第一篇：松山實驗信息體育藝術教學工作方案

田畈街鎮松山小學

實 驗 教 學 工 作 實 施 方 案

二0一0年九月

松山小學實驗教學工作

實施方案

普及實驗教學是我校教育工作中的一項重要工作，為了使我?！捌諏崱惫ぷ饔心康?、有計劃、有步驟地做好實施，按上級要求并結我校的實際，特制定實施方案。

一、實驗教學的指導思想

以科學發展觀和十七大精神為指導，以促進小學基礎教育和諧發展為目標，進一步努力改善義務教育辦學條件，提高教育技術裝備水平，通過教育資源規范管理和教學實踐運用這一手段，積極推進素質教育實施，提高學生動手能力，培養學生創新思維和創新精神，全面提高教育教學質量。

二、實驗目標

1、實驗室配置要求及建設

實驗室配置：按上級標準、安裝成套實驗室設備，配齊教學儀器柜。

2、實驗室管理。

學校配備一名兼職實驗室管理人員，定期參加縣、鄉培訓，提高管理人員業務能力。建立健全實驗室、儀器室管理制度，以及各種實驗操作規程，使全鄉小學教學管理不斷走向科學化、規范化。資料檔案建設齊全。

3、加強實驗教師培訓。對我校任小學科學任課教師進行檔案管理，進行全員培訓，使他們掌握實驗教學管理的有關理論，教學藝術、儀器設備的操作運用辦法，提高實驗教學管理水平。

4、積極開展實驗教學活動。

積極開展實驗教學活動，是普及實驗室教學工作的核心內容，學校不但要扎實做好實驗室硬軟見建設管理，而且要充分發揮儀器室設備的積極有效作用，指導學生依據教材要求開展實踐實驗活動，培養學生實際操作實驗能力，使實驗開出率，實驗及時率，實驗設組率達到100%。

5、建立經費投入保障機制。

實驗室管理員，實驗教師培訓費一律有學校經費列支，根據學校具體實際情況安排一定的資金，作為民主管理，校財務公開的具體內容進行專項落實，確保普及實驗教學工作的有效實施。

四、有關要求：

1、明確認識，統一思想。實驗教學是學校教育教學工作的重要組成部分，要充分認識實驗教學工作的重要性和必要性，增強實施工作的責任感，將此項工作抓實抓好，抓出成效。

2、強化領導，精心組織部署。我校的“普實”工作，由校長掛帥，教導主任具體抓好落實，確保目標任務層層落實，收到實效。

3、強化督查，明確職責，狠抓落實。在“普實”工作實施過程的各個階段，?！捌諏崱惫ぷ黝I導小組，采取檢查、督查、通報，評比的形式，及時、全面反應各科任教師工作實施情況以推動此項工作快速、順利、保質保量如期完成任務。

二0一0年九月 田畈街鎮松山小學

遠 程 信 息 教 育 工 作 實 施 方 案

二0一0年九月 松山小學遠程信息教育工作實施方案

為全面提高農村教育的質量和效益，共享優質教育資源，使項目更好地進入課堂，服務教育教學，服務廣大農民，促進當地農村經濟的發展；推進農村社會進步和精神文明建設，加快農村發展，充分發揮遠程教育工程的作用，努力開發和利用教學資源，不斷深化教育改革，培養和提高全校師生的創新意識和實踐能力，本年度，我們要做好以下幾方面的工作：

一、加強領導，制定計劃，統一部署，保證實施。

本學年，為了使遠程教育工程不斷向深入地發展，學校要健全項目工作領導小組，將遠程教育工作納入議事日程，制定本學年工作計劃，具體安排本學年的工作內容，校長掛帥,教導主任親自督促、檢查此項工作，管理員具體負責實施。本學期，要把此項工作落實到日常工作之中，保證日常各項工作有條不紊地實施，以促進教育教學工作的開展。

二、現代遠程教育工程組織機構與各自職責、1、領導小組

組 長：周加順

副組長：劉國勤

成 員：周文燦

曹慶非

領導小組職責：

⑴貫徹現代遠程教育方針和政策，決策學?，F代遠程教育工程的建設及發展規劃。

⑵認識現代遠程教育工作在學?，F代教育技術中的作用，每年拿出一定的資金用于遠程教育的經費投入。

⑶領導及督促檢查培訓小組、考核小組完成各項工作任務。

三、工作目標任務

本年度的工作目標是：加強對我校教師的全員培訓，狠抓現代遠程教育資源的運用。以現代遠程教育技術為主，常規電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現代教育手段促進我校教育教學質量的進一步提高。

本年度的校本培訓內容是：學習使用并掌握現代遠程教育設備，熟悉設備的操作方法；學習常用的辦公軟件的使用及簡單的幻燈片制作方法；學習遠程教育資源的下載、選擇、利用和二次開發。

本年度培訓小組培訓的主要內容是：對全體教師的培訓；學習Word2003、Excel2003、二個軟件；簡單的網絡知識。

本年度教師應用目標及基本任務：教學人員至少在學校資源平臺上完成一門學科的資源優化與整理；至少上好一節全校性遠程教育資源與學科整合的研討課；每期獨立制作完成一件高質量的教學課件；每期完成一篇高質量的遠程教育應用論文或應用的心得體會。

四、具體措施

1、做好衛星資源接收室和播放室的常規管理和維護工作，嚴格管理，愛護并充分利用設備，確保設備完好并正常運行。工作期間一旦出現故障，及時上報并聯系相關人員修理。教育學生愛護設備，保持機房和多媒體教室清潔，按照要求操作和學習。

