第一篇：新教師考核方案

2017 新任教師跟崗培訓考核方案

2017年9月25 日至2018年2月，2017 年新任教師到相應名師 及骨干教師所在學校進行了為期一學期的跟崗培訓學習。培訓學習現 已結束，為更好引領教師專業成長，制定本方案。

一、考核口的與原則

為引導跟崗教師積極參與學習與交流，保障跟崗學習質量和學習效果，根據《2017年xx縣新任教師跟崗培訓學習任務》及跟崗學習的特點，對跟崗學習教師進行全面、系統的考核，考核成績教育局 備案保存。

二、考核標準

(一)工作態度、精神狀態(此項滿分為6分)工作認真、積極、負責，精神飽滿，態度謙虛，團結合作。此項 考核由指導教師和學校填寫具體意見

(二)考勤(此項滿分為14分)缺勤一天扣2分，遲到一次扣1分，早進一次扣1分。此項必須 達到10分(含10分)以上，低于10分評定為不合格。此項考核由 所在學校提供原始考勤表。

(三)工作能力(此項滿分為30分)本次跟崗學習，跟崗教師需提交如下專題作業:

1、個人成長和教育、教學工作經驗總結材料一份;(2000字以上,打印)

2、實踐感悟: 書寫不少于兩次的跟崗培訓實踐感悟，兩次感悟 分別在精品教案后和聽評課后，分別側重于講課收獲和聽評課收獲，手寫書寫在《培訓學員手冊》中。

3.教案: 設計兩節精品教案，書寫在《培訓學員手冊》中，由 指導教師審閱評改，根據指導教師的審閱意見，學員進行修改。修改 完善后，再交指導教師審間，直至指導教師認定合格。可直接在《學 員手冊》中進行完善。

4、優秀課例一節(含教學設計，教學實錄，教學反思);打印

5、至少20節課的聽課記錄和8節的評課記錄，書寫在培訓手冊 每缺一項扣6分(四)課堂教學(50分)展示課: 跟崗培訓期間每名新任教師要上一節展示課，由指導教 師所在學校，組成以指導教師和同學科骨干教師組成展示課評價委員 會，展示課評價委員會至少5人，做出等級評價。

三、考核程序:(一)考核時間: 2018年1月23 日-31日，具體考核時間由指導教師根據學校實際情況做出相應安排，考核結果及所需上交材料于 1月31日前上報教育局職教科。

(二)考核要求: 指導教師負責收齊跟崗教師的專題作業，并根 據《2017年xx縣新任教師跟崗培訓學習任務》和考核標準，對跟 崗教師的工作態度、精神狀態、考勤、工作能力做出實事求是的評價。根據跟崗教師的提議和學校實際組成展示課評價委員會，對跟崗教師 的展示課做出評價。活動結束后提交有關原始評價表和相關活動照 片。

考核成績80分及以上為合格，不合格者予以通報批評，95 分以 上為優秀。

第二篇：1.新教師考核方案

天遠教育集團新教師考核方案

見習期是新教師專業成長的奠基關鍵期，加強新教師見習期滿轉正定級考核，事關新教師入職質量、教育事業的高水平的可持續發展。為使新任教師能更好地適應集團內部管理模式及幼兒園日常教育教學工作，集團內大新教師的培養力度，促進年輕教師盡快成 長，適應并勝任崗位要求，早日成為幼兒園骨干教師。根據天遠教育集團的教師培訓精神和要求，對各園所內新教師進行量化考核。

一、活動目標

1.通過新教師考核了解新教師近期的工作情況，并初步了解教師的優劣勢，從而有計劃的進行后期人才的培養。2.通過考核選拔出與集團文化要求相符合的教師。

二、考核形式

1.筆試（企業文化、園規、師德、教師行為規范）2.面試（教師禮儀、安全、幼兒園常見問題）3.跟班（崗位職責）

注：第1項由各園所自行開展，第2.3項安排好時間后由領導小組集體進行。

三、考核領導評審小組

組長：田老師 副組長：培訓員+園長 組員：保教主任、后勤主任

四、考核對象

各園所新教師

五、考核內容

天遠教育集團幼兒教師工作寶典內所有內容 1.試卷 2.15道面試題 3.跟班記錄表

面試、筆試、跟班相結合的方式，三項各占考核比重三項考核內容各占考核比重分別為面試30%、筆試20%、跟班50%,考核后將所有考核記錄進行匯總，集團綜合評量后得出考核綜合分，得分90分以上評優、得分89—80分評良、79-69分評中、69分及以下淘汰。考核結果為良以上，按期轉正；考核結果為中的，幼兒園須對其進行誡勉談話，延期轉正；考核結果為差的，不予轉正。

