？ 1 優質 的目標意識 “人無我有，人有我優”（新、優）《逝者如斯夫》 2 小角度 的定位意識 角度小，立意深。《葉子的舞蹈》、《飄落的楓葉》等 評價下面圍繞“我的愛好”話題而擬的題目 1 《我的愛好》 話題題目式：大而空 2 《我愛寫作》 過于直白，沒有文采。3 《讀書和寫作是我的愛好我的第二生命》 有氣勢，但題目過長。4《與“筆”共舞》 化用式：富有創意。

二、擬題的常見癥狀：

1、以文中所給的話題為題目。如： 《父愛》、《我的愛好》、《位置》、《誠信》、《假如記憶可以移植》等。

2、過于平白直露，沒什么文采。如：《我愛寫作》、《我愛父親》、《偉大的父愛》、《我的位置》

3、標題過長，語言不簡潔。如:《讀書和寫作是我的 愛好我的第二生命》 《人生時時處處 離不開選擇》 《無私的選擇才 是高尚的選擇》 給您幾條“漁” 方法？？？

1、以“心”為話題： 《我心如雪》 《心是一棵會開花的樹》 《種子??明天??陽光》 ――比喻

2、以“答案是豐富多彩的”為話題： 《淡妝濃抹總相宜》 《橫看成林側成峰》 《一樹梨花千首詩》 ――引用

3、以“誠信”為話題： 《“誠信”喊冤》 《“誠信”的自白》 《“誠信”漂流記》 《向“誠信”致敬》 ――擬人 以“誠信”為話題： 《但留“誠信”在人間》 《問世間，“誠信”為何物》 《問君能有幾多”誠信》“ ――仿擬

4、以“世界”為話題： 《世界很小是個家》 《一花一世界》 ―夸張

5、以“自由”為話題： 《自由，你在哪里？ 》 《自由是什么？ 》 ―設問

（二）方法

1、擴展法： 就是在所給話題前面或者后面加上適當的詞語，從而擬出比話題更具體的題目。《寒風暖意》 《那陣風刮過以后》 《寒風，冷嗎？ 》 如：

2、懸念法： 巧設懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目。《風吹出了．．．．．．》 《風從哪里來》 如：

3、想象法： 由所給的話題想象開去，讓思維在想象中自由飛翔，從而擬出新穎獨到的題目． 如：《假如風有顏色》《我制造了一種風》《我坐在風的尾巴上》 擬題方法 修辭法 擴展法 懸念法 想象法

四、擬題訓練

社會的喧囂，應試的壓力，功利的追求，心態的浮躁，現今的學生很難進入到大師們所營造的“書”的氛圍中，取而代之的是短平式的瀏覽，很難想象這樣的瀏覽能品味出屈原的孤獨，陶淵明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，蘇軾的曠達，還有曹雪芹的

傷

感． 請以“閱讀”（讀書）為話題，擬出一則標題

*

第三篇：中考復習系列——作文之開頭與結尾

林世展教學資源中考復習系列之作文輔導——開頭與結尾晉江市高登中學

【開門見山，亮明觀點】

痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發泄；心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云；家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂；家——接納的是難過，釋放的是開心。家真好！（選自云南省中考作文《家，真好》）

▲技巧點撥：這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無遮掩的表達出來。為全文定下了基調。

【設計懸念，吸引讀者】我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥是、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的報怨，因為我知道我快死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（陜西省中考滿分作文《感受生活之美》）

▲技巧點撥：這篇文章的開頭設計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快要死了死了呢？他得了什么病？后來會怎樣？這一連串的問題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。【聯想回憶，巧妙敘述】

獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉的列車??

