第一篇：2017—2018學年度第一學(小學部)教務處工作計劃

2017—2018學年度第一學期

教務處工作計劃

緊圍繞學校工作重點及教學任務，堅持質量為核心、教學為中心、課堂為重心、管理為軸心，力爭做細做實每一項工作，為我校小學部教學的可持續發展而努力工作。

一、加強常規管理，力求扎實

1、常規檢查。教學常規檢查是保證課堂效益的重要手段。本學期，教務處將繼續加強對教學全過程的督管，做到備課、上課、評價、輔導等各方面不出現薄弱環節。教務處將結合績效考核的有關文件要求，加大教學常規工作的檢查力度，將采取定期檢查和不定期抽查相結合的方法進行監督。

開學初，各學科教師制訂出科學合理的教學計劃，并以教研組為單位在開學初一周內上交教務處,教務處將審核教研組計劃和教師教學計劃。

2、備課：備課的質量直接關系到教學質量的提高，備課必須從確定教學目標、分析重難點開始。本學期將進一步強調“任課必備”的要求，部分兼職技能學科可以備簡案。本學期打算對一些優秀的備課進行展示。

3、上課：課堂是教學的主陣地，是提高教學質量的關鍵，教學時間和教學紀律是質量的保證。提倡教師在預備鈴響時就能到達班級，和學生共同做好教與學的準備工作。本學期還將進一步加大在室外或專用教室上課班級的整隊與行走的規范與檢查，低年級的任課教師必須親自帶隊和送隊，確保學生在行進過程中的安全。

4、作業布置和批改：練習與作業布置必須精心設計、精心安排，合理協調各科家庭作業總量。練習和作業要有發必收，有做必批，有批必評，有錯必糾。在作業過程中，注意培養學生良好的作業習慣。結合學校要求，注重對學生的作業格式、漢字等書寫的指導。

5、輔導：輔導學生必須因材施教、講求實效，每次輔導都要做好記錄，要建好學困生檔案，學期結束時把學困生檔案上交到教務處存檔。

6、嚴格課程管理。應該說，隨著“五嚴”規定的出臺，學校開齊、開足課程已經做到，上足、上好課程基本到位。新的學期還是要加大力度進行督查、監控，確保“上足、上好”課程，規范調課、堅決反對拖堂等行為，確保中高年級家庭作業不超1小時。

二、強化教學研究，凸顯實效

向課堂四十分鐘要質量、要效益，早已成為學校提高質量的“重頭”。新的學期要切實抓好教學每一個環節，減輕學生負擔，提高課堂效益。課堂教學要“真實、扎實、大氣、靈氣”，從“有效”走向

“高效”，本學期教研活動主題：明確目標，凸顯重點，打造高效課堂。

新的學期將進一步規范集體備課活動，提高集體備課的質量，備課組在計劃中要把每一個單元集體備課的任務落實下來，每次活動做到提前準備，人人參與，并保留好活動原始資料。備課組活動重在教材的分析，共享布置與批改作業的良策，共享輔導學困生的“金點子”。

三、行事例

九月份

1、組織一年級語文教師新教材學習

2、制定學科教學計劃、教研組備課組的工作計劃

3、組織一年級科學新教材培訓

4、一年級學籍整理上報 十月份

1、第二課堂興趣小組和后進生輔導開展活動。

2、小學教師優質課評選

3、三年級”我最喜愛的一本書”演講比賽

4、“發現課堂”教學研討

5、小學經典詩文誦的教學研討活動 十一月份

1、二年級講故事比賽

2、一年級道德與法治新教材觀摩教學

3、期中檢測及常規檢查

4、教研組長、備課組長例會 十二月份

1、小學生寫字比賽

2、小學生讀誦講演展示:一年級朗讀比賽

3、小學教師單元教案評比 一月份

1、復習課研討

2、期末總結、復習考試

3、期末常規檢查

第二篇：小學部2003-2004學年第一學期教務處工作總結

小學部2003－2004學年第一學期

教務處工作總結

在董事會、校委會的正確領導下，在全體教師共同努力下，我們保質保量地完成了本學期的教育教學任務，在教育科研、教學改革、校本培訓、骨干教師培養等方面取得了可喜成績，收到較好的效果。為發揚優點，進一步鞏固己取得的成果；為發現不足、彌補缺漏、更上層樓，現將本學期工作總結如下。

一、以教研為龍頭，帶動整個教育教學改革向縱深發展

要搞好教育教學改革，必須首先抓好教研工作。教研工作是保證教育改革得以順利進行的前提。本學期，我們一如既往地把教研工作擺在重中之重的位置上，下大力氣來抓，并抓出一定成效。

（一）成立教研領導小組，明確教研目標

學期始，我們成立了小學部教研領導小組，由李周珍主任任組長，車立新主任、朱真強主任為副組長，成員有語文教研組組長馬金英、數學教研組組長楊先龍，英語教研組組長黃美娥，綜合教研組組長林敏。經過研究，確立如下三點教研目標：

1、轉變教師教學觀念，確立符合新課標要求的教師角色。

2、倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生創新思維和創新能力，3、改變教與學的方式，建立師生互動課堂教學關系。圍繞這三個目標，教研工作有聲有色展開，并取得較好效果。

（二）以教研組為陣地，全力攻克課題堡壘

根據我校的母課題《關于教師角色的轉換與建立師生互動課堂教學關系研究》，各教研組分別確立自己的子課題。語文教研組的課題是《教師角色轉換在語文課堂上的具體表現方式》，數學教研組的課題是《如何使小學生在數學課上活起來》，英語教研組的課題是《如何在合作學習中培養小學生口語交際能力》，另外，針對已進入新課標實驗起步階段的一年級語文、數學教學確立了兩個課題，語文課題是《鉆研教法，趣學拼音》，數學課題是《關于獨立思考與合作交流的研究》。確立課題后，以各教研組為陣地，多層次，多形式全力攻克課題堡壘。

1、制定課題方案，分解課題任務，責任落實到人

在充分討論、研究、考證的基礎上，制定出課題實施方案，并把課題任務細化分解，責任落實到人，使每位參與研究人員明確自己具體操作任務，這樣就保證了課題研究能夠高效、高質進行。

2、圍繞課題，統籌安排教研組各項教研活動 教研組教研活動主要有以下幾項：理論學習、教學研討、集體備課、教研公開課及評課等。這些活動都圍繞課題進行，由課題把它們凝聚為一個有機、統一的整體。比如語文教研組研究的課題是教師角色轉換，那么語文組教研活動就圍繞這一課題進行。理論學習主要學習與教師角色轉換有關的內容，從中吸取營養、尋找指南；教學研討重在研討如何在教學實踐中轉換教師角色及教師在教學實踐中各扮演什么樣的角色等；集體備課同樣體現這一內容；教研公開課及評課也圍繞這一一內容進行，具體解決在實踐中的操作及成效等問題。通過這些目的性強、重點突出、達標度高的活動，把問題研究與教學實踐緊密結合起來，為課題研究的完成打下堅實基礎。

