第一篇：XX屆高三學生家長會講話稿：相信未來

XX屆高三學生家長會講話稿：相信未來

各位高三的學生家長：

大家上午好！

非常高興能有這樣一個機會與大家見面，并在這樣一個關鍵時刻，與大家聊聊高三學生成長成才過程中的一些話題。今天的會議，是我們高三學生家長的第一次會議，也是我到二中以來第一次參加這樣的會議。

說老實話，大家對二中的了解遠勝于我，遠深于我。就不談可能我們在座的有些家長，本身就是二中的校友或者親戚朋友中不乏有人與二中有著千絲萬縷的聯系，就是作為這一屆學生的家長，大家對二中的了解、對二中教師的了解、對二中所處環境的了解也都遠勝于我，遠深于我。因為我是今年8月21日才到學校擔任校長的，至今大約80天時間。盡管過去在市教育局擔任基教處長、辦公室主任對二中也有些了解，但那種了解，是大體上的了解，是浮于表面的了解，是沒有切膚之痛和個中快樂的那種了解，也就是說，是沒有與自己緊密相連的那種旁觀者式的了解。當我真正成為二中的一員，成為了二中的校長，從此“憂傷著二中的憂傷，幸福著二中的幸福，追逐著二中的夢想”的時候，我的體會確實是很不一樣的。

80天來，我不斷為二中的歷史、人物、事件感動著。首先，我感到二中確實是一所偉大的學校，有著悠久的歷史、綿延的文化、杰出的校友、美好的未來，能夠成為這所偉大學校的校長，我感到無比自豪。其次，二中的教師個個都是好樣的，正如我在9月1日開學典禮上說的那樣：“這里的學校領導顧全大局，與人為善，個個都是孺子牛、拓荒牛；這里的教師，教書育人、為人師表、滿懷愛心，充滿智慧，個個都是大家的引路人、點燈人。”第三，二中的學生個個都是可造之材，人人都能成為國家的建設人才。我校生源狀況和明年高考趨勢就能充分說明這一問題。

所以，我今天想與大家分享四個關鍵詞。

第一個關鍵詞：“相信未來”。

這個未來，既指我們的孩子，也指今后的歲月。《相信未來》是我們的孩子一進入高中就會學到的一篇課文：

當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺/當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀/我依然固執地鋪平失望的灰燼/用美麗的雪花寫下：相信未來。

當我的紫葡萄化為深秋的露水/當我的鮮花依偎在別人的情懷/我依然固執地用凝霜的枯藤/在凄涼的大地上寫下：相信未來……

明年高考的趨勢和這次期中考試情況也足夠能說明這一點。就是這次考試偶然失手的孩子，大家也要相信他們。失敗是成功之母。孩子平時考試的失利并不可怕，不要在乎一城一池的得失，每一次都發揮好的學生是很少的，一次兩次發揮不好是正常的。只要我們能理性地和孩子一道找出存在的問題與癥結，就可以對癥下藥，不斷進步。

全美最佳教師雷夫就曾說過：“如果他們考得不好，只是說明我要再給他們講一遍，考試考得不好，他們的頭發不會著火，他們的父母仍然愛他們，我也仍然愛他們。我們當老師，應當幫助學生們了解考試的真諦，我告訴孩子們，我的妻子在愛上我之前，并沒有查我的考試成績。”

第二個關鍵詞：“寬嚴有度”。

沒有愛就沒有教育，但只有愛也不是教育。僅僅愛孩子，是連老母雞都會的事情。愛是有前提的，愛是有原則的，愛是有分寸的。說老實話，學習肯定是要吃苦的，中國人一直信奉苦讀：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，北京十一學校校長李希貴當年在高密四中當校長的時候在學校就倡導“苦累文化”，大門兩邊就是這樣兩句話：“怕苦累莫入此門，圖輕松另尋他處。”美國、日本、韓國、新加坡這些國家都是如此，上海也是如此。

但是，另一方面大家也要知道，教育是慢的藝術，教育需要慢慢來，就是到了高三有些事情也要慢慢來。葉圣陶先生說過，教育是農業，而不是工業。工業和農業最大的不同在于，工業可以是快節奏的、大容量的、流水線的、批量出產的，而農業則是有季節的、有時令的、有成長規律的，需要播種、施肥、除草、噴藥，需要土壤、水分、陽光和等待。事實上并不是每一種花都在春天開放，有時要靜待花開，要相信有些孩子“大器晚成”。

