第一篇：2018年教師漢字學習資料（推薦）

1.和睦 hé mù ：形容詞 和諧相處，不吵架，當然更不打架。2.雕琢 diāo zhuó ： 雕刻(玉石)。過分地修飾文字。3.蒼穹 cānɡ qiónɡ ：蒼天，天空。

4.珊瑚shān hú ：珊瑚蟲鈣質骨髂的聚集體。形狀通常像樹枝，顏色多樣，鮮艷美觀，可供觀賞，也可以做裝飾品及工藝品。

5.樟腦zhāng nǎo ：一種有機化合物，由樟樹的根、莖、枝、葉提制而成，無色透明晶體，味辛涼，易揮發。用于制作香料、炸藥、防蟲劑、強心劑等。

6.斟酌zhēn zhuó ：考慮事情、文字等是否可行或是否適當。7.薔薇qiánɡ wēi ：植物，多數是世界著名的觀賞植物。8.天籟tiān lài ：音，天地間音響中的一種。9.晨曦chén xī ：黎明的微光，早晨的光芒。10.解囊jiě nánɡ ：解開口袋。

11.賒欠shē qiàn ：買賣貨物時買方延期交款，或賣方延期收款。12.蜿蜒 wān yán ：蛇類爬行的樣子;(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。

13.肇事 zhào shì ：引起事故;鬧事。

14.穿梭 chuān suō ：像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。15.奢侈shē chǐ ：花費錢財過多，享受過分。16.霎時 shà shí ：極短時間。17.隧道 suì dào ：在山中或地下鑿成的通道。18.玉璽 yù xǐ ：君主的玉印。19.和藹 hé ǎi ：態度溫和容易接近。20.譴責qiǎn zé ：責備。

21.靦腆miǎn tiǎn ：因害羞而神情不自然。22.煽情shān qíng ：煽動人的感情或情緒。23.躊躇chóu chú ：猶豫不決的樣子。24.辜負ɡū fù ：使別人對自己的希望落空。25.鑰匙yào shi ：開鎖的器具。

26.咀嚼jǔ jué ：將食物放在嘴里慢慢地嚼。

27.打鼾dǎ hān ：在睡覺時由于呼吸受阻舌與軟腭顫動而產生的粗重的聲音。

28.聶榮臻Niè rónɡ zhēn ：四川江津人，中華人民共和國著名革命家、政治家、軍事家。中國人民解放軍創建人和領導人之一，中華人民共和國十大元帥之一。

29.浣熊huàn xióng ：浣熊原產自北美洲，因其進食前要將食物在水中浣洗，故名浣熊。

30.睿智ruì zhì ：英明有遠見。31.曙光shǔ guāng ：清晨的日光。32.慰藉wèi jiè ：安慰。33.蹩腳bié jiǎo ： 指不圓滑的（站不住腳的、漏洞百出的）理由。34.鐫刻juān kè ：雕刻。

35.縈繞yíng rào ：縈回。轉彎抹角：形容說話、做事不直接了當。36.彷徨 pang huáng ：走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去。37.頹唐tuí tang ： 精神萎靡。38.崩潰bēng kuì：完全破壞、垮掉。39.和煦 hé xù ： 溫暖的陽光。

40.醞釀yùn niàng ：造酒的發酵過程,比喻做準備工作。41.扭捏niǔ niē ：走路時身體故意扭動。形容言語舉止不大方、不爽快。

42.獼猴mí hóu ：哺乳綱，狹鼻組猴科。群棲山林，行動敏捷，善攀緣跳躍，也能泅水。為國家二級保護動物和重要實驗動物。

43.璞玉pú yù ：包在石中而尚未雕琢之玉。比喻尚未為人所知的賢才。

44.鬃毛zōnɡ máo ：指馬、豬頸上的硬長毛。

45.齲齒qǔ chǐ ：俗稱“蟲牙”、“蛀牙”，是人類發病率極高的疾病。

46.茱萸zhū yú ：落葉小喬木,開小黃花,果實橢圓形,紅色,味酸,可入藥。

47.丙烷bǐnɡ wán ：通常為氣態，但一般經過壓縮成液態后運輸。丙烷通常用來作為發動機、燒烤食品及家用取暖系統的燃料。

48.祈禱qí dǎo ：也作禱告，一種宗教儀式,信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

49.鑲嵌 xiānɡ qiàn ：將一個物體嵌入另一個物體中，使二者固定。

50.猝不及防 cù bù jí fánɡ ：事情來得突然，來不及防備。51.心力交瘁 xīn lì jiāo cuì ：精神和體力都極度勞累。52.獨占鰲頭 dú zhàn áo tóu ：比喻那些在各個領域獲得第一名的人。

53.鳳冠霞帔 fènɡ ɡuàn xiá pèi ：舊時富家女子出嫁時的裝束，以示榮耀。也指古代貴族女子和受朝廷誥封的命婦的裝束。帔，古代披在肩背上的服飾。

54.買櫝還珠：mǎi dú huán zhū ：買下匣子，把珍珠退還了。比喻沒有眼光，取舍不當。

55.肺腑之言fèi fǔ zhī yán ：發自內心的真誠的話。

56.一泓清水yī hóng qīng shuǐ ：一片清水。

57.獨辟蹊徑dú pì xī jìnɡ ：獨自開辟一條路。比喻獨創一種新風格或者新方法。

58.日月如梭rì yuè rú suō ：太陽和月亮像穿梭似的來去，形容時間過得很快。59.穹廬qiónɡ lú ：指蒙古人所住的氈帳,用氈子做成。60.袒露tǎn lù ：露在外面，沒有東西遮蓋；裸露。61.揣摩chuǎi mó ： 仔細推想探求。

62.鋼镚兒ɡānɡ bènɡ ér ：一般念作鋼镚兒或鋼镚子，原指清末發行的無孔小銅幣，十個是一個銅元。

63.飲鴆止渴yǐn zhèn zhǐ kě ： 鴆：傳說中的毒鳥，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。喝毒酒解渴。比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴重后果。

64.顰眉pín méi ：皺眉。

65.人跡罕至 rén jì hǎn zhì ：很少有人到過，形容荒涼偏僻。66.奚落 xī luò ：用尖刻的話訴說別人的短處，使人難堪，譏諷，嘲笑。

67.針灸 zhēn jiǔ ：中醫的一種療法,針法和灸法的合稱。68.鏗鏘有力kēng qiāng yǒu lì ：聲音有力、響亮而有節奏。69.搭訕 dā shàn ：為了想跟人接近或把尷尬的局面敷衍過去而找話說。

