第一篇：2018年8月31號(hào)班隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議討論問題匯總

2018年8月31號(hào)班隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議討論問題匯總

1、設(shè)內(nèi)部管理制度“關(guān)于將班組長(zhǎng)整體收入與安全、質(zhì)量整體掛鉤”，用勞動(dòng)收入強(qiáng)制帶動(dòng)安全、質(zhì)量、文明生產(chǎn)提升，強(qiáng)制帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)管理提升，每月三次的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作是衡量班組長(zhǎng)收入的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求，當(dāng)階段享受平均工資；

2、將工作面班組富裕定員，由班隊(duì)長(zhǎng)實(shí)行班組請(qǐng)假及請(qǐng)長(zhǎng)假制度；當(dāng)班職工休假五天以內(nèi)，由班長(zhǎng)批準(zhǔn)，7天以內(nèi)副隊(duì)長(zhǎng)批準(zhǔn)；7天以上由隊(duì)長(zhǎng)批準(zhǔn)；特殊工種一律由隊(duì)長(zhǎng)批準(zhǔn)；

3、文明生產(chǎn)方面：對(duì)于文明生產(chǎn)方面，自我主動(dòng)型差強(qiáng)人意，存在不說不做現(xiàn)象；如文明生產(chǎn)連續(xù)不達(dá)標(biāo)、不規(guī)范，對(duì)所在班組執(zhí)行整體工值下浮；

4、各班組負(fù)責(zé)人主動(dòng)完善自我班組的驗(yàn)收質(zhì)量體系、自查自糾體系、完好程度體系、交接班體系等方面。現(xiàn)場(chǎng)要求及執(zhí)行力，在細(xì)節(jié)、環(huán)節(jié)上嚴(yán)格參照規(guī)程措施嚴(yán)格要求，工程質(zhì)量、文明、標(biāo)準(zhǔn)化方面達(dá)到要求，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)；對(duì)于不要求、不體現(xiàn)、不重視的管理人員，強(qiáng)制落實(shí)享受職工平均工資；

5、主動(dòng)積極與相關(guān)科室交流互動(dòng)，組織科學(xué)管理，優(yōu)化小工程、小分組人員搭配，排除個(gè)人能力差、素質(zhì)低人員不在參與局部工程工作。要求班組長(zhǎng)積極向智能科室學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，學(xué)會(huì)拿筆拿本拿數(shù)據(jù)拿參數(shù)去恒定工作進(jìn)程、計(jì)時(shí)工效，做到干活前必須要先懂活懂量懂標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)于不懂活、不懂標(biāo)準(zhǔn)、不懂工作量的班組管理人員，強(qiáng)制落實(shí)享受職工平均工資；

6、要求班長(zhǎng)主抓安全，安全思想首先改觀，把現(xiàn)場(chǎng)第一要安全確認(rèn)，第二要自查自糾，第三要隱患排除，第四要風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控，第五要掌握職工狀態(tài)，第六要實(shí)時(shí)關(guān)注崗前、崗中的各項(xiàng)環(huán)節(jié)、動(dòng)態(tài)；對(duì)于不講安全、不抓安全、不懂安全的管理人員，強(qiáng)制落實(shí)享受職工平均工資；

第二篇：班風(fēng)討論問題

班風(fēng)討論問題

1、人總是要有點(diǎn)精神的，大學(xué)生應(yīng)該有什么樣的精神？

人的精神可以有很多種，比如誠(chéng)信，友愛，團(tuán)結(jié)，互助，樂于奉獻(xiàn)，尊敬師長(zhǎng)。那么作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該有什么樣的精神呢？我認(rèn)為，首先應(yīng)該是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也就是要明白自己的目標(biāo)，對(duì)于大一的同學(xué)，是否有了明確的大學(xué)生活目標(biāo)；大二的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐是否距離自己的目標(biāo)更近一步；大三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐是否已決定考研或工作；大四的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐是否準(zhǔn)備好步入新的環(huán)境……應(yīng)當(dāng)逐一有了解。