特別提醒大家的是，我們已經不允許老師給學生排名，大家也不要查問孩子在班級和年級排名情況，今后我們將采用比值的方法，讓大家進行自我評價進退情況。

大家要關注孩子的心理狀況，在有問題的時候要注意疏導。

第三個關鍵詞：“注意留白”。

教育是留白的藝術，30%是啟發，70%是等待。這一點，我希望我們老師們和家長都要注意。毛主席為抗大的題詞是：團結、緊張、嚴肅、活潑，我們一直也說，一張一弛，文武之道。愛因斯坦說過，教育主要使命就是培養學生“神圣的好奇心”和倡導“內在的自由”。在希臘文中，學校一詞的意思就是閑暇。在希臘人看來，學生必須有充裕的時間體驗和沉思，才能自由地發展其心智能力。周國平曾經引用過盧梭的一句話：“最重要的教育原則是不要愛惜時間，要浪費時間”，這句話看起來簡直是謬誤之極，但細想起來，又很有道理。我們不能把孩子每天的時間安排得太滿，要“留白”，讓學生運動運動，有時就是要讓孩子發發呆。還要保證孩子睡眠時間，不能睡得太遲，每晚11：30前必須進入睡眠狀態。

第四個關鍵詞：“家校攜手”。

首先要營造一個良好的家庭環境。在我們的學生中，大多數學生的家庭情況良好，不存在問題，但也有少數學生的家庭，有的有各種各樣的矛盾或是不和諧因素，這一些都不應影響到學生的學習，如果有問題的家庭，一家要保證在高考之前不影響學生的學習。

其次，要與學校教育同心同向。在師生關系上，要引導孩子尊重老師、虛心求教，努力適應老師的風格；學問學問，既學又問。有位理科狀元說：多錯幾題沒關系，有什么問題，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去問老師不僅能解決一道題，還可能解決你的一連串（一類）問題。在做練習時，對一些拿不準的問題，能多問。有些問題在別人看來也許簡單可笑，但我堅持有疑必問。我不僅注意向老師請教，還經常和同學討論問題，相互啟發，彼此得益。在同學關系上，要引導孩子學會寬容，因為和諧的人際氛圍也是促進學習進步的重要因素。在家校關系上，要注意經常與學校溝通。家長與學校要共同架起相互聯系的金橋，合力做好孩子的備考工作。經常找班主任老師了解情況，經常詢問子女本人的情況，要求子女定期向你們匯報學習、生活以及思想情況。

最后，我還是想用《相信未來》中的句子，來結束我今天的講話：

我之所以堅定地相信未來/是我相信未來人們的眼睛/ 她有撥開歷史風塵的睫毛/她有看透歲月篇章的瞳孔……

朋友，堅定地相信未來吧/相信不屈不撓的努力/相信戰勝死亡的年輕/相信未來、熱愛生命

第二篇：高三學生家長會講話稿

高三學生家長會講話稿

作者:佚名時間:2008-2-29 18:09:41來源:會員轉發人氣: 4166

各位家長：

晚上好！

首先，我代表高三

（三）班全體教師歡迎各位的到來，感謝大家一直以來對孩子學習的關心和關注、對高三

（三）班工作的支持和幫助！

剛才學校領導闡明了召開本次家長會議的背景、目的和意義，也談到了目前學生中存在的一些問題及需要家長們積極支持和配合的方面，我這里不再重復。下面，我就高三

（三）班的具體情況談幾個方面的問題。

進入高三，為了抓好本屆高三，學校領導層進行了比較大的調整，高三

（三）班的任課老師也作了相應變動。

首先、向各位家長介紹高三

（三）班相關學科的任課教師：語文，數學，英語，……

等一會我再請他們從各科的角度為大家分析孩子們的學習情況并提出合理化的建議。第二、向家長們匯報工作：

1、外部工作：

進入本學期，由于各方面的原因，本班學生略有變動，本著關心、關愛全體學生的宗旨，哪怕只有一天的師生緣分，我也要想辦法關照他們，開學初，我申請了一個名為“WXLYNTX365”即“萬新來與你同行365天”的百度空間，專為高三學生奉獻學法指導、解題策略、應考策略、心理輔導等，在每個星期的周末，我都會寫一點東西上去，如果家長們有意，我們也可以一起探討。網址是：http://hi.baidu.com/萬新來。

2、內部管理：

①對全班同學實施班訓管理：“公平、和諧、安靜、干凈”既是高三

（三）班的班訓，也是本班的治班策略；

②對全體班干實施強化管理：經過高二一年與學生朝夕相處，對學生有了比較全面的了解，本學期我們調整了班干部，加強班干部隊伍建設，使班委更能發揮“火車頭”的作用；③對同學寢室實施特殊管理：在學校領導的關照下，本班學生寢室進行了特殊改造，生活學習環境達到大學生寢舍標準，有利于學生的自學和應考；

④對本班教室實施美化管理：這學期，本班教室從北邊移到了南面，光線更足，環境更好，我們及時對教室進行了美化布置，定出衛生標準和樣板，使之更加有利于學生的學習，同時啟動了高考倒計時；