70.自慚形穢 zì cán xíng huì ：原指因自己容貌舉止不如別人而感到羞愧。后泛指因不如別人而感到慚愧。

71.熠熠生輝 yì yì shēng huī ：形容光彩閃耀的樣子。72.咫尺 zhǐ chǐ ：比喻很近的距離。73.凌空翱翔 líng kōng áo xiáng ：在高高的天空中飛翔。74．齜牙咧嘴 zī yá liě zuǐ ：張著嘴巴，露出牙齒。形容兇狠或者疼痛難忍的樣子。

75.煤油燈 méi yóu dēng ：以煤油為燃料的燈，一般燈光都很微弱。76.浩瀚 hào hàn ：形容廣大或繁多。77.犟嘴 jiàng zuǐ ：頂嘴，強辯。

78.居心叵測 jū xīn pǒ cè ：形容人心十分險惡，不懷好意，意圖做壞事。

79.饑腸轆轆jīchánɡlùlù ：餓得肚子直叫。80.饋贈kuì zènɡ ：贈送(禮品)。

81.嘔心瀝血 ǒu xīn lì xuè ：形容費盡心思。

82.囫圇吞棗hú lún tūn zǎo ：把棗兒整個吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統接受。

83.浮想聯翩fú xiǎnɡ lián piān ：許多想象不斷涌現出來。84.玷污diàn wū ：弄臟。85.潺潺chán chán ：流水的聲音。86.婀娜ē nuó ：姿態輕柔美好。87.矯健jiǎo jiàn ：強壯有力。

88.絡繹不絕 luò yì bù jué ：形容過往的人或車輛接連不斷。89.魅力mèi lì ：很能吸引人的力量。90.徜徉chánɡ yánɡ ：安閑自在地步行。91.艱澀jiān sè ：艱難緩慢。

92.喋喋不休dié dié bù xiū ：說話沒完沒了。

93.拖沓tuō tà ：做事拖拉。

94.脊梁jǐ liánɡ ：人或動物背上中間的骨頭。常被比喻為氣節、骨氣。

95.嶄新zhǎn xīn ：非常新。

96.昂首挺胸ánɡ shǒu tǐnɡ xiōnɡ ：仰著頭挺起胸無所畏懼的樣子。97.中流砥柱zhōnɡ liú dǐ zhù ：比喻能起支撐作用的中堅力量或重要的人物。

98.不屈不撓bù qū bù náo ：在困難、壓力或惡勢力面前不屈服、不低頭。

99.潰爛kuì làn ：傷口或發生潰瘍的組織由于病菌的感染而化膿。100.藕斷絲連ǒu duàn sī lián ：比喻表面上斷了關系,實際上仍有牽連。

101.淤塞yū sè ：水道阻塞不暢通。

102.南轅北轍nán yuán běi zhé ：想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。

103.柳絮liǔ xù ：柳樹種子上面像棉絮的白色絨毛,隨風飛散。104.前俯后仰qián fǔ hòu yǎnɡ ：身體前后晃動。形容大笑或困倦得直不起腰的樣子。

105.繁衍fán yán ：繁殖衍生;逐漸增多。

106.綿里藏針mián lǐ cánɡ zhēn ：綿：絲棉。棉絮里面藏著針。形容柔中有剛。

107.橫行無忌hénɡ xínɡ wú jì ：指倚仗暴力,毫無顧忌地干壞事。108.醬油jiànɡ yóu ：用豆、麥、麩皮釀造的液體調味品。是起源于中國的中國傳統調味品。

109.破天荒pò tiān huānɡ ：從來沒有出現過的事。

110.翻來覆去fān lái fù qù ：形容一次又一次。也形容來回翻動身體。

111.刻骨銘心kè ɡǔ mínɡ xīn ：銘刻在心靈深處。形容記憶深刻,永遠不忘。

112.銷聲匿跡xiāo shēnɡ nì jì ：銷：通“消”，消失;匿：隱藏;跡：蹤跡。指隱藏起來，不公開露面。

113.郁郁蔥蔥yù yù cōnɡ cōnɡ ：形容草木蒼翠茂盛。114.溫馨wēn xīn ：溫暖馨香。

115.玳瑁dài mào ：是屬于海龜科的一種海龜，是玳瑁屬下唯一一種。

116.脫靶tuō bǎ ：打靶時沒打中。

117.纖毫xiān háo ：纖細的毫毛，比喻非常細微的事物或部分。118.笨拙bèn zhuō ：笨，不聰明，不靈巧。119.跌宕dié dàng ：性格灑脫，不拘束。

120.榻榻米tà tà mǐ ：日本傳統的家居用品，指鋪在室內地板上的草墊、草席等。

121.窈窕yǎo tiǎo ：(女子)文靜而美好。122.亢奮kàng fèn ：極度興奮。123.踱步duó bù ：慢步行走。

124.糍粑cí bā ：把糯米蒸熟搗碎后做成的食品。125.應允 yīnɡ yǔn ：應，允許。

126.塵囂 chén xiāo ：人世間的煩擾、喧囂。

127.略見一斑 lüè jiàn yī bān :：略：大致;斑：斑紋。比喻從看到的一部分可以推知全體。

128.萬籟俱寂 wàn lài jù jì ：萬籟俱寂：形容所有聲音都停止了。129.渾身解數 hún shēn xiè shù ：指使出所有的本領，全部的權術手段。

130.侃侃而談kǎn kǎn ér tán ：說話理直氣壯、從容不迫的樣子。形容理直氣壯地談論或演講。

131.鋌而走險tǐng ér zǒu xiǎn ：鋌，快跑的樣子。因走投無路而采取冒險行動。

132.滿腹經綸mǎn fù jīng lún ：形容很有學問和才能。133.相得益彰 xiāng dé yì zhāng ：兩者相互配合協調，雙方的優點和長處就更能顯露出來。

134.蒲扇pú shàn：用蒲葵葉或香蒲葉做成的扇子。

135.乾坤qiánkūn ： ①天地;②男女;③象征天地、陰陽等。136.按圖索驥àn tú suǒ jì ：按照畫像去尋求好馬。比喻墨守成規辦事;也比喻按照線索去尋求。

137.煽情shān qíng ：煽動人的感情或情緒。

138.電飯煲diàn fàn bāo ：“保溫式自動電飯鍋”的俗稱。利用電熱烹飪食品(主要是米飯)的電熱炊具。

139.曇花一現tán huā yí xiàn ：優曇缽花，開放時間很短。比喻美好的事物或景象出現了一下，很快就消失。

140.干涸ɡān hé ：(河道、池塘等)沒有水了。

141.顫顫巍巍chàn chàn wēi wēi ：震顫而動作不準確的樣子。142.硌牙ɡèyá ：牙齒被硬物墊磨、損傷。

143.撂挑子liào tiāo zi ：放下挑子。比喻丟下應擔負的工作，甩手不干。

144.磨刀霍霍mó dāo huò huò ：原意用力、快速地磨刀，發出霍霍聲響。常用來形容為做好某一件事而提前做充分的準備、躍躍欲試的樣子。也形容敵人在行動前頻繁活動。