3、階段總結與理論升華相結合

本學期的課題研究按三步走：第一步是啟動階段，利用半個月時間嘗試、探路。第二步正式實施階段，從九月十五日起至十二月十五日，歷經三個月時間。第三步成果展開不段，集中展示實驗階段性成果。每個階段結束進行認真、細致、科學的總結，找出優點與不足，布署、調整下一步工作，保證課題目標逐步實施。為提升階段總結的質量與科學性，使它成為課題研究的一部分，我們把階段總結與理論升華結合起來在更高層次上指導實踐，為實踐在理論上提升奠定基礎。這集中體現在學期末教師撰寫教學論文上。語文組王瑤老師《如何培養學生思維能力》、桑巧玲《如何培養學生想象力》、數學組劉維華《數學挑戰性問題設計》、張軍莉《寓教于樂教學》、英語組黃美娥《趣味教學》、綜合組柯明霞《音樂課中的德育滲透》等，它們是在總結中理論升華的結晶。

（三）以課堂教學為平臺，融教師與教學為一體

課堂教學離不開教研的支持與引導，教研要借助課堂教學得以實現，只有把兩者融合起來，才能贏得教學與教研雙豐收。在本學期，圍繞教研課題，我們開展了一人一節的教研組公開課及觀摩課、研討課等教學活動，在教學活動中進行研究，在研究中總結、探討、提高，使教學與教研彼此促進、相互激發、共同發展。一年級的魏瑜、林芳兩位老師語、數教改課上得有聲有色，魏瑜的“趣學拼音”法、林芳的“探究學習”，各具特色，使學生在動口、動腦、動手能力以及學習興趣的培養等方面都得到很大發展。普通班范曉芬、桑巧玲的語文課、劉維華老師的數學課都在一定程度上體現了新課標的精神，在教師教的方法和學習學的方法的革新上作出自己的努力，形成自己的教學風格，起到很好地示范、引路作用。

由于我們抓住了教研工作這個“龍頭”，使課堂教學改革在原有基礎更進一步，為新課標實驗推廣作好鋪墊。

二、抓常規教學，促教學規范，聚精會神抓質量

課堂教學改革要在有序、規范的常規教學基礎上進行。沒有有序、規范常規教學作保證，教學改革很難順利實施。本學期，在抓常規教學，促教學規范上，現做了如下工作：

1、嚴格執行《教學常規管理細則》，做到管理的規范化。

學期初，組織教師深入、細致學習《小學部教學常規管理細則》，明確要求、領會精神，做到人人眼中有細則，人人心中有細則。細則主要包括以下幾項：教案書寫、上課、作業批改、課外輔導、素質考查、階段考試、學生評價。每一項都有明確、細致的要求，綱目清楚、重點突出，操作性強，具體執行情況如下：

（1）定期檢查和不定期抽檢相結合。定期檢查分為月檢、半月檢。月檢是對月工作的一次全面、系統大檢閱，對存在的優點和出現問題做細致紀錄和深入分折，以便使教師在下個月工作中發揚優點，彌補不足，不斷進步。半月檢是對月檢的補充和強化，也是為避免教師不把功夫用在平時，而到月底搞突擊等不良現象發生。不定期抽查是隨時隨地對常規工作進行突擊性檢查，它有力促進教師每時每日都能高質量工作。比如教案書寫，除定期檢查外，還采取隨堂檢查方式，以檢查教師是否有案上課，是否按案上課，以確定課堂教學質量。（2）定性評價和量化打分相結合

對常規教學檢查工作采用定性評價與量化打分相結合的方式。檢查完后，每位教師發給一張“反饋紀錄表”，以定性評價方式作精當概述和分析，使教師對自己常規工作的優缺點有明確認識，利于以后改進。同時，進行量化打分，并按個數評出等次，懲優罰劣。定性評價與量化打分相結合的評價極大地調動了教師工作的積極性，促進了教師的進步，提高常規教學工作質量。教學常規檢查表現突出了教師有：范曉芬、彭閩莉、王瑤、楊先龍、張軍莉、荀輝、林敏、柯明霞、黃美娥等。

2、采用靈活多樣方式，聚精會神抓質量

提高教學質量是學校的核心工作，教學質量是學校的生命線。由于我校的特殊性質，除教學工作外，還有很多其它的工作，對教學工作產生一定沖擊波。教務處努力把各種影響降到最低限度，力爭做到聚精會神抓質量。我們主要采取以下幾種方式。

（1）實行分層教學、個別教學，切實提高課堂教學質量。課堂教學是提高教學質量的主渠道。根據我校學生特點，我們采用了分層教學、個別教學方式。把班級學生大體分為幾個層次，根據每一層次的不同特點施行不同教學，對個別特殊學生則采用特殊的個別教學方式。A層次學生在教學中高要求、大密度、快節奏，使他分明課飽、字課好；B層次學生要求適中、密度適宜、節奏張弛有度，使他們在原有基礎上有所提高。C、層次學生則降低要求，放慢節奏，使他們跟得上、學得進，培養他們學習的興趣和樹立“我能行、我最棒”的自信心，從而使他們“變要我學為我要學，變被動學為主動學”，最終達到提高他們學業成績和學習能力的目的。這幾個層次不是固定不變，而是處于不斷的變動之中。B層次部分學生通 過努力可以晉升為A層次的學生，C層次晉升為B層次等等，這就給學生設定了一個目標，這個目標會激發他們不斷地去努力，不斷地取得更好的成績。（2）由自考到同考，不斷加大質量監控力度

學期初我們即采取月考方式對教學質量進行監控，取得了一定成效。如10月份月考語文科平均分有1個班超過80分，有2個班不及格，11月份考達到6個班，其它班全部及格；數學由3個班增到4個班，由3個班不及格減少為2個班不及格，取得的進步是明顯的。語、數、英成績均較突出的班級三（1）、四（2）、五（1）、六（2）。平均分達到優等分以上有王瑤教的六（2）語文、周妹香教的六（2）英語，進步較大的有林曉錦教四（2）語文，郭沐教的六（1）語文，楊先龍教的四（3）數學，王雪輝教的六（3）數學。

自第14周起，在李校長建議下，將月考改為周考，及時對教師一周授課質量進行檢閱，使教師更注重每一節課的授課質量，還注重面對班級里的每一個學生，更注重平時教學反饋、補救，收到較好的效果。拿三年語文和六年數學為例。三（1）14周周考平均分77.2分，及格率是74.3%；15周平均分是89.3，提高于12.1分，及格率是97.8%，增長了23.5個百分點。三（2）14周周考平均分72.5分，及格率82.5%；15周平均分83.5，提高了11分，及格率90%，增長7.5個百分點。六（1）、六（2）數學14周周考平均分均不及格，及格率僅為44.4%，44.2%；15周平均分分別為72.70分，各提高20分，21分；及格率也都增長了20多個百分點。這些數字足以表明周考有監控教學質量上所起的巨大作用。（3）從自發性的課外補習到系統化的“五二”工程，實際培優輔差責任制