⑤對教室黑板實施宣教管理：充分利用教室后面的黑板，打算為同學們澄清是非、明辨美丑、解除煩惱、問題征解、交流經驗、溝通思想等提供平臺，以期起到“弘揚浩然正氣，樹立優秀典型，統一全班意志，努力拚搏高考”的作用；

⑥對學生思想實施定期管理：因為種種原因，高三

（三）班學生品行差異明顯，思想素質分化突出，給班級管理帶來許多困難，也給班內同學帶來壓力，針對這種情況，必須花大力氣反復實施對學生定人、定點、定事、定時間談心的辦法，以期能收到一些實效；⑦對學生考勤實施量化管理：完善對學生的各種考勤制度，做到“加強聯系多溝通，發現優點多表揚，強化制度勤考評，依靠班委嚴管理”，每周班會時視情況予以適當公布；⑧對班內教學實施分層管理：由于高三

（三）班情況復雜，學生的學業基礎兩極分化特別嚴重，老師的教學不可能兼顧全班學生，又不能放棄兩頭的學生，使得老師要花更多的時

間和精力給優秀同學“加餐”，給不要學的學生做工作、講道理、補思想、補學習，很多時候，老師盡了力，可能不一定有很好的效果。我常給任課的老師們說：“做高三

（三）班的任課老師特別不容易，我非常感謝你們”。今天借此機會，我再次感謝高三

（三）班的任課老師，謝謝你們！

⑨對學生作業實施編號管理：對學生作業本按學號統一編號，并對作業本個數分出“甲、乙、丙、丁”，便于課代表及時查清完成作業情況，有利于老師作進一步反饋處理；

⑩對學生成績實施目標管理：根據學校要求，每次月考后，本班將對學生成績內部站隊，每生一卡，要求各任課教師針對每位同學的學習狀況，提出查漏補缺意見，及時反饋家長并尋求家長支持。

3、數學學習情況：

暑假：

不補課、上大課與家教并存；

參補時補舊課和上新課同在；

上新課有作業與無作業都有；

布置作業掌握程度各不相同。

新學期：

兩極分化更加突出；

文理兩科兼顧艱難；

加班加點分身無術；

師生攜手共創輝煌！

4、存在的問題：

一是學習上兩極分化嚴重。部分好的學生能自學，認為進度太慢、難度不夠，有些“吃不飽”；一部分想學但基礎差的同學感覺進度過快，難度較大，下課后圍著老師請教問題；少數還未睡醒的同學根本不關心進度、難度。

二是課程進度跟不上。即便是市區學校，如果學生基礎差異大，補課情況復雜，跟不上進度也在情理之中，更何況我們和市區學校不在同一個平臺。

三是復習時間緊張。和市區學校比較，我們已經慢了1到2個月的時間，特別是數學，由于要照顧大多數學生及文、理科學生的差異，第一輪復習可能需要比市區學校更多一點的時間，會導致后面輪次的復習時間更短。