2、制定好各種計劃和制度，并按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和表冊。

3、重視管理員自身的業務學習，提高管理水平。努力學習網站及課件制作和管理知識。

4、按時接收現代遠程教育衛星IP資源，及時整理和制作光盤，及時預告。要堅持周一至周五全時段下載、接收信息資源，由管理員負責每天按時下載、接收，并填寫《遠教資源接收、下載登記表》，將下載、接收的信息資源分類，對有用的資料刻錄成資料光盤，使用前必須填寫《遠教資源使用情況登記表》。

5、重視安全教育。教育學生遵守操作規程，注意設備安全和用電安全。保證計算機教室、多媒體教室內不發生任何責任事故。每次使用都必須做到：嚴格按照操作規程，使用前先查看設備物理連接是否良好，電源供電是否正常，使用時先學習“操作須知”，嚴禁違規操作，操作時必須在管理員的指導下進行，所有設備不得隨意挪動，確需挪動時，必須輕拿輕放，使用后，檢查設備運行情況，確認無誤后，按正常操作關機，切斷電源，待設備冷卻后，罩上防塵罩布。另外，要求管理人員必須經常保持室內通風、透氣，防塵、防潮處理，遇陰雨天氣，切斷總電源，確保設備的完好無損。

6、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的的優點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代遠程信息技術教育。

7、搞好現代遠程教育教學資源二次開發的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示范和指導。強力提供技術支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發和利用。為參加上級組織的現代信息技術教育和計算機培訓的教師提供服務和幫助。

8、認真做好校本培訓工作，加強對教師的培訓。本學期實行全員培訓。通過課堂教學、上機實踐、討論會、專題報告會等形式，使培訓活動更好地開展。培訓過程中，要不定期地對教師進行問卷調查，隨時了解教師學習情況。制定本校遠程教育培訓方案，努力讓全體教師早日學到相關知識，喜歡利用遠程教育教學資源上課。

9、做好常規電教工作。管好用好常規電教器材。使它們繼續在教學之中發揮作用，以彌補現代遠程教育資源的不足。協助學校行政和教務處，做好對全校教師電教、師資培訓方面工作的考核、登記。

10、全校教師應努力研究并探索現代信息技術、現代遠程教育技術與農村小學學科整合的教育模式，搜集并撰寫相關材料，從而推進課題研究工作。

11、定期開展現代遠程教育校本教育科研，推進校際交流。營造更為濃厚的現代遠程教育氛圍。

二0一0年九月 田畈街鎮松山小學

陽 光 體 育 實 施 方 案

二0一0年九月 松山小學陽光體育實施方案

一、指導思想：

為了認真貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，響應“全國億萬學生陽光體育運動”的號召，大力加強學校體育工作，把學校體育工作作為全民健身運動的重點，切實提高青少年健康素質，特制定本實施方案。

二、組織機構：

成立學校體育工作小組 組 長：周加順 副組長：劉國勤

組 員：周世躍 周加河 周盛發 方桂花 周文燦 朱冬玲 曹慶菲

三、實施目標：

1、樹立科學的人才觀，充分認識體育對強身健體、陶冶情操、啟迪智慧、壯美人生，以及培養團結、合作、堅強、獻身和友愛精神，弘揚民族精神的積極作用。

2、開展陽光體育運動，要與體育課教學相結合，通過體育教學，教育、引導學生積極參加陽光體育運動，增強學校體育工作的活力和吸引力。

3、與課外體育活動相結合。保證學生在每天能到室外去，保證能有一小時的體育鍛煉時間，將學生課外體育活動納入學校年度教育計劃。

4、營造良好的輿論氛圍。通過多種形式，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優、強健體魄”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號家喻戶曉，深入人心。建立評比表彰制度，對在陽光體育運動中取得優異成績班級給予加分，以喚起全體老師對學生體質健康的廣泛關注，支持陽光體育運動的開展。

5、建立學校體育活動的長效機制，營造人人參與、個個爭先的氛圍，形成促進青少年健康成長的良好育人環境。通過學校體育活動，保證每名學生至少掌握兩項日常鍛煉運動技能，養成終身體育鍛煉的習慣。

四、實施的主要內容與過程：

1、各年級保證開足體育課。1—2年級4節體育課，3—4年級3節體育課，5—6年級3節體育課，按照國家課改新標準要求執行。

2、做好早操、課間操。體育教師和班主任指導學生規范做好每一個動作，低年級學生要在本學期內盡快學會標準動作，加強廣播操的學習，提高兩操質量。

3、實行“大課間”文體活動制度，按班級劃分活動區域，進行豐富多彩的文體活動，包括跳繩、踢毽子、打球、拔河等。學校為各班級提供一部分體育運動的器材，鼓勵學生主動配備體育運動用品。

4、以年級組為單位，組建體育活動小組，全面推進學校陽光體育運動。

第一階段：舉行陽光體育運動宣傳儀式，號召全體師生參與到陽光體育運動中來，把口號“每天鍛煉一小時，健康學習工作五十年，幸福生活享受一輩子!”深入到學生中去，開展各類學生喜愛的體育活動，組織，幫助，鼓勵全體學生都參與到體育活動中來。

第二階段：開展豐富多彩的體育體驗活動，結合愛國主義教育讓學生走進大自然，親近自然，使學生在活動中獲得一種對自然的體驗，提升學生的視野。

第三階段：開展學校第二屆運動會使全體師生參與到體育活動，提高運動技術水平，通過運動會，展示學校陽光體育運動的活動效果。同

第四階段：總結學校陽光體育活動的成果，組織新穎活潑的活動，積極鍛煉，學會生活。

五、活動要求：

1、要求全體師生參與課外體育活動，積極參加體育鍛煉；

2、各班將學生按所選的項目分成各個活動小組，以便活動的組織、開展；

3、各班學生按要求帶好器材，按時到達指定地點參加活動，班主任和老師負責監督檢查；

4、各班強調學生不許追逐打鬧，并對其進行安全教育；

5、活動器材由各班主任負責領用歸還。

六、保障措施：

1、加強培訓，樹立正確的課程觀。本著 “以生為本，全面育人”的辦學宗旨，全體教職工都要轉變觀念，正確看待文體科技等綜合性活動在課程建構中的重要性，從新課程觀出發，珍視和有效利用這一類課程。