小小年紀，孤身一人在異鄉奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿分作文《當我面對“溶溶月色”的時候》）

▲技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追憶過去發生的某一件事。此時不妨聯想回憶，引發思緒。這篇文章的開頭就導用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發了“我”的聯想，使我回憶起同樣在這樣一個夜晚發生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發情感。

“常回家看看，回家看看??”歌聲在房間的上空回旋著。東子拿著父親的信，淚水溢滿了臉頰。假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假

三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地；假如我封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印；假如??思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿分文無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘《常回家看看》）

記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西▲技巧點撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，是不可泯滅的——那就是回報。（選自貴陽市中考滿引發文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交分文《詮釋回報》）

待了故事發生的時間。盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁【突出矛盾，渲染氣氛】

一縷最暖的；灼灼的紅葉，我拾一片最熱的；萋萋“你這書記趁早別當了，半點用也沒有！”從學芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，校風塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠，就聞待人和善。（選自江西中考滿分文《待人和善》）到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥常聽老人說：“我走過的橋比你走過的路還多！”聲，一種“黑云壓城”的感覺猛烈襲上我的心頭。那時，我就在想，橋究竟是什么呢？難道只是村西媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不頭的那兩塊老槐樹疊加起來的、我們上學必須經過好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都的“橋”嗎？（選自山西省中考滿分文《美麗的橋》）是任憑媽媽一陣暴風驟雨過后，才用幾句綿里藏針▲技巧點撥：修辭是語言運用中不可缺少的部的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自湖北仙分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增桃中考滿分文《“民主墻”的**》）

添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修▲技巧點撥：記敘文的寫作要善于制造矛盾，辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。上面幾例在矛盾中展開故事情節才能吸引人。這篇文章在一中，第一例運用比喻、排比手法，第二例運用擬物、開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者排比手法，第三例采用排比，疊詞手法生動地闡述的心，引發讀者的閱讀興趣。

了自己的觀點，抒發了自己內心的真實情感，語言“今年夏天太熱了，干脆明天去買空調！”媽媽亮麗多彩，讀之令人耳目一新；第四例則采用設問邊吃飯邊說道。

方式，先設下疑問，再展開故事，具有很強的吸引“買空調，買空調，你只知道享受！應該節約力，易引發讀者的閱讀興趣。開頭如此不凡，自然點錢供孩子以后上大學，簡直不會打算。”奶奶嘮叨會給閱卷老師一個良好的印象。著，臉上沒有了笑容。“你這老人，應該享受享受，【描寫環境，烘托背景】

今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在心里納悶著：他們有時說話不投機，但很少鬧矛盾，墻上，“嚓、嚓”地響，教室內，一場全能競賽考試今天的氣氛很緊張，人們常說婆媳間沒的血緣關系，進行到了白熱化的階段。（湖北仙桃中考滿分文《心所以很難相處好。（選自重慶市中考滿分文《責任》）中筑起一堵墻》）

▲技巧點撥：故事有矛盾才會有吸引力，在產紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪生矛盾——解決矛盾的過程中，文章的曲折性、可血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現出“最美不過夕讀性會大大加強。這篇文章一開頭就將婆媳之間的陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓矛盾展示出來，為故事的進一步展開打下了堅實的人迷戀。（湖北荊州中考滿分文《把黎明的美麗帶給基礎。

曾失落的我》）

【巧用修辭，妙筆生花】

晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。當是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。（選自湖許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》）

傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經擁有。”-1-

（選自安徽省中考滿分文《曾經擁有》）

▲技巧點撥：一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環境描寫是不可少的。環境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節的發展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面三段開頭，第一段定寫一場急雨的降臨，為的是為教室內的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第二段則寫夕陽西下的情景，主要是為下文寫自己的人生感悟打基礎，是一個情思的觸發點。第三段通過“晚風”“夕陽”“秋霜”的描寫襯托出此時人物的心情。三段文字寫法簡單但很實用，效果也好，能極大地引發讀者的閱讀興趣。

【廣泛引用，突出主題】

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下??”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）著名科學家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）“月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。”

每當我吟誦這句詩，心中便有說不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真個展現了同一幅畫來。（吉林省中考滿分文《陶醉》）

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。眼前是一個粉妝玉砌的世界，滿眼看去銀裝素裹、玉樹瓊枝，詩人岑參筆下的美景真切地展現在我的眼前。《冬日的早晨》

生活中我們會經歷許多困難和挫折，以坦然的心態去面對它們，以高昂的情緒去迎接它們，以積極的行動去戰勝它們，你會走向成功，正如歌詞所說“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！”（《笑對挫折》）

▲技巧點撥：引用法是一種很常見的文章開頭法，的內容是很豐富的，若是議論文則常名人名言以增強論證效果，突出主題，如上面第二、五例；若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句、以引發下文，便于敘事抒情，如上面第一、三、四例。此外，還可引用古語、俗諺、對聯等等。