5、具體措施：

這里不展開來說，我用11句話加以概括。

忠心擁護領導，用好高三政策；

苦心經營班級，確保課堂紀律；

潛心鉆研教綱，避免無效投入；

細心研讀考綱，實施有效考試；

勤心運用教材，靈活教授方法；

沉心琢磨考題，預測高考動向；

精心組織教學，及時查漏補缺；

關心愛護學生，幫助釋疑解惑；

熱心接待家長，主動匯報情況；

用心搜集信息，理智分析取舍；

全心組織送考，爭取高考勝利。

第三、任課教師談各科情況：

第四、請家長們提出寶貴意見：

第五、個人的一些想法和建議：

1、請家長們在每周孩子上學前，檢查一下孩子的行李，看一看有沒有游戲機、MP3、MP4、游戲卡之類的東西，發現后作及時處理。

2、適度控制給孩子的零用錢。

3、多與孩子交談，了解孩子的真實想法。

4、對自覺的孩子，多鼓氣，少加壓；對學習較差、心態特好的孩子，要給以壓力；對不自覺的孩子，要敲其猛醒。

5、對在外面有家教的孩子，要教育他特別注意學校的課堂學習，家教必竟是補充，不能代替課堂學習，不可本末倒置。

6、教育孩子尊敬老師，特別是尊重老師的勞動。

7、教育孩子注重平時學習，保持平常心態，過度緊張和天塌下來也不怕的心態都是要不得的。

8、高考填報志愿是另一種形式的“高考”，考生就是我們家長，請家長們早作準備，做好一些信息收集方面的工作。

第13次臺風“韋帕”剛剛過去，又一個名為“高考”的臺風正從260天的地方悄悄向我們逼來，親愛的家長們，讓我們一起做好充分的應急預案吧！

家長會到此結束，謝謝大家！晚安！

第三篇：2015屆高三學生家長會講話稿

2015屆高三學生家長會講話稿

2015屆高三學生家長會講話稿

尊敬的各位家長朋友、各位老師，親愛的同學們：

大家上午好！

xx的冬季是最美好的季節，在這美好季節里，我們滿懷豪情地迎來了2015屆高三年級第一次學生家長會。首先，請允許我代表全校4000多名師生員工對各位家長光臨學校了解情況、指導工作，表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意；對各位高三老師特別是高三班主任的辛勤付出表示衷心的感謝；向一直以來勤奮學習、努力拼搏的2015屆高三學子致以最美好的祝福！

我們召開家長大會目的是讓各位家長了解學校情況、孩子的情況和今年的高三復習迎考的形勢和任務，讓我們共同努力，瞄準目標，堅定信心，攜手拼搏，創造2016年高考奇跡！實現家長望子成龍的愿望。

今天，你們為了你們的子女，我們為了我們的學生，我們走到一起來，說明我們有著共同的目標。你們能夠在百忙之中來到我們學校參加今天的會議，這說明你們對你們子女的學習非常重視，這也是對學校工作的大力支持。有你們的大力支持，我們的工作就更有信心；有你們的大力支持，我們就能夠克服很多困難；有你們的大力支持，我們就一定能夠創造奇跡!

下面，我想跟各位家長談三個方面的問題：

一、學校的基本情況和工作思路；

二、本屆高三的基本情況和復習迎考工作，三、給家長朋友們就復習迎考提幾點建議。

一、學校的基本情況和工作思路。

今年學校共有學生3865人，其中初中905人，高一970人，高二1000人，高三1015人。班級72個，其中初中18個，高一20個，高二16個，高三18個。教師303人。本學期，教師上課認真；學生講文明，有禮貌，上課遲到、睡覺人數很少，儀容儀表進一步規范，學風越來越好；學校的教學秩序和環境衛生良好。但是，學校各方面的工作和發達地區的學校有較大的差距。本學期，學校堅持從嚴治校，加強紀律管理和養成教育，嚴格規范學生的儀容儀表，狠抓教學質量的提高，加強學生的體育鍛煉，促進學生健康而有個性的發展，力爭每個學生都能考上理想的大學。

二、本屆高三的基本情況和復習迎考工作。

本屆高三有學生1015人，其中理科 人，文科 人；班級18個其中理科10個，文科個；教師 人。本學期學校克服困難，把16個班增加為18個班，減少了班級人數，為贏得高考奠定了基礎。暑假補課前后進行了兩次考試，根據兩次考試成績進行重新編班。本屆高三教師是創造昌江中學高考記錄的優秀團隊；既有原來優秀的高二老師繼續任教，又有上屆高三骨干老師留任；既有年輕有為的、有活力、有闖勁的青年教師，又有經驗豐富的把關教師。今年學校高度重視高考工作，不惜一切代價贏得明年高考。學校成立了以校長為組長，教學副校長為副組長，各相關部門主任、年級組長組成的復習迎考領導小組，校長親自制定《高三復習迎考工作計劃》和《高考獎勵辦法》。安排了周測、周練、月考、中考，以考代練；增加了周五的晚自習輔導和周六的限時訓練。學校還安排教師輪流到xx中學、xx華僑中學等全省名校聽課取經。到目前為止，舉行了四次正規的考試，先后召開了三次復課研討會和質量分析會。現在高三全體教師工作熱情高漲，周內爭著搶著給學生上課輔導，周日利用休息時間無償為學生補課，精神令人感動！高三學生在教師的帶領下，學習認真，勤奮刻苦，1000人考試，在下雨天也基本無人遲到；宿舍11點熄燈，有不少學生在樓道堅持學習到12點。雖然我們和以前相比有很大進步，但是和我們的目標要求相比，和其他學校相比，我們在抓住時間的程度還遠遠不夠。我們700分的目標是10人，是去年的2.5倍，一本100人，比去年增加25人，二本300人，比去年增加105人，這是一個創造奇跡的目標，必須付出加倍的努力。再看看其他學校，我們不看河北衡水中學，他們早晨5點半起床，我們看江西省吉安一中，他們早晨六點起床，12點上午放學，下午兩點上課，晚上10點半下晚修；中秋節都在上課，7天國慶節只放兩天。我們再看xx近鄰xx，周六、周日都在上課。其實，真正好好研究一下xx高考，只要每科得一半的分，就能考上二本，有些還更少，向物理，還不要30分。所以，只要我們瞄準目標，堅定信心，攜手拼搏，就一定能創造奇跡！