145.攥拳頭 zuàn quán tou ：用手抓住或抓穩拳頭。146.美輪美奐měi lún měi huàn ：形容房屋高大華麗。

147.氣宇軒昂 qì yǔ xuān ánɡ:精神飽滿;氣度不凡的樣子。形容精神飽滿;氣概不凡。

148.嘎嘣脆ɡā bēnɡ cuì ：形容詞吃硬脆的東西，口腔發出的聲音，后來也形容東西好吃，或辦事兒利索。

149.皂莢zào jiá ：落葉喬木﹐枝干上有刺﹐開淡黃色花﹐結莢果。莢果富胰皂質﹐可去污垢。莢果﹑樹皮和刺均可入藥﹐有祛痰功能。也稱皂。

150.豢養huàn yǎnɡ ：喂養(牲畜)。比喻收買并利用。

151.緊箍咒jǐn ɡū zhòu ：小說《西游記》中唐僧用來制服孫悟空的咒語，能使孫悟空頭上的金箍緊縮，頭痛欲裂。后用來比喻束縛人的東西。

152.糗事qiǔ shì ：令人尷尬，無可奈何，避之唯恐不及的事情。153.覬覦jì yú ：希望得到(不應該得到的東西)。

154.醍醐灌頂tí hú ɡuàn dǐnɡ ：佛教指灌輸智慧，使人徹底覺悟。比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發。

155.熨帖 yù tiē ： 把衣服燙平；貼切，妥帖。

156.繁文縟節 fán wén rù jié ：文：規定、儀式；縟：繁多；節：禮節。過分繁瑣的儀式或禮節。也比喻其他繁瑣多余的事項。

157.暴殄天物 bào tiǎn tiān wù ：暴：損害，糟蹋；殄：滅絕；天物：指自然生物。原指殘害滅絕天生萬物。后指任意糟蹋東西，不知愛惜。

158.襁褓 qiánɡ bǎo ：背負嬰兒用的寬帶和包裹嬰兒的被子。后亦泛指嬰兒包。

159.貔貅 pí xiū ：古代兇猛的瑞獸之一，貔貅能吞萬物而從不泄，故有納食四方之財的寓意。

160.跋扈 bá hù ：專橫暴戾。

161.糨糊 jiàng hu ：面粉或淀粉加水熬制為糊狀即為糨糊。162.噴嚏 pēn tì ：鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發出聲音的現象。

163.商榷 shāng què ：商量、討論的意思；商討。

164.夢魘 mèng yǎn ：在睡眠中被噩夢突然驚醒，然后對夢境中的恐怖內容能清晰回憶，并心有余悸。

165.陰霾 yīn mái ：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現象。也指一種壓抑、沉悶的氣氛。

166.崴腳 wǎi jiǎo ：是人們在生活中經常遇到的事情，醫學上稱做“足踝扭傷”。

167.蕁麻疹 xún má zhěn ：一種常見的皮膚病。系多種不同原因所致的一種皮膚粘膜血管反應性疾病。表現為時隱時現的、邊緣清楚的、紅色或白色的瘙癢性風團，中醫稱“癮疹”，俗稱“風疹塊”。

168.齲齒 qǔ chǐ ：俗稱“蟲牙”、“蛀牙”，是人類發病率極高的疾病。

169.紈绔子弟 wán kù zǐ dì ：衣著華美的年輕人。舊時指官僚、地主等有錢有勢人家成天吃喝玩樂、不務正業的子弟。

170.盥洗室 ɡuàn xǐ shì ：裝有盥洗、廁所設備的房間。171.怙惡不悛 hù è bù quān ： 怙：依靠，堅持。悛：悔改，改過。堅持作惡，不肯悔改。

172.耄耋之年 mào dié zhī nián ：耄耋: 八九十歲。耄，音“冒”，耋，音“迭”。耄耋是指年紀很大的人。耄耋之年，年紀十分大的時候。

173.蓬蓽生輝 péng bì shēng huī ：蓬：用蓬草編的門；蓽：用荊條、竹木之類編成的籬笆 ：以“蓬蓽”借指窮苦人家?！芭钌溕x”指某事物使寒門增添光輝（多用作賓客來到家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話）。

174.肄業yì yè ：（學生）沒有達到畢業年限或程度而離校停學。175.痙攣jìnɡ luán: ：肌肉突然緊張﹐不自主地抽搐的癥狀。176.振聾發聵zhèn lónɡ fā kuì ：聵：天生耳聾，引伸為不明事理。聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。

177.鏖戰 áo zhàn ：激烈地戰斗;竭力苦戰。

178.蟊賊 máo zéi ：蟊： 吃苗根的害蟲。貶義，指那些小偷小摸的人，民間對賊的蔑稱！179.薅草 hāo cǎo ：除草。

180.芫荽 yán sui ：一種一年生草本植物,葉互生,羽狀復葉,莖和葉有特殊香 氣,花小,白色。果實圓形,用做香料,也可入藥。嫩莖和葉用來調味。通稱香菜。

181.捯飭：dáo chi ：北方方言，對發型、面容等進行化妝。182.飲鴆止渴yǐn zhèn zhǐ kě ：鴆：傳說中的毒鳥，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。喝毒酒解渴。比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴重后果。

183.簸箕 bò ji ： 釋義：用竹篾或柳條編成的器具，用來簸糧食等。也有用鐵皮、塑料制成的，多用來清除垃圾。

184.慘絕人寰 cǎn jué rén huán ：其慘狀空前絕后,世所罕見。185.聞名遐邇 wén mínɡ xiá ěr ： 形容名聲很大。186.蜥蜴 xī yì ：爬行動物。又名石龍子﹐通稱四腳蛇。187.懵懂měnɡ dǒnɡ ：糊涂、迷糊。188.餅鐺bǐnɡ chēnɡ ：烙餅用的平底鍋。