2、增加學校體育工作的經費投入，學校公用經費要按一定的比例專項用于學校體育工作。

3、改進評價，增加量化權重，鼓勵師生開展素質教育的積極性。在教師量化考評中加大活動類課程使用效果的評估，可以在常規管理和教學統考的基礎上，專項考評教師活動類課程的使用成效。今年重點對體育課的教學進行新的標準嘗試.二0一0年九月 田畈街鎮松山小學

藝 術 教 育 實 施 方 案

二0一0年九月 松山小學藝術教育實施方案

一、指導思想

為提高學生的道德水準，陶冶學生的情操，促進學生智力和身心的健康發展，推動社會主義精神文明建設，根據國家教育部頒布的《全國學校藝術教育總體規劃》和省、市教育部門制定的藝術教育實施方案，結合我校實際，特制定《松山小學藝術教育實施方案》

二、目標和主要任務

（一）目標

做到按教學計劃開設藝術課（音樂、美術），基本上能達到各類教育階段對藝術教育的要求，培養學生健康的審美觀念和審美能力、陶冶高尚的道德情操、增強愛國主義感情。

（二）主要任務

１、廣泛深入地開展對美育和藝術教育的宣傳教育工作，充分認識藝術教育在學校教育中的重要地位和社會價值，切實加強對學校藝術教育的領導和管理，盡快建立健全藝術教育管理機構，制訂和完善有關規章制度。

２、認真執行藝術課課標，開辟藝術類活動課，深化藝術教育改革，加強藝術教育研究，不斷提高藝術學科教學質量。

３、加速學校藝術教育師資隊伍建設，采取多種途徑，培養和培訓一批德才兼備、具有較強事業心和適應能力的藝術教育師資。

４、逐步增加藝術教育的投入，改善藝術教育的教學條件，力爭在藝術教學的場地、設備器材等方面做到基本配套。

５、積極開展藝術教育科學研究，深入進行教學改革實驗，促進學校藝術教育工作的開展。

三、管理

1、采取積極措施，確保藝術教育工作的正常進行，嚴格按照國家教委頒發的《九年義務教育全日制小學課程計劃》，保證開足藝術課課時，安排藝術類活動課。

2、藝術教育列入學校工作考核評估的范圍。學校藝術教育工作考核評估的內容包括：藝術課是否按課程方案開齊開足；課堂教學和活動課的質量和效果；藝術教學的場地、器材及藝術教師的工作條件等?？己嗽u估的結果歸檔備查。

3、學校校長、教導主任應了解音樂、美術課標的基本內容，每學期對音樂、美術課進行聽課指導；組織藝術學科教學觀摩、經驗交流和教改實驗，研究教材教法，開展藝術教育科學研究，提高學校藝術教學質量。

四、教學要求

1、教師應按照藝術課課標和教材的基本要求，堅持面向全體學生，著眼于學生素質的培養。根據藝術教育的規律和學生生理、心理發展的特點，以及本校學生的實際組織教學，嚴禁完全脫離課標和教材的隨意性教學。

2、學校保證學生藝術學科的課本人手一冊，教師保證課本、教學參考書人手一冊。

3、小學設音樂、美術課。嚴格按照國家教委九年義務教育課程方案開齊藝術課程，開足課時。

4、學校的藝術活動課要面向大多數學生，有組織、有計劃地進行。堅持自愿與鼓勵，普及和提高相結合的原則，組建學生藝術活動小組，開展藝術實踐活動。

5、根據實際情況，定期舉辦學校藝術活動，開展音樂、舞蹈、繪畫、書法等多種形式的藝術活動。通過藝術實踐，發展學生的藝術興趣和特長，豐富他們的精神生活，為他們創造良好的文化教育環境。

五、教學設備器材

１、學校藝術教學設備器材的配備，保證基本達到藝術課教學的規定要求。力爭學校藝術教學設備器材的配備達到二類標準。

２、學校對藝術教育專用設備器材的使用和保管，要有規章制度，充分發揮現有設備器材在學校藝術教育中的作用，把藝術教學所需用品的購置，納入年度教學經費分配方案，盡力保證藝術教學資料、消耗性用品和設備器材維修方面的經費落實。

３、學校應充分調動藝術教師的積極性，鼓勵他們自制一些適合自身教學特點的藝術教學用品，補充教學設備的不足。

二0一0年九月

第二篇：創建“體育、藝術”特色學校工作方案

為了落實上級文件精神，促進學生德智體美勞全面發展，根據《關于加強青少年體育增強青少年體質的實施意見》和《學校藝術教育工作規程》等文件精神，根據我們的實際情況，特制定我們創建“體育、藝術”特色學校工作方案。

一、指導思想

學校開展體育、藝術特色學校創建活動以素質教育和“健康第一”的思想為指導，以增強學生體質，提高學生藝術素養和能力為宗旨，以激發學生運動興趣、藝術興趣為目的，以掌握運動方法和藝術技能為根本，發揮教育的基礎性作用和學校的資源優勢，促進體育、藝術課程改革，通過三～五年的努力，將我校打造成參與面廣、水平較高、設施完備的體育、書畫藝術特色學校，為學生終生發展打下堅實的基礎。

二、實施目標：

1、構建體、藝校本課程體系。

結合我校現有書法藝術特色，將體育、音樂與美術相結合，構建課堂教學和課外活動相互配合、學校教育和社會教育相互融通的體育、藝術校本課程體系;

2、選擇體、藝活動項目。

(1)讓每一個學生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的體、藝活動項目，培養學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，加強學生體育、藝術素養修煉，培養學生審美意識，陶冶學生藝術、體育情操，促進學生個性發展。

