第一篇：西場鎮中心小學行為習慣養成教育計劃

西場鎮中心小學行為習慣養成教育計劃 2010-3-8 我國著名教育家楚圖南曾經說過, “成功人生就是一系列成功習慣的累積。” 良好的習慣是培養學生健全的人格,使學生走向成功的基石。小學生,年齡小, 知識少,行為習慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強。為了貫徹落實縣文件 精神,進一步促進我校學生培養良好的行為習慣;為了學生終身發展打下良好的 基礎, 促使學生素質全面提高, 展示學生風采;為了加強學生行為規范養成教育, 使學生成為表里如一,言行一致的人。現結合縣局的“學生習慣養成教育年”和 我校實際,制定促進我校學生培養良好行為習慣的計劃:

一、指導思想

行為習慣養成教育以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及交往習慣為出發 點,以有利于指導小學生健康成長為目的,堅持教育與管理、自律與他律相結合 的原則,不斷完善學生日常學習與生活的準則,建立富有生機和活力的教育與管 理機制,以教育為先導,以檢查督促為抓手,以行為訓練為基礎,以習慣的內化 與養成為目標,從基礎小事抓起,注意點滴積累,切實提高我校學生的基礎文明 水平,從而達到培養學生良好行為習慣素質,促進其終生發展。

二、教育內容: 以《海安縣學生行為習慣養成教育讀本》、《海安縣中小學管理規范》、《中小 學生守則》為依據,從生活、學習、交往三方面,規范學生行為習慣,具體從以 下幾方面落實:

1、生活習慣: 按時起居:按時睡覺、起床,睡眠充足。

科學飲食:珍惜糧食,不挑食,不偏食,不吃零食,不吸煙,不喝酒。鍛煉身體:熱愛運動,積極鍛煉,持之以恒。

勤儉節約:愛護財物,不亂花錢,節約水電。

講究衛生:勤于洗漱,勤換衣服,勤剪指甲,保護視力。

熱愛勞動:主動值日,學會自理,樂做家務,注重效率,講求質量。

2、學習習慣: 嚴格作息:按時上學放學,路上不逗留玩耍,有事請假。

學習主動:學會預習,會用工具書,不懂就問。按時獨立完成作業,仔細復 查,及時訂正。

學會傾聽:遵守課堂紀律,專心聽講,聽課效率高。善于思考:勤思善問,樂于交流。

熱愛閱讀:閱讀有益書籍,勤做讀書筆記,會搜集、整理資料,綠色上網。認真書寫:姿勢端正,細心專注,書寫規范,卷面整潔美觀。

積極探究:善于觀察,勤于動手,分析問題有獨特的見解。

3、交往習慣: 舉止文明:升旗敬禮,待人熱情禮貌,舉止大方,說話得體。誠實守信:不說謊話,知錯就改,以誠待人,信守諾言,有責任心。

尊重他人:尊敬師長,友愛同學,愛護弱小,樂于助人,不強人所難,有包 容心。自信自強:正確認識自我,不懼怕困難,敢于知難而進。懂得感恩:體會師長艱辛,孝敬父母,感恩回報。遵守秩序:遵守學校紀律,遵守交通規則,遵守社會公德。熱愛自然:有環保意識,愛護環境,節約能源。

三、教育目標

1、通過“生活習慣”教育,培養學生在節儉意識的前提下,較好地發揮人力物力效能, 使學生養成艱苦樸素的良好習慣,養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣,提高學 生的生活自理能力。

2、通過“學習習慣”教育,讓學生掌握科學的學習方法,提高學習效率,促進學生文化 素質的提高,具有終身學習的能力。

3、通過“交往習慣”教育,使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質,提高分清 是非、美丑、善惡、真假的能力。掌握交往的技巧和策略,增強交往意識,提供交往水平, 建立良好的人際關系,減少同學間的矛盾與糾紛。

四、要求與措施

1、全面教育,形成共識。

利用晨會課學習《海安縣中小學管理規范》、《中小學生守則》、《海安縣學生 行為習慣養成教育讀本》的要求等,明確行為規范的內容,知道在學習和生活中 如何做,怎樣做。并提出要求、訂常規,明確全校的奮斗目標,建立我校全面的 科學的行為規范養成的管理制度。