其次是對(duì)父母負(fù)責(zé)，多為獨(dú)生子女的我們從牙牙學(xué)語到如今展翅高飛，父母對(duì)于我們的培育是一生無以為報(bào)的，如果我們不對(duì)他們負(fù)責(zé)，又會(huì)有誰對(duì)他們負(fù)責(zé)呢？

最后是對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，國(guó)家對(duì)我們新一代大學(xué)生給以厚望，而且處處為我們考慮：減免學(xué)費(fèi)，助學(xué)貸款，困難生補(bǔ)助等。所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)報(bào)答國(guó)家，為國(guó)家負(fù)責(zé)。

2、你如何看待大學(xué)生的角色和社會(huì)責(zé)任？

大學(xué)生的社會(huì)角色主要是指大學(xué)生在在校期間能夠明確自身的社會(huì)地位，領(lǐng)悟社會(huì)和國(guó)家賦予的社會(huì)期望。運(yùn)用角色權(quán)利履行社會(huì)職責(zé)、肩負(fù)歷史使命。不斷進(jìn)行社會(huì)角色實(shí)踐的行為模式。

大學(xué)生社會(huì)角色的扮演，是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活中遵循一定的角色規(guī)范，采取適當(dāng)角色行為履行角色義務(wù)、承擔(dān)社會(huì)職責(zé)，符合社會(huì)角色期望的實(shí)際活動(dòng)過程。我們大學(xué)生更應(yīng)該學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，履行在校職責(zé)與成年人應(yīng)該遵守的社會(huì)道德。

大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任就是一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，它會(huì)在一定程度上影響著社會(huì)進(jìn)步。因此，用于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任是大學(xué)生成熟的表現(xiàn)，為以后步入社會(huì)做下了鋪墊。

3、你如何理解感恩和表達(dá)自己的感恩情懷，包括對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，對(duì)師長(zhǎng)培育之恩的回報(bào)。

感恩是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。一個(gè)智慧的人，不應(yīng)該為自己沒有的斤斤計(jì)較，也不應(yīng)該一味索取和使自己的私欲膨脹。學(xué)會(huì)感恩，為自己已有的而感恩，感謝生活給你的贈(zèng)予。這樣你才會(huì)有一個(gè)積極的人生觀，擁有健康的心態(tài)。父母在我們的一生中有著極其重要的地位，沒有他們的養(yǎng)育，就不能有我們的今天，沒有他們的照顧與關(guān)愛，我們就無法成長(zhǎng)。因此，我們只有從自身出發(fā)，從實(shí)際行動(dòng)出發(fā)，不辜負(fù)家長(zhǎng)與老師的期望，努力做好該做的，腳踏實(shí)地走好每一步，以此回報(bào)父母，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，感恩師長(zhǎng)。

第三篇：班化教學(xué)問題討論

班化教學(xué)問題討論

(2011-04-18 12:05:31)

標(biāo)簽： 汪

玉蘭

雜談轉(zhuǎn)載▼

問題1

小班化教育理念從人文的角度去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。在教育實(shí)踐中，你采取過哪些有效的措施使各層次學(xué)生都有可能在各自的基礎(chǔ)上得到較大的發(fā)展？說說你的做法。

答：第一，課堂上問題的設(shè)置要分層：既要有適合優(yōu)等生思考的問題，也要有適合學(xué)困生回答的問題。第二，作業(yè)布置方面也要分層次：留給優(yōu)等生的作業(yè)難度可以大一些；留給學(xué)困生作業(yè)難度的可以小一些。第三，作業(yè)批改方面也應(yīng)分層：對(duì)優(yōu)等生作業(yè)的批改，可以是一次批閱后學(xué)生自我反思；對(duì)學(xué)困生的作業(yè)則要二次批閱，甚至三次批閱，并適當(dāng)面批，當(dāng)面反饋。第四，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面要區(qū)別對(duì)待：對(duì)優(yōu)等生的評(píng)價(jià)，側(cè)重于調(diào)動(dòng)其探索、創(chuàng)新的積極性；對(duì)學(xué)困生的評(píng)價(jià)，以激勵(lì)為主，樹立其自信心。