六、各園所考核日程安排

4月6日：公布轉正定級考核文件

4月8日：各園所根據總部下達文件進行新教師考核工作準備

注：

1.如有園內活動與考核時間沖突在4月8日下班前告知集團總部。

2.參加考核新教師人數、名單、編號和考官名單，統一在4月8日下班前上報總部。（編號各幼兒園安排抽簽編號）

第三篇：新教師考核方案修改

原文件第2頁

二、上崗培訓與教學基本功達標

（二）教學基本功達標

教學基本功主要指“三字兩話（畫）一課題、兩課三技一達標”，即“鋼筆字、毛筆字、粉筆字；普通話、簡筆畫；課題實驗；備課、說課；教學具制作、課件制作、現代教育技術應用；教材教法達標”。鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話、簡筆畫由所在學校按照每天一板粉筆字、一段普通話,每周一頁鋼筆字、一張毛筆字、一幅簡筆畫的要求練功，學校要有督促和檢查。備課、說課、課題實驗、教學具制作、課件制作要與平時的教學教研活動結合起來，學校要按常規進行檢評。

現代教育技術應用培訓由教師進修學校負責統一組織培訓與考核，專題培訓30學時。

1.鋼筆字、毛筆字、粉筆字。掌握《簡化字部表》中的簡化字，寫規范漢字，不寫繁體字、異體字和錯別字；能了解、掌握毛筆特性，并能熟練運用；能正確運用粉筆寫好板書，并有一定的速度。

2.普通話。能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，在公眾場合講普通話，能正確表達自己的思想，做到觀點鮮明，內容具體，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。

3.簡筆畫。能用簡單明快的線條勾勒出動物形態、靜物景象、畫面背景、場景布局，能熟練掌握簡筆畫的基本畫法和要領，能將簡筆畫與各科教學結合起來，做到簡明、直觀、形象、生動。4.課題實驗。要本著“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的原則，立足實際，加強學習、研究、總結、反思、提升，能掌握研究的方法、技巧，能撰寫實驗報告，能將研究成果指導教學。

5.備課、說課。能熟悉新課標理念、了解新課標要求，通曉本學科教材，依據課標要求和學生的年齡及個性特點，準確、恰當地確定教學目標，靈活合理地選擇教學策略。能通過“說教材、說目標、說策略、說運作、說依據”清楚地表達自己對教材的理解和應用、實踐與創造。

6.教學具制作。能依據教學內容和學生實際，創造性地制作教具、學具，以輔助教學，能做到針對性、直觀性、藝術性、創造性、教育性。

7.課件制作、現代教育技術應用。能熟練操作計算機、視頻投影儀、實物投影儀等常用硬件設備；能掌握Word、Powerpoint、Excel等基本軟件的使用；能運用網絡進行搜集課程資源；制作與教學內容相符的多媒體課件，并能運用多媒體進行教學。

8.教材教法。能熟悉新課標要求，通曉所教學科的教材,掌握基本的教學原則、教學方法和教學策略,具有較強的教學能力。

原文件第4頁

四、考核辦法

（二）教學基本功達標考核由新教師所在學校負責。

考核內容就是新教師對通用基本功、學科基本功、研究基本功、實踐基本功的達標程度。其內容概括為“三字兩話（畫）一課題、兩課三技一達標”，具體內容、要求及檢評辦法如下：

一、“三字兩話（畫）一課題”（52分）

（一）“三字兩話（畫）”即鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫訓練。

具體要求：

1.鋼筆字每周一張（16開紙田字格300字），按指定內容練習。2.粉筆字每天一板（40格），按指定內容練習。

3.毛筆字每周一張（方格毛邊紙30字），按指定內容練習。4.精選語文教材中的文詞優美的段篇，或給定會話的話題，作為普通話練習的內容，每日一段（或篇或話題）。教師采用隨生讀書及其他形式進行天天練習，以達到普通話的要求。

