第一篇：湖北省2016年上半年幼兒《保教知識與能力》：生活指導模擬試題

湖北省2016年上半年幼兒《保教知識與能力》：生活指導

模擬試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、把評價對象個體的過去與現在所得成績進行比較，或把個人有關方面進行相互比較判斷的評價是()。A．相對評價 B．絕對評價

C．個體內差異評價 D．診斷評價

2、新中國成立之后．科幻小說得到了進一步的發展。鄭文光是其中最出色的代表之一，以下作品屬于鄭文光創作的是____ A：《五萬年以前的客人》 B：《月光島》 C：《神翼》 D：《秘密時間之路》

3、學生往往通過提高學業成績來贏得他在班級中的地位和自尊，這屬于（）A．認知內驅力 B．自我提高內驅力 C．附屬內驅力 D．成就內驅力

4、學生在教師的指導下通過獨立地探索，創造性解決問題，獲取知識和發展能力的方法是。A：討論法 B：實驗法

C：實習作業法 D：研究法

5、抑郁癥的主要特征是持久的__ A．焦慮 B．緊張 C．情緒低落 D．注意障礙

6、根據奧蘇貝爾的觀點，學生課堂學習動機不包括（）A：認知的內驅力 B：自我提高的內驅力 C：情感的內驅力 D：附屬的內驅力

7、學生之間存在著個別差異，下面各項中有好壞之分的只有（）A：氣質差異 B：性格差異

C：認知方式差異 D：性別角色差異

8、我國現行學制屬于（）A：單軌學制 B：雙軌學制 C：分支型學制 D：階梯型學制

9、教育必須循序漸進地促進個體的發展，體現了個體身心發展的()A．階段性 B．差異性 C．不均衡性 D．順序性

10、即使不給予強化或獎勵，學習也能夠發生。這種學習被稱為（）A：替代強化 B：潛伏學習C：試誤學習D：意義學習

11、官能訓練注重訓練的____而不注重內容。A：技能 B：形式 C：方法 D：技巧

12、由于學生身心發展存在著個別差異，因此要。A：堅持教師為中心 B：因材施教

C：堅持教材為中心 D：實施標準化考試

13、已知條件與要達到的目標都非常明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題稱為__ A．有序問題 B．無序問題 C．有結構問題 D．無結構問題

14、學校的中心工作是__.A．教學工作 B．公共關系 C．行政工作 D．總務工作

15、著名的幼兒教育專家陳鶴琴提出（）A：教學做合一

B：游戲是兒童的第二生命 C：做學教合一

D：幼稚教育尤為根本之根本

16、心理輔導的基本目標是__。A．開發潛能 B．尋求發展 C．個案輔導 D．學會調適

17、()是社會擇師的首要人格條件。A．無私奉獻 B．為人師表 C．教書育人 D．廉潔公正

18、社會主義教育事業的主要表現在教育的領導權和教育目的的制定上。A：公平性 B：民主性 C：階級性 D：社會性

19、在按年齡編班的前提下，根據學生的學習能力或學習成績的發展變化進行分組教學，這種分組屬于（）A．綜合分組 B．外部分組 C．內部分組 D．交叉分組

20、我國頒布實行的壬戌學制是在____ A：教育即生活 B：學校即社會 C：從做中學 D：生活即教育

21、蘇格拉底問答法中的問答分為三步，第三步是__ A．定義

B．蘇格拉底諷刺 C．助產術 D．提問

22、在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案執行情況進行的評價是【】 A．診斷性評價 B．總結性評價 C．形成性評價 D．相對評價

23、著重從心理方面啟發學生自助，特別強調關系平等、來訪自愿、價值中立，這是____的特點。A：家庭教育 B：班主任工作 C：心理咨詢 D：心理治療

24、自我評價能力是進行自我教育的。A：關鍵 B：認識基礎 C：核心 D：行動指南

25、現代的學校咨詢與輔導起源于_______初美國的“指導運動”。__ A．17世紀 B．18世紀 C．19世紀 D．20世紀

26、備課是教師教學工作的起始環節，是上好課的。A：常規準備 B：一般工作 C：排練預演 D：先決條件 E：盧梭

27、直觀行動思維活動的典型方式是__ A．認知地圖 B．探試搜索 C．嘗試錯誤 D．頓悟

28、教學過程的____指教學進程的基本階段。A：形象性與興趣性 B：娛樂性與生活性 C：科學性與思想性 D：知識性與個性

29、智育中的“智”是指（）A：知識 B：技能 C：智力

D：知識技能和智力

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、研究表明，超額學習程度達到（）時，效果最佳。A：50% B：150% C：100% D：120% E：200% 2、1951年，提出了“范例教學”的主張。A：布魯納 B：贊科夫

C：瓦·根舍因 D：懷特海

3、衡量各科教學的重要標準是__。A．教學計劃 B．教學大綱 C．教學目標 D．課程目標

4、普及教育始于（）A：原始社會 B：奴隸社會

C：資本主義社會 D：社會主義社會

5、教師不得對學生進行漫罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生的行為,這是由學生的__.A．人身自由權決定的 B．隱私權決定的

C．人格尊嚴權決定的 D．榮譽權決定的

6、根據動機所起作用的大小，我們可以把學習動機區分為（）A：細微性動機 B：主導性動機 C：輔助性動機 D：直接性動機 E：間接性動機

7、下列哪個不是創造性思維的基本特征__ A．流暢性 B．變通性 C．科學性 D．獨創性

8、小明既想取得好成績，又想出去玩，這屬于。A：雙趨沖突 B：雙避沖突 C：趨避沖突

D：多重趨避沖突

9、把一定數量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課的是。A：個別教學制 B：班級授課制 C：分組教學制 D：道爾頓制

10、學校____聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利的人擔飪工作人員。A：可以 B：不得

C：特別情況可以 D：經批準可以

11、動作間的聯系加強，多余動作減少，有意識的視覺和動覺聯合控制動作，注意過度集中和情緒緊張減弱，屬于運動技能行成中的____ A：運動知識與肌肉動作初步結合階段 B：掌握局部動作階段 C：運動技能形成階段 D：運動技能熟練階段

