第一篇：四川省攀枝花市2018年中考語文試題(word版 含解析)

攀枝花市2018年高中階段教育學校招生統一考試（解析）

語 文

第Ⅰ卷 閱讀（共58分）

一、現代文閱讀（12分）閱讀下面的文章，完成1—4題。靈感并不那么值錢 萬維鋼

①人們對“創造性思維”的認識有三個迷信：創新的關鍵是某個絕妙的靈感，靈感非常難得，想法越離奇越有價值。其實，這些迷行是不符合創造性思維的。

②據說阿基米德洗澡時福至心靈，想出了測量皇冠體積的方法，大喊“Eureka”（意思是“我發現了”，從此，有人把凡是通過神秘靈感獲得重大發現的時刻叫作“尤里卡時刻”）。人們熟知：牛頓看到蘋果落地發現萬有引力；門捷列夫夢見蛇咬住自己的尾巴（另一個說法是夢見一張張撲克牌被放進一個大表中），醒來制成元素周期表……

③人們由此形成了對“創造性思維”的傳統認識：創造性思維是一種神秘思維，其中，辛苦工作不重要，靈感才是關鍵。然而事實是，偉大的發現都是慢慢地得出來的。

④阿基米德的故事已不可考。牛頓的蘋果故事完全是傳奇。在他之前就有多人有過萬有引力的設想，我們有充分理由推測牛頓的引力思想是“學”來的--借鑒了前人的想法，使用了前人的數據，然后做了無數計算驗證。在門捷列夫制成元素周期表之前，給元素分類已是顯學，英國化學家紐蘭茲已經發現用原子量大小進行排序具有明顯的周期性，把這種周期性稱為“八音律”，這已經非常接近門捷列夫的周期表了。⑤斯蒂芬?約翰遜在《好想法從哪里來？》一書中提出“慢直覺”的概念。他說，偉大的發現并不是一蹴而就的，而是一系列小想法慢慢連接起來的結果，研究一個問題，開始有個模糊的直覺，選擇一個方向往下走，隨著研究深入，新想法連接起來，得到新事實支持，慢慢長大。由此看來，“尤里卡時刻”其實是慢直覺積累到一定程度導致突破的時刻。生物學家克里格?婁在他的《怎樣成為成功的科學家：科學發現的戰略思維》這本書中指出：不要指望靈感，要指望汗水。⑥發明大王愛迪生的大部分工作是試錯和積累經驗，他的秘訣在于使用簡單、步驟少、并行、可以反復修改的方案，然后在實驗室泡著，有龐大的助手團隊幫著干。發現電磁感應的物理學家法拉第每周做好幾十個實驗，大部分想法被證明是錯的，這沒關系，架不住他做得多！不管做什么研究，都會產生各種想法，也許一百個想法里面只有一個最后被證明是有用的。只要愿意把想法一個個拿來嘗試，失敗就是常態，成功則是失敗的副產品。

⑦從“想法--驗證”這個策略來看，創造性思維雖然不怕離奇，但不應追求離奇，因為越是離奇，失敗的可能性越大。但是離奇的靈感有更大的戲劇性，所以往往被人們記住，接著人們誤以為一個想法如果不離奇就不配稱為靈感，誤以為要想創新，就必須刻意追求離奇的想法。真正的職業人員所做的大部分日常的創新，都是在當前基礎上的改進。

⑧靈感并不像人們想象的那樣值錢。創造性思維必須“生之有根，長之靠譜”。所以，鼓勵創造性思維應當鼓勵嘗試，鼓勵失敗，而不是鼓勵妄想。

（選自《青年文摘》總第608期

有刪改）1第②段劃線句中“據說”一詞能否刪去？為什么？ 2作者認為對“尤里卡時刻”的正確理解是什么？請用原文回答。

3作者用四個事例論述了“偉大的發現都是慢慢地得出來的”這一觀點，請用簡明的語言指出這四個事例。4下列對原文內容和寫法的理解分析，不正確的一項是______。

A、辛苦工作不重要，靈感才是關鍵，這是人們對創造性思維的傳統認識。B、作者有理有據地反駁了對創造性思維的錯誤認識，提出了自己的觀點。C、作者認為在創造性思維中，要想創新就必須刻意追求離奇的想法。D、作者認為鼓勵創造性思維，不應該鼓勵妄想，而應該鼓勵嘗試，鼓勵失敗。【答案】C 【解析】（1）本題考查議論文的語言。為了議論的更加嚴密，議論文中常用一些表示修飾和限制的詞語。根據第四段中的“阿基米德的故事已不可考“可知作者并不認同阿基米德的故事，如果去掉據說一詞，語氣過于肯定，論證就不準確，不嚴密了。

（2）本題考查篩選信息。根據第五段中的“由此看來，“尤里卡時刻”其實是慢直覺積累到一定程度導致突破的時刻。“可提煉作答。

（3）本題考查概括事件的能力。概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。概括要全面，用語需簡潔。第四段列舉了兩個例子，分別是牛頓發現萬有引力的真實情況和門捷列夫制成元素周期表的真實情況。第六段列舉了兩個例子，分別是愛迪生在大量的試錯后才成為發明大王和法拉弟要做大量的試驗才能有所發現。

（4）本題考查篩選信息。ABD正確。

C．有誤，根據第七段中的“接著人們誤以為一個想法如果不離奇就不配稱為靈感，誤以為要想創新，就必須刻意追求離奇的想法。“可知這是人們的觀點，并不是作者觀點。故選：C 答案：

（1）不能，因為作者認為“阿基米德的故事已不可考“，去掉“據說“一詞，語言就不準確，不嚴密。（2）尤里卡時刻其實是慢直覺積累到一定程度導致突破的時刻。（3）牛頓發現萬有引力的真實情況。門捷列夫制成元素周期表的真實情況。愛迪生在大量的試錯后才成為發明大王。法拉弟要做大量的試驗才能有所發現。（4）C 這是一篇議論文，前三段引出本文的中心論點：偉大的發現都是慢慢得出來的。然后列舉了牛頓發現萬有引力，門捷列夫制成元素周期表，愛迪生成為發明大王，法拉弟做大量試驗的四個例子對這一觀點進行了證明。最后一段總結全文，得出結論。

信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。

二、古代詩文閱讀（30分）

（一）文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文段，完成5—8題。（每題3分，共12分）

1.竇建德遺秦王李世民書，請退軍潼關，返鄭侵地，復修前好。世民集將佐議之，皆請避其鋒。郭孝恪曰：“王世充窮蹙，垂將面縛，建德遠來助之，此天意欲兩亡之也。宜據武牢之險以拒之，伺間而動，破之必矣。”薛收曰：“世充保據東都府庫充實所將之兵皆江淮精銳。即日之患，但乏糧食耳。以是之故，為我所持，求戰不得，守則難久。建德親帥大眾，遠來赴援，亦當極其精銳。若縱之至此，兩寇合從，轉河北之粟饋洛陽，則戰爭方始，偃兵無日．今宜分兵守洛陽，深溝高壘，世充出兵，慎勿與戰；大王親帥驍銳，先據成皋，厲兵訓士，以待其至，以逸待勞，決可克也。建德既破，世充自下，不過二旬，兩主就縛矣。”世民善之。

（節選自《資治通鑒?唐紀》，有刪改）【注釋】①垂將面縛：指馬上就會成階下囚。②兩寇合從：指竇建德的軍隊和王世充的軍隊合在一起。③偃兵無日：指戰爭不知何時結束。

5對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是______。A、竇建德遺秦王李世民書（遺：送給）B、宜據武牢之險以拒之（宜：應當）C、但乏糧食耳（但：只，僅僅）D、建德親帥大眾（帥：元帥）

6對文中劃線句子斷句正確的一項是______。A、世充保據東都/府庫充實/所將之兵/皆江淮精銳 B、世充保/據東都/府庫充實/所將之/兵皆江淮精銳 C、世充保/據東都府庫/充實所將之兵/皆江淮精銳 D、世充保據東都/府庫充實/所將之/兵皆江淮精銳 7以下語句翻譯錯誤的一項是______。

A、皆請避其鋒--（眾人）都請求避開竇建德的鋒芒 ②

③

①B、以是之故，為我所持--因為這個緣故，被我們拖住

C、世充出兵，慎勿與戰--（如果）王世充出兵，一定不要和他交戰 D、世民善之--李世民認為他很善良

8下列對原文內容的理解有誤的一項是______。

A、竇建德希望和李世民重修舊好，并請李世民退兵和歸還土地。B、郭孝恪建議李世民不要等待，應立即率軍攻打竇建德的軍隊。C、薛收認為如果竇建德的軍隊跟王世充的軍隊會合，戰爭就會持續很久。D、薛收建議李世民分兵據守，打敗竇建德的軍隊后，再對付王世充的軍隊。9將下列語句翻譯為現代漢語。①兩股戰戰，幾欲先走。（《口技》）

②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽馬生序》）③寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！（《唐雎不辱使命》）【答案】D；A；D；B 【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。ABC．正確；

D．句意為：竇建德親自統帥大軍遠道赴援。帥：率領； 故選：D。

（2）本題考查學生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。本句意思是：王世充保據東都，倉庫充實，統帥的兵馬，都是江淮地區的精銳。根據句意斷句為：世充保據東都/府庫充實/所將之兵/皆江淮精銳。故選：A。

（3）本題考查文中重點句子的理解。理解句子要注意關鍵詞的理解。ABC．正確；

D．“世民善之”，善，贊賞；句意為：李世民十分贊賞他的計策。故選：D。

（4）本題考查內容的理解與分析。ACD．正確；

B．依據原文“伺間而動”可知，“不要等待，應立即率軍攻打竇建德的軍隊”錯誤，另外“李世民率軍”在文中也沒有充分的依據。故選：B。

（5）本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。①句中重點詞有：股，大腿；幾，幾乎；走，跑；句子翻譯為：兩條大腿打哆嗦，幾乎想先跑； ②句中重點詞有：以，因為；足，足以；若，比得上；句子翻譯為：因為內心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人；

③句中重點詞有：以，用；易，交換；許，答應；句子翻譯為：我想用五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我。答案：（1）D（2）A（3）D（4）B（5）①兩條大腿打哆嗦，幾乎想先跑；

②因為內心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人； ③我想用五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我。參考譯文：

竇建德寫信給秦王李世民，請唐軍退到潼關，退還奪取的鄭國土地，重修原來的睦鄰關系。李世民召集將佐商議此事，眾人都請求避開竇建德的兵鋒，郭孝恪說：“王世充已是窮途末路，馬上就會成階下囚，竇建德遠道而來救助王世充，這是天意要鄭、夏兩國滅亡。我們應當憑借武牢之險抵御竇建德，視情況而動，肯定能打敗他們！”薛收說：“王世充保據東都，倉庫充實，統帥的兵馬，都是江淮地區的精銳，現在的困難只不過是缺糧。因為這個緣故，被我們拖住，想打打不了，要堅守又難以持久。竇建德親自統帥大軍遠道赴援，也會盡出其精銳。如果放他到此，兩寇合兵，將河北的糧食運來供給洛陽，那么大戰才展開，不知什么時候結束。現在我們應當分出兵力圍困洛陽，加深壕溝增高壁壘，如果王世充出兵，要小心不和他交戰，大王您親自率領驍勇精銳，先占據成皋，磨快兵器訓練兵馬，等他們到來，以逸待勞，一定能夠克敵。打敗竇建德后，王世充自然也就敗亡，不出二十天，就會捉住兩個國君！”李世民十分贊賞他的計策。

翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來幫助自己理解句子的意思，其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題，第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，特定語氣要譯出來，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來疏通句子。

（二）古詩詞鑒賞（4分）

10、閱讀下面的宋詩，完成題目。（4分）乙卯重五陸游

重五山村好，榴花忽已繁。粽包分兩髻，艾束著危冠。

舊俗方儲藥，羸軀亦點丹。日斜吾事畢，一笑向杯盤。【注釋】①乙卯：指1195年，這年作者71歲，在家鄉紹興隱居。重五：農歷五月五日，端午節。②棕包分兩髻：粽子有兩個尖尖的角，古時又稱“角黍”。③艾束著危冠：高高的帽子上插上艾枝。

（1）詩句“粽包分兩髻，艾束著危冠”運用了什么修辭手法？寫了端午節的什么習俗？（2）請結合全詩內容，概括詩人“笑”的原因。

②

③① 【答案】（1）本題考查詩歌手法與內容理解。詩句“粽包分兩髻，艾束著危冠”意思是：吃了兩只角的粽子，高冠上插著艾蒿。粽子有兩個尖尖的角，就像“發髻”，運用了比喻的修辭。從句式來看，這兩句“粽包”與“艾束”、“分兩髻”與“著危冠”詞性相對，屬于對偶。“粽包”是端午節吃粽子習俗，“艾束”是高高的帽子上插上艾枝。據說艾葉氣，熟芬芳，能通九竅，去疾病，故載于帽子上。從這兩句中可以看出端午節的習俗有：吃粽子、插艾枝。

（2）本題考查詩歌內容分析探究。《乙卯重五詩》這首五律具體描寫了南宋在端午節這天的生活習慣。“重五山村好，榴花忽已繁”寫山村景色美好，火紅的石榴花開滿山村。“粽包分兩髻，艾束著危冠”作者吃了兩角的粽子，高冠上插著艾枝，節日氣氛濃厚。“日斜吾事畢，一笑向杯盤”寫詩人較早做完天的事情，到了晚上，他身心愉快地喝起酒來。這些都是詩人“笑”的原因。答案：

（1）比喻（或對偶）；吃粽子、插艾枝

（2）山村景色美好；節日氣氛濃厚；較早做完天的事情；能輕松享用晚餐。（意思對即可）

譯文：端午節到了，火紅的石榴花開滿山村。吃了兩只角的粽子，高冠上插著艾蒿。又忙著儲藥、配藥方，為的是這一年能平安無病。忙完了這些，已是太陽西斜時分，家人早把酒菜備好，他便高興地喝起酒來。【解析】本題考查詩歌閱讀。《乙卯重五詩》這首五律具體描寫了南宋在端午節這天的生活習慣。作者吃了兩角的粽子，高冠上插著艾枝。依舊俗，又忙著儲藥、配藥方，為的是這一年能平安無病。到了晚上，他身心愉快地喝起酒來。從中可以反映出，江南端午風俗，既有紀念屈原的意思，又有衛生保健的內容，表達了詩人端午節的喜悅心情。