(2)形成學校特色項目。傳承武術藝術特色，全校學生參與練習武術操，全體學生參加，在學校大課間進行整體推進、普及。

3、建設優秀特色教師隊伍。以學校體藝特色學校創建為契機，建設一支有創造性的，具備較高的科學文化素質和藝術修養的教師隊伍。

4、打造學校“體、藝教育”品牌。

創建良好的育人環境。優化藝術教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。以現有學校書法藝術團為龍頭，開展好書法、繪畫、音樂、體育興趣小組活動，培養體、藝特色學生，以興趣小組帶動其他學生進步，努力打造“體藝教育”品牌。

三、實施原則：

1、因地制宜原則。根據本校的現有資源和學生狀況，發揮傳統項目優勢開展創建活動。

2、適應性原則。開展的體育、藝術活動必須適應學生身體和心理發育特點，有利于增強體質，有利于提高審美能力和文化素養。

3、普及性的原則。廣泛開展課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生都能較好地掌握一項運動技能和一項藝術技能。

4、全面性原則。擺正體育、藝術課堂教學與創建體育、藝術特色學校的關系，堅持課堂教學內容的豐富性，促進學生身體協調發展，防止為創建體育、藝術特色學校而造成體育、藝術課堂教學的單一化。

5、以人為本原則。開展體育、藝術特色學校創建活動，堅持以育人為主，以學生的發展為本，在開展創建活動中注意加強相關體育、藝術知識和體育、藝術文化建設，營造良好的體育、藝術文化氛圍。

四、項目選擇：

本著以生為本，從實際出發的原則，結合學生自身素質特點和學校特色師資優勢，通過課程設置、活動推廣，興趣小組提高等形式創建我校體、藝特色。

1.體育：體育舞蹈

2.藝術：書畫。

五、組織機構：

1、學校領導小組成員：

組 長：柳慶紅

副組長：趙惠錦 田敏麗

成 員： 各班班主任

2.特色輔導教師：

(1).體育教育小組輔導教師：各班班主任

(2).藝術教育小組輔導教師：劉小安 田艷琴

六、實施步驟：

特色學校創建時間2012年3月——2012年12月，實驗研究程序和進度如下：

1、準備階段(3月)

(1)開展前期調研，確定學校體、藝特色項目。

(2)建立學生體、藝特色檔案，落實參與教師。

(3)制定實施方案，進行人員分工，落實研究任務。

(4)開展創建宣傳，學習相關理論，奠定研究基礎。

(5)成立體育舞蹈研究小組，創編書法健身舞。

2、實施階段(4月—— 11月)

(1)制定階段性實施計劃，落實特色創建各個環節。

(2)構建體、藝校本課程體系。

(3)廣泛開展各種形式多樣的體育、藝術教育活動。

(4)落實體育大課間，推廣、普及書法健身舞，形成學校特色項目。

(5)創建良好的育人環境。優化體育、藝術教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。

(6)實驗教師撰寫心得、體會、總結。

3、總結階段(12月)

(1)匯總整理各階段的成果資料，進行體育、藝術性教育成果總結匯報活動。

(2)撰寫特色學校創建的總結報告。

(3)申報藝術教育特色學校，準備相關材料。

七、工作措施：

(一)、實施三項措施。

1、提高認識，加強領導。

學校要高度重視創建工作，切實加強領導，把創建體育、藝術特色學?；顒幼鳛橥七M素質教育，創建校園文化，全面建設學校體育、藝術教育工作的一項重要任務來抓。要將創建活動納入學校管理之中，把活動開展情況作為評選先進班級的參考內容。要通過開展創建活動，全面開創學校有特色、學生有特長、競賽有成績、社會有影響的學校體育、藝術工作新局面。學校教導處處負責牽頭、組織、落實創建活動;將特色項目納入常規教學計劃和管理中;體育組、藝術組教師要各負其職，認真開展特色項目的訓練與輔導;后勤處要盡力做好服務工作，確保創建活動的順利實施。

2、強化教師培訓。

組織青年教師認真學習創建實施方案以及有關教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據實驗工作的需要，適時聘請專家對教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、了解實驗信息，掌握研究動態。積極為特色教師創設施展特長的平臺;健全機構，形成藝術教育科研網絡;外聘內兼，壯大藝術教育隊伍。經過幾年的努力，形成一支由具有較高專業水平的體育、藝術教育骨干、多名兼職體育、藝術教師組成的藝術教育師資隊伍。

3、完善設施設備。

完善的設施、充足的器材是實現學校體育、藝術目標的物質基礎，也是創辦體育、藝術特色學校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源。依托教育現代化建設，學校投入資金，增購設備。學校要不斷改善場地和設施，添置配備必要的器材，保證創建活動的正常開展。同時，制定好藝術教育場地、器材、設備的使用管理制度，做到借還登記，精心使用，嚴格管理。

(二)、夯實三種途徑。

1、開設校本課程，實施普及推廣。

按照國家標準，開足開齊體育與藝術類課程。在完成教育部安排的教學內容的同時，將學校特色項目納入到課堂教學中。同時，開發校本課程，在原有書法校本課程基礎上，充分挖掘并發揮學校體、藝教育優勢，積極開發體育、藝術校本必修課程課程、選修課程，做到專時專用，講究實效。

另外，注重把審美教育滲透于其它各學科教學之中，利用大課間普及、推廣武術操等團體舞蹈。鼓勵學生人人參與，引導學生開展互幫互學，相互合作，相互促進，共同提高，共同發展。堅持面向全體，兼顧個體差異，分層分類輔導，力求學生人人會做簡單的運動項目動作，人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學生都有所發展，在活動中充滿快樂。