12、學生技能和能力形成和發展的基礎是____ A：連續性 B：階段性 C：差異性 D：不均衡性

13、提出學習過程應始終以人為本,必須重視學習者的意愿、情感、需要等的學習觀的是__。A．羅杰斯 B．布魯納 C．班杜拉 D．斯金納

14、個體身心發展有兩個高速發展期新生兒與青春期，這是身心發展____規律的反映。

A：使學生系統地掌握科學基礎知識 B：促進學生智力與能力的發展 C：培養學生堅定正確的政治方向 D：培養學生良好的道德品質

15、說服法運用時應注意的要求有__ A．明確目的性

B．富有知識性、趣味性 C．注意時機 D．以誠待人

E．調動學生主動性

16、（）是教師專業發展的不竭動力。A：教書育人 B：全面發展 C：終身學習D：關愛學生

17、職業道德的特征有（）。A．系統性 B．科學性 C．穩定性 D．具體性 E．適用性

18、托蘭斯調查發現，高創造性兒童具有如下特點（）A：高智商 B：頑皮、淘氣

C：所作所為有時會逾越常規

D：待人處事不固執，較幽默，但難免帶有嬉戲 E：謙虛

19、布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有__。A．反思日記 B．詳細描述 C．交流討論 D．行動研究 E．探索研究

20、學校心理輔導主要服務的人群是。A：正常學生群體 B：特殊學生群體

C：有心理問題的學生 D：極個別學生

21、美國心理學家桑代克出版的西方第一部《教育心理學》是在__ A．1930年 B．1924年 C．1903年 D．1879年

22、課程評價模式有__。A．目標評價模式 B．目的游離評價模式 C．CIPP評價模式 D．CSE評價模式

23、以下觀點屬于素質教育的特點的是。A：促進學生的個性發展

B：教學過程中，強調“發現”知識的過程 C：重視創新能力的培養

D：把學生的全面發展與個性發展結合起來 E：把教學過程理解為知識積累的過程

24、不能把書本上的內容采集為數字圖像存儲到計算機中的設備是。A：數碼相機 B：掃描儀 C：打印機 D：手機

25、品德評價的常用方法包括（）。A．整體印象評價法 B．操行評定評價法 C．表演評價法 D．實驗法

E．操行計量評價法

26、備課是教師教學工作的起始環節，是上好課的。A：常規準備 B：一般工作 C：排練預演 D：先決條件 E：盧梭

27、直觀行動思維活動的典型方式是__ A．認知地圖 B．探試搜索 C．嘗試錯誤 D．頓悟

28、教學過程的____指教學進程的基本階段。A：形象性與興趣性 B：娛樂性與生活性 C：科學性與思想性 D：知識性與個性

29、智育中的“智”是指（）A：知識 B：技能 C：智力

D：知識技能和智力

第二篇：2014教師資格幼兒保教知識與能力模擬試題三

茂名中公教育 maoming.offcn.com 2014教師資格幼兒保教知識與能力模擬試題三

一、單項選擇題

1.從詞性上說，幼兒對()掌握最早。

A.名詞

B.動詞

C.形容詞

D.副詞

【答案】A。解析：在幼兒詞匯使用中，以名詞為最早，其次是動詞，再次是形容詞，最后才是副詞。

2.下列符合兒童動作發展規律的是()。

A.從局部動作發展到整體動作

B.從邊緣部分動作發展到中央部分動作

C.從粗大動作發展到精細動作

D.從下部動作發展到上部動作

【答案】C。解析：兒童動作發展的一般規律是：從整體動作發展到局部動作，從上部動作發展到下部動作;從粗大動作發展到精細動作;從中央部分動作發展到邊緣部分動作;從無意動作發展到有意動作。

3.幼兒期的言語學習主要是()。

A.閱讀訓練

B.書面言語的學習

C.口語的學習

D.識字學習

【答案】C。解析：幼兒期的言語學習主要是指口語的學習。

4.“童言無忌”從兒童心理學的角度看是()。

A.兒童心理落后的表現

B.符合兒童年齡特征的表現

C.“超常”的表現

D.父母教育不當所致

【答案】B。解析：“童言無忌”符合兒童年齡的特征。

5.智力游戲、體育游戲和音樂游戲是()。

A.創造性游戲

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B.有規則游戲

C.表演游戲

D.個人游戲

【答案】B。解析：教育者根據教學任務編制的、有規則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。

6.下列幾何圖形對幼兒來說最易辨別的是()。

A.長方形

B.三角形

C.梯形

D.半圓形

【答案】D。解析：很小的嬰兒已經能夠辨別不同的形狀。研究表明，幼兒對不同幾何圖形辨別有程度上的差異，由易到難的順序是：圓形一正方形一半圓形一長方形一三角形一八邊形一五邊形一梯形一菱形。

7.兒童的發展是通過()。

A.對物體的操作和與人的交往而發展的 B.聆聽教師講授知識而發展的 C.觀察教師的操作過程而發展的 D.觀看電視卡通節目而發展的

【答案】A。解析：兒童的發展是通過對物體的操作和與人的交往而發展的。

8.()是我國學前教育所特有的一條原則。

A.獨立自主性原則

B.發展適宜性原則

C.保教結合原則

D.綜合性原則

【答案】C。解析：保教結合是我國學前教育特有的教育原則。

9.()不是幼兒期兒童性格的典型特點。

A.活潑好動

B.喜歡交往

C.好奇好問

D.穩定性較強

【答案】D。解析：幼兒期兒童性格的典型特點是活潑好動、喜歡交往、好奇好問和模仿性強。

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10.兒童對學會使用的實物，能根據形狀來概括，如區別耙和刷，而對不會使用的實物，則不能概括，這屬于()。

A.動作的概括

B.生活情景的概括

C.情緒性的概括

D.功用性的概括

【答案】B。解析：這是幼兒對熟悉的事物進行的概括，是在自己的生活情景之內進行的概括。

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二、解答題

1.如何認識幼小銜接工作是個長期的、整體性的工作?

