第一篇：17-18上-發展三年規劃

塢墻二中未來發展三年規劃

根據新修訂的《中華人民共和國義務教育法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》等文件精神，按照前郭縣教育局下發的相關文件要求，堅持以人為本，實行和諧發展，結合學校實際情況，在充分聽取全體教師意見的基礎上，制定睢陽區塢墻二中學校未來發展三年規劃。

一、指導思想

以黨的“十八大”會議精神為指導，堅持科學發展觀，堅持“厚德 博學 和諧 超越”的辦學理念，以科學管理為抓手，以教育現代化為主題，以課堂教學改革創新為動力，以提高育人質量為根本，以文化育人為核心，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質教育，大力加強學習型學校建設，全面提高師生素質，建設優秀校園文化，提升辦學品味；建設和諧校園，提升教育品質；建設高效廉潔的校領導班子，提升學校發展的動力。社會、家庭、學校齊心協力，形成合力，更新觀念，突破發展瓶頸，促進學校大發展。

二、規劃基礎

我校是一所農村普通初中學校。面對促進義務教育均衡發展、深入實施素質教育的新形勢，我校在教育局確定的“強素質、創名校、升品味、辦特色、育人才”的工作目標引領下，凝心聚力抓質量，一心一意謀發展。幾年來，堅持“以德治校、名師興校、質量立校、管理強校” 的治校方略，確定了“優化育人環境、打造名師群體、提高教學質量、創辦優質教育”的辦學思路，認清當前形勢，立足學校實際，抓住發展機遇；遵循教育規律，順應教育發展的趨勢，進行課堂教學改革，提高教育水平，實現科學民主管理，爭取學校的快速發展。

１、學校發展現狀分析

塢墻鄉第二初級中學創辦于1999年，是一所全日制公辦學校。學校位于商丘古城南30公里，105國道與327省道交叉路口，占地面積22000平方米，建筑面積3100平方米。學校現有理化實驗室各一個；儀器儲藏室兩個；多媒體教室一個；微機室一個；圖書室一個，存書6000余冊。在校學生1000余人，教職工44人，專任教師41人，其中中學高級教師7人，中學一級教師28人，中學二級教師6人，學歷達標率100%；學生入學率100%，鞏固率達98%以上。

2、學校發展的制約因素

（1）、師資隊伍薄弱。由于種種原因,本校師資隊伍難以適應學校發展的需求，高水平、高素質教師少；整體教學理念相對落后，教學方法傳統；班主任能力參差，隊伍薄弱，班級管理不給力。學校仍需加強師資隊伍建設，提升教師專業素養、教學水平和科研水平。

（2）、學校文化欠缺。良好的學校文化，能夠凝聚人心，激發師生潛在的活力，形成強大的文化效應，影響學校成員的價值取向、人格塑造、學習品質、道德情操和行為習慣，它決定了一所學校的辦學活力、發展態勢。我校雖有18多年的辦學歷史，但學校的文化內涵缺乏，文化積淀淺薄，學校制度文化建設、校園精神文化建設、校園環境文化建設等方面需要進一步積淀和完善。

（3）、優秀生源流失。農村生源總體素質和成長環境相對差，提高學生整體素質有一定的難度。生源質量是影響學校辦學水平的基礎之一，由于我校地處農村，東片學生流失到“春來”等私立學校。因此，優質生源較多地流向其他私立學校，優質生源的流失，又制約了學校辦學水平的提高。（4）、社會觀念滯后。社會對學校的評價標準片面、狹窄，兩眼仍是只盯著分數的高低，只盯著重點高中的升學率高低，卻忽視學生的全面發展、和諧發展及身心健康發展。

（5）、社會環境侵蝕。由于社會經濟的發展，經濟意識、金錢至上的觀念潛滋暗長，花錢如流水，不知珍惜父母勞動成果，也就不知珍惜老師的成果，不懂得尊重老師。由于互聯網、電視、報刊等媒體及社會的影響，一些不良的思想意識早早地占據了學生純潔的頭腦，早戀、打架等現象在校園出現。

（6）、家庭環境落后。農村學生家長總體文化水平低，懂得教育孩子的家長少，困難家庭、特殊家庭多，對學生的習慣養成教育帶來不利影響。許多學生家長忙于外出經商、打工，子女成為留守學生，缺失家庭監管；有些家長對獨生子女的嬌寵，忽略了對孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育。這些孩子的意志品德、情感態度受到嚴重影響。

三、基本思路

加強校園文化建設；以青年教師培養、班主任隊伍建設為著力點，加強教師隊伍建設；以課堂教學改革為增長點，注重學法指導和教法研究，健全教學評價體系，激勵廣大教師工作積極性，提升教學質量；以科學管理促發展，以優質的教育質量辦人民滿意教育。