5.簡筆畫每周一張（八開作業紙，每次作業為單體物象16幅或情境展現2幅），按指定的內容練習。作畫力求簡明直觀熟練，以適應課堂教學的需要。

考核辦法：

1.鋼筆字、毛筆字每周五上交作業。完成基本量記4分。粉筆字于每天早第一節課上課前展示，完成基本量記4分。期末集中展評，現場限時書寫，按書寫質量確定等級。（Ａ：4分，Ｂ：3分，Ｃ：2）。平時訓練和期末考核分別以4分的權重記入各項總評成績。

2.在教師練習普通話的基礎上對普通話檢評實施月檢評，在每月的最后一個工作日組織教師抽取當月指定的內容現場展示，由檢評人員據朗讀水平或表達情況確定等級。（Ａ：7－8分，Ｂ：5－6分，Ｃ：5分以下）。

3.簡筆畫 每周五上交一張作業，達到作業量記4分。期末集中展評，現場限時作畫，按作畫質量確定等級。（Ａ：4分，Ｂ：3分，Ｃ：2分）。平時訓練和期末考核分別以4分的權重記入總評成績。

（二）“一課題”即課題實驗。基本內容：

全體新教師在教學過程中除做好常規工作外，還要本著“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的原則，立足實際，加強研究。每人根據實際情況，確立一個課題或研究方向。

具體要求：

每人設立一個課題實驗記錄簿，及時記錄，每周至少1次。在實施過程中要加強學習、研究、總結、反思、提升，不斷歷練研究水平，以指導自己的課堂教學，提高課堂教學效率。

考核辦法：

平時檢評記錄過程資料，記5分。期末每位教師撰寫一篇論文、案例或實驗報告，學校組織人員進行檢評，按A（6-7分）、B（4-5分）、C（4分以下）三個等次記分。

二、“兩課三技一達標”（48分）

（一）“兩課”即備課、說課。１.備課考核（12分）： 基本內容：

備課是教師進行教學活動的必要準備，高質量的備課是有效教學的基本保證，也是教師自我提高專業水平的有效方式。根據每位新教師所教的年級學科確定考核內容。

具體要求：

教師在備課時要嚴格執行備課要求，加強課堂教學策略的研究和新理念的落實，依托“活動＋反思”式的備課框架，設計出具有針對性、實效性、可操作性強的教學方案，并在備課過程中加強總結和反思，以不斷提高自己的備課能力。

準備要充分：備課標、備教材、備教法、備學法、備學生。要素要齊全：有教學內容，有目標要求，有重點、難點，有教具、學具的準備情況，有教學步驟，有二次備課的修改注釋，有課堂練習，有作業設置，有板書設計，有課后小結。

考評辦法：備課常規檢評成績按4分記入。期末考核依據教材，限時備課，按8分的權重記入備課考核成績。

考評標準：

A（7-8分）：目標明確，重、難點準確，體現三維；思路清晰，流程完整，體現新課程標準；情境創設有效，教學具準備充分；達標練習適量有效，板書設計合理明晰；字跡清楚端正，書寫工整。

B（4-6分）：目標明確，重、難點突出，體現三維；思路較清晰，流程較完整，基本能體現新課程標準；達標練習適量有效；字跡清楚端正，書寫工整。

C（4分以下）：目標較明確，要素基本齊全，書寫工整。2.說課考核（12分）： 基本內容： 說課考核是對教師業務能力、教學水平的檢測，有利于提高教育教學質量，有利于引導教師鉆研業務，有利于促進建設一支適應實施素質教育的教師隊伍。根據自己所教的年級學科選擇內容，分課時說課和單元說課。通過“說教材、說目標、說策略、說運作、說依據”清楚地表達自己對教材的理解和應用、實踐與創造，以不斷提高自己的說課能力。