2、開展豐富活動，搭建展示平臺。

發展校園文化，活躍校園生活，為學生搭建施展藝術才華的舞臺，使藝術苗子脫穎而出構筑平臺。堅持每學期舉辦一次書畫藝術節、開展體育的每月一賽，為學生施展其藝術才華提供舞臺;通過書法、繪畫作品展示展覽、體育舞蹈表演等多種形式，讓學生全面參與，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。通過體育游戲、競賽，發展學生的綜合身體素質，培養學生審美和創新能力。

3、建立體、藝社團，培養體藝特長生。

成立學校體育、藝術社團，各班成立體育、書法、音樂、繪畫等各種興趣小組，因地制宜積極開展豐富多彩的體藝活動，組織學生自主選擇活動項目。社團活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”，計劃、內容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。

同時，將藝術教育與社會相結合，帶學生走出校門、走向社會，開辟展室展示，向社會匯報體育、藝術教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學校藝術教育推向社會。

第三篇：鞍湖實驗教師“體育、藝術2+1項目”試點工作方案

鹽城市鞍湖實驗學校

教師“體育、藝術2＋1項目”試點工作

實 施 方 案

（試

行）

根據市教育局《關于開展中小學教師“體育、藝術2+1項目”試點工作的通知》精神，我校積極申報教師“體育、藝術2+1項目”試點工作，這將極大豐富我校教師業余生活，努力促進學校體育教育和藝術教育的改革與發展，進一步推動我校新課程改革，促進教師的全面發展。根據學校的硬件設施，結合我校實際，特制訂本實施方案。

一、指導思想：

開展中小學教師“體育、藝術2+1項目”是貫徹落實中共中央國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《學校藝術教育工作規程》、《國家中長期教育規劃綱要》大力開展學校陽光體育活動，全面實施素質教育工作的進一步深化。通過學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個教師基本掌握兩項運動技能和一項藝術特長，提升教師素養，使之終身受益，并能推動、促進中小學生“體育、藝術2+1項目”的實施。力爭使每一位教師達到“每天文娛一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。

二、實施原則：

（一）全面發展和終身學習的原則：以促進教師全面發展，樹立終身學習為原則。根據教師的各自需求，系統地設計能切實提高教師體藝技能的內容和方法體系，有效開發體藝教育功能。

（二）激發主體發展積極性原則：教師是主體，引導教師，激發教師參與體、藝活動的積極性，通過活動積累和磨煉，長見識、得樂趣，從而掌握運動技能和藝術技能，提高能力和水平。

（三）發展特長，建設特色教育的原則：張揚個性，發展特長；進一步拓展教育的空間，以目標構建內容，促使教師發展特長，學校發展特色，從而建設有特色的體育、藝術教育課程體系，提升教育質量。

（四）師生同步發展原則：以提高體育、藝術教育師資的專業水平和教育能力為先導，面向全體教師，滿足教師完善人格、學有專長、技能發展的要求，并滿足個體選擇發展和心智水平提高需求，開展師生互動，堅持教學相長，促進師生的共同發展。

（五）創設條件，保障安全原則：實施課外文體活動工程，推進“2+1項目”，需要基本的時間、空間、環境和物質條件的保障。要克服困難，創設條件，從而有效實施工程。充分合理安排活動的時間和空間，整合各種資源，遵循教育、活動及技能發展規律，把體藝育 1 人與校園文化建設（包括設施裝備、環境布置）結合起來，讓每一項經費投入，每一項工作活動安排，都能體現對教師周到的關懷。

三、基本要求：

（一）堅持健康第一、興趣為先。根據教師興趣愛好和個人體能狀況，設計提高教師體藝技能和特長的內容和方法，促進教師體質健康和良好生活方式的養成。

（二）堅持業余學習、自主訓練。設立適當的體育、藝術選修項目，提高教師參加體育鍛煉、運動訓練和藝術活動的興趣，有效地提高運動技能、藝術技能水平。鼓勵、支持體育、藝術專業教師及其他課任教師拓展藝術、體育特長，積極參加“2+1”項目。

（三）堅持全員參與，整體推進。以群眾性體藝競賽和展演、展示活動為杠桿，做到人人有項目，個個都參與。教師的“體育、藝術2+1項目”試點，與學生的“2+1項目”相連接，與大課間活動、運動會和課外文體活動相結合。逐漸形成具有特色的體育、藝術活動內容體系。

（四）以提高體育、藝術教育師資的業務水平和教學能力為先導。通過轉變教育觀念和各種業務培訓，提高體育、藝術教師的教學能力，滿足“體育、藝術2+1項目”對教師教學技能的較高要求。將參與組織與教學的教師計算工作量，并納入對教師的考核內容，作為評優選先時的重要指標之一。

（五）大力改善體育鍛煉和藝術活動環境條件。加強學校體育、藝術場館的建設和體育、藝術器材的配備，合理地配置體育、藝術教育資源，滿足“體育、藝術2+1項目”對體育運動和藝術活動的新要求。

四、實施辦法：

（一）學校積極創造有利條件，主動申報成為全區首批中小學教師“體育、藝術2＋1項目”試點校。

（二）以《教育部“體育、藝術2+1項目”技能標準》作為參照，充分發揮體藝教師業務能力與專長，全面科學地開展；結合教師年齡、性別特點，合理制定，力求簡明易行，體現激勵機制，鼓勵參與，努力達標。