四、具體目標

1、實施科學管理。科學管理是勝利實現目標的關鍵。通過改善管理，提高決策力、執行力、化解力與凝聚力。充分發揮黨員的先鋒模范作用、黨組織的戰斗堡壘作用和發揮民主黨派與工會共青團的組織作用，是實現科學管理的重要保證。

2、優化教師隊伍。增強教師自我提高、自我發展意識，特別加強青年教師的培養使廣大教師具有優良的師德，科學的教學觀，精良的專業素養，較高的科研能力；加強教研組建設，提高學科集體戰斗力，努力形成團結、合作、奉獻、高效的學科團隊；加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍素質。

3、提高教學質量。牢固樹立新課程理念，通過“自主、合作、探究”的學習方式，進一步深化課堂教學改革，探索“善教會學、增效減負”課堂教學模式，科學而巧妙地實施有效教學。

4、完善考評制度。建立健全教研組建設考評制度，完善量化指標。建立健全各項教學規章制度，對教研組的聽課、備課、上課、作業、檢測、興趣輔導等教學基本環節加強考核、檢查和反饋，對教學質量高、學科建設有特色的教研組實行獎勵，提高教學的有效性。

5、強化辦學特色。特色辦學是學校發展的亮點，“學校有特色，教師有特點，學生有特長”是學校發展努力的方向。走科學發展之路，確立自己的教育品牌，進一步彰顯“自主教育、健體教育”的辦學特色，并努力打造藝術教育特色，以特色優勢為學校發展注入活力，使我校師生的學業水平、科學素養、人文素養、藝術素養、身體健康素質等得到全面發展。

6、后勤服務到位。節源開流，改善條件, 服務教學。精心維護已有設備，保障順利運行，增添必要的硬件設施。

五、具體任務

校園文化建設：培育以人為本、合乎規律、引領發展的理念文化；培育科學效能、民主參與、合理高效的管理文化；培育理念先進、團結合作、敬業愛崗的教師文化；培育注重體驗、自主發展、低負高效的課程文化；培育行為文明、健康高尚、嚴格自律的行為文化。

德育教育工作：加強和改進我校德育工作，以“感恩教育”為主線促進學生自主發展，培養學生個性特長，注重學生內涵發展，使學生具有良好的道德品質、健康的心理條件、科學文明的生活方式；培養學生具有愛國主義精神、具有社會責任感、具有正確的價值判斷能力；實行“人人育人”德育全員制，努力構建一支有責任心和創造性的班主任隊伍；形成一個有“責任心、親和力、創造性”德育管隊伍，優化德育工作新局面；豐富德育內容，創新德育形式，基本形成課堂教學與校園文化、課堂活動聯動，學校教育、家庭教育和社會教育橫向貫通的學校德育工作體系；打造有助師生發展的人文校園、平安校園、綠色校園，努力構建良好的和諧的學校德育文化，營造優良校風；建立一套較完整的德育工作管理體系，構建德育工作的平臺，進行德育研究和推廣工作，力爭學校德育工作再上一個新臺階。

教學工作：規范教學行為，減輕學生負擔。更新教育教學理念，加強教研文化建設，探索學科教學規律，優化教師的教學方式和學生的學習方式。開發適合校情學情的課程體系，培育學科特色，提高教學質量，推進高效優質教學，確保教學質量在前郭縣農村中學的領先地位。

教科研工作：加強教育科研與課堂教學的結合；加大教育科研推進教學改革的力度；拓寬教育科研的研究領域，關注當前教育改革中的熱點問題，形成若干新的課題群；拉近教育科研與教師的距離，使教育科研更好地為教學服務，努力形成學校教科研特色；構建較完善的德育教育、特色教育學科的校本課程體系。

體藝工作：全面推進我校體藝課程改革，基本形成適應教育發展需要的學校體藝課程體系和學校體藝管理、評價體系；創新機制，不斷提升體藝教師的思想素質、專業水平和管理能力；體藝課堂教學質量全面提高，全體學生基本形成良好的體藝活動愛好和習慣，具有良好的身體素質。

總務后勤：進一步完善落實各項管理制度；進一步改善辦學條件，加強硬件建設；進一步完善學校財務及監督機制；優化校園環境，建設節約型學校；建立科學的管理機制和高效的后勤服務保障；在提高學校校園環境品位，提升服務質量，要與學校的整體發展同步甚至超前。