2、環境熏陶, 儒染行為。

重視班級的環境熏陶,努力創設良好的風氣,使學生在團結互助、寬容謙讓、熱 愛集體等方面有進一步的認知和表現,使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活 潑、和諧、快樂地成長。積極開展有益的班隊活動,健全廣闊的學生陣地,如國 旗下講話、黑板報、手抄報、雛鷹爭章、紅領巾電視臺、一日常規巡查等。從學 生中樹立榜樣,在學生中評選出“文明標兵”、“禮儀之星”等等,讓學生從身 邊的人和事, 從集體當中受到教育, 從而產生“我能行”的感受, 通過循循善誘, 以點帶面,逐步有少數人能做到變為多數人擁有,最后匯聚成集體的強大力量, 成為集體共有的“財富”

3、強化訓練,內化行動。

良好習慣的養成是一個長期、漸進的過程,對學生進行行為規范訓練,必須持之 以恒,像滴水穿石一樣,一點一滴,長年累月,使養成教育真正變成學生的內在 需要,促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。為了落實好習慣的養成,每周 提出明確可行的要求,并堅持:

一、反復強調、訓練,隨時檢查,經常講評,直 至形成良好習慣;

二、認真執行,持之以恒,環環相扣地緊抓下去,有一種不厭 其煩、不達目的誓不罷休的精神;

三、注意抓好典型,反復強化,調動學生的主 動性和積極性, 養成認真負責的態度。堅持長期恪守正確的行為習慣, 掌握方法, 自理自律,自主管理,自我管理,養成良好的行為習慣。

4、完善評價,促進發展。

定期組織檢查評比,建立健全監督網,有計劃,反復抓,確實能促進好習慣 養成,但相應的評價機制更能快速促使同學們養成好習慣。根據同學們的實際情 況,進行評價方法的改變:班級設有值日班長記錄表。根據每周提出的好習慣具 體要求, 進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄, 我進行不定期地抽查, 一周評比一次,誰達到了評比的要求,就換一顆星,張貼在班級“我最棒”的競 賽欄目中,作為雛鷹爭章評比的依據。每個周,根據學生日常的表現, 通過自評、小組評、班主任推薦、等方式評選出 “班級之星”。并根據本周的班級爭星情況, 評選出“行規優秀小組”。學期結束再從每月的“行規優秀小組”中評選出本學 期的“文明示范組”。這樣, 把學生個人的行為表現與班級集體的評優結合起來, 使學生平時的行為表現處于集體的輿論監督下,使學生能比較自學地遵守規范。

5.家校互動,教育雙贏。

通過家長會、家長學校網絡平臺、家訪或家長來訪、電信、教師博客等途徑,家 校聯手, 贏得家長的信任與支持,提高校內教育成果的“鞏固率” ,把學生良好行 為習慣從學校引向家庭、社會,并對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。

五、具體工作安排

二月份主題:行為習慣目標教育

1.各中隊制定“班級行為習慣養成教育”計劃;2.黑板報主題:迎接新學期,良好的行為習慣;三月份主題:生活習慣教育

1.各班開展“我是小小志愿者”——雷鋒月系列活動。2.黑板報主題:生活習慣

3.各中隊開展“良好生活習慣”的主題班會。

4、組織全校師生參加“行為習慣教育”知識競賽。

5、結合養成教育內容修改“一日巡查”內容。

6、國旗下講話:按時起居,科學飲食;鍛煉身體,勤儉節約;來之不易的幸 福生活。

四月份主題:學習習慣教育

1.開展“行為習慣教育”系列活動 —— 手抄報評比;2.黑板報主題:終身學習的金鑰匙——良好的學習習慣

3、評選習慣養成教育活動活動設計。

4、國旗下講話:講究衛生,熱愛勞動;嚴格作息,學習主動

5、全校征文競賽:我的學習方法。五月份主題:交往習慣教育

1.開展“習慣伴我成長” ——學生演講比賽。2.黑板報主題:成功的保障——良好的交往習慣。

3、家校共育專題研討。

4、國旗下講話:學會傾聽,善于思考;熱愛閱讀,積極探究;舉止文明,誠 實守信。

六月份主題:“好少年愛家鄉”——繽紛校園 1.慶祝“六一”國際兒童節活動。2.黑板報主題:“良好習慣、快樂成長”。

3、評選“文明標兵”、“學習標兵”、“禮儀標兵”、“班級之星”、“明日之星”;