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結尾技巧：結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。

【首尾呼應，凸顯主旨】

（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》）

▲技巧點撥：首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以優美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！（尾）我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種——友善！（選自河南中考滿分文《守衛精神的火種》）▲技巧點撥：這是一篇考場議論文的開頭與結尾，與上例相比，此例為簡潔明快，開頭提出論點，迅速入題，結尾再次反復，呼應開頭，加強了論證的力度。

【言為心聲，呼喚號召】

讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。（選自湖北荊州中考滿分文

《把愛心帶給他人》）的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守子里刻出來的無個性的模型？（選自湖北省中考滿那些規矩，打破陳規，讓我們腦中的那團熱情火燃分文《哈哈鏡中的我》）

燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全▲技巧點撥：這段結尾針對老師的評語表達了世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學生都哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀有自己的個性，老師不必磨滅學生個性，最后再以念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：問句結束，啟示人們進行思考，深化了文章的內涵。“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛。”（選自福【引用佳句，多姿多彩】

建省中考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》）“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，▲技巧點撥：考場作文講究情感真摯，要寫出水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放不僅局限于自己，還可以在文章結尾發出真摯的呼棄!(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》)喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現了自己“身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個多??”（選自陜西中考滿分文《閱讀身邊的人》）性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發出明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，的心靈震憾。

創造出美好的明天。（選自四川內江中考滿分文《創【巧妙發問，引入深思】

造美好的明天》）

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，佐拉說：“人生——只有兩分半種的時間，一分這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它種微笑、一分種嘆息、半分種的愛??”在我看來，與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不品味生活了嗎？

是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛▲技巧點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親窮，要具有哲理啟發性。如同欣賞一支優美的樂曲，人的愛融于平日的點滴中，我忘情天其中了??（選曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。你看，自吉林省中考滿分文《陶醉》）

在上面一段文字中，作者在結尾巧妙發問，引發讀▲技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文者思考，將文章的意蘊加以深化。體現出作者思考結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。的深刻性與獨特性。

這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會們應加以學習，此外，引用的范圍可大些，如俗語、有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不諺語、流行歌詞等均可引用。同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小

【抒情議論，氣勢不凡】

其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉松弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然，（選自廣州中考滿分文《從天空想到的》）

春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！（選自吉林省中考滿分文《花樣年華》）

▲技巧點撥：這兩段文字發于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優美的文字抒發內心真實情感，并配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。

【景物烘托，情景合一】

風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（選自廣州中考滿分文《雨中品讀》）▲技巧點撥：這段結尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》）▲技巧點撥：這段結尾突出陽光的作用，將陽光與成長結合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應了主旨，又顯得情韻深厚。

第四篇：2010屆高考語文復習《作文》專題系列課件27《作文分論之議論性散文》

27《作文分論之議論性散文》 議論性散文的特點： 議論文的框架，散文化的筆法。議論性散文的要求： 1．標題要求簡潔、明確、有內蘊，最好能體現文章觀點。2．開頭要求語言優美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人，字數100字左右。3．本論部分要求至少三個分論點，都用簡潔的肯定句式醒目揭示。三個分論點應能展示語言優美，引用詩文，舉例精當三個亮點。關鍵是分論點的設置。4．結尾部分干凈利落，照應開頭，點題并再次揭示觀點。精彩標題范例 心會跟愛一起走 選擇讓我如此美麗 不要被感情模糊雙眼 讓理性主持宣判? 校正情感 遺憾也是一種美麗 背面也許很精彩 寫法指導

（一）精彩開頭的技巧 例： “理智和情感是人類生活中的兩只腳印，人類在認知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智和情感有關。”（2003年高考作文 ：請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。）（江蘇考生《天平和七弦琴》）寫法指導