（三）達標認定工作，可由教師申請后學校統一安排，鼓勵自行選擇項目。達標認定活動采取現場展示、表演、創作和測試等方法進行；美術類按標準規定的作品數量進行認定。

五、實施步驟

1、根據學校實際制定本?！绑w、藝2＋1實施方案”，制定“項目指標體系”明確每個項目的活動要求及評估辦法，提交校領導班子討論。

2、召開全校性的體藝2＋1項目實施專題會，學習方案，交流意見，達成共識。

3、根據方案提供的體、藝類的各項目進行報名，并提出器材要求，教師名單匯總交教導處，教導處根據安排表進行編組。

4、教導處把編好的各活動的教師名單和活動計劃發到專職體藝教師手中，各教師制定好一學期的活動計劃。

六、活動內容

1、大課間活動

堅持我校一直實行的每天下午第二節課后體育鍛煉大課間活動，根據積累的經驗，進行師生共同活動、共同鍛煉等形式的活動。

2、“2+1”項目活動

（1）體育類別

籃球、排球、羽毛球、乒乓球、體育游戲等，活動地點為籃球場、排球場、羽毛球場、乒乓球場、田徑場。

活動時間為周一、周三下午第二節課后。

（2）藝術類別

聲樂、書法、繪畫等，活動地點為音樂室、美術室等專用場所。

活動活動時間為周二、周四下午第二節課后。

（3）拓展項目

建立專題網站，充實活動內容，利用校訊通等現代教育技術，以豐富多彩的體藝內容感染教師，熏陶教師，讓教師得到更大發展。

體育欣賞（網絡、電視），如觀看體育專題片、NBA節目、中超乒乓賽等；藝術欣賞（網絡、電視、錄音），如觀看舞蹈節目、聽演唱、看其它藝術表演等。

拓展項目內容，主要是下午活動遇雨天，外面場地不能利用時，在室內安排學習。

七、健全組織：

1、領導小組

為全面指導我校體藝2＋1項目的實施，制定有效的制度和措施，加強管理，合理協調，特成立鹽城市鞍湖實驗學校教師“體育、藝術2＋1項目”試點工作領導小組：

組 長：王 華 鞍湖實驗學校黨支部書記、鞍湖實驗學校校長 副組長：王守頂 鞍湖實驗學校副校長

武洪成 鞍湖實驗學校副校長

鄒政華 鞍湖實驗學校副校長

孫步樓 鞍湖實驗學校黨支部副書記

涂 俊 鞍湖實驗學校黨支部副書記 成 員：倉定勝 鞍湖實驗學校校長辦公室主任

劉鳳祥 鞍湖實驗學校教務處主任

潘玉蘭 鞍湖實驗學校政教處主任

胡勝權 鞍湖實驗學校總務處主任

唐星亮 鞍湖實驗學校安保處主任

陳道永 鞍湖實驗學校教務處副主任 顧風金 鞍湖實驗學校教務處副主任 劉同華 鞍湖實驗學校教務處副主任 顧強華 鞍湖實驗學校團支部書記 顧 彤 鞍湖實驗學校少先隊輔導員

2、指導小組

為有針對性的指導體、藝各項目的具體實施，培訓組織教師的指導能力，成立鹽城市鞍湖實驗學校教師“體育、藝術2＋1項目”試點工作實施指導小組。

（1）體育類別

組長：王守頂

組員：倉定勝 劉同華 陳道永 姚立波 李雪芬 黃成春

（2）藝術類別

組長：武洪成組員：朱紅兵 顧 彤 胡 勇 戴兆清

八、保障措施：

（一）搞好宣傳教育工作，提高教師對開展試點工作目的、意義的認識，爭取廣大教師的理解與支持，自覺參與達標活動。

（二）做好組織實施和師資培訓，確保工作順利進行。認真安排活動的計劃、主動檢查文體的設施、合理選擇活動的內容、全面控制活動的過程，嚴格把關，確保達標活動順利開展。

（三）安排好“體育藝術2+1項目”周活動表。做到“定項目、定內容、定地點、定教師和定輔導老師”，實實在在開展活動。制定室外活動項目因天氣變化不能活動移至室內的應對辦法，使“體育藝術2+1項目”活動不因天氣變化而停止。

（四）加強領導，重視督查，及時總結工作經驗。思想上高度重視，行動上真抓實干，結果上注重實效，要結合我校實際，體現學校特色。制定實施細則，認真組織實施，總結工作經驗，提高實施水平。

（五）盡活動所需，確保活動開展。部分經費預計：

①購買籃球、足球、乒乓球、羽毛球、部分游戲器材；

②各種活動獎勵經費；

（六）活動中，組織教師要樹立安全第一的思想，注重安全教育，時刻關注教師活動情況，及時發現安全隱患，及時處理偶發事件，重大事件及時匯報。

（七）認真做好教師“2+1項目”的綜合素質測評認定工作。學校成立由校長任組長，體育教師、音樂教師、美術教師、各興趣小組負責教師聯合組成的“體育、藝術2＋1項目”多個認定小組。根據教育部制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》和學校實際，在學期末安排時間進行認定，并將認定結果記入個人檔案和發展規劃。

二〇一一年一月十日

第四篇：體育教學藝術談

體育教學藝術談

體育教學藝術是指體育教師在體育教學中所表現出來的技巧和風格，它是教師從教多年，在實踐中積累出的經驗和獨特的教學魅力的具體體現。好的課堂藝術，不僅可以激發學生求知欲望，啟迪智慧，陶冶情操，張揚個性，而且還會使學生獲得美的享受。針對教學實際我從教學藝術的形象性、情感性和創造性三方面進行了探討。

一、體育教學藝術的形象性。

體育教學藝術的形象性，是教師借助于語言、表情、動作、圖片等方式和手段，對教學內容加以表達和解釋，把抽象、難以理解的知識，變為易于接受的知識，而教學語言則是向學生傳授技能、技巧、培養能力，發展個性最直接有效的工具，它能給教學帶來強大的感染力和吸引力。例如，在學習立定跳教學中，教師運用啟發性教學語言：“同學們，你們知道在田野里捕捉害蟲的能手是誰嗎？”學生說：“是青蛙。”“青蛙不辭勞苦的跳躍在田間與池塘，捕捉害蟲，為莊稼除害，他們這種任勞任怨的精神很值得我們學習。好，這節課我們就學習蛙跳?！蓖瑫r教師進一步引導學生展開豐富的想象力，模仿青蛙跳，給學生以初步的感性認識，形成生動表象，然后再通過教師對動作要領的講解和示范，使學生自然而然地建立了正確的動作概念，在增強體質的同時，滲透了思想品德教育，增強了教學的感染力。