189.陀螺tuó luó ：形狀略似海螺的兒童玩具。用繩子纏繞后，用力抽繩，可直立旋轉。有的利用發條的彈力旋轉。

190.髖關節 kuān ɡuān jié ： 組成盆骨的大骨，左右各一，是由髂骨、坐骨、恥骨合成的。通稱“胯骨”。

191.冰激凌bīnɡjīlínɡ ：雪糕，也稱冰淇淋，是一種冷凍奶制的甜食，夏季常見的消暑食品之一。

192.味同嚼蠟wèi tónɡ jiáo là ：象吃蠟一樣，沒有一點兒味。形容語言或文章枯燥無味。

193.禿鷲tū jiù ：又稱“坐山雕”。鳥綱，鷹科。大型猛禽。194.溝壑ɡōu hè ：山溝；坑：～縱橫。

195.分道揚鑣fēn dào yánɡ biāo ：分路而行。比喻目標不同，各走各的路或各干各的事。

196.甕中捉鱉wènɡ zhōnɡ zhuō biē ： 從大壇子里捉王八。比喻想要捕捉的對象已在掌握之中。形容手到擒來，輕易而有把握。

197.梟首示眾xiāo shǒu shì zhònɡ ：舊時酷刑，把人頭砍下來并高掛起來，使眾人都看到。

198.尥蹶子liào jué zǐ ：騾馬等跳起來用后腿向后踢。有時候說牲口不認真勞作?，F意多指對工作或從事的事情失去興趣或者有抱怨后，直接不干了。

199.神龕shén kān ：供神像或祖宗牌位的小閣子。

200.爾虞我詐ěr yú wǒ zhà ：爾：你；虞、詐：欺騙。表示彼此互相欺騙。

2018—2019學年上學期 教師漢字聽寫大賽學習資料

新鄉縣古固寨鎮實驗小學

2018年9月

第二篇：教師學習資料

第 1 期教師業務學習資料

——黃石七中教科處編印——

編者的話：為更好地適應青年教師專業成長需要，抓緊實施“青藍工程”，從整體上提高教師業務能力，并進一步推動我校教育科研工作的開展，經學校研究決定，教科處特編印系列《教師業務學習資料》。

本我校教科研主題為“對學業不良高中生心理行為及教育干預的研究”。為有效地積累好的經驗和推廣好的做法，學校提倡教師的研究要多一些貼近生動的教育教學實際，少一些空洞理論和刻板說教，提倡對教育教學個案問題的研究，例如學生上課遲到的問題，學生上課私自調換座位問題，學生抄襲作業的問題，學生上課不愛回答提問怎么辦，學生在課堂上睡覺怎么辦，學生當堂頂撞老師怎么辦，你怎樣成功地整治了課堂紀律等等。本學期啟動的“教育敘事研究”給老師們提供了一種研究的途徑和表達的方式，也提供了一個更為實用化和個性化的發揮、展示與交流的平臺。在此教科處也正式通知老師們：今年教育教學年會征集論文將圍繞我校教科研主題進行，尤其歡迎以“教育敘事”為題材、內容真實、反思性和借鑒性較強的稿件（要求35歲以下教師每人至少1篇）。請各位老師在平常教育教學實踐中留心收集素材，提前做好研究工作。

本期材料專題為“教育敘事研究”。教科處在此選擇了一些相關基礎理論和三篇較為短小精悍的教育敘事案例，以起拋磚引玉作用。

專題材料：教育敘事研究

● 什么是教育敘事研究

教育敘事研究是最近幾年新起的一種研究方法，正逐漸得到人們的重視。教育敘事研究受到重視的一個重要原因是當前教育研究存在的一個基本矛盾，即理論研究越來越抽象，與教育實踐者的經驗聯系卻越來越少，造成理論與實踐之間的隔閡與分裂。原因在于教育理論中相當多的研究因為可操作性問題而無法有效指導教育實踐；同時，教師在實踐探索中所積累起來的豐富經驗，未得到有效的理論總結和提升。教育敘事研究受到重視的另一個重要因素則是教育研究取向的變化，表現在重視教學上的反思和重視教學中的問題解決?！?教育敘事的特點

真實性、人物性、情節性、可讀性、感悟性、共享性。

● 教育敘事內容和方式

教育即生活。教師的職業特點決定了教學離不開教師的生活，因此，從內容上看，教育敘事通常包含三種基本方式，即教學敘事、生活敘事和自傳敘事。

教育敘事通常采取“夾敘夾議”的方法，將自己對“教育”的理解以及對這一節課的反思插入到相關的教學環節中，用“當時我想……”、“現在想起來……”、“如果再有機會上這一節課，我會……”等方式來表達自己對“教學改進”的考慮。

● 如何做“教育敘事”（華南師范大學教科院 劉良華）

表面上看，教育敘事研究不過是“教學”的研究，但任何有效的教學研究總會牽涉學生或教師的“生活”。或者說，真實的教學研究往往是“教學與生活”的研究。由此，教育敘事研究大致可以分為教學敘事和生活敘事，又由于教學敘事與生活敘事總是敘事者“個人生活史”的一系列片段，因此真實的教學敘事或生活敘事往往具有某種“自傳”的性質，因此敘事研究也可以用“自傳敘事”的方式提出自己受教育經歷以及教育經歷中發生的教學事件或者 1

生活事件。

● 教育敘事研究報告四要素

1.教育思想

敘事研究首先就要體現教師的的思想、理念。教師具有怎樣的理念，秉持怎樣的信仰，決定著教師在教育活動中的做法。關愛學生、尊重學生、以學生為本的信條會引導著教師在言行舉止中事事處處從學生的立場出發，考慮學生將怎樣看、怎樣想，從而選擇有益于學生成長的態度與行為。教育思想具體體現在教師的教育教學行為當中，表現為教師的教育理念先進與否、教育思想系統與否、教育認識獨特與否。

2.教學主題

有了問題，學生就會產生心理困境，有心理困境才有學習的動機。問題解決的前提是有需要解決的問題，問題解決的動機因素取決于問題情境。顯然，無論是問題的提出，還是問題情境的建構都必須孕育在某個環境中，針對教學而言，就必須要有明確的教學主題。因此，教育敘事研究中，明確教學主題是必須的。

3.教學情節

教育敘事報告是既區別與抽象的理論研究，又不同于缺乏理論總結與提升的經驗實踐。它最明顯的特征是包含反思的理論提升，同時具有典型的、真實的故事情節。正是通過這樣的情節，閱讀者才能從敘事報告中看到教學影像，從而獲得教學啟示。因此，對“教學事件”的描述，尤其是對那些教學矛盾集中的那些事件進行細致描述（包含師生之間的對話，學生之間的交流，教師當時的感悟等），在教育敘事研究顯得非常關鍵。

4.教學反思

如前所述，教育敘事研究不是簡單的敘述，不是課堂教學實錄，它的文體可以采用夾敘夾議的手法，它的內容則包含教師在教學過后的思考。只有經過這樣的反思過程，教師才會在經驗實踐的基礎上進行理論提升，才能不斷重新改進自己的教學。在教育敘事研究報告中，反思也是一個重要組成部分。