具體要求：

（1）說清本課內容在本學科教學中所處的地位及其作用。（2）說清本課內容的重點、難點和要點。（3）說清本課的課時結構和目標。（4）說清實施課堂教學目標的方法與手段（5）對本節教學計劃的預評估。（6）每月一篇精品說課稿。

考核辦法：按時上交說課稿，完成基本量得4分。期末考核時與備課考核結合，根據備課考核內容現場限時說課，記8分。

考評標準：

A（7-8分）：熟悉課標，能駕馭教材，重難點把握準確，處理得當；中心突出，邏輯性強，條理清晰，層次分明，符合學科特點及學生認知規律；語言生動、形象，富有感染力；端莊大方，神態自然。

B（4-6分）：熟悉所教學科課標及教材，能把握住重點、難點；能注意到學科特點及學生認知規律；中心突出，主次分明，語言準確。

C（4分以下）：熟悉所教學科課標及教材，能把握住重點、難點；中心較突出，語言有條理，敘述清楚，無邏輯性錯誤。

（二）“三技”即教學具制作、課件制作技能、現代教育技術應用。（12分）

為了突出重點，突破難點，不斷增強課堂教學的針對性、直觀性、藝術性、創造性，提高課堂教學效果，教學工作中教師還應依據內容和學生實際，創造性地制作教具、學具、課件，以輔助教學。

考核辦法：每學期依據教材制作精品教學具不少于3件，課件不少于5個，達到制作量記6分。期末學校組織展評，按A（5-6分）、B（3-4分）、C（3分以下）三個等次記分。

（現代教育技術應用由教師進修學校組織考核）

（三）“一達標”即教材教法達標。（12分）

組織全體新教師進行教材、教法、課標理念、教學策略達標考試，由學校統一進行命題，統一組織，成績按比例折算，計算辦法：該項成績＝個人實得分÷100×12.注：以上每項新教師如果達不到訓練要求基本量的三分之二，則該項記0分。

第四篇：新教師考核

漁溪中心小學2014年新教師考核工作方案

根據中心小學2013年關于新教師培訓考核工作計劃安排，在全體新教師和指導教師的共同努力下，新教師培訓工作已進入尾聲。學校決定于五月中旬對全體新教師進行考核驗收，認定是否勝任教育教學工作，決定上報教育行政主管部門轉正定級。現將有關事項通知如下：

一、考核時間：五月中旬（具體時間當周通知）。

二、考核對象：全體新分配教師（語數英和綜合科教師）。

三、考核內容：編寫教學設計（本學年教材），不帶教參等材料，教材由評委提供，教學（含板書設計3分鐘）15分鐘；課件制作60分鐘。

四、考核評委：由教導處組織語數英綜合科骨干教師9——10人組成。

2014年4月7日60分鐘；片段

第五篇：新教師考核

慈溪市技工學校2010學年新教師考核實施方案

一、指導思想

通過對新教師的考核，使學校能正確評價每位新教師的德才表現和工作實績，激勵督促教師提高政治業務素質，認真履行職責，并為其晉升、聘任、獎懲、培訓、辭退以及調整工資待遇提供依據。

二、組織機構

組長：王建明

副組長：陳曙

成員：施俊杰、王孟權、各學科負責人及骨干教師

三、考核對象

凡2010年學校招聘的新教師都必須參加考核（教育局分配的在編教師參加教育局的考核），考核分6小組進行。

第一組：文化課新教師，包括語文3人、數學5人、德育3人、英語1人、體育3人 第二組：電工專業新教師8人

第三組：機械（焊接）專業新教師10人

第四組：文秘專業新教師6人

第五組：印刷專業新教師8人

第六組：園藝專業新教師3人

四、考核原則

考核工作堅持公開、公平、公正的原則，實事求是地對新教師履行職責，完成教育教學任務的情況進行考核和評價。

五、考核內容

（1）師德修養：包括政治態度、行為規范、教育思想、合作精神等。

（2）業務能力：

1、常規考核：包括備課情況、課堂教學情況、作業批改情況等。

2、課堂教學能力及技能考核：文化課教師要求上課與說課，專業課教師要求上

課與一項技能測試。

（3）教學效果及繼續教學考核

六、考核程序及日程

具體安排另見通知

教務處2011-1-8