4.部署暑期安全教育及安排隊員暑期養成教育社會實踐活動。

5、各中隊上報“習慣養成教育工作總結”。

6、國旗下講話:尊重他人,自信自強;懂得感恩,遵守秩序;認真書寫,熱 愛自然。

第二篇：西場鎮中心小學行為習慣養成教育計劃

西場鎮中心小學行為習慣養成教育計劃2010-3-8

我國著名教育家楚圖南曾經說過，“成功人生就是一系列成功習慣的累積。”良好的習慣是培養學生健全的人格，使學生走向成功的基石。小學生，年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。為了貫徹落實縣文件精神，進一步促進我校學生培養良好的行為習慣；為了學生終身發展打下良好的基礎，促使學生素質全面提高，展示學生風采；為了加強學生行為規范養成教育，使學生成為表里如一，言行一致的人。現結合縣局的“學生習慣養成教育年”和我校實際，制定促進我校學生培養良好行為習慣的計劃：

一、指導思想

行為習慣養成教育以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及交往習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平，從而達到培養學生良好行為習慣素質，促進其終生發展。

二、教育內容：

以《海安縣學生行為習慣養成教育讀本》、《海安縣中小學管理規范》、《中小學生守則》為依據，從生活、學習、交往三方面，規范學生行為習慣，具體從以下幾方面落實：

1、生活習慣：

按時起居：按時睡覺、起床，睡眠充足。

科學飲食：珍惜糧食，不挑食，不偏食，不吃零食，不吸煙，不喝酒。鍛煉身體：熱愛運動，積極鍛煉，持之以恒。

勤儉節約：愛護財物，不亂花錢，節約水電。

講究衛生：勤于洗漱，勤換衣服，勤剪指甲，保護視力。

熱愛勞動：主動值日，學會自理，樂做家務，注重效率，講求質量。

2、學習習慣：

嚴格作息：按時上學放學，路上不逗留玩耍，有事請假。

學習主動：學會預習，會用工具書，不懂就問。按時獨立完成作業，仔細復查，及時訂正。

學會傾聽：遵守課堂紀律，專心聽講，聽課效率高。

善于思考：勤思善問，樂于交流。

熱愛閱讀：閱讀有益書籍，勤做讀書筆記，會搜集、整理資料，綠色上網。認真書寫：姿勢端正，細心專注，書寫規范，卷面整潔美觀。

積極探究：善于觀察，勤于動手，分析問題有獨特的見解。

3、交往習慣：

舉止文明：升旗敬禮，待人熱情禮貌，舉止大方，說話得體。

誠實守信：不說謊話，知錯就改，以誠待人，信守諾言，有責任心。

尊重他人：尊敬師長，友愛同學，愛護弱小，樂于助人，不強人所難，有包容心。

自信自強：正確認識自我，不懼怕困難，敢于知難而進。

懂得感恩：體會師長艱辛，孝敬父母，感恩回報。

遵守秩序：遵守學校紀律，遵守交通規則，遵守社會公德。

熱愛自然：有環保意識，愛護環境，節約能源。

三、教育目標

1、通過“生活習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣，養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活自理能力。

2、通過“學習習慣”教育，讓學生掌握科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高，具有終身學習的能力。

3、通過“交往習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。掌握交往的技巧和策略，增強交往意識，提供交往水平，建立良好的人際關系，減少同學間的矛盾與糾紛。

四、要求與措施

1、全面教育，形成共識。

利用晨會課學習《海安縣中小學管理規范》、《中小學生守則》、《海安縣學生行為習慣養成教育讀本》的要求等，明確行為規范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。并提出要求、訂常規，明確全校的奮斗目標，建立我校全面的科學的行為規范養成的管理制度。

2、環境熏陶，儒染行為。

重視班級的環境熏陶，努力創設良好的風氣，使學生在團結互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現，使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的學生陣地，如國旗下講話、黑板報、手抄報、雛鷹爭章、紅領巾電視臺、一日常規巡查等。從學生中樹立榜樣，在學生中評選出“文明標兵”、“禮儀之星”等等，讓學生從身邊的人和事，從集體當中受到教育，從而產生“我能行”的感受，通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數人能做到變為多數人擁有，最后匯聚成集體的強大力量，成為集體共有的“財富”