“一部好的教育敘事研究，不僅是教師自身心路歷程的真實反映，同時也是其他教師借以反思自身的基礎和對照學習的鏡子?！蔽覀冾A見，教育敘事研究能夠激起一線教師進行教學研究的熱潮；我們相信，教育敘事研究能夠開創教學研究的新局面；我們期待，教育敘事研究能夠真正意義的促進教育，為教學交流、教學進步實現它應有的價值。

教育敘事研究案例：

疏 漏 的 收 獲

開學都快兩周了，可我離了花名冊還叫不全孩子們的名字。

那天去上課時忘記帶花名冊，而講桌上的座次表竟也不知何故找不到了。當我要讓學生讀課文并檢查預習情況時，除了班干部和幾個小調皮，看著滿眼漸已熟悉的面孔，竟叫不出一個完整的名字。

“那個??小慧，??小慧?！蓖浟吮驹搶儆谀敲值男帐?，也實在不知那名字應該屬于這教室里的哪個孩子，就這么心虛氣短地叫出口了。隨著我的聲音，孩子們瞪大了驚奇的眼睛，一起發出了“小慧、小慧”的叫聲。那站起來的女孩子因為驚奇，抑或激動，臉漲得通紅。“不喜歡老師這樣叫你嗎？老師感覺這樣叫更親?！迸⒆邮箘诺攸c著頭，無聲卻又是欣喜地笑了。

漸漸地，記住了那女孩子的全名，可是每每看著那張快樂的笑臉我總不由自主地叫她——“小慧”。而她每一堂課總那樣快樂和投入，眼睛亮亮的。作文、日記、讀書筆記樣樣完成得出色、漂亮。我以為那女孩子本就是一個上課專心、學習投入、各方面出色的學生，看了她的日記我才知道，是我給她的稱謂改變了她。

她寫道：“我真幸運。我慶幸自己成為世紀學校第一批學生，幸運自己進了現在這個班。因為在這個班里我遇到了一個很好很好的老師，她就是我們的語文老師。她對我們就像對待自己的孩子，她叫我們時就像媽媽叫我們乳名那樣親切。被那樣親切地叫名字的，我是第一個！因為她，我對語文不再生厭，而且開始喜歡了。唉，這么好的老師，我一輩子可能就遇上這么一個了，我可一定好好學習。用多少勁也在所不惜，只要能學好?！?/p>

哦，她以前竟然不喜歡語文？！從她的課堂表現及現在的語文成績來看，就是一名優秀生啊。而這一切的改變只是因為我，因為我對她的稱呼。

想起那記不起學生姓名的疏漏，心中自然很是愧疚，而想到自己隨機處理后的意外收獲又有些許欣慰，因為那善意的謊言鼓起了她心中前進的風帆。不由得我開始重新認識教師對學生心靈的影響。真的，教師的點點滴滴哪怕再細微，也會在孩子們敏感的內心世界掀起狂風巨浪。

老師，您為什么不讀書

早讀課結束，一群學生圍在我身邊聊天。正說得其樂融融時，一位平時頗有“頭腦”的學生突然插了一句：“陳老師，每當早讀您來到教室巡視我們讀書時，您為什么自己不讀呢？”“我??”不知說什么好，我假裝有事便回身走了。

到了辦公室，我陷入沉思，“是的，我為什么不讀呢？”

從教整整十年了，每次早讀我都是手背著手、踱著步在學生中巡視，維持著紀律兼作朗讀指導，指導語句如何停頓，語氣如何升降，感情如何體會，間或訓斥幾句。但從未想過自己亮開嗓子，和學生一起去讀點什么，去共同體會文章的感情波瀾、語言魅力。朗讀不知什么時悄悄從我的生活中消失了。

回想自己初入教門時的執著奮進、意氣風發，早已茫然無存了。生活的窘迫，人生的失意給我的生活增添了世俗與圓滑、懶惰與不耐煩。平時在辦公室里眉飛色舞地說笑，而到了教室里更多的則是沒完沒了高高在上的指責和訓斥?，F在不經意間被學生點中了要害，心中酸澀無比。

夜里，隨手翻看自己一時興起買的朱永新寫的《理想的課堂》。里面講得真好：“學生們最不滿意在課堂上和辦公室里用兩種聲音說話的教師，最不滿意用那些連自己也不相信的東西來征服學生的教師，最不滿意那種盛氣凌人、以教育者自居的教師?！笨粗粗?，心中頓時豁然開朗。

是的，學生們會用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，他們歡迎沒有教育痕跡的交流，歡迎沒有心理距離的對話，歡迎促膝談心的氣氛。總之，他們希望教師成為中間人（學校和社會之間）、引導者、商討者、喚起者，成為自己的朋友； 而不希望教師成為間隔者、強令者、教訓者、監督者，成為自己的“先生”。在德育過程中，教師必須和學生有一種平等的溝通和探討，一起在教育教學活動中培養德性。

第二天早上，我早早地來到教室，拿出自己的課本，在學生們一片詫異的眼光中帶頭朗讀起課文來，奇怪，這一次，學生們竟讀得那么齊，那么好。

絢麗的窗口也會看到虛幻的風景

—— 一個關于優秀生的故事

他，成績優異，是老師心中的“驕子”；他，精明能干，是老師得力的助手；他，反映機敏中，是老師眼里標準的“好學生”。我這個班主任同樣喜歡他——我班的班長李凌（化名）。

但出乎我的意料，初二上學期的班長競選中，他落選了，以9票之差輸給了一個成績

遠不如他的孩子——高明。

高明成績平平，卻是一副熱心腸，人緣不錯。大家選他當班長，也許就是這個原因，我沒太在意，不管是誰，鍛煉一下也是好事嘛！我怕影響李凌，于是找了他談話，想借機開導開導他，李凌表現得很大度、很坦然，他說：“這次落選肯定是我做得不夠好，我會努力的，老師您放心，我會更嚴格要求自己的?！蔽倚α?，真是個善解人意的好孩子?？沙龊跷乙饬系氖掳l生了！

周一例行財務檢查時，我班竟有三分之一左右的桌椅釘短缺，這在我班可是史無前例的，我聽罷火冒三丈，真想大發雷霆，但理智告訴我要“冷靜”。我找來了班長和周五的值日組長，“老師，我們也不知道怎么回事，門是我倆親自鎖的??”我冷靜了一下說：“你們先回去吧，班中事務一切照常?！?/p>

班上幾個“調皮鬼”在我的腦海中閃過，我從側面了解到，他們不可能做這件事，因為周五他們很快離校了。學校管理更為嚴格，周末不可能有學生到校破壞，但種種跡象表明，這件事確實系我班學生所為。

自習課上，我穿行于學生的課桌之間，陷入了深思，這么純真的孩子們，真希望我的判斷是錯的。驀地，我的眼神落在了李凌的身上，這段時間，他沉默寡言，起初，我只是認為是他落選的緣故，可仔細想想，這段時間他好像對班里的同學很冷淡，對班內的事務很反感，我也突然想起，班長任務交接時，他說班里鑰匙丟了，主動找我借鑰匙配了一把，交給了高明，難道是他??我的推測讓我自己都震驚不已民，我久久注視著集多位老師希望一身的“完美少年”??