古典詩詞鑒賞的基本方法：

一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。

二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。

三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。

四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

（三）古詩文默寫（8分）

11、請在下列橫線上填寫相應的句子。（每小題1分，共8分）（1）但愿人長久，______。（蘇軾《水調歌頭》）（2）此中有真意，______。（陶淵明《飲酒》）（3）濁酒一杯家萬里，______。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（4）懷舊空吟聞笛賦，______。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（5）紛紛暮雪下轅門，______。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（6）______，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（7）______，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

（8）______，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外（其一）》）

【答案】千里共嬋娟；欲辨已忘言；燕然未勒歸無計；到鄉翻似爛柯人；風掣紅旗凍不翻；會當凌絕頂；野芳發而幽香；天街小雨潤如酥 【解析】答案：

（1）千里共嬋娟（重點字：嬋娟）（2）欲辨已忘言（重點字：辨）（3）燕然未勒歸無計（重點字：勒）（4）到鄉翻似爛柯人

（5）風掣紅旗凍不翻（重點字：掣）（6）會當凌絕頂

（7）野芳發而幽香（重點字：幽）（8）天街小雨潤如酥（重點字：酥）

本題考查學生古詩文的背誦、默寫，能熟練的背誦并準確的默寫，不出現錯別字。對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中。做好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現錯別字，一些經典名句要深刻理解。

三、文學類文本閱讀（16分）

閱讀下面的微型小說，完成12—16題。2.一碗熱湯

趙向輝

立冬的一場雨，讓這個小城的路面變得更涼了。

傍晚，一個老婆婆蹣跚走在大街上，她遇到餐館就往里看兩眼，直到看見這家義連香飯店。老婆婆慢悠悠推門走了進去，里面客人很多，她在角落一張沒人的桌子前坐了下來。

服務員上前問：“阿婆，吃點什么呀？”老婆婆哆嗦著說：“我有兩塊錢，能花一塊錢喝碗熱乎湯嗎？”服務員怔了一下說：“能，等一下，我去端。”

服務員沒有直接去服務臺，而是先進了員工更衣室。

過了十來分鐘，服務員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個肉餅，送到了老婆婆的餐桌上。

“我只有兩塊錢，不要肉，也不要面條，只喝湯就行。”老婆婆依舊哆嗦著說，而且，說完就留下了兩行淚水。“婆婆，沒事的，今天店里有活動，只要就餐就可贈送肉餅和打鹵面，放心吃吧。”服務員親切地說。

老婆婆吃著面條，喝著湯，臉上掛著笑容。

一會兒，一位帥氣的男士走到老婆婆身邊問：“阿婆，怎么不吃肉餅啊？是不好吃嗎？”老婆婆微微一笑：“拿回去，給癱在床上的老伴吃，他很長時間沒吃過肉了。” “您今天這是出來做什么呀？”

“給老伴買藥，就剩下了兩塊錢，實在冷得厲害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顧老伴，所以想花一塊錢喝碗熱湯再往家走。” “您家住哪兒？” “住在稅務局那塊兒。”

男士離開老婆婆的餐桌，進了經理室。大約五分鐘后，男士拿著一個紙箱子出來，和幾個服務員私語了幾句，然后喊道：“我是餐廳的經理，今天，餐廳搞活動，凡來就餐者，都有一次抽獎機會，抽中-二三等獎的當場兌現。”

有顧客嘀咕，這不年不節的，也不是開業周年慶典啥的，搞什么抽獎活動啊？

男士用左手拿著箱子走過三桌，三桌都沒抽中。等到了老婆婆桌前，他說：“阿婆，吃好了吧，請您從里面抽一張獎券。”老婆婆茫然地望著男士。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手進去拿出一張紙來。老婆婆還是茫然，但是她照做了，拿出來一小張粉色的方塊紙。男士很利索地用右手拿過老婆婆手中的粉紙，把箱子倒了-下手，然后又倒回來，突然舉起右手中的粉紙說：“阿婆中一等獎了！獎金2000元！”

大家鼓起掌來。男士從衣袋里拿出整整齊齊的一沓現金，遞給老婆婆說：“阿婆，這是獎金，收好了啊。”老婆婆說：“我不能要你的錢，我家里有錢。”男士說：“這不是我白給您的，是您抽獎中獎了，放心拿著吧。”老婆婆像在和男士說話，又像是自言自語：“今天我的運氣真好，吃了贈送的面，還中了這么大的獎，看來老天還是舍不得讓我和老頭子死的。”

一名男服務員拿著一串汽車鑰匙走到老婆婆身邊說：“阿婆，正好我下班，順路送您回家吧。”老婆婆淚眼婆娑地上了一輛小轎車。

繼續抽獎，有兩桌客人抽中了二三等獎，粉紙上分別寫著免單和半價。結賬時，這兩桌客人都按原價結清了飯錢。一人說：“我看出來了。”另一人說：“你們都是好人，我會常來這里吃飯的。”

客人都離開后，最先接待老婆婆的服務員問：“經理，你怎么想到這個點子的？太棒了！”經理說：“還得感謝你呢，我經過時正好聽到了你和阿婆的對話，又看到你在前臺拿出二十多元錢給阿婆買飯，決定幫老人家一把，匆忙中策劃了抽獎活動，卻被人看穿了。”

開車出去的男服務員回來后，把車鑰匙交給經理后說：“車上和老婆婆聊天，她已經80多歲了，太可愛了，像我太奶奶。”

（選自《小小說月刊》2018年5期，有刪改）12老婆婆走進義連香飯店只是想花一元錢喝碗熱湯，卻受到了特別的對待。請概括老婆婆受到的第一次特別對待。第一次特別對待：______；

第二次特別對待：經理以中兩千元“大獎”的方式給她幫助；

第三次特別對待：經理安排服務員以下班順路帶老婆婆為名專車送她回家

13小說的開頭寫道：“立冬的一場雨，讓這個小城的路面變得更涼了。”此自然環境描寫有什么作用？ 14婆婆已“抽中”一等獎，達到了經理的目的。作者為什么還要安排“繼續抽獎”這一情節？ 15文中劃線句子用了人物描寫的哪些手法？有什么作用？ 16依據全文，概括老婆婆的性格特點。

【答案】服務員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面，一個肉餅。

【解析】（1）本題考查對文本內容的理解概括。根據文本中的“服務員沒有直接去服務臺，而是先進了員工更衣室。過了十來分鐘，服務員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個肉餅，送到了老婆婆的餐桌上。“可知第一次特殊的對待是服務員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面，一個肉餅。

（2）本題考查分析景物描寫的作用。景物描寫常用點明時間和地點，渲染氣氛，烘托人物心情，表現文章主旨，為某個情節做鋪墊的作用。這處景物描寫表現時間和地點，以及天氣的寒冷。正是因為天氣寒冷，所以老婆婆才會想起喝一碗熱湯，才會有下文的故事發生。同時寒冷的天氣也和酒店工作人員的熱心形成了鮮明的對比，從而突出了人性的善良。

（3）本題考查對文本內容的理解。細讀文本可知，經理之所安排抽獎繼續有兩個原因，一個是因為這是經理的承諾，不能食言，一個是正是因為抽獎繼續，所以顧客們才會看出抽獎的真相，并放棄的領獎，表現了本文傳遞善心的主題。

（4）本題考查描寫方法的判斷與作用分析。細讀劃線句可知，這個句子中有經理的語言，還有他的動作，所以描寫方法是語言描寫和動作描寫，當然也可作答為細節描寫。根據全文內容可知，經理的這些動作和語言都是假裝出來，是為了讓老婆婆相信，這次抽獎是真的。表現了經理的善良和聰明。

（5）本題考查分析人物形象。作答時，需根據人物在文本中的表現具體分析。老婆婆在這么冷的天氣里為老伴出門買藥，可知她是一個關心老伴，有責任心的人。從她只想喝一碗熱湯，可知她是一個容易滿足，要求不高的人。答案：

（1）服務員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面，一個肉餅。

（2）交代故事發生的時間，地點和環境。推動情節的發展。因為天冷，老婆婆才會想要喝一碗熱湯。環境的寒冷和服務員，經理的熱心形成了對比，突出了小說的主題。

（3）二三等獎還未抽出，如果不繼續的話，經理就食言了。寫繼續抽獎才能引出顧客看穿這一活動并放棄領獎的內容。表明顧客受到經理善心的感染，突出了善心的傳遞，深化了小說的主題。

（4）動作描寫，語言描寫。突出經理不想讓客人看穿他刻畫安排這次抽獎活動為幫助老婆婆的心理，表現了經理的善良和機智。

（5）為人實誠，本分。關愛老伴，有責任心。堅強樂觀。要求不高，容易滿足。

在一個寒冷的冬日里，一位老婆婆來到一間飯店，說要買一碗熱湯喝，服務員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面，一個肉餅。酒店的經理特意安排一次抽獎活動來幫助這位老婆婆。并安排服務員以下班順路帶老婆婆為名專車送她回家。全文表現了老婆婆的淳樸和人性的善良。句子賞析的答題方法：

一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內容+中心

比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味

表述形式：運用了…的修辭手法，描寫了…，表達了…。

二、從描寫的角度賞析

1、人物描寫

格式：人物描寫方法+內容+中心

表述形式：通過對人物的…描寫，寫出了…表達了…。

2、景物描寫

格式：描寫內容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）

表述形式：通過描寫…烘托了…。第Ⅱ卷 表達（共62分）

四、語言文字運用（每題3分，共12分）17下列加點詞語運用不正確的一項是（）

A.李老頭最終還是決定進城去和兒孫共同生活，只為了享受天倫之樂。B.隨著最新證據的出現，原來已經比較明朗的案情又變得撲朔迷離。C.一看群情激憤，小偷只好在大家眾目睽睽之下，拿出錢包，低頭認錯。D.“中國夢”并非可望而不可即，我們應為實現這個偉大的夢想而奮斗。【答案】C 【解析】ABD．正確； C．眾目睽睽，指大家的眼睛都注視著，與前面的“大家”語意重復，使用不當； 故選：C。

本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

本題考查對成語的運用能力。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當。

18找出下列語句中沒有語病的一項（）

A.花香藕具有補心脾、潤秋燥、收縮血管、清熱補血，深受食客喜愛。B.候風地動儀的主要構成部分是由觸發機關和報警裝置組成的。C.十年過去了，汶川大地震的幸存者大多走出了地震帶來的陰影。D.“創建全國文明城市”工作，不僅要落實到位，而且要宣講到位。【答案】C 【解析】A．缺少賓語中心語，在“清熱補血”之后加上“的功效”； B．句式雜糅，可把“由…組成的”去掉，也可把“的主要構成部分”去掉； C．沒有語病；

D．語序不當，應該是“不僅要宣講到位，而且要落實到位”。故選：C。

此題考查學生病句辨析能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、結構、詞語搭配等多方面去考慮，結合病句常見類型及通過讀來辨析作答。常見的病句的類型包括：成分殘缺、語序不當、搭配不當、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當、成分贅余等。

解答此題，學生頭腦中必須有常見病句類型的知識儲備，并能準確判斷出病句，采用排除法，把病句排除，確定正確答案。

19在以下語段空白處依次填入四個句子，排序正確的一項是（）

_____．_____．_____．_____．晉朝人讀詩，是蘭亭集會、曲水流觴。唐朝人讀詩，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中國詩詞大會》。①世易時移，詩心不改 ②千秋萬歲名，寂寞身后事

③天才詩人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因為詩意是屬于每個人的 ④每一代人都在用自己的方式去感受、紀念、傳承 A.③②①④ B.②③①④ C.①④②③ D.②①④③ 【答案】B 【解析】閱讀語段可知，此題是闡述“中國詩詞”的句段。通讀句段可以發現，②句將目光投向漫長的歲月長河，由此引出③句，“詩人將詩意饋贈每一個人”，故②③相聯。①④從另一角度指出詩文的傳承，時代變化，但每一代都會有自己的紀念方式，④句領起劃線后面的句子。故選：B。

此題考查的知識點是句子的排序。

排序題要理清邏輯，可以借助“首先”“其次”“再次”等關聯詞語，或事物發生發展的一般規律來判斷，首先整體把握，找出中心句、起始句或總括句，然后按時間、空間、邏輯或認知不同進行梳理，再找準領字，看準關聯詞及其他表示起承轉合的標志性詞語綜合排出合理的句序。回答此題要注意④句中的領起作用。

20下列句子用語得體的一項是（）

A.為了表示對您的衷心感謝，我們特意準備了這件禮物，您就心領了吧。B.王強同學從班主任楊老師手里接過獲獎證書，然后說到：“感謝您的厚愛。” C.王校長說：“李教授，明天我校召開教學工作研討會，請您斗膽賜教。” D.雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你。【答案】B 【解析】A．“心領”用于自己的推辭； B．表達得體；

C．用詞不當，可將“斗膽賜教”改為“不吝賜教”； D．“綿薄之力”用于自己，是謙辭。故選：B。

此題考查語言的簡明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結合具體語境辨析作答。此題作答，可對每句細讀，理解句意，然后找關鍵詞語體會其是否得體。

五、寫作（50分）：

21、請以“新發現”為標題，寫一篇文章。

要求：①文體不限，除詩歌外；②卷面整潔，不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名、人名。【答案】【示例】 新發現

今年是改革開放32周年，人民的生活水平、生活環境都有了很大的提高：一幢幢高樓拔地而起，人們喜遷新居；一所所學校相繼開辦，培育棟梁之才；一家家超市、商場釋放出難以抗拒的魅力。走在大街上，隨處可見穿戴時髦的人，我的家鄉也發生了日新月異的變化，不信我就帶你去看看吧。