以往課外補習很大程度上屬于自發性的，教師什么時間補、補幾個學生及補習效果都缺少宏觀監控，比較隨意、散漫，效果也不明顯。14周起推行的“五二”工程，實行培優輔差責任制，把每個學生包給固定教師，教師定出輔導計劃和所要達到的具體目標，并負相應責任。這樣一來，班級每一個學生都有了著落，教師也明確了自己的責任，找到了努力方向，起到事半功倍之效。教務處每位教師發記錄表達20份，每位教師至少輔導15個學生，每個學生至少輔導5次，學生輔導率在98%以上。由于臨近期末，工作繁雜，在一定程度上影響了輔導質量，相信在下學期會做得更好。

一分汗水，一分收獲，在期末考試中，語文平均分80分以上有9個班，占64.2%，數學5個班，占35.7%，英語13個班，占92.9%，及格60%。

3、加強課堂巡視，促進課堂教學規范化。

學期伊始，教務處為規范課堂教學，作出了以下幾點要求：（1）課堂紀律要嚴（2）學習氛圍要濃（3）師生互動活而不亂（4）教師上課有案可依（5）教師教態符合規范。在教研組長、年段長的配合下，教務處每天巡查達10余次，使課堂教學走上規范化軌道。

三、培養學生多方面興趣，挖掘學生多方面的才能

對小學生而言，沒有什么比培養興趣更重要的事了。興趣是最好老師，對小學生更是如此。本學期，我們成立了電腦、英語口語、聲樂、舞蹈等14個興趣小組。每個小組一周至少活動兩次，每次時間一節半課。興趣組活動有目的、有計劃、有實施、有總結，極大促進學生興趣的形成、能力的發展。對興趣小組活動我們提出兩個意識，那就是質量意識和特色意識。圍繞這兩個意識我們狠抓落實，收到一定成效。在朗讀比賽、作文比賽、英語口語比賽、數學比賽等活動中，興趣小組學生身手不凡，連創佳績，令人矚目。當然由于師資、教學條件等方面限制還有很多不足之處，有待在今后工作中改進。

四、校本培訓和青年骨干教師培養雙管齊下，互促互進

一所學校教育教學質量的優劣在很大程度上取決于師資水平的高下，而師資水平又與校本培訓質量密不可分。在當前教育教學改革步伐不斷加快、力度不斷加大的形勢下，抓好校本培訓班作有十分重要的意義。在理論上，我們搜集、整理、印制了新課程標準、教改新動態等資料，發給教研組，組織學習和研討。在實踐上，通過集體備課、教研課、公開課及教務處聽、評課等多種形式促進教師走向成熟。如果說校本培訓的是全體教師的提高，那么，青年骨干教師培養側重的是中堅力量。根據閩侯縣教育局《關于培養小學骨干教師的意見》的通知，教務處制定出小學部青年骨干教師培養規劃。列入第二批培養對象的是桑巧玲、彭閩莉、張軍莉三位教師。在對他們嚴要求、勤指導、多關注的基礎上，我們創造條件給她與更多展與自己才能的機會，為她們平日成熟輔路搭橋。業務水平的提高與能力培養離不開開放式學習和交流。本學期，共三次派教師到子弟校觀摩、學習，開闊了視野，增長了才干。今后，我們要一如既往地把這兩項工作抓下去，相信在不久將來會結出更為豐碩的成果。

總之，本學期，我們在教育教學等多個方面都取得了不小的成績，收到了較為豐厚的回報。但不足還是存在的。如在教學模式的建構上還不成熟，教改力度還需加強，教研活動不夠深入，興趣小組活動還不夠規范，校本培訓時時間相對不足，教學質量也有得更進一步的提高等等。但我們有信心、有能力，在下學期把我們的工作做得更好，把我們學校的教育教學質量提升到一個新的、更高層次上。

五虎山學校小學部教務處

2003年12月28日

第三篇：小學部教務處工作總結

魯山學校小學部2007-2008學年工作總結

本學期，魯山學校小學部在縣教體局、教研室的正確領導下，全面落實縣小學教學工作會議精神，按照魯山學校總校教育、教學工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，全面推行精細化管理，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，落實教學改革措施，抓好教學監控，大面積提高了教育、教學質量，現將本學年教學、教研工作總結如下：

一、重點工作完成情況及積累的管理經驗

（一）、切實推進“新課程”改革

1、組織全體教師深入學習課程改革理論，更新教育教學觀念，轉變教學方式，創新評價管理機制。針對我校青年教師多的現狀，教務處重新征訂了各科新課程標準，組織教師認真學習。組織全體教師參加了縣組織的隨考活動，教務處進行了嚴格的閱卷，并將成績與老師的考評掛鉤，促進了老師不斷進行業務理論學習。

2、扎實開展了“新課改革暨洋思教學”立標、學標、達標活動。本學期，教務處對上學期達標的10位教師的課又進行了重新聽課，而且多次組織小學部教師到初中部聽課學習。在此基礎上各教研組長上了新學期立標示范課。然后我們組織未達標教師認真學習，對未達標的教師又進行有重點的聽課。在第二輪次全縣課堂達標活動中，我校上報的王建云、唐雪艷、周欽英、亓堂霞、張曉杰等老師全部達標，達標率為100%。我們還在三到五年級中開展了杜郞口教學經驗學習推廣活動，先后到兗州參加了省杜郞口教學研討活動，組織全體老師到齊魯杜郞口實驗分校學習聽課。回來后，我們先后組織了杜郞口教學經驗研討活動，組織了教務主任示范研討課，教研組長分開課，骨干老師研討課等活動。學部制定了切實可行的學習推廣實施方案。一年來，大部分教師已實驗性的把杜郞口教學經驗、洋思教學經驗結合起來，效果明顯。

3、走出去，取經學習，更換教師的腦筋。本學期，小學部兩位英語老師參加了全國新標準英語培訓研討活動，三名英語教師參加了省英語優質課評選觀摩活動，一名英語老師參加了劍橋英語培訓活動，兩名英語老師參加了市組織的英語培訓活動。六位英語教師參加了八天英語培訓活動。所有任課老師均參加了縣教學開放交流活動。為實現資源共享，我們要求所有外出學習老師學習回來后，都要寫學習心得與收獲，并作專項介紹。在外出學習時還訂購了大量的學習資料及錄像資料，豐富了老師們學習的材料。教務處利用大休、晚自習等時間組織全體老師認真觀看錄像，收到了很好的效果。

4、通過積極進行新課程改革及強行推廣“洋思教學”法，教師的課堂教學水平提高很快，出現了一部分校級講課能手，本學期趙世姐在縣美術課比賽中獲獎，并參加了市美術課講課比賽獲三等獎，李明君、劉芳在縣備課比賽活動獲獎。有3篇論文在英語報、淄博日報發表。有多篇論文在縣、市評比中獲獎其中王麗霞、張繼紅、董艷玲老師分獲市論文評選一、二等獎。桑榮老師被評為縣教壇新秀，劉芳獲縣語文講課比賽二等獎。董艷玲、謝孔剛董方艷獲省陽光苗苗杯書畫比賽優秀輔導教師。有多名學生獲省、市書畫比賽一、二等獎。有1人被評為縣優秀老師，一人被評為縣優秀青年，一人被評為縣骨干教師。