六、保障措施

學校發展規劃是一個系統工程，為確保規劃的科學性、前瞻性、可靠性、可操作性，我們廣泛聽取廣大教職工意見，經教代會通過，最終形成共識，本規劃的實施還需提供有效的保障，才能順利實施。

1、思想保障。思想決定行動，要大力宣傳學校規劃，使全體教職工充分認識搞好三年發展規劃的重要性，提升學校的凝聚力和發展力，增強執行實施規劃的自覺性。全體教職工要統一思想認識，增強實現目標的信念和責任意識。開展黨風廉政教育活動繼續深入開展“愛崗敬業，為人師表”師德師風主題教育。在推進教育現代化、全面實施素質教育過程中以發展規劃作為學校工作出發點和歸宿，推進學校的發展。

2、組織保障。召開教代會，完善工會監督機制組織推動實施，成立學校三年發展規劃實施領導小組，負責學校三年發展規劃實施的協調、領導工作。定期開會，解決重大問題，檢查規劃實施中的進展情況，提出指導性意見。由領導小組負責制定責任分解表，做出時間、進度安排，對計劃執行情況進行年度自評，并把自評情況向全體教職工公布，及時解決規劃執行中存在的問題。積極推進學校各項事業的全面、健康、協調發展。

3、制度保障。創新團隊建設，形成一支結構合理、師德高尚、業務精良、充滿活力的教師隊伍。發揮教師代表大會的作用，完善教職員工聘用制和崗位管理相結合的新型用人制度，完善學校教職工獎勵性績效工資考核發放辦法。全面貫徹教育方針，不斷深化教育改革，大力推進教育創新，努力提高教育質量和辦學水平。

4、責任保障。分解學校的總目標，建立以責任科室負責制的具體目標體系，分別將目標責任落實到具體科室、具體個人。建立和健全學校的目標責任制、崗位責任制等制度。完善考核、問責機制。

5、物質保障。在確保國家財政生均公用經費投入的同時，要合理安排年度預算，爭取每年有一兩個建設項目。嚴格加強經費使用管理，提高經費使用效益，既要保證好重點工作的資金到位，又要本著節約的原則，使用好每一筆資金。

6、監督保障。認真貫徹教育法律法規，做到依法治校、依法治教。加強黨組織建設和領導班子建設，充分發揮黨組織的政治核心及監督保證作用，發揮共產黨員的先鋒模范作用，發揮教代會、工會、共青團、婦委會等組織在學校工作中的作用。

7、社會保障。繼續加強社會治安綜合治理，高度重視學校安全工作，為學校發展創造良好環境。建立健全教育資源為社會服務體系。

附：睢陽區塢墻二中未來發展三年規劃領導小組

組長：楊文興

副組長：朱龍江

組員：李家臣、羅紅旗、朱思友

睢陽區塢墻二中

2017年8月

第二篇：個人發展三年規劃

三年發展規劃（2014——2016）

萊州市朱橋中學 遲竹敏

一、指導思想：

教無止境，學海無涯，雖已成為教師，但在教學生怎樣學的過程中，不能忘記自己仍需要學習。沒有教師生命質量的的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。在教育教學的道路上，我們只有始終懷著激情地去實踐和反思，才能盡快跟上時代發展的步伐，做一名新時期的教育工作者。人們常說：“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”作為一名教師，在經驗不足的情況下，就要通過不斷的學習充實自己，在學習中彌補不足，改進和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年內，多向專家學習，多向有經驗的同事請教，多聽課多反思，多看專業書籍，加強現代技術與教學運用，以此作為自己成長過程中的催化劑。

二、現狀分析：

從畢業至今，走上中學語文課堂的講臺已經19年了，我想使自己成為一個能肩負起史命的優秀的語文老師。如今經濟快速發展，人才的需求對教育提出了更高的要求，為了能使自己的教育工作有一個新的提高，我反思了一下這十多年的工作，發現很多自己不足的地方，為了改進工作，做個符合時代要求的合格教師，我做了自己個人三年的發展規劃，以作鞭策。

三、自我分析：

本人煙臺師范學校畢業，于1995年7月踏上教育教學崗位，至今有19年，自工作以來主要從事中學語文教學工作和班主任班級管理工作，現已完成本科的學歷進修。自我感覺功底較淺，平時練筆很少，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文化素養的不足，有待于進一步提高。

（一）優勢之處：（1）教學方面： 1、19年的教學經驗，使自己理論聯系實際的能力增強了不少，動手能力也有很大的提高。能因材施教，以學生為主體，培養學生對語文課的興趣并積極參與。

2、積極參與各類教育教學活動，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力。

3、積極提升自學能力。空閑時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案例和反思等等；以培養學生的創新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。