3、強化訓練，內化行動。

良好習慣的養成是一個長期、漸進的過程，對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。為了落實好習慣的養成，每周提出明確可行的要求，并堅持：

一、反復強調、訓練，隨時檢查，經常講評，直至形成良好習慣；

二、認真執行，持之以恒，環環相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神；

三、注意抓好典型，反復強化，調動學生的主動性和積極性，養成認真負責的態度。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養成良好的行為習慣。

4、完善評價，促進發展。

定期組織檢查評比，建立健全監督網，有計劃，反復抓，確實能促進好習慣養成，但相應的評價機制更能快速促使同學們養成好習慣。根據同學們的實際情況，進行評價方法的改變：班級設有值日班長記錄表。根據每周提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄，我進行不定期地抽查，一周評比一次，誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據。每個周，根據學生日常的表現，通過自評、小組評、班主任推薦、等方式評選出“班級之星”。并根據本周的班級爭星情況，評選出“行規優秀小組”。學期結束再從每月的“行規優秀小組”中評選出本學期的“文明示范組”。這樣，把學生個人的行為表現與班級集體的評優結合起來，使學生平時的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能比較自學地遵守規范。

5.家校互動，教育雙贏。

通過家長會、家長學校網絡平臺、家訪或家長來訪、電信、教師博客等途徑，家校聯手，贏得家長的信任與支持，提高校內教育成果的“鞏固率”，把學生良好行為習慣從學校引向家庭、社會，并對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。

五、具體工作安排

二月份主題：行為習慣目標教育

1．各中隊制定“班級行為習慣養成教育”計劃；

2．黑板報主題：迎接新學期，良好的行為習慣；

三月份主題：生活習慣教育

1．各班開展“我是小小志愿者”——雷鋒月系列活動。

2．黑板報主題：生活習慣

3.各中隊開展“良好生活習慣”的主題班會。

4、組織全校師生參加“行為習慣教育”知識競賽。

5、結合養成教育內容修改“一日巡查”內容。

6、國旗下講話：按時起居，科學飲食；鍛煉身體，勤儉節約；來之不易的幸福生活。

四月份主題：學習習慣教育

1．開展“行為習慣教育”系列活動——手抄報評比；

2．黑板報主題：終身學習的金鑰匙——良好的學習習慣

3、評選習慣養成教育活動活動設計。

4、國旗下講話：講究衛生，熱愛勞動；嚴格作息，學習主動

5、全校征文競賽：我的學習方法。

五月份主題：交往習慣教育

1．開展“習慣伴我成長” ——學生演講比賽。

2．黑板報主題：成功的保障——良好的交往習慣。

3、家校共育專題研討。

4、國旗下講話：學會傾聽，善于思考；熱愛閱讀，積極探究；舉止文明，誠

實守信。

六月份主題：“好少年愛家鄉”——繽紛校園

1．慶祝“六一”國際兒童節活動。

2．黑板報主題：“良好習慣、快樂成長”。

3、評選“文明標兵”、“學習標兵”、“禮儀標兵”、“班級之星”、“明日之星”；

4．部署暑期安全教育及安排隊員暑期養成教育社會實踐活動。

5、各中隊上報“習慣養成教育工作總結”。

6、國旗下講話：尊重他人，自信自強；懂得感恩，遵守秩序；認真書寫，熱愛自然。

第三篇：行為習慣養成教育計劃

行為習慣養成教育計劃

孫高利小學

孫高利小學行為習慣養成教育計劃

我國著名教育家楚圖南曾經說過，“成功人生就是一系列成功習慣的累積。”良好的習慣是培養學生健全的人格，使學生走向成功的基石。小學生，年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。為了貫徹落實縣文件精神，進一步促進我校學生培養良好的行為習慣；為了學生終身發展打下良好的基礎，促使學生素質全面提高，展示學生風采；為了加強學生行為規范養成教育，使學生成為表里如一，言行一致的人。現結合縣局的“學生習慣養成教育年”和我校實際，制定促進我校學生培養良好行為習慣的計劃：

一、指導思想

行為習慣養成教育以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及交往習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平，從而達到培養學生良好行為習慣素質，促進其終生發展。