（二）、狠抓了教學常規及常規教科研的落實工作

1、加大了對教學常規的檢查力度。

本學期小學部對教學常規的檢查采取了一日一查，一周一總結、一反饋，一月一大查的辦法，由教務處帶領各教研組長從每天的晨讀、課堂、課間、課外活動、晚自習等方面進行全面檢查。每天檢查人員還要隨機抽查一個年級的備課、作業。通過檢查評估，及時推廣了好的做法，對存在的問題及時進行了糾正。進一步規范了教師的教學行為，切實保證了教學常規的落實。

2、按縣教研室的要求，在各學科全面進行集體備課研討活動，我們認真學習南麻鎮集體備課的成功經驗和做法，結合我校實際，積極探索高效的集體備課路子。為讓全體教師積極參與，一是小學部制定下發了集體備課研討管理制度，對各學科每周集體備課的時間、形式、要求進行了硬性規定。二是根據小學部實際，采用了集體研討式三步備課法，即先由各教師對重點課時進行初備，然后在備課組內以說課、演課的形式進行集體研討。每次定一名主講人，主講人輪流安排。組內老師對研討的教案認真研討后，對主要環節形成定稿，然后各教師進行二次備課，最后實施于課堂。一學期的集體備課，老師們收獲很大，尤其是年青教師課堂教學水平提高很快。當然在具體實施中還有很多問題，如：研討的時間確定、如何切實提高研討效率、研討后的教案能否在教學中實施，都值得以后進一步研究。

3、加大了聽評課等常規教研活動的開展力度。為促使全體教師的課堂教學水平盡快上一個新臺階，小學部加大了對教師的聽評課力度。一是校委會主要領導做到了至少每天聽一節課。各教研組每周組織聽評課活動不少于3次。二是組織開展了各種聽評活動：先后組織開展了教務領導示范帶動課、教研組長公開課、青年老師匯報課、骨干教師示范課、多媒體教學研討課、教科研改革展示課等系列聽評課活動。為提高聽評課的效果，教務處采用了 “三級評課制”即：一是由全員參與的集體評課，二是由教研組長帶領下同年級同學科老師的研討評課，三是由老師個人自己寫出評課要點，進行交流。“三級評課制”很好的解決了教師評課的時間問題。本學期小學部還開展了教案編寫、練習題設計、試題設計、普通話比賽等單項教學技能比賽活動。活動的開展，促進了教師自身業務水平的提高。

4、加大調研力度。期中前后對部分年級進行了課堂教學質量調研。主要通過聽隨堂課，看備課組活動、班級管理資料；查教師的備課、作業；問卷調查等形式。并與教師反饋教學調研情況，與學科教師共同探討教學中存在的一些問題，并提出一些建設性意見與建議。針對學生的口算能力差，字、詞寫不好的現狀。先后組織了口算能力、字詞書寫及朗讀抽測。

5、扎實開展了常規落實管理月活動，在活動中要求每位教師人人上一節課好課、聽評兩節課、編寫一個優質教案、寫一篇成功教學案例。活動的開展規范了教師的課堂常規，提高了教師的教學水平。我們還組織了教案編寫設計比賽，各科教學模式設計比賽等活動。

（三）、積極進行教科研改革，努力提高教學質量。

本學期小學部重點進行了五項課題研究：一是循序自主作文訓練、二是開放式興趣數學教學、三是字經教學、四是歡樂英語教學、五是探究式自然教學實驗研究，為切實搞好課題研究，小學部組織了相關的培訓活動。并讓每一位課改實驗老師定期進行階段性總結。教務處定期對課改實驗情況進行了抽測了解。

（四）、重視特色教學，本學期英語教學有所突破。

本學期，小學部繼續重視了抓特色教學，尤其重視了抓英語特色教學活動。學校多次組織英語教師會，研究如何創出小學部的英語教學特色。對英語教材的使用、小學英語教學的重點及培養目標等進行了深入的討論和研究。學校引入陳雷英語教學，辦了陳雷英語課外輔導班，小學部全體英語老師陪著學生參加培訓班，組織學生按時上下課，幫助陳雷英語輔導老師維持學生紀律。并對老師講課的內容、方法等進行了認真記錄。可以說，這次培訓班即是培訓學生也是培訓老師，為小學部全面推廣陳雷英語教學打下了良好的基礎。本學期全縣首次小學英語培訓研討會在我校召開，會上由我校英語教師上了兩節研討課，并由我校外教和總校田茂書校長作了英語音標及單詞發音輔導；在會上我校小學部匯報了英語教學的開展及管理方面的一些做法。期末，組織了陳雷英語學習成果匯報會，展示效果理想，家長比較滿意。本學期，總校又在小學部三到五年級全面推廣八天英語行進教學經驗。對英語課進行了半天集中授課，半天集體教研，由總校田校長和張校長親自組織，效果明顯。

（五）、進一步加強了藝體教育工作。

在上好體育、音樂、美術課的前提下，學校還設有舞蹈、器樂、繪畫、書法、聲樂等興趣活動小組，依據學生的興趣、愛好、特長、潛質等合理分組，配有專門場所、設施及樂器、道具，聘請了崔玉富（縣文管辦主任）、侯明軍等專家定期來校輔導，使學生的潛質、興趣、愛好、特長充分得以發現、培養和提高。加強了課外體育活動，組織學生開展了跳繩、毽球等體育比賽活動。并多次組織學生到勝利山游玩，讓學生接觸社會、接觸大自然。

（六）、重視教師基本功訓練。

小學部一直讓教師練粉筆字，采取一日一練，由教務處規定每天的書寫內容，并由專人負責檢查，通過練習，教師的書寫水平有所提高。

二、存在問題及教學中的困惑。

由于本校特點決定，來我校上學的學生，家長最關注的是一學期后，學生的書面成績提高了多少，對于其它方面關注則少，這就與我們全面實施素質教育相矛盾。于是在教學中出現了任課教師片面追求學生的書面考試成績，學部對教師成績的考評因為對其它方面考評難度較大，過多的落腳到期中與期末考試上，導致了素質教育實施的進程與質量。小學部的學生由于不是來自一個自然區域，優、中、差學生比例失調、男女生比例失調。近年來，招收的學生問題學生較多，而且以差生居多，給提高教學質量帶來了很大的困難，怎樣按不同學生的特點展開教學，小學部教師雖積極進行研究，但沒找出一條好的辦法。小學部由于學生年齡少，他們需要老師照顧的地方很多，如學生生病打針等需老師陪護，這就形成了任課教師不能把全部精力用到教學上，而是非教學工作占用了他們大多數的時間，因為老師的精力和時間是一定的，因此，我們有時在工作要求上也顯得力不從心。

二00七年十二月二十日

第四篇：小學部教務處工作總結

魯山學校小學部2007-2008學年工作總結

本學期，魯山學校小學部在縣教體局、教研室的正確領導下，全面落實縣小學教學工作會議精神，按照魯山學校總校教育、教學工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，全面推行精細化管理，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，落實教學改革措施，抓好教學監控，大面積提高了教育、教學質量，現將本學年教學、教研工作總結如下：