（2）其他方面：

1、我能熱愛教育事業,工作認真踏實負責。具有良好的團隊合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，熱愛學生，熱愛教育事業。

2、職業心態平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領導、同事和學生的關系。

3、平時能閱讀一些教育教學方面書刊雜志和網站資料。

4、愛崗敬業，遵守中小學教師行為規范。樂于了解學生們的身心特點和已有的知識、經驗。

（二）不足之處：

1、個人教學風格不明顯，需培養全新的教學理念，以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優良傳統的基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發揚自身長處，尋找語文教學中的創新。

2、對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專業理論知識的學習還需不斷積累加強學習，與實踐相結合的教學能力也有待加強。

3對新的教育理念轉換較慢，在對全教研組教師在教學教法、教學過程的更新、轉換等方面尚需主動組織學習。另外，自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有充足的時間進行學習、充電。

4、在以后的工作中我仍要不斷地改進工作方法。我相信：只要堅定信心、發奮學習、繼續保持這種勁頭，一定能取得更輝煌的成績。四．發展目標

1、“多學”、“多想”、“多聽”“多實踐”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

2.繼續體育專業理論結合專業技能的學習。熟知《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例》（張萬祥）》《創造適合學生的教育》（馮恩洪）《世界是開放的》（焦建利譯）等有關著作，更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

3.堅持每周1-2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。

4、努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。

五、個人三年發展規劃：

1、第一目標（2014年）

1）繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

2）繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

3）深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質量的論文。

5）積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課余時間進行網絡學習提高教學技能。

2、實施的方式和途徑：

1）熟悉中學語文教材，按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現，學生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認為上語文課是一件開心的事。學生能與教師關系融洽。

2）積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結；積累經驗，拓寬自己的教學思路。

3）多問，經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。

2.第二目標（2014年）

1）巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。

2）、在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。

3）、繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學生體育課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。

4）、每年爭取閱讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”，積極認真寫教育教學文章。5）、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。6）、每學期聽課30節以上，及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。3.第三目標（2015年）

1)、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向更優秀的優秀教師靠攏。

2）關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學的反思和總結。

4）隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集。5）進一步培養自身專業素養，以高水準高標準的經驗型教師為目標。

第三篇：教師發展三年規劃

教師發展三年規劃

我是一名普通的小學語文教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業，并將它當作自己的事業用心經營。

隨著教育教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質的不足，為適應教育教學發展的需要，同時也為自身價值的體現，教師要有終身學習的思想和具體的發展規劃，而不是簡單的重復。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。

只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。

一、個人分析：

參加工作已經十多年，我時刻牢記著學校的規章制度，并嚴格自律，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校布置的各項工作和任務。對待工作兢兢業業，對待學生嚴格有愛。我想良好的“師德”是確保各項工作成功的基礎和關鍵。但是隨之工作上也慢慢的出現倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學工作往往是簡單的重復，進取心、進取意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學研究往往停留在感性經驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結合起來。

二、加強自身師德修養。

有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。

因為這份工作面對的不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因為老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

三、個人專業發展目標：

總目標：教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。因此必須努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。

1、多讀書，用先進的教育理論知道自己的工作。

要使自己的教育教學水平盡快提高，讀書是一種省時高效的途徑，所以我要堅持讀有關教育的書籍。同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格；

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

作為一名教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

3、加強教育教學研究，做創新型的教師。

教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的探究能力。所以在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。

4、教學基本功。學習基本功對于一名從事教育的老師非常重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學生。本學期結合學校要求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。

我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。使自己有信心完成這個計劃。

四．發展目標 總體目標

1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為

學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

2.繼續語文專業理論結合專業技能的學習。努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式。

預期目標：

1、多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；

2、教育教研能力的進一步提升。作出自己優秀的教研課題。成為一名研究型和發展型的教師。

3、逐漸完善并有所創新。課堂教學形成一定的獨特風格。具體目標：

1繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松、詩情畫意的語文課堂環境。

2繼承優良的語文教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用多媒體器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

3閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作

4積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。

五、個人三年發展規劃： 第一目標（2014年）

1繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

2繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

3深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的優質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。

4積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課余時間

進行本科函授的進修,積極參加繼續教育。

第二目標（2015年）

1巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格。

2在教育科研方面有突破，積極參與教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。

3繼續專業理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學生體育課創新能力，總結經驗，促成更有效的課堂教學。

4繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。

第三目標（2016年）

1在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，向優秀教師靠攏。2關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好教育教學的反思和總結。

4隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經驗集。

5進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型中青年教師為目標。

六、預期目標效果：

通過對三年規劃的逐步實施，應達到如下預期效果： 1學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。2能夠產生比較強烈的自我提高欲望。3為終身學習與發展，創造良好的開端。