家鄉的變化在旅游業。近幾年，天目湖、南山竹海在榮獲國家四A級旅游景區后，許多中外游客都慕名而來。天目湖，山、水、夢境交融的地方，水上步行球、歡樂世界讓你放松身心；高空滑索驚險刺激；動感影院中，戴上特制眼鏡隨影片中的人物一起冒險，還有夜公園游泳池，人造波浪的感覺并不亞于置身于大海之中。南山竹海，人稱天堂南山，夢幻竹海，層巒疊嶂的竹林仿佛是一道天然屏障，可以阻擋烈日、消暑提神，閑暇之時，邀上親人或是好友，走進竹林，聽竹葉沙沙，猶如置身人間仙境。而 1000多級臺階考驗你的能量和毅力，等你爬上山頂你一定會對欲窮千里目，更上一層樓有新的感受。

家鄉的變化在建筑業。從2015年秋季房地產展起，陽光城市、茗仕嘉苑、格林花園、美景天城等樓盤如狂潮席卷而來，很快被搶購一空。今天，放眼望去，淡黃、土黃、紅、白等顏色粉刷在樓體上，顯得均勻對稱，格外醒目，讓人有一種時尚、動感的感覺，真想進去住一住。至于別墅嘛，就更不用說了，雖然不高，但處處體現著豪華風格，已經成為貴族生活的代名詞。而室內精致的裝修更是讓人有置身皇宮的感覺。這一切都來源于建筑業的變化。

家鄉的變化在商業，大統華、華地百貨、大潤發已經夠大家天天去的了，現在淘寶城的開業，又吸引了許多人的眼球，琳瑯滿目的商品、川流不息的人群，我們看到的是家鄉商業的變化。

家鄉的變化在文化娛樂業，如雨后春筍般的文藝培訓班招收了一批又一批的學員；青少年活動中心的建成，更為望子成龍、望女成鳳的家長增添了新的選擇；市政府廣場，精彩的文藝節目常常上演，極大地豐富了人民群眾的文化生活；電影院里，諸如《阿凡達》、《變形金剛》、《鎧甲勇士》等國際大片，逼真的動畫、音響效果更是吸引了各個年齡層次的人競相觀看。

家鄉的變化在餐飲業，肯德基、麥當勞、必勝客、德克士，高檔酒店，優雅的茶座咖啡廳接踵而開，像個萬花筒，隨便一轉，花樣百出的飲食就能讓人垂涎三尺。

這些都是我的新發現，它們雖小，卻體現了改革開放以來家鄉的巨大變化，這只是現代化中國發展的一個縮影。我相信，在不久的將來，中國的飛躍發展將讓中華民族再次屹立于世界東方！

【解析】【審題立意】本文的題目淺顯易懂，我們每天與這個社會接觸，總會有一些新的發現，或是身邊生活的變化，或是身邊人物的變化。這個題目貼近學生生活，但要寫出深意，卻有難度。所以本文應能從發現的新變化中提煉出精神層面的主旨，提煉出積極健康的意義來。比如，可以寫對家鄉變化的發現，來表現自己對新生活的歌頌，對祖國和家鄉前途的信心。【文體選擇】記敘文。

【思路點撥】文首以開門見山的方式點明主旨，并為全文奠定贊美與熱愛的感情基調。文中則可從不同的方面描述家鄉的新變化，細致刻畫自己的發現，要注意詳略的安排。文末則用抒情的表達方式表達自己對家鄉變化的熱愛，對黨的政策的支持，對祖國前途的信心，并與第一段首尾呼應，使文章成為一個統一的整體。【寫作誤區】題目為“新發現“，所以文章應以描寫和記敘的表達方式為主，切忌議論過多。通過描寫和記敘表現自己的發現，適當安排議論和抒情來表現自己的看法和感情。

本文第一段總領全文，以開門見山的方式點明了主旨，緊扣題目。文中幾段采用并列式的結構，從不同的方面表述自己發現的家鄉的變化，字里行間注意著對家鄉的熱愛和自豪之情。文末則以議論的表達方式，從家鄉的變化升華到祖國的變化，表達了自己對于祖國騰飛的信心和期望。全文結構嚴謹，感情真摯感人。是一篇不錯的考場佳作。

第二篇：攀枝花市中考滿分作文-2011年四川省攀枝花市中考滿分作文

旁觀者清，當局者迷。旁觀者總是在最先覺醒。

小王大學畢業后，在一家世界500強的合資企業找了份工作。她人長得水靈，又是學文秘的，自然被董事長聘為第一秘書。這讓原來的第一秘書小李非常惱火，總是陰陽怪氣地斜著小王，似乎要洞穿她的心，怵得小王直發毛。

公司為了拓展業務，打算從攻關處和幾個秘書中間物色一個公關部經理，監管銷售部業務。這可是一個肥缺，大家使出了渾身解數，有拋媚眼的，有拿錢收買的，有托熟人探路的。小王和小李也在暗中較勁兒。

小王打算走上層路線，她以為這種合資企業還不是錢說了算，只要把董事長拿下了，一切都不在話下。可這家伙似乎不食人間煙火，出賣色相，她如花似玉的身怎可讓一堆牛糞給污了呢？花錢吧，就她那每月幾千塊的薪水，還不夠人家塞牙縫的呢。她記得一本武俠小說中有一句話：是人，就都有弱點，打蛇打七寸嘛。

小李自然輕車熟路了，一則她在上層有人緣，一有個風吹草動的，便能占個先機；二則她人長得漂亮，又比較隨和，在年輕人占主體的公司中也有口碑，尤其是那些男青年，更是蜜蜂一樣圍著她。于是，大家都說這公關部經理非她莫屬。競聘這天，公司先宣布了公關部職員名單，并決定幾個候選人當著眾董事和中層及心上干部拿出絕活，由大小頭頭和公關部全體員工無記名投票產生。

董事長手里拿著個精致的禮品盒，小王的心頓時提到了嗓子眼。小李瞟了一眼，得意地沖小王扮了鬼臉。

沒想到，半路殺出個程咬金，最終卻讓從來就沒被小王和小李瞧上眼的小孫當選了。

董事長意味深長地說：“有的人本事不小，可不用在正道上，以為我喜歡下象棋，就投其所好，想用這個收買我。”說著，他打開了禮品盒，里面是一副鑲嵌著鉆石的象棋，在燈光下熠熠生輝。董事長接著說：“這可是價值幾百萬的東西啊。一個剛出來的大學生，哪來的那么多錢？就是賣爹賣媽，也不夠啊！”其實，這是小王跟一個已經大發的中學好友借的，那個同學說：“舍不孩子套不狼，如果你當選了，這就算是見面禮，以后我的生意還要仰仗你關照啊！”

董事長從文件里拿出了一份精致的文檔，神色凝重地說：“小孫把關系全花在市場調研上，大家看看，這是她為我們設計的藍圖！要有的人卻把良好的人際關系用在了如何攻關領導和同事上人，這樣的人豈能當選？”小李不好意思地離開了。

事后，大家都說：小王和小李那可是當局者迷啊，以小人之心度君子之腹，總以為社會上的不正之風普照大地。可嘆他們落選都沒有覺醒，可悲啊，小孫呢，人家覺醒著咧，那是旁觀者清啊！要不，就小孫那模樣，那家底子，恐怕連候選人也上不了呢。

第三篇：2018年攀枝花市中考語文試題(答案掃描版)

2018年攀枝花市中考語文試題（答案掃描版）

第Ⅰ卷

閱讀（共58分）

一、現代文閱讀（12分）閱讀下面的文章，完成1—4題。

靈感并不那么值錢

萬維鋼

①人們對“創造性思維”的認識有三個迷信：創新的關鍵是某個絕妙的靈感，靈感非常難得，想法越離奇越有價值。其實，這些迷行是不符合創造性思維的。

②據說阿基米德洗澡時福至心靈，想出了測量皇冠體積的方法，大喊“Eureka”（意思是“我發現了”，從此，有人把凡是通過神秘靈感獲得重大發現的時刻叫作“尤里卡時刻”）。人們熟知：牛頓看到蘋果落地發現萬有引力；門捷列夫夢見蛇咬住自己的尾巴（另一個說法是夢見一張張撲克牌被放進一個大表中），醒來制成元素周期表……

③人們由此形成了對“創造性思維”的傳統認識：創造性思維是一種神秘思維，其中，辛苦工作不重要，靈感才是關鍵。然而事實是，偉大的發現都是慢慢地得出來的。

④阿基米德的故事已不可考。牛頓的蘋果故事完全是傳奇。在他之前就有多人有過萬有引力的設想，我們有充分理由推測牛頓的引力思想是“學”來的——借鑒了前人的想法，使用了前人的數據，然后做了無數計算驗證。在門捷列夫制成元素周期表之前，給元素分類已是顯學，英國化學家紐蘭茲已經發現用原子量大小進行排序具有明顯的周期性，把這種周期性稱為“八音律”，這已經非常接近門捷列夫的周期表了。

⑤斯蒂芬·約翰遜在《好想法從哪里來？》一書中提出“慢直覺”的概念。他說，偉大的發現并不是一蹴而就的，而是一系列小想法慢慢連接起來的結果，研究一個問題，開始有個模糊的直覺，選擇一個方向往下走，隨著研究深入，新想法連接起來，得到新事實支持，慢慢長大。由此看來，“尤里卡時刻”其實是慢直覺積累到一定程度導致突破的時刻。生物學家克里格·婁在他的《怎樣成為成功的科學家：科學發現的戰略思維》這本書中指出：不要指望靈感，要指望汗水。

⑥發明大王愛迪生的大部分工作是試錯和積累經驗，他的秘訣在于使用簡單、步驟少、并行、可以反復修改的方案，然后在實驗室泡著，有龐大的助手團隊幫著干。發現電磁感應的物理學家法拉第每周做好幾十個實驗，大部分想法被證明是錯的，這沒關系，架不住他做得多！不管做什么研究，都會產生各種想法，也許一百個想法里面只有一個最后被證明是有用的。只要愿意把想法一個個拿來嘗試，失敗就是常態，成功則是失敗的副產品。

⑦從“想法——驗證”這個策略來看，創造性思維雖然不怕離奇，但不應追求離奇，因為越是離奇，失敗的可能性越大。但是離奇的靈感有更大的戲劇性，所以往往被人們記住，接著人們誤以為一個想法如果不離奇就不配稱為靈感，誤以為要想創新，就必須刻意追求離奇的想法。真正的職業人員所做的大部分日常的創新，都是在當前基礎上的改進。

⑧靈感并不像人們想象的那樣值錢。創造性思維必須“生之有根，長之靠譜”。所以，鼓勵創造性思維應當鼓勵嘗試，鼓勵失敗，而不是鼓勵妄想。（選自《青年文摘》總第608期

有刪改）

1、第②段劃線句中“據說”一詞能否刪去？為什么？（3分）

2、作者認為對“尤里卡時刻”的正確理解是什么？請用原文回答。（2分）

3、作者用四個事例論述了“偉大的發現都是慢慢地得出來的”這一觀點，請用簡明的語言指出這四個事例。（4分）

4、下列對原文內容和寫法的理解分析，不正確的一項是（）。（3分）A、辛苦工作不重要，靈感才是關鍵，這是人們對創造性思維的傳統認識。B、作者有理有據地反駁了對創造性思維的錯誤認識，提出了自己的觀點。C、作者認為在創造性思維中，要想創新就必須刻意追求離奇的想法。

D、作者認為鼓勵創造性思維，不應該鼓勵妄想，而應該鼓勵嘗試，鼓勵失敗。

二、古代詩文閱讀（30分）

（一）文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文段，完成5—8題。（每題3分，共12分）

竇建德遺秦王李世民書，請退軍潼關，返鄭侵地，復修前好。世民集將佐議之，皆請避其鋒。郭孝恪．曰：“王世充窮蹙，垂將面縛①，建德遠來助之，此天意欲兩亡之也。宜據武牢之險以拒之，伺間而動，破．之必矣。”薛收曰：“世充保據東都府庫充實所將之兵皆江淮精銳。即日之患，但乏糧食耳。以是之故，為．我所持，求戰不得，守則難久。建德親帥大眾，遠來赴援，亦當極其精銳。若縱之至此，兩寇合從②，轉．河北之粟饋洛陽，則戰爭方始，偃兵無日③。今宜分兵守洛陽，深溝高壘，世充出兵，慎勿與戰；大王親帥驍銳，先據成皋，厲兵訓士，以待其至，以逸待勞，決可克也。建德既破，世充自下，不過二旬，兩主就縛矣。”世民善之。

（節選自《資治通鑒·唐紀》，有刪改）

【注釋】①垂將面縛：指馬上就會成階下囚。②兩寇合從：指竇建德的軍隊和王世充的軍隊合在一起。③偃兵無日：指戰爭不知何時結束。

5、對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（）。

A、竇建德遺秦王李世民書（遺：送給）

B、宜據武牢之險以拒之（宜：應當）．．C、但乏糧食耳（但：只，僅僅）

D、建德親帥大眾（帥：元帥）．．

6、對文中劃線句子斷句正確的一項是（）。A、世充保據東都／府庫充實／所將之兵／皆江淮精銳 B、世充保／據東都／府庫充實／所將之／兵皆江淮精銳 C、世充保／據東都府庫／充實所將之兵／皆江淮精銳 D、世充保據東都／府庫充實／所將之／兵皆江淮精銳

7、以下語句翻譯錯誤的一項是（）。

A、皆請避其鋒——（眾人）都請求避開竇建德的鋒芒 B、以是之故，為我所持——因為這個緣故，被我們拖住

C、世充出兵，慎勿與戰——（如果）王世充出兵，一定不要和他交戰 D、世民善之——李世民認為他很善良

8、下列對原文內容的理解有誤的一項是（）。

A、竇建德希望和李世民重修舊好，并請李世民退兵和歸還土地。B、郭孝恪建議李世民不要等待，應立即率軍攻打竇建德的軍隊。C、薛收認為如果竇建德的軍隊跟王世充的軍隊會合，戰爭就會持續很久。D、薛收建議李世民分兵據守，打敗竇建德的軍隊后，再對付王世充的軍隊。

9、將下列語句翻譯為現代漢語。（每小題2分，共6分）⑴、兩股戰戰，幾欲先走。（《口技》）

⑵、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽馬生序》）⑶、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！（《唐雎不辱使命》）