一、重點工作完成情況及積累的管理經驗

（一）、切實推進“新課程”改革

1、組織全體教師深入學習課程改革理論，更新教育教學觀念，轉變教學方式，創新評價管理機制。針對我校青年教師多的現狀，教務處重新征訂了各科新課程標準，組織教師認真學習。組織全體教師參加了縣組織的隨考活動，教務處進行了嚴格的閱卷，并將成績與老師的考評掛鉤，促進了老師不斷進行業務理論學習。

2、扎實開展了“新課改革暨洋思教學”立標、學標、達標活動。本學期，教務處對上學期達標的10位教師的課又進行了重新聽課，而且多次組織小學部教師到初中部聽課學習。在此基礎上各教研組長上了新學期立標示范課。然后我們組織未達標教師認真學習，對未達標的教師又進行有重點的聽課。在第二輪次全縣課堂達標活動中，我校上報的王建云、唐雪艷、周欽英、亓堂霞、張曉杰等老師全部達標，達標率為100%。我們還在三到五年級中開展了杜郞口教學經驗學習推廣活動，先后到兗州參加了省杜郞口教學研討活動，組織全體老師到齊魯杜郞口實驗分校學習聽課。回來后，我們先后組織了杜郞口教學經驗研討活動，組織了教務主任示范研討課，教研組長分開課，骨干老師研討課等活動。學部制定了切實可行的學習推廣實施方案。一年來，大部分教師已實驗性的把杜郞口教學經驗、洋思教學經驗結合起來，效果明顯。

3、走出去，取經學習，更換教師的腦筋。本學期，小學部兩位英語老師參加了全國新標準英語培訓研討活動，三名英語教師參加了省英語優質課評選觀摩活動，一名英語老師參加了劍橋英語培訓活動，兩名英語老師參加了市組織的英語培訓活動。六位英語教師參加了八天英語培訓活動。所有任課老師均參加了縣教學開放交流活動。為實現資源共享，我們要求所有外出學習老師學習回來后，都要寫學習心得與收獲，并作專項介紹。在外出學習時還訂購了大量的學習資料及錄像資料，豐富了老師們學習的材料。教務處利用大休、晚自習等時間組織全體老師認真觀看錄像，收到了很好的效果。一、二等獎。桑榮老師被評為縣教壇新秀，劉芳獲縣語文講課比賽二等獎。董艷玲、謝孔剛董方艷獲省陽光苗苗杯書畫比賽優秀輔導教師。有多名學生獲省、市書畫比賽一、二等獎。有1人被評為縣優秀老師，一人被評為縣優秀青年，一人被評為縣骨干教師。

（二）、狠抓了教學常規及常規教科研的落實工作

1、加大了對教學常規的檢查力度。

本學期小學部對教學常規的檢查采取了一日一查，一周一總結、一反饋，一月一大查的辦法，由教務處帶領各教研組長從每天的晨讀、課堂、課間、課外活動、晚自習等方面進行全面檢查。每天檢查人員還要隨機抽查一個年級的備課、作業。通過檢查評估，及時推廣了好的做法，對存在的問題及時進行了糾正。進一步規范了教師的教學行為，切實保證了教學常規的落實。

2、按縣教研室的要求，在各學科全面進行集體備課研討活動，我們認真學習南麻鎮集體備課的成功經驗和做法，結合我校實際，積極探索高效的集體備課路子。為讓全體教師積極參與，一是小學部制定下發了集體備課研討管理制度，對各學科每周集體備課的時間、形式、要求進行了硬性規定。二是根據小學部實際，采用了集體研討式三步備課法，即先由各教師對重點課時進行初備，然后在備課組內以說課、演課的形式進行集體研討。每次定一名主講人，主講人輪流安排。組內老師對研討的教案認真研討后，對主要環節形成定稿，然后各教師進行二次備課，最后實施于課堂。一學期的集體備課，老師們收獲很大，尤其是年青教師課堂教學水平提高很快。當然在具體實施中還有很多問題，如：研討的時間確定、如何切實提高研討效率、研討后的教案能否在教學中實施，都值得以后進一步研究。

3、加大了聽評課等常規教研活動的開展力度。為促使全體教師的課堂教學水平盡快上一個新臺階，小學部加大了對教師的聽評課力度。一是校委會主要領導做到了至少每天聽一節課。各教研組每周組織聽評課活動不少于3次。二是組織開展了各種聽評活動：先后組織開展了教務領導示范帶動課、教研組長公開課、青年老師匯報課、骨干教師示范課、多媒體教學研討課、教科研改革展示課等系列聽評課活動。為提高聽評課的效果，教務處采用了 “三級評課制”即：一是由全員參與的集體評課，二是由教研組長帶領下同年級

同學科老師的研討評課，三是由老師個人自己寫出評課要點，進行交流。“三級評課制”很好的解決了教師評課的時間問題。本學期小學部還開展了教案編寫、練習題設計、試題設計、普通話比賽等單項教學技能比賽活動。活動的開展，促進了教師自身業務水平的提高。

4、加大調研力度。期中前后對部分年級進行了課堂教學質量調研。主要通過聽隨堂課，看備課組活動、班級管理資料；查教師的備課、作業；問卷調查等形式。并與教師反饋教學調研情況，與學科教師共同探討教學中存在的一些問題，并提出一些建設性意見與建議。針對學生的口算能力差，字、詞寫不好的現狀。先后組織了口算能力、字詞書寫及朗讀抽測。

5、扎實開展了常規落實管理月活動，在活動中要求每位教師人人上一節課好課、聽評兩節課、編寫一個優質教案、寫一篇成功教學案例。活動的開展規范了教師的課堂常規，提高了教師的教學水平。我們還組織了教案編寫設計比賽，各科教學模式設計比賽等活動。

（三）、積極進行教科研改革，努力提高教學質量。

本學期小學部重點進行了五項課題研究：一是循序自主作文訓練、二是開放式興趣數學教學、三是字經教學、四是歡樂英語教學、五是探究式自然教學實驗研究，為切實搞好課題研究，小學部組織了相關的培訓活動。并讓每一位課改實驗老師定期進行階段性總結。教務處定期對課改實驗情況進行了抽測了解。

（四）、重視特色教學，本學期英語教學有所突破。

本學期，小學部繼續重視了抓特色教學，尤其重視了抓英語特色教學活動。學校多次組織英語教師會，研究如何創出小學部的英語教學特色。對英語教材的使用、小學英語教學的重點及培養目標等進行了深入的討論和研究。學校引入陳雷英語教學，辦了陳雷英語課外輔導班，小學部全體英語老師陪著學生參加培訓班，組織學生按時上下課，幫助陳雷英語輔導老師維持學生紀律。并對老師講課的內容、方法等進行了認真記錄。可以說，這次培訓班即是培訓學生也是培訓老師，為小學部全面推廣陳雷英語教學打下了良好的基礎。本學期全縣首次小學英語培訓研討會在我校召開，會上由我校英語教師上了兩節研討課，并由我校外教和總校田茂書校長作了英語音標及單詞發音輔導；在會上我校小學部匯報了英語教學的開展及管理方面的一些做法。期末，組織了陳雷英語學習成果匯報會，展示效果理想，家長比較滿意。本學期，總校又在小學部三到五年級全面推廣八天英語行進教學經驗。對英語課進行了半天集中授課，半天集體教研，由總校田校長和張校長親自組織，效果明顯。