4成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。5成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師。

七、達成目標的保障措施及自我檢測措施

1積極、認真對待每一節語文課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。

2根據個人專業發展三年規劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創新。

3利用周末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平。總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己。

第四篇：學校發展三年規劃

白奎中學校發展三年規劃

（2013—2015）

為了全面貫徹黨的教育方針，踐行科學發展觀，結合校情，科學論證，明確學校戰略定位與選擇，帶領全體教職工大力開展教育創新，穩步實施素質教育，促進學校教育教學質量穩定持續提高，特制定學校三年發展規劃如下：

一、基本情況

華胥鎮初級中學，始建于一九八七年，學校位于華胥鎮油坊街。北依羲母陵，南眺白鹿塬，地處藍田縣通往西安市的咽喉要道，可謂鐘靈毓秀、人杰地靈。現有19個教學班，110名教職工，專任教師91名，876名學生。學校占地面積30949平方米，建筑面積8707平方米，人均占地面積32.01平方米，生均建筑面積9.94平方米。學校建有圖書室、儀器室、會議室、衛生室、微機室、體育器材室、檔案室、團隊部等專用部室，達到義務教育段農村中學Ⅱ類標準。

近年來，學校領導班子以團結、求真、務實的工作作風，全面貫徹黨的教育方針，全面樹立“以質量求生存、以創新謀發展”的質量觀； “追求創新、確保一流”的發展觀；“注重發展、開發潛能”的育人觀。大膽實施新課程改革，全面實施素質教育，努力開創學校工作新局面，迅速將學校打造成藍田縣一流中學。學校教學質量在短期內逐年快速攀升，學校中考成績連年位居全縣前列，每年都被縣教育局評為“教學管理先進學校”、“教學成績優異學校”。受到社會各界的廣泛肯定與贊揚。存在問題：

1、學校硬件設施不足。部分材房急需改造，部室建設落后，主要表現為理化生實驗室為危房，不能正常使用，圖書儀器配備不足，學生用微機需及時更新，教師用機嚴重不足。

2、師資配備不合理，體、音、美、微機等科目教師急缺，影響教育教學質量提高。

3、學校周邊環境復雜，為學生管理帶來較多不便。

4、教師隊伍素質有待提高。主要表現為學習氛圍不夠濃厚，科研意識不強。學習型、科研型教師缺乏，制約教師隊伍良性發展。

二、總體目標

創建高質量、精內涵、有特色的一流名校。

三、分類目標

（一）學校管理目標

總目標：不斷探索促進學校可持續發展的有效管理模式

1．實現學校管理的“三化”，即：人文化、制度化、科學化。三者有機結合，相得益彰，有效運行。不斷探索科學化管理的有效途徑，遵循管理規律，切實推動學校各項管理工作再上新臺階。

2．完善制度建設。在原有各項規章制度的基礎上，結合實際工作中不斷發現管理漏洞，逐一完善各項制度建設，以硬性的規章制度和軟性的協調統籌相結合，有效提高各部門工作效益，為營造和諧校園提供保障。