（二）古詩詞鑒賞（4分）

10、閱讀下面的宋詩，完成題目。（4分）

乙卯重五① 陸游

重五山村好，榴花忽已繁。粽包分兩髻②，艾束著危冠③。舊俗方儲藥，羸軀亦點丹。日斜吾事畢，一笑向杯盤。

【注釋】①乙卯：指1195年，這年作者71歲，在家鄉紹興隱居。重五：農歷五月五日，端午節。②棕包分兩髻：粽子有兩個尖尖的角，古時又稱“角黍”。③艾束著危冠：高高的帽子上插上艾枝。

⑴、詩句“粽包分兩髻，艾束著危冠”運用了什么修辭手法？寫了端午節的什么習俗？（2分）⑵、請結合全詩內容，概括詩人“笑”的原因。（2分）

（三）古詩文默寫（8分）

11、請在下列橫線上填寫相應的句子。（每小題1分，共8分）⑴、但愿人長久，＿＿＿＿＿＿＿。（蘇軾《水調歌頭》）⑵、此中有真意，＿＿＿＿＿＿＿。（陶淵明《飲酒》）

⑶、濁酒一杯家萬里，＿＿＿＿＿＿＿。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

⑷、懷舊空吟聞笛賦，＿＿＿＿＿＿＿。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）⑸、紛紛暮雪下轅門，＿＿＿＿＿＿＿。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑹、＿＿＿＿＿＿＿，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）⑺、＿＿＿＿＿＿＿，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

⑻＿＿＿＿＿＿＿，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外（其一）》）

三、文學類文本閱讀（16分）閱讀下面的微型小說，完成12—16題。

一碗熱湯 趙向輝

立冬的一場雨，讓這個小城的路面變得更涼了。

傍晚，一個老婆婆蹣跚走在大街上，她遇到餐館就往里看兩眼，直到看見這家義連香飯店。老婆婆慢悠悠推門走了進去，里面客人很多，她在角落一張沒人的桌子前坐了下來。服務員上前問：“阿婆，吃點什么呀？”老婆婆哆嗦著說：“我有兩塊錢，能花一塊錢喝碗熱乎湯嗎？”服務員怔了一下說：“能，等一下，我去端。”

服務員沒有直接去服務臺，而是先進了員工更衣室。

過了十來分鐘，服務員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個肉餅，送到了老婆婆的餐桌上。“我只有兩塊錢，不要肉，也不要面條，只喝湯就行。”老婆婆依舊哆嗦著說，而且，說完就留下了兩行淚水。“婆婆，沒事的，今天店里有活動，只要就餐就可贈送肉餅和打鹵面，放心吃吧。”服務員親切地說。

老婆婆吃著面條，喝著湯，臉上掛著笑容。

一會兒，一位帥氣的男士走到老婆婆身邊問：“阿婆，怎么不吃肉餅啊？是不好吃嗎？”老婆婆微微一笑：“拿回去，給癱在床上的老伴吃，他很長時間沒吃過肉了。”

“您今天這是出來做什么呀？”

“給老伴買藥，就剩下了兩塊錢，實在冷得厲害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顧老伴，所以想花一塊錢喝碗熱湯再往家走。”

“您家住哪兒？” “住在稅務局那塊兒。”

男士離開老婆婆的餐桌，進了經理室。大約五分鐘后，男士拿著一個紙箱子出來，和幾個服務員私語了幾句，然后喊道：“我是餐廳的經理，今天，餐廳搞活動，凡來就餐者，都有一次抽獎機會，抽中—二三等獎的當場兌現。”

有顧客嘀咕，這不年不節的，也不是開業周年慶典啥的，搞什么抽獎活動啊？

男士用左手拿著箱子走過三桌，三桌都沒抽中。等到了老婆婆桌前，他說：“阿婆，吃好了吧，請您從里面抽一張獎券。”老婆婆茫然地望著男士。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手進去拿出一張紙來。老婆婆還是茫然，但是她照做了，拿出來一小張粉色的方塊紙。男士很利索地用右手拿過老婆婆手中的粉紙，把箱子倒了—下手，然后又倒回來，突然舉起右手中的粉紙說：“阿婆中一等獎了！獎金2000元！”

大家鼓起掌來。男士從衣袋里拿出整整齊齊的一沓現金，遞給老婆婆說：“阿婆，這是獎金，收好了啊。”老婆婆說：“我不能要你的錢，我家里有錢。”男士說：“這不是我白給您的，是您抽獎中獎了，放心拿著吧。”老婆婆像在和男士說話，又像是自言自語：“今天我的運氣真好，吃了贈送的面，還中了這么大的獎，看來老天還是舍不得讓我和老頭子死的。”

一名男服務員拿著一串汽車鑰匙走到老婆婆身邊說：“阿婆，正好我下班，順路送您回家吧。”老婆婆淚眼婆娑地上了一輛小轎車。

繼續抽獎，有兩桌客人抽中了二三等獎，粉紙上分別寫著免單和半價。結賬時，這兩桌客人都按原價結清了飯錢。一人說：“我看出來了。”另一人說：“你們都是好人，我會常來這里吃飯的。”

客人都離開后，最先接待老婆婆的服務員問：“經理，你怎么想到這個點子的？太棒了！”經理說：“還得感謝你呢，我經過時正好聽到了你和阿婆的對話，又看到你在前臺拿出二十多元錢給阿婆買飯，決定幫老人家一把，匆忙中策劃了抽獎活動，卻被人看穿了。”

開車出去的男服務員回來后，把車鑰匙交給經理后說：“車上和老婆婆聊天，她已經80多歲了，太可愛了，像我太奶奶。”

（選自《小小說月刊》2018年5期，有刪改）

12、老婆婆走進義連香飯店只是想花一元錢喝碗熱湯，卻受到了特別的對待。請概括老婆婆受到的第一次特別對待。（2分）

第一次特別對待：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 第二次特別對待：經理以中兩千元“大獎”的方式給她幫助；

第三次特別對待：經理安排服務員以下班順路帶老婆婆為名專車送她回家

13、小說的開頭寫道：“立冬的一場雨，讓這個小城的路面變得更涼了。”此自然環境描寫有什么作用？（3分）

14、老婆婆已“抽中”一等獎，達到了經理的目的。作者為什么還要安排“繼續抽獎”這一情節？（3分）

15、文中劃線句子用了人物描寫的哪些手法？有什么作用？（4分）

16、依據全文，概括老婆婆的性格特點。（4分）

第Ⅱ卷

表達（共62分）

四、語言文字運用（每題3分，共12分）

17、下列加點詞語運用不正確的一項是（）。

A、李老頭最終還是決定進城去和兒孫共同生活，只為了享受天倫之樂。．．．．B、隨著最新證據的出現，原來已經比較明朗的案情又變得撲朔迷離。．．．．C、一看群情激憤，小偷只好在大家眾目睽睽之下，拿出錢包，低頭認錯。．．．．D、“中國夢”并非可望而不可即，我們應為實現這個偉大的夢想而奮斗。．．．．．．

18、找出下列語句中沒有語病的一項（）。

A、花香藕具有補心脾、潤秋燥、收縮血管、清熱補血，深受食客喜愛。B、候風地動儀的主要構成部分是由觸發機關和報警裝置組成的。C、十年過去了，汶川大地震的幸存者大多走出了地震帶來的陰影。D、“創建全國文明城市”工作，不僅要落實到位，而且要宣講到位。

19、在以下語段空白處依次填入四個句子，排序正確的一項是（）。

＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿。晉朝人讀詩，是蘭亭集會、曲水流觴。唐朝人讀詩，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中國詩詞大會》。

①世易時移，詩心不改 ②千秋萬歲名，寂寞身后事

③天才詩人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因為詩意是屬于每個人的 ④每一代人都在用自己的方式去感受、紀念、傳承

A、③②①④

B、②③①④

C、①④②③

D、②①④③ 20、下列句子用語得體的一項是（）。

A、為了表示對您的衷心感謝，我們特意準備了這件禮物，您就心領了吧。B、王強同學從班主任楊老師手里接過獲獎證書，然后說到：“感謝您的厚愛。” C、王校長說：“李教授，明天我校召開教學工作研討會，請您斗膽賜教。” D、雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你。

五、寫作（50分）：

21、請以“新發現”為標題，寫一篇文章。

要求：①文體不限，除詩歌外；②卷面整潔，不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名、人名。

【文言文參考翻譯】

竇建德寫信給秦王李世民，請唐軍退到潼關，退還奪取的鄭國土地，重修原來的睦鄰關系。李世民召集將佐商議此事，眾人都請求避開竇建德的兵鋒，郭孝恪說：“王世充已是窮途末路，馬上就會成階下囚，竇建德遠道而來救助王世充，這是天意要鄭、夏兩國滅亡。我們應當憑借武牢之險抵御竇建德，視情況而動，肯定能打敗他們！”薛收說：“王世充保據東都，倉庫充實，統帥的兵馬，都是江淮地區的精銳，現在的困難只不過是缺糧。因為這個緣故，被我們拖住，想打打不了，要堅守又難以持久。竇建德親自統帥大軍遠道赴援，也會盡出其精銳。如果放他到此，兩寇合兵，將河北的糧食運來供給洛陽，那么大戰才展開，不知什么時候結束。現在我們應當分出兵力圍困洛陽，加深壕溝增高壁壘，如果王世充出兵，要小心不和他交戰，大王您親自率領驍勇精銳，先占據成皋，磨快兵器訓練兵馬，等他們到來，以逸待勞，一定能夠克敵。打敗竇建德后，王世充自然也就敗亡，不出二十天，就會捉住兩個國君！”李世民十分贊賞他的計策。

第四篇：四川省成都市2018年中考語文試題及答案解析(word版)

成都市2018年高中階段教育學校統一招生考試

（含成都市初三畢業會考）

語文試題

1.下面加點字注音有誤的一項是（）

A.阻遏（è）胚芽（pēi）孜孜不倦（zī）．．．B.汲取（jí）稚嫩（nèn）養精蓄銳（xù）．．．C.蓬蒿（gāo）羈絆（bàn）裝模作樣（mú）．．．D.震悚（sǒng）歸省（xǐng）眼花繚亂（liáo）．．．【答案】C 【解析】此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規則，同時可根據形聲字的聲旁來推斷它的讀音。C項的注音有誤，應為蓬蒿（hāo）。

2.下列語句中書寫正確的一項是（）

A.人們不知道地球為什么要發那么大的脾氣，它把巖石融化成沙礫，把峻嶺劈成深淵。B.四鄉立即傳升他的丑聞，老信客聲辨不清，滿臉凄傷，拿起那把剪刀直扎自己的手。C.他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，歷盡心血，幾年辛苦，凝結成《唐詩雜論》的碩果。D.垂柳全亂了線條，拋舉在空中，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團一般。【答案】D 【解析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。A項有誤，應把“融化”改為“熔化”；B項有誤，應把“辨”改為“辯”；C項有誤，應把“歷盡心血”改為“瀝盡心血”。故選D。D 3.下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）

A.第54屆世乒賽男子團體決賽中，半決賽淘汰了瑞典隊的中國隊卷土重來，成功衛冕。．．．．B.在這片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其長，滿懷信心創造幸福美滿的生活。．．．．C.充分發揮絲綢之路的紐帶作用，可以讓歷史背景不同的亞歐各國息息相通，共同繁榮。．．．．

D.《經典詠流傳》以嶄新的形式推介古典詩詞，對弘揚傳統文化具有不容置疑的作用。．．．．【答案】A 【解析】這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。A項的成語使用有誤，“卷土重來”比喻失敗之后重新恢復勢力，與此處語境不符。

點睛：本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

4.下列語句中沒有語病的一項是（）

A.川航機組突遇險情，成功備降，強烈地震撼著網友的心，紛紛為他們的專業素養點贊。B.按照田園城市的建設標準，規劃者首先考慮的是，讓市民“看得見山水，記得住鄉愁”。C.多所學校舉行世界環境日教育活動，其目的是讓學生了解、學習環保知識和環保意識。D.本期“文翁大講堂”的聽眾，除成都教師外，還有資陽、攀枝花等外地教師也參與其中。【答案】B 【解析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項有誤，應在“紛紛”的前邊補充上“網友們”；C項有誤，“了解、學習”與“環保意識”搭配不當；D項有誤，句式雜糅，應該刪去“也參與其中”。故選B。閱讀下面文言文，完成下列小題。

甲

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳：岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯摟也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，．把酒臨風，其喜洋洋者矣。．

乙

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風．霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。．．

丙

高柳夾提，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶

晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始．掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。5.下面語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A.而或長煙一空 空：空中 ．B.野芳發而幽香 發：開放 ．C.而樂亦無窮也 窮：窮盡 ．D.于時冰皮始解 解：融化 ．6.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.其喜洋洋者矣 其真無馬耶 ．．B.朝而往 面山而居 ．．C.若脫籠之鵠 何陋之有 ．．D.山巒為晴雪所洗 不足為外人道也 ．．7.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。

A.像那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云歸來而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）由昏暗變得明亮的景象，就是山間的早晨和晚上。

B.像那太陽出來而林間的花朵開放了，煙云聚攏而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）由昏暗變得明亮的景象，就是山間的甲晨和晚上。

C.像那太陽出來而林問的花朵開放了，煙云歸來而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）明暗交替變化的景象，就是山間的早晨和晚上。

D.像那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷和洞穴就顯得昏暗，（這）明暗交替變化的景緣，就是山間的早晨和晚上。

8.下列對文章理解和分析有誤的一項是（）

A.三段短文都圍繞春天而寫。甲文描繪生機盎然的湖上春色，乙文描繪山水相映的山間春景，丙文描繪萬物復蘇的田野春光。

B.三段短文都通過人的活動表現景色之美。甲文的漁歌互答，乙文的朝往暮歸，丙文的如鵠出籠，都側面寫出景色的美好。

C.三段短文都表現了作者內心的愉悅。甲文抒發心曠神怡的喜悅，乙文表現樂意無窮的歡愉，丙文則有自由舒暢的興奮。

D.三段短文都用詞精妙。甲文用“浮”“躍”，寫出月下湖面的動態；乙文用“開”“暝”，寫出早晚景象的變化；丙文用“微”“始”等，寫出大地初醒的狀態。【答案】5.A

6.B

7.D

8.A 【解析】甲：選自《范文正公集》

作者：范仲淹

年代：北宋 乙：選自《歐陽文忠公文集》

作者：歐陽修

年代：北宋 丙：選自《袁中郎集箋校》

作者：袁宏道

年代：明 參考譯文：

甲：到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊！（這時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。