【答案要點】

幼小銜接工作是一項長期的、整體的工作，其表現在：

(1)長期性而非突擊性。幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，要為兒童的終身發展打好基礎。因此，不應當把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。應當看到，讓幼兒順利地進入小學只是幼兒園教育的近期目標，它是實現幼兒園教育長遠目標的一個組成部分。也就是說，要以兒童的長遠發展為目標，對兒童進行全面的素質教育。對幼兒園來講，在時間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段，而不僅僅是大班后期;在內容上要涉及幼兒發展的各個方面，而不僅僅是知識準備;在人員上要包括幼兒園全體人員、家長及有關成人，而不僅僅是大班老師。對小學來講，也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情，而應當遵循素質教育的精神，改革不適合兒童發展的教育形式、方法等。

(2)整體性而非單項性。幼小銜接是全面素質教育的重要組成部分，應當從幼兒體、智、德、美各方面全面進行，不應僅偏重某一方面。在幼小銜接中，偏重“智”的傾向比較嚴重。有的教師一談到銜接，馬上就想到讓幼兒認漢字、學拼音、做算術題，而對于體、智、德、美各方面的全面準備重視不夠。研究表明：健康的身體、積極的學習態度、濃厚的學習興趣及求知欲、充足的自信心與自我控制能力、穩定的情緒以及人際交往能力、獨立性等，對幼兒順利適應小學生活是至關重要的。兒童入學后適應不良的主要原因是對新環境所需的身體、心理素質、獨立自理能力等準備不足。幼兒入學適應困難不僅僅是在“智”的方面，還有可能是由于身體、態度、習慣、意志、人際關系、交往能力、獨立自理能力等方面的準備不足而造成的。要搞好幼小銜接工作，必須促進幼兒的體、智、德、美的全面發展，在全面發展教育過程中培養他們入學所必需的各種基本素質。在銜接中僅偏重某一方面是錯誤的，而在某一方面中又偏重某些因素則更片面了。

2.簡述幼兒園課程評價的原則。

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【答案要點】

幼兒園課程評價總的原則應有利于發揮教師、園長及課程決策人員改進課程的主動性、積極性和研究精神。具體表現在：

(1)評價應有利于改進與發展課程;

(2)評價中要發揮教師的主體性;

(3)評價要有利于幼兒的發展。

3.在創設幼兒活動區的過程中應注意哪些問題?

【答案要點】

(1)活動區種類和數量的選擇：①培養目標。在創設活動區時，要考慮活動區能體現《幼兒園工作規程》中提出的教育目標，提供給孩子們在身體、語言、認知、社會和品德、情緒和美感發展方面的經驗。②本班的實際情況。在我國幼兒園的現有條件下，由于活動室空間的狹窄擁擠，不可能同時容納滿足幼兒各方面發展需求的活動區，教師要根據現有條件來選擇活動區的種類和數量，因地制宜，不盲目抄襲別人的經驗。③本階段的教育重點。如9月份是小班幼兒入園的第一個月，教育重點是幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，與此相適應，教師可選擇娃娃家、積木區、小小扮演區等與家庭氛圍相似的區域，讓新人園的幼兒在像“家”一樣的活動區內自由活動，使他們感覺到溫暖熟悉，并逐漸喜歡幼兒園。總之，活動區的種類和數量不是一成不變的，在綜合考慮以上各因素的基礎上，教師應當和孩子們一起討論，征求他們的意見，共同選擇，創設兒童化的活動區。

(2)活動區材料的投放應注意以下問題：①材料和玩具多樣化。教師應當在各個活動區內提供足夠的材料和玩具，使幼兒在其中快樂地操作、探索和扮演。材料的種類應當適合不同孩子的能力和經驗。②材料和玩具擺放清楚、明確。多樣化的玩具和材料應當有系統地分類放在開放性的、低矮的架子上，或者用透明的容器分類擺放，如筐、籃子、盤子等。

(3)活動區的布置要注意合理：①所謂界限性即各活動區要劃分清楚，界限明確，便于幼兒開展活動和教師進行管理。②各活動區之間的相容性。所謂相容性是指在布置活動區時要考慮各個區域的性質，盡量把性質相似的活動區安排在一起，以免相互干擾。③各活動區之間的轉換性。所謂轉換性即教師在考慮劃分各個區域的同時，也要考慮幼兒可能出現的將一個活動區內的活動延伸轉換至其他活動區的需要。

此外，應確定活動區規則，因為規則是保證活動區活動順利開展的重要因素。

4.簡述幼兒園與家庭相互配合的原則。

【答案要點】

(1)尊重家長和他們正確的育兒方式。①每個家庭都是不同的，他們有不同的需要和傳統。②家長一般會歡迎并接受教師的建議，但是并不會改變太多。③教師應當把自己看做是家長教育孩子的資源和支持者。④教師可以提出建議，但是不要充當“裁判”的角色。⑤如

茂名中公教育 maoming.offcn.com 果你不是家長，你就沒有家長的親身經歷;如果你是家長，你只知道如何撫養你的孩子，你不可能完全了解別的家長的經驗和感受。⑥教師應當尊重所有的家長。絕大多數家長，包括那些打罵孩子的家長，都是在用自己認為適當的方式管教孩子。教師不能輕易地否認家長的教育方式。

(2)注重教師與家長及家長之間的相互作用。教師不僅要影響家長、干預家庭教育，而且要吸取家長的教育經驗，聽取家長的教育意見，與家長共同討論問題，共同解決問題，共享教育成功的快樂。

(3)開拓家長工作的廣度和深度。不僅吸收、允許、鼓勵家長參與園所的管理，而且使家長參與園所教育活動的開展和設計。要在行動上取得一致，在教育觀念上相互尊重，在情感上相融。

5.如何樹立正確的游戲教育觀?

【答案要點】

樹立正確的游戲教育觀是十分重要的，因為不少教師和家長對游戲都有不正確的態度，他們認為游戲并不重要，只有學習、上課才是重要的。其實，兒童以游戲為生命，游戲是兒童的正當權利，是學前教育的基本活動，我們應對游戲樹立正確的觀念。

(1)游戲是兒童的正當權利。幼兒在生理上發育還很不成熟，他們以游戲為生命，游戲是他生活的方式、學習和工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長的兒童才會是身心健康的兒童。游戲是兒童的正當權利。

(2)愛玩、會玩是評價幼兒發展的標準之一。由于幼兒游戲水平反映著他們的身心水平，因此，會玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評價兒童的時候，教師應該把游戲能力也當做一項重要的指標。

(3)游戲是幼兒最自然、最有效的學習。游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發揮幼兒積極主動性在早期教育中的作用。由于游戲為他們提供了一個輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學習的良好環境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對學習的持久熱情，從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進入讀、寫、算的學科學習，其結果可能適得其反。因此，游戲是促進幼兒身心全面發展的重要手段，應充分發揮它的教育作用。[page]

三、材料分析題

一天，一位年輕的媽媽心急如焚地來找心理醫生。心理醫生招呼她坐下，她急不可待地對醫生說：“醫生，我的孩子4歲半了，近來表現一反常態。前幾天，有位同學來到我家，問他：‘爸爸喜歡你還是媽媽喜歡你?’他說：‘爸爸喜歡你。’弄得這位尚未結婚的朋友(女)’滿臉尷尬。”“昨天在公園玩滑梯，我讓他回家，他卻說‘讓我替小狗玩一次’??唉!這

茂名中公教育 maoming.offcn.com 孩子這么小就??真急死人啦!”心理醫生說：“不用急，不是小孩有問題，而是大人有問題，這是正常現象??”這位年輕媽媽聽后，頓時開朗了許多。

根據上面的材料，回答下面問題：

(1)年輕媽媽從緊張到開朗說明了什么?