3．實行分層管理。積極創新學校管理制度，建立“分級管理，分 部負責”的新型學校管理制度，實現學校決策的科學化、民主化。

（二）領導干部隊伍建設目標

總目標：以有利于學校發展為出發點，建設一支愛管理、懂管理、能管理、勤管理的干部隊伍。

1、加強領導干部理論學習，不斷更新管理理念，提高管理水平，創建學習型的管理隊伍。

2、不斷加強領導干部思想道德修養，提高自我管理、自我約束的能力，創建能力強、作風硬的管理隊伍。

3、依法管理，正確行使管理干部的職責與權力。創建服從意識強、層級意識明、民主意識重、協作意識高的管理隊伍。

（三）教育質量目標

總目標：推動學校教育教學質量逐年穩步提高。

1、中考目標：中考全縣位次在原有基礎上得到提升，達成縣教育局的質量指標要求。

2、學生總體發展目標：實現學生德、智、體、美、勞全面發展，提高學生綜合素質，培養新時代合格公民，促進學生健康成長。

（四）特色建設目標

總目標：創新教學管理特色，改進教育教學模式。

1、明確職責，實行分級管理責任制，切實發揮各級各部門作用，提高管理效益。

2、創新評價模式，日常教學過程監督評價與教學效果評估相結合，提高教師工作積極性。

3、重視人才培養與選拔，繼續推進“教育論壇”、“名師工程”運行，培養教學精英與學科帶頭人。

（五）教師培養目標

總目標：強化校本教研，促進教研與教學的有機統一，全面提高教師水平，打造高素質的教師隊伍。

1．強化教師科研意識，不斷加強教師校本研修，建設學習型教師團隊，不斷提高教師水平。

2．塑造良好師德形象。幫助每一位教師確立服務意識，倡導“愛心教育”，杜絕體罰和變相體罰，努力成為學生喜歡、家長滿意的教師。

3．以課堂教學為主陣地，推進教學與教研的有機結合，組織教師課后及時進行反思、總結，形成自己獨有的教學理念，達到教研與教學相互促進的目的。

（六）思想道德建設目標

總目標：與教育方針有機結合，培養獨立自強、明禮誠信、道德優良、全面發展的新時代合格中學生。

1．從日常生活入手，加強學生的良好行為習慣的培養，教育學生文明守紀、尊重他人，養成一系列良好的行為習慣。

2．注重德育工作方式的創新，改善全體教師的德育理念，將課堂教學作為德育的主要載體，全面開展德育工作。

3．有目的地開展教育教學工作，有特色地開展德育活動，將德育滲透到教育教學的點滴之中。同時注重其他德育載體的有效創建，通過更多樣化的形式和途徑，達到育人的目的。

（七）后勤服務目標

總目標：全力為師生工作與學習創造優質環境，為全體師生提供人文關懷，為學校發展保駕護航。

1、不斷增強后勤人員的服務意識，全身心為一線教學人員提供優質服務。

2、積極爭取資金，確保綜合樓建設項目盡快上馬，解決緊缺的問題。

3、優化校園環境，為師生提供優雅的工作學習氛圍。

4、科學管理和使用各類教學設備，及時進行各項維修工作，為教育教學工作服務。

（八）大學區建設目標

總目標：切實發揮學區長學校統籌協調作用，科學整合和有效利用學區內教育資源，充分發揮成員學校之間的優勢互補作用，促進共同發展。

1、有目的地開展學區內交流活動，提高大學區辦學效益。

2、組織學區內教師培訓與相互學習，提高教師整體素質。

3、開展學區內聯考聯評活動，提高教育教學質量。

四、具體措施

（一）注重科學管理，完善管理機制，推動學校持續發展

1．營造校園民主和諧的氛圍，增強每一位師生的歸屬感。通過政治學習，教師代表大會，號召廣大教職工為學校發展建言獻策，積 極為廣大教職工參政議政搭建平臺，以此來凝聚人心，增強戰斗力。

2．完善教師代表大會制度，確保每學期一次的教師代表大會召開，廣泛聽取師生員工的意見和建議，并妥善處理。

3．堅持以人為本，關注每一位教師的特長愛好，讓他們在校園建設和發展過程中發揮長處，體現價值。

（二）加強教師培訓，營造進取氛圍，打造學習型校園

1．積極培養校級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀。在短期內各學科培養出市、縣級學科帶頭人、骨干教師、教學能手。不斷為教學工作注入活力，廣泛調動廣大教師的工作積極性。

2．拓展對外交流渠道，以大學區建設為契機，選送教師外出培訓學習。與各兄弟學校建立長效交流機制，互相切磋溝通。每學期不定期邀請專家名師來校講學，及時補充新的教學信息、接觸新的教育理念。

3．注重教師自我規劃。每一位教師對自己的職業生涯認真進行規劃，自定奮斗目標，明確努力方向。

4．加強專業培訓。利用校內資源，積極為教師提供各類培訓，包括信息技術、專業技能、教育教學藝術等。

5．關注對口培養。根據每位教師特長，有針對性地進行培養，使之成為某個領域的專家，從而更好地為學生發展和學校發展發揮更大的作用，作出更大的貢獻。

6、關注教師專業技能的提高，提供條件指導教師學習各種現代化教學手段的操作技能，使90%以上的教師在三年內基本掌握現代化 教育技術，學會使用電子備課、多媒體上課和網絡教研。

（三）細化德育工作，營造良好氛圍，建設和諧文明校園

1．加強班主任隊伍建設。以經驗交流、教育論壇和主題班會評比為手段，組織班主任定期學習班級管理經驗、交流班主任工作心得，提高班級管理水平。

2．不斷豐富活動內容。德育活動主題化、系列化、常規化，讓活動深入學生心田，讓學生在活動中陶冶情操，提高素養。

3、重視學生行為習慣的養成，形成良好的學風、班風、校風。

4、完善校園文化建設體系，形成具有傳統文化氣息的校園氛圍。

5、發揮家長委員會作用，完善社區、學校、家庭三位一體的教育網絡。

6、完善留守兒童的管理工作，建立留守兒童之家，關愛留守兒童。

（四）加強教學常規管理，不斷提高教學質量。

1、以學生素質、能力培養為目標，完善教學質量評價體系。加強質量監控，實施質量過程性管理，實現學科教學的最優化，重視學生學習習慣培養，將學生的學習習慣、學科能力展示情況、文體活動參與情況與學業評價相結合，切實把提高學生綜合素養的有效性落到實處。