三、給家長朋友們就復習迎考提幾點建議。

1、高度認識家庭和父母對孩子成才的重要性。

一個人的成人，成才，家庭教育起決定作用。成人、成才靠教育！教育包括家庭教育，學校教育和社會教育，三者缺一不可。家庭是孩子成長的搖籃，是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，如果沒有家庭教育的緊密配合，要教育好一個孩子非常困難。大量的實踐證明，在校紀律差、學習差、習慣不良的學生都有一個共性，就是缺乏良好的家庭教育和家庭環境。

美國有這樣兩個家庭：一個是愛德法華家庭，始祖是德高望重的哲學家，其八代子孫中出了13位大學校長，100多位教授和1位副總統。另一個好賭家庭始祖叫珠克，其八代子孫中有300人淪為乞丐，7個殺人犯，60多個盜竊犯。

由此看出：家庭教育是人生最早的課堂，父母是孩子的第一位老師，其影響是十分深刻的。我國著名教育家陳鶴琴先生說過：“知識之豐富與否，思想之發展與否，良好的習慣養成與否，家庭教育實應負完全責任'。

2、認識孩子考大學的重要性

子女能否成人、成才，決定父母后半生是否幸福，更決定一個家庭未來的命運。我認為，一個家庭最重要的事情就是教育好子女，子女是一個家庭的希望，子女成人、成才，就可以使一個家庭脫貧致富，就可以改變一個家庭的命運。子女如果考不上一個好一點的大學，找不到一份較好的工作，就會永遠貧窮一生，父母不可能幸福。一定要清楚現在到高考6個月的努力將決定12年辛苦的結果！

3、給子女一個良好的家庭環境，不讓家庭事務分散他們的注意力。

在我們的學生中，大多數學生的家庭情況良好，不存在問題，但也有少數學生的家庭，有的有各種各樣的矛盾或是不和諧因素，這一些都不應影響到學生的學習，如果有問題的家庭，一家要保證在高考之前不影響學生的學習。

4、要全面關心子女的學習、生活。

現在到了高三了，家長朋友們要比高

一、高二的時候抽出更多的時間和精力來關注你們的子女的思想動態，經常找班主任老師了解情況，經常詢問子女本人的情況，要求子女定期向你們匯報學習、生活以及思想情況。要從行動上關心孩子，從精神上感到孩子。在經濟上支持子女的學習和生活，保證孩子學習費用，可根據情況讓他們適當改善伙食。

5、要把愛和鼓勵放在嘴邊，不要埋藏在心里。

在教育過程中，每個孩子都渴望得到表揚和肯定，希望得到贊許和好評。因此當孩子失去自信心的時候，父母的一個微笑，一聲贊許，一句鼓勵的話往往會使孩子們重新振作起來。希望家長要用贊賞的眼光去看待自己的孩子，給他們一個微笑，一個肯定，一份希望。

6、對孩子要嚴格要求，不可遷就姑息。

愛孩子，并不是對孩子無原則的溺愛，該嚴格要求的還要嚴格要求。例如，不能讓孩子無節制的睡覺、看電視、玩手機；學校規定學生不能在校外單獨租房居住，必須到學生宿舍住，特別是自覺性差的學生，無人管理是最大的問題；到校必須穿校服，不得穿拖鞋，作為家長不能放任孩子。

各位家長朋友們，讓我們攜起手來，勁往一處使，心往一處想，瞄準目標，堅定信心，攜手拼搏，2016年的高考，你們的孩子一定能金榜題名，光宗耀祖；我們昌江中學也一定能創造奇跡！

最后祝大家：家庭美滿！萬事如意！

謝謝大家！

第四篇：XX屆高三畢業典禮學生代表講話稿

XX屆高三畢業典禮學生代表講話稿

尊敬的各位老師，親愛的各位學姐學長：

大家早上好!

今天，很榮幸能成為高二年級學生代表在這里發言。首先，我謹代表鳳岡一中全體高一高二的學弟學妹給學姐學長送來祝福：預祝你們高考成功，金榜題名!