二、教育內容：

以《學生行為習慣養成教育讀本》、《中小學管理規范》、《中小學生守則》為依據，從生活、學習、交往三方面，規范學生行為習慣，具體從以下幾方面落實：

1、生活習慣：

按時起居：按時睡覺、起床，睡眠充足。

科學飲食：珍惜糧食，不挑食，不偏食，不吃零食，不吸煙，不喝酒。

鍛煉身體：熱愛運動，積極鍛煉，持之以恒。

勤儉節約：愛護財物，不亂花錢，節約水電。

講究衛生：勤于洗漱，勤換衣服，勤剪指甲，保護視力。

熱愛勞動：主動值日，學會自理，樂做家務，注重效率，講求質量。

2、學習習慣：

嚴格作息：按時上學放學，路上不逗留玩耍，有事請假。

學習主動：學會預習，會用工具書，不懂就問。按時獨立完成作業，仔細復

查，及時訂正。

學會傾聽：遵守課堂紀律，專心聽講，聽課效率高。

善于思考：勤思善問，樂于交流。

熱愛閱讀：閱讀有益書籍，勤做讀書筆記，會搜集、整理資料，綠色上網。認真書寫：姿勢端正，細心專注，書寫規范，卷面整潔美觀。

積極探究：善于觀察，勤于動手，分析問題有獨特的見解。

3、交往習慣：

舉止文明：升旗敬禮，待人熱情禮貌，舉止大方，說話得體。

誠實守信：不說謊話，知錯就改，以誠待人，信守諾言，有責任心。

尊重他人：尊敬師長，友愛同學，愛護弱小，樂于助人，不強人所難，有包

容心。

自信自強：正確認識自我，不懼怕困難，敢于知難而進。

懂得感恩：體會師長艱辛，孝敬父母，感恩回報。

遵守秩序：遵守學校紀律，遵守交通規則，遵守社會公德。

熱愛自然：有環保意識，愛護環境，節約能源。

三、教育目標

1、通過“生活習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣，養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活自理能力。

2、通過“學習習慣”教育，讓學生掌握科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高，具有終身學習的能力。

3、通過“交往習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。掌握交往的技巧和策略，增強交往意識，提供交往水平，建立良好的人際關系，減少同學間的矛盾與糾紛。

四、要求與措施

1、全面教育，形成共識。

利用晨會課學習《中小學管理規范》、《中小學生守則》、《學生行為習慣養成教育讀本》的要求等，明確行為規范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。并提出要求、訂常規，明確全校的奮斗目標，建立我校全面的科學的行為規范養成的管理制度。

2、環境熏陶，儒染行為。

重視班級的環境熏陶，努力創設良好的風氣，使學生在團結互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現，使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的學生陣地，如國旗下講話、黑板報、手抄報、雛鷹爭章、紅領巾電視臺、一日常規巡查等。從學生中樹立榜樣，在學生中評選出“文明標兵”、“禮儀之星”等等，讓學生從身邊的人和事，從集體當中受到教育，從而產生“我能行”的感受，通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數人能做到變為多數人擁有，最后匯聚成集體的強大力量，成為集體共有的“財富”

3、強化訓練，內化行動。

良好習慣的養成是一個長期、漸進的過程，對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。為了落實好習慣的養成，每周提出明確可行的要求，并堅持：

一、反復強調、訓練，隨時檢查，經常講評，直至形成良好習慣；

二、認真執行，持之以恒，環環相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神；

三、注意抓好典型，反復強化，調動學生的主動性和積極性，養成認真負責的態度。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養成良好的行為習慣。

4、完善評價，促進發展。

定期組織檢查評比，建立健全監督網，有計劃，反復抓，確實能促進好習慣養成，但相應的評價機制更能快速促使同學們養成好習慣。根據同學們的實際情況，進行評價方法的改變：班級設有值日班長記錄表。根據每周提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄，我進行不定期地抽查，一周評比一次，誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據。每個周，根據學生日常的表現，通過自評、小組評、班主任推薦、等方式評選出“班級之星”。并根據本周的班級爭星情況，評選出“行規優秀小組”。學期結束再從每月的“行規優秀小組”中評選出本學

期的“文明示范組”。這樣，把學生個人的行為表現與班級集體的評優結合起來，使學生平時的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能比較自學地遵守規范。