2、引入競爭激勵機制，激發教師潛能。繼續推行目標責任制，實行推門聽、評課制度，開展學生評教活動，形成客觀、公正、激勵性強的教師評價機制。

3、繼續改善教師電子備課的條件并建設學校課件庫，鼓勵教師充分利用現代教育技術，提高課堂教學水平。積極創造條件，提高多媒體教室的利用率。

4、突出辦學特色，力爭英語、數學、物理、化學等學科能在各類競賽中獲獎。確保畢業班學生學業水平考試合格率穩中有升，重點中學錄取率逐年提高，在全縣內形成一定的社會影響力。

（五）加強教科研工作，營造研究氛圍，打造智慧型校園

1．完善課題研究制度。定期召開課題例會，舉辦課題交流活動，努力營造科研氛圍。

2．加強教師理論學習。擴大閱讀量，吸收新鮮理論，豐厚理論底蘊。

3．加強學習反思。定期發送有價值的理論書籍，督促教師閱讀學習。，記錄思考所得。撰寫反思隨筆，定期匯編成冊。

4、以“課堂教學的有效性研究”為主題，依托教師個體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力。

5、開展以“構建高效課堂”為主題的教學研究，建立新的教學評價標準，營造師生民主、和諧的課堂教學氛圍。

（六）加強后勤管理，營造服務氛圍，打造服務型校園

1．組織學習，強化后勤人員服務意識。加強團隊建設，關心職工生活，構建和諧氛圍，增強凝聚力，努力培養后勤人員的服務意識、效率意識和務實精神、奉獻精神、創新精神。

2、繼續抓好校產管理與維護工作，提升后勤工作的檔次。進一步加大硬件投入，改善教育教學設施，改善教職工的工作生活環境。修繕西三樓樓頂及自行車車棚，對凈水設備進行維護，在教學樓、教工宿舍樓安裝應急燈，利用假期修繕教室桌凳、墻壁刷白，進一步改進校園廣播及監控設施，爭取資金對微機房電腦進行更新換代、新建爭取綜合樓、教工宿舍樓項目。

4、加強財務管理，堅持財務公開制度，為學校開源節流聚好財。

5、加強校園文化環境建設，努力打造書香校園。投入資金美化校園、更換宣傳牌、爭取對操場進行硬化。

五、工作保障

1．物質保障。爭取縣教育局的支持，確保學校設施不斷完善。在資金和人力上確保學校發展過程中的需求，每年增加投入用于學校建設，把我校建成一所充滿活力的現代化校園。

2．組織保障。切實加強行政班子建設、團支部建設，打造團結協作、敬業奉獻、廉潔奉公、高效運作的管理團隊，使之成為富有戰斗力的師生表率隊伍。

3．制度保障。建立健全各項規章制度，努力使制度成為一種文化，影響和約束師生的日常行為。建立合理的獎懲體系，做到“多勞多酬，優勞優酬”，使之成為促進教師努力工作的催化劑。

華胥鎮初級中學

2013年8月

第五篇：個人發展三年規劃

個人發展三年規劃

凡事預則立，不預則退。為了對自己做出較為完整的、綜合的評定，使自己在期望與現實之間找到自我，滿足獲得尊重的需要和自我實現的需要，充分挖掘自身的潛力，使自己能夠快速的成長起來，特制訂規劃以更好的發展自己。以下是我的個人發展三年規劃:

一、個人現狀分析

1998年大學畢業至今，我已執教十五年。十五年來，我一直從事著初中語文教學工作，歷經班主任、語文組長、教務主任，直到德育副校長兼語文教學工作。我熱愛本職工作，對學校的發展充滿期待，對教育事業充滿熱情。在工作中能嚴格要求自己，認真執行學校的各項規章制度，有高度的責任心，遇到困難能贏頭而上，取得成績能戒驕戒躁。虛心好學，積極進取，積極參加繼續教育學習，并認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。為人師表，盡心盡責，以平等、友好、負責的態度處理好于學生家長的關系。在學校領導的支持和同事的幫助下，我在教學的成長之路有了一些長足的進步。我曾經在學校和縣、市做公開課，得到好評，每年都有教育教學論文發表。但教學之路漫漫，成績僅僅是人生中的滄海一粟，我必須再接再厲。走在新課程的路上，努力提升自身的修養，加強學習，為自己的專業化成長奠定堅實的基礎，讓自己在新課改的路上自信踏步，再次實現個人專業發展質的飛躍。