（五）、進一步加強了藝體教育工作。

在上好體育、音樂、美術課的前提下，學校還設有舞蹈、器樂、繪畫、書法、聲樂等興趣活動小組，依據學生的興趣、愛好、特長、潛質等合理分組，配有專門場所、設施及樂器、道具，聘請了崔玉富（縣文管辦主任）、侯明軍等專家定期來校輔導，使學生的潛質、興趣、愛好、特長充分得以發現、培養和提高。加強了課外體育活動，組織學生開展了跳繩、毽球等體育比賽活動。并多次組織學生到勝利山游玩，讓學生接觸社會、接觸大自然。

（六）、重視教師基本功訓練。小學部一直讓教師練粉筆字，采取一日一練，由教務處規定每天的書寫內容，并由專人負責檢查，通過練習，教師的書寫水平有所提高。

二、存在問題及教學中的困惑。

由于本校特點決定，來我校上學的學生，家長最關注的是一學期后，學生的書面成績提高了多少，對于其它方面關注則少，這就與我們全面實施素質教育相矛盾。于是在教學中出現了任課教師片面追求學生的書面考試成績，學部對教師成績的考評因為對其它方面考評難度較大，過多的落腳到期中與期末考試上，導致了素質教育實施的進程與質量。小學部的學生由于不是來自一個自然區域，優、中、差學生比例失調、男女生比例失調。近年來，招收的學生問題學生較多，而且以差生居多，給提高教學質量帶來了很大的困難，怎樣按不同學生的特點展開教學，小學部教師雖積極進行研究，但沒找出一條好的辦法。小學部由于學生年齡少，他們需要老師照顧的地方很多，如學生生病打針等需老師陪護，這就形成了任課教師不能把全部精力用到教學上，而是非教學工作占用了他們大多數的時間，因為老師的精力和時間是一定的，因此，我們有時在工作要求上也顯得力不從心。二00七年十二月二十日篇二：2014年春小學教務處工作總結 2014年春季學期平寨鄉中心學校小學部教務工作總結---------平寨鄉中心學校小學部教務處

本學期，教務處在上級相關部門的領導下，緊緊圍繞學期初提出的學校辦學思路及具體教學目標，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為，出色地完成了學期初制定的各項工作計劃，及時全面準確地為學校領導提供教學信息。

一、教學檢查常規化，切實促進教學質量提高

1、狠抓教學“五認真”。本學期教務處嚴格執行揚中市教學規范，對全校教師的導學案審批、聽課筆記和作業批改、輔導、上課進行了定期和不定期檢查，并進行了及時的總結和反饋。對于存在問題，有的進行個別交流指導，有的通過年級和教研組進行指導并限期改正，有效地促進了青年教師教學業務的成長。我們始終把教學“五認真”作為平時教學工作的目標和規范，從高處要求、細處入手，力求每個環節都能出效益，為教學質量的提高夯實基礎。在本學期的教學中嘗試了高效課堂的實施，取得了不錯的成績。

2、為了使教學常規得以更好地貫徹落實，本學期我處嚴格安排新課程實施方案要求，加大了課堂教學改革力度，對課前預備、教師拖堂、不按時進課堂、隨意調課、早讀課等各項常規性檢查，以表揚優秀、糾正不足。教學常規的規范實施促使廣大教師更加重視研究課堂教學技藝，實施教學改革，提高課堂教學效益。課堂教學素質化、教學過程優質化已成為我校教師共同的追求目標。

3、多方收集信息，及時進行教學總結。

教務處本學期召開了多次教師教研座談會和兩次送課下鄉活動，全面充分發揮小學語文名師工作室示范引領作用，通過名師送課、課后研討交流，教師之間相互取長補短，共同提高處理教材、安排教學、備課教研、駕馭課堂、靈活處理課堂突發事件等專業水平，并以此為契機加快提升教師隊伍的教學、教研能力，促進我鄉教師專業水平整體提高，聽取教師相互聽課評課及對教學的反饋意見，定期進行家訪，并不遺余力地作好答復與落實，以更好的改進和完善我們的教學工作。

4、加強督導力度

本學期，我們專門對各備課組電子備課的教學案及各人的個性化教案進行了檢查，對各班級的學生作業進行了抽查。對檢查情況逐一登記備案，對發現的問題及時找相關人員溝通了解，促其整改，受到了明顯的效果。對做得較好的備課組及個人我們及時通報，公開表揚。

二、深化教學改革，加強師資隊伍建設

教學改革是一個學校發展的源動力，師資隊伍建設事關學校的未來和發展。我們在加強常規管理的同時，采取多種措施，為提高教師的業務水平和教改能力搭建學習、展示、提高的平臺。

1、校本培訓與外出輪訓相結合。學期初在學校統一安排下進行了教學人員新課標培訓學習，并組織了全體教師參加“新課程、新動向、新標準”的課堂教學比武，組織教師參加教學反思、案例、論文、課件等的評選活動，合理安排教師外出學習、進修，這些活動促進了教師的教學水平的提高，極大的推進了我校的教育教學質量。

2、“青藍工程”走向深入，青年教師提速發展。

“青藍工程”正由點向面，由表層向縱深發展。“老帶新”工作扎扎實實，轟轟烈烈，新老教師互幫互學，共同提高。本學期初，開展了一次骨干教師人人公開課活動，期中還進行一次青年教師能力測試，很大程度上鍛煉了青年教師，有效地深化了教學改革，掀起了教改教研的高潮，促進了師資隊伍的快速發展。“青藍工程”為青年教師的成長提供了一個良好的平臺，為我校的可持續發展提供了不竭動力。

3、開學初對各教研組的工作規范作了要求，強化了教務處對教研工作的意見，對各教研組、各位教師本學期必須參加的教研活動作出了明確規定。通過定期教研及時掌握最新的最權威的教學信息，同時校內也加強集體備課，大家相互交流、相互學習，促進教師改進教學方法，優化教學結構，提高教學效益。目前積極參加校內外教研活動已由學校要求逐步轉變為教師自覺行為。

4、為了創設濃郁的教學研究氛圍，促進青年教師專業快速成長，我們要求35歲以下老師每人寫一篇教學論文，并鼓勵他們參加全市、省論文評比。我們共組織了數十篇論文參加省藍天杯論文大賽，有近一半的論文獲得了一二三等獎勵,極大地鼓舞了青年老師參加教學研究的積極性。同時在廣大老師中開展了教學基本功比賽。