（一）精彩開頭的技巧 例：如果生命有形色，它一定奔涌如大河，挾卷一切入海，奔流不返，它以劈山穿石的偉力流動，在我們的嘆惋中奔去，雄偉而決絕。

?所以勤勉者說：生無所息。

?如果生命有形色，它一定奔流如大河，穿越千里，穿越歲月，生命在月光下奔流，在平原上涌動，累了，倦了，便暫停下匆匆腳步，于是有了湖泊的美麗與寧謐。

?所以，睿智者說：生有所息。?人生，便是這二者的統一。

（《生命如大河 》）寫法指導

（一）精彩開頭的技巧 例：鷹擊長空，魚翔淺底，虎嘯深山，駝走大漠，因為選擇了適合自己的位置才造就了生命的極致；小橋流水，蟬吟蟲唱，斗轉星移，珍器古玩，因為選擇了適合自己的方式才創造了美景奇觀；釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，潭柘寺的鐘聲，池塘邊的蘆花，因為選擇了價值才成就了美名的享譽。（2006河北高考作文：一只鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學鷹抓羊，由于能力不夠，結果被牧羊人抓到了。根據對材料的理解，寫一篇作文。）（《適合自己的才是最好的》）寫法指導

（一）精彩開頭的技巧 例：? “有時候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀里也能品出甘潤；有時候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累。”（2001年高考作文：請以“誠信”為題，寫一篇作文。）（《真情誠可貴 理智價更高》）寫法指導

（一）精彩開頭的技巧 例： “人是有感情的，正如古語所說的‘人非草木，孰能無情’。故而，在認知事物時便不自覺地附著了濃濃的個人情感。于是有了‘情人眼里出西施’的纏綿，‘感時花濺淚’的悲戚。”（2003年高考作文：感情親疏與對事物的認知）（《怎一個“情”字了得》）寫法指導

（一）精彩開頭的常用技巧小結 1．由新穎形象的比喻入題，直接扣題。2．由優美的排比句式入題，先聲奪人。3．由對比手法入題，表明立場。4．由名言警句入題，彰顯底蘊。練習：

請以“談意氣”為題，采用上述開頭方法的一種或幾種，寫一段精彩開頭。

提示：“意氣”一詞，《現代漢語詞典》列有三個義項： 1 意志和氣概，如意氣風發； 2 志趣和性格，如意氣相投； 3 由于主觀和偏激而產生的情緒，如意氣用事． 精彩開頭范例 例1：

如果說雛鷹騰飛蒼穹要經歷風雨的擊打，那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼；如果說駿馬奔馳于曠野要經歷千萬里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄；人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業，那舍我其誰，勇戰萬方的意氣就是其成功的基石。

精彩開頭范例 例2： 意氣，是李白“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣，是杜甫“致君堯舜上，當使民風淳”的肺腑之言；意氣，是毛澤東“數風流人物，還看今朝”的壯懷??

人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風發。人不能沒有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。

寫法指導

（二）?議論性散文的主體 主體部分可以設置三個分論點，這三個分論點按一定的邏輯順序依次放在三個自然段的開頭或結尾。在分論點的闡釋中，突出三個亮點：語言優美，引用詩文名句，精當事例。寫法指導