問題2

當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)尊重個(gè)性、弘揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，個(gè)性教育的重要性也日漸突顯。小班化教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)個(gè)性教育的重要途徑．若班里有學(xué)生很有個(gè)性，你是如何引導(dǎo)的？舉例說明。答：現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為“情感”有積極與消積兩重性，發(fā)揮積極作用有助于促進(jìn)教學(xué)，產(chǎn)生消積影響就會(huì)有害于我們的教學(xué)。積極情感者，學(xué)習(xí)有動(dòng)力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，成績(jī)自然就好，而持有消積情感的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、厭學(xué)成績(jī)自然就差，甚至導(dǎo)致性格道德方面的差異。所以，對(duì)于比較有個(gè)性的學(xué)生，我一般是積極引導(dǎo)，首先自己完全的情感投入，讓這個(gè)學(xué)生覺得老師非常喜歡他，非常欣賞他，然后在和其交心的時(shí)候有意的指出如果他能夠怎么做就會(huì)得到更多老師和同學(xué)的肯定，就會(huì)有更多成功的機(jī)會(huì)，慢慢引導(dǎo)學(xué)生把自己的個(gè)性往正確的方面發(fā)展。

問題3

問題七：參與教學(xué)策略就是通過教師采取各種教學(xué)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使每位學(xué)生在充分參與的過程中不斷發(fā)展自我，提高自我。你在教學(xué)中是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的？說說你的思路。

答：為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，我采取過以下一些措施：1 運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)政策。2 介紹一些成功人士的經(jīng)驗(yàn)。3 運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。4 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。5 讓學(xué)生更多的進(jìn)行質(zhì)疑。

第四篇：班隊(duì)長(zhǎng)任命書

人 事 任 命 書

為適應(yīng)新形勢(shì)下公司經(jīng)營(yíng)發(fā)展需要，經(jīng)公司管理層會(huì)議決議，決定對(duì) 同志進(jìn)行人事任命，現(xiàn)予以公布：

任命 同志為 項(xiàng)目隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé) 的日常工作；

以上任命決定自發(fā)布之日起即開始執(zhí)行。

特此通知

總經(jīng)理簽字：

xxxxxxxxxxxxxxxx有限公司（印章）

年 月 日

第五篇：安全大討論心得體會(huì).隊(duì)長(zhǎng)

安全大討論心得體會(huì)

2011年5月26日在公司領(lǐng)導(dǎo)的總體部署下，公司上下掀起了深入開展安全大討論活動(dòng)的熱潮，根據(jù)豫政【2011】40號(hào)文和陳省長(zhǎng)的講話及公司有關(guān)文件精神，我隊(duì)組織全隊(duì)職工干部在會(huì)議室召開以“深入開展安全大討論”為主題的會(huì)議。

我是一名采煤隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，安全是我工作中的重中之重。沒有安全，就無從談起生產(chǎn)。安全是廣大職工的最大福利，只有確保了安全生產(chǎn)，我們職工的辛勤勞動(dòng)才能切切實(shí)實(shí)、真真正正的對(duì)其自身生活產(chǎn)生較為積極的意義。我們要堅(jiān)持以人為本，不斷提升安全技能，充分參與安全管理的積極性和主動(dòng)性。牢固樹立“以人為本”、“從零開始，向零奮斗”的理念。

作為煤礦管理工作人員，結(jié)合自己多年的井下實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深刻反省，現(xiàn)就此次活動(dòng)的心得總結(jié)如下：