講“胸前推實心球”一課時，利用圖片把“胸前推實心球

”分為四個技術環節，即持球、預備姿勢、蹬轉挺和最后用力。通過圖示片的展示和說明，動作直觀形象的展現在學生的面前。經過學生的觀察、分析和師生的共同討論研究，不僅創設了一個激發學生探索與掌握知識的氛圍，而且通過教師正確優美的動作演示，使學生得到了體態健美的感受。

二、體育教學藝術的情感性。

藝術最本質的東西是以情感人，教學既然是一門藝術，也必須以情動人。因此，教師應該具有對本職工作的熱愛之情，只有這樣才能把自己的情感傾注于學生的心田，用自己高尚情操去美化學生的心靈。所以在體育課上，我針對那些不喜歡活動的學生，先深入了解他們的思想動態，找他們談心，進行情感的溝通，探知緣由，以便更好地“對癥下藥”。對于他們哪怕是在課堂上取得一個微小的進步，我都抓住時機及時鼓勵表揚，使學生體驗到學習進步所帶來的快樂，增強他們的自信心和自豪感，使師生的情感得以提升，達到親其師、信其道的效果。

三、體育教學藝術的創造性。

所有藝術必須有創造性，才能具有向前發展和存在的價值。教學藝術也是一樣的，只有提高教學藝術的創造性，激發學生獨立思維和創新意識，才能更好的實施素質教育。因此，教師應善于聯系教材與學生的實際情況，發揮學生的創造性思維，鼓勵學生創編健美操、韻律操以及他們喜歡的游戲，或在原有的游戲基礎上進行新的創意，如：在“春種秋收”的游戲中，他們認為不應該只做簡單的勞動模仿，還需模仿現代化的機器作業，來說明我們時代的進步。還有的學生編排了以保護環境為主題的“地球超人”等游戲，雖然這些游戲內容還很膚淺，但學生豐富的想象力和創造力得到了開發，玩起來也格外積極投入。

總之，如果把素質教育比作“高科技產品”，那么教學藝術就是精美的“包裝”。因此，提高教師的教學藝術能力，是推進素質教育的必備材料。

第五篇：實驗藝術

實驗藝術

（一）學科內涵

中國美術教育的現代系統在五四新文化運動之后開始醞釀生長，發展至今，不斷充實、更新著它實在的內涵，在改革開放之后的三十年期間演繹成為具有中國特色的文化藝術多元化壯闊景觀。近十年來出現在中國高等美術學院中實驗藝術專業教學現象，正是承接了近百年來中國藝術教育實驗性探索發展的脈絡，順應了改革開放以來中國經濟文化發展轉型的必然趨勢，標志了高等專業美術教育體制改革的力度與成果。它改變了原有教學體制寫實的現實主義單一的教學模式，開辟了多元化的專業空間，充分顯現出中國當代的高等專業美術教育在堅持傳統優勢的原有格局中，走向更多元更開放的學術思想。為達成具有國際領先水準和中國特色的當代專業藝術教育模式創建，做好必要的準備。

（二）國內外設置該學科的狀況和發展情況

“實驗藝術” 曾作為西方藝術突破傳統、創造新藝術的一種有效的思想方法與工作方法，作為國際藝術多元化形態與創新推動的普遍性經驗，也早已介入西方當代藝術教育的主流系統之中。在歐美的絕大多數高等專業美術院校，“實驗藝術” 滲透在教學結構的方方面面，但由于與“前衛”與“當代”的概念混淆而不斷的作崇，導致了教學實施中長期以來秩序感的缺失，以及教學成果評判方面的尷尬。

經過廣大藝術教育工作者長期探索和辛勤努力，實驗藝術已經發展成熟，目前，中央美術學院、中國美術學院、廣州美術學院、四川美術學院、西安美術學院、魯迅美術學院、天津美術學院、湖北美術學院、清華大學美術學院、北京師范大學藝術與傳播學院、南京藝術學院、山東藝術學院、復旦大學視覺藝術學院、四川音樂學院成都美術學院等院校，都先后成立了實驗藝術的專門教學單位，院校的實驗藝術教學單位之間也開展了廣泛的學術交流和教學研討活動，現已舉辦了四屆以學院為立場的不同主題的實驗藝術學術性展覽，召開了多次專業教學研討會。

在實驗藝術專業教學崗位上的專家學者、教師及工作人員，在教學實踐、理論研究，以及帶領學生創作探索中，已建立起這個學科專業教學與學術研究的基本結構框架，總結出專業教學貫徹的思想方法與工作方法，產生了各教學單位具有共性、又不失自身特色的完備的教學大綱與課程系統，奠定了在學院中定位的扎實基礎，已然成為當代藝術教育格局中不可動搖的教學板塊。

（三）該學科的主要研究方向及研究內容

以國際當代多元文化藝術為背景；以中國深厚的傳統文化土壤為立足。

“實驗藝術”經由中國改革開放之后三十多年藝術實踐的重新打造與磨礪，業已演繹成為具有中國特色的文化藝術概念。“實驗藝術”在中國的“學院化”已經具備并將繼續充實以下四個方面的學術內涵：（1）展開藝術實踐中理性驗證的方法論建設，強調藝術家學術儲備的重要性；（2）探索藝術獨立表達立場通向社會性、公眾性目標的有效途徑；（3）新視覺經驗的研究發現與運用，體驗新科學技術與傳統媒介形式語言在當代藝術表達的可能性；（4）中國豐厚傳統文化資源在今天與未來世界文化語境中的深度開掘。