猛然間，他無意抬起頭，正與我懷疑的目光交匯，我嚴厲又矛盾地盯著他，他的眼神似乎有些慌亂，一絲紅暈爬上他的雙頰，直覺告訴我，這件事跟他有關！課后，我找到了他。

“李凌，你很聰明，又是前任班長，你怎么看丟桌椅釘這件事？”

“也許是同學們自己沒注意，丟了不知道?！遍W爍不定地看了我一眼，又匆匆低下頭。通過我對他一年多的了解，我已經可以下結論了。但我的頭腦在飛速旋轉：究竟該如何來處理這件事呢？處理不當可能會影響孩子將來的發展，但縱容他這種行為，對他有害無利??

“把頭抬起來，我們在任何時候都應該抬起頭來做人，是嗎？你是個好孩子，曾是咱們班的班長，我也相信你的能力，這件事就教給你調查，我相信你一定能給我一個滿意的交代?！?/p>

又是一個周一，檢查結果，所查項目都是滿分，但同樣奇怪的事情又發生了，我們班所有的桌椅釘上，都涂上了一層“修改液”，這樣，這些桌椅釘再也不會松動了！我看了李凌一眼，他也正羞愧地看著我，我微微一笑，他也如釋重負地笑了，我回到辦公室，桌上有兩樣東西正在陽光的照耀下閃光：一把鑰匙和一堆桌椅釘!

學生是我們的教育對象，面對他們以一種什么樣的心態施教，對他們的影響是極其深遠的。所以，在處理不同學生的不同問題時，教師應注意抓住學生的心理特點和性格因素，這是我們中學階段心理教育的重要內容。研究表明，一些優秀的學生抗挫能力很差，出現心理偏差的概率也很高。因此，關注成績優秀學生的成長是我們日常教育工作當中的一個重要內容，我希望“絢麗的窗口”再也不會看到“虛幻的風景!”（完）

主編：徐艷紅

第三篇：漢字笑話資料

耳朵在此

新上任的知縣是山東人,因為要掛賬子,他對師爺說:“你給我去買兩根竹竿來.” 師爺把山東腔的“竹竿”聽成了“豬肝”,連忙答應著,急急地跑到肉店去,對店主說:“新來的縣太爺要買兩個豬肝,你是明白人, 心里該有數吧!” 店主是個聰明人,一聽就懂了,馬上割了兩個豬肝,另外奉送了一副豬耳朵.離開肉鋪后,師爺心想:“老爺叫我買的是豬肝,這豬耳朵當然是我的了……”于是便將豬耳包好,塞進口袋里.回到縣衙,向知縣稟道:“回稟太爺,豬肝買來了!” 知縣見師爺買回的是豬肝,生氣道:“你的耳朵哪里去了!”師爺一聽,嚇得面如土色,慌忙答道: “耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!”

見雞而作

從前有一個地主，很愛吃雞，佃戶租種他家的田，光交租不行，還得先送一只雞給他。有一個叫張三的佃戶，年終去給地主交租，并佃第二年的田。去時，他把一只雞裝在袋子里，交完租，便向地主說起第二年佃田的事，地主見他兩手空空，便兩眼朝天地說：“此田不予張三種?！?張三明白這句話的意思，立刻從袋子里把雞拿了出來。地主見 了雞，馬上改口說：“不予張三卻予誰？” 張三說：“你的話變得好快呵！” 地主答道：“方才那句話是?無稽（雞）之談?，此刻這句話是?見 機（雞）而作?。”

有“機”可乘

有一個商品推銷員去廣州出差，到北京后，由于想乘飛機前往，因怕經理不同意報銷，便給經理發了一封電報：“有機可乘，乘否？”經理接到電報，以為是成交之“機”已到，便立即回電：“可乘就乘?！?這個推銷員出差回來報銷旅差費時，經理以不夠級別，乘坐飛機不予報銷的規定條款，不同意報銷飛機票費。推銷員拿出經理回電，經理口瞪口呆。

地名有關

元旦晚上，小弟帶兩位僑生到家晚餐，一個性情開朗，一個較為拘謹。席間，那位開朗的同學笑指拘謹的同學給我們介紹說：“他是緬甸來的，所以比較靦腆?！彪S后他舉起酒杯向大家敬酒，仰首一飲而盡，接著說：“我是仰光來的。”

屈原醫生

在歷史課堂上，老師同一個學生：“屈原是什么人？” “是醫生。”學生回答?！昂f！”

“怎么胡說呢，書上說他是大夫嘛！”

第四篇：漢字資料

中國自古就有“書畫同源”一說，這是因為最早的文字來源就是圖畫，書與畫好比是兄弟，同根生，有很多內在的聯系。漢字的起源就是原始的圖畫，原始人在生活中用來表達自己的“圖畫”形式。慢慢的從原始圖畫變成了一種“表意符號”。

大約是在公元前14世紀，殷商后期?！氨硪夥枴毖葑兂闪吮容^定型的“甲骨文”。這被認為是“漢字”的第一種形式。被刻在動物的骨頭上和烏龜的龜板上的文字，從殷墟中發現的文字，被認為是“現代漢字”的直系祖先，這一點就可以證明中華文明的連續性，幾千年以來，中東人都不能解讀他們祖先的象形文字。只有中國現代人能讀懂一些殷商時期的“甲骨文”。這些龜板上的文字，最先是用來起占卜吉兇的作用，古代的人認為把有關于疾病、夢境、狩獵、天時等一些疑問刻在龜板上，然后用火來烤烙這些龜板和動物的骨頭，其產生的裂縫，占卜者可以根據這些裂縫的形狀和走向來判斷所占之事的吉兇。這就是“甲骨文”現代漢字的祖先。至今為止發現的“甲骨文”有五千多種。而可以解讀的有一千多個。

到了西周時期，青銅器的大量使用，而被刻在青銅的鐘鼎和石鼓上的文字即——“大篆”。亦有鐘鼎文和石鼓文之稱。相傳是周宣王時期太史所創寫?，F在的故宮博物院內存有十個周代的石鼓，上刻有十首四言詩文。因為封建割據，四分五裂各自為政，文字也不盡相同。一直到了秦朝。秦始皇一統中國。才把文字統一起來。