薄荷味的夏天裹著春的新綠踏馬而至，微風吹來，帶著藍天的美好和放線人的祝愿，又將一只只逐夢的風箏送上藍天。

高中三年的生活，將每位學子訓練成了一名有血有肉的真正戰士，敢于向困難殊死搏斗，為了夢想全力以赴。高中三年,將每一位學姐學長組成的集體變成了一支訓練有素的軍隊，各個戰士歃血為盟，持之以恒，勤學苦練，就為等著“上場殺敵”這一刻而奮力準備。看到學姐學長此刻“雄姿英發，羽扇綸巾”，摩拳擦掌，躍躍欲試的模樣，給學弟學妹的是莫大的鼓舞與激勵。

你們一路走來，十二年寒窗苦讀，灑下的汗滴與淚滴，落在地上綻放成了一朵又一朵美麗的花朵，我們嗅著這花開的芬芳氣息，跟著學姐學長的腳步，一步一步前行，每一步都踏實，有力，每一步都有溫度，讓人感動。學姐學長凌晨5:30的讀書聲，將還在睡夢中的我們叫醒，催促著我們趕緊帶著夢想上路，不能有絲毫的懶惰與氣餒；學姐學長面對成敗得失時的從容淡定，客觀冷靜，也影響著學弟學妹，讓我們學會將得失沉淀，來營養滋潤我們還顯得脆弱的心靈，加深我們對世界的理解，磨平我們的鋒芒棱角，讓我們學會慢慢成長，做生活的智者；學姐學長對夢想的堅持與執著，時時提醒著我們不能輕易言棄，堅持下去，下一秒就會有陽光；學姐學長在學習及體育運動場上的全力以赴，以一當時，也在無形之中給了我們莫大的勇氣。學姐學長用心品味著生活，切身實踐經驗，又將一筆筆經驗的財富贈與我們，是對我們前路的引領與幫助。

學姐學長的重情重義，也將我們點點雕刻。“古之學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也。”老師陪伴我們成長，陪伴我們度過了最困難的時刻，老師是我們靈魂的擺渡人，教會了我們如何去拓展生命的寬度。學姐學長對恩師的尊重與感恩，也常常溫暖著學弟學妹，并且我們也學著學姐學長的樣子，去愛自己的每一位老師，感恩每一位老師。十二年的奮力拼搏，少不了朋友同學的陪伴，在這個書寫離別的季節里，學姐學長手執一筆青春，筆尖滑動，為友誼刻畫了滿滿的祝福：感謝青春，感謝青春有你。

我們受人影響，也常常在不知不覺間影響他人，在此，我代表學弟學妹為默默影響了我們的學姐學長道一聲感謝，道一聲珍重。

最后祝學姐學長高考順利，這是一個踮起腳尖，就能離夢想更近一點的時刻，愿你們在高考中，帶著“莫愁前路無知幾，天下誰人不識君”的膽魄，在以后的生活中帶著“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生”的心態，幸福生活。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，愿各位學姐學長摘下高考的勝利果實，揚起人生的風帆，駛向生命的蔚藍大海!

謝謝大家!

第五篇：相信未來

相信未來

[教學目標] 1.誦讀詩歌，理清詩歌結構，了解詩歌內容。

2.揣摩詩歌語言，賞析詩中重點意象，了解詩中比喻、反復等修辭手法的表達效果。

3.體會詩人對未來執著、對生命熱愛的情懷。[教學重、難點] 1.誦讀詩歌，把握詩歌深沉堅定的感情。

2.品味詩歌的語言，感受詩歌中比喻、反復等修辭手法的效果。[教學方法] 誦讀法，講授法，問答法 [課時類型] 誦讀賞析 [課時安排] 1課時 [教學過程] 1.導入課文 【1分鐘】

背景介紹:食指,原名郭璐生,山東魚臺人,1948年生。因母親在行軍途中分娩，因而取名路生。幼年時經常跟隨在于圖書館工作的母親身邊，得到中國古典詩詞方面的熏陶。1969到1971年到農村插隊落戶，1971年入伍，1973年退伍后一直在北京工作。《相信未來》寫于1968年(文革時期)。代表作還有《這是四點零八分的北京》、《熱愛生命》等。

2.播放《相信未來》的朗誦錄音，讓學生小聲跟讀。【3分鐘】

“讓我們一起來欣賞名家朗誦《相信未來》，欣賞的過程中自己輕聲跟讀，注意把握詩歌的重音、語速、節奏和語氣，體會一下詩歌的情感。” 3.自由朗讀，理清詩歌結構 【6分鐘】

（1）“對于詩歌，能夠有感情的讀依賴于詩歌內容的把握，下面就讓我們各自放開聲音讀，讀的時候注意一下語速、節奏、重音、語氣，同時思考一下，這首詩歌總共七個小節，能分成幾個部分，為什么？”（2）學生自由朗讀

（3）提問1：“大家一起來說，這首詩歌可以分成幾個部分？”（3個部分）

提問2：“有誰愿意站起來告訴我，你把詩歌分成了怎樣的3個部分，你劃分的理由是什么？”

（4）明確：1——3小節 要相信未來

（前三小節是第一部分，大家同不同意剛才那位同學的發言？（不回答是都同意？）下面我們換一個角度，從形式上也來大致說一下這樣的劃分，前三小節中每節句后都有“相信未來”。“相信未來”這四個字出現了三次，我們在讀得時候語調一樣嗎？讀得時候語氣一次要比一次強，一次要比一次更堅定。前三小節寫得是我們要相信未來。）