（四）該學科的理論基礎

實驗藝術的概念在二十世紀中期形成的時候，是以打破藝術以工具材料和技能及其有可能形成的風格樣式作為藝術判斷標準的片面性，建立起更為廣闊的藝術表達空間的“總體藝術”理論。認為藝術不再僅僅是視覺愉悅、陶冶情操方式的審美客體，而是強調主題核心表達的確切性與有效性，重視與審美主體有相互依存和相互推動的辯證關系。試圖讓藝術更接近生活現實，為公眾提供鮮活的精神空間。因此，在藝術方法上，實驗藝術更加確認理性與學術儲備的重要性，強調理性驗證的科學依據。

（五）該學科與其相近二級學科的關系

“實驗藝術”不同于“美術學”學科中如油畫、版畫、雕塑等，以工具材料與技術及其有可能形成的風格樣式作為確定性質的藝術類型，而是一種因為藝術工作方法而確定性質的專業學科，即以有價值的主題思想作為表達的前提，尋求恰如其分的藝術法式與語言載體承當，最終完成藝術作品推向社會與公眾的物質化呈現。

（六）社會對該學科人才的需求情況

1、實驗藝術已然成為中國現當代美術的主流。自從2003年中國首次在威尼斯雙年展設立國家館以來，都是以實驗藝術作為國家當代文化的形象展示給世界；國內的北京雙年展、上海雙年展等國際性展覽，也都以實驗藝術作品作為主要的選擇對象；實驗藝術已經進入中小學美術教科書，成為全民美術教育的普遍性內容；中國美術家協會于2011年成立“實驗藝術委員會”，標志著實驗藝術將成為全國普遍性的藝術分支機構，每屆的全國美展將有實驗藝術作品的專門展場。

2、文化藝術研究機構、美術館及展覽組織策劃機構亟待優秀的研究、策劃以及創作實踐的實驗藝術專業人才。在此之前，中國從事實驗藝術工作的人員都可謂“自學成才”，或者去國外留學、觀摩取得的經驗，并沒有系統性的專業學習。

3、中國各大美術院校亟需專業的師資、教學人員。近十年來，在強調以西方古典寫生技法與寫實風格作為基調與主流的高等專業藝術教育結構中，“實驗藝術”的概念逐漸在各美術院校以及專業普遍性地介入，并開辟出一個個充滿活力的專業教學板塊。而辦學轟轟烈烈，但缺乏既有學術能力又有創作能力的教學骨干。

如果說曾經在20世紀80年代的“新潮美術運動”中擔當主力的藝術家們是突破當時學院專業教學的界限而成為精英，那么，今天有志于從事實驗藝術的學徒在這里獲得有關思想方法與工作方法的系統的知識與能力，在學院的、學術的、理性的教學理念中釀造藝術創造的全面素質，錘煉與造就源源不斷走向世界藝術前沿的生力軍。

（七）設置該學科的目的

學院從來都是集中人類智慧并孕育新的創造力的搖籃，而中央美術學院的教學以及它所培養的人才，在現當代美術中一直擔當著舉足輕重的角色。隨著中國政治、經濟和文化的全面開放，國際間文化對話平等格局的逐步達成，當代中國實驗藝術逐步邁向國際舞臺，被世界矚目。與此同時，藝術教育也以學院一貫的理性和矜持調整著學術方位的標桿，百余年來西方化過程的理性梳理，本土悠久傳統藝術語言的重新關照，世人都在呼喚中國當代藝術出現形與質的改變，而學院應當為文化藝術的未來發展擔當起更為全面、宏觀的責任。

中央美術學院實驗藝術學科的教學理念是：學院的、學術的、理性的。注重重新梳理與歸納實驗藝術方法論的秩序與建構，開辟它在藝術教育中的規律性與有效性途徑，將“可教”的部分傳授給學生。隨著中國改革開放的持續發展，綜合國力的不斷增強，中國美術教育也在發生著深刻變革，這種變革的一個重要體現，就是學院美術教育在不斷地探索人們的審美心理和視覺習慣的變遷，從而做出學科調整。中國沒有必要全盤按照西方當代專業藝術教育的模式建設自己，也不應以“實驗藝術”或“實驗性”教學代替或否定近百年來形成的原有教學體制中的優秀傳統。因此，“實驗藝術”將首先承擔原有體制學科專業設置所缺失的內容，以完善當代學院藝術教育的整體面貌。

（八）該學科的人才培養方案

1、參與當代文化藝術的主流，并具有服務于社會大眾的工作能力。

2、培養具有健康、積極向上的世界觀、人生觀及藝術觀的造型藝術人才，為建設有中國特色的新文化積蓄骨干力量。

3、培養學生廣泛的藝術創作能力及創造性思維品質，能夠掌握多種形式語言及材料媒介，具有較強的生存能力和廣泛的社會適應能力，并建立起自己獨特的藝術語言系統。

4、培養具有豐富的文化修養、具有較完備的藝術理論素質，有一定研究和批評能力的“學者型”藝術家，既有可能參與當代藝術的創作實踐，又可以從事研究、教學等工作。

5、中國實驗藝術教學應以培養具有獨立思想能力、富于建設性和溝通能力的現代公民為基本訴求，以培養具有高度的專業技能和創造力的當代藝術家為職業訴求。[3][1]

[2]

6、中國實驗藝術教育應引導學生理性地面對和思考當代生活問題，致力于與培養學生的反思批判能力，及強烈的社會責任感，為中國藝術的未來培養必要的人才類型。

7、中國實驗藝術教學應致力于引入多種學科和領域的資源，以靈活多變的方法激活學生的創造性潛能。尋求視覺力量和思想力量的協調。

8、中國實驗藝術教學應致力于引導新技術與新媒介的挑戰，促成新的藝術方式的生成。