(2)材料中反映的情況說明了孩子的什么表現?

(3)你認為醫生應對這位媽媽說些什么?

【答案要點】

(1)聽了生理醫生的話，“年輕媽媽”從緊張到開朗說明：①幼兒期心理變化迅速;②心理學常識急需普及。

(2)讓客人尷尬說明：孩子在言語發展過程中尚不能把人稱代詞區分開;

“替小狗玩一次”說明孩子在模仿學習語言的過程中具有創造性。

(3)這是小孩心理發展過程中的正常現象，不必著急，應注意教育引導，特別是對小孩創造性，要注意保護、培養;多學習幼兒心理方面和幼兒教育方面的知識。[page]

四、活動設計題

圍繞玩水的主題，設計一個幼兒園大班活動方案。

【參考答案】

活動目標：

1.嘗試用多種方法，多種材料將生活中不能盛水的物品變為可以運水的工具，并在運水的游戲中，體驗成功的樂趣。

2.發展幼兒的動手操作和合作能力，發展他們的創造性思維。

活動準備：

1.四大箱水，四個大盆，幼兒每人一個籮筐。

2.幼兒操作材料：盆、桶、瓶、針管、薄膜紙、塑料袋、盒，有洞的盆瓶桶，沒蓋沒底的礦泉水瓶，白紙、塑料膜、有小洞的塑料袋、小籮筐、漏斗、漏網、橡皮泥。

輔助材料：皮筋、各種大小的瓶蓋、橡皮泥、塑料紙、透明膠、剪刀、毛線、泡沫、布等。

活動過程：

(一)提出問題，幼兒第一次探索。

1.導入活動，提問引發幼兒思考。

師：這里有一些材料，請小朋友們玩一玩，試一試他們能不能裝水不漏出來，把可以裝水的放在這邊，不能裝水的放在那邊，每一種材料都要去試一試。大家要注意些什么呀?

幼：不擠在一起、卷袖子、盡量不把水灑在外面等等。(幼兒分散嘗試每一種材料是否能裝水并分類。)

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2.集體驗證，發現問題。

師：我們一起來看一下，哪些工具可以裝水?

(二)提出要求，引導幼兒再次探索，教師指導。

1.提出問題。

師：為什么這邊的桶、盆不能裝水呢?

幼：(你一言我一語)桶上有洞，會漏;塑料袋是破的，水都漏出來了?

師：能不能想想辦法讓他們可以裝水而且不漏水呢?這里還給大家準備了一些材料，說不定他們可以幫你的忙呢!.大家多試幾種材料，多想幾種辦法，看看哪個辦法行得通，把你改裝成功的工具放在自己的籮筐里，一會兒介紹給其他的小朋友。

2.幼兒操作，鼓勵幼兒互相合作，教師可給予指導幫助。

A拿著小籮筐：“這個洞太多了，怎么辦呢?咦，我拿塑料紙墊在里面試試看呢!”B小朋友拿著沒蓋沒底的塑料瓶到處找合適的蓋子;C拿透明膠帶在補桶上的洞;D找E幫忙拿著塑料袋用皮筋扎上面的小洞;??

3.請幼兒展示改裝成功的作品，交流介紹自己的好辦法。

“大家想了很多的辦法讓漏水的工具也可以裝水了，那你愿意把你改裝成功的工具介紹給大家嗎?”(由于幼兒有了親身的體驗，他們爭先恐后地要介紹自己改裝成功的工具。)

F說：“漏斗下面漏水我拿手堵住不漏水了，還可以用膠帶貼、用紙包??”G高高舉起手里的瓶子：“看!這個沒有底沒有蓋的瓶用塑料紙包底，再用皮筋綁住也不漏水了。”H說：“有洞的盒子可以用泡沫貼住洞口??”他們想到了很多種方法，得意地展示著自己改裝成功的工具。

(三)用自己改裝的工具做運水游戲，體驗成功的快樂。

1.提出要求，討論要注意的事情。

“剛才我們小朋友想了很多辦法讓這些漏水的工具也能裝水了，那我們用這些自己改裝成功的工具把水運到那邊的盆里好嗎?大家要注意可以互相幫忙、水盡量不要漏在外面。”