三、重視文體工作，確保“兩課、兩操”安全高效

本學期我們加強對文體組的領導和管理，規范音樂、美術、體育、勞技老師的課堂教學行為，保證了活動課的活動時間；加大對課間操、眼保健操以及課外活動的管理力度。

四、狠抓師德建設，提高教師師德修養

教師能力，師德為先。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師，教師一定要在政治思想上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范。在教學工作中，它體現在每一位教師的一言一行中，體現在具體的教育教學工作中。本學期，教務處依托班主任例會、校本培訓等形式積極開展師德教育，引導全體教師注重加強自身修養，樹立教育民主思想，提高全體教師法制意識，提倡建立師生交往、積極互動、共同發展的新型師生關系。

五、存在問題和不足

1、“老帶新”工作還有待于進一步加強實效性。

2、備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教

學行為還需要進一步加以引導和規范。

3、組內研討課在原有的基礎上尚需不斷挖掘潛力，提升組內研討課的功效。

本學期即將過去，我們總結經驗彌補不足。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學期中我們將更加努力工作，力爭使教務處的各項工作更上層次，以更加飽滿的熱情為把我校打造成名校作出更大的貢獻！篇三：2013年春季中心小學教務處工作總結 2013年春季中心小學教務處工作總結

本學期本部教務處在中心小學各部門的正確領導下，在本部校長和各位同事的大力協助下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。一學期來取得了一點成績。現就以下幾方面加以總結。

一、培訓學習求實效

本學期，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩與反饋，自我反思與診斷等。

1、集體學習是校本培訓的重要組織形式。

我們根據期初計劃切實抓好理論培訓、學科培訓、業務培訓，組織了教師參加了市教研研討會活動，以提高學校教學研究和管理；配合教科室開展了“名師課堂觀摩活動”，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。同時，加大走出去力度。安排教師先后到廣德、郎溪、寧國等地聽課，學習他們先進的教學經驗，并組織部分教師參加了縣組織的送教到校交流活動。經統計，本學期教師參加校外教研活動達到了32人次，參與面達到了百分之六十五。

2、自主學習是校本培訓的重要方式。

組織全體教師利用休息時間認真學習《新課程解讀》、《課堂教學問題診斷與解決》等。在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，并在業務學習時間交流感想；組織教師圍繞“如何提高課堂教學效率”討論主題展開了課堂教學大討論。從而提升了自身的文化品位、業務水平和教師自身的職業道德。

3、教學研修課是校本培訓的實踐環節。

我們教務處配合教導處、教科室開展了“一人一節好課活動”、“信息技術賽課活動”“名師師范觀摩活動”等，所有上課教師都能做到精心準備，課后主動對自己的教學行為進行反思，根據上課情況認真寫好自我診斷，真正實現理念的刷新，行為的改變。

二、教學管理求細化

教育、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。

1、落實各項制度。

開學初，教務處嚴格按調整的《課程方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。繼續做好并完善了花鼓中心小學本部學生的電子學籍管理工作，做好各班學生名冊的登記和

上報工作。根據《花鼓中心小學本部教學常規管理制度》在教師會中重申備課要求，課堂教學常規、批改作業常規、教師課堂“七不”規定等制度和要求。

2、進一步規范和強化教學常規管理工作。

繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。同時，加強了教學常規檢查的力度。開學初，教務處結合中心小學教導處要求，針對備課、上課、測試、作業、輔導、聽課常規檢查進行了細化，以教務處全面檢查和抽查的形式對我校三十九位一線的任課教師進行了檢查和考勤、考課，并及時面對面向被查教師反饋檢查情況，指出不足和整改措施，從而不斷提高我校教學工作的質量。

3、加大教學常規檢查的力度。

開學初，雖然在教師會議上一再重申課堂教學常規要求，始終存在著令人不滿意的地方。提高教學質量，提高課堂效率成了口號。為此，教務處開始對課堂教學常規進行不定期的檢查，檢查結果與教師教學教師考課相掛鉤。在一定程度上改善了活動課堂松、散的放羊式現象。

4、加強課題管理，提高教科研水平。

花鼓中心小學本部課題《農村小學利用鄉土資源的探究和教學實踐》經過前期認真調研，課題組召開了前期論證會，在12月舉行了市級課題開題報告會，縣教研室及學校課題組全體成員出席了會議。縣教研室有關負責同志對課題的意義給予充分肯定，并對具體的研究作了進一步的指導。通過開題報告會，我校的課題研究正式開始實際研究階段，這也是我校突出辦學特色，提高我校整體教科研水平一個良好契機。

三、教學質量求提高

1、做好培優、輔差工作是提高教學質量的一舉措。

開學初，我們繼續抓好此項工作，積極探索轉化途徑。

做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。本學期，結合宣城市“教學效率提高年”活動，教務處把提高教學質量作為頭等大事來抓，一開學，就要求全校各教研組，對照自己所任學科上學期的期末考試成績，跟同級別學校均比一比自己在什么位置，找其中得失成敗的原因，制訂好《后進生轉化方案》和《學法指導方案》。同時，開展了“如何提高課堂教學效率”研討會，讓各任課教師暢談自己的做法，實現經驗共享。會議的召開，在全體教師心中引起了極大的震撼：素質教育不能放松學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強提優補差工作，全面提高低分率、合格率、鞏固優秀率刻不容緩。

2、重視學生良好學習習慣的培養。

特別是注重學生朗讀、閱讀、寫字等習慣、能力的養成教育。在課表中，每天早上開設了快樂晨讀，讓學生每天讀經典，誦美文；中自習開設了20分鐘的寫字課，提高學生寫規

范字水平，學校還組織了寫字等多項達標活動，以促進學生的良好學習習慣的養成。

3、堅持學科教學質量的調研測試。

教務處配合教科室，期中對本學期語文、數學、英語、科學、思品等進行了質量調研測試。并組織任課教師進行認真的閱卷分析。任課教師分別針對各科的調測結果，分析課堂教學中存在的問題，形成試卷分析報告，提出整改的意見。

四、隊伍建設求成效

師資隊伍素養的高低，直接關系到人才培養的質量，關系到學校能否持續發展的大事。因此，構建一支德才兼備的高素質的教師隊伍是我們工作的重中之重。

1、加強師德建設，提高教師業務水平。

本學期嚴格執行教師政治學習制度，切實把思想統一到中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的要求上來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，堅持開展以科學發展觀學習為核心的師德教育；以廉政文化建設為契機，提高教師廉潔從教的意識；以教師基本功展示和班班通、家校通培訓活動，提高教師業務水平和班級管理水平。

2、以活動為渠道，提高班主任隊伍管理水平。

班主任工作是學校德育工作的主題教育陣地。開展了豐富多彩的常規教育評比、比賽活動，例如：衛生流動紅旗、紅領巾監督崗、體育達標運動會、黑板報、班級文化建設、手抄報的評比等，在一次次競賽活動中不僅規范了學生的行為，更豐富了班主任的工作經驗，提高了班級管理的水平。此外，我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經驗，反思自己的教育工作，以便找到進取的最佳切入點，盡快提高自己的管理水平。另一方面加大了班主任考核力度，取消了副班主任一職，班主任是班級管理的第一責任人，每月進行一次全面的班主任工作檢查，并適時給與物質上的獎勵。