乙：至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。

丙：高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望空曠開闊，（覺得自己）好像是逃脫籠子的天鵝。這時河的冰面剛剛融化，波光才剛剛開始明亮，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，光亮的樣子，好像明鏡新打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過，美好的樣子，好像剛擦過一樣；嬌艷光亮，（又）像美麗的少女洗了臉剛梳好的髻寰一樣。柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風中散開，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。

5.本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語。A項的解釋有誤，“空”在這里的意思是“消散”。

6.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節詞。B項中的兩個“而”都是表示修飾關系。A：指示代詞，那；表示反問語氣。C：結構助詞“的”；賓語前置的標志。D：被；對，向。故選B。

7.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用

詞的特點，譯出原文造句的特點。此句中的“林霏開”指的是林中的霧氣消散，故排除BC兩項；“云歸”指的是云霧聚攏，“歸”是聚攏的意思，排除A項，故選D。

點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

8.本題考查對文章內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，把握主旨，聯系實際，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出答案。A項有誤，乙文段描寫了山間的四季之景，其中的“水落而石出”描寫的是秋天的山景，所以選項中的“乙文描繪山水相映的山間春景”有誤。9.默寫古詩文中的名篇名句。

（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判分）①_______，其不善者而改之。（《論語·述而》）

②抽刀斷水水更流，_______。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）③_______，有暗香盈袖。（李清照、《醉花陰》）

（2）請在吳均的《山中雜詩》和劉長卿的《送靈澈上人》中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。【答案】

(1).（1）①擇其善者而從之

(2).②舉杯消愁愁更愁

(3).③東籬把酒黃昏后（2）《山中雜詩》山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。《送靈澈上人》蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。

【解析】此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“消”“籬”“窺”“杳”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。

閱讀下面文章，完成小題。

也說顏值

①過去，我們夸獎一個人長相英俊、風度瀟灑，喜歡用“一表人才”。現在，網友們又發明了一個熱詞：顏值。在價值多元化的今天，我們應該如何正確看待“顏值”呢？

②在中國傳統文化中，相貌從未被大家忘記，“貌比潘安”的贊譽流傳至今。但潘安被稱贊并不單單因為他的相貌，他的德行、他的才華、他對妻子的專情才是他被后人記住的關鍵所在。所以，顏值高固然是優勢，但僅有高顏值是遠遠不夠的。

③顏值高，讓人易于在社會生活中占得先機。在人類的進化史中，真的難以徹底剔除人性中的“愛美”基因。放眼當今世界，相貌甚至被當成了一種商品或一個消費符號。在職場、社交場以及婚戀場上，頗值高的人都比顏值低的人更加如魚得水；而那些顏值不高的人，卻不太容易在第一時間得到別人的垂青。于是，很多人吐槽說：對這個看臉的世界失望了！

④如果仔細研究人類發展史，顏值不高的人，對這個世界大可不必失望。就長遠發展來說，一個人更重要的是擁有德行和才華。

⑤貌因德而美。外表是皮囊，德行才是核心，若非如此，再好的相貌也沒有價值。汪精衛長相英俊，氣度不凡，可謂“顏值高”，但這樣一位相貌出眾的熱血青年后來卻做了漢奸，至今仍遭到中國人的唾棄。德不配顏，徒有“顏值”之虛名，其“高顏值”反倒成了一個笑話。

⑥才補顏不足。顏值低是一種“先天不足”，才華卻是彌補這種“不足”的營養劑。英國人戈登在他的著述中對晚清大臣曾國藩有如此描述：個子中等，身材肥胖，臉上皺紋密布，臉色陰沉，目光遲鈍；穿著陳舊，衣服打皺，上面還有斑斑的油跡。可以看出，曾國藩的外貌并不“漂亮”，可謂“顏值不高”，但他卻在大風大浪中憑借過人才華，成就一番事業，名留青史，令人敬仰。

⑦古語云“腹有詩書氣自華”，現在也有流行語“欣賞一個人，始于顏值，敬于才華，終于人品”。無論是一個人如何風華絕代，最后沉淀下來值得禰道的只有兩樣——德行和才華，然后才可能說，這個人還有“顏值”

（有刪改）

10.第⑥自然段引用英國人戈登在著述中的文字后，原稿還引用了如下資料，但作者修改文章時將其刪除，請分析刪除理由。

曾國藩自己也說：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行。”

11.如果要給這篇文章換一個更生動并更能體現作者意圖的標題，下面哪一個選項最為恰當？請作出判斷并簡述理由。

A有“值”不在“顏”高 B德才兼備，無“顏”何妨 C“顏”外之意

【答案】10.（1）曾國藩自己也說：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行。”這句話的意思是：性格特點是反應緩慢，行動拘執，讀書速度慢。自己性格魯鈍，別人一目二三行，自己怎么快也不能看完一行。（2）原稿引用這一資料，證明曾國藩性格特點是反應緩慢，行動拘執，讀書速度慢，判斷比一般人要慢。（3）文段的分論點是：“才補顏不足”。如果引用這一資料，則不能證明分論點。因此應

該刪去。

11.A。理由：（1）A項：有“值”不在“顏”高，表明“值”最重要，處首位，“顏高”處次要地位。符合本文的主要內容：對人的判斷首先是德行和才華，其次才是顏值。故選A。

B項：德才兼備，無“顏”何妨。突出了德才兼備的內容，認為沒有“顏”也沒關系。不符合文章主要內容——欣賞一個人首先是德行和才華，其次才是顏值。

C項：“顏”外之意。突出了“顏”的深層含義，缺少“德才”的內容。不符合文章主要內容——欣賞一個人首先是德行和才華，其次才是顏值。【解析】

11.本題考查標題的作用的分析能力，結合文章中心論點對文章的標題進行分析與理解。A項強調了“值”的重要性，作為題目比較恰當；B項沒有突出“顏值”的作用，不合適；C項沒有突出“德”的價值。12.試卷上，我們填寫答案：生活中，我們常常在尋求答案。答案有正誤之分，有好壞之別，有時又不止一個。有些人，為了獲取答案，窮其一生；有些時候，獲取答案的過程比答案本身更有價值…… 請以“答案”為題目，寫一篇文章。

要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。【答案】答案

試卷有標準答案，無論是多么難的問題，或空或真，也會有答案。但是，人生不可能會有答案，只會有自己的答案。不同的人生也就創造了不同的個人的答案。條條大路通羅馬，人生是不是由答案決定的，但答案卻是由你自己創造的。

每個人在一生結束后，都會為后人留下一份只屬于他自己的答案，答案的好壞，由后人來決定。很多人的答案正如他們人生一樣，平淡蒼白，默默無聞。“閱卷老師”——后人，看到這些人的“考試”——人生中的答案如此蒼白無力，只會向下繼續翻，忘掉了這份“考生”的“答案”。那么，這個人耗盡一生完成的“答案”就這么被忽視，遺忘，沉淪了，是不是有些悲劇？

我覺得，人生就應當活出自己的價值，活出自己的答案！戌戊變法中的譚嗣同，他為了改變國家的命運，聯名公車上書，與其他幾位改革義士被后人尊稱為“戌戊六君子”！自古以來，能被后人冠以君子頭銜者同譚嗣同有何人？他在刑場前的一段話：“有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉”真是一語驚醒無

數醉生夢死的國人，不愧為力中國變法又一個獻出鮮血的人！他的答案，交給了無數后人審閱，他的答案也如人生一般壯烈偉大，這是他自己的答案，在“閱卷老師”心中留下了深刻的印象與不小的波瀾。還有一個人的答案更令人刻骨銘心，他就是民族英雄——戚繼光。他的答案讓人耳目一新，心靈振撼，他的一首詩足以證明：“恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。”我也借閱著他的答案，在不斷地書寫我自己的答案。人生本來就是多樣的，要想交出令自己滿意的答案，只需要活得精彩，要想使自己交出令“閱卷老師”滿意的答案，就要向“死得重于泰山”看齊，正如一句名言所說：“生命不在于它的長度如何，而在于他的寬度與厚度。”

【解析】這是一道命題作文試題，題目非常新穎，材料部分給了考生充分的提示，幫助考生打開思路。“生活中，我們常常在尋求答案”，這句告訴了我們寫作的素材是從“生活”去汲取的；“答案有正誤之分，有好壞之分，有時又不止一種”說明答案具有多樣性；“為了答案窮其一生”，這個提示將寫作內涵直接點了出來，什么樣的答案需要窮其一生地尋找呢？是關系到“人生意義”“人生真諦”方面的答案，還是指引人生道路的方法和道理；考生尋找答案的過程也就是不斷追求和創新的過程，不斷奮進的過程。過程中的獲得與失去，喜悅與苦痛才是最有價值的，這部分內容要重點描繪。

點睛：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒?找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。閱讀下面的五代詞，完成小題。

南鄉子 李珣

煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉處，潮退水平春色幕。

13.煙、雨、落花、鷓鴣組合在一起，除了點明暮春時節之外，還有哪些作用？請簡要作答。14.下面哪一個選項的詩句最能表達詞中“遠客”的心境？請作出判斷并簡要分析。A.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。B.迷津欲有問，平海夕漫漫。C.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。D.仍憐故鄉水，萬里送行舟。

【答案】13.從“思鄉”二字告訴我們這是一首思鄉小詞。詞中寫岸邊煙雨朦朧，花瓣伴著雨滴飄落水中，鷓鴣幾聲啼叫，寥寥幾筆就勾勒出一幅凄涼孤寂的畫面，借景抒情，為下文渲染了離愁別恨的思鄉之情做鋪墊。

14.C

【解析】

13.本題考查了對詩歌語句的賞析能力，詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答。結合詩句的內容“煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼”分析，這首詩借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染思鄉之情。

14.此題考查學生對作者思想感情的把握。《南鄉子》表達的“遠客”心境是，身在遙遠異鄉，內心孤獨凄涼，思歸心切，卻只能在潮退的日暮春色里，遙寄鄉愁。而C中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，也是表達了作者深處邊疆之“遠”，保家衛國，但功業未建，只有在杯酒中表達內心的孤獨凄涼，寄托思鄉之愁。ABD三項并沒有體現出這種心境，故選C。閱讀下面的文言文，完成小題。

揚雄，宇子云，蜀郡成都人也。雄少而好學，博覽無所不見，默而好深沉之思。清靜亡為，少耆①欲，家產不過十金，乏無儋石②之儲，晏如也。自有大度，非圣哲之書不好也；非其意，雖富貴不事也。

雄嘗好辭賦。先是時，蜀有司馬相如，作賦甚弘麗溫雅，雄心壯之，每作賦，常擬之以為式。又怪屈原文過相如，至不容，作《離騷》，自投江而死。悲其文，讀之未嘗不流涕也。以為君子得時則大行，不得時則龍蛇。遇不遇，命也。何必湛身哉！乃作書，往往摭《離騷》文而反之，自岷山投諸江流以吊屈原，名曰《反離騷》。

初，雄年四十余，自蜀來至游京師，大司馬車騎將軍王音奇其文雅，召以為門下史，薦雄待詔。歲余，奏《羽獵賦》，除為郎，給事黃門，與王莽、劉歆并。哀帝之初，又與董賢同官。當成、哀、平間，莽、賢皆為三公，權傾人主，所薦莫不拔擢，而雄三世不徒官。及莽篡位，談說之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復不侯，以耆老久次轉為大夫。恬于勢利乃如是。

於時，劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫。桓譚曰：“今楊子之書文意至深，而論不詭于圣人，若使遭遇明君，更閱賢知，為所稱善，則必度越諸子矣。”

（選自《漢書·揚雄傳》，有刪改）

【注】①耆：通“嗜”，嗜好。②儋石：兩石與一石，指數量少。③湛：通“沉”，使沉沒。④符命：古代指天賜吉祥給人君的憑證，即祥瑞之物。⑤耆老：年壽高。15.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）A.清靜亡為 通“無”，沒有 ．B.大司馬車騎將軍王音奇其文雅 奇：對……到驚奇 ．C.而雄三世不徙官 徙：遷移 ．D.而論不詭于圣人 論：觀點 ．

③

16.將文中畫線句了翻譯為現代漢語。（1）家產不過十金，乏無儋石之儲，晏如也。

（2）及莽篡位，談說之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復不侯。

17.揚雄作為大儒，備受推崇。《陋室銘》和本文都推崇他的什么品德？本文中揚雄還有什么突出之處受人推崇？請簡要分析。

【答案】15.C

16.（1）（揚雄）的家產不超過十金，貧困得沒有一石兩石的儲糧，他安之若素。

（2）等到王莽篡位的時候，談論的人用符命贊美（他的）功德而獲得封爵的人很多，揚雄還是未被封侯。

17.①都推崇揚雄淡泊名利：如家境貧寒卻安之若素：未遇明君、賢知，才華未顯于天下，但揚雄不戚戚汲汲。②本文中揚雄還有年少好學、博學深思；才華橫溢、文賦絕倫；尊崇圣賢、懷悼屈原等突出之處受人推崇他的才華橫溢、文賦絕倫：王音贊嘆他的文章，推薦其任職；其位與王莽等人并列；受到劉歆、范逡的敬重；桓譚認為他生逢其時必將超越諸子。

他的尊崇圣賢、懷悼屈原：不是圣賢之書他不喜歡；讀《離騷》痛哭流涕，并作《反離騷》悼念屈原。【解析】選自《漢書》

作者：班固

年代：東漢 參考譯文：

揚雄字子云，蜀郡成都人。揚雄小時候喜歡學習，博覽群書，沒有什么不知道的。為人簡樸，悠閑自在，很少特別的喜好，對于富貴不急求，對于貧賤不悲傷，不求品行端方有志氣來要求名滿天下。自己有最低的限度：不是圣賢的書不喜歡，不適合自己心意的事，即使能富貴也不去做。