（二）?議論性散文的主體 1.優美語言成段 可以運用比喻、排比、假設、因果、條件、對比句等，使文章語言優美。寫法指導

（二）?議論性散文的主體 1.優美語言成段 可以運用比喻、排比、假設、因果、條件、對比句等，使文章語言優美。寫法指導

（二）?議論性散文的主體

2、引用詩文名句成段 引用古圣前賢的經典名言，顯現集體智慧的成語諺語等，融入自己的文章，是對權威的借重，可以加強文章的可信性與說服力。寫法指導

（二）?議論性散文的主體

2、引用詩文名句成段 引用古圣前賢的經典名言，顯現集體智慧的成語諺語等，融入自己的文章，是對權威的借重，可以加強文章的可信性與說服力。寫法指導

（二）?議論性散文的主體

3、精當事例成段 可以采用面例（略舉一組事例的寫法）和點例（詳舉一例）的形式寫。寫法指導

（二）?議論性散文的主體

3、精當事例成段 可以采用面例（略舉一組事例的寫法）和點例（詳舉一例）的形式寫。習作范例 真正有高度的人，自然是那些精神人格高的人。魏書生說：“人可以不處在荒原大漠，但心必須海闊天空。”同樣，人可以處在物質的外在的低處，卻必須有大人格。如毛澤東，青年時雖“身無半點錢，心卻系天下”；如馬克思，雖只是一名圖書管理員，眼光卻穿透整個人類社會；如愛因斯坦，雖只是專利局小科員，心里卻藏著整個宇宙。所以，就算我們身處卑野，在這商品時代打滾，也必須入乎己心之內，筑造大人格大人生。唯有大人格大人生，才能橫絕于亙古時空，笑看風云。（《人生的高度》）習作范例 峽谷的深處隱藏著人的思想，它只是自然而然地呈現著它的狀態，以致我們吝嗇得連一瞥也未曾停留在它身上。朱自清在《背影》里窺視他父親的背影時，卻發現父親肥胖的身體已不便越過欄桿了，可是那一袋橘子的情感之沉卻喚起了他對熟悉的一切的回憶，那點點滴滴，泌著父親的醇香，再也無法成為被漠視的風景，停駐的腳步發現了熟悉的深處原來有風景。《世上最疼我的那個人去了》，張潔才悟出熟悉之中，那個嚴肅的面孔所傳遞的親情涵蓋了生命的所有，風景，也要回頭才能發現的那一處。似我躺在深深的峽谷，熟悉的峽谷。（《熟悉的地方有風景》）習作范例 生活的不如意，生存的艱難，種種苦痛都會使心靈變得灰暗，讓人裹足不前。讀書，給灰暗的心靈點起光明的圣火，在蘊涵哲理、飽含深情的字里行間，火光穿透了灰暗，在前方閃耀，引領著人們向前，使人們鼓起勇氣走下去。亞拉伯罕??林肯，小時候家境貧寒，在學校度過的時光不足一年；然而書卻是林肯最好的伙伴，他拼命讀書，把他所能找到的書都讀遍了。在那貧苦暗淡的日子里，是書給了林肯以安慰，燃起了他心中的希望，也照亮了他輝煌的一生。?? 讀書，使我們的羽翼逐漸豐滿，在不斷向前的奔跑中，我們的生命終有張開翅膀，刺向藍天的一天。（《讀書，生命飛翔的羽翼》）寫法指導

（二）?議論性散文的主體寫作技巧小結 1.優美語言成段 2.引用詩文名句成段 3.精當事例成段 練習請從自己積累的“材料多角度分析立意”中選其一寫一段有精當事例構成的文段。（采用點例式或面例式）* 2010屆高考語文復習《作文》專題系列課件 標題要求簡潔、明確、有內蘊，最好能體現文章觀點。失敗，是另一個成功的開始 歲月的痕跡 書籍的光芒照亮了我的眼睛 真情莫過共握手 我想握住你的手 夢想在現實中起舞 美，距離的憂傷 淡淡的愛中有深情 開頭要求語言優美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人。開頭要求語言優美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人。1．由新穎形象的比喻入題，直接扣題.2．由優美的排比句式入題，先聲奪人.開頭要求語言優美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人。3．由對比手法入題，表明立場.開頭要求語言優美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人。4．由名言警句入題，彰顯底蘊。開頭要求語言優美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人。開頭要求語言優美，開篇點題，開宗明義，先聲奪人。[例].“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌；

“不愛沙灘濯貝子，揚帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼；

仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。（《談意氣》）運用比喻排比，增加了文章的生動性、形象性，平添了文章的色彩與氣勢。? 如果你是一棵小草，就不要妄想，一夜之間長成參天大樹，在生長的過程中需要學會靜靜地汲取養分；

?如果你是一滴水珠，就不要渴望一夜之間匯入蒼茫大海，在奔流的路上需要停下腳步積蓄力量； ?如果你是一條小魚，就不要奢求一躍成龍，在奮斗的旅途中需要學會慢慢地等待時機??

?生命是生生不息的，但人一定要生有所息！只有這樣，鮮花才會開滿你人

第五篇：2010屆高考語文復習《作文》專題系列課件87《作文分論之議論性散文高分揭秘》

87《作文分論之議論性散文高分揭秘》 天使的翅膀碎了落到人間成了我們的憂傷誠信的背囊拋了散到世上成了撒旦的魔杖 擁有誠信一根小小的火柴可以燃亮一片心空擁有誠信一片小小的綠葉可以傾倒一個季節擁有誠信一朵小小的浪花可以飛濺起整個海洋 誠信的云翳被拋棄再也映不出夕陽西下彩霞的絢爛我向往真誠渴望信任希望野曠天空天藍草