明確：4——6小節 相信未來的原因

（4、5、6這三節又是一部分，我們來看第四小節的第一句話“我們之所以堅定地相信未來”，“之所以”——相信未來的原因，讀得時候要讀出陳述原因時的冷靜。）

明確：第7小節 呼吁大家都要相信未來（最后一節，它是呼吁大家/所有的人都要相信未來，是一種熱烈高亢的呼告。）

3.重點賞析第一部分 【15分鐘】（1）找景物（物象）

“那好，我們就先重點地來看一下這篇文章的第一部分，首先，請同學們先默讀前三節，默讀的時候在詩歌中找出并標好1、2、3小節中描寫了哪些事物。”（明確：描寫的事物有蜘蛛網、爐臺、灰燼的余煙、美麗的雪花、紫葡萄、深秋的露水、鮮花、凝露的枯藤、凄涼的大地、排浪、大海、筆桿、孩子的筆體等詞語）

（2）引出意象概念

“我們同學找到的這些詞語在詩歌中有一個特定的稱呼，叫意象，我們進入高中之后要不斷的接觸這一個名詞。那什么是意象呢？意象理解起來并不難，它就是含有作者情感的景物和物體，像同學們初中學過的《天凈沙?秋思》，“枯藤老樹昏鴉”，就第一句話來說，用了“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個意象，組成了一個怎樣的畫面？凄涼的畫面，傳達出了詩人濃重的思鄉情感。在詩歌中，這樣的意象往往要表達一些情感。那我們剛才找到的意象又能表達作者什么樣的情感呢？我們來具體賞析一下。”

（3）第一小節（分析關鍵意象，把握內容，體會情感，指導誦讀）

A “我們先看第一節的前兩句，這兩句是什么意思，把這些意象加在一塊兒，想要告訴人們什么呢？”（引導：蜘蛛網封住了爐臺，爐臺是干什么的？被蜘蛛網查封了說明了什么？；第二句中“貧困的悲哀”）（明確：物質上的貧窮）

（指導：前三句要讀得低沉哀傷）

B “在生活上非常貧困的時候，我們的詩人沒有放棄希望，他用美麗的雪花寫下相信未來。我們再思考一下，為什么用美麗的雪花寫呢，用其他的寫不行嗎？雪花有什么特點，給我們什么樣的感覺呢？”（明確：雪花是美好、純潔的象征。詩人的信念，在困境之中的信念也是美好的、純潔的。）

（指導：雪花要重讀，表達詩人的相信未來的執著信念）

C 小總結：“第一節就寫了在物質生活貧窮的時候，要相信未來。”

（4）第二小節（分析關鍵意象，把握內容，體會情感，指導誦讀）

A “那我們來看第二小節前兩句，又講得是什么意思呢？”（引導：“紫葡萄”，葡萄紫了；“鮮花”是美好的等）

（明確：精神上的失意）——“?紫葡萄?要收獲了卻化作了?深秋的露水?；?我的鮮花?，那么美麗的鮮花本來歸我所有，結果卻依偎在別人的情懷，我所有的東西都沒有了，除了第一節物質上的貧困之外，還寫了精神上的失意。”

（指導：“詩歌不同意象的對比，優美與落寞對應，讀起來要特別注意，讀出低沉和固執。”）

B “物質上貧困，他不怕，要相信未來，精神上的失意，他也沒有害怕，他用“凝露的枯藤”在當時“凄涼的大地”上寫下了“相信未來”。如果用“枯藤”寫下和用“凝露的枯藤”寫下有什么區別呢？”

（引導：枯藤是什么樣的感覺——明確：干枯，沒有生命，沒有希望。那如果在沒有生命，沒有希望的枯藤上閃爍著晶瑩的露珠，那又有什么樣的感覺呢——明確：有了一縷的希望）

小總結：“在絕境之中都有希望，都沒有放棄對信念的追求，詩人的這種精神是多么的可貴。詩人相信未來的情感是多么的執著與堅定。”

（指導：在最后一句中，我們要重讀，振起相信未來的情緒。）

（5）第三小節（感悟比喻修辭的藝術效果，體會情感，指導誦讀）

A “第三節作者在寫相信未來的時候，用了一個藝術手法，用?手指?、用?手掌?、還用?曙光?，用?孩子的筆體?寫下了?相信未來?。”