5.家校互動，教育雙贏。

通過家長會、家長學校網絡平臺、家訪或家長來訪、電信、教師博客等途徑，家校聯手，贏得家長的信任與支持，提高校內教育成果的“鞏固率”，把學生良好行為習慣從學校引向家庭、社會，并對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。

五、具體工作安排

二月份主題：行為習慣目標教育

1．各中隊制定“班級行為習慣養成教育”計劃；

2．黑板報主題：迎接新學期，良好的行為習慣；

三月份主題：生活習慣教育

1．各班開展“我是小小志愿者”——雷鋒月系列活動。

2．黑板報主題：生活習慣

3.各中隊開展“良好生活習慣”的主題班會。

4、組織全校師生參加“行為習慣教育”知識競賽。

5、結合養成教育內容修改“一日巡查”內容。

6、國旗下講話：按時起居，科學飲食；鍛煉身體，勤儉節約；來之不易的幸

福生活。

四月份主題：學習習慣教育

1．開展“行為習慣教育”系列活動——手抄報評比；

2．黑板報主題：終身學習的金鑰匙——良好的學習習慣

3、評選習慣養成教育活動活動設計。

4、國旗下講話：講究衛生，熱愛勞動；嚴格作息，學習主動

5、全校征文競賽：我的學習方法。

五月份主題：交往習慣教育

1．開展“習慣伴我成長” ——學生演講比賽。

2．黑板報主題：成功的保障——良好的交往習慣。

3、家校共育專題研討。

4、國旗下講話：學會傾聽，善于思考；熱愛閱讀，積極探究；舉止文明，誠

實守信。

六月份主題：“好少年愛家鄉”——繽紛校園

1．慶祝“六一”國際兒童節活動。

2．黑板報主題：“良好習慣、快樂成長”。

3、評選“文明標兵”、“學習標兵”、“禮儀標兵”、“班級之星”、“明日之星”；

4．部署暑期安全教育及安排隊員暑期養成教育社會實踐活動。

5、各中隊上報“習慣養成教育工作總結”。

6、國旗下講話：尊重他人，自信自強；懂得感恩，遵守秩序；認真書寫，熱愛自然。

孫高利小學

2012年2月

第四篇：小學生行為習慣養成教育計劃

小學生行為習慣養成教育計劃

陳淑玲

養成教育是素質教育教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反復的教育過程，結合我校工作實際，特擬訂本計劃：

一、指導思想

養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。充分發揮學習小組的團隊精神。完善由學習委員牽頭，學科代表、學習小組長層層落實的學習互幫互助制度。

做好家校聯系工作。多與家長聯系，及時召開家長會，與家長進行溝通，交流孩子的在校、在家情況，及時了解他們的想法，對癥下藥，共同確定幫助他們進步的辦法。做到家校配合，力爭達到良好效果。通過 “行為習慣教育，教會學生 良好的行為習慣，提高學生素質。

（一）、課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

（二）、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

室外活動不準追逐喊打、罵人、起哄、聚眾喧鬧，不得摔跤，不做各種不安全動作。活動中要遵守紀律，注意安全，愛護活動器材。不要在塑膠操場上亂扔雜物，尤其是類似口香糖的粘性物質

（三）、路隊紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展“路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監督,及時管理。

三、工作措施

1、班級成立 學生自律隊，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。

2、每周班會課，總結本周養成教育工作情況，及時批評和表揚涌現出的典型人物事跡，樹立榜樣。

3、根據學生行為習慣的形成規律，在教育過程中要做到引導，訓練，自糾，鞏固相結合，通過知、比、糾行教育系列開展行為養成教育。

知：教會學生設么是良好的行為習慣，設么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

比： 對照養成教育的內容來檢查自己，哪些做到了，哪些沒有做到。

糾： 哪些做的不好，小組內糾正。

第五篇：文明行為習慣養成教育計劃

“文明行為習慣養成教育”活動實施方案

為了認真貫徹《國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》精神，積極落實“德育為首、五育并舉，以人為本，全面發展”的教育理念，切實加強和改進我校學生思想品德教育工作，努力培養學生良好的道德品質和文明行為習慣，增強學生的是非觀念、文明意識，大力倡導和諧、文明校園新風。特制定我校“文明行為習慣養成教育活動實施方案”如下：