秦朝時期，秦始皇統一文字，統一度量。其功績顯著的就是當時的宰相——李斯。李斯對當時的文字進行收集整理然后進行刪繁就簡美化加工后，這種統一后的文字被稱為——“小篆”，亦稱為“秦篆”。這個時候的文字幾乎已經完全沒有象形文字的痕跡了。

秦朝時期的“小篆”書寫過于規范，書寫起來速度很慢，于是民間就出現了許多的簡便字體。這種字體的特點是變“小篆”的圓為方。改“小篆”的曲為直，并分出了一些偏旁部首，被稱之為——“秦隸”。

到了漢朝，隸書十分盛行，“秦隸”并沒有完全擺脫“小篆”的結構特點，基本上是方形，而“漢隸”就完全發揮了毛筆的特點，出現了“蠶頭燕尾”的波折之筆，書寫起來輕松自如。西漢時期流行的這種隸書。稱之為——“漢隸”。

漢朝流行“漢隸”的同時，“楷書”正在萌芽階段。到魏晉南北朝的時期已經很盛行，晉代的王羲之，王獻父子是楷書的真正創始人，同時吸取了篆書圓轉筆畫，也保留了隸書的方正平直，去掉了“蠶頭燕尾”。使漢字的結構大體的固定了下來。當時被稱之為——“真書”，后人因為以這種字體作為學習書法的楷模，即改稱之為——“楷書”。

在唐朝時期，“楷書”尤為盛行，顏真卿、柳公權、歐陽詢等書法家都是當時的佼佼者，他們的書法作品至今仍被人們學習作為范例。

由于楷書的工整，為了書寫快捷的需要，和書者為了抒發自己的胸臆，寄情于筆端的創造，產生了一種流動順暢，一氣呵成，極具有韻律和藝術感染力的字體——“草書”。

介于楷書和草書之間的就是“行書”，行書沒有楷書那樣規范嚴肅，也沒有草書那樣奔放和難以識別，而是優雅歡暢的運筆，字體書寫靈活貫通。也是最受大眾喜歡最常用的一種字體。還不懂字體的時候，本人小時候就被要求練習行書。

到了宋朝，中華四大偉大發明之一，雕版印刷和活字印刷術被發明，“宋體字”也應此產生。最早產生于北宋，是有楷書變化而來。有肥體和瘦體之分，可無論肥瘦，都是橫細豎粗，方方正正。顯得古樸端莊。

“仿宋體”也是模仿“宋體”而產生一種字體，這種字體的出現至今也不過七、八十年，但是發展十分迅速。是人們最喜歡使用的一種規范字體，在印刷品還有各種不同場合得到了廣泛的應用。

與此同時，“黑體”也誕生了，這種字體醒目大方，筆跡全部一樣粗細，結構醒目嚴密，筆劃粗壯有力，撇捺等筆畫不尖，使人易于閱讀。由于其醒目的特點，常用于標題，導語，標志等等。豐富了漢字的表現形式。

中華人民共和國成立后，各種字體紛紛誕生，綜藝體、整塊體、浮云體、變體等等。這是祖國文化繁榮的具體表現，也是漢字發展的必然結果。漢字笑話

小王，剛買了輛奧拓，半夜在清靜的三環路上試試車，他正開得高興，一輛大奔從后面超上來，要超過的時候，開大奔家伙，伸出頭來，沖小王喊了一句：“伙計，開過大奔嗎！”，然后就一溜煙開遠了，小王半天才回過味兒來，開大奔，有什么了不起的，啊，呸。一會兒小王就忘了這事，高高興興的又開了一圈兒。他正高興呢，那輛大奔又從后面開過來了，好像也在遛車，超車時，開大奔的家伙又沖小王喊了一句：“伙計，開過大奔嗎！”。這下氣著了小王，加速想追，可是也追不上呀，干氣也沒辦法。

沒開多遠，小王樂啦，那輛大奔撞在護欄上了。哈哈，小王也停下車，他要去看看那個囂張的家伙的熊樣，他來到車旁，看見那家伙還好，受傷不重，看見他走過來，張嘴又說了：“伙計，開過大奔嗎！”。小王差點氣背過氣去，可這家伙下面又說了，小王就真背過氣去了。他說：“伙計，開過大奔嗎？剎車在哪兒呀？”

臥春（我蠢）

臥梅又聞花,（我沒有文化）, 臥石繪中天.（我只會種田）.魚吻臥石水,（欲問我是誰）, 臥石答春綠.（我是大蠢驢）.一日與一外國朋友去館子吃水餃

漂亮的服務小姐前來詢問.朋友總是不放過任何練習漢語的機會, 搶著說,“睡覺”多少錢? 小姐大窘,既而十分生氣, 我趕忙解釋,他是問水餃多少錢......餃子端上來,我問他要不要芥茉.他又招來小姐,請問有沒有“節目”啊? 小姐爽快的說,“有啊,您想要點什么樣的節目啊? ” “就是那種黃色的啦...”

某潮汕地區領導熱情地招待領外省參觀的客人上船游覽時,很認真的說:“今天風大浪大,大家吃點避孕藥(藥名”避

暈“),免的大家頭暈.”眾人臉紅.然后,該領導有熱情的招呼大家:“來來來.請到床頭(船頭)來,坐在床頭(船頭)看嬌妻

(郊區),真是越看越美啊!

云南

有兩個云南人到北京去玩,聽說北京烤鴨很出名,就決定去吃.剛坐下其中一個就對服務員說:”去那兩只烤鴨來甩

甩!“等了一會,他們見那個服務員提了一只烤鴨在他們面前晃了晃,就走了.有一個等不及了,就把服務員叫來問為

什么不給他們上烤鴨,那個服務員說:”你不是叫我提有只烤鴨來甩甩的么 ?“ 注:(”甩甩“在云南方言中指的是”吃")

一、不是故意寫錯的（引號中為錯別字）

1、飯店門口：“抄”飯

2、修車店門口：補胎“沖”氣

3、零售店鋪門口：“另”售

4、家具店門口：家“俱”

5、裝潢店門口：裝“璜”

6、失物廣告：失物“啟示”

7、安裝公司門口：“按”裝

8、洗車店門口：洗車打“臘”

9、飯店門口：“合”飯

10、水果店門口：“波”蘿

11、飯店菜單：雞“旦”

12、五金店標牌：“扦”座

13、體育用品店標牌：“蘭”球

14、快餐店門口：大排“擋”