二、自我定位與總目標

作為一名兼課領導，我的個人定位是課堂教學有風格、教學研究有特色、班級管理有特點。在三年中錘煉自己的課堂教學與班級管理研究，按照新課改教學大綱的要求，從各方面積極創造條件，能夠在三年內讓自己成為市骨干教師，最后逐步向“科研型教師”和“專家型教師”發展。

三、分項目標任務

1、教學方面的目標：強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀，切實將自己的教育觀念與素質教育的要求統一，將傳授知識與培養能力統一，將課堂

實踐與教學反思結合起來，將扎實教學與創新工作結合起來，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創出自己的課堂教學風格，向名師靠攏。

2、教育科研的目標：確立自己的研究方向，并能圍繞這個研究專題展開學習、在教學中實踐、反思，并能夠把自己的研究專題納入到學校的大課題研究中積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，并取得一定的成果，爭取能夠形成相應有價值的方法與策略，形成論文，提升自己的研究能力。

四、具體實施措施：

第一年（2013.9-2014.8）

1、樹立正確的價值觀，具有強烈的事業心和責任感，敬業愛生，教書育人，為教育事業樂于奉獻；不斷更新教育觀念，能在現代人才觀、質量觀和以人為本促進主動發展的教學觀的指導下，組織實施教育教學活動。并隨時準備參加相關的課題研究活動。

2、加強語文學科專業理論學習，掌握一定的現代教育理論，對現代社會及其教育的基本特征、現代教育的目標任務、方法和手段等有明確的認識。做好理論學習筆記，爭取達到八千字左右。并踐行于課堂，在總結、反思中提高對新課程的認識，努力提高課堂教學藝術強化教學反思能力，結合教學實際年終完成相關主題的論文一篇，參加中國教育學會語文教法專業委員會組織的語文教學研究論文比賽，爭取取得好的成績。

3、不斷完善自己，記錄自己在教科研、個人感悟等方面的心得體會，記錄整理個人成長的足跡，做到每周一次。

4、在九年級的這一年里要將語文教材知識大綱化，形成本套教材的教學實用體系，同時完成現代文閱讀系統的教學方案以及配套練習。重視提高課堂教學的有效性，完成畢業班的語文教學任務，根據班級實際情況形成有效的復習方案，幫助學生全面系統地復習，夯實基礎，提高能力，為高中的學習打好基礎。

5、堅持每周聽課學習一節到兩節，一學期重點錘煉兩堂精品課，爭取在大型的課堂教學公開課或者課堂教學比賽中提升課堂教學能力。

第二年（2013.9-2013.8）

1、繼續向成為市骨干教師，市骨干班主任方向努力：逐步形成較強的教育教學研究能力，善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，善于把實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。在相關的課題研究中要有自己的論文成果一篇，參加中國教育學會論文比賽。

2、確定學習篇目，豐富自己的理論基礎，努力使自己具有較強的創新意識，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，教育教學著作主要放在一些骨干教師教育思想與成長軌跡的研究上。

學習書目： 《點擊陶行知》天津教育出版社

《班主任兵法》華東師范大學出版社

3、課堂教學中形成作文教學知識系統化教案學案，積累優秀作文。教育教學積累的個性化經驗能夠在全校交流，走上學校的“名師講壇”。

4、堅持完善自己的教育博客，爭取有日志成為網站推薦精品日志。

5、在校、區大型的課堂教學公開課或者課堂教學比賽中提升課堂教學能力。

第三年（2013.9-2013.8）

1、具備市骨干教師，市骨干班主任的素養能力：有豐富的教學經驗，課堂教學有風格、教學研究有特色、班級管理有特點。

2、關注教育界的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為教學工作做好積淀。學習書目：待定

3、真正提高教育教學質量，使自己的課堂教學水平再上一個新臺階。課堂教學中每種教學課型都能夠有自己的精品的拿手課，成為全天候教師。

4、繼續完成教育教學論文寫作，獲獎2篇以上。

五 建議

1、希望給予機會參加了市骨干教師研修班、市骨干班主任工作培訓班。

2、希望能夠承擔語文學科市、區級以上科研課題。

3、希望能獲得學校各級領導、教導處、專家等切實有效的指導和幫助。

更新教育理念、開拓創新，緊握成功的鑰匙，掌握發展的主動，不斷努力探索、充實自己、超越自我。在學校架設的各種平臺上，我會積極努力加強自身建設，腳踏實地、勤勤懇懇地去探索，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優秀，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。