揚雄曾經喜好辭賦。此前，蜀有司馬相如，作賦很壯麗典雅，揚雄心中佩服他，每次作賦，常把他作為榜樣模仿。又驚訝屈原文才超過相如，卻至于不被容納，作《離騷》，自己投江而死，為他的文章感到悲傷，讀時沒有不流淚的。認為君子時勢順利就大有作為，時勢不順就像龍蛇蟄伏，機遇好不好是命，何必自己投水呢！便寫了一篇文章，常常摘取《離騷》中的句子而反駁它，從豎山投到江水中來哀悼屈原，名為《反離騷》。

起初，揚雄四十多歲時，從蜀來京師游學，大司馬車騎將軍王音為他的文才感到驚奇，就召來把他任命為門下史，推薦揚雄待詔，一年多后，上奏《羽獵賦》，拜為郎官，任黃門給事，和王莽、劉歆并列。哀帝初，又和董賢同官。成、哀、平年間，王莽、董賢都作了三公，權力超過人君，推薦的人沒有不提拔的，但揚雄三代不升官。到王莽篡位，論談者用符命贊美其功德而被封爵的人很多，揚雄仍不被封侯，因年紀大而漸升為大夫，他就是如此淡泊勢利。

當時人都瞧不起他；只有劉歆和范逡敬重他，而桓譚認為他無與倫比。桓譚說：“現在揚子的書文義最深，論述不違背圣人，如果后來遇到逢時的明君，再經歷幾個賢明的人的閱讀，被他們稱道，那么必定

超過諸子了。”

15.本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。C項有誤，“徙”在這里的意思是“調動官職”。

16.本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。如：“儲”“晏如”“稱”“侯”。

17.本題考查文本內容的理解與概括。第一問：先回憶《陋室銘》一文，可知作者贊頌的是揚雄的安貧樂道的精神；而本文中“家產不過十金，乏無儋石之儲，晏如也”也表現了這一點，這就是兩文所表現出的共同點。第二問，根據選文第二段內容，可以看出揚雄喜好辭賦，并對司馬相如、屈原等前輩無比的尊崇敬佩；第三段“大司馬車騎將軍王音奇其文雅，召以為門下史，薦雄待詔”來側面表現揚雄的才華橫溢，“劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫”也是表現了大家對揚雄的推崇，桓譚的贊美之語，即可看出他認為揚雄生逢其時必將超越諸子，贊美度極高。根據這些理解來歸納概括即可。18.下面有關《伊索寓言》的評論，有一處錯誤，請找出并指出錯在哪里。

《伊索寓言》表現了勞動人民生活的經驗與智慧，如《農夫和蛇》告誡人們對惡人不能心慈手軟，《驢和狼》警示大家不要相信壞人的甜言蜜語，《烏龜和老鷹》告訴我們應對困難要有充分準備。

【答案】《烏龜和老鷹》評論有誤，這個故事通過一只烏龜非要讓老鷹教它學飛翔，結果從高空中落下來從而摔死的悲劇告訴我們：任何事情都有自己的規律性，決不可違背這個規律。

【解析】這是一道考查名著閱讀的題型。名著導讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。《烏龜 和老鷹》通過烏龜學飛翔摔死的故事告訴我們，不要違背客觀規律。那些好高鶩遠,不切實際的人必將失敗。19.魯迅小說《故鄉》中的“楊二嫂”最有可能是根據《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？理由是什么？ 【答案】衍太太。兩者都心術不正、自私自利、愛搬弄是非，是典型的庸俗、市儈的小市民形象。

閱讀下面的文章，完成小題。

自行車之歌 蘇童

①我父親的那輛自行車是六十年代出產的永久牌，黑色車身，造型憨厚堅固。從我記事到八十年代離家求學，我父親一直騎著它早出晚歸。星期天的早晨，我總是能看見父親在院子里用紗線擦拭他的自行車。現在我是以感恩的心情想起了那輛自行車，因為它曾經維系著我的生命。

②童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來往于去醫院的路上。曾經有一次我父親用自行車帶著我騎了二十里路，去鄉村尋找一個握有家傳秘方的赤腳醫生。我難以忘記這二十里路，大約十里是蘇州城內的那種石子路、青石板路，另外十里就是鄉村地帶如海浪般起伏的泥路了。我像一只小舢板一樣在父親身后顛簸，而我父親就像一個熟悉水情的水手，也盡量讓自行車的航行保持通暢。

③多少中國人對父親的自行車懷有異樣的親情！多少孩子在星期天騎上父親的自行車偷偷地出了門！去干什么？不干什么，就是去騎車！我記得我第一次騎車在蘇州城漫游的經歷。我去了市中心的小廣場，小廣場四周有三家電影院，一家商場。等我從商場出來，突然感到十分恐慌：我發現廣場空地上早巳成一片自行車的海洋，每輛自行車看上去都像我們家的那一輛。我拿著鑰匙在自行車堆里走過來走過去，頭腦中一片暈眩，我覺得許多半新不舊的“永久”自行車的坐墊和書包架上，都散發出我父親和我自己身上的氣息。

④1980年我中學畢業前夕，父親給我買了一輛自行車。他說：你假如考不上大學，這車就給你上班用。但我考上了。我父母又說：車放在家里，等你大學畢業了，回家工作后再用。后來我大學畢業了，卻沒有回家鄉工作。于是我父母臉上流露出一種失望的表情，說：那就只好把車托運到南京去了，反正還是給你用。

⑤一個初秋的下午，我從南京西站的貨倉里找到了從蘇州托運來的那輛自行車。車子的三角杠都用布條細致地包纏著，是為了避免裝卸工的野蠻裝卸弄壞了車子。我摸了一下輪胎，鼓鼓的，托運之前一定剛打了氣，這么周到而細致的事情一定是我父母合作的結晶。因為我知道，從這一天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽到了奔向新生活的發令槍，我必須出發了。

⑥那輛自行車我用了五年，是一輛黑色的鳳凰牌自行車，與我父親的那輛“永久”何其相似。自行車國度的父母，總是為他們的孩子挑選一輛結實耐用的自行車，他們以為它會陪伴孩子們的大半個人生。但現實既令人感傷又使人欣喜，五年以后我的自行車被一個偷車人騎走了。我幾乎是懷著一種卸卻負擔的輕松心情，跑到自行車商店里，挑選了一輛當時流行的十速跑車，是藍色的，是我孩提時代無法想象的一輛漂亮的威風凜凜的自行車。

⑦這世界變化快——包括我們的自行車，我們的人生。許多年以后我仍然喜歡騎著自行車出門，我仍

然喜歡打量年輕人的如同時裝般新穎美麗的自行車，有時我能從車流中發現一輛老“永久”或者老“風凰”，它們就像老人的寫滿滄桑的臉，讓我想起一些行將失傳的自行車的故事。

⑧我曾經跟在這么一輛老“鳳凰”后面騎了很長時間，車的主人是一個五十來歲的男人，他的身邊是一個同樣騎車的背書包的女孩，女孩騎的是一輛目前非常流行的橘紅色山地車，很明顯那是父女倆。兩輛自行車在并駕齊驅的時候仿佛也在交談——

⑨黑色的老“鳳凰”說：你走慢一點，想想過去！

⑩橘紅色的山地車卻說：你走快一點，想想未來！

（有刪改）

20.作者滿懷深情回憶有關“自行車”的往事，原因是什么？請聯系全文，分點概括作答。

21.文章第⑤段空缺處原有一段描寫，下面給出的哪一個選項更適合填入？請結合文章內容，作出判斷并簡述理由。

A我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉，初秋的陽光灑在南京的馬路上，仍然熱辣辣的，我的心也是熱的。

B我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉，初秋的清風拂過我的臉頰，輕輕地踩著踏板，我的心也是輕松的。

22.如何理解第⑥段畫線句“但現實既令人感傷又使人欣喜”？請結合文章內容，簡要說明。23.文末用⑧⑨⑩三個段落寫一對陌生父女，這樣結尾有何妙處？請結合全文進行賞析。

【答案】20.（1）童年多病，自行車維系著我的生命。（2）笫一次騎車，自行車讓我感受到異樣的親情。（3）長大后，自行車開啟我的新生活。（4）后來，自行車令我感傷又欣喜。

21.A這句話承上啟下，承接了上文我從車站提貨，看到父母合作精心包裹的車，感受到父母對我的愛與期待；下啟后文對生活的感受，我騎著父母的車，仿佛聽到向前的“發令槍”響，奔向陽光下的新生活。所以我的內心情感應該是“熱”而不是“輕松”的，與之相應的環境描寫也就是相配的“陽光灑在南京的馬路上”和“熱辣辣”的。

22.這是一個轉折句。表而看是五年后我的車被偷令人感傷，但我可以買一輛流行而威風漂亮的新車，又感到欣喜。深層是父母寄托在老式自行車上的愛讓孩子感到“負擔”，總會有一天卸去，所以感傷，而孩子也總會面向未來找到自己向往的新生活，所以欣喜。

23.深化主題，通過父女新舊自行車的對比，暗示了文章時代發展與情感傳承的主題，用陌生父女的事例作為結尾，體現一種社會普通性；2．升華情感，通過父女自行車“仿佛也在交談”，表達了作者對自行車的深厚情感；3．引發讀者對文章蘊含的情感和主旨的思考。

【解析】

20.解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內容；再讀懂各自然段的內容，在正確理解句與句、層與層之間的關系的基礎上，區別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。從“童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來往于去醫院的路上”“我覺得許多半新不舊的‘永久’自行車的坐墊和書包架上，都散發出我父親和我自己身上的氣息”“從這一天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽到了奔向新生活的發令槍，我必須出發了”“但現實既令人感傷又使人欣喜，五年以后我的自行車被一個偷車人騎走了”可以提煉出問題的答案。

21.此題考查學生對文章結構的把握以及對環境描寫作用的分析。結合下文的“因為我知道，從這一天起，生活將有所改變”可知，所補充的句子應該是一個過渡句。從“我必須出發了”可知，“我”被父母的愛所感染，心情是激動的，A項中的“我的心也是熱的”符合此處的語境。

22.本題考查學生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。解答此類題時，一定要結合具體的語言環境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的“感傷”不僅僅是因為丟了自行車，表象去揣摩領悟其中的深意。更因為自行車上承載著父母的愛；“欣喜”是因為可以買新的自行車，走向新的生活。

點睛：本題是對重點句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎上，分析句子的含義以及蘊含的感情。同時結合上下文，分析句子的作用，一般重點句子都是點明中心，或具有深層含義的句子。

23.此題考查學生對結尾作用的分析。文章結尾往往有照應開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長，發人深思，有卒章點題，意味深長等作用。寫一對陌生父女一塊騎車的事例，表現出“傳承”的主題，升華了主旨，增強了文章的感染力。

24.經典著作是經歲月淘洗的精神食糧，閱讀經典不可或缺。請根據要求，完成相關題目。

（1）下面是一段關于“為什么要閱讀經典”的文字，請概括出經典作品的四種功能。（每點不超過六個字）

今天，我們為什么要閱讀經典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉明”，流淌一份鄉情；送別友人，你脫口而出“海內存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達。這份對經典之美的體悟，融入在我們的基因里。更何況，作為一個中國人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統，那么閱讀代表傳統文化的典范性文本，是繼承傳統的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個人而言，閱讀經典文本是使閱讀者經歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質是截然不同的。當很多人都發生氣質的變化，一個時代的社會風氣就會隨之發生變化。答：①_______ ②_______ ③_______ ④_______

（2）閱讀下面方框內“如何閱讀名著”的短文，聯系全文，將空缺處的內容補寫完整，注意語意連貫。

閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。下列方法供參考：

一、不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對這本書的寫作背景、作者情況寫作目的和大致內容有個初步的了解，猶如①_____。

二、略讀與精讀相結合。略讀全書，有利于整體把握主要內容：②_____。二者結合，收獲更多。

三、③_____。可以抄名言、寫摘要、作批注、寫心得等，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。（3）“回目”是中國傳統小說常見的標題形式，常常采用對仗的方式，方面概括章節內容，另一方面暗示結構主題。下面是以“回目”的形式為兩篇經典文章擬寫的標題，請參照下面的示例，補充出空缺之處。示例：《智取生辰綱》——楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱 ①《唐雌不辱使命》：唐雎口口口而使命不辱，秦王藏禍心卻口口口口 《孔乙己》：小酒店大世界，口口口口口口；口口口口口口，嘗盡人生酸辛

【答案】

(1).（1）①體悟經典之美

(2).②繼承傳統文化

(3).③經歷文化濡染

(4).④發生氣質變化

(5).（2）①猶如登高覽景，俯瞰腳下，景點布局，景物搭配，游覽路線都了然于心。

(6).②精讀細節，深刻領悟文章主旨。

(7).③摘抄與寫作相結合。（3）①護國土、自取其辱；②充滿世態炎涼、孔乙己屢落第；

【解析】這是一道綜合性學習試題。（1）此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“這份對經典之美的體悟，融入在我們的基因里”“閱讀代表傳統文化的典范性文本，是繼承傳統的一種極佳方式”“閱讀經典文本是使閱讀者經歷一番文化濡染的過程”“當很多人都發生氣質的變化，一個時代的社會風氣就會隨之發生變化”可以提煉出問題的答案。（2）這類題目一般要求“根據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數限制。①應該圍繞“統觀全局”來回答；②補充的內容應該為精讀的方法和作用；③應點明“摘抄”的方法。（3）此題考查學生對名著和對聯知識的掌握。對聯的特點是：①上下句字數相等。②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。③上下句對應位置的字眼詞性相對，結構相同，不重復用字。此題要注意與“藏禍心”對應的應該是動賓關系的短語；“自取其辱”是秦王妄圖吞并安陵的后果。關于《孔乙己》的對聯應該圍繞主題來回答，即通過孔乙己的命運反映世態炎涼的現實。

第五篇：四川省成都市2013年中考語文真題試題(帶解析)

成都市2013年高中階段教育學校統一招生考試試卷

（含成都市初三畢業會考）

語 文

注意事項：

1．全卷分A卷和B卷，A卷滿分100分，B卷滿分50分；考試時間120分鐘。

2．在作答前，考生務必將自己的姓名、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定的地方。考試結束，監考人員將試卷和答題卡一并收回。

3．選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題部分必須使用0．5毫米黑色的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