2.幼兒自由結伴做運水游戲。

第三篇：2014教師資格幼兒保教知識與能力模擬試題四

茂名中公教育 maoming.offcn.com 2014教師資格幼兒保教知識與能力模擬試題四

一、單項選擇題

1.兒童記憶容量的增加，主要由于()。

A.記憶范圍的擴大

B.記憶廣度的擴大

C.工作記憶的出現

D.把識記材料聯系和組織起來的能力有所發展

【答案】C。解析：兒童記憶容量的增加，主要是由于工作記憶的出現。

2.學前教育過程中最基本的、最重要的人際關系是()。

A.教師與兒童的關系

B.教師與家長的關系

C.教師與教師的關系

D.家長與兒童的關系

【答案】A。解析：師幼關系是學前教育過程中最基本、最重要的人際關系。

3.兒童原始的情緒反應具有的特點是()。

A.與生理需要是否得到滿足有直接關系

B.是出生后適應新環境需要的產物

C.情緒天生具有系統化、社會性的特點

D.新生兒的情緒和間接動機相聯系

【答案】A。解析：原始的情緒與生理需要有密切關系。

4.對兒童身心影響最大的家庭因素是()。

A.家庭生活方式

B.家庭經濟狀況

C.家庭結構

D.家庭主要成員的文化程度

【答案】D。解析：家庭主要成員的文化程度是對兒童身心發展影響最大的家庭因素。

5.當刺激多次重復出現時，嬰兒好像已經認識了它，對它的反應強度減弱，這種現象稱作()。

A.記憶的潛伏期

B.回憶

C.客體永久性

D.習慣化

【答案】D。解析：對多次重復出現的刺激的反應強度減弱的現象叫習慣化。

6.下面不屬于幼兒社會性需要的形式是()。

A.安全

B.交往

C.游戲

D.尊重

【答案】A。解析：安全的需要不屬于社會性需要。

7.幼兒園的()應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

A.智育

B.美育

C.體育

D.品德教育

【答案】D。解析：以情感教育和培養良好行為習慣為主是幼兒園的品德教育。

8.提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是()。

A.蒙臺梭利

B.福祿貝爾

C.陳鶴琴

D.陶行知

【答案】B。解析：福祿貝爾認為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親。

9.兒童開始能以自身為中心辨別左右是在()。

A.2-3歲

B.4歲

C.5歲

D.7歲

【答案】C。解析：兒童5歲開始能以自身為中心辨別左右。

10.在兒童教學活動中，讓孩子做手工泥娃娃是屬于()的教學活動方法。

A.游戲法

B.操作法

C.直觀法

D.發現法

【答案】B。解析：操作法是指兒童按照一定的要求和程序通過自身的實踐活動進行學習的方法。

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二、解答題

1.簡述現代化幼兒園教育目標的特點。

【答案要點】

(1)重視幼兒身體健康。由于幼兒階段身體的發育和機能的健全發展是其他一切發展的基礎，因此，幼兒園教育把幼兒身體的健康發展放在首位。

(2)幼兒智力教育強調利用感官，培養幼兒的動手能力、學習興趣和求知欲，絕不僅僅是知識的傳授。

(3)幼兒品德教育強調從情感教育人手，重視幼兒良好性格和習慣的培養。

(4)幼兒美育，把培養幼兒感受美的情趣放在第一位，適合幼兒的年齡特點。

2.幼兒的學習有哪些特點?

【答案要點】

(1)幼兒學習的主動性容易被扼殺;(2)幼兒學習的積極性一般從興趣出發;(3)學習的無意性與內隱性;(4)經驗與體驗作用的顯著性;(5)語言指導下的直觀形象性;(6)對環境的依賴性大;(7)個別差異性顯著。

3.簡述家長參與幼兒園教育的形式。

【答案要點】

家長參與幼兒園教育的形式，是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學活動，協助教師的工作，以豐富幼兒的學習經驗，達到家庭與幼兒園的相互配合和協調一致。

(1)園所內參與。園所內參與是指家長親自到園所主持一些教學活動或者參與一些教育教學活動。

(2)園所外參與。園所外參與是指家長間接地協助配合園所進行教育，包括：協助幼兒搜集資料，配合幼兒園的教育活動;回答幼兒的提問;帶領幼兒做實地觀察，增加幼兒生活經驗，等等。

(3)親子活動。親子活動是指家長直接參與到幼兒教育活動中。通過一些組織形式，使家長參與活動，了解園所的工作。增加家園互相了解的透明度，加強雙向溝通。

4.簡述幼兒園教育活動應遵循的原則。

【答案要點】

(1)保教結合的原則;

(2)活動中主動學習的原則;

(3)環境育人的原則;

(4)整體綜合教育的原則;

(5)教育引導發展的原則。

5.為什么說在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關系是實現保教合一的前提?

【答案要點】

我們很少認識到幼兒園中教師與保育員良好工作伙伴關系的重要性，長期以來，幼兒園教師與保育員往往對自身的價值認識有所不同，保育員地位明顯低于帶班教師。這里固然有社會因素及對保育工作范疇的認識不正確等因素，但更多的卻是長期的工作壓力使得一些教師與保育員出現不正常的心理因素所造成的。

許多教師與保育員在社會的壓力下，往往貶低了自己的價值，因此，也就造成了許多的心理方面的問題。有些保育員認為自己比不上教師，于是對于教育兒童的任務總是采取回避的態度，只要有教師在，保育員不在教育方面與兒童有任何的接觸。有些教師認為自己是教師，比保育員的地位高，所以，對保育員工作也是采取不聞不問的態度。有時保育員因某些事需要教師的幫忙，有些教師甚至采用一些非常不正確的方式方法進行回避。還有一些保育員認為，自己同教師一樣受過專業訓練，能力也不比教師差，為什么不能做教師呢?正是由于這種不健康的心理，使得她們在日常工作中，不僅不能盡自己的能力做好本職工作，甚至還在各個方面與帶班教師針鋒相對，以致影響了班上的正常工作。有些教師也是由于自己的不平衡心態，對保育員工作處處挑剔，甚至出于個人原因而妨礙保育員的工作。從表面上看，這只是教師與保育員之間的“個人問題”，但從長遠來看，不僅影響了保教工作與自身形象，更影響了兒童社會性的正常發展。因為兒童從教師身上沒有學習到正確的為人處事之道，導致在日常生活中不能正確處理自己與社會、與周圍人的關系。因此，作為一名教師或是一名保育員都要正確地認識自己的工作與本身的價值，在工作中盡量地呈現給兒童一個正確的社會關系，讓兒童的社會性得到正常的發展及情感的陶冶。

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三、材料分析題

大班與小班幼兒跨班互動近一個學期，幼兒彼此已經比較熟悉。春天的一個周末，教師邀請家長一同參加以大帶小的遠足活動——“大手拉小手”。活動過程如下：

出發前，教師告訴大家今天要去社區附近的人民公園，請兩個班的幼兒自愿結對，每個大班幼兒拉起一個小班幼兒的手，看哪對好朋友的小手拉得緊?

到公園體息一會兒后，教師組織大家玩游戲“鉆山洞”。

首先，教師與家長搭山洞，請大班幼兒帶領小班幼兒鉆山洞;然后，組織大班幼兒搭山洞，請小班幼兒鉆山洞。教師不斷提醒幼兒鉆的動作要領。

自由活動時，好朋友拉好小手與他們的家長一道欣賞周圍春天美景。在家長協助下，幼兒用自己喜歡的方式記錄遠足活動的見聞。

根據上述材料回答下列問題：

1.上述活動中，運用的家園合作方法屬于哪一類?

2.家長參加這次活動的意義是什么?

3.活動主要體現的兩個幼兒園教育原則是什么?

4.活動主要滲透的兩個教育領域是什么?

5.請在上述活動基礎上設計兩個延伸活動。

【答案要點】

1.上述家園合作方式是活動法。活動法指幼兒家長與托幼機構的教育活動與管理的一種方法，依據參與目的可分為觀摩、慶祝、服務、管理。本材料是慶祝性質。

2.有利于家園工作的深入，家園相互了解加深，合作加強，充分發揮家庭教育的優勢，有利于實現家庭教育與幼兒教育的同步化。

3.體現了兩個原則：(1)促進兒童全面發展的原則;(2)充分利用兒童、家庭、社會的教育資源原則。

4.社會、健康、藝術等。

5.提示：能在上述活動基礎上設計活動，而且合理、有操作性。

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四、活動設計題

以動物的生存本領為主題，設計一個幼兒園大班活動方案。

【參考答案】

活動：防御敵人

活動目標：

1.知道動物們生存的條件及自我保護的本領。

2.了解一些動物的防御本領。

3.萌發幼兒愛護、保護動物的情感。

活動形式：集體

活動準備：相關圖片、資料

設計意圖：

1.通過已有經驗及學習讓幼兒了解一些動物自身的防御武器。

2.知道想生存必須要防御敵人的進攻。

3.萌發幼兒愛護、保護小動物的情感。

師幼互動：

1.教師先同幼兒談話：你們喜歡小動物嗎?小動物們生活在哪里?它們有敵人嗎?它們怎樣保護自己，怎樣生存?