首先，要加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，以高度的責(zé)任心和使命感來嚴(yán)格要求自己，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為公司貢獻(xiàn)自己的力量。以當(dāng)前陳省長(zhǎng)的講話精神為行為準(zhǔn)則，來衡量自身的行為，努力轉(zhuǎn)變思想觀念，把陳省長(zhǎng)的這種“以鐵的手腕堅(jiān)決抓好安全生產(chǎn)，對(duì)安全事故要堅(jiān)持“零容忍，零控制””的思想真正融入到工作實(shí)踐中去。

其一，努力認(rèn)真搞好安全生產(chǎn)。“安全第一，預(yù)防為主”這一煤礦企業(yè)安全工作的根本宗旨，我會(huì)時(shí)刻牢記，真正把它落實(shí)到實(shí)際工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。抱著對(duì)自己、對(duì)職工、對(duì)家庭、對(duì)企業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，來搞好我隊(duì)的安全生產(chǎn)工作。每一則事故都是血的教訓(xùn)，在以后的周三職工會(huì)上我隊(duì)要多學(xué)習(xí)事故案例內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，決不能讓類似的悲劇重演，這也正是周三例會(huì)的意義所在。

其二，努力克服工作中對(duì)于安全生產(chǎn)的不合理認(rèn)識(shí)。在我們隊(duì)的一些干部職工中，存在這樣一種觀念，覺得不是在生產(chǎn)中，靠近或操作機(jī)電設(shè)備沒必要把所有的安全措施做足，不按照作業(yè)規(guī)程進(jìn)行作業(yè)，比如說采煤班，有時(shí)為了早下班，不顧安全一人一個(gè)口單崗作業(yè)；往工作面運(yùn)料時(shí)，有個(gè)別職工不走舍幫或煤墻幫，而是走在溜子上；甚至有的職工為了懶省事用溜子運(yùn)送物料等違章行為，這是一種極不正常的心理狀態(tài)，為了生產(chǎn)而把安全拋之腦后，事故往往源于類似的麻痹大意，任何一時(shí)的疏忽都有可能造成很大的事故，安全無小事，對(duì)于以上的行為，我隊(duì)制定了《安全事故責(zé)任追究補(bǔ)充規(guī)定》，把責(zé)任層層分解，以此提高班組長(zhǎng)以上管理人員的責(zé)任心，徹底消除老好人思想。

“職工是每個(gè)家庭的頂梁和希望，他們年輕力壯，帶著全家人甚至幾家，幾代人的期望來到礦上，我們讓他們干什么他們就干什么，苦臟累險(xiǎn)卻毫無怨言，目的是養(yǎng)家糊口，成全全家人的期望，但如果因我們管理，教育沒有盡到心，盡到責(zé)。才致使一家甚至幾家人家破人亡、妻離子散，我們良心不受之譴責(zé)嗎？”當(dāng)我看到陳省長(zhǎng)的講話中的這一段話后，我覺得自己肩上的擔(dān)子無比的沉重,我擔(dān)負(fù)著采煤一隊(duì)上下100多人的家庭幸福，良心驅(qū)使我必須始終把安全放在第一位，陳省長(zhǎng)說的對(duì)我們管理人員應(yīng)該“帶著感性抓安全，憑著黨性和良心抓安全”，不能為了產(chǎn)量、進(jìn)尺而忽視安全。

在今后的工作中，我一定要以“鐵的手腕”抓好安全生產(chǎn)，提高工程質(zhì)量，每班跟班隊(duì)長(zhǎng)必須及時(shí)查找、解決21121、21061的安全隱患，把隱患消除在萌芽狀態(tài)，牢固樹立安全第一，質(zhì)量第二，生產(chǎn)第三的思想，以飽滿的熱情，高度的責(zé)任心去做工作，為金龍公司的安全生產(chǎn)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

采煤一隊(duì)胡現(xiàn)杰

2011年5月27日