4．請按照題號在答題卡上各題目對應的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

5．保持答題卡清潔，不得折疊、污染、破損等。A卷（共100分）

第Ⅰ卷（選擇題 共18分）

一、基礎知識（每小題3分，共9分）1.下面加點字注音有誤的一項是()A.狡黠（xiá）干涸（h?）叱咤風云（zhà）B.緋紅（fēi）詛咒（z?）浩瀚無垠（yín）C.勻稱（chan）畸形（qí）銳不可當（dāng）D.哺育（b?）伶仃（líng）深惡痛絕（wù）2.下列語句中書寫準確無誤的一項是()A.從那以后，我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思暇想，翱游在美妙的夢境中。B.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡，到處呈現一片衰草連天的景象。C.除下帽子來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標志極了。D.每逢有人問起我的藉貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”3.下列語句中加點的成語使用有誤的一項是()A.望江樓頭，錦江之畔，花紅柳綠，碧波蕩漾，人們在這里或漫步，或對弈，或垂釣，或舞蹈，怡．然．自．得．，其樂融融。

B.網絡熱詞在學生作業中出現的頻率越來越高，針對這一現象，大家各執己見，爭論激烈，一時間眾說紛紜，莫．衷．一．是．。

C.在利益的驅使下，一些不法廠商大肆仿冒名牌，各種“山寨名牌”如雨．后．春．筍．搬不斷涌現，嚴重擾亂了市場的正常秩序。

D.圍繞“科學與文學”的話題，楊振寧、范曾、莫言三位大師引．經．據．典．，侃侃而談，給大家獻上了一道豐盛的文化大餐。

參考答案：C B C 解析：1.C答案中 畸形（jī）

考點：字音。包括①多音字，如“惡”，應秉承著“記少不記多”的原則，著重記憶平時易

錯的詞語。②習慣性誤讀，如“狡黠（xiá）”容易誤讀為“ji?”，需要平時的時候多積累。③認字習慣和地方方言誤讀，四川人經常認半邊字，如“干涸（h?）”誤讀為“干涸（gù）”，平翹舌、前后鼻韻也是常犯的一些錯誤，需要同學們在平時的時候用正宗的普通話朗讀。

2.解析：A答案中 “暇”改為“遐”； C答案中標志的“志”改為“致”；D答案中“藉貫”的“藉”改為“籍”

考點：同音字辨析。

備考方法：①根據形旁記憶。如“籍”和“籍”，古時候使用竹簡來記錄文字，所以“書籍”、“籍貫”都應該是竹字頭。

②由詞義入手，進行比較區別。如“標志”指表明事物特征的記號。“標致”指外表、風度等接近完美或理想境界,喚起美感上的極大享受。

③利用形聲字的特點來區分形近字和同音字。如“瑕”、“暇”、“遐”，這幾個字也是較易混淆的，如何區分？它們聲旁相同，但形旁不同。形旁表義：“王”字旁的字跟玉有關，是“玉字旁”，故“瑕”是玉上的斑點；走字底的字與行走有關，“遐”意思是“遠”，走得遠；日字旁跟太陽有關，而古人根據太陽來判斷時間，故日字旁的字又跟時間有關，所以“暇”意思是“空閑”

3.解析：怡然自得：怡然：安適愉快的樣子。形容高興而滿足的樣子。

莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。

雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌

現出來。褒義詞。而題干中擾亂正常秩序是貶義的，所以成語在這里褒貶失當。

引經據典： 指引用經典著作中的語句或故事作為論據。

考點：成語的含義及使用

備考方法：⑴成語使用：掌握成語犯錯的幾個基本類型①用錯對象②褒貶失當③搭配不當④望文生義⑤不合語境⑥重復累贅⑦相互矛盾⑧謙敬錯位

⑵歷史成語故事：了解有名的成語故事梗概、平時多閱讀、經典名著，積累歷史文學常識。

⑶ 成語理解：在了解成語出處的基礎上，深入了解詞語在現代語言運用中的使用環境，準確把握成語含義。

二、文言文閱讀。（每題3分，共9分）

閱讀下面文言文，完成下面4-6題。

浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

吳兒善泅者數百，皆披發文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。4.下列詞句中加點詞的解釋有誤的一項是()A.浙江之潮，天下之偉觀．也 觀：景象

B.并有乘騎．弄旗標槍舞刀于水面者 騎：騎馬 C.隨波而逝． 逝：去，往

D.珠翠羅綺溢．目 溢：滿，充滿

5.下列詞句中加點詞的意義相同的一組是()A.則玉城雪嶺跡天而．來 B.既而盡奔騰分合五陣之勢

鳴之而不能通其意 予獨愛蓮之出淤泥而不染 C.僅有“敵船”為火所焚 D.以此夸能

公輸盤為楚造云梯之械 而君以五十里之地存者

6.下列對文章理解和分析有誤的一項是()A.作者以精煉的筆墨，描寫了錢塘江潮的雄偉景象，水軍演習的宏大場面，弄潮健兒的英姿以及人們觀潮的盛況。

B.文章第一段按照由遠及近的順序，從形、色、聲、勢四個方面，對錢塘江潮進行描繪，表現了江潮的雄奇壯觀。

C.文章最后一段寫江岸十余里間觀潮人數眾多，熱鬧非凡，直接表現了江潮之盛和水上表演之精彩。D.文章用詞精當，寥寥數筆便能繪形傳神，如“騰身百變”四個字就刻畫出弄潮兒上下翻騰、變化多樣的驍勇身姿。

參考答案:B D C 解析： “騎”是馬的意思，名詞，讀jì。“乘”是騎、坐的意思。

考點：對文言實詞的理解。

備考方法：熟悉課內文言文中注釋里面的重點實詞的意思。①化簡為繁，一般文言實詞較好記憶，即與現代漢語意義相差不多，只是將古代漢語中的單音詞轉變為現代漢語的雙音詞。因此，詞義只是擴充。一些偏難的詞語，可以從造字方法、簡體字的原本意思來記憶。如“拊”，捶打的意思，篆文為一個人用手捶打胸口。②可以根據句子前后意思理解。

5、解析：

A第一個“而”表修飾；第二個“而”，連詞，表轉折，但是，卻。B第一個“之”結構助詞，的；第二個“之”，主謂之間，取消句子的獨立性。C第一個“為”被；第二個“為”介詞，替，給。D兩個“以”都是憑借的意思。

考點：文言虛詞的用法及意義。

備考方法：把常考的虛詞如“而”、“之”“為”等，進行分類整理，掌握其常考的用法及意義。①依據語法功能析用法，根據用法辨詞義，予獨愛蓮之出淤泥而不染“蓮”是主語，“出”是謂，“之”用在主謂之間，是助詞。②采用刪換替代看變化，通過比較辨詞義，如把“鳴之而不能通其意”的“而”去掉，發現它還是原來的意思，按就表明它是連詞。③瞻前觀后析語境，根據位置辨詞意。如“而君以五十里之地存者”，“以”在謂語位置，是動詞，是憑借的意思。

解析：C答案錯在“直接表現了”，文章最后一段寫江岸十余里間觀潮人數眾多，熱鬧非凡，是從間接或是側面描寫出了江潮之盛和水上表演之精彩。

考點：對文章的理解。需要考生分析文章內容時細心。

第Ⅱ卷（其他類型題，共82分）

三、翻譯、默寫（共10分）

7.把下面文言文閱讀材料中的劃線句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）倏爾黃煙四起，人物略不相睹（2分）答：

（2）吳兒善泅者數百，皆披發文身（2分）答： 【答案】

（1）忽然黃色的煙霧四處竄起，人和物彼此一點也看不見。（譯出大意1分，落實“略”的意思1分。）

（2）幾百個善于泅水的吳地健兒，都披散著頭發，身上畫著花紋。（譯出大意1分，落實“文”的意思1分。）【解析】

此題考查課內文言文翻譯。每年的中考題，第一個閱讀題都是文言文閱讀，選取的文章多出自八、九年級文言文。除了能夠比較準確地譯出句子的意思，還應該落實重點實詞，近幾年考的重點實詞有：12年《醉翁亭記》中“開”“歸”“暝”“晦”；11年考了《核舟記》中“奇”“可”倚”“歷歷”；10年《桃花源記》“異”“窮”“妻子”“絕境”。從2010年到今年考查的課內文言文都出自八年級。重點實詞考查的范圍

有通假字、異體字、古今異義字、詞類活用等。所以，關于實詞的特殊用法，是我們學習的過程中特別需要注意的。

8.默寫古詩文中的名篇名句。（6分）（1）補寫出下列各句的上句或下句。（任選其中兩句）（2分）①，君子好逑。（《詩經·關雎》）②茍全性命于亂世。（諸葛亮《出師表》）③無可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）

（2）請在杜牧的《赤壁》和劉方平的《月夜》中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。（4分）答：

【答案】

（1）①窈窕淑女；②不求聞達于諸侯；③似曾相識燕歸來。

《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。《月夜》更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。【解析】

（1）題考查上下句默寫，能夠背誦詩句就能夠寫出來。要注意的是不能寫錯一個字，一個字寫錯整句零分。要把字寫清楚。任選兩句，找自己有把握的兩句寫，如果三句都寫，則只看前兩句。所以考生需要仔細斟酌。默寫全詩，比寫上下句對考生的要求要高。但是兩首詩任選一首，又在無形中降低了難度。而且，相對于11年以前的理解性默寫來說，更是簡單。這道題仍然需要考生選擇自己有十足把握的來寫。這種類型的題已經連續出了三年。以后還有繼續下去的趨勢。詩詞默寫都是課內要求背誦的，不超綱，所以不能失分。

四、現代文閱讀（共12分）

閱讀下面文章，完成9~12題。

經營好你的人生

①人往高處走，水往低處流。每個人都有自己的人生追求，但是，如何經營好你的人生，即確立什么樣的人生目標，對于實現自身價值至關重要。

②貝爾納是法國的著名作家，在法國影劇史上占有重要地位。一次，法國一家報紙進行有獎智力競賽，有道題是：“如果盧浮宮發生火災，情況緊急，只允許搶救出一幅畫，你會搶救哪一幅？”結果在成千上萬份答案中，貝爾納以最佳答案獲得了該題的獎金。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫。”

③不難看出，這個最佳答案的確精妙。有的同志喜歡把人生目標定得過高過大，因為不切實際，非但實現不了，反而帶來不少副作用。明明自己只能挑八十斤的擔子，卻偏要挑兩百斤，結果可想而知。殊不知，成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最有可能實現的那個。

④確立好人生目標之后，如何實現自己的人生目標就值得我們思考了。

⑤現實生活中有的人，正像生意場上有的人總想“空手套白狼”一樣，對待人生也想不勞而獲，也許還曾僥幸得逞過，但是在長長的一生中，若是抱定這樣一種人生態度，是必然要吃苦頭的。“沒有投入就沒有產出”的經濟學原則也是我們實現人生目標所必須堅持的。人生猶如一座天平，你可以把你想要的任何東西放在天平的一端，但是在另一端，必須放上相等的重量。著名作家二月河在談到“成功秘訣”時說：“我沒什么才氣??我寫小說基本上是個力氣活，不信你試試，一天寫上十幾個小時，一寫二十年，怎么著也得弄點東西出來。”當有人問研制出世界首創掌上產品的中山名人電腦公司總經理佘德發是哪個院校畢業的，他笑著說：是社會大學畢業的，學的是苦難系拼命專業，課本就是汽車大王艾柯卡的名言“世上沒有免費的午餐”。

⑥在當今社會，不勞而獲無異于癡人說夢，守株待兔只會遭人恥笑，踏實努力才能獲得成功。試想連魯迅都要“把別人喝咖啡的時間用在工作上”，何況我等這樣的普通人！所以，如果你還沒有獲得你所期望的收益，那么就試著讓天平另一端的砝碼變得更重吧。

⑦人世間，很多資源是可以再生的，但唯有生命屬于每個人的只有一次。因此，多一點經濟頭腦，多一點經營意識，使你的人生趨利避害，良好經營，贏得豐厚的收益，我想這是每一個人都應該學習的一門經濟學課程。

（有刪改）9.從全文來看，圍繞“經營好你的人生”這個觀點，作者是從哪兩個方面進行論述的？（2分）答：

【答案】①確立適合自己的人生目標；②如何實現自己的人生目標。（每點1分）

【解析】這道題考查從文章當中提取信息的能力。從第①段“確立什么樣的人生目標，對于實現自身價值至關重要”和第④段“確立好人生目標之后，如何實現自己的人生目標就值得我們思考了”這兩句話可以總結出來。文章題目”經營好你的人生”是本文的中心論點。①到③段通過貝爾納的例子，告訴讀者要確立好適合自己的人生目標，第④段過渡，提出要用正確的態度和行動去實現自己的人生目標，第⑤到第⑥段對第④段提出的觀點進行展開論

證。第⑦段總結。這樣把文章的內容和條理梳理出來，能夠幫助我們進行下面的答題。10.第②段中舉法國著名作家貝爾納的例子是為了論證什么道理？（2分）答：

【答案】成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最有可能實現的那個。（2分）

【解析】考查對文章的理解。在上一題的解析中我們已經知道，①到③段是第一部分，其中用了舉例論證的方法，說明的是“確立什么樣的目標”這一觀點。答案在第③段最后一句。11.第⑤段作者在提出“‘沒有投入就沒有產出’的經濟學原則也是我們實現人生目標所必須堅持的”這一觀點后，是怎樣展開論證的？請簡要分析。（4分）答：

【答案】①運用了舉例論證的論證方法，舉作家二月河和電腦公司總經理佘德發的例子證明了這一觀點，從而使論證更具體更具有說服力；②運用了引用論證的論證方法，通過引用魯迅的名言證明這一觀點，增強了論證的說服力和權威性。（每點2分，答出論證方法及其作用）【解析】這道題考查論證方法。答這樣的題要注意先答出運用了什么樣的論證方法，要證明什么樣的觀點，然后答出論證方法的作用。常見的論證方法有舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證和引用論證。它們的作用有：舉例論證能夠使論證更具體，更具有說服力；道理論證能夠使論證更概括更深入；比喻論證把抽象深奧的道理闡述地生動形象、淺顯易懂；對比論證突出強調其中一個觀點；引用論證使論證更具有權威性和說服力，或者增強論證的趣味性，吸引作者往下讀（根據引用材料的具體情況而論）。

12.除了文中所講的“踏實努力”這一“砝碼”外，你認為還有什么可以充當人生天平另一端的“砝碼”呢？請聯系生活，試舉一例談談你的看法。（4分）答：

【答案】要有堅持到底的決心和戰勝困難的勇氣。舉例略。（開放性試題，聯系生活實際，符合題意即可。）【解析】開放性試題。能夠答出積極向上的品質并舉例說明即可。

需要指出的是，07-09年中考的第一個現代文閱讀都是考的議論文，10年-12年考說明文。今年又考議論文，所以，對于議論文，我們應該花多少功夫在上面已經不言而喻了。今年的議論文考的較為簡單。第9、10題都能在原文中找到答案，第11題考論證方法及其作用，考的比較常規，第12題是談自己的看法，屬于開放性試題，考生自由發揮的余地比較大。除了注意這些類型之外，我們看到一篇議論文，要知道文章的中心論點是什么，運用了哪種論據類型（道理論據和事實論據），文章的論證思路（一般議論文的結構是提出問題——分析問題——解決問題），語言特點是什么（簡明平實、幽默風趣等等），寫作特點是什么（修辭手法、寫作手法等）??掌握了這些，再通過對文章的理解，議論文就基本不會失分了。

五、作文(60分)魯迅先生在《社戲》結尾寫道：真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看

到那夜似的好戲了。作家琦君在異鄉面對自己釀就的春酒，也發出感慨：究竟不是地道家鄉味啊，可是叫我到哪兒去找正真的家醅呢？

時光流逝，事實變遷，讓我們的生活里有太多的“再也沒有”。“再也沒有”也許是一份不再擁有的遺憾，也許更是一種成長中的美好。“再也沒有”里，有對往事的追念，有對現實的感懷，有對未來的期盼??