2.出示一些小動物的圖片，讓幼兒觀察它們是什么小動物，是使用什么樣的辦法保護自己的。如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蝸牛等，觀察后發現它們自己的身體上有防御敵人的武器。

3.教師再出示一些小動物的圖片，讓幼兒觀察它們是什么小動物，是使用什么樣的辦法保護自己的。如：烏賊、黃鼠狼等，觀察后發現它們能從身體里釋放出氣體和液體，趕走敵人。

4.出示海星、海參、壁虎的圖片，讓幼兒了解它們會使用分身術讓敵人誤以為是捕到了獵物。激發幼兒愛護小動物的品德和情感。

第四篇：河北省《幼兒保教知識與能力》歸納六模擬試題

河北省《幼兒保教知識與能力》歸納六模擬試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、學生心理發展主要表現出四個基本特征：一是連續性與階段性，二是定向性與順序性，三是不平衡性，四是。A：不同步性 B：規律性 C：共同性 D：差異性

2、劉老師與學生一起討論“網絡語言的危害”，形成了“拒絕網絡語言”的認識，共同提出相應的具體要求并被全班同學所認可。這種品德培養方法是。A：有效說服 B：樹立榜樣 C：群體約定 D：價值辨析

3、一般來說，學生的學習策略可分為三個方面，一是認知策略，二是元認知策略，三是。A：組織策略 B：資源管理策略 C：計劃策略 D：調節策略

4、把測驗分為安置性測驗、形成性測驗、診斷性測驗和總結性測驗的依據是（）A：測驗內容 B：測驗目的 C：規范程度

D：結果解釋參照標準 5、2歲半的豆豆還不會自己吃飯，可偏要自己吃；不會穿衣，偏要自己穿。這反映了幼兒（）。A.情緒的發展? B.動作的發展? C.自我意識的發展? D.認知的發展

6、教師職業道德的核心成分是教師對教育事業的__。A．愛好 B．忠誠 C．熱愛 D．興趣

7、小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，它的這種行為屬于__。A．焦慮 B．強迫行為 C．強迫觀念 D．強迫恐懼

8、CAI的優越性體現在（）A：交互性 B：即時反饋

C：所呈現信息生動形象 D：機器規定速度 E：自定步調

9、小學班主任工作的具體任務包括（）A：對學生進行品德教育 B：教育學生努力學習

C：指導學生校外、課外生活和活動 D：管理班集體，指導少先隊工作 E：協調各任課老師的工作

10、據記載，我國的小學產生于。A：殷周時代 B：秦代 C：漢代 D：宋代

11、先行組織者教學技術的提出者是美國著名心理學家__。A．斯金納 B．布魯納 C．奧蘇伯爾 D．桑代克

12、一種學習中所習得的一般原理、原則和態度對另一種具體內容學習的影響，這種遷移是____ A：代表學習B：機械學習C：命題學習D：概念學習

13、學校全面實現教育目的的基本途徑是__ A．班主任工作 B．教學管理

C．思想品德教育 D．各科教學

14、下列判斷有錯的一項是____ A：聽說讀寫光榮而艱巨輕松愉快全是并列短語

B：他們能否按時完成這項工作，是整個計劃成功的關鍵一句沒有語病 C：心靈天地成都病人都是名詞

D：他雖然成績不怎么好，但是有著一顆熱忱助人的心這是轉折復句

15、看到某件物品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現象被稱為（）。A．習慣 B．定勢 C．功能固著 D．定向

16、人家告訴你電話號碼，你打通電話后，電話號碼就忘了，屬于____ A：瞬時泛憶 B：短時記憶 C：長時記憶 D：感覺記憶

17、在胎兒期、預產期或出生后直至18歲前損害了大腦的結構或功能，造成精神發育受阻或不完全，突出表現為智力缺陷及兒童學習困難、社會適應不良。此種癥狀稱為（）A：孤獨癥 B：肥胖癥 C：恐懼癥 D：發育遲滯

18、（）能夠有效地控制和協調影響學生發展的各種因素。A：學校教育 B：遺傳素質 C：環境

D：內部因素 E：學校師資水平

19、”補充抗氧化劑維生素或模擬抗氧化酶的藥物可能會延緩衰老。其實，這只是一種理論。”對此句中的“理論”闡述不當的一項是（）

A：文字上有其合理的因素，有其成立的理由，但實踐上行不通 B：是一種研究領域的假設和推理，實際工作中并非如此 C：言之有理，自成體系，指導實踐的真理

D：依據科學研究衍生的某種設想，實踐難以證明 20、與講授法相比，布魯納提倡的發現法更關注__ A．學生是否參與學習B．學習結果 C．學習過程

D．對學習過程結果同等關注和重視

21、(2005年)艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規律是。A：均衡發展 B：先慢后快 C：先快后慢

D：先慢后快又慢

22、在世界教育史上被認為是“現代教育學之父”的是（）。A．赫爾巴特 B．洛克 C．盧梭 D．杜威

23、教學策略的基本特征包括綜合性、靈活性和__。A．可操作性 B．時代性 C．創造性 D．方向性

24、小學生武某上課時，起立回答問題，后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開，結果武某重重地坐到了地上。武某當時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續上課。可是三天后，武某感到腿腳發麻，后來發展為沒辦法正常坐著上課。父母將她送往醫院診斷，經檢查為尾椎受挫傷，導致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，（）應該擔負責任? A：陳某 B：老師

C：陳某和老師 D：陳某和學校

25、現代教育與傳統教育的根本區別是____ A：教學方法 B：教學原則 C：教學任務 D：教學目的

26、高原期通常出現在操作技能練習過程中的。A：開始階段 B：中間階段 C：結束階段 D：整個過程

27、教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發展的____ A：個別差異性 B：順序性 C：不平衡性 D：互補性

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、課堂教學中有交流傳遞可分為（）A：提問方式 B：程序學習方式 C：小組學習方式 D：研究方式 E：討論方式