五、活動競賽求佳績

今年時值新中國成立62周年，9、10月份我校開展了一系列的慶祝活動，組織全體學生觀看了《走進新中國》專題片，組織參加了縣級組織的紅色經典合唱比賽，節目《聽媽媽講那過去的事情》獲得縣級三等獎；參加了“迎國慶頌宣城”的征文比賽活動；我校在迎接新中國六十年的手抄報比賽中五(2)班獲得縣級團體二等獎。通過這些活動的開展，學生的切身參與，進一步加深了對祖國熱愛之情。10月份組織學生參加了興華杯小學生漢字錄入比賽，并獲得了縣級三等獎和優秀獎等名次，以學校現有條件，成績的獲得實屬不易。在11月份，組織師生觀看了《春風化雨》影片并撰寫了觀后感等活動，部分學生作品已登上報刊，這次活動讓學生和老師都受到了一次春風化雨般的教育，在全校形成了關注留守兒童，關愛留守兒童的氛圍。12月法制宣傳月，教務處配合中心小學德育處通過黑板報，櫥窗等多種形式開展教育活動，并邀請了警察叔叔對學生進行了一次法制安全講座，學生在這些活動中，加強了自身法制觀念和法律保護意識。另外，這學期還組織了學生參加《作文通訊*宣城特刊》、《第六屆好娃娃杯少年兒童書畫、作文、兒歌大賽》、《陽光體育與全民健身同行》

等主題征文活動。教師競賽方面也取得的一些突破性成績，王建萍代表我校參加的小學信息技術賽教中獲得縣級比賽第一名的好成績，并代表廣德縣參加了市級比賽，這是我校有史以來的第一次，獲得了上級部門的一致贊許。此外多位教師的論文、案例在市、縣級獲獎，提升了我校教學教研水平。

六、其他工作：

1、配合中心小學整理了學校督導評估資料；

2、學生體質健康信息上報工作；

3、完善上報了學生的電子學籍。

4、檢查并發放了綜合素質報告冊及學生成長記錄袋，完成電子學籍卡輸入工作。

以上是對本學期教務處工作的不完善、不成熟的工作總結。這一學期，可以說是本人學習、適應、反思得過程。工作存在著許多的不足：

1、學校的教學機構還沒得到完善和充分的利用；（比如說教研組、專用室管理不夠細化，人員安排不夠合理、分工不夠明確。）

2、隨堂聽課的力度還不夠大；

3、班主任工作考核還不夠科學；

4、對教學質量的提高抓的還不夠扎實。

5、家長會召開較少，大部分只有方案，沒有落實，班主任在家校聯系上還不夠熱情。

6、體育等活動課程、大型綜合實踐活動、大課間活動組織松散，開展不夠扎實。

7、校本教研開展不夠實在，水平還不夠高。

8、教師業務水平整體還不是很高，特別是計算機應用水平亟待提高。

9、教師在參加教研，輔導學生學業，指導學生參加競賽活動等方面整體積極性不高。

第五篇：2017—2018學第一學期郝寨中學(小學部)教務處工作計劃

2017—2018學第一學期郝寨中學（小學部）

教務處工作計劃

緊圍繞學校工作重點及教學任務，堅持質量為核心、教學為中心、課堂為重心、管理為軸心，力爭做細做實每一項工作，為小學部教學的可持續發展而努力工作。

一、加強常規管理，力求扎實

1、常規檢查。教學常規檢查是保證課堂效益的重要手段。本學期，教務處將繼續加強對教學全過程的督管，做到備課、上課、評價、輔導等各方面不出現薄弱環節。教務處將嚴格按照學校加大教學常規工作的檢查力度，將采取定期檢查和不定期抽查相結合的方法進行監督。

開學初，各學科教師制訂出科學合理的教學計劃，并以教研組為單位在開學初一周內上交教務處,教務處將審核教研組計劃和教師教學計劃。

2、備課：備課的質量直接關系到教學質量的提高，備課必須從確定教學目標、分析重難點開始。本學期將進一步強調“任課必備”的要求，部分兼職技能學科可以備簡案。凡是電子備課的必須在教材上進行添頁式備課或者批注式備課，本學期打算對一些優秀的備課進行展示。

3、上課：課堂是教學的主陣地，是提高教學質量的關鍵，教學時間和教學紀律是質量的保證。提倡教師在預備鈴響時就能到達班級，和學生共同做好教與學的準備工作。本學期還將進一步加大在室外或專用教室上課班級的整隊與行走的規范與檢查，低年級的任課教師必須親自帶隊和送隊，確保學生在行進過程中的安全。同時，本學期還將致力于“常態下的優質課” 實踐與研究。

4、作業布置和批改：練習與作業布置必須精心設計、精心安排，合理協調各科家庭作業總量。練習和作業要有發必收，有做必批，有批必評，有錯必糾。在作業過程中，注意培養學生良好的作業習慣。結合學校要求，注重對學生的作業格式、漢字等書寫的指導。

5、輔導：輔導學生必須因材施教、講求實效，每次輔導都要做好記錄，要建好學困生檔案，學期結束時把學困生檔案上交到教務處存檔。

6、嚴格課程管理。應該說，隨著“五嚴”規定的出臺，學校開齊、開足課程已經做到，上足、上好課程基本到位。新的學期還是要加大力度進行督查、監控，確保“上足、上好”課程，規范調課、堅決反對拖堂等行為，確保中高年級家庭作業不超1小時。

本學期將繼續加強學科活動、環境課程的建設，特別強調綜合實踐課程教學，強化校本課程的落實。

二、強化教學研究，凸顯實效 向課堂四十分鐘要質量、要效益，早已成為學校提高質量的“重頭”。新的學期要切實抓好教學每一個環節，減輕學生負擔，提高課堂效益。課堂教學要“真實、扎實、大氣、靈氣”，從“有效”走向“高效”，本學期教研活動主題：明確目標，凸顯重點，打造高效課堂。

新的學期將進一步規范集體備課活動，提高集體備課的質量，備課組在計劃中要把每一個單元集體備課的任務落實下來，每次活動做到提前準備，人人參與，并保留好活動原始資料。備課組活動重在教材的分析，共享布置與批改作業的良策，共享輔導學困生的“金點子”。

三、行事例

九月份

1、組織一年級語文數學教師學習。

2、制定學科教學計劃、教研組備課組的工作計劃

3、教研組長、備課組長例會

4、一年級學籍整理上報 十月份

1、第二課堂興趣小組和后進生輔導開展活動。

2、質量檢測

3、教研組長、備課組長例會

4、“發現課堂”教學研討

5、小學經典詩文誦的教學研討活動 十一月份

1、讀書節活動

2、學科教學經驗交流；

3、期中檢測及常規檢查

4、教研組長、備課組長例會 十二月份

1、學校開展經典誦讀活動比賽、表彰大會

2、期末詞語積累驗收 一月份

1、復習課研討

2、期末總結、復習考試

3、期末常規檢查