請以“再也沒有”為題，寫一篇文章。（60分）

要求：（1）要有真情實感；（2）自定立意，自選文體（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現真實的人名、校名和地名。

【解析】

今年的作文題還是延續去年材料加命題的方式。從材料來看，命題人趨向于回歸教材，要求學生把握課文中心思想，然后結合題目寫出自己的真情實感。

當出現材料的時候，一定要審準材料的意思。即作者在文中表達的思想感情。其實那夜的戲看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來也實在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現對人生理想境界的渴望和追求。

文題“再也沒有”看似命題作文，實則半命題。再也沒有什么，需要在作文中明確出來，也就是中心。再結合材料，作文的時間范圍是過去發生的事，“再也沒有”強調這些往事或經歷的不可復制性，唯一性。

立意廣泛，根據命題，可以寫一些已經逝去的現象、人物等，主要是緬懷過去。可以寫童年，童年趣事，童年的伙伴和故事；可以寫友情，曾經要好的朋友難忘的時光；可以寫親

情，逝去的親人曾經關心我的日子；可以寫老師，再也沒有曾經的某位老師給我留下的獨特記憶。可以從環保的角度看，曾經的藍天白云，綠柳如茵，魚戲清溪??，如今都再也沒有了等等。

B卷（50分）詩歌鑒賞（4分）

閱讀下面的宋詞，完成1-2題。

清平樂

獨宿博山王氏庵

辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

請簡要賞析上片“破紙窗間自語”一句。（2分）

答：__________________________________________________________________ 全詞抒發了詞人怎樣的思想感情？請概括作答。（2分）

答：_______________________________________________________________________ 【解析】

此詞寫于1182年，作者被免官閑居信州后，在博山寺旁筑“稼軒書屋”，時常往來于信州到博山的路上。

（1）上句“破紙窗間自語”運用了擬人的手法。（1分）屋外狂風急雨，吹動窗上破紙，瑟瑟作響，就像自言自語一樣，這樣就把風吹動紙響給人格化了，生動形象；特別是“自”字襯托了詩人“獨宿”博山的孤寂心情，渲染了凄涼破敗的氛圍。（1分）

（2）詩人平生為了國事操勞奔走于塞北江南，終老時卻落得罷官閑居，壯志未酬的結局，辛酸之情躍然紙上。他半夜驚覺，眼前的景象不再是沙場點兵而是饑鼠蝙蝠，殘燈破窗和自己的滿頭白發，落差之大可悲可嘆。（1分）上片荒涼孤寂的景物為結語“眼里萬里河山”的無限感慨起了很好的鋪墊作用，可見他失意時心系的不是自身處境的艱難而是中原統一的大業，表現出詩人志在千里的理想和崇高的報國熱情。（1分）

文言文閱讀（共12分）

閱讀下面的文言文，完成3~5題。

（一）王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪！”遂攜拯如初。世以此定華、王之優劣。

（節選自《世說新語·德行第一》）

（二）華歆字子魚，平原高唐人也。歆為吏，同郡陶丘洪亦知名，自以明見過歆。時王芬與豪杰謀廢靈帝。芬陰呼歆、洪共定計，洪欲行，歆止之曰：“夫廢立大事，伊、霍之所難。芬性疏而不武，此必無成，而禍將及族，子其無往！”洪從歆言而止。后芬果敗，洪乃服。

太祖在官渡，表天子徵歆。賓客舊人送之者千馀人，贈遺數百金。歆皆無所拒，密各題識，至臨去，悉聚諸物，謂諸賓客曰：“本無拒諸君之心，而所受遂多。念單車遠行，將以懷璧為罪，原賓客為之計。”眾乃各留所贈，而服其德。

（節選自《三國志·華歆傳》，有刪改）下列語句加點詞解釋有誤的一項是（）王欲舍．所攜人 舍：舍棄 本所以疑． 疑：猶豫 芬陰．呼歆 陰：暗中 念．單車遠行 念：掛念

將文中畫線句子翻譯成現代漢語。（6分）

既已納其自托，寧可以急相棄邪！譯文：

芬性疏而不武，此必無成，而禍將及族，子其無往！譯文：

從這兩則選文中可以看出華歆是一個怎樣的人？請分點概括作答。（4分）答：

【參考答案】

3、D

4、（1）譯文：既然已經接納他，難道可以因為情況緊急就拋棄他嗎？（落實“納”“急”各1分，大意通順1分）

（2）王芬性情粗疏沒有韜略，這事必定成功不了，而且會禍及宗族。您千萬不要參與！（落實“疏”“武”各1分，大意通順1分。）

5、(德行高尚，言行一致。（既已納其自托，寧可以急相棄邪！”遂攜拯如初）(見識過人。（阻止陶丘洪幫助王芬廢帝之事）(名士高風。（巧妙的謝絕部下和百姓送的禮物）

（任意答到其中兩點并結合文段實例即可得4分。）【解析】

今年的課外文言文仍然以人物傳記為文本，考察人物的品性。與往年不同的是用同一人的兩則不同材料進行對比閱讀。引導學生關注不同時代不同作家對同一歷史人物的不同評價。第3題，對實詞考察，較為簡單。要求學生積累常用實詞的意思，學會知識遷移。第4題，文言翻譯，要求掌握基本的文言翻譯方法，注意句子中的重點實詞和文言句式。第5題，對人物評價，要求準確概括并結合例子解釋。

名著與現代文閱讀（共22分）名著閱讀（4分）

6.閱讀下面的文字，回答問題。（2分）

前天已將《野草》編訂了；這回便輪到陸續載在《莽原》上的《舊事重提》，我還替它改了一個名稱：《 》。帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉成離奇和蕪雜的文章。

上面這段文字的畫線處應該填上的作品名稱是。（1分）

透過作者對書名的進一步闡釋，可以看出作者在文學創作方面的一個見解：(1分)【參考答案】 朝花夕拾

【解析】

有往年的重視名著小說的考察轉向對非小說類的名家名作的考察，引導學生閱讀名著要平衡發展，全面重視。

7、閱讀下面的文字，回答問題。（2分）

他不大了解他的父母，因此在他的《童年時代》和《少年時代》中動人的敘述很少屬實。母親去世時，他還不到兩歲，只能通過哥哥小尼古拉·伊爾杰尼耶夫的講述，他才能隱約記起母親面容，她臉上洋溢的燦爛的微笑，以及她在周遭灑下的無盡的歡樂??

“哎！如果我在痛苦的時刻看見這種微笑，我就不會知道什么是哀愁了??”

以上內容摘自《名人傳》，“他”是（填人名）。（1分）最后一句是引文，從文中可以看出他（填心理感受）。（1分）

【參考答案】列夫·托爾斯泰 苦惱（哀愁）

（二）現代文閱讀（18分）

閱讀下面的文章完成第8~11題。

燕 子

席慕容

初中的時候，學會了那一首《送別》的歌，常常唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天??”有一個下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱了起來：

“長亭外，古道邊??”

剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外啊！”

我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別地感動，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯了，好可惜！”

父親一連說了兩個好可惜，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

前幾年剛搬到石門鄉間的時候，我還懷著凱兒，聽醫生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。

我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細細的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。

“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了。可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？

在南國的溫熱的陽光里，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：

“燕子啊！燕子啊！你是我溫柔可愛的小小燕子啊??”

在以后的好幾年里，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱

著凱兒，每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊！”

懷中的凱兒正咿呀學語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調的兒語。天好藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。

一直到了去年的夏天，因為內政部的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。

在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個時候惟一的反應，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。

在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。其實，不必向別人提出問題，我自己心里也已經明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。

我實在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！

通觀全文，本文寫了哪些“美麗的錯誤”？為什么說這些錯誤是“美麗的”？（4分）答：

本文標題是燕子，但一開始卻寫了一件有關歌曲《送別》的往事，這樣寫有什么作用？請簡要回答。(4分)答：

閱讀文章，回答下面的問題。（6分）

（1）解釋文中加點詞語的含義。（2分）

答：朦朧的歡喜

朦朧的悲傷

（2）從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達效果。（4分）

11.作者認為我們有時候應該面對“所有的真相”，但有時候也可以“保有一些小小的美麗的錯誤”。你是怎樣認為的？請簡要談談。（4分）答：

【解析】

2013年成都中考選擇了席慕容的《燕子》，這是一篇感情深邃的散文。在這篇文章中，感受的是一種對故鄉牽腸掛肚的思念。作者將兩代人用同樣的方式表達的不同思念勾勒得如此的清澈可人，美麗的錯誤在這里是如此的悲傷。最后的那一句話那么令人心疼，仿佛是一個小小的孩子在固執地思念著自己的家鄉，讓我們不覺辛酸，如果是一個游子恐怕還會滴下幾滴同感的淚水，因為他們也曾經這樣非常固執的用自己的方式思念自己的故鄉。

2012年成都中考閱讀《目送》，龍應臺用淡淡的文字里詮釋的是母親目送著孩子、與女兒目送著父親的深深的情感，她用淡淡的文字告訴我們，愛是自然的，別離也是自然的，欣然的理解，欣然的接受，讓他飛，讓他走，不必執著的不放手。

對比兩年的文章我們會發現，今年的中考閱讀延續了去年風格，側重于選擇名家的散文，以此考查考生對于文學作品的欣賞能力。（新課標對初中生閱讀的要求中提到：欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；能夠對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。）

【參考答案】：8.本文寫了以下“美麗的錯誤”：①“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”。②“我”把“烏秋”誤認為“燕子”。

這些錯誤之所以“美麗”是因為它們與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們

遠在他鄉的孤寂，緩解我們的思鄉之苦。

【分析】：第8題考查考生對事件的概括和文章大意的把握。

題目問的是“美麗的錯誤”，抓關鍵詞“錯誤”，事情都有一個正解，在文章中父親把歌詞記錯，我把燕子認錯，因此產生了“美麗的錯誤”。這些錯誤之所以“美麗”是因為“長城”和“燕子”寄托了父親和我對故鄉深深的思念。

9.內容上：“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”與“我”把“烏秋”誤認為“燕子”兩件事性質相同，都屬于“美麗的錯誤”，寄托了深邃的鄉愁；結構上：作者由有關《送別》的往事自然地引出了和“燕子”有關第二件事。

【分析】：這是一道典型的作用題。應該從內容和結構兩個方面進行回答。內容上選取這兩件事情，都是為了由“美麗錯誤”引出濃濃鄉愁；結構上，《送別》往事是為了引出第二件我和“燕子”的故事。

作用題分一般作用題和特殊作用題，第9題屬于一般的作用題。特殊的作用題包括環境描寫的作用（渲染氣氛、烘托心情等）、記敘順序的作用（如插敘的作用是對主要情節起補充襯托的作用）、人稱的作用（如第三人稱的作用是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容）等。

10.（1）朦朧的歡喜：兒時外婆給自己唱歌，唱到了燕子，此時注視著南國的“燕子”，回想起和故鄉親人在一起的快樂日子，時間雖然久遠，但值得回味。

朦朧的憂傷：注視著南國的“燕子”，燕子寄托了作者濃濃的鄉情，心中覺得孤寂和傷感，無法排解。

（2）連用了三個反問句，作者將“烏秋”認做了故鄉的“燕子”，增強了語氣，突出強調了作者突然在南國發現“燕子”的驚喜之情，同時表現了作者心中對故鄉深深的思念。

【分析】：第10題是賞析題。第一問考查字詞的賞析，第二問考查句子的賞析。

第1問首先要回到原文找到相應的語句，作者抱著孩子在南國阡陌，看到了安靜的飛翔的黑鳥，想到了故鄉的燕子和故鄉的人，歡喜的是想到了和故鄉親人在一起的快樂，憂傷的是對故土的思念無法排解。

第2問首先要判斷使用的修辭手法，為反問，明確反問的作用是增強語氣，突出強調。

生活當中我們應該去面對真相，但“美麗的錯誤”與人無害，與世無爭，這些“錯誤”是人們無法得到自己所憧憬的事物時，那種強烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心靈的遺憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子來彌補沒法回到故鄉的遺憾。結合自身實際合理即可給分。

【分析】：這道題考查考生對文章中心思想即情感的把握。在此提醒考生，雖然問的是你怎么看，但切記脫離文章。一定緊扣文章中心作答，否則很容易丟掉分數。結合自身實際要切合中學生身份，可選擇自己最有感觸的一點談即可。