2、教學研究的第一步是__ A．研究方法的設計 B．研究課題的選擇 C．研究方案的實施 D．論文報告的撰寫

3、桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試一錯誤過程中，形成了穩定的__。A．能力 B．技能 C．興趣

D．刺激—反應聯結

4、問題的三個基本成分包括（）A：起始狀態 B：中間狀態 C：目標狀態

D：存在的限制或障礙 E：答案

5、正確的提問操作應當是__ A．和個別學生互相問答

B．面向全體提問，大家一起回答 C．面向全體提問，指名個別回答 D．教師自問自答

6、課程目的為個體發展和幸福服務，課程內容提倡廣泛，課程實施尊重兒童，講究方法，這是____課程觀的觀點。A：人文主義 B：科學主義 C：知識本位 D：能力本位

7、戰國后期興起的夜郎國，其范圍主要在今天哪個省? A：廣西 B：云南 C：四川 D：貴州

8、學生王林因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的訓斥“你又違反紀律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實在太厚!你把家長請來，當面說清楚，你到底準備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來讀書了。”學生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認為要使王林同學守紀律應采用方法是____ A：疏導 B：導向性 C：因材施教

D：尊重學生與嚴格要求相結合

9、Professor Smith explained the movement of light____ that of water． A：by virtue of B：by analogy with C：in terms of D：in line with

10、整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構學習策略稱為__ A．組織策略 B．復述策略 C．計劃策略． D．調節策略

11、群體內聚力表現為__ A．領導方式 B．成員情感 C．認同感 D．歸屬感 E．力量感

12、在五育中起方向和動力作用的是（）A：德育 B：智育 C：體育 D：美育

13、某同學計算出兩變量的積差相關系數r=－l．20，這表明（）A：相關程度高 B：相關程度低 C：變化趨勢相反 D：計算有誤

14、下列歸因因素中，屬于內部而穩定因素的是__ A．能力 B．努力 C．任務難度 D．運氣

15、（）發明了電報機，并于1844年5月24日拍發出世界上第一封電報。A：貝爾 B：西門子 C：莫爾斯 D：馬可尼

16、潛伏學習的概念是由__提出來的。A．托爾曼 B．布魯納 C．維果茨基 D．班杜拉

17、我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是__。A．德育

B．勞動技術教育 C．體育 D．智育

18、要打開一個三位數組成的密碼鎖，可以從000 001 002逐一嘗試直到998 999，最終便會找到一個正確答案，這種能解決問題的策略是__。A．推理式 B．算法式 C．演繹式 D．啟發式

19、下列行為中屬于品行性問題行為的有__ A．不守紀律 B．欺侮同學 C．偷竊

D．考試做弊 E．說謊 20、能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為____ A：需要 B：動機 C：強化 D：誘因

21、教師資格證書的適用的地域范圍是____ A：在全國范圍適用 B：只在本地區適用 C：只在本校適用 D：在外國也適用

22、《丘克和蓋克》是____ A：一部中篇童話

B：一篇幼兒生活題材的小說 C：前蘇聯作家蓋達爾的名作 D：前蘇聯作家阿列克辛的作品

23、提出教育目的應當從受教育者的本性出發，認為個人價值高于社會價值，教育目的在于把受教育者培養成人，發展他們的個性，增進他們的個性價值的教育觀點是。

A：個人本位論 B：社會本位論 C：形式教育論 D：實質教育論

24、以下哪種觀點不符合“主體教育觀”的內涵____ A：民事責任 B：刑事責任 C：一般責任 D：行政責任

25、古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作是__。A．《太陽城》 B．《理想國》 C．《政治學》 D．《烏托邦》

26、高原期通常出現在操作技能練習過程中的。A：開始階段 B：中間階段 C：結束階段 D：整個過程

27、教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發展的____ A：個別差異性 B：順序性 C：不平衡性 D：互補性

第五篇：湖南省《幼兒保教知識與能力》歸納二模擬試題

湖南省《幼兒保教知識與能力》歸納二模擬試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”表明孔子很強調____ A：啟發式教學

B：學習與思考想結合 C：因材施教

D：學習與行動相結合

2、學校教育對兒童心理發展的影響表現在很多方面，其中最重要的是____的影響．____ A：內部的可控因素 B：內部的不可控因素 C：外部的可控因素 D：外部的不可控因素

3、學校教育與學生生活的關系是教育學重要的理論問題，它集中表現在兩個命題上．即“教育為生活做準備”和()。A．“生活即教育” B．“學校即社會” C．“從做中學” D．“教育即生活”

4、注重發展學生知識與能力，開闊學生知識視野，發展學生不同特殊能力的課程是。

A：基礎型課程 B：拓展型課程 C：研究型課程 D：發展型課程

5、任何扎實、有效的課堂，都離不開教師及時、巧妙、精要地和指導。A：提問 B：講授 C：演示 D：操作

6、《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于____小時。____ A：一 B：兩 C：三 D：四

7、__即學習者根據一定的評價標準來進行自我評價和自我監督，來強化相應的學習行為。A．直接強化 B．外部強化 C．自我強化 D．替代性強化

8、隨著學生面臨環境的日益復雜，學生自身的壓力越來越大，班主任工作也越來越重要，班主任在班級管理中的地位也越來越突出，2006年6月教育部出臺了（）來規范班主任的培訓工作。A：《班主任守則》 B：《班主任行為規范》 C：《關于進一步加強班主任隊伍建設的意見》 D：《班主任工作暫行規定》 E：《班主任資格條例》

9、幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，反映了幼兒園教學活動的。A：廣泛性 B：計劃性 C：多樣性 D：平等性

10、幼兒教師最重要的素質是__ A．知識豐富 B．會講故事 C．會彈琴畫畫 D．關愛幼兒

11、通常在一門課程或教學活動結束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（）

A：配置性評價 B：形成性評價 C：診斷性評價 D：總結性評價

12、當前教師隊伍中存在著以教謀私．熱衷于“有償家教”的現象，這實際上違背了職業道德。A：關愛學生 B：依法治教 C：嚴謹治學 D：廉潔從教

13、根據記憶過程中信息在記憶中儲存時間的長短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個系統，即__、短時記憶和長時記憶。A．語義記憶 B．感覺記憶 C．工作記憶 D．情緒記憶

14、斯金納的操作性條件反射，反映的是__ A．聯結派的學習理論 B．認知派學習理論

C．聯結—認知派的學習理論 D．人本主義的學習理論

15、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。依此而建立的課程理論為____(湖州市)A：百科全書式課程理論 B：綜合課程理論