一、活動主題：

積極培養學生的四種意識和四種習慣（道德意識、文明意識、紀律意識、榮辱意識；生活習慣、學習習慣、衛生習慣、行為習慣）努力引導學生“勤奮學習、快樂學習、全面發展”。

抓培養。重點抓學生文明行為、衛生習慣養成教育及組織紀律觀念教育。

二、活動時間：這次教育活動從2008年9月7日開始至11月30日，共分四個階段進行。

三、活動安排：

第一階段：（9月7日－9月14日）為調研、制定方案、宣傳動員階段。

①各年級、班級要認真進行調查研究，全面了解學生日常行為規范方面的不良表現，總結班級在學生文明行為習慣養成教育中的經驗和不足，認真分析，查找原因，擬定教育措施，制定教育活動方案，②各班要組織一次專題班會，要發揮班級黑板報、學生手抄報宣傳功能，積極搞好宣傳教育工作，要使全體學生明確活動的意義、內容及要求，增強學生的責任感，激發學生的參與意識。

第二階段：（9月15日－9月30日）為教育學習，對照檢查，開展評議階段。

這一階段各班級要利用班（團）會課，自習時間或課外活動時間組織學生全面學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則、日常行為規范》等規章制度，要組織學生對照各項制度和要求，結合班主任的講解和分析，查找自習的不足和問題，廣泛開展批評和自我批評，要對照提出的問題和不足開展評議活動，評議要求（自評、同學互評、教師點評）相結合，要努力幫助學生明辨是非、美丑、善惡，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀、養成良好的行為習慣。

第三階段：（5月3日－5月30日）為開展教育活動，整改提高階段。

1、開展教育活動力求做到四個結合：①要與榮辱觀教育相結合，把“八榮八恥”的內容分解落實到各項活動中去，讓學生從身邊事、日常事、小事做起，革除陋習。②要與文明禮儀教育相結合，把文明禮儀宣傳教育活動作為重中之重來抓，通過創造性的開展實踐活動，彰顯實踐育人的功能和作用，要從社會禮儀，生活禮儀、校園禮儀三個方面開展活動。③要與社會實踐活動相結合，組織學生到街道、社區，名勝古跡、英雄紀念碑、綠化責任區、衛生三包區等德育基地參加社會實踐活動。④要與弘揚和培育民族精神教育相結合，要開展班（團）隊活動，上好“形勢教育”課，提高學生愛國主義情感和民族自豪感。

2、抓好整改提高工作。①要開展個人文明、衛生行為習慣，個人儀容儀表大檢查活動。②加強對上網學生及參與賭博學生、抽煙學生的檢查打擊力度，抓好學生基礎文明和基礎道德規范的培養，從“學會做人”上下功夫。③根據需要召開家長座談會、校友座談會等，要采取平等交流的形式，努力使學生的德育工作形成家校合力。④班級要組織一次“講文明、改陋習，爭當好學生”或“文明從我做起”為主題的班會或演講賽。

第四階段：（11月2日－11月9日）為樹立典型，表彰提高，總結經驗階段。各班級要在這一階段認真分析總結，查找工作中的不足，總結成功經驗，積極推廣教育活動中的有效方法，表彰活動中涌現出來的先進個人和事跡，提高活動的針對性和實效性。活動結束后，各班務于11月30日前將教育活動總結書面上報少先隊。

四、幾點要求：

1、統一思想，加強領導。學校成立了領導小組加強教育活動的領導，各班級要按照學校安排認真學習教育活動實施方案，統一思想，提高認識，要認真落實方案，保證教育活動不走過場。

2、創新載體，提高實效。各班級在開展教育活動時，要根據實際既要做好常規工作，又要創新教育活動的載體，務求實效，使教育活動真正做到學生喜歡，家長高興，學校滿意。

3、持之以恒，落實長效。各班級要總結活動中的經驗，持之以恒落實教育活動中的做法和有效載體，改進工作方法，提高工作效率，落實學生文明行為習慣養成教育長效機制。

4、發揮表率和帶頭作用。要充分發揮共青團員和學生干部，優秀學生、三好學生的表率作用。

5、少先隊要做好這次教育活動的全程檢查工作，學校將把檢查結果納入班級及班主任考核之中考評。

6、各班級要把平時行為習慣比較差的學生，作為整頓的重點對象進行教育，對屢教不改的上報少先隊，學校將嚴肅處理。

焦作市道清小學少先大隊部

2008年9月