用的“手指”不是我們這樣的手指（老師做手勢），作者把它比喻成了什么？（——明確：涌向天邊的排浪）。排浪有什么特點？（——明確：氣勢磅礴）

作者把“手掌”比喻成了“托住太陽的大海”，請同學們把自己的手掌往上托起來，感受一下大海的面積感與體積感。

“像排浪一樣的手指，像托住太陽的大海一樣的手掌，用這樣的手指和手掌寫下了相信未來，作者的情感是怎么樣的？”（明確：更加的堅定。用了排浪、大海這些宏闊鮮明、氣勢磅礴的意象，表明詩人對未來的堅定。指導：讀起來應該激昂高亢，語速稍快）

B 提問：“如果想要表達未來的執著，那我用成人的筆體，用正楷來寫?相信未來?不是更好嗎？這樣更能表現對未來的堅定吧。那作者為什么要用?孩子的筆體?來寫呢？”

（明確：孩子的筆體體現了詩人愿望的美好純真，我的信念既堅定又無邪，像孩子一樣，在困境之中，永遠充滿著希望。）

（指導：這一句話讀起來要帶有一種稍稍激昂、堅定的情感。）

（板書——左邊：1-3節 面對困境，相信未來。右邊：低沉，堅定。）（6）誦讀第一部分

再次指導：前兩節寫到了貧困與失意，我們讀得時候語調要深沉，三個相信未來語調要一個比一個強。

“讓我們大家一塊兒有感情的把這3小節讀一讀，讀的時候語調盡可能放慢，表現出作者的情感。”

“讀得非常好。”

5.簡單分析第二部分 【3分鐘】

提問：“我之所以堅定地相信未來，作者相信未來的原因是什么？”（如果沒有回答，提示接下去一句）

明確：是我相信未來人們的眼睛（一起回答）

提問：“是我相信未來人們的眼睛，未來人們的眼睛為什么能夠讓我相信呢？” 明確：她有撥開歷史風塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔（一起回答）提問：“她有這樣的睫毛，她有這樣的瞳孔，她能夠撥開歷史的風塵，看透歲月的篇章，那同學們再用第六小節中的一兩句話告訴我，未來的人們會對我怎么樣？”

明確：一定會給予熱情、客觀、公正的評定（一起回答）

講解小總結：“一定會給予熱情、客觀、公正的評定，這就是我堅定的相信未來的原因，盡管現在的我以及我們有可能會受到別人輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷，但我堅定在未來的人們一定會給我公正的評定”

（板書：左邊：4-6節 相信的原因。右邊：冷靜。）6.第三部分 【2分鐘】

“食指所相信的未來確實實現了，歷史也給了他公正的評判，但是就像最后一節一樣，他呼吁的那種情感，他的號召與提倡依然不變。我們要相信未來，更要相信自己，我們應該呼應食指的這種呼喚，下面，就讓我們一起用最大的聲音告訴自己相信未來、熱愛生命。”

齊讀

（板書——左邊：7節 直抒胸臆 右邊：激昂）7.感悟詩歌中反復手法的藝術效果【2分鐘】

提問：“詩歌的內容我們大致理解了，剛才我們發現，整首詩歌中頻繁出現?相信未來?這句話，思考一下這是什么表現手法，為什么要這樣寫？”

明確：反復的手法。通過這種反復的手法表達詩人對未來堅定的信念，增強了閱讀的感染力，強化了詩歌的主旨。8.再次誦讀詩歌【6分鐘】

“下面就讓我們再揣摩一下這首詩歌應該怎樣讀，大家先醞釀一下情緒，待會兒我請同學來為我們朗誦一下。”；“有誰愿意來嘗試一下”；“有誰愿意再來嘗試一下。”（準備請2位同學朗誦）9.小結【1分鐘】

（板書：圈劃，連接左邊和右邊。）

“食指是一個用心靈歌唱的詩人，在承受種種磨難，迎著風雪一步步走來時，他說：我之所以活著/活到現在/就在于：相信未來、熱愛生命。在文化大革命那樣黑暗的時代，在無人能夠看到未來的時期，食指仍然堅定的相信未來，并且他所相信的這個未來已經實現了，歷史也給他客觀公正的評定，生活在新中國的我們，生活在21世紀的我們，困難、困境和食指比較起來應該是小得多的多。我們所認為的困難實際上是微不足道的。在以后的生活中，不管我們的命運有多么坎坷，我們的生活有多么曲折，我希望所有的同學都像食指那樣永遠做一個光明的歌者——相信未來、熱愛生命。我相信，我們同學能夠做到這一點。”

[布置作業] 【1分鐘】

1.根據鑒賞《相信未來》的手法，自習食指的另外一首詩歌《熱愛生命》。2.相信未來，體現出作者對未來的一種自信，食指相信自己最終能夠得到社會的認可，得到公正熱情客觀的評定。所以在平時我們也要樹立自信心。請以表格形式記錄自己嘗試成功地點滴小事。一周后分享由自信和實力帶來的成功喜悅