15、農貿市場標牌：“蕃”茄

16、停車場招牌：“仃”車收費

17、嚴打宣傳標語：嚴“歷”打擊

18、某機場橫幅：年“青”

19、某交通宣傳標語：超限超載“殆”害無窮 20、某食堂菜牌：魚“園”

二、故意寫錯的（引號中為錯別字）

1、藥品廣告：“咳”不容緩

2、山地車廣告：“騎”樂無窮

3、補品廣告：“鱉”來無恙

4、眼鏡廣告：一“明”驚人

5、驅蚊器廣告：默默無“蚊”

6、透明膠帶廣告：無可替“帶”

7、網吧廣告：一“網”情深

8、鋼琴廣告：“琴”有獨鐘、一見鐘“琴”

9、熱水器廣告：隨心所“浴”

10、空調廣告：終生無“汗”

11、服裝店廣告：“衣帽”取人

12、某洗衣店廣告：“衣衣”不舍

13、某房產公司廣告：萬“室”俱備

14、某蛋糕廣告：步步“糕”升

15、胃藥廣告：一“不”到“胃”

16、賽馬廣告：樂在“騎”中

17、電熨斗廣告：百“衣”百順

18、快餐店廣告：“燒”勝一籌

19、洗衣機廣告：“閑”妻良母

第五篇：漢字的資料

文字的起源

文字是由于為勞動的需要而產生的。當遠古時代人類社會由不大的家族或氏族集團組成的時候，人們的交際需要只靠有聲音的語言來滿足；隨著較大的氏族公社和部落公社形成，就產生了把語言傳達到遠處并流傳下去的需要，于是，人類用圖畫來彌補語言的不足，但文字畫畢竟不能滿足日益發展的社會交際的需要。人們經過長期的努力，把文字畫逐步地加以簡化、整理，把繁復不易刻畫的圖形簡化為一些符號性質的象形文字，使它能記錄語言，具有相對固定的形、音、義。這就是世界各種文字的共同來源。古代埃及的象形文字、兩河流域的楔形文字和中國的甲骨文等就有不少是圖畫性很強的。圖畫和文字本質是不同的，從符號刻畫演變到象形文字是一個質的飛躍。

文字 文字是記錄和傳達語言的書寫符號。遠古時代人類沒有文字時，口語是語言的惟一存在形式，但口語有一定的局限性，要受時間和空間的限制。有了文字以后，口語可以記錄下來，傳給遠方和后世。

文字的產生對人類社會的發展起著巨大的作用。恩格斯說過人類“從鐵礦的冶煉開始，并由于文字的發明及其應用于文獻記錄而過渡到文明時代。”所以，社會的存在雖然并不取決于是否有文字，但是一個發達的社會必須有文字。文字是人類進入文明時代的標志。

文字是在語言的基礎上產生的。語言是第一性的，文字是第二性的。文字從屬于語言，但反過來對語言也有一定的影響，它可以促進或阻礙語言的發展。文字是以不同的形體去記錄語言中的聲音和意義的，因而任何一種文字都具有字形、字音和字義三個方面。文字的最大特性之一就是“約定俗成”。任何一種文字都是在比較長期的歷史時期中經過約定俗成形成的。文字的發展大致可以分成三個階段，即表形期、表意期、表音期。當今世界大多數文字都已發展到表音階段。我國的漢字本質上屬于表意文字。

? ? ? ?

字謎游戲

旭日升空（打一字）——謎底:九 存心必怕（打一字）——謎底:具 ? ? 西安一住三星期（打一字）——謎底:醋

為了保米糧，兩邊打上墻，大水到墻根，米糧未損傷。（打一字）——謎底:淵

? ? ? ? 一張弓箭（打一字）——謎底:彈 點滴改革見成果（打一字）——謎底:單 支出減少一半（打一字）——謎底:岐 雙雙攜手一同去（打一字）——謎底:擺

一、諧音詩：

楊柳枝 溫庭筠

井底點燈深燭伊，共郎長行莫圍棋。（燭－囑，圍棋－違期）

玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知。

竹枝 劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（晴－情）

二、諧音對聯 清風滿地難容我 明月何時再照人

上聯：「清」暗寓清朝統治。

下聯：「明月」懷念明代。

檐下蜘蛛一腔絲意

庭前蚯蚓滿腹泥心

上聯：「絲」諧「私」。

下聯：「泥」諧「疑」，方言讀音。

昨夜敲棋尋子路

今朝對鏡見顏回

子路，即孔子的弟子，又可解為「棋子的路數」。

顏回，即孔子的弟子，又指「面顏的真容」。

三、諧音歇后語

孔夫子搬家——盡輸（書）

大蔥拌豆腐——一清（青）二白

咸菜煎豆腐——有言（鹽）在先

外甥打燈籠——照舊（舅）

嘴上抹石灰——白說（刷）

精裝茅臺——好久（酒）

豬八戒拍照——自找難堪（看）

懷里揣小攏子——舒（梳）心

小蘇他爹——老輸（蘇）

四兩棉花——談（彈）不上

梁山泊軍師——無（吳）用

一二三五六－－沒事(四)

一二三四五六七－－王（忘）八，（最不喜歡人只念到七?。?/p>

四、諧音笑話：

1、一個鄉里開會，由于諧音，村長說：“兔子們，蝦米們，不要漿瓜，咸菜太貴了?！保ㄍ緜?，鄉民們，不要講話，現在開會了。）主持人說：“咸菜請香腸漿瓜。”（現在請鄉長講話。）鄉長說：“兔子們，蝦米們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八。”（同志們，鄉民們，今天的飯夠吃了、大家都用大碗吧）壇子里喂豬----一個一個地來

2、有一天，一個富豪要買車，卻在為車行沒有吉祥的車牌號正猶豫不決。車行老板走過來笑著說：“這個車牌不錯00544（動動我試試），保證沒人敢惹，不錯吧”！

富豪心動了，立即購買此車，可第二天就出了車禍，富豪生氣的走下車，心想這車你也敢撞，可下車一看立即灰溜溜的走了，原來對方的車牌是44944（試試就試試）。漢字來歷：

現代，有人在承認倉頡的同時又擴大了造字者的隊伍。比如魯迅先生，他認為“......在社會里，倉頡也不是一個，有的在刀柄上刻一點圖，有的在門戶上畫一些畫，心心相印，口口相傳，文字就多起來了，史官一采集，就可以敷衍記事了。中國文字的來由，恐怕逃不出這例子?！薄遏斞福T外文談》。也就是說，漢字當然不可能是倉頡一個人創造出來的，而是由許許多多的像倉頡這樣的人慢慢豐富起來的，倉頡只不過在這些人當中比較重要、起的作用比較大而已。