碧

云

白

風

清



2002年高考滿分作文《誠信不可拋》簡評詩化的語言大量的排比對偶等整齊句式的疊用在文中隨處可見體現了議論性散文的語言特色 2．由抒情議論入題入情入理 常常是一位親人的生命如流星般隕落我們才悲哀于死神的無情常常是一位朋友在與疾病殊死斗爭我們才詛咒病魔的猖獗橫行常常是我們自己的利益受到了侵犯我們才正視社會上的毒瘤 《放下感情的葉片》 簡評這樣的開頭既飽含著深厚的情感又折射出理性的色彩如此入情入理的文字引導我們觸摸到了這樣的本質感情的葉片時常遮擋住我們理智的目光 4由材料直接入題簡潔明了 兒子與鄰居說了相同的話富人卻持截然相反的態度寓言中的富人在現實生活中有許多影子是非的天平需要理智的手去擺布莫讓感情的砝碼左右了你的判斷 《莫讓感情迷了是非眼》  簡評盡管是以材料直接入題但卻具有這樣的優點語言簡練比喻傳神觀點明確這樣的開頭既緊扣材料又緊扣話題突出中心可謂一舉三得起到了開宗明義的效果所用材料可以舉出歷史故事寓言典故還可以舉出一些能凝練地表達觀點的成語 6現實人生入題發人深省  人生活在世上是在無數的感情里度過有人說一個人的生命是從笑聲中開始又在哭聲中結束這一笑一哭莫不飽含著濃濃的人情浸透了感情的一生使生命有了支柱目標希望使生命真正飽滿充實使人性有了耀眼的光華 人們重感情人類也許永遠也無法理解在一頭饑餓的雄獅面前它的孩子與獵物沒有區別的那種無情獸性然而深深淺淺的感情織成的云卻又常常成為一種遮蔽讓人們原本智慧的眼眸無法看到青天 湖北考生《莫把情云遮慧眼》 簡評由現實人生入題的文章大多能發人深省像這樣的開頭緊扣住人生在世一哭一笑總關情的角度來立意自然引出了對情感與認知之間關系的辯證思考入題不可謂不快立意不可謂不高 7由對比闡述入題針對性強 這是一個擁擠的時代英語法語德語等等沖擊著我們的聽覺而我們的母語被擠下了應有的位置這是一個實用主義盛行的時代中文系沒有外語系火爆漢語在一片加強聲中被削弱這是一個工具主義肆虐的時代漢語再也不見唐詩宋詞中的嬌柔美麗而成為一種便于生存隨手把玩的工具這是一個娛樂至上的時代我們的少年作家們扮成賊來竊取漢語的尊嚴又或睥睨 pìnì 的將文字如橡皮泥般把玩當然少不了道貌岸然者扮演文學的捍衛者身邊上演一出出戲劇吸走觀眾的目光和鈔票甚至語言成了必不可少的道具 湖北卷母語《語言的回歸》 簡評列舉兩種相反的觀念或現象進行對比從而顯示了漢語的弱勢為后文張本這種方法好在是非明了愛憎分明 什么只恐雙溪舴艋舟載不動許多愁只屬于李清照這小女子 楊柳岸曉風殘月竟無語凝噎只適合柳三變的多愁善感 恰似一江春水向東流的憂慮只為李后主吟唱 蘇東坡是關西大漢他只吟大江東去的豪邁他只唱千古風流人物的激昂 簡評作者在運用論據的過程中信手拈來李清照柳永李煜和蘇軾等人有代表性的詩句串聯成文極具表現力它一方面避免了完整的事實論據所使用的繁瑣另一方面又形成了文章本身的張力和質感給人以內容的厚重感和更多的詩意回味 至此我們不得不說思維的方式決定了人類文明的幸福幸福需要思維的解讀 簡評作者以屈原毛澤東鄧小平作為論據證明高尚的思維造就永恒的幸福這一觀點每個事例后都有一二句精辟的議論既深化了所敘述的內容又給人以鮮明的印象和強烈的震撼 簡評作者對鮑叔牙多分給管仲黃金光武帝焚燒投敵信札這兩件事情沒有更多地展開鋪寫而是千方百計地加以濃縮以素描的形式出現從而較好地證明了寬容的重要性收到了以少勝多以簡勝繁的藝術效果 簡評作者選用了商紂王唐太宗楚懷王和齊威王四個論據一反一正依次排列對照鮮明充分說明了對待進諫不同的態度必然會導致不同的結果從而證明了從諫如流的重要意義具有很強的說服力 四巧用議論性散文的結題收尾技法 1．