C：實用主義課程理論 D：結構主義課程理論

16、下列對室外游戲場地活動說明正確的是。A：全園各班必須共用室外游戲場地

B：游戲場地中要放置的設備和用具盡量是小型的 C：好的游戲場地不僅要有設備，更要有“設計” D：戶外游戲場地在設計時要注意安全衛生

17、匯集學生作品樣本，展示學生的學習和進步狀況的教學評價方法是（）A：檔案袋評價法 B：專題作業法 C：測驗法 D：實驗法

18、由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應該（）。A.背對幼兒，采用鏡面示范? B.面對幼兒，采用鏡面示范? C.面對幼兒，采用正常示范? D.背對幼兒，采用正常示范

19、教師職業的最大特點在于職業角色的__。A．多樣化 B．專業化 C．單一化 D．崇高化

20、具有半成熟、半幼稚的特點，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾時期是____ A：兒童期 B：少年期 C：青年初期 D：青年期

21、唯物主義一元論同唯心主義一元論對立的根本點在于____ A：世界發展動力問題 B：意識本質問題 C：世界本質問題 D：實踐本質問題

22、從課程功能的角度可把課程分為__.A．國家課程 B．工具性課程 C．拓展型課程 D．社會中心課程

23、人格的核心是____ A：能力 B：智力 C：性格 D：氣質

24、”青少年、兒童是社會未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權利的主體。”這是（）A：《兒童權利公約》的核心精神 B：《全面推進素質教育的決定》的核心精神 C：《義務教育法》的核心精神 D：《未成年人保護法》的核心精神

25、”如芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是。A：感覺適應 B：感覺對比 C：嗅覺現象 D：味覺現象 E：重視個別差異

26、以下屬于咨詢方法中著重調整情感的方法是____ A：鼓勵表達 B：系統脫敏法 C：團體咨詢 D：改變認知

27、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求教學中貫徹。A：啟發性原則 B：循序漸進原則 C：直觀性原則 D：因材施教原則

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、創設問題情境的核心是。A：熟悉教材 B：了解學生

C：實施啟發式教學

D：多種形式創設問題情境并貫徹始終

2、進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展，這體現了德育的。A：疏導原則 B：因材施教原則 C：導向性原則

D：一致性和連貫性原則

3、學生已有了“哺乳動物”的觀念，現在來學習“鯨”這種動物，屬于____ A：上位學習B：并列結合學習C：相關類屬學習D：派生類屬學習

4、小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“人口”讀成“八口”，這說明小學生____ A：感知能力不成熟 B：注意能力不健全 C：記憶能力不深刻 D：思維能力有欠缺

5、在Word2003文檔中，要把多處同樣的錯誤一次更正，正確的方法是（）A：用插入光標逐字查找，先刪除錯誤文字，再輸入正確文字 B：使用“編輯”菜單中的“替換”命令 C：使用“撤銷”與“恢復”命令 D：使用“定位”命令

6、近朱者赤，近墨者黑。”這句話反映了____對人的身心發展的影響。A：遺傳因素 B：環境因素 C：學校教育 D：個體因素

7、體育課上，學生掌握體操動作主要是通過，因為這是動作技能形成的基本條件和途徑。A：規范 B：講解 C：練習D：反饋

8、關于我國的節氣，以下說法不正確的是____ A：馬上提醒,讓學生站起來 B：不予理睬,繼續課堂教學 C：稍作停頓,批評訓斥學生

D：隨機說了句詩“春風吹得書生醉，莫把課堂當睡堂。”

9、桑代克曾做過一項實驗：被試者被蒙上眼睛后練習畫4英寸長的線段，經過3000多次練習，毫無進步。對該實驗的結果最適當的解釋是__。A．被試者缺乏學習動機 B．練習過多導致疲勞

C．被試者不知道自己的練習結果 D．主試者對被試者進行學習評價

10、班級平行管理的理論源于著名教育家的“平行影響”教育思想。A：德魯克 B：馬卡連柯 C：夸美紐斯 D：杜威

11、主張“教育即生活”、“在做中學”的教育家是__。A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．康德 D．杜威

12、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為____ A：演示課 B：鞏固課 C：實驗課 D：講授課 E：自習課

13、桑代克主張的三個學習律是（）A：準備律 B：因果律 C：練習律 D：效果律

14、以下活動屬于問題解決的有__ A．騎手騎馬

B．研究鍛煉的益處 C．回憶辦公室門號 D．散步 E．走象棋

15、不屬于對中小學教師的職業道德要求的是（）A：依法執教 B：愛崗敬業 C：熱愛學生 D：嚴謹治學

16、教育心理學發展成熟時期所對應的年代是____ A：嘗試—錯誤說 B：認知—發現理論 C：聯結—認知理論 D：有意義接受學習論

17、根據埃里克森的人格發展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是。A：自主感對羞恥感 B：主動感對內疚感 C：勤奮感對自卑感

D：自我同一性對角色混亂遷移的關系轉換說強調

18、具有加速個體發展的特殊功能的因素是（）A．遺傳素質 B．個體成熟度 C．環境

D．學校教育

19、田和熱愛學習，關心同學，助人為樂，組織班級同學認真學習。她的這些品質屬于性格里面的哪種特征? A：態度特征 B：理智特征 C：意志特征 D：情緒特征

20、信息呈現的順序會對社會認知產生影響，這種現象是__ A．首因效應 B．近因效應 C．暈輪效應 D．社會刻板效應 E．遠近效應

21、編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是__。A．課程 B．課程標準 C．課程計劃 D．課程目標

22、人們通常把知識分子家庭稱作“書香門第”，這里的“書香”原意指的是。A：書中夾香草發出的香味 B：書籍的油墨味

C：書紙自然發出的清香 D：讀書人的自稱

23、元認知策略不包括（）A：目標監控 B：領會監控 C：策略監控 D：注意監控

24、以下說法正確的是。

A：存在主義是19世紀流行于西方的哲學思潮 B：瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心

C：世界第二次工業革命的主要標志是蒸汽機的廣泛使用 D：18世紀歐洲啟蒙運動的中心在法國

25、教學方法是完成教學任務所采用的工作手段或方式。下列不屬于教學方法的是__ A．實驗法 B．灌輸法 C．談話法 D．練習法

26、以下屬于咨詢方法中著重調整情感的方法是____ A：鼓勵表達 B：系統脫敏法 C：團體咨詢 D：改變認知

27、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求教學中貫徹。A：啟發性原則 B：循序漸進原則 C：直觀性原則 D：因材施教原則