戛然而止式 對所論之事的剖析和推理已經說清文章就可戛然而止不為寫結束語而寫結束語好處是自然簡潔干脆利落 云山蒼蒼江水泱泱先生之風山高水長佳句流傳幾千年后依然鮮活生動在于其獨特的音形相結合我耳邊始終回響著那位韓國網友的疑問你們的漢語我認為是世上最優美的語言為什么亞洲其他國家和歐美重視你們自己卻不重視呢 你從遠古走來博大是你的風采你向未來奔去磅礴是你的氣概懸崖邊緣的漢語文化炎黃子孫到了拯救你的時候了 湖北卷母語《懸崖邊緣的漢語文化》 簡評本文在論述了母語是民族的生存發展之根的觀點后結尾處引用了范仲淹的名句舉出了韓國網友的疑問讓人感到作者既具有深厚古文功底又能關注現實生活韓國網友的一問也發人深思 4．設問升華式 愛的就是你中國話 愛你的發音抑揚頓挫愛你的筆畫千奇百變愛你的意蘊綿延深長總之你的一切我都愛開頭  我有什么理由不愛你遠古的甲骨上有你的身影張騫帶到西域的古籍上有你記載古老中國文明的史冊上有你中華民族的血液流淌的就是你的魂啊 我真的全身心地敬仰著你你不用懷疑我真的愛的就是你中國話愛的就是你我偉大的祖國結尾 湖北卷母語《愛的就是你》 簡評此文破題開門見山觀點鮮明立意醒目最后我有什么理由不愛你的反問收尾感情激越給人印象深刻這種以疑問反問設問來收尾能收到增強感情激起共鳴引發思考的效果  母親笑說等我長大了要給她做一臺全中文的電腦我以為我們要做的還有很多結尾 湖北卷母語《國語失落癥猛于虎》 簡評此文以母親抱怨電腦的提示語是英文界面這一生活小事開頭最后以我長大后要給母親做一臺全中文的電腦作結照應中有升華  回歸母語我們將傳承文化提升靈魂緊隨時代 撥開浮躁的烏云母語將展現一片明朗的天空 湖北卷母語《回歸母語的本源》 簡評正文以遠離浮躁回歸母語的并列式結構展開最后的傳承文化提升靈魂緊隨時代就是對全文觀點的歸納讓人一目了然 我的呼吁是政府國家出臺相關法律保護我們在資本主義文化的絞殺下奄奄一息的母語 更多的愿我們每一個人行動起來讓這種呼吁變為早該發生的回歸語言的回歸民族文化的回歸大國靈魂的回歸 湖北卷母語《母語是民族文化載體》 簡評作者在論述了母語的狀況令人擔憂的觀點后提出了一系列的呼吁有點類似《我有一個夢想》具有強烈的感染力 牽掛doc 簡評此文是用生活中的畫面或場景來展現對話題的理解各種畫面有層次地呈現呈遞進式排列文章段落關系清晰尤其是選擇畫面力求不重復有拓展立體的多層面地反映了生活畫面后的精彩的點評使作者的思想更為明朗 4．  2007四川卷滿分作文一步與一生doc 簡評本文是一篇議論性散文首先語言優美富于變化作者善用比喻把人生喻為兩扇不同的門這就把人生這一抽象的概念化為了具體可感的形象又如文章前4段運用描寫性語言把讀者帶入了幽美的意境之中起到了開篇即吸引人的作用在主體部分作者引入了六個歷史人物為材料但并不嫌繁瑣因為作者將這六個人物的事例分為兩組構成對比既突出了中心又有變化前一組事例用曾經的從這里走過這一句式引出具有整飭之美后一組事例則用從這里引出既整齊又與前面的一組句式不同加上內容的區別使文章整飭中有變化不顯得板滯沉悶而是富于靈動變化 9．余音裊裊式 以含蓄委婉的散文筆法或托物